幼儿左脑开发游戏大全

幼儿左脑开发游戏大全（精选4篇）

篇1：幼儿左脑开发游戏大全

0-3个月

空中骑车。这时期的宝宝的头部转动能力较强，但抓握能力有待完善，妈咪可以用手抓住宝宝的双脚，轻轻推动，来一场“空中骑车”。

4-6个月

伸展运动。这个时期的宝宝能够握成小拳头了，可以很轻易地抓住大人的手，不如应景地给孩子做伸展运动，让他活力起来。

7-9个月

撕纸游戏。这个时期很多宝宝偏爱使用左手而忽略了右手，而左脑恰恰管理着右手，不妨带着他玩撕纸游戏，让他的双手一起动起来。也可以经常在他的右耳轻声说话，刺激他的左脑细胞。

10-12个月

数数。借用宝宝的小指头数数字，让宝宝提前感受数学的乐趣所在。

12-24个月

·看图说话。准备几本有人有景有动物的绘图本，让宝宝对着丰富的画面进行描述。这时候宝宝表达还不流利，妈妈可以进行辅助。

·说身边的故事。每天回到家，妈妈可以把身边好玩的事说给宝宝听，如果孩子反应强烈，还可以丰富其中的细节，这将会提高幼儿的认知能力。

25-36个月

·猜谜语。妈妈可以准备点简单有趣的谜语，谜底最好是宝宝熟悉的东西。比如玩具，动漫人物等。

·看图编故事。不仅仅是描述图像内容，还要鼓励孩子能够编一个故事。这同样需要妈妈的辅助，可以大人先编一个简单的开头，孩子再继续说下去，反过来也无妨。

·反义词游戏。可以结合着身体语言一起玩耍，如大人说“下”，孩子说“上”，大人说“好”，孩子说“坏”等等，尽量选择简单熟悉的词汇。

篇2：幼儿左脑开发游戏大全

一、开发儿童右脑办法

1、配对游戏

孩子1岁半时就可玩配对游戏了：摊开几张字母卡，让孩子将2张相同的字母卡配对。如果孩子把外形相近的2个不同的字母混淆，大人可在纠正的同时形象地指出它们的区别。如，在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。

随着孩子年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为归类游戏。如：可要求2周岁左右的孩子将不同姿势的同一种动物的图片配成一对;要求2岁半的孩子将图片或实物中的水果、饼干等分类。

2、仰望星空

带孩子仰望星空，讲述“牛郎织女”类的神话传说，同对还可以要求孩子张开想象的翅膀，自己编织有关月亮或星星的故事。专家认为，想象本身就是一种“右脑体操”。

3、观察云朵

在晴朗的天气里，带孩子观察天上的云朵，可启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。日本人普遍认为。这是最简便地利用大自然锻炼儿童右脑的好方法。

4、多用左恻

由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的，多用左眼、左耳和左手就意味着锻炼了右脑。不妨让孩子的脑袋常向右偏转，多多训练“左视野”;左耳戴耳机听音乐或故事;有意识地用左手拿东西、擦桌子、开门、开灯等。

5、以小猜大

遮住孩子熟悉的动、植物图片的大部分，让孩子猜测这是什么动物或植物。这有助于提高幼儿的推断能力。

6、综合刺激

视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发孩子的右脑。幼儿园老师常常利用多媒体，在l小时内接连不断地给孩子看恐龙、鲜花图案等，其间穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。不过，“综合刺激”须分成若干小单元(如每次3分钟，然后休息1分钟)，因为幼儿难以对长时间的相同刺激保持兴趣。

7、经历新鲜

尽量不要让孩子老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个小伙伴玩。送孩子上幼儿园时不妨故意改变路线，为孩子选择的书本不妨种类多些，努力创造条件让孩子有机会结交各种性格和爱好的小朋友。新鲜的经历对激活右脑功能好处多多。

