《猫和老鼠》托班音乐教案

《猫和老鼠》托班音乐教案（共13篇）

篇1：《猫和老鼠》托班音乐教案

活动目标:

1、初步学习听辨两种乐器的声音。

2、跟随乐器的声音和节奏模仿小老鼠走路的样子,初步感知快和慢的节奏。

3、在音乐游戏“小老鼠和大象”中,通过自由走动和迅速躲藏,体验自我控制带来的乐趣。

活动准备: 乐器:木鱼、大鼓;教具:大象头饰1个,小老鼠头饰若干。

活动过程:

一、导入活动: 师:今天我们教室里来了2位动物朋友,猜猜它们是谁?

二、引导幼儿分辩两种乐器的声音。

1、分辩木鱼的声音,学会按节奏模仿小老鼠走路。(1)出示木鱼,教师敲击木鱼:“听一听,这是谁的脚步声?谁来了?”(引导幼儿根据声音猜测小动物。)(2)配班老师跟随木鱼的节奏模仿小老鼠走出来。(头戴小老鼠头饰。)(3)请全体幼儿跟随木鱼的节奏模仿小老鼠走路。

节奏: ×× ×× ×× 小老鼠慢慢走

×× ×× ×× ×× 小老鼠快速走

2、分辩大鼓的声音,学会按节奏模仿大象走路。(1)出示大鼓,教师敲击大鼓:“听一听,这是谁的脚步声?谁来了?”(引导幼儿根据声音猜测小动物。)(2)配班老师跟随木鱼的节奏模仿大象走出来。(头戴大象头饰。)(3)请全体幼儿跟随大鼓的节奏模仿小老鼠走路。(慢慢走)

三、音乐游戏:小老鼠和大象

1、讲解游戏规则,发放头饰。

游戏玩法:(教师敲击木鱼)幼儿跟随木鱼的敲击声、节奏模仿小老鼠走路。(时快、时慢)(教师停止敲击木鱼,敲击大鼓)大象来了,小老鼠害怕的躲起来。(蹲在地上不动)配班教师跟随大鼓的声音入场,说:“咦,小老鼠呢?一只老鼠都没有,我走了!”大象退场。(敲击木鱼)小老鼠继续走。

3、开始游戏。

四、小结:再次请幼儿听听两种乐器的声音,并说出他们是哪种小动物的脚步声。

篇2：《猫和老鼠》托班音乐教案

活动目标:

1.感受演唱两段歌词时力度的差异，学习用声音的强弱、动作的幅度大小来表现歌曲的力度差异。

2.引导幼儿用其他事物的形象为歌曲创编新词。

3.愿意表达自己的意见，在集体演唱中感到愉快。

活动准备：

1.大猫、小猫图谱各五个。

活动过程：

1.学唱第一段歌曲。

①师：今天我们小二班来了几个小客人，让我们看看它们都是谁?②教师出示大猫图片

1)师：“它是谁呀?”

2)师：“大猫看到小朋友非常得高兴，想要自我介绍一下，我们来听听它是怎么说的。”

③教师清唱“我是一只大猫??”

1)师：“哪个小朋友听到大猫刚才是怎么介绍自己的?”引导幼儿回答问题。

2)我们一起来学学大猫

师：喵～(轻声的叫)谁来了?听听它应该怎么介绍自己?清唱小猫是怎么介绍自己的?它的声音是怎么样的?

②出示小猫图片，我们一起来学学小猫(师幼一起学唱)

③唱整首歌曲，教师弹钢琴幼儿跟唱(教师也要一起唱声音大小要区分)

(创编动作，大猫的动作是什么样的?小猫的动作是什么样?我们一起来学学，做在位置上学。教师弹钢琴幼儿边做边谈)

4.分组演唱歌曲

①师：“现在，我是魔法师，我要把这组小朋友变成大猫，那组小朋友变成小猫，看看是大猫唱得好，还是小猫唱得好?”

②角色互换，师：“这组的大猫唱得很棒，那边的小猫也想把自己变成大猫，让自己的声音变得很大我们和他们换一换，好不好?”⒌幼儿创编歌(例：我是一只大狗，我的声音很大，汪汪汪汪汪??

①师：“今天大猫小猫请来了几个森林里的小动物来参加他们的音乐会，小朋友猜猜，会有什么小动物?”

②幼儿自由发挥想象，再由教师和幼儿一起编歌曲。

师：“有些小朋友说的那些小动物都没有参加大猫小猫的音乐会，我们看看参加音乐会的都有哪些小动物!出示动物的图片，并请幼儿试着将动物代入歌曲当中。

篇3：对托班音乐活动的两点思考

关键词：托班,音乐活动,活动游戏化

音乐是人类精神生活的基本组成部分, 音乐活动对幼儿的成长和生活有着不容忽视的影响。音乐教育可以培养和提高幼儿的音乐感受能力, 增强幼儿对音乐的敏感性, 是幼儿得以健康成长的重要途径。在习惯了中大班孩子熟练的记忆歌词, 流畅的歌唱, 与教师的互动表演, 展示一首首美妙的歌曲后, 初到托班的老师一时还真有些不知所措。托班音乐活动中教师和幼儿之间有这样一些问答:“刚刚歌里唱了什么小动物啊?” 答:“滴滴答。”“歌里小狗怎么叫?” 答:“ (不停地) 汪汪汪。”“我们一起来唱这首歌好吗?” 答:“好!”在一片干脆响亮的回答声后依旧是教师上演独角戏, 师幼互动很难真正得以体现。

在近两年对托班音乐活动的探索和实践中, 笔者深感音乐活动的开展不能完全采取中大班的模式, 更不能简单地教孩子随便唱唱就行, 更并非像其他年龄的孩子一样可以在老师简单的语言引导下, 就能调动其主动积极性。托班音乐活动应该充分考虑托班幼儿的身心特点和兴趣特点, 通过组织游戏化的方法来进行。

一、调动孩子的兴趣

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”, 就是说当人有了浓厚的兴趣时, 就会主动去求知、探索, 并在学习中产生愉悦的情感体验。现代教育研究表明, 幼儿对学习感兴趣可以使教学过程积极化, 可以使幼儿具有更高的求知欲和观察力, 更丰富的想象力和意志力。反之一切没有兴趣的学习是没有智慧的、没有灵感的。而如何在音乐活动中调动孩子的兴趣, 有两点小收获:

(一) 创设情境化环境激发孩子的兴趣

托班宝宝的年龄特点中最为突出的就是对新鲜事物感到好奇, 喜欢观看一些形象、直观、具体的事物, 这些很容易吸引他们的注意力, 引发他们的兴趣, 老师就应当给予一些合理的安排。

