我打开了记忆的匣子作文

我打开了记忆的匣子作文（共10篇）

篇1：我打开了记忆的匣子作文

我打开了记忆的匣子作文800字

亲爱的爸爸妈妈：

你们好啊!

关着记忆的匣子常在不经意间打开。巧了，在老师说到要写这篇作文的时候，这个匣子刚好打开。这次，从里面涌出来的记忆，是关于我和你们还有我们这个家的。

在胡适《我的母亲》一文中，我很喜欢胡适的母亲。他的母亲教子严而有方，待人仁慈、和善、容忍却不失刚气。学这篇文章的时候，我仔细揣摩了胡适母亲的人物形象，恍然之间好像在胡适母亲身上看到了你的影子。那年我七岁。我们刚来到惠州，人生地不熟的，爸爸因为工作的原因不能陪在我们身边，我们母女俩租了一个小房子，在环境那么差的地方住了几个月。记得小房子里，我总是在抱怨爸爸为什么为了工作把我们两母女扔在这，不过你总是一脸温柔的安慰我说着“爸爸很快就会过来的……”然后再轻抚我的额头，带我入梦。

后面想起那间小房子，虽然记忆不太完整，但我一直记得老旧的浅橘色灯光下，有哄我入睡的歌谣，有为我擦驱蚊水的双手，还有同样是老旧的锅中刚出炉但很好吃的红烧肉……更多的还有感叹——当时就你一人带着年纪尚小的我在这座陌生城市的边缘生活几个月，对于一个女人来说真的不容易。

“爸爸!你看，XX牌的雪糕和汉堡出了新品哎!我们什么时候去吃吧!”

“哪里?又出啦?好好好，我们下午就去。”

像这样的对话你是不是很熟悉呢?嘿嘿嘿，我亲爱的老爸。

我很庆幸!自己能有你这样的`老爸——一副大叔模样却是少年心理。你很喜欢喝奶茶和吃各种各样的面包。有时走在半路，突然听见你喊我的名字，回过头，就看见你满脸灿烂的笑，又一本正经地说着：“乐乐，去，帮爸爸买条雪糕和一个红豆派……”真的是让人哭笑不得，跟个小孩似的。

不过你认真起来还是很man很帅的啦，家里的衣服每天都经由你的手变得干干净净，你会早起帮我和妈妈熬好杂粮粥，还有帮我解数学题时在草稿纸上落下的流利的笔尖。

记忆的匣子里还有很多很多，都是宝贝。以后我们再一起慢慢回味，再一起谱写新的篇章。

你们最可爱的女儿：xxx

20xx年4月30日

篇2：我打开了记忆的匣子作文

小时候我爱啃骨头，尤其是贴着骨的肉，又香又劲道。爷爷就专门去做骨头给我吃：清蒸排骨、红烧排骨、排骨汤……有时爷爷为了做得口感更好，甚至去请教左邻右舍，学习怎么做骨头。

有一次，我为了吃上爷爷做的排骨，放弃了上美术课，偷偷地跟着爸爸去了公司。在公司很无聊，我就坐在老人椅上发呆。爸爸递给我一本《星星之火可以燎原》。我一看毛泽东的书，天哪！这种书根本不属于我的阅读范围！我正要反对，爸爸说了一句：“要是没有看完三章，今天午饭就别想吃了。”这个威胁很奏效，不吃爷爷做的排骨？那比杀了我还难受，我只好苦着脸，硬着头皮看。

看到我在看书，但是却耷拉着脸，爸爸便知道我不开心，但碍于面子，他也没说什么，早早地回家去准备午饭了。我继续像看天书一样啃着那本书。

终于熬到了中午，我一路飞奔到爷爷的住处。还没进门，我便闻到了一股排骨的香气，口水都快流出来了。餐桌上什么都有：红烧排骨、排骨饭、清蒸排骨、炸排骨。我正想伸手抓一块排骨塞进嘴里，可是身后出现了一个极其可怕的人物——父亲！

“林毅轩！你不知道长辈还没上桌，晚辈不可以吃吗？”爸爸怒问道。

我忐忑地转过头，结巴地说：“知……知道。下……下次一定记得。”爸爸便没有再说什么了，可那凌厉的眼神，还是让我心惊肉跳。

爷爷终于做好了最后一道青椒炒牛肉。我终于可以品尝这些美味的食物了！我立刻开始“攻城掠池”、狼吞虎咽。爸爸正要说我，“救星”来了。

“孩子饿了一中午了，赶紧让吃吧。”说完还意味深长地看了爸爸一眼。爸爸只好“偃旗息鼓”，我们三人开始了愉快的午餐时光。爷爷时不时给我夹菜，让我多吃点，我觉得这真是天下最美味的食物。

篇3：打开学生口语交际的“匣子”

师:你们能用“喜欢”一词造一个句子吗?

生1:我喜欢踢足球。

生2:我喜欢看动画片。

(学生的思维局限在“我”这个狭隘的圈子里)

师:你们再来用“喜欢”造句, 句中不能出现“我”字。

生3:奶奶喜欢打太极拳。

生4:爸爸喜欢看体育节目。

师:刚才大家说的都是谁喜欢什么, 如果不说人, 你们能用“喜欢”说一句话吗?

生5:小猫喜欢在白天睡觉。

生6:小草喜欢阳光。

学生的思维顺着教师的点拨流向了更广阔的空间。最后, 教师让学生用“……喜欢……也喜欢……”的句式造句。有学生回答:“小白兔喜欢吃胡萝卜, 也喜欢吃青菜。”“我喜欢跳绳, 也喜欢踢毽子。”

[反思]

口语交际是一种双项、甚至多项互动的语言活动, 是学生写作的基础, 造句只是其中一项简单的训练。教材在每个单元的练习中, 都安排有“口语交际”的训练。下面是我对如何加强说话训练的一些思考。

一、适时鼓励和引导, 让学生“能说”

低年级学生说话时, 往往局限于“范句”模式, 容易形成思维定势。在上述案例中, 学生的思维曾几次陷入定势之中, 教师几次对学生进行合理引导, 使学生的思维始终保持顺畅, 增强了对语言文字训练的力度, 取得了较好的教学效果。

