参加讲座后感

参加讲座后感（精选11篇）

篇1：参加讲座后感

参 加 讲 座 后 感

五（4）龙婧怡

今天，我们学校请来了一位青少年科技大赛的评委----杨名甲教授为我们讲了一堂生动的科学课。

杨教授已经六、七十岁了，但他仍然爱科学，他想让更多人去爱科学。他鼓励我们敢想、敢做。他给我们看了一些关于易拉罐的发明：把易拉罐做成收音机、电话甚至照相机…….真让我大开眼界。还有同学们发明的U型泡菜坛，充气雨衣……我觉得科学小发明就在身边。

我觉得像要发明新东西，首先要上好科学课。上课时绚丽多彩的生物、变化无穷的物质、浩瀚神秘的宇宙就呈现在我们面前，我会感受到走进了奇妙的科学殿堂。丰富多彩的科学试验，将引领我们亲历科学探究过程。美丽的大自然，悠久的科学发展史，丰硕的科学技术成果将熏陶和感染我们，就好像阳光雨露滋润幼嫩的小苗。

听发明讲座感受

五（4）宁文治

今天北京市少年科技的杨名甲教授来我们学校演讲，题目是我们身边的小发明、小创造。

演讲会开始了，羊教授先告诉了我们怎样在生活中找出小发明、小创造。杨教授又给我们看了一些现在的发明，例如，为了迎接2008年外国友人来我们中国开奥运会时天空要是有汽车和公交车的尾气，外国的客人肯定觉得中国非常脏。我看报纸上说一辆公交车的尾气排放量相当于十三辆小轿车的尾气排放量。制造公交车的人们也怕污染环境，已经把一部分的公交车换成了电瓶公交车。杨教授又给我们看了一些大人们的发明。杨教授说这些发明都要有科学性、先进性、实用性。而大人们的发明都符合这三条，向我们发明了甩一甩就可以用的手电筒、太阳能手电筒…….我们又看了和我们差不多大的小学生的发明创造，我看了看心里想“这些小发明我也会，怎么就没想到呢？”接下来杨教授给我们展示了一些比我们小的孩子们的创想画，这些画都不太实际，但我们觉得这些画都很有意思。

我很荣幸到这里来听杨教授的演讲，杨教授给我们展示的这些作品让我们看得津津有味。我们身边的小发明、小创造对我们生活都非常有用。我以后也多观察周围，做一做小发明，做一个对国家做出贡献的人，没准我以后就是一位世界知名的科学家呢！

参 加 讲 座 有 感

五（3）朱子霖

今天，我们参加了一个关于创新发明的演讲会。

给我们演讲的这位教授是北京市青少年发明创造组的委员，他姓杨。杨教授幽默地告诉了我们很多关于发明的指示。比如：发明分原始发明、实用发明、外形发明，发明需要有科学性、先进性和实用性等等。

这次演讲会让我大开眼界。杨教授的那几个手电筒就很神奇，你可能会问，手电筒有什么神奇的？手电筒并没有什么神奇，可这几个却有所不同，它们都不用电池。有一个手电筒只要被你摇一摇，就可以发出光芒。有一个被你按一按后，它就可以自动发电，就可以亮了。还有一个是太阳能的手电筒，只要在阳光下照一照就可以了。

这次演讲会还让我懂得许多道理。我懂得了发明并不只是科学家的事，我们小学生也可以当发明家。只要大胆的去想象，我们也能发明出东西。

听科学家的讲座有感

五年级4班李晴怡

星期五，科学老师在我们班宣布星期一，有一个科学家要来和一小讲座。老师说完之后，在我们班引起了强烈的反响，同学们都纷纷鼓起了热烈的掌声。

我们盼星星盼月亮，终于盼到了星期一的中午，一过了休息时间，大家都谈起了一会儿科学家要讲什么。

到了一点钟，老师把我们带下了楼。一到阶梯教室，大家都安静地等待着。优美的音乐响起，我知道要开始讲座了，激动人心的时刻终于到了，教授走上了讲台，教授说他叫杨名甲，杨教授给我们讲了很多好笑的发明，逗得我们哈哈大笑，他还给我们讲了一些发明的原理，怎样发明小创造和一些环保的发明。我们

听得津津有味，都没有想到时间过得那么快，我们都听了1个小时了，还没听够，最后老师只好说今天就讲到这吧！我们失落的走了出来，不过这次讲座我的收获还是很大的！

听了这次讲座后，我想：如果每个人都去发明一些新的东西，那么我们的世界将会更美好！

听讲座感想

五年级4班周志

今天，我听了杨教授的讲座。它是青少年科技大赛的评委，他告诉我们发明创造需要三点，第一点：科学性。第二点：先进性。第三点：实用性。杨教授还给我们展示了几幅图片，有太阳能手电筒、太阳能风扇、并轮自行车、高架自行车等等。除了这些新型发明，一些小朋友们画的科技幻想画也非常有趣，例如：书包背我等一些富有想象力的图画。我觉得其中的一些发明非常实用。就拿并轮自行车来说吧，它一开始后面是两个轮子，然后随着你骑车速度的加快，后面的两个轮子会慢慢的并在一起，成为一个轮子，而随着你骑车速度的变慢，后面的轮子也会慢慢的向外打开，变回原先的两个轮子，这种新型自行车对初学骑自行车者比较实用。

今天杨教授讲得十分令我着迷，尤其是听到可乐瓶的外形还可以做成收音机、照相机、定时器，甚至还能做成电话。我以后也要做一个像杨教授这样心灵手巧、肯动脑筋、博学多才的科学家。

篇2：参加讲座后感

今天上午十点钟，曲阜市公安局的李所长给我校的老师和同学们上了一堂生动的交通安全法制课，李所长讲述了一些鲜活的、血淋淋的交通事故。老师和同学们都为之震撼，感触颇深。

由此我想到，世界上最珍贵的莫过于生命，而生命对每个人却只有一次。何况人生在世肩负着太多太多的责任。因此。珍爱生命是每一个人的义务与责任。生存就是为了自己么?不，我们决不能如此自私。可以说，我们的生命的一半就是家人，既然我们已经认识到交通事故会使我们和深爱我们的家人遭到沉重的打击与巨大的灾难，那我们为什么还要再拿生命开玩笑呢?

