散文对话朗诵稿

散文对话朗诵稿（精选10篇）

篇1：散文对话朗诵稿

诗歌朗诵不需要什么额外的道具或成本，训练要求也比较低，下面小编为你整理了男女对话式朗诵稿散文，希望能帮到你！

男女对话式朗诵稿散文（1）

（男）七月，铭刻着一个执着的信念：

（女）七月，牵动着我们永恒的眷恋；

（男）八十五年，光阴流转，（女）八十五年，风雨如磐！

（合）党啊，亲爱的母亲！

今天是您八十五华诞，您的儿女，要献上一份特殊心意――

献上深深的感激，献上真诚的祝愿！

（女）忘不了，嘉兴南湖的红船，革命火种悄悄点燃；

（男）忘不了，井冈山上的红旗，星星之火可以燎原！

（女）忘不了，艰苦卓绝，八年抗战，将日本帝国主义赶出中原；

（男）忘不了，宜将剩勇追穷寇，埋葬蒋家王朝，让华夏故园地覆天翻！

（合）镰刀铁锤彻底砸烂了旧世界，胜利旗帜在神州大地迎风招展！

人民当家作主站起来了，您励精图治，披肝沥胆！

您有青松一样的脊梁，刚直不屈，您有红梅一样的品格，傲立数九寒天！

您是社会主义永不枯竭的力量之源，您是我们心中不落太阳，把灿烂光辉洒满人间！

（男）多少次惊涛拍岸，您张开臂膀，力挽狂澜；

（女）多少次潮起潮落，您闲庭信步，直挂云帆。

（男）几经曲折，几经磨难，您披荆斩棘，跨过道道雄关！

（女）拨乱反正，扭转乾坤，十一届三中全会――

揭开了划时代的新纪元；

一国两制，惊世之举，历史问题和平解决，令世界刮目相看！

（合）您用聪明与智慧，擘画美好蓝图，您用坚毅与果敢，引领中国人民，迎接新时代的挑战！

改革开放富起来了，华夏大地，生机勃勃，气象万千！

（男）十六大的召开，让世界又一次为之惊叹！

（女）继往开来，承前启后，崭新的画卷就在我们面前；

（男）“三个代表”，是新一代人的实践；

（女）立党为公，执政为民，让您的形象更加伟岸；

（合）实现中华民族伟大复兴，您的使命就是亿万人民的夙愿；

团结一致，众志成城，再谱“与时俱进”新诗篇！

全面建设小康社会，阔步奔向与谐乐园！

（合）历史的声音鼓荡起民族豪情，红色的旗帜将中华儿女的热血点燃！

（男）八十五年过去，弹指一挥间！

（女）八十五年风雨历程，您的脚步依然那样雄健！

（合）伟大、光荣、正确的中国共产党啊，我们对您的爱世世代代永不变！

鲜红的党旗下，写下儿女们美好的祝愿：

祝愿您的生命之树常绿人间！

祝愿您的生命之火常明九天！

男女对话式朗诵稿散文（2）

男：我不去想是否能够成功

既然选择远方

便只顾风雨兼程

女：我不去想能否赢得爱情

既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

男：我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

女：我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切，都在意料之中

男：我知道

欢乐是人生的驿站

痛苦是生命的航程

女：我知道

当你心绪沉重时

最好的礼物

是送你一片宁静的天空

男：你会迷惘

也会清醒

当夜幕低落时

你会感受到

有一双温暖的眼睛

女：我知道

当你拭干面颊上的泪水

你会灿然一笑

那时，我会轻轻对你说

走吧 你看

槐花正香 月色正明

男：只要明天还在只要春天还在我就不会悲哀

纵使黑夜吞噬了一切

太阳还可以重新回来

女：只要生命还在我就不会悲哀

纵使陷身茫茫沙漠

还有希望的绿洲存在男：只要明天还在我就不会悲哀

冬雪终会悄悄融化

春雷定将滚滚而来

我微笑着走向生活

合：我们微笑着向生活

无论生活以什么方式回敬我们

女：报（我）以平坦吗

男：我是一条欢乐奔流的小河

女：报（我）以崎岖吗

男：我是一座大山庄严地思索

女：报（我）以幸福吗

男：我是一只凌空飞翔的燕子

女：报（我）以不幸吗

男：我是一根劲竹经得起千击万磨

女：生活里不能没有笑声

男：没有笑声的世界该是多么寂寞

合：什么也改变不了我们对生活热爱

我们微笑着走向火热的生活

男女对话式朗诵稿散文（3）

合：我们有两个世界

男：一个是梦想

女：另一个是现实

男：梦想的翅膀总是轻盈的有无穷尽的幸福与满足

我们可以驾驭轻快的翅膀

任天空遨游，任自我高唱

女：现实的脚步总是残忍的有无休止的痛苦与烦恼

我们只能放慢沉重的脚步

任大地践踏，任自我低吟

男：人们在梦想与现实中徘徊

不知是梦想创造现实

还是现实摧残梦想

女：那年冬天我迈开了脚步

虽然不知会僵硬在何方

但还是迈出了第一步

别无他求

只想找到一点温暖

来融化冰凉的心

男：今年冬天我寻找足迹

虽然身后有一串串深深的脚印

却不知哪是我的没有目的只想知道哪是我前进的路

女：来延续我的脚步

明天应该是灿烂的我肯定

男：昨天与今天我都在抗击风雨

风雨之后应该是彩虹

明天应该是辉煌的我坚信

女：昨天与今天我都在赶路

赶在日出时分是最美的明天应该是我的出现

我保证

合：昨天与今天我们就有所准备

准备我们人生中的每一刻

篇2：散文对话朗诵稿

（男）二十岁，我爬出青春的沼泽，象一把伤痕累累的六弦琴，喑哑在流浪的主题里，你来了

（女）我走向你

（男）用风铃草一般亮晶晶的眼神

（女）你说你喜欢我的眼睛

（男）擦拭着我裸露的孤独

（女）孤独，为什么你总是孤独

（男）真的（女）真的吗

（男）第一次

（女）第一次吗

（男）太阳暖融融的手

（女）暖融融的（男）轻轻的（女）轻轻的（男）碰着我了

（女）碰着你了吗

（男）于是，往事再也没有冻结愿了

（女）再也没有冻结愿了

（男）我捧起我的歌

（女）捧起你的歌

（男）捧起一串串曾被辜负的音符

（女）捧起一串串曾被辜负的音符

（男）走进一个春日的黄昏

（女）一个黄昏，一个没皱纹的黄昏

（男）和黄昏里不再失约的车站

（女）不再失约，永远不再失约

（男）四月的那个夜晚，没有星星和月亮

（女）没有星星也没有月亮，那个晚上很平常

（男）我用沼泽的经历，交换了你过去的故事

（女）谁都无法遗忘，沼泽那么泥泞，故事那么忧伤

（男）这时候，你在我的视网膜里潮湿起来

（女）我翻着膝盖上的一本诗集，一本惠特曼的诗集

（男）我看见，你是一只纯白的飞鸟

