我爱劳动记事作文

我爱劳动记事作文（精选14篇）

篇1：我爱劳动记事作文

我爱劳动记事作文

孟子说：“羞恶之心，人皆有之。”又说：“无羞恶之心，非人也。蜘蛛捉虫，只是坐在网里，可谁又知道每到晚上，蜘蛛又得重新织网《守株待兔》这个寓言故事是家喻户晓的。从前，有一个农夫，种着几亩地，一天，农夫像去地里干活。忽然，他看见一只兔子箭一般地飞奔过来，猛地撞在农夫地头上的一棵大树上，个农夫飞快地跑过来，把兔子捡起来，高兴地说;“这真是一个大便宜啊！回去可以美美地吃上一顿了。”他拎着兔子开心地回家了。农夫想：没准明天还会有兔子跑来，我可不能放过这样的便宜。第二天。，农夫真的.不干活了，他来到地里，一直守着那棵大树，等着第二只笨兔子撞过来。可是，等了一天，什么也没等到，农夫却不甘心。从此，他就天天坐在树下等。农夫等呀，等呀，一直等到地里的野草长得比庄稼高了，连个兔子影子也没见到。

劳动创造了人类，劳动创造了世界，劳动不仅带给我们衣食，而且带给我们欢乐。现在，有许多人都不喜欢劳动，轻视劳动盼望着“天上掉馅饼”。劳动是光荣的，它没有贵贱之分，每个劳动者都是平等的

高尔基曾说：我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明双手创造出来的。其实我们生来就是一群劳动者，是劳动让我们创造出了这个七彩世界。是劳动，让田野瓜果处处飘香，是劳动，让红领巾喜悦地飘进知识的海洋。

无穷的知识都是劳动的结晶，任何成就都是刻苦劳动的结果。热爱劳动更是中华民族的传统美德，我们理应将它传承下去。志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。我们是劳动者，更是未来世界的主人，要用心感受世界，用行动美化世界。

篇2：我爱劳动记事作文

我今天自己动手洗了一个小裤头，哦。我给裤头打了一遍肥皂，裤头太脏了不起沫沫。

妈妈看了后说：“不行，要再洗一遍”然后我又洗了一遍，起了很多白泡泡。妈妈说这会洗的真干净，妈妈帮我用清水一涮洗。

篇3：我爱劳动记事作文

跑第一真不容易

“嘟———”的一声, 紧张的比赛开始了, 我像离弦的箭一样冲了出去, 心中的一个念头不断在提醒我:要跑第一, 为班级争光!

观众席上的呐喊声此起彼伏, 大家挥舞着拳头, 大声喊着:“加油!加油!”我迈开了大步, 挥动起双手, 奋力地向前跑去, 只听风呼呼地在我耳边刮过, 头发都要竖起来了, 我信心满满, 浑身充满了力量。不一会儿, 我就把其他运动员抛在了后头。观众席上, 有同学兴奋地喊着“真是飞毛腿啊, 快点快点!”我不免有些得意, 顿时感到轻飘飘的。很快一圈跑完了, 可是, 慢慢的我的脚像灌满了铅一样沉重起来。我气喘吁吁的, 豆大的汗珠一滴一滴地往下淌, 不一会儿, 我的衣服就湿透了。我不得不放慢了脚步, 勉强往前跑着。

“好累啊, 我要坚持不下去了……”我心里不时这样想着。不经意间, 我抬头一看, 发现一个熟悉的身影, 是老师在终点那边等我, 还有同学, 在终点为我加油鼓劲。我一定要坚持, 一定要第一个跑到终点, 我奋起直追, 50 米, 40 米, 30 米……我终于冲过了终点, “耶……”同学们的呐喊声响彻云霄, 老师也微笑着望着我, 似乎在说“你真棒, 是好样的!”

一个人不能随随便便就成功, 那需要付出汗水和辛劳, 跑第一还真是不容易啊!