因此，为了你，为了我，为了他，我们要牢固树立交通安全意识，自觉遵守交通法规，掌握交通安全知识，提高自我保护能力，莫让猛于虎的车祸给我们开以生命为代价的玩笑。

篇3：孟津县300多人参加学术讲座

2月26日下午, 河南省孟津县消化道疾病学术会议在县人民医院会议室举行, 全县县直医疗单位、乡镇卫生院、乡村医生300多人参加学术讲座。该院邀请到的专家是河南科大一附院消化内科主任金建军教授, 学术报告题目是《面对幽门螺杆菌医生该如何抉策》。

金教授从什么是幽门螺杆菌 (HP) 、幽门螺杆菌在我国自然人中的感染状况、幽门螺杆菌的传播途径、幽门螺杆菌的常用检测方法等医务人员最关心、最直接的知识点进行讲解, 受到与会人员的欢迎。

参会医务人员表示, 像这样的学术会议应该多组织一些, 这是提高广大基层医务人员业务知识的有效途径。县卫生局医政股负责人表示, 今后将邀请省市专家, 每个月组织一次这样的学术活动, 使全县医务人员不出远门就能了解当今最前沿的医学知识。

篇4：参加讲座后感

索尼也在其间于青岛国际会展中心召开的新媒体新技术教学应用论坛及技术讲座上进行了精彩的开场演讲，向与会的老师和教育专家现场展示了w-EFP 全无线高清移动节目制作系统、VP BOX 多视窗演示系统、LRS全自动录播系统等多个领先的教育解决方案，并分享了作为视音频领域的领军厂商在推动信息技术与教育应用融合的经验与心得，受到了参会老师的广泛关注。

会上，索尼中国专业系统集团教育解决方案高级经理李胜用索尼VP BOX 多视窗演示系统向到场的老师们生动演示了教学过程中如何通过先进的多画面同屏显示，构建开放的学习环境，实现师生间的高效互动。索尼VP BOX多视窗演示系统支持索尼4K投影机、4K电视机/高清投影以及双机拼接融合等多种显示方式，教学中，教师可以通过灵活调用PPT/PDF文件、图片、视频影片、网页等丰富内容，彻底摆脱了PPT宣讲的单调形式，以更加互动高效的表达方式迅速而正确的传递信息，让教学更具吸引力，帮助学生们快速理解，并带来叹为观止的新型互动交流体验。而与电脑、视频播放器、云台摄像机、视频会议设备等的无缝连接，使得利用VP BOX 多视窗演示系统构建融合为一体的报告厅/放映厅/视频会议室成为可能，极大增加场地的功能，并大大提高使用效率。

此外，索尼还演示了为教育领域的用户量身打造的w-EFP 全无线高清移动节目制作系统。在专业广电领域，索尼一直享有盛誉并保持着领先的技术和产品优势。依托在广电领域的多年积淀，索尼将这些优势和应用经验引入了教育领域，这套系统展示了索尼着力教育领域的强大技术底蕴和使用优势，吸引了到会老师的目光。由于采用了广播级的专业设备，w-EFP系统可以制作高质量的全高清节目内容。系统节目制作主机和多个拍摄机位组成，但在主机和拍摄机位之间无需任何连线，即实现了多机位高清画面的实时传输和摄像云台的远程控制得到了现场老师们的赞叹。由于拍摄机位支持电池直流供电方式，使拍摄机位的布置再无任何限制，极大地保证了日常学校使用的灵活性和安全性。整个系统简化为单人操作，也大大降低了对节目录制人员数量和技术水平的要求，老师们操作起来十分简便。会后，不少老师在叹服其丰富的操作应用之余纷纷咨询该系统的相关情况。

同时，通过抠像、课程设置场景转换、字幕、画中画特效等直观的操作演示，李胜经理在现场展示了专业、高效、内容丰富的LRS全自动录播系统解决方案。在专门定制的教育资源云平台上，通过LRS全自动录播系统录制的视频课程可还以自动推送到平台上，让更多的用户能够通过网络进行直播和点播等访问，实现校际或更高级别的教学资源共享、精品课评比、课程学习点评、站内网教学经验交流、微客制作、名师明课教研等应用，极大地拓展了教师教学展示的边界。

教学相长，良好的教育环境离不开先进教学手段和技术手段的助推。索尼将继续专注用户需求，为推进信息技术与教学理念、教学内容和方法的深度融合贡献自己的技术智慧，为中国的教育用户带去更多高效、操作简便、独具价值优势的产品和解决方案。

篇5：参加专家知识讲座有感

十七号下午我们园举办了一场《父母如何教育自己的孩子》专家知识讲座，大部分孩子的父母都来聆听了这场讲座，只有极少数孩子的父母因为种种原因没能参加，由家里老人代替。作为一名幼儿教师，我更是倍加珍惜这样能够面对面聆听专家教育理念的机会，下面是我的几点体会：

