看父与子漫画写作文

看父与子漫画写作文（精选15篇）

篇1：看父与子漫画写作文

在一个温馨的家庭里，有着幸福、和睦的一家三口：敬爱的爸爸、妈妈，和调皮可爱的儿子小明。他们之间发生了许多有趣又好笑的事情。

一天傍晚，天空乌云密布、电闪雷鸣，黑沉沉地压下来。突然，下起了倾盆大雨。在这个家里，妈妈笑眯眯地端来了煮好的一桌热腾腾的饭菜，有鲜嫩的鱼和美味的红烧肉。开饭时间到了，爸爸看见满桌的美味佳肴，馋延欲滴。来到饭桌旁，坐了下来，实在忍不住，就想开始吃了。可是坐在饭桌旁的只有爸爸和妈妈，小明却还没有下来吃饭。妈妈想小明肯定在楼上房间里玩耍，忘了吃饭的时间了。就赶紧让爸爸到楼上叫小明下来吃饭。

爸爸一边走一边想：这小子又在做什么呢?吃饭都不守时!

爸爸一脸严肃地走进小明的房间，推开房门一看，令他吃惊的是，平明儿子不爱看书籍类，是一个调皮、贪玩的小子，今天的儿子和往常有点不一样，只见他正趴在地上专心致志、目不转睛地看着一本漫画书。漫画书的内容大致是这样的：一个人把一张佰元的钞票埋进土里，经过风吹雨淋，树苗渐渐地长成了大树，树上结满了红红的一张张佰元钞票。另一个人在旁边看了羡慕极了，也模仿他，把嘴巴上刚吃完的苹果核也埋进土里，经过浇灌，树苗也逐渐长成了一棵大树，开始长果实了，但长出来的却是一大堆苹果核。那个人看了看自己种出来的成果，立马晕倒了。可谓是种瓜得瓜，种豆得豆。每一页漫画都是有趣的故事，漫画书似乎像磁石一样把小明整个吸引了。爸爸顿时火冒三丈，大声一叫：“你这个小子，吃饭时间到了，还不去吃饭，居然在房间看漫画书，还不快去吃饭!”小明这才回过神来。

小明恋恋不舍地放下书，不得不离开书房，慢吞吞地到饭桌上准备吃饭。这时，爸爸想看一下儿子究竟看的是什么书，这么入迷。说着情不自禁地翻开一页，看着，看着，不知为什么，把爸爸的眼球给深深地吸引了。

当小明看见满桌的饭菜，肚子咕咕叫，可爸爸却迟迟不下来。妈妈和小明左等右等，过了许久，还是没见到爸爸回来吃饭，母子俩个等得不耐烦了。妈妈的脸像天上的乌云一样，渐渐地暗了下来，气愤地说：“不知道你爸爸又在干什么了，儿子你上楼去看看吧!快点叫爸爸下来吃饭!”

小明来到书房，看见了这一幕：爸爸跟小明一样，趴在地上痴迷地看着他刚才看的漫画书……

小明不服气地想：“还说我不守时间，自己不也在看漫画书，连吃饭都忘了。”想着便忍不住笑了。

呵呵，这真是一对有趣、可爱的父子啊!看了这个《父与子》的故事，我们是不是应该好好反思一下：首先自己要带好头，自己都做不到，别人是不能信服的，只有自己做到了，才能让别人信服呀!

篇2：看父与子漫画写作文

“咦?乐乐呢?”爸爸见饭桌上没有乐乐的身影觉得很纳闷：平时没吃饭时，乐乐早就已经在饭桌前等着开饭了，今天怎么搞的?好奇怪。

“不知道，大概闻不到饭菜的香味吧，你去叫一下，顺便看看他在干什么，弄得废寝忘食。”“好。”爸爸一口答应了。

“嘻……哈哈哈。”爸爸大老远就可以听见乐乐在那“嘻嘻哈哈”地笑着。爸爸走到房间门口，悄悄地打开了门，爸爸看见乐乐的腿正上下不停地摆动着，嘴里还发出笑声：“哪里有人在内裤上写字的，还是印刷的呢。”“哦，是吗?让我看看。”乐乐被这声音吓了一跳，转过身来问：“老爸有什么事吗?”“哦，对了，现在是吃饭时间，你看什么书?快出去吃饭!”在老爸那震耳的声音下，乐乐被勒令出去吃饭，乐乐走后，大乐，也就是乐乐的爸爸捧起了那本书，准备把它合上，可是却发现，那本书真的好有趣，便不由自主地趴下来看，看着看着，那本书让他不由自主地笑了起来。

乐乐和妈妈在餐桌前等爸爸，过了半个小时，菜都凉了，妈妈叫乐乐去叫爸爸，看看他怎么还不来?乐乐点点头。

篇3：看漫画，写作文

一、 观察构图，读懂画意

要写好漫画作文，必须观察漫画的构图特点，看懂画意，只有看懂画意，明确了画旨，才不至于偏离题意。如何读懂漫画呢？

[例一]阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）（2007全国Ⅰ卷）

[要求]：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

首先，要阅读漫画的标题。漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个“眼睛”，可以洞察整幅漫画的主题。如上图漫画的标题为“摔了一跤”，这个标题有两层意思，一是指画面上的小孩子不慎踩在西瓜皮上摔了一跤，这是表层意思，如果深入下去，还可以发现这个标题的另一层意思即“孩子成长过程中遇到的挫折、失败”等。

