电子商务专业毕业生简历

2024-04-28

电子商务专业毕业生简历（精选15篇）

篇1：电子商务专业毕业生简历

基本信息

姓名：yjbys

性别：男

出生年月：1986年1月

籍贯：云南

政治面貌：党员

民族：汉

学历：本科

联系电话：xxxxxxxxxxx

应聘职务：市场营销、电子商务

教育经历

xx大学工商管理与旅游管理学院电子商务

课程

主修课：市场营销，网络营销，管理学，财务管理，统计学，经济学

专业课程：sql数据库，网站设计，网络支付与结算，电子商务法

选修课：客户关系管理，photoshop，大学生心理拓展，西方文化礼仪

校内实践

1.-20，在学院内做过勤工助学，主要负责每天学生去向登记、做好“临报告”，以及向学生传达辅导员的重要通知。

2.8月-11月，被聘为《xxxx报》在xx大学的总代理，主要负责报纸在xx大学的宣传、征订和发行等工作，锻炼了自己的管理和组织能力。

3.9月至今为商旅学院机房管理员，主要负责计算机软硬件的维护以及和老师、同学之间的沟通协调工作，进一步提升自己的动手能力和沟通能力。

社会实习

209月-10月，在xxxxxx网络营销有限公司实习，在市场部任初级联盟官职位，主要从事市场营销、客户服务和超市促销策划及实施等工作，使自己真正在市场中得到锻炼，同时深刻体会到团队协助的重要性。

个人荣誉

1. 2007-年间，每年都获得不同程度的各类奖、助学金，如：国家助学金、省政府励志奖学金、校级三等奖学金。

2. 曾设计了xx大学第x届女生节节会徽。

获得证书

全国英语四级证书

计算机二级(visual foxpro)证书

会计从业资格证书

专业技能

1.熟悉计算机基本操作，有较好的`数据库应用能力和potoshop图像处理技术。

2.对市场营销有一定的理论知识和实践经验。

3.掌握较为全面的电子商务专业知识。

4.懂得一定的财务处理和会计电算化。

主要优点

1.有良好的组织、活动策划能力，在中学就基本形成，大学里又不断发展。

2.有较好的语言表达能力和沟通能力，做事较为认真负责，时间观念较强。

3.有较强的团队精神，人际关系良好，和老师、同学之间相处融洽。

4.生活作风良好，无不良嗜好，有较好的吃苦耐劳精神和抗挫折能力。

自我评价

活泼开朗、乐观向上、勤奋好学、坚毅不拔、适应力较强、上手快、勇于迎接新挑战、能够吃苦耐劳。

篇2：电子商务专业毕业生简历

女 25岁

学历：大专

工作年限： 1-2年

期望薪资：面议

工作地点：深圳 - 福田 - 不限

求职意向：网页设计/制作

有亲和力诚信正直责任心强

工作经验(工作了2年6个月，做了1份工作)

深圳市嘉銮贸易有限公司

工作时间：9月至今[2年6个月]

职位名称：总经理助理

工作内容：负责帮忙处理公司大小事务

教育经历

7月毕业广州华立科技职业学院电子商务

自我描述

篇3：电子商务专业毕业生简历

一、问卷调查研究结果分析

1. 电子商务专业毕业生应对未来就业的积极表现

(1) 学生对电子商务未来就业形势预期良好。学生虽然所做工作与专业无关高达50.65%, 但经过半年的实习, 学生对电子商务就业形势预期良好, 有62.33%的学生对努力就能够达到对口就业持乐观态度, 有29.87%的学生认为只有优秀的人才可以找到对口工作, 只有3.9%认为找不到, 3.9%希望继续学习深造。

(2) 学生择业期望总体态势良好。31.17%的同学认为解决当前就业难的办法之一是调整择业期望, 大多数学生的择业期望总体态势良好, 主要体现在以下方面: (1) 选择就业单位多样化。鉴于目前政府机关的就业难的问题, 只有10.39%的学生选择此类岗位;选择民营企业和自主创业岗位的占27.27%;有42.85%将近一半的学生, 首选岗位是三资企业, 表明大多数同学还是想稳定、求发展。 (2) 对第一份工作的薪酬目标准确。不管学生选择什么岗位对自己的第一份工作的薪酬期望都比较低:63.63%学生选择1001-2000元, 31.17%学生选择2001-3000元, 只有1.3%选择500-1000元, 3.9%学生选择3001元以上。这说明学生对自己的处境非常清楚, 薪酬定位非常准确, 没有盲目地追求高薪高回报, 也没有悲观到“免费”试用的境地。 (3) 高等院校之间没有门槛高低之分。在“用人单位最关心毕业生的那些素质”一项调查中:只有6.49%的学生选择学校名气, 认为学校越好对自己找工作越有利;更多的同学认为“社会实践经验”、“实际操作技能”、“品德”最为重要。

2. 学生对未来就业岗位准备充分

在“为毕业后的就业你都做了哪些工作”一项的调查中:66人通过兼职或实习获取工作经验, 30人积极参加校内外各种活动, 30人努力学好专业知识, 29人认真参加就业指导课程, 35人参加职业资格培训, 13人经常与老师或已毕业的学长探讨。

66人通过两种以上的方式进行准备工作, 仅有11人只采取了一种方法但大多是兼职或实习。这说明学生在校期间能够非常清楚地意识到未来的就业形势, 能采取积极的措施为将来的就业提前做好准备。

3. 困扰学生电子商务未来就业的因素

(1) 职业技能训练不足。56位同学认为在就业中普遍感觉自己的职业技能不够, 54位同学认为困扰自己就业的最大因素是对企业岗位专业知识掌握不够, 32位同学认为需要通过加强实习等多种方式更加了解企业。这说明通过半年的校外实习, 学生越发意识到职业技能在就业岗位中的重要性, 迫切希望完善自己的综合素质能力。

(2) 学生就业渠道狭窄。在所给的四项就业渠道选择 (参加各种招聘会、学校推荐、翻看报纸招聘广告、找熟人) 中:选择两种组合的占50.65%, 选择三种组合的7.79%, 选择四种组合的仅2.6%, 选择一种就业渠道的占38.96%。表明学生局限于已有的传统就业渠道, 导致就业面狭窄、就业难度增加。

(3) 学生就业心理阴影。有51.95% (40人) 的学生认为需要调整就业心态去适应就业难的困境, 其中有31.17%的学生认为学校应该加大就业心理辅导的课程比重。从这个方面能看出学生在就业中因各种因素导致心理压力比较大, 急需寻求解决的途径。

(4) 学生就业技巧缺乏。必要的就业指导和提高就业技巧也是困扰学生就业的两大难题, 分别有24.67%和41.56%;有53.25%和57.14%认为学校应该提供就业指导课程和就业法律、政策专业指导课程。

4. 学生对学校的课程设置看法分析

(1) 对课程设置内容侧重点的分析。高专电子商务专业课程设置主要分为三大部分:基本素质、素质拓展和职业能力。

57人认为基本素质课程中的实用英语对自己帮助很大, 49人认为计算机信息技术很重要, 36人认为就业与创业指导课程对就业有促进作用, 这符合电子商务专业就业所需能力的要求。

