第一篇:中考标点符号的用法
小学标点符号的用法归纳复习及用法练习
一、基本用法:
(一)逗号[用,表示]用来表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方。 例:我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。
(二)句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾,占一格,点在格的左下方。
例1:刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2:请递给我一杯水。(祈使句)
(三)顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿,占一格,点在格的左下方。这里需要注意的是:句子中并列成分,比较小的停顿用顿号,而较长的停顿用逗号,两者之间的区别在于停顿的长短。
例:总攻开始了,军号声、枪声、炮声、喊杀声,立刻混成一片,震动着山谷。
(四)问号[用?表示]表示一句问话完了之后的停顿,用问号,问号占一格,点在格的中间。不论是疑句,还是设问、反问,当问句的意思表示完了,就用问号表示停顿。
例:①你叫什么名字?(疑问)②这不是伟大的奇观吗?(反问) ③是谁创造了人类世界?是我们的劳动群众。(设问)
(五)感叹号[用!表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿,用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾,占一格,点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子,诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等,在一句话说完后,应该用感叹号表示停顿。例:①您就让我再试一试吧!(请求)②我的‚小咪咪‛多可爱啊!(喜爱)③什么,‚迷糊‛也考了一百分!(惊奇)④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方,还在忙什么别的事!乱弹琴!(气愤)⑤他白了我一眼,说:‚别动!‛(命令)
(六)冒号[用:表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿,占一格,点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途:
(1)冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话。 例:毛泽东主席宣布:‚中华人民共和国中央人民政府今天成立了!‛ (2)冒号用于提示语或总结语之后,表示后面还有话说。 例:商店里什么都有:服装、布匹、文具、食品…… (3)冒号还用于书信的称呼之后,其作用也是表示提示。 例
1、敬爱的解放军叔叔:
2、颜黎民君:
(4)用在解释性的分句之前,具有解释说明的作用。
如:不过只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。 (5)用在总提与分述之间,使两者眉目清楚。
如:我决心做到以下几点:
一、每天按时做好作业;
二、看一些儿童读物…… (6)用在动词谓语和较长的宾语之间,便于阅读理解。 如:我知道:越是在艰苦的时候,战士们越关心自己的领导。
(七)引号:引号表示文中的引用部分,就形式而言,分为双引号[用‚‛表示]和单引号[‘ ’]两种。一般说,单独使用引号用双引号,而引用的话中还需要用引号时,外面用双引号,里面用单引号。
例:赵大叔拍了拍牛头说:‚累不累,‘独角龙’?‛ 小学阶段引号的用法主要有以下三种: (1)引用别人的话或者表示直接说出来的话。 例:我要牢记毛主席的话:‚好好学习,天天向上。‛
(2)需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语,专用词语,具有特殊意义的词语。例1,俗语说:‚三个臭皮匠,顶个诸葛亮。‛例2,北风‚呼呼‛地吹个不停。例3,大兴安岭这个‚岭‛字,可跟秦岭的‚岭‛字大不一样。
(3)表示讽刺的意味或反语。例1,他嘲笑着说:‚你的手太‘巧’了!‛ 例2,这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的‚民主‛。
(4)要注意的是:在写一个人的直接语言时,在提示语后面,除引语部分用引号外,还要加上另一种标点,表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种:
①第一种:提示语在前,提示语后面用冒号。如:小李淡淡地一笑:‚不,不能吃!‛
②第二种:提示语在中间,提示语后用逗号。如:‚你知道吗?‛桑娜说,‚咱们邻居西蒙死了。‛
③第三种:提示语在后,提示语后用句号。如:‚睡着了吗?‛主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
(八)省略号[用……表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分,占两格。它主要有以下三种用法:
(1)表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。 例1:‚铃,铃……‛小闹钟叫了起来。
例2,在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的‚读书必须同蜜蜂采蜜一样,采过许多花……枯燥了。‛
(2)表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。
例1,他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说:‚你们要……好好学习……将来……‛
例2,老师,我……昨天……昨天错怪了你。
(3)表示意思没说完或者语意深长,余意未尽,发人深省。
例如:哎!你这个人真是……使用省略号,无论在句首,句中,还是在句尾,一般都不再加其他标点。
(九)书名号[用《 》表示]用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。 例1,《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。(表示电影名知称)例2,请把六月一日的《作文报》借给我。(表示报刊名称)例3,我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。(表示歌曲名称)例4,今天我读了《一夜的工作》这篇课文。(表示文章名称)例
5、我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。(表示书籍名称)
(十)分号[用;表示]用于分句与分句之间的停顿,占一格,点在格的左下方。它所表示的停顿,比逗号大,比句号小,常用于以下两种情况:
1、并列关系的多重复句,并列的部分之间用分号。例如:飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。
2、有的长句子,一个分句内已经用了逗号,那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。例如:大的面积不是一亩,水深不到三米;小的呢,比菜碟大不了多少,水浅得用手指就可以碰到它的底。
(十一)破折号[用——表示]它表示解释说明,意思的递进或转折,声音的中断或延续等,占两格,写在格的中间。
1、表示声音的延续。例如:我们——是中国人,我们——爱——自己的——祖国。
2、表示声音的中断。例如:小明睁大了眼睛,不解地问:‚这——。‛
3、表示解释说明。
例1:我永远忘不了那一天——1952年10月22日。
例2:这是在年的最后一天——大年夜。
4、表示意思的转折。例如:训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊!
5、表示递进的意思。例如:团结——批评和自我批评——团结。
二、使用标点符号要注意以下几点:
第一,句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置,标在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置,写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置,前半边标在文字的左边编上,后半边标在文字的右边偏上。
第二,书写换行时,句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头,应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头,同样,前半边也不能标在一行的末尾。另外,省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾,但是不能把一个符号分为两截分行书写。
第三,标点符号有一定的形状,书写时必须规范化。
专题练习——标点符号的基本用法
要求:判断下列语句中标点符号的用法正误,并说明理由。
一、顿号
1、小河对岸
三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。
2、现在国内有的大学二三年级虽都开设中文选修课,但每年只有25学时。
3、“高招”期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
4、我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版社有了很大发展。
5、花园里的花可多了,什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀„„五颜六色,挺吸引人的。
6、他们虽然身份、背景不同,事迹、名气各异,但他们都有共同的特质。
(变式练习 请正确添加标点符号 )„„虽然身份不同 背景不同 事迹 名气各异„„
7、国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱,教唆他人吸食、注射毒品等,都作了相应的处罚规定。
二、逗号
8、这翻滚的麦浪、这潺潺的溪水、这百鸟的鸣唱、这热闹的劳动场面,使我深深陶醉了。
9、近年来,随着经济的发展,城市的扩大,人口的猛增和生活质量的提高,城市垃圾不断增加,城市垃圾处理已成为环境保护的一大难题。 (变式练习 请正确添加标点符号)近年来,随着经济的发展 随着城市的扩大 随着人口的猛增和生活质量的提高 城市垃圾不断增加,城市垃圾处理已成为环境保护的一大难题。
10、他们在夜色中,在大青树下,在纺车旁边,用诗一样的语言倾吐着理想。
11、荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。
12、你要不断的识字、进步、生产。
三、分号
13、纺线有几种姿势:可以坐着蒲团纺;可以坐着矮凳纺;也可以把纺车垫得高高的站着纺。
14、做,要靠想来指导,想,要靠做来证明。
(变式练习 请正确添加标点符号 ) 做要靠想来指导 想要靠做来证明。
15、我国年满 18 周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
四、问号
16、记者由此推想:在“五一”这个劳动者的神圣节日里,农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权?
17、“到底去不去啊?我的大小姐!”爸爸“咚咚咚”地敲着我的房门说。
18、姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因呢?是他的体型?他的亲切?还是他的什么?
19、景区门票由谁定、如何定、定多少?都需要充分论证。
20、 “是谁找我们来凿墙的?是你老人家吗?先凿哪面墙呀,是都凿了哇还是留下一面啊?”
