员工兼职管理办法

员工兼职管理办法（精选6篇）

篇1：员工兼职管理办法

兼职员工管理制度

为了规范公司兼职员工管理，保障公司和兼职员工双方的利益，特制定本制度。

一、招聘兼职员工的目的：

解决既有工作人手不足的问题。

二、兼职人员入职要求

1、胜任所需岗位工作

2、身份证复印件

三、兼职员工薪酬发放及福利

1、短期（一周以内）兼职可以日结工资；长期（一周以上）工资周结，领用工资时

2、薪酬标准：视岗位的不同及市场工资水平变化情况而不同

3、兼职员工若工作涉及业绩，可享受相应的提成奖励，提成奖励将计入薪资，与工资一同发放；

4、兼职员工不享有公司的员工福利：

1、公司不为兼职员工免费提供住宿，工作餐视工作情况而定

2、所有兼职员工如在兼职期间发生人身意外伤害与公司无关，公司仅给予道义上的援助和支持。

四、兼职员工的管理

1、兼职员工均按招聘流程进行面试（异地等条件不允许情况下可以电话面试），面试通过后方可入职上岗并提交相应的资料。部分工作如发传单可不面试直接上岗。

2、兼职员工到岗后，申请部门应负责向其解释公司及本部门的各项规章制度，为其提供必要的培训，使其尽快进入角色。申请部门有义务督促兼职员工树立集体荣辱观，自觉维护公司及本部门的集体形象。

3、长期兼职工作中出色的兼职，可以适当提升为兼职督导，如有特别优秀条件和是的提议想公司推荐成为正式员工。

4、所有兼职员工离职时需提前一天书面申请。按规定办理离职手续，交接工作及所借公物，按规定算清工资，结算工资。

5、兼职工作中若出现一下情况直接开除

（1）、工作中私吞公司财产

（2）、工作中偷奸耍滑，丢弃公司物料

（3）、错误多次指出后任不改正

（4）、其它情节恶劣情况

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END

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篇2：员工兼职管理办法

1.1为了提高我厂培训管理水平，建立健全各项培训管理制度，加强员工队伍培训工作，提高兼职教师队伍的整体素质，激励教师的授课积极性，规范讲师管理流程，特制定本制度。1.2凡是单位中层以上的管理人员、专业技术人员都是单位培训教师。归口管理

综合科是我厂内部培训讲师的归口管理部门，负责培训讲师的考核及相关管理工作。各分区、科室把培训需求报综合科，综合科统一安排培训讲师授课，并对讲师的授课情况进行跟踪。内部培训讲师的职责

3.1 协助综合科对员工的培训需求进行调查，及时将员工培训需求信息和其他信息反馈给综合科；

3.2 编写设计有关课程，如培训资料、授课PPT演示文档、试卷及标准答案等，并定期改进；

3.3 负责培训后阅卷工作、后期培训跟进工作，以达到预定的培训效果；

3.4 将培训资料、课件、试卷及结果交到综合科作为培训资料的备案；

3.5 培训讲师在接受综合科安排的授课任务后，须按时上课，若因特殊原因不能上课者，应提前一天通知综合科相关人员； 3.6 负责参与我厂年度培训效果工作总结，对培训方法、课程内容等提出改进建议，协助综合科建立并不断完善培训体系； 3.7 积极学习，努力提高自身文化素质和综合能力，改进教学方法。兼职教师的培训报酬

4.1 高级工程师授课100元/课时； 4.2 工程师授课50元/课时；

4.3 无职称的中层以上管理人员授课50元/课时； 4.4 助理工程师授课30元/课时；

4.5 一般管理及专业技术人员授课20元/课时。

（注：每课时按1小时计）5 考核及奖惩

根据培训计划的完成情况及培训调查报告，对培训教师进行考核，对培训效果达到培训要求的，将按标准给培训教师发放培训报酬，对培训效果达不到培训要求的，单位将给予处罚。6 附则

篇3：浅谈高职院校兼职教师管理

一、兼职教师管理的现状

(一) 关系松散, 缺乏有效的沟通机制

兼职教师与用人院校仅有一纸合同的相互维系, 雇佣思想使兼职教师普遍具有较强的功利性。心理归属感的缺失使得兼职教师对所在学校的忠诚度较低, 对自己在受聘学校的发展缺乏长期的规划, 而这又直接影响到兼职教师在教学上的感情和精力的投入, 直接影响到教学质量的保证和提升。也影响到教师队伍的稳定性, 增加了管理的难度。

