我需要这样的平台小学生作文

我需要这样的平台小学生作文（精选14篇）

篇1：我需要这样的平台小学生作文

学校的播音室就是我的平台，中午用普通话为大家献上精彩的内容，让我变得更加大胆，更加自信!同时也让我学会了别人的优点，克服自己的缺点，使我变得更优秀。平台成就梦想，它使我和我的梦想又近了一步。当我用标准响亮的普通话将知识传递给同学们的时候，我内心的成就感无法用语言来形容。

课堂就是我的平台。平台能不断地提升自己，它能找出自己的缺点，让自己更优秀。课堂上站起来说出精彩的答案，加上老师的点评，还有同学们的掌声，我心里就被喜悦塞得满满的。有时候回答不够精彩，可加上老师画龙点睛的点评，就变成了一个很好的答案。自己又学会了一种方法，想到自己又进步了一大截，心里又不由得为自己高兴。

写作文就是我的平台。平台能起到让人加油的力量，它能成为一种前进的动力，把人推向成功。在纸上写出一句句优美的句子，尽情地抒发自己的情感是多么快乐!老师给我的作文打了高分，心里甜滋滋的。在全班读完后响起了热烈的掌声，加上老师的表扬，使我更喜欢语文，也更喜欢写作文了。每次语文课时，就好像有一股力量在激励着我努力学习。每次看课外书时，就好像有一股力量在激励我把优美的句子和词语全部记住，用到作文里。

这就是平台的力量，它能成就梦想、提升自己、催人奋进!

篇2：我需要这样的平台小学生作文

那天下午，被老师点名，受老师之命，写一篇有关于毕业感言的文章，决定在晚上的家长会上演讲。没办法，我只好答应了。下午放学回到家，忙着写这篇演讲稿，一心想把这篇稿子写好，很快，我和一个同学最先来到了学校。

一到学校，我们就各自练习起来自己的演讲，我们都希望不要在关键的时候掉链子行了。渐渐地，家长们都来到了，就这样，小学最后一次家长会在夜幕之中拉开了帷幕。

时间过得很快，校长和老师都发完言了，该轮到我们上台演讲了。虽然大家都很紧张，但是很快，一个个都讲完了，轮到我演讲了。“下面有请下一位同学为我们演讲。”话音刚落，教室里响起一片掌声，这时，不容我多想，于是我走到了讲台上。以为在演讲之前已经练习得差不多了，至少不会发抖，不过世事难料，结果还是不知所措。站在门口的老师好像看出了我的紧张，于是走到我身边告诉我不要紧张，让我念慢一点，我向老师点点头，于是开始了演讲。

开始一阵自我介绍显得特别紧张，声音也变得有些发抖，介绍完毕，我开始拿出自己的演讲稿，原本想自己背着念的，但是，当时出于太紧张，只好拿出演讲稿一字不差地照着念起来。我不敢向讲台下的家长投去自己的目光，只知道一个劲儿地念着自己的演讲稿，念着念着，我发现自己并没有开始演讲的时候那么紧张了，而且还很大胆地向着台下的家长看去，这时我感觉自己的状态好多了，看得出台下的家长听得很认真，为此，我感到了说不出的高兴，慢慢地，我觉得自己已经进入了角色，发现自己已经不是很在意台下家长的反应了，只是一心希望可以把自己的演讲稿已最好的状态表现出来。

就当我念到“走过小学的6年来，我最想感谢的人是……”这一段时，我忍不住眼眶里注满了泪水，这时，我的声音变得哽咽了，手也有些发抖了，我很用心地将这一段感谢的话演绎出来，最后的“谢谢”两个字，语音刚落下，我哭了，眼泪从脸颊滑落下来，我立马向大家鞠了一躬，便走下了讲台，刚走出教室，便听见台下响起了一片掌声，掌声持续了很长的时间，在教室外，我听着这一片掌声，内心轻松了许多，在轻松之余，有了一种说不出的高兴，这一片掌声，证明这次演讲我很成功。

篇3：我需要这样的“折腾”

只有在‘折腾’中，你才能找到你想要的，以及真正适合你的。”