二、创设情境和氛围, 让学生“想说”

在教材中, 拼音、识字、阅读、习作和口语交际等内容, 都被有计划地安排在一个有机整体里。因此, 在语文教学中, 教师可充分利用课文内容创设多种多样的情境, 引导学生开展说话训练活动, 以培养学生的口语交际能力。结合课文内容创设情境进行说话训练的途径可以是多种多样的, 如对于写景状物的课文, 教师可在学生对课文内容初步理解的基础上, 创设“小导游”或“小推销员”的解说情境, 让学生扮演角色, 进行说话训练。

三、提供方法和空间, 让学生“敢说”

1. 交往式。

民主和谐的教学氛围是学生积极主动学习的前提。如教学《应该帮助他们》一课, 教师可先让学生留心观察日常的生活见闻、影视故事或新闻报道。在口语交际课上, 教师可引导学生议论熟知的人是怎样帮助残疾人的, 再联系两幅图让学生说说假如自己遇到需要帮助的残疾人, 该怎么做。然后教师可以让学生扮演不同的角色, 相互交流, 使学生在无拘无束的动态中提高自己的口语交际能力。

2. 表演式。

模拟生活实际, 创设多种多样的情境, 开展学生喜闻乐见的、丰富多彩的实践活动, 让学生将语文知识融入生动有趣的表演、游戏、竞赛之中, 在和谐民主愉悦的氛围中进行口语交际活动。如《买文具》一课, 教师可先让学生逛商店, 听一听售货员是怎样与别人交谈的。在交际课上, 教师可以让学生扮“小顾客”和“售货员”开展表演活动。教师要着重引导学生有礼貌、耐心地听别人讲话, 亲切地与别人进行交流。

3. 社会交往实践式。

陶行知先生说:“整个社会的活动都是我们的教育范围。”社会是实施口语训练的无边课堂, 教师应该引导、组织学生开展各种社会交往实践活动。例如: (1) 考察活动, 如组织参观、访问、调查等; (2) 服务活动, 如组织慰问、做好事等; (3) 联欢活动, 如与国内外小朋友联欢等。加强学生与社会的交往, 可以拓宽学生视野, 增长学生知识, 使学生在每一次社会交往实践中都得到新的启示, 从而促进语言的发展。

篇4：打开学生的话匣子

一、精心设计课堂提问

课堂提问是课堂教学的重要组成部分，是师生双向交流的重要渠道。如果教师在教学中巧妙地设计提问，就能有效地吸引学生的注意力，调动学生的思维，培养和锻炼学生的口语交际能力，同时还能增进师生之间的了解和沟通，从而提高课堂效率。反之，课堂就会变得乏味，而且毫无效果可言。所以，教师要精心设计提问。

1.课堂提问要有针对性。教师应根据不同学生的认知水平，设计难易程度不同的提问。如面对程度较差的学生时，教师应提问基础性的知识，使学生有成就感；面对程度较好的学生时，教师则应加大问题的难度，使他们“跳一跳才能够到桃子”。这样分层设置问题就能使所有学生都有所收获，实现因材施教。此外，教师还应精心设计所提问题的角度、深度和广度，使问题由浅入深，循序渐进。如“这段话中，哪些句子给你留下了深刻的印象？”“从这些句子中，你知道了什么？”“读了这几句话，你想到了些什么？”这几个问题层层递进，由易到难，循序渐进，从而可以帮助学生逐步深入理解文本。

2.课堂提问要有趣味性。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在教学中，教师提出的问题学生感兴趣，就能使学生积极思考问题，主动寻求答案，从而获得事半功倍的效果。反之，如果教师提的问题激发不起学生的兴趣，学生即使去思考了，学习的主动性也不能被充分调动起来。因此，教师在提问时应考虑学生的兴趣点，想方设法激发学生的学习兴趣。如同一个内容的问题，“我们应该怎样保护海洋”换成“海洋保护协会面向全球征集保护海洋的金点子，如果你有好的创意，不妨提出来，也许会被采纳哦”，学生的积极性就会被激发起来，就会积极主动地参与活动。因此，教师必须从教材和学生心理特点出发，通过合理的情境、幽默的语言等，提出富有趣味性的问题，吸引学生去积极思维，从而使学生在思索答案的同时获得有趣而愉快的感受。

3.课堂提问要有启发性。富有启发性的问题能激发学生的思考与求知欲，促进学生思维的发展，引起学生的探索活动，培养学生的创造能力，因此，在教学中教师应设计启发性的问题，不能为提问而提问。例如，在读《半截蜡烛》中“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上”这句话时，为了让学生深刻体会到人物的内心活动，教师可以提问：把“似乎”这个词去掉再读读看，与原句有什么不一样吗？从这个词中你读出了什么？由此你感受到了什么？这样的提问不仅给了学生思考的动力，使学生产生了探求的激情，还有效地引导了学生体会人物的内心。此外，教师还必须清楚，只有所提问题具有价值和意义，能够引导学生积极思考，发展其思维能力，才真正是启发性的问题。

4.课堂提问要有灵活性。在课堂教学中，常常会出现教师提出问题而学生却不会回答的情况，这就说明教师提出的问题超出了学生的认知，没能按照学生的水平设计问题。为了解决这个问题，教师应根据学生的实际情况，灵活地改变问题的难度或者调整提问的对象，否则，不仅不能使学生更好地理解课文，学习知识，还会使他们产生反感或对立的情绪，失去学习语文的兴趣。例如，在教学古诗《石灰吟》时，本来我设计的流程是理解完诗句后，直接提问诗人所说的“清白”是什么意思，可是学生对作者于谦的事迹缺少必要的了解，显然还不能一下子体会到诗人所坚守的那份节操，所以很少有学生回答问题。于是，我就给学生简单介绍了一下于谦，又给学生出示了他的另外一首诗——《入京》。然后，我再提问：“现在，你们觉得“清白”二字中包含了什么呢？”这一回，学生的回答令人惊喜，取得了很好的教学效果。

二、恰当选择课堂提问方式

决定课堂提问是否有效的因素有以下两个方面：一是问题的设计是否巧妙，二是提问的方式是否恰当。在语文课堂教学中，如果没有科学的、巧妙的、有效的提问方式，那么，再精心的问题设计也是徒劳的。因此，语文教师在教学中应注意以下几点。