讲座中提到“过分依赖学校，忽视了孩子在校期间的家庭教育。”对这点我感触最深。大部分家长习惯把一切教育的责任和义务都交给了学校，交给老师，这使得家庭教育出现了真空，就像一个只用一条腿一瘸一拐走路的人，这路不可能走直，会时常跌倒，而跌倒的责任又要由学校承担、由我们老师承担。这不能不让人担忧，担忧我们的教育理念，担忧孩子们真正健康地成长。不过，值得欣慰的是，现在的年轻的家长们开始逐渐开始注意家庭教育在孩子成长中的作用，并能与学校配合管理、教育、培养自己的孩子，让其能两条腿走路，健康成长。

我的第二点体会是“家长如何在孩子面前保护老师的尊严”。望子成龙是天下父母的心愿，可是目前许多家长对教师管理孩子却极不理解，在孩子的面前表现出对教师的不满，使孩子不能很好地接受教师的管教，同时也使大部分教师束手无策，进退两难。这样不仅挫伤了我们教师的积极性，而且助长了孩子不服管教的习惯。关于这个问题我认为家长们可以注意以下几点: 首先，家长要积极参加学校组织的家长会，了解孩子平时在校的表现，同时把孩子在家中的行为反馈给教师，互相沟通，互相了解，共同教育好孩子，切忌把孩子往学校一送，不闻不问。

其次，家长要在孩子面前维护教师的尊严，不要只听孩子的一面之词。作为家长要心平气和地和老师进行沟通，注意在交谈时尽量让孩子回避。

最后，家长不要过于溺爱孩子，如对教师给孩子各种小手工少提出不满，对学校组织的各种活动嫌浪费时间不满等。

总之，通过这次讲座，更加丰富了我的教育理念，对业务能力的提高起到了非常大的帮助。“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课，我会在实践的过程中不断的总结、总结再实践，愿我们的家庭教育与学校教育越来越融洽！

教师：周蕾

篇6：参加学术讲座情况

按照培养方案的要求，博士生应参与学术讲座，并获得1学分的成绩。具体操作如下：学术讲座（1学分）。学生应在学科综合考试前参加一定数量与本专业相关的学术讲座，并将学术报告综述交导师审核，评定成绩。

一、2014年10月17日，由中国人民大学劳动人事学院与壳牌（中国）有限公司合作的科研课题研究启动会。会议“‘壳’动世界以‘人’开始”为主题，回忆了壳牌百年引领人力资本发展的辉煌历史，探寻管理的新契机；延续从人开始的学术风潮，开创壳动世界澎湃动力。此次科研课题研究主要从“中国养老金制度变革对企业的影响以及印发的企业人才管理新思维”方向进行研究，在会议上，壳牌（中国）人力资源副总裁Paul Kane发表了演讲，对此次课题进行展望，也提出了实际的研究方向以及需求，各方学术代表也对此次课题进行专业分析以及结合实际的经验分析，并提出课题发展的展望。

二、2014年10月21日，由劳动人事学院劳动经济系与中国就业研究联合主办的“劳动经济学双周论坛”举办第七十五期讲座，毕业于美国南加州大学的王非老师作了主题为“Does Family Planning Policy Matter? Dynamic Evidence from China”的讲座。王非老师主要是从个人层面的数据来分析中国的家庭计划生育政策的动态影响。研究发现中国的“一孩政策”确实严重的缩减了家庭的生育计划，拥有第二孩子的可能性下降了31.1%，拥有第三个孩子的可能性下降了35.3%。但是研究表明，即使没有一孩政策，我国的生育水平会一直大幅度的下降，因为受过良好教育的妇女的生育意愿下降，以及如果第一个孩子是男孩的家庭再生育的愿望也会减小。会上赵忠老师提出了相关的建议与思考，并与中国现存的计划生育政策相结合，对我国目前生育政策的未来发展方向提出展望。

三、2014年11月3日，由中国人民大学劳动经济系与中国就业研究联合主办的“劳动经济学双周论坛”，Dale Belman博士作了主题为“What Does the Minimum Wage Do？”的讲座，Dale教授是毕业于威斯康星大学麦迪逊分校，讲座回顾了近十年来关于最低工资对就业、工作小时数、工资和不平等的的影响研究。将1991年以来发表的200多篇有关于最低工资立法的影响的著作进行整理，并且针对工人会受到最低工资立法的可能影响以及影响程度进行分析。相关的研究包括性别歧视问题、贫困问题。Dale博士的演讲为我们研究最低工资设定及意义提供了十分有用的参考，与会老师热烈提出自己的想法与相关的探讨，针对中国的最低工资立法提出自己的观点。

四、2014年12月4日，由劳动人事学院劳动经济系与中国就业研究所联合主办的“劳动经济学双周论坛”举行，钟宁桦老师作了主题为“How Urban Segregation Distorts Chinese Migrants’ Consumption？”的讲座，聚焦于中国现有的低消费水平，探究其原因。并且提出来中国的户口制度在消费理念以及消费行为方面起到了重要的作用。移民的消费水平比本地居民的消费水平是要低了16%到20%，并且由于存在户口的限制，人们可能更多的会用于存款，工资水平稳定性较差，消费持续消耗品的可能性也较小。除此以外，像文化以及其他的一些家庭因素也对消费理念存在着影响。钟老师将国家的消费水平与城市内部不完全城市化现象结合起来，为研究我国消费拉动不足提出了有益的思考，并认为破除城乡二元经济体制，实现完全城市化是进一步扩大消费，发挥消费在拉动经济增长中的作用的必然选择。