素质拓展有六门课程, 按学生选择的重要性从大到小分别为财务管理、投资与理财、公共关系学、现代经济学、艺术鉴赏、公共选修课。可以看出, 当学生走上工作岗位, 与资金运作和社会人群接触越来越多, 因此对于工作中的投资理财和如何处理人际关系两方面的兴趣比较浓厚。

职业能力方面课程主要分为:技术型课程 (Photoshop图像处理、网页制作技术等) 和商务型课程, 选择技术型课程对自己有帮助的同学比例明显高于商务型课程。

(2) 课程设置的结构合理性分析。对于电子商务专业课程的设置在学界一直有着“大而全”与“小而精”之间的争议。在开放性问题中有6位同学写下课程设置需要更有针对性, 要小而精。有14门课选择的学生人数低于25人, 不足总调查人数的1/3。

(3) 学校技能培训课程设置情况分析。在整个教学过程中, 我校坚持以职业技能培养为主导, 突出对实际操作能力和职业素质的训练。调查过程中只有6人认为学校安排的实训、实践课程没有必要, 分别有31人和44人认为的确从中学到了书本里学不到的东西和对就业有一定的帮助, 但也有41人和45人认为实训内容应当更加丰富些以及希望学校组织更多的专业实践与认证培训。

(4) 顶岗实习情况分析。45人希望学校能为学生提供联系用人单位实习方面的就业指导, 说明学生能客观、清楚地意识到学校安排的见习对他们学习技能、就业起到积极的作用, 学生对见习的期望值还是比较高的。

二、结论和建议

1. 调整课程设置

高职高专院校主要培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能人才。要突出人才培养改革模式就必须加大课程设置调整力度, 构建一个科学合理、切实可行的课程体系。镇江高专在电子商务专业方面做了很多改革, 但仍存在整体教学体系不连贯和实验场所稀缺等问题。

(1) 课程设置“小而精”。 (1) 计算机课程进行有机整合。电子商务课程需要计算机专业知识为基础, 但也不宜开设太多, 删掉课程之间的重复部分, 将相关课程进行有机整合, 使课程内容紧凑有效。比如将传统的《图象处理》、《动画制作》、《网页制作》、《SQL数据库》四门课程进行有机融入进《网站设计》的教学中, 实现动态网页的制作等。 (2) 商务课程进行分层专业培养。笔者建议学校应根据具体情况对电子商务专业学生进行分层专业培养:严格进行学分制, 打好计算机技术基础后再把学生分不同方向分别引导到国际贸易、市场营销、客户服务、电子商务系统管理等方向上去。 (3) 根据市场需求不断进行调整课程设置。学校应该根据用人单位需求和学校的优势、学生的特点, 及时调整电子商务专业课程设置, 比如3G时代的到来, 电子商务即将进入移动电子商务时代, 因此下一步可以设置移动电子商务课程等等。

(2) 实践课程设置。 (1) 通过理论课程改革进行实践性教学。以课程改革为主导, 以项目任务驱动教学法进行网页设计与制作、网络营销、市场调查与预测等课程的教学;以实际网上购物、支付与网店经营为主进行网络零售实务课程教学, 建立灵活多样的教学手段和方法, 融职业能力于每一门课程中, 不断强化学生的操作能力。 (2) 通过科技创新不断促进实践性教学活动。购买的模拟平台不适合于所有的电子商务企业, 实际应用中具有一定的局限性, 建议由老师带领学生改良模拟平台, 掌握模拟平台的操作原理, 为学生适应不同的企业做准备, 同时也给学生提供了实践的机会。 (3) 实训基地的实习。从大一开始每学期都抽出3-4周的时间在企业真实环境下以商务素质拓展训练为主题的工学交替, 培养学生良好的职业意识与商务素质。

当然实训基地有一定的地域、时间、人数和职能的局限, 可以考虑在校内专门为学生建立虚拟工厂 (影子工厂) 并设立服务器提供在线的ERP系统支持, 让学生以5-6人为一个团队, 从事B2B、B2G的电子商务实践, 并进行经营、管理和维护;也可以鼓励并帮助学生在一些免费的商务平台上开设自己的店铺进行C2C模式的商品销售或提供在线服务。学生经常以团队形式完成相关实训任务, 可以激发学生学习积极性也可以增强同学们的团队合作意识。

2. 创业指导教育贯穿始终, 提高学生专业学习兴趣

学生从填报志愿到毕业可以简单分为三个过程:填报志愿阶段, 学习阶段, 顶岗实习阶段。针对不同阶段的特点, 将创业知识教育融入到教学中去, 不断完善学生的电子商务专业知识结构, 从而让学生拥有一个明确的学习目标, 养成对电子商务专业的忠诚度, 并不断培养和拓宽就业市场, 从而吸引更多的学生入学, 达到一个良性循环的状态。

3. 拓宽求职渠道

除了传统的求职渠道之外, 学校和学生都应积极寻求新的途径。

(1) 学校方面。 (1) 精心推荐实习岗位, 提高对口就业率。实习岗位选择恰当与否直接影响着实习的顺利进行, 并影响到实习的效果, 也影响学生未来就业方向。因此建议学校牵头, 系部挖掘并利用校内外丰富的社会资源, 多方面多渠道选择企业, 扩大学校的实践教学基地, 缓解实习岗位与电子商务专业对口就业的问题。 (2) 指导教师全程管理、指导学生。实习是学生向企业员工身份过渡的一个必经环节, 会遇到很多意外的问题, 指导老师应跟队并及时了解学生实习情况, 关心学生生活和思想动态, 作为企业与学生之间的沟通桥梁, 协调好学校、学生和企业、带队师傅之间的关系。

篇4：电子商务专业毕业生简历

关键词：电子专业；技能提升；能力

为了对电子专业学生的技能培养模式进行研究，拓展本专业的发展，提高中职学校人才培养的质量，年初，由我校领导亲自带队，由相关科室人员和相关教师组成了调研小组，依据专业发展方向深入企业和行业主管部门开展了深层次的论证和对本校的电子专业毕业生在企业的工作情况进行调研。

调研成果：近3年，我校电子技术应用专业毕业生约500多人，就业率达95%，专业对口率90%。毕业生就职的行业是电工电子类企业，就业流向是民营企业、外资企业、独资企业、合资企业。如，北方光电研究所、北方仪器仪表厂、华微电子股份有限公司、永大集团、物华集团、朝阳大厦手机专卖店售后服务部、三星电子有限公司、盟友软件公司等企业。毕业生在企业及公司主要从事电子零器件的组装、半导体功率器件的生产、芯片生产操作、家电产品售后服务、手机售后服务、设备调试员、设备外修维护、电子产品测试、焊接等工作岗位。

调研表明，本地区和经济发达地区对电子技术应用专业的中职毕业生需求是巨大的，目前用人单位急需的人才主要有：印制电路板的制造加工；电子产品的组装、调试；机电设备的操作、维护；生产现场工艺技术人员等。上述岗位在原有传统行业中融进了高新技术。这些岗位群所要求的专业知识和技能突出了应用性和综合化，所需要的人才是能直接有效地服务于生产一线的技能型人才。