在“一只哈巴狗”的歌唱活动中, 课前的情境布置要作充分考虑, 用软积木拼搭出哈巴狗的家, 形象地展示在宝宝面前, 又制作一只大耳朵哈巴狗图片在家门口欢迎他们的到来, 宝宝们在看到班上多了这样生动的情景后顿时感到很兴奋, 你一言我一语地说着, 十分渴望能够加入到这样的音乐游戏中来, 在倾听老师歌唱后, 向宝宝们表示可以一起到哈巴狗家去做客了, 宝宝们就以小客人的身份愉快地参加到活动中来, 直到音乐结束。在“小小蛋儿把门开”的音乐游戏中, 可选择一则故事贯穿始终, 活动开始的时候就有一个找蛋和发现蛋的游戏, 利用废旧资源, 找了一块泡沫板裁切成蛋的样子, 很形象地将这个大大的蛋藏在草丛中 (电子琴后) , 让宝宝直观又准确地发现它, 引起他们的好奇心, “这儿为什么有个蛋?这个蛋宝宝是谁的?这么大的蛋宝宝里有什么?”在老师一环接一环的提问中引发宝宝很想知道答案的兴趣, 使宝宝们的兴趣一直延续在音乐活动中。

(二) 利用老师的角色扮演调动孩子的兴趣

宝宝离开家进入幼儿园后会慢慢对新环境产生感情, 对亲切温柔的老师产生依恋。在一日活动中, 宝宝们总是渴望能和老师有更多的接触, 老师的一个微笑、一次抚摸都会让托班的宝宝激动不已。他们喜欢和老师一起游戏, 希望老师能陪伴自己参与每一个活动。在托班的音乐教学活动中, 老师角色扮演的重要性得到充分体现。有时为了让音乐活动变得更加的生动、宝宝更乐意参与, 在活动前有意识地为自己安排一些角色作为铺垫, 从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

例如在“小猫”这堂音乐活动中, 老师在活动一开始就戴上猫妈妈的头饰, 让宝宝明确老师的角色身份和自己的角色身份 (小猫) , 更容易让孩子去倾听老师的歌声, 同时老师又以猫妈妈的口吻引导宝宝们学着猫妈妈的样子蹲一蹲, 扭一扭, 和妈妈一起锻炼, 和妈妈一起唱歌。营造出这样的氛围, 让宝宝们体会自己的角色, 明确自己的角色。这样使活动不显生硬、呆板, 使宝宝的兴趣能延续下去。活动后还时常听见宝宝们自己“喵呜喵呜”地唱着。另外一节韵律活动“洗蓬蓬”中, 课前特意准备了真实的莲蓬头引出活动, 让宝宝们一起和老师洗蓬蓬。宝宝们很享受和老师一起站在莲蓬头下搓搓这搓搓那的感觉。在孩子们熟悉了音乐后, 老师的角色扮演提升了, 不再和宝宝们一起随音乐扭动身体, 老师拿出了蓝色皱纹纸做成的小彩带扮作水花, 当宝宝们跟随音乐扭动时, 老师便从上到下帮助宝宝洗蓬蓬, 当宝宝感受到“水花”近距离地包围着自己时, 音乐律动不再是单一的示范、模仿, 而变成了宝宝带着老师一起扭动, 让宝宝真正地体验到音乐活动的乐趣。

二、活动游戏化可以让宝宝玩的更开心

游戏是幼儿的基本活动, 能让幼儿获得快乐, 使他们的需要得到满足, 是促进幼儿心理健康和谐发展的最好形式。在游戏活动中, 幼儿的情绪情感和个性品质都能得到更好的发展。托班幼儿天性好玩好动, 过于安静的活动很容易让他们厌倦、产生焦躁情绪, 注意力很容易被转移, 利用游戏开展托班音乐活动非常符合托班宝宝的兴趣和年龄特点。托班幼儿对音乐的感受通常是通过各种动作来表现的, 所以, 要提高音乐活动的质量, 就应当根据宝宝好动、好玩的特点, 把音乐和游戏结合起来, 让宝宝通过听、看、动、唱、表演等, 把宝宝从座位上解放出来, 让他们动嘴、动身体、动脑筋, 在音乐的世界里轻轻松松、蹦蹦跳跳, 感受音乐的魅力。总体来说, 托班音乐活动游戏化需注意以下两方面:

(一) 减少游戏规则的束缚

游戏是孩子最喜欢的一种活动形式, 但游戏本身具有暗藏规则的特点, 游戏无形中要求孩子学会控制自己的行为, 从而体验到游戏带来的快乐。针对托班宝宝的年龄特点, 对所开展的游戏其规则不能制定得太多、太难。记得“一只哈巴狗”音乐活动中, 就有哈巴狗听到口令后返回座位上的小游戏。当时在备课前, 书上提到宝宝要跟着老师唱完歌曲后, 安静听老师学三声哈巴狗叫后, 立即返回自己的座位上坐好。可在教案的更改时, 考虑到年幼的宝宝如果离开自己的座位, 大部分宝宝都不记得自己坐在哪里, 坐在谁的旁边, 如果要宝宝有秩序地回到原来的座位坐好, 的确有一定的难度。所以在实施中降低难度, 要求宝宝只要能找个座位坐好就可以了。而在课前讨论中, 老师们又提到了另一个疑惑, 托班宝宝能在唱到最高兴的情况下立刻安静下来倾听老师的口令吗?这个设计肯定不符合宝宝们的年龄特点, 他们的自我表现欲望强, 都想尽力表现自己, 以显示自己十分能干。游戏的要求提的是否太难了, 在这个话题的讨论中, 让老师感受到游戏不是随便想想就能草率开展的。我们在各类活动中都需要加入有趣新颖的游戏, 并结合本班孩子的年龄特点和近期发展特点加以实施和完善。

(二) 成为幼儿游戏的伙伴

一名好的教师, 不但是幼儿的老师, 同时也是幼儿的朋友、游戏的伙伴。这不仅会使幼儿信任教师, 愿意与教师亲近, 把自己的想法、开心或不开心的事告诉老师, 更有利于教师根据幼儿的个性及幼儿所提供的信息来确定适合本班幼儿的音乐游戏内容, 以最终达到教学目的。

在《小手爬》活动中, 特意设计了老师用手在孩子们身上爬一爬的环节, 当音乐进行到此环节时, 很多孩子都围到老师身边, 老师一边唱一边用手在他们身上爬, 孩子们非常兴奋。在这个游戏活动中, 教师既是组织者, 又是参加者, 真正做到了有效的师幼互动。活动在高潮中结束, 孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。

在音乐游戏 “小小蛋儿把门开”活动中, 老师用废旧泡沫板制作了一个很大的蛋模型, 老师和班上的宝宝一起躲在模型中, 跟随音乐体验从蛋壳里钻出来的愉快心情。因为有老师的参与, 孩子们在活动结束时依然意犹未尽, 班上的小天天竟舍不得离开, 又躲回到蛋壳后面, 反复重复这样的动作, 他的举动还带动了一大半孩子跟着他钻进钻出, 有趣极了。这就是孩子在音乐游戏中体验到的快乐, 这种快乐从本质上激发了他们对音乐活动的兴趣, 更好地感受音乐所带来的美。

篇4：托班音乐游戏:朋友你好!

奥尔夫曾说：“让孩子自己去寻找，自己去创造音乐是最重要的。”在幼儿园最初的音乐教学中，让幼儿拥有丰富的音乐体验，才能使他们获得审美的满足，从而激发他们，更积极主动地投入到音乐学习中，创造中，在音乐中提高孩子的思维和交往能力。

活动目标：

1、在教师的引导下，创编歌词动作。

2、体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

小猴、小松鼠手偶各一只.

