沈圩小学开展向叶志平学习活动

沈圩小学开展向叶志平学习活动（精选5篇）

篇1：沈圩小学开展向叶志平学习活动

学习先进

争当模范

——沈圩小学深入开展向叶志平同志学习活动

根据教育部近日通知，蚌埠市沈圩小学深入开展向叶志平同志学习活动。12月28日下午，学校党支部召开了学习动员交流会。

会上，学校党支部书记向全体党员教师介绍了叶志平同志的感人事迹。他说，叶志平同志的感人事迹，生动诠释了对党无限忠诚，对祖国无比热爱，对人民无私奉献的崇高精神；彰显了牢记宗旨、服务社会，甘于奉献、一心为民的高尚品质；体现了教育工作者特别能吃苦、特别讲奉献的精神风貌和职业操守；展示了踏踏实实、不畏艰难的教育工作者形象。

学校党支部要求全体党员教师要把学习活动与学习实践科学发展观活动结合起来，与目前学校开展的师德建设活动结合起来，与创先争优活动和自身工作实际结合起来。引导党员教师学习叶志平同志忠诚于党、献身使命的崇高品质；学习他潜心育人、甘为人梯的敬业精神；学习他严谨务实、勇于创新的人生追求；学习他扎根基层、无私奉献的思想境界，以渊博的学识魅力和高尚的人格魅力教书育人，培育更多德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

在深入学习讨论中，大家一致认为通过学习叶志平同志先进事迹，心灵很震撼，深受感动，他的先进事迹和崇高精神是我们今后工作的标杆和学习的榜样，在高速发展经济的时代，各级部门、领导部署开展这项活动，非常及时和有必要，对于我们今后的工作有很大的指导意义。

学校党支部希望在学习活动中，党员干部要起带头作用，通过撰写学习体会、开展专题大讨论等形式，比照楷模，查觉悟、查工作、查观念、查作风。全体党员教师要在学习典型中找差距、明方向、受启发，立足本职岗位，勤奋工作，为沈圩小学的全面发展贡献自己的力量。

篇2：沈圩小学开展向叶志平学习活动

宣传活动的工作总结

马额小学教导处

根据区教育局的指示，结合我校实际和教育局《关于开展向叶志平同志学习宣传活动方案》具体安排，我校积极开展向叶志平同志学习宣传活动。

一、成立宣传活动领导小组

我校成立了“向叶志平同志学习宣传活动领导小组”由叶建利校长任组长，副张品利任副组长，教导主任专门负责学习宣传活动的日常工作。

二、把握学习宣传要点

1、组织全校教职工学习叶志平同志优秀事迹材料。我校将利用班会、教职工大会、政治及业务学习时间组织师生员工分专题进行学习。

2、在全校学生中，开展学习叶志平同志先进事迹的学生主题班会，开展缅怀叶志平同志先进事迹、追思叶志平同志爱生如子的崇高形象活动。

3、12月22日至23日组织全校教职工集中收看中宣部、教育部等部门在人民大会堂举行叶志平同志先进事迹报告会实况录像。

4、学校统一组织教职员工学习市电教馆统一制作的叶志平同志先进事迹报告会实况录像光碟。

三、抓住“三个专题”

专题一：组织教师学习叶志平同志爱岗敬业、无私奉献、爱生如子、自觉践行社会主义核心价值观的崇高精神和先进事迹。

叶志平同志爱岗敬业，爱生如子，时刻把学生健康安危放在心上,“5.12”特大地震时，桑枣中学2000多名师生无一伤亡。在灾后恢复重建工作中，他主动作为、超常付出，带领全校教职工艰苦奋斗，确保桑枣中学及早竣工投入使用。新校园建成以后，他明知自己患有严重的高血压，仍毅然忘我工作，为他终身热爱的教育事业呕心沥血。从成为一名教师起就未离开过基层农村教育岗位，一直坚守在教育第一线。他不甘平庸，狠抓教育教学管理，开拓创新，永争一流，使桑枣中学的教育教学质量长期处于全县同类学校前列。

他身正为范，用高尚的人格魅力聚人心正校风，在他的言传身教下，桑枣中学树立起了团结协作，踏实肯干，一心向上，善于学习的优良校风。专题二：组织全体教师学习叶志平“扎根基层、默默耕耘”。