一名优秀的专业教师必须具备从事教学工作娴熟的教育教学技巧与较强的专业能力。

一、提升电子教师的创新思维与实践能力

创新思维与实践能力是一种高层次的思考能力。当一个人在面临新的情况或新的问题时，如果既有的知识无法解决，他必须运用既有的知识，并进行重组和加工，找出可以产生解决问题的方法，而这种改变知识的历程就是一种创造性思考的历程。目前，创新思维能力却没有受到应有的重视。教师经常面临多变的问题情境，而教育工作本来就具有许多的弹性与创造的空间。教师工作并非是例行的工作，因此，教师必须经常发挥个人的创造力，做到能因时、因地制宜，灵活变通教学方法，创造独特的解决方案或教学策略。而且，从教师专业发展的观点来看，我们应积极协助教师不断地提升其创造性的问题解决能力。

二、提升电子教师的操作技能

操作技能是中等职业教育学生就业必不可少的能力，是就业的先决条件，但是在教学中往往出现教师只重视理论知识传授而忽视操作技能培养的倾向。这种倾向是不正确的，因为中等职业教育是培养低层次的应用型人才，因此，一定要具有动手操作的能力，否则，将难以胜任多变的就业岗位。

这就特别要求我们电子专业教师，积极锻炼自身的操作技能，这样在辅导学生动手操作的过程中，才能灵活地组织专业技能操作课的教学。即由教师掌握的技能操作向学生掌握技能操作进行转化，这也是电子专业技能操作课的核心内容。建设一支高素质的操作技能培养所需的“双师型”师资队伍，是现在职业学校的当务之急。同时也要注重专业基础课、专业技术课、实习指导三类教师的配备。

电子教师的操作技能可以通过教一门实践性很强的学科来强迫自己提高，如电子技能就是这样一门学科，通过不同电路的制作可以学习电子技术的技能水平和理论知识。而且，通过在每个电路制作中反复训练，最终教师和学生都可以达到企业熟练的技术工人六标准。

三、提升电子教师运用现代化教学手段的能力

恰当地使用电教手段，特别是电子计算机进入教学领域，能突破原有教学手段没有解决或解决不好的教学难点，极大地提高教学质量和效率。尤其是在多媒体教室进行操作技能培养的教学，打破了课堂与实验室的界限，将讲课、演示与实际有机地结合起来，使教学形式更加活泼，教学质量得到进一步提高。在操作技能培养中推行计算机辅助教学，应用计算机仿真模拟技术，是电子专业的发展方向。进行虚拟实验的训练，使用虚拟仪器，学习电子设计自动化技术，是掌握现代技术的应用能力必不可少的。

综上所述，要想成为一名成功的中等职业学校的电子教师，既要具备扎实的专业理论，又要具有精湛的专业技能和丰富的实践经验，胜任教学科研和生产实践双重职责的复合型教师。为此，建议在今后的教师在职教育中，特别是在新课程师资培训中应考虑加强这些方面的训练，从而提升我市中等职业学校教师的整体水平。

参考文献：

全国大学生电子设计设计竞赛组委员会.全国大学生电子设计竞赛训练教程[M].北京电子工业出版社，2005.

篇5：电子商务专业本科毕业生简历

• 基本资料

姓名：应届毕业生求职网

出生年月：1990-7

政治面貌：共青团员

性别：男

婚姻状况：未婚

籍贯：河南

目前所在地：浙江

• 求职意向

期望职位：电子商务

职位类型：全职

工作地点：浙江

工资待遇：面议

住房要求：面议

• 工作经验

2012-2到2012-3在XXXXXX有限公司实习，主要的工作时负责客户来拿货时的清点工作

2012-7到2012-8在XXXX新能源有限公司做LED灯具销售工作，主要是跟施工单位及装饰公司合作

2012-11到2013-6在XXXX国际物流有限公司XX分公司做单证，负责订舱，对单，联系货主，船公司等工做

• 教育背景

最高学历：本科

毕业院校：宁波大学科学技术学院

所学专业：电子商务

毕业时间：2012-7

第一外语：英语

水平：熟练

计算机能力：熟练

所获证书：

9月至7月在宁波大学科学技术学院学习电子商务专业，获得管理学学士学位

• 自我评价

通过4年的`学习，熟练掌握了管理学方面的知识，对计算机语言也有一定的了解;我自己的优点的在于对待工作认真负责，能与人和睦相处，上进心强，善于学习来提高自己的能力与综合素质，敢于面对挑战;缺点的话比较固执，性子比较急

• 联系方式

篇6：电子商务专业毕业生的简历

性别：女

出生日期： 1986-11-24

民族：汉族

身高： 161

体重： 52

籍贯：上海市

目前所在地：上海市

学历：中专

政治面貌：其它

毕业院校：上海求知职业技术学校

毕业时间： 6月

所学专业类别：电子商务类

专业名称：电子商务

联系电话:

教育背景/培训经历

9月-206月上海求知职业技术学校

年7月在张江做过电话营销

2007年9月在金桥的金瓷电子厂做过

5月在乐够做张小宝的.豆制品营业员后因为结婚生子停了

直到金丰裕米公司招人做了1个月的导购员

专业情况及特长：

外语语种：无外语水平：一般

计算机能力：一般普通话程度：标准

专业介绍及其他专长

学习良好，乐观开朗有亲和力。主修电子商务专业

个人实践、工作经验

2007年7月在张江做过电话营销

2007年9月在金桥的金瓷电子厂做过

205月在乐够做张小宝的豆制品营业员后因为结婚生子停了

直到金丰裕米公司招人做了1个月的导购员

求职意向

求职类型：全职月薪要求：月薪[1500]RMB

希望应聘的岗位：文员/电脑打字员/操作员应聘的其它岗位：卫生医疗

希望工作地点: 上海市其它工作地点：上海南汇

个人自传

篇7：电子商务专业毕业生求职简历

电子商务专业毕业生求职简历模板，在阅读本文同时大学生个人简历网()为您推荐相关的电子商务毕业生求职简历模板，请以这份电子商务应届毕业生个人求职简历模板为参考。

目前所在：白云区年龄： 22

户口所在：茂名国籍：中国

婚姻状况：未婚民族：汉族

诚信徽章：未申请身高： 177 cm

人才测评：未测评体重： 61 kg

人才类型：在校学生

应聘职位： IT-管理，互联网开发及应用，计算机软件

工作年限： 1 职称：

求职类型：实习可到职日期：随时

月薪要求： 1000--1500 希望工作地区：茂名,广州,茂名

工作经历

自营网店起止年月：-03 ～ 2011-06

公司性质：其它所属行业：互联网/电子商务

担任职位：个体户

离职原因：

茂名市正裕电脑城起止年月：2011-01 ～ 2011-02

公司性质：私营企业所属行业：计算机服务(系统、数据服务,维修)