1.课堂提问要把握时机。要想激发学生的学习兴趣，使学生主动学习知识，教师应把握好时机提出问题，从而调动学生参与的积极性，使学生更加深刻地理解课文内容，获得最佳的教学效果。何时才是提出问题的最佳时机呢？我认为，当学生处于“心求通而未得，口欲言而不能”的“憤悱”状态的时候，就是教师提出问题的最佳时机。这时，学生就会对问题非常感兴趣，会积极寻找问题的答案，解决自己心中的疑惑，课堂的气氛也就会热闹起来，从而取得好的教学效果。

2.课堂提问要学会“留白”。首先，教师要为学生留出思考问题的时间。教师在提问后留给学生思考时间的多少，直接影响着学生回答的质量和教学效果。我们发现，在实际教学中，教师等待时间增加，就会使学生回答的内容增多，创造思维的成分也会随之增多。教师给学生留出的思考时间的长短要根据提问的目的和问题的难度确定。因此，教师应根据具体情况设定时间，并适当进行增减。其次，教师要留给学生思考和想象的空间。语文学科的特点决定提问的答案具有多样性和不确定性，因此教师要充分发挥留白的作用，不要给学生唯一的所谓“标准答案”。学生是学习的主体，但是由于他们生活经历、性格特点以及兴趣爱好的不同，使得他们对同一文本的感悟也是千差万别的，而适当的留白则有助于他们对问题持有独到的见解，从而发展他们的个性，让他们的思维迸发出智慧的火花。

3.课堂提问要能够让学生体验成功的喜悦。苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。”小学生的年龄特点决定了他们的学习带有一定的情绪性，只有在不断地被肯定的过程中，学生的积极性才能被充分地调动起来。因此，教师要学会用放大镜来看学生回答时的亮点，千万不能吝惜自己的赞美之辞，哪怕只有一点可取之处，教师也应该及时给予肯定和赞扬。只有这样，才能激发学生参与学习的积极性。

综上所述，语文课堂教学中的提问，从问题的设计、提出，到学生的回答、教师的评价等，对激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，优化教学过程，提高课堂效率都有着十分重要的作用。因此，教师应深入研究语文课堂教学中的提问艺术性，使我们的提问真正能“打开学生的话匣子”，成为提高教学效益、打造高效课堂的催化剂。

（责编 张翼翔）

篇5：记忆匣子作文

打开这本作文簿，仿佛打开了记忆的匣子。

首先映入我眼帘的，是一行红线。不是吧？当年，我这第一篇作文就出现了问题？细一看，哦，原来是格式错了。身为一位六年级的学生，日记的第一行竟然不知道写日期、天气。说实话，我真佩服自己，以后可不能再这么粗心了！老师给我评了三星，旁边还用红笔批着：“字体再加把劲儿”。

看着上面的字，我自己都觉得脸红，千金的“千”字与“4”有什么区别，更别说那字体本身就上蹦下跳了，如果这字儿是人的话，我相信刘翔对他都是望尘莫及。

看下一篇吧，唉，说起来都是痛啊！

这篇尽管是四星，但在初一的我看来自己写的真是恶心人，先不说字体，光是错别字，就一眼一个准儿：“墨水”我写成了“黑水”……而被语文老师认为是好句的句子，在现在的我看来十分平常——不就只是一句抒情吗？那时的我智商低到会写出那么low的句子吗？

再往下看，当时的我是多么不自觉呀！这篇写的水平已经很高的文章，却是老师逼着我写的.。若不是加分项，我哪里愿意耗费了整整十分钟，去琢磨运用课上教的环境描写与正侧结合！我那时真傻，学习的态度都不端正，还谈什么结果呢？

篇6：我打开了记忆的匣子作文

转眼间我们结婚就要一周年了，更神奇的是我们的小宝贝就要来到我们身边，就像一场长长的梦。

一大早一个深深的梦打开了记忆的盒子，不知道怎么，我还会梦见一个无关紧要的人——某某，一个可能不曾在乎过我的过客，梦里我们又在一起骑着自行车穿梭在田间，他的笑容变得那么自信没有负担。我幸福自然的告诉他，我就要有宝宝了，心里还有些期盼他会为此有点点遗憾和忧伤，多傻的一个梦。

老公的闹铃打断了我的痴梦，思绪就开始远远的延伸，镜子里的我正渐渐变成黄脸婆，生活里没有那么多迷茫，小东西时不时在肚子里打个滚来提醒我他的存在，并很快来到我身边陪过度过余生。我不能抗拒我正慢慢长大成熟，不论工作还是生活，我都时时学着进步，因为我不希望我的人生会那样失败和令人伤心。

那些曾经的人肯定都在匆匆忙忙过着自己的生活，在某个空隙会不会像我一样轻轻记起那些年的美好呢!过去了的，经过时间发酵变成了一杯香醇的`美酒了吧!

思绪挺乱的，只知道很像用笔记录下些什么，却不知道该记些什么，不知道是从这清闲的早晨开始，还是这疲惫的身体，还是可爱的婴儿床，还是匆匆上班的他记起，呵呵!

篇7：职场中如何打开话匣子

你性格可以外向、内向或既不外向也不内向，但不管怎样，你都会有不知如何开口的时候。你想破脑袋，也无济于事。然而，无论你跟谁交谈，准备一个行动计划或话题包对你都是大有裨益的。如果你不想即兴闲聊，又搜肠刮肚找不到话说，或只能无奈聊聊天气(又是天气!)，那么以下这些指导方针应该会对你有所帮助。

[en]And yes, while “guidelines” is a scary word, I promise that none of them require you to be a genius small-talker, the world’s most charming person, or outgoing at all.

当然，虽然“指导方针”一词听上去吓人，但我保证，它们是不会要求你舌灿金莲、风华绝代或是开朗乐观的。

So read on for advice on how to talk your way through any situation you’re likely to encounter along your career path, whether that’s in your own office, at a networking event, or at your company’s happy hour. Spoiler: At their core, they all have you being the initiator because, at the end of the day, simply being comfortable starting a conversation is half the battle.

