2017_2018学年高中语文第四单元单元考点链接理解并翻译文中的句子

2017_2018学年高中语文第四单元单元考点链接理解并翻译文中的句子（共3篇）

篇1：2017_2018学年高中语文第四单元单元考点链接理解并翻译文中的句子

单元考点链接 理解并翻译文中的句子

所谓“理解”，是说能正确领会文章的内容，正确理解文意、文句；所谓“翻译”，是说能用现代汉语把古人文章的内容准确传达出来。

正确理解文中的句子，用现代汉语的词汇和语法来准确翻译所提供的文言语句，做到文通字顺，简明规范，畅达流利，文句优美。

所给译句的特点：(1)句中有关键或难点实词。(2)句中有一词多义现象。(3)句中有词类活用现象。(4)句式与现代汉语有异。(5)句子的语气有特点。(6)属于复句，内部有一定层次关系。

必须重视的两个要点

一是从宏观上讲，善于联系前后文推敲判定，整体理解，切忌断章取义，只见树木，不见森林，应当做到“词不离句，句不离篇”来翻译文言文语句。

二是从微观上讲，能把握句子中实词、虚词的用法和意义，即以理解实词和虚词为基础，对词类活用、一词多义、古今异义、通假现象，直至对文言固定格式、文言修辞格、文言特殊句式、文言文一些特殊表达现象，都有准确把握，特别要注意译出重点实、虚词和有活用的词语，灵活地翻译指定的句子。

文言文翻译的方法技巧

翻译文言文语句的方法，概括地说，可以简称为“留、换、补、删、调、贯”六字诀。

一、留，就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词。凡朝代、年号、人名、地名、官职名、政区名、国名、典章制度及度量衡等专有名词或古今意义相同的词，皆保留不动。如：

1．郯子之徒，其贤不及孔子(《师说》)2．晋太元中，武陵人捕鱼为业(《桃花源记》)

二、换，将单音词换成双音词，古今异义词换成现代词语词汇，词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字„„凡该换的，一律换之。如：

1．率妻子邑人来此绝境。(《桃花源记》)妻子，妻子和子女。绝境，与外界隔绝之地。

2．于其身也，则耻师焉。(《师说》)耻，意动用法，以„„为耻。

三、补，即增补句子省略成分或隐含的内容。如： 1．其闻道也固先乎吾，吾从(之)而师之。(《师说》)2．(那里的人)见渔人，乃大惊，问所从来。(《桃花源记》)

四、删，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。如：

1．尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(《核舟记》)盖，表示推测的句首语气词。云，句末语气助词。

2．师道之不传也久矣。(《师说》)也，语气词，表示句中停顿。

五、调，指把文言句中特殊句式按现代汉语的要求调整过来。如：

1．蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)定语后置：蚓无利之爪牙，强之筋骨。2．公与之乘，战于长勺。(《曹刿论战》)状语后置：公与之乘，于长勺战。

六、贯，文言文翻译时，还会遇到一些修辞现象、委婉说法、用典用事，翻译时要灵活处理，根据上下文灵活、贯通地译出，以使译文明白、贯通。如：

不以物喜，不以己悲。(《岳阳楼记》)直译为“不因为外物(好坏)高兴，不因为自己(得失)悲伤。”显然不通顺。可变通为“不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。”

(2016·全国乙卷)阅读下面的文言文(阅读文本见“单元考点链接文言文断句”)，完成问题。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？

译文：

(2)苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。

译文：

【解析】 本题考查理解并翻译文中的句子的能力，涉及通假字、一词多义、判断句、省略句等。(1)“锡”是通假字，通“赐”，赐予。“虔”，恭敬。“必”，一定。“是不虔君命也”是判断句，“而必使(之)亲临”是省略句。(2)“尝”，曾，曾经。“救正”，指纠正弊病。“讥”，讥讽。“固宠”，加固宠幸。

【答案】(1)赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？

(2)苏轼曾从容地责备公亮不能纠正弊病，世人讥讽他保持禄位加固宠幸。

篇2：2017_2018学年高中语文第四单元单元考点链接理解并翻译文中的句子

[语言运用层]

1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()①英格兰球迷的恶行是有口皆碑的。近日，几名英格兰球迷在俄罗斯输给斯洛伐克之后．．．．兴奋异常，竟然在大街上公开羞辱当地难民儿童。

②只有水平不够的领导才会事无巨细、亲力亲为，没有人喜欢被管太多，这会让人感到．．．．受挫、泄气、没干劲。

③毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，．．．．一头扎进中国古代文化研究中。

④就对后世的影响来说，我们一致认为《封神演义》虽然比不上《西游记》，但和《聊斋志异》是可以并行不悖的。．．．．⑤在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，．．．．给我启示，带我走出困惑。

⑥六十好几的老爸退休后还在打工，二三十岁的儿子在家里心安理得玩游戏，这样的事．．．．实真是令人啼笑皆非。

A．①②④

C．②⑤⑥

B．①③⑤ D．③④⑥

【解析】 ①有口皆碑：比喻对突出的好人好事一致颂扬。句中用来描述恶行，褒贬失当。②事无巨细：指事情不分大小。形容什么事都管。句中用词符合语境。③改换门庭：改变门第出身，提高社会地位；投靠新的主人或势力，以图维持、发展。句中用来指从事另外的专业，不合语境。④并行不悖：同时实行，互不冲突。句中用来形容《封神演义》和《聊斋志异》对后世的影响不相上下、望文生义，可用“并驾齐驱”。⑤空谷足音：比喻难得的音信、言论或事物。句中用来形容杨老师的教导，符合语境。⑥心安理得：自以为做的事情合乎道理，心很坦然。