担任职位：计算机组装维护、网络维护员

工作描述：对公司电脑维护与网络维护

离职原因：

深圳宏粤电子厂起止年月：-07 ～ 2010-08

公司性质：民营企业所属行业：其他行业

担任职位：加工员

工作描述：对电子产品加工

毕业院校：广东机电职业技术学院

最高学历：大专获得学位: 毕业日期： -06

专业一：电子商务专业二：

起始年月终止年月学校(机构) 所学专业获得证书证书编号

-09 -10 广东省茂名市第二职业技术学校模具与数控 - -

语言能力

外语：英语一般粤语水平：良好

其它外语能力：

国语水平：一般

工作能力及其他专长

熟练计算机操作和基本计算机组装与维护、计算机网络技术维护、电子商务

个人自传

篇8：电子商务专业毕业生简历

关键词：电子商务,毕业生,就业,宁波

目前, 高校中培养电子商务人才有三种主要的方式:一是技术背景的院系, 如由原来的计算机专业、管理信息系统专业延伸到电子商务领域来, 这种类型的专业主要偏重于电子商务系统, 即电子商务网站的建设、安全问题以及电子商务解决方案方面的培训;二是国际贸易专业、国际经济专业等专业从基于EDI电子交易方面渗透过来, 这种类型的专业主要偏重于电子商务交易, 即网上交易所面临的问题的学习和分析, 它与国际贸易专业的知识比较相近, 但增加了一些电子商务管理方面的知识;第三种是从工商管理专业发展过来, 它主要培养学生利用互联网实现企业的网上经营管理, 也就是企业电子商务。

其实, 以上三种类型都是从不同的侧面来培养电子商务人才, 只是着眼点有所不同。而宁波是中国华东地区重要工业港口城市和对外贸易口岸, 根据宁波地区的实际情况, 宁波地区的高校培养电子商务人才, 主要是采用第二种人才培养方式。

宁波大红鹰学院已有6届电子商务专业的毕业生, 本次对近两年毕业生的就业情况进行调查, 希望从这次调查数据中能找出宁波地区未来对电子商务专业学生的需求情况。

1 电子商务就业情况调查统计

1.1 调查基本情况

调查问卷:《毕业生跟踪调查表》、《用人单位反馈表》

调查对象:宁波大红鹰学院2006、2007届电子商务专业毕业学生

调查方式:发放《毕业生跟踪调查表》250份回收185份, 发放《用人单位反馈表》160份回收106份。

两份调查表《毕业生跟踪调查表》和《用人单位反馈表》经过精心设计, 尽可能地涵盖调查所需要并能实际获得的内容。《毕业生跟踪调查表》包括就业单位的性质、规模、月薪、换单位情况、就业信息渠道、对目前岗位满意度、专业是否对口、福利、工种、是否需要母校技能再培训、所学专业是否对口等问卷内容, 同时设置了“对学院专业设置有何建议”等问题。《用人单位反馈表》把重点放在用人单位对本专业毕业生计算机能力、外语能力、专业技能、工作能力、个人约束力、敬业精神和工作态度等方面的评价, 并征询各用人单位对学院教育发展思路的意见和建议。

1.2 调查的结果总结如下:

毕业生基本情况。宁波大红鹰学院06、07届电子商务专业毕业生共250名, 大多数毕业生工作在宁波及周边城市。他们的就业观念较为成熟, 定位较为准确, 较了解社会就业形势, 能积极地面对各种就业情况或寻求更为合适的用人单位。从此次调查结果来看, 毕业生多半在民营企业从事业务方面、计算机类、货代类和服务类工作;工作中过半的毕业生会用到在校所学的知识, 并有大多数的毕业生需要母校技能再培训。八成以上的毕业生对现今的工作是比较满意的, 只是工作稳定性不够, 至今为止有过半的毕业生换过一到两次的工作。

毕业生收入情况。07届毕业生工作至今平均月收入多数在1000-2000之间, 占总人数的76.1%, 收入在1000以下或3000以上的人数很少, 分别只有4人和15人, 符合宁波地区的毕业生薪水状况, 也说明电子商务专业毕业生基本都能得到肯定, 胜任自己的工作岗位。

毕业生对工作的满意情况。统计显示, 对目前所从事的工作感到非常满意的学生占8%, 满意的学生占31%, 基本满意的学生占57%, 不满意的学生占4%。与此对应, 07届毕业生的正式工作时间不长, 在这期间一次离职情况都没发生的学生人数为49名, 占总人数的33.8%, 跳槽在二次及以上的人数占32.6%, 有的甚至跳槽次数达到5次。数据表明大部分的毕业生对自己现有的工作尚感满意, 愿意继续从事下去, 但有1/3的学生对自己过去的工作不甚满意, 或对自己的未来职业发展道路比较茫然。

2 用人单位对毕业生的评价

用人单位反馈表把调查重点放在用人单位对电子商务毕业生的敬业精神和工作态度、沟通能力、专业能力、工作能力和个人约束力这五大项素质的考察上, 同时设置了“对学院毕业生总体评价”、“工资待遇”等开放性问题, 以征询各用人单位对学院教育发展思路的意见和建议。

用人单位对毕业生五大项素质的评价基本良好, 其中评价相对较高的为敬业精神和工作态度。而评价相对较低的为沟通能力, 说明学生的人际沟通能力和社会交际能力方面较为薄弱, 需加大训练。最后总体评价结果比较可喜, 优秀的占50%, 称职的占38%, 基本称职的占12%, 不称职的没有。数据显示学生能符合相关职业要求, 用人单位对电商专业毕业生总体上满意。

在调查得到的数据中我们了解到, 用人单位认为电商专业毕业生有很强的工作责任心和吃苦耐劳的精神, 并有很强的独立工作能力和团队合作精神。但在文字表达能力和综合管理能力较差, 相关方面的能力有待加强。

3 调查结果对我们的启示

经过调查, 发现电子商务专业事实上并没有如社会上所炒的那么热, 实际的需求很少, 毕业生从事本专业的不多。调查数据显示, 大多数毕业生在中小企业工作, 中小企业要求毕业生具有很强的动手操作能力, 希望学校实行灵活的教学方式, 为学生提供更多的实践机会。

从此次调查来看, 企业真正大批量需要的是第三种复合型人才, 也就是管理型的电子商务人才, 管理型的电子商务人才必须掌握一定的技术和网上交易知识, 同时更重要的是能够理解和掌握网络时代的企业经营管理如何与电子商务进行整合。因为他们能够理解互联网的本质, 将企业的经营管理活动与互联网进行嫁接。

管理型电子商务人才应具备管理、经济、法律及电子商务方面的知识和能力, 能在企、事业单位及政府部门从事电子商务与管理以及教学、科研方面的工作, 强调理论与实践相结合。在知识结构上, 管理型的电子商务人才应具有一定的信息技术知识、管理基本知识、经济与法律相关知识。

宁波地区电子商务专业的培养应在以下几个方面采取措施, 以提高教育质量, 加快专业的建设和发展, 培养高素质的人才。

3.1 加强专业知识的掌握

根据毕业生的工种类别来看, 宁波地区电子商务专业毕业生主要从事业务类、计算机类、服务类和货代类的工作。为更好的适应市场的需求, 在教学内容方面, 在以前以计算机和国际贸易知识为主的前提下, 加强学生管理、经济、法律的知识和能力。并加强学生的服务意识, 为今后的就业打好基础。

3.2 要加强实践教学。

要建立加强学校和社会有关部门、行业的联系, 为实践教学创造良好的条件;要增加学生实习的时间, 并保证实习质量。精心组织多种学生活动, 培养和锻炼学生的多方面能力。素质教育是让学生全面发展的教育, 学生综合能力的培养, 既有赖于其自身对知识的探求, 更有赖于其自身精神和行为的磨练和修养。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育竞赛活动, 融素质教育于活动之中;各类活动应注意考虑与专业培养相结合, 同时要注重发挥学生个体的不同特点, 力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。

