企业实践日记（共8篇）
篇1：企业实践日记
20xx年xx月xx日（星期x），实习报到。上午开完学院的职工大会，中午在学校食堂吃好饭，我和张立群开始在xx省水电发展有限公司为期15天的实习之旅，公司位于xx市xx大道xx号。
接待我们的是投资发展部的xx经理，通过xx经理的引荐，我们跟办公室xx主任见面，xx主任把我和xx安排在企业与资产管理部门。
篇2：企业实践日记
电脑，否则我们连办公的地方都没有，公司办公条件比较紧张，几乎没有多余的办公桌和电脑。我们主要跟企管部的罗敏霞同事，有什么问题向她咨询。
xx是一位非常热心的同事，另外一位漂亮的女同事是xx，非常善于交谈，经常带给我们小零食，还有一位帅帅的年轻小伙子xx，氛围很好，特别和谐。罗敏霞先跟我们简单的介绍了下公司的情况xx省水电发展有限公司成立于20xx年xx月xx日，法人代表：xx；经营范围：水电、光伏、风电等能源的开发及运营；电力销售；水力、光伏、风力等发电机组及输变电线路检修维护；能源新技术和新设备的开发与利用等。xx省水电发展有限公司是xx省水利投资集团有限公司的全资子公司，主要有四个部门组成：企业与资产管理部门，投资发展部，办公室，财务部。
篇3：班级日记写作实践研究
一、班级日记的实施方式
班级日记分为单式循环日记和复式循环日记。单式循环日记主要针对学生较少的班级, 让学生按照学号或者座位号轮流写作班级日记, 学生间互相评价, 以达到共同提高。复式循环日记主要针对学生较多的班级, 把学生分成若干小组, 每组五人, 每个小组共用一个日记本, 每天一人, 一周轮换一次, 然后共同交流, 互相评价。这样既可以增加学生写作日记的频次和数量, 又可以提高学生的习作水平, 同时可以提升班级管理水平。
二、班级日记的操作策略
(一) 激发兴趣, 增强动力
教师定期召开“班级日记生活叙事”主题班会, 讲述名人日记故事, 如《雷锋日记》、法布尔的《昆虫记》、徐霞客的《徐霞客游记》, 还可推荐薛瑞萍老师的班级日记《心平气和的一年级》《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》等著作, 激发学生写作班级日记的兴趣。
(二) 确定目标, 体现梯度
教师要指导学生写班级日记, 首先要确定目标。语文新课程标准对各学段的写作目标都做了安排:一学段是“写话”, 二、三学段是“习作”, 四学段是“写作”。我们制定班级日记的写作目标要与新课程标准不同学段的安排相适宜, 或者稍微低一些, 以体现由易到难的原则, 让学生从乐于写到敢于写到善于写, 逐步增强学生的写作信心。
(三) 确定内容, 自由写作
教师要让学生在写作循环日记的过程中感到自由, 享受欢乐, 要达到这一目标, 就要求尊重学生的爱好、需求等。班级日记的内容是班级生活和学生生活。班级日记是一种班级自我管理模式, 学生通过记录班级的变化、反映存在的问题、反省自己的行为, 坚持道德长跑;教师通过批阅日记、了解学生动态、提出整改措施, 加强班级建设。班级日记主要记录学生生活——每天的纪律、卫生、学习、做操、活动等, 也可以写班内、家中, 校内、校外的事;可以写一件事, 也可以写几件事, 写作要有重点, 不能写成流水账。教师要引导学生从身边的生活选材, 感受生活, 体验生活, 自主选择表达形式, 抒写真情实感。教师也可以在某周或者某一阶段, 确定同一主题或者同一题目, 开展写作序列训练。
(四) 符合格式, 形式多样
日记有一定的格式, 在页面第一行需先写上日期、星期几和天气, 正文格式和作文一样。天气不一定非要写成“晴”“阴”, 也可以写成“秋雨绵绵”“阳光灿烂”等这样活泼自然、富有情趣的词语。正文开始不一定都写“今天”, 学生可以用有趣的语言交代写作时间。班级日记主要以叙事为主, 也可以抒情、议论, 写成记叙文、议论文、说明文, 甚至可以写成小说、诗歌、散文、戏剧、配画诗、配图诗等。
(五) 示范引导, 循环写作
教师对班级日记的写作安排要做出整体规划, 循序渐进, 逐步提高。在起始阶段, 教师可以复印名校班级日记若干, 发给学生, 让学生自主阅读, 互相借鉴。可先采用单式循环日记, 安排作文水平较高的学生写班级日记, 进行示范引导, 然后让写作水平较低的学生模仿写作。等全班学生轮流一遍后, 再实施复式循环日记。同样, 各小组安排写作, 周一至周三可以安排日记水平较好的学生, 周四、周五安排写作能力较弱的学生, 这样前面的学生会给后面的学生作出示范引领。通过模仿写作, 学生基本掌握了循环日记的写作手法, 组长就可以自由安排本组成员的写作顺序了。
(六) 及时批阅, 巧妙引导
批阅班级日记要采用先扶后放的原则分步实施。先是教师批阅, 再是学生、家长批阅, 以促进师生、生生及其家长间的交流。第一周, 教师收交班级日记, 认真批阅。对于学生反映的生活, 应区别对待, 或开导、鼓励, 或批评、点拨。第二周, 教师选择一组日记批改, 其余各组由学生自批——写周二日记的学生批阅周一的日记, 写周三日记的学生批阅周二的日记, 依次循环。第三周, 学生按序号批阅本组前一位学生的日记, 教师周末收回, 浏览阅读, 写出反馈意见。在下周一班会上, 面向全班学生, 评价各组日记的写作情况, 推荐佳作, 肯定优点, 指出缺点, 指明努力方向。等班级日记正常化之后, 学生循环写作日记, 组员循环批阅。当然, 其他组员也可以自主阅读、批阅本组和异组日记。每天学生写完日记, 可以将日记带回家, 让家长提出意见。每周五组长主持讨论, 可写出本组日记批改意见, 交给教师。教师梳理整合各组意见, 及时反馈。
(七) 展示日记, 赏识激励
为了让学生感受生活, 快乐日记, 健康成长, 教师可在学生每天完成日记后, 通过自荐、生荐、组荐、师荐的方式推选佳作。利用课前五分钟时间, 让学生登台宣读;也可以把优秀日记张贴在学习园地, 供大家欣赏评价;教师也可以把班级日记推荐到班报、校报、班级博客、校园网上, 或者推荐发表。每周班会教师会选择优秀日记在全班交流, 评选 “优秀日记”“优秀小组”“进步之星”等。每月开展一次日记交流课, 诵读优秀日记, 鉴赏日记佳作;每半学期召开一次班级日记交流会, 颁布奖励决定, 激发学生的写作兴趣, 加强学生的自我管理。
三、写作班级日记的成效
通过两年多的班级日记写作实践, 为师生、生生、学生和家长搭建了一个互相沟通的平台, 不仅让学生提高了写作水平, 也让教师走进了学生的心灵, 提高了班级管理水平, 同时也让家长参与了班级管理, 提高了教育孩子的水平。
参考文献
[1]郭阁凤.班级生活叙事日记, 风景这边独好[J].学周刊, 2015 (5) .
