《为他人开一朵花》阅读理解答案

《为他人开一朵花》阅读理解答案（精选15篇）

篇1：《为他人开一朵花》阅读理解答案

①少女喜欢玫瑰，老人喜爱秋菊，文人咏叹荷花，寒士赞赏腊梅……花是世界的春色，花是人间的温馨。躺在病房中，友人送来一束鲜花，你会顿感春意融融；晚会上登台唱支歌，儿童献上一束鲜花，你会倍加欢欣鼓舞。人在旅途，孑然落寞，路旁一朵花儿向你颔首，会驱走你心灵的孤独；老人独坐黄昏，窗台上一盆雏菊倏然怒放，会给你带来生命的惊喜……

②五色迷目、娇态可掬，只是花的形象，而“零落成泥碾作尘，只有香如故”才是花的精神。读毛姆的小说看过这样一段情节：种花老人桑迪?巴雷特正准备回答儿子“如何做人”的提问时，却发现儿子脚下踩翻了一盆玫瑰，老人说：“你踩伤了玫瑰，玫瑰却给你的脚底留下了清香！”儿子似有所悟地脸红了，老人挥了挥手说：“去吧，为他人开一朵花！”

③“为他人开一朵花”，这句话成了英国一代青年做人处世的格言。

④欣赏美好是人类的`天性。只要不是心灵扭曲、情感异化的人，都会对花儿报之微笑。邻居家有一个青年，高考落榜后去一家自行车修理店当学徒，有人送来一辆车胎漏气的自行车，青年人认认真真地将车胎补好后，手头再没活干了。他本可以悠闲地坐下来抽一支烟或和同事聊聊天，但他却为这辆自行车的各个部件加了油，又将车圈、车架的锈斑全部擦得锃亮亮的，简直整旧如新，其他的学徒笑他多此一举。后来，车主将自行车领走的第二天，青年人就被挖到那位车主的公司上班。原来，“为他人开一朵花”就是这么简单。

⑤一位中学的生物老师在课堂上被一个学生的提问难住了，她记起这位学生的祖父是大学著名的生物教授！于是说：“这个问题请教你的祖父，他一定知道。”学生回家对祖父讲了，祖父没有说一句话却提笔给孙儿的老师写了一封信，信上详细地作了解答，并说：“您是孩子的老师，问题还是由您在课堂上回答，不要公开我的信。”这位生物老师读完信后，心中充满了敬重与感激，一辈子记住了这位教授的美德。

⑥一位学者说：让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，添一份生存下去的理由，多一点向上攀登的勇气，就是提高自己的生存质量……“能为别人开花的心是善良的心，能为别人缤纷的赞美是真诚的，能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人，这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。这类人是人心的旗帜，人世的脊梁，人群的魂魄。” （作者：姜夔选自9月《青年博览》）

1．第②段中“儿子似有所悟地脸红了，老人挥了挥手说：‘去吧，为他人开一朵花！’”请说说儿子悟出了什么？

_______________________________________________________

2．文中祖父为会什么不直接把告诉孙儿，而要把让老师在课堂上回答他的孙儿呢？试说说你的理解。

______________________________________________________

3．试说说你对“为他人开一朵花”含义的理解。

______________________________________________________

4．赠人玫瑰，手有余香。试说说你今后将怎样去做到“为他人开一朵花”？

______________________________________________________

参考答案：

1．示例：心中要有他人，不能只有自己。

2．示例：维护老师在学生心目中的形象，让学生知道老师是，从而，信其道”。（意思对即可）

3．以比喻的手法，形象地告诉人们要多给他人以关爱和帮助的道理。

4．“略”。

篇2：《为他人开一朵花》阅读理解答案

从家到学校是一段短短的路，但只要流点神，每天从这段路上走过两个来回，总会看到一个个“短镜头”中，在人与人之间，开出一朵朵绚丽的花。

骄阳下，一位老大爷踩着特制的小三轮，车座后边扎这一把花伞，花伞下坐着他的老太婆，正说着笑着，没牙的嘴一直合不拢。这是人与人之间的爱所开的花。

傍晚的凉风里，一位将为人母的少妇挽着爱人的手，在田间散步，满脸写着幸福和憧憬。这是人与人间的情开出的花。

田间，一位老人半蹲着，深情地看着一畦畦翠嫩可人的蔬菜，不时用手摩挲几下，好像抚摸着心爱的孩子。这是人与心的真诚平凡开出的花。

放学铃声串串地滑溜着，不一会儿，流出了学生自行车队。主流中分出支流，渐渐地，三五成群，倾身靠头地凑热闹，脚下蹬着，口里聊着，眉儿舞着。这是人与人之间的友谊开出的花。