绿草地的背景图一幅

活动过程：

一、师生问好！

师：小朋友们好

幼儿：老师好

师:今天我们班来了这么多的客人老师，我们一起和客人老师问好!

幼儿：客人老师好！

二、热身运动

师：现在请小朋友一起和老师做一做运动。（放音乐）

师：（音乐结束）我们一起学小花猫轻轻的坐到位置上。

三、看表演、引出主题

导入语：郝老师邀请你们看一看偶表演，我们一起看一看吧！

（小猴：今天天气真好，出去玩玩吧。一个人玩真没意思，去找我的好朋友玩一玩哦。小松鼠你好！你好！）

（小松鼠：你好，小猴！）

师：刚才你们看到小猴和小松鼠见面是怎样打招呼的？

幼儿：你好！拉拉手、握握手

师：我们再看一下他们到底是怎样打招呼的。

（小猴：今天天气真好，出去玩玩吧。一个人玩真没意思，去找我的好朋友玩一玩哦。朋友你好！来来，握握手！）

师：我们一起来学一学（朋友你好！朋友你好！来来握握手）。（两遍）

过渡语：你们有朋友吗？你们和好朋友见了面是怎么打招呼的呢？

幼儿：拉拉手。

师：请某某小朋友到前面表演给大家看看。我们把它唱出来!

师:那还有什么方法打招呼呢？

幼儿：点点头，敬个礼，弯弯腰，抱一抱，碰一碰，亲一亲。

师：我们小朋友有这么多的方法和好朋友打招呼，现在我们找一个好朋友一起来玩一玩。（表演）

师：朋友你好！朋友你好！来来！拉拉手！

结束语：我们一起找一找更多的朋友用不同的方式打招呼！

活动反思：幼儿能积极主动的参与游戏活动，在游戏中幼儿不仅学会了歌曲的内容，想出了与朋友见面打招呼的好多方法，而且幼儿能主动结识了更多的朋友。能与朋友、老师一起互动。体现了寓教于乐的教育宗旨。

篇5：《猫和老鼠》托班音乐教案

活动目标：

1.能随乐有节奏的敲打“小老鼠盒子”。2.体验与老师同伴一起游戏的温馨和快乐。活动准备：

1.课前已熟悉《小老鼠上灯台》音乐。2.酸奶盒做的小老鼠，筷子。活动过程

一、导入活动，出示盒子。

师：宝贝们，陈老师带来了一个好朋友，它想到我们班来和你们做游戏哦！它啊就藏在我的口袋里，你们想知道它是谁吗？（想）可是它有点害怕，它害怕谁呀？（大懒猫）它害怕大懒猫，不敢出来，我看一看，大猫在不在？看一看（一只手做眺望状态）在不在啊?不在，那我来把它请出来吧！当-当-当-当——是谁呀？（小老鼠）

师：我们来和小老鼠打个招呼吧！（小老鼠好！）你们这么有礼貌，小老鼠说它也要用好听的声音来和你们问好！

师：（拿出筷子）小朋友好！（边说边敲4下）咦？小老鼠啊它不光会说话，它还会表演好看的节目哦！我们一起来看看吧！

二、教师示范，配班教师弹奏儿歌。

师：我的小老鼠表演的棒不棒？为我鼓鼓掌吧！

师：你们想有一只这样的小老鼠吗？那宝贝们把一只手做成拳头，再请出我们的二亩地（食指）来跟着我的小老鼠敲一敲。表现好的宝贝，小老鼠听到了就会跑到你那里来哦！

三、幼儿拿盒子，自由敲打盒子。

师：现在弯下腰快看看，小老鼠有没有跑到你那里来呀？那快把小老鼠请出来吧！

师：我们试着敲敲小老鼠来让它来说说话吧，敲一敲，敲敲小老鼠的头，还可以敲哪里？还可以敲小老鼠的身体，这是什么呀?小老鼠的小尾巴！我们也来敲敲它的尾巴。

师：哎哟，小老鼠累了，赶快让它在我们的腿上休息下，它要休息一会儿吧。（我都看到大猫了，如果让大猫看见了，小老鼠就不和我们做游戏啦！）

四、幼儿与教师有节奏的敲打儿歌《小老鼠上灯台》。

师：我们跟着好听的音乐一起让小老鼠来表演一下吧！准备好咯！（歌词：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来（头部），喵喵喵，猫来了（尾巴），叽里咕噜滚下（转动）来（抱住）！）

师：小朋友表演的可真好！有哪个小朋友想上来表演下，我来请哦！其它小朋友要认真听。

师：我帮你们唱，你们来表演！（歌词：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来（头部），喵喵喵，猫来了（尾巴），叽里咕噜滚下（转动）来（抱住）！）他们能不能干呀？做的真棒！给他们鼓鼓掌（一起敲打鼓掌）。

师：刚才表演的小朋友有节奏敲的，我们也来学一学，准备好！（静不下来时提示：不能响了，我都看到大猫的眼睛了。）我们来跟音乐，轻轻地表演哦！（歌词：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来（头部），喵喵喵，猫来了（尾巴），叽里咕噜滚下（转动）来（抱住）！）

五、结束活动

篇6：托班音乐教案

托班音乐教案1

运动目的：

一、经由过程风趣的歌词引发幼儿对歌颂的爱好。

二、幼儿投入景象演出，在高兴的氛围下举行模拟律动，感觉游戏的兴趣。

三、服从游戏法则。

运动预备：

一、老鼠头饰；小猫头饰、图片、屋子；奶酪图片；“下水管道”。

二、幼儿熟习童谣旋律、歌词。

运动过程：

一、律动：《小老鼠上灯台》

二、吸气呼气训练

三、温习歌曲《猫和老鼠》

四、游戏：猫和老鼠

1、交接游戏法则：

（1）让幼儿自由施展，说说老鼠的律动行动应当是奈何的（吃工具，走路等）。

（2）特殊夸大老鼠走路的行动。（先生引诱语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应当踮起脚尖来轻轻地走路。”）

（3）跟幼儿交接要是有猫来的时间应当奈何做。（先生引诱语：“小猫的爪子是很尖锐的，幼儿手工制作并且小猫比我们要大许多许多，要是给小猫捉住，我们就别想吃鲜味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，以是要是等一下见到小猫的话，你们记着要赶紧跑到平安的处所，万万不要呆在小猫的家中，知道吗？”）

2、游戏。

3、反复游戏一次。

4、加浩劫度：设停滞物

（1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必需颠末“下水管道”才气达到小猫的家。（先生引诱语：“此次为了不让小猫发明，我们改走小猫家的下水管道，但因为那条路又湿又窄，一不当心就会失到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你们必需在管道的中心走，才不会失到污水里。知道吗？”）

（2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈背面走，末下水管道，老鼠妈妈再提示一次：“这里便是下水管道，你们肯定要在中心走，不要失到污水里啊！”

5、游戏竣事，幼儿出运动室。

托班音乐教案2

活动目标：

1.在游戏中初步学唱歌曲。

2.理解并初步表现小猫找老鼠时小心翼翼的情景和找到老鼠高兴地心情。

3.能与同伴一起合作游戏，体验并享受游戏的乐趣。

活动重点：

能与同伴一起合作游戏，体验并享受游戏的乐趣。

活动难点：

理解并初步表现小猫找老鼠时小心翼翼的情景和找到老鼠高兴地心情。

活动准备：

歌曲：《谁饿了》 ，大猫头饰一个.

