大学辅导员日志（精选9篇）
篇1：大学辅导员日志
辅导员入住学生宿舍一周工作日志
2014.4.14 周一
为了进一步深入了解学生，掌握学生思想动态，增强学生工作的针对性，响应学校开展的“与大学生一周”的活动，我学院选派我入住我带班级的学生宿舍，与学生同吃、同住、同学习一周。
今天，我很荣幸作为我学院选派的辅导员。作为高校辅导员，工作繁忙，事务繁杂，终于有机会踏踏实实地深入到学生中去，更好地了解学生的所思所想。我入住的宿舍是2012级物理学的1107宿舍，该宿舍共六人，分别是郝建勋（宣化人）、王硕（邯郸武安人）、宁占雷（衡水景县人）、尤晓东（衡水阜城县人）、徐晓冰（衡水武邑人）、张成成（廊坊文安人）。该宿舍郝建勋原来担任班长一职，后因个人身体原因（小时候出过车祸）提出辞职，张成成曾因专业兴趣爱好不浓，导致两次挂科而产生厌学甚至退学的念头，后因我多次找其谈话而萌生退意，但学习上仍稍显吃力。该宿舍为一楼，宿舍生活辅导员及学院、学校相关领导多次检查，其卫生、违规电器、管制刀具等方面表现较好。但入住后发现卫生仍存在一定的死角:如暖气片内塞着袜子，宿舍空气流通较差等现象，通过今天的入住已责令其改善，并注意保持。同时发现大部分同学在宿舍休息时，手机不离手，上个厕所还要携带手机，甚至在晚上熄灯后仍在玩手机，对手机的依赖性过高甚至于成瘾。萌生了我组织班会，讨论手机危害性的主题班会。同时，我召集了12级物理、应化、化学4位班长讨论关于班级同学上晚自习的问题，初步定下每周7:00-9:00上晚自习，督促大家在课余时间把精力放在学习上。晚上10：00多时，宿舍生活管理员郭老师带领我们西校区入住的4名男辅导员老师检查了各自所带的班级的男生宿舍，对部分宿舍存在的脏乱差给出了专业性的指导意见。我也与生活辅导员李建老师建立了对接关系，相约周二晚上整体检查一遍理学院宿舍。在检查宿舍的过程中，发现个别宿舍存在插线排不上墙，就放在被子或褥子上，存在严重的安全隐患，当下责令其改正。同时，部分宿舍垃圾在宿舍过夜，不及时扔掉等不良习惯。
2014.4.15 周二
昨天晚上可能是换了地方睡觉，晚上直到1点才睡觉，今天早晨6点半起床了，宿舍一半的人已经去洗漱去了，还有一半在睡觉。我叫起他们，去了1102、1103。发现大部分学生都在睡觉，便叫他们起床，收拾内务，并告诫他们必须每天早睡早起，早晨起来收拾好内务，有时间去锻炼身体。
今天晚上7:00和宿舍生活辅导员李建老师约好去检查学院宿舍。我叫上理学院自律会生活部成员，协同李建老师检查了所有理学院宿舍。一直到晚上10点多，发现了几个问题：
1、女生宿舍大部分卫生合格，但发现女生宿舍的东西较多，有部分东西都挂在了暖气管道上，存在一些安全隐患。当下责令其改正。
2、还有部分大一新生在床边挂了帘，对宿舍成员之间彼此交流产生了影响。
3、男生宿舍卫生比之前检查有所改观，但大部分宿舍卫生相对女生宿舍来说还是比较差，宿舍味道比较差。
4、部分宿舍同学在宿舍玩电脑游戏比较严重，有部分插板没有上墙。
5、大部分男生宿舍的阳台卫生都较差，堆放的东西比较乱。
今天晚上学生处副处长石国强教授和赵秋振、宁倩三位老师来宿舍查看我们的工作。石处长对我所在的1107宿舍给了肯定的评价。同时问询我们有没有什么困难，并对我们的工作提出希望，望我们在深入宿舍的几天里，多深入学生，多和学生交流、沟通，真正了解学生的所思所想及所需要。
2014.4.16 周三
今天已经入住宿舍三天了，作为学院学生科成员，负责学院自律会工作，中午13:00我召集了非毕业班的班长、学委和生活委员开了一次会议，对我近3天的所见所闻对学生干部进行了通报。同时，通过此次会议对以后学院的学生工作进行了部署：要求各班学委对学生考勤工作，生活委员对学生宿舍、教室卫生及安全隐患等工作认真负责，提出学生干部责任制，严格杜绝班干部不作为、隐瞒等不良行为，为学院的学生工作贡献班干部的力量。
晚上9:00开始对1107宿舍成员开展座谈，座谈主要围绕学生所面临的衣、食、住、行、学习等各方面开展，共座谈一个小时。期间，同学们踊跃发言，提出了如下几点问题：
1、学生自习的教室较少，一部分大教室甚至被一些培训班占用；
2、运动场地较少；
3、食堂饭菜有所改进，但种类单一；
4、部分同学用大量课本占教室但不去上自习，导致一部分学生无法上自习。我也问了几个问题：
1、为什么上大学？
2、你的兴趣爱好是什么？你如何利用大学空闲时间发展自己的兴趣爱好？该宿舍成员只有郝建勋一个未挂过科，其余人都挂过科。关于第一个问题，大部分学生的回答都是大家准备考，我也就准备，也想体验一下大学生活。当选到自己不喜欢的专业（每个人都不是第一志愿学物理学），有爱网络、计算机的王硕、徐晓冰，爱经济管理的尤晓东，爱实践动手操作的宁占雷，爱画画的张成成和爱爱医学的郝建勋。只有郝建勋一人目前放弃医学的想法对物理产生了浓厚的兴趣，其余的对物理还是提不起兴趣，都是为了混一个文凭，这样能不挂科？通过了解发现，王硕、徐晓冰计算机二级也没有过，别人在自己的兴趣爱好上也没有建树。我告诫他们既来之，则安之。你不认真学习物理怎么能有兴趣呢。建议大家深入地学习物理，如果到最后真的没兴趣，也要在保证能拿到毕业证、学位证的前提下，发展自己的兴趣爱好，甚至在大学相对宽松的条件下跨专业的考研或考取各种证书。在谈到旷课的问题，我给他们算了一笔账，一年的各种费用大概一万元左右，一学期五千元，18周的课，一周十几节课，每节课大概要二十元左右。你怎么忍心浪费呢？同时，我在入住这周组织同学们找固定教室上晚自习。1107宿舍的同学们都很欢迎。他们自己也觉得缺乏自控能力。最后，让他们谈了一下对我此次入住宿舍的想法和看法。大家都觉得此次活动办得挺好的。以前爱玩、爱睡懒觉的问题，因为我的到来得到了约束。我也说大家不要因为我来而改变，就算我不来也应该如此。因为你们不是为我而活，而是为你自己而活。2014.4.17周四