其次，要看清漫画的画面。先看漫画是单幅还是多幅，如果是单幅，则按从上到下、从左到右的顺序理清图画内容，看漫画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静止、运动）；如果是多幅图画，则要注意相互间的关系。如例一中，漫画的形象是人，总共四个人，其中三个大人、一个小孩子、三个大人分别代表家庭、学校、社会。漫画的物是一块西瓜皮。漫画反映的是动态，是小孩子因西瓜皮滑倒摔一跤后三方面的表现。看清这些才能知道漫画叙述的是怎么回事。

第三，要品味漫画的语言文字。

[例二]阅读漫画《选对一个支点》，看懂画意，联系实际写一篇不少于800字的文章。

漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，思考这些语言文字中所隐含的作者的观点，是写好漫画作文的关键。例一中三个大人异口同声地说：“出事了吧！”是我们理解画意的关键，我们如果细细琢磨不难发现“出事了吧！”后面的潜台词就是：你们不听我们的话，结果摔了一跤吧，语含指责。例二中的文字“好多人的成功，不是因为他多么有才华，而是因为选对一个点”，其实这句话就是我们解读这幅漫画的钥匙，尤其是“选对一个点”更为关键。画中的人之所以能把地球撬起，是因为选择好一个支点。

第四，要揣摩漫画的夸张之处。

[例三]观察这幅漫画，看看讽刺怎样的一种社会现象？

漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起读者共鸣。夸张之处往往是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。例三中，这位下属可真会讨好上司，一个萝卜，居然用大吊车去送，漫画运用了夸张的手法，留给人们很大的想象空间，一个萝卜尚且用吊车，其他方面可想而知了。漫画正是通过这种手法，讽刺了社会上某些人利用职务之便，对领导极尽阿谀奉承之能事。例一中小孩子仅仅是被西瓜皮滑了一跤，事很小，但却引起家庭、学校、社会的高度关注，画面正是通过这一夸张的手法，揭示了漫画的寓意：孩子在成长过程中摔跤（可理解为遇到难题，受到挫折等）很正常，作为家长、学校、社会要理性看待，不要过于关注，也不要因此溺爱孩子，否则不利于孩子成长。让孩子有独立自主成长的空间。

二、 立足画面，展开联想

漫画是通过简单的构图，表达作者的某些观点和看法，我们要想准确理解画意，必须通过表层深入内里，而要想深层次地理解画意，就必须借助联想和想象。例一中由三个大人的神情，我们便会联想到孩子的父母、爷爷奶奶、外婆外公，联想到学校的老师，联想到社会上与此相关的人。我们既可以想到如画中一样观点的人，也可以联想跟画中观点不同的人，即相似联想和相反联想。我们还可以从漫画中的小孩出发，既可以联想到被溺爱的小孩，也可以联想到逆境中的小孩，既可以想到中国的小孩，也可联想到外国的小孩。又如例二中的“支点”，既可以理解为物理学中的“支点”，还可以理解为现实生活中的“支点”，还可想到“支点”的比喻义，如“支点”可以理解为“找准自己的位置”、“发挥自己的长处”、“找准自己的专业”、“找到正确的方法”等。通过以上联想和想象就能从深层次挖掘出漫画的意旨，从而准确地立意。

三、 结合画旨，联系实际

漫画作文的写作，既要忠实于漫画，又要跳出漫画，文章的立意是从解读漫画中得来的，但写作时又不能囿于漫画，如果在漫画上打圈圈，不联系实际，跳不出漫画，那是写不好的。如例一有的考生写：“小朋友不小心被西瓜皮摔了一跤，妈妈须带小朋友去看病，老师需要教育小朋友不要乱扔果皮，好心人帮助小朋友……三个人代表了三个不同的集体，都怀有一颗负责任的心……”又如：例二，不少学生大谈杠杆作用如何大，将来科技发达了，完全可以造出能够撬起地球的杠杆等，这些都是没有结合画旨，也没有联系实际进行引申与深入。怎样联系实际呢？一方面联系社会实际，人处于社会中，社会中的一草一木，一人一事都对自己有所触动，联系社会可以使文章写得有广度；另一方面联系自己实际，有不少同学常常忘了联系自己，其实联系自己写出的内容才实在，让人读来更亲切，更感人，也往往容易写出深度来。

笔者根据以上的步骤，编了一个口诀，有兴趣的同学不妨记一记：

漫画作文不难写，现在教你写一写。

先看标题这眼睛，透过眼睛探主题。

次看画面各细节，夸张之处尤留意。

如有文字莫放过，点睛之笔含观点。

赞成讴歌或鞭挞，仔细琢磨定画旨。

结合画旨巧立意，联系实际不可少。

发挥联想和想象，谨防画面打圈圈。

四、 写作训练

（一） 看漫画《嗨，这可不是旅馆！》

[寓意点拨]漫画一箭双雕，讽刺了两个人。丈夫用旅馆的窗帘擦皮鞋，看来已成为习惯。对此，妻子孰视无睹，也已成了习惯。惟有用自家的窗帘擦起了皮鞋，才招来妻子的惊呼。文章立意可以从以下几个方面考虑：（1） 不能损公谋私；（2） 要爱护公共设施；（3）坏习惯不能养成；（4） 加强公民的道德素质。