叶志平同志淡泊名利，执着坚守，长年扎根基层，默默耕耘，用实际行动践行自己的诺言，把自己的生命奉献给了基础教育事业。他担任桑枣中学党支部书记、校长以来，认真贯彻执行党的教育方针，胸怀创办一流学校的雄心壮志，兢兢业业，励精图治，使学校得到了跨越式的发展，教育质量连年攀升，连续16年取得了全县中考第一名的优异成绩，学校相继成为全国学校平安行动示范学校、四川省校风示范学校，绵阳市首批示范初中，安县优秀学校。在他的带领下，桑枣中学以学校管理严、教师责任心强、学生风气正、教学质量高、后勤服务好而赢得了家长和学生的赞誉和支持，得到了社会各界的肯定和信任，引起了同行高度关注，成为了绵阳市初中教育的一面旗帜。专题三：组织全教师、干部学习叶志平同志甘为“孺子牛”的朴实无华的党性修养。

学习他认真负责，勇于担当，有着朴实无华的党性修养，亲历亲为全力投入到了抗震救灾和灾后恢复重重工作中。“5.12”地震过后，在市县两级党委、政府和教体局的领导下，叶志平同志和学校一班人带领全校教职员工积极开展抗震救灾，确保了震后一个月按时复课，顺利参加中考。复学复课后，立即带领全校教职工夜以继日地投入灾后重建工作中，终日奔波忙碌，超负荷工作直至生命的最后一刻，在平凡的工作岗位上创造了不平凡的业绩，用满腔热血践行了办好教育为人民的铮铮誓言，书写了壮丽人生篇章，确保三年学校重建任务两年完成。

四、要求

1、要把全面开展师德师风建设与开展向叶志平同志学习活动紧密结合，不断提高全校教师的师德师风建设水平。

2、要分时段和专题进行，组织师生深入、广泛学习宣传叶志平同志“爱岗敬业、无私奉献、自觉践行社会主义核心价值观”的崇高精神和先进事迹；

3、教职工要写出心得体会，各年级、专题撰写出工作总结，至少推荐一篇较优秀的上交学教导处；

4、在组织讨论、交流学习心得体会基础上，选优秀教师。

附：叶志平同志简介

附：

叶志平同志简介

叶志平，男，汉族，1953年9月出生，四川绵竹人，中共党员，大专文化，1975年7月参加教育工作，从教36年，中学高级教师。因长年忘我工作积劳成疾，突发脑溢血抢救无效，于2011年6月27日病逝，终年57岁。生前任安县桑枣中学党支部书记、校长，陶行知研究会安县分会理事，绵阳市示范学校联谊会常务理事，全国初中学校管理研究会会员。在“5.12”汶川特大地震中，安县桑枣中学得到了各级领导、社会各界的高度关注和评价，叶志平同志也先后被中组部授予“全国抗震救灾优秀党员”、被中国教育工会授予“抗震救灾感动中国师德标兵”、被四川省委教育工委授予“四川省教育系统抗震救灾优秀教育工作者”，被四川省总工会授予“四川省五一劳动奖章”；同时，叶志平同志被全国网民亲切的称为“史上最牛校长”。今年7月5日，市教育体育局下发《关于学习叶志平同志先进事迹的通知》，7月15日，省人社厅、教育厅追授叶志平同志为四川省优秀教育工作者，9月1日，人社部、教育部追授叶志平同志全国教育系统先进工作者荣誉称号，9月2日中共四川省委追授叶志平为四川省优秀共产党员，9月12日中共绵阳市委追授叶志平同志为优秀共产党员。

篇3：沈圩小学开展向叶志平学习活动

关键词：语文教学,合作学习,素质教育

伴随教育体制改革的不断深入, 全面贯彻素质教育的理念已经深入人心。在课程标准要求提高教师授课效果的同时, 更要求要重视学生自身潜力的开发挖掘。为达成贯彻素质教育这一目的, 在小学语文教学中引入合作学习的教学理念和教学模式是非常有必要的。下面就如何在小学语文教学中开展合作学习活动论述如下:

一、合作学习的必要性

1.合作学习是一种有效的教学形式。

传统的教学模式往往存在“重知识传授, 轻能力培养”的问题, 致使学生缺乏自主探索学习、独立获取知识的机会和能力。实践证明, 个体单独性的行为对高层次思维能力的发展是十分不利的, 只有积极的情感感受和交流才能促进学生综合素质的全面提高, 而合作学习则是通过学生分工合作, 共同达成学习目标, 强调学习过程中的整体协作和团队合作, 十分有利于学生自主学习能力和团队合作等素质的培养, 而且合作也越来越成为一种重要素质受到大家的重视。