一、习作修改量化引领

《义务教育语文课程标准》指出:要重视学生在自我修改和相互修改中提高写作能力。就某一篇作文需要制订较具体的量化指标, 便于学生对照着自我修改和互相修改。在《跑第一真不容易》这篇习作中, 通过充分讨论, 开阔思维后, 我为学生设计了习作评价表, 评价表如下:

①字迹工整美观。

②标点符号运用恰当, 特别是提示语在不同位置时的标点符号要运用正确。

③段落分明, 每段前面空两格。

(这三条是所有评价表中共有的。)

④开头吸引读者吗?有想往下读《跑第一真不容易》的欲望吗?

⑤跑步过程写清楚了吗?事情完整吗?

⑥对照自己的习作, 是否表达清楚了自己想要表达的内容?细节描写是否细致到位?如:自己的语言、动作、神态、心理活动描写了吗?同学的语言、动作、神态是否进行了细致的描写?全班同学的表现是否描写了?赢了或者输了以后的心理活动是否进行描写了呢?跑到精疲力竭想放弃时的感受写了吗?从中感悟出的道理是否写明了?

⑦结尾是否完整, 是否达到你当初提出的写作目的。

二、习作思维开阔引导

通过讨论, 大家得出本篇习作题目相当成功, 第一、二小节描写也很到位, 第三节是需要修改的, 根据全班学生的意思, 我归纳出几点可供修改的思路: (1) 自己想象被其他同学超过后的后果, 担心同学间的嘲笑, 怀疑起自己的能力, 累得只想放弃, 梦想天降大床或插翅膀; (2) 累到精疲力竭时仍然想为班级争光, 但是有心无力, 不由得看了一眼观众席, 内心为自己打气; (3) 想放弃时不由得看了一眼后面的对手, 不由得心慌气短, 督促自己加快脚步……在全班同学的讨论后, 大家根据我定制的习作评价表进行自我修改和互改, 取得了较好的习作效果。

三、提高学生的写作迁移能力

培养学生的写作迁移能力, 是当前教学改革中亟待解决的重要课题, 是培养学生发现写作题材、分析习作题材、书写出好作文的良好方法, 它既能促进学生习作思维能力的发展, 避免对固有文体的死记硬背, 又能实现作文间写作方法的融会贯通和互相转换, 构建写作结构网络体系, 提高学生习作能力的灵活性和有效性。

针对《跑第一真不容易》这篇习作的辅导, 为了切实提高学生的写作迁移能力, 我继续在全班范围内进行指导:记事作文应当以叙事为主, 表现发生在活动场地的某种事情的某种意义, 反映作者对这些事情的态度和看法。在记事作文中要交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果, 即六要素。一件事总离不开这六要素, 把这六方面写清楚了才能使读者了解事件的来龙去脉。选择材料应该做到“四个要”:一是要选择亲身经历的;二是要选择有真情实感的;三是要选择健康的、有意义的材料;四是要选择生活中发生的一个细节或者一件小事来写, 这样容易把事情写好, 比如说写家里的变化, 可以和过去做对比, 抓住一个点描写, 可以写购买通讯工具、交通工具或者家电等, 这些都是小事, 但是却能映射出社会发展的积极主题。文章中不必讲大道理, 只是描写, 就能写出很好的东西。如果选材是写校园记事作文, 除了叙事的完整性和详略得当, 内心波澜的描写也很重要。如果选材是场面描写的, 动作和语言、心理变化描写特别重要, 抓住这几点, 写出来的作文都不会太差。总而言之, 记事作文选材着眼点要小, 描写要细, 尤其是对事件发生的过程和人物的内心描写, 然后把真实的情感写出来。