【答案】 C 2．下列各句中，没有语病的一句是()A．在充满现代生活气息的今天，春节民俗依然活跃在全球华人中间，它已是华人世界最具代表性的文化符号，也是促进民族文化认同的重要节日。

B．目前，4G已经在部分城市试点，从用户反馈的结果看，网络的速度和性能都较原来的3G要好不少。

C．纵观古今，我们不难发现，决定国家兴盛衰亡的原因固然很多，但政府是否清正廉洁确实是制约国家健康发展的重要因素。

D．9个省份实行中职教育学费全免政策后，中职学校在校人数并没有明显增多，这主要是由于人口数量变化导致初中毕业生人数减少造成的。【解析】 A项，搭配不当，“春节民俗”与“节日”不搭配；C项，不合逻辑，两面对一面；D项，句式杂糅，可把“造成的”删掉，或把“由于”改为“由”。

【答案】 B 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一项是()山塘街号称“姑苏第一名街”，长约七里，“七里山塘”由此得名。入夜漫步七里山塘，________。一点连着一点，一片连成一片，把现实中渐生出寒意的那颗心徐徐地温热了起来，紧接着，眼角边沁出一股潮热之气。

①我带着五分酒气、三分诗意外加两分聊发的少年情怀坐于船中 ②沧桑的老街老墙和林立的新妆商铺参差并存，熟悉陌生得如同梦境 ③街灯一盏一盏次第亮了，仿若一扇一扇远古的窗户打开了 ④顾左右，瞻前后，前后左右黑幕之中全是红色的灯笼

⑤河中的繁灯流动着，明明灭灭，消消沉沉，朝朝暮暮，是乘船夜游的好时光 A．②③①④⑤

C．③②⑤①④

B．④⑤③②① D．①④⑤③②

【解析】 先分出大类：③②⑤写街灯，①④写“我”的活动，然后再在小类内恰当排序即可。

【答案】 C 4．仿照下面句子，请以“春雨”或“冬雪”或其他物象为开头另写一个句子。要求意境相似，句式保持一致。

秋风只会数点树叶，不会在意世间忧愁，叶落归根，哀愁烦乱，也终将尘埃落地，现有的、将来的，同样美好。

【解析】 例句运用了拟人的修辞手法，借秋风看叶生叶落，同样美好，表达达观的人生态度。仿写应描写相同意蕴，仿照例句结构格式，表达相近的思想情感。

【答案】(示例)春雨只会洒遍原野，不会在意诗人忧思，点点滴滴，离愁别绪，也终将云散日出，晴朗的、阴雨的，同样美好。

5．将下列两种情景提供的词语，分别扩展成一段话，要求写出的景象具有绘画美或哲理意味，50字左右。

情景①：春雨

小桥 情景②：人生

桥

【答案】(示例)情景① 春雨蒙蒙，弯弯的小桥接受了雨水的洗涤，变得干净而清爽，闪着晶莹的水光，远远望去，就像一条闪光的绸带，系在绿色的小河上。

情景② 人生就像一座桥：童年是雕刻在桥栏上的图案，美好而难忘；中年是桥墩，沉稳牢靠；老年是桥上裸露的石板，记载了生活的风风雨雨。

6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

塑料制品多属于一次性使用，用后即扔，__①__，在公园、车站、影院、风景名胜区和公路铁路沿线随风飘扬着塑料袋、塑料薄膜、饮料瓶、包装填充物等塑料垃圾。自然界几乎没有能够消化降解塑料的细菌和酶，所以__②__。不仅如此，__③__。当废旧塑料作为生活垃圾进入垃圾场被填埋或散落在田野进入土壤后，混在土壤中会影响土壤内的物质、热量的传递和微生物的生长，改变土壤的特性。

【解析】 ①处下文描述的是各种场所遍布垃圾的场景，所以此处应总体概括；②处属于结论句，应承接上文，得出对塑料难以进行生物处理的结论；③处谈的是塑料垃圾对土壤的危害。

【答案】 ①塑料垃圾充斥于各种场所

②难以对其进行生物降解

③塑料垃圾还改变土壤性质

[阅读提升层]

阅读下面的文章，完成7～10题。

山水及自然景物的欣赏

郁达夫

①自从亚里士多德的文学模仿论创定以来，以为诗的起源是根据于模仿本能的学说，到现在还没有绝迹。富有独断性者，甚至于说“所有的艺术，都是自然的模仿”。虽然说得太独断，太笼统，但反过来说，自然景物以及山水，对于人生，对于艺术，都有绝大的影响，绝大的威力，却是一件千真万确的事情。所以欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情。

②自然的变化，实在多而且奇，没有准备的欣赏者，对于它的美点也许会捉摸不十分完全的。就单说一个天体罢，早晨的日出，中午的晴空，傍晚的日落，都是最美的景象；若再配上云和影的交替，海与山的参错，以及一切人造的建筑园艺，或种植畜牧的产物，如稻麦牛羊飞鸟家畜之类，则一日之中，就有万千新奇的变化，更不必去说暗夜的群星，月明的普照，与四季寒暖的更迭了。