五、2014年12月11日，由劳动人事学院劳动经济系与中国就业研究所联合主办的“劳动经济学双周论坛”举行，戴天然老师作了主题为“Quantity-quality trade-off： evidence from high school and college enrollment of young adolescents in China from1982to 2000”的讲座。这篇文章主要讲的是孩子在质量与数量方面的选择博弈，使用的数据包括1982、1990和2000年的数据，主要考虑了生育政策作为一种外生变量在影响家庭生孩子决定方面的作用。OLS回归其实是高估了孩子的数量对与教育水平的影响，无论说是在高中层面还是在大学层面都是如此。2SLS的回归结果表明，孩子数量的减少其实是可以提高大学的入学率的，但是具体的影响还有待探究。计划生育政策在减少我国人口数量的同时，也提高了个人的受教育水平，家庭在选择生育孩子以及人力资本投资方面会做出博弈选择。

六、2014年12月18日，由劳动人事学院劳动经济系与中国就业研究所联合主办的“劳动经济学双周论坛”举行，欧冬舒教授作了主题为“Returns to Educational Expansion in Hong Kong”的报告。讲述了有关人力资本和移民在香港的经济通话和香港义务教育改革对儿童的教育程度的影响。并对中国城乡劳动力迁移、中国移民在香港的经济同化、香港的劳动力技能和市场回报等等进行讲述。中国香港地区的人力资本以及移民问题一直是我们关心的话题，香港作为亚洲的金融中心，其城市化率为100%，较小的面积承载着大量的人口规模，接收来的移民数量逐年增加，今年，香港地区也在限制移民流入方面出台政策，以缓解城市规模过大造成的压力，香港地区的移民政策、人力资本投资决定以及义务教育的相关规定都对我国相关领域给予有益的借鉴。欧教授还耐心的解答了问题，并对有关人力资本的问题提出了进一步的展望。

七、2014年12 月26日，由劳动人事学院劳动经济系与中国就业研究所联合主办的“劳动经济学双周论坛”举行，刘相波博士作了主题为“Immigration, Skill Heterogeneity and Qualification Mismatch.”的演讲。刘博士主要是对美国的移民政策对于本地的劳动力在研究和匹配环境方面，差异化搜寻成本，技术匹配以及劳动力的非完美转移进行讲述。美国新引入的非技术移民对于本地的低技术工人还是收益的，但是高技术供认不能从中受益。另一方面，新的技术移民主对于高技能劳动力与低技能劳动力都是有益的。并且，当我们分析2000年至2009年美国的移民政策的影响的时候，我们发现高技能劳动力与低技能劳动力都会受益。但是对于人力资本转移性来说，其进一步提高会使得高技能劳动力与低技能劳动力的利益受损。

八、2015年4月1日，由劳动人事学院劳动经济系与中国就业研究所联合主办的“劳动经济学双周论坛”举行，刘宏教授作了题为“The Heterogeneous Impact of Pension Income on Elderly Living Arrangments: Evidence from China’s New Rural Pension Scheme”的演讲。养老金对于老年人的生活到底是怎么影响的，利用我国刚建立农村养老金制度，通过工具变量的固定效应模型来分析养老金的影响，在国家层面分析我国的养老金制度的影响。还要考虑一些控制变量，老人是否与孩子住一起，财政能力，以及对于医疗看护的需求，以及受教育程度更高都会老人的生活更加与养老金制度相关较弱。通过对于养老金在对于老年人福利水平是否真正提高的研究中，可以为我国实行的养老金制度以及相关的保障制度给予理论支持，并为未来的农村养老制度提出展望。

九、2016年3月4日 LHRFriday2016春季学期第一讲：我国公务员工资制度与改革。由中国人才研究会会长、国家人力资源与社会保障部原副部长何宪教授来对中国公务员工资体制的进程进行了详细的讲述，结合自身的工作经验以及学术的严谨性，将公务员工资从中央到地方如何设定，设定依据来源等方面给予详细的描述，并且对于我国公务员工资制度的改革进行了进一步的展望。何宪教授还针对提问者的问题进行了耐心的解答，主要包括公务员工资制度是否可能像企业一样实行绩效工资，基层公务员工资制度是否应该得到提高，公务员工资设定的标准是否应该随着经济发展而提高等问题都给予了详细的回答。

十、2015年11月25日，“数据与案例中心学术讲座（第一期）”举行，张荣显博士对于“大数据”时代到来的背景下，如何挖掘数据，获取真实有效数据，并且如何借助大数据实现管理学研究方法和内容上的突破。张博士围绕网络大数据应用展开，阐述大数据的概念，以及如何利用大数据对企业动态进行追踪研究。张博士是易研方案研究咨询机构创办人兼总裁，也是亚太大数据有限公司执行合伙人，对于大数据的解读对于我们现在做研究也是十分重要，如何获取相关有用的讯息成为信息社会的关键，获取有价值的数据在当今的社会中显得十分重要。而张博士针对学校的学术活动在大数据时代应该如何应对提出了思考，并认为是机遇与挑战并存是最好的描述，大量的信息数据资源为研究提供更加丰富便捷的资源，可以获得资源更加深度广度，同时，大量的数据信息也为我们甄别有用数据，寻找真实信息提出了挑战，因此需要用科学的方法从海量信息中获取有益部分是我们需要掌握的技能。

十一、2015年10月16日，由劳动人事学院、中国就业研究所和德国劳动研究所共同举办的第七届“CIER/IZA劳动经济学学术研讨会”如期举行。会议主要分为六个专题进行，包括了“Firms and Occupation Segregation”,”Labor supply”, ”Consumption and Expenditure”, ”Marriage and Family”, ”Social Networks and Session ”,”Risk Attitudes and Labor Markets”。与会者针对这个六个主题分别作了相关且详细的报告。

