校中访友小学生作文

2024-04-12

校中访友小学生作文（共14篇）

篇1：校中访友小学生作文

校中访友小学生作文

在我们美丽的校园，我有不少好朋友，我与它们亲密相处，年复一年，转眼间，我们就一起度过了六年的愉快时光。不过，有一点很特别，它们可不是普普通通的人，而是和我们朝夕相处的学校里的一草一木。

一大早，我就高高兴兴地来到校园，迫不及待地想要看望我的朋友，问候它最近的生活。那栋老教学楼，是我要拜访的第一位老朋友。啊，教学楼，你在这站了几十年了吧?你送走了多少批学业有成的学子，你依然挺拔的耸立在那里，和蔼地迎接一批批新的学子，岁月悠悠，枝凌花落，唯有你依然如旧。

这校园中的一切，哪个不是我的朋友。我热情的跟他们打招呼：你好!碧绿的小草，你跳动那优美的舞姿，是邀请我加入你们的团队吗?你好!挺拔的.大树!你唱着沙哑的歌曲，是欢迎我的到来吗?你好!芬芳扑鼻的桂花，你发出那诱人的香气。是为新学期的我感到惊叹吗?喂!高高的教学楼，你变的更加漂亮了。我猜在这个暑假你去化妆了吧?你好!国旗你如一位永不低朽的壮年，高高的站立了许许多多年了吧，在这期间，有多少人仰望你，崇拜你。你好!踏着红红的跑道，蝴蝶邀请我的到来，看着那鲜艳的红色，我想起了曾经在这赛道上苦苦拼搏的运动员们，他们面淌汗水，咬住牙根。像一支离弦之箭那样冲过一个又一个的对手，最后获得胜利争取到了荣誉。

啊!校园的变化可真大!到处充满勃勃生机，孩子们在这尽情地玩耍，快乐的学习。校园――我们大家的好朋友，好伙伴!

篇2：校中访友小学生作文

我来到大樟树下。这棵樟树是我要拜访的第一个老朋友，啊，樟树，你如以为德高望重的老人，在这土地上站了几十年了吧?你为多少人付出，片片绿叶阵阵凉爽，你挺着背，俯视着地上的人物、事物、景物。岁月悠悠，随风飘散、生离死别，唯有你依然如旧。

我*在大樟树旁。幻想着春天的到来：鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神……风儿吹拂我的发梢，让我醒觉。每一阵风都是我的朋友，它们迎面送来无边的凉爽，我静静地感受着来无影去无踪的风儿们。渐渐地，仿佛自己也是一阵风，在他人的身边盘旋着、放纵着。

这校园中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，歇坐的长廊!你敞开着大门，是要我到你家做客吗?你好，延伸着的藤蔓!你伸开双臂，是让我与你一起旅行吗?你好，青翠的竹林和悠闲地风!你们真的是一个很好的乐队，捕捉快乐时光，演绎动听歌曲。你好，宁静的天空!你穿着湛蓝的礼服，衬托出了悠悠的白云!

……

篇3：校中访友小学生作文

记者近日在东竞财务公司看到, 这里是一间普通的办公室, 中间用隔板分成两个区域, 老师们带领学生为这些小企业完成纳税申报、账务处理、工商年检等一系列相关财务工作。

近年来, 东海学院充分发挥民办高校办学形式灵活的优势, 采用两种方式开办校中厂:一是用教师以个人名义在学校成立公司, 二是吸引社会企业进入校园设立分厂, 其目的都在于为学生提供实习实训机会, 感受真实公司的运作特点。东海学院校长项家祥对记者说:“实践证明, 采用灵活的体制引入校中厂, 有助于激活教学, 增强学生动手能力, 提高综合素质。我们将不断探索办学模式, 为行业企业培养技术型专业人才。”

篇4：校中访友小学生作文

一、高职校学生人文素养内涵及研究必要性

人文素养是指一个人成其为人和发展为人才的内在素质和修养。一般要经过长期的系统训练和实践而获得技巧或能力，具体涉及人文知识、人文态度、人文精神、人文行为诸方面。在参照前人研究成果的基础上，高职校学生“人文素养”主要指学生通过文学、史学、哲学、艺术等人文科学知识的不断学习和积累而内化为相对稳定的人格、气质、修养等的总和。蔡元培先生说过：“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任；不是把被教育的人，造成一个特别器具……”毋庸置疑，人文素养是一种基础素质，对高职校学生综合素质的提高和完善具有很强的渗透力和影响力，在某种意义上比数理化等能力的提高更具基础性。众所周知，心地善良、胸怀宽广、诚实守信、具有良好自我管理能力、能与他人和谐共处的人，在现实生活中不仅会“做事”，更会“做人”，会为我们的社会创造出更多的公益价值。