活动过程：

一、在游戏中激发兴趣

1.师：小老鼠，今天啊老鼠妈妈要带着你们一起出去玩玩，你们愿意吗？

那，现在我们出发吧！（教师弹奏两遍欢快的）

2.配班老师做大猫边唱边找一遍师：看，谁来了？（教师弹奏沉重的）教师带领幼儿赶快躲起来。

二、幼儿律动学习。

1.引导幼儿回忆，用动作表现律动。

师：刚才谁来了？（大猫）肚子怎么样？（饿得咕咕叫）大猫是怎么出来的？（小心翼翼）看见小老鼠呢？（很开心）

2.师幼共同听音乐用动作表现小猫找老鼠时小心翼翼的情景和找到老鼠高兴地心情。

师：现在我们来做大猫了，去抓小老鼠，一定要轻轻地哦。

三、结束，创编

1.大猫饿了找老鼠吃，听听看，谁也饿了呢，她在找什么吃？（小兔饿了，找萝卜吃）

托班音乐教案3

活动目标：

1、熟悉歌曲内容，引导幼儿学会唱歌曲。

2、让幼儿懂得同伴之间要友好相处。活动重点和难点：熟悉歌曲内容，学会唱歌曲及让幼儿懂得同伴之间要友好相处。

活动准备：

好朋友拉拉钩的图片，钢琴。

活动过程：

一、律动：《手腕转动》、《摘果子》、《采茶扑蝶》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫小猫》。

三、学唱歌曲《拉拉钩》

1、引导幼儿观看视频好朋友《拉拉钩》

教师提问：他们在干什么?他们玩时表情是怎样的?你玩过“拉拉钩”的游戏吗?

2、放歌曲音乐《拉拉钩》，请幼儿自由两人组合玩“拉拉钩”的游戏，体验一起玩游戏的快乐。

3、幼儿学唱新歌《拉拉钩》

(1)教师将歌曲内容创编成故事讲给幼儿听。

(2)幼儿欣赏歌曲，体会歌曲所表达的情感。

提问：小朋友生气了会怎样?有什么表情?小朋友在一起应怎样相处?

(3)请幼儿完整跟念歌词一遍

(4)教师带领幼儿完整教唱歌曲，提醒幼儿听清间奏。

(5)幼儿独立演唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。

4、结束活动复习歌表演《泥娃娃》

托班音乐教案4

类型：

音乐活动

内容：

数高楼

材料：

1．用废旧盒子制作成一幢幢高楼

2．歌曲录音《数高楼》

方法：

1、利用散步、外出活动，教师或者家长带领幼儿感知马路上的高楼，进行数高楼的游戏，知道自己家住在几楼。

2、幼儿听歌曲若干遍，教师帮助幼儿熟悉、理解歌曲内容：

——“马路边有什么呀?让我们一起数一数。”

3、引导边做模仿动作边跟唱。

4、在反复演唱过程中，幼儿说说自己家在几层楼：

——“你家住在几层楼?”(鼓励幼儿用“我家住在X层楼”表示)。

提示：

歌曲中的“马路边”可以根据需要改为“花园里”。

在建筑区，投放各种建构材料，引导幼儿搭建高楼，唱《数高楼》的歌。

提供各种模型高楼房子、玩具小动物，让幼儿在摆放中学说短句：XX住在X层楼。

托班音乐教案5

活动目标：

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

活动准备：

录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家

活动过程：

一、活动开始

1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

二、基本过程

1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2。看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

3。“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“

4。教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）

5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作。

（三）教师带领小儿唱歌曲。

（四）教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”

三、结束

托班音乐教案6

一、设计意图：

随着《秋天真美丽》的主题活动的开展，我们多次组织孩子到附近的公园散步、参观，在这过程中孩子们看到了秋天开的菊花，海棠花，更清晰的看到了树叶从树上飘落的情景。孩子们对树叶的飘落特别感兴趣，他们一边看一边捡，有的还在那里模仿数叶飘落的动作，于是“飘舞的小树叶”的音乐活动就这样产生了。秋天最大的特征就是树叶变黄了，都要飘落下来了。孩子们对树叶也都非常感兴趣，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而且小小班孩子的学习活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此本教学活动更注意了游戏化、情景化。《新纲要》中规定：幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的，各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语言、艺术、科学等师生互动，生生互动等有趣形式，可以较好地完成活动的目标，促进幼儿的全面发展。

二、具体教学方案：

活动名称：音乐活动：飘舞的小树叶

活动班级：托班

活动目标：

1、尝试在观察的基础上编出树叶飘舞的动作并乐意跟随老师听音乐做动作

2、初步感受音乐的开始和结束，体验和大家一起活动的快乐

重点：能在音乐的伴奏下做出树叶飘的动作

难点：感受音乐的开始（开始做树叶飘舞的动作）和结束（身体停止不动）

活动准备：

秋天树叶飘落的录像片段，一段2拍子的音乐，每人一片树叶胸饰

活动过程：

1、教师清唱秋天的歌曲导入活动：秋天呀、秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀秋天多美丽！宝宝们，秋天到了你们知道小树叶是怎么从树上飘落下来的吗？