根据具体的情况, 学校可以实行学期内与学期外、课内与课外、校内与校外相结合的灵活教学方式, 学生在课外活动、社会实践和毕业实习均能获得相应的学分, 修满学院规定的总学分就能顺利毕业。

通过加强专业知识, 提高素质, 拓宽渠道, 提高就业, 电子商务专业的建设要坚持以市场需要为导向, 以服务社会经济建设为目的, 突出学院特色, 精心打造品牌专业, 优化课程体系, 重基础和核心能力培养, 以利于学生的多向性发展和可持续发展, 培养高素质高技能人才, 不断开拓毕业生就业渠道, 加强就业指导, 与企业建立联系, 增强活力, 扩展就业途径, 提高就业率。

参考文献

篇9：电子商务专业毕业生简历

关键词电子商务；毕业生；就业质量

我系近三年的就业率均保持在99% 以上，签约率也达到85%以上。但从麦可思数据有限公司对我校毕业生的调查来看，我系的就业质量却不容乐观，特别是电子商务专业，其就业竞争力在所抽取的38个樣本中排名28。本人作为电子商务专业的辅导员，为进一步提高电子商务专业的毕业生就业质量，实现学校提出的高比例和高质量就业的目标，特进行电子商务专业毕业生就业状况的调查。

本文采用的数据来自对我系电子商务专业 2010、2011、2012 届毕业生进行的抽样调查，本次调查主要通过班级QQ群、电子邮件、电话询问和发放调查问卷、走访毕业生几种方式。回收问卷147 份，有效问卷139份，占总调查问卷的95%。

1 调查结果分析

1.1 就业单位性质:

由于不同性质单位的工作环境和待遇截然不同，因此，大学生就业单位性质也能反应出他们就业质量的高低。调查结果为，我系电子商务专业的毕业生主要就职于民营企业。其中2% 的毕业生在机关事业单位就业，5% 的毕业生就职于国有企业，85% 的毕业生就职于民营企业，而有8% 的毕业生选择自主创业。

1.2 从事的工作岗位:调查结果为，毕业生中担任部门主管占14%，从事营销工作占69%从事基本技术的比例占14%，从事生产一线工作的毕业生仅占3%。从结果来看，营销类岗位占了主导，主要包括产品在线推广、销售、客户服务以及物流方面，这个从某种程度上也是与人才市场对营销类岗位需求量大有直接的关联。电子商务毕业生专业对口率低也主要是这个原因。

1.3 工作报酬:工作报酬是基本的生活保障，是高质量就业的一个侧面反映，调查显示，目前，我系电子商务专业毕业生的报酬主要集中在1200-2500元之间，比例占61%，2500-3000的占23%，3000-4000 的占10%，5000元以上的占到4%，仍有2% 的毕业生薪酬在1200以下。与我校的其他专业相比，居于中间位置。

1.4 学生换岗情况:调查结果为，我系电子商务专业学生换岗频繁，岗位稳定性较差。其中毕业后半年内换岗的比例高达59%，有的同学一年换过三次。换岗的原因有45%的同学是由于报酬不高，工作岗位没有技术性，未来没有发展空间等。

1.5 人岗匹配度:人岗匹配度是指人的特性与职业因素的适应性，即大学毕业生所具备的职业性格、职业兴趣、职业价值观和职业能力等方面能够胜任岗位需要的程度，它是一项反映就业主体意愿的尊重性指标。调查结果为，电子商务毕业生人岗匹配度偏低，139名毕业生中，较匹配的占22%，一般的占46%，不太匹配的占32%。

1.6 就业满意度:就业满意度是指毕业生对现有工作的心理满足度，是反映就业主体内在感受的主观性指标。调查结果为，139名毕业生中，满意的占19%，一般的占48%，不满意的占33%，我系电子商务的毕业生就业的满意度偏低。

1.7 职业发展空间:职业发展空间是指毕业生就业后能否在工作中以参与培训等方式不断学习新的知识与技术、具有良好的晋升发展空间。调查结果为，139名毕业生中，较好的占24%，一般的占46%，不好的占30%，可见，我系电子商务专业的毕业生对自己的职业发展空间并不太看好。

2 电子商务专业高职毕业生就业质量的提升建议

从调查结果分析，我系电子商务专业毕业生在就业单位性质、从事工作岗位、学生换岗情况、人岗匹配度、就业满意度以及发展空间等方面存在着一些问题，致使整体就业竞争力偏低。针对以上问题，特提出以下几点建议，希望对问题的解决起到一定作用。

2.1 多方位提升毕业生就业能力。就业能力是指毕业生通过在校期间的学习与积累所具备的专业能力、适应能力、求职能力等方面所体现出的综合素质，它决定毕业生能否获得工作、保有工作以及能否把工作做好。因此，学生在校期间就要建立合理的知识结构，培养广泛的兴趣爱好，提高自己的技能水平，还要借助包括参与校内外的竞赛、社团组织、学生会等机构、寒暑假社会调研、各种兼职等社会实践平台，提高自己的组织管理、人际沟通、团队合作和危机处理等综合素质，提升学习、适应、创新等多方面能力以及对社会的认知水平。

2.2 强化校企合作，注重校外实训对就业的推动作用。以项目为载体、以兴趣为指引，将专业学生分方向教学，借助企业的平台让学生在做中学，另外通过这种模式可以挖掘出网站建设方面的优秀人才，大大提高毕业生在就业岗位上的技术方向比例，另外网络营销岗位可以通过和企业合作，组建团队，帮助企业整合营销以及做相关的策划工作，通过实际项目来带动学生在电子商务领域的工作经验，积累工作成果，从而提高学生未来在这方面的就业就业质量。

2.3 合理设置电子商务专业课程体系。让学生掌握用人单位所急需的知识和技能，也就是说专业课程的设置应该由市场决定，由用人单位和学校专业教师共同制定。通过对电子商务专业人才培养目标的分析和定位，在理论课程的设置上要强调理论知识体系的宽度和广度，涉及面要覆盖所有电子商务职业化岗位，不必过于强调理论知识体系的深度和精度，要能体现高职学生" 理论知识够用、实践动手能力强、直接上岗快" 的特色。在实践课程的设置上要以" 偏方向重特色"为原则把专业培养目标细化为商务平台建设与推广和网上贸易方向。

参考文献

［1］ Mycox：苏州市职业大学社会需求与培养质量年度报告（2011）

［2］郭汝惠: 浅析电子商务专业学生的就业领域及发展前景［J］，教育与职业，(36 )

［3］李俊：电子商务专业人才就业不对口分析与对策探索［J］，人才，2010（07）

篇10：毕业生电子专业简历

毕业生电子专业简历模板

在校曾任职务	社会实践情况	奖惩情况	学号	姓名	备注

请各位毕业生将此表内容如实填写清楚，并于12月3日前交至各班班长处，请务必认真填写，学院将制作个人的简历，过期不候!

