你喜欢上这样的课吗作文

你喜欢上这样的课吗作文（精选3篇）

篇1：你喜欢上这样的课吗作文

今天上午第三节班级兴趣课，是由冯老师来给我们上课，

你喜欢上这样的课吗作文

。

你们可知道冯老师来给我们上一节什么样的班级兴趣课呢?你一定不会想到吧!今天，冯老师给我们上了一节吹泡泡课。吹泡泡，你一定也喜欢吧!

讲到这一次，老师让我们吹泡泡可有趣了。四个人一组，一起在讲台前面同时吹泡泡。吹出来的泡泡可是多极了，而且上面还带着不同的颜色，有红的、有白的、有绿的、有蓝的等等，真是五颜六色，漂亮极了，

篇2：你喜欢上这样的课吗作文

课堂生活丰富多姿，每一节课都令人难忘，但是，最令我记忆犹新[注: 过去的事，至今印象还非常清楚，就象刚才发生的一样。]的还是那节语文课。

“叮铃铃，叮铃铃”，清脆悦耳的上课铃声响了起来，同学们疾步如飞地跑向教室，

上课的时候，同学们目不转睛[注: 眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。]地看着仙人掌。好似它有一种磁力，把同学们的目光，死死地吸在了自己身上。老师微笑着问道：“请问仙人掌有什么特别之处?”因为同学们都亲眼看见了贴在黑板上的仙人掌，所以大家都踊跃的积极举手发言。“它有着绿色的皮肤，椭圆形的外表浑身长着刺，像一

篇3：学生喜欢上你的课吗

小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣, 培养他们英语学习的积极态度, 使他们建立初步学习英语的自信心。培养一定的语感和良好的语音语调基础。使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力, 为进一步学习英语打好基础。因为小学要学习四年英语, 如何培养学生继续学习英语的兴趣, 为以后的学习打下良好的基础, 是我们每个小学英语教师应该思考的问题。下面结合我的教学实践, 略谈一二:

小学生年龄小, 好动, 富于幻想, 自尊心强, 渴望成功, 但心理素质不稳定, 易反复, 动摇。结合这一特点, 我上课时对学生总是满腔热忱, 以微笑回答他们的每一个问题, 多一些表扬, 少一些批评, 不吝惜说“very good”“great”“good job”“wow, you are super”, 不过多要求某些细节。记得在我刚刚转到桃源小学时, 接的是六年级班, 课下活泼开朗的学生一到上课却成了偃旗息鼓的小皮球。课下我找了几个同学进行询问, 才知道, 原来他们以前的英语老师课堂上要求甚严, 学生回答出错要罚站, 对话、表演等活动有错要重做, 无论错误大小每每必纠, 经常打断学生回答或活动, 予以更正, 责难较多, 所以学生都不敢大胆发言, 更不敢积极表演。长此以往, 英语课成了教师手舞足蹈的大舞台, 而学生则成了忠实的听众。为改变学生的这种状态, 我鼓励学生大胆发言, 对话、表演不必担心出错, 然后根据完成表演情况给予恰当的表扬和鼓舞。使学生各得其乐, 并常常对学生说:“如果你大胆、放开一点, 做得将会更好, 相信你一定能办到。”经过一学期的教学, 学生有了自主发展的“阳光”“空气”和“水”, 开始喜欢在英语这片“沃土”里自由的呼吸。英语课真正成为他们展现自己生命意义的舞台。

你保护学生的表现欲了吗?自我表现欲是人类最基本的欲望之一, 是展示和实现自身价值的一种积极的意识, 是一种很值得尊重的非智力因素。学生的表现欲直接关系到学生的自尊心、自信心和积极性, 因此, 教师要认真、正确、客观地对待学生的表现欲, 对完善学生的性格, 发挥学生的特长, 培养学生的能力, 有重要意义。所以, 作为一名小学英语教师, 要尽力为学生的自我表现欲有“用武之地”创造良好的环境条件, 培植其滋生的“土壤”, 让学生在这片沃土里茁壮、快乐地生长。