因此，请继续阅读这些建议，它们能让你轻松应对职场中可能会出现的所有谈话场景，如在办公室、社交场合，或者公司庆祝会上等等。提示：这些建议都是以你作为谈话的发起人，因为在一天结束时，能轻松舒适地开始交谈，便是成功的一半。

1. With the founder or CEO

1.和公司创始人或首席执行官交谈

You: “Hi! How’s your week going?”

你：“嗨!这周过得好吗?”

CEO: “Not bad. Busy! How about yours?”

首席执行官：“还不错，就是很忙!你呢?”

You: “It’s going well. I’m excited to be working on [whatever project feels most significant to you].”

你：“很好。能参与【对最你重要的一个项目】，我感到很兴奋。”

In this scenario, you give the leader a chance to share information with you. The open-ended question can lead to the CEO talking excitedly (in which case, plan to eagerly listen and ask a thoughtful question when he’s done), or it can result in him or her politely asking you how your work week is going. Be prepared with an astute but straightforward answer. Mention an item you’re working on and for what department if there’s any question as to your role at the company.

在这个场景中，你得到一个让领导与你分享信息的机会。开放式的问题会引导首席执行官与你兴奋地聊起来(在这种情况下，你要热切地聆听。在他讲完后，问一个有深度的问题)，或者他会礼貌地问起你本周的工作情况。准备一个机敏又直截了当的答案。如果问题与你在公司的职位有关，那么答案中要提到一个你目前正在进行的项目和你所在的部门。

With big organizations, there’s nothing wrong with giving the founder or owner a break by dropping in any relevant info that’ll help him place you, which brings me to my next point: If you think he doesn’t know your name, now’s the time to extend your hand and say, “I’m not certain we’ve formally met. I’m [Your Name].“

在大公司，给创始人或公司所有者提供相关信息，打断他们一下，是没有什么关系的，这会让他们记住你。这也引出了下一个观点：如果你觉得他们不认识你，那么现在就是伸出手主动介绍自己的时候了：“我们好像还没正式见过。我是【你的名字】”。

2. With the newbie

2.和新同事交谈

You: “Hi. You started [this week, last Friday], right? My name is [Your Name] and I’m a part of the [X] team. Are you starting to feel settled? Have you been to [popular coffee shop in area] yet?”

你：“嗨!你从【本周，上周五】开始工作的，对吗?我叫【你的名字】，是【团队名】团队的。你熟悉这里了吗?你去过【本地受欢迎的咖啡店】了吗?”

Newbie: “Good, thanks. There’s a lot to learn, but I’m really enjoying it. How long have you been here?”

新同事：“很好，谢谢你。我还有很多要学的，但我真的很喜欢这份工作。你在这里工作多久了?”

You: “I started in [whenever you started], and I can’t believe [insert something memorable here about your time at the company].”

你：“我从【你开始工作的时间】开始在这工作，真不敢相信【插入一些你在这工作期间难忘的事情】。”

Your goal is to get the conversation rolling and put the new person at ease. Sure, you could avoid making eye contact and simply go about getting your coffee in the kitchen, uttering a barely audible, “Hi,” but you can do better than that, and it pays to be friendly to your co-workers.

你的目的是让谈话进行下去，让新同事不拘谨。当然你可以避免眼神交流，仅仅在厨房煮咖啡时，轻声说一句“嗨”，但你能做得更好，并且能和同事融洽相处。

Remember, it’s not easy being the new kid on the block. If you value your company and your role, you should also make a point to appreciate its growth and culture ―and that starts with you not ignoring someone in hopes your colleagues will shoulder the responsibility of befriending him or her.

请记住，新同事不容易。如果你看重公司和职位，那么你也应该重视公司的发展和文化――而这从不忽视新人开始，以此来使同事们与他友好相处。

3.With the (intimidating) colleague who’s been there forever

3.和(令人生畏的)资深同事交谈

You: “Hey, I’m looking for recommendations for places to go for a networking lunch this week. I haven’t gotten to know the neighborhood well, but I thought, as someone who seems to know the ins and outs around here, you might have some suggestions.”

你：“嘿，我在看这周聚餐的地方推荐，不过我对附近不熟悉，但我想你似乎对周围非常了解，你能给一些建议吗?”

Colleague: “What kind of place are you looking for?”

资深同事：“你要找什么样的地方?”

This conversation opens up so many doors and avenues for discussion. Again, it’s one of those situations where you definitely don’t have to strike up a chat, but if the person is one you’ve been generally fearful of engaging with, getting over that intimidation is reason enough to say more than, “Hi. How are you?”

这段对话为讨论打开了很多门道和途径。虽然这也是你本没有必要聊天的情景之一，但如果你一直害怕与对方打交道，那么克服恐惧这个理由，已足以让你不只是简单地说句“嗨，你好吗?”。

It’s not ill-advised to bring up a work-related topic, though that’s probably going to be easier if you’ve got some inkling of what the person does and what she’s working on. Appealing to her sense of expertise(in this example, knowledge of the area) is a smart point of entry. It’s likely that she’s a perfectly nice person, and your assumptions were incorrect ―but there’s only one way to find out, and that’s bravely beginning the exchange.提及一个与工作相关的话题，不失为一个明智的做法。当然，如果你略知对方的职位和工作，那就更容易了。吸引对方的专业触觉(在这个例子中，是指知识方面)是一个机智的切入点。也许她为人无可挑剔，也许你的猜想不对，但证明的方法只有一个，那就是大胆地跟她交谈。

4. With an event organizer

4.与活动策划人交谈

You: “This space is great. Thanks so much for organizing it. Do you plan things like this often?”

你：“这个地方很棒。非常感谢你的安排。你经常策划这类活动吗?”

Organizer: “You know, I do because in my office…”

策划人：“你知道，这是我的职责所在……”

You’ve heard that most people like to talk about themselves, right? Trust in the truth of that and use it to your advantage. This is an especially handy tip if you have no idea what to say to someone you’ve just met or if you’re worried that you don’t have anything interesting to contribute and are grasping for language.