篇7：参加徐长青讲座听课心得

薛关小学

张建玲

我参加了的徐长青工作室在潍坊举行的简约教学研讨会的学习活动。这是我第一次聆听徐长青老师及其工作室成员老师的示范课及报告会。对于徐老师，很多老师可能比我更熟悉，因为他曾经在我们中作过报告举行过报告会。这次学习我现场观摩了徐长青工作室的几位老师的课，又听了他们对于简约教学的解读，更面对面的学习了徐老师本人的一堂精彩的“手指上的数学”的一节数学活动课，真是感慨良多，受益匪浅。徐老师的课使我改变了对数学的原有的认识，使我感觉到“数学不难”、“数学好玩”，这一观点很早之前就听过，但是今天才在徐老师的课上真正体会到了这一点。

回顾这次学习，我们一共听了五节观摩课课，中间穿插了三位执教老师报告。因为徐长青老师腿部有伤，他是坐在轮椅上参加这次活动的，所以他只上了一节二十多分钟的小课，和一个简短的《简约教学》的报告。在回来的路上，我就想：这次学习给我留下印象最深的是什么？对于自己工作可能有帮助的有哪些？下面结合徐长青老师的一节课和叶鸿林老师一个报告，谈一下我的一些新的认识与收获：

一、简约教学：复杂问题简单化

徐老师在报告中说：简约的数学教学既是一种思想，又是一种策略。作为教师我们首先要深入研读教材，准确把握教材意图，把课备透、备细，只有课前把功夫下到才能做到课堂的简约。简约化的数学课堂，教学环节应具有明确的目的性。所以必须精心设计相应的教学环节，在每一个教学环节中，使学生有充分的时间进行探索、交流，而且活动环节要注意层次性，力求根据学生的学习需求，引导学生拾级而上，逐步理解数学知识的本质。

1．贯彻“三不讲”的教学理念。

在我们的教学生活中，大家都深知，大家都得承认，学生的智力不尽相同，有一部分学生确实让我们很吃力，而且怎么教也教不会，要想在短短的40分让全班见实效，是不可能的。所以，徐长青校长提出：“三不讲”，即学生会的教师不讲（基于学生已有的知识基础和生活经验的了解）；学生自己能学会的，教师不讲（还学习的主动权于学生）；学生怎么也学不会的不讲（以人为本，因材施教）。贯彻“三不讲”的教学理念，给教师带来实惠，给教学质量带来实惠。

2．做“深入浅出型”的教师。

教学时间是有限的，一节课只有40分钟，在有限的时间内追求效益的最大化是简约教学的目标。所以，我们提倡适度、适量的原则，即有针对性的“少而精”的选择，重组教材，巧用素材，做到一材多用，使学习材料与情景在教学中发挥出极致作用。比如，徐老师的“手指上的数学”一课，与其工作室成员老师孔维薇老师的“植树问题”其实本事上是一回事。可是，徐老师的课更轻松、更有趣，更能抓住数学学习的本质。他仅用一只手，就让孩子找到了手指数与间隔数之间的关系，手指数=间隔数+1，用两只手找到了封闭图形的规律：手指数=间隔数。在这个教学过程中，徐老师知识组织引导，所有发现展示均有学生探究完成，因为观察自己的手，是再简单不过了。可是，孩子们的发现并不简单，把这节只有20几分钟的小课一次次推上了高潮。

第二天，孔维薇老师在用还是徐老师用过这帮孩子教学“植树问题”时，就遇到了一些问题。孔老师开门见山引入数学问题：100米的小路两端都栽树，每隔5米栽一棵，一共栽几棵树？给我的感觉，这时的孩子是一头雾水。因为孔老师找了几个孩子板演，有得数是20的，得数是22的。在后来的说课中，孔老师坦诚的说，全班孩子没有找到一个得数是21的正确的解法。可是这帮孩子孩子昨天的孩子啊，为什么就不会了呢？

其实，在孩子看来今天的课和昨天的课，根本就是两节课，没有联系起来。而我们老师的任务就是要把这道难倒大家的数学题，和昨天好玩的手指游戏联系起来，这样就简单的多了。没有比较，就没有鉴别。看来，教育大家与优秀教师之间也是存在一定层次的。我们理科教师有时会在教学中有这样的现象：越是郑重其事的、形式上一本正经的解决一个数学问题，似乎越是陷入一种困境。而有时方法上灵活一点，生活化一点，让学生活动起来，找到一种与之密切联系的生活现象，在游戏中、在看似不经意间，会达到水到渠成、事半功倍的效果。我想这就是简约数学的实质，力求把复杂的问题简单化，切忌把简单的问题复杂化。

说到这儿，我想起了在自己学习成长中的一些经历。让我感到学习不难，学习简单的那些我的老师，恰恰好所都是民师。这些老师的课堂充满了生机与活力，他们总能把高深的数学、物理知识，与生活联系起来，用容易理解的语言表述出来，使教学简单化、生活化。

二、教师可以怎样做研究？

天津市师范附属小学的叶鸿琳老师，做的题为《教学技巧——教师站位与行走路线的研究》的报告。他的报告，着眼于非常小的教学细节，视角非常独特。有时候我们想：什么是小课题研究？多小才算小？作为数学老师我们除了可以做数学教学方面的教学研究，还可以于其他老师完成共性的综合类技巧类的研究，如教师站位与行走路线的研究，跨越了学科界限，这样我们的研究视野会更宽泛一些。我们从叶老师的报告要点中就可以看出他的研究内容和方法，这些也可以借鉴到我们自己的课题研究中去。

叶老师在报告中说：所谓教师的站位，就是指教师在课堂教学中所处的位置。而教师的行走路线是指教师在课堂教学中按照某一种路径的运动。这两个教学行为，无足轻重，实际却对教师的“教”和学生的“学”，有非常重要的影响，不容小视。

一、“站稳三尺讲台”和“走进学生中去”谁对谁错

那么教师应该如何正确站位呢？

1．站位有“度”