今天应学校要求，我上午参加了物理1,2班、12信计、12应数的毛泽东思想概论的课程。我早上7:50进入综二教室，发现教室人不太多，后来陆陆续续的来人，直到8:07老师上课还有部分同学进入教室。后据同学反映是看我坐在教室，打电话催的，要不就在宿舍睡觉了。通过听这门课深有体会：
1、同学们普遍对公共课的重视程度不高，存在逃课、迟到、早退等现象，而且较为严重。
2、即便是来到教室上课，但真正听课的人也不多，好点的是看别的书，有的干脆教材都不拿，直接掏出手机打游戏，有的带上笔记本看电影。
3、贾耀忠老师讲课的内容非常精彩，课睡觉、玩手机的比比皆是，可能是习以为常了，贾老师并没有制止。
晚上8:30我来到男生宿舍，检查我带班的宿舍。因为男生宿舍的卫生情况一直是难题。我挨个检查了个遍，发现较以前有很大改观。同学们对安全卫生的意识提高了不少，但仍有个别宿舍插板没上墙。同学们反映墙上粘不住，后来我向宿管反映能不能统一把插板订到墙上，既美观又安全。
2014.4.18 周五
今天上午我听了在宏正楼407牛振风老师的近代物理课，发现和公共课比来上课的学生们的积极性比较高，没有迟到、早退、上课玩手机等现象。溶血们学习氛围相当浓厚。
通过近一周的入住，通过和宿舍生活辅导员的聊天，与同学们的聊天，发现学生生活辅导员还是希望我们入住的，大部分同学在我们入住后各方面都有积极的表现，但是现在的学生大部分自制力比较差，有人管一个样，没人管是另一个样。同时针对学生考勤等问题提出几点意见：
1、提高生活辅导员的权力，提升生活辅导员与政治辅导员的沟通方式，达到双方共管、共建，最好一个学院配备一个生活辅导员。
2、宿舍安全卫生等隐患，应在学生大一伊始进行这方面教育。同时提升生活辅导员的权利，不能让学生不惧怕生活辅导员，同时加大生活辅导员的管理力度。
理学院王学军 2014年4月23日
篇2：大学辅导员日志
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篇3：关于大学辅导员工作的体会
一、帮助新生尽快适应大学生活
大学生处于特定的年龄阶段, 心理发展还不大成熟。尤其是大一新生刚入校, 面对一个全新的环境, 部分学生可能会出现不适应的问题:如有的学生发现对所学专业没有兴趣;有的学生学习方法不适应大学的课堂教育;有的认为大学不如自己想象中的那么美好而产生失望情绪;有的因为远离家乡、父母, 缺乏生活自理能力而感到无所适从。有些学生第一学期都快结束了还找不到大学的感觉, 结果考试一塌糊涂。这就需要和他们朝夕相处的辅导员老师的关心、帮助、启发和教育。辅导员要重视对班级每个新生的研究, 了解他们的兴趣、爱好等方面的不同特点和要求。通过主题班会、个别谈话、深入学生寝室座谈等多种方式, 随时了解和掌握他们的生活、学习和思想动态, 要注意引导新生正确认识评价自己, 确立自己在新集体中的位置, 形成正确的自我意识;帮助新生树立新的学习观念, 指导新生尽快完成学习方式的转变;鼓励新生要敢于面对现实, 不回避, 不退缩, 不怕困难, 不断提高自己的适应能力, 帮助他们尽快度过新生适应期。
二、加强学风建设, 创造良好的学习氛围
大学生的主要任务仍然是学习, 大学与高中相比, 生活丰富了许多, 也自由了许多, 刚入学的新生们往往会放纵自己, 尝试一些新鲜事物, 把大量时间花费在学习以外的事情上。结果一考试几门不及格。作为辅导员, 在一开始为了让他们自觉学习, 首先要让学生从思想上重视学习, 同时要制定强制措施, 要求他们上课时间和晚自习时间不能呆在宿舍, 辅导员要随时检查和督促, 严格要求, 保证每天的学习时间和学习效果。这对于在新环境中培养良好的学习习惯、形成优良的班风、学风具有重要作用。辅导员要充分利用电话、网络等各种方式及时与学生家长联系沟通、交流学生的学习生活情况, 出现问题可以和家长一起早发现早解决, 以免影响到学生的正常毕业。
三、充分发挥班干部的作用, 加强班级建设
学生干部是推动班级各项工作的一支重要力量, 建设一支能独立工作的班级干部队伍, 对于积极开展各项班级活动、创建优良班风和学风具有重要作用, 因此要重视班干部的选拔和任用工作。
1、学生干部的选拔
选拔学生干部要从以下方面考虑:思想品质好, 热爱祖国、热爱党、热爱社会主义、热爱集体、在广大同学中起榜样示范作用, 具有一定的感召力和凝聚力;有一定的组织能力和管理能力, 有能力为同学服务;有较好的身体素质和智力素质, 能正确处理好工作和学习的关系, 不致因担任学生干部而影响学习。