（女）我在想，你在想什么

（男）我知道，美丽的笼子囚禁了你，也养育了你绵绵的孤寂和优美的沉静

（女）是的，囚禁了我，也养育了我（男）我知道，你没有料到会突然在一个早晨，开始第一次放飞，而且，正好碰上下雨

（女）是的，第一次放飞就碰上下雨

（男）我知道，雨水打湿了羽毛，沉重了翅膀，也忧伤了你的心

（女）是的，雨水忧伤了我的心

（男）没有发现吧

（女）你在看着我吗

（男）我湿热的脉搏，正在升起一个无法诉说的冲动

（女）真想抬起眼睛看看你

（男）可你却没有抬头

（女）没有抬头，我还在翻着那本惠特曼的诗集

（男）是的，我知道我并不是岩石，也并不是堤坝

（女）不是岩石，不是堤坝

（男）并不是可以依靠的坚实的大树

（女）也不是坚实的大树

（男）可是，如果你愿意

（女）你说如果我愿意

（男）我会的，我会勇敢地以我并不宽阔的肩膀，和一颗高原培植出的忠实的心，为你支撑起一块永远没有委屈的天空

（女）你说，如果我愿意

（男）是的，如果你愿意

篇3：幼儿散文朗诵指导

第一, 熟悉作品、理解作品、感受作品

首先是熟悉作品, 要弄清楚文中字、词、语句等的含义, 对整篇文字的内容有个全面的了解, 把主题思想找出来, 确定作品的诵读基调。然后充分理解作品, 弄清作品的结构, 段落大意, 找出文章情感的变化, 在朗诵的时候, 自己的情感也要随之改变。最后是充分感受作品, 领会文字背后的情感, 努力和作品产生共鸣, 作品中的很多情节教师本人没有亲身经历过, 只能努力地去引起共鸣, 使自己的感受接近作品的情感, 符合幼儿的心理感受。比如一个演员要扮演医生就要去医院体验生活, 要扮演军人就要到军队去体验生活, 这样演出来的角色才真实可信。朗诵也是一样, 教师和幼儿有着较远的年龄差距, 需要教师忘记自己, 回到和孩子一样的年纪, 才能充分表现作品的童真和童趣。熟悉了、理解了、感受了之后, 就开始动情地表达作品了。

第二, 情景再现, 触景生情

这是一种想象联想活动, 作品中的人物、情节、场面、景物、情绪等等在脑海中不断浮现, 形成连续活动的画面。

首先, 朗诵者要理清头绪, 开头是什么场景?接下来的变化?情节如何发展?结果是什么?哪里是特写镜头?哪个地方语速要快一点?哪个地方语速慢一点?要心中有数, 要做到水到渠成, 不留痕迹。

其次, 朗读者受到文字的刺激产生视觉形象, 朗诵时还要把这些形象夸大, 这样听的人才会被你带到画面中去, 和你产生共鸣。比如在课堂上, 我经常让幼师学生感受“鸟语花香”这个成语, 我会问幼师生:“假如我让你画一幅画, 主题就是鸟语花香, 那么你的画面除了有鸟和花之外还会有什么?”学生回答得丰富多彩, 有蓝天、白云、草地、小猫、小狗、小溪、小船……这说明学生受到鸟语花香四个字的刺激产生了一系列的想象和联想, 原因就是学生对这种生活场景非常的熟悉, 所以很快在脑海中建立起形象, 那么再次朗诵这四个字的时候就有内容、有感受了。心中有一幅流动的画, 情随画生, 调随情移。只有这样, 我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。

如果说画画是用线条来表现作品, 那么朗诵就是用你的语言去画画, 要给听众画面感, 这一点很重要。要用你的语言真实地再现作品的场景, 就像过电影一样, 一个镜头一个镜头连绵不断, 每个镜头出现的画面都要用语言细致描绘, 前后左右、高低远近、高矮胖瘦等等都要细致描绘。比如表现太阳, 你就要把太阳放在天上, 这听起来似乎是个笑话, 太阳怎么可能不放在天上呢?可是很多人在朗诵时就把太阳放在自己的胸前了, 由于不真实所以也就失去了表现力。再比如你呼叫一个人, 这个人就在你身旁, 你怎么叫他?他在你身后你怎么叫他?你在楼上, 他在楼下, 你怎么叫他?他在几十米以外, 你怎么叫他?生活中我们处在真实的场景之中时, 我们都会很自然的用不同的声音形式来呼叫, 可是一旦出现在作品之中, 我们就很难真实表现了, 这就需要我们不停地去训练, 尽量还原生活的真实。提高自己从文字语言到有声语言的转变能力, 使听众产生某中情景的再现, 从中受到感染。

第三, 努力获得对象感, 做到“心中有人”

一位著名的演员曾说:“没有对象, 这些话就不可能说得使自己和听的人都相信有说出的实际必要。”我们从小到大经历过很多老师, 有的老师在讲台上自言自语, 眼神也游离于学生的视线之外, 学生当然听不进去老师所讲的内容, 所以这样的老师永远不会被学生喜欢。因为你拒人千里之外, 没把学生放在自己的心里。

朗诵也是一样, 作为幼儿教师, 面对孩子朗诵时, 首先要状态积极, 神采飞扬, 你的神态、语气、节奏好像在告诉孩子, 你有很多消息要告诉他们。其次要时刻把孩子放在自己的心里, 真诚的和他们建立交流, 要有与孩子急切交流的强烈欲望, 即时调整自己的节奏、语调等等, 一步一步带着孩子走进你所描绘的世界。

第四, 语言朴实、自然, 贴近孩子的心灵

很多幼儿教师平时与孩子聊天, 可以做到很自然地交流, 但是一到朗诵了, 就感觉与平时说话不一样了, 要么平淡无味, 要么拿腔作调。散文的朗诵, 语气要比诗歌更接近于生活中的口语, 并略慢于口语, 尽量像述说自己的亲身经历一样, 读得亲切, 读得有声有色, 使听者如临其境、如见其人、如闻其声。

要用说话的方式来自然地朗诵, 但是做到这一点需要长时间的实践和积累。朗诵是停连、重音、语气、节奏等各种表达技巧的综合运用, 是一种经过加工的朴实、自然, 所以是不留痕迹的。这样的表达才能层次分明, 跌宕起伏, 引人入胜。你不是在表演, 你是真实的, 孩子是真实的, 你朗诵的内容是真实的, 真实永远是我们的生命。

总之, 朗诵时要全身心投入, 认真研读每一个字, 认真考虑你的情感要通过哪些字表达出来。如果看的是文字稿子, 说的也是文字, 听的还是文字, 没有立体感和形象感, 不要满足于光把内容读清楚了, 更主要的是要突出形象、情景再现、绘声绘色, 要让听者看到、听到、嗅到、尝到、触到。不要以为幼儿散文浅显, 真正朗读好还真得下一番功夫。下面以《金色的小船》为例, 我们一起分析一下。

金色的小船

小草黄了, 树叶黄了。我听到风踩在树叶上沙沙沙地响。金黄色的树叶, 像一只只美丽的蝴蝶在空中飞来飞去。有一片小小的黄叶飞到了我的肩头上, 悄悄地对我说:“我来了!”

