高中记事作文记忆深刻的一件事

高中记事作文记忆深刻的一件事（精选5篇）

篇1：高中记事作文记忆深刻的一件事

今天，妈妈带我去我姥姥家，我可开心了，你们知道我为什么这么开心吗?不妨我给你说一下吧!

今天，妈妈带我去我姥姥家，一进门姥姥家的小狗汪汪汪的冲我和妈妈叫吓得我赶紧躲到了我妈妈的身后，一会姥姥出来了，姥姥说：“红红怎么没来呀?”当时我就乐开了花，心想：“我一定要好好吓唬一下姥姥。”姥姥好像看见我了拍拍我的肩膀说：”别躲了，我都看见你了。“姥姥说：“这都中午了，你进去去看会电视我和你妈妈去做饭。”

我进去去看电视了妈妈说：“一会饭好了我叫你。”看了一会电视，听见姥姥说开饭了，快啦吃饭吧，我吃饱的饭我说今天的碗由我来刷，我等着妈妈和姥姥吃饱了饭，我就开始刷碗了姥姥一看我的碗刷得很干净骄傲的说;’我的乖孙女你的刷得很干净。’

就这样我今天过得很开心，因为这件事既让我开心，又让我记忆深刻。好了我的开心的事讲完了。

篇2：高中记事作文记忆深刻的一件事

在一次冬天，下课了!我和馨馨一起去上厕所，那鹅毛大雪简直能把人冻成一个雪人!虽然我们学校的班级和厕所仅仅只差一楼，但是我们也淋不到，我们边走边欣赏那美丽的雪景，我们赞叹道：“这仿佛是进入了一幅连绵不断的画卷!”白而松软的大雪把房室和操场的松树都覆盖了，有的同学有去打雪仗、堆雪人，我们怕冷，所以我们没去。

回班级的.路上，同学们把雪玩的都扔到了楼上，其他班同学也扔到了楼道上，扑腾一声，馨馨栽倒在地上，我看到了，把她扶起来说：“馨馨，你没事吧?”她流下了眼泪，说道：“我的腿疼。”我皱着眉头说：“别哭了，我先扶你回班吧。”她收回了眼泪，扶着我的肩膀说：“嗯!”

我到了班级里，我把她扶到了她的座位上，她笑眯眯的对我说：“谢谢呀!”我说：“没事儿，你的腿还疼吗?”“不疼了，谢谢你的关心。”馨馨说。我亲切地对馨馨说：“没关系，毕竟我们都是好朋友嘛。”

上课了，班主任来到了教室里，我立刻举起了手，胡老师说：“李天悦，你有什么事情吗?”我说：“老师，现在是冬天，有的同学打雪仗，堆雪人，还把雪扔到了楼道上，有的同学都滑栽倒了!”老师说：“同学们，老师不是说不让你们玩，但是请你们不要把雪带到楼道上!如果真的有同学栽倒那么是谁负责呢?如果谁再把雪扔到楼道上，那么谁就不要再去操场上打雪仗、堆雪人了!”同学们听到后异口同声的说：“好。”

篇3：高中记事作文记忆深刻的一件事

1.找准作文中记叙描写的重点。

2. 在确立文章中心的基础上升华主题。

教学过程：

一、 导入题解

三国演义中有刘关张的“桃园三结义”，写作时也有三个“好兄弟”，能帮我们把作文写

得更生动，他们就是作文的三种表达方式：记叙、描写、议论。今天我们学习怎样把它们很好地用到作文当中，去写好一件事，特别是把事件中最触动自己心灵的东西写出来，实现作者与读者的心灵交换，让你的作文充满打动读者的力量。

二、 原题回放

《走一步，再走一步》写的是“我”童年时一次脱险的经历，最触动我心灵的是父亲“走一步，再走一步”的人生哲理；《散步》记叙的是全家的一次散步，最触动我心灵的是家人意见不同时“我”的重要性；《冬夜的灯光》记叙的是“我”的一次出诊经历，最触动我的是出诊路上寒夜里引导“我”的灯光。写一件事，关键是把最触动自己的因素写细腻，写深刻，请你试着写自己经历过的一件事，努力把触动自己的情节、细节或者感悟写好，表达自己的真实感受。

要求：写记叙文，运用记叙、描写、议论的表达方式；题目自拟，尽量表达写作的重点；不少于500字。

针对作文要求，很多同学选取了一件事情来写，来龙去脉基本能交代清楚，但是大部分同学的作文没有充分地表达出灵魂深处的感受，写得还不够生动细腻，更谈不上深刻，比如大家手中的这篇文章《捉蚂蚱》，选材很好，但是在记叙、描写、议论上还存在许多遗憾。希望通过这节课的学习，我们能够很好地修改一下这篇作文。