2、引导孩子看老师录制的树叶从树上飘落下来的情景的录像片段，看完后请宝宝们学学小树叶飘落的情景，和老师一起编出几个动作

3、老师和宝宝们一起学刚才大家一起编出来的树叶飘舞的动作

4、游戏：小树叶飘呀飘

a、教师带上小树叶的胸饰：我是一片会跳舞的树叶，音乐响起的时候我会跳舞，音乐停止时我会站住不动

b、放音乐，教师随音乐做树叶飘舞的动作

c、请大家一起戴上树叶跟老师一起随音乐表演，引导孩子感受音乐的开始和结束。

d、请全体孩子一起表演数遍，体验一起活动的快

托班音乐教案7

【活动目的】

1、通过游戏，辨别感受两种不同风格的音乐，并作相应动作。

2、喜欢音乐游戏。

【活动准备】

磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰

【活动过程】

一、 欣赏师放音乐，宝宝完整欣赏音乐。

二、 模仿

1、 说说谁来了？（小兔、小狗等随意说）

2、 模仿动作（说到哪个动物就模仿哪个动物）

三、 游戏

1、 托儿扮演小动物，师扮演老虎

2、 听到欢快的音乐，小动物出来做游戏，听到沉闷的音乐，小动物马上躲起来。

3、 反复进行（重申规则）三、活动准备为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：

1、情景课件。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。

四、活动流程

(一)、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。

(二)、看小鸡、听节奏、做动作。

1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。

2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。

3、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。

4、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

5、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）

6、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

7、在游戏中结束本次活动。

托班音乐教案8

教学准备

1、教师准备歌曲CD或磁带。

2、小朋友有一些舞蹈动作、模仿动作的积累，基本熟悉本歌曲。

教学过程

1、教师弹奏《玩具进行曲》，小朋友模仿一种玩具动作入室坐好。

2、小朋友练声，《小鸡叫、小鸭叫、小猫叫》。

3、小朋友听前奏回忆歌名，并复习歌曲《讲卫生》。教师提问：

（1）这首歌曲叫什么名字？

（2）这首歌曲唱了一些什么内容？

4、教师带小朋友一起学习舞蹈“讲卫生”。

（1）先教下朋友学习分解动作。

太阳状、眯眯笑、起床状、洗脸、洗手、刷牙等。

（2）根据歌词一句句学动作。

（3）配上音乐一句句练习舞蹈。

（4）配上音乐一段段练习舞蹈。

（5）整个歌曲配上音乐练习舞蹈。

5、教师带小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。

一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣。

二、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。

三、遵守游戏规则。

活动准备：

一、老鼠头饰；小猫头饰、图片、房子；奶酪图片；“下水管道”。

二、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。

活动过程：

一、律动：《小老鼠上灯台》

二、吸气呼气练习

三、复习歌曲《猫和老鼠》

四、游戏：猫和老鼠

1．交代游戏规则：

（1）让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应该是怎样的（吃东西，走路等）。

（2）特别强调老鼠走路的动作。（老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”）

（3）跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。（老师引导语：“小猫的爪子是很锋利的，而且小猫比我们要大很多很多，如果给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以如果等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到安全的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗？”）

2．游戏。

3．重复游戏一次。

4．加大难度：设障碍物

（1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必须经过“下水管道”

才能到达小猫的家。（老师引导语：“这次为了不让小猫发现，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不小心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗？”）

（2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提醒一次：“这里就是下水管道，你们一定要在中间走，不要掉到污水里啊！”

5．游戏结束，幼儿出活动室。

1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

（二）重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。

（三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

（四）活动过程

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

（五）活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣，他们喜欢模仿动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，模仿小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说，掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。

活动内容：《小鸟进窝》

活动目标：

1、初步感受音乐节奏的快慢。

2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

活动难点及重点：能初步感受音乐节奏的快慢。

活动准备：磁带、小鸟头饰

活动过程：

（一）以小鸟的叫声引出课题

师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？

（二）熟悉音乐

师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩~！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手）

（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞

师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞）

（四）结束活动

师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带领幼儿一起飞出活动室）

托班音乐教案9

活动目标：

能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。

重点难点：

能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。

活动准备：

小老鼠头饰人手一个。

活动过程：

1、讲故事《小老鼠和钟》，帮助宝宝理解。

——讲到指针走动的滴答声和敲钟的当当声时，变化语调渲染老师出洞觅食的紧张气氛。

2、播放CD《小老鼠和钟》并示范动作，帮助宝宝了解游戏规则。

——请宝宝倾听音乐，通过提问帮助宝宝熟悉音乐内容。

——引导宝宝用夸张的肢体动作来表现音乐内容。

3、集体音乐游戏。

——带来宝宝蹑手蹑脚走出洞，东找找、西望望。

——听到‘嘀嗒“声快速跑回座位，音乐响起时再次悄悄的走出去。

——听到当当声快跑回座位。

托班音乐教案10

活动目标：

1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。

2、参与活动，体现活动的快乐。

活动准备：

1、磁带、录音机

2、蜜蜂和小熊的头饰

活动过程：

（一）引题

今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）

（二）认识，了解，表现乐曲

1、熟悉乐曲：

（1）小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂）

（2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）

2、了解表现乐曲

（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）

3、用相同的方法认识小熊音乐

（1）小朋友，看这是谁啊？（小熊）

（2）小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。

（三）区分两段音乐的不同形象

小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

（四）结束

听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。

小班音乐游戏《碰一碰》

游戏指导：

成人和幼儿一边唱儿歌一边拍手，唱到“小手碰小手”时，成人和幼儿的手掌对碰在一起。（也可碰身体的其他部位。）幼儿和幼儿结伴也可。

能力发展：

1、音乐技能：在感知歌曲节拍的基础上，能跟随音乐节拍做身体动作。

2、自我成长：根据指令迅速作出反应，进行身体接触。

3、人际互动；乐于和他人合作游戏。

4、在熟悉玩法的基础上创编歌词，变换身体部位玩出花样。

1=C2/4

（1134︱553︱4422︱1—）

134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一

1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱

碰，碰哪里？小手碰小手。

4422︱1—‖

小班音乐游戏《小铃唱歌》

活动目标：了解小铃的音色，并学习按节拍敲打。培养幼儿的注意力、记忆力。

玩法：

1、老师念谜语，请幼儿猜，激发兴趣：一对好朋友—，每天爱唱歌—，叮叮叮叮叮—，声音顶呱呱—。

2、出示小玲：以小铃的口吻自我介绍：我教名字叫小玲，唱歌声音叮叮叮，我有两个小喇叭，声音好听顶呱呱。

3、老师用小铃敲出声音：“谁能把我好听的声音学出来。”边引导幼儿倾听边按节拍敲打，并同时发出声音××××

叮叮叮叮

4、启发幼儿学着用高音的音色，按节奏说出相应的语言节奏：老师边按节拍敲小铃，边用高音的音色说出四个字的语言节奏。如：

××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱

我会唱歌声音好听叮叮叮叮啦啦啦啦我真高兴我真快乐

引导幼儿用高音的音色（尖细声）按节奏说出语言。

5、启发幼儿学着节拍敲小铃。

教幼儿正确的拿小铃的方法：两手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭轻轻地碰一碰，就发出了声音。

托班音乐游戏《小鸭上幼儿园》

目标：幼儿能听辩声音长短，能干支四分音符的节奏。

玩法：

1、出示玩具小鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”

××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

“小朋友门，你们学学我的声音叫好吗”？幼儿随小鸭子按节奏边走动，边叫嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎……

2、小鸭子看见了老师有礼貌地问

××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎，老师你好。

“小朋友，你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？”

××××︱××××‖

老师你好，老师你好。

3、小鸭子玩汽车：听！小鸭子说什么呀？

××××︱××××︱××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎，我玩汽车。嘎嘎嘎嘎，我真开心。

“小朋友，和鸭子一起把小鸭子说的.话告诉老师好吗？”幼儿随小鸭子按节奏说出。

4、用此方法，小鸭子可以换不同的玩具，如皮球、积木、风车……幼儿随小鸭子一起联系四分音符的语言节奏。

5、放学了，小鸭子有礼貌的说：××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎，老师再见。

建议：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他动物代替，练习四分音符的节奏，名字可以叫“小狗上幼儿园”。