对班级干部, 尤其是对班级主要干部的选拔, 一定要持慎重的态度。面对刚刚升入大学的全体同学, 不能根据学生在原中学的任职情况, 草率提名选出新的班委成员, 以免一旦发现不适合时再予以撤换, 会造成对其心理上的严重伤害。起初, 可以指定几个同学临时承担一些班级工作, 通过一个月左右时间的实践过程, 让全班同学对他们有所了解以后, 再通过竞选演讲, 以民主的方式和程序, 正式选举和产生班级干部。为了使更多的同学有锻炼的机会, 可实行"短期改选制"或"定期轮流制"。
2、培养和使用班干部
集体活动是培养干部的重要途径。无论是主题班会、节日庆祝会、各种文娱、体育、春游、社会调查等都是学生展现其才干的舞台。在这些活动中, 让学生自己去组织、去设计, 让他们在"台前"亮相, 辅导员在"台后"指导, 这是培养干部的主要方法。
在班级干部上任以后, 辅导员要帮助他们处理好学习与工作的关系。首先要明确把学习放在第一位, 不能因为班级工作而影响个人学习。其次要踏踏实实地工作, 不能急功近利;要发自内心地关心每一位同学, 特别是家庭困难、学习成绩差、心理亚健康的同学, 把他们从困境中拉出来;要充分认识到自己的责任, 要以一个学生干部的标准来严格要求自己, 律己律人。最后辅导员要特别重视保护班级干部的积极性, 对他们为班级工作所做的有益工作要及时给予充分肯定, 对偶而出现的问题和错误, 辅导员要主动出面予以解决并为其承担责任。这样, 班级干部就不会因为工作中遇到了困难和挫折而打退堂鼓。在使用中坚持教育、培养、信任、爱护的原则, 方能建设一支稳定而强干的学生干部队伍, 充分发挥其先锋与桥梁作用。
四、加强交流、正确引导, 培养有良好心理素质的合格人才
近年来, 随着因大学生心理问题引发的各类恶性事件不断曝光, 大学生的心理问题已经成为了高校甚至是社会关注的热点, 作为高校辅导员, 要充分认识到对大学生进行心理健康教育的紧迫性, 并在工作中注重对大学生心理健康成长的维护。
大学生正值人生观、世界观形成的关键时期, 他们对自己的理想、信念和生活的航向缺乏正确的认识, 因此辅导员要通过多种途径掌握学生的思想动态及其心理需求, 如走访学生宿舍以便了解他们的生活和人际关系状况;深入课堂了解学生的学习及可能存在的问题;通过与学生聊天获取更广泛的信息。辅导员平时更多地要以“朋友”的身份展开交往活动, 扮演倾听者的角色, 耐心地倾听学生的快乐、困惑、烦恼甚至痛苦, 适时地给学生创造一个宣泄心理压力的机会。同时, 也能从学生的陈述中发现问题的症结所在, 为解决矛盾寻找突破口, 只有这样才更容易走进大学生的内心深处, 同时要加强思想政治教育, 使他们树立正确的人生观、价值观和道德观, 培养他们强烈的责任感和事业心。
五、实际工作中的经验与思考
为了适应新形势对人才培养的要求, 必须要转变传统的管理模式, 不断创新管理方法。“对口协议”教育就是我校在人才培养、学生管理方面的一个创新, 它以一个全新的思路, 围绕学生如何成才有创造性的展开工作。
所谓对口协议就是指辅导员老师和学生双方就理想信念、学习、生活和心理健康及个人衣食住行、就业等各个方面, 通过一对一谈话、沟通达成共识, 形成书面的协议记录, 再以协议的形式约束和履行。实践证明, 这种独特的做法是进行学生管理工作的有效方法。它更好地起到了老师和学生之间沟通的“桥梁”作用。通过师生双方“一对一”的交流了解, 给学生指出明确的学习目标, 制定出现实可行的人生规划, 逐步引导他们正确地定位自己的学习和发展方向。
1、“对口协议”教育的主要做法
(1) 根据每个要谈话学生的个性、特长事先列出谈话的几个方面内容, 让谈话人写出书面材料, 提前做准备。
(2) 利用课余时间在办公室、教室或深入到宿舍结合谈话和他们促膝谈心, 从思想上、感情上及工作上各个方面都进行关心和爱护, 这种方法可以使学生感觉到亲切、温暖, 无拘无束、畅所欲言。
(3) 通过交谈、修改、完善, 使双方签订一个切实可行的协议。协议的基本内容包括:个人资料;谈话提纲:学习计划;大学三年的总目标、职业规划、技能取证情况及是否计划专升本;师生双方签字, 老师定期检查。
2、“对口协议”教育的意义
(1) 对口协议教育对辅导员工作提出了更高的要求。辅导员要实现从事务型、保姆型向指导型、服务型的职能转变。辅导员不但要具备较强的业务素质, 而且还要有较高的文化素养, 促使辅导员不断提升自身综合能力。
(2) 对口协议教育培养和锻炼了班干部的能力。在班里实行直线管理, 每个班干部都有任务和指标, 给班干部更多的权利, 自己只是在方向上和原则上给予把握和指导。
(3) 对口协议对学生来说是一个规划自己职业生涯, 树立信心, 明确方向, 实现目标以及懂得如何做人、如何处事、如何学习, 树立正确的人生观、世界观、价值观、学习观的一个重要途径。
3、“对口协议”教育的效果
经过各方面的努力, 对口协议达到了预期的目的。通过对谈过的学生进行观察、访谈, 发现他们在各个方面都比以前有了很大进步。学习积极性提高了, 集体意识增强了, 学生的精神面貌和自我管理、自我约束能力都发展生了明显的变化。