8、重视才艺

培养孩子在棋类、乐器、绘画、插花、折纸等方面的才艺，也是一积极的开发右脑的活动。

二、幼儿左脑和右脑思维开发的区别

1、人的大脑分为左右脑，左脑侧重于理性思维，善于推理，逻辑性强;右脑侧重于感性思维，善于创新，跳跃性强。

2、左脑与右脑的思维不同，左脑主要以逻辑思维为主，主要是逻辑分类功能，语言功能，数学运算功能，理性思维功能。右脑思维是一种图像思维，主要是对图形的感知功能，对非逻辑事物的感受功能，

3、人的左右半脑是不平衡发展的，统计显示，绝大多数人是左脑发达(其中大约一半的人比较均衡一些)。全球有10%的人是左撇子，即右脑比较发达。美国神经生物学家们最近有个惊人的发现：好心情的人不是后天的，而是先天的。他们通过长达10年时间的研究，得出的结论为：一个人的好心情藏在他大脑的左半球里。科学家倾向认为好心情的人是先天的，一个孩子最初的72个小时是他往后能否成为快乐的人最为关键的。

三、幼儿右脑开发游戏

游戏一：我和皮球做朋友

玩法一：妈妈双脚分开当球门，爸爸、宝宝轮流左脚来射门，比一比谁的命中率高。

玩法二：爸爸、妈妈和宝宝轮流左右手拍球。可以提出不同的指令，如：“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。

玩法三：将球用绳子固定在比宝宝高出10～20厘米处，请宝宝双脚向上跳，用头顶球，顶到的计数，积累到一定的数字奖励一张贴纸。

玩法四：宝宝按照指令左右脚配合拨动地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的“家”。

玩法五：地上摆好4～8个绒毛玩具，爸爸、妈妈和宝宝比赛，左手对准目标滚动小球，玩具倒下的最多为胜。

提示：这种球类游戏适合3岁以上的宝宝玩，在四肢运动与脑神经系统反复作用过程中，促进大脑皮层和神经细胞的发展。

游戏二：大家一起唱

玩法：把生活中的事件编成歌曲，和宝宝边唱边玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱：我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。

提示：这个游戏适合3岁以上的宝宝玩，能发展宝宝的节奏感和创造能力。

游戏三：会滚动的箱子

玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，宝宝会乐不可支。为了避免伤着宝宝，爸爸妈妈最好在每次滚动箱子之前大声问他：“准备好了吗?”确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据宝宝的适应情况而调整。

篇3：幼儿左脑开发游戏大全

一、多元开发幼儿在园安全教育，形成以幼儿安全教育为特色的园本课程及课程实施模式

对幼儿进行示范课程的研究，探讨出适合幼儿园安全创设的教材课程，形成以幼儿安全教育为特色的园本课程及课程实施模式。丰富幼儿在园安全常识，培养幼儿的安全意识和自我防护能力。创设有趣、有意义且是幼儿乐于参与的安全游戏、安全示范课，强化幼儿的安全意识及规则意识，从而达到提高幼儿自我保护能力的目的。为一线幼儿教师提供理论清晰、操作系统、实施方便的幼儿在园安全教育课程教材，引导教师在具体的课程实施中不断深入、创新幼儿在园安全教育的园本科研。

例如，日常生活中时常会听到发生拥挤踩踏的事故，不遵守交通规则的现象更是随处可见，这种环境对幼儿的不良影响是很深的。幼儿在园上下楼梯、进出门口也容易偶尔发生安全上的小问题。为此，我园采用情境模拟的方法，创设出拥挤问题发生的环境，让幼儿面对真实存在的问题，找出解决的方法，并进行一系列模拟训练，提升幼儿及时解决问题的能力，拥有自我防护能力。

二、创设安全游戏活动和安全环境，丰富幼儿在园安全常识，培养幼儿基本的安全意识与责任感

对幼儿进行创设情境安全游戏活动的研究，探讨如何利用直观、形象、生动的形式向幼儿介绍安全知识。在进行教育时，充分运用模拟情境游戏手段，使幼儿在愉快的活动中了解安全知识。为此，我们创设了大量的安全游戏活动。如《玩具城的火灾》，幼儿积极参与到对米菲兔、熊大、熊二等玩具宝贝的安全逃生中，将教师所教的安全知识全面地运用于此次活动中，展示出非凡的创造力和自救能力。