参考文献

篇4：记事作文指导之我见

在实际教学指导中，本人曾有过这样的经历和体会：虽然作为教师的我们，总在深思熟虑地设计，并也想方设法来引导，力求学生能写出语句通顺、内容具体的习作来，但不少学生都很难把一件事的发生、发展过程写出来。主要原因就在于他们的生活阅历浅，往往把“记事”与“活动”混为一谈，经常把“记一件有意义的事”和“记一次活动”混同起来，结果写成了既不是记事，也不是活动的“混血儿”习作。

事与活动，本来就有它们的共同点：两者都是同在一定的时间、地点发生的、进行的，无论是事，还是活动，都必有一定的人物参与其中，也必有自始至终的经过和结果。但在写法上却有很大的区别。我们教师只有在贴近学生，了解学生的基础上，根据他们的求知兴趣与爱好，有针对性地引导他们弄清楚记事与写活动的相同点与不同点，才能使他们懂得记事作文的写作技巧，进而把记事作文写好，不断提高写作水平。

在引导学生进行习作训练时，本人的做法是先将记事作文与活动作文的写法对他们进行比较，在引导并帮助他们找出两者的不同点后，再言传身教，指导他们下笔行文。具体的做法是：

1 比人物 —— 把握灵魂

人物是记事作文和活动作文的统帅。特别是记事作文，人物往往贯穿于整篇作文的始终。我们教师只要能引导学生学会把握人物的生命灵魂，就能抓住了记事作文的核心。指导学生进行习作实际训练时，必须使学生明白：事情（件）的发生、发展经过和结果一定要叙述完整、清楚。

而活动一般是集体行动，参加的人物较多，少则几十人，多则几百人甚至上千人。实际习作中，应告诉学生，没有必要也不可能人人都写进去，只要能把有概括性、代表性，并能显示集体形象的个别人物，典型人物详写，再与集体活动的场面描写紧密地结合起来就行。而事件不同，一般人物较少。人物活动也多属单独行动：有的事件中只有一、两个人物，而且都必须写进去；有的事件中，在场的人物很多，但其中有的不是事情（件）的参与者，没有必要去写。原则上是确保主要人物详写，次要人物略写。重点是要求突出人物对事件发展的关系程度以及人物活动的精神面貌。

2 比场面 —— 挖掘背景

在现实生活中，活动场面一般是固定的。如果是较大的或是经过人为布置的特定场面，在作文中往往通过必要的、特定的描写来渲染周围气氛以及活动的实质、意义，这是应该肯定的。而事件的场面一般不如活动场面那么固定，其具有机动性，可随着事情的发展而更换交替。依据小学生作文教学的任务要求，小学生写的记叙文，一般不要求进行场面描写，但并不是说我们就可以将其置之不理。我们教师可以也应该根据教学实际，有目的、有选择、有针对性引导学生尝试描写那些能突出人物性恪、个性和精神品质的特定场面，以拓宽学生的写作范围，促使他们积累写作经验，扩大他们的知识覆盖面。

3 比起因 —— 寻求根源

记事作文所记叙的事件，无论其事件大小，均有一定的原因起步，而这一起因就是事情（件）发展的“导火线”，且有其突然性和隐蔽性。因此，习作时先交代清楚事情的起因，在记事作文中是不可缺少的。而活动不同，它有其自身的特点，活动的开展即活动的起因往往是由上级领导、学校少先队或班级为了达到某一目的而预先计划和安排的，首先是要做好活动的准备，使其具有预先性与公开性，即便不交代也没有多大关系。从另一角度上讲，事件的起因具有偶然性，活动的开展则具有必然性。这对我们教师指导学生的习作训练具有十分重要的指导作用。

4 比经过 —— 掌握命脉

事情与活动都有发展、经过这一阶段。但事情的发展、经过往往有曲折，较为复杂，是由参与事件中的人物精神品质、行为习惯而决定的过程。不同的人物对相同的一件事可能会产生不同的发展、经过和结果。像速度有快有慢，结果或好或坏，情感可忧可悲等。指导学生习作训练时，要告诉学生，必须详略得当地写出事情的发展、经过，以反映出人物的言行举止。活动的发展、经过则比较明显预定，只要提及是什么活动，如何发展、经过，往往学生就会心中有数，或明或暗地在自己的脑海中形成一个轮廓，无须我们教师一一讲明。只要学生能写出感人的场面或参与者的技能不同而获得不同的结果即可。

