中考标点符号复习专题

中考标点符号复习专题（共6篇）

篇1：中考标点符号复习专题

中考专题复习：标点符号 主备人：李小培 时间：2015年5月

一、顿号、逗号、分号的使用

1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。

如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。你要不断地进步，识字，生产。他的故事讲得真实，感人。

2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）

4、相邻的数字表示约数，不用顿号。如：他已经走了有三四里的路了。注意：要区别于表示两种并列的情况。

如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。

6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。

8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。天才出于勤奋，知识在于积累。

9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。

如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。

二、问号的使用

1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。

如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。我不知道这究竟是怎么一回事。

2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。

3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？

4、倒装句中，问号放在句末。

如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。

怎么啦，你？

[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！

三、冒号的使用

1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。

2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。

如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。

大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。

3、用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况）

如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。

4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。

如：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

5、表领起的插入语后面不能用冒号。

如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。

6、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。

如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?” “真个姓唐，”我说。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”

7、冒号不能和表示提示性的词同时使用。

如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。（冒号应改为逗号）

四、引号的作用

1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”

2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。

如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。

如：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？”

4、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。

5、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。如：三峡工程、京广铁路

“三个代表”“一国两制”“四化”建设

五、破折号的使用

1、破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。

如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。（破折号与“即是”重复，只能留其一）

2、破折号和冒号的区分：

（1）分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说的部分注释，则应用破折号。

如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。

我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。（2）凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。

如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。

（3）冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。

如：胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。

3、破折号和括号的区分： 双破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解释或补充；但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。

六、括号的使用

1、句内括号：注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面。如所注词语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加标点，但末尾不用标点（问号、感叹号除外），直接用括号收住。

如：推行“三证”（即机手合格证、机具检验证、供油证）供油制度，阻塞了油料漏洞。避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”（陈垣《史讳举例•序》）。

2、句外括号：注释整个句子，在句末标点后面；它的内部可用标点，句末标点可用可不用，要用时要标在括号内。

如：“吸翠霞而夭妖”出自晋代郭璞的《江赋》（见《文选》卷十二）。（见高级中学课本《语文》第一册第7页注释）

七、书名号的使用

1、表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、歌曲、电影剧作等。

2、电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。

如：以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3•15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（书名号应改为引号）

3、注意书名号的统管范围。

如：1933年到1934年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。（“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”，“《自由谈》”应改书名号为双引号）

4、书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。如：《读〈石钟山记〉有感》

《〈中国工人〉发刊词》

5、书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。如：《荀子•劝学》

《念奴娇•赤壁怀古》

八、省略号的使用

1、省略号不能与“等、等等”连用。

如：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统„„等，具有双向互呼和越区切换性能。（要删去省略号）

2、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。

如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药„„，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。（逗号应省略）

中考实例

例一：选出下列句子标点符号使用不正确的一项。（2005年佛山市中考题）

A．欲望太多，反成了累赘，还有什么比拥有淡薄的心胸，更能让自己充实、满足呢？ B．大树南面见阳光多，枝叶就长得茂盛；北面见阳光少，枝叶也就稀少。C．电视以自己强大的冲击力，推出了众多的明星——歌星、舞星、体坛名将等。D．一位文学家说：“得意时，应准备一条退路；失意时，要寻找一条出路”。解析：D。引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。例二：选出标点符号使用正确的一项。（2005年茂名市中考题）

A．他，一个十三、四岁的孩子。

B．像《论语（十则）》这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。

C．我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”

D．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。解析： 模拟训练

1、下列句中标点符号的使用，正确的一项是

A、在山巅，我写云海、松涛；在海边，我写浪花、礁石；在田野，我写春光、秋月；真可谓“远山近水皆有情”。

B、鲁迅先生有两句诗：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”，我从中感受到了一个伟大作家的真挚感情。

C、情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，装备的整理，民众条件的配合等等，都要包括在领导们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。D、第十二期《〈求是〉杂志》不到一星期就销售一空。

2、下列句子中，标点符号使用正确的一项是

A、它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”(曹植《美女篇》)中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。

B、科学的教育理念和崇高的教育目标对老师提出了一个十分有意义的问题：老师是应当带着知识走向学生呢，还是应当带着学生走向知识? C、要问这座城市每年新增多少产值?我不知道；每年新盖多少座大楼?我不知道。我只知道它正以前所未有的速度发展着。D、此刻的萨达姆已经不是原来的公众形象，(总统、独裁者、民族英雄)而是一个众叛亲离的失败者、一个提克里特乡下土地的儿子。

3、下列句子中标点符号使用正确的一项是

A、据人民银行调查，截至3月末，钢铁，水泥，房地产三大行业投资项目中，48％的资金来自银行贷款。

B、我很欣赏哈佛校训上的一句话：“为增长智慧走进来，为服务祖国和同胞走出去。”中国青年也应把“胸怀祖国，服务人民”作为自己的座右铭。

C、取消自行车牌照招致了人们的反对，其理由是：一些交管部门认为：根据道路交通管理条例，任何上路的车辆都必须证照齐全；公安部门则认为：自行车挂牌照，便于追赃；一些市民也认为：自行车牌照仍有存在必要，否则赃车就会光明正大地招摇过市。

D、自从施瓦辛格以51％得票率的优势战胜了134位竞争者，当选为美国加州州长后，一个“如果”就让我不得安宁：如果张艺谋竞选某省省长，会怎么样，会发生些什么。

4、下列各句中，标点符号使用恰当的一项是

A、潘长江的小品《魔幻奥运》在鸡年春节晚会节目审查中一路“绿灯”，在进入联排阶段却反复被“修理”，剧本改了又改。

B、畅销海内外的名贵药材：三

七、天麻、红花等，已被抢购一空。

C、对扩大向中国输出石油的建议，普京总统很感兴趣，声称“这是一个很好的建议，应该迅速实施。”

D、一丛树，一小丘，一抹浮云，都具有生命；都具有诱人的魅力。

5、下列各句中，标点使用正确的一项是：

A、“我读过你写的每一本书。”母亲拉开一个书橱说：“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”我一看，不禁一惊：这大概是全世界收藏我的著作最完整的地方了。

B、山路崎岖，很不好走，可我不相信自己还走不过这个背着三十多斤东西的山村女孩子(她才只有十四岁)。

C、轰轰烈烈的“彩屏旋风”尚未停歇，围绕摄像手机市场展开的新一轮“中洋大战”又已是 “山雨欲来风满楼。”

D、是如此秀美的自然风光孕育了馥郁的人文资源?还是如此绵长的文脉书香守护了这里的山山水水?其实，这两者本来就是一体，只有两者的融合——“天人合一”才是世界上最美的风景。

6、下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A、夜里把室温调到25℃不是挺好吗，干嘛非要在白天把室温调到22℃呢？

B、宋朝画家李公麟的“放牧图”是我们熟悉的名画。整幅画卷就是无数匹马的重复，就像一首乐曲，用“骑”和“马”分成几个“主题”和“变奏”的“乐章”。

C、落实从严管理，注重法律的手段；调整利益机制，立足经济手段；着眼深化改革，辅之行政 手段：是《决定》起草过程中应把握的总原则。

D、这样一种求真的态度，倾毕生之力用理性的思维去解开那伟大而永恒的谜——宇宙和人类的真面目是什么？——是人类文化发展到高度的标志。

7、下列各句中，标点符号使用正确的一项是

A、春秋时期，越来越多的农民脱离家族——宗族协作生产组织，成为独立耕作的个体农户，使原来的大宗族体制走向崩溃。

B、伊拉克反美武装力量不断制造袭击事件，许多选举工作人员也遭到恐吓，国际社会非常关注1月30日的大选将怎样进行？

C、毫无疑问，目前农村的物质条件、农民的收入和社会地位、所享受的社会福利，都远远胜过了上个世纪九十年代。

D、什么是尊严？词典上的解释是“尊贵，庄严；可尊敬的身份或地位。” 其实，尊严更是一种高尚的人格。

8、下列各句中标点使用正确的一项是（）

A、“生存?还是毁灭?”莎士比亚的这句名言揭示出一个最基本的哲学命题，那就是人的生存价值是什么? B、有人断言，先生这样的天才，“在号称有四千年文明史的中国才出现一个，恐怕能跟他伦比的一个也没有”。这句话说得未免夸大。

C、至今为止，我们仍无法准确地解释为什么会出现像非典、禽流感这类闻所未闻的疾病? D、央视《实话实说》节目主持人崔永元对冯小刚的贺岁片《手机》表示不满，而冯小刚对此则保持沉默。

9、下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A、《围城》播出后，钱钟书成了媒体追逐的对象。人人谈“钱”为荣，见“钱”眼开，引得无奈的钱老戏称：“假如你吃了一个鸡蛋觉得不错，又何必要认识那个下蛋的鸡呢”？ B、各种事物都有它的极致，虎啸深山、鱼游潭底、驼走大漠、雁排长空，这就是它们的极致。C、元好问认为陶渊明诗歌“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”（《论诗绝句》），苏轼也说陶诗“质而实绮，癯而实腴”（《与苏辙书》），都是对陶诗艺术特色的准确的评价。D、美中教育联合会主席认为，中国的发展不是看精英怎么样，而是看社会民众怎么样？