2.合作学习利于促进学生身心健康。

合作学习强调学生积极参与课堂学习的整个过程当中, 使他们真正成为学习的主人, 激发学生学习主动性和兴趣爱好。合作学习由于设立了共同的学习目标, 不仅要求小组个体成员要充分发挥自身能力, 更加要求组员之间、小组之间也必须建立良好的合作关系, 从而能真正为了实现共同的目标努力。由于目标一致, 学生之间在发生冲突时也能跳出自我, 设身处地用别人的眼光看待问题, 听取他人意见, 从而在合作中相互学习中, 培养相互尊重、相互理解的情操。

二、合作学习在语文教学中存在的问题

1. 学生参与合作学习兴趣和积极性不高。

在合作学习的小学语文课堂教学中, 当老师把教学任务分解给各小组成员时, 可能会出现部分学生不愿意参与小组活动的情况, 或者即使参与小组活动, 但在进行问题讨论时表现的不积极, 在完成任务的过程中不认真、缺乏主动性, 亦或者是只关注个人任务而忽视小组的整体任务, 缺乏必要的合作精神。

2. 对合作学习中任务型问题了解不够深入。

合作学习的任务一般会分为小组任务和个人任务。针对不同的任务问题, 小组成员必须对问题进行充分的了解和分析, 才能保证合作学习任务的有效实现, 但现实情况往往是在合作学习结束后, 小组对任务问题的分析、探究不够深入, 始终停留在问题的表面。

三、合作学习的有效实施方法

1.合作学习应有合理的教学设计。

合作学习开展的好坏关键在于课堂教学的教学设计是否合理, 课堂设计时遵循的一般程序是:第一步教师引导, 教师通过所学课程的相关背景知识的介绍导入新课, 引导学生进入合作学习模式;第二步学生自学, 通过教师的引导, 使学生进入合作学习的自学阶段;第三步小组讨论, 学生自学后开始小组内部交流和讨论, 以解决个人自学中遇到的问题;第四步组间交流, 组间交流在于解决多数学生无法解答、难度大的问题;第五步练习检测和评定, 通过习题练习, 实现教师对学生合作学习效果的检验和评定。

2.合作学习的实施过程要紧凑衔接。

在合作学习教学过程中教学设计的各环节必须紧凑、相互衔接合理有序。有效的课堂教学引导能最大程度提高教学效率, 教师在教授课文前先向学生介绍有关背景知识, 帮助学生扫清学习新知识的障碍, 为学生学习新课程提供感性且丰富的材料。同时教师对合作学习提出明确的教学要求, 让学生带着问题开展学习。

开展小组讨论时, 先对学生进行分组, 保证组员间学习互相性。小组合作学习要以小组自学、讨论为主, 同时在讨论过程中教师要对学生不能理解的内容进行适时指导。小组之间的交流是合作学习中关键的一环, 基本能有效解决课堂教学中绝大部分问题。练习评定则是通过学生的练习检测, 检查合作学习的教学效果。

四、合作学习中应注意的几个问题

1.注意学生良好习惯培养。

教师在使用合作学习这种教学形式时, 要特别注意学生良好习惯的培养, 例如培养学生独立思考的习惯, 培养认真倾听的习惯, 培养勇于发言的习惯等, 这些都会直接影响到小组合作学习的最终效果。

2.处理好独立学习和合作学习的关系。

在开展合作学习之前, 老师要让学生先进行独立性的思考, 形成自己的想法后再和同学进行探究、交流解决问题, 这种做法可以有效避免只有好学生动脑, 而困难学生未独立思考直接从他人获得信息的问题。

3.教师要注意点拨和指导。

在合作学习中, 教师不能当旁观者, 而应该是学生合作学习的参与者。当学生遇到难解的问题时, 教师应及时进行点拨指导;对学生的大胆质疑, 教师要及时给予肯定和鼓励, 让学生时刻充满对知识的好奇和渴望。

篇4：沈圩小学开展向叶志平学习活动

塘下小学 林秀宝

近日，教委办要大力宣传叶志平同志的先进事迹和崇高精神，在全社会形成爱岗敬业、尊师重教的良好氛围，引导全国广大教育工作者以叶志平同志为榜样，切实履行党和人民赋予的教书育人神圣职责，当好人类灵魂的工程师，办好人民满意的教育。