一个简易的车棚里，老师傅与顾客正在为几毛钱的修车费，推来让去。这是人与人之间的谦让开出的花。

在一座桥上，一对卖童子鸡的年轻夫妇，正忙得不亦乐乎，他们也许是一对下岗工人，也许是其他什么，女老板身材窈窕，可以想见她曾经是一个美丽动人的姑娘，但现在，她却用她那娇嫩过的双手吃力地去剁鸡用不再娇嫩的.双手和自己的丈夫一起微笑，一起打拼，撑起一片新的天空。

生活是平静的，但平静的生活就像是一杯香茗，没有醇酒的浓郁，没有咖啡的刺激，没有牛奶的幽香，但它能让人品出一种淡淡的幽香，回味无穷。

我们时常抱怨幸福离自己太远，那是因为你总是仰着头寻找幸福，因为你从不去注意身边的幸福。其实，身边的这一点一滴开出的一朵朵花，不都是幸福的象征吗！不管是他人的，还是自己的，只要你寻找到了，那也不这是一朵花，一种幸福吗！

篇3：为学生打开一扇阅读的大门

一、老师讲述,激发阅读期待

我总是会抓住机会为学生读书。从一年级开始,我就给学生读整本整本的书。因为学生们认识的字不多,一开始我主要是利用课前五分钟给他们读一些绘本故事,如 《猜猜我有多爱你》《我的爷爷有办法》等。每一次讲故事,我都会加上表情和动作,比如讲到《我的爷爷有办法》中“爷爷总是缝进缝出,缝进缝出”这句话时,我就一边做动作, 一边讲。这句话在书中反复出现了很多次,以致后来还没等我开口,学生就学着我的样子一边做一边讲, 每一次听故事他们都特别认真,也总是意犹未尽。这之后我经常看到学生课间三个一群、两个一伙地在看一些绘本故事书。我记得给学生读《一年级的小木瓜》时,因为这本书很厚,等我讲完两三个故事以后, 班上有一半以上的学生买了这本书,有的已到书店一饱眼福,尽管这样他们还是听得津津有味。因为一个个奇妙的故事,带领学生们走进一个个奇妙的世界,感受书本所带来的快乐。

二、品味情趣,引发阅读期待

在指导学生读一本新书时,我总是会先请他们先看看目录,并说说你最想看哪一个章节。同时我会选择能引起儿童兴趣和共鸣的切入点,以此激发学生的阅读期待。如在《淘气包埃米尔》的新书推荐会上,我出示了几张埃米尔淘气的图片,一张是他把妹妹当作国旗升到旗杆顶端的图片,一张是他把猪血倒在爸爸身上的图片,还有一张是他把教导夫人的头发点燃的图片, 让学生说说埃米尔给你留下了怎样的印象,并猜猜接下来会发生怎样的事情。学生们的小手就像小树林一样高高地举了起来,并大胆地猜测故事的结果,书中到底是怎样描写的呢?在情趣中,引发了学生们的阅读期待。

三、感受影响,产生阅读期待

当我们走进电影院看电影时, 总会关注电影的收视率,导演是谁?演员是谁?利用这样的心理, 我会设计这样一些环节。如推荐 《淘气包埃米尔》时,我问学生这本书的作者是谁?然后告诉他们是瑞典的林格伦,人称“童话外婆”,她成功地用自身的作品,为全世界的孩子留下了一个永远不会长大的童年伙伴。林格伦的作品被翻译成86种文字,发行量达到一亿三千万册。 把她的书摞起来有175个埃菲尔铁塔那么高,把它们排成行可以绕地球三周。同学们听了都目瞪口呆。 这时我还给学生读了几位著名作家对林格伦作品的评价。听完这些介绍,学生们都会想,什么样的好书有这么好看,早已是迫不及待啦!