10、下列句子中，标点符号的使用正确的一句是

A、我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。

B、中国足球的球迷们现在真的感到迷惘，面对这片绿茵场，不知道是该继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？

C、“差强人意”这个成语在报刊中的误用率较高，常被人理解为“不能使人满意”，其实它的 意思是大体上还能使人满意，意思理解差不多相反了。

D、第二代无绳电话采用了数字技术，主要有数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统„„等，具有双向互相和越区切换性能。

11、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是

A、秦汉以后，皇帝的进餐按礼节制分为四餐。《白虎通义》云：“平旦食，少阳之始也，昼食，太阳之始也，晡食，少阴之始也，莫食，太阴之始也。”

B、研究资料表明，“人类智力受遗传影响的程度在70％-80％，某些具体的智力行为可能特别依赖于遗传素质”。(《自然辩证法百科全书》第412页)C、面对着使她四年以来历经悲苦、痛不欲生的被告——她的仇敌，面对着她坚信一定会同情她、支持她的陪审团和旁听者，王丽感慨万千，悲从中来。

D、美国的富兰克林逝世后，人们为他写下这么一个墓志铭，从霹雳里取得电流，从暴君中取得民主。这两句碑文概括了他一生中的两大辉煌事业。

12、下列标点符号的使用，错误的一项是（）

A鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

B人总是要有点精神的，就看怎么样对待困难，是退避三舍呢，还是迎难而上？ C燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。D他去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。

13、下列句子标点符号使用正确的一项是

A、劳动和社会保障部郑斯林部长曾透露出一个数字：目前我国养老金缺口达2．5万亿元，这个资金缺口相当于我国近一年的国民经济总收入。

B、中国愿意在“搁置争议、共同开发”的主张下，与东盟有关国家在南海海域继续展开务实合作，使南海成为“友谊之海”、“合作之海”。

C、在近日召开的一次大型语文教学研讨会上，专家们提出了一连串的问题，中学语文该教些什么?它同小学语文到底有什么区别? D、识字，不等于有知识；有知识，不等于有文化；有文化，不等于有教养；获得教养，能提高生存质量，能获得有价值的人生。

14、下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A、中消协发布的《2004年全国投诉情况汇总》，对去年消费者的投诉情况进行了盘点，移动电话、商品房等成为消费者投诉的热点。（2月5日《京华日时报》）

B、我们应当对历史感到敬畏：为什么要“敬”？因为吸取前人经验会得到宝贵的智慧；为什么要“畏”？因为重蹈前人覆辙要受到历史的惩罚。

C、新宪法是否会将伊斯兰教教法写入其中，是否会保护妇女拥有财产和离婚的权利，是否会保留临时宪法中的联邦制度？这些都将是伊拉克国民议会不可回避的难题。D、德国外长菲舍尔在纪念奥斯威辛解放60周年的联大特别会议上坦言，大屠杀给他的国家烙上了“永远无法去掉的记号”，“这种野蛮的犯罪将永远成为德国历史的一部分。”

15、下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（）

Ａ、“人民给的权力，只为人民谋福利，”牛玉儒用一生实践着这句话，直到2004年8月14日累倒在任上，再也没有起来，时年51岁。

Ｂ、中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？

Ｃ、“我不反对转基因技术，但更重视风险评估。”薛组长强调说：“在安全和管理问题都没有解决之前，转基因水稻的商业化种植需慎之又慎。”

Ｄ、在中国，信托和银行、证券、保险并列成为金融的四大支柱，利用信托最大的优点就是方便，资产管理公司可以考虑利用信托的方式。

16、下列各句中，标点符号使用正确的一句是()A、长寿长乐补酒有增强免疫力、抗老防癌之奇功，能调控血压、改善血凝状况，对治疗腰腿痛、神经衰弱及不育症均有显著疗效。

B、传染病要在人群中流行，必须具备三个条件：传染源、传播途径和易感染的人群，否则，就无法传播流行。

C、在震动全国的“三家村”大冤案中，惨遭迫害的邓拓、吴晗、廖沫沙三人写作的《燕山夜话》、《三家村札记》将同广大读者重新见面了。

D、在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月：真可谓“远山近水皆有情”。

17、下面各句中，标点符号使用正确的一项是

A、科学家已经证明，在极热、严寒、富硫和盐度极高等极端环境中，如火星——存在生命的希望。

B、中央电视台将在下周的“中国电视报”上公布获奖的手机号（中间三位隐去不公布），同时还将以电话或短信的方式联系获奖者。

C、这款新手机的推出代表了一个手机新时代的开始，宽屏幕、移动电视、网络浏览、百万像素等等„„预示了下一代智能手机的标准。

D、有人认为，韩国电影走类型化的路线，有着商业片的外壳，但是里面包含了一些文化思想，这就是它在亚洲地区走红的原因。

18、下列句子标点符号使用正确的是（）

Ａ、从今年1月1日起，建筑企业必须 “两证”齐全（安全许可证和企业资质证书），方能从事生产经营活动。

Ｂ、日本科学家最近在实验中发现，若物体距离人约四、五十米以内发出声音,人脑就会视听混 淆。

Ｃ、避讳，不仅是语言艺术问题，更是对待别人的态度问题。常言道，“打人不打脸，骂人不揭短”，说话时，不能口无遮拦。

Ｄ、作为一家拥有近60年历史的国际电子产业巨头，日本索尼公司不可能不知道侵犯其他企业专利权将意味着什么？

19、下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（）

A、读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？

B、这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他毕生的心血！

C、为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。

D、她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！”

20.下列句中标点符号运用完全正确的一项是（）

A.不负责任的背后批评，不是积极地向组织建议，当面不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。

B.你究竟是为人民大众而生活？还是仅仅为个人而生活？

C.这些人马克思主义是有的，自由主义也是有的：说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义。

D.我们打开收音机，收录机，电视机的时候，应该想一想：楼上楼下，左邻右舍有没有人被吵得心烦意乱，睡不着觉，乃至健康受到损害。

21.下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（）

A.比方说，比较中文语法和英文语法，哪些不一样，哪些不全一样。

B.马达声、喇叭声远了，又近了，近了，又远了。

C.扉页写着：“戴万山同学，祝你早日康复！”落款是“高一（3）班全体同学”。

D.在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是一个海上英雄么？

22.下列句中标点符号使用不正确的一项是（）

A.有的哲学家说，时间但有“过去”与“未来”，并无“现在”。

B.如今建国伊始，百废待举，不正是齐先生实现梦想，大有作为之时吗！

C.从鲁迅身上，我们可以看到什么是大智大勇，什么人是中华民族的筋骨和脊梁。

D.曹子建的《七步诗》写道：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”？

23.下列句中标点符号使用有误的一项是（）

A.她自豪地说：“噫！用自己挣的钱交学费，可美！”

B.种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。

C.市职教中心为帮助下岗女工解决再就业问题，决定举办《童装设计与缝制技术》培训班。D.人总是要有点精神的，就看怎么样对待困难，是退避三舍呢，还是迎难而上？

24.下列句中标点符号使用不正确的一项是（）

A.他像要立定在水里，不知道哪是路？不晓得前后左右都有什么？只觉得透骨凉的水往身上各处浇。

B.从全文看,题目“哨子”的含义是什么？论述的中心又是什么？

C.竹笋味道鲜美，可以制成各种笋干、罐头；竹叶可以清热，消痰止咳；竹茹可以止吐；竹根可以补心血。

D.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前无限光明！

25.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.“六字法”，最关键的其实只有一个字，“快。”

B.杭州市为了办好《西博会》，决定开展“选拔56朵金花”等活动。

C.在中国历史上，曾出现过岳飞、文天祥、邓世昌„„等无数民族英雄。

D.我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。

26.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.这是我国现存最早的盘龙殿柱，雕于宋元佑二年（1087年）。

B.种菜的乐趣就像苏东坡说的那样：“汲幽泉以揉濯，持露叶马琼根”。

C.张伟只听那人背后说了一声：“谢谢”，一转身便不见人影了！

D.继《狂人日记》后，鲁迅又发表了《孔乙已》、《药》、《故乡》„„等小说。

27.下列句子中标点符号使用正确的一句是（）

A.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

B.当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。

C.出版社在2001年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（同时，请在汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。

D.今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难，规模大。

28.下列句子中省略号运用不当的一项是（）

A.我们校园里种了许多花，有迎春、月季、桂花、梅花„„一年四季，花开不断。

B.意大利的语言据说最清朗，听起来的确斩截些，女人的尤其如此„„意大利的歌女是出名的。

C.唐宋是我国古代诗歌的繁盛时期，李白、杜甫、白居易„„这些人都是杰出的大诗人。D.他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢教人念书写字„„