③我们人类都有一种特性，就是喜新厌旧，每想变更。一碗最珍贵最可口的菜，若每日吃着，到了后来，宁愿去换一碗粗肴淡菜来下饭。唯有对于自然，就决不会发生这一种感觉，太阳自东方出来，西方下去，日日如此，年年如此，我们可没有听说有厌看的。还有月亮，初一出，月半圆，月底全没有，而无论哪一个人，看了月亮，总没有不喜欢的。自然的伟大，自然的与人类有不可须臾离的关系，就此一点也可以看出来了。

④欣赏自然景物的本能，是大家都有的。不过有些人忙于衣食，不便沉酣于大自然的美景；有些人习以为常，虽在欣赏，也没有欣赏的自觉。更有些人，将自然范围限制得很小，以为能如此这般的欣赏，自然景物就尽在他们的囊中了。

⑤我从前有位同事，平时只晓得钻门路，积私财，以升官发财为唯一的人生乐趣，现在居然位至极品，财积到几百万了，但他唯一娱乐，还是出外则装学者的假面，回家则翻英国银行的存折。对于自然山水，非但不晓得欣赏，并且还视若仇敌似的。对于这种利欲熏心的人，我以为对症的良药，就只有一服山水自然的清凉散。因为山水自然，是可以使人性发现，使人格净化的陶冶工具。

⑥自然景物所包含的方面，原是极博大、极广阔的。天地岁时，社会人事，静而观之，无一不是自然，无一不可以资欣赏，但这却非要悠闲自得，像朱夫子那样的道学先生才办得到。至于我们这种庸人，要想得到自然的美感，还是上山水佳处去较为直截了当。

⑦大抵山水佳处，总是自然景物的美点发挥得最完美、最深刻的地方。孔夫子到了川上，就觉悟到他的栖栖一代，猎官求仕之非；太史公游览了名山大川，然后才死心塌地，去发愤而著书。可知我们平时所感受不到的自然的威力，到了山高水长的风景聚处，就会同电光石火一样，闪耀到我们的性灵上来。

⑧我曾经到过濑户内海旅行，月夜行舟，四面青葱欲滴，当时我就只想在海岸做一个半渔半读的乡下农民。依船楼而四望，真觉得物我两忘，生死全空了。后来也登过东海的崂山，安徽的黄山，更在天台雁荡之间，逗留过一段时期，总没有一次不感到人类的渺小，天地的悠久。所以要想欣赏自然的人，还是先上山水优秀的地方去训练耳目，最为适当。

⑨从前有个赞美美术批评家拉斯肯的人说，他在没有读拉斯肯以前，对于绘画，犹如瞎子，读了之后，眼就开了。这话对于高深的艺术品的欣赏，或者是真的，但对于自然美，尤其是山水美的感受，也未必尽然。乡下愚夫愚妇的千里进香，都市里寄居的小市民的窗槛栽．．．．．．．花，都是欣赏自然的心情的一丝表白。只教天良不泯，本性尚存，但凭我们的直觉，也就尽．够做一个自然景物与高山大水的初步欣赏者了。

(有删改)7．下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是()A．文章从亚里士多德的模仿学说谈起，意在引出人生、艺术模仿自然山水的中心观点，启发读者思考人生的意义。

B．第②段有关自然的描述涉及时间、空间、光线、色彩等元素，平常的自然景物、人文景观流转变幻，姿态万千。C．作者笔下的自然山水具有陶冶性灵的作用，“清凉散”之喻形象地告诫人们不要因为工作的繁忙而忽略对自然的欣赏。

D．本文以吃饭为例表现人类喜新厌旧的特性，以“小市民的窗槛栽花”为例表明凡夫俗子也能欣赏自然美，具有生活气息。

E．本文谈古论今、写人写己，由景物而人生，从山水而艺术，紧扣自然与人生的密切关系，行文看似闲散，实则紧凑有序。

【解析】 本题考查对文章内容的理解和赏析的能力。A项，“人生、艺术模仿自然山水的中心观点”错误，自然山水对人生、艺术有影响，不等于人生、艺术模仿自然山水。本文的中心观点是“欣赏自然山水，也就是欣赏人生、艺术”。C项，“告诫人们不要因为工作的繁忙而忽略对自然的欣赏”错误，原文实际说的是对利欲熏心的人要服用清凉散。

【答案】 AC 8．作者认为应该如何欣赏山水及自然景物？请结合全文简要概括。

【解析】 本题考查对作品内容的理解和概括能力。紧紧抓住“如何”二字来进行思考，答案比较分散，可对原文内容分层概括，抓住关键词。从第②段第一句可以提炼出“留意自然的丰富与变化，做有准备的欣赏者”；从第⑤段可以提炼出“不为世俗所累”的观点，从第⑥⑦⑧段可以提炼出“主动寻访山水佳处”的观点；第⑨段“乡下”“都市里”“天良不泯，本性尚存”等句子说明要“保存美好本性，在生活中欣赏自然”。