我把这片小小的黄叶托在手心上, 轻轻地放进一条小河里, 小小的黄叶变成一只金色的小船。

秋风微微地吹来, 吹动着金色的小船, 小船, 慢慢地、慢慢地向远方驶去……

首先要确定朗读的基调, 要充满喜悦, 没有秋天的悲凉。然后建立画面, 画面里小草在哪里, 树叶在哪里, 蝴蝶在哪里, 小河在哪里……都要预先想好。朗诵前先准备好气息, 内部肌肉是紧张的, 但是外在给人的感觉是放松的, 这就是我常说的“内紧外松”。要真的看到小草、树叶, 而且小草在地上, 树叶在树上, 你的眼神、语调的高低要随着所描述事物位置的不同做出相应的调整。表现“我听到风”时, 要在开口说话前就做好侧耳倾听的准备, 并利用身体语言配合朗诵, 要真的在听, 听到了什么?要引领幼儿一起去听, 一边说一边听, 一边听一边在判断, 语速不要太快。

第二段眼前的场景要广阔, 树叶纷纷飘落, 像美丽的蝴蝶翩翩起舞, 美轮美奂, 朗诵者要陶醉在美景之中。第三段是特写镜头, 主要人物出场了, 语音稍暗, 需要更多气息的支撑, 内在肌肉稍紧张一些。要把这片叶子飘落的路线真实地描绘出来, 要真的看到这片叶子落在了我的肩头上。“悄悄”重音轻读, “我来了!”用耳语, 为了和“我”见面, 这片叶子等待了一年, 要把这种期盼、欣喜充分地通过这三个字表现出来。

第四段仍然是特写, 要详细地把“托在手心上、轻轻放进”的动作描绘出来, 动作是轻柔的, 语调是舒缓的, 最后一句要喜悦, 语音也自然明朗起来。

最后一段“吹”重音轻读, 气息增多, 吹的面积要大, 似乎从头到脚都吹到了。要真实再现场景, 声气松弛、语音轻柔, 把风吹动小船, 将行渐远的感觉表现出来。

以上是对这首散文的简单描述, 要想使你的朗诵一下子就被孩子们接受, 你要多花一点儿时间, 拿捏好每一个字, 不能把文字直接变成声音, 一定不能缺少真实地生活。要积极探索朗诵的各种技巧和情感的结合, 提高语言的表达能力、想象力和创造力, 并且在实践中不断地升华, 把幼儿散文优美的意境和生动、凝练语言背后的美表现出来。朗诵时只有做到真听、真看、真感觉才能传达出真情。

摘要：幼儿散文是幼儿园语言教学的重要部分, 本文结合自己多年的教学实践, 主要阐述了作为幼儿教师应该怎样朗诵幼儿散文, 以便更好地引领幼儿欣赏散文。

篇4：散文阅读教学对话之我见

关键词：中学语文；阅读教学；整体阅读；创设情境；品味语言

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）18-067-1

一、整体阅读，快速把握文章的主旨

散文是一种自由多样，关注真实世相的文体，重在“形散而神不散”。要想领略要旨，首先要有一个整体把握，获得一个全局印象，得到一个理解的支点。而为了阅读的效率，及对文本信息进行更有效的猎取和运用，我们更要化被动为主动。

散文如同诗歌，通过形象来表情达意。散文中的形象既包括具体人物，也包括典型环境下的具体群体或个体，甚至是一种意象，一种精神的象征。要领会散文的主旨，就应以整体阅读为基础，注意形象的特点、意义及背景。如：《班公湖边的鹰》这篇即物见神的散文，要理解作者塑造鹰这一形象的目的和意义，就必须把握作者笔下刻画的鹰的特点，并结合它生活的典型环境，来挖掘这一形象的深层意蕴。通过整体阅读，很快就能概括出鹰的身上所表现出来的执著、顽强不屈、搏击长空的精神，再结合它生活的环境——西部高原，不难发现作者刻画鹰这一形象意在赞美生活在自然和物质条件都很恶劣的西部高原人的顽强不屈，敢于拼搏的精神。

二、创设情境，引领学生进入散文的意境中

意境是散文“美”的灵魂，课堂教学中如何引领学生获得散文意境的审美体验呢？身心投入、声情并茂的诵读是引入学生进入意境的有效方法。要将学生引入意境，老师首先进入意境，前提便是对作品深刻的理解。教师在感受作品、产生共鸣的基础上，带着强烈的感情把意境传达给学生，使师生双方、作者作品双方的感情自然地协调共振。如，朱自清先生《背影》中对父亲背影的描写：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢地爬下，再抱起橘子走……”这一细节字字句句浸透着父亲对儿子的无限深情，感人肺腑；再联系到家庭的破落，父亲的失业，在生活中的艰难挣扎，这“背影”尤其震撼人心。教者在理解作品的基础上把这种感情由内而外地通过朗诵表达出来，引领学生，默化学生，滋润学生，会收到意想不到的效果。

三、寻找散文的线索

散文“形散而神不散”，放笔纵情，东西南北，古今中外，精神的，物质的，现实的，幻想的，都可以信手拈来。但这些材料都是为一个中心服务的。这个中心就是神，就是线索。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：汪曾祺的《金岳霖先生》、孙犁的《亡人逸事》、朱德的《母亲的回忆》。抒情散文要注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：阅读茅盾的《白杨礼赞》一文，就要找出“歌颂白杨树的不平凡”这条线索。