你已经听说过，大多数人都喜欢谈论自己，对吗?相信这一事实，并充分加以利用。如果你碰到一个人，不知道要说什么，或者担心没有什么有趣的话题，正拼命找话说，那么这个建议特别有用。

Placing the conversation lead on an event organizer is rarely going to backfire, and the bonus is that if you get the person talking about himself, you might even find that you can interject here or there, ultimately making a strong impression and adding something to the conversation.

把交谈重点放在活动策划人的身上，很少会适得其反。如果你让对方聊起他自己，你甚至会发现你能随时接话，最终你能给对方留下深刻的印象，并且使交谈变得有所不同。

5. With any VIP

5.与重要人士交谈

You: “Hi. My name is [Your Name]. I know you’ve probably got to make the rounds, but I didn’t want to regret not coming over and introducing myself ―and letting you know that your app is genius.”

你：“嗨!我是【你的名字】。我知道你可能很赶时间，但没向您自我介绍，我怕会后悔，也怕后悔没告诉您，贵公司的应用程序真是天才般的设计”。

You might not get much more than a thank you out of the very important person, and if that’s the case, don’t take it personally. But, a compliment will often ignite a discussion, and if you truly do have something kind to say about the person’s company, program, or product, why not open with that and see where it goes.

从这位重要人士那里，除了一句“谢谢”，其他的你可能什么得不到。如果是这样，也别放在心上。但一句恭维话往往是交流的开始，而且对他的公司、程序或产品，如果你真有一些善意的话要对他说，那为什么不开门见山地说出来，看看最终的效果呢?

6. With your former boss

6.和前任老板交谈

You: “It’s so good to see you! How is everything over at [Company Name]? I read that they’re expanding [department or product]. You must be excited to be spearheading that.

”你：“很高兴见到你!【公司名称】一切都好吧?听说你们正在扩大【部门或产品】。成为项目领头人，你一定很兴奋吧。”

Ex-boss: “As a matter of fact, I am. It’s been pretty chaotic, but it’s a fun time to be busy, and I’m happy to have something to focus so keenly on…”

前任老板：“确实是。这项目相当复杂，但忙也是一种乐趣，我很高兴能全身心投入到……”

No matter what terms you ended on, you don’t want to pretend like you didn’t see your former manager over there by the cheese table. By approaching her with a pleasantry and more, you demonstrate class and character. This isn’t the first occasion you’re going to run into someone you’re not dying to talk to, but it’s like they say, practice makes perfect.

不管你之前离职的理由是什么，现在你都不想盯着奶酪单，假装没看见前任老板。跟她讲个笑话，或说些其他的，展现自己的品味和个性。这不是你第一次跟不喜欢的人说话，但正如人们所说，熟能生巧。

And even if your former manager is harboring negative feelings on your departure, she’ll probably have a hard time rebuffing your kindness.

即使前任老板对你的离职耿耿于怀，她也很难拒绝你的一片好意。

7. With the person from the department you know nothing about

7.与一无所知的部门成员交谈

You: “How’s your week going? Busy with projects?”

你：“这周过得怎么样?工作忙吗?”

Person: “Busier than usual because we’ve got [names major initiative the team is focused on].”

对方：“比平时要忙，我们在进行【该团队的主要项目名称】”。

You: “Oh, interesting. I hadn’t thought how that might affect your team. What are you working on specifically?”

你：“哦，那很有趣啊。没想到那个项目对你们团队有这么大的影响。你具体负责什么?”

By being vague in your opening, you allow for the fact that you don’t know exactly what the person does (don’t worry, he probably doesn’t know too much about your day-to-day either), but you, nonetheless, make an effort to engage him in a conversation about his work and his team and department.

交谈开始时，说话模糊，这是考虑到你并不明确对方的工作(不要担心，对方也可能不熟悉你的日常工作)，但是你要尽力就他的工作、团队和部门，来跟他深谈。

If he’s a chatty person, maybe he’ll end up painting a clear picture of his role and the projects his team is working on and you’ll have material for every subsequent meeting. Or, if he’s more reserved, you can jump in and start talking about an initiative your department is focusing on.

如果他很健谈，那么与他交谈后，你就会清楚地知道他的职位以及他团队负责的项目，从而为之后的见面聊天，收集了足够信息。如果他说话比较保留，那么你可以开始谈谈你们部门目前正在进行的项目。

8. With the boss’ significant other

8.与老板的爱人交谈

You: “It’s so nice that you were able to make it tonight. It’s always fun to meet the people we hear so much about. Susan has mentioned that you both like to cook together. What’s the best thing you’ve ever made?”

你：“你今晚能参加，真是太好了。久仰大名。苏珊曾说过，你们两位都喜欢烹饪，你最拿手的是什么?”

The S.O.: “That’s a tough one. Maybe my chicken under a brick dish…”

老板的爱人：“这个很难说。也许是煎炒鸡块”。

This starter assumes you have some recollection of something your boss has said about her significant other. If you can’t remember a darn thing, you can default to the modern, more popular way of asking what she does: “What did we tear you away from this evening?” Or: “What cool stuff have you got going on this week (besides this gathering!)?”

开始这样对话的前提是，你已经从老板那知道了一些他爱人的事。如果一点也记不起，那就以一种现代更为受欢迎的方式问她：“今晚没有让你失望吧?”，或者问她：“这周有什么有趣的活动吗(当然要算上这次聚会!)?”

With your manager’s partner, you don’t want to get too cozy and assume a familiarity that doesn’t exist, but you also don’t want to view the guest as off-limits. Just as you’re refusing to let yourself be intimidated (for long) by the seeminglyaloofcolleague, you’ll also want to avoid acting nervous. If you and your supervisor already have a good working relationship, making an effort with the S.O. is only going to further that.

与老板的爱人交谈，你不想太过随意，假装很熟悉，也不想将这位客人视为“例外”。就像是努力不让自己(长时间)被表面冷淡的同事吓到，同时还要避免紧张的表现。如果工作上你与老板相处融洽，那么与他的爱人打好交道，会促进你跟老板的关系。

9. With the intern

9.与实习生交谈

You: “How was your weekend? Are you watching or reading anything really great at the moment?”

你：“周末过得怎么样?在看什么好剧?”