托班音乐教案11

活动目标：

学做小猪操

重点难点：

学会做小猪操的动作

活动准备：

经验准备： 会唱《小猪歌》

物质准备： 附1：歌曲《小猪操》

活动过程：

一、出示指偶，请幼儿观察小猪的动作有哪些。

--小猪想和小朋友做游戏，我们和它一起玩好吗？小猪刚才做什么了？

二、念儿歌，学习小猪操的动作。

第1~2小节：双手边拍肚子，边摇晃身体。

第3~4小节：双手并拢放在脸侧作睡觉状。

第5~6小节：双脚打开，双手在头两侧作“扇耳朵”状，上身同时前倾弯腰并抬起，重复两次。

第7~8小节：双手放在身后作“尾巴”，身体前倾左右摇晃。

第9-12小节：手臂动作同第9小节，双手握拳放胸前，作“绕毛线”状，一边慢慢下蹲。

第13~14小节：双脚跳起，然后做“摇晃尾巴”的动作。

三、纠正部分幼儿的动作，表扬做操较好的幼儿。

托班音乐教案12

一、活动目标

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征，说说妈妈的好处。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

二、活动准备

事先让幼儿回家观察妈妈。

请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园。

三、活动过程

（一）介绍节日：

1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗？她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请幼儿说一说。

3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方？

4、组织讨论：知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

（二）我的好妈妈：

1、和同伴说说自己这几天为妈妈做了什么事。

2、欣赏理解歌曲：提问：歌曲里的孩子在妈妈下班回到家的时候是怎么做的？你回家后为妈妈做了什么？

3、熟悉音乐旋律：听音乐拍手，感受音乐的旋律。

4、听歌曲的录音有兴趣的跟着音乐欢快的唱，体会给妈妈做事的乐趣。

5、把自己为妈妈做的事也唱进歌曲里。

四、活动结束

小朋友们想想，今天回家你准备为妈妈做什么事？并把好听的歌曲唱给妈妈听。

教学反思：

通过此次的主题活动，孩子们不仅了解了“三八”妇女节，还懂得了该如何爱妈妈、体贴妈妈。妈妈们也从中看到自己孩子的成长，并能和孩子一起游戏、欢乐，增强了妈妈与孩子之间的互动，也增进了妈妈与孩子之间的感情。

22、幼儿园小班健康教案《药片宝宝的话》教案反思

[活动目标]

1、认识一些药物，知道生病时才吃药。

2、学会在成人的指导下吃药，自己不随意拿药吃。

3、增强幼儿的自我保护意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

[重点和难点]

活动重点：知道生病时才吃药，自己不随意拿药吃。

活动难点：认识一些药物，增强幼儿的自我保护意识。

[活动准备]

图片。

[活动过程]

一、出示药片，引出主题

1、教师（出示一些药）：这些是什么？你知道它们的名字吗？

2、教师：这些都是药，当我们生病时，它们能帮助我们恢复健康。今天老师请来药片宝宝，来听听药片宝宝的话。

二、观看视频了解药片，并知道小朋友不能随意拿药吃

1、引出药片宝宝，并以药片的口吻与幼儿交谈。

引导语：小朋友，你们好，我是药片宝宝，你们在哪里见过我？

我常常出现在医院、药店里，医生和生病的小朋友需要我，病毒、细菌都不喜欢我，但是你们不能随便乱吃我，你们知道为什么吗？现在请小朋友们观看图片。

2、观看图片，了解图片内容。

3、提问：

（1）视频里的男孩为什么会肚子疼？（他把药片当糖果吃，乱吃很多药片会伤害身体，甚至会出现生病危险）

（2）当我们在家看见不认识的物品应该怎么做？（询问大人不能乱吃，同时大人收纳好的药品，小朋友不能随便拿取）

（3）认识常见药物（有胶囊状和片状的药、有开水冲服的冲剂、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖浆，还有喷雾等等，这些药可以缓解病情，促进身体痊愈）

三、安全对错小游戏

看完药片宝宝的视频，现在让我来考考你们吧！

1、全全趁着家人不在，把药当糖吃。（错）

2、妮妮觉得琵琶糖浆很好吃，每次都多吃一点。（错）

3、安安生病，在有医生的指导下，定时定量吃药。（对）

四、小结

药片宝宝：小朋友们，要记住我说的话，不要随意拿药吃，祝你们有个健康的身体。

[活动延伸]

提醒家长在家也叮嘱孩幼儿药物不可以随便拿来吃，避免幼儿因误食而导致危险。

教学反思

安全教育教育一直是幼儿园工作中的重中之重，孩子们自我意识薄弱，对任何的事物都充满的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子们开展了一个健康活动：《药片宝宝的话》，活动主要让孩子们要懂得药片不能随便吃，吃错会对身体健康带来危害，知道在成人的指导下服药，不随便吃药，并培养小朋友的安全意识。

托班音乐教案13

活动目标

1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；

2、巩固认识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；

3、体验与教师对答的快乐。 活动准备 动物小花猫、小白兔、小鸭子胸卡若干，草地躲藏

活动目标

1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；

2、巩固认识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；

3、体验与教师对答的快乐。

活动准备

动物小花猫、小白兔、小鸭子胸卡若干，草地躲藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信贴有小花猫、小白兔、小鸭子；花草场景若干、音乐带。

活动过程

一、做律动《汽车开来了》进入活动场地，激发幼儿兴趣。

师：今天天气真好！我带你们到草地上玩好吗？好

教师带幼儿做律动，然后请小朋友找个舒服的位置坐下。

二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思

师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的宝贝，到底谁不见了呢？教师打开信哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！教师把信贴在黑板一侧

教师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好

①师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。“小花猫，小花猫，你在哪里？”

教师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？”

②师：我们再来问问小白兔在哪里。“小白兔，小白兔，你在哪里？”

教师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？”

③师：还有谁没找到啊？小鸭子，我们一起来叫叫小鸭子，看它在不在这里：“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”

教师变出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？”

师：我们找到了谁啊？小花猫、小白兔、小鸭子

三、教师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟悉旋律

①师：我来表演一首歌给小朋友听，听听

教师完整地范唱一次整首歌曲。

②这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！教师示范对唱歌曲

教师边唱“小花猫，小花猫，你在哪里？”边找小花猫；请一位教师戴着小花猫头饰跳出来回答：“我在这里，我在这里，你好不好”

师：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。

教师边唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”边找小白兔；请一位教师戴小白兔头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好”

师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？

教师边唱“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”边找小鸭子；请一位教师戴小鸭子头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好？”

四、教师与幼儿共同游戏，使幼儿感受游戏中的快乐

师：小动物唱得真好听，今天请小朋友也来做小动物，一起来玩游戏好不好？教师给幼儿分发胸卡

托班音乐教案14

活动：

小铃铛

类型：

音乐游戏

内容：

表现和感受小铃铛好听的声音

材料：

歌曲录音、小铃若干

方法：

1、教师边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。

2、幼儿敲击小铃，感受小铃发出的声音。

3、教师用慢速清唱歌曲2—3遍：——“小铃铛说话的声音是怎样的?”(叮当叮当)

4、幼儿学唱歌曲，重点学习歌曲5—8小节，铃铛发出不同节奏的唱法。

5、学歌表演，幼儿在唱到第3-8小节时，边唱边按节奏敲击小铃，增强幼儿的学习兴趣。

提示：

做音乐游戏时，最好能保证幼儿人手一只小铃，如果条件有限，可采用分组教学的形式进行。

幼儿在唱“叮当叮当”时，有可能会唱成“铃铛铃铛”或“叮叮当当”，教师在初次让幼儿感受时，要注意强化正确的表达

托班音乐教案15

活动目标

1、理解歌曲内容,能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

重点难点

在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

活动准备

1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识

2、图谱(图文并茂)

3、幼儿已认识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语

教师活动

一、复习歌曲《柳树姑娘》

1、语言导入师:春天是个怎么样的季节?(幼儿自由回答)我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈,你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢?我们怎么样才能唱得更好听?(要求:用好听的声音、抒情优美地演唱)

2、复习歌曲《柳树姑娘》:

二、欣赏并学唱《顽皮的杜鹃》

师:小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友,让我们来看看它是谁?