四、品味文章语言，深入体味文章内蕴

语言是散文最直接的呈现。散文作品的主题、技巧、情感等，都需要借助语言来呈现。因此，琢磨、品味语言是阅读、鉴赏散文最重要也最有效的途径。

散文语言之美呈现出多样化。朱自清的清新自然，老舍的平实朴素，余光中的诗意……都是美，这些语言之美与散文的内容相互映衬，相得益彰。

鉴赏、品味散文的语言主要有两个方面。一是借助语句中的技巧如修辞等感受语言之美，二是通过作者遣词造句的妙处来体会文章语言的深意。

修辞手法的运用使文章语言具有灵动之美。如朱自清《荷塘月色》一文中，“叶子出水很高，像亭亭的舞女的群”一句，运用了比喻的修辞，写出了荷叶高、挺、圆展的特点。这个句子值得玩味。“叶子像裙”，喻体“裙”之前有两个修饰词，“亭亭”和“舞女”。先看“舞女”，重点说叶子的动态之美，并突出了荷叶圆展的特点。而“亭亭”二字，则突出了叶子“出水很高”、挺直而立的特点。这一个比喻，既生动形象地写出了荷叶的特点，也表现了作者对这荷叶的喜爱。这个比喻句里，去掉任何一个词语，其效果都是要打折扣的。

而作者对于语言的锤炼、雕琢，也让散文语言隽永深刻，言有尽而意无穷。还是以《荷塘月色》为例，作者写道“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”在这样一个朦胧清雅的夜晚，“我”听见了热闹的蝉声、蛙声，而“我”却只是一个旁观者，无法融入这热闹。“我”的孤独与落寞，可见一斑。而这个“我”无论是作者自己，还是像“我”一样的知识分子，怕都不那么重要了吧。短短一个句子，情韵立见。

语言的意蕴在于它承载了作者的情思，一个字、一个词，一个句子，都可以成为散文情感的聚集地与喷发点。散文阅读教学中，注重引领学生品味语言之美，无疑会培养学生的鉴赏能力与审美趣味。而如果在内容和语言方面都能比较准确地把握的话，针对文本的试题，基本上都可以迎刃而解。

篇5：感人散文朗诵稿

是啊，他回来了，他回来了。

一只蚱蜢，稳稳停在窗外的窗棂上，就那么稳稳地停着，偶尔伸一伸腿，然后复又停下。我知道，那是一只来自夏天的蚱蜢。他说过。他最爱盛夏，最爱盛夏的蝉鸣，爱盛夏的酷热，爱那一方薄冰——还散发着凉意的冰棍。

可是在他最喜爱的盛夏，他死去了。人们说，他是去了另外的一个地方，那个地方，没有厮杀，没有争斗，没有言语相向，甚至没有一个白眼。于是他去了那里，一去不还。

还是盛夏六月，酷热的天气似乎要将人民的汗水榨干。他回来了，他回来了。阳春三月，他驾乘着一只盛夏的蚱蜢，从遥远的未来，急切地赶来了。那一天，天反常地热，是阳春不应有的酷热，热就热罢，偏偏带来了盛夏的蚱蜢，翠绿的衣衫，似乎鄙视着一个盛夏。可是，他回来了，他回来了。

他常对我们说：不管过去还是现在，抑或是未来，我都将陪伴在你们身边。可是在一个盛夏，他走了，走得如此匆忙，甚至没有与他所爱的学生道别。大山里，只留下一帮孩子声嘶力竭的哭喊。

但是又有人来教我们，第一节课，他翻开课本说，我们来讲新课，张继的《枫桥夜泊》。他开始朗读，要我们跟着他读。可是，寂静的教室里，没有一个人跟着他读。

“怎么了?读。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠……对不起，老师，这节课已经讲过了。”大班长说，声音很平静。可是从他动情的声调，我似乎听见来自宇宙深处的那个被踢出九大行星行列的冥王星的深切的哭声。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠……依稀记得那个山花烂漫的日子，他要回城了。教学任务业已完成，这儿的一切都与他毫无干系了。可是，他舍不得走，他舍不得离开这个关于梦与理想的课堂。

可是，他得走，城里，有一个如花似玉的女人在等他。

于是在那个繁星满天的夜晚，三更天，他走了。他怕，他怕经不起学生们的一再挽留。

他得走。无论这儿记载了多少梦想，他得走，在城里找一个家。

于是他走了，在山花开遍原野的时候，他走了，三更天，星斗满天，他悄悄地离开了。

翻越了两座山，天便亮了。他回头，看看这个给了他太多欢乐的地方。他似乎又看到孩子们求知若渴的眼神。

可是，他必须到城里去，去见他的未婚妻。

在他回头的那一瞬间，太阳的光芒从地平线下露了出来，撒遍了原野，金光万丈。

山茶花在山里开的正艳，他却要离开了。

留我好么?他在心里默默地祈祷，假如此时有一个学生站出来说："老师，别走，我们需要您。”他便会留下来。可是，此时，在原野上陪伴他的，只有一条被太阳的光芒拉得很长的身影。

“老师，别走!”他似乎听见学生们说。

“老师别走!”

这个声音在山里响了起来，他怀疑自己的耳朵，是不是听错了，可是那个声音是如此的熟悉，应该是杏娃吧。

“老师别走!”是山桃的声音。他眼含着热泪，热切的地回望着……

之后不久，他那如花似玉的娇妻便从城里赶来。“你放心，我绝不是来逼迫你的，我只是要一个答案，我，这些学生，到底谁重要?”她的眼里也含着泪，似乎要将他控诉。

他喉结动了动，无言。最后一句话是：“学生重要，他们是我的一切。”

“那我呢?”

“我也给你一个选择，留下，走开，永远别回来……”

之后的几天，是冷战，最后，她留了下来。

那天，是山里的山花开得最美的一天。

许久之后的今天，我们仍记得那个日子，那个山茶花开得最美的一天，人们永远忘不了，就像忘不了那个年纪轻轻就无情逝去的生命。

当生命之舟航行在大海的时候，人们不会知道他能航行多远，多久。但是，一只生命之舟倾覆了，会有无数人为他流下饱含深情的热泪，我想，这种倾覆，便是最值得的。

他走了。他终于敌不过命运之神的捉弄，永远地离开了。

披了一天的白纱，她便又收拾行装，来到学校。从此，这儿便是我的家。她，留了下来。就像当初，他的决定一样，永远地留下来。

之后又招了一名教师，也很年轻。第一节课便是《枫桥夜泊》。

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠……”寂静的教室里，寂静无声。

依旧是万花开遍的阳春三月，他回来了，他回来了，窗外的蚱蜢正报道他回来的消息。

一棵枫树

不管是寂寂春花开满了厅堂，还是皑皑的白雪落满了大靴，我总能在某个特定的时间想起那株绿色的枫树，在夏天的光和热里，在夏天的雨和风里，它尽情的舒展着枝叶，吸取着甘霖，尽情的生长，散发出勃勃生机。有时会有小鸟在上面鸣唱，有时会有清风吹过它的面庞，有时会有雨露点洒在它的身上……

有时，还有我们这些调皮的孩子，爬上了他的肩膀。

那是一棵种植在校园里的枫树，在夏天，它绿意盎然。没有人知道它在想什么，没有人知道它想干什么，它只是伫立在风里，遥望我们在树下唱歌。

校园的天空总是宁静的，湛蓝如洗，瓦蓝瓦蓝的天空就如一块硕大的玻璃，当天空有一只鸟儿飞过，或是有一片白云飘过，那棵枫树啊，该是怎样的欢欣啊!