篇4：班级日记写作实践研究
关键词： 班级日记；方式；操作策略
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）17-0320-015
班级日记是在教师的指导下全班学生利用课余时间，共同参与、轮流记叙班级生活的日记形式。它既是一种班级管理模式，又是一种写作训练模式。通过班级日记将班级管理和写作训练结合起来，既能够让学生参与班级管理，又能让学生将课内的作文教学和课外练笔结合起来，可以大大提高学生的写作水平和自我管理水平。
一、班级日记的实施方式
班级日记分为单式循环日记和复式循环日记。单式循环日记主要针对学生较少的班级，让学生按照学号或者座位号轮流写作班级日记，学生间互相评价，以达到共同提高。复式循环日记主要针对学生较多的班级，把学生分成若干小组，每组五人，每个小组共用一个日记本，每天一人，一周轮换一次，然后共同交流，互相评价。这样既可以增加学生写作日记的频次和数量，又可以提高学生的习作水平，同时可以提升班级管理水平。
二、班级日记的操作策略
（一）激发兴趣，增强动力
教师定期召开“班级日记 生活叙事”主题班会，讲述名人日记故事，如《雷锋日记》、法布尔的《昆虫记》、徐霞客的《徐霞客游记》，还可推荐薛瑞萍老师的班级日记《心平气和的一年级》《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》等著作，激发学生写作班级日记的兴趣。
（二）确定目标，体现梯度
教师要指导学生写班级日记，首先要确定目标。语文新课程标准对各学段的写作目标都做了安排：一学段是“写话”，二、三学段是“习作”，四学段是“写作”。我们制定班级日记的写作目标要与新课程标准不同学段的安排相适宜，或者稍微低一些，以体现由易到难的原则，让学生从乐于写到敢于写到善于写，逐步增强学生的写作信心。
（三）确定内容，自由写作
教师要让学生在写作循环日记的过程中感到自由，享受欢乐，要达到这一目标，就要求尊重学生的爱好、需求等。班级日记的内容是班级生活和学生生活。班级日记是一种班级自我管理模式，学生通过记录班级的变化、反映存在的问题、反省自己的行为，坚持道德长跑；教师通过批阅日记、了解学生动态、提出整改措施，加强班级建设。班级日记主要记录学生生活——每天的纪律、卫生、学习、做操、活动等，也可以写班内、家中，校内、校外的事；可以写一件事，也可以写几件事，写作要有重点，不能写成流水账。教师要引导学生从身边的生活选材，感受生活，体验生活，自主选择表达形式，抒写真情实感。教师也可以在某周或者某一阶段，确定同一主题或者同一题目，开展写作序列训练。
（四）符合格式，形式多样
日记有一定的格式，在页面第一行需先写上日期、星期几和天气，正文格式和作文一样。天气不一定非要写成“晴”“阴”，也可以写成“秋雨绵绵”“阳光灿烂”等这样活泼自然、富有情趣的词语。正文开始不一定都写“今天”，学生可以用有趣的语言交代写作时间。班级日记主要以叙事为主，也可以抒情、议论，写成记叙文、议论文、说明文，甚至可以写成小说、诗歌、散文、戏剧、配画诗、配图诗等。
（五）示范引导，循环写作
教师对班级日记的写作安排要做出整体规划，循序渐进，逐步提高。在起始阶段，教师可以复印名校班级日记若干，发给学生，让学生自主阅读，互相借鉴。可先采用单式循环日记，安排作文水平较高的学生写班级日记，进行示范引导，然后让写作水平较低的学生模仿写作。等全班学生轮流一遍后，再实施复式循环日记。同样，各小组安排写作，周一至周三可以安排日记水平较好的学生，周四、周五安排写作能力较弱的学生，这样前面的学生会给后面的学生作出示范引领。通过模仿写作，学生基本掌握了循环日记的写作手法，组长就可以自由安排本组成员的写作顺序了。
（六）及时批阅，巧妙引导
批阅班级日记要采用先扶后放的原则分步实施。先是教师批阅，再是学生、家长批阅，以促进师生、生生及其家长间的交流。第一周，教师收交班级日记，认真批阅。对于学生反映的生活，应区别对待，或开导、鼓励，或批评、点拨。第二周，教师选择一组日记批改，其余各组由学生自批——写周二日记的学生批阅周一的日记，写周三日记的学生批阅周二的日记，依次循环。第三周，学生按序号批阅本组前一位学生的日记，教师周末收回，浏览阅读，写出反馈意见。在下周一班会上，面向全班学生，评价各组日记的写作情况，推荐佳作，肯定优点，指出缺点，指明努力方向。等班级日记正常化之后，学生循环写作日记，组员循环批阅。当然，其他组员也可以自主阅读、批阅本组和异组日记。每天学生写完日记，可以将日记带回家，让家长提出意见。每周五组长主持讨论，可写出本组日记批改意见，交给教师。教师梳理整合各组意见，及时反馈。
（七）展示日记，赏识激励
为了让学生感受生活，快乐日记，健康成长，教师可在学生每天完成日记后，通过自荐、生荐、组荐、师荐的方式推选佳作。利用课前五分钟时间，让学生登台宣读；也可以把优秀日记张贴在学习园地，供大家欣赏评价；教师也可以把班级日记推荐到班报、校报、班级博客、校园网上，或者推荐发表。每周班会教师会选择优秀日记在全班交流，评选 “优秀日记”“优秀小组”“进步之星”等。每月开展一次日记交流课，诵读优秀日记，鉴赏日记佳作；每半学期召开一次班级日记交流会，颁布奖励决定，激发学生的写作兴趣，加强学生的自我管理。
三、写作班级日记的成效
通过两年多的班级日记写作实践，为师生、生生、学生和家长搭建了一个互相沟通的平台，不仅让学生提高了写作水平，也让教师走进了学生的心灵，提高了班级管理水平，同时也让家长参与了班级管理，提高了教育孩子的水平。
参考文献：
[1] 郭阁凤.班级生活叙事日记，风景这边独好[J].学周刊，2015（5）.