（二） 阅读右边这则漫画《措施》，准确理解画意，联系社会实际，写一篇不少于800字的文章。

[寓意点拨]讽刺（批判）那些形同虚设的防范或防范出错的法规和制度。

（三）看漫画《试用期》，准确理解画意，联系社会实际，写一篇不少于800字的文章。

篇4：父与子漫画看图作文

小刺猬头故做害怕的说：“yes，我的黑社会老大。”调皮老爸心想：这小兔崽子每天到这个时候都会去找人玩的，怎么这几天居然呆在书房里好好的看书，我这个聪明绝顶的父亲可要好好查查，什么《幽默大师》。说着就趴在地上、手托腮边，看起《幽默大师》起来。当小刺猬头坐在位置上时可调皮父亲的位置上却空空如也，宝贝妈妈发话了：“我们就再等一下秃头太监。”小刺猬头说：“喳，娘娘。”过了十分钟后调皮父亲还没有来。饭菜都凉了，宝贝妈妈又发话了：“小刺猬头，你给我去把秃头太监喊来。”小刺猬头心想：他刚刚恶整了我，这一次我要报仇

。小刺猬头打开书房的门，看见调皮父亲像一匹马一样趴在地上，小刺猬头赶忙坐了上去嘴里叫着驾驾，还用手不停的拍打调皮爸的屁股。调皮父亲忙起来说：“大人，你把这本书借我看行吗?求你了。”小刺猬头仍然是不领情,父亲求了再求，小刺猬头终于答应了。小刺猬头便拿起“奏折”念道：“奉天成命，皇帝召曰，快去吃饭。”调皮父亲说：“喳!” 傍晚，家家飘出了饭菜的香味。 老呆一家也准备吃饭了，呆妈在厨房里不停地炒菜，发出叮叮咚咚的声音，听起来就像一场餐具交响曲。老呆则坐靠在沙发上悠闲地看报纸。不一会儿，呆妈就把一盘香气腾腾的美味佳肴端上来了。老呆扔下报纸，跟着香气坐到了餐桌前，刚要动筷子时，就被呆妈拦住了：“儿子，还没来呢，快去叫他吃饭。” 老呆放下筷子，垂头丧气地走到门口，一开门就发现儿子趴在地上津津有味地看书。老呆一声吆喝：“小呆，别看书啦，快去吃饭吧。”儿子只好依依不舍地走进房间去吃饭，老呆捡起书，无意中看了一下…… 儿子坐下后，正准备吃饭，又被呆妈叫住了。

篇5：根据父与子漫画写作文

其中有一幅漫画是这样的：一天，母亲做了好吃的饭菜，香气扑鼻，父亲被吸引住了，他马上坐到饭桌旁，正准备吃饭。

父亲微微一愣，呆呆地说：“儿子在哪儿?”

“嗯……应该在卧室里吧!”妈妈说。

父亲挺着大肚子，走向卧室，他的腿细得像一根竹竿，脑袋上光秃秃的，光滑得像一个擦得亮亮的白色足球。

父亲走进卧室，看见儿子趴在地板上看书，凌乱的头发像杂草一样随风舞动，左右摇摆，两根竹竿一样的细腿不停地上下拍打着地板，两只手支撑着脑袋，父亲见了，清了清嗓门，大声一吼：“快点去吃饭，不然的话你妈就要打你了!”

儿子一听，抬起了头，似乎没有看够似的，只好恋恋不舍地走出了卧室。父亲很好奇，究竟是什么书吸引了儿子，他弯下腰，弓起背，看了看这本书。

儿子坐到了餐桌前，和母亲等啊等，父亲怎么还不来?母亲皱起眉头，转过头面对儿子，手指着卧室说：“快点去叫你爸!”

那声音真的像老虎在发威，不容争辩，儿子流星大步走向卧室，只见父亲两根竹竿似的腿不停的上下摆动，拍打着地板，两只手支撑着脑袋，正津津有味地看书呢!儿子对父亲生气地说：“爸爸，你叫我去吃饭，而你却在这里看书，妈妈气得火冒三丈!”父亲听了儿子的话，心不甘，情不愿地牵着儿子走出了卧室。

篇6：父与子漫画看图写话作文

爸爸连忙走过来，坐在自己的座位上，指着儿子的坐位说：“儿子怎么没来？”妈妈说：“哦！儿子在自己的卧室看童话书。”爸爸说：“我去喊儿子吃饭。”爸爸刚打开门，发现儿子头发乱糟糟的，也没有梳，衣服也没有换，鞋也没有穿，两只手顶着下巴，在看童话书。

爸爸说：“快去客厅吃饭。”儿子起来走了，爸爸看起了儿子喜欢的童话书，心想，看一会饭菜也不会凉的。

篇7：看漫画写感受

认真观察下面的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求，写感受、编故事。

【习作指导】

老师：孩子们，喜欢漫画吗？

小丫、毛豆：喜欢。

老师：很好，现在让我们一起来欣赏画家周月泉创作的一幅漫画，仔细观察一下漫画，说说你从画上看到了些什么？

毛豆：我从漫画上看到了一片森林，一个盗木人，一只啄木鸟，啄木鸟站在盗木人的肩膀上说：“这段木头里一定有虫……”

