学校优秀班子建设体会

学校优秀班子建设体会（精选8篇）

篇1：学校优秀班子建设体会

《计算机应用基础》课

学校支持优秀课程建设材料（学校投入情况）

优秀课程建设，是满足课程教学结构要素的要求，使之规范化、科学化，提高课程教学水平的教学基本建设工作，长期以来，学校在政策、资金、设备等方面对课程建设提供了强有力的支持。

一、政策保证与组织、指导：

学校课程建设的领导机构是在校长领导下的校课程建设指导委员会，由教务处组织实施、检查督促、组织评估和指导。各系（部）建立课程建设领导小组，具体组织本部门课程建设研究，开展课程建设工作。

学校组织全校教师认真学习国家教委和省教育厅关于加强课程建设文件精神，深刻理解课程建设的意义，提高课程建设工作的自觉性。使全校教职工、学生都来关心、支持和参与课程建设。学校统一规划校系两级优秀课程建设。各系有计划、有步骤地分期分批建设优秀课程，把本专业、本部门的主干课程或基础理论课程优先确定为建设对象。学校制定课程建设指标体系和评估办法。保证课程建设所需要经费，奖励课程建设有贡献的教师。在确保我校课程建设工作健康发展上提供了政策保证。

二、人员保证：

指派教学经验丰富、理论水平高、专业能力强的教师领军课程建设。定期选送专业教师参加相关计算机及网络技术培训。

引进名校专业毕业生，充实教师队伍，使专业建设可持续发展。

三、硬件保证：

多年来，学校下大力投资组建计算机实验设备，这些实验设备的配置紧密与实际应用相结合，系统资源对于全校师生完全开放。如：学校先后投入200余万元，建设了5个拥有高档计算机300余台的计算机室，投入巨资建设了13个多媒体教室，2010年又融资100余万元改造了校园网，这些设备已经应用到教学中，有效地改善了电化教学条件，有力地支持了《计算机应用基础》的各项建设，效果良好。

四、软件保证：

投入近百万元完善校园网建设，现校园网已经配置了专业教学管理服务器及软件，VOD视频点播系统、FTP系统、在线教学系统、在线考试系统等，专业计算机软件可实现校内网

上免费下载。

购买教学管理软件，使教学控制特别是机房管理更加专业化、智能化、规范化。努力运作引进国家计算机等级考试、省二考试，设立考点，方便考生。组织编写教材和实验指导书。

附录一：学校关于优秀课建设的相关文件 附录二：校园网、机房、电教室设备清单 附录三：教学用软件清单

附录四：教师参加技术培训结业证书

篇2：学校优秀班子建设体会

根据市教育局的安排，我代表学校领导班子，将学校一年来的工作，向大家简要汇报，请教育局领导、全体教职工、家长评议：

一、领导班子自身建设

我校领导班子的年龄结构在30—50之间，是一个老、中、青结合，学历都在专科以上，团结和谐的班集体。一年来，学校领导班子以务实高效、作风严谨为着力点，全面加强领导班子建设，努力形成朝气蓬勃、奋发有为的班子集体。认真贯彻党的教育方针，执行国家各项政策法规和上级文件指示精神。领导班子做到大事集体研究，小事相互通气，难事相互支持，有功不揽，有过不推。生活上相互关心，思想上经常沟通，消除误解，增进理解。最让我感觉可贵的是，学校领导班子能分工协作、职责明确，领导班子中每一个成员，都把各自分管的工作，当促进学校发展的事业来做，从而能主动地、创造性地去设计和组织自己的分管工作，让我这个班长在身兼两职的情况下，对学校各方面工作都能放心、安心。我们能经常开展批评和自我批评，相互指出缺点，改正错误，不断进步。班子成员虽然各自的性格不同、有时也有工作上的分歧，但总是能够及时沟通，最终达成共识。班子成员能够严格要求自己，廉洁自律。学校领导班子坚持和贯彻民主集中制原则，严格按规章制度办事，学校大笔开支，一是向上级领导汇报请示，二是坚持领导集体研究。大型购物，基建排危，坚持多人在场，集体议价。我们严格按政策办事，不乱收费，不乱订资料。认真实施校务公开和财务公开，增加学校管理的透明度，经常在全体教职工会上通报和公开学校重大事项。制定方案制度，坚持职代会，校务会讨论，广泛听取意见，决策不主观，不武断，作风民主，政令畅通，受到了教职工的好评。

二、安全工作

我们深知，没有一个安全稳定的环境，其它任何工作都无从谈起，安全责任重于泰山。学校经常利用各种会议，对师生进行安全教育，定期开展师生安全知识讲座，不断强化安全意识，道路交通，食品卫生，校舍设施，各种活动，卫生防疫等，从各方面把安全工作抓实抓细。经常进行安全检查，发现隐患，及时排除。针对我校通勤生较多，放学后等车一段时间学生在车站疏于管理，便规定通勤学生放学后，留在学校，写作业或自由活动。等通勤老师下班后，由教师组织学生站好排一起走。对于住宿生，主管宿舍的领导每天都去巡视，发现问题及时解决。一年来，学校没有发生任何重大安全责任事故。正是安全工作卓有成效，才确保了学校其它各项工作顺利推进。

三、教师队伍建设

一个学校的发展，师德建设是不容忽视的群体，教师师德素质的高低关系到学校总体发展。为此，我们十分重视教师队伍建设。一是通过各种会议、培训活动、教研活动对教师进行形势政策、教育观念、教育理论的学习和教育，使教师队伍爱岗敬业意识、纪律意识、师表意识、协作意识、奉献精神不断增强。二是开展丰富多彩的活动，如“千名教师扶千生，千名教师访千家”“教师风采大赛”“师爱在课堂中闪光”等，使教师在帮扶中升华情感，感受给予的愉悦；在赛事中体现自己的文化底蕴和精神风貌，感受生命的价值，体验成功的快乐。三是积极开展各种形式的教工活动，让老师们在艰苦的环境中、辛勤的工作之余去感受生活的轻松和美好。四是积极组织信息技术教育和远程教育培训，鼓励教师学习电脑，在浩瀚的网海中去吸取知识、获取信息。四是建好教师个人博客，使学校博客群组成为教师学习的平台、交流的平台、展示自我的平台。目前我校教师全部建立自己的博客，已发布日志200多篇，并有8篇被吉林省教师博客设为精华日志。五是建立了师德考核机制。对教师进行师德评价，实行百分制。每学期末，进行“学生评”、“家长评”、“教师互评”、“领导评价”四个方面的考核。对教师是否爱岗敬业、关心学生，努力提高教育教学质量等全面评价，如严重体罚学生，或有违法乱纪现象，实行“一票否决”。考核结果作为教师晋级、评优的依据。