在家里，我常常被老爸老妈埋怨：你这个人怎么这么爱折腾，就不能老老实实做一件事情吗？论及原因，可能是我兴趣广泛，什么事情都忍不住要去试试。

我曾经想当舞蹈家，于是在青少年宫学了3年中国舞。好不容易熬过艰难的基本功阶段，我却又突然迷上了服装设计，羡慕那些能给明星设计出漂亮衣服的大设计师们。于是，我一个人跑到图书馆借了好多服装设计的专业书籍，在白纸上依瓢画葫芦地划线构图，最后诞生了一堆被我老爸戏谑为“智商高于50的人不会穿这个上街”的奇装异服。当那些承载着我奇特设计的稿纸被收废品的大叔欢欢喜喜搬上车的时候，我又告诉老爸老妈：“我要打篮球！我周末要去打球！”老妈按捺不住了：“你能不能别老是这么折腾？看看你，学过多少东西！舞蹈、游泳、画画，哪一样坚持下来了？现在能不能定定心，把心思放在学习上？！”

初中毕业的时候，因为学习成绩不错，我被保送到了市里最好的高中，开始了循规蹈矩的高中生活，但这并不意味着我停止了对那些新奇爱好的尝试。高一时，我想过要当一名医生，于是，我常常追在生物老师的身后问各种问题；我想过当一名历史学家，甚至计划着要在暑假去敦煌做研究；我还想过要组建一支校女子篮球队……到了高二，我的兴趣点又转移了——成为一名漫画家。我从小就喜欢看漫画，崇拜漫画家，尤其钟爱《洛奇花园》的作者NOCA。NOCA是著名的少女漫画家，同时也是中山大学的学霸。画画好、读书棒，是我的偶像！或许是受到NOCA的影响，我觉得既当学霸又做漫画家非常酷。

但爸妈坚决反对：“还是用功把书读好才对。”老妈尤为强烈：“你之前喜欢这个喜欢那个，折腾了这么长时间，都没啥结果。现在你又要学漫画，你现在可是高二啊，不读书画漫画有什么用？”这一刻，我犹豫了。我是不是该听从老爸老妈的意见呢——好好学习，天天向上，争取考个好大学，选个好专业，找个好工作……但这又让我颇为无奈，我感到我的人生轨迹好像已经被“铺设”好了：3年以后应该做什么，5年以后应该做什么，10年以后应该做什么……这些让我觉得非常无趣，但好像又无能为力。

一个偶然的机会，我在美术教室遇见了隔壁班的女生，她正在练习书法，一问才知道，她准备报考中国美术学院的书法专业。看着她能够“正大光明”地在美术教室做自己想做的事，我别提有多羡慕了。她对我说：“假如你真心喜欢，就应该去学画漫画。”那句话对我产生了很大触动，我突然发现，眼前这条道路，虽然有许许多多的路口，可是总有你偏爱的，而且每条路之间似乎也并不是互相阻碍的。正是在那一刻，我暗暗下了决心：我要学画漫画，我要做漫画家。

于是，我开始把更多的时间花在画画上面。学习之余，几乎所有时间，我都待在美术教室画画。美术教室里总有各种艺考生，写书法的，画素描的……有了“战友”以后，我便不再觉得是“孤军奋战”了。那段日子我觉得自己的生活极其充实、极其快乐——我的能力终于适得其所了。

可是，父母并没有轻易同意我的“转型”。他们听到我的选择后感到很震惊，也很失望，觉得我“对自己很不负责任”。尤其是当他们得知我还自己联系了备考的画室，找了美术老师，更加认为我是在“玩火”。父母苦口婆心地劝了我很久，甚至还打电话给我的班主任，希望他能让我“回心转意”。可是班主任却告诉我：“我不劝你放弃，如果做漫画家真的是你的选择，那你就应该坚持下去。放心，你父母那边我会帮你去解释的。”或许是因为我所表现出的决心，或许是因为班主任的劝解，父母慢慢地接受了我的选择。

事实证明，当我与真正喜欢并且适合自己的兴趣点相遇，就会产生奇妙的“化学反应”——现在我如愿以偿地在浙江大学艺术系学习。当然，我还在坚持塑造自己的多种可能性：未来是去当漫画家，还是设计师……摆在我眼前的选择还有很多。我的画风也没有确定——很多风格我都很喜欢。但我并不因此而害怕，因为我知道，人生需要不断“折腾”，只有在“折腾”中，才能确定你想要的，找到真正适合你的。