看了叶校长的先进事迹报告，感受颇多。四川汶川大地震，留在人们心上的伤痛正在慢慢愈合，而留给我们的思索及对所有遇难同胞的悼念和追忆还在继续。在这场灾难中，大批建筑坍塌，但震中地区却有一所中学屹立不倒，学校2300多名师生无一人伤亡！这就是四川安县桑枣中学，而创造这一奇迹的，就是这所学校的叶志平校长！我作为一名普通的社区工作者，从报告中学到怎样才能成就自己的人生，让自己也变得“牛”呢，有四个方面的体会：

一、崇高的社会责任

一般而言，责任意味着依照身份、地位或职业，由命令或习俗责成的工作、行为、服务或职务。社会责任就是人们所扮演的社会角色所应该发挥的功能。社会责任的赋予者可能是政府、组织和团体，也可能是社会公众、家庭和个人。通过政府、组织和团体赋予的责任通常具有强制性，受法律、行政和经济约束；而由社会公众、家庭和个人所赋予的责任则往往具有自然和自觉的特征，受社会舆论和个人良心约束。

二、丰富的人文情怀

人文情怀是人类与生俱来的对本身的亲近情感，是人类对自身生命、健康、尊严的自然关爱，它是人们的社会责任和伦理规范的情感基础。不过，由于宗教信仰、政治派别和社会分工等因素的影响，不同的群体和民族表达人文情怀的程度不同，方式各异。

如果说专业价值体系是社会工作实践的哲学基础，那么人文情怀则是其中最重要的感性动力。一般公众内心具有的诸如慈善、怜悯等自发、直觉的助人意识，往往基于道德因素；而社会工作者的人文情怀则是一种更为丰富、成熟、稳定的社会情感，与其专业价值一脉相承，并能通过专业实践不断得到强化。许多事例表明，即使由于种种原因脱离了社会工作领域，人们在实践中已经固化的那种对人类的深切关爱依然时刻影响着他们的生活。

三、稳定的心理状态 稳定的心理状态是指社会工作者在遇到困难、挫折、紧急事件或处于危机状态时，能够克制和调适负面情绪，从而保持理性的思考、判断和行为选择。

个人的专业知识、实践能力和专业职责是保持心理稳定的前提。积累的知识越丰富，掌握的技术越熟练，文化敏感度越高，专业价值越稳固，就越能避免心理失衡。

四、勇敢的挑战精神

挑战精神是指在对传统的思想、道德、行为和制度的怀疑、批判过程中和创造新事物方面所展示出的信念和毅力。

社会工作实践的主旨在于通过帮助弱者、处于压力和困境中的人们来促进社会的平等、公平，维护人类自身的尊严。尽管我们不否认社会工作在维护现存社会制度和道德体系方面的作用，或者说，社会工作的主要功能是改良，但它固有的革命性潜能决定了它需要时常挑战损害和妨碍弱者权益的那些观念、行为甚至制度。

今后，结合实际开展多种形式的学习、讨论、宣讲活动，教育党员干部以叶志平同志为榜样，切实增强党性、改进作风、砥砺意志、脚踏实地、真抓实干、拼搏奉献，为推动和谐社区而努力奋斗。

篇5：关于向叶志平同志学习的通知范文

各党总支：

10月11日，中央宣传部、教育部、中共四川省委联合在北京人民大会堂举办叶志平同志先进事迹报告会，李长春、刘云山、刘延东等中央领导同志接见报告团成员，号召全国广大教师和教育工作者向叶志平同志学习。按照江苏省委教育工委和省教育厅要求，请认真组织广大教职工学习叶志平同志的先进事迹，为推进我院深入开展向叶志平同志学习活动，现将有关要求通知如下：

一、深刻学习叶志平同志的崇高精神

叶志平同志生前系四川省绵阳市安县桑枣中学校长兼党支部书记，自1975年7月参加工作以来，长期辛勤耕耘在农村教育一线，恪尽职守，无私奉献，切实履行党和人民赋予的神圣职责，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，赢得了全社会的高度赞誉，是广大人民教师的优秀代表。他的感人事迹和崇高精神，充分展现了当代人民教师良好的精神风范，集中体现了共产党员的政治本色和先进性。广大教师和教育工作者要深刻领会叶志平同志的精神实质，学习他忠诚于党、献身使命的崇高思想，潜心育人、甘为人梯的奉献精神，严谨务实、勇于创新的执着追求，扎根基层、默默奉献的思想境界，牢记党和人民的重托，增强责任感、使命感，切实履行党和人民赋予的神圣职责。