兼职教师上课来, 下课走的特殊性, 使得学校缺乏有效的沟通机会, 学院下达的教学要求和管理文件精神, 无法第一时间传达给兼职教师, 使得学院管理存在隐患。

(二) 兼职教师队伍不稳定

校内兼职教师一般从学院管理人员中聘请, 校外招聘人才的途径还停留在通过自投简历、广告招聘、熟人介绍等几种途径, 没有形成学院到企业招聘兼职教师为渠道, 企业技术人员到职院兼职为己任, 企业派一线技术人员到学院兼课为责任的局面。同时为节约成本, 减少开支, 从校外聘请的兼职教师聘用待遇远低于在职教师。这样聘请的校外兼职教师的教学质量不一定能得到保证, 因此与教育部下达的聘请教师的标准———前沿的、先进的、有企业工作经验的“双师型”人才相差甚远。

(三) 轻视课堂管理

兼职教师一般不重视课堂管理, 不注重学生出勤管理, 对学生要求不够严格, 考试内容相对简单或范围较小。这是因为外聘教师不愿对学生投入过多的精力。而对学生来说, 外聘教师的课堂相对宽松, 压力较小, 使得常常出现学生喜欢外聘教师的课程, 但最后却没有真正学到技能。

(四) 个别专业聘任教师选择余地小

黑龙江农业工程职业学院是成立六十年的工科院校, 工科基础雄厚, 学生就业相对较好, 生源较多, 同时兼职教师需求量也较大, 每年都需要大量的专业技能型兼职教师。但这类人才多为各企业的骨干, 企业工作量较大, 收入也能满足个人需求, 而且生产企业多是24小时换班工作, 很少有人愿意来学院工作, 即便是有人才来也存在技能操作水平较高, 但理论知识不够或缺乏讲授方法等问题。

二、高职院校兼职教师队伍建设途径

(一) 一个中心, 两个原则

1. 要坚持以“教育教学质量”为中心, 抓好兼职教师的教学工作。

管理中应当以外聘教师“上好每一堂课”为根本点和出发点, 切实保障课堂教学质量。在兼职教师聘任时, 要根据应聘人员的实际特点, 将其聘用到他们最熟悉、实践技能最强的课程上, 宁缺毋滥。

2. 要坚持长期规划和短期需求相结合的原则, 做好兼职教师资源整合工作。

各用人单位或部门, 均应根据实际情况制定兼职教师聘任规划, 对于长期需求兼职教师的岗位, 应为教师制定发展规划, 帮助其弥补自身不足, 全面提高教育教学水平;对于短期需求的兼职教师岗位, 应为这类教师建立人才库, 针对教师的特长进行备案, 为学院再次聘用提供有益的参考

3. 要坚持“动态管理、优胜劣汰”的原则, 做好兼职教师管理工作。

针对兼职教师的特点, 严格按照学院现有各项教学管理规定进行管理, 对于教学能力弱、教学效果差、课堂管理乱的兼职教师, 教学管理部门提前通知所属学院, 建议更换兼职教师。并根据期末教学质量评分, 实行末位淘汰。

(二) 依托校企合作平台, 共享教学资源

高职教育开展校企合作多年, 多数高职院校都与当地企业有着较好的互动关系, 并且与多家企业建立了校内、外基地。以基地为平台, 以校企之间良好的合作关系为依托, 从合作企业聘请专业技术人员担任兼职教师, 解决了高水平专业人员聘任难的问题。以基地为平台进行兼职教师的聘用管理, 一方面可以使兼职教师的兼职行为得到企业的认可和支持, 保证兼职教师的教学时间, 另一方面能根据学校的需要从企业骨干中选取优秀人员, 成为稳定的兼职教师来源。兼职教师与学校形成合作契约关系之后, 定期来校授课或在本企业内为学生进行实践指导, 可以成为学校与企业之间沟通的桥梁, 切实加强校企合作、工学结合。