Intern: “It was great. Actually, I’m totally hooked on both [Netflix series] and [NBC series]. Do you watch either of them?”

实习生：“还不错。我确实完全沉迷于【Netflix连续剧】和【NBC连续剧】。你有看过吗?”

You: “I’ve heard great things about [Netflix series], but I haven’t had a chance to start it yet. I’m with you on [NBC series]. I love the actor who plays the dad.

你：“我听说【Netflix连续剧】很好看，但一直没有机会开始。我也在看【NBC连续剧】。我喜欢爸爸的扮演者。”

Once you start a dialogue about entertainment ―TV, books, movies ―it’s unlikely that you’ll struggle with finding more to discuss. Unless the intern lives in a cave and has no awareness of what’s going on around him, chances are, you’ll land on at least one item of shared interest, or even something you totally disagree on. You love The Americans, and he prefers House of Cards? Have at it. Nothing like a good spirited debate to carry the conversation beyond the basic, “How was your weekend?” “Good. How was yours?”

一旦就娱乐(电视、书籍和电影)聊起来，你就不愁找不到话说。除非这个实习生与世隔绝，否则你们总能找到共同话题，甚至是你根本不喜欢的东西，也可以讨论。你喜欢看《美国谍梦》，他喜欢看《纸牌屋》?没关系!一场激烈的争论能使你们的对话不再局限在这样一些老套的问候语中，如“周末过得怎么样?”“很好，你呢”?

Of course, the scenarios depicted here are, in part, pure speculation. It’s nearly impossible to know how the person on the receiving end of the conversation you start is going to respond. But, that’s not what matters. If you can master the approach and the initiation, you’ll sail through the rest of it almost always. Be yourself, be sincere, and accept that starting and carrying on amiable conversations takes a certain amount of effort for most people.

篇8：打开学生的话匣子

今年，我被借调到伊春区第3中学，有幸担任初一（1）、（2）班的英语教师，他们朗朗的英语阅读之声我特别喜欢，可每当看到学生复述英语课文或表演自编对话时说不出话的样子，实在很失望。这种情况不但影响了课堂气氛，而且严重影响了教学效果。如何提高学生的口语交际能力呢？

【案例描述】

据观察，我发现学生大致可分为3种类型。第一类：口语表达能力相对来说比较强，但人数极少；第二类：有语言组织能力，但在进行英语口语交流时，都比较拘谨；第三类：不能准确表达想法，讨厌英语口语交流。

于是，我向学生强调口语训练的目的和意义，并谈了人们重视培养英语口语能力的学习形势。通过宣传教育，学生认识到：拥有良好的口语表达能力非常重要，而且必须从现在开始加紧训练，主动参与到提高口语表达能力的活动中来。

活动分3个阶段进行。首先，我把培养的重点放在第三类学生的身上，锻炼他们的胆量，培养他们的兴趣，创造机会让他们表演，渐渐地增强他们的自信。其次，在敢说的基础上，要求提高，重点培养第三类和第二类学生，要他们在表达自己意思的时候发音清楚、准确。最后，在表达准确后，讲究说话的效果，做到音调、词调、句调生动形象，吸引人，同时培养第一类学生“评”的能力，要求他们既能讲，又能评，以讲练评，以练促讲，达到口语交际能力提高的最终目标。

第一阶段：培养兴趣及自主能力

苏霍姆林斯基说：“教育的核心，就其本质来说，就是让学生始终体验到自己的尊严感。”所以要帮助第三类学生排除思想障碍，使其鼓足勇气，大胆实践。每堂课的开始，我都会安排2~3分钟的个人口语表演时间，让他们准备一篇有趣的小故事，做到熟读、理解。对这些学生，我会逐一鼓励，让他们先读给组长听，再到我这儿读，最后才表演，尽可能做到最好，同时，全班学生报以热烈的掌声，以树立他们的信心。这些正面的鼓励与表扬，在一定的程度上满足了学生获得人格尊严的心理需求，进而转化为行动的力量，克服他们害羞、恐惧、缺乏自信的不良因素。

第二阶段：先听音，后开口

学生们基本克服了害羞、恐惧心理，活动就进入了第二阶段。通常，学生语音、语调不准，是由于听得不够。天生的聋子必然是哑巴，学说前一定要有听做先导。所以我利用每天早自习的时间，带学生做听、说练习，每天一篇文章两组对话。首先要求学生静静地听，注意其语音、语调。然后反复跟读，模仿其语音、语调，这样逐步提高语感。模仿时要大大方方、口齿清晰、用心揣摩、培养恒心。仿读内容要与实际生活非常贴近，可以激发了学生的积极性，事半功倍。

第三阶段：创建场景、设计主题、你讲我评

学生在第二阶段中，表现出的热情着实令人感动，活动顺利进入了第三个阶段。在这个阶段中，我要求学生在课余时间，自己设计场景、主题，练习口语。教学有限，交际无限。学生要在任何时间里毫无顾忌、大胆地表达。课堂上，我将表演增至5分钟，内容是情境会话，让学生对别人的表演进行即兴评价。评时先简单概括，再对表演者的语音、语调、仪态等进行综合评价。教师可在必要时给予口语帮助，同时对表演者的表现给予彩贴奖励（彩贴有Good! Great! Excellent!3个等级）。这样坚持下去，学生就能流利地用英语表达一些内容，展开一些生活会话。他们的胆怯羞涩慢慢消失，对英语学习产生了浓厚的兴趣，自信心也越来越强。

【案例反思】

3个阶段下来，学生发言时声音响亮，发音准确，表达能力明显提高。在口语训练开展过程中，学生都说课前几分钟的口语表演非常有意义，他们有了锻炼的机会，展示的平台，也多了不少英语学习的乐趣，一致要求不间断地开展下去。对学生的这一反应，我非常欣慰。

“英语课程标准”的主要目标是培养学生用英语进行交际的能力。英语学习中听、说、读、写的发展是相辅相成的，口语训练有助于其他技能的发展和综合语言运用的提高。3个阶段的口语训练中，既有程序性，又有序列性，使得每个学生都有所收获。