四、德育工作

学生日常行为习惯的养成教育常抓不懈，通过聘请校外法制副校长，讲法制课，写法制征文对学生进行法制教育；通过每周四的专题教育，每周一的国旗下讲话对学生进行思想教育；通过安全知识讲座对学生进行行为规范和安全教育。上学期积极参加了临江市第二届小学生艺术节活动，活动内容可谓丰富多彩。一首首歌曲、一支支舞蹈把我们带进了难忘的童年，尽享久远的快乐；一首首有关地震、奥运的诗歌，更是让大家回忆起5.12汶川大地震的悲惨场面，同时也深切感受到“抗震救灾，众志成城”、“携手共建，美好家园”的壮志豪情，同时为奥运加油的劲儿，深深感染了在场的观众，赢得了阵阵掌声。在“临江市第二届小学生艺术节”征集节徽活动中，获艺术节节徽征集优胜奖，其中由宫冰老师指导，房茜祥同学设计的节徽获二等奖。在这些活动中，同学们充分发挥了主动性和创造性，激发了竞争意识，展示了才艺，展示了个性，活跃了校园文化，提高了综合素质，推动了学校素质教育和精神文明的发展。

五、教学工作

1、立足课堂，抓实教研活动

因我校以前网络设备落后，多数教师计算机水平不高，虽经本校和上级部门多次培训，由于练习的条件不足，所以制作幻灯片、多媒体课件等，无论对老教师，还是年轻教师都是一个挑战。结合我校新盖教学楼，多媒体教室设备齐全，为提高教师专业化水平，提高教师运用信息技术整合学科的教学能力，促进教师专业化成长，并本着以教师的发展为本，提高学校整体教学质量，开展了教研周活动。

首先学校针对教师现有的困难，组织了一次培训，由微机员对全校教师专门进行了一次制作幻灯片的指导。在校本教研活动中，教学校长、教师全员参与，精心收集图片、资料，插入音乐、视频等制作课件，，可谓“用心良苦”。在活动中，年轻教师帮助老教师制作课件，骨干教师帮助年轻教师分析教材。你不懂的问我，我不会的你教，充分体现了同伴的互助。通过互相研究，互相学习，取长补短，不仅营造了很好的教研氛围，还增强了集体的凝聚力。此次的十四节课，准备都很充分，设计都较合理，较好地利用了网络资源和现代技术教育手段，充分展示了教师自己的教学水平。校领导班子及所有教师都参与了听课、评课活动。通过此次活动，教师对基础教育改革有了更深刻的认识，对课标有了更进一步的了解，对新教材有了更深、更准确的理解。教研课后，及时座谈，反思。活动中虽然还存在这样或那样的问题，但它凝聚着全校领导与教师的共同心血，反映了勇于探索，乐于奉献的敬业精神，极大地提高了教师的教育教学能力，激发了教师参与教研的积极性，使我校在“科研兴校”的道路上迈开了坚实一步。

2、鼓励教师不断学习，演绎课堂精彩

由于我校教师队伍年龄偏大，对参加上级举办的评优课活动有一定困难。四月份选派了三名骨干教师参加了“临江市第二届教学百花奖活动”，可喜的是李胜敏老师获“语文学科百花奖”，宋盈韬老师获“英语学科百花奖”。片组活动中，我校于霞老师的送课下乡、来永梅老师执教的一节语文研讨课例，受到进修学校领导及听课老师的好评。十月份牟勇老师参加了进修学校艺体部组织的《综合实践》优质课评选活动。随着各项活动、竞赛的举办，参加，教师的素质在不断提高。日常教学关注“随堂课”、“跟踪课”，鼓励教师向课堂要效率，注重课堂的有趣、有效性。只要是进修学校组织的研讨课，都派相关教师积极参加，并写出听课体会，在自己的博客、群组里发布日志，回校上示范课。

3、以质量绩效为落脚点，确保学校办学生命线。

上学期，由于市进修学校要抽测毕业班和四年级，统一监考，统一批卷，而三、五年级又是白山统一试题，市进修学校具体安排了累计三天的考试。我校依据“公开、公平、公正”的原则，将所有村小的学生都集中到中心小学，由校领导班子成员监堂、批卷。这样，考试成绩更加真实，更加公平、公正，既不让平时肯下工夫、钻研教材、努力做补差工作的教师吃亏；也不让平时工作有惰性、考试、批卷时有投机取巧想法的教师出成绩。从整体看，毕业班成绩突出，数学、语文及格率100%，数学优秀率达89.2%，这与教师的专业水平，敬业精神是分不开的。其他年级，数学、语文成绩比往年有所提高，及格率有所上升，书本上的知识掌握较好。但小科成绩不理想，原因是多方面的，如教师身兼多科，师资不足等。

4、积极参与科研，鼓励教师向专业化发展

我校现有三级立项课题，省级“十一五”科研课题《新教学方法下培养学生分析应用题能力的研究》，建国小学角色教育的子课题，白山市级课题《闹枝区域乡土角色教育资源的开发与利用》、临江市级课题《提高农村小学师德素养方法的研究》均已开题，校领导与实验教师一起研究。教学校长亲自主持白山市、临江市级课题研究，并鼓励教师进行“校本行动研究”。在业务学习中进行了多次校本培训活动，有重点的指导，并定期检查，使行动研究不流于形式，引导教师努力向科研型教师发展。教师们还撰写了大量的省、市级获奖教育教学论文。

六、学校建设和发展

在这一年里，学校基础设施建设基本完成，学校面貌焕然一新，校园环境和教师的工作、生活环境，学生的学习生活条件有了巨变。建了一处景点，四壁是矮墙、上有山葡萄架攀附，内设石桌石凳，一条甬路与大操场相通。购置了4个精致的铁皮卫生箱，放置在大门和楼门两侧。另外，学校的文化长廊、看板、标语条幅等都有了新的变化，给学校增添了浓郁的文化氛围。图书室已不再流于形式，而是真正地向学生免费开放，学生读书活动在全校掀起了高潮。我们相信，随着社会主义新农村建设和国家对农村义务教育的投入不断加大，学校的每一个角落，每一间房屋，都将打扮成具有浓郁的育人性、艺术性和文化气息场所，农村义务教育学校一定会迎来发展的春天。