(三) 专、兼结合, 共同发展

高职院校师资队伍由专职教师和兼职教师组成, 只有专、兼职教师共同发展, 整体推进, 才能切实提升高职院校教育教学水平。如何将原先相互分离的专、兼职教师体系相互融合, 转变为一个紧密联系的复合体来统一进行管理。高职院校应为专、兼职教师搭建沟通的桥梁, 通过“人盯人”、集体备课或让兼职教师参加教研活动等方式, 让专、兼职教师互相帮扶, 取长补短, 同时结合兼职教师不同的经历、专业背景和技能特点, 用恰当的方式促进专、兼职教师的融合, 使专、兼职教师在专业建设、科研合作、课程实施等方面实现共同提高, 促进专、兼职教师协同工作。根据实际情况, 采用互派人员的方式, 让学校的专职教师到企业进行生产锻炼, 对到校进行教学工作的兼职教师进行教育培训, 逐步融合, 从整体上提升高职师资队伍的水平。

(四) 以绩效考核保障兼职教师队伍建设质量

绩效考核是评价师资队伍建设水平的重要手段, 同时也是单位时间内兼职教师队伍教学情况的准确反映。学校可以通过考核了解兼职教师队伍中存在的问题, 也便于兼职教师自省。加以适当的激励政策, 将有效调动兼职教师的积极性。

对于兼职教师的考核, 一方面是过程监控, 通过教务处日常检查、期初、期中、期末的教学检查以及督导室的听课, 从不同角度对兼职教师教学质量进行监控;另一方面结果评价, 组织学生对任课教师进行评价, 并综合督导打分, 最终形成名次。以末尾淘汰的方式, 激励兼职教师努力提高个人素质。

三、兼职教师管理的具体措施

(一) 严把兼职教师聘任关, 明确兼职教师责任和义务

高职院校要建立一支不为我所有, 但为我所用的高质量的兼职教师队伍, 就要严把入口关, 规范聘任工作。聘任工作要确保公开、透明, 通过试讲后, 与兼职教师签订兼职教师合同。黑龙江农业工程职业学院各分院均实行兼职教师指导教师制, 由指导教师来明确兼职教师责任与义务, 实行“人盯人”管理, 包括:了解该课程的教学计划、教学要求、教学目的、培养目标、商定教学内容、教学进度, 明确学院相关管理制度。如兼职教师违反学校相关规定, 指导教师也要被追究责任。

(二) 加强兼职教师岗前培训, 强化兼职教师从教意识

兼职教师中的返聘教师、在读研究生、博士生、企、事业人员, 均存在教育学、教育心理学、教法理论的缺失, 有必要通过岗前培训明确教学语言的要求、板书设计与教学安排等, 以及教学基本技巧、记忆遗忘规律、高职学生的心理特点等。

(三) 完善教育教学监管机制, 建立绩效考核机制

通过建立教学质量评价及激励机制, 加强兼职教师的聘期管理, 建立起兼职教师业绩考核档案, 形成完备的监管体系。聘期管理的重点, 是加强兼职教师的教学质量评价及监管。日常管理中一方面要发挥教学督导作用, 把兼职教师纳入专职教师的管理中, 教学管理上对专兼职教师一视同仁, 加大督导听课力度, 及时进行反馈, 明确提高方向。另一方面深入教学一线, 采用学生座谈、问卷调查等方式, 反馈兼职教师的教学质量。同时, 学院将在期末综合督导打分、日常管理、学生评教进行综合排名, 根据排名按照学院现有管理制度进行课时费发放, 并将兼职教师的教学水平、教学效果、工作态度、工作质量等评价材料装入教师的业绩档案, 作为续聘或解聘的依据。

(四) 加强“校企合作”, 建立良好的沟通渠道, 有效利用兼职教师资源

本着“相互合作, 共同培养, 共同提高, 互惠互利”的原则, 与行业企业、科研机构特别是产学研合作单位建立“校企合作”的师资共享与培养模式, 签订“校企师资合作协议书”。明确校企双方的工作职责、义务与权利, 确定相对集中的动态的兼职教师选聘渠道, 建立兼职教师人才资源库。有效利用兼职教师资源, 邀请企事业单位人员加入科研课题研究, 提高高职院校科研水平。

(五) 重点培养, 优中选优, 有效利用长期合同效力

通过对兼职教师进行1-2学期的观察, 对于教学能力较高, 且个人想长期在校工作的教师, 可与该教师签订长期聘任合同, 成为学院的合同制教师。此类教师按照学院专任教师进行管理, 能够有效地稳定兼职教师队伍。

参考文献

[1]杨京楼, 申小军, 陈新.关于高职院校兼职教师聘任及管理的几点思考[J].中国职业技术教育, 2006 (20) .