四、学生展示,引发阅读兴趣

随着学生们读的书越来越多, 我开始给他们组织讲故事比赛,有时和教学同步。如这两周讲的课文都和动脑筋有关,我就会要求学生准备一些爱动脑的故事;这个单元学习古诗,就开展古诗朗诵会。这样既拓展了教学的广度,又丰富了学生的知识面。

五、亲子阅读,感受阅读魅力

“你或许拥有无限的财富、一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金,但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”每一次开家长会,我都会和家长交流亲子阅读的感受和体会。我会抓住每一次开家长会的机会,让学生当着家长的面,讲故事,背古诗,让家长重视学生课外阅读。

亲子阅读,亦称亲子共读,在国外被认为是早期教育最有效的方式,近几年在中国一些大城市也开始推行。英国每年有“寝前阅读周”,台湾地区有“故事妈妈”团队, 这是政府认识到了亲子共读重要性后,进行的有计划的安排。亲子阅读对于激发学生的阅读兴趣,有着不可估量的作用。

哪些书籍适合进行亲子阅读? 最好是用图画书,图画书是儿童早期的主要读物,这在西方成为所有父母的共识。图画书中精巧的故事和优美细腻的画面,不仅能紧紧吸引住学生的眼睛,也能让家长们在讲述中焕发童心。《猜猜我有多爱你》《效率专家爸爸》等优秀的图画书都是不错的选择。读着这一本本书,不但能增长知识,更能增进家长与孩子之间的感情。

篇4：为他人开一朵花

少女喜欢玫瑰，老人喜爱秋菊，文人咏叹荷花，寒士赞赏腊海……花是世界的春色，花是人间的温馨。躺在病房中，友人送来一束鲜花，你会顿感春意融融；晚会上登台唱一支歌，儿童献上一束鲜花，你会倍加欢欣鼓舞。人在旅途，孑然落寞，路旁一朵花儿向你颌首，会驱走你心灵的孤独；老人独坐黄昏，窗台上一盆雏菊倏然怒放，会给你带来生命的惊喜……

五色迷目、娇态可掬，只是花的形象，而“零落成泥碾作尘，只有香如故”才是花的精神。读毛姆的小说看过这样一段情节：种花老人桑迪·巴雷特正准备回答儿子“如何做人”的提问时，却发现儿子脚下踩翻一盆玫瑰，老人说：“你踩伤了玫瑰，玫瑰却给你的脚底留下了清香了儿子似有所悟地脸红了，老人挥了挥手说：“去吧，为他人开一朵花!”

“为他人开一朵花”，这句话成了英国一代青年做人处世的格言。

欣赏美好是人类的天性。只要不是心灵扭曲、情感异化的人，都会对花儿报之微笑。邻居家有一个青年，高考落榜后去一家自行车修理店当学徒，有人送来一辆车胎漏气的自行车，青年人认认真真地将车胎补好后，手头再没活干了。他本可以悠闲地坐下来抽一支烟或和同事聊聊天，但他却为这辆自行车的各个部件加了油，又将车圈、车架的锈斑全部擦得锃亮亮的，简直整旧如新，其他的学徒笑他多此一举。后来，车主将自行车领走的第二天，青年人就被挖到那位车主的公司上班。原来，“为他人开一朵花”就是这么简单。

一位中学的生物老师在课堂上被一个学生的提问难住了，她记起这位学生的祖父是大学著名的生物教授。于是说：“这个问题请教你的祖父，他一定矢口道。”学生回家对祖父讲了，祖父没有说一句话却提笔给孙儿的老师写了一封信，信上详细地作了解答，并说：“您是孩子们的老师，问题还是由您在课堂上回答，不要公开我的信。”这位生物老师读完信后，心中充满了敬重与感激，一辈子记住了这位教授的美德。

一位学者说：让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，添一份生存下去的理由，多一点向上攀登的勇气，就是提高自己的生存质量……能为别人开花的心是善良的心，能为别人缤纷的赞美是真诚的情，能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人，这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。这类人是人心的旗帜，人世的脊梁，人群的魂魄。

[简评]种花老人的训诫、落榜青年的举动、生物教授的做法，诠释了“为他人开一朵花”的格言，给我们留下了无穷的启示：让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，添一份生存下去的理由，多一点向上攀登的勇气，你将得到意想不到的收获；而你要本真地为他人开一朵花，需要你有一颗善良的心、一份真诚的情，需要你具备高贵的精神、高尚的品格、天使般的心灵。让我们虔诚修为、心怀他人，这样，你送出的虽只是一朵花，收获的却不仅仅是花香。