五、引号
21、自然之美是一切艺术美的源头活水,正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美,在风景名胜,也在“溪头荠菜花。”平中见奇,淡里显味,更是一种不事雕琢的天然之美。
22、现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神行兼备,充满生机。”
23、在老张“同志们,走吧!”的招呼声中,我们这支队伍便冒着雨出发了。
24、“真不是和你说着玩儿,”洪民一本正经地说,“如果你能出山,咱们一起想办法,这事准能完成”。
25、“学习就怕‘认真’二字。”张老师说,“‘态度决定一切’,确实很有道理。”
26、耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说,‘礼多人不怪嘛’。”
六、冒号
27、人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍:“我是怎样一个人?”或“我有一个怎样的方案?”这样的问题,因此现代人有更多的理由需要学好作文。
28、他一进门说了声:“大伙都在等着你们呢!”就飞也似的跑出来了。
29、“防治手足口病是关系民生的大事情,”省领导在慰问患者及其他人员时说:“必须坚持生命第一的理念,坚决打赢这场疫情阻击战。”
30、桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映,好一派万紫千红的灿烂春光。
31、小姑娘十分爽快的告诉了我她的情况:“她家住在桥口坝,门外就是温泉,每天最喜欢做的事,就是听着叮咚的泉水声做作业、想心事。”
32、开班会时,班主任正式向全班同学宣布:学校这次征文比赛确定了两个主题:一是支持奥运,二是抗震救灾。
33、货舱通风的方式有三种:即自然通风、机械通风和干燥通风。
七、其它标点
34、以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
35、我们在田间,可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的,有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。
36、出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者:务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款附言栏内注明所购书目的名称、册数)。
37、第二代无绳电话采用了数字技术,主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统„„等,具有双向互呼和越区切换性能。
38、“啊!啊!”李大妈惊叫起来,慌乱中跳到了村中的池塘里。
参考答案
1、错误。“三四里”表示不确定的数目,概数中间不能用顿号隔开。去掉“三四里”之间的顿号。
2、错误。“二三年级”相邻数字表示序数,不是概数,中间要用顿号隔开。
3、错误。“大专院校”是集合词语,集合词语读起来不需要停顿,故不需要顿号。类似的词语还有公安干警、中小学生、司乘人员、指战员等。
4、错误。并列词语之间有了“与”“和”“及”“以及”等连词,连词前不再用顿号,也不用其它标点。
5、错误。并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词,并列成分之间用逗号。
6、正确。如果并列短语之间还有并列短语,那么大的并列短语之间用逗号,小的并列短语之间用顿号。(变式练习
„„虽然身份不同, 背景不同 ,事迹 、名气各异„„)
7、错误。错用顿号,混淆了大小并列的界限。“持有毒品”和“大麻等植物”后的顿号都应改为逗号 。
8、错误。较长的并列成分或词组间用逗号,不用顿号。“这翻滚的麦浪”“这潺潺的溪水”“这百鸟的鸣唱”之间的顿号改为逗号。
9、错误。并列成分做状语,并列成分是介宾短语,它们之间用逗号。但“随着经济的发展,城市的扩大,人口的猛增和生活质量的提高”仅仅是由“随着”统领的一个介宾短语,并列成分不是介宾短语,因此它们之间不能用逗号。“随着经济的发展,城市的扩大,人口的猛增和生活质量的提高”中间的逗号改为顿号。(变式练习
近年来,随着经济的发展 , 随着城市的扩大 , 随着人口的猛增和生活质量的提高 , 城市垃圾不断增加,城市垃圾处理已成为环境保护的一大难题。 )
10、正确。“在夜色中”“在大青树下”“在纺车旁边”“用诗一样的语言”四个介宾短语并列做状语,它们之间用逗号。
11、正确。“蓊蓊郁郁的”是“树”的定语,放在了句子的最后以示强调,故用逗号。
12、错误。并列成分做谓语,它们之间用逗号。“识字”“进步”“生产”之间要用逗号。
13、错误。分号用于表示复句内并列分句之间的停顿,该句虽是并列分句,但句子中间再无较小的语音停顿,这种情况下还是用逗号。句中的分号应改为逗号。
14、错误。复句内部并列分句之间的停顿,用分号。“要靠想来指导” 与“想”之间用分号。
(变式练习
做要靠想来指导 ,想要靠做来证明。)
15、正确。非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句,第一层的前后两部分之间,也用分号。
16、错误。该句虽含有“多少“这一疑问词,但只是陈述记者推想休息权问题的事实,并不是要发出疑问。故句末问号改为句号。
17、错误。倒装句中问号应放在问话的末尾,倒装成分的后面应用逗号,所以句中问号应改为逗号,感叹号应改为问号。
18、错误。“是„„还是„„”是一个表选择关系的复句,只在句末用问号,该句应标点为“是他的体型,他的亲切,还是他的什么?”。
19、错误。该句中“景区门票由谁定、如何定、定多少”在句中并不独立,是句子的主语部分,整个句子是陈述语气,问号应改为逗号。
20、错误。当一个句子有连续问时,则应在每一问后用问号,不能用逗号。“先凿哪面墙呀”后面的逗号改为问号。
21、错误。句中两处引文都不独立,它们只是一句话里的某个成分,都是间接引用,因此引号内的句号应放到引号外。
22、错误。引文属于部分引用,不独立。虽然全句正好在引文后停顿,但句末句号也应放在后引号外。
23、正确。引文虽不独立,但引文结尾若存在叹号或问号时应保存并放在后引号的前面。
24、错误。使用引号时,若是完整的引用原话,而引文又独立使用,则引文末尾的标点不能改动,并要写在后引号内。故句末的句号应放在后引号内。
25、正确。引文完整独立,句末点号应放在后引号内。“态度决定一切”是引文中的引用,应使用单引号。
26、错误。“礼多人不怪”是俗话,“嘛”不是俗话的内容,是“耿大妈”的语气词,所以单后引号应放在“怪”后面。
27、错误。冒号只管引号中的内容,即“这样”的复指成份;冒号必须管到句末,现在仅仅管辖一个成分是错误的,故要把冒号去掉。
28、错误。“说了声”与后文并没有提示与被提示的关系,故冒号应去掉。
29、错误。当“××说”插入到所说的话中间时,“××说”后面应用逗号,否则前面的话就没有着落,因此“省领导在慰问患者及其他人员时说”后面的冒号应改为逗号。 30、错误。“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三个并列分句的总括,应该把“交相辉映”后面的逗号改为冒号。
31错误。通过“她家’可知引号内的内容是转述的文字,不应使用冒号,故改冒号为逗号,并去掉引号。
32、错误。一句话中两个冒号,这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,一般只能用一个冒号,否则便会面目不清。两个冒号中,应有一个改为逗号。
33、错误。冒号本身已经表示提起下文,加“如”“即”则叠床架屋,此处冒号应改用逗号,或改用逗号后,再在“如”“即”后面加冒号。
34、错误。“健康秩序、健康生活”是主题名,应将书名号改为引号。
35、错误。句内括号是对句中词语的解释,应紧跟在被解释的词语后面。本题括号内的内容是对“瓜果、蔬菜”、“作物”的解释,不是对“叶子”的解释,因此,应把“(如丝瓜、番茄)”放在“瓜果、蔬菜”的后面,把“(如水稻、小麦)”放在“作物”的后面。
36、错误。括号内的内容是对整句的阐释,属句外括号,句外括号要放在句末的标点之后,此句应把句号放在括号前。
37、错误。省略号和“等”的作用是相同的,不能同时使用。故删去其中一个。
38、错误。两个叹词连用时,一般只在后面一个叹词的后面用叹号,故把第一个叹号改为逗号。
第二篇:标点符号的用法
一、人物对话的几种方式
说在前用
: 语文老师说:“王鹏鹏是个好孩子。”
说在中间用 ,“语文作业要按时完成,”语文老师说,“否则,后果不堪设想。” 说在结尾用 。
例子“语文作业一定要按时完成,否则后果不堪设想。”语文老师说。
二、问号及其用法
A、选择疑问句:选择问中间用逗号,只在句末用问号 示例:你喜欢吃苹果,还是香蕉呢? B连续问,各句后均用问号
你叫什么名字?你从哪里来?又到哪里去? C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。
有些句子,形似疑问句,但整个句子不是疑问语气,句末不能用问号。 示例:我不知道她到底姓什么。
d、成分倒装的疑问句,语气词之后不用问号。主谓倒装句,问号应用在全句的末尾,句中表疑问的语气词后应用逗号。 示例:“这究竟是怎么回事呢,同志们?