二、高职校学生人文素养培育探析

1.人文素质教育要能引领高职校学生。学校必须坚持育人为本、德育为先，坚持用中国特色社会主义理论武装学生，培养和引导学生自觉践行社会主义核心价值体系，并通过多层次、多载体、全方位的素质教育，培养学生具有良好的思想道德素质、文化知识素质、专业业务素质和身体身心素质，做个爱国守法、明理诚信的合格高职生。

2.用生命价值观教育课程帮助高职校学生积极探求生命的本质与意义。生命价值观是个体对待生命及其存在价值的根本看法和态度，是高职校学生人文素养培育的根本使命之一。“从低层次上说是要提升个体的生活质量，从较高层次上是要通过教育活动达到人的精神的不断完善与充实，使人在有限的生命中创造无限的价值”，帮助高职校学生建立健康的生存信念，让他们真正体味生命之真、生命之美，树立起追求人生幸福的信念。

3.加强校园人文素养培育建设，营造良好人文氛围环境。高职校学生人文素养的提高很大程度上取决于周围环境的熏陶，校园人文氛围环境的营造，关键在于提高全体教师整体人文素质，塑造教师人格魅力。“身教重于言教”，教师在课堂内外的言行举止、生活态度、价值取向等对高职校学生人文素养的培育具有潜移默化的作用。真正意义上的教育不单是知识的传承，更是师生之间心灵沟通、思想碰撞的火花，因此任课教师要充分发掘专业学科中的人文背景资料，在学习专业教育的同时贯彻人文教育。

4.重视网络人文教育，塑造高职校学生的网络道德人格。当代高职校学生作为网络行为的主群体之一，已成为网络文化的主要创造者、传播者和接受者，其思想道德观念、价值取向、行为模式诸方面正受着强烈的冲击。如何驾驭和把握网络的两面性，趋利避害，充分利用网络信息技术的优势深入开展高职校学生的人文素养教育工作、构建高职校学生的网络道德人格，是当前加强和改进高职校学生教育工作亟待解决的一大课题。我校要通过开设网络道德规范课程，加大宣传力度，引导高职校学生树立正确的网络道德观，自觉抵制网路垃圾信息的侵蚀，充分激发学生自我约束、自我管理能力，做遵纪守法的文明网民。同时加强校园网络文化管理力度，按照校园文化的整体要求对校园网络文化的各种信息进行选择、过滤，控制和调整信息的传递和发布，制定相应的网络管理规定，加强网上监控，及时处理有害信息。

5.强化高职校学生自身人文素养的提升，不断拓宽自己的兴趣爱好。古往今来，凡对人类做出突出贡献的科学家大都注重自身人文素养的培育，如爱因斯坦本人就是拉小提琴的高手，中国著名科学家钱学森就酷爱吹圆号，弹钢琴。可见，一个人科学成就的取得，离不开自身人文素养的熏陶，二者密切关联，相辅相成，共同促进。因此，高职校学生也应不断拓宽自己的兴趣爱好，在各方面都有所提高。

6.灌输美德，承袭传统.“九层之台，起于垒土”，高职校学生良好人文素养的培育，不仅是学校、社会、家庭等外部环境的责任，更重要的还在于自身素质的提升、自身人格的完善。学生自身人文素养的培育，可从多方面努力，比如，可强化自己知廉耻、守信用的传统美德。强调人与人之间要互敬互爱，在尊重自己的同时学会尊重他人，需要诚信，学会感恩。古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩是为人处世的根本准则之一，是生活的大智慧。你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；不懂感恩，只知怨天尤人、一味索取，最终可能一无所有！

高职校学生人文素养的培育是学校加强和改进高职校学生教育的主要内容和有效途径，其素养高低不仅决定着高职校学生健全人格的培养、综合素质和能力的提升，更关系着国家的前途和民族的命运。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在学校普遍扩招、就业形势日益严峻的今天，探究加强高职校学生人文素养培育，为学生构筑深厚的人文底蕴，这是时代赋予教育工作者的神圣使命，我们应高度认识高职校学生人文素养培育的重要意义和作用，不断实践，努力探索，推动高校人文素养教育迈上一个新台阶，教育应专注于人的世界、人格的世界，把培养独立人格和独特个性当作优先追求的目标。教育更应为学校最终能培育出合格的技术应用型人才而努力。

参考文献：

[1]丁邦才.挖掘教材人文资源、培养学生人文素养.中外企业家，2011（14）.