29．下列句子中标点符号使用不正确的是（）

A.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

B.每一个大部门也有它自己的哲学概括，可以说成是这一部门过渡到马克思主义哲学这个殿堂的桥梁；这些部门的概括也可以认为是马克思主义哲学的基石。

C.我这熊熊燃烧的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火；难道就不能迸射出光明了吗？

D.在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。

30.下列句子中的标点使用正确的一项是（）

A.三年的初中生活，有人问我什么最难忘？我一时还真答不上来。

B.《孟子二章》节选自《孟子•梁惠王上》。

C.学问的基础是事实和根据。事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。

D.孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑今山东曲阜人。

31.下列句子使用问号有误的一项是（）

A.延安的革命传统结出了丰硕之果，有谁不万分欣喜呢？

B.只有古柏知道，这昔日的野岭荒山、恶水险川，是怎样变成了今天的繁华世界？

C.我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不好吃呢？

D.与文天祥、卓别林、诺贝尔相比，一个青年人才瑕瑜互见，就不至于大惊小怪吧？

32.下列句子中标点使用错误的一项是（）

A.一来一去，来的时候凶猛；去的时候又多么平静啊！

B.战鼓声、金锣声、呐喊声、叫号声、啼哭声、马蹄声、车轮声、机翼声，无数的声音掺杂在一起，像千军万马混战了起来。

C.如果不是碰上了花店的一场争执，知道了它的生长规律，这一盆万年青，不但不会变成两盆、三盆，恐怕是弃置在一边，不再过问，久而久之，也就枯死了，岂不冤哉！

D.伟大的东西总是围以辉煌的光彩，辉煌的光彩就会激起虚荣心，而虚荣心又很容易引起激动或我们心目中的激动；谁要是为名利的恶魔所诱惑，他就不能保持理智，就会依照不可抗拒的力量所指引给他的方向扑去。

33.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.我还没有看清楚，你是想让我去你那儿呢？还是你来呢？

B.每当我看见爷爷赠我的那本岁月如流，耳畔就响起他的话，莫负春光啊!C.老刘头望着没有一丝云彩的天空，自言自语地说：“老天啊！你下点雨吧”！

D.凭着锲而不舍的精神、敏捷的思维，他终于找到了窍门——快速装机法。34.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.“小姐”，公证人说：“以我的责任，应当告诉你，这样你将一无所有了。”

B.她的朋友叫了一声，“啊！„„我可怜的宝贝，你如何变成这个模样了！”

C.“一定好，一定好！”民警叔叔看了他一眼，回过头对大家说，“孩子真听话„„”

D.他想好办法以后，加上一句，“你要努力啊”！

35.下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（）

Ａ.有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后。”这句格言本身也是真理。

B.我敏感的心灵听见它们在叽叽喳喳地啁啾——落叶在叙说着飞翔的欣悦。

C.书教给我去爱，爱生活，爱世界，爱人„„它又给予我一颗纯洁向上的心。

D.不知何时？水姑娘已重新端坐在我面前的那个座位上。

36下面句子标点符号使用错误的一项是（）

A、“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”

B、我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。

C、《中国青年报》10月28日“社会周刊”上提出了“搞经济要不要学汉语”的问题。D、怎样保卫每一寸土地呢？怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力？一天天更加美好呢？

37、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

A、我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。

B、他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样怎样一身土气? C、北京时间1990年3月3日20时10分，我们终于准时到达本次探险的终点--苏联和平站。D、现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品„„等。

38、下面句子标点符号使用错误的一项是（）

A、今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”--广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。

B、闻一多先生说：“诗人主要的天赋是’爱’，爱他的祖国，爱他的人民。” C、开荒、种庄稼，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。D、人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？

39、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

A、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：’ 礼多人不怪嘛’。” B、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办? C、蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方--矮树、篱笆、野草、灌木枝等--蜕掉身上的皮。

D、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。” 40、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

A、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。B、证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。

C、他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。

D、“唉!”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗?”

41、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

A、这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

B、当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔-波普”慧星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。

C、出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。

D、今年春节，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

42、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

Ａ、大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。Ｂ、没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功?我们的建设怎么能够成功? Ｃ、概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才? Ｄ、要有意思才有话说；没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。

43、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

Ａ、避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”(陈垣《史讳举例•序》)。

B、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊„„ 走 到哪儿都闻得见诱人的香味。

C、畅销海外的名贵药材：三

七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。D船上的人告诉他船所经过的海槽(当时称为“过沟”)――即是“中外之界”。

44、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

A、去年一年，日本广岛县为了笼络中央内阁官员，竟举办了474次所谓的非正式联谊会。B、一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高；脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。C、同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是完全必要的。D、洪武二年，朱元璋开始读《孟子》，发现书中有不少忤触皇权的话，大为恼怒，对人说：“这个老头子要是活到今天，非严办不可。”

45、下列句中标点符号正确的一项是

A、原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科技的发展达到了世界先进水平。Ｂ、文学工作者应培养起自己对语言的敏感，才有利于遣词用字，写出明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、音调优美的作品来。

C、这次云南丽江地震的捐款，据不完全统计：高三年级捐了862元，高二年级捐了754元，而高一年级则多达1584元，同学们十分踊跃。

D、电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星--歌星、舞星、体坛健将、商界名人等等。

46、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

Ａ、图形文字和原始绘画有本质的区别：图形文字是记录语言的工具，而原始绘画不是。绘画要求传情表达逼真，而图形文字只求达意明确。

Ｂ、这种人因为他们过去过着好日子，后来逐年下降，负债渐多，渐次过着凄凉的日子，“瞻念前途，不寒而栗”。

Ｃ、“在地图上神游天地，”塞万提斯写道，“不像旅行那样要花钱，会使人疲劳，又可免受冷热饥渴之苦和种种不便。”

Ｄ、你可曾想到白发苍苍的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的儿女?可曾想到孩子们稚嫩的心灵?将因此而蒙受巨大的创伤!

47、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

Ａ、站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。杜甫诗云：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”就是真实的写照。

Ｂ、省教育厅在给孙旗屯村建造的纪念碑上刻着：“办学功绩，永元，高二年级捐了754元，而高一年级则多达1584元，同学们十分踊跃。

Ｃ、人们告诉我，这应是巫山十二峰的第一峰。它仿佛在招呼上游来的客人说：你看，这就是巫山巫峡了。D、电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星--歌星、舞星、体坛健将、商界名人等等。

负债渐多，渐次过着凄凉的日子，”瞻念前途，不寒而栗“。

48下面句子标点符号使用正确的一项是（）

Ａ、这本《浪花》诗集，内容丰富，多种多样，有气势磅礴的长篇史诗，情节跌宕的叙事诗，娓娓动听的抒情诗和针砭时弊的讽喻诗。

Ｂ、这使人在秘密警察监狱那种违反天理人情的残酷环境里，还想起一点人间生活――正常的那种带文明气的生活。

Ｃ、同志们来信说：”他们都很好，要留在家里的同志不要为他们担心。“ Ｄ、1919年的”五四“运动，第一次以不妥协的精神，亮出了”科学和民主“的旗帜。

49、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

Ａ、《荷塘月色》的语言艺术确是达到了如作者所追求的”顺口“、”顺耳“、”顺眼“的境地（《诵读教学与”文学的国语“》）。Ｂ、下午你是看书，或是打球呢？

Ｃ、人中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。

Ｄ、其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共十一二亿人口。

参考答案：

1、C（A．“秋月”后的分号应改为句号或冒号；B句中引号应改为句外引号；D句中应为“《求是》杂志”）

2、B(A第一个句号去掉；C两个问号都改成逗号；D逗号移至括号后面。)

3、B（A.“钢铁”“水泥”后的逗号改为顿号C.冒号连用错D“会怎样”“会发生些什么”后应为问号）

4、A(B删去冒号。C句号放在引号外。D分号改逗号。)

5、B(A句中“母亲拉开一个书橱说”后的冒号应用逗号；C句末的句号应在引号外；D句中的 第一个问号应用逗号。)

6、D（A 逗句改为问号

B “放牧图”应为书名号

C 冒号改为逗号）

7、A（B项：句末问号应为句号；C项：第一个顿号应改为逗号；D项：引号里的句号应当挪至引号外。）

8、B（A．“生存”后“?”改为“，”，句末应用“。”；C．是一陈述句，句末用“。”；D．项“实话实说”是节目，不是书名，应用引号）

9、C（A.问号应放在引号内；B.“极致“后的逗号改为句号，三个顿号都改为逗号，因为并列 的内容是几个分句，不是句子成分；D.句末的问号应改为句号。）

10．C(A括号分句内括号和句外括号两种，句内括号要紧贴在被注释词语（蔬菜、作物）之后

B问号应改为句号

D在句子中，如果用了表示列举未尽的“等”字，就不该再使用省略号。)

11、C(A前三个“也”后面的逗号应改为分号或句号，以分开“平旦、昼、晡、莫”四个时间层次。B句号应移至右括号后，因为句中的括号属旬内括号，应紧承在引文后，表明对引文出处的说明。D“墓志铭”后的逗号应改为冒号，以提示墓志铭的内容。)

12、C

第二、第四处的逗号都应改为分号。

13、B(A项，“数字’’后冒号改为破折号；C项，两种改法：或者将“一连串的问题”的逗号改为冒号，或者将两个问号改成逗号和句号；D项，“获得教养”前的分号改为句号。)