【答案】 ①留意自然的丰富与变化，做有准备的欣赏者；②不为世俗所累，主动寻访山水佳处；③保存美好本性，在生活中欣赏自然。

9．文章第⑧段写“我”在濑户内海旅行，有什么作用？请简要分析。

【解析】 本题考查对作品技巧的分析能力。写“我”在濑户内海旅行的作用，可以结合上下文从两个方面思考并概括：一个是内容上的作用，濑户内海风景优美，让作者产生物我两忘、生死全空的感受，实际说明了好的山水对人的性情有良好的陶冶作用。一个是结构上的作用，上一段写到了孔夫子、太史公游历名山大川的感受，在游览濑户内海后面，作者又谈到了崂山、黄山、雁荡山对他的影响，这其实就是承上启下，使文章不那么单调，有了一些变化。

【答案】 ①生动表现物我两忘的感受，突出自然的伟大；②以个人体验进一步印证山水佳处对心灵的陶冶作用，亲切自然，更具说服力；③上承古人游览经历，下与登临崂山等相呼应，行文详略有致，富于变化。

10．文中说：“欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情。”请结合本文和下面的材料谈谈你对这句话的思考。要求观点明确，阐述合理，有说服力。

①扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

(郁达夫《故都的秋》)②陶渊明、谢灵运这般人的山水诗那样的好，是由于他们对于自然有那一股新鲜发现时身入化境浓酣忘我的趣味；他们随手写来，都成妙谛，境与神会，真气扑人。

(宗白华《论〈世说新语〉和晋人的美》)

【解析】 本题考查对作品意蕴的探究能力。解答时要结合文本和所给的材料展开篇幅，不可只讲述大道理，要有例子进行佐证。

【答案】(示例一)这句话点明了自然山水与艺术、人生的紧密关系。山水以及自然景物，会影响艺术与人生；而对待艺术和人生的态度，同样会使自然山水染上人化的色彩。陶渊明、谢灵运等人，能发现自然的美好，忘却尘世的烦忧，因而写出“悠然见南山”“池塘生春草，园柳变鸣禽”等清新自然的诗行。郁达夫《故都的秋》中“扫帚的丝纹”，细腻、清闲却不免有些落寞，自然外物因为点染上他独特的情绪色彩，具有生命的气息。

篇3：2017_2018学年高中语文第四单元单元考点链接理解并翻译文中的句子

(时间：120分钟，分值：120分)

一、基础巩固(每小题3分，共12分)1.下列加点字的解释，全都正确的一项是()A．夙婴．疾病(缠绕)非臣陨首所能上报．(报告)B.顾．视无可置者(向四周看)室始．洞然(才)C．凡再．变矣(第二次)比．去，以手阖门(等到)D．既无伯叔，终．鲜兄弟(终于)却．告了相思回避(同“恰”，才，刚刚)【解析】 A项，报：报答；C项，再：两次；D项，终：又。【答案】 B 2．下列句子中，加点的词活用情况不同于其他三项的一项是()A．则刘病日．笃

B．伯劳东去燕西．飞 C．客逾庖而宴． D．臣不胜犬马．．

怖惧之情 【解析】 ABD三项均为名词作状语，C项为名词作动词。

【答案】 C 3．下列句子的句式特点，不同于其他三项的一项是()A．是以区区不能废远 B．急于星火 C．杂植兰桂竹木于庭

D．其制稍异于前 【解析】 BCD三项均为状语后置句，A项为宾语前置句。【答案】 A 4．下列各句中，加点词的解释正确的一项是()A.有心待与他举案．齐眉（端饭的盘子）虽然是厮守 ．．得一时半刻（相聚，待在一起）B.虽然眼底．．人千里（眼前） 顺时自保揣．．身体（估量）C.将来．．的酒共食（未来） 寻思起就里．．（内中的实际情况）1 疏林挂住斜晖（使）恨不倩．D. 再休似此处栖迟（留恋）．．【解析】 B项，保揣：保重；C项，将来：拿来；D项，倩：请，央求。【答案】 A

二、阅读理解(36分)(一)阅读下面的文言文，完成5～8题。(18分)沈焕，字叔晦，定海人。试入太学，始与临川陆九龄为友，从而学焉。乾道五年举进士，．．授余姚尉、扬州教授。召为太学录，以所躬行者淑诸人，蚤暮延见学者，孜孜诲透，长贰．．

①同僚忌其立异。会充殿试考官，唱名日序立庭下，帝伟其仪观，遣内侍问姓名，众滋忌之。．．或劝其姑营职道未可行也焕曰道与职有二乎引《孟子》立乎人之本朝而道不行耻也。言路

②以为讪己，请黜之，在职才八旬，调高邮军教授而去。后充干办浙东安抚司公事。高宗山陵③，百司次舍供帐酒食之需，供给不暇，焕亟言于安抚使郑汝谐曰：“国有大戚，而臣子宴乐自如，安乎？”汝谐属焕条奏。