三、引号的几种使用方法
A、凡是把引用的话独立使用,末尾的标点放在引号的里边。 示例:陆游诗云:“汝果欲学诗,工夫在诗外。”
这令我想到一则名言:“所谓的‘大人物’,使每个人觉得自己渺小;真正的大人物,使每个人都觉得自己伟大。”(埃文·埃萨尔)
B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分,标点放在引号外。
1现代画家徐悲鸿笔下的马,正如许多评论家说的那样,“形神兼备,充满生机”。
2“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随” ,这就是说,做学问必须要勤奋。
四、顿号与逗号的区别
1顿号用在句子中,表示并列词语间的短暂停顿,逗号使句子内部的停顿。 例子
1这里的山、水、树、草,都是我从小就非常熟悉的。 2这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就非常熟悉的。
(如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话,由于这些词语的使用延长了停顿的时间,使得这些并列成分之间的停顿加长,因此应用逗号表示停顿,而不能用顿号。)
2同一层次的简单的名词性词语的并列,应用顿号。不同层次的用逗号 示例:董文卿 王鹏 小李是一班的学生,尚金波 郭松 花金阳是二班的学生 ,小王 李六 王二是三班的学生。
改正:上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
3表示一个约数两数字之间不用顿号。 示例:那时候,他还是一个十二三岁的孩子。 4表示一个确数两数字之间用顿号 今天三 四组值日。 五)分号的基本用法
分号主要表示复句中并列成分之间的停顿,其中一个已经用到逗号,并列分局之间一般用分号。
例子:A 做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。
② 自然美有两种:“骏马秋风冀北”,这是阳刚美;“杏花春雨江南”,这是阴柔美。 分号误用
1.总结语前面误用分号
【例句】证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。
在此句中,“这是全世界都统一的”是总结前文,因此,分号应改为冒号。 2.句中无逗号直接用分号
【例句】成才的关键有三条:一是身体健康;二是作风塌实;三是耐得住寂寞。 分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用,因此,本句中的分号应改为逗号。
3.句中有句号再用分号
【例句】学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒„„ 在此句中,句号改为逗号。
(六)冒号用法:提示语的后面,表示提示下文,冒号起提示作用,一管到底。 总括语的前面,表示总括上文。
北京紫荆城有四座城门:午门 神武门 东华门和西华门。 总括语的前面,表示总括上文。
例如:香港、澳门回归祖国;北京申奥成功;上海也将召开世博会:我们的国家一天比一天昌盛。 注意
1冒号起提示作用,一管到底。
判断对错:画面上的几个人:华盛顿、杰斐逊、富兰克林,都是美国的开国元勋。 2.同一句中不能两个冒号。
会议刚开始,王校长大声宣布:今天有两个好消息告诉大家:一是我校德育工作受到剩里表扬,二是„„(冒号一管到底,一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号)
六、叹号的使用
1、倒装句中,叹号只能用在句末,叹词之后只能用逗号。 示例:歌唱吧,为了祖国的胜利!
2、主语后带有语气词之后不用叹号,用逗号。因为主语之后的语气词,只用来强调主语,使主语和谓语之间的停顿延长而已,并没有强烈的感叹语气。 祖国壮丽的大自然啊,就像一块巨大的磁石吸引着游子的心。
3、语气很弱的祈使句中,语气词后用句号。
示例:你躺着吧!现在时间还早,你休息一会儿。
七、区别句内括号与句外括号。
括号里的内容如果是解释句中某一部分的,叫句内括号,应紧贴被注释的内容之后,正文此处如有标点应置于括号之后。如果括号里的内容是对全句的注释,叫句外括号,要放在句末
2010年中考语文试题分类汇编(130套)专题七?标点符号
1.(2010·云南省红河哈尼族、彝族自治州,5,2分)下列句子中依次应填入方框内的标点符号,正确的一项是( ) ..①“听着,朋友,”他说□“你丑得可爱,连我都禁不住喜欢你了。” ②我不知道为为什么家里的人要将我送进书塾里去了□而且还是全城称为最严厉的书塾。
③黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇□安塞腰鼓! ④1961年,云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥□名叫“长虹大桥”,石拱长达112.5米。
A.①, ②,③—— ④, B. ①: ②?③! ④: C. ①, ②? ③, ④—— D. ①: ②, ③: ④, 【答案】A
2.(2010·浙江省杭州市,5,3分)下列句子的标点符号使用全都正确的一项是( ) A、古语云:“舟必漏而后入水,土必湿而后生苔”。几处渗漏,可使巨轮倾覆,一处管涌,能让长堤崩溃。 B、小河对岸三四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。 C、画面上的几个人:华盛顿、杰斐逊、富兰克林,都是美国的开国元勋。 D、人生在世,最高价值的欣赏是什么?是事物外表的迷人美丽?还是出于自己直觉的驱使? 【答案】B
3.(2010·山东省东营市,4,2分)下列句子中各有一处标点使用不当,请改正过来。
①书籍好比食品,有的只需浅尝,即浅尝辄止;有的可以吞咽,即囫囵吞枣。只有少数需仔细咀嚼,慢慢品味。
②这令我想到一则名言,“所谓的‘大人物’,使每个人觉得自己渺小;真正的大人物,使每个人都觉得自己伟大。”(埃文·埃萨尔)
【答案】①将第一个句号改为分号。 ②将“名言”后的逗号改为冒号,或将句号放在“(埃文·埃萨尔)”的后边。 评分:改对一句得1分,共2分。其它改法正确即可。
4.(2010·浙江省宁波市,4,2分)读下面这段话,按要求完成题目。(2分)
读书,是智慧的行为。愚昧的人,一辈子像游走在黑暗之中,随波逐流,浑浑噩噩,最后一事无成□智慧的人,一辈子像行进在光明之中,时时清醒,步步睿智,最终怎么会不谱写出人生的美乐章?
①“□”内应加的标点是 ②将划线句改成陈述句。
【答案】①“;”或“分号”。②改成陈述句:最终会谱写出人生的华美乐章。
4.(2010浙江省湖州市,3,2分)阅读下面语段,按要求答题。(2 分) 在全球气候变暖的背景下,以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。于是,欧美发达国家对产业、能源、技术、贸易„„等政策进行重大调整,以抢占先机和产业制高点。 此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。 ① 划线句有一处标点错误,请写出修改意见。
② 词语的顺序不同,句子的表达效果也不同。请参照示例,根据要求,改变句子。(不增减词语,可适当改动标点) 示例 原句:这种力量是他给我的。
改为突出“他”的句子:是他,给我这种力量的。 原句:此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。
改为突出“发展中的中国”的句子: 【答案】①.去掉省略号;②对于发展中的中国,此举是一个巨大的挑战。 5.(2010浙江省湖州市,3,2分)阅读下面语段,按要求答题。(2 分) 在全球气候变暖的背景下,以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。于是,欧美发达国家对产业、能源、技术、贸易„„等政策进行重大调整,以抢占先机和产业制高点。 此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。 ① 划线句有一处标点错误,请写出修改意见。
② 词语的顺序不同,句子的表达效果也不同。请参照示例,根据要求,改变句子。(不增减词语,可适当改动标点) 示例 原句:这种力量是他给我的。
改为突出“他”的句子:是他,给我这种力量的。 原句:此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。
改为突出“发展中的中国”的句子: 【答案】①.去掉省略号;②对于发展中的中国,此举是一个巨大的挑战。 6.(2010·湖北省黄冈市,9, 2分)下列各句中,标点符号的使用合乎规范的一项是( )
A、20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢?还是等到暑假再去?
B、然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”
C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。
D、近两年,我省经济发展迅猛,不说别的,你看街上的私家车发雨后春笋,一汽大众,长安福特,东风雪铁龙,广州本田,还有一些说不上名儿的,各种品牌应有尽有。 【答案】 B
7. (2010·河北,5,3分)下列句子中,标点符号使用有误的一项是( )
A.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 B.“哎呀,真是美极了。”皇帝说:“我十分满意”!
C.福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”。 D.请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只 等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界。
【答案】 B(正确的标点为:“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十分满意!”) 8. (2010·云南省曲靖市,4,2分)下列句子中,标点符号使用正确的一项是..( )
A.所谓“以人为本,”在很大程度上就是顺应民心,而不是修正民心。 B.别人没想到的事,你想到了;别人想到的事,你做到了。 C.我们今天淡的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准? D.这所学校的规模不算太大,全校只有
五、六百名学生。
【答案】答案B。A句引用的话是作为句子的一部分,逗号应在引号外;C句中虽然有疑问代词,但整句话是陈述句,句末应用句号;D句中表推测的概数中间不用顿号。
9. (2010·湖北省荆门市,5,2分)下列各句中标点符号使用正确的一项是( )
A、带一卷书,走十里路,选一块清净地,看天、听鸟、读书,倦了时,只身在草绵绵处寻梦去,有比这更惬意的消遣吗?
B、18世纪的法国著名思想家伏尔泰说得好:上天赐给人两样东西——希望和梦——来减轻他的苦难遭遇。
C、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视,对新艺术形式的催生已出露端。人们不得不思考,高科技的发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴? D、他家对面
二、三十米处有一个网吧,每次放假他都会跑去玩一玩,对此他的父母非常担忧。 【答案】B
10.(2010·广西省桂林市,4, 2分)下列句子中,标点符号使用有误的一项..是( )
A.和谐、和睦、和顺、和煦„„“和”能构成一系列美好的词语。 B.2009年6月6日的《新闻晚报》上,有一篇介绍“国嘴”罗京的文章。 C.现代汉语的通用语——普通话是以北方方言为基础的。 D.“过来。”他对我说:“这边看得清楚些。” 【答案】D
11. (2010·贵州省遵义市,4,3分)语言运用——下列句子标点符号使用正.确的一项是( ) . A.他抱着
七、八本书急匆匆地走了进来。
B.什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。
C.屈原、李白、杜甫等„„,像一颗颗宝石,镶嵌在中华民族的史册上。 D.我心中闪过一句诗:“家是一只船,在漂流中有了爱。” 【答案】 D
12. (2010·湖北省随州市,9,3分)下列各句中,标点符号的使用合乎规范的一项是( )
A、20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢?还是等到暑假再去?