老师：真棒，把漫画上的人和物都看清楚了。你们能用几句话把画面的主要意思清楚明白地介绍给大家吗？

小丫：在一片茂密的大森林里，一个两眼瞪得滚圆的盗木人，嘴里叼着一根烟，手里挥舞着斧头，正在拼命地砍伐着树木。此时，一只啄木鸟飞了过来，落在盗木人的脑袋上，愤怒地啄着盗木人的脑瓜，生气地说：“这段木头里一定有虫……”

老师：说得真好！漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的图画。画家从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。看漫画写感受，不同于一般的看图作文，它不只是简单地把图意写下来，还要写出自己的理解和感受。再仔细看看周月泉的漫画，说说这幅漫画要批评、讽刺或揭露生活中的哪些不良现象？

毛豆：从啄木鸟说的“这段木头里一定有虫……”这句话，我们可以体会到“这段木头”指的是人类那无知的如同木头的脑袋，这里的“虫”指的是人们那只顾眼前利益，不顾后果砍伐树木，破坏生态环境的行为，那贪婪、无知、自私等思想。

老师：对，树木能为人类提供新鲜的氧气，对保持水土流失、减少噪音、净化空气、调节温度有着重要作用，这幅漫画作者意在讽刺那些不懂得爱护树木，不懂得保护环境的“脑袋有虫”的人。从这幅漫画，你还想到生活中哪些破坏环境的行为。

小丫：我想到了有些工厂为了图省钱，把大量工业废水排放到溪河里，造成环境污染。

毛豆：我想到那些捕猎者，他们为了挣钱大量捕捉珍稀动物出售，使得有些珍稀动物濒临灭绝。

小丫：……

老师：是啊，生活中，因为人们的自私而破坏环境，破坏自然的行为比比皆是。我们该怎么做呢？

毛豆：我们要行动起来，一起加入到保护环境、保护自然的行列中去，让身边的人们懂得只有少一些破坏，多一些保护，才能确保人类家园的长存，才能与周围环境保持和谐。

老师：读懂了漫画，怎样把看漫画后的感受写下来呢？

小丫：习作时，可以先简要地介绍一下漫画的主要意思，让没有看过漫画的人对漫画有个大致的了解，明白画家通过这幅漫画要告诉我们什么；然后再联系实际，把自己看漫画后的感受具体地写下来。在写感受时要注意说清楚自己的看法，并表明自己的观点，让人们知道我们该怎么做，不该怎么做。

老师：很好！你们已经掌握了看漫画写感受的方法。如果你不想写看漫画后的感受，也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以自由选择自己感兴趣的漫画写感受、编故事。

篇8：量身高看图写作文父与子

父子俩来到了一棵小树前，儿子昂首挺胸地站在小树旁，像笔直的一棵松树。爸爸拿着锤子，弯着腰，小心翼翼地在儿子头上做了一个记号。儿子走开了，爸爸蹲了下来，拿出叼在嘴里的钉子，把它轻轻地敲在小树上。

冬天到了，大雪纷飞，北风像狮子一样狂吼。小树的叶子都掉光了，树枝光秃秃的。父子俩在小树旁堆了一个雪人，来代替自己陪伴小树。

篇9：看漫画写作文

陈钰丹

“给我水！给我水！”黑压压的一片人潮向我涌来，每个人的手里都拿着各种各样的器皿，有的人手里甚至拿着牌子，上面写着一个醒目的大字：水。我不住的颤抖着，一个劲的往后退，可每每退后一步，那些人类都会向我逼近，嘴里不停地说着水字，好像我一旦投降，他们就是冲上来把我的身体榨干。“唉！”我重重地叹了口气，可眼前的人类依然是那种眼神：充满贪婪、邪恶。

以前水资源一直都很充足，一切都是那么美好，人们所使用的水都很健康，很少有人生病，鱼虾们都很快乐的生活在河流小溪里。大海更是美不胜收，海水蓝得很晶莹，很透亮，清澈见底，远远望去像是一块蓝色的玛瑙。地球上的一切都是那么美好，人们安居乐业，所有的一切都很平静，直到有一天，人类被被无知自私贪婪控制后，像是在平静的湖面上投了一颗炸弹。

多年来人类一直在无节制的利用水去开发产业，导致在工厂附近的溪流和小河都受到了严重的污染，鱼虾们失去了赖以生存的家园。河水变得乌烟瘴气，到处散发臭味。还记得那块美得像蓝玛瑙的大海吗？现在完全变了样，因为人类不注重对环境的保护，经常乱扔各种垃圾，导致海边到处都是垃圾，海水被污染成墨绿色。令人作呕。看着河道和大海被污染了，我心如刀绞，可人类又将毒手伸向了地下河，他们将地下河里的水抽干给自己作为饮用。这些原本可以循环利用的资源，被人类污染得无法使用。人类看着水源枯竭，又将毒手伸向了我，怒斥我无情地对待他们。

人类呀，你们难道还不知道自己多么无知吗？不停的污染，利用，最后恶果还是自食。我希望那蓝玛瑙可以重新回来，希望鱼虾可以快乐地在水里欢腾，希望不会再有缺水的情况发生。人类啊！停止你们的所作所为吧！不要让你们后悔的眼泪成为地球上的最后一滴水。