篇5：为他人开一朵花——下水作文

为他人开一朵花

李商隐说，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；龚自珍说，落红不是无情物，化作春泥更护花。而我要说，我不愿做春蚕，牺牲自我，温暖他人；也不愿做红烛，燃烧自己，照亮别人。但是我愿意在青春最绚烂的季节，绽放自己，美丽他人。

我愿意是宗璞笔下那一挂紫藤萝花，在人类生命的长河里永不凋零，永不停息，永远流动，执着坚强，开得洋洋洒洒。

我愿意是泰戈尔笔下那一朵永不凋零金色花，为妈妈送去花香、为亲人送去祝福——那美丽的哈达。

我愿意是《诗经》里吟咏的那一丛芦苇花，在清秋白霜的早晨静静地绽放，期待着在水一方的佳人，能够与心上人相会相伴终生哪！

我愿意是周敦颐笔下那株荷花——出淤泥而不染，濯清涟而不妖，永远做一个洁身自好，不与世俗同流合污的谦谦君子。

我愿意是王半山诗中那一枝梅花，孤芳自赏，静悄悄的在墙角绽放——遥知不是雪，为有暗香来。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。我愿是谢道韫的“未若柳絮因风起”的雪花——“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！就算我是梅花吧，我也“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时”我在丛中笑。我不愿做那“一任群芳妒”的梅花，我只愿做叶绍翁家的那枝“出墙的红杏”——春色满园关不住，一枝红杏出墙来——我要看尽世间的万物哪！我愿是五柳先生的那世外桃源的一株桃花，为世人能够过上和谐而宁静的太平盛世而绽放得红艳艳，同时我又在期待佳人“不知何处去”而依旧“笑春风”呢。

时值深秋，我也爱在金秋。万花归去只有菊花笑傲枝头，为在深秋中行走匆匆的世人带来一丝慰藉。

胡适说：“我从山中来，带着兰花草，种在校园中，希望花开早。”再回首初中的3年的校园生活即将戛然而止，我恋恋难舍，我算得上是一朵小小的兰花吗？将来又能够为他人带去多少的馨香呢？

在繁花似锦的海洋中我又算什么呢？一片两片三四片，五片六片七八片„„落入草丛都不见！我开始于众人啧啧赞叹的欣赏之中，终结在不动声色的死神的怀抱。苍茫的大地母亲孕育了我，最终我要回到她的怀抱，我不需要林黛玉的那一曲“葬花吟”，我只求年年岁岁花相似，岁岁年年人不同！

习作评点：诗情画意的标题，就需要这种诗情画意的文体——形散而神不散的散文诗。作者旁征博引，完全游走在古诗词的艺术的殿堂，信手拈来，脱口成章，句句不离开“花”处处都在点缀他人，为别人绽放。诗话的语言，一气呵成的排比，汪洋恣肆，却又零而不乱，情感的线索将其串编在一块儿。这充分展示了中考应试作文的要求——要有广博的语文知识和开阔的课外阅读面，这才是得高分的亮点。（指导教师：赵学海）

篇6：为他人开一朵花作文

人们问他这么做到底为了啥，他总是笑呵呵地说“不为了啥，也为不了啥！”只是这朴素的一句话，让提问的人一头雾水，丈二和尚摸不着头脑。

李大伯的日子虽然清贫，却也自在快活，如果有时收来的大部分是书本，不能换钱，他就拿起袋子自我在垃圾堆里捡破烂。他毫不在乎人们异样和不解的目光，他依然披星戴月的早出晚归，人们也许永远无法理解他这样做的动机，也许仅有他自我最清楚。

篇7：为他人开一朵花作文

这时，似乎有一颗小小的花芽在我心中生长，扎根。我们的友谊如同枝蔓，交绕在一起。我想为你开一朵美丽而绚烂的花我还记得，那件让我们的枝蔓几乎枯萎的那件事，在这里我要向你说一声对不起。那一天，天空似要落下眼泪。

我牵着你的手，在操场上转悠。我看到小甲也在哪里。我打了个招呼，你的脸上似有嫌恶的.表情。我拖着你，到小甲身边。你紧抿着嘴唇，好像有些不满我。我生气了，甩开你的手，凑近小甲的耳边，假装张着嘴唇。你的脸上的表情，我不知用什么来形容，是错愕，是惊讶，还是失望！我现在也只能对你说一句话：对不起。我追着你，牵你的手，想得到你的原谅。你猛的停止，我差一丁点撞上你。我绕到你的正面，突然发现，你哭了。你的泪花，挂在你长长的睫毛上。我用手拭去它，抱住你，在你耳边说：对不起，真的。你抬起头望着我，在我怀里大哭起来。