问题与不足：

1、学校领导深入教学指导做得不够，课堂听课评课指导教学的时间还少，教研活动的开展应继续加强。

2、学校规章制度的落实不到位。

3、校本培训要求不严，力度不足，效果不理想。

篇3：学校优秀班子建设体会

一、走进学生的情感世界, 为活力班级的建设打下良好的基础

人的心理是一个看不见的世界, 既丰富又隐蔽。在实际工作中, 教师只有了解学生的真实想法和内心世界, 才能在教育过程中有的放矢、事半功倍。

班主任要经常深入学生中间, 多下寝室, 课后和学生多交谈、多活动, 慢慢走进学生的情感世界, 从学生的日常学习和生活中了解学生的内心世界。这不但可以指导教师的教育工作, 还能让学生感受到教师的关怀和体贴, 从而对教师产生信任感。而学生的信任会使班级具备向心力和凝聚力, 有利于各项班级活动的开展和班级良好风气的形成。

二、建设富有活力的班级文化

营造一个整洁、美化的教室环境, 构建积极向上的班级文化, 对学生具有潜移默化的影响力和感染力, 可以丰富和活跃学生的思想状态, 从而提升班级活力。

最主要的学习环境——教室, 可以通过班主任的努力来得到改善。本人在班级管理中, 以重视教室的布置作为班级文化建设的起点, 花费一些时间和精力, 首先带领学生布置教室、美化教室;同时, 为了使学生有充足的课余文化生活, 扩大知识面, 提高文化修养, 养成爱看书的好习惯, 在教室后面精心设置一个读书角, 墙上挂一些有教育意义和可读性强的优秀杂志, 如《读者》《青年文摘》《青年博览》《意林》等, 桌上摆放一些百科知识、文学和修养方面的书籍, 定期进行更新, 课后吸引了一大批学生, 使班级氛围得到了提升。

三、重视文体活动, 支持学生参加各项社团活动

一个学生的成长、一个班级的组织与建设, 都是在活动的状态下进行和完成的;让学生在活动中享受学校生活的乐趣, 感受同学间的交流和情谊;在活动中增长知识, 提高能力, 增强自信心;开展形式多样的活动, 会使班级更加生机勃勃、充满活力。

积极鼓励、支持、引导学生参加学校的各项社团活动, 是提升班级活力的有利条件, 能使学生的兴趣爱好得到充分的发挥和展示, 也能增强部分差生的自信心;同时, 在班级内有计划地开展各项文体活动, 如以小组为单位开展羽毛球赛、篮球赛、联欢晚会、文艺汇演排练, 以及根据学校精神组织学生积极参加学校组织的各项文体活动, 不但可以活跃同学们的课余生活, 发挥各自的特长, 还可以给班上的后进生提供自我表现的机会, 树立自信心, 使他们对集体有归宿感, 从而增进班级的团结和凝聚力。为此, 本人专门制定了文体活动方面的考核细则, 对参与活动的学生, 一律给予表杨和不同程度的考核加分, 促使学生锻炼、挖掘自己的各项能力, 积极为班级争光。

四、建立班级QQ群

建立班级QQ群可以利用周末或放学时间, 为班级学生及班主任之间的交流提供一个实时的平台;在QQ群中, 大家可以即时交流, 讨论问题, 甚至召开“班会”;班主任和学生可通过QQ进行一对一、一对多和多对多的交流和互动, 方便班主任对学生进行课后的教育和引导, 可以实现班级管理中班主任与学生的互动, 创造性地营造班级文化, 塑造班级形象, 促进学生的成长。

由于班级QQ群又是同学间相互交流的平台, 所以, 同学之间的交往将更加自由、随意, 缓解了心理的封闭性, 拓宽了交往面, 能进一步加深同学间的了解, 促进班级文化多元化发展。

五、定期召开主题班会

主题班会是班主任向班级集体进行教育的有效方法, 也是学生进行自我教育的有效形式。主题班会可以形式多样、内容广泛, 可以是关于卫生的、纪律的、学习方面的、好人好事的或针对某一有教育意义的事件等, 一次成功的主题班会, 不仅能帮助班主任完成教育目的, 而且会给学生留下难忘的记忆, 树立主人翁的地位。

定期进行班级总结, 召开主题班会, 并要求每个同学上台演讲, 能够活跃学生的思路, 促使班级形成积极的氛围;同时, 及时总结一个阶段的班级工作和活动, 把握好班级的发展方向, 并根据学校的具体情况, 不断调整和增加有关班级活动, 能促使学生统一认识, 积极行动。

篇4：建设优秀团队 助推学校优质发展

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）08A-

0045-02

好学校不仅应该拥有优美的校园环境、深厚的文化底蕴、先进的硬件设施，还要具备一支优秀的教师团队。优秀的教师团队既是学校实现可持续发展的核心要素，也是保障学生健康成长、学校长足发展的重要条件。校长作为一校之首，建设好学校教师团队，既是职责所在，也是管理学校的一种手段。建设优质、成熟、高效的学校教师团队，校长需从以下几个方面努力。

一、做好远景规划，把握团队建设总方向

每一所学校在每一个发展阶段都应该有相应的发展目标。作为校长，学校工作切忌仅停留在做好上级布置的工作的层面上，一定要做好学校的顶层设计工作，做好远景规划，这是由校长角色和使命所决定的，也是校长领导力的体现，更是促进学校团队建设的重要条件。学校发展蓝图规划得科学、合理，会极大地激发教职工的积极性。在教师队伍建设工作中，校长可出台相应的实施意见，明确办学方向与办学目标，明确教师队伍的建设要求。我校在近五年发展规划中提出：实现教师结构男女比例1：2，学校具备音乐、美术、英语、体育专职教师；在教师职业道德层面要求教师做到爱岗、敬业、崇德、至善，在业务水平方面要求教师达到求真、务实、精湛、创新等目标，以此调整教师消极、倦怠的工作心态，让教师做到心中目标清，前进方向明，找到人生定位，以积极主动的工作热情投入到教育教学工作中，将自己的聪明才智奉献给学校、学生。