1、出示杜鹃鸟的图片: (1)师:原来是快乐的杜鹃鸟,它的叫声可真好听啊!谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声? (2)简单了解杜鹃鸟叫声的特点。

师:杜鹃鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样,它的“咕咕”的叫声第一声比第二声怎么样?(第一声比第二声声音要高,仿佛在唱歌一样。)

2、欣赏歌曲《顽皮的杜鹃》。 (1)师:今天金老师还带来了一首很有趣的,关于杜鹃鸟的歌曲,我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉?第一遍,欣赏歌曲录音,提问:听了这首歌,你有什么感觉? (2)教师分段清唱,边提问:歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象?

3、出示图谱: (1)提问:师:这首歌曲有点难,我们能用什么办法来尽快学会呢? (2)简单讲解图谱上的图文:(共有两张,一张代表一段歌曲,共有两段;要求幼儿讲话完整)(3)教师清唱一遍,让幼儿再次熟悉歌词。

(4)幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词(适当加入动作提醒幼儿)。

4、幼儿学唱歌曲: (1)师:我们先跟着flash,试着用慢的速度唱这首歌。(幼儿轻声跟唱)(2)解决问题:师:歌曲中还有哪句话唱起来有点困难?(难句练唱)(3)幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。(教师提醒幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏,唱准第一句)(4)幼儿再次演唱歌曲师:你们喜欢杜鹃鸟吗?那我们应该怎么演唱这首歌? (要求:唱出喜爱杜鹃的感情;轻快、跳跃、有感情、用好听的声音演唱)。

5、教师介绍歌曲。

篇7：托班音乐教案--

2-3岁是幼儿语言发展的关键期，这一时期，幼儿不仅变得爱说，爱提问，还喜爱模仿成人的语言。教学活动中，幼儿能够在老师的引导下，学说简单的对话，会念简短的儿歌，对易于表演，读起来朗朗上口的儿歌格外喜爱。适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，儿歌的内容融入到幼儿最喜欢的游戏中，便于幼儿在玩玩、学学中很快的掌握儿歌。儿歌中重复的句式非常适合托班幼儿学习、表演。为方便幼儿理解并掌握儿歌，儿歌内容通过渐进的方式表达，小手先是伸出来，再按照从上到下，由左至右，从前向后的顺学拍起来，最后是藏起来。难点是掌握口令和动作的一致性，幼儿动作的协调性。

活动目标：

1、认识身体各个部位的名称和位置

2、愿意跟随教师有节奏地拍拍身体的各个部位

3、发展幼儿动作的协调性

活动准备：认识身体各部位的名称和位置。

重点难点：

1、巩固认识身体各个部位的名称

2、发展幼儿手部动作，尝试语言口令与动作的配合

活动过程：

一、律动引入

教师带领幼儿一起按一定节奏拍拍手、踏踏脚等。

师：拍拍小手，轻轻地拍，用力地拍;踏踏小脚，慢慢地踏，快速地踏。

师：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍;左拍拍，右拍拍;前拍拍，后拍拍;小手小手藏起来。老师看看小朋友的小手藏起来了没有。

二、师幼互动

师：小朋友，咱们的小手是不是很能干呀?这么厉害的小手，每天做这么多事情，今天我们和小手一起做做游戏，叫它休息休息好不好呀?

师：请小朋友用小手拍拍自己的小脚，请拍拍自己的肩膀，请拍拍自己的肚子，请拍拍自己的屁股……

(教师引导幼儿拍身体更多的部位，丰富身体各部位的名称)

三、听节奏拍，教师先示范儿歌

师：小手要和小脚，小肩膀，小肚子做游戏了，小朋友，你们的小手准备好了吗?

师：小手小手拍——拍，拍拍小脚1——2;小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2;

小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2;小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2;

……

四 幼儿跟随教师一起打节奏做动作，念儿歌

师：小朋友也和小手做做游戏好不好呀?请小朋友伸出小手来。

(教师带领幼儿一起做动作，念儿歌)

五、师：小朋友想想看，我们的小手还能和谁拍拍做游戏呀?

师：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2;小手小手拍——拍，拍拍地板1——2;

(教师引导幼儿到处拍拍，并变化语言节奏)

篇8：托班音乐教案--

1、在游戏情境中，建立常见食物与绘画色彩之间的联系，发展观察力、辨别能力，培养良好的操作习惯。

2、乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。

活动准备：

围裙、可供幼儿涂鸦的纸和笔，小菜图片若干、红黄绿呼啦圈各一、围裙妈妈头饰、大头儿子一家图片、洋娃娃

活动过程：

一、话题导入，引发兴趣。

师：“小朋友们猜猜今天有哪个好朋友来到了我们苗苗1班?”幼儿胡乱猜测。 师：“当当当，看看，他是谁啊?”(师出示大头儿子图片)

师：“今天啊，不只是大头儿子到我们班里，他们一家子都来我们班里了。”(出世图片)

师：“小朋友欢迎他们吗?他们到我们班里让我们一起炒小菜请他们吃饭，好吗?小朋友们喜欢吃什么菜呢?”

对孩子的回答做出积极回应。

二、绘画涂鸦环节

师：“围裙妈妈说苗苗1班的小朋友太好了，她要亲自来和你们一起炒小菜。” “乌拉乌拉，变，大徐老师变成了围裙妈妈。”(老师带上围裙妈妈头饰) “围裙妈妈问小朋友知道怎么炒小菜吗?”请孩子回答。

“围裙妈妈这里有神奇的铲子，他们能炒出世界上最香的菜菜。请小朋友们排队过去一人拿一个小铲子，记住有要求的哦，一人一个小铲子。拿好铲子回到座位上”

孩子们回到座位上，师生共同演习一遍炒小菜。

“嗯，真棒，我们小朋友都会炒菜。那么就让我们摆好桌子，放上盘子吧!”(带孩子们到事先摆放好纸的桌子边。)

“哇，菜菜好香啊，请把菜菜盛到碗里吧!，小朋友们看着，围裙妈妈先放菜菜了。等下请小朋友把菜菜一人放一个盘子里，谢谢!。”老师示范随意涂鸦一次。再让孩子们在纸上随意涂鸦。

三、食物与颜色配对

1、根据盘子内绘画的色彩配上相应颜色的菜。

师：“围裙妈妈这里有许许多多好吃的菜菜，请小朋友帮忙找找和它颜色一样的盘子，把它放过去，它们想找到自己的好朋友。”