篇11：电子商务专业毕业生简历

应聘

职位

结合专业知识，发挥专业水平，愿从事IT任一行业工作

个

人

基

本

信

息

姓名

yjbys.com

性别

男

年龄

21岁

出生年月

1986年03月

籍贯

山东菏泽

身高

168CM

毕业时间

7月

政治面貌

共青团员

毕业学校

山东技师学院

技能层次

技师

专业

电子商务

联系电话

1596634****

通讯地址

山东技师学院经济贸易系1*信箱邮编：250200

qq

53040***

电子信箱

fan***@gmail.com

教育

经历

Ø 7月---至今：就读于山东技师学院经济贸易系技师电子商务专业；

Ø 20冬，参加过全国计算机等级考试培训；

Ø 1月，通过成人高考考入山东理工大学，学习经济管理专业；同时，参加电子商务本科段的自学考试；

Ø 205月参加助理电子商务师职业技能培训。

自我

评价

本人具有比较强的专业理论知识,基础扎实且广泛，为人真诚乐观自信，有幽默感，勤奋务实，有较强的适应能力和协调能力，责任感强，热爱集体，助人为乐，能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神。

获奖

情况

荣获2005---年度“综合一等奖学金”；

206月，获经济贸易系首届“春韵杯”商务礼仪大赛“最佳幽默奖”；

计算机

水平

Ø 熟悉SQL SERVER数据库操作和VF数据库的基本操作；

Ø 熟练掌握WINDOWSXP/的基本操作;

Ø 熟悉一些常用软件的应用，如Word、Excel、Access等应用软件;

Ø 熟悉PC组装、计算机软件、硬件基本知识；

Ø 掌握Dreamweaver网页制作编辑技术，熟悉HTML静态网站的制作；

Ø 熟悉ASP动态网页制作技术；

主修

课程

Ø 网络营销基础与实践计算机网络基础计算机组装与维修

Ø 客户关系管理网络配置电子商务概论

Ø ASP动态网页制作网站建设与规划网络支付与运营

Ø 电子商务运营管理网页制作网络技术与安全

勤工俭学经历

Ø 2005年9月至年7月负责山东技师学院经济贸易系教学楼的卫生工作；

Ø 年6月，申请获得国家助学奖学金系勤工助学岗位。负责系办公室的卫生及其他工作。

实践

经历

Ø 2005年参加经贸系学生会，担任系卫生与生活部委员；在班内担任学习委员；

Ø 2006年国庆节期间，在章丘明水三联家电做TCL促销兼职，并接受过相关培训；

Ø 2007年4月加入院计算机中心网络工作站，负责网站的推广与外联工作。

兴趣

爱好

Ø 听音乐、打羽毛球、看书。

篇12：电子商务专业毕业生简历

个人资料

姓名： YJBYS

性别：男

国籍：中国

民族：汉族

出生年月： 1990年10月16日

婚姻状况：未婚

身高： 173cm

体重： 49kg

户籍：广东湛江

现所在地：广东湛江

毕业学校：广东海洋大学

学历：本科

专业名称：电子商务与物流

毕业年份：

联系电话： XXXXXXXXXXX

求职意向

职位性质：全职

职位类别：经营/管理、政府/事业单位

职位名称：行政、物流、电子商务、统计

工作地区：湛江

待遇要求：可面议;不需要提供住房

到职时间：可随时到岗

工作年限：一年以上

职称：初级职称

技能专长

语言能力：普通话标准

计算机能力：一般

工作经历

所在公司： XXXX物流集团湛江分公司

时间范围： 8月 - 207月

公司性质：外资企业

所属行业：交通运输/物流/快递

担任职位：操作员

工作描述： 1. 每天通过公司信息系统查看，二级公司发货及本公司库内待发货物，通过本公司中转的货量进行数据查看分析制定全天的发车准备。

2. 根据库存货物形态、体积、重量、类别、金额合理编排行车线路，提高车辆的毛利率。

3. 根据货物库存变化及时制定发车计划及时找车，避免车等货、货等车现象。

4. 严格按照集团公司关于外雇车审核相关要求，对外雇车进行复审，确保安全用车。并且与司机签订的《承运合同》。

5. 处理好每天发货和到货的运单数据。

6. 随时对操作人员和车辆调配与安排。

7. 做好基层公司、发货到货公司和外雇车司机三方服务工作。

8. 接听客户服务电话，处理异常问题。

其他信息

自我评价：个人会用：Word、Excel、Flash8、Photoshop cs等工作软件的.基本操作。工作不求作到完美，只求做到最好,希望能和各位合作。

工作意向：行政、统计、淘宝、电子商务、证劵金额、物流、仓管、操作、叉车(有叉车证)等内室的工作。

篇13：电子商务专业毕业生简历

一调查概述

1.调查的目的

为了客观地了解江苏省昆山第二中等专业学校五年制商务英语专业毕业生的职业能力情况, 掌握他们实际工作中对专业学习的要求, 为本专业人才培养目标的优化以及实践教学的改革提供重要依据。

2.调查的对象和范围

本次调查活动的对象是江苏省昆山第二中等专业学校五年制商务英语专业毕业生的就业单位, 主要选择了一些在昆山具有一定知名度的企业, 涉及制造、服务和外贸等行业。

3.调查的内容和方法

本次调查使用的工具为五年制商务英语专业毕业生用人单位调查表, 具体包括商务英语专业毕业生就业单位性质;毕业生思想素质、能力素质和知识结构满意度调查;毕业生的综合评价以及职业资格证书要求。调查的方法以问卷调查的形式进行。

二调查结果分析

表1反映出该专业毕业生的就业主要集中在外资企业, 因此, 其教学应以满足外资企业的需求为中心, 设计有针对性的人才培养计划。

用人单位对该专业毕业生的思想政治素质满意度较高, 但对职业道德和敬业精神的不满意度分别为15%和40%, 因此在该专业学生的职业道德和敬业精神方面还有待加强指导和教育。

由上述数据可以看出, 用人单位对江苏省昆山第二中等专业学校五年制商务英语专业毕业生的基础知识、专业知识和综合知识的满意度较高。相对而言, 它们对实践操作能力、独立工作能力和英语应用能力的满意度很低, 分别仅40%、45%和50%。我们需针对此现象优化该专业的课程设置, 加大实践教学的力度, 以提高学生的专业实践操作能力和应用能力。

该专业毕业生的英语应用能力与用人单位的需求有较大差距, 这一点会影响学生所从事的工作是否与所学的专业对口。

用人单位对毕业生工作适应能力的满意度是80%, 毕业生工作适应能力指对工作岗位、工作环境的融入程度以及对企业文化的理解, 加强拓展学生在校期间的实践教学活动是为他们就业打下良好基础的关键。

从用人单位对该专业毕业生的综合评价看出, 该专业毕业生的基本称职率与不称职率相加达80%, 这一点反映出该专业毕业生的就业能力较差, 用人单位对该专业毕业生的认可度不高。

用人单位对该专业毕业生的评价及人才培养、就业指导与服务工作的意见和建议主要集中在:专业知识应用能力有待加强, 学生要真正能够用专业知识为企业创造更大的效益。

表6反映出多数用人单位在招聘人才时, 要求商务英语专业的毕业生拥有与应聘岗位相对应的职业资格证书, 如国际贸易业务员 (初级、高级) 、涉外文秘证书、贸易跟单员、报关员、物流师等, 或相关的英语等级证书, 如大学英语四、六级证书或剑桥商务英语等级考试证书等。由此可见, 职业资格证书已经成为用人单位对毕业生的一个重要考量。