例如:班里有个同学家庭比较困难, 自尊心强、自卑心理严重, 性格内向, 不善与别人沟通交流, 但学习成绩还不错。通过对口协议, 使他对自己的学习目标、奋斗方向有了明确的认识, 清楚自己和同学们应该比什么, 不应该比什么。现在的他能积极参加各项活动, 也能够主动和别人交流, 还能热心去帮助别人。还有一名班干部开始对自己的工作没有信心, 怀疑自己的能力, 在班里不敢大胆管理, 通过对口协议教育, 使他明确了自己的责任, 改进了自己的工作方式和方法, 目标明确了, 责任心强了, 管理也大胆了, 使班里的班风、学风有了较大的改观。另外有一名同学, 原来经常旷课、迟到, 学习和纪律都较差, 上课听不懂, 睡觉。通过对口协议教育, 给他制订了详实可行的计划, 督促他严格执行计划, 慢慢地班里的活动参加的多了, 学习积极性提高了, 把去网吧的时间变成了去图书馆、自修室学习, 迟到早退的现象基本上没有了。
总之, 通过这一活动的开展, 同学们更团结、更积极主动, 学习气氛浓厚, 他们自发成立学习小组, 相互沟通、相互帮助, 共同进步, 班风班纪明显好转。
实施对口协议教育, 落实协议中制定的各项目标, 是一个复杂、漫长、艰苦的渐进过程, 在落实各项目标的过程中, 一定要定期检查, 从严要求, 把目标教育渗透在常规管理之中。作为辅导员, 为了不使对口协议成一纸空文, 必须要有恒心、耐心, 要以平常心去面对每一个学生, 解决学生在心理、生活、学业等方面的问题。同时辅导员必须努力加强自我学习, 扩大自己的知识视野, 更新思想观念、敢于创新, 不断提高自己的工作能力, 指导学生成人成材。H
摘要：培养适应市场经济和社会需求的高素质人才, 是各高校面临的任务。大学辅导员作为学生工作的最基层组织者, 对学校的稳定与发展, 提高学生综合素质具有重要作用。本文从学风建设、班干部的选拔和任用、大学生心理健康教育等几个方面探讨了在新形势下怎样做好大学辅导员工作, 并通过实例说明如何利用“对口协议”这一教育方式来做好学生管理工作。
关键词：辅导员,班干部,学风建设,心理健康教育,对口协议教育
参考文献
[1]熊楚舒.高校辅导员工作与心理健康教育[J].科技信息 (学术研究) , 2007 (36)
篇4：大学辅导员日志
【关键词】班级日志;大学新生;适应性教育
大学新生经历过紧张的高考之后，有轻松、有不甘、有无奈、有喜悦、有好奇之心，从祖国的四面八方来到同一所大学。他们面对的是一种全新的学习和生活，是人生的一个新转折点。每个学生因为入学的心态、环境、适应能力有所不同，适应大学的时间周期有长有短，也会有小部分新生一时间很难适应大学生活。在这一时期，由于心理的不完全成熟，学生遇到的问题和矛盾处理的不好，很可能对未来几年大学学业造成不良影响。学校和老师有义务帮助大学新生尽快的融入大学的学习和生活，更好的在大学里求知深造，成才成长。一般形式上的新生入学教育通常持续一周左右，从学校的机构功能，学科建设，安全教育，到日常衣食住行的准备等都作出了详尽的课程安排。在运用新生入学教育课程以及大学军训这种方式初步培养大学新生的集体生活能力和集体意识后，通过班级日志这样一种沟通手段，建立起师生间的长期联系，这在新生适应性教育中发挥着重要作用。
一、大学新生的不适应现状
1.生活上的不适应。
大部分学生是第一次离家住校，第一次开始集体生活，这些学生在学习之余不知道如何和室友相处，如何更好的开展生活。大部分学生在生活自理能力和安全意识上都较为薄弱。另外有一部分学生，因为生活习惯和地域差异，不能很好的适应新的环境，思乡心切，也对未来的学习造成了一定的影响。学生个体的性格差异也可能导致宿舍的摩擦，不及时处理容易引发更大的矛盾。大学是集体生活，学习和社交生活是融合在一起的。每个新生都渴望尽快的融入开放自主的大学生活，大学新生在人际交往不顺利的时候，最容易产生孤独、空虚的负面情绪，陷入自我封闭的状态。
2.学习上的不适应。
大学的教学突然从中学的填鸭式教学改为自主性学习，老师不仅仅是传授知识，更重要的是传授学习的方法。课程上的设置没有中学时期的密度大，学生有大量的时间在课外消化知识，这对大学新生在时间管理上提出了更高的要求。如何合理分配课余时间去做更多有价值的事情，是每个大学新生都必须面对的难题。大学的教学是开放式的，来自五湖四海的佼佼者选择了同一个专业，有很多课程是一两百人的大课堂，所获得的教学资源是平等的。还有些大学新生因为大学的学习不在是”以自我为中心”而产生心理落差，缺乏足够的心理准备与承受力，导致学习效果的下降。
二、班级日志对新生适应性的影响
1.学习沟通的桥梁。
大学首先是一个传授知识和创造知识的地方，班级日志中有很大一部分内容是学生谈到自己目前的学习状况。通过班级日志这个平台，能够最直接的把握班级整体和个体在学习上遇到的问题并及时应对。例如软件工程专业的学生在大学会学习到一门课程《线性代数》，是高等数学中的入门课程之一，这门课涉及到向量空间、行列式、相似矩阵等专业知识。这对于大一就要学习的新生来说，是全新的知识领域，学习起来难度颇大，不少学生在日志里表达出畏难情绪。这种情况下，就需要就班级日志反映的问题和学生及任课老师做进一步的沟通。首先，需要和学生说明《线性代数》这门课程对于本专业的基础性和重要性，让学生在思想上引起重视。其次联系该门课程任课老师，在课堂对学生知识掌握情况进行摸底，看学生是具体因为何种原因跟不上学习进度，并利用晚自习时间进行答疑。
2.缩短入学适应期的有效平台。