充修奉官，移书御史，请明示丧纪本意，使贵近哀戚之心重，则茇舍菲食自安，不烦弹劾而须索绝矣。于是治并缘为奸者，追偿率敛者，支费顿减。岁旱，常平使分择官属振恤，得上虞、余姚二县，无复流殍。改知婺源，三省类荐书以闻，遂通判舒州。间居虽病，犹不废读书，拳拳然以母老为念、善类凋零为忧。卒，丞相周必大闻之曰：“追思立朝不能推贤扬善，予愧叔晦，益者三友，叔晦不予愧也。”焕人品高明，而其中未安，不苟自恕，常曰昼观诸妻子，夜卜诸梦寐，两者无愧，始可以言学。追赠直华文阁，特谥端宪。焕之友舒璘．字元质，奉化人。璘乐于教人，尝曰：“师道尊严，璘不如叔晦，若启迪后进，则璘不敢多逊。”

(节选自《宋史·沈焕传》，有删改)【注】 ①长贰：指官的正副职。②言路：指言官。③山陵：此指营造陵墓。④并缘：相互依附勾结。

5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．或劝其姑营职/道未可行也/焕曰/道与职有二乎/引《孟子》/立乎人之本朝而道不行/耻也

B．或劝其姑营职/道未可行也/焕曰/道与职有二乎/引《孟子》立乎/人之本朝而道不行耻也

C．或劝其姑营职/道未可行也/焕曰/道与职有二乎/引《孟子》/立乎人之本朝而道不行耻也

D．或劝其姑营职道/未可行也/焕曰/道与职有二乎/引《孟子》立乎/人之本朝而道不行/耻也

【解析】 本题考查文言断句的能力。先通读语段，然后再比较各选项。比较四个选项，④第一个“乎”是句末语气词，所以“乎”后可以停顿；但是第二个“乎”相当于介词“于”，所以后面不能停顿，排除B、D两项；比较A、C项，“耻也”是一个完整的句子，所以在“耻”前停顿，排除C项，选A项。

【答案】 A 6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．“太学”，我国古代设于京城的最高学府。魏晋至明清或设太学，或设国子学(监)，或两者同时设立，名称不一，制度也有变化，但均为传播儒家经典的最高学府。

B．“教授”，原指传授知识、讲课授业，后成为学官名。汉唐以后各级学校均设教授，主管学校课试具体事务。

C．“殿试”，国家级考试，皇帝主考，贡士参加，考上为“进士”。其中，第一名叫“状元”，第二名叫“探花”，第三名叫“榜眼”。

D．“谥”，谥号是古人死后依其生前行迹而为之所立的称号，帝王的谥号一般由礼官议上；臣下的谥号由朝廷赐予。

【解析】 本题考查理解文学常识的能力。第二名叫“榜眼”，第三名叫“探花”。【答案】 C 7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．沈焕为官尽职，受到举荐。这年干旱，沈焕被派到上虞、余姚两县救济，再没有流亡饿死的人；任婺源知县，得到三省的推荐，于是任舒州通判。

B．沈焕为人正直，敢于直言。营造高宗陵墓时，臣子宴饮作乐，花费很多，他认为国家有大悲，不能如此，就上奏弹劾，终使显贵近臣悲痛之心加强。

C．沈焕人品高尚，不随便宽恕自己。他曾经说白天从妻子孩子那里观察，晚上从睡梦中卜测，只有两个方面都做到问心无愧，才可以谈到学问。

D．沈焕去世后获得殊荣，友人多有评价。他去世后被追赠直华文阁，赐谥号为端宪；丞相周必大高度评价他，舒璘则认为自己在师道尊严上不如沈焕。

【解析】 本题考查理解文章内容的能力。“终使显贵近臣悲痛之心加强”分析有误。“使显贵近臣悲痛之心加强”是沈焕移送文书给御史，要求明确说明丧事本意后想达到的目的，不是事实结果。

【答案】 B 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)(1)以所躬行者淑诸人，蚤暮延见学者，孜孜诲透，长贰同僚忌其立异。(5分)译文：

(2)追思立朝不能推贤扬善，予愧叔晦，益者三友，叔晦不予愧也。(4分)译文：

【答案】(1)身体力行善待众人，早晚接见学生(学习的人)，勤奋不懈地教诲引导，长官副长官同僚忌恨他标新立异。

(2)追想立身朝廷不能够推举贤能称扬良善，我愧对沈叔晦，益友有三人，沈叔晦没有对不起我。

【参考译文】

沈焕，字叔晦，是定海人。考进太学，开始同临川陆九龄成为朋友，跟随他学习。乾道五年考中进士，授任余姚县尉、扬州教授。被召为太学录，身体力行善待众人，早晚接见学生(学习的人)，勤奋不懈地教诲引导，长官副长官同僚忌恨他标新立异。适逢充任殿试考官，唱名那天在庭下按序站立，皇帝觉得他仪表堂堂，派宦官问他的姓名，众人越发忌恨他。有人劝他姑且钻营官职，因为道尚难推行，沈焕说：“道与职能够分成两个吗？”引用《孟子》：“立乎人之本朝而道不行，耻也。”言官认为是讥刺自己，请求贬黜他，在官才八十天，调任高邮军教授而离京。后来充任干办浙东安抚司公事。营造高宗陵墓，百官休息处所供设帷帐酒饭的花费，供给很多，沈焕急切地对安抚使郑汝谐说：“国家有大悲事，而臣子宴饮作乐自由自在，安心吗？”郑汝谐嘱托沈焕分条上奏。