B、然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。” C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。
D、近两年,我省经济发展迅猛,不说别的,你看街上的私家车发雨后春笋,一汽大众,长安福特,东风雪铁龙,广州本田,还有一些说不上名儿的,各种品牌应有尽有。
【答案】 B
13. (2010·山东省威海市,5,2分)下列语句中标点使用正确的一项是( )。 A.上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会,主题是“城市,让生活更美好。”
B.上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》,寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常青、和谐生活之树常青。
C.电脑显示屏上,一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转,整体与细部、鸟瞰与侧面、个体与环境,无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。 D.东道主人民的文明程度,不仅代表个人素质高低;而且关系到世博会能否圆满成功。 【答案】C
14. (2010·浙江省杭州市,5,3分)下列句子中标点符号使用都正确的一项是( )
A、在美妙的旋律中,大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶:电灯、磁悬浮列车、航天器„„这一刻,“一切源于世博会”的理念得以彰显。 B、走进语言现场,应该开口说,主动发言、敏捷应对;应该用心听,在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。
C、文章要做到观点鲜明,必须对所论及的问题进行深入思考,弄清楚问题涉及哪些因素?关键在哪里?是在怎样的背景下出现这个问题的? D、在我国古代历史长河中,曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎?”揭竿而起;诸葛亮“未出茅庐而天下三分”,成为智慧的化身。 【答案】A
第三篇:标点符号的用法
1、句号:表示一句话完了之后的停顿。例如: 我家后面有一个很大的园,相传叫做百草园。
2、问号:表示一个问句完了之后的停顿。例如: 我们坐车去吗?我们坐火车去。船呢?先从船,……
注意:该不该用问号主要看句子是否真正发问,有没有真正发问,有没有疑问语气。例如:谁都不知道他是谁。(一句就不能用问号)
3、感叹号:用在一句话完了之后的停顿,表示强烈的感情。感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。例如: (1)好一幅美丽的图画!(感叹句) (2)小李,快来!快来!(祈使句)
注意:在感叹句中,如果有的成分倒置于句末,感叹号应放在句末。
例如:多美呀,祖国的春天!
4、逗号:表示一句话中间的停顿。例如:
道路是曲折的,前途是光明的。
5、顿号:表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。例如: 作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。
6、分号:表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。例如:
做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。
7、冒号:
一种是用在总括语之后(提示下文)。例如:下午他拣了几件东西:两条长桌子,四个椅子,一副香炉烛台,一杆抬秤。
一种用总括语之后(总结上文)。例如:教师爱护学生,学生尊敬教师:师生关系非常融洽。 注意:“××说”之类放在引用的话前头,在说后面要用冒号。放在引用的话的中间或后边的时候,在说后面不用冒号。例如:“谢谢你,”李老师,“放右边书架上。”
在小学阶段,我们最常见的标点无非就是逗号(,)句号(。)感叹号(!)问号(?)冒号(:)前引号(“)后引号(”)省略号(……)稍为生僻点儿的就是顿号(、)和分号(;),接下来我们一一介绍一下用法
逗号,句子中各个成分组成部分之间如需短暂停顿又没有其他感情色彩的,一般用逗号隔开。例如:我们看得见的星星,绝大多数是恒星。对于这个城市,他并不陌生。或者复杂的句子中各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。
句号。用于陈述句的末尾。例如:北京是中华人民共和国的首都。或用于用于语气舒缓的祈使句末尾。例如:请您稍等一下
叹号!用于感叹句的末尾。例如:为祖国的繁荣昌盛而奋斗!或者用于语气强烈的祈使句末尾。例如:停止射击!用于语气强烈的反问句末尾。例如:我哪里比得上他呀!
问号?用于疑问句的末尾。例如:他叫什么名字?用于反问句的末尾。例如:难道你不了解我吗? 以上是最为常见的几个
冒号,在小学一般是人物说话内容之前,一般用于用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边,提起下文。
引号,一般是正文中需要引用的部分,常见的如人物的说话内容,或者书中,歌中的内容等;当然有时还表示一些特殊含义的词语,例如:这样的“聪明人”还是少一点好。或者是用于需要着重论述的对象。例如:古人对于写文章有个基本要求,叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理。
省略号,用于引文、列举的省略,或者用于话语中间,表示说明断断续续。例如:1.她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”2.在广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!3.“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。”
书名号,用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。这个比较好区别,另外就是都表示并列间隔的符号“、”以及“;”前者是用来表示并列词语的间隔,后者一般指的是并列句子之间的间隔停顿。
如果家长们对各个符号的用法还有疑惑或者我讲到的不清楚的地方,欢迎指正。如果没有,那我们就来演练一把,俗话说:光说不练假把式。下面我们就一起来做道关于标点符号的阅读练习题。
1.小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠 妈妈指着脚下松散的沙子 对小骆驼说 多亏我们的脚掌长得又大又厚 如果我们的脚也像小红马那样 陷进沙子里怎么拔得出来呢 他们走哇 走哇 走了很远很远 望着无边无际的沙漠 小骆驼担心地问妈妈 再走下去 我们饿了 怎么办呢 妈妈说 我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰 里面贮存着养料 足够我们路上用的了
2海豚真有趣 我老是想 跳火环 玩皮球 这些复杂的动作 海豚是怎样学会的呢
对于标点符号的使用 ,我们在仅仅理解了各个常用的标点符号前提下, 和正确使用还相差甚远 , 但我们发现只有在练习和做题中才能有所发现
这里在使用标点上 我仅仅说些自己做题的体会 使用方法不是万能,重要要体会感情色彩,这里的呢后加句号还是感叹号 要看这个句子是否为祈使或者是否为其他感情色彩的句子,而加引号是因为这个例子是一篇短文的结尾 而短文中是加用引号的 所以为了保险要加双引号
我家孩子也是刚刚学写短文,标点符号使用和楼主的孩子差不多。以下是刚刚从一本书中摘除下来的,奉献出来,希望有所帮助! 1) 逗号(,)逗号是使用得最多的一种标点符号,它主要表示句子里的停顿。 如:小海鸥在洞口张望,她看见妈妈贴着海面,欢乐地飞翔。 2) 顿号(、)顿号表示句中并列的词或词组之间的停顿。 如:在动物园里,我们看到了斑马、长颈鹿、老虎、猴子、黑熊。
3) 句号(。)句号主要用在一句话的结尾。不论这句话多长,也不论这句话多短,只要用了句号,就表示这句话表达了一个完整的意思。
(1)新来的老师姓李。
(2)到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中便开出了一朵朵火红的石榴花。 4) 问号(?)问号主要用在疑问句的结尾,表示疑问。
(1)你知道我最喜爱吃的水果是什么吗?我告诉你吧,是苹果。(有问有答-设问句) (2)难道今天不是你值日吗?(有问无答-反问句)
注意:如果疑问句中间有停顿,中间不用问号,而用逗号,句尾用问句。 如:放学回家后,你是先写语文作业,还是先写数学作业?
5) 感叹号(!)感叹号表示强烈的感情。也就是说,在表示赞叹、惊讶、高兴、生气之情的句子后面,都可以用感叹号。 (1)真努力呀,伟大的音乐家!(表示赞叹之情) (2)我们胜利了!(表示高兴之情)
6) 冒号(:—)冒号表示提示下文,用在提示语的后面。
(1)一种说法是:由于地球上突然寒冷,冷血的恐龙受不了严寒而死亡。(冒号后面的句子是对前面的解释,什么说法呢?这种说法是冒号后面的内容。)
(2)妈妈说:“吃饭了!”(冒号后面的句子表示妈妈说了什么。)
注意:在人物说话时,如果说话的人在中间,那么说话的人后面不用冒号,而用逗号。 如:“不!”小明挣脱妈妈的手,说,“我不打针!”