在新生入校之初就设立班级日志，一个重要的目的是为了学生之间通过文字互相交流，增进了解。比起传统的站在讲台上进行自我介绍，不限字数的班级日志，更能展示出学生的自我个性，更能激发出他们的表现欲。以一个三十个人班级为例，头一个月的班级日志，虽然没有规定内容，但大体上学生都在努力的让大家认识自己。从家乡的风土人情，到自己的爱好特长，到表达成为集体一员的骄傲都娓娓道来。一个月的日志写下来，借助班级日志分享了个人信息，也增加了同学之间的亲密度和凝聚力。此时，老师在月末对日志加以点评，挑出每个学生自我介绍里的亮点总结一番，再进行到第二轮班级日志里，效果尤其好。
3.开展班级文化建设的好推手。
大学里的学生文化建设是大学很重要的组成部分。学校在大学新生入校之初，通常会举行新老生见面交流会、新老生篮球赛、迎新晚会等一系列旨在让新生尽快融入校园的文化活动。在班级日志里，常常会有很多好的活动想法由学生提出。比如有一个学生在日志里写到观看了电影《桃姐》，这个关注敬老院老人的电影让他想到人们应该怎样对待老人，人和人应该如何相处，而现在的年轻人应该参与进来陪伴老人。接着这篇日志在全年级十几个班级分享，因为这篇日志，学院组织起了志愿者敬老服务队，以班级为单位，每周末去学校附近一个敬老院里的陪老人聊天，做一些力所能及的事情。这样由班级发起的志愿活动就不会是流于形式的一阵风，使学生更深刻的理解生活和人，受到了心灵的洗礼。
总之，大学的班级建设不同于中学时期，班级管理的主体大都是成年人，有更成熟的心智和自主管理能力。班级日志可以帮助老师和班干更及时的了解班级动态，沟通交流，互动调整，这对学生综合素质的提高，引导学生更好的度过转型期适应大学生活起到了发挥着极其重要的作用。
【参考文献】
[1]温雅.大学新生班级建设的思考与实践[J].吉林教育.2014.（4）
篇5：大学实习日志
早上，到公司之后，公司的HR，带我到公司的仓库，将我引荐给了公司仓库的负责人李红菊，也就是公司给我安排的实习指导老师。这么前辈，看起来还挺平易近人的。
第一次，进到公司的仓库，空气中有些比较刺激的味道。据李指导介绍，厦门祥华工贸有限公司是一家集设计、制版、丝网印刷为一体的专业丝网印刷企业，公司还拥有先进的生产设备和专业的技术开发团队，以及素质过硬的生产队伍。而且公司已取得国际多家知名品牌的印刷授权书。
由于刚进公司，所以，今天李指导让我熟悉熟悉一下出入库的流程。
公司的伙食还真不错，而且准时上下班。下午五点多就下班了，感觉上班也没什么嘛，可能是还没真正干活吧。
篇6：大学毕业伤感日志
在我上高中时我就羡慕恋爱中的人们，但我迫于考大学的压力，我一直没有追求过自己喜欢的女生。但是当我考上大学我就开始了我的恋爱的生活。那是我是大一下学期，我追求的女孩是一位学生会的干部。当时她在一场晚会中担任主持，她的白色上衣和灰色裤子的搭配彰显出了她的清纯可爱，同时她的披肩长发更体现了她的时尚和美丽。从那一刻她的美丽就深深的吸引住了我，我便开始疯狂的追求她。我调查她的课表，记录她走过的每一处地方，就这样我对她经常地邂逅，没有过多久我们就开始熟悉了。终于我在一个晚上手里拿着鲜花开始了我的表白。开始她没有答应。经过我的穷主猛打，她最后答应了。就这样我们开始了我们的恋爱生活。我们在一起一直很快乐，我一直以为我们毕业之后我们就可以结婚，我们就可以一辈子生活在一起，过我们的幸福生活。
可想象是美好的，现实是残酷的。转眼间我们就要毕业了，终于我们在决定工作的选择地上发生了矛盾。她的意思是去她所在的市区工作，这样她就可以经常和她的家人在一起。而我则要求回我所在的市区工作，这样我可以照顾我的父母，因为我家就我一个孩子，如果我在外面工作我的父母就会没人照顾。面对如此的争执，我们的争吵越来越严重，最终我们选择了分手。虽然我对她有深深的爱，但是我不得不分手，。因为我的父母对我来说是最重要的。我不可能为了我所谓的爱情抛弃我的父母。
大学的恋爱是美好的，因为在这场恋爱中恋爱中的人没有利益的驱使，他们完全是出于自己的喜欢和感动。他们不会因为的富有而选择你，因为没有走出大学的学生是最纯真的。他们的爱情也是纯真的。但是大学的恋爱也是伤感的，在最后毕业之际，大多数人注定面临着分手，注定各奔东西。
篇7：大学毕业伤感日志
有些人，散了就忘了。
有些回忆，我们都不曾忘记，却因为岁月淡忘了。
有些故事，我们不提，或许会想不起。
直到有一天，蓦然回首，才发现我们，错过太多太多，忘了太多太多。
如果不说，可能真的就从记忆里抹掉了。
如果不提，可能一辈子都不会再想起。
记得曾经，我们一起为梦想奋斗，
努力过，也失败过，但我们依然继续着。
记得曾经，我们都经历过繁杂却充满笑声的初中。
那些日子，那段生活，过了就不再重来。
也记得曾经，我们快乐的在一起。
纯真的初中、小学时代，象白纸一样的洁白。
在没有老师的课堂上，我们会一起疯。
在讨厌的老师课上，我们会一起闹。
在考试的时候，我们会一起抄答案。
在上体育课一直作操的时候，我们会一起抱怨。
在下课的时候，我们会趴在栏杆上，
看着来来往往的人，讨论着那个女孩比较漂亮。
有时还会和班上的女生吵架斗嘴，
有时也会找一些奇怪的点子来欺负女生，
甚至也曾写情书或是向那个喜欢的女生表白过。
也曾一起逃过课，记过过，犯过错，打过架....