14、A（B冒号应为句号，分号应为句号；C连续问都应该用问号； D句末句号应放在引号外）

15、D

（A“谋福利”后的逗号改为句号。B句问号改为句号。C冒号改为逗号。）

16、D(A项，把“血压”后的顿号改为逗号；B项，把冒号改为破折号；C项，把“大冤案中”后的逗号去掉，因为，有了逗号，就会被误解为书在大冤案中重新见面了)

17、D（A破折号改为逗号；B引号改为书名号；C用了“等等”就不能再用省略号）

18、C（A项中括号为句内括号，解释“两证”，应紧跟“两证”后；B项中“四五十米”为概数，中间不用顿号；D项为陈述句，句末问号改为句号）

19、B ；考了问号的误用(A项是陈述句，不能用问号)，引号的误用(C项中“演员个人营业演出活动管理暂行办法”是文件，应用书名号)，感叹号的误用(D项“我呀!还得活一辈子啊!”是一句话，中间不能用感叹号)20．C

21．B

22．D

23．C

24．A

25.D

26．A

27．A

28.B

29.C

30.C

31.B

32.B 33.D

34.C

35.D

36、D。句子包含两个问题，后一个问号应去掉。

37、C。A项”但自己断定“后应该用冒号，表示提示下文。B项是陈述语气，句末应该用句号。D项中的省略号与后面的”等“表意是重复的，省略号应该删去。

38、C。C句中”开荒“与”种庄稼“"种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉花” 是并列关系,中间都应该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与“纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应该用分号。

39、Ｃ。40、Ｄ。

41、Ａ。

42、Ｂ。Ａ项“所以”后才是结论，把“证明”后的冒号改为逗号。Ｂ项两个问号，从两个不同方面提问，不是选择问。Ｃ项是陈述句。Ｄ项中的分号用的不当，第一个分号应改为句号，最后一个分号应改为冒号，总概上文。

43、Ａ。A项括号内容紧贴原文是对的，原因是局部引用。B项的顿号应改为逗号。C项的冒号去掉，因是一个词组。D项中的破折号是多余的，因有“即是”。

44、Ｄ。A项中的“非正式联谊会”应加引号，文中也有提示词“所谓”。B项中第二个分号改为逗号。Ｃ项是顿号使用不当。使用顿号应是内容的并列才行，此项内容有两个层次，可将前两个顿号改为逗号。

45、Ｄ。A项第二个顿号改为逗号，使前后内容并列。Ｂ项“鲜明”之后加逗号，因句子长，前后并列层次不一样。C项的冒号改为逗号，因是插人语，且冒号也全带动不起后面的内容。

4６、Ｂ。Ａ项中的句号应改为分号，两者并列。Ｃ项中的句末句号移到引号的外面。：D项“心灵”后面用逗号，因与后面是一个句子。4７、Ｂ

4８、Ｂ。Ａ项“多种多样”后改冒号。Ｃ项是转述，去掉引号，冒号改为逗号。Ｄ项改为“科学”和“民主”。

4９、Ｂ。Ａ项“多种多样”后改冒号。Ｃ项是转述，去掉引号，冒号改为逗号。Ｄ项改为“科学”和“民主”。

篇2：中考标点符号复习专题

1.下列标点符号使用有错误的一项是（）

A.江山再美，谁知道曾经洒过多少劳动人民斑斑点点的血泪。

B.什么叫成功？顺手拿过来一本《现代汉语词典》，上面写道：“成功，获得预期的结果。”

C.可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？

D.韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年，”更为读书人所向往。

2.下列句子中标点符号运用错误的一项是（）

A.“没有。”他摇了摇头，“因为这些行为如此稀奇古怪，以致人们连可能的假说也提不出来。”

B.那”“杨家茶汤”被人们改称作“杨巴茶汤”了。

C.“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法一”。

D.还有的像峰峦、像河流、像雄狮、像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

3.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A.人类历史，始终在不同民族、不同文化的相遇相知中向前发展。

B.绿草从土里冒出嫩芽，柳树舒展柔韧的枝条，桃花杏花挤满枝头；好一派春回大地的景象。

C.“好香的干菜，﹣﹣听到风声了吗？”赵七爷低声说道。

D.“水深火热”之中，大（理）瑞（丽）铁路的建设者们没有退缩，在大山深处他们写下了两个大字﹣﹣坚守。

4.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A.民国初年，梁启超与王国维、陈寅格、赵元任被并成为清华大学国学院“四大导师”，清华校训“自强不息，厚德载物”就是由梁启超拟定的。

B.艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术：二是幻想，幻想产生东方艺术。

C.孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。

D.无须背诵数以百计的格言信条，只须记住条：必须以尊重的态质对待别人。

5.下列句子的标点符号使用正确的一项是（）

A.“神舟”十一号飞船是中国“神舟”系列飞船之一，它是中国第六艘搭载太空人的飞船。

B.“人不能常立志，”老师语重心长地对我说：“但要立长志。”

C.“现代汉语词典”对“大话”的解释是“虚夸的话”。然而曾几何时，“大话”一词却作为动词大量出现，成为十分热门的时尚用语。

D.所谓淀粉类食物，主要指富含碳水化合物的主食，如大米、玉米、小麦等…

6.下列标点符号使用有误的一项是（）

A.人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……

B.我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱？先生！”

C.良好的睡眠有三忌：一忌睡前生气，二忌睡前饮食，三忌睡前过度兴奋。

D.我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

7.下列各句中标点符号使用正确的一项是（）

A.央视播出的大型情感文化类节目“朗读者”用文字、声音加故事的三位一体文艺表现形式，带给观众一场关于文学与情感的“碰撞”盛宴。

B.“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”

C.雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。”

D.十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。

8.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）

A.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

B.“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”

C.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。

D.你是临近比赛胆怯呢，还是身体不舒服？

9.下列标点符号使用无误的一项是（）

A.我想回忆起爸爸年轻时的模样，无奈记忆太模糊，只能想起他给我做的手推圈、小手枪…...等，那时爸爸是全家的依靠，现在爸爸需要我了。

B.陶行知先生在《儿童用书的选择标准》一文中提出，学生阅读的书分为两种：一种是“吃的书”，另一种是“用的书。”

C.近日，某图书馆开展“我有祖国

我爱母语”活动，表达对母语的尊重和热爱。

D.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

10.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）

A.屈原在诗句：“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”中，以美人自比，隐喻楚怀王听信谗言，将他流放到外地，使他的才能没有施展之机，恰似“美人迟暮”。

B.2017年“中国品牌日”的主题是“深化供给侧结构性改革，全面开启自主品牌发展新时代”。

C.近来，共享经济的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着共享的旗号在运营。共享设施如何配置？执法部门又该如何管理呢？

D.文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。

11.下列句子标点符号使用有误的一项是（）

A.农村留守儿童问题是我国经济社会发展十的阶段性问题，是我国城乡发展不均衡、公共服务不均等、社会保障不完善等问题的深刻反映。

B.朗读不仅仅是一种学习方式；更是一种传递情感、传承精神的一种手段。

C.“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”

D.5月24日，2017年全国“最美家庭”评选结果在京揭晓，我市两个家庭入选。

12.下列各句中，标点符号使用正确⋅的一项是（）

A.她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘．

B.“你不懂，破班子怪可怜的，台下没有人看，叫他们怎么演下去．所以我特地去捧场的”．外祖父说

C.父亲拍着黑马的头，问：“马，你还认识我吧？我遛过你、我饮过你、我喂过你…”

D.我觉得，人类应该干好两件事：一是点亮黑暗．一是修复黑暗．

13.下面各句中，标点符号使用不合乎规范的一项是（）

A.最近一段时间，有关一个“最美中学生”的故事在网络间被热传：山东省枣庄市枣庄二中高三学生龚钰犇，在车祸来临的瞬间，一把推开同学，自己却被压在车轮下，致使右腿高位截肢

B.通过中国版《爸爸去哪儿》与韩国版《爸爸!我们去哪儿》的pk，我们发现中国的孩子更爱卖萌；而韩国的孩子爱书、不沾电子产品；中国的节目可谓是“大好河山任我遨游”，而韩国的节目更注意展现文化礼仪

C.“五一”假期，初三的你们放假了吗？是去瞻仰闻一多纪念馆，还是登顶天堂寨？

D.银蛇驾云去，骏马奔腾来。随着2014新年钟声的响起，2013﹣﹣一个令人激动和难以忘怀的年份已经渐行渐远

14.下列句子的标点符号运用有错误的一项是（）

A.多美呀！秋天的扬州．

B.我想知道他为什么没有来．

C.我学习钢琴已经有三四年了．

D.乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫．

15.下列标点使用完全正确的一项是（）

A.我生平最受用的有两句话：一是“责任心”；二是“趣味”。

B.看了媒体的报道，我们才知道电影《中国机长》到底有多火。

C.北京世博会的设计方案，融入了尊重自然、保护生态、建设美好家园……等理念。

D.“太震撼了！”香港毕业生陈童说，“看到阅兵部队出来时，我激动得热泪盈眶”。

16.下面的四个句子，结尾处没有使用感叹号的一项是（）

A.爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗？可好吃了________

B.重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益________

C.那是自由，是跳舞，是音乐，是诗________

D.它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不往的________

17.下列标点使用正确的一项是（）

A.“你到哪里去了？你这坏孩子。”