事实证明，只要学生肯打开话匣子——敢说，就可以变得能说、会说，说出一口流利的英语。

（作者单位：伊春市铁路中学）

编辑/谭添夏

篇9：我打开了心中的那把锁五年级作文

人生的道路上都会有硌脚的沙石，向成功的攀登都会有巨大的困难，人类柔软的内心会有一把很难打开的心灵枷锁，我打开了那把锁也用关爱填上了友谊的鸿沟。

我有一个很要好的.朋友，我一直认为就算天都塌了我们的友谊也不会出现隔阂，可我没有想到那一天真的会来临。

出于很简单的缘由，她就把所有对我的不满倾吐出来，我竟然不知道，在平时简单的一个动作，一句言语，让她这么生气，这么嫉妒，她说：“你记得吗?我们开的QGgirls千金女孩的第一次汇演吗?那一次你打扮得很漂亮，红裙白袖，发型精致，头插花簪，随便几个动作就吸引了大家的眼球。可我和一起住的托管女生练了两个星期的歌也没你出风头。我一直默默苦学，可你每次成绩都比我高。我在这儿呆了三年，一直不招惹女生，也保持缄默，可女生缘也并不好。可你刚来就可以和大家打成一片。我的父母要开店挣钱，你能妈妈却时常来参加活动，经济也不拮据。你有那么多条裙子几天变一个花样，很少重复。可我连一条裙子也没有。你会钢琴、舞蹈、画画，可我什么都不会。为什么，为什么，为什么!我样样都要比你差，你和我这种人做朋友是为了体现你的优越感吧。你不知道你这样是在践踏我的尊严。小人!小人!小人!”那三声小人犹如鼓槌击打着我们的友谊，也让我看见在那无声中出现的友谊鸿沟。

连续三天，我和她一句话都没说，可就在第四天，体育课的五百米冲刺活动中，她由于用力过猛摔倒在了地上，右小腿大面积擦伤，老师说：“谁送ZSY去一下医务室?”半年的友谊迫使我举起了右手。“老师，让我去送她吧。”我看到她的眼睛里不只有疼出来的泪水，还有惊讶和转瞬即逝的惊喜。我淡淡一笑。在这送她去医务室的途中，她轻轻地问我：“为什么这样做?”我说：“因为我初来你们班，是你第一个给了我笑容，还有半年的友谊。

到医务室了，她附在我耳边说：“我们要做一辈子的好朋友。”我感动的热泪盈眶。嗯，好，我们要做一辈子的好朋友，直到永远，永远……

篇10：我打开了记忆的匣子作文

讲这个动人的故事，不是要讲TPS体系，而是讲TPS背后的“大野耐一精神”。我们弘扬这种精神，是因为如果我们想让管理这个车轮饱满起来，我们就必须寄望于管理者，而非经营者。

大野耐一是谁?他是丰田生产方式的创建者与倡导者，被日本人称为：“日本复活之父”、“生产管理的教父”、“穿着工装的圣贤”。

大野耐一精神

大野耐一其实生于中国大连。1932年毕业于名古屋高等工业学校机械科后，旋即进入丰田纺织工业株式会社。

1942年丰田纺织解散，大野耐一第二年转到丰田自动车工业株式会社，为丰田创始人丰田佑吉之子、丰田汽车创始人丰田喜一郎效力。

据原丰田工程技术公司董事长堀切俊雄对《中外管理》介绍：第二次世界大战后，丰田曾陷入非常危险的境地，年汽车销量下降到了区区3275辆。

汽车销售不出去，工人开始罢工，而且持续相当长时间，丰田几乎濒临破产。为了挽救丰田，日本银行组成一个银行团为丰田提供资金，但是提出的条件是：解雇3000名员工，经营层全部换班，公司一分为二：丰田销售公司、丰田汽车公司。这等于丰田重新从原点再来一遍。

那时的丰田不但面临资金短缺，还面临着原材料供应不足，而且日本汽车制造业的生产率与美国差距巨大。在如此严峻的现实面前，丰田喜一郎提出：降低成本，消除不必要的浪费。用三年时间赶上美国!否则，日本的汽车产业将难以为继!

“三年赶超美国”，创业者的雄心壮志与迫在眉睫目标让大野耐一这位职业经理人刻骨铭心。由于这样的追赶意识，大野耐一从此把眼睛死死盯住现场。他日思夜想：为什么美国的生产率比日本高出几倍?一定是日本存在着大量的浪费!那么如何能找到更好的生产方式呢?

众所周知，丰田生产方式的两大原则是准时化和自P化。让我们看看这两个原则的雏形。

准时化

关于消除浪费，丰田喜一郎有过这样一种构想，他说：“像汽车生产这种综合工业，最好把每个必要的零部件，非常准时地集中到装配线上，工人每天只做必要的数量。”

大野耐一把丰田喜一郎这个思路应用到汽车的生产现场，形成了一套严谨成熟的“准时生产”体系。

首先是生产线的整流化：大野耐一学习福特的流水线工作方式，将“以设备为中心进行加工“的生产方式改变为“根据产品的加工工艺来摆放设备”，形成专线生产，并计算出每个产品的节拍时间。所谓节拍时间，即如生产A产品，一天需要480个，一天的劳动时间是480分钟，那么就可以计算出，生产一个A产品的节拍时间是1分钟。有了这个节拍时间概念，生产线只要按节拍时间持续流动生产即可。节拍时间是TPS中最重要的概念。

其次是拉动式生产。TPS之前的生产方式是生产计划部门把计划发给各个工序。由于各个工序发生故障时间不同，导致有的工序生产的部件多，有的生产的部件少，不仅导致生产线运转不流畅，而且循环往复地造成库存。为了解决这些问题，大野耐一从美国超市的取货受到了启发——其实，大野耐一根本就没有见过美国超市，只是听说而已。但这一点也没有妨碍他的思考和获益——他开始产生了一种没有浪费的流程假设。基于这种假设，大野耐一创造了后工序到前工序取件的流程，从而使推动式生产变成了拉动式生产。最后一道工序每拉动一下，这条生产绳就紧一紧，带动上一道工序的运转，从而消除了库存。

自P化

战后，日本从欧美进口了很多自动化设备。尽管是自动机械，实际上在每台机床边还需配备一名工人看管，当发生故障时，再去叫修理人员来修理。

大野耐一认为：这种事真是愚蠢到极点，买来了自动机械，一点好处没发挥出来，于是就开始考虑如何做到不靠人监视也行呢?