谁规定了兴趣与兴趣不能兼容？

@温洪柔：如果真心喜欢，请不要放弃。向现实妥协，不觉得很孬吗？

@戴胜祥：全面发展并不意味着没有突出的优点，只要你尊重并坚持自己的爱好，你绝对会是舞台上的亮点。

@飞翔的企鹅：很多人之所以毕生庸碌，就是因为他们早早放弃了各种兴趣，自然而然就“关闭”了很多可能性。

只有懂得取舍，才能拥有未来！

@弗兰克：我们自然都期望自己能触类旁通、无所不能，但兴趣太多，又不知道如何选择，最后可能是“竹篮打水一场空”。

@詹姆斯：很多人之所以成功，就是因为他们“一生只做一件事”。人的一生极其有限，深入一个领域才是上上策。

@马可桑：在高中阶段，最为重要的还是学习。至于所谓的兴趣爱好，它们只是高中阶段的一抹“配色”，绝非“主色调”。

小编猜想，此刻你也开始犯迷糊了。或者，你也有类似的烦恼。先别急着下结论，且听四位伙伴分享他们的故事！

篇4：我需要这样的朋友作文

多么动听的.歌词呀!听起来让人觉得心里暖暖的，感动之余我也在想，这就是我们需要的朋友吗?每个人身处社会地位角色不一样，内心需求也就有所差异，有的人家境贫困，渴望结识有钱的朋友，有的人生活富足但是社会地位婢微，渴望结识有权的朋友，有的人有钱有权但是情感空虚，渴望结识感情上依赖的朋友。渴望总归渴望，现实是复杂残酷的，大多渴望在现实生活中都可能成为泡影。

古人云：“贫居闹市无人问，富在深山有远亲”，不是你想结交什么朋友就能如意的。常言道：“物以类聚，人以群分”，这些简单道理还需要我们每个人自己亲身去体会去感悟。

心里有苦你对我说，这些经常劝慰你的朋友，有的确实出自内心让人感动，也有并不一定出自本意，还有的可能出于其他目的。特别是你在特定小圈子内，小有名气或者威信时候，更要记住老祖宗常说的“路遥知马力，日久见人心”这句警世古训。知人知面不知心，耳听为虚，眼见为实，千万不要被假象蒙蔽。要在真真假假，虚虚实实的历史故事中吸取教训，增长智慧。像赵子龙长坂坡单骑救主，关键时刻为朋友两肋插刀，可歌可颂让人叹为观止的故事又有几何?赵匡胤是如何得的天下?跟随他的哥们朋友最终下场如何?还有瓦岗寨四十六友，当初是何等的团结密切，后来为什么鸟兽散，大难临头各奔东西，教训深刻。所以认识一个人，不仅仅认识面，更要通过接触做事来认识他的心。

篇5：我需要这样的平台小学生作文

5月7日我校组织18位老师到山西长子县的东方红学校学习，听了X珂老师的数学课充分展示了了他们学校的“三课四环节” 的教学模式，”三课”:即预习课、展示课、反馈课。“四环节”即导出目标、预习交流、展示提升、当堂巩固。三课的关系：预习课最关键，是展示课的基础，具有基础性；展示课是预习课的延伸、提升、检测，具有激励性；反馈课是展示课。

他们的语文课堂没有老师，纯粹是学生在讲课，他们的这种教学模式是真正把学生从课堂上的“观众”变成“演员”，把“讲堂”变成“学堂”。把学生展示的天性发挥到最大值，把合作探究发挥到最大值，把课堂效率发挥到最大值，而学生的表达欲望、大胆发言的能力、自主学习及合作意识的确都特别强。我深深地体会到，课改要取得成效，小组的作用至关重要。首先，要加强对小组成员的培训，受传统的影响，学生到讲台上去展示，要面对全体学生还有老师，紧张、害怕、不知所措，在所难免。因此，我要对学生进行适当的培训：通过一些活动培养学生的自信心；展示时要落落大方、要面向同学，不要让身体挡住了要展示的知识点或任务项；重点指示要做上标记等心态和方法上的指导，既要让学生动起来，更要让学生知道怎么去学习与展示。