人们常说“物极必反”，任何一种站位方式如果在一节课或每节课长时间地使用都是不可取的。

2．站位有“理” 理想的教师站位，是使教师在尽可能多的时间里处于全体学生视线范围之内，面部应保持面向更多同学。这样才能吸引全班学生的注意，特别是在对个别同学的提问后，应及时转身，继续保持面向大多数同学的站位。

3．站位有“据”

课堂教学的复杂性和随机性，决定了我们很难找到一种“万变不离其宗”的站位方式，但对一些普遍性情况，我们可以找到一些站位的规律。

(1)提示重要问题时的站位

(2)学生提出问题时的站位

(3)学生在讲台前展示时的站位

(4)学生进行小组活动时的站位

二、“有意行走”与“无意行走”

“有意行走”是教师主体为了达到某种教学目的有意识、主动的行走方式。“无意行走”是教师主体在课堂教学过程中脱离预设行走路线，被动的行走方式。

1．行走的时间

2．行走的路线

篇8：参加讲座后感

一、体会

(一) 国家重视, 中国管理会计体系的成长可期

管理会计的发展必然会经历一个从无到有、从有到精的过程。管理会计是服务于内部决策的, 其发展的基础来自于对分析预测的需求, 其所处的经济发展阶段在一定程度上决定了管理会计的发展程度。管理会计是以强化企业内部经营管理、实现最佳经济效益为最终目的, 以企业经营活动及其价值表现为对象, 通过对财务等信息的深加工和再利用, 实现对经济过程的预测、决策、规划、控制、责任考核评价等职能的一个会计分支。构建管理会计体系对于完善现代企业财务制度、增强企业的核心竞争力和价值创造力起着重要的作用。

管理会计将现代化管理与会计融为一体, 为企业领导者和管理人员提供管理信息和决策支持, 完善的管理会计体系有助于提高企业的管理水平和应对环境变化与风险防范的能力, 是推进财务由核算报告型向价值管理型角色转型的重要工具。楼继伟部长在中国总会计师协会第五届会员代表大会上提出, 打造中国会计工作“升级版”的重点在于大力培育和发展管理会计。

计算机和信息技术的发展, 无论是在提供丰富、准确、及时的信息资源方面, 还是在提供强大的信息处理手段方面, 都将为管理会计提供一个前所未有的高度的技术基础。当前, 通信技术与业务的快速发展催生了产业跨界融合, 特别是移动互联网和电子商务的演进, 加速了业务管理的扁平化、价值链条的复杂化、经营地域的模糊化, 围绕行政属地化运作的相对分散的传统核算管理、资金管理、资源配置管理模式受到越来越多的挑战。面对新技术新业务和新的商业模式, 财务工作如果不主动顺应, 不加快转型, 我们将与价值管理对象渐行渐远, 必将被互联网时代抛弃。

目前, 我国很多企业也都在管理会计领域做有益的实践和尝试。如通信企业都建立了全面预算管理体系、滚动规划体系;中国电信开展划小核算单元, 实施精确化管理和责权利相一致的激励, 激发员工的创造性, 提高成本资源的使用效率;中国联通在开展本地网全成本管理与评价工作中逐步积累经验, 完善管理会计体系, 划小损益责任单元, 推进基层经营单元建立“责权利”统一的市场化资源配置机制, 有效促进基层单元经营活力;中国移动深化业财融合, 完善价值闭环评估机制。推动市场化契约机制、建立多维度成本管理体系, 积极推动客户、渠道、产品维度的成果应用等。石油、银行等领域也都有各自的管理会计;但是, 整个社会还明显缺乏管理会计的应用。国家现在开始重视管理会计, 说明更加关注影响企业、行政事业单位的“提质增效”的具体影响因素, 也可以说是中国社会主义市场经济往精细化方向发展的一个标志。

中国拥有世界总量第二的G D P, 并且保持7%以上的增幅, 但同时经济下行的趋势依然存在, 如果我们从提升投入产出的效益出发, 做精做细, 不但能改善企业运行状况, 同样可以改变国家经济态势, 扭转下行的不利态势。具体到企业和行政事业单位, 利用西方比较成熟的管理会计方法, 如作业成本法、平衡计分卡等工具, 可以用数字说话, 可以解放思想、甩开包袱, 再通过不断的验证、修正、优化, 形成适用于各个企业、行政事业单位特点的模块化、系统化的工具, 从而可以形成一套完整的管理会计体系。相信不久将来, 随着经济的提升我国管理会计的发展也必然会有一个较大的发展。

(二) 与创新应用相结合, 中国管理会计要有特色

相对于西方国家的管理会计, 中国与之最大的差别在于社会制度不同而产生的应用效果不同。但管理会计毕竟是管理和会计的结合, 当前我国管理工作缺乏的是量化信息, 而会计缺乏的是定性的提升, 在此前提下, 有中国特色的管理会计要能够把社会主义市场经济体制下的会计的定性化和管理的定量化有机的结合起来, 在政府的推动下, 在全国总会计师协会的主导下, 厚积薄发, 逐渐形成一套适用于中国各类企业和行政事业单位的管理会计理论体系。

中国特色的管理会计, 其“特色”可以体现在三个方面:一是管理会计的学习和应用要结合中国企业的特点, 既要继承, 也要挖掘。国外成熟的管理会计理论应用到中国必须结合国内企业的规模特点、性质和行业特征, 取其精华思想和理念, 结合自身企业特点进行创造使用, 简单的引用一个模型得出一个理论结果不叫特色。二是管理会计的理性与管理方式的感性相结合, 成熟的管理会计工具发挥效果是基于完善的资本市场和理性的投资环境, 中国要大力推广使用先进的模型工具, 但必须和日常管理的感性认知、文化环境相结合来判断, 不能仅靠模型直接得出结论, 定量和定性相结合的决策水平才是适合中国企业发展的管理方式。三是管理会计要不断应用到创新事物中。传统的管理会计方法会因为管理手段的多样化而产生新的活力, 如当下兴起的大数据管理、云计算等等, 可以通过海量的数据分析, 细分客户和市场, 从而推出针对性的营销方案, 量体裁衣, 将管理会计工具和方法应用到创新事物中, 可以更好地建立特色的管理会计体系。