[2] 胡广宇.班级日志再班级文化建设中的价值与运用研究[D].硕士学位论文，2012（10）.
篇5：小结+实践日记+实践报告
小结：
在结束大二学年的暑假中，我找了一份兼职，主要是帮店主卖电扇等商品。通过这次假期的勤工俭学，我了解到自身表达上的不足，并不断尝试，主动与顾客交流，从而使自己的沟通能力得到加强。同时，也学到了一些与人相处的社会经验，明白了“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”的深层意义以及劳动的价值。
日记：
7.20-7.25
我在市场找了份销售工作。
20日，我第一天上班，可能因为我是大学生并且是女生的缘故，老板对我的态度很好。我的工作主要是负责商品的销售，每天的工作时间是8点到17点。因为不是公司办公性质的工作，所以没有休息日。
老板给我介绍了所有的电器的价格、性能、注意事项等，我一一记住。因为刚刚开始工作，一些商品我还不是很熟，所以还是需要老板亲自出马，他也没有责备我，只是嘱咐我在一旁观察。我默默记着他的说话方式，学着他的交流技巧，发现有时候销售需要些幽默，这样就可以缩短销售员与顾客间的距离。他还亲自为顾客把商品打好绳子，方便顾客手拎。
中午的时候，我要去市场的餐厅给大家买午饭，这也成了我后来工作的一部分。本来以为老板当然是去餐厅“吃香的、喝辣的”，但是没想到，老板也与我们一起站在柜台里同吃盒饭。这让我很吃惊，我问起老板时，老板只笑笑，说：“钱赚来不容易，我也不是奢侈的人。”虽然只这么短短一句，但是给我带来的冲击还是很大。不是当老板生活就过得逍遥，不是打工的就低人一等。面对生活，大家都一样，奢侈只是不谙世事的“小鬼”逃避现实的把戏。通过自己的劳动得来的东西才知道珍惜，才能明白动手创造自己的生活的意义。
下午，我套着老板的“模板”，成功地卖了一台台扇，并且为买电扇的老大爷把台扇打了绳子。作为对“销售 处女作”的奖励，晚上回来的时候给自己买了个可爱多，呵呵，真的很好吃很甜。
几天相处下来，老板和其他同事对我都很照顾，大家在闲时有说有笑，老板并没有我原先想象的那样古板、严肃，总的说来，老板还是很平易近人的。
每天都会卖出不少商品，所以不会表现出兴奋的情绪，但是心里还是会过一遍，要获得报酬就必须做出成果，这些都是我应该做的，也不会羡慕老板收钱时的轻松，因为我知道，老板现在的成就，是他年轻时的打拼的回报。
我现在需要做的是积累经验，在离开校园的庇护之前多接触社会，端正自己的生活态度，正确把握自己的生命，探寻适合自己的人生道路。
7.26-8.10
日子照常过去，每天上班下班。早上7点就要出门，也来不及吃早饭，就在街边随便买些填填肚子。晚上回到家里，已经是晚饭时间，也帮不上爸妈忙，只是吃完饭帮着收拾碗筷，妈也知道我出去打工很累，所以基本上不让我做事。
30号这天我永远记得。因为我被一向温和的老板训了。这天，我照常上班，有客人上门，我便迎了上去。客人询问落地扇的价格，我看看那个商品，就告诉客人价格是120块钱，那个客人倒是挺爽快，直接说要一台，我也很高兴不用多费口舌，然后我就兴冲冲地让老板开收据，老板问我卖的那个落地扇多少钱，我说120，他又问是什么牌子的，我立即反应过来，报价格的时候并没有注意是什么牌子的，我再回头仔细一看，是TCL牌的，我知道这回我犯错误了。TCL和长城牌有两个机型很像，但是价格却是相差很大，TCL因为质量比较好，所以价格是150元„„老板立即出来，对我板着脸，然后跟客人解释这货120卖不了，还转头教训我说：“来了这么久还记不住！要我怎么嘱咐你啊！虽然你是临时工也不能不认真对待工作啊！„„”老板后来的话我并没有听进去，因为心里挺难过的，虽然知道自己有错，但是被他这样教训难免会不舒服。后来客人尴尬地阻止老板训我，连说没事没事，并问老板多少钱，然后付了钱拿了收据和产品就走了。
那一天，我的心情都不是很好。我明白工作嘛，总会遇到不顺心的事，被上级训斥也是自然的，所以我告诫自己，两年毕业之后好好工作，上级责备的时候我要默默接受，事后也不会受影响，吸取教训，不影响下面的工作。
下班的时候，老板叫住我，跟我说：“今天我的语气是有点不好，你现在是学生，也不能要求你很多，但是我想让你明白，社会就是这样，做的不好不对就必须指出来，或许会比责备还要来的残酷。其实今天这样也是做给那个客人看的，不说你，客人可能会赖到底，说你了，客人也许会不好意思纠缠到底，这样就省了很多麻烦。说这些话也不是跟你道歉，只是给你提个醒，好好做事，不要忽略细节；做生意也要懂得做给别人看。”
回到家，反复琢磨老板的这段话，想在里面悟出什么。写下来才知道，老板已经说的很明显了。
8-11-8.20
话说这几天天气还真不正常，刚刚还出着大太阳，没一会儿天就阴沉沉的了，然后骤降大雨又突然停止，随后太阳像个“没事人”似的继续烤大地。按理说，这天气虽然奇怪了点，但是温度也不是很高，最高大概33度样子，算是很怡人的了，但是我就是很莫名其妙地在11号这天感冒了。想着，我这人“身高马大”的，抵抗力很强，过两天就没事了，所以也就没太在意，继续正常上班。不想这感冒是越来越严重，到了15号还没见好转，反而咳嗽起来了，于是我自己到药店买了感冒药，可是这药好像没什么效果。第二天早上感觉头晕晕乎乎地，于是跟老板请了假到医院，才发现自己又发烧了，唉，没办法只能挂水了。跟老板又请了2天的假，老板也没说什么，只是让我好好照顾身体。