篇8：谈大学辅导员德育工作
今天,科学技术在飞速发展,使得计算机等各种先进技术被广泛应用到教学中,学生获取信息、获得知识的渠道逐渐增多,但教师作为传统文化、思想品德的传承者和传播者的职能状况并没有改变。这就对老师的教育工作提出了新的要求,更使老师的德育工作面临着新的挑战。因为学生的活动大多数是以班级形式出现的,所以辅导员是德育工作的先锋者和主导者。对辅导员而言,现代学生的德育工作又是一个需要重新认识的课题[2]。
1 大学生德育工作存在的问题
不可否认,当前在大学生的思想品德方面存在着多种多样的问题,其中不少问题直接影响学校的教育、学生的前途及社会的进步[3]。其原因主要有以下几点。
1.1 家庭背景
由于现在的学生大多是独生子女,一些家庭对他们过于溺爱,而且他们经常得到爷爷、奶奶、外公、外婆的保护,在这样的背景下,不少学生存在“蛮横不讲理、老子天下第一”的心理。而且,这些学生在家大都是重点保护对象,习惯于“衣来伸手、饭来张口”,结果使得他们的动手能力差,又不能吃苦,且心理素质也很差,经不起很小的挫折。
1.2 不健全的家庭严重影响学生的身心发展
一些不健全的家庭给孩子的关心和爱护也是不健全的。有些再婚家庭中的继父或继母,对不是自己亲生的孩子不关心,更有甚者,动不动就打骂孩子,拿孩子当出气筒,使孩子的心灵被扭曲。
1.3 社会上的一些不良风气也给学生带来严重的影响
近年来,社会上一些不好的现象,诸如赌博(包括一些电子游戏机),导致一些青少年学生犯罪,黄色淫秽书刊、黄色录像带、影视屏幕上形形色色的不健康镜头,让不少学生的思想受到不良影响,精神上受到污染,有些学生因此无心念书,有些学生过早成熟,有些甚至会犯罪。
1.4 一些家庭的错误导向对子女产生恶劣影响
有些家庭,其父母的身教就让人不敢苟同,比如一些家长自私、贪小便宜、赌博等,这些行为在孩子幼小的心灵里就已种下不健康的种子。有些家庭对孩子的道德品质教育欠缺,取而代之的是强化了“智力”投资:子女在学校得高分便可发奖金,可以穿好的,吃好的;反之,则加以谩骂或棍棒侍候。
1.5 一些教师素质差,职业道德低下,给学生带来不良影响
在教师队伍中,确实存在素质差,职业道德低下的人:一类是课堂上可以讲些大道理,一离开课堂却完全是另一个样子;另一类是只教书不育人,从成绩来区分好坏,认为成绩好的是好学生,成绩差的就是坏学生。这种思想认识和方式方法,常常引起学生的对抗情绪,致使学生产生逆反心理,甚至让学生对教师的反感升级为对学校的反感;还有一类是投机钻营、贪小便宜。教师中这样的行为都会给学生带来不良影响。
2 大学生德育工作的对策
面对这些问题,我们不能熟视无睹,更不能放任自流。
2.1 以理解、尊重为基础,以爱心为出发点
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展,学生德育素质的提高,必须遵守一切从实际出发分析、处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求,尊重学生的人格,平等待人。大学生的人格特别重要。对此,即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,应尊重学生的人格,谆谆教导,只有这样才能取得教育的良好效应。一味地训斥,只能促成学生逆反心理的产生,更不用说挖苦、讽刺学生所产生的负面作用了。教师尊重学生的理想,就会使师生关系更为融洽、愉快。教师要从爱心出发,因为从爱心出发是进行教育的前提,因此辅导员要关心、爱护班级的每一个学生,使学生感受到老师的批评教育是真心希望学生都能健康成长与成材。老师有爱心,学生也会更加爱戴老师,有利加深师生的感情,充分发挥情感教育作用。
桂林电子科技大学信息科技学院属“三本”的独立学院。为消除学生进入“三本”独立学院的心理障碍,笔者利用第一次的班会课鼓励学生努力考研究生,指导他们把精力集中在学习上,希望他们不要再对因高考分数不利而进入“三本”独立学院的事耿耿于怀。笔者考虑到造成学生心理压力的原因有部分来源于家长,因此又利用与家长联系的机会对家长解释了情况,希望家长不要过分责备学生,以免加重他们的思想负担。当然,最重要的还是对学生倾注更多的爱护与关怀,彻底消除他们的心理顾虑。所以,笔者在日常的教育管理中特别注意鼓励学生的斗志,每当他们取得一些成绩时,就及时加以表扬;当他们表现不理想时,就引导他们总结经验教训,激励他们努力争取进步,即使在批评他们时也注意用词,以免伤害他们的自尊心。另外,笔者了解到学生最希望获取有关升学、就业的信息,于是就想方设法搜集这方面的信息。对于学生提出的各种问题,笔者都尽最大努力解答,让学生感受到辅导员是处处为他们着想的。
2.2 量化管理抓落实
量化管理原来是经济管理中的一种方法,而用来提高学生的德育素质,其可行性和操作性也是很强的。叶圣陶说:“无论是改掉学生身上的一个坏习惯,在一开始都要以一定的压力来强制。”量化管理就是在民主的基础上产生一种强化的措施。心理学告诉我们,青少年具有一定的独立性和自制力,他们不仅是教育的客体,同时又是认识的主体,具有一定的控制和调节自己行为的能力。量化管理是提高学生自我管理和教育能力的好形式,以学生的自我管理和教育为出发点,以《大学生守则》及大学生日常行为规范为基础,从整体着眼,从细处着手,培养学生良好的行为习惯,以达到开展班级德育工作,提高学生德育素质为最终目的[4,5,6]。如:大学生守则要求学生做到不迟到、不早退,而为解决迟到问题,班级经过点名、登记、相应的处罚,促使学生遵守时间,自觉安排好上课学习的时间。当然,在德育工作中,学校(班级)、家庭、社会3个方面一起来实现量化管理,才可以取得理想的效果。