最后还要建立在切实可行、易于操作、对学生富有激励作用的评价管理机制，用制度调动学生参与的积极性。学生最初参与到小组合作学习中来，要靠规则的强制，等时间常了，就会内化成他们自己自觉的习惯，合作、互动、交流、展示变成了一种强烈的需要，课改的目的也就实现了。

二

14—15日，区教育局组织各校课改负责人、实验年级教师一行45人赴长治市长子县东方红小学进行为期两天的学习考察，近距离感受了这所学校的课改状况，收获不小，震动很大。

学校印象：东方红学校是一所有着近四百年历史的百年老校，校容古朴，环境典雅，目前学校8轨，44个教学班。在校生2678名，教师108人，其中五年以内教龄的教师占80%，教师队伍可谓充满生机。近年来，学校以模式改革为抓手，以此形成了自己的教学特色，打出了学校自己的品牌。

模式解读：东方红小学实行的是“三课四环节”教学模式。模式以导学案为载体，以问题为主线，以问题解决为目标，使学生在解决问题的过程中掌握知识，形成自主学习能力。所谓“三课四环节”——

“三课”：预习课、展示课、反馈课。

“四环节”：导出目标、预习交流、展示提升、当堂巩固。三课的关系：预习课最关键，是展示课的基础，具有基础性；展示课是预习课的延伸、提升、检测，具有激励性；反馈课是展示课的进一步巩固，具有保障性。

导学案形成的流程（七个环节)：

个人初备——集体研讨——形成共案——个人二备——形成双色导学案——组长检查——分管领导审核

新模式的“好课五标准”：

1、学不学（学生的状态）

2、多少人学（学生的参与度）

3、学多少（学的容量）

4、怎样学（学的方式）

5、是否学会（学的效果）

参观随感（反思一些名校课改模式的共同点）：

1、临模的目的是为了出模。改革之初东方红小学也是以洋思、杜郎口、太谷县名校为模式，以“先学后教、当堂训练”“自学、展示、反馈”等为样板，实行课堂模式化，之后逐步自我创新。

2、重视导学案的设计。一些名校课改模式的基础载体就是导学案，“导”即“引导”，“学”是“目的”，“案”是“方案”，因而可以概述为“引导学习的方案”。作为课堂新模式的重要组成部件和“抓手”，导学案必须发挥应有的作用，去支撑新课堂的运行。

3、重视学生的主体地位。真正把学生从课堂上的“观众”变成“演员”，把“讲堂”变成“学堂。”把学生展示的天性发挥到最大值，把合作探究发挥到最大值，把课堂效率发挥到最大值，所听的几节语文展示课也许有过于准备“充分”之嫌，学生近乎于成人的思维，相互补充，高潮迭起，但几节数学课完全是常态课的真实展现，感觉课改几年，运行这样的一种模式，学生的表达欲望、大胆发言的能力、自主学习及合作意识的确都特别强。

4、“一室难为春”，重视课改的区域化推进。好多县市的课改，基本上是各个学段逐次、全面推进。课改中，只有参与者，没有旁观者。浓厚的课改气氛，带动了课改的高效推进。

5、课改不是单纯的课堂模式的改变，必须用高质量的教育教学成果来证明课改的效果，课改才有生命力。东方红小学、洋思、杜郎口均用令人信服的成绩说明了这一点。

反思我们的模式创建，只能说，已经起步，尚未成型，必须力戒形式，静得下心，科学去做，务求实效。

四环节教学模式体现了以人为本的思想，它体现了课堂上学生是学习的主人，老师是学习的配角，是学习的引导者。课堂上，首先让学生明确当堂的学习目标，依照学习目标自学，自学过程的方法灵活。对于生字词，可以查字典、词典，结合上下文来理解，对于含义深刻的句子及发现的问题，学生之间可以讨论交流，自主探究；对于当堂学习的内容，通过课堂检测检查目标掌握情况。薛主任强调，“四环节教学模式”要进一步贯彻落实下去，在实践中不断地改进和完善。他说，我们要用三年的时间才能真正掌握它。第一年，是理论加实践阶段，搞清四环节是怎么一回事；第二年，我们才入路，如何在教学中正确合理使用“四环节教学模式”，是实践中的进一步深入。第三年，真正搞懂“四环节教学模式”，在课堂中灵活运用它，并进一步创新和改善，真正形成“创新教学模式，构建高效课堂”的教学风气。这种教学模式能够激发学生的学习兴趣，学生由被动接受转变为主动吸收知识，它能调动每位学生的积极性。如果在教学中，始终坚持用这种方法去学，那么孩子们的自主学习能力一定会得到大大的提高。作为一名语文教师，我知道自己肩上的担子很重。面对全班学生，我有责任让他们学会学习，学会生存。在教学中，我要像其他老师一样，积极探索运用“四环节教学模式”，并在实践中结合学生实际情况，真正提高学生的学习能力，不断地反思，不断地总结和提高。遇到困难决不放弃，虚心向老师们请教，取长补短，提高自身课堂驾驭能力，帮助学生顺利完成教学目标。如果每个孩子每节课的教学目标都能顺利完成，那么到学期结束时，孩子也能顺利完成本学期的学习任务。