二、结合实际把学习活动引向深入

各党总支要紧扣实际深入开展学习活动，紧紧抓住其精神实质，在实效上下功夫，注重“四个结合”：

一是要把学习叶志平同志的先进事迹与贯彻落实教育规划纲要紧密结合起来。叶志平同志勇于创新、锐意进取，积极探索新时期农村教育的规律，把一所普通的农村中学发展成为当地基础教育的一面旗帜。要把向叶志平同志学习转化为贯彻落实教育规划纲要的推动力，积极创造有利条件，鼓励教师和校长大胆改革创新，把学校办出特色、办出水平，出名师、育英才，形成教学特色和办学风格。

二是要把学习叶志平同志的先进事迹与加强教师队伍建设特别是师德师风建设紧密结合起来。叶志平同志爱校如家、爱生如子、潜心育人，以高尚的人格魅力和渊博的学识魅力来教育学生，以优秀的教育成果报答家乡父老。要引导广大教师和教育工作者以叶志平同志为榜样，爱岗敬业、心系学生，高度重视学生的安全和健康，肩负起教书育人的光荣使命，不断提高教书育人水平，学为人师，行为世范，努力做人民满意的教师和教育工作者。

三是要把学习叶志平同志的先进事迹与开展为民服务创先争优活动紧密结合起来。叶志平同志忠诚于党的教育事业，从不计较个人得失，无私奉献，克己奉公，廉洁为民。要引导广大教育工作者特别是党员干部学习叶志平同志先进事迹，积极投身到为民服务创先争优活动中来，进一步增强为民服务意识、改进为民服务作风、提升为民服务能力，大力推动教育事业科学发展。

四是要把学习叶志平同志的先进事迹与加强学校思想政治教育和未成年人的思想道德建设紧密结合起来。叶志平同志献身教育事业，扎根基层，36年坚守农村教育，默默奉献、无怨无悔，集中体现了一名共产党员的优秀品格。叶志平同志2008年被推选为十大感动中国人物。要以学习叶志平同志为契机，在全省各级各类学校深入开展社会主义核心价值体系教育，鼓励引导广大青年学生将民族振兴与个人奋斗紧密联系在一起，立志为国奉献、为民服务，到基层、到艰苦边远地区、到祖国和人民最需要的地方建功立业。

三、精心组织好学习宣传活动

叶志平同志是教育战线涌现出的先进典型和杰出代表，各党总支要高度重视、精心组织，迅速掀起向叶志平同志学习的热潮。

一是深刻领会中央、省文件精神和领导指示精神。要认真学习李长春同志会见叶志平同志先进事迹报告团时发表的讲话、教育部副部长杜玉波同志在叶志平同志先进事迹报告会上的讲话等文件资料。为配合各地各高校学习活动，教育部将叶志平同志先进事迹报告会录像视频链接在教育部门户网站供下载学习。

二是要结合实际，多途径、多形式开展学习活动。通过组织学习会、讨论会、座谈会等多种形式，通过广播、网络等媒体，开展有深度、有实效的学习宣传活动，带动全院进一步形成尊师重教的浓厚氛围，加大学习宣传叶志平同志先进事迹和崇高精神的力度。

三是党员干部要带头学习。要以叶志平同志为榜样，学习他牢记宗旨、淡泊名利、全心全意为人民服务的公仆情怀；学习他敢于面对

困难和挑战，把工作当学问去研究、当事业去追求的精神，言必责实、行必责实、功必责实，进一步提高履职尽责为民服务的水平。

四是要加大对学习活动的宣传。要通过多种形式，大力宣传学习叶志平同志先进事迹的进展和成效，营造学习先进、争当先进的浓厚氛围，充分调动广大教师和教育工作者学习先进典型的积极性、主动性，将学习先进与推进工作结合起来，切实把教育改革发展各项工作落到实处。

各党总支学习宣传叶志平同志先进事迹活动的有关情况，要及时报送组织人事处，电子邮箱jsmyzzc@126.com。

组织人事处