二、建议

我国管理会计应结合我国企业的具体实情, 定位于建立社会主义市场经济, 加强对现有理论体系的重新评价, 强调行为研究与应用, 拓展管理会计的研究领域, 兼顾企业内部管理信息和企业外部市场信息, 加强有针对性的系统研究。将管理会计理论和实务工作者携起手来, 共同攻关, 形成一个由理论研究者、实务应用者、企业决策者、教育人士和研究人员共同推进和发展管理会计理论研究的潮流, 营造出中国的管理会计理论体系。

(一) 做好管理会计宏观层面的顶层设计

成立管理会计相关组织机构, 建立工作团队。根据经济发展水平制定管理会计的发展规划, 建立管理会计宏观架构, 包括理论体系、资格认证、系统建设等。同时, 全国管理会计研发最好可以形成合力, 以便迅速建立一套适合中国国情的管理会计体系。

与财务会计健全的组织机构相比, 虽然部分企业和大学在组织机构方面有所探索, 但无论是从政府部门到行业组织, 还是从企业公司到学校研究机构, 都未全面建立管理会计组织机构。应尽快建立相关组织结构, 在学校研究机构设置相应管理会计专业研究理论发展方向和方法体系, 在企业设置管理会计岗位嵌入业务流程支撑运营决策, 从理论到实践两方面联动, 逐步体现和发挥管理会计的作用和价值。

(二) 注重人才队伍培养, 建立分行业管理会计人才梯队

构建管理会计体系需要人, 推广和使用管理会计体系同样需要人, 在人才总体框架下, 可以根据行业特点建立管理会计不同层次的人才队伍, 加强培训和引导, 以点带面推动整体水平的提升。

(三) 从大企业抓起, 推进管理会计的实践应用

根据全面深化改革的要求, 大型国有企业和规模较大的股份制企业对内部决策分析管理会计需求会比较强烈, 首先从大企业抓起, 推动管理会计在企业产品定价、项目盈利能力测算等多方面的决策支撑, 更利于管理会计的快速发展。

管理会计内容上, 既要注重理论的引用, 更要注重对企业发展的实际决策支撑效果, 根据结果导向建立适合中国企业的特色管理会计。

(四) 创新管理会计手段, 提升管理会计工作实效

从管理会计发展史来看, 经历了追求效率时代、注重效益时代、重塑价值链时代等各个阶段, 管理会计方法和手段也在不断更新发展, 从直接成本核算到作业成本核算, 从产品成本管理到战略成本管理等。但进入到二十一世纪, 管理会计手段相对于企业的发展和管理需求, 显得比较滞后, 国内也出现理论宣传火热, 实践应用平淡的局面。管理会计工作急需针对企业运营当中遇到的各类问题不断创新方法工具, 提升管理会计工作的实效。

(五) 加强交流, 理论与实践双轮驱动

从实践上看, 我国部分企业已有了一些开展管理会计的成功经验, 但企业间的交流较少, 理论界对实践中的成功典型案例也缺乏系统的研究和归纳总结。希望财政部能够在管理会计方面给予企业更多的指导, 出台有关规范或指引, 进一步明确管理会计涉及的业务领域, 应用范围以及使用哪些科学的方法等。要建立一种机制, 加强企业间的交流, 特别是院校和企业之间的交流, 让企业的实践能够提炼升华成为理论体系, 新的理论和观点能够实践落地, 从理论和实践两个方面推动管理会计工作的发展。希望建立交流分享平台, 将先进企业的优秀管理会计实践案例分享给企业, 供大家学习参考。

我们相信, 有着政府的重视、引导、支持和鼓励, 有着以应用促使用的推动, 有着价值引导的驱动, 有着新技术的支撑, 中国特色的管理会计理论、应用以及系统化的发展将很快到来, 企业的价值创造能力将进一步提升, 不断促进我国经济的稳步快速发展。

篇9：参加演讲讲座后心得感言

一、为孩子创设平等条件

对于低年级的孩子来说，小学英语教师是启蒙老师。如果孩子们处在同一起跑线上，教师要有足够的耐心和责任感为他们服务。如果孩子之间存在差异性，就需要我们耐心引导，担负起责任，认真组织好课堂教学，鼓励他们积极参与英语课堂活动，关注孩子的进步和成长，记录并及时鼓励，与其他教育工作者一起合作有效提高教育教学的效率。利用家校联系，多沟通、多交流。利用家校合力，把我们的英语教学提高一个层次。

二、增强自身的责任感

我们是孩子的第一任英语教师，对于他们学习英语的积极性来说，我们负有重大的责任。我们应该努力培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯，以满腔的热情来开展教育教学活动，像斯霞老师那样为了孩子的无怨无悔地从事小学教育。为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子，让教师崇高的责任心为我们的教育教学护航。

三、不断提升自我素质

教材在不断变化，更新，而我们的教学也要不断适应社会的进步和发展。在这个瞬息万变的社会中，教师需要不断地提高自身的素质，以便更好地为教学服务。在语音方面不断训练，保持良好的语音语调。提高个人的技能，通过简笔画、游戏组织能力辅助英语教学。关注生活，联系实际，提高综合运用英语的能力。学科专业方面要加强让学生了解最新的相关信息，譬如：三聚氰胺、杨梅等。教中学，学中教，让我们的教学不断完美，不断更新。