18号上午挂完了水就赶紧去上班，虽然老板准了我今天的假，但是觉得自己身体已经好了，还是继续上班比较好。回到柜台，老板看到我也没表现出什么特别的情绪，倒是有些同事笑我不懂得享受，既然放假就好好玩玩，我只是笑笑没说什么。
20号快下班时，我看客人不太多，就跟老板说：“因为快开学了，而且算起来打工也刚好一个月，所以我明天就不来了。”老板默默领着我到办公桌钱，给我结算工资，我说：“因为请了三天假，您可以扣掉一些工资。”我看着老板数着一张张大钞，1、2、3、4„„17，然后递给我，一分不少。看出了我眼中的疑惑，老板笑着说：“生病请假很正常啊，而且你的病我觉得确实挺重的，虽然最后一天我也准了你的假，但是你还是过来了，说明你对这份工作尽心了，没什么比这份自觉更让我高兴了，这些钱是你应得的。好好学习。”握着这些钱，虽然有很多想说的话，到了嘴边却只化为了两个字：“谢谢。”
谁说现实世界是残酷的？社会中还有很多懂得尊重别人的付出和努力的人。我们要做的是相信自己的努力会得到回报，相信伯乐的存在。
报告：
这次的社会实践，我选择了勤工俭学的方式来丰富自己的假期生活。这不仅是为了提前适应社会，而且也给自己一个切身体会“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”的契机，使自己明白劳动的意义和价值，从而提高了自身的素养和思想境界。虽然这只是一份短期的销售工作，但是它为我提供了一个与很多不同的人打交道的渠道，锻炼了我的沟通能力，同时，通过自己的辛勤劳动也得到了相应的报酬。
这次实践让我明白了很多道理——不能把“自己还是学生”当做借口而逃避社会现实；犯错并不可怕，可怕的是知错不改；懂得尊重别人的付出和努力是取得成功的第一步；认真工作、辛勤劳动总会有好的回报„„
日常生活中，很多人无法正确认识工作与劳动。如何正确对待工作和劳动的问题，是社会主义荣辱观的一项重要的思想内容，也是每个人如何选择和树立正确的世界观、人生观、价值观的具体体现。
劳动是个观念问题。有的人一说起劳动，就要做他认为轻松的有面子的劳动，而对劳动辛勤却不能正确理解，不愿意从事平凡、普通、繁重、艰苦、辛勤的体力劳动。究其思想根源，就是他们认为辛勤的劳动不光彩，舒适、轻松、享受的工作才光荣。这正像胡锦涛同志所批评指出的那样，他们缺少的就是“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”的优秀品德和正确的劳动就业思想观念。因此，“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”，同时还向人们指出了这样一个道理：不仅辛勤劳动者光荣，而且珍惜辛勤劳动者的成果，尊重辛勤劳动者的成果，也是光荣的。任何不珍惜和不尊重辛勤劳动者的劳动和成果的行为，都是极为可耻的，同样也应当受到大家和社会的谴责的。
劳动有许多不同的原因和目的。但不论是在哪一种社会体系中，抽象地来看劳动一般有以下几个目的：个人以及社会作为个人的集合劳动来生产和制造其所需要的生活的物质基础，以及来满足其需要；劳动作为保证或改善劳动的人或其家庭成员、朋友、团体、集团或阶级的社会地位的手段；参加创新、文化和艺术创造的过程，参加科学知识的领会和发现，参加对政治或社会的改革。
通过劳动和劳动所创造的文化和技术的发展人类不但能够在自然界幸存下来，而且能够不断地加强社会的生产力以至于这个似乎无限的生产力的发展开始威胁到地球的生态系统和人类本身的存在。
劳动有一个与社会和国家体系不十分相关的方面，这就是技术水平。虽然每个人和每个社会的能力和经济可能不同，但一般来说人类总是尽可能地使用最有效的和新颖的技术来保证和提高其劳动的质量和生产力，来保证其劳动结果符合社会的需要。但随着技术的发展，人的体力在劳动过程中越来越不重要了。其结果是体力劳动不断地被机器取代，而为了维护和发展现代化的生产系统的运行，越来越多的劳动力需要更好的教育和训练，新的劳动产生。
随着中国社会的不断发展进步，胡锦涛总书记针对拜金主义、享乐主义、见利忘义、损公肥私、不讲信用、欺骗欺诈等消极现象和社会公害提出了“八荣八耻”，对社会公德进行了全面精炼地概述，树立社会主义荣辱观和正确的价值观。
“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”，一是说无论从事什么工作，凡辛勤劳动者都是光荣的，都应当受到大家和社会的尊重；二是说无论是谁，任何轻视劳动、蔑视劳动、贪图享受、不尊重辛勤
劳动的人，都是错误的，都是可耻的，都应当受到大家的批评和指责。