5 比结果 —— 升华情感

事情的发展、经过一般都是有结果的（特殊情况下留悬念，没有直接写出），或好或坏，或不好也不坏，读后都能让读者受到感动，或悟出经验教训，或领略到人生启迪。活动则只是在预定的时间内结束的，其结果往往是有成绩有收获的一次项目展示，它可以使人从中学到知识或是使人受到教育，如果是竞赛方面的活动，结束时还有必要交代获得名次、奖励的对象等。

总而言之，事情的诸要素是秘密的，隐蔽的，它随着事件的发展而逐步地显露出来，参与其中的人才最清楚。指导学生习作训练时，我们教师一定要当好参谋，以让学生能形象地、栩栩如生地、详细地把事情的发展、经过再现在纸面上，从而把要表达的中心含于记叙之中。而活动的诸要素是则明显的、公开的，且都在计划与预料之中，只要学生能笔下生花，经过谋篇布局，简明地叙述出来即可。

篇5：我爱劳动记事作文

今天中午吃好饭的时候，老师教给我了一个任务。

她说让我把桌子推整齐，横的竖的.都要推整齐。于是我就按照老师的要求做了，我和王之远一起开始推桌子，我们推好了桌子，老师就给我们一颗星。我非常开心，因为多了一颗劳动星哦。

篇6：我爱劳动记事作文

上午写完作业，我打算做一件有意义的事情，想来想去，我打扫卫生吧!

因为姥姥舅舅平时工作忙，没时间打扫卫生，爷每天只是擦地。所以我拿起抹布开始擦桌子，擦电话，擦空调，我擦的一干二净，妈妈说：“我真棒，加油喔!”

篇7：我爱绘画_记事作文

我喜欢绘画。绘画是我学习、生活中不可缺少的一部分。它不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候，我会画下自己的喜悦；在我不开心的时候，我会画下自己的烦恼。我觉得，绘画是一种很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。在学习绘画的过程中，不仅丰富了我的想象力，让我更静心、更细心了，也提高了我的审美能力和色彩感觉，让我更用心地去感受生活。

幼儿园时我就开始在杭州市青少年宫学习儿童美术。在少年宫学习的日子，不管刮风还是下雨，不管烈日还是寒冬，我从未缺过一次课。20xx年7月，我开始学习少儿速写。从最初的人物头像速写，到半生像、全生像的速写，之后是风景速写。我很喜欢速写这种艺术形式，它不仅能培养我的观察能力，也使我更善于捕捉生活中美好的瞬间。我的速写作品还参加了学校的书画爱心义卖。今年寒假，我参加了中国美院速写等级考试。为了有一个更好的学习绘画的环境，现在我在专业画室里学习绘画了，接下去要开始学习素描。妈妈说，素描会很枯燥，但我有信心。

我热爱绘画，我会一直坚持在绘画的道路上，在绘画的天地里拥有快乐的时光！

篇8：我爱绘画_记事作文

从我会握笔起，就特别喜欢画画，只要一有空，我就会拿起笔画画，想到什么就画什么，一画就是几个小时。然后用彩笔涂上颜色，真好看！这不，周末就是教师节，爸爸的节日。送什么礼物给爸爸好呢？我想来想去，还是准备画一幅画送给爸爸。于是我拿起笔和纸，画了一幅爸爸在教室认真上课，哥哥姐姐在专心听讲的画面，然后涂上颜色，写上“祝爸爸教师节快乐！”最后用一张白纸，做好封面，在封面上画了一朵漂亮的花，以表达我的感谢，感谢爸爸一直以来对我的教育。当我把礼物送给爸爸时，爸爸开心地笑了。