我知道你孤单，我要当你的最最好的朋友。这时，心里的花新生了，开的如此灿烂，如此美丽。为别人开一朵花，也许他受伤的心灵会得到安慰。为别人开一朵绚丽的花，也许他孤单的心灵能变得温暖。为别人开一朵绚丽而灿烂的花，也许他的黑暗的心灵能变的光明。

篇8：为他人开一朵花

让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，添一份生存下去的理由，多一点活下去的借口，就是提高自己的生存质量。用自己的心为他人做圆，给他人吐一地绿荫，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。

一次无偿献血是一朵花，一个受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次跌倒后的搀扶是一朵花，一次大度的让贤举荐是一朵花……

有的人的心是一座大花园，里面开满了吐香的鲜花，能幸福许多人，如圣女贞德，如中国的雷锋。有的人的心是一朵花，只为一个相爱的人开放，如祝英台。有的人的心是一片草地，年年绿了却开不出花来。有的人的心是死灰，永远长不出绿叶，更开不出美艳的花。有的人的心是泥淖，让一个个人掉下去窒息而死。

能为别人开花的心是善良的心，能为别人缤纷的赞美是真诚的情，能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人，这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。这类人是人心的旗帜，人世的脊梁，人群的魂魄。

篇9：为他人开一朵花作文

帮助他人有什么难的？我就是一个热心天使，可是经常帮助他人的！记得我为他人开的最绚丽的花就是在地铁站帮一位奶奶买票。

事情是这样的：我在排队的时候，看见站在我前面的奶奶不会买票。于是我便热心的帮助了她。我教她怎样买票怎样取票。她一直说谢谢，当时我真的特别高心，心里感觉特别温暖。这时这张两元的地铁票就是我为这位奶奶开的绚丽的花。帮助别人就是为他人开一朵绚丽的花，虽然帮助奶奶买地铁票是很容易的事情，()但是认真想想，这也是一件好事，不仅帮助了他人，为他人开了一朵绚丽的花，还能使自己在别人心中有一种好感。我还记得我为他人开的最有意义的花就是给地震灾区的受难的人捐的那两百元。两百元不算什么，但那能帮助受难的人，让他们吃上饭、穿上新衣服等等。在我心中我捐献的那两百元是很有分量的，虽然两百元不能买一栋房子，虽然不能买名牌跑车。但这可是我的心意啊。我也是在帮助他们！这是我为他们开出的最有意义最绚丽的花朵。再看看那些志愿者们，他们其实可以再放假期间好好休息的，可是他们却是在烈日炎炎下维持纪律、在为我们打扫卫生的啊！作为一名志愿者，肯定是吃了不少苦头的。所以我们也要感谢他们。这是志愿者们为我们老百姓开的绚丽多彩的花朵。我要继续为他人开出更多绚丽的花，我也要谢谢为我们开出绚丽花朵的人。谢谢大家，有了这一朵朵绚丽的花，世界才会给美丽！

篇10：为他人开一朵花作文

你挤上公交车，怀里抱着送给母亲的生日礼物―一束粉百合。车开得时急时缓，怀里的花颤微微地打着晃悠。这时邻座的姑娘说把花给我，下车再还给你。你感激地把花递了过去，这一路上，你和她有了一种心灵的默契，小心翼翼地守护着那束花。下车后，你抽出一朵花递给姑娘，姑娘的脸红得如一朵粉百合。

你去店里吃早餐，点了豆浆、油条和酥油饼。吃饱后你把手伸进兜里，糟糕，忘了带钱，你的脸上露出尴尬的笑容。老板大手一挥，说，改天再给，先上班去吧。过后，你把这事给忘了，两天后想起此事，揣着钱来到店里。老板说没关系，我相信你早晚会给的。你舒心一笑，被人信任的感觉真好。