篇6：这样的我小学作文

我是个直爽的女生，什么都说。我有点胆小，总是相信世界上有恶魔什么的。记得有一个秋夜，我一个人出去上厕所，外面看不到手指。风在吹，吹得我瑟瑟发抖。我把衣服裹紧，继续在黑暗中走着。突然，我听到了“沙沙”的声音。我立刻想到了神话的魔鬼，支支吾吾地说：“魔鬼.大王，请饶了我吧……”“嘿，祝新，你在这里做什么？”我回头一看，唉，是我妈，吓死我了。

我有很多爱好，比如唱歌、阅读和画画。其中，一看就是半个小时！因为读书不仅能增长我们的知识，还能提高我们的智力，开阔我们的眼界。我也喜欢唱歌。我唱歌就停不下来。

我有利有弊。我的优点是热心，喜欢帮助同学。一旦同学有困难，我会立即帮助他们。我的弱点是粗心，尤其是数学口算，要么掉小数点，要么加零。因为这个，数学成绩不是特别好。我也很担心这个缺点，希望能改掉。

篇7：学生需要这样的教育

一、用爱心、耐心和智慧赢得学生的心灵

面对这样一群难教的孩子，我们要做到不嫌弃、不急躁，凝神静气地守望他们，教育他们的时候要放下教育者的“架子”，别太看重师道尊严的“面子”，想法子顺顺他们的“性子”，只有当他们感觉不到我们是在教育他，他们才能走近我们，听我们的话，我们才能赢得他们的心灵。而我和学生是如何相处的呢？

1.突发事件的妥善处理。比如学生犯错受处分，按校规要通知家长，这是每个学生都不愿意的，第一，他们很有孝心，第二，他们不愿意被责骂。所以如果毫不顾忌学生的感受，直接和家长沟通，肯定会引起学生的逆反心理，对我们的教育非常不利，所以我们可以根据情况，对学生耐心地进行沟通教育，给他们一次改过的机会，这样效果会更好。

2.避开和学生的正面冲突，不要看到学生犯错就严厉批评。比如三令五申强调穿拖鞋不能走进教学楼，但还是有人穿，看到了，我们可以走过去悄悄踢踢，笑着问他“应不应该”，当他说不应该的时候，乘机告诉他“下不为例哦”，他看老师没有批评他，就会很诚恳地接受，并且以后再看不到他穿拖鞋走进教学楼了。

3.面对学生不想学习装病请假不要正面拆穿，而是要给予关心问候，抽时间去寝室看望，让他感受到真心真意的关心和呵护，以后不好意思再装。

4.乘机讲道理。学生一次请假我没同意，他走到自己座位上很生气地踢凳子，我盯着他，但没作声，事后也没找他。因为平时对他挺好，我想他会明白的，晚上回家的路上就收到了他给我道歉的短信息，然后我乘机告诉他我很喜欢他，不过臭脾气要改改，老师和父母都不会和你计较，但你步入社会就不一样……我想这时候的道理他应该能听得进去的。

5.师生之间要互相依恋。在把握学生感情，并注意环境、场合的情况下，其实“孩子气”“示弱”一些不会是多余的，反而可以在培养他们责任意识的同时让他们学会照顾人。比如：带领学生出去春游，班级加上我也只有三位女士，我告诉他们要照顾好我们三个人！在爬山的路上，他们发现一坐小吊桥，这帮孩子把我拉上去就拼命晃荡，我也就装害怕的样子，让他们看着我害怕的样子乐呵，再在适当的时候把我扶下去。一天下来我们玩得很开心，师生之间很融洽。而且我发现，他们把一切都安排得很好，都不用我操心，同时把我们三位照顾得很好。