“我不告诉你，妈妈。”

这就是你同我那时所要说的话了。

B.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

C.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

D.也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷（云雀）的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。

18.下面句子中的标点符号使用有误的一项是（）

A.他大约有七八岁，长的虎头虎脑的。

B.“最重要的是，”他说道，“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”

C.上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……六大元素。

D.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

19.下列句子中的标点符号使用错误的一项是（）

A.父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”！

B.李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。

C.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

D.我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。

20.下面标点符号使用完全正确的一项是（）

A.“听着，朋友，”他们说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。”

B.山的南面见阳光多，植被就长得茂盛；北面见阳光少，植被也就稀疏。

C.季羡林、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。

D.挫折与磨难面前，你是做逃避的懦夫？还是做搏击的勇士？

21.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）

A.人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽，还是处于自己直觉的驱使？

B.在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。真可谓“远山近水皆有情”。

C.昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。至于完成的质量就更不好说了。

D.我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语”（姜夔《白师说》）。

22.“大家谈球”栏目的小编辑摘录了陈忠实、路遥、贾平凹、冯骥才、肖复兴、阿来、迟子建等球迷作家与足球有关的文章片段，同学们对（甲）（乙）两处的标点产生了争议，你认为最恰当的一项是（）

写作就好像一场足球比赛：构思的时候像教练，写作的时候像球员（甲）写的过程就是进攻，文章的修改就是防守（乙）看球赛就好像在读一本充满悬念的小说，你不知道后面还会发生什么。——余华

A.（甲）逗号（乙）逗号

B.（甲）逗号（乙）句号

C.（甲）分号（乙）逗号

D.（甲）分号（乙）句号

23.下面各句标点符号使用正确的一项是

（）

A.首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消”。

B.首领吼一声，“往下看不得，命在天上！”

C.一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。

D.渐渐就有血溅到唇上，鼻子上，自然顾不到，命在天上。

24.下列各句中标点符号运用无误的一项是（）

A.于是，有了许许多多的故事——嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……

B.XX在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁!”，“同志们万岁!”

C.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱，我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。

D.紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西两边分别是东华门、西华门。

25.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A.很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等……成为我内心的永恒。

B.家园，这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。

C.孟子说：“斧斤以时人山林。”就是说，伐木要择时，不能滥砍，滥伐。

D.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到认识使命是那样迫切。

参考答案

1.【答案】

D

【解答】

ABC．全部正确；

D．有误，“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年，”逗号应该加在引号外，属于部分引用的后面的逗号要放在引号外；

2.【答案】

D

【解答】

ABC．正确；

D．“像峰峦、像河流、像雄狮、像奔马“不是词语的停顿，应把顿号改为逗号；

3.【答案】

B

【解答】

A．正确；

B．最后一句“好一派春回大地的景象”表达了强烈的情感，结尾处应用感叹号。逗号改为分号，分号改为冒号。

C．正确；

D．正确。

4.【答案】

B

【解答】

ACD．正确；

B．有误，“理想”和“幻想”是两个并列的方面，共同说明艺术的两个来源，中间应该用分号，故应把“欧洲艺术”后面的冒号改为分号。

5.【答案】

A

【解答】

A项正确；

B项“说”后应为逗号；

C项“现代汉语词典”是一部工具书，应该用书名号；

D项句后应去掉“等”或去掉省略号并加上句号。

6.【答案】

B

【解答】

B．改为：我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”。

7.【答案】

C

【解答】

A.节目名称用书名号，将“朗读者”的引号改为书名号；

B.问号用在“同学们”后面；

D.“十三、四岁”不用顿号，将顿号删掉。

故选C。

8.【答案】

A

【解答】

A项，“三、四里”表示的是约数，中间不用标点，所以把顿号去掉。

9.【答案】

C

【解答】

A项，“…...”“等”删除其一；

B项，句号在引号外；

D项，“紫色交相辉映”后的逗号改为句号。

故选C。

10.【答案】

A

【解答】

A项，屈原在诗句：“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”中是句中引用，所以把冒号去掉。

11.【答案】

B

【解答】

A．正确

B．分号改为逗号

C．正确

D．正确

12.【答案】

A

【解答】

A．正确；

B．选项中下引号和句号调换；

C．选项中把顿号改成逗号；

D．选项中第一个句号改成逗号．

故选：A．

13.【答案】

B

【解答】

A．正确；

B．文化礼仪应加引号；

C．正确；

D．正确；

14.【答案】

A

【解答】

A倒装句句末用感叹号；

B正确；

C正确；

D正确；

故选A．

15.【答案】

B

【解答】

A项，“责任心”后面应该用逗号。

C项，“等”与省略号不能连用，可去掉省略号。

D项，末尾的句号应该放在后引号内。

故选B。

16.【答案】

C

17.【答案】

B

【解答】

A．“你到哪里去了？你这坏孩子。”这是倒装句，问号应放在“坏孩子”之后。故改为：“你到哪里去了，你这坏孩子？”

C．第一句是不完整引用，第一个逗号应在引号之外；

D．“云雀”是对“叫天子”的解释，括号应紧跟在“叫天子”之后；

故选B。

18.【答案】

D

【解答】

D项，“史记”是史书名称，应该用书名号。

19.【答案】

A

【解答】

A项，感叹号应在引号内。

故选A。

20.【答案】

B

【解答】

A．“说”后面的冒号改为逗号；

C．省略号和“等”重复，去掉一个；

D．这是一个选择问句，只在句末用问号，将第一个问号改为逗号；

故选B.21.【答案】

C

【解答】

ABD．使用正确；

C，使用有误，“十分之二三”表示概数，中间不应用顿号隔开。

22.【答案】

D

【解答】

“足球比赛”后的冒号是解释说明的意思，表示它包含的内容有教练、球员，进攻、防守。”构思的时候像教练，写作的时候像球

员“与”写的过程就是进攻，文章的修改就是防守”句式上有变化，所以甲处的标点应填分号。乙处的标点应该填入句号，表明“写

作就好像一场足球比赛”的内容结束，接下来谈看球赛，转为观众的视角。故选D.23.【答案】

C

【解答】

解析：A项中的句号应放在引号的里面；B项中的第一个逗号改为冒号；D项中的第一个逗号改为顿号。

24.【答案】

D

【解答】

A．并列短语之间应该用顿号，改为：嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会．..；

B．并列引号之间不用标点符号，应改为：“人民万岁！”“同志们万岁！”；

C．并列成分之间的层次要鲜明，应改为：我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的呜啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌；

故选D.25.【答案】

B

【解答】

A．使用有误，“等”和省略号意义重复，删掉其一即可；

B．使用正确；

C．使用有误，“滥砍”与“滥伐”意思相近，中间应用顿号；

篇3：中考标点符号复习专题

初三复习的形式多种多样, 不同形式的复习, 方法和作用都不一样, 效果也不相同。例如第一轮复习, 它是系统性的, 教师对照初中物理教学目标和考纲, 指导学生系统地整理和归纳知识, 它着重于基本概念和基本定律的复习, 主要是为后面的复习夯实基础。不过这轮复习是最让教师头疼的, 原因是这种复习方式不招学生喜欢, 而且在教学中我们也的确发现了它存在着许多的不足之处:第一, 片面地强调知识的系统性和全面性, 重点不突出, 难点没解决, 每个章节的复习只是把学生已学过的内容重新罗列了一遍, 然后点滴不漏地“浓缩”给学生, 学生总有吃剩饭的感觉, 积极性不高;第二, 忽略了各章节之间在内容、方法、结构上的联系, 使学生很难在大量物理现象中找到它们的必然联系和规律, 无法进行知识的类比和联想, 不能构建空间想象力, 起不到融会贯通的作用;第三, 完全把培训思维能力和创新能力的希望寄托在题海上, 盲目的过量的训练, 让学生产生了厌烦情绪。很多学生面对旧题时, 似曾相识, 但嚼不烂, 吞不下, 如鲠在喉;面对新题时, 又似雾里看花, 不得要领, 解题显得力不从心。于是出现了我们不愿见到的局面, 学生为了完成作业, 相互抄袭, 弄虚作假。

很明显, 如果仅靠这种复习方式无助于学生能力的提高, 就毕业班的教学而言, 如何提高复习效率, 发展学生智力, 培养学生能力已刻不容缓, 这就需要我们对复习课的教学方式进行改革。经过长期教学实践, 我认为采用“专题复习”效果非常不错。要想提高学生分析问题、解决问题的能力, 仅靠落实各章节的知识点是不够的, 教师必须精心设计组织一些“专题复习”, 以便于学生对知识能够融会贯通, 提高思维能力, 培养创造力。

专题复习课的一项重要功能是将零碎、散布各处的知识, 通过分门别类的归纳, 使之条理化、系统化, 让学生从宏观上对某一方面的知识有一个全面而系统的把握, 达到“一览众山小”的境界。专题复习通常可以采用以下几种方式进行:

1.“模块化”专题复习:

教师可以打破教材的章节顺序, 把初中物理内容分为力学、电学、热学、光学、能五大模块, 根据考纲把分散于教材各章节中零星的、不连贯的概念、公式、实验、解题技巧和思维方式加以归纳, 由“离”到“合”, 由“厚”到“薄”进行系统整理和小结, 这也是大部分教师比较喜欢采用的复习方式。“模块化”复习的重点是, 加强各个模块间知识的联系, 将知识综合化, 提高复习的难度, 使学生能站在整体和全局的高度将学到的知识系统化, 并从根本上掌握一些研究物理问题的基本方法和思维形式, 能看到各种物理现象中的必然联系, 发现它们的规律, 将问题迎刃而解。

2.“考试题型”专题复习:

根据中考题目类型, 分设选择、填空、实验、作图、计算等专题进行专门复习。本学期教学中, 我在所带的一个班级里重点采用了这种复习方式。以作图专题复习为例, 我把作图分为几个部分:光的反射、光的折射、平面镜成像、凸透镜成像、力的示意图、杠杆 (画力或力臂) 、滑轮组 (画绕线) 、磁体 (标磁极, 画磁感线) 、通电螺线管或电磁铁 (标磁极, 画绕线, 判断电流方向) 、电路图和实物连线。复习前, 动员全班同学在课下做好整理资料、搜集例题、设计考题的工作;复习时, 班级分组展示成果, 每一组同学就作图中的某一项 (如:光的反射) 设计问题让其他同学解决, 然后交流评比, 最后由我引导他们进行总结, 并将好的例题保留下来, 作为复习资料。虽然这种复习方式比较耗时间, 但学生激情高涨, 积极性非常高, 复习的效果比我唱独角戏不知要强多少倍。

3.“小专题”专题复习:

细化各专题, 设计一些“小专题”有针对性地进行复习, 这种复习可以从一个知识点, 一道习题, 甚至一种仪器的使用上加以拓宽, 由“点”及“线”, 再由“线”到“面”, 不断把问题深化, 直至“窥一斑而见全豹”。例如这学期的教学开放日上, 我就“电学中的灯泡问题”上了一节“小专题”复习课。从灯泡的发展过程, 到灯泡的结构、原理、电阻、功率、亮度、串联、并联和故障的判断等问题一一进行了剖析, 涉及了物态变化 (升华和凝华) 、焦耳定律、伏安法测电阻、伏安法测功率、电阻的计算、功率的计算、额定功率、实际功率、串联与并联的区别、短路和断路等内容。等我把灯泡的相关问题讲清楚了, 实际上电学中的很多问题学生也随之明白了, 可见小专题的作用不容小视。其实我们也可把近几年来中考中的热点、重点问题编成若干个小专题进行复习, 利用不同形式从不同角度考察知识点, 让学生通过观察、比较、分析题目之间的异同, 掌握解决问题的技巧和方法。

当然, 不管以什么方式上专题复习课, 要想效果突出, 教师就得下一番苦功夫。首先, 教师本人要多练, 教师只有多练才能做到精讲, 才能让学生做到精练。那么何为多练呢?一句话:教师跳进题海。只有教师跳进了题海, 注重对各种信息的收集、筛选和整理, 并及时反馈给学生, 让学生从题海脱身, 才能避免重复低效的练习, 从而达到提高复习效率的目的。其次, 专题复习课, 教师要充分利用好上课的前二三十分钟黄金时间, 讲知识、讲思路、讲方法, 最好不要利用这段时间处理作业等问题。教师也不能一讲到底, 要充分发挥学生的主动性, 培养他们的自主复习意识, “授之以鱼不如授之以渔”。最后, 复习时教师应让学生敢想敢说, 做到先想后说, 注意随时捕捉学生的信息, 及时启发校正学生的思维路径, 以点拨为主, 最大限度的杜绝急于求成、自问自答、包办作答的现象发生。

篇4：中考标点符号复习专题

教学内容：人教版小学六年级语文总复习

教学目标：

知识技能目标：掌握标点符号的特征，用法及进行相关的练习，能利用各种符号表达各种不同的意思。

情感态度价值观：在语句中合理、恰当的利用标点符号进行抒情达意，培养学生对标点符号的热爱，让学生从畏惧到能运用。

教学过程与方法：学生、老师利用多媒体教学合作完成这堂课，让学生有得做、有得练，发挥学生的主体性。

教学重点：标点符号的使用语境。

教学难点：标点符号的具体使用方法。

教学课时：1课时

教学过程

一、激趣导入

老师：同学们读下面这个小故事，说说你自己的读法。出示第一张幻灯片（一个外地打工的儿子给他的父母写了一封信，信的内容是：“儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱。”句中除了“。”以外没有其他标点。母亲拿起信读道：儿的生活好痛苦，一点也没有粮食，多病，少挣了很多钱。”母亲急得嚎啕大哭。父亲拿起信读道：“儿的生活好，痛苦一点也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。” 父亲高兴得跳了起来。当他们交换各自的读法后，都糊涂了！

学生：认真地读

老师：他们糊涂是因为儿子的信表述不清，可见标点符号有很强的表情达意的作用。（教师出示课题：六年级专题复习 之标点符号的使用）

二、教学复习内容

老师：我们应该怎样恰当运用标点符号呢？现在首先来复习标点符号的特征。（教师出示相关的幻灯片）

老师：标点符号是两种符号的总称，它分为标号和点号，首先认识点号。

学生：点号分为句末和句中点号两类，如句号（。）、问号（？）、感叹号（！）用在句子末尾叫句末符号；顿号（、）、分号（；）、冒号（：）、逗号（，）用在句中的叫句中点号。

老师：那么标号又有哪些呢？（出示相关幻灯片）

学生：引号（“”）、破折号（——）、省略号（……）、括号（（））、书名号（《》）

老师：知道它们的特征后各小组选四个标点符号写一段通顺的话，然后派一个代表在班上交流。

学生：积极地完成任务。

三、知识层层深入

①认识了标点符号的特征后，教师在幻灯片上把《标点运用口诀歌》呈现出来，学生开火车的读。

②实际操作应用。

1、逗号、句号的用法

口诀：句中停顿用逗号，话说完了用句号。（学生读两遍）

给下面的句子加上标点。（教师把练习题发给学生）

（1）荷塘四面长着许多树 郁郁葱葱的

（2）过了二十三大家更忙

老师：小组内可以对这几个题进行讨论，然后在班上交流。

学生：积极踊跃的参与其中。

2、感叹号、问号的用法

口诀：喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。（学生读两遍）

给下面的句子加上标点。（学生在组内合作完成）

（1）你是来干什么的

（2）我们学校多么美丽啊

（3）是谁创造了世界是我们劳动群众

老师：请注意：有些表达强烈感情的陈述句、反问句的末尾也用感叹号。

例如：别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！

3、顿号、分号的用法

口诀：并列词语用顿号，并列分句用分号。（学生读两遍）

给下面的句子加上标点。（学生在小组内合作完成）

（1）我家里有白菜土豆香菜芹菜等蔬菜

（2）马走在花海中显得格外矫健 人浮在花海上 显得格外精神

老师：请注意：双句或多句排比，分句中间一般用分号；单句排比，要求气势贯通，分句之间一般用逗号。

例如：（1）燕子去了，有再來的时候；杨柳枯了，有再青的时候 ；桃花谢了，有再开的时候。

（2）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。

4、冒号、引号的用法

口诀：提示下文用冒号，对话引用加引号。（学生读两遍）

给下面的句子加上标点。（开火车的形式让学生回答）

（1）我奇怪地问他爹为什么要烧掉呢 怪可惜的

（2）学生大致可以分为三类 踏实学习的 聪明但不认真的 既不聪明又不认真的

老师：请同学们把刚才的句子读一遍。

学生：自由的读。

5、破折号、书名号的用法

口诀：注释进层破折号，书文名称书名号。

给下面的句子加上标点。

（1）利用这一特点波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸 石蕊试纸

（2）他飞奔回客店 花了一夜工夫 把刚才弹的曲子 月光曲记录了下来

6、省略号、括号的用法（一）

口诀：意思省略省略号，表示注释加括号。

给下面的句子加上标点。

（1）我家里有白菜 土豆 香菜 芹菜

（2）我扑到指导员身上大喊 指导员 指导员

四、课后小练笔

利用省略号、破折号、引号的口诀和作用完成相关句子。

省略号有多种作用，省略号的用法：1、 表示引文或引述的话里有省略的；2、表示重复词语的省略；3、表示静默或思考；4、表示列举同类事物的省略；5、表示说话断断续续或语言的中断。（在各种不同的语境中一定要恰当的利用）

请判断下面的省略号属于哪种用法。

1、孔乙己低声说道：“跌断，跌、跌……”（ ）

2、我第一次听见唱：二月里来，好风光，家家户户种田忙……（ ）

3、好，好同志……你……你把它带

给……（ ）

破折号的作用还有：

①引入对前文注释、说明的语言。

②表示意思的递进。

③表示语音的延长。

例：我们在天安门前深情地呼唤：“周——总——理——”