[2]政治教学中如何培养学生的人文素养.河南教育（基教版），2011（21）.

篇5：校中访友作文600字

不坐车，不请同学，也不带什么礼物，就带着满脑子的兴奋，踏一条小路，独自走在去访友的路上。

那棵大树，是我要问候的第一个老朋友。啊，大树，你如一位年轻力壮的军人，在这校园里站了十几年了吧?你让多少孩子在树荫下玩耍，捡起一朵朵紫花，你挺直身，朝前凝望那如画的人影、楼影、月影。时间长长，落叶飘忽，师生聚散，唯有你依然挺立。

爬上这座大型玩具，鸟儿谈论我的样子，小飞虫害羞地躲过我的目光。每一株小草都是我的知己，它们迎面送来清爽的青绿，每一株都在瞧着我。我望着那一片草地，静静地仿佛自己也是一株草，我脚下长出须根，身体和头发化为草的叶片，胳膊变成开花的茎叶，结出蓝色的果实，等待大家前来玩耍、采摘。

在这校园中的一切，哪个不是我的朋友?我亲切地跟他们打招呼：你好，软软的跑道!你重新披上一件新红袍，是要我好好锻炼吗?你好，高高的篮筐!你依旧呆在那么高的地方，是想让我快点长高吗?你好，亮亮的旗杆!瞧你那空空的头顶，我会帮你将国旗挂上。你好，平坦的课桌!天天托着我们的书本，你一定也充满了智慧。你好，美丽的黑板报!你的一幅幅图画，一句句让人长见识的格言，让我们更爱学习。喂，调皮的白头翁鸟，啾啾地在唱些什么呢?我猜你们句句对唱的，是从小朋友那里学来的儿歌。

捡起一本书，捧在手中，我嗅到了那熟悉的印刷味;拾起半截粉笔，我看见了它舍身工作的痕迹;捧起一只知了，静静聆听，我听见同学认真的朗读声，听见粉笔敲击黑板的节奏。

篇6：校中访友作文400字

走出门，就被夕阳刺到了眼睛，到处都能闻到炒菜的香味，由远到近，由近到远……

进入学校，径直走，很快就能走到这棵老松面前。我热切地跟他打招呼：松树爷爷，您撑的这把大伞，一定很重吧，您难道不累吗?五年来，不管风吹日晒，也不管寒冬酷暑，您总是打着那把绿色的巨伞，微笑着，象一位慈祥的母亲望着在雨中欢笑着奔跑着的自己的孩子，那麽，我不就是您的孩子了吗?

走进花圃，那里便是草虫的部落。这里的草虫居民可真多，有蜘蛛、毛毛虫，还有蚂蚁、屎壳郎，他们沿着筑好的路，不停地穿梭着。尽管秋天已经推门而进，可蚂蚱和螳螂还没有销声匿迹，他们准备好了行囊，正要搬家哩!放眼望去，到处都是绿色。尽管都是绿色，可颜色也深浅分明。桃树的叶子是墨绿，常青树的叶子是深绿;棕榈树的叶子是分散的绿，迎春叶是单纯的绿。在这些绿中，还夹杂着一些小花：红的鸡冠花和粉的月季花，给满园的绿色增添了一点生机。

篇7：校中访友优秀作文300字

“我愿意出资300万元援建桐梓县高桥中心学校!”，一个有力的声音坚定的在大山中响起。

是谁松开了重建高桥小学愁苦的眉头?

匆忙的脚步，低调的身影，朴实的话语，严谨的态度，勾勒出一个人的真诚。

他是谁?

他是这片热土地上的陌生人，他是人生旅途上的追梦人，他是情系大山学子的好心人。他就是浙江越红控股集团董事长金兴全。

他那句坚定有力的话语，让大山的希望有了崭新的内容。

他心中一直未了的心愿，在大山里扎了根。

带着这份崭新的希望与强有力的支援，高桥小学的重建工作，有条不紊的开始了。随着工作的展开，金兴全董事长第一次来到了高桥镇，与重建工作小组察看了坍塌的.高桥小学。那时正是9月，原本是开学最热闹的日子，这里却只剩下了残桓断壁，满地泥泞，似乎是在诉说着一份不寻常的安静。或许，它正在等待着能有一栋崭新的教学楼在这片废墟上拔地而起，让朗朗的读书声，孩子们欢快的笑声重归王家营。然而，经过实地考察，金总发现泥石流已将整个校园毁灭，山体依旧存在着随时坍塌的重大隐患。原址建校的期望落空，而另一道难题又摆在了重建工作小组的面前：必须重新选定校址。

大家都知道学校用地不是二、三亩就能解决的，想要找到一块各方面都合适的土地，谈何容易?