二、注重师德建设，打牵团队建设根基

师德建设是优秀团队建设的关键，一位治学严谨、师德高尚的教师容易成为学生学习的榜样，激励学生不断进取，反之则会对学生的成长带来很大的负面影响。校长要把学校师德师风建设作为重点工作来抓，首先要不断强化教师的敬业精神，可以通过培训、作报告、树典型、评先评优等形式促进师德师风建设。其次要出台相应的教育教学管理要求，加强教师教风监管力度，力求让教师做到履职尽责、求真务实。例如每学年要求教师在工作中必须做到“六个一”，即每学期转变一名后进生、培养一名特长生、上好一节主题班会课、开好一次家长会、上好一节专业课、写好一篇论文。学校每学期末都要对每位教师的“六个一”完成情况进行综合评价，并把这项要求作为年度考核的重要依据。最终在校园里形成“厚德至善，止于至善”的校园文化，形成爱岗敬业、力求发展的工作氛围。

三、营造良好氛围，增添团队建设动力

校长应营造良好的工作氛围，打造一支凝聚力强的教师团队。首先，校长要加强领导班子的团结协作，工作中做到分工明确、职责分明，同时还要做到分工不分家，积极主动地跟班子成员进行沟通协调，做到大事勤探讨，小事勤通气，思考问题要换位，行使权利不越位，出现情况要补位，相互尊重，相互支持。其次，校长要关心教师，了解教师工作和生活中的需要。教师是学校工作的实施者，一切工作需要教师来完成。校长要多给教师关心和帮助，通过到教师家谈心等形式，了解每位教师的家庭条件，拉近校长与教师间的距离。通过教师生日学校发微信祝福的形式，让教师感受到来自集体的温暖，找到归属感和幸福感。学校在日常管理中还要找准影响教师工作的因素，解决教师迫切需要解决的问题，把得人心的好事做实做好。我校教师原来受各方面条件的限制，中午无法在校午休，长年累月两头跑，身心疲惫不堪，无心教学。我调入学校后，发现了这一突出问题，及时向上级有关部门反映情况，得到上级有关部门的大力支持，多措并举筹集资金，为教师盖好厨房和午休宿舍。为了保证教师中午有充足的休息时间，我校还专门请工友为在校教师准备午餐。学校的这些做法深受教师欢迎，他们对学校各项工作投入了前所未有的热情。

要创造和谐、融洽的工作氛围，除如上所述，学校还要建立健全公开、公平、公正的激励制度，并要在具体执行过程中不断地完善，把考评标准和教师的实际工作情况进行有效地对比，得出合理结论。对教书育人工作中辛勤付出、无私奉献、成绩卓越的优秀教师、优秀班主任、部门负责人，学校除了要在绩效考评中有所体现，也要在集队集会中大力表彰，树立典型。同时，在上级开展的评优评先活动中，学校要优先把这些教师作为评选对象，这能为教师的晋升、评职称奠定良好的基础。为了激励教师更好地发展，我校在教师中开展“每周智慧一星”活动，主张教师做智慧型老师，培养教师的六种智慧，即转变课堂教学方式的教学智慧，提升教师的人生境界和科学治学态度的人格智慧，构建和谐师生关系的管理智慧，充分利用和挖掘教材的课程智慧，专业成长变为自主行动的成长智慧，自我研究、自我反省的实践智慧。教师以文字、图片或视频的形式把自己的做法或想法发送到学校的管理平台，经过管理中心人员的整理，把其姓名及典型事例公布于学校宣传栏或学校教师微信平台进行分享，由教师在网上进行投票评选。通过这些做法，让大家看到别人的付出，弘扬正气，传递正能量，激励教师走上成功之路。

四、完善培训机制，注入团队建设活力

没有教师的发展，就没有学校的发展、学生的成长。提高教师专业发展能力既要建立健全教师培训制度，也要调动教师自我研修的主观能动性。一是加强骨干教师培训，着力培养学校的教学名师，通过教学名师影响其他教师。二是加强新上岗教师的上课培训，让新上岗教师尽量在最短的时间内掌握一些上课技巧以及一些管理学生、管理班级的有效策略。三是加强在职教师信息技术操作能力的培训，实现教育教学与信息技术的融合，推动教学现代化，实现教师队伍建设的现代化。四是加强课题研讨的培训活动，学校创造条件让课题组成员与名师对话，跟高手交流，通过分享智慧、合作研究，带动教师从优秀走向卓越。五是鼓励教师通过成人高考或自学考试等途径提高自身学历。近两年来，我校深化课程改革，主张把课堂主动权交还给学生，从根本上改变全校教师的教学方式和学生的学习方式。为此学校花了大量资金，将学校教师分成三批到广州进行各学科的“生本培训”，全校从此掀起了“生本管理”和“生本课堂实践”的狂潮，在市局组织的课改汇报课比赛中，我校的语文、数学参赛教师均获得了学科一等奖的好成绩。为了让学校教育能跟上时代的步伐，让信息技术更好地服务于教育，我校对所有在职教师进行紧锣密鼓的信息技术培训，着重培训微课制作、获取教学资源和利用信息技术管理班级等方面的内容。以晒课、优课、磨课等形式巩固教师培训成果，检验培训成绩。

提高学校教育教学质量，办好人民满意的教育，需要学校优秀教师团队来实现。作为校长，要通过多种形式、多种渠道加强教师队伍建设，打造学校优秀团队，促使各项工作科学、有序地开展，实现学校健康发展和跨越发展的目标。

篇5：学校优秀班子建设体会

各位领导、专家：

大家好！下面就我校加强班子建设的做法和体会做如下汇报。

我校现有校级干部5名。在党支部的带领下，全体班子成员勤奋学习，团结协作，凝心聚力，几年来，我们注重做好以下几个方面的工作：

一、以勤勉的工作作风带动人。

1、学习方面：学校领导干部带头读好五类书：一读政治思想理论丛书，把握好工作方向；二读专业理论丛书，站在教育理论发展的前沿，深入感悟逐步形成自己的教学思想；三读教育心理学丛书，了解师生身心发展的特点；四读英模榜样事迹，提高自我精神境界；五读文学书籍，提高道德、情操、见识、语言等素养。

2、工作方面：领导班子成员坚持四字工作准则即“正、勤、谦、新”。正:即思想正确、公道正派、为人正直。学校领导经常以宽容的胸怀去倾听教师的不同意见，认真思考，细致分析，从中汲取正确的经验来管理学校。勤:即学习勤奋、工作勤恳、做事勤快。教育教学是学校的主阵地，我校每位领导深入一个学科，经常深入课堂听课，深入教研组探讨，引领教师实践新课改，提高教师业务水平。谦:即做人谦虚、待人谦和、荣誉谦让。在支部多次征求群众意见时，老师们都给予领导班子高度评价。新:即思路求新、方法创新、成绩出新。我们始终坚持以实施“分层教学”为重点，打造课堂“双向导学”新模式。曾荣获全国巾帼文明岗、天津市书香校园、市级师德建设先进进单位等光荣称号。