注意:如果说话的人在所说的话的后面,说话的人后面也不要逗号,而用句号。 如:“小明约我在这儿等他。”我说。
7) 引号(“”)引号表示句子里引用的部分。
那位朋友走上前问:“你在这儿干什么呢?”(表示直接引用) “仙桃石”是一块形状像桃子一样的巨石。(表示强调)
《标点符号歌》, 用它表示说话完。 写文章,要周到, 问号好象耳朵样(?), 讲清楚,最重要。 表示一句问话完。 说话中,应停顿, 叹号好像小炸弹(!), 一口气,说不了。 表示惊喜或感叹。 要清楚,有门道, 顿号像粒黑芝麻(、), 加标点,用符号。 并列词语点中间。 学习标点并不难, 分号两点拖尾巴(;), 形状用法应记牢。 并列分句中间点。 句号是个小圆圈(。),
第一步,家长先大声给孩子读一段文字,然后让孩子不看标点符号念同样的段落,这样念出来的效果会有很大的不同。我们要让孩子认识到在有标点符号的地方慢下来或者做一个停顿,是为了更好的理解句子的意思。 第二步,和孩子共同寻找这段文字中有多少种不同的标点符号,还可以和孩子探讨一下。比如,读一句问句的时候,语气是什么样的,为什么?而读感叹句的时候,语气又是怎么样的等等,让孩子通过反复的比较来慢慢对标点符号树立起一个概念。
第三步,选择一段读起来声情并茂的段落,去掉标点符号,再让孩子填上适当的标点符号,并与原文进行比较。如果孩子加入的标点符号与原文不一致,要和孩子一起分析,耐心听取一下孩子的意见和看法。
1、逗号:当一句话还没有说完整,就用逗号;
2、句号:当一句话已经说完了,表示一句话的结束,并且没有什么特别需要强调的语气,就用句号;
3、问号:当一句话的意思里边有提问的语气语调,凡是表疑问的句子,就用问号;
4、感叹号:当一句话的意思里有特别强调、感叹的意思,表示强烈的感情,凡是以抒发感情为主的句子 它所抒发的感情有赞颂、喜悦、愤激、叹息、惊讶、伤悼等,句子末尾都要用感叹号。
5、冒号:
当后面的语句是表示提示的,或者是想要解释的,说的话等等,就用冒号。
首先要会用简单的逗号和句号,知道一句话说完了用句号,句子中间的停顿用逗号。然后,会用问号和感叹号。 接着,学会在对话中用冒号引号。二年级会这么多基本上够用了。您可以补充书名号和顿号的用法,这些都算是简单的。小标点,大学问标点符号虽然小,但犹如一滴水珠,能折射出孩子语文学习的方方面面。如果在孩子的一段习作中,能正确使用标点,不用错一个标点,那么,这个孩子语文基础知识的掌握一定是非常扎实的,无须考查字词句的掌握情况,只需看看标点即可,因为标点符号在很多时候都比字词句的掌握更难。 对于标点使用的教学,我觉得可以从以下几点入手:
一、培养学生语感是关键
我班上的学生陈纾言在二年级暑假周记中,不仅能正确使用教材中出现的逗号、句号、问号、感叹号、冒号、双引号,居然还出乎我的意料,会使用单引号和破折号,这两种标点是教材中没有出现过的,尤其是单引号,到了高段才慢慢要求掌握。这个孩子居然这么早就会使用了。问过她家长后,得知没有家长指导的因素,是孩子自己真的会使用了。从这一现象我发现,其实刻意教孩子怎样使用某一标点,关键是培养学生良好语感。把“今天,爸爸妈妈带我去公园玩。”写成“今天爸爸妈妈,带我去公园玩。”这样的孩子不能正确断句,就是语感差的缘故。而怎样培养孩子的语感?除去先天因素,大量阅读是捷径。这里就不再具体展开。
二、在课堂教学中要重视标点的教学
1.关注用法的教学——循序渐进 在阅读教学中,我们要重视标点符号的教学,尤其是一些第一次见面的标点和本课有规律性的标点。让学生找到带有该标点的句子,体会标点的用法。例如表示“说”的三种不同形式,标点的运用。在一年级《棉鞋里的阳光》这篇课文中就出现了两种类型,可以让学生初步体会。到了二年级《最大的书》一课中,就可以要求学生掌握这两种“说”的类型的标点正确使用。 到了三年级《灰雀》《小摄影师》一单元中,就应该要求学生学会三种不同的类型,并能综合运用了。我们在阅读教学设计时,就应该把标点的教学作为一个重点。
2.关注朗读——读出标点标点符号是无声的语言,我们能够通过有声语言来传递它们的内涵。顿号、逗号、句号的停顿效果是不同的;句号、问号、感叹号的语气是不同的;这些不同都必须通过有声朗读来传达。我们平时要求的“读出停顿”、“读出语气”从另一个层面来说,就是“读出标点”。在低段语文课上,朗读训练应该是一个重点,有助于对断句、标点的掌握。
3.关注作业——杜绝随意很多时候,孩子不是不会使用标点,而是因为“随意”而造成了标点错误。因此,我们应该在学生作业中,关注学生标点的使用,并告诉他们不能随意使用标点。特别是在写话的练习中,我们可以在评分时,特意设立“标点分”,如果一段话中标点全部使用正确,可以加上若干分;反之亦然。
三、运用多种形式训练标点使用 1.辨析比较法如:
今天,爸爸妈妈带我去公园玩。 今天爸爸妈妈,带我去公园玩。
把句子拿出来,让学生读一读,比一比,哪一句用得对?说说为什么?从而总结出,一般在表示时间的词后断句,加上逗号;人物和事情之间无须加逗号。 2.断句填写法 很多孩子一开始写话,都是没有断句,一个字接着一个字,到最后加上一个句号。我们就可以训练学生“断句”的能力。如:今天爸爸妈妈带我去公园玩拿出上面这句没有标点的话,要求学生找一找,应该在哪些字的后面加上标点,加上什么标点? 3.片断改错法
在上面两种方法的基础上,出示一段话,让孩子找一找这段话中,哪些标点正确,哪些不正确,该怎么改?这就训练了标点的综合使用能力。
四、几个注意点
1.标点的教学要求不要特意拔高。我们的教学要根据课标的要求落实。只要求掌握逗号、句号时,就不要强求把冒号、引号也使用正确。可以适当渗透,但不要求人人掌握。
2.允许一部分人先“富”起来。对于优秀生,我们的要求可以大大提高,让他们作为其他孩子的榜样。教师在表扬该学生句子写得好的同时,更可以加上一句:“他这段话里面的标点都用得很正确,还会用了老师没有教过的*号„„” 3.对于学困生,个别指导效果更佳。班上个别落后的学生,单独的、一对一的指导,这样的效果会更好。多关注他们、多练习几次,一定会有所提高。
4.耐心等候,静待花开。就像拼音教学一样,到现在,几乎每一个孩子都能学会拼音,很多标点的掌握也是循序渐进的,到了
二、三年级,大部分孩子都能准确断句,能正确使用常用的标点。心不要急,耐心引导,一定能让孩子们自如地运用“小标点”! 小标点,大学问,标点符号虽然小,但犹如一滴水珠,能折射出孩子语文学习的方方面面。如果在孩子的一段习作中,能正确使用标点,不用错一个标点,那么,这个孩子语文基础知识的掌握一定是非常扎实的,无须考查字词句的掌握情况,只需看看标点即可,因为标点符号在很多时候都比字词句的掌握更难。对于标点使用的教学, 我觉得可以从以下几点入手:
一、培养学生语感是关键我班上的学生陈纾言在二年级暑假周记中,不仅能正确使用教材中出现的逗
号、句号、问号、感叹号、冒号、双引号,居然还出乎我的意料,会使用单引号和破折号,这两种标点是教材中没有出现过的,尤其是单引号,到了高段才慢慢要求掌握。这个孩子居然这么早就会使用了。问过她家长后,得知没有家长指导的因素,是孩子自己真的会使用了。
从这一现象我发现,其实刻意教孩子怎样使用某一标点,关键是培养学生良好语感。把“今天,爸爸妈妈带我去公园玩。”写成“今天爸爸妈妈,带我去公园玩。”这样的孩子不能正确断句,就是语感差的缘故。而怎样培养孩子的语感?除去先天因素,大量阅读是捷径。这里就不再具体展开。
二、在课堂教学中要重视标点的教学
1.关注用法的教学——循序渐进在阅读教学中,我们要重视标点符号的教学,尤其是一些第一次见面的标点和本课有规律性的标点。让学生找到带有该标点的句子,体会标点的用法。例如
表示“说”的三种不同形式,标点的运用。在一年级《棉鞋里的阳光》这篇课文中就出现了两种类型,可以让学生初步体会。到了二年级《最大的书》一课中,就可以要求学生掌握这两种“说”的类型的标点正确使用。 到了三年级《灰雀》《小摄影师》一单元中,就应该要求学生学会三种不同的类型,并能综合运用了。我们在阅读教学设计时,就应该把标点的教学作为一个重点。
2.关注朗读——读出标点标点符号是无声的语言,我们能够通过有声语言来传递它们的内涵。顿号、逗号、句号的停顿效果是不同的;句号、问号、感叹号的语气是不同的;这些不同都必须通过有声朗读来传达。我们平时要求的“读出停顿”、“读出语气”从另一个层面来说,就是“读出标点”。在低段语文课上,朗读训练应该是一个重点,有助于对断句、标点的掌握。
3.关注作业——杜绝随意很多时候,孩子不是不会使用标点,而是因为“随意”而造成了标点错误。因此,我们应该在学生作业中,关注学生标点的使用,并告诉他们不能随意使用标点。特别是在写话的练习中,我们可以在评分时,特意设立“标点分”,如果一段话中标点全部使用正确,可以加上若干分;反之亦然。
三、运用多种形式训练标点使用 1.辨析比较法如:
今天,爸爸妈妈带我去公园玩。 今天爸爸妈妈,带我去公园玩。
第四篇:标点符号的基本用法
一、点号 1.顿号
顿号的形式为“、”。顿号是句子内部并列词语间的停顿,停顿较短。一般为词、短语的并列,合起来做同一成分。考试大多考查层次关系。关于顿号的用法说明如下:
(1)如果句子内部并列成分不属于同一层次,则小的并列成分间用顿号,大的并列成分之间用逗号。例如:
在这次汇演中,上海的越剧、沪剧、淮剧,安徽的黄梅戏,河南的豫剧都带来了新剧目。(顿号使用正确) 原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到新的水平。(第二个顿号改为逗号) (2)固定的集合性并列词语间,尤其是一些约定俗成的词语间,不停顿也不会产生歧义,则不必使用顿号。例如:
“中小学”“工农兵”“农林牧”“省市领导”“城乡结合部”等集合性并列词语内部不必使用顿号。
这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。(“公安干警”是集合词语,“干”指干部,“警”指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来) (3)用相邻的数字表示概数时,中间不能加顿号;不表示概数的相邻数之间应该使用顿号。例如:
距这儿二三里的地方有一座桥。(表示概数,标点使用正确) 她看上去十
七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。(表示概数,应该去掉顿号) 退居