用人单位对毕业生的综合评价最能代表企事业对毕业生的认可度, 同时也是对学校的认可度。但这种认可是一种动态的认可, 所以及时了解企业信息, 加强同企业联系是保持这种认可的最好方法。

综合上述的分析结果可知, 用人单位最希望商务英语人才具有以下职业素养与能力:吃苦耐劳, 敬业爱岗;善于沟通, 有团队意识和合作精神;具备学习能力和创新意识;具有专业知识和商务能力。在英语能力方面的要求是:具有较好的阅读能力和口语表达能力;有基本的翻译能力以及有撰写普通外贸英文函电的能力。在专业能力方面, 要求熟悉掌握进出口合同履行的业务流程, 熟练操作信用证和单据的缮制, 能根据客户要求制作确认样品单及与订单相关的各种资料;整理并寄送确认样品, 跟踪确认样品进度及客户确认结果;对工厂或配合部门提出的有关客人要求的问题给予解答, 或与客人沟通后做出反馈。因此, 五年制商务英语毕业生应熟悉接单业务的各个流程, 熟练操作各种办公软件。

上述问卷调查的分析结果可为江苏省昆山第二中等专业学校五年制商务英语专业实践教学的改革方向和目标提供现实依据, 并针对本专业毕业生所欠缺的职业能力开展有的放矢的实践教学, 促进江苏省昆山第二中等专业学校五年制商务英语专业的健康发展。

摘要：近几年, 原本是热门专业的五年制商务英语出现了招生越来越困难的局面, 究其原因是我们的人才培养目标与企业的需求相脱节, 造成五年制商务英语专业毕业生面临就业难的问题。要解决这一难题就必须切实地了解企业对商务人才职业能力的需求, 深化五年制商务英语专业实践教学的改革, 促进五年制商务英语专业的健康发展。

关键词：五年制商务英语专业,职业能力

参考文献

[1]袁江.基于能力本位的教育观[J].中国职业技术教育, 2005 (7)

篇14：电子商务专业毕业生简历

【关键词】高职商务英语毕业生就业调查启示

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）11C-0027-03

2014年麦可思研究院在对全国高职院校广泛调查和分析的基础上，在《2014年中国大学生就业报告》中把商务英语专业划为“黄牌”专业，这也是商务英语专业自2010年后连续第五年被列入“黄牌”专业名单中。根据就业报告的描述，高职商务英语专业学生失业率高，就业率低，总体薪酬水平也较低。众所周知，由于受到全球经济疲软的影响，商务英语专业毕业生就业面临困难较大，而且相对而言，商务英语专业办学门槛较低，专业重置率高，这也对学生就业产生了一定的影响。可见，就业报告反映了该专业学生就业的客观事实。但是，就业报告是基于对全国高职院校总体数据的调查分析，并没有考虑区域经济特点和各高职院校办学的实际情况。本文试图以柳州城市职业学院为例，考虑区域经济特点和各高职院校办学的实际情况，对高职商务英语专业毕业生就业进行追踪调查。

一、调查情况及结果

（一）调查目的和对象

本次调查对象为柳州城市职业学院2010届至2013届商务英语专业毕业生及他们的就业单位。这些毕业生都有一年以上的工作经历，他们毕业时恰逢商务英语专业被列入“黄牌”专业名单，对商务英语专业的就业形势有较深体会。本次调查以调查问卷的形式进行，总共发出调查问卷250份，收回212份，有效问卷212份，回收率85%，有效率100%。以电话访谈和调查问卷的形式联系学生就业单位41家。针对学生的调查，主要涉及就业现状和对专业办学评价两个部分；对就业单位的调查主要是对毕业生业务能力、综合素质评价，以便从企业角度分析商务英语专业人才需求目标。

（二）学生就业现状调查

1.就业现状调查结果。在被调查的毕业生中，有93%的毕业生处在就业状态，7%的毕业生处于失业或者择业状态。在就业区域上，48%的毕业生的就业区域在珠三角地区，40%的毕业生在广西北部湾经济区就业。在就业单位性质上，86%的毕业生目前所在的单位是私营或者民营性质的中小企业。在就业岗位上，50%的毕业生从事与专业相关的工作，即从事涉外秘书、外贸业务员、跟单员等工作。94%的毕业生毕业后有跳槽的经历，其中58%的毕业生曾在4家以上单位就职。在薪金方面，13%的毕业生月薪在4000元以上，30%的毕业生月薪在3000-4000元之间，45%的毕业生月薪在2500-3000元月之间，12%的毕业生月薪在1500-2500之间。88%的毕业生表示对目前的薪酬待遇不满意。

2.就业现状分析。从统计数字可以看出柳州城市职业学院的商务英语专业毕业生目前的就业区域主要还是集中在经济发达的珠三角地区和新兴的广西北部湾经济区。这两个地区对外经济交往频繁，外贸企业众多，学生的就业区域符合本专业服务区域发展，辐射泛珠三角的办学定位。根据就业追踪的数据，毕业生的专业对口率达到50%，说明该校的商务英语专业建设是朝着良性方向发展的。然而，学生的平均薪酬水平不高，学生普遍对薪酬待遇有更高的期望值，离职率较高，也反映出柳州城市职业学院商务英语专业毕业生的竞争能力不强、不能很快适应用人单位需求的事实。

3.对专业办学评价。根据调查数据，74%的毕业生对柳州城市职业学院的商务英语专业办学表示满意或者较满意，其中58%的毕业生认为外贸类课程对其就业帮助很大。但76%的毕业生认为商务英语专业的实践机会较少，需要多培养实践能力，增加社会实践机会。

（三）企业对学生就业的评价反馈

数据统计分析显示，用人单位对商务英语专业毕业生的计算机应用水平、人际交流能力和团队合作精神比较满意。但在毕业生的道德水平方面，企业满意度一般，只有54%的企业表示满意或者比较满意，另有46%的用人单位处于一般满意或者不满意的状态。在适应能力上，73%的用人单位认为毕业生适应能力一般或较差，需要较长的时间来适应工作环境。另外，在继续学习能力、语言能力和实践动手能力上，企业的整体评价也不乐观。用人单位普遍认为毕业生不能有效地应用英语解决工作中的实际问题。另外，在毕业生应该具备的知识和能力上，85%的用人单位认为商务英语专业的毕业生必须掌握英语听、说、读、写的知识和技能，精通外贸业务的流程和各种单证的填制。100%的用人单位要求毕业生能使用英语和外商直接进行业务交流，100%的用人单位赞同商务英语专业必须掌握常用计算机软件应用知识。统计结果显示，“纯英语人才”不能满足用人的工作需求。涉外企业需要的是既懂英语，又能掌握国际商务的知识和技能，并且熟练使用计算机的应用型、复合型人才。

二、调查结果所反映问题的原因分析

通过本次调查，可以看出柳州城市职业学院的商务英语专业办学质量和用人单位对商务英语人才需求间还有一定的差距，主要原因有以下两个：

（一）办学模式封闭

柳州城市职业学院商务英语办学模式仍然处于相对封闭状态，导致专业人才培养水平和企业用人标准有一定的差距。由于地处广西腹地，能合作办学的涉外企业较少，校企合作不到位。在课程实践教学上，能依托的企业很少；而顶岗实习也大都依托珠三角的零散中小企业。这导致毕业生在实践动手能力上远远不能满足企业的需求。在与企业共建实习实训基地方面，虽然学校做了大量的工作，但“学校热、企业冷”的尴尬局面使得专业办学始终处于被动地位，许多企业对校企合作的认可度并不高。究其原因，还是企业并没有真正意义上从校企合作中得到好处。因此，我们需要思考如何站在行业企业的角度进行专业建设，将专业融入到行业，从而促进企业的良性发展；需要重新思考如何打破常规，开拓思路，从真正意义上实现校企合作、工学结合。