在班里，我还是画画的小高手，经常能参加学校的画画比赛，也能取得一些好成绩，这让我增加了很多自信与快乐。

篇9：我爱绘画_记事作文

两年前的某一天，老师给我们班同学每人以了一张培训纸，上面标有各种培训的种类和学费。我一拿到纸就看中了拳术。回到家我告诉了妈妈我的想法，她同意了我的请求，我高兴得手舞足蹈。

一开始，老师只让我们画最基础的画，但后来老师不再教基础，而是教卡通、童话的绘画，并用不管线条容易还是难都要一笔画好。可我不知道怎么回事，总是画不好，于是我想出了一个办法，让妈妈给我多买点纸回家进行不断的练习。功夫不负有心人，我终于能一笔画出任何线条了。

篇10：我爱绘画_记事作文

有一次，我在学校画了《一座花园》，花园里有菊花、桂花、月季花、海棠花、蝴蝶兰、芙蓉花和茉莉花等。放学回到家，我立刻把画递给爸爸、妈妈看，他们看了，竖起大拇指连声夸赞：“你是个小画家!”从那以后，我学绘画的兴趣就更浓了。

有一个星期天，爸爸带我去莲花山下的关山月美术馆参观画展。画展真是太美了!一进展厅，众多的画出现在我的眼前，令我目不暇接。其中有许多著名画家的作品，让我大开眼界。我想：总有一天，我也能够画出这么美丽的大作!那天晚上，我做了一个梦，梦见自己成了一个擅长画梅花的大画家。

还有一次，爸爸正出门准备开车送我去上绘画课。突然，天下起了大雨，爸爸说：“下雨就不去上课了吧?”“不，我一定要去!”我坚定地说，因为我知道坚持就是胜利，没有随随便便的成功。爸爸连连点头称是。

篇11：妈妈，我爱你记事作文

回到家，我左思右想，抓耳挠腮也不知道该怎么办，说，又觉得难为情，不说，又完成不了作业，明天作文就写不了。哎呀，好烦啊!不知不觉妈妈回来了，可是我还在矛盾中，妈妈见我有点反常，关切地问：“安雯，怎么了?有事就说，不要弄得自己犹豫不决。”我使劲地摇了摇头，一下钻进了我的卧室。

吃饭的时候，不知道哪来的一股力量促使着我，“妈”我刚一开口，不知为什么好像被什么东西卡在了喉咙里，我的脸顿时变成了一个红苹果。妈妈看着我担心地问：“你怎么了?是不是发烧了?”我不由地一惊，突然想起了以前的那个夜晚：快凌晨一点了，我发了高烧，当时爸爸不在家，妈妈一个人背着我去了医院。一路上，狂风怒吼，大雨磅礴，我想得出了神。突然，我冒出了一句，连我自己都不敢相信的一句话：“妈妈，我爱你!”

妈妈愣了愣神，不一会我看你到他的眼睛有点湿润，里面好像有一些晶莹亮亮的东西再转动，是妈妈的眼泪，我不由地一阵自责。不一会妈妈笑了笑，把眼泪咽了回去，微笑着说：“当然我也爱你!”我也不由地笑了笑。

翱翔的鸟儿，始终渴望回到森林，流浪在外的人，始终要回到母亲的身边……

篇12：妈妈我爱你高中记事作文

每当听到“世上只有妈妈，有妈的孩子是块宝”这首歌，我就会想起我的妈妈。

妈妈为我做了很多，洗衣，做饭，赚钱供我上学……有一次，我发烧到40度，妈妈得知后飞快地回到家，把我抱到车上，骑车直奔儿童医院。我一直打吊水到早上，妈妈就在床边一直陪着我。早上醒来，我发现妈妈红着眼睛，好像一夜未睡，眼角还残留在一些泪痕……我一直想对妈妈说一句:“妈妈，我爱你！”可一直未说出口。