充修奉官，移送文书给御史，要求明确说明丧事本意，使得显贵近臣悲痛之心加强，草屋薄膳自然安适，用不着弹劾而使勒索绝迹。于是整治相互依附勾结做坏事的，索还搜刮聚敛的，支出费用顿时减少。这年天气干旱，常平使分别选属官救济，沈焕被派到上虞、余姚两县，再没有流亡饿死的人。改任婺源知县，三省都向皇上写推荐书以使皇上知道他的事迹，于是被任命为舒州通判。闲居时虽然抱病，仍没有中断读书，挂念母亲年迈，担忧善良之辈沦落。沈焕去世，丞相周必大听到后说：“追想立身朝廷不能够推举贤能称扬良善，我愧对沈叔晦，益友有三人，沈叔晦没有对不起我。”沈焕人品高尚，而他的内心不安，不随便宽容自己，他曾经说白天从妻儿那里观察，晚上从睡梦中卜测，两方面都没有亏心事，才可以谈到学问。他去世后被追赠直华文阁，特赐谥号为端宪。沈焕的朋友舒璘字元质，是奉化人。舒璘乐于教诲他人，他曾经说：“在师道尊严上，我不如沈叔晦，如果说启发后辈，那么我不敢太谦虚了。”

(二)阅读下面的文字，完成9～12题。(18分)

郁 剪 剪 聂鑫森

郁剪剪如今已是古稀老人了。

二十年前，吴净第一次到青山铺乡来采访农民业余文化生活，写了篇关于此地盛行剪花的长篇通讯，并力荐许多剪花的女艺人，郁剪剪就是其中的一位。没想到文章引起社会的广泛关注，本地和外地的报纸、电台、电视台记者，来了一拨又一拨。于是，这些看似平常的剪纸也就成了艺术品，又参展，又卖钱。

吴净作为第一个报道者，自然不会就此罢手，隔上一段日子就要前来采访。每次来，必去探望郁剪剪。郁剪剪专攻神话传说人物，八仙、门神、财神、花仙子、十八罗汉、钟馗„„运剪洗练泼辣，而且带点夸张、变形，颇获赞誉。

每次告别时，郁剪剪总是颤声对吴净说：“你让我扬眉吐气，老田对我好多了。” 老田是她的丈夫，叫田谷生，长得很粗蛮，脾气又暴烈，爱喝酒，一有烦心事就打郁剪剪。如今，郁剪剪出名了，剪纸可以换钱了，他的野性收敛了不少。不过所有的钱都得由他统管，不让妻子过手。

吴净径直走到堂屋的门前，高喊一声：“郁老师——” “来啦！”

随即，郁剪剪从堂屋后面走了出来，紧接着，红着一张脸的田谷生也醺然而出。“是吴记者呵，快请坐。你怎么喊我‘老师’呢？我不配。” “在剪纸上，您当然是老师。”

当吴净在挨墙茶几边的一把椅子上坐下时，田谷生也大大咧咧地在另一边的椅子上落座，然后，挥挥手，大声说：“大记者来了，还不快去泡茶！”

郁剪剪低声说：“我„„会的。”

“郁老师，别客气了，我就要走的。我这次来，是要买你的四件门神作品。” “吴记者，不要买，我送你就是„„”

田谷生使劲地“咳”了一声。郁剪剪忙刹住话，目光也变得暗淡起来。“是我的一个外地朋友，在画报上看到你的门神作品，很欣赏，托我来买的。” “吴记者，你稍等一下，我去房里拿来。”

田谷生突然站起来，说：“你歇口气，我去替你拿。”说完，就快步走进与堂屋相连的那间卧房里去了。

吴净问郁剪剪：“儿女们都住在附近吧？经常来吗？” “来得少，老田从不肯留他们吃饭。他把钱看得比命还重。” “跟你学剪纸的那个姑娘，自取艺名王一剪的，还努力吧？” “还努力，剪得和我差不多哩。”

正说着，田谷生出来了，手里拿着的四张门神卷成一卷，递给吴净。吴净问：“多少钱一张？”

田谷生说：“你是老熟人，就二百元一张吧。” 郁剪剪急了，说：“收多了，老田。” “城里买二百五哩。” 吴净忙付钱，然后告辞。

田谷生进房放钱去了，只有郁剪剪把吴净一直送到竹篱外。郁剪剪说：“真是对不起，这个老田„„”

吴净说：“收钱是应该的。再见！” 送别时，郁剪剪没有说那句总是要说的话。吴净在黄昏时回到了家。他把卷起的门神像在案头展开，按顺序摆好，一组是秦叔宝、尉迟恭；一组是神荼、郁垒。粗粗看去，都还不错。再细看，前一组是郁剪剪的作品，下剪厚重老辣；而后一组显得干净纤巧，出自郁剪剪的学生王一剪之手。

吴净长长地叹了一口气，心有点痛。不是心疼钱，是心痛怎么会发生这样的事。他明白，绝不是郁剪剪所为，定是田谷生进房后搞的名堂。至于王一剪的作品，或是放在老师处寄卖以图获得好价钱，或是田谷生用菲薄的价钱收购而来，吴净就不得而知了。但田谷生将王一剪的作品伪称郁剪剪的作品，却是不争的事实。