[2]李贵敏.论产学研合作教育中的兼职教师队伍建设[J].中国高教研究, 2004 (7) .

[3]毛才盛.高职院校兼职教师队伍建设的对策思考[J].中国高教研究, 2007 (10) .

篇4：寻找兼职员工的利弊

在创业者布鲁斯·劳(Bruce Law)之前的经营生涯中，某个大型年度项目总是会在每年同一时间结束，之后公司的日常工作就陷入一片停顿。现在，46岁的劳雇用了大批独立承包人，让公司在旺季和淡季总能平稳运转。这些独立承包人会在他有需要的时候随时以兼职的形式提供灵活的专业协助。

“我们选择独立承包人有两个原因：灵活性和多变性。无需再操心雇什么人或解雇什么人，也不用担心士气问题。你可以随时扩大规模，如果事情发展不顺利就再缩减回去。你会随时得到新想法、新建议，永远不缺少来自不同领域的经验，当你需要的时候就可以得到帮助，而不用花钱雇个全职员工。”布鲁斯·劳是位于盐湖城的Sprout Marketing公司的创始人兼总裁，公司平时有15名雇员，同时有30～40名独立承包人。

越来越多的美国企业家开始采用和布鲁斯·劳一样的做法。根据美国薪酬服务公司SurePayroll的独立承包人雇佣统计，2008年6月份，美国企业界雇用的每100名工人中就有将近4个人是独立承包人，他们与传统意义上的公司雇员完全不同。该报告指出，截至今年6月，企业界对独立承包人的雇佣率已经连续5个月不断提高。

《人力资源问答大全》(HRAnswerBook)一书的作者之一、人力资源顾问瑞贝卡·玛辛(Rebecca Mazin)也认为，财务灵活性和额外的专业协助是选择独立承包人的优点。此外，企业家利用独立承包人完成工作看起来比安排新的普通员工来完成更为明智。她解释道：“当你雇佣独立承包人时，目的会更明确，会比雇佣普通员工时更清楚你需要对方为你做什么。”

不过，独立承包人也可能会为你带来很大困扰。玛辛说，错误的将本公司雇员当作任务分包商，是导致出现薪酬与工时冲突的最常见原因，你可能会因此被罚款或接受其他处罚。通常，独立承包人不会像公司雇员那样受到全面监控，不应该让他们接触机密信息。要规避对薪酬和工作时间的不满，玛辛建议善待独立承包人，该付多少钱就付多少钱，不要拖欠。尽量不要安排他们和普通雇员一起工作，如果他们意识到自己和普通员工做着同样的工作却没有享受到福利和其他各种补偿，有可能会引发不满。

同时，布鲁斯·劳也警告说，不要指望任何一位承包人都能在你需要做新项目的时候立刻接受委托，相比起普通求职者，合适的独立承包人可能更难找。他与其他一些企业家一起建立了一个备选的承包人数据库，每个月他都会在被选名单上添加几个新名字。他希望能够继续借助独立承包人的帮助来维护公司的健康发展，“我需要控制好公司的经营成本，但我也需要完成很多项目。”

篇5：兼职员工工作性质

工作内容：婚宴现场场景布置

工作时间：午宴场（07:00-13:30）

晚宴场（10:00-20:30）

试用形式：跟单三场

每场结束由负责人填写《兼职员工试用评核表》 试用期结束，员工须填写《新员工反馈表》

工资待遇：试用期工资：50元/场

学习期工资：50元/场

中期工资：80元/场

独立期工资：100~150元/场

工资场结，工作期间包餐

原则要求：兼职期间，不允许在同行内同时兼职于几家婚庆

公司；可跨行做其他兼职

篇6：兼职员工个人精选心得体会

第一句：任何一份工作都不是那么好找。

“机会总是留给有准备的人”，所以，在我第一次去想做兼职时，我也做了一些准备。还记得，我第一次面试，那时的心情真的很紧张。一见面，我便善意的冲他们微笑，其实我当时双脚在发抖，我能似乎能感觉的到我身体在摇晃。但是我仍然故作轻松。面试官问了我几个关于“对选择这份工作”的想法，我自信的做了回答。最后走的时候，他告诉我叫我等消息。本以为，他告诉我等消息就表明这份工作我应该有把握做下去了。可是，等了几天最后我自己查了一下，才知道没聘上。之后，又去尝试了好多。但是，又是一次次的填表，一次次简单面试，一次次的等待通知，但是，最后总是“音讯全无”---失败告终。之后，近段时间真的好郁闷。为什么会没聘上???哪里出了问题?哪里说错了?做错了?我反复的想，真的想不明白。这当头一棒把我的信心打击的快没了。我发现，任何一份工作都不是那么好找，也不是那么轻松的做到。这个社会竞争真是太残酷了。