6.多搞活动，是和学生培养感情最好的办法。比如搞班级趣味运动会，给他们当拉拉队或者和他们一起参与，体育课上和他们打打球，都是和学生沟通、培养感情的好机会。

7.少些批评，多点赏识。这群孩子从小到大不缺的就是“批”。所以多发掘学生的优点，对于他们的一点小进步，我经常说的几句话是：“你做得很好，继续加油努力！”“你很棒！”“要继续加油哦！”我想这样他们会信心大增。

8.让他们懂得荣辱。每个孩子都希望得到家长和老师的认可，而且孩子都很有孝心，所以让他们知道，我就像他们家长一样，他们做得好，我会很开心，如果被别人说不好，我会伤心。所以要做懂礼貌，尊敬师长，孝顺父母，关心集体，在乎个人荣辱的好孩子。

9.随便说说，有的时候随便说说可能比谈心、沟通、严厉批评更管用。比如理发这个问题，对这个年龄的孩子来说是极不情愿做的一件事，所以经常得班主任督促、威逼去理。等他们理好了，我会笑着说：“嗯，这样利落多啦”“哦，很帅哦。”时间久了，你会发现这比严厉批评效果要好得多！

10.网络上的沟通。有的时候不方便当面说出来的话，我们可以通过ＱＱ或ＱＱ空间来相互留言沟通，同时也可以从ＱＱ空间来了解孩子们的思想动态，方便做学生的思想工作。

用爱和智慧赢得他们的心灵，但在这个过程中要把握“严”和“爱”的尺度。“严”师出高徒，俗话说：“教不严，师之惰。”进校要让他们学习学生手册，让他们知道“没有规矩，不成方圆”的道理，严格要求是为他们的将来负责，对他们的错误要有严厉的批评和相应的惩戒，但不能是斥责和苛求。“爱”是无限的宽容，学生犯错很正常，但最关键是我们要用心和他们交流，让他们感到你的真诚关心，和他们交朋友。

二、民主的班级管理

一个好的班集体必须要有得力的班委。一般班主任总会有“偌大一个班，想选个班长都很难”的感觉，而且还会发现一个班集体没人对当班干部感兴趣，而没兴趣的原因：第一，真没兴趣；第二，觉得管不了；第三，没有这个责任意识。所以在没有正式成立班委之前，先确立临时班委，一个月或者三个月后进行民主选举，成立正式班委。在这段时间里班主任可以充分观察了解学生，挖掘有责任心、有号召力的学生来培养，树立这些学生的威信。正式班委成立后，就要发挥班委成员的作用，让他们自主管理。因为我发现同样一种方法，他们自己提出来和我提出来性质就不一样。学生自己提出来，会更主动、更积极。

三、培养学生的团队合作精神和集体意识

所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。现在的学生大部分都是独生子女，比较自我，对集体意识、大局观念比较淡漠，所以可以多举办一些活动，多参加学校组织的活动。这些活动不管是成功或是失败，我都适时地讲解，让他们逐渐意识到团队精神的重要性，培养他们的集体意识！

四、培养学生的责任意识

培养学生的责任意识，首先要把班委成员培养成一群有责任心的学生。告诉班委成员：把大家带好是老师的责任，但班级好不好不是老师一个人说了算的，班委成员有很大的责任，而班委成员是否能做好，要看大家是否能鼎立配合。而要大家鼎立配合，班委成员必须担起自己分内的事，对自己分内事负责，让大家感觉到你不负众望才行。而且我发现这样让他们自主管理很好，不仅培养了他们的责任意识，同时也加强了他们的集体意识和团队合作精神，班级考核也提高啦。其次要严格要求自己，做到一丝不苟。要求学生做的事情，一定要落实检查。用行动告诉他们，言必行，行必果。孩子是在体验中成长的，让学生体验到自己过失的后果，为自己的过失负责。再次要发挥“榜样”的示范作用，进行正面宣传。