篇10：参加班主任工作论坛讲座

赤光校本部

杨琼

月晕而风，础润而雨；见微知著，与时俱进。“第十三届广东班主任工作论坛”2011年9月24日在广州举行了，非常荣幸这次可以参加学习。这次是在华南理工大学举行，在那里聆听了两位全国优秀班主任的研究成果，让我感受颇深，受益匪浅。

教师不做班主任不知教师之苦乐，人之不为人父母亦不知育儿之苦乐。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是琐碎而复杂的，大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任的操心。而班主任，最操心的也就是问题学生了。这次的讲座，韩玲老师就是以问题学生的教育问题开展了研究。媒体开放了，社会多元了，问题学生也要用新的方法来教育了。

一、换一种眼光看教育

现在的学生不再像以前我们读书时那么的听话懂事，现在的学生：个性张扬，诉求认同；认知能力非常强。作为这样的一个新社会里的老师，我们就应该去改变我们能改变的，接受我们不能改变的。确实要从新课程理念下的教育：从尊重和赏识开始。问题学生或许没有太多的闪光点，但我们要重于发掘。从师生平等开始，换一种眼光看教育。不再用传统意义上的教育：严师出高徒，棍棒出孝子。

二、学会常识 这就要我们老师，尤其是班主任老师一定要加强学习了学习不仅要学习文化知识，更要学习如何做作为一名教师应有的态度、经验和能力。对于现在的学生来说，智力不是问题，成问题是他们的心理。所以我们要关心他们的内心世界。为什么会有差生？就是因为不关心，不在乎他们的想法。差生是差老师和差家长制造的。这些家长和老师来来是为了学生好，出发点都是好的。但他们都是站在他们自己的角度，没有站在学生的角度，结果给学生造成了伤害。站在学生的角度来关注学生。

三、批评也绿色

在这里韩老师就提出了四个我们平时都应该去好好思考的问题。

1、我们是否有必要非要用批评的口气来对待学生？

2、我们是否把学生放在自己平等的地位来考虑他们的问题？

3、我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常情绪？

4、我们这样做是在解决问题呢？还是在满足自己的某种心理需要？对于现在的班主任重要的就是我们的心态，要让我们的批评也绿色。这些都是很值得我们思考的地方。

篇11：参加公务员考试讲座的心得

陈致君

一、考前准备

1、要有远大目标，心态始终要端正，切记不要为考试而考试。

2、制定周密计划。尽量做到周密、实用、高效，力争使自己每天都过的复习充实、精神放松。

3、思想稳定。一定记住不要把所有的希望都寄托到考试上。

4、做好保密工作。从报名、笔试到面试知道的人越少越好，每道程序结束后立刻离开，保持良好心态。

5、学做一个“有心人”。利用各种媒介查询有关公务员考试内容，这样等到用的时候，你会感到很方便和节约很多时间。

6、报名选择要慎重。要仔细分析各招考单位的情况，譬如单位性质、招生人数、岗位职别，要结合自己的专业、兴趣、爱好等方面进行选择，此外，要注意打听你所中意单位是否有内部借调等人员，如果有就要特别小心，因为同等条件下会优先考虑以上人员。

二、笔试准备

1、要根据制定的复习计划，认真严谨复习，应该今天完成的绝对不要拖到明天。

2、要高度重视习题练习，注重占的分值比较高的部分。

3、复习是个非常疲倦和劳累的过程，每天一定要抽出时间出去走走、散散步，开阔自己视野。同时注意浏览报刊新闻，关注国内外发生的大事，这些内容可能都会在写作中用到。

4、最后阶段要拿出一周时间融会贯通。

5、考前一天晚上，要静下心来想想复习的内容，以及明天将要遇到的情况，做到心中有数。

6、针对现在“申论”日渐增多趋势，建议大家不妨把网上和资料上的申论资料收集一起，特别是有答案的试题，学会归纳思路，掌握回答的形式，这样才会有的放矢。

三、面试准备

1、将网上、资料上搜集的面试题目，按考核能力分别整理成习题集，平日里经常练习背诵，形成思维定势。

2、面试前注意练习自己的发音和音调，多练普通话。

3、面试前注意从心理到行为培养自己的坚定、自信的气质。

4、面试前一定要注意服装整洁大方。庄重、大方会给评委留下非常重要的印象。

5、面试前注意休息好，不要搞疲劳战。

6、入场后不要慌乱，一定记得向评委微微鞠躬、问好；坐下来保持挺拔的姿态，不要左顾右盼；回答问题前思索一会儿，给人一种慎重考虑的感觉；回答问题时注意和评委交流，不要只看一个评委，注意将眼光从中间向左右两边进行交流；问答问题不妨用适当手势加以说明，给人很有说服力的感觉；回答问题切记要分层次回答，即第一、第二、第三等，哪怕是再简单和再难的题目，这样会给人一种思路很清晰、缜密的感觉；全部回答完毕后，离场时记得向评委微微鞠躬、礼貌道别。

四、体检准备

1、正式体检前，一定记住事先联系医院先行全面体检，特别是血液检查，做到心中有数。体检前一个星期尽量不要外出吃饭和防止流感。

2、对于视力等热点检查项目，事先问清检查范围。如果只有裸视，那就需要考虑眼睛手术事宜（3天可出院）；如果还检查矫正视力，则需考虑再配一幅新眼镜，以达到双眼矫正1.0的标准。

3、体检前注意穿的简单些，因为体检时要经常脱衣服，所以不要穿过密的衣服，便于节约时间和抓紧检查。体检当天清晨记住喝小杯白开水，利于新陈代谢和降低血液黏度。

五、政审准备