望着身后的万丈深渊，我长长哀叹一句：“我该怎么办呢？”

【地球的眼泪】

陈建霖

“水！水！水！水！”“我要水！”一大片黑压压的人群向我涌来，把我逼退到悬崖。我战战兢兢地望着身后的万丈深渊，又回过头来逼迫我的人群，禁不住泪如泉涌。

我叫地球，是宇宙中的一个蓝色星球，对比其他的星球，我只是一个小弟。可在一次偶然的星球碰撞，使我有一个特别的生物——人类。

一开始，人们团结有爱，有说有笑，到处是一片祥和的景色。我也乐呵呵地参与其中，感觉日子过得特别得开心，其他星球都十分羡慕。

可随着人类的科技发展，生活水平渐渐地提高。人类开始乱砍伐树木，乱扔垃圾，浪费水资源。我时时刻刻提醒人类，但他们总是不耐烦地摆摆手：“地球这么大，我就浪费有那么一点而已，你不要烦我们了。”人们脾气也跟着变坏了，人类的脑子里装着“自私”“贪婪”“无知”，它们使人类散失了最后的良知，控制着人类最后的一点理智意识。水被污染了，一些原本可以循环再利用的资源也变得枯竭了，我的皮肤渐渐变得衰败，头上渐渐有了白发，身体渐渐衰竭，可怕的事情最终还是发生了。

这一天，我的资源耗尽，地球上已没有了水！没有水，人类无法生存啊！人类无法忍受没有水的生活，于是拿着盛水的器皿朝我汹涌逼来，把我逼到了悬崖边。我望着这些无情的人类，滴下了痛苦的眼泪：“人类啊，你们无情地掠夺了我，却还要逼着我走上绝路！”

人类啊，我慷慨无私地哺育你们，你们应该要好好珍惜啊！醒醒吧！不要再被“贪婪”“自私”“无知”侵蚀了！

【人类醒醒吧】

马章顺

我是一只辛勤的啄木鸟，我的职业就是保护树木，可不能让那些自私的人类砍光了树林。

一天早晨，“咚咚咚”一阵刺耳的声音将我们惊醒，我意识到不妙，便立马去找去寻找“行凶”的人。“嘿！真是太棒了！这么大一片好树木，今天终于能拿到拿点奖金了！哈、哈……”这时，我眼前出现了一位身穿工作服大叔，他一边叼着烟，一边拿着斧头在砍树。我二话不说，立刻冲了过去说“住手！人类，别砍树啦！”那位大叔看见是我，不以为然地说：“切，凭什么听你的？我要赚很多钱呢！走开，别烦我！”说着他便挥舞着斧头赶我走。我急了，忙说道：“人类，你这是在自杀啊！如果你们将树林砍完了，沙尘暴、泥石流、洪水，这些灾难都会找上门的！醒醒吧，人类，不要这么无知，自私！”

大叔没理我，突然“轰轰“的一声——第一棵树倒下了。“不行，我一定要阻止他！”我心想。趁大叔正专心致志地砍树，我偷偷地飞到他的肩膀上，使劲地啄他的头，以我多年的经验，眼前他的头就像坏了的“木头”，里面至少有三只虫的存在——-“自私虫”“无知虫”“贪婪虫”。我用力一啄，“哎哟，”大叔叫道，“你这死啄木鸟！快走开！如果巡视人员见我这样肯定会扣我工资的！”我呆呆的在那看着，看着树木们痛苦地呻吟，我的心好疼！

篇10：看漫画写作文

今天妈妈带她俩去游乐园玩。游乐园有两面哈哈镜，一面是缩小镜，一面是放大镜，她俩还以为是游乐园的神奇未来镜，能照出自己的未来呢！拉蒂站在放大镜面前，镜子里的她显得高大结实，显得很有才能。拉蒂想：这镜子肯定很准，看来我的命中注定，我将来很有才能。我以后可以不努力了。而拉美站在缩小镜前面，镜子里面的她非常的渺小，看起来还不够狮子塞牙缝，显得非常的沮丧。拉美想：镜子可能还没有那么准，说不定她将来还很有才能呢！！她决定以后他要努力学习。

以后拉蒂不务正业，整天游手好闲，没事就上网打游戏。长大后她并没有像镜子里那样那么有才华。而是落魄到了自己没有一分钱，上街乞讨的地步。而拉美努力学习声乐，现在已经是一个大名鼎鼎的歌星了，她穿着漂亮的连衣裙，开着华丽的小轿车，哼着小曲，显得很悠闲，而且她一月的工资高达一万多，她活得很清闲。

篇11：如何写好漫画作文

观察漫画《1段文盲》，你能体会到画家的用意吗？把这幅画的图意及你的想法写下来，题目自己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己喜欢的那一幅。