第二句：残酷的社会，廉价的劳动力。

第一份工作没聘上，虽然受到打击但是我仍然对我自己有信心。因为我觉得我敢吃苦，我勤奋认真，我有一定的能力。想了这些，我随后又再次尝试兼职。在寒假这次，我和几个很要好的同学去找兼职，经过半天的寻找，终于被我找到了，是在一个标准五星级酒店的西餐厅做服务员，经过公司的面试、培训而正式上岗。由于是做兼职，工资不能与正式员工相比只是日薪30元管吃不管住。在餐厅里做服务员，除了客人百般挑剔，无理责难，还要走来走去上菜、打扫卫生，脚慢慢就开始吃不消了。没空喝水，嗓子又干又哑;来回的走动，脚跟又酸又疼。这些都要自己学会忍耐。我不但把该做的事情都做好，而且一般我都等到晚上顾客不多的时候才走。

晚上下班回到家就赶紧洗澡，还要用热水泡脚。累了一天，电视和电脑的吸引力都比不上舒服的床。人倒在床上全身感觉就像散了架似的，不用一会工夫就找周公聊天去了。习惯了晚起的我，忽然觉得睡眠时间少了，第二天七点多闹钟一响，又赶忙和上班一族挤公交车去做兼职了。因为每个兼职都有一张考核表，这是用来体现你一天工作的好坏，三个级别的评分代表你工作的态度，如果做得不好，很可能会在30元的日薪里扣除一定金额。我这人觉得几十元关系不大，最重要的是我比较爱面子，ABC三个级别就好像考试的分数，我既然做了就一定要做好。就这样，在一月最冷的那些日子里，我做完了我的寒期工。

当我的兼职做完时，我的另外一份收获是体重降了两斤。假期里参加旧同学的聚会，我说起了做兼职的经历。有朋友说我摆着好好的假期，不用来休息放松一下，做兼职是自找辛苦。朋友就利用假期去旅游，去了好些地方，也增长了不少阅历和见识。我说我的工作当然没有游山玩水那么轻松自在，但是，那些天也确实让我学到许多，也感触良多。大家都是增加阅历，只是方式不同而已。

我的工作虽说挺辛苦，但我还是一直做得挺愉快的。用一句在这里不大恰当的话来说就是“黑夜给了我一双眼睛，我却去用它来寻找光明。” 懂得苦中作乐，在工作辛苦的黑暗中寻找工作快乐的光明，这比一味埋怨能更好地完成工作。

工作中快乐的点滴，我是不会忘记的。餐厅经理跟餐厅里其他的员工对我都挺好，他们的关心和照顾，令我倍感温暖。天气冷了，在吃饭的空余时间，经理会给我买瓶饮料;餐厅的员工发了防感冒的凉茶冲剂，经理会多送我两包。还有他们对我学习生活的关心，这让我每次去上班感觉就像和老朋友见面般亲切。都说社会工作中最难处理的是人际关系，他们使初涉足社会工作的我没有了开始的担忧和恐惧。可能这与相处时间不长有关系，又或者大家只是把我看成一个普通的大学生，所以对我能有足够的包容。但不管怎样也好，我会记住这些曾经关心和帮助过我的人，他们让我知道社会也不并不是想象中的险恶，社会也有人情温暖。我要衷心说声“谢谢”。

在我做完这份兼职拿到的报酬时感觉到多么廉价的工作啊!想到这，觉得好恐怖。残酷的社会，廉价的劳动力。

第三句：真正的能力决定命运，竞争依旧是那么的残忍。

通过，几份兼职，艰辛的苦力活，深深的要我体会到了：真才实学，真的本领才是硬道理。也很清楚的把我从那个骄傲的身影了拉了出来。我才发现大学生真的是满街都是，人才太多了。社会竞争残酷的让你踹不过气。只有是奇才，才能真正决定自己美好的未来。

第四句：对自己充满信心，热情、认真的对待生活。