二、三线的老干部都来了。(标点使用正确) (4)并列词语或句子之间有了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等连词,连词前不再用顿号。例如:
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。(标点使用正确) 观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。(并列词语之间有了连
词“或”,是不能同时用顿号的。要删去顿号,或者改为逗号) (5)互相包含的成分之间不能用顿号,也不能用逗号。例如:
这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县。(标点使用正确,“三省五十六个县”中省县两级之间不能用顿号) 2.逗号
逗号的形式为“,”。逗号表示一句话中间的停顿,比顿号停顿稍长些。逗号是人们使用范围最广的标点。关于逗号的用法说明如下:
(1)句子内部主语与谓语之间如需停顿,如主语较长的,或需要强调主语,或主语后有语气词时,主谓之间应用逗号。例如:
这个演员表上排列在最后一名的小角色,却赢得了观众最热烈的掌声。(主语较长,主谓之间应用逗号) 北京,是我们伟大祖国的首都。(强调主语,主谓之间应用逗号) 你啊,还是那个老样子。(主语后有语气词,主谓之间应用逗号) (2)谓语、宾语之间停顿较长或主谓短语作宾语,应该使用逗号。例如: 我曾想,蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。(谓语、宾语之间停顿较长,且主谓短语作宾语,应该使用逗号) 我明白,你有很大的难处。(主谓短语作宾语,谓宾之间应该使用逗号) (3)强调的成分(句首状语、主谓倒装、后置状语、后置定语等)和其他成分之间,如需要停顿都要用逗号。例如:
在一个明媚的早晨,我遇到了久违的朋友。(句首状语后应用逗号) 多么美丽,这一朵朵鲜花。(主谓倒装,主谓之间应用逗号) 她随手打了他一下,轻轻地。(后置状语,状语和中心语之间用逗号) 内中一个破碗,空的。(后置定语,定语和中心语之间用逗号) (4)并列成分不属于同一层次,大的并列成分之间用逗号。例如:
参加会议的有教师,记者,电影、音乐、美术工作者。整个会场洋溢在欢乐的气氛中。(标点使用正确) 市第一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。(此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号) (5)句子间的并列应该用逗号。例如:
太空游除了要求旅游者是18岁以上的独立责任行为人,身体健康外,还要求旅
游者应该具备一定的经济实力和良好的道德品质。(标点使用正确) 今年春季,这个省的沿海地区要完成3 700万平方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大。(“任务重”“工程难”“规模大”是三个并列分句,它们之间都应用逗号) (6)名词加“呀”就变成了句子,也应该用逗号。例如:
月季呀,玫瑰呀,米兰呀„„五彩缤纷,争奇斗艳。(标点使用正确) 3.分号
分号的形式为“;”。分号表示并列复句内部分句之间的停顿,停顿比逗号要长,关于分号的用法说明如下:
(1)复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重关系的复句,分句间一般用逗号,不用分号。如果分句内部已用了逗号,并列分句之间必须用分号。例如:
人的一生,总是在不停地尝试,尝试拥有,尝试放弃;人的一生,又始终在不断地追求,追求自由,追求幸福。(标点使用正确) 张家界石峰林立,峭壁万仞;天子山居高临下,气势磅礴;索溪峪群峰环抱,幽深秀美。(标点使用正确) (2)非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句,第一层前后两部分之间也可用分号。例如:
我国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(标点使用正确) 桥砖是深褐色,表明它的历史的悠久;但都完好无缺,令人叹息于古昔工程的坚美。(标点使用正确) (3)分项列举的各项之间,也用分号。例如: 中华人民共和国的行政区域划分如下: ①全国分为省、自治区、直辖市;
②省、自治区分为市、自治州、县、自治县; ③县、自治县分为乡、民族乡、镇。
4.冒号
冒号的形式为“:”。关于冒号的用法说明如下:
(1)冒号用在提示语的后面或总括语的前面,表示提示下文或总括上文。例如: 信息产业部电信管理局局长苏金生在9月1日举行的互联网大会上表示:政府已经意识到互联网地址资源不足的问题,将采取措施,突破资源约束,加强配臵管理,促进可持续发展。(提示下文) 桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映:好一派万紫千红的灿烂春光。(总括上文) (2)直接引用别人的话时,一般使用冒号。间接转述别人的话一般不能用冒号。例如:
爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”(冒号使用正确。直接引用,用冒号) 老师说,他今天不舒服,不来给同学们上课了。(标点使用正确。间接转述,用逗号) (3)将说话人的话分为两部分,说话人放在中间时,“某某说”之后不使用冒号。例如:
“还愣着干吗?”妈妈大声地训斥我,“还不快去把房间收拾收拾,等会儿老师来了,看你怎么办„„”(标点使用正确) “学习就怕‘认真’二字,”张老师说:“‘态度决定一切’,确实很有道理。”(冒号使用错误,改为逗号) (4)冒号提示下文一般提起到句号处。例如:
记者在一些家庭采访,不少家长反映:孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些情况在全国多处学校都存在。(冒号只管到“做作业到深夜”,此处的逗号改为句号) 这种惊人的事实证明:人如果老想着钱,就会走入歧途,可见这些事实是可以作为活教材的。(句中冒号后提示到了“歧途”,不包括后边,所以“歧途”后的逗号用错了,应改为句号) (5)一个句子中一般不使用两个冒号。例如:
耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说:‘礼多人不怪’嘛。”(“俗话说”后的冒号应改为逗号)
(6)没有比较大的停顿不用冒号。例如:
参加国庆献礼的优秀影片:《风暴》《青春之歌》《林则徐》等,也将在各大城市放映。(句中的冒号应该去掉) 5.问号
问号的形式为“?”。关于问号的用法如下:
(1)问号是表示一句问话说完之后的停顿的点号,问号一般用在疑问句或反问句的末尾。例如:
春节将至,很多贷款购房者都打算拿到年终奖后就交给银行,那么,这笔钱怎样交才能更节约利息?怎么支配才更合理?所以,我们有必要了解一下银行、保险公司有关的交易规则。(问号使用正确) (2)选择句中,不管有几个分句,只在最后一个分句末用问号,中间各项间用逗号。例如:
高科技的发展将导致艺术的沉沦,还是会迎来新时代的文艺复兴?(问号使用正确) 对这样的做法,我们是应该支持呢?还是应该指责呢?(问号使用错误,第一个问号改为逗号) (3)如果要强调每个选择项的独立性,可以在每个选择项后都用问号。但这种情况高考中很难把握,一般不出现。例如:
还是历来惯了,不以为非呢?还是丧了良心,明知故犯呢?(问号使用正确) (4)不是选择问句,有几个问句就使用几个问号。例如: 除了他能去,谁还能去呢?你吗?你能去吗?(问号使用正确) 从年初延续至今的银、商刷卡手续费之争会不会因此画上句号?“拒绝刷卡”为哪般?(问号使用正确) (5)只是句子的某一成分或部分有疑问,整个句子不表疑问的,句末不使用问号。例如:
我们应该研究一下,这件事究竟应该怎么办?(问号使用错误,改为句号) 最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑,人民群众无不拍手称快,但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处臵。(标点使用正确) (6)主谓倒装的问号,问号应该用在句末。例如: “怎么了,你?”(问号使用正确)
“你就去吗?小栓的爹。”(应将问号改为逗号,句号改为问号) 6.句号
句号的形式为“。”。句号表示一句话说完的停顿,一般停顿较长。关于句号的用法说明如下:
(1)陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾,用句号。例如:
当年,还是17岁少年的阿拉法特,毅然拿起了反抗暴力、争取民族解放的武器。(陈述句句末用句号,正确) 还是让我来说一段故事吧。(祈使句末用句号,正确) (2)如果一个句子中出现了“什么”“怎么”“谁”之类的疑问代词,或句末加有“呢”之类的助词,但句意并没有发问和要求回答,也不能视为问句,句末仍用句号。例如:
他是来问我去新江厦商城乘几路公共汽车呢。(句号使用正确) 我一定要坚定不移地走下去,虽然我不知道这条路是否能走通?(问号使用错误,应改为句号) 7.叹号
叹号的形式为“!”。关于叹号的用法说明如下:
(1)叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿,有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号。例如:
神舟六号载人飞船发射取得圆满成功,这是多么振奋人心的消息!(感叹句末尾用叹号,正确) 你给我出去!(祈使句语气较强,末尾也用叹号,正确) 看你这记性,你怎么忘了呢!(反问句末尾,语气强烈,用叹号,正确) (2)主谓倒装的句子,感叹号放在句末。例如: 出来吧,你们!(叹号使用正确) 多么鲜艳啊!这件衣服。(叹号使用错误,应将叹号改为逗号,句号改为叹号)
二、标号 1.引号
引号的形式为双引号(“”)和单引号(‘’)。引号是表文中引用等的标号,在文章中使用很普遍。关于引号的用法说明如下:
(1)直接、完全引用时,引号之前一般用冒号,点号放在引号内;间接、不完全
引用时,点号放在引号之外或不使用点号。例如:
中国网通董事长张春江在会上透露:“我们肯定能得到移动电话经营牌照,这只是时间问题。当我们得到牌照后,电讯盈科将是我们的优先合作对象。”(引号使用正确,直接引用,点号放在引号内) 沈建明昨天声称,新浪“不希望任何人或机构”通过公开市场使用这种“非正常手段”来获得公司控制权,并强调“无论盛大采取什么样的行动,新浪都有信心最大程度地保证新浪公司和新浪股东的利益”。(引号使用正确,间接引用,点号放在引号外) 引文末使用问号或叹号的句子,无论直接、间接引用,均应把问号、叹号放在引号内。例如:
墙上写有“只生一个好!”的标语。(标点使用正确,保留引文末的叹号) (2)需要着重论述的对象,具有特殊含义的词语,也用引号标示。例如: 古人对于写文章有个基本要求,叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理。(强调“有物有序”,用引号) 从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。(“之”字具有特殊含义,用引号) (3)引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。例如: 他说:“争议岛屿位于韩国东岸郁陵岛以东90公里,韩国称之为‘独岛’,日本则称作‘竹岛’。”(单双引号共用正确) (4)如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,不用引号。例如:
就一批涉嫌违法的电视烟草广告被北京市工商局叫停一事,一位负责人称,目前这些广告在对违规部分做了修改后,已经正常播放。(转述大意,不使用引号) 2.括号
括号常用的形式是圆括号“( )”。此外还有方括号“[ ]”、六角括号“〔 〕”和方头括号“【 】”。括号是对行文的注释,分句内括号和句外括号两种。括号用法说明如下:
(1)句内括号是注释句子里某些词语的,括号紧贴在被注释词语之后,前半括号之前不用任何标点,后半括号前(除问号感叹号外)不用任何标点。例如: 墙上挂着一幅画,画的题目取自宋朝临川(属江西)诗人谢无逸《千秋岁·咏夏景》中的“人散后,一钩新月天如水”。(句内括号使用正确)
(2)句外括号是注释整个句子的,括号放在句末标点之后;句外括号内的注释若是一段话,末尾可用句末点号,也可不用。例如:
写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)(句外括号,后括号前可使用句末点号,也可以不使用) 有人用氢气还原氧化铜制得5克铜,求有多少克氢气参加了反应,这些氢气在标准状况下占多大体积?(氢气的密度是0.09克/升)(句外括号,后括号前既可不使用句末点号,也可使用) 3.破折号
破折号的形式为“——”。破折号用法说明如下:
(1)破折号表示行文中解释说明的部分。两个破折号表示句中夹注。例如: 我国的四大发明——火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。(表解释说明) 灯光,不管是哪里的灯光,都可以给人——甚至像我这样一个异乡人——指路。(表夹注) (2)破折号可以表说话声音的中断和延长。例如: “小林——,我来了!”他大喊着。(表说话声音的延长) “那个时候在无锡的人,我倒问过,可是——”(表示说话中断) (3)破折号可以表示转折或话题转换。例如:
“今天好热啊!——你什么时候去上海?”(表转换话题) (4)破折号可以表意思递进(紧承),这种情况下,通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。例如: 团结——批评——团结(表意思递进) (5)表分项列举。例如:
根据研究对象不同,环境物理分为以下五个分支学科: ——环境声学; ——环境光学; ——环境热学; ——环境电磁学; ——环境空气动力学。
(6)另外,破折号还用于连接歇后语,标明文章副标题和词、诗、文的作者或出
处等用法。例如: 下雨天出太阳——假晴(情) 少壮不努力,老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》 (7)破折号和括号一般不能同时使用。 4.省略号
省略号的形式为“„„”。占两个字的位置,如果是整段文章或诗行的省略,可以使用十二个小圆点来表示。省略号用法说明如下:
(1)省略号一般表示引文等方面的省略。省略号前,若是句意完整的句子,句号、叹号和问号应保留,否则不用任何标点;省略号后,除了后引号与括号外,一般不用任何标点。例如:
她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂,啊„„”(省略词语“啊”,省略号前不用任何标点) 总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!„„(省略号前是句意完整的句子,叹号应保留) (2)省略号可以表示列举的省略,一般列举三项后才使用省略号。例如: 归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈„„但说起来容易做起来难,古往今来很少有人情愿过这种生活。(表示列举的省略) (3)省略号表示声音的断断续续或语言的中断。例如:
“我„„对不起„„大家,我„„没有„„完成„„任务。”(表示声音的断断续续) “我并没有阔哩,我必须卖了这些,再去„„”(表示语言的中断) (4)省略号不能与“等”“等等”同时使用。例如:
前年年底,受虫害和寒流的影响,贵州省一些地区的果树死了不少,去年荔枝、龙眼、柑橘„„等的产量都受到了较大影响。(省略号不能与“等”同时使用,“柑橘”后面省略号应删去) 5.书名号
书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号“〈〉”。关于书名号的用法说明如下:
(1)书名号是用来标示书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作名、歌曲名等名称的,不属于这些情况的不能使用书名号。例如:
2005年,克林特·伊斯特伍德执导的影片《百万美元宝贝》虽然获得了7项奥斯卡提名,但是有关一位主人公死亡的情景,却引起了争议。(书名号使用正确) 本报获悉国际互联网工程任务组主席BrianE.Carpenter将于10月28日在由《网络世界》报社主办的《网络世界大会2005暨第四届以太网世界大会》上发表重要演讲。(会议名称不能使用书名号,改后面的书名号为引号) (2)书名与篇(章、卷)连用,先写书名,后写篇(章、卷)名,中间用间隔号隔开,然后加上书名号。例如:
我刚刚读完《三国志·蜀志·诸葛亮传》。(书名号使用正确) 《荀子·劝学》中写道:“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。”(书名号使用正确) (3)书名号里面还要用书名号时,外面一层用双书名号,里面一层用单书名号。例如:
《〈第一财经日报〉发刊词》发表于2004年11月15日。(书名号使用正确) 6.连接号
连接号的形式为“—”,占一个字的位置。连接号还有另外三种形式,即长横“——”(占两个字的位置)、半字线“”(占半个字的位置)和浪纹“~”(占一个字的位置)。连接号用法说明如下:
(1)两个相关的名词构成一个意义单位,中间用连接号。例如:
我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。(连接地名) 任—洛二氏溶液(Ringer-Locke solution)即复方氯化钠注射液,用于医疗和哺乳动物生理学实验。(连接字母) (2)相关的时间、地点或数目之间用连接号,表示起止。例如:
鲁迅(1881—1936),中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。(连接年号表示生卒时间) “北京—广州”直达快车马上就要开车了。(连接地名表示行车区间) (3)相关的字母、阿拉伯数字等之间,用连接号,表示产品型号。例如: 在太平洋地区,除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外,又有TPC-4海底光缆投入运营。
(4)几个相关的项目表示递进式发展,中间用连接号。例如:
人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。 7.间隔号
间隔号的形式为“·”。间隔号用法说明如下:
(1)外国人和某些少数民族人名内各部分的分界,用间隔号标示。例如: 目前在潘家园溜达,一位半熟的书摊主说是上了好货,前去一看的确欢喜,是茨威格写的《罗曼·罗兰传》。
阿加莎·克里斯蒂这个名字对我国广大读者来说并不陌生,她的名字伴随着她的作品传遍了世界各地。
(2)书名与篇(章、卷)名之间的分界,用间隔号标示。例如: 《中国大百科全书·物理学》已经出版了。 8.专名号
专名号的形式为“________”。专名号用法说明如下: (1)人名、地名、朝代名等专名下面,用专名号标示。例如: 司马相如者,汉蜀郡成都人也,字长卿。
(2)专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合,这类著作里的书名号可以用波浪线“
”。例如: 屈原放逐,乃赋离骚;左丘失明,厥有国语。 9.着重号
着重号的形式为“ ”。要求读者特别注意的字、词、句,用着重号标明。例如: 事业是干出来的,不是吹出来的。 ..据英国《泰晤士报》21日报道,美国科学家认为,由于非典型性肺炎(SARS)病毒已经得到了有效控制,因此可以认为,除了在实验室存在以外,非典病毒在自..........然界已被彻底灭绝。
第五篇:标点符号的用法考点
语文复习
标点符号考点用法
一、书名号。
知识提要:书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、电影名等。 注意:
1、相邻两个书名号之间无需用顿号隔开。
2、书名号使用的范围很广,要结合实际情况,灵活使用。 例题:
1、读了《爱的教育》这本书,我的心情久久不能平静。
2、我很喜欢读《石灰吟》和《墨梅》这两首诗。
3、电视连续剧《西游记》真精彩! 练习:
1、在美国看到祖国的水兵
听到
歌唱祖国
的乐曲
作为中国人
还有什么比这更令人兴奋呢
2、我订了
少年文艺
哥白尼
小数报
等版刊杂志。
3、我喜欢看这两部电影
爱德华医生
和
雨人
二、省略号。 用法归纳:
1.表示说话的断续。