它昂着头，任身上的枝叶在风中唱着一曲不倦的欢歌，它昂着头，看着头上来来往往的云朵，和飞来飞去的鸟群——鸟儿是人间的天使，是树的伙伴，在树最为寂寞的时候，鸟儿会落在树的身上，对它耳语，告诉它发生在天边的故事，和云朵与太阳的秘密。

校内往往是书声琅琅，孩子们的读书声经久不息地回荡在校内，我想那棵树听多了我们的读书声，也应该胸有点墨了。如果这棵树有灵魂的话，它该会用它学过的词汇，来组成一首现代的小诗。

要来的终究会来，比如那一场对枫树来说无疑是生死玄关的事件，我家要拉一条用细铁丝裹着的电线，并且恰好经过那棵枫树，铁丝裹着的电线就这样紧紧地勒进了它的身体，可是它还活着。那根电线，被机车拉得笔直，经过那棵树的时候，就毫不犹豫地勒进了它的身体，然后在机车的拖动下，划破了它的表皮，它的血肉，勒进了它的身体。

在教室里上课的时候，我就一直在为它担心，我担心它会断掉，并结束一生的辉煌，可是，你知道，它没死。下了课，我就赶忙跑去看它，我看到那粗粗的电线深深地勒进了它的身体，我似乎听见了它疼痛的呻吟。

那个勒口，就在它的树冠的下面，紧挨着树冠，那条铁线，已经勒进了它的身体，如果它有血液，应该会淌出浓稠的鲜血!

我为它心疼，只是，我没说，事隔多年，我再次翻开记忆的相册，它那绿意盎然的形象依旧历历在目，如在昨日，我看着相册中一个个模糊的身影，只有它，是那么清晰。

中学毕业后，我终于来到了大城市，看到了与山村不同的景色，我呼吸着充满铜臭味的空气，在车水马龙却又似乎空无一人的街道上行走，这一切的不和谐，都会使我想起那棵枫树，那棵被电线勒进了身体的枫树。

我想它，可是我的枫树啊，你在遥远的彼方，会不会想我呢?我惦记着你，就像惦记着家乡的母亲，可是我的枫树啊，你可曾在艳阳高照的日子，把我轻轻地想起呢?

我疑心有一种叫做责任的东西在呼唤我，呼唤我回到那个生我养我的地方，因为我的根在那儿。那儿有我的枫树，我的乡亲父老。

可是，我能回去吗?我只能在城里，为了生存，为了微薄的俸禄，玩命的干活。我忙的像一个陀螺，我也只能像一个陀螺，否则我就没有立身之地。

那是一棵无花的树，它在风里看着我，看着我，看我如何逆流而上，寻找人生的意义。

我在成家之后，回到了那个小山村，我看到了久违的熟悉的面庞，可是我最着急看到的是那个枫树，那棵被电线勒进身体的枫树，我在山村的小山坡上将它展望，我看到了一颗顶着一片绿荫的树，它活得那么潇洒，那么自在。

篇6：静美散文朗诵稿

如若，北方的桃红还隐逸在细蕊里，那么，我将在江南的落英缤纷里寻找与你写过的诗句。如若，放飞的青鸟还未带去我给你的信息，那么，我会在这颗花树下，听那首熟悉的曲子以唤起那远去的记忆。

生命是一树花开，一树花开一树暖，若是在最美的年华里，尽情的绽放过，或是和某个温暖的归人，一起奔赴一场花开的相逢，纵使岁月老去，那些遗失的美好，那些芬芳的记忆，依旧馨香在心海。

喜欢，把日子打磨成美丽的诗篇，就着光阴的暖，还有那一盏茶的香，细细品酌。习惯以文字倾吐幽幽的心事，文字里有花香，有清露，也有那一抹割舍不下的情缘。深情，嵌在淡墨勾勒的景致里，风里的香馨，雨里的落英，一曲时光辗转的心绪。水落红莲，唯闻玉磐。风柔水静的时光，总是这般安恬。我坐在一棵开花的树下，枕着时光听水眠，揽一窗风月，盈一怀诗意的的芳香，寻你，在那一阙婉约的宋词里。

绿意盎然的枝头上该有怎样的琉璃梦，我将那些心动的念想化作指尖的文字，希望有清露一样的晶莹，在一纸素笺上氤氲成朵朵花开。我愿让灵魂游离在凡俗之外，在寂寞的文字里读你，在淡淡的墨香里耽美。我用一片云的轻盈，悄悄装饰蓝色的梦，那个影子，在心湖里荡漾，拨动起丝丝涟漪。每一声轻轻呼唤，每一笔浅浅落墨，都隐匿着彼此心灵与共的清欢。

清风呢喃的夜里，远处的.灯火忽明忽暗，偶有夜莺碎碎的歌声。一夜之间，繁花如锦，那细细的香，弥漫在我的小院里，风住尘香花未落。轻轻，剪一段云淡风轻的时光，许我用荷的情怀，陪你听陌上花开，陪你看小桥流水，可好?从没想过会得到什么，只是一种心灵的契合，一种默默地挂牵，如此，便是很好。我只愿这般安静地想你，在温润的月色里，在一帘花雨里……

陌上花开，一页春情缓缓归。若，三月的北方是风的天堂，那么，四月的北方便是花的海洋。风，吹开了一幕幕姹紫嫣红，折一朵桃花插髻，采一枚柳叶画眉，一袭长裙飘逸在风中，我以娴静的微笑，站在花开的陌上等你。

新雨过后，湛蓝的天空如水，抬头，远山微翠，铺天盖地的杏花，梨花把山野装扮的美丽而又绚烂。那素面粉黛的玉兰，那借得梅花一缕魂的海棠，还有那香飘十里的樱花……花开的时节，心的倦怠又怎能逃脱自然的渲染?把心打开，让风儿进来，淡淡的，依一抹花香于心，让诗意的念想随风起舞。