3、言行方面：学校领导处处率先垂范。师德亮点点评会上，学校领导大力讴歌老师们工作中感人的事迹，使全体教师在倾听中受到了激励；在党小组民主生活会上，班子成员第一个发言，敢于剖析自己，使广大党员对领导的尊重油然而生；在义务劳动中，班子成员抢在前，真正树立起先进的领导班子这面旗。同时，全体班子成员强化三个意识。一是服务意识：为教师着想，为学校服务，比教师多一份责任、多一份辛苦、多一份奉献；二是协作意识：分工明确，各自责任到位，同时发扬协作精神，体现班子人员的集体智慧；三是创新意识：学校领导加强学习，提高科学管理水平，勇于创新，用自己的才智换取工作的实效与高效。力争做到“五个表率”，即，做认真学习、解放思想的表率，做深入调研、勇于创新的表率，做分析调查、整改落实的表率，做以人为本、服务师生的表率，做严于律己、清政廉洁的表率。

二、以民主和谐的工作氛围感染人。

全体班子成员确立“三位”思想，即“思考问题越一位、工作到位不越位、遇到问题补一位。党政领导 “互为主角、互为配角”。书记和校长目标一致、各司其职、团结协作，经常交流、沟通，相互尊重，相互信任，讲究民主，对重大问题提交行政办公会集体研究决定。学校领导班子的团结无形中带动了全体教职工的团结，集体的氛围融洽了，教师心情愉悦，工作得心应手。同时要求干部自觉遵守廉洁自律的各项要求和规定，重大事项必须经过领导班子集体研究决定，绝不允许出现利用工作之便谋取私利的现象发生。

篇6：特色学校建设心得体会

河底镇中心校 XXX 2012年4月15日，在洛宁县教育局的精心组织和安排下，我们非常荣幸聆听了特色学校建设精彩讲座，他们的讲座条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心。我被深深的吸引了，觉得是一种享受。通过学习，我受益匪浅，思想与境界有了巨大的飞跃，对学校特色建设有了更深层次的理解，领悟了学校特色建设是什么，孩子们是否快乐，构建高效课堂该怎样做。学到了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,使我感受颇多。

★关于学校特色建设的思考

通过学习我认为其实将简单的事情做到极致，便成就了特色。很多事情，我们虽然不能实现“极至”，达不到顶点，但可以通过自已的努力将其达到“极致”，使其不断完美。学校特色建设，需要的就是要有将事情，哪怕是简单的事情做到极致的追求。特色建设是一个需要不断创新的过程：唯有创新才能不断发现问题，解决问题，再发现问题，再解决问题„„如此循环往复，将事情做得更漂亮、更精致，也就成为特色。展望未来，构思学校的特色建设，我以为可以从以下三个方面做些努力，形成学校特色建设的新起点：

（一）构建富有特色的课程体制，把课程设计作为特色建设的有力抓手。

提及特色，我们经常从活动的层面来讨论特色。谈论的往往是特色活动，充其量，将特色活动转化成正常的工作，更名为常规活动。就活动谈活动，那是一种浅层次的、表象性的工作。如果将学校的特色活动或常规活动从课程设计的角度来规划，把活动纳入到校本课程，融入课表，进行跨学科的整合，按照课程设计的要求适度地开发和加工，形成体系，一定能推动学校教育教学工作的不断深入，实现学生的发展形成个性鲜明的学校特色。

（二）把推进教师专业化发展作为特色建设的有效平台。

学校发展的核心在学生，关键在教师。教师专业化水平的高低优劣直接影响着学生素质的高低优劣。因此教师专业化发展，是学校发展的永恒话题。当前我校教师年龄结构并不算合理，年青教师人数偏少，教师的平均年龄偏大，进行校本培训、专业引领将是一个长期的工程。尽管如此，我们也应该看到虽然这支队伍不很年青，但如果将这支队伍进行有力的培养和打造，其后续发展的潜力亦是不可估量的，他们必将成为学校的一支生力军。

（三）拓展学校特色建设的思路，让开放包容多元丰富成为特色建设的价值追求。

各班级、各学科要有学科的特色。作为学科而言，其特色也可以多元。如果每个班级、每个学科都有了自已的特色，那么学校的特色就可以从中抽取共性，加强通融，形成学校的整体特色。如此让特色建设经历一个从下而上，不断提炼的过程，窃以为，只有这样的特色才会深入人心，深受师生的欢迎，也才有旺盛的生命力！★我们的孩子快乐吗？

育人为本是教育工作的根本要求。在教育活动中，要以学生为主体，关心每个学生，遵循教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供合适的教育，培养习惯良好、基础扎实、身心健康、兴趣广泛、个性彰显的学生，让孩子们拥有天真烂漫的童心和健康快乐的童年，成为好学、好问、好思、好动、有梦想的阳光儿童。

（一）树立“以人为本”理念

对学生要给予“子女般”的爱护，及时了解学生的需要，关心学生的思想、心理和身体情况，以便实施有效的教学。同时还要尊重和张扬学生的个性。我们要采取有效的课堂组织形式，使学生得以健康成长，使其创造力得以尽情发挥。在教育教学过程中，协调好教育教学的目标、内容、方法、手段与学生的认知特点的关系，整体优化英语教学，由此构建富有气息的课堂。

（二）努力做到“课堂环境的和谐发展”、营造生态化课堂。要做到课堂环境的和谐发展，首先要建设“和谐的课堂环境”：我们要布置好教室，营造良好的教室环境，构建课堂活动与课堂环境的和谐。通过美化教室，教育学生平等友好地对待周边环境，培养同学们热爱课堂的情感。其次表现为“课堂环境与社会教育环境的和谐发展”。教育学家都强调教育环境的和谐发展。基础教育课程改革更强调开放的课堂教学管理，就是要学生走出教室，在生活中学习。

（三）构建和谐的课堂人际关系 构建和谐的课堂人际关系就是要达到教育主体诸要素间的和谐发展，我们必须做到师生之间的和谐：教师与学生之间的关系是中学中最基本的人际关系，是衡量学校教学成败的关键因素之一。构建互相尊重、人格平等、教学相长、互相关爱的和谐师生关系是校园和谐人际关系的核心内容。要做到这方面的和谐，离不开教师自身素质的提高和自身教学能力的加强。常言“学高为师、身正为范”，教师做不到这一点，师生和谐关系的建立只能成为空谈。、学生之间的和谐：没有学生之间的和谐，就没有正常的教学秩序和学习氛围。学生之间的和谐也是考验学生工作的重要指标，学生工作的最终目的是在学生中间建立和谐氛围，让他们在这种氛围中健康成材。我们要使学生学会一些在日常学习生活中怎样与同伴正常有效交往的具体方式和技巧，同时积极稳妥并随时纠正学生在处理人际关系方面所存在的一些不当行为和方式。