"可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。" (莫泊桑《项链》) 2.表示列举的省略。
"什么都有:稻鸡、角鸡、鹁鸪......" (鲁迅《故乡》) 3.表示说话的中断。
"我立刻胆怯起来,我想全翻过先前的话来。”那是......实在......我就不清,......其实有没有灵魂,我也说不清。”" (鲁迅《祝福》) 4.表示语意未尽,让人思索。
"原来如此……"(鲁迅《为了忘却的纪念》) 5.表示引文的省略。
古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下…… 用法(表示列举的省略 )
谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做什么呢? 用法(表示说话的断续 )
6、表示沉默:
2010年9月
语文复习
例题:
1、黄山松千姿百态,有的状如黑虎,有的形似孔雀……A
2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了。千锤万击出深山……”B
3、小鹰急促地喘着气,对老鹰说:“现在……我总算……会飞了吧!”C 练习:
1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……(
)
2、他气喘吁吁的跑来说:“你……你们……快……快去看看。”(
)
3、她轻轻地哼起《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”(
)
4、花开花落,候鸟迁徙,四季轮回,潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意?(
)
三、引号。 用法归纳:
表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号,引文内还有引文,就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话,用引号;间接引用别人的话,不用引号。连续引用几个文段时,每段开头都要用前引号,只在最后一段用后引号。
1、表示引语 直接引用
引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等, 也包括拟声词、音译词。
2、表示特定称谓
特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。
3、表示特殊含义需要强调
特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
4、表示否定和讽刺
注意:引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
例如:孟浩然接过酒杯,一饮而尽,然后说:“王勃说得好:‘海内存知己,天涯若比邻。’我们虽然暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。” 例题:
1、歌中唱道:“太湖美,太湖美,美就美在太湖水。”A 2010年9月
语文复习
2、贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖,但现在正被沿岸工厂排放的废水“吞噬”着。B
3、它们呆呆的站在那里,瞧着这位“破冰勇士”。C 练习:
1、试验者用黄色光照射水面,鲨鱼便索性躺在水底“绝食”,一动不动。(
)
2、他的画室里,挂着他用以自勉的条幅:“不教一日闲过。”(
)
3、古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不都是靠着这种“滴水穿石” 的精神,才“滴穿”一块块“顽石” ,最终取得成功的吗?(
)
4、他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿” 。(
)
5、正像一首诗所说的那样,“明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉跎” 。有计划地读书,还能养成“今日事,今日毕”的好习惯。(
)
6、太湖素有“鱼米之乡”的美称。(
)
7、随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来。(
)
四、破折号。 用法归纳:
1、表注释、解释说明
非洲人的绘画——无论是木雕挂画、沙画,还是龟壳画、蝴蝶画。 远远地望见了明如玻璃的带子——河
2、表意思转折或转换、话题突转
3、用于标明语意递进,破折号后面的比前面的递进一层。
托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜。
4、用于标明因果关系,破折号后面的是原因。
5、表语言的延长、声音延续
“要不——摔跤” 例题:
1、只听到“嚓——嚓——”冰层裂开了一条小缝。A 2010年9月
语文复习
2、爷爷想用手搓洗一下,可是腰弯不下去,只好两只脚互相帮助——左脚搓一下右脚,右脚搓一下左脚。B
3、“卖香烟喽——明天敌人要扫荡。”老人悄悄地对交通员说。C
4、根据同学们的需要,我们年级开设了以下三个兴趣小组: ——摄影组; ——合唱团; ——读书社。D 练习:
1、这时,从远处传来一阵清脆的啼叫声:“克噜——克哩!”(
)
2、李白随即吟咏了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。(
)
3、“今天好热啊!——你什么时候去上海?”张对刚刚进门的小王说。(
)
4、莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。(
)
5、环境物理学分为以下五个分支学科: ——环境声学; ——环境光学; ——环境热学; ——环境电磁学;
——环境空气动力学。(
)
五、有些口诀要记牢。
【提示语在前用冒号,提示语在中间用逗号,提示语在后用句号。】 例题:
1、有个围观的人问他:“用你的矛来戳你的盾,会怎么样呢?” (提示语在前用冒号)
2010年9月
语文复习
2、“你看见了?”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪,跟着换了一种正经的神气对我说,“不会吧!你可是说准了,猜错了就得卖我的糖。”(提示语在中间用逗号)
3、“立即停船抢救!”少奇同志斩钉截铁地说。(提示语在后用句号) 练习:
1、你刚才说什么
妈妈很惊讶
接着又问
你究竟说了些什么
2、我有个外号你知道吗
小刚得意洋洋地说着
3、方博士语重心长地对我们说
爱护水资源
人人有责呀
六、考考你。
1、加标点,使句子表达不同的意思。
(1)我
赞
成
他
也
赞
成
你
怎
么
样 (2)我
赞
成
他
也
赞
成
你
怎
么
样
2、综合加标点。
当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时
他用力支撑着
写下了
示儿
这首诗
死去元知万事空
但悲不见九州同
王师北定中原日
家祭无忘告乃翁
写完之后
他慢慢闭上眼睛
与世长辞了
3、给下面文字选择标点符号的正确填法。
(1)为什么瓜秧开了花不结瓜
是水浇得不够
是肥施得不足
还是土壤根本不行
一位雷达兵在生产队当过副队长
他找到了答案
瓜秧开了花要授粉 (
)
A ????,—— ! B ?、、?,,。 C ?,,?,:。 D ,,,?。—— 。
2010年9月
语文复习
(2)它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民
叶可以喂蚕
枝条可以造纸
种子可以榨出高级润滑油
蓖麻这种毕生为人民造福的品德
不是很伟大
很高尚么(
) A ;,,…… ,、。 B 。,,。,,。 C :,,…… ,,? D :,,…… ,、!
4、给下列句段加上合适的标点。
(1)太阳出来了
阳光下
出现了五彩缤纷的景象
洁白的墙
青翠的叶
鲜红的花
它们把大地装点得更俏丽
(2)没事
山花听了说
你将来会成为一名舞蹈演员的
山雀也在一旁说
对啊
对啊 (3)吱
吱
老鼠大叫
兄弟们
我搞到了一本
猫的故事
快来看啊
(4)老信天翁搔搔头说
让我想想
对
天有一个女儿
我曾听人们讲过一个故事
叫
天女散花
天女
自然是天的女儿
5、改正下面句子中用错的标点符号。(用修改符号在原句中修改) (1)他说了很多,我实在听不懂他在讲些什么? (2)哪里有阿文?哪里就有笑声!
(3)要不是妈妈叫醒我,真不知道睡到什么时候呢?
(4)天!究竟有没有天呢,它开始怀疑了,它想……说不定。就是天女的爸爸吧! (5)我欢笑,回声也欢笑,我哭泣,回声也哭泣。
(6)在地球上,在太阳,月亮,星星照到的地方。有一个人在找东西,他各处都找遍了,草根底下、排水沟里、马路上——
2010年9月
语文复习
(7)爷爷从北京回来。一到家就告诉我。他今天给我买了一本“童话新选” ,我一听,高兴极了!忙从爷爷的手提包里取出这本新书。认真地看起来!
(8)她看了看我。又看了看张叔叔,说:“南京长江大桥可真雄伟,长大了我也要当一名设计师,把祖国建设得更美。叔叔:你说好不好。”
6、巧加标点。
(1)从前,有个旅店贴了张广告,上面写着:“下雨天留客天留客不留” 。一位旅客走来,要求住店。店主指着广告说:“你没看见广告牌上写的吗?下雨天不留客!”客人说:“我看见了。广告说得很清楚,下雨天要留客!”其实,这句话有两种不同解释,是标点符号在其中作怪。下面就请你通过添加标点符号来实现意思的改变:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)刘大伯看了儿子的电文:“船已行二日即到” 。他弄不明白其中的意思,于是拿去问人,三个人看了后分别说出自己的意见,这三种意见都言之有理又各不相同,请你代其说出: 张三说:_____________________________________________________________ 李四说:_____________________________________________________________ 王二说:_____________________________________________________________
2010年9月