我在一眸清芬中，守着内心的山水，读四月的温婉的诗篇，这个季节是温柔的，也是美丽的，更是诗情的，让我想起了爱情，眼里有爱的人，心中自是欢喜，那份美好的情愫在心中氤氲，看花花开，看山山绿，看水水清。也想起了林徽因的句子：你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天。

春风在柔和的阳光里乱跑，跑出满山的红杜鹃，你笑了。我蹲在时光的静处，聆听跌落的鸟音，拨开晨曦的清露，在草尖上拨弄出动人的音符，我低眉浅笑，庆幸能有这么一方净土，可以让心自由呼吸，可以让自己与美好的四月同在。

慢日子里的紧凑，有着笸箩里的针线，我也是流年里的绣娘，一朵花，一株草，一泓清泉，捻指用情编织，当这些都爬满我的心田，生活的淡香就会不约而至。

夜色融融，独坐在窗前，一个人的时光也很寂美，有风吹来，送来淡淡的花香，这样的时候适合阅读或回想，喧闹过后，想自己的小欢喜，小幸福，嘴角微微上扬，原来生活待我们不薄。即便是一朵小花，也会因为知足而变得美丽。书一笔清远，蘸一缕花香，在淡淡的素韵中，画一幅永恒的碧水情长;盈一怀温婉，挽一莲清梦，在花月的柔美里，吟一曲动人的 篇章。

岁月如歌，年华若水，院子里的榆梅又开花了，枝枝生的修长，朵朵开的粉媚，满院都飘着花的香馨。远去的时光，可以让一树花开到荼蘼，也可以让一个人爱到默默无语，这都是岁月的赐予。

让我们遇见花开，途径悲喜，不让风尘写满眉弯。一帘花雨，半盏清欢。隔着光阴的暖，我仍然是榆梅树下，那个赏花的人。 我会把那些凄美情感 ，那些没有发出去的信笺，悄悄的安放在心底的某个角落，在夜深人静或者年华老去时，偶尔回忆或者淡淡甜蜜。

斜阳晚照河岸，岚烟堆满杨柳，柔柔的风吹着，青青的草儿蔓延着，黄橙橙的油菜花香飘十里。行走陌上，静静的心，你是那样的恬然尘寰，一朵笑意翘在嘴角，不妒姹紫嫣红，不慕微雨双燕，只循着那一米阳光，将心底的那份挚爱芬芳成花。

篇7：励志散文朗诵稿

要想胜过精英人士的边缘人，这个时候你有两条路可以选：其中一个，便是让自己什么事都做一些。

既然你选择一条狭窄的路，就意味你的收益可能会很少，但你可以广撒网，从不同领域的相似处获取利益。你可以横向竞争，也可纵向竞争，好比出书，不仅写写文章，而且给还要给书画上插图。

第二种，找到他们可能忽视的点，特别是那些新事物。如果目前你不擅长做些什么，不如考虑做一些新的、他人没做过的事。

尽管做这些，暂时不会有什么成绩，但是你要知道，这件事目前没人比你更擅长，你一旦做成了，你就是这个领域的老大。比如雕刻，是把图片化的东西实体化。但是在杜勒尝试雕刻前，没有人把雕刻当回事，更别说艺术。

那些所谓的内部人员，除了比较喜欢做些固定的工作之外，还有一个既定兴趣，就是通常他们也希望能保持原有工作模式。大多数公司也是如此。

许多成功企业的唯一弱点，就在于他们不会想要去打破它现有状态，他们习惯了现有的状态并且安于现状。许多创新，其实只是用一个更廉价的选择，来代替目前选择，而许多公司，却永远不想尝试的原因在于，他们只看到了短期内可能会被牺牲掉的利益。

篇8：青春散文朗诵稿

你白桦树一般秀颀的身姿，明月一样的脸庞，白云一样轻柔的肌肤，蓝天一样温柔的性格，还有你贤淑的秉性，象你的美丽一样的渊博才学，像金子一样善良的心，让我无法不沉醉在对你的倾慕海洋之中……

你的诗，那是心田的情思在汩汩流淌。充满着激情的文字、奏响着铿锵旋律的诗行，那是心中悠远的旋律，激情的奔放，真诚的信任，幸福的向往。那有遥远的牵挂，倾诉着心中的愿望，她捧着一颗鲜嫩炽烈的心，在遥远的天边，在黎明，在晚上，为人们把赞歌吟唱。那是对挚友纯洁的心音，那是给知己由衷的感想，那是世间的无价之宝，那是爱的絮语，是一切生灵的生存的力量。

你的步履，绚丽而烂漫，你的纤腰，是那样轻盈柔软，你玉指芊芊，肤色白皙如雪，一身玉露灵脂。此时，我坦然地闭上我的双眼，留一抹浅浅的微笑挂于唇边，倾诉着我对你的眷念。此生，因有你的陪伴，而满足。不可错过。我的心会和我的爱一起走，许心一个归宿，许爱一个长久，许今生一个幸福，认真地守护两颗心的悸动。

你的爱，是掠过浮云的温柔和缠绵。血脉里的深情牵系着我的梦魂，捧着我那深深的眷恋。我深深地刻记着你当初那份勇敢和执着。当初那份炙热，犹然在喷发着滚滚的浪涛，我们为了爱的一切付出，值得。那轰轰烈烈的痴情没有错，至此我相信：相爱，双方都在劫难逃，所谓“缘不尽，情难绝”，“天缘地芳”，此话诚然。

你值得爱，因为你睿智豁达、冰雪聪明;你长袖漫舞，却不张狂;你是性情中人，知晓性情的内涵;你的洁身自爱、典雅而深沉，是天地之间的钟灵毓秀哺育下形成你的一切。你积淀了生活的磨砺，展现出知性女人的魅力，溢出沁人心脾的芳香。你的碧透，让一年四季的融洽笼罩了漫漫红尘。

因为有你，无论在哪里，你留给我的都是温馨的记忆。因为深爱，一切回忆都是那么的铭心。每一个梦的深处，都串有一份甜蜜。心海的轻轻荡漾，驱却了我所有孤寂!谢谢你，给了我那些唯美的梦境。执手，看前路，花团锦簇，因为有爱的伴随，那些思恋，统统化成了信心和希望……

因为有你，丰盈了我一年又一年的光阴。因为有了你，我的心变得如此的柔软而又阳光，从你落入我的眼帘的那一时刻起，你就被刻在我的流年里，开始在我的光阴里闪烁。

因为有你，我用心地感受着生活的一切。在娇媚的、绿叶柔嫩、生机盎然的芳菲的初春，在百花盛开、虔诚真挚、浪漫火热的盛夏，在硕果累累、一派丰饶、殷实香橙的旻秋，体味着你那温馨的韵味。我们相逢于曲幽小径，邂逅于萦廻绮景。我们相许：做此生知己，让此情长相伴。