“我再增加200万元的投资，务必要尽快确定新校址，不能拖延学校的重建工作。”正当重建小组的工作人员心中担忧的时候，金兴全董事长的一句话，给大家吃下了一颗定心丸，也让重建小组的工作人员勇气倍增。

篇8：校中访友

我独自漫步在一条羊肠小道上，只是小院香径独徘徊。是啊，在这诗情画意的早晨，我来拜访我校中的朋友。

那些露珠，是我要拜访的朋友。咦!露珠们，你们的身子闪闪发光，是要变成一颗颗华贵的珍珠吗?不，你们比珍珠更加珍

贵，你们是清晨的舞者，是天空对植物的叮咛。

呵，可爱的灰林，真高兴又看到了你。记得第一次见到你时，你的眼睛又黑又亮，一身灰色的羽毛有湿有润，你总最喜欢扑棱着翅膀，大声叫着：呜依克呜依克，仿佛是遭遇了什么惊险，常常把我吓了一大跳。呵呵，你让我想起了《小鹿班比》中的那只灰林，它也总喜欢吓唬人，它大概是你的祖先吧!

杳杳神京，盈盈仙子，别来锦字终难偶，断雁无凭，冉冉飞过汀州，思悠悠。仰望晴天，那飞过的雁群，又何尝不是我的挚友?我们素昧平生，但早已，在心灵上做了一次又一次深交。

走到小径尽头，选一张石椅坐下，任凭林鸽在脚边柔情脉脉地呼唤我的名字。落花早已攀上了我的肩头，燕子在我的头上飞来飞去，真是无可奈何花落去，时曾相识燕归来。

仰望头顶的树叶，惊觉身边的一切早在不觉中成了我的好朋友，我时时刻刻地感到一种宁静而致远的幸福。

篇9：校中访友

今天，伴随着清爽的秋风，我怀着满怀的好心情，走上了“校中访友”的路途。

那棵雪松，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老松，你如一位德高望重的老人，在这门口站了几十年了吧？你像是一把撑开的大伞，多少人在你的身下乘凉，你直着腰，守卫着我们美丽的校园。岁月悠悠，波光明灭，唯有你依然高大挺拔。

来到花坛前，每一株花都是我的知己。花儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。她们跟我说着悄悄话，问我今天的心情。迎面送来阵阵香气，一朵朵小花你挤我碰，争着让我抚摸呢！

前操场的这座花园是我要拜访的第三个朋友。初进花园，幽丁香散发的阵阵花香诱惑着我。这种味道，比胭脂水粉更加妖娆，更加奇幻，令人流连忘返，得醉其中。“细叶雨针”在微风的吹拂下，闪烁着迷离的光彩，斑斑点点，美丽极了！如哨兵般的松柏英勇威武的站在花丛中央。

正望教学楼，令人心情澎湃。教学楼啊，你落成至今日也有若年了吧！你给几千名师生提供了优越的学习环境，舒适的读书天堂。谁能说学子成才没有你的功劳呢？你经历了岁月的沧桑巨变，依然脊梁不弯！你的宗旨是“培养下一代，奉献学子”。你没被日、雨、雪、水击垮，坚信只要信念不倒，就没有扛不住的大山！

篇10：校中访友

不坐车，不带书包和礼物，只带着一颗愉悦的心，独自步行去访问我的朋友。

那个操场，是我要拜访的第一个老朋友。啊！操场，你如一位和蔼的老者，在这里见证了无数人的成长吧？你让多少小孩子健康成长：跑步，做早操，跳绳……你任我们踩踏，自己一言不发，默默奉献。现在你换上了新衣，我们会不让你再遍体鳞伤的。

走进小花园，树枝向我招手，鱼儿与我交谈，每一只小鸟都是我的知己。我闭上眼，静静的，仿佛自己也是一只小鸟。我长出了翅膀，摆脱了束缚，向着蔚蓝的天空飞去，想飞去哪儿就去哪儿。我不受约束地与其它鸟儿享受阳光的沐浴，站在枝头放声高歌，或者谈论飞行中的好风景，自由自在，无忧无虑。