（四）要使教学效果和谐

教学质量的好坏直接影响了学校的生存，质量的好坏又和教师的素质有直接联系的。所以我们要自觉转变教育观念。树立正确的人才观、学生观、质量观。自觉培养跨学科的整合能力。不断拓宽知识面，新课标倡导课程的综合、开放，淡化学科界限。此外，发挥教师群体力量组织教学，开放教学资源，打破原有的独立封闭的教学形态，培养教师的团队合作精神。自觉增强课程意识。增强课程意识，有利于加深教师对课程标准的认识和理解，有利于教师教学观念的转变。

★如何实现小组合作学习的有效性

“合作学习“有利于体现学生的主体性，有利于张扬学生的个性。我们要努力为学生创造条件，努力为学生提供合作学习的空间。提高小组合作学习的有效性，应注意以下几点：

（一）把握教师定位，发挥教师主导作用。

在合作学习之前，教师首先要有估测：提出的问题，有没有合作的必要？如果有，什么时候进行？问题怎么提？大约需要多少时间？可能会出哪能些情况？教师该如何点拨、引导？如何把全班教学、小组教学、个人自学这三种教学形式结合起来，做到优势互补？在学生的合作学习中，教师不应等待，不应观望，更不应干自己的事情，而是深入到学生之中，了解学生的合作进程、讨论的焦点，为下一个教学环节的安排做好充分的准备，担负起更大的管理和调控的职责。

（二）分工明确，让学生成为小组学习的主人。

合作学习是小组成员为了完成共同任务，有着明确分工的互助性学习活动。发材料、做实验、记录、发言、总结、汇报等等都由不同的学生承担，使每人在小组学习中都有表现自己的机会。

(三)建立机制，促进合作习惯的养成。

我们要有意识地强化”学习小组"的集体荣誉感，让每一个成员感到自己的行为会影响整组的学习结果，引导学生学会倾听别人的述说，尊重别人的意见，积极参与，学会思考。

篇7：学校文化建设心得体会

6月3日，我有幸参加了区政府教育督导室组织的责任督学专题培训会，实地参观了黄花初中的“棋文化”，观看了实验初中的

“七彩星文化”宣传片，分享了全区十一所“创现”学校的校园文化建设展示汇报，特别是以小组合作学习形式组织开展的学校文化建设专题研讨，将活动推向了高潮。此次培训让我受益匪浅，使我对学校文化建设有了进一步的认识和思考。

理念是学校文化的灵魂，是一所学校精神底蕴的积淀，是学校发展的精神动力。没有科学办学理念的办学行为是盲目的，会缺乏可持续发展的力量，如果办学理念被师生认同，内化为全体师生理想和行动的共同愿景，就会焕发出学校发展的巨大潜能。因此，任何一所学校，要想获得教育的成功，必须首先确立科学的办学理念。黄花初中以“走好每一步，为一生作准备”作为学校的办学理念，有了理念的指引，学校的办学方向更加明确，学校文化建设的核心内容—学校精神文化建设，如校风、班风、教风、学风等便有了牢固根基。

校园环境是学校文化建设的外显形式。学校无闲处，处处熏陶人，环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素养的载体，“一草一木皆关情”，健康优美的校园环境具有润物无声的精神魅力，能够在无形中陶冶全体师生的心灵。优美的校园环境有利于提高全体师生的素养，校园环境所蕴含的精神对全体师生的价值取向、生活习惯、生活态度等诸多方面都能起到潜移默化的作用。当然，高品位的校园环境更有利于促进学生的健康成长，有助于青少年学生的身心全面发展。

精细化的管理制度能够为学校文化建设提供制度保障。要实现精细化管理，就必须对学校管理工作进行一个全面系统的分析，如教师管理、教学管理、德育管理、安全管理、后勤管理等涉及学校管理的`各个方面进行一个整体的构思，从而形成精细的教学管理制度、德育管理制度和后勤管理制度，三类制度要相辅相成、互相促进，努力使学校工作事事有人管、处处有人管、时时有人管，杜绝管理上的漏洞，清除管理上的盲点，提高学校管理效能。

1、以制度建设为重点，推进精细化管理。没有规矩不成方圆，精细化必须要讲究精度，突出细节。学校必须集思广益，群策群力，并充分发挥学校职代会作用，建立完善学校的各种规章制度，一整套精细、科学、操作性强的规章制度可以明确学校各项工作规范，约束工作行为，引领工作方向，并保障政令畅通。

2、以科学计划为主线，保证精细化管理。凡事预则立，不预则废，要做到未雨绸缪，计划先行。大到学校章程和发展规划、年度目标、小到学校的学期计划、月度安排再到每周工作，平时干什么、假期干什么，哪个急、哪个缓，哪个轻、哪个重，都要事先预设好。每项工作都必须要有一个精细的实施方案，这样才能做到心中有数，有条不紊。

学校的文化建设的衡量标准，最终应该落实在学校师生的行为文化上。学校行为的外延涵盖学校活动的整个过程，大到学校领导的决策，小到学校每一个学生的学习生活，从学校的全部日常活动，到学生良好行为习惯的养成，都体现着一所学校的文化内涵。

1、学生必须习惯优良。学生良好习惯的养成，是培养学生自主学习能力的一种有效方式，也是提高学生学习生产力的重要途径。事实上，一切教育都归于对学生良好习惯的培养，没有良好习惯的培养，就没有真正的教育，教育的效率与效果也就大打折扣，从而直接影响教育效能的发挥。

2、教师必须为人师表。养成教育的对象不应是只针对于学生，还应包括教师。有了具有高尚品质的教师，才能像明灯一样，给学生成长指好路。教师好当，但要做一名好教师不易，教师不仅要教会学生学习的本领，更应该以自己的言行去影响学生，教会学生如何学习如何生活。

篇8：学校优秀班子建设体会

一、校园文化的精髓提炼—引领学校发展的“核武器”

一个人有了精神动力,就会拥有一种持久的力量,这股精神动力就是一种信念和信仰;一个单位有了一种信念和信仰, 就能营造一种氛围,凝聚一股力量,形成一种气质,创造一个又一个的奇迹。长汽学校的发展无论硬件还是软件都印证了“从无到有、从有到优、从优到特”的发展历程, 学校始终注重校园文化建设。纵观该校的发展历史,师生认同的校园精神文化就是引领学校发展的“核武器”。这种师生欣赏、认同的校园文化能直接渗透进人的灵魂,内化为人的习惯,外化为集体的行动, 形成单位的一种制度,直接转化成无坚不摧的强大动力!