要在全社会营造“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”的社会风气，特别要鼓励诚实劳动、创造性劳动和处理好劳动与满足需求的关系。诚实劳动是既遵纪守法又符合道德规范的劳动行为，它是建立在传达真实信息动机基础上的行为。诚实它是维系人际合作的纽带，正是因为人们之间的诚实行为多于欺骗行为，人们之间才有了信赖，合作才能进行。创造性劳动是在继承前人经验的基础上，结合自己的工作和条件进行创新和发展。创造性劳动是推动社会发展的最重要的动力，创造性劳动要有克服困难的精神和顽强的毅力，还要有解放思想、开拓进取的品质。需要是人们劳动的内在动力，劳动又是需要满足的必要手段。人们在为社会作贡献的同时也满足了自己的需要，社会肯定劳动者对社会的贡献，劳动受到社会的尊重，按劳分配呢就是把需要与劳动结合起来，对鼓励人们充分发挥自己的聪明才智，为社会创造丰富的物质与精神财富是具有重要意义的。
大学生作为高素质人才，对于社会道德规范和要求能较好地遵循，但是在现实生活中，一般民众要如何做到“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”呢？可以归结为“四律”，也就是自律、他律、制律和法律。
自律，即增强是非感、耻辱感。中国人自古以来就认为劳动是光荣的，人人都羡慕劳动致富的人，而鄙视好逸恶劳的人，因为好逸恶劳之人感到“丢脸”，是不光彩的事情，这样的心理氛围有助于人们形成辛勤劳动为荣这样的道德规范。
他律，即强化道德评价和舆论监督。“人们之所以这样做而不那样做，往往并不是出于对法律的畏惧，而是出于对同伴舆论的畏惧”，在全社会形成辛勤劳动者有口皆碑，好逸恶劳者千夫所指这样的舆论氛围，就可以有效地指导人的行为。
制律，即建立合理公平的利益分配制度和机制，来调整社会的奖励和惩罚的方向，使其与道德要求相一致而保证道德对于个人的报答力。
而法律，也就是加强法制建设，把部分道德戒律法制化，转化为法律的规定。
篇6：社会实践日记
今天是我第一天上班，也没有什么具体的工作。我是在一个摄影工作室，平时一般接一些婚礼，活动，晚会之类的拍摄以及剪辑工作。因为我是第一天来，也不知道具体的工作流程，然后今天主要是跟我说了一些具体该做什么，然后给我看了几个婚礼的成品整片。然后给了我一场婚礼的素材，让我试着剪一下，这个就是我今天工作 2017年7月16日
昨天给了我素材，但是我并不是很清楚该怎么剪，而且我用的软件是pr，而其他的师傅基本都是用ed的，那些师傅不怎么了解pr。给我的是一个双机的片子，需要用到多机位剪辑，可是我的pr是自学的，然后在学校的时候也用不到多机位剪辑，也就不怎么了解，软件在学校也没有教。然后我就只能自己去查资料，百度什么的，发现有很多种方法，但是不知道是不是版本的问题，有的不能用，只有一个能用的，但最起码会用多机位剪辑了，然后用剩下的时间把典礼和堵门的给剪完了。2017年7月17号
昨天学会了双机位剪辑，今天就在看着摄影老师给我考的整片剪其他的，但是没有音乐，不太好弄，我就又跟摄影老师要了一个音乐包，然后那个老师挺好的，还给我考了一个pr的使用技巧，这个是之前他们在学习的时候买的一个视频，非常有用，我就在剪片子剪累了的时候看一会，学到了很多，然后我还偷偷考了一份传到我的手机上了，不往外传的话应该是没关系的。2017年7月18日
今天我的第一个婚礼成品终于出来了，一个小时多一点，然后请教了摄影老师，摄影老师看了一下，跟我说了一些不对的地方，讲了该怎样去剪辑，有些地方是根据音乐来的，要把握好音乐的节奏跟镜头的关系，还有一些在转场方面的使用，以及镜头切换时同期声的先入还是后入。听了摄影老师的指导我明白了很多，有些东西是以前学到过得，在这里得到了应用，我将我的那些问题改正过来后，又请摄影老师看了一下就刻盘了，我很激动，终于可以独立的剪片子了。
2017年7月19号
今天有一场婚礼，我跟着去的，从早上5点多起床，6点到店里等着一起去新娘家进行新娘的拍摄，今天的条件不太好，新娘家比较小，所以说不怎么好拍，家里有一个老太太，新娘好像是没有父母的，条件不好，但是我也学到一些东西，比如说在堵门过后机器要在两个摄影师见面之后，就是两个机器靠在一起时，并咳一下或者说句话，这样是为了后期的时候在进行双机位时可以为准确的对音。还在典礼的时候学了一下双机的跑位，获益良多。2017年7月20号
今天就比较平淡，就是又给了我一个素材，进行我的整片剪辑，没有什么特殊的东西，很平淡但是很充实的一天。2017年7月21号
今天又有一个婚礼，今天我还是跟新娘的，这个新娘是聊城的，不是本地人所以在酒店化妆什么的，硬件条件还可以，学到了一些拍新娘的新技巧，还有婚纱、婚戒、婚鞋什么的。这次午饭是在酒店吃的，一开始我很好奇为什么几个摄影师一上菜就开吃，也不管别人，那些司仪音响师灯光师之类的，我也跟着吃了一些，但不是很多，后来我才后悔莫及，原来我们还要去拍敬酒的，等拍完敬酒的回来后，菜已经快吃完了，餐桌上一片狼藉，我的位子，筷子也被别人用了，结果饿了肚子。2017年7月27日
接下来的几天没有出去，因为最近两个月是淡季，我一直在工作室里进行后期的剪辑，训练，同时看一些工作室里之前的培训的素材，这让我的剪辑进步了很多，剪辑也流畅了很多，在这期间也剪了一些其他的东西，比如说有个晚会，又两个类似于机械说明书的视频，还有一个教育局的片子，接触了一些，也进步了很多。2017年7月28号
今天老板跟我说从现在开始到8月中旬都没有工作了，说我可以先回去待半个月，回家也陪陪父母，我觉得也是，就同意了，之前看了一些教程，关于怎么拍摄婚礼，她说我也可以在这里待几天，工作室设备还是比较齐全的，镜头灯光什么的，可以试试教程里的东西，然后我决定在这里试两天就回家，到8月中旬再过来。2017奶奶7月29号