吴净决定把王一剪的作品剔出来，再从自己的藏品中，寻出郁剪剪的同题作品补进去。他不能欺瞒朋友，更不能让伪作流传于世。

吴净把王一剪的作品烧了。

一个月后，青山铺乡政府一个常写新闻稿的宣传干事，打电话告诉吴净：郁老师现在不肯动剪刀剪花了，几乎天天和田谷生吵架，骂丈夫不该骗了吴净你这个好人；若是田谷生动手打人，她就见什么砸什么，还大喊要一把火把房屋烧了。吴净决定马上去一趟青山铺乡，他不能看着一个出色的民间艺术家，就这么被毁了！

(选自《2010年中国小小说》，有删改)9．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4分)()A．开头写每次告别时，郁剪剪总对吴净说“老田对我好多了”，这从侧面反映出了田谷生对金钱的追求与贪婪，其实并不是真正对郁剪剪好。

B．吴净和郁剪剪谈到了学生王一剪，郁剪剪说“剪得和我差不多哩”，这为下文田谷生用王一剪的作品伪称郁剪剪的作品埋下了伏笔。

C．小说中对主人公郁剪剪的刻画，采用了语言描写、神态描写和心理描写，形象地塑造了一个技艺十分高超的民间艺术家形象。

D．郁剪剪对丈夫田谷生用学生的作品冒充自己的敛财行为，表现出了无可奈何的神情，因此，她满心抱歉地将吴净一直送到竹篱外。

E．郁剪剪后来不肯动剪刀剪花，是因为她不愿意再成为丈夫敛财的工具；而且她自己也已觉醒，要捍卫自己的权利。

【解析】 C项，文中没有“心理描写”；D项，应该是对丈夫收吴净的钱充满歉意，她此时并不知道作品被调包；E项，“她自己也已觉醒，要捍卫自己的权利”过于拔高。

【答案】 AB 10．小说中的田谷生是一个什么样的形象？请简要分析。(4分)

【解析】 田谷生“长得很粗蛮，脾气又暴烈”；在对待儿女和用王一剪的作品冒充郁剪剪的作品上，可以看出他的贪婪奸诈；从不让妻子经手钱的事可以看出他的大男子主义。【答案】 ①粗蛮暴烈，有烦心事就打郁剪剪；②贪婪奸诈，视财如命并用王一剪的作品伪称郁剪剪的；③有大男子主义思想，掌管所有的钱，不让妻子经手，甚至还掌管了郁剪剪的生活；④冷酷无情，不肯留儿女们吃饭，欺骗成就妻子名声的记者。(每点1分)11．小说结尾部分加上了宣传干事打给吴净的电话内容，作者这样写有哪些作用？(5分)

【解析】 补充这一情节首先集中突出了人物的矛盾冲突，进一步丰富了郁剪剪的性格特征，同时也是对上文吴净记者猜测的证实。

【答案】 补充故事情节，集中揭示郁剪剪夫妻之间的矛盾；照应前文吴净的猜测，并引出下文吴净决定再去青山铺乡；揭示了郁剪剪内心的埋怨和由懦弱到反抗的性格转变。

12．小说中写到“吴净把王一剪的作品烧了”，有人认为这是吴净出于愤怒，也有人认为这是吴净出于对郁剪剪作品的尊重。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。(5分)

【解析】 探究吴净烧赝品的原因，主要看分析的角度。如认为出于愤怒，主要从田谷生调包这一角度；如认为是出于对郁剪剪作品的尊重，主要从拒绝赝品，不以讹传讹这个角度分析。

【答案】(观点一)出于愤怒。理由：①吴净没想到田谷生竟然会用王一剪的作品伪称郁剪剪的作品，这种行为让吴净感到心痛；②郁剪剪本是一个出色的民间艺术家，而其丈夫为了金钱却不择手段；③剪纸是一种民间艺术，田谷生的行为是对这种艺术的极大玷污。

(观点二)出于对郁剪剪作品的尊重。理由：①尽管王一剪的作品干净纤巧，但和师傅郁剪剪的作品还有一定的距离；②优秀的剪纸作品会赢得赞誉，而伪作任何时候都不可替代真品的价值和分量；③欣赏艺术的真正魅力在于理解艺术作品的本身内涵和价值，不以讹传讹才是对艺术的尊重。(观点明确给2分；论述合理、理由充分，给3分)

三、语言运用(12分)13．在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(4分)导致老人固执的原因是多方面的。首先，他们接受新鲜事物较少，____①____，神经系统的敏感力和反应力明显减退；另外，____②____，老人若与周围格格不入，多种关系欠融洽，会导致固执进一步加深；最后，老人往往把日常生活中发生的微小事情看得过重，长期挂在心头，得不到及时排解，内心郁闷烦躁，凡事就会缺乏变通。【答案】 ①大脑缺少应有的刺激 ②与生活环境密切相关

14．下面是“第一届世界智力运动会”会徽的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。(4分)

【解析】 该会徽由一根缠绕的绳结和“第一届世界智力运动会”中英文字体组成，将抽象智力、结缘、友爱巧妙结合；“心”形，象征沟通心灵；绳结像传统的中国结，不仅体现中国文化的独特魅力，更凸显运动员的互相结缘、互助友爱。运动精神与传统文化实现完美融合。

【答案】 该图由一根缠绕的绳结和“第一届世界智力运动会”中英文字体组成。绳结中央的“心”形表明运动会比赛心智，同时也沟通心灵，绳结像中国结，象征运动员互相结缘、友爱。