1.“五个特别”激发顽强斗志

在长汽学校近二十年的发展史中,校园文化建设将“人和”的力量发挥到了极致。他们相信文化的认同,会让生活在集体中的每一个人拥有归属感和幸福感,从而爆发出人定胜天的战斗力、与时俱进的创新力。前任校长李俊年常说:“人贵有志,校贵有神,人穷志不穷,校薄志不薄。” 他曾多次告诫学校教师,“金钱只有诱惑力,事业才有凝聚力”“没有教不好的学生, 只有不会教的老师”“办法总比困难多”“只只蚂蚁捉上树”。他提出的学校校园文化的核心精神—“五个特别”精神,即“特别能吃苦,特别能忍耐,特别能尽责,特别能创造,特别能战斗”,激励着全校师生在困难面前从不气馁、从不等待。刚从企业分离出来之际,学校十分简陋的办学条件就像是一张白纸,但一群不畏艰苦的教育者在这张白纸上写下了美丽的文字,画出了优美的图画,从而使“丑小鸭”变成了“白天鹅”,这难道不是 “五个特别”精神的写照?这“五个特别”精神已经成为全体师生的座右铭, 是长汽人奋发努力的强大精神动力,激励他们一步步地改善学校的办学条件, 成就了学校现在的发展辉煌。

2.实干精神改变学校命运

该校刚开始还是一所子弟学校,办学方向还不十分明朗,学校何去何从摆在每一位老师的面前。是苦干加实干精神挽救了学校!当时,学校决定走职校之路,开办汽车维修专业。由于没有设备,学校领导和老师一起来到湖南省浏阳市废旧一条街,淘来第一批汽修实习设备;没有学生,老师们走村串户,逢人便告,到农村挨家挨户招来第一批学生;教育管理上,老师吃住在学校,与学生团结在一起,学校发展一年一个样, 一年一年发展壮大,这样一干就是十年。 2004年学校从当初7名学生一跃而成为年招生人数突破千人的名校,在校生达到3000人。学校办学业绩被湖南教育电视台、中央教育电视台、《长沙晚报》 《中国教育报》等主流媒体争相报道, 被《湖南教育》杂志誉为“职教阵营中冲出的一匹黑马”。学校领导和老师牺牲了多少个休息日,付出了多少辛勤的汗水,才换来了这样辉煌的成绩,没有实干精神作为支撑是不可能做到的。

3.苦干巧干创造办学奇迹

仅有实干,还不够。学校要发展, 师生要满意,社会要好评,还得创新, 这就需要巧干。该校坚持严格而科学的管理,设立了校长负责制下的十大工程, 明确目标,各司其职。在队伍建设上, 发挥激励效应,极大调动了教师的工作积极性和创造性;在学生管理上,该校倡导“校园如军营,全校如一人”,坚持“军训开路,养成跟上”原则,培养了一批批纪律严明、作风过硬、职业素养良好的学生,深受用人单位的青睐; 在专业教学中,倡导“理实一体”教学, 把课堂搬进了工厂,真正做到一节课解决一个问题,学到一项技术,掌握一门技能,同时,以专业技能比赛、技能考试为抓手,为学生的专业技能和能力提升奠定基础,提供保障;在校企合作中, 狠抓就业教育和就业后的跟踪服务。长汽学校形成了“招得进,管得好,出得去”的良性循环局面。2010年,该校相继被列为湖南省长沙市“汽车维修领域技能型紧缺人才培养培训基地”,此后,相继被评定为国家级重点中等职业学校、湖南省示范性(特色)中等职业学校,并斩获湖南省“黄炎培职业教育创业规划大赛”一等奖第一名。

二、校园文化的价值认同—助推教师提升的催化剂

“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,办好一所学校的核心力量是教师。在学校人文管理中,人心所向是关键,切实抓好教师队伍建设尤为重要。长汽学校之所以能铸就出一支能打硬仗的精锐队伍,是与其用文化的引领来营造敬业奉献的氛围,搭建学习成长的平台,形成价值认同,提升教师素养息息相关的。

1.敬业奉献的氛围营造

教育大计,教师为本。一直以来, 学校坚持目标管理,层层负责,推行精细化管理。秉承“五个特别”长汽精神, 着力培养“纪律严明、作风过硬、技能精良、素质超群”的学生。现在虽然学校条件发生了翻天覆地的变化,但仍然缺编严重,学生班级多,教师工作任务繁重,在这样的条件下,全校教职员工却更加精诚团结,形成了教风严谨、学风浓厚、团队精干的良好局面,极大地增强了学校的核心竞争力。长汽教师“爱校如家、爱生如子、爱教如命”的精神受到广大家长和社会的好评。

2.学习成长的平台搭建

学习是一个人的终身需求,建设学习型组织是对现代管理理念的落实。为了不断提升教师教学水平,学校采取“请进来,走出去”等多种方式,专家领衔、师徒结对、内培外引,努力提高教师师德修养、责任意识和业务能力。例如该校举办的星级党员评比,专题报告“我与学校共腾飞”“用爱与责任托起职业教育的明天”,忆校史、颂传统之长汽精神宣讲会,成了教师们强有力的思想武装。通过开展“素质教育、三级达标” 课题研究和“身边的德育小故事”案例研究,不少教师尝到了学习的甜头,班级管理如鱼得水,课堂教学游刃有余, 体味到了专业成长的欣慰和快乐。

多年来,学校积极为教师搭建成长平台,教师在各类教育教学竞赛中成绩斐然。多名教师获国家级专业教师说课比赛一、二等奖,湖南省长沙市“星城杯”教学技能比武一等奖。2007年以来, 该校教师积极参加省、市各级各类比赛, 280余人次获奖。课题研究硕果累累, 已有三个课题立项为湖南省“十二五” 规划课题。2014年,学校荣获“雨花区教育科研先进单位”荣誉称号,在长沙市教育局基础教育成果评审中,该校 “激励科技创新教育法”荣获长沙市教育科研成果二等奖。