④表示意思的转换，跳跃或转折。

例如：“好香的菜——听到风声了吗？”赵七爷说。

引号的用法有：①直接引用原话；②表示具有特殊含义的词语；③用来引用成语、俗语、谚语、歇后语等。

说一说下面句子中的引号的用法。

1、俗话说：“天下无难事，只怕有心人。”

2、海伦学会了用手指“说话”。

五、课文总结

我们复习了12种标点符号的用法，希望大家在今后的学习中合理运用，特别是省略后、破折号这两种符号的应用。

六、板书设计

六年级专题复习之标点符号的使用

常见标点符号的基本特征：

标号：（引号、破折号、括号、省略号、书名号）

篇5：标点符号复习专题(教案)

一、激趣导入

同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。大家可千万别轻视小小的标点符号，它们的奥妙可多啦，作用可大啦！

你们看，四年级篮球比赛后，一位同学作文中出现了这样一句话——可是他忘了加标点符号。你们能帮他加上去吗？

看来，如何正确运用标点符号大有讲究。今天我们就来复习标点符号，提高同学们正确使用标点符号的能力。

二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。

1.同学们：请你们好好回忆一下，你们学过哪些常用的标点符号？

学生在作文纸上书写，指名一生上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）(这里太耽误时间建议学生说老师板书)。、； ：！？ “ ” 《 》（）—— „ „

2.检查书写格式是否正确。（板书：规范书写）（这里怎么检查书写格式？学生不是写一段文字，只写几个标点，怎么检查格式？）

3.总结写法。（分别出示三张幻灯片）

三、复习标点符号的用法。

1．整体复习。

（1）学生齐读完，老师简单讲解各标点符号的一般用法。（如下）名称

符号

一般用法

句号。

表示句子完成之后的停顿。

逗号，表示一句话中间的停顿。

问号？

表示问句之后的停顿。

顿号、表示并列词语之间的停顿。

分号 ； 表示有并列关系的分句之间的停顿。

冒号

：

1、表示提示语后的停顿。

2、常用在对话前面表示后面的话是引用。

感叹号！

表示感情强烈的句子末了的停顿。

引号

“”

1、一般都是成对出现。

2、表示引用部分或对话。

3、表示反语、讽刺。

4、表示特定称谓。

书名号 《 》

表示书籍、报刊、文章、文件等名称。

括号（）表明行文中注释性的话。

省略号

„„

1、表示文中省略的部分。

2、表示沉默、语言中断、断断续续，欲言又止。

破折号 ——

1、表示解释说明。2表示意思的转折或递进。

3、表示声音的中断或延长。（这里好耽误时间）

2．结合例题复习省略号、破折号的作用。

四、巩固“训练营” 1．改正句中用错的标点。2.练习给句子加标点。3．练习给段落加标点。

五、趣味故事

据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富裕人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是咒骂我吗？于是,他生气得就要动手打祝枝山。谁知祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话，你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔在那句话中点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。

从这个故事我们可以再次看出标点符号如何点大有讲究，因此我们必须学好标点符号，正确使用标点符号。

六、“小试牛刀”

1.正因为标点符号在生活中的奇妙作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙。接下来让我们来看一个关于标点符号的趣味故事：

从前，有一个人到朋友家做客，适逢下雨，主人写了一张条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客 天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和主人的相反，你知道他是怎么读的吗？

2．学生取出练习纸，尝试给这个句子添加标点。

3．交流“下雨天，留客天，留我不？留！”这样就和主人的意思相反了。4．其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种，你能在不同的地方加上标点符号吗？

“下雨天留客，天留我不？留！” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！”

“下雨天，留客天，留我？不留！”（与课件的内容不一样）

七、《标点符号歌》。（建议调整到前面去）

八、总结（板书：正确使用）

板书：

标点符号

规范书写

正确使用

整体建议：

1、前面太耽误时间，前松后紧

2、课件与备课内容不一样。在修改

篇6：标点符号复习专题(用)

标点符号分为两大类，一是点号，一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿和语气的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。【标点符号使用故事】

1.相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是「下雨天留客天留我不留」，他读成：「下雨天，留客天，留我不？留！」这样就和主人的意思相反了。其实这一句可以有七种写法：「下雨天留客，天留我不留。」「下雨天留客，天留我？不留」「下雨天留客，天留我不？留」「下雨，天留客，天留我不留？」「下雨天，留客天，留我？不留！」「下雨天，留客天，留我不？留！」「下雨天，留客天，留我不留？」

2.传说有一个才子，为农人家写新年吉语：「今年好霉气全无财帛进门养猪个个大老鼠个个瘟做酒缸缸好做醋滴滴酸」没有加上标点，有人读为：「今年好霉气，全无财帛进门；养猪个个大老鼠，个个瘟；做酒缸缸好做醋，滴滴酸。」农人听了，气得要死，质问这位才子，他用笔加上标点，成为：「今年好，霉气全无，财帛进门；养猪个个大，老鼠个个瘟，做酒缸缸好，做醋滴滴酸。」意思就完全不同了，农人的怒气不但消了，而且哈哈大笑。【考点透析】

《2018年临沂市初中学业水平考试语文科考试说明（试用）》：

2．表达应用E（7）正确使用标点符号（顿号、逗号、分号、句号、冒号、问号、感叹号、引号、括号、破折号）【复习策略】 1.顿号的使用

①句子内部并列词语和短语之间用顿号。例如：

屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。②概数之间不能用顿号，但确数之间必须有顿号。如：a.这是一个七八岁的女孩。（七八是概数）b.本周最优秀的小组是三、四组。（三、四是确数）③并列词语之间有了“和”“或”“与”“及”等连词，连词前不能用顿号。例如：“观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。”

（去掉“或”之前的顿号，或者改用逗号。）④联合词组不同层次的词语之间不用顿号。曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。（曲阜的“三孔”、少昊陵，邹城的峄山，泗水的泉林是一个层次；“三孔”、少昊陵，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第一层次应改用逗号。）

⑤较短的并列成分，无需停顿也不会产生歧义，可不用顿号，如，中小学生 调查研究等；较长的并列成分之间可不用顿号，而用逗号。如，这翻滚的麦浪，这清清的河水，大雁的歌唱，使年轻人深深地陶醉了。⑥分句之间不能用顿号。

“浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。”

（这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组最后一个成分后面不能用顿号。）

⑦并列作谓语，作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。如：萝卜切得精细，均匀，好看。

⑧并列成分后有语气词时，并列成分之间不用顿号，用逗号。如：肉呀，菜呀，面包呀，桌 1 子上有好多好吃的。2.分号的使用

①句中没有逗号不能直接用分号。

如：对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天一样火热。

（句中分号应改为逗号。逗号和分号虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。）

②句中已用句号，不能再用分号。

“

一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；

二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒„„"（句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。）3.问号的使用

①连续问句，每个句末均用问号（除非承接特别紧密的，方可用逗号。）如：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？

②选择问，只在最后一个分句后用问号，中间分句为逗号。例如： 这件事，是你去办，还是他去？

③主谓倒装句，问号放在句末，谓语用逗号。如：安排座位了吗，这个新来的同学？

④在句子中虽含有疑问词(谁、什么、怎么样、怎样等)，但整个句子表达的是陈述语气或祈使语气，句末用句号。例如：我不知道他去火车站到底接谁。4.叹号的使用

1.如果句子成分倒置，感叹号用在句末。如，多美呀，春天的河东！

2.两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。如，啊，啊！春天又到了。3.语气强烈的反问句，有时可用感叹号。如，古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉!号的使用 5.冒号的使用

①用在引起下文的词语后。

例如：我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。②用在总括前文的词语前。

例如：那么暖和，那么晴朗：真是难得的一个好天气！③句中短暂停顿不用冒号。

如：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。（句中的冒号多余，因为没有较大停顿）

④在同一个句子中，冒号一般只能用一个。两个冒号中应有一个改为逗号。

如，开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。（同一个句子中，一般只能用一个冒号，不能用两个，否则便会结构不清。因此这个句子中，第一个冒号应该改为逗号”。）

⑤冒号一般管到句末。若是只管到句子中间，不能管到句末，则不能用冒号。如，文天祥有两句诗：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，让我们感受到了他慷慨赴死、舍生取义的民族气节。

（句中冒号提示的只是两句诗，不能管到句末，所以将冒号改为逗号）

⑥转述的话不能用冒号。如，老师说：她很注重学生习惯的培养，因为优秀的习惯让人受益终生。（将冒号改为逗号）

⑦如果后文是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号（“指出”、“说明”、“证明”、“认为”等，这些谓语后一般用逗号。）如，邓小平指出：（，）科学技术是第一生产力。

⑧下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。如，老师说了一声：“下课！”就走了。⑨在非提示性话语的后边不用冒号。如，a.人民英雄纪念碑上刻着：“人民英雄永垂不朽！”八个大字。（“刻着”没有提示性，去掉冒号）

b.推开窗户一看：呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。（“看”没有提示性，应把冒号改为逗号）