【名师秘籍】

漫画是我们小学生最喜欢的一种文学形式形式，同学们经常是“漫画”不离手，在学校看，在家看，甚至在上学路上边走边看。那么，如何根据漫画作文呢？请注意以下四个步骤：

一 仔细观察，读懂画意

漫画作文首先要学会观察，细心地审阅画面（包括标题文字），读懂画意，这是写好漫画作文的关键。观察应按照一定的顺序进行，可以从左往右或从右往左，可以从上往下或从下往上，还可以先整体后局部或先局部后整体，等等。读懂画意主要做到“三看”：一看漫画所展示的环境；二看漫画中的主要事物以及它们之间的联系；三看漫画题目以及画中的文字，因为这些文字对理解漫画起着至关重要的作用。比如这幅漫画，从画面所展示的环境来看，是在公共汽车站的站台上，时间是在冬天，反映的主要内容是一群身体健康的成年男子，占了母子上车处的位置，将一个抱着婴儿的妇女挤到了一边。从图上的文字看，标志牌上明明写着“母子上车处”的字样，可这些壮年男子仿佛目不识丁，实则是一些不讲文明、不讲道德的人。漫画具有一定的讽刺色彩。读懂了这些，就会准确、清晰地写出漫画内容。

二 合理想象，补充内容

漫画的画面是静止的，为了让静态的画面活起来，把习作内容写具体，写生动，就需要充分发挥想象，对画面内容进行合理联想，对故事情节进行合理的补充。例如从画面上人们的穿着可以推想出北风呼啸，天寒地冻，人们急着上车的情景；由标志牌下排队的男士，想到还有不讲社会公共道德的“假文盲”；由牌子和护栏可推想到这是火车站或长途汽车站的进站口等。

三 抓住重点，有序表达

我们观察到的、想象出来的内容很多，可不能把它们统统写进作文，这就需要我们抓住重点，紧扣主题来写，与主题关系密切的内容应详写；反之，则略写。

另外，要根据漫画中提供的信息，按照一定的顺序来写。如，这幅漫画作文可以按照事情发展的顺序来写，交代清楚故事发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果。

四 发表看法，由此及彼

篇12：看漫画写作文

小鸡也在家也被热得满头大汗，这时，鸡妈妈走过来说：“宝贝，今天中午我们还是去草地捉虫吃吧。”

“不，天气那么热，我不想出去。”小鸡说。而且天天吃虫子，太无味了。能不能吃点别的呀？

鸡妈妈正烦恼时，突然看见小鸭正在小河里游来游去，它灵机一动说：“走，我带你去小河学游泳，顺便捉点鱼虾吃。”

小鸡也觉得这个主意不错，就跟着妈妈一起来到了小河边，小鸡看到水很深，又害怕起来说：“妈妈，我不敢，老师都说下水容易淹死的。”“宝贝，你快下去吧！悠悠的事情都是从不会到会的。”妈妈微笑着说。小鸡又说：：“那我不吃鱼虾了，我们还是回家吃虫子吧！”“世上无难事，你看小鸭都游得那么好。”听着听着，小鸡开始浑身发抖，看起来哆哆嗦嗦的，鸡妈妈看见小鸡的样子，忍无可忍恶狠狠的对小鸡说：“你必须下水游泳。”说完一拍翅膀把小鸡推下河里。掉进小河的小鸡一边挣扎一边大声地喊：“救命呀，救命呀！”

正在游泳的小鸭听见了小鸡的呼喊声，连忙游过去把小鸡扶上岸。鸡妈妈自责的说：“唉！宝贝，对不起，妈妈错了，不该要你做不到的事情。”

篇13：看漫画写作文5

这幅漫画画的是：在一片郁郁葱葱的森林里，一个长着木头脑袋的伐木工人正挥舞着斧头奋力地砍向一棵树。看到这儿，我仿佛听见了这棵大树轰然倒下的声音，我仿佛看到了一群小鸟正惊慌失措的飞向远方。就在这个长着木头脑袋的伐木工人的头上，停着一只啄木鸟。啄木鸟锋利的嘴巴啄着这个伐木工人的脑袋。啄木鸟一边啄一边想：“这段木头里一定有虫。”有什么虫呢？噢，原来是一只贪婪虫啊！

都是因为这条贪婪虫，才使这个木头脑袋的伐木工人选择了错误的做法。就是啊，如果人人脑子里都有虫的话，那么这个世界就会光秃秃一片，动物都死亡了，那么人类也会灭亡！那么，如果每个人都注意“清理”自己的脑袋，地球就不会受到伤害。

地球上脑子有虫的人太多太多，懂得保护环境的人太少太少，所以才会引来沙尘暴和龙卷风，伤害更多的人。我们要保护环境，保护树木，同时也保护了动物和人类。

篇14：看父与子漫画写作文

看漫画习作教学案例

教学目标:

1．知识与技能：指导学生看懂图意，让学生明白漫画同故事性图画的不同之处，即画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。

2、过程与方法：体会作者的写作意图，还要联系本单元的教学重点“珍惜资源，保护地球”，使学生掌握漫画作文的习作方法，把内容写具体，写生动，并要写出自己的感受和联想。

3、情感态度与价值：了解作者意在讽刺那些不懂得爱护树木，不懂得环境保护的“脑袋里有虫的人”。帮助学生树立正确的人生观和世界观。培养学生理解能力和审体能力。

教学重点：

引导学生看懂图意，体会作者的用意。

教学难点：

使学生掌握漫画作文的习作方法，把内容写具体，写生动，并要写出自己的感受和联想。

学生和内容分析:

本次漫画习作，是人教课标版六年级上册第四单元的第二项习作内容，是与单元教材主题有着密切联系的。对于高年级习作来说，看漫画习作重点应放在看漫画写感受上，这就不同于一般的看图作文，因为它不是简单地把图意写下来，而是要写自己的理解和感受。但又不能局限于此，还应该鼓励学生写出个性化的习作。

教学方法：

1、欣赏漫画，激发兴趣

2、合作交流 大胆表达

3、启发引导，主动探究

4、利用课件，打开思路

学习方法：自主合作，探究

教学过程：

一、由虫引入本单元漫画。

1、2、教师板书“虫”，学生组词。老师这里有一幅漫画就跟虫有关，这是什么虫呢？（出示漫画）

二、简单归纳漫画的特点。

1、老师发现看到这幅漫画时有的同学忍不住在发笑，这是为什么呢？学生回答后小结：是呀，漫画非常有趣，其中还蕴涵着丰富的含义，在笑过之后，往往又发人深省。

2、我们不是第一次接触漫画，孩子们知道漫画的含义是怎么表现出来的吗？师小结：漫画是通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。

三、指导观察，明白图意

1、如何观察漫画？按什么顺序？（学生汇报：按顺序，由整体到局部，由远及近，由近及远）

师：还要注意什么？（观察要细致等等）

2、选择好观察顺序，看看图中有哪些人和物？他们在做什么？

3、师：如何把这幅图画的意思讲明白呢？哪位同学再说一说。

如：图画画的是一个人挥舞着斧子，一边说：“这段木头里一定有虫„„”一边砍大树。一只啄木鸟站在他肩上，愤怒地望着他那像木头一样的脑袋。

师：基本说明白了，再组织语言表达得更清楚。

如：在一座茂密的大森林里，一个伐木工人正熟练地挥舞着斧头砍伐树木。他眼睛直勾勾地盯着一棵棵粗壮的大树，眼前仿佛出现了无数叠厚厚的钞票。一只啄木鸟气愤地啄着伐木工人那木头似的脑瓜，边啄边喃喃自语：“这段木头里一定有虫„„”

师：说得很有水平，老师也来表达漫画的意思

出示：

一位贪婪的伐木工人在悠闲地抽着烟，手里的斧头一刻不停地挥舞着，他瞪大了眼睛盯着一起一落的斧头，耳朵听着咔咔的伐木声，嘴上挂着得意的微笑。随着大树到底的声音，他的狂喜按捺不住了：哈哈哈，哈哈哈，我衣兜里的钱越来越多了。我要发财了，我要发财了！此时，一只啄木鸟“扑腾”一声落在了伐木者的头上，气愤地盯着伐木者的木头脑袋说：“这段木头里一定有虫„„”

根据老师的提示，对自己所说的漫画意思做修改，补充。

四、明白意图，写感受

师：漫画表面的意思我们都看明白了。我们说，漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。看了这幅漫画，你能不能体会到画家的用意呢？

1、怎么理解“这块木头里一定有虫”这句话？“木头”和“虫”指的是什么？

提示：用“这个人脑袋里只想着（），的确有虫这是（）虫！”句式来说，再用这些人（），他们的脑袋里也有虫，是一种（）虫！既然有虫该怎么办？

师：这幅漫画极具幽默，啄木鸟与偷伐者截然不同的做法令人反思。啄木鸟在保护树木，保护自己的栖息地，而偷伐者为了赚钱，不顾后果地乱砍乱伐，破坏生态平衡，所以啄木鸟认为偷伐者的脑袋里有虫子。

2、看到这幅漫画，你想到了什么？（可以结合生活实际，学过的课文，看到的有关资料想象这样做有什么后果；生活中还有哪些类似的现象；你想对他们说什么）请写下来

五、交流写下的感受，引导写具体

六、1、小结：大家说的真好，可以看出我们都是很有思想的很有深度的孩子。确实，环保问题虽然已经受到了重视，但仍然存在像这样的一些不良现象，要想让这样的现象得到杜绝，我们每个人都有责任和义务，那么孩子们，用自己的笔把这幅漫画的内容及你的感受写下来，来警示你身边的人好吗？那么本次习作有哪些具体要求呢？

2、习作要求：（投影出示）认真观察漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求写感受、编故事。（学生明确要求）

3、根据板书引导谋篇布局。（补充板书）

七、作业：试写初稿，反复修改

板书设计：

看漫画写作文

看懂漫画——写图意

明白意图——写理解

产生联想——写感想

篇15：如何写好漫画类作文

那么，考生如何在规定的时间内完成一篇高质量的漫画作文呢？笔者将结合以下几方面对漫画类作文的写法谈谈自己的想法。

一、 认真审题

就漫画类试题而言，审题是解题的前提和基础。只有仔细审题，读懂漫画所蕴涵的深刻道理，才能有的放矢，解答好漫画类试题。那么怎样才能准确地审题呢？

1. 审要求：

包括作文类型、写作篇章结构和篇幅长短。

2. 审标题：

一般漫画都有自己的标题，这是漫画的眼睛，透过这个“画眼”可以洞察整幅漫画的主题。

3. 审图画：

仔细观察画面，读懂漫画的意思。漫画的重要特点是简洁，但绝不可能缺少人物的动作、语言、表情等，只有各个“要素”整合在一起，才能形成漫画的特定情景，从而表现漫画的主题思想。所以画面上的每一个“要素”都对表达漫画的寓意有提示作用。我们在审题时，一定要仔细观察画面，注意画面上每一“要素”所提供的信息。如果是多幅漫画，考试除掌握每一幅图画的信息外，还应了解每幅画之间的关系，并注意它们之间的衔接，从整体上把握图画所传达的信息。