因为有你，执手红尘，朝朝暮暮，凝情为爱，相依相伴，彼此眷恋。我深知，红尘有爱，从此更觉得心里充实。

清晨跃进窗子的第一缕阳光是你，带来我一天中最初始的明媚与满足，好想张开双臂给你一个拥抱。即便是乌云密布，心间也会为你盛开出芳花。你悉心的关爱、时时处处的体贴、充满怜惜的声声句句，总是在我耳边缭绕。这些年，这声音伴着我，仿佛你的娇吟伴着悠扬的箫音，展颜轻笑着，使人坚定了一个信念：此生不可辜负你。

每当夜幕降临，我都会怀着思念的心情，想着你。仿佛月光挟着我的思绪随风万里，飞到遥远的天边，飞到你的身旁。我听见了微风对我说：你们彼此相惜之意，世间难得，应该珍惜。于是，那夜，我们对着明月，您踏着清风，我携着氤氲月色，攀着月华我们踏上了银河白练。月宫的嫦娥对你说，你的容颜娇美，你有一颗温婉如玉的心，你冰雪聪明，你会得到一份真正的爱。从此，我们的心在山巅水畔辗转盘旋，吟唱着了一曲又一曲心灵之曲。

夜深了，氤氲的夜色中，朗月、稀星、清风微拂脸颊，花香随风荡漾，我们一起品尝着你的诗行，那些清婉如梦的诗意，化做了一抔抔清凛的甘霖，携着我缤纷的记忆飞向了你的身旁。你在雨中漫施轻步，听着我在月光下的倾诉，那些映在心海的素笺，浸染着遥远的相思，谱成一篇篇醉心摄魄的乐章，在我俩的生命中激荡、铿锵。月下遥望，藏在心底的温柔，似月下那一池幽幽的湖水，荡起涟漪，随着月光悄然流淌。夜阑人静，月轮阒寂无声，窗外的月光，一如你的目光，清澈而深邃，我深情地遥望，追挽着遗落在青春岁月中似水流年。追挽着你那琼碧的倩影，你宛如一朵妙曼的菡萏，开在荷塘的水中央。

那兴高采烈今古有趣的故事，似乎仍在耳边缭绕;那字字铿锵、沁人肺腑的绮诗丽句的朗朗吟声，依旧在蓝天白云之间回荡;你那令人振奋的欢声笑语，还在温暖着我的心房;那脉脉含情的牵手、携臂、轻轻的问候，时时在抚慰我的心灵;那亲切的拥抱、炙热的深吻，还有她那明亮的眼睛、炯炯的目光，那临风玉立的身影,那眉目如星似月的妙曼,那令人难忘的眉眼唇角,那暖如春风的淡淡浅笑,那刻骨铭心的激情和温暖，都早已深刻在我的心上。你常说：“痴笑陪君三千觞，不言分手，不诉离殇”。

篇9：散文朗诵稿

静静的跟随着年华的脚步，迈过了年少的曾经，也跋涉过岁月的沧桑;从伤和痛交织的过往中蹒跚的走来，在遗忘过后的苍茫中迷失了太久，习惯一个人孤单，一个人的寂寞;在一个个和影子作伴的日子里，夜的安然中，端坐孤月之下，赏月华之美，饮伤悲之酿，醉了曾经，痛了经年。无尽的墨色静谧中，留着无人在乎之泪，伤着无人关切之心，孤寂在一个几近被遗忘的角落中，默默的抽泣，无数次的点墨成伤之后明了，原来当最真的情愫散去最初的炙热之后，剩下的竟是铭心刺骨的冰冷。爱过，痛过之后，整个世界只剩下无尽的空;于是，在没有了爱的地方学会了放逐，在绝望的高地上任凭思绪的杂草丛生在荒芜的空野之地。所有铭记的，遗忘的雕刻了时光的深邃沧桑，沧海桑田的仰望终究成为这一世无法触及的遥远……。

本以为空无的心在这个一样空无的的城市中不会再有和爱情的邂逅了，然这个世界总是有太多的意外了，就像你我那不经意的遇见，也只是世间一个唯美意外。你的身影在一个不经意的瞬间，以一种不经意的姿态滑入了我的视线，自此以后，你的身影，你的音容笑貌牢牢的占据了我的视线;笑盈如花的你就这么突然的闯进了我几近枯萎的生活中，在心中的某处悄悄的绽放着生活的美好，那扇尘封许久的门因了你的入住而重新开启在有美好的方向上。怦然而动的感觉又重新找回了那欢快的节奏，芬芳而至的醇香淹没了那些曾经的荒芜，一袭的墨色孤寂退隐在有你的所思所念中;心中的那个你用一个个随意的微笑、一个个不经意的回眸中重启了我那份关于爱恋的如诗情愫，在有你的空间，寻觅了太久的思念终于找寻到最终的安然。

在有你的时空中，安享着爱情的真实感知，体会着思和念的蓦然深邃，这个城市曾经因了一个人的离开，而阡陌在悲痛的至伤之地;而现在因了和你的一个遇见，这个城市将重新盛放着她本来的华美;现在每当的夜幕降临的时候，那一次次倚窗而立，凭栏远眺的目光总是在有你的空间里沉淀;无声倾泻的月光，因了你的柔然笑盈而异常的皎洁;霓虹之中的城池，因了你的存在而阑珊开去;当空的明月点亮了整个夜的纯美，而你点燃的是我心中那即将绝望了的希望。有了你的存在，那些绝望之处的徘徊不需要在继续了，也没有了再继续的缘由了，那颗曾经的冰冷的心在你温暖的厚重包围中消融了经年的冰冻，释放出淡淡的幸福滋味。

在遇你之前，感伤的路走了太久，孤行而来，苦了过往，痛了曾经;在来路荆棘密布的某处，因了错的时间错的人，而伤痕累累了太多太久，经了一段无所感知的艰辛，痛了一段年少无知的青葱岁月。阡陌之城的孤单走行中，成长了岁月的苍老，释然着安放的遗忘;这所有流逝的一切中有青春的萌动，也有成长的代价，也有爱情的苦涩;然，经历之后的是用，心碎的最痛铸就最真实的成长;在夹杂了太多熟悉和陌生的成长之后，庆幸遇到了那个唯美的你，因为你的出现，让无论再伤再痛的成长都沉淀为幸福的厚重醇香。

篇10：朗诵比赛稿散文

篇一：朗诵比赛稿散文

一生一世有几个自己，你自己也许会说只有一个，因为我们的生命就只有一条。我说，如果从不同角度发现，那么一生一世不止一个自己，你会不相信的?