多年来的班主任工作，让我体会到面对这样一群孩子，我们教育者首先要用一颗真诚的心去对待他们，没有偏爱，没有歧视，不苛求训斥，有足够的耐心和宽容心，能够洗去脸上的冷漠，放得下班主任的“架子”，以爱作为底色，用爱接纳他们，宽容他们，尊重他们，理解他们，和他们一起欢笑，一同承受苦恼，成为他们中的一员，让他们感受到你真正的爱与关心，而这就要求我们，一方面要把学生当作与自己地位平等的人来看待，对待他们的弱点、缺点及错误，要给予真诚的批评指导，绝不能歧视、讽刺和挖苦，不然就会伤到他们的自尊心和做人的尊严。“树在很小的时候把它扳直了很容易，长大了再想扳直它就难了，甚至会把树折断了。”所以面对他们，我们要有足够的爱心、耐心和智慧，让他们很好地成长。

篇8：这样的我小学作文

我酷爱科学，喜爱阅览科普着作，《小牛顿科学馆》、《美国国家地理百科全书》等书本让我学到了许多很风趣的科学知识。我最喜爱看科技频道的《我爱创造》和《原来如此》，而且依照节目介绍亲自动手做了验证真假黑米和真假葡萄酒的试验，试验的进程非常美妙，非常风趣。我还参加了校园单片机的科技爱好班，同学们，看！我将来做的能歌唱，会跳舞，能够踢足球的机器人正向你们招手呢！

我喜爱运动，课余时间和同学们一同拍拍篮球，踢踢足球，打打羽毛球。我还参加了跆拳道的操练，通过自己持之以恒，吃苦操练，顽强拼搏，现在现已达到了绿带水平。你们说我算的上一个“运动健将”吗？

再告知我们一个小秘密：偶然我也很狡猾，是一个“淘气包”——喜爱上蹿下跳，“大闹天宫”。嘿嘿！我还真是属猴的，是一个名符其实的“齐天大圣”。

篇9：这样的我小学作文

我的兴趣是打电脑、看电视、去公园玩、看书、跑步......，这些都是我喜欢做的事，另外我还喜欢听音乐，在优美的音乐声中，可以让我的心情平静放松自己。假日的时候我喜欢和全家人一起到户外骑脚踏车，沿着自行车道，可以一边运动又可以一边欣赏美丽的风景，全家人和乐融融，真是开心!

每个人都有自己的志愿，而我的志愿是当一个公务员，因为公务员是在政府机关，为人民服务。象是邮局、电力公司、税务机关都是和每个人息息相关的工作。爸爸说：“专心的做好自己的工作，就是对自己负责。”我希望我所做的每一件事情都不会让家人操心。

篇10：这样的我小学生作文

我是个爱玩的人，每当一下课，我就像几百年后的光速火车一样飞奔到操场，玩上玩下的。不过，别看我爱玩，我功课可是名列前茅的呢!我很爱玩，也很爱看书， 所以我个人认为我是个能文能武的人。说到看书，我的“书量”可惊人了，一天可以看完一整本辞海，是名副其实的一目十行，图书馆的儿童区的书，都已经可以把 里面的内容倒背如流了，你说厉不厉害?

我像个超级运动员，整天跑呀、跳呀，把操场当成我的`快乐舞台，尽情的释放自己，也像猴子一样在单上爬上爬下的，又像太空飞人一样在秋千上飞呀飞，还像飞跃的羚羊一样在跑道上尽情的奔跑。我运动神经那么好，这真令我感到好高兴。

我偶尔也喜欢吹吹笛子，虽然吹得很抱歉，几乎可以把窗户全部震碎，邻居都来抗议，连狗儿听了也会像逃难似的躲起来。唉～没办法，我就是喜欢吹笛子，所以我一定要好好练习，免得那天变成过街老鼠，人人喊打就糟了。

篇11：这样的我小学作文350字

大大的眼睛，小小的鼻子上架着一副眼镜，一双大而厚的耳朵，一张不大不小的`红色嘴唇，就组成了即文雅又机灵的我。

我喜欢：唱歌、吹萨克斯......等等，但都不是很精，最近又迷上了架子鼓，由于我们家没鼓可以敲就敲桌子，不一会儿，住在楼下的王阿姨跑上来敲我们家的门，说：“你们家今天是吃饺子吧，剁的什么馅呀，我儿子最爱吃饺子了，到时给我们几个饺子吧。”妈妈笑着说：“哪里是在剁馅子呀，是梓旭在拿桌子当鼓敲呢。”