⑩前面引文，后面引文，中间人物说，不用冒号，用逗号。如，“在考场上千万别慌，”老师说：“做题前一定要审清题目，答题要完整”。（文中的冒号改为逗号）6.引号的使用 ①表示引用。例如：培根说：“知识就是力量。” ②特定称谓、特殊意义。

例如：放学了，一群“红领巾”蹦蹦跳跳地回家了。③表示否定、讽刺。

例如：他对自己的母亲横挑鼻子竖挑眼，可谓是“孝顺”啊。

④引用部分是独立成句，意思完整，句末点号应放在引号内。例如：

李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（引文李白的诗是完整的两句，句末点号应放在引号内。）

【注意】 一般来说，凡前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。

⑤引用部分是正文的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）则应放在引号外或删除。例如：我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

⑥句末是问号或感叹号，都应放在引号内。如：课堂里想起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。⑦引文内又有引文时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如，“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？„„”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。7.括号的使用

括号，作为一种标号，用来标明行文中那些注释性的文字。括号有内括号和外括号两种。注释句中某一部分的叫句内括号，注释整个句子的叫句外括号。

① 句内括号是解释句中某个词语的，因此括号要紧跟在被注释的词语后。若须停顿，点号要放在括号的后边。

例如：李叔同先生早年就读于南洋公学（上海交大前身），后东渡日本留学。

②句内括号，若括号内注释语中有标点，中间的须保留，最后一个标点（问号与叹号除外）应省去。例如：

他撰写的《上古音的声韵配合规律》（载《中国语文》，中国社会科学院语言研究所编）在学术上颇有创见。

② 句外括号是注释整个句子的，所以括号放在句末标点之后。如果句外括号内是句子，那么后括号前应保留句末点号，后括号外不能再用句末点号。

例如：如果想了解林语堂对苏东坡的评价，你可以读一读他的《苏东坡传》。（这是林语堂在美国期间用英文写的传记，我认为最好的本子是宋碧云译的台湾远景本。）③如果句外括号内不是句子，那么后括号前则不用点号。如：物是人非事事休，欲语泪先流。（李清照《武陵春》）

8.破折号的使用

①表示解释说明。

如：做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。②表示话题突然转变。

如：老板对我不错，工资也提高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？ ③表示话语的中断、停顿。如：“我的朋友啊，”他说，“我——我——”。④表示声音延长。如：“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。⑤语意递进

例如：只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” ⑥破折号与“即”“就是”等词语不能并用。【掌握几个特例】

1.倒装句，无论是什么语气都在句末表示，中间用逗号。例如： 起来，饥寒交迫的奴隶！

2.须强调主语或主语较长或宾语较长时也用逗号和谓语隔开。例如： a．梦，就是理想。（强调主语）b．一位到广州旅游的美籍华人，被广州交通运输职工医院的青年外科医生治好了疾患。（主语较长）

c．我的日本朋友告诉我，樱花一共有300多种，最多的是山樱、吉野樱和八重樱。（宾语较长）【分清几个区别】

1.顿号、逗号、分号在表示句中停顿时的区别

顿号是并列词语间的停顿，逗号是句间（或短语间）的停顿，分号是并列分句之间的停顿。例如：

a．图书馆内收藏的小说可多了，有古代的、现代的，文言的、白话的，中国的、外国的，长篇的、中篇的、短篇的。

b．开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。2.省略号和破折号

省略号与破折号都可表示语音中断，其区别是破折号表示语言戛然而止，省略号则表示余音未尽。例如：

a．鲁大海：你叫警察杀了矿上许多工人，你还—— b．穿长袍的问：“这一位是„„” 3括号和破折号的区别

括号和破折号都可表示注释前文，其区别是括号内的文字不是正文，只是注释，一般不必念出来；破折号内的内容是正文的一部分，在朗读时要读出来。例如：

a．中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

b．细细的秋雨——大约是今年的最后一场了吧——在窗外静静地飘洒着。4.冒号与破折号的区别

①二者表示的总说和分说的关系不同。若分说部分是对总说的分项说明或列举时，则用冒号；若分说部分是对总说的解释，则应用破折号。如：

今天晚会上将表演以下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和小品。

②凡是用破折号表示注释的，可以把注释部分删去，句子的内容和形式仍是完整的；而 4 用冒号表示总说和分说的句子则不能把冒号后的内容删去。

③从语气方面看，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿稍长些，用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿相当短促。5.省略号前后的标点：

①省略号前如果是句号、叹号、问号（句末点号）、冒号，说明前面是完整的句子，那么句号、叹号、问号、冒号应保留。

如：不受制约的权力将产生腐败现象。但是，谁来制约？谁来监督？谁能制约？谁能监督？„„尚有一系列问题需要深入探讨。

②省略号前如果是顿号、逗号、分号（句中点号），要省掉。

例如：禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶„„没有人能够忘记她。【中考测试题】 1.2015年临沂市：

下列句子中标点符号使用不正确的一项是（2分）（）

A．卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

B．第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？

C.快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”

D．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

（答案C项。理据：引文作为句子的一部分，标点符号放引号之外。）2.2015年潍坊市：下列句子的标点符号，使用正确的一项是（）（2分）

A．近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。

B.对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？

C．抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。

D.有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年”。

答案：C项。解析：A项：删除冒号。理据：冒号提示要管到底；B项，句末问号应改为句号。理据：有的句子虽然有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末不用问号。

例1：我也不知道他在哪里。

例2：你问他还来不来。

D项，第二个“有的地方”前的逗号应改为分号。理据：并列复句的分句间一般用分号。

例1：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

例2：子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”【注意】如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。如：天才出于勤奋，知识在于积累。3.2016年临沂市：下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）（2分）

A.1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。

B.“啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，它一点也不烫手，真的不烫手。”

C.进了太和门，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。

D.不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。答案：C（“太和殿”和“中和殿”后面逗号应为顿号。）

4.2017年临沂市：下列句子中标点符号使用不正确的一项是。（）（2分）A.李白的“浮云游子意，落日故人情。”（《送友人》）、“朝如青丝暮成雪”（《 将进酒》）都是脍炙人口的名句。

B.不知不觉，三年的高中生活转瞬即逝。李萍上了大学，张华当了工人，我进了部队：我们都有美好的前途。

C.材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔；结构竟然有序，文章才能立得起来。

D.据王璨的《英雄记抄》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。”

答案：D(句号应在引号外，引用部分是正文的一部分，句末点号放在引号外。)【课堂测试题】

1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.面对即将成立的亚洲基础设施投资银行，是积极申请加入？还是断然拒绝加入？或者只是站在一边远远观望？需要许多国家做出理性的选择。

B.李克强总理曾说过“有权不可任性”这句话，这体现了总理对各级政府的谆谆告诫，至简，至真，至诚，至善。

C.卢沟桥亦作“芦沟桥”。在北京市丰台区，跨永定河上（旧时称卢沟河，亦作芦沟河）。始建于金大定二十九年（1189年）。

D.“你的意志将决定你的命运”，他说，“我把我的手、我的心和我的一切财产的分享权都奉献给你”。

答案：B 解析：A项选择问之间用逗号；C项括号要紧贴被注释的词语“永定河”；D项引用句子独立成句的，句末点号放在引号之内。

2.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）

A“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

B.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

C.为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。

D.曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。答案C 解析：A项 冒号改为逗号，理据：前面引文，后面引文，中间人物说，后面用逗号； B项 并列分句之间用分号；D项不同层次之间不能用冒号）3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A．“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意！”

B．然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

C．屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。

D．5月19日是“徐霞客游记”的开篇日，国务院把这一天确定为“中国旅游日”。

答案B 解析：A项 冒号改为逗号，理据：前面引文，后面引文，中间人物说，后面用逗号；C项 引用部分是正文的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）则应放在引号外或删除；D项引号改为书名号。4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A．太阳太强烈，会把五谷晒焦，雨水太猛，也会淹死庄稼。B．我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？

C．母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”的诗句。D．我每次读《阿长与<山海经>》的时候，都会被阿长那淳朴的爱所感动。答案D 解析：A项 并列分句用分号；B项问号改为句号。理据：在句子中虽含有疑问词(谁、什么、怎么样、怎样等)，但整个句子表达的是陈述语气或祈使语气，句末用句号。C项 删除引号内的句号。

5.下列句子中标点使用正确的一项是（）

A．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？

B．“我的朋友啊，”他说，“我——我——”

C．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。

D．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等„„真让人忍无可忍！

答案B 解析：A项句子中间问号改为逗号。理据：选择问，只在最后一个分句后用问号，中间分句为逗号；C项 删除引号内的逗号；D项 省略号跟“等等”不能同时使用。6.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）

A．反腐不仅要惩治于后，更应预防于先；不仅需达到“不敢腐”“ 不能腐”的效果，更需激发“不想腐”“不愿腐”的自觉。

B．中央电视台5月1日推出的政论片《劳动铸就中国梦》，起到了鼓舞士气的宣传作用，传递出中国人民实现伟大民族复兴的中国梦的劳动情怀。

C．NBA总决赛正如火如荼地进行，球迷们都在纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军？

D．当下新媒体以自己强大的冲击力，推出了众多的引入注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物„„