全园安全环境的创设及教师的安全意识与安全行为，让家长和幼儿来到幼儿园就能看见并感受到安全有形的标志与无形的示范榜样，使幼儿能在耳闻目睹中得到熏陶，进一步提高自己的安全意识。我们幼儿园的安全标识丰富，墙上、地面上、大型玩具上、护栏上都有，孩子目之所及都是安全，时刻为他们的安全行为提供良好的示范。

三、着力推进幼儿教师专业化；建立健全幼儿园安全管理体系

为幼儿教师提供理论清晰、操作系统、实施方便的幼儿在园安全教育课程教材，引导教师在具体的课程实施中不断深入、创新幼儿在园安全教育的园本科研，对幼儿园的管理制度、户外创设情境演练预案等进行全面的梳理与完善，对幼儿园安全管理有进一步的提高。我园形成了《幼儿自我防护能力培养》《幼儿园安全模拟演练课程》等园本教材，丰富了幼儿园安全内容，总结了一些幼儿安全教育的好方法好经验，从而达到教育师幼的目的，形成园本的特色。最终能使幼儿树立良好的安全意识，学会自我保护的方法，保证他们平安快乐地度过一生。

四、以良好的生活习惯促进幼儿自我保护能力的发展

在日常生活中培养幼儿良好的生活习惯，让幼儿做一些力所能及的事，这样既培养了幼儿的独立性和责任心，又锻炼了他们的自我保护能力。幼儿园的日常活动内容多，幼儿每天要接触各种各样的环境，利用日常生活中的潜移默化教育对幼儿进行良好的养成教育。

例如，热汤热水先吹一吹再喝就能避免烫伤，吃鱼时把鱼刺择干净就能免受咽刺之痛，吃饭时不嘻笑不打闹也可避免异物吸进气管，正确有序地穿脱衣服就能保护身体，鞋带系得牢固就能避免跌倒摔伤。这些都是在幼儿园经常会遇到的情况，许多家长认为这是小事，只要教师多一点耐心，给幼儿晾好水、择好鱼刺不就行了吗。其实不然，这样只会让幼儿的依赖性更强，能力变得更弱。面对这种情况，我们要转变家长的思想，让他们知道幼儿的独立性是在生活实践中培养出来的，凡是幼儿自己能做的事，就应该让她自己做，只需要及时恰当的帮助与提醒。这样，幼儿就能在不断的劳动实践中建立起良好的生活习惯，从而使幼儿的自我保护能力得到提高。

五、家园安全教育的一致性促进幼儿健康成长

幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿的亲情关系的影响，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些、更多一些。所以，要培养幼儿的安全意识和自我保护能力，必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。

首先，我们让家长参与到幼儿园的安全活动中来，让家长意识到锻炼幼儿自我防护能力的重要性。如，模拟火灾的安全活动《爸爸妈妈别慌张》中，模拟在火灾发生时，成人由于平时很少有这样的训练机会，逃生时会发生一些细节上的错误。而孩子由于经常参加这类训练活动，方法正确，有条不紊，可以给爸爸妈妈指导，提升幼儿应对紧急状况的自信心，也让家长认识到孩子的能力和锻炼孩子的重要性。其次，幼儿园向家长发放有关这方面的知识资料，宣传如何培养幼儿自我保护能力的方法，以此来提高家长的安全防范意识。这样有了家长的支持与配合，我们的教育效果就能事半功倍。

总之，通过幼儿园安全教育的实践和思考，我们感到模拟演练活动、户外游戏、幼儿园的一日生活和家园共育是实施幼儿园安全教育的主要途径，即在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常生活的整个过程中有安全教育的练习与模拟。尽管我们的安全教育实践和探索已取得一定的收获，但我们还要更深层次地研究幼儿安全教育问题，继续寻找优化幼儿自我保护能力的途径，从做中学、学中改，使我们培养的幼苗健康茁壮地成长。