今天没有工作，我来到工作室看着视频教程，然后借用工作室里的设备进行了一些实验，灯光是一个神奇的东西，他能化腐朽为神奇，谁能想到白糖可以当雪花用，烟雾竟然是把烟吐到杯子里然后倒出来的，真的很神奇，不过很可惜，这个对镜头要求比较高，我自己的设备用不了，我就试验了一些我能用的简单的一些，我明天是回家吧。2017年8月25号
因为8月一直没有工作，所以一直拖到现在才去工作，但是我去的时候没跟我说今天有婚礼，上午我帮老板把他的一个片子的字幕给搞定了，然后老板给我打电话说，某个酒店有个婚礼，陈老师在那，让我过去帮忙顺便吃饭，上午10点我就过去了，然后在那里吃的饭，同样也是学到了很多，我明白了交流是很重要的。2017年8月26号
最近比较忙，上午的时候老板带我去一个中学拍一个讲座，要持续两天的，今天上午老板带着我，然后我明天自己过来，比较紧张的是，上午拍完中午剪完2点就要放的。然后下午去了平原，有一个晚会，今晚我自己看一个机位。是一个大景，虽然没什么技术要求，但是还是学到了很多，今天晚上帮一个电视台的师傅装摇臂，也了解了摇臂的装卸。但是回去就比较晚了，到家已经凌晨1点半了，明天上午还要去学校拍讲座。2017年8月27号
今天上午8点要到学校，早上起来真的很困，到了之后大屏上在放昨天老板剪得两个，我就认真看了几遍，中午好回去剪辑，以及上午的拍摄。不一会就开始，我就开始拍摄，先要几个讲师的，还有有鼓掌的互动的，笑的镜头都要抓到。还有不同角度不同景别，因为心里没有数就拍了很多，中午回去剪辑的时候也很着急，才发现素材很多，但是有很多类似的，剪一次心里就有数了，虽然时间比较紧迫，到时还是在2点的时候把片子送到了，下午拍摄的时候老板来替我班了，回到家的时候才发现肚子很饿，原来中午忘记了吃饭。2017年8月28号
篇7：社会实践日记
今天是我开始实习的第一天，心里又期盼又有点紧张，早上六点就再也躺不住了，就像往常一样洗漱，吃饭，可心里总七上八下的，担心这个，担心那个，可时间不等人啊，心里想着妈妈的话：只要做好充分的准备就能应付一切了。眼看上班的时间就要到了，我换好实习用的套装就出发了，心里想着第一天去应该给大家留下个好的印象，就更不能迟到了，脚下就更起劲了。第一天正式上班，心里难免有些激动，因为我已经这是踏入工作岗位了，同时也有些紧张，担心自己的工作做不好。我告诉自己，没有谁在刚刚参加工作的时候，是一帆风顺的。工作中没有犯错误，说明你很优秀;工作中犯了错也不用害怕，在哪跌倒就要从哪爬起来，现在犯的错误是为了避免以后工作中出现同样类似的状况，这些都将是我们以后工作中宝贵的财富。来到公司，杨总就给我介绍公司的一些具体情况，比如公司的规模，发展远景,企业文化等等。优速快递创建于2009年，同年并成立了国际货代公司。通过努力，公司已发展成以干线运输、城际配送、仓储装卸、铁路行包、航空运输、国际货代及物流方案策划为一体的综合性现代化物流企业。未来的优速，将以客户需求为中心，完善基础管理;以技术专业化、服务差异化、平台规模化、经营精细化、共同为实现国内物流现代化、专业化并跻身于国内行列，实现“以心传递，物通天下”的承诺。企业宗旨：以客户为中心，服务于客户、满足于客户;业精神：团队合作、努力拼搏、积极创新、追求卓越;企业目标：创世界级物流品牌。虽然公司才刚刚起步，但公司对未来的定位很清晰，未来蓝图的规划很美好。只要在这样的公司里好好干，每个人都有机会去施展自己的拳脚的舞台!第一天的美好憧憬正式开始。
2017年7月4日 星期二 晴
今天是正式开始工作的第二天。早上吃完早饭，就有车来提货。在做好准备工作后，我们就开始出货。今天主要我来办理相关的手续及扫码工作，心里难免有点紧张，不过有同事在我旁边指导，心里放松了许多。提货单的签收、出库扫描一切都在有序的进行着，因为只有一位叉车工，并且每次的出货时间都很紧张，所以各岗位的成员之间必须做好协调工作。今天出在出第一车货时，我就出现了扫描错误。漏扫了一托盘的货物，还好被同事看到了，不然就产生了重大的工作失误。出库时首先是叉车工把仓库里的货物盘放到货车旁，然后仓管员对条形码进行扫描。叉车工在时间充裕的时候，一边从仓库盘货出来扫描，另外将已经扫描的货物叉到货车上进行人工装车。整个过程秩序相对来说有点混乱，扫描过的货物和未扫描的货物很容易混淆。因为公司还处于起步阶段，对出库的相关流程还不是很规范，所以很容易出现问题。同时对工作人员的要求也较高，工作时思想要高度集中，防止出现工作纰漏。希望公司尽快规范相关的出入库管理细则，使工作更加便利。当然，今天的失误还应当我负主要责任，因为刚实践出库作业，许多地方还不是很熟悉，所以应当加强学习，在日后的工作中不断得到提高。
2017年7月5日 星期三 多云
经过前面两天的工作，我还真有点累了，临睡时还想这样的实习太没意思了，根本没有我之前想象的那样可以学到很多东西，但又一想毕竟万事开头难吧。等今天天一亮我还是马上起床了，心想每天都应该充满信心、蓬勃向上。回到工作地点，今天是来公司的第三天，算是有些接触到了和专业相关的事情。公司有批物品到货，经理让我一起去现场熟悉下出入库流程。入库的主要流程如下：