他想到了丰田创始人丰田佐吉的发现。

以前的织布机在织造过程中，如果一根经线断了，或者是纬线用完了，必须靠人巡回检查发现停车处理，不然就会出现大量的不合格品。能不能给设备赋予类似人的“智能”，给它装上判断设备运行状态是否正常的装置，使之在出现上述情况时自动停车，从而提高劳动效率又减少不合格品?19，丰田佐吉开始研制这种自动跳闸的织布机。

在当时的条件下，丰田佐吉既没有顾问也没有助手，既没有专门的研究室又没有参考资料，他有时连续几天从早到晚把自己关在居室里，仰视着“塌塌米”，沉静地苦想、切磋琢磨，耗费了整整25年的光阴，终于在1926年研制成功了具有类似人的“智能”的自动织机。

大野耐一受丰田佐吉的启发，想到了把传感器装到机械上。

然而虽然传感器装上了，却不知道哪里的机械停了，这下组长可忙坏了，来回在生产线中奔跑。

这时，大野耐一又想出了一个办法，装了一个灯光显示板——指示灯，这个指示灯与各个机床相连接，放在一个地方，哪里发出异常可以马上知道，大大地提高了组长及修理科的工作效果，有效地保证了生产正常进行，

如果一道工序出现故障所有的工序都要停止，问题就会立刻被表面化，被及时发现，所有的人就都会想办法及时解决这一问题。改善由此开始。结果，生产线的有效运转率提升到了95%!

改变世界的机器

大野耐一总是爱在车间走来走去，停下来向工人发问。他反复地就一个问题，问“为什么”，直到回答令他满意，被他问到的人也心里明白为止——这就是后来著名的“五个为什么”。

大野耐一推广TPS的生产方式近似残酷，他的办事方法也前所未闻。由于TPS改变了工人们的生产习惯，所以在初期阶段没有人愿意跟他合作。

堀切俊雄回忆说：“当时，我和大野耐一在一起工作。说实话，他让人害怕。当时大野耐一到哪个工厂，哪个工厂的领导就会躲起来!”

当时的大野耐一也非常痛苦。但是，令他庆幸的是，丰田的掌门人支持他，保证了这种变革没有夭折。

为了实施成功，达到目的，大野耐一不断地鼓动那些高级经理们。在鼓动和压力下，人们开始慢慢地接受这种改变。“看板生产”至少花了以上的时间才得以在丰田推行成功——直到1973年的第一次石油危机，整个汽车行业出现大量的库存，这时的丰田不但没亏本，反而赢利。这才让那些骂他的人开始相信而接受了他的思想。

大野耐一在丰田工作了一辈子，在屡经挫折和失败之后，创造了一套完整的、超常规的、具有革命性的全新生产方式——丰田生产方式。他于1990年去世。

正是1990年，一个周末的清晨。麻省理工学院教授詹姆斯·沃麦克被急促的电话声惊醒，电话的另一头是出版社编辑兴奋的声音：“沃麦克博士，书取名叫做《改变世界的机器》，你觉得如何?”这本书，是全球第一本由西方人深入探讨丰田汽车管理模式的书籍，是1985年美国麻省理工学院筹资500万美元的研究项目，是美国人第一次把丰田生产方式定名为Lean Production，即精益生产方式。这个研究成果掀起了一股学习精益生产方式的狂潮。

据《丰田创业史》所述：大野耐一所创始的精益生产方式受到来自各方面的赞扬，但他从不炫耀自己的理念。大野耐一不为创立丰田生产方式而沽名钓誉、邀功请赏，反而一再声称其思想精髓来自于丰田佐吉和丰田喜一郎并对他们大加歌颂。

在中国企业中，有多少的职业经理人能如此之忠诚，想尽各种管理方式将经营者的目标如此之持之以恒执行下去?在中国企业管理匮乏时期，难道我们不应该呼唤大野耐一式的职业经理人精神吗?

总动员时代

截止到目前，我们看到的大量资料还是大野耐一时代的丰田生产方式。事实上，自上而下的强压式的推广曾招致丰田工人们的不断反抗。直到上世纪80年代，丰田内部开始出现了自主研发活动，工人们要自主研究现场管理的改善方法。TPS的基本思想开始渗透到业务的各个环节。于是全面的TPS诞生了。其诞生标志着丰田生产方式出现了另一个伟大的原则——活性化原则。

活性化

活性化原则的本质是调动员工的上进心及积极性。和美国工厂最大的不同是：美国公司给作业标准，工人们按标准做就行了。而丰田的TOTAL TPS充分相信工人们的智慧，实现现场的活性化，提倡“现场现物”。

现在的丰田，一个产品进入量产前，都有制造准备活动。以前由技术人员进行的改善活动，现在，由一线工人提出思路，参与完成。丰田会抽调出大量的人力和精力来做量产前的改善，充分发挥一线工人的聪明才智。

在丰田汽车所属主办工厂之一的岐阜车体工厂，《中外管理》记者一行看到现场到处都有着醒目的“改善看板”。看板的内容分成两部分，一边是改善前的状况，一边是改善后的状况。改善效果产生的经济效益、改善承担者的姓名及得到的奖励都写在看板上公布于众。

在丰田眼里，没有消极的员工。只要方法正确，员工都能焕发活力。因为，人都希望有归属感，个别人的落后也会在集体向上的带动下，发生变化。只不过，时间不同而已。

堀切俊雄给我们画了一个图，告诉我们员工的活力是如何一点点被激发的。他说：让员工做事情，不求100%的改善或者达到，只要有50%的可能，就开始去行动，在行动中现场现物，持续改善到100%。不要给员工过高的压力和期望，最好只要让他伸伸手就能够到。然后，员工产生一种成就感，进而充实感，大脑才能开始活性化，才能不断地进取向上。

当然，发挥一线员工的智慧进行改善，并不表示改善目标是自下而上，而是每年度公司都有改善方针，从质量、成本、安全等多个角度制定改善目标，然后，把目标层层分解到每个班组。