篇4：左脑右脑开发训练方法

左脑右脑开发训练技巧

故意输掉游戏

我们每个人都会有“想取胜”“想比任何人都强”这样的想法吧!回忆一下，大到历史上的战争、现代的企业之间的竞争，小到坐车时争抢座位。我们经常不知道会和谁变成竞争的关系。其实，无论谁都想要拥有一个比他人更好的生活，这种想“超越他人”的想法是可以理解的。

尝试着以相反的角度去思考自己的意见

医生给患者治病的时候，必须替患者想到最坏的结果。对医生来说，最坏的结果就是患者的死亡和没有预兆的病情。为了预防这种情况发生，医生首先要考虑的是用什么样的方法才能不让病情恶化。在治疗期间会设想以这种方法治疗会引发什么样的反应，并从哪些治疗方案中一一筛选，最后确定一个治疗方案。

在睡前必须记下3件事

当你工作很忙时，被人问“上周三你做什么了?”你会有怎么想也想不起来的时候吧!同样，如果从早到晚一直都忙着工作的话，有时就连星期几都记不得了。这时，你就无法去总结这一天所做的事情。为了能做到对自己的一天进行总结，那么让我们在睡觉之前抽出一点时间回想一下这一天你所做的事情吧，哪怕只有几分钟的时间也可以。

怎样训练左脑右脑

冥想

冥想就是通过快速放松的技巧迅速获得放松的感觉。它是转换到右脑状态的第一个步骤。如果人感到紧张和不安，就没有办法发挥右脑的功能，而冥想会使人的身体放松下来，心情平静下来，心无杂念，有助于开发右脑。

呼吸

在冥想的过程中，还要自然地调整自己的呼吸频率，将身体与意识合为一体。因此，开发右脑的第二个步骤就是呼吸，即通过呼吸集中意识。为了做到这一点，必须使用与平常不同的深层次的呼吸方法——丹田呼吸法。

丹田呼吸法由以下3个部分组成：呼气、吸气、屏气。在丹田呼吸法中，重点要放在呼气上。

想象(图像化)

进入右脑的第三步是想象。想象就是闭上眼睛，在大脑中浮现出图像。这可以开启右脑的照相记忆能力。运动员可以想象自己在赛场上获得了冠军;上班族可以想象自己升职或者成为老板;学生则可以想象高考很成功，考进了理想的大学。

反复进行想象练习，就可以在右脑的意识状态下，充分地开发和利用右脑的照相记忆能力和其他能力了。

训练左脑右脑技巧

在一定程度上说，左脑是以自我为中心的脑，而片面强调自己会导致竞争对立。但右脑却在心情平和状态下，兼顾爱与一体感。左脑是以理性为中心的脑，在其发挥重要作用时不会出现什么差错，但总是容易忽略如何与人相处，很容易陷入强烈的竞争意识中。而右脑是感性脑，能够做到体贴他人，容易与他人感同身受。

当人类处于左脑意识状态时，多巴胺、肾上腺素等兴奋型神经传导物质和荷尔蒙开始发生作用;而当人类处于右脑意识状态时，血清素、褪黑激素等抑制型神经传导物质和荷尔蒙会开始起作用。正因为左右脑各自的作用不同，所以我们无法说左脑还是右脑好，重要的是努力实现左右脑的和谐。总而言之，两者的平衡非常重要。

但一直以来的学校教育仅仅重视左脑教育，完全无视右脑的感性教育。仅仅注重左脑教育很容易引起对立，使得因缺乏爱而导致的不良事件频频发生，如完全不顾忌他人，欺负他人等。对教育工作者来说，应该同时注重培养感性右脑与理性左脑，实现平衡式教育。开发右脑需要进行想象训练，充分引导爱的传达，使实施主体获得一体感。