一、货车司机把货载到公司，仓管员清点数量和检查外包装，并与入库单上的数量核对无误后，由叉车工卸货并入库。
二、仓管员填写签收单：实收数量(大写)，叉板数量，仓管员签名并填写日期和盖章。当发现产品包装或数量与对方公司的单据数量不符合时，要在与对方公司沟通后，进行修改后再入库签收。
三、入货位遵循的原则：(1)先进先出。按照入库的日期，同样型号的产品，先入库的就出库。(2)进出库频率较高的型号，摆放在靠近出库口的位置。
四、建货卡：填写货卡的主要信息包括，货位号，入库单号，入库量，结存，收货签名。入库时的单据一共有三联。第一联公司留存;第二联留存返单，月末与供货公司结算的依据;第三联司机留存。今天我还认识了一个将近退休的基层干部，我从他身上学到了不少做人的道理。最重要的就是做人要踏实，不能一蹴而就，刚刚大学生难免有点趾高气昂，但是一定要虚心，这样你就比其他人走得更好更远。
2017年7月6日 星期四 晴 今天我发现在工作中与同事领导打交道是不可避免的，尤其是与同事很多时候我们要在一起研究该如何去做，让客户对我们的服务更加满意，使工作效率提到最高，刚开始还不是很适应，因为在学校都是自己学自己的很少和同学一起讲座研究而现在就不同了。每天我们都有自己的任务。并且大学的工作都是相应联系和影响的，如果有一个人的工作做的不好，下一个环节就会出现差错，将导致整套工作出现错误，不仅浪费你一个人的时间，很多人的工作都白费了。大家还得去寻找总是出现漏洞的地方。有时候顾客着急，就会离开到其他单位。因此，我们又损失了一个很可能是长久的客户。在现实的工作中明白了合作协调能力是如此的重要。在今后的工作中，努力培养自己的团队意识和分工协作的能力，不断提高自己的综合素质和能力。俗话说技多不压身，今天在空余的时间，我自己也学习驾驶叉车。这是项技术活，刚上车的时候，还是比较紧张，慢慢的练习了几次后，就不胆怯了。叉车的特点就是它的前轮比后轮大，所以后轮比前轮更灵活，驾驶技术好的叉车工，对后轮的灵活性掌握的比较好。学习叉车驾驶，这紧紧才是第一步，学会了驾驶后还得学习叉东西。叉车不但在生产型的企业中使用率比较高，而且也是物流企业日常工作中必要的工具之一。技术比较的叉车工，用叉车装卸货物时，可以减少货物损坏的概率，而且可以提高工作效率，节约工作时间。在我们公司的仓库，为了节约库存空间，货物都是堆六层左右，所以使用叉车摆放货物时，一定要摆放整齐，一方面可以货物掉落砸伤工作人员，另一方面可以提高仓库整体的美观性，给客户公司留下美好的印象。俗话说：熟能生巧。驾驶叉车还得多加练习才行。总而言之，我觉得今天既有意义又充满欢乐。2017年7月7日 星期五 晴
不知不觉我已经实习一个星期了，实际上算是适应期。主要了解一些公司的背景、仓库产品、主要的业务流程。另外，尝试跟同事多沟通，多听，从交谈中也能学到不少的东西。同事们都很热心，很照顾我。经常在我碰到困难的时候主动伸出援助之手，令我非常感动。几天之后开始在同事的帮带下，做一些业务相关的工作，主要是协助处理一下简单的事情。也就是打根基。可别小看了这些活，虽说简单，但都是不可忽视的。每件事情都至关重要，因为他们都是相互关联的。为了保证最后能够顺利，前面的每一步基础都要打好。为了能够真正的使用知识，我很严格的要求自己去做好每一件事情，即使再简单的事情我都会认真考虑几遍，因此，虽然做的不算快，但能够保证让同事们满意。同事通常也不催促，都把任务安排好，然后交给我自己去处理，同时还不时提供一些帮助。等慢慢熟悉起来，做事情也越来越顺手了。
篇8：幼儿心情日记画指导的实践与研究
一、营造宽松环境,支持幼儿宣泄情感
孩子在较宽松的环境中能够活跃思维,大胆地表现自己的想法。因此,我们注重给孩子提供一种轻松、自由的气氛,让不同层次不同性格的孩子,都有一片自由表达的天地,尽情将自己的内心世界展现出来。
(一)创设“我画我说”场所,在表达中体验成功的喜悦
心情日记画的持续活动,需要为孩子创设一个利于孩子进入绘画状态的场所。我们创设了一个拥有展示板、绘画台和绘画工具材料的“我画我说”角,让孩子乐在其中。孩子可以将自己的作品带来粘贴在展示板上,介绍给同伴和老师,学会清晰地表现事件的主题,我们每天提供给孩子互相讲述日记画的时间;鼓励孩子用一段话向同伴讲述自己的画面;每周组织一次集体评价活动,帮助孩子把握绘画主题,提升孩子的绘画表现能力。
为了每个孩子都乐于参加心情日记画活动,我们和孩子们一起设计了富有童趣的爱心绘画本,用夹子悬挂在心情展示区。孩子拥有了富有个性的爱心画本后,绘画兴趣更加浓厚,“卡拉OK大赛”“等公共汽车”“超市购物”等生活中的点点滴滴被他们搬上了爱心绘画本。孩子们对多彩生活充满了兴趣,感受美、创造美的能力有了很大提高。
(二)搭建“我的心情我的画”展示平台,在展览中分享快乐
我园为了更好地展示孩子们的独特作品,经常开展形式多样的展示活动,如“我的心情我的画”校园展示区,“心语童话”社区画展。形式多样的展览活动让孩子们有更多的机会把自己的作品讲述给同伴听,同时倾听别人的讲解。“我的心情我的画”幼儿园日记画展区是孩子们表达自己丰富情感的快乐舞台,在这里孩子们可以看看、说说、评评,充分分享成功的快乐。而小“读”者们可以通过欣赏、读画活动开阔视野,学会大胆评价。时间一长,他们感受美、发现美、创作美的能力有了很大提高,创作的作品也越来越丰富,越来越充实了。