师检查配对情况，并且小结告诉孩子不偏食，每样菜菜都要吃，才会有营养，长得高高壮壮的。

2、请大头儿子一家和小朋友一起共同“用餐”，小娃娃的哭声响起。

师：“哎呀，我们忘记还有娃娃没吃饭呢?可是我们已经把菜菜吃完了，怎么办?”(引导孩子自己提出再炒菜)

3、巩固食物颜色与相应色彩配对。

让孩子们用大锅炒小菜。(用上呼啦圈)孩子们手拉手围成圈一起唱《办家家》，唱好后把图片送到相应颜色的呼啦圈里。带上娃娃，让小朋友排好队一起检查，给娃娃喂食，报菜名。娃娃谢谢小朋友。

师：“今天大头儿子一家和娃娃非常感谢苗苗1班的小朋友请他们吃了好吃的菜菜，现在他们要回家了，跟他们说再见。”

活动延伸：在家中寻找食物，和父母一起玩颜色配对游戏。

篇9：托班音乐教案：捕鱼

1、感受音乐,学习合拍优美的做动作。

2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力;准备

小鱼游水的音乐;将活动室布置成“小河”;幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。

过程

1、随着《小鱼游》的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河;指导语:“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”

2、发生练习《问候歌》,幼儿练习亲切自然的演唱。

指导语:“我们一起向小河问好吧!”

3、复习歌曲《小金鱼》,鼓励幼儿边唱边自由表演;指导语:“小河轻轻的问:‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗?”

4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

指导语:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。”

5、听音乐做不同的动作。

(1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

指导语:“鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。”(2)根据不同的音乐变换动作。

指导语:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到‘家’。”

6、开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。

指导语:“小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?”

7、结束游戏,演唱《再见歌》,自由模仿小鱼游水回家。

篇10：托班音乐找朋友教案

1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导他们根据歌词做相应动作。

2、启发幼儿在前奏中，创造各种友好亲热的动作。

3、鼓励幼儿与同伴结伴舞蹈，体验相互关爱的情感。

游戏准备：

组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。

游戏过程：

1、引导幼儿熟悉曲调，教授歌词和唱歌技巧。

2、教导幼儿根据歌词做敬礼、握手、拥抱等动作。

3、学习跳舞—“找朋友”。

(1)两位教师扮演幼儿桌上的对桌，其中一人扮演邀请者，另一人扮演被邀请者。强调第四小节的舞蹈动作是找到自己的朋友，与他面对面站立。

(2)一起跳舞，示范让幼儿参与。

(3)组织幼儿集体练习，确保所有幼儿在第四小节时都已找到自己的.朋友，并面对面站立。

(4)在听到前奏曲时，让幼儿自己创编两人一起的亲热动作，或者以前的朋友一起做亲热动作，教师可以提出疑问：你们和好朋友在一起做什么样的亲热动作?

(5)听完前奏曲后，集体做刚才自己创作的亲热动作，教师随时检查并鼓励创新。

(6)在音乐伴奏下，跳完整的邀请舞。

活动延伸：

篇11：姥姥桥托班音乐教案

一、教学目标

1、能安静地听歌曲，体会Music的抒情旋律。2、愿意用动作、乐曲、表情，表述对姥姥的喜欢之情。3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。

二、教学预备

预备姥姥头部装饰一，Music光盘、光盘机。

三、教学过程

(一)问答游戏，导出谈论的主题：教师问，孩子答。《组织模式灵敏性》

(二)交流：

1、你们均有姥姥吗?姥姥住于哪个地方?

2、你去看姥姥吗?你是坐啥车到姥姥家的?

3、有个孩子他亦要到姥姥家，我们来听一听他是怎样去姥姥家的?《教学过程问题场景性》

(三)欣赏乐曲：

1、光盘机里的孩子是怎样去姥姥家的`?

2、你们乘过船吗?坐轮船时船是怎样摆动的?(请孩子做一做摇船的摸样)

3、孩子摇着船，到了哪个地方哩?我们来认真听听!

4(欣赏Music后提问)桥是啥模样的啊?你们有何好方法搭一座桥?

5、听Music摇船、搭桥去姥姥家。(孩子依照Music的改变来做不一样的动作)

(个别能力强的：教师也想同你一块儿去看姥姥，这只船过于小，可不可以造得大一点，让教师也可以乘)《学习要求针对性》《上面几个过程显现了递进性》做让孩子动脑子做船、搭桥显现《教学方式的探究性》有姥姥《显现环境》(听Music孩子在听觉体会)(孩子做动作有了动作体会)

(四)学乐曲、明规定、做游戏。

1、分小弟弟，小妹妹做游戏。(体会游戏玩法)

2、听Music跟唱K曲。(喜爱跟Music唱K，唱清歌词)

3、听一听唱一唱做Music游戏。(又一次启发孩子爱姥姥的感情，加强游戏玩法。)

四、教学完结

1、幼儿教师汇总孩子今日的表现，夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在做游戏的与此同时，体会到Music教学的愉快。与此同时，幼儿教师要照料到那一些在教学中比较安静的孩子，使其也可以在教学完结时得到愉快，以培育他们对Music的兴致。

篇12：托班音乐教案：外婆桥

1、能安静地听乐曲,感受音乐的抒情旋律。

2、乐意用动作、歌曲、表情,表达对外婆的喜爱之情。

3、在说说、唱唱、跳跳、玩玩中,拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

二、活动准备:准备外婆头饰一个,音乐cd、cd机。

三、活动过程

(一)问答游戏,引出话题:老师问,幼儿答。《组织形式灵活性》(二)谈话:

1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?

2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?

3、有一个宝宝他也要到外婆家,我们来听听他是怎么去外婆家的?《活动过程问题情景性》(三)欣赏歌曲:

1、cd机里的宝宝是怎么去外婆家的?

2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)

3、宝宝摇着船,到了什么地方呢?我们来仔细听一听!4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?

5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)(个别能力强的:老师也想跟你一起去看外婆,这只船太小,能不能造得大一点,让老师也能乘)《学习要求针对性》《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》 有外婆《体现环境》(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受)(四)学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)

2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)

3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感,强化游戏规则。)

四、活动结束

1、教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做游戏的同时,感受到音乐活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对音乐的兴趣。

篇13：数高楼托班音乐教案

类型：

音乐活动

内容：

数高楼

材料：

1．用废旧盒子制作成一幢幢高楼

2．歌曲录音《数高楼》

方法：

1、利用散步、外出活动，教师或者家长带领幼儿感知马路上的`高楼，进行数高楼的游戏，知道自己家住在几楼。

2、幼儿听歌曲若干遍，教师帮助幼儿熟悉、理解歌曲内容：

——“马路边有什么呀?让我们一起数一数。”

3、引导边做模仿动作边跟唱。

4、在反复演唱过程中，幼儿说说自己家在几层楼：

——“你家住在几层楼?”(鼓励幼儿用“我家住在X层楼”表示)。

提示：

歌曲中的“马路边”可以根据需要改为“花园里”。

在建筑区，投放各种建构材料，引导幼儿搭建高楼，唱《数高楼》的歌。