今天是母亲节，而我又考了一个破天荒的好成绩——97分，我想机会终于来了。放学了，我飞快地跑回家，把自己关在房间里，心想:怎么跟妈妈表示呢？我想啊想，终于想出来了，对，就这样！

我迅速写完作业，早早上床睡觉。一觉醒来，已是第二天早晨。我穿好衣服，把昨天考的试卷放在妈妈床头，坐在床边等待妈妈醒来。突然，我发现妈妈安祥的.脸上出现了几道皱纹，浓密的发丝里也增添了几根刺眼的白发，心里不禁难过起来:妈妈都是因为操心我，才不再拥有美丽的容颜，我以后一定要争气，努力学习，让妈妈开心。正想着，妈妈醒了，我把昨天的试卷拿给她看。“哇！儿子，你真棒！居然考了97分。”我颤颤巍巍，小声地说:“妈妈……我……爱……你！“妈妈一愣，道:“你说什么？儿子，你再说一遍。”我又大声地重新说了一遍:“妈妈，我爱你！”我也不知道自己哪来的勇气。可我的这几个字仿佛涌进了妈妈心灵的最深处，妈妈仿佛哭了似的说:“我也爱你，儿子！”

篇13：劳动记事作文

我拿起扫帚，先给地板扫去些灰尘，它实在太大了，单单扫地也就剥夺了我30分钟的自由活动时间，接着来的是更深一步地“洗”了，恐怕不加“沐浴露”是不行了，脏透了!我拿着拖把，提着桶清水，做好了准备，先“吸”了一口新鲜的空气就开始了这项终极任务。我边拖边听着歌，因此不会感到单调。我这边拖拖，那边拖拖，来来回回拖了好几遍，总算地板是有点闪闪发亮了。我马上拿出“毛巾”(风扇)帮它擦干，把它身上的.水蒸发了。

最后，我决定把我的电脑移到大厅来，但是只有我一个孤身奋战恐怕有点难。我先把电脑“粉身碎骨”，再一件件运送到大厅来。最后只剩电脑桌了。我先到厕所取来湿毛巾把它擦了擦，当然电脑的组件我也是先用纸巾抹干净了。电脑桌有点大，我上下打量着，尝试着将它抬出去，但都不能如愿以尝。我经过十几分钟的脑力推测，描出了一张蓝图，想了一个最近的路线，终于把电脑桌从小门搬到了大厅并小心翼翼地组装好了电脑。

已经是半夜12点了，虽然我干得汗流夹背，热火朝天，但我还是很开心，因为家中每件东西都感谢我，感谢我让他们享有干净舒适的感觉。特别是电脑的感谢，我把他从暗无天日的小房间里拉到了充满光明的光线充足的大厅。

篇14：快乐的劳动记事作文

那是一个骄阳似火的下午，放学出校门之后，我就直奔超市去买冷饮解暑。我拿着刚买的冰棍，扯开包装，到处寻找垃圾桶。周围不见垃圾桶的踪影，顾不了那么多了，我随手把包装纸仍在了地上。走了两步，我看见几个低年级的同学汗流浃背地在扫着地，我顿时像被闪电击中了一样，羞愧万分。我呆呆地看着他们把我丢下的包装纸扫走。我觉得问心有愧，怎么能乱丢垃圾呢》望着他们的身影许久，我跑了过去，加入到打扫卫生的行列里。他们看着我的加入，感觉有些莫名其妙，我朝他们笑了笑，接着扫起地来。

我一边扫着地，一边观察寻找其他的卫生“死角”。哈哈，还真被我发现了。在路边的绿化带里有一个桃核，上面还“嗡嗡”地飞着苍蝇呢!要是在平时，我可能早就捏着鼻子躲得远远的，可是今天我却不怕脏，把桃核扫了出来。很快马路被我们打扫干净了。看看这几个同学，脸上黑一道白一道地，估计我的脸上也是这样。但看着干净整洁的马路，我们相视一笑，心里充满了成就感。