三、 课文领路

展示《走一步，再走一步》原文片段，问题设置：文章为了表现自己感悟到的人生哲

理，可以重点写爬下悬崖的过程，作者却为什么屡次强调“我”“恐惧、害怕”的心理？

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

预设答案：“我”越是恐惧害怕，下不来悬崖，对爸爸的“走一步，再走一步”的引导领悟就越发深刻，用心理描写为下文做铺垫。可见，记叙描写的重点都是为表达议论做准备。

表达文章的中心，要与记叙的事情紧密结合。

比如《散步》，作者由一件小事开篇，结尾写道：

我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

本来是背着一老一少，在作者眼里怎么变成了“整个世界”？这个结尾给了你怎样的启发？

虚写，用象征表现了作为中年人肩负整个家庭、整个社会的重大责任感、使命感，背着老人、背着孩子，幸福地走着。这句话很好地升华了文章主题，可谓神来之笔。

试试你会给《捉蚂蚱》这篇作文改个结尾吗？

四、达标拓展

题目好比文章的眼睛，怎样给文章起个好题目呢？既要简洁明白，又要突出中心。比如《走一步，再走一步》，用“我”感悟到的哲理当题目，而不仅仅写一次冒险脱险的经历；《冬夜的灯光》不是用“一次出诊”做题目，而是选取 最温暖“我”的心灵的“灯光”做题目，快去试试吧，给你的文章起个好题目，擦亮文章的眼睛。学生思考，修改交流。

五、小结

记一件事，找准记叙描写的重点，把这个重点写丰满了，文章自然充满打动人心的力量。

附：作文《捉蚂蚱》片断与升格

有一年秋天，我和奶奶还有杜亚琪去了田里收割玉米。

到了田野，只见到处一片金黄。这时，收割机正好到了我们的地里。奶奶去帮忙了，我闲得没事，就想到割过的地里走走。到了地里，只见有一个绿色的东西忽然从我眼前跳过，我当时很疑惑，心想：这是什么东西呢？于是，我为了能搞清心中的疑惑，开始趴到地上，进行了“地毯式”搜索。

我慢慢地移动身体，仔细地盯着地面不放，生怕放过一个生物。这时，我忽然看到了一个活动的东西，以为找到了心中的疑惑，可一看，原来是只蜘蛛啊！蜘蛛不会跳，自然不是我要找的东西啦。之后我看到了又一个绿色的东西从我眼前跳过，是蚂蚱！我高兴极了！立刻来了劲儿，一下子捉住了它。升格修改：我小心翼翼地慢慢挪动身体，微微俯下身，那个调皮的小蚂蚱神气十足故意也往前爬了一点，正当我准备出击捉住它的时候，这个小家伙却灵活地一跳，反倒把我吓了一大跳。它得意洋洋地回头“瞥”了我一眼，嘿！向我挑战呢！

升格点评：修改细节描写，细化动作突出“我”捉蚂蚱的专注神态，动词的运用让读者身临其境。运用拟人的修辞方法，把小蚂蚱人格化，体现了童心的快乐！结尾用画面描述的方式，通过缤纷的色彩烘托愉快的心情，“童年”二字点题！

篇4：记忆深刻的一件事作文

你有一件印象深刻的事吗?我有一件印象深刻的事。

有一次，我去体育馆，恰好看见了我最好的朋友钟德尔。我有信心的说：”咱们来单挑比赛，看谁的羽毛球厉害。“钟德尔说：”好啊，比就比，这一盘我赢定了。“我说：”我也要赢你!“我虽然有信心，可是我还是有点儿紧张，因为我以前输过给他。我先发球，钟德尔把球打回来了，我使出了杀球，他接到了，可惜没过网，现在是：1比0。又是我开球，他也来个杀球，我也杀，他想来个吊球，可惜又没过网，现在是：2比0。我说：”加油哦!钟德尔。“我继续开球，他迅速跑到球落地的地方，他使用了吊球，我以为他用杀球，现在才知道他用的是吊球，2比1。他开球，我也是用了吊球，他没接住，3比1……过了三十分钟的时间，现在我和钟德尔的分数都一样9比9，还有2分胜负就分出了。我连续开了两个高空球，钟德尔都没接住，所以我就赢了。我兴高采烈的跳了起来!

其实和好朋友玩也是一件开心的事，我终于打赢我了我的朋友钟德尔，可是我不能骄傲，我以前是和他同一天学羽毛球的，现在竟然赢了他，这真是一件印象深刻的事啊!

篇5：记忆深刻的一件事作文

那是一个阳光明媚的下午。我和妈妈在去书店的路上，路上的人很多。这时，有一位青年一边走一边吃零食，落下了一个零食袋。飘呀飘呀，落在了地上。我看了一眼，心想：反正不是我扔的，管它呐。“其它人也只是抬头看那张纸落到地面上，没有去捡，我还是仍自顾自地走进了书店。

我在买图书时，突然，看见了一位从远处拄着拐杖的老奶奶，她正在艰难的一点点走向这个零食袋。风，它把这个零食袋吹到了这个老奶奶的脚边，她低头看了看，又看了四周，于是，她低下腰，艰难地用手拾起了地上的那个零食袋，有一步步的朝垃圾桶走去，将那个袋子扔到了垃圾桶里。然后，若无其事地走了。我呆呆的站在那里，看着这位老奶奶离去的背影，原来，路旁的人也和我一样，呆呆的看着这位老奶奶那离去的背影。我被这行为深深的感动了，我捧着书走向付款台，心中若有所思，我为自己感到羞愧。