刚进学校的时候,笔者就发现所带班有一部分学生的纪律性相当差,没有纪律意识,也缺少班级荣誉感,甚至有些学生在是非观念上存在一定的偏差。针对这些问题,笔者采取了以下措施:①明确奖惩制度,尤其在考勤方面,对迟到、旷课的学生给予处罚。②在班级中建立正确的舆论导向,充分发挥学生自我教育的作用。③充分发挥班干部的桥梁作用。要全面了解班级的情况,更有针对性地开展德育工作,少不了一群得力的班干部的支持;要得到班干部的支持,必须要有民主的作风,让班干部有足够的自主权去完成各项任务,因此要多给他们一些鼓励和支持,帮助他们树立威信,每周的班会都由他们主持并总结一周以来同学们在纪律上的表现。④正确处理学生的违纪行为。处理违纪行为的关键在于让学生知错、改错,并给其他学生以警示的作用。
2.3 营造良好的学习环境
班级即学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,能起到一定的作用。作为一个成功的辅导员,首要的工作就是抓好班风、学风的建设,而良好的班风、学风可以使学生积极向上的。班风、学风好的班级后进生少,就是因为良好的环境促进了后进生的转化,从而有效地提高学生的德育素质。
由于“三本”院校的学生在高中阶段学习基础就不太好,没有养成良好的学习习惯。针对这个问题,笔者除了帮助他们消除心理方面的障碍外,还在学期初就指导他们订立本学期的学习目标及全班的奋斗目标。对后进生多鼓励,尽量不忽略掉他们的任何进步,针对他们的学习状况,帮助他们制订短期的进步目标,并且帮助他们寻找适合的学习方法。
2.4 培养学生竞争意识和竞争心理
市场经济的一个重要特点就是竞争。如何培养学生的竞争意识和竞争心理,也是一个不容忽视的课题。为了增强学生的竞争意识,笔者将全班学生组成若干个学习小组、互帮小组,并对各小组进行评比,使学生开展友谊竞争,使比、学、赶、帮、超在班级蔚然成风。有竞争才可以不断产生动力,才能激励每位学生不断取得进步,最终促进学生德育素质不断提高[7,8]。
3 结语
总而言之,辅导员工作是一项复杂而又细致的工作,采用什么工作方法要视班级的实际情况而定,不可生搬硬套,但只要多花心思,注意积累和交流经验,多与其他有经验的老师互相配合,在工作中最终是可以做到得心应手的。
参考文献
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[5]武宇清,张丽敏,关楠,等.关于新时期高校辅导员德育工作的思考[J].河北农业大学学报:农林教育版,2007(1):40-42.
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篇9：浅议大学辅导员与大学生管理
【关键词】辅导员；大学；学生管理
在对大学生进行教育管理的过程中，辅导员在其中有着十分重要的意义，它不仅可以让学生们在当前复杂而且变化多样的社会环境中健康的成长，还为了大学生树立了正确的人生观、价值观以及世界观，让学生在不同的生活、学习方式中有着不同的变化，从而对学生的综合能力的培养有着极大的帮助。因此，在对大学生进行管理时，我们就要对辅导员的自身素质和管理能力进行严格的要求，进而对学生的学习、生活习惯有着一定的了解，使其在学生学习的过程中有着良好的辅助作用。下面我国就对大学辅导员和大学生管理工作的相关内容进行介绍。
一、明确自身定位，不断提高自身的能力
大学辅导员在日常工作中，必须要对自身在大学学生学习生活中的角色扮演进行明确，从而使得学生在日常学习的过程中，起到一个很好的辅助作用。因此辅导员在日常的工作中，首先要对自己进行一个定位，让自己认识到自身在学生管理工作中的作用。其次，在通过对学生进行相关的思想政治教育，来增强大学生的综合素质，使得学生在日常学习的过程中，可以想着乐观、积极的方面发展。而且在辅导员在对学生进行思想政治教育的过程中，还要向学生灌输相应的法律知识，让学生在大学生活的过程中，有着一定的法律常识，进而对自身的日常行为进行相应的规范。最后，大学辅导员在对大学生进行管理的过程中，还要与时俱进，并且有着一定的创新能力，使得自身在日常工作中，可以适应于各种突发情况，使其大学生的管理效果得到明显的增强。
二、善于抓住学生的心理活动，来对学生进行针对性的教育
随着我国教育体制的不断改革，许多大学院校的教学模式也发生了巨大的变化，这就使得大学生的人数在不断的增加，因此为了呈现出当代大学生，知识丰富、综合素质高以及交往能力强等方面的特点，辅导员在对学生进行管理的过程中，就要对学生的心理进行仔细的分析，并且對其进行灵活的掌握，将其应用到学生的教育管理当中，进而对学生进行有针对性的教学。这样不仅可以满足当代大学生成长的基本要求，还充分的体现出了大学生的个性化特点，使其学习能力和综合素质得到相应的提高。