（二）“双师型”教师缺乏

调查中发现无论是企业还是毕业生本身，都对实践动手能力评价较低，导致毕业生需要较长时间适应工作岗位要求。究其原因，除缺乏相应的企业做课程实践支撑外，另一个原因就是缺乏具备较高水平的理论知识，又具有丰富实践经验，能指导学生进行实训的“双师型”教师。这在很大程度上影响了商务英语人才的培养水平和质量。

三、调查结果对高职商务英语专业办学的启示

从此次调查可以看出，涉外性质的单位对学生和学校的要求都具有较强的实用性和针对性，既要求学生有较高的英语语言技能，又需要学生具有较好的商务实践能力，这也对学校提出了培养学生的综合素质和提高教育教学质量的要求。

（一）开拓办学思路

针对目前商务英语专业校企合作中存在的问题，我们需要拓展商务英语的专业内涵，从培养“单一型外贸人才”的办学思路转向培养“复合型国际商务人才”，不再局限于“外贸英语”这一狭窄空间，而扩展到包括国际贸易、文秘、会展、电子商务和跨文化交流等在内的较为全面的商务英语体系。开拓办学思路，细化专业方向，即有助于开发新的校企合作单位，解决学生缺少教学实践问题，又有助于拓宽学生的择业和就业方向，提高学生的就业竞争力。

（二）学生学习能力的培养与综合素质教育应同步进行

现在，企业特别看中踏实、肯吃苦、虚心、忠诚度高的毕业生。由于学校与社会环境的差异，学校课程的设置与设计中，过度强调对学生某些知识和能力的培养，而忽视社会的现实需要。如在此次调查中，很多企业对学生道德水平表示出不满意，这就和学生频繁跳槽有很密切的关系。而继续学习能力较差就和在校期间忽视良好学习习惯的培养，缺乏自主学习意识，没有从真正意义上学会学习有很大关系。因此，教师应该想办法解决学生学习能力的培养与综合素质同步提高的问题，有效地帮助学生完成由“学校人”到“社会人”的过渡。

（三）重视培养学生实践能力

高职教育的课程内容、课程结构要与当地和周围地区的产业结构和技术要求紧密联系起来，这样培养出来的学生才能适合职业岗位群的能力要求，具备解决综合问题的能力。广西主要是从事农产品和工业产品的进出口，而珠三角地区主要是进行服装、电子产品、玩具、家具等货物的进出口，如果广西高职商务英语专业在进行课程内容设计时，强化对相关内容的练习，将会有效地帮助学生顺利走上工作岗位。另外，课程内容设计应当突出技能训练。例如，在安排市场营销、商务谈判、外贸函电、进出口实务与单证、国际结算等基本实训项目时，训练计划一定要依次有序进行，内容的设置要相互串联，不可条块分割。通过实训，学生在完成各个单元项目的训练后，就会逐步地具备从事商务工作必备的各项技能，而各项单元的训练内容相互联系，梯次进行，前面训练的内容和技能就可以为后面的单元项目训练提供准备，帮助学生系统地掌握各项技能，为以后走上实际工作岗位做好准备。

（四）切实改革英语课堂教学

具有扎实的英语知识和技能应该是商务英语专业区别于国际贸易专业学生的主要特点。针对此次调查中用人单位普遍认为高职生的英语应用水平不能达到他们的要求的问题，教师在教学中要认真思考如何合理地安排英语课程，如何合理地分配教学时间与实践。在课程设置时，应在考虑学生的层次的基础上，突出实用性和技能型的人才培养模式。21 世纪对外语人才要求的规格是“语言基础+ 专业知识+ 应用能力型”。商务英语教学必须把英语作为获取专业知识的手段和工具，与外贸、金融、经济管理等领域联系起来，而不能只是为了学习语言而教授语言。英语教学要面向市场、面向社会教学，摆脱单一的从书本到书本的状况，尽可能多采用多媒体技术、计算机网络技术等手段，多为学生提供主动性、探索性学习的条件，增强课程的实用性、效率性和趣味性，让学生在生动活泼的氛围中进行英语学习。

（五）加强师资队伍建设

“双师型”教师队伍在商务英语专业办得较为成功的高职院校比例很高，如深圳职业技术学院的“双师型”教师占教师比例的84%。教师除具备高学历以外，还必须具有相应的职业资格，具有较丰富的实际业务工作经验。在目前阶段，打造“双师型”师资队伍，除对商务英语专业师资加大培训力度，通过定岗实践、参与企业经营管理等“走出去”的措施外，还要“请进来”，充分利用现有的企业资源，甚至是发挥网络教学的优势，聘请各类商务人才任兼职教师进行实践课程教学和举办各种类型的讲座，充分利用他们在商务领域的专业知识实践经验，培养学生的技能，开拓学生的知识面。

综上所述，随着我国对外经济的发展和人才市场竞争的愈演愈烈，高职商务英语专业的学生就业（下转第116页）（上接第28页）并不处于优势。面对高职商务英语专业毕业生严峻的就业形势，要找准办学定位，开拓办学思路，加强课程改革和提升师资队伍总体素质，通过学校和学生的共同努力，提升高职商务英语专业学生的就业竞争力。

【参考文献】

[1]刘香萍.“黄牌”背景下构建“课证融合”的高职商务英语实践教学体系研究[J].职教论坛，2013（26）

[2]徐一欣.高职商务英语专业人才需求调查分析[J].武汉职业技术学院学报，2013（4）

[3]王星远.岗位需求与高职商务英语专业学生职业能力培养研究[J].继续教育研究，2013（5）

[4]刘艳红.东莞地区高职院校商务英语专业建设现状分析与建议[J].无锡职业技术学院学报，2014（1）

【作者简介】黄成柱（1978- ），女，柳州城市职业学院讲师，研究方向：高职英语教学。

篇15：电子专业应届毕业生求职简历

电子专业应届毕业生求职简历，写个人简历时要简洁不要太乱，企业是看你的简历内容，也看你概括自己的能力。所以在简历中一定要写个人能力，这个对企业来说要不要录用你是十分重要的一部分。简历的排版一定要做得有顺序不能让人看了你叫什么名却看不到你是那人，如果自己排不好，有点乱的话就在大学生个人简历网上下载一份简历模板直接填写也行。

姓名：大学生个人简历网国籍：中国

目前住地：广州民族：汉族

户籍地：广州身材： 160 cm kg

婚姻状况：未婚年龄： 22

◆ 求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：交通运输服务、物流/仓储、行政/后勤：

工作年限： 1 职称：初级

求职类型：全职可到职日期：随时

月薪要求： 2000～2499元希望工作地区：广州广州广州

◆ 工作经历

公司名称：广州睿翼汽车有限公司起止年月： 2013-05 ～ 2013-11