生活中，常常有的人羡慕嫉妒这样的你吧。

出生平凡的你，来自平凡的地方。以优异的成绩被某个工作单位录取。

你才走进这个岗位，或许有的人对你不屑过，连一个正眼都不瞧你。可以说他们都瞧不起你，还说来自哪里的乡巴佬，穿着土里土气，一身的风土气息。有本事就在这里工作，绝对不是正常走进来的。甚至还会怀疑你是潜规则或者贿赂公司某个高层进来的。

他们不知道你的成绩，和更多的努力，直接就把你的自尊心踩在脚底。

那个时候的你初听这些流言蜚语也不咋样，就是当作他们没事找事，或者谈心，习惯罢了。

此后，在岗位上工作顺风顺水的，成绩步步高升，就从来没有做过不对的地方，这足以构成他们改变对你的看法，不得不正视你。

羡慕的人，总是喜欢妩媚，对你赞话连篇，吹牛，拍马屁的，大概就是说这里的功劳属你高，他们把你捧在手心里，仿佛珍贵易被碎的珠宝，那样小心翼翼。

有一类人，绝不会向其他人一样羡慕嫉妒，而是恭贺，真心祝福你的，他们就是钦佩你的人。

嫉妒你的人，就更不用说了。他们会对你吹牛拍马屁么，不会的。只嫉妒你才华比他好，坚信总有一天会比他差的。

他坚信你会比他差，你听后相信不会任命，只会把工作做的更好，你要向他们证明你不是的。惹得羡慕嫉妒的人对你不得不用不同眼光看待你，继续夸赞。

那个时候看到嫉妒你的人都不得不服输，你确实很厉害。

听了这样的话，你会不会很高兴，很骄傲，好像觉得终于有人对你认输了。

我说，不要沾沾自喜，不要太骄傲，这样的话会盲目你的眼睛，看不到很远的风景，这样的结局只有失败。

也许你太骄傲了，吃穿赛过他人，皆名牌的不好习惯。以为自己打败许多对手，为所欲为，工作的时候没了以前的努力，你想过后果了吗?

一次比一次，你因自高自大把工作做错了，上司批评你，你自己养成的坏习惯听了此话，你的骄傲受到了打击。那时自己觉得是不是受了大的委屈!

还有以前被你打败的对手知道了，说你的不是犹如滔滔汹涌袭来，弄得你来个措手不及，一方来工作的自压力，一方来自比初来咋到的自尊心更受打击。

那时你才知道你的心灵活在黑暗低谷，之前骄傲自满时有没有想过，这样的结局?更想过，那些假好心夸赞你的人，现在才发现戴着随时偷袭的准备的面具?

他们嫉妒羡慕，是因为你工作认真努力，厉害，无人能及，故意吹捧你，让你变得骄傲，自大。你不知他们正在做打击你的准备，当面夸你，背面就是桶你一刀。你已经分不清人性的好坏，迷失了自己。心灵创伤太大，渐渐远离，独自黑夜舔伤。

精神堕落的你，只知道说，“我行吗?”，“我能吗?”，“我办不到了……”你说这些话，你想过你的接下来的人生了吗?

父母给了我们生命，却给不了我们的人生。上天给不了我们成功的彼岸，他给我们的却是，选择成功的机会。

人生是我们自己走出来的。你还想做到以前的成绩，怪自傲吗?

我说，不用怪自傲，那是你心态决定。你不知，心态决定你的未来，人生!

只有心态好的人才可以态度好，习惯好，性格好，虽然人生不会圆满，一切随心而安!

你会问人生很圆满吗?人生不会圆满，我们人生就是无止境追求，怎么会圆满。季羡林先生曾说过，人生没有圆满，就算你的人生圆满，那也是不快乐的!

假若你的心态好，怎会上他人美言的当?

你只看到他人的缺点，自以为是，看到他人的优点贬低了你自己。

我们走自己的路，千万不要被他们给你的评论和赞美而骄傲，这样往往是倍增你的虚荣心，变得目中无人，会使你的人生半途而废，结果和一事无成有何区别?

就算再多的鄙视和嘲笑，当作工作前进的动力，把他们的流言蜚语化作你的生活中的鼓励，结果又是另外一回事，是不是?

心态决定了命运的同时，前进的脚步就算被崎岖沟坎阻挠，这怕什么?

你更要坚强的有勇气的有信心的向前迈步，就算前方有万里荆棘，跨过去了，你的人生才会更加美好。

这一生一世，我就是坚强和信心并驾齐驱的，乐观向上的多方位的自己。

篇二：朗诵比赛稿散文

每晨，我悄悄都能看到母亲亲自抚育花朵。蓓蕾绽，喜来;时未过，落花，伤感。

我对天许愿，给我一颗变幻的种子。

我要变成一朵金色花，开在母亲抚育的落花的树上。

当你睁开惺忪的睡眼，灿烂的晨光射过半开的玻璃窗，风撩起情绕牵怀的纱帘，好像太阳雨打在你的脸上，暖融融酥麻麻的。伴着窗外吹拂而进的夙风，穿过翩翩然的帘子，有一个黑影在你的眼前摇摆，就在你窗前的阳台上花盆里，母亲，你会知道那是我么?

我要悄悄的开放花瓣儿，静静的给你我从时间老人那里偷来的一个惊喜。

当你浇灌花儿的时候，看到树上有一朵与众不同的花朵，你惊讶的呼唤我来欣赏，却无人回应，你很失望。母亲，你知道我就在你的面前，笑眯眯的静静的望着你?当我看到你满脸忧伤的时候，我更要努力的开放花朵儿。

当你洗完衣服，提着水桶穿过小径回家，在阳台上晾衣服时，我伴着微风拂在你的发梢，脸颊，就像梦一样的轻，轻轻的落在你的心头，柔软舒适，母亲，你会知道这是你挚爱的女儿么?

当你在夕阳下，阳台上，手捧一本古词，桌上一杯清茶，享受美好的下午时光的时候。我就落在你的杯里，萦绕着淡淡的轻烟，当你品尝的时候，有一股沁你心骨的芬芳，你微笑着，看到茶杯里有一朵金色花，水上盘旋，飞舞，映红了一片云霞，四周生辉。洗礼一片青藤院上，清澈翠绿，已被霞光侵染，开出了一世界的金色花。母亲，你会知道那是我给你的礼物么?

当你在夜幕降临之时，你把可口的饭菜放在桌上，完成工作的我，饿得满身疲惫。你转身我就出现在你的身边。看到我，你故意娇嗔，“你这孩子，这么大的一天，都到哪里去了?”不忘把我抱回到你的面前，打量我有没有受伤。