二、运用“同一情境”,提升幼儿表达能力
孩子有了大胆表现的宽松环境,表现的欲望越来越强烈,但受到绘画技能的影响,有时不能确切地用绘画语言表现主题,表达自己内心丰富的感受,表现画面的美感。为了让孩子更好地学会表达,我们通过集体创设“同一情境”来引领幼儿,提升孩子表现表达生活的能力。
“同一情境”是指所有孩子都经历过的事,都看到过的物。这样大家可以一起讨论如何表现此情此境,可以为教师的指导带来便利,也可以提高心情日记画指导活动的有效性。
(一)注重美术课堂情境化,突破技能表现难点
创设“情境化美术课堂”是指组织集体美术活动,在美术活动中创设能激发孩子审美情趣的“生活化“”游戏化”情境,教师有目的、有计划地指导孩子感知情境,让孩子直接去观察、积累丰富的表象。在持续的指导过程中,教师还会对幼儿在线条、构图、色彩等方面逐步提出不同的要求,提高孩子大胆表现生活的能力和美术感受力。
(二)捕捉孩子的“兴趣点”,丰富作品情感表现
在表现心情日记的过程中,教师要注重抓住每一个教育契机,捕捉“兴趣点”,在同一情境中互动、提升、拓展活动的内涵。
三、重视家园合作,帮助孩子展示心情
在孩子的成长过程中,家庭教育占据着重要位置,家庭日记画,是父母与孩子增进感情、互相学习的催化剂。在家园合作中开展日记画教学,有重大的教育意义。
为取得家长配合,我们组织家长开展“走进童画,解读孩子”家园读画活动,让全园家长跟随孩子们的作品在专家的引领下做了一次新旧观念的强烈碰撞,“什么是儿童画”“儿童画与孩子的发展”——为家长开启了新时代艺术教育的大门;通过资料和家长沙龙活动探讨了什么是“心情日记画”,该怎么去开展心情日记画的指导,并制定了家长指导心情日记画的要点。整个活动带动了家长观念的转变和行为的转变。
四、心情日记画指导研究出成效
心情日记画改变了原有的教育观念,让孩子变“被动”为“主动”,让孩子们在作画中尽情地享受表达自我感受的乐趣。它以兴趣为主,扩展了孩子的思维空间,提高了孩子的观察能力,培养了孩子大胆想象、创作、表达的能力。经过两年的实践研究,给孩子和教师带来了不少的变化和促进。
(一)促进了孩子多元化发展
1.提高了孩子对生活的敏锐观察和创造性表现能力
心情日记常通过日记画记录生活中影响情绪的事,如愉快的事、受了委屈的事、难忘的事。通过心情日记,增强了孩子们对生活的细致观察和分析能力。它题材广泛,形式自由,具有相当大的想象空间,可根据事物进行创作和自由联想,有利于童心的释放和好奇心的张扬,更有利于孩子对生活创造性表现能力的培养。
2.增强了孩子的语言表达能力和对美的感受能力
心情日记画既有美术造型的创作过程,又有文字写作过程,形成了既写又画的表达方式,家长帮孩子记录的过程就是培养发展孩子语言能力的过程。
通过心情日记画,不仅增强了孩子对生活的观察、理解及语言表达能力,还增强了孩子对美的感受力。通过创作,孩子们学会了发现生活中的美,并用心去感受美、创造美,从而更加热爱生活,有积极愉快健康向上的人生态度,促进了孩子健全人格的发展。如“妈妈的小帮手”“我来帮你吹吹”等都是孩子个性与情感的反应,是通过不断积累生活中点点滴滴的琐事,切切实实感受生活的乐趣所创作的。
3.形成了孩子良好的个性和乐观的态度
心情日记所表达的个性,是幼儿自信心和独立性的显现。孩子们除了积极表达自己的快乐,还会随意画出困扰了他们的事件和问题,通过宣泄使孩子们的心理得到了平衡,促进了他们身心的和谐发展。我们通过赏析孩子们的作品及时发现孩子们的喜、怒、哀、乐等各种情绪,并随时通过谈话和他们做情感上的沟通,开启孩子的心灵之门。孩子们通过心情日记培养出了积极乐观的良好个性和热爱生活的积极态度。
(二)提升了教师的专业水平
教师们以前感到科研高不可攀,存在惧怕心理。通过这次研究,大家认识到科研必须扎根于自己的日常教学,在一定教育思想指导下反思和改善自己的教学实践。通过研究,教师们的教育理念和教育行为明显得到转变,科研意识、科研能力明显增强。
1.专家引领,更新了教育理念
研究期间,我们聆听了南京师范大学学前系教授孔起英、我国儿童艺术教育家杨景芝等专家的讲座。多次邀请浙江幼儿师范学院美术系专家到园指导;请资深教师给教师讲座和培训等,教师的视野得到了拓宽,艺术教育理念不断更新。
2.不断反思,促进了专业成长
研究初期,教师的绘画教学基本上处在经验型的水平上,通过科研,教师们在不断的实践反思中,切实提高了绘画教学实践水平,促进了自身的专业成长。其间,有不少心情日记相关的案例在县、市乃至全国获奖。如:《大班幼儿心情日记画教学初探》在全国县科研成果评比中获得了一等奖;《生活、情趣、个性——在创新美术中体现本土特色》在市本土文化论文评比中获得了三等奖;美术教学课例《宁海古戏台》在全国第五届少儿美术课例大赛中获得了一等奖;课例《我爱家乡戏——平调耍牙》在宁波市地方课例评比中获得了二等奖,等等。
五、心情日记指导研究的反思
心情日记画的指导必须注重孩子的生活感受,挖掘并运用来自于孩子的生活,能激发孩子兴趣的生活情境资源,引发孩子积极感知、体验、想象,才能让孩子在敏锐的观察中更好地个性化地创作。