可见，我们在对当代大学生进行教育管理的过程中，主要是从学生的学习能力和综合素质这两个方面的内容来对其进行分析。其中在学习能力方面，大学辅导员可以作为大学生和学习之间的桥梁，让学生和任课老师之间的关系越来越密切，而且大学辅导员在日常工作的过程中，还可以对学生的方针政策和信息学习进行传递，使其学生在日常学习的过程中，自身的学习能力可以得到有效的提高。而在综合素质方面，辅导员则是通过相关的管理方法，使得大学生在日常学习和生活中。日益的淡化对大学生对家人的依赖性，使得学生在大学生活中，有着比较广阔的人际关系，并且让他们在追求物质生活的同时，也有着相关的精神上的享受。使得大学生在大学生活和学习的过程中，可以在辅导员的指导下，养成良好的行为习惯，使得自身的综合素质得到有效的提高。这样不仅有利于大学生的健康成长，还给大学生树立了正确的人生观、价值观和世界观，为大学生以后的社会生活打下了扎实的基础。
三、在学生中树立良好的形象和威信
在对大学生进管理的过程中，辅导员的品行对学生有着极大的影响，因此辅导员就要在学生中树立良好的形象，而且除了要有较好的品德以外，我们还要在学生中树立一定的威信，使得辅导员在日常工作中，可以对学生的行为进行及时的了解，而且使得辅导员在学生心目中的地位得到相应的提升。为此，辅导员在日常工作和学生管理的就要对自身的能力进行严格的要求，并且还要在不断的学习过程中，使自身的综合素质得到有效的提高。另外，辅导员在日常工作中，还要注重对学生荣辱观的教导，使得学生在大学生活和学习的过程中，对自己的行为以及思想做出明确的辨别，使得自身的控制能力得到有效的增强，从而致使大学生在生活和学习的过程中，不会受到外界不良因素的干扰，让学生可以从在学生的生活环境下健康的成长。
四、加强班风建设
学生的班级管理工作还必须以教学工作为中心，以严格管理为核心。班主任、辅导员应该经常查课、记考勤、定期开班会、讲评学习情况、进行考前纪律教育、考后及时总结等，促使学生重视学习，教育学生珍惜大学时光，任何时候都应该把学习放在首位。学生有了学习压倒一切的观点，动力有了，主动性就出来了。同时，要帮助学生树立自主学习、勤奋学习、全面学习和终身学习的信念，这将是他们在大学里所收获的毕生财富。此外，还应广泛开展各项活动，积极鼓励学生参加学校的各项活动，充分调动他们的积极性和主动性，提高他们的合作能力和协作精神，进而加强班级的集体凝聚力和荣誉感。使班级形成一种团结、积极、健康向上的良好班风。
五、经常深入宿舍，开展寝室互动活动，促进大学生在良好环境下健康成长
加强对学生寝室的管理及规划，有助于良好的学习习惯和生活习惯的形成，树立良好的学风。大学生寝室不仅是休息居住的场所，而且是重要的育人阵地。他们不仅在此学习、休息.而且在此就餐、娱乐、交流思想。作为学生工作者应及时了解关注寝室中学生的思想动态，掌握规律，指定相关措施，经常深人寝室，组织学生开展互动活动，和他们谈心，讲理想谈人生.帮助他们解决学习、生活、人际关系、情感、升学、就业等方面的难题，让学生感到亲人般的关怀和温暖无时不在，使学生在良好环境下健康成长。
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六、培养和营造自我学习的能力和氛围
目前辅导员在对大学生的日常生活和学习进行管理时，必须要从思想政治教育方面出发，使得大学生的积极性和主动性得到一定的增强，使其在日常学习和生活中可以通过自我管理和教育，来提高自身的综合能力。然而，大学辅导员作为学生大学生活中路标，在对大学生管理工作中必须要做好榜样，从而将一些先进的思想理念应用到大学生学习和生活当中，进而营造一个良好的学习氛围，使得大学生的自我学习能力得到很好的提高。
总之，大学辅导员在对大学生进行管理的过程中，必须要从以上六个方面入手，从而使得辅导员在对学生进行管理工作中，有着密切的关系。这不仅为建立一个完善的学生管理系统打下了基础，还提高了自身的学习能力和综合素养，成为了当前社会经济发展所需要的人才。
七、辅导员在新生入学教育中发挥的作用
1.引导学生做好人生理想定位。辅导员战斗在思想教育工作的第一线，要利用好入学宣传阵地，做好入黨启蒙教育，可以开展系列主题讲座、参观博物馆、纪念馆等活动，对学生进行引导和教育；辅导员经常性地深入学生寝室和课堂，及时掌握学生最新的思想动态，在第一时间进行思想引导，以帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，从而带领学生以积极的心态投入到学习生活中，树立远大理想，为今后投身祖国的社会主义建设事业奠定良好基础。
2.稳定学生专业思想。入学后，由于学生对学校、专业不尽了解、部分学生还可能是专业调剂生等，随之而来的就是一些学生会存在专业情绪问题，进而导致学习无兴趣和动力。
3.引导学生尽快适应大学生活。由于大学授课模式、生活环境等的变化，学生要面临从父母督学到自主学习的学习方法调整问题，面临老师带领复习难点及旧知识到提高自学能力的转变，一系列的问题都会影响学生的大学生活质量，学生调整适应的越快。
八、结束语
由此可见，在大学生日常生活和学习中，大学辅导员在其中有着很重要的作用，它不仅可以使得大学生的学习能力和综合素质得到有效的提高，还能让学生有着正确的人生观、价值观。
参考文献
[1]简宾，刘新华.高校辅导员如何当好“心理医生”[J].青年文学家，2010（02）
[2]梁维，张法 辅导员如何对学生进行政治思想教育[J].青年文学家，2011（13）