15．课本选录了很多美文，可激起我们思想的浪花。仿照画线句子，写出你读《陈情表》的感悟。(4分)品茗独坐，临窗静思，你会在一朵又一朵穿越时空的思想浪花中聆听它壮阔的声响，它会触及你思想的琴弦。读《秋水》我们知道，人外有人，天外有天；人的追求是无止境的；人的认识总有一定的局限性；人要想看得更高，就必须不断地提升自己的位置与高度。读《陈情表》我们知道，________________，____________，____________，____________。

【答案】(示例)美丽的情感穿越千年而不老

人间的亲情是一种异常宝贵的财富

敬老爱幼是中华民族的光荣传统

知恩图报是人的一种可贵的情操

四、写作(60分)16.距离，是一种客观存在，并且具有以多种形态呈现的特点。从有距离到零距离，观点、态度、信心、追求、行动、得失等都会融入其中。

请以“零距离”为题，写一篇不少于800字的文章。注意：①立意自定；②除诗歌外文体不限；③文体特征鲜明。

【写作指导】 这是一道命题作文题，题意非常清晰，没有明显的审题障碍，立意的关键有二：

一是对“零距离”进行横向发散思维。写作时切不可空洞地陈述“零距离”的体验或观点，一定要具体到某一个侧面或某一个领域。比如，可以写与家人或友人的零距离，也可以写与弱势群体或焦点人物的零距离；可以写与有形的人或事物的零距离，也可以写与无形的思想或情感的零距离；可以写与高雅的文学或传统的零距离，也可以写与底层的市井生活或朴素民风的零距离„„

二是对“零距离”进行纵向推进构思。零距离不可能一下子实现，一般都是从有距离再到零距离的。因此，记叙文中应当体现出这种发展的过程，议论文中应当突出有距离与零距离的辩证思考。“零距离”从本质上看是一种心与心的融合，是一种理想化的追求，因此文章还应当注意虚实结合，使其相得益彰，让文章韵味更浓，立意更高。

【优秀例文】

零距离

走在街头，看着苍白的月光下那一地泛黄的落叶，忽而一阵寒风吹过，我打了一个寒战，缩了缩头，裹紧衣领向着家的方向跑去„„

“遥远的北方会不会也像我们这儿一样冷？不，肯定比这儿更冷。然而，在北方搞建筑的父亲肯定还在屋外被寒风吹着！”想到这里，我的眼睛湿润了。

渐渐地，那个熟悉的地方映入了我的眼帘，那是我的家。我能想到，此刻母亲一定做好了晚饭，坐在桌旁边做针线活边等着我。刚踏进门槛，还是那熟悉的笑脸和亲切的话语：“快趁热吃吧！”

“看，你爸出去都大半年了，大老远的，总是惦记着你，说天凉了，让你多穿些衣服，别冻着了。”母亲幸福地念叨着，“瞧，又发来一条，说天冷，让你别吃太多的凉东西。”

“小艳，你要不要回一条信息给你爸呀？”说着，母亲抬起了头。

我埋头不语，心里却像打翻了五味瓶一样。这么多年以来，我已经习惯了母亲的唠叨，更习惯了父亲嘘寒问暖的短信，若哪天母亲没有提起父亲的牵挂，我就会在母亲面前噘起嘴埋怨。然而，我却从没有想起向父亲问一声平安，道一声珍重。被爱零距离，回馈，却杳无踪影。

此时，母亲简单的话语却让我如鲠在喉。

许久，我才抬起头说：“还是你发吧，我不知道该回些什么。”

“你这丫头怎么回事，每次你爸打来电话，你都不愿接，你就不会说些关心你爸的话吗？”妈妈似乎生气了，“人家的女儿整天黏着爸爸，我看你跟你爸怎么像隔座大山似的，一句话都没有。唉——”

母亲唉声叹气，我的心如被针扎一般。

儿时，我与父亲形影不离；渐渐地，我长大了，父女俩的交流却越来越少，就像曾经的一片森林旱成了草地，又荒成了沙漠。但我搜索枯肠也回忆不起父亲对我有什么怒色，即便面对的是女儿的冷漠，父亲的爱也从未间断过，小时候是一声声叮咛，长大后变成一条条短信。而我，面对这些充满爱的语言，似乎已习惯得近乎麻木，从未回馈些什么，更不曾对父亲表示过感谢。想到这里，我的面颊滚烫，终于，我还是发出了那条至今记忆犹新的短信：“爸，你那儿很冷吧？小心自己的胃病，注意保暖！”

放下手机，我竟如释重负，感觉特别踏实。不一会儿，父亲便回了短信：“谢谢乖女儿，天再冷，爸心里也是暖的。”

“爸，你那儿有没有过冬的衣裳呀，没有要买，别冻着了。”我不再吝啬言语，也不再顾及修辞。

“知道，我身体好着呢！” „„

一条条短信在父亲和我之间不断地飞来送去，仿佛正在编织着一张大网，一张真爱的大网——它将我和父亲连到了一起。透过这张网，我似乎看到父亲正读着女儿的短信，那满是褶皱的脸上堆满了笑容„„原来，指尖的一串小动作便能使遥远的距离拉近为零。