4. 审提示语：

漫画为了表达其寓意，常配有语言文字，而且言简意赅，起画龙点睛的作用，这对我们领会漫画的寓意很有帮助。需要注意的是提示语既是启发也是对短文的限制。因此，我们在审漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，充分利用好这把金钥匙，以免偏题。

5. 审主题：

漫画作文是一种特殊的提示性作文，对考生的各方面能力有较高的要求。考生需透过画面这一现象挖掘出漫画蕴涵的深刻道理。如果说直观意义反映的只是漫画的表面现象，那么背后必然隐藏着深刻的寓意，这就是漫画所要揭示的真正主题。能否挖掘出漫画的寓意，是审题的关键。

6. 审人称和时态：

漫画类作文通常反映的是某一社会现象并要求你解释这一现象背后的原因、分析这一现象所带来的利弊，最后谈谈你的个人观点。鉴于此，这类文章通常用一般现在时态。漫画作文人称以第三人称为主。如果要求中有“假定你是图画中的……”，则使用第一人称。

二、 写作步骤

漫画作文写作主要通过三步完成。

第一步：认真观察，正确叙述画面内容。

画面的主体往往是人物，并通过人物的所作所为来反映某一社会现象。要仔细观察画面中人物的形体，相貌，表情，语言，动作等，推测人物的思想面貌，尤其注意人物在干什么；还要观察周围环境，弄清事件发生的时间，地点以及和事件有关的情况，然后把这些信息连贯性地表达出来，使静止的画面“活动化”，平面的事物“立体化”，从而透过现象揭示实质。

第二步：分析现象背后的原因。

无论提示中有无明确要求，这一步是漫画类作文中不可或缺的一步，同时也为最后的个人观点打下基石。

第三步：引发评论。

与现实生活联系，由此及彼地加以联想与引申，在画面意义的基础上联想到另一层新的内容，发表自己的看法，可以提出一些建议和解决问题的办法。

需要提醒的是每一部分之间要适当地使用一些逻辑关联用语，使得整篇文章衔接自然、一气呵成。

三、 漫画作文的参考模板

1. 描述漫画并揭示暗含主题

From the cartoon/picture we can see that...

As is shown in the picture, ...

It is shown in the picture that...

What it illustrates is a common phenomenon in today’s society.

2. 阐明原因

What has caused the phenomenon？ There are at least ... possible reasons. 或There are several factors contributing to the phenomenon.

They are as follows. In the first place, ... What is more, ... Last but not least, ...

3. 提出对策

Faced with this problem, we should take immediate measures（或So serious is the problem that we have to find effective solutions to it）, for if the present situation continues as before, serious outcome will come up. First of all, ...; Besides, ...; Finally, ... .

4. 结尾

Only in this way can we ... .

四、 真题分析

下图描绘的是现在人类面临的窘境。请你根据对下面这幅漫画的理解用英语写一篇短文，描述这种现象，说明其产生的原因及后果，并发表你的看法。

注意：1. 仔细品味图中的幽默，要适当发挥想象，不要做简单描述。

2. 词数150左右。开头已经写好，不计入总词数。

Nowadays, human beings are faced with an embarrassing situation.

【审题点拨】

通过对漫画的观察不难发现图中人物手上提着的鸟笼里装着的是一只纸做的鸟而他却非常想得到一只真正的鸟，但这只能是一种奢望了。为什么呢？他身旁被砍得只剩下树桩的树木揭示了其中的原因。最后，如何才能避免这种悲剧的再次上演呢？到这一步，漫画的主体以及其所揭示的本质以理清了眉目。其次，本文阐述的是一种普遍的现象，时态上以一般现在时为主。人称上没有做出特殊的要求，所以用第三人称。

【范文赏读】

Nowadays, human beings are faced with an embarrassing situation.

As is shown in the picture, a man is talking to a paper bird kept in his cage, saying he wishes to have a real bird, and beside him is a vast desert dotted with endless tree roots.

What it illustrates is a common phenomenon in today’s society.

There are several factors contributing to the phenomenon. The main reason is that in order to develop economy, trees have been cut down without limits to make room for buildings, which makes birds lose their home. As a result, humans have lost their animal friends.

Faced with this problem, we should take immediate measures, for if the present situation continues as before, serious outcome will come up. First, strict laws should be made to forbid people to cut down trees in large numbers. Second, by no means should we develop economy at the sacrifice of the environment. Last but not least, it is high time that we should promote our awareness of environmental protection.

Only is this way can we humans live in harmony with our animal friends.

五、 总结

漫画类作文一般要求考生根据漫画内容、所给的关键词、所提供的题材写一篇语法正确、意思连贯、符合逻辑的英语短文。它要求考生做到：主题明确，即短文能概括图画所涵盖的中心思想。图文一致，及短文能体现图画所揭示的现象。所以，在这一过程中考生要具备敏锐的观察力、严谨的逻辑思维能力、丰富的想象力、扎实的语言组织和表达能力。