3.价值追求的引领认同

一个集体只有拥有共同的文化价值取向才能凝集团队的力量。教师的职责是教育,怎样使教师能快乐地从事本职工作,那就是要让教师充分看到他从事教育事业的意义所在。在教师队伍建设中,学校提出了“三个放在”——爱放在学生上,心放在学校上,力放在事业上。历年来,学校涌现出了一大批以校为家的优秀教师,学生病了,是他们守候在医院的床头;学生厌学了,是他们三番五次地家访劝学;学生违纪了, 是他们不厌其烦地悉心教导。每学期的百名教师下乡村家访,“家校沟通共育英才”活动更是成了长汽学校一道亮丽的风景。

“五个特别”的长汽精神,铸就了长汽教师的独特师魂,支撑着长汽发展的脊梁。

4.严格科学的目标管理

事业凝聚人心,管理规范行为。学校坚持依法治校,制度管理。校长对每位行政干部负责的工程实施“目标管理制”,从德、能、勤、绩全方位进行考核评价。学校曾先后15次修改了《月绩效工资改革实施方案》,奖优罚劣;按照公平、公正的原则成功实施了《班主任级别认定》,对班主任工作从师德、 工作水平、方法和成效等方面,量化定性进行了优秀、良好、合格、不合格的评价,按级别享受不同等级的津贴,增强了竞争意识,提高了班主任工作水平。 在严格、科学、健全的制度管理下,学校形成了良好的育人氛围。

三、校园文化的点滴滋养—激励学生成长的黏合剂

抓好教师队伍建设是办好一所学校的前提,那么,培养素质优良、技能精湛的技术人才,打造响当当的学生品牌就是职业学校取胜的关键。长汽学校一直坚持以德育为先,从严治校,实行军事化管理,全面实施素质教育,“学校如军营,全校如一人”的德育品牌独具特色。以“军训开路,养成跟上”“对接7S”“一日三课”“三自三成两奠基”“三先三后”等独特的德育文化, 为学校发展夯实了基础,增添了活力。

1.养成教育,提升学生职业素养

学校一直坚持 “军训开路,养成跟上”,形成了良好的校风和学风。每年新生入学,进行军训,以军营标准打造学生军人气质。在日常管理中,坚持早训话、午军歌熏陶、晚新闻述评的“一日三课”,锤炼了学生优良的品质;每日排队就餐,每周队列训练,每月军训汇操,每期军训阅兵,实现了学生素质全面提升。如今,走进长汽校园,课间操时三千多名学生做到精神抖擞、动作整齐;晚就寝时做到铃响灯熄寝室静; 寝室内务实现“三个一”。校园环境干净整洁,每天中午放学时、晚上就寝后学生列队往返食堂、寝室更是成了一道亮丽的风景线。

2.特色活动,实现学生学有所长

学校坚持以活动为载体,践行国家素质教育育人方针。每学期,社团活动、 校园文化艺术节、技能节、体育节、创业规划比赛、青年志愿者服务活动等实践活动蓬勃开展,学生的综合素质在特色活动中得到长足发展。学校曾被长沙市教育局誉为“铁打的军校”,学生被誉为“铁打的兵”。多年来,学生参加各级技能大赛,多次囊括长沙市汽车维修、数控车工技术、钳工技能等技能大赛团体总分第一名。2008年以来,学生连续7年代表湖南省参加全国中职学生专业技能大赛并获得优异成绩。

3.环境熏陶,给力学生自觉蜕变

学校充分发挥环境育人、润“人” 无声的魅力,借助宣传橱窗、黑板报、 主题班会、花草树木等阵地,让每一个典型来引路,每一面墙壁都“说话”, 让每一片草地都育人,学生在良好的氛围中自律自强,走向成长、成才、成人、 成功!多年来,就是这种“把学校养在文化里”的治校理念,成就了长汽学校 “长沙最牛寝室”“神兵从天降”“三湘第一操”的美誉。

4.“三先三后”,学生素质提前确保

在就业指导上,学校坚持“三先三后” 的就业理念,即先做人后做事, 先生存后发展,先就业后创业,就业前考察企业,就业时护送上岗,就业后跟踪服务的措施,既提高了学生就业稳定率,又进一步密切了与企业的关系。目前,学校已与上海大众、吉利汽车、比亚迪汽车等湖南数十家汽车制造厂、上百家汽车服务企业建立了稳定的人才供需关系,实现毕业生就业率100%。

四、校园文化的浸润传承—步入良性循环的保鲜剂

1.在发展至上的思考中提质专业建设

发展就是硬道理。学校建立专业动态调整机制,紧密结合区域汽车产业、 工程制造业发展优势,调整优化专业设置。现开设的7个专业中,重点建设的汽车制造与检修、汽车运用与维修、机械加工技术、汽车整车与配件营销4个专业,已经形成了优势专业群,4个核心专业已拥有在校生2400余人,成为区域经济发展有力的人才培养培训基地。2012年以来,学校先后有机械加工技术专业、汽车制造与检修专业、汽车整车与配件营销专业成功入围湖南省示范性特色专业建设项目。近年来,为进一步适应学生发展需要,学校在各级政府和市区教育局的大力支持下,先后投入资金近1800万元,建立了中央财政扶植的示范性汽车维修实训基地、机加工实训工场,专业建设彰显了较强的核心竞争力。

2.在开拓创新的氛围中推广“理实一体”教学

成功赢在转折点。结合当前市场对人才的需求,长汽学校加大教学模式改革的力度,形成了基于工作过程的课程体系。按照“教、学、做” 合一的原则, 扎实推进理实一体化的专业教学改革。 倡导在“做中教、学中做”,核心是“学到一种知识,解决一个问题,掌握一门技能”,把课堂搬进工厂,彻底打破在课堂上“造汽车”的教学模式,学生在实践操作中与在工厂的生产场景零距离对接,个个成长为技能高手。长汽学校在不断的自我加压中创新发展,在这里, “大众创业,万众创新”不再是一句空话。

3.在文化立校的信念里步入发展的良性循环

办学以来,学校坚持以文化作为立校之本,以文化作为强校之源,学校通过物质文化、制度文化、精神文化、环境文化等多个层面凝聚教师的力量,滋养学生的气质,让教师职业生命得到快乐延伸,使学生学习充满乐趣。校园文化的熏陶和涵养,实现了师生专业素质和人文素质的同步发展,实现了“大家不同,大家都好”的共同愿景,形成了长汽人在从事崇高教育事业中的社会主义核心价值观,产生了推动学校发展强大的向心力和凝聚力,学校发展步入良性循环的快车道。