我也很喜欢看书，记得有一次，我正在看书，妈妈说：“梓旭，在过10分钟就吃饭了。”“OK！”时间很快就过去了，可我却还被书里的内容给深深的吸引住了，把吃饭忘得一干二净。妈妈又叫道：“吃饭了！”我“哦”了一声，却还是沉醉在书中，最后妈妈见我还没来吃饭，实在受不了了把我的书夺走了，我只好乖乖的去吃饭。

当然我也有许多的缺点：做事拖拖拉拉，吃饭磨磨蹭蹭。

篇12：农村小学教师最需要这样的培训

农村小学教师中有校长、教导主任、骨干教师、新上岗教师、老教师，要进行教师培训可以针对不同的教师群体进行有针对性地培训。

比如说教导主任的培训，可以进行理论和实践相结合的培训。教导主任没有先进的教学理念怎么给老师们评课，怎样使年轻教师尽快成长为骨干教师。培训的内容包括有中层领导执行力的培养与训练、学校课程领导研究、教师专业发展与课程设置、学校教学与教务管理、教学管理和教育教学研究常识、管理方法和艺术、案例分析、校园文化建设、校本培训等。学习如何做一名称职的教导主任；学习如何规范教学管理，提高教学质量；学习如何进行课堂教学及教学质量的管理；学习名校教导处日常工作开展情况、管理方法和经验总结等。

新教师培训中请全国名师现场讲课，新教师认真倾听写出感悟。一踏入教育教学岗位就可以领略名师的风采，和名师进行交流，是每一位新教师梦寐以求的。多听课的同时要多上课，请教研员及时指导，有错快改，不把学生当实验品。新教师的课可以现场录像，现在数码相机随处可用，把自己的课回放自己就可以发现问题。加上名师的指导，进步是可想而知的。

篇13：这样的人让我感动作文小学生

弟弟说：“姐姐，我们救救这只小鸟吧，我看它太可怜了，弟弟再三哀求我，我被他求的.头都疼了，只能说声行，一定不能迟到呀。

接着，弟弟找来一小块布，又拿来了一瓶药水，我给小鸟撒上药水，然后又给小鸟包上一块布。我接着说：”走吧。“弟弟说：”我们现在找不到小鸟的亲人，怎么可以把它丢在这里呢？“我先把它送到我们家养养伤吧，我看看这么可怜的小鸟，心里也很同情它。忙说：”好吧。“还没等我我说完，弟弟就像飞似的跑走了，一会功夫就回来了。到了学校还没有迟到，同学们说：”离上课还早着呢！我的心顿时放了下来。

时间过的也真快，转眼间就放学了。回到家，弟弟第一件事就是看小鸟，小鸟的伤口也没有早晨上的厉害了，我真高兴，终于做了一件好事。我应该谢谢弟弟，是他让我有了一颗善良的心，想不到他竟然比我还强。

篇14：这样的人让我感动作文小学生

刚一开学，同学们就像来到了一个从来没有见到的地方，很好奇，东张张，西望望。有的交头接耳说话，还有的抓耳挠腮地乱动。这时，李老师搬着一摞书走了进来，她从中抽出一本皱皱巴巴的书，问道：“这儿有一本皱皱巴巴的书，你们说给谁？”同学们纷纷举起手来，老师叫了韩逸飞。韩逸飞说：“选一组人猜拳，谁输了，就把书给谁。”老师笑了一下，说：“你坐下吧。”接着，老师又叫起了我。我说：“把这本书放到那摞书里，发给谁，就算谁的！”老师笑着摇援头，也让我坐下了。这时，陆淳昊高高举起了手，老师叫起了他。陆淳昊很果敢地说；“老师，这本书就给我吧！”老师微笑着点了点头，说：“对，这就是我想要的答案，你们谁都没有这么说！大家都要向陆淳昊同学学习！学习他这种不计得失的精神！”这时，几个同学也叫了起来“叫我我也这么说！”“就是！”老师做了一个    停的手势，说：“陆淳昊同学先说的，还是给他吧！” 陆淳昊走过去，非常光荣地接过了那本书。同学们都羡慕地看着那一瞬间！

这虽然是一本旧书，可是它表现出了一个人的品质。