这校中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，美丽的蝴蝶！你在花丛中飞翔，是请我去舞蹈吗？你好，可爱的鸟儿！你唱起美妙的歌儿，是邀我与你一起歌唱吗？你好，沧桑的黑板！你为我们写出许多新的知识，打开新世界的大门。你好，厚重的字典！你带领我们遨游知识的海洋，学习不会的生字。你好，可爱的书本！你陪伴了我们六年，一起学习新的知识。嗨，活泼的同学，围在一起谈些什么呢？我猜你们讨论的，是新学期的感受与暑假看到的好风景吧。

篇11：校中访友

早晨，我带着满怀的好情绪，高高兴兴地上学去。

大门，是我要拜访的第一个朋友。大门，您像一位慈祥的老爷爷，日日夜夜不知疲倦地站在那里，守卫着校园的安全。早晨，微笑着迎接大家进入校园;傍晚，目送大家安全离开。年复一年，从不厌烦，从不责备，送走了一批批老面孔，又迎来了一批批新面孔。岁月流逝，大家都在变化，唯有您依然如旧。

你好，威严的游泳馆叔叔，你可明白，前几年我最怕见到你，见到你，我心里就咯噔一下，生怕你把我抓进去游泳。这几个学期，我觉得你变得温柔可亲了，可能是我学会了游泳的缘故吧，每当从你身边经过，我都会忍不住想扑入你的怀抱，在水池里玩个够。

你好，大度的操场。你让全校师生在你身上尽情运动健身，却从不抱怨，从不推脱。你好，朴实的教室。你用四堵方正的墙壁，隔开外界的干扰，让我们更专心地读书。你好，秀丽的喷水池。你洒出的水花，就像是无数个小精灵在跳舞，让我们在紧张的学习空隙中，彻底地放松情绪。

校园里，到处有我的好朋友，每一天，我都会和他们开开心心地打声招呼，亲切地聊上几句。

篇12：校中访友

那座老教学楼，是我们要拜访的第一位老朋友。阿，老教学楼，你如一位勤勤恳恳的工作者，你让多少学生在你的身体里读书，让每位学生都在知识的海洋里遨游。岁月渐渐地流逝着，一届又一届的学生都毕业了，唯有你依然如旧。

那株紫薇，是我要拜访的第二位老朋友。阿，紫薇，你如一位秀丽的少女!你展开那你那开满紫薇花的身姿，为校园增添几分色彩。在秋雨的滋润下，你显得格外娇艳;紫薇的枝头上沾满了晶莹剔透的露珠，像一颗颗闪闪发光的宝石。有花蕊的紫薇花团上还带着一股淡淡的、沁人心脾的花香。紫薇花上也沾满了露水，用手轻轻一弹，花瓣便顺着露水慢慢的飘落下来，弄得我们一身的露水和紫薇，显得十分惬意!

这校中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟它们打招呼：你好，崭新的大门!你每一天早晨敞开宽大的神躯，欢迎同学们进入校园。你好，挺拔的水杉!你是那么高大，日日夜夜保卫着校园。你好，鲜艳的五星红旗!你是那么神圣，在每个周一冉冉升起，看着你，我就热血沸腾。

篇13：校中访友

那棵老树，是我要拜访的第一个老朋友。阿，老树，你如一位无私奉献，不求回报的老人。夏天，我们在你的树荫下乘凉，到了冬天，让我们来帮你保暖。

孔子，你拱着手，是在拜访老子吗?您那双炯炯有神的眼睛，是在看我们学习吗?您那双灵敏的耳朵，是在聆听我们诵读吗?

告别了孔子，我来到了校门口，门前的两块巨石，你是在提醒我们要领悟人生的道理，更要以一个和平的心态看世界吗?

慢慢地，我走到了鲁迅面前，您那一根根头发仿佛都是一把带刺的刀，一根头发就能够刺死一个人。您仰望着天空，是对这天的中国感到欣慰吗?

这校园的一切，那个都是我的朋友，我热切的跟他们打招呼：你好，鲜嫩的小花儿!你比去年更漂亮了。你好，高大的楼梯!你那挺拔的身躯，是在欢迎我的到来吗?你好，花色斑斓的小圆虫!你振动着翅膀，是邀我与你唱和吗?你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空变得更加湛蓝。嗨，嗡嗡作响的苍蝇，你们津津有味的在吃些什么呢?我猜你们务必是在享受美食呢!