你看见有个女孩在练轮滑，像只笨拙的唐老鸭蹒跚挪步。台阶上坐着一位男孩，他不停地喊慢慢来，加油啊。有位热心的观众，小姑娘信心徒增，摔倒、站起，一遍又一遍地练习。半个小时后，女孩能够轻松地滑行一段距离，男孩站起来转身离去，你愣住了，男孩左腿残疾，走起路来身体倾斜的厉害。他不能玩轮滑，但他可以为别人喝彩。

你路过学校门口，看到很多小孩在捐款箱前排队。你凑过去想问个究竟，原来班里有位同学患了重病，孩子们自发组织为他捐款。他们拿出自己的零用钱，一元、五元、十元、五十元……那一双双纯真的眼睛，那一双双友爱的小手，看得你眼睛泛潮，你从兜里掏出一张钱递了过去。

在这座城市里，每天都上演着类似的故事，那些美好的瞬间，像朵朵绽放的花――那是文明之花、智慧之花、诚信之花，善良之花。我想起了一首歌《我们都是一朵花》：“我们都是一朵花，有自己的芳香，拥有一样的阳光和一样的夜晚。我们都是一朵花，有自己的形状，看起来虽然都不太一样，但是都一样的需要温暖，那温暖，就在彼此身上。”

每个人都有一座心灵花园，你可否愿意为他人开一朵花。一个善意的微笑，一句温暖的祝福，一个鼓励的眼神，一次慷慨的援助，都是怒放的精神之花，能够给别人带来温暖与希望。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。“为他人开花，是一种自然流露的恻隐之心，是一种朴实无华的人生境界。

愿我们心灵之花常绽放，为他人送去一缕清香，让自己的生命更添华彩。

★ 为他人开一朵花作文800字

★ 为他人开一朵绚丽的花六年级作文600字

★ 为别人开一扇门作文

★ 为他人喝彩作文

★ 为他人奉献爱心的作文

★ 那朵花_1000字作文

★ 高一作文为他人让出一条道

★ 陪伴为主题八年级作文

★ 感恩那朵花初中作文

篇11：为他人开一朵花作文

让自己的人生为别人开一朵花，为别人灿烂一片心田，增加一缕温馨，添一份生活下去的理由，就是提高自己的生存质量。用自己的心为他人做圃，给他人吐一地绿荫，染一片色彩，就是为自己的人生喝彩。

一次无偿献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次跌倒后的搀扶是一朵花，一次由衷的赞美是一朵花……

有的人，心是一座大花园，里面开满了吐香的鲜花，如圣女贞德，如奉献的雷锋;有的人心是一片杂草地，年年碧绿却开不出花朵;有的人，心是一片沙漠，永久长不出绿叶，更谈不上开出芬芳的花来;有的人，心是一片沼泽，让一个个人陷下去窒息而死……

能为别人开花的心是善良的，能为别人奉献的心是纯洁的，能为别人谋利益的心是高尚的……能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人。这类人有着高贵的精神，有高尚的品质，有天使的心灵。这类人是人心的旗帜，人世的脊梁，人类的魂魄。

篇12：为他人开一朵花作文

这句话刷爆了我的空间，你看过《悲伤逆流成河》这部电影吗?知道这部剧的女主角是易遥吗?知道片末易遥死在校园暴力下吗?

易遥是一名平凡的学生，就因为得上了一种叫做“疣”的病，她的人生从平凡坠入到了黑暗之渊。易遥家里并不富裕，因为她连校服都买不起。我体会不到易遥连一套校服都买不起的无助，因为我有一个温暖的家，有宠爱着我的父母。第一次看到易遥的母亲，我觉得易遥的母亲很讨厌。她把自己对生活的不满一股脑地发泄在了易遥身上，她不是一位慈母。其实，易遥的母亲也不容易：她一个人要为易遥遮风挡雨，而易遥的父亲又不在易遥身边。易遥无法感觉到母亲对她渗透于严厉之中的疼爱。可当电影演到易遥因病需要就医，在家里翻箱倒柜地找钱，却无意之中在柜子里找到了一包钱，钱包上赫然写着“易遥的学费”!我能够体会到：当易遥看到包上的字是一种怎样的心情。可是易遥母亲突然到家，不分青红皂白地把易遥暴打了一顿，边打边说：“你怎么就是赔钱货，你怎么能得这种病呢?”易遥一边哭着一边又无奈地说着：“我也不知道自己为什么会得这种病?”到了后来，当易遥的母亲知道：是因为自己让男人来家里按摩，从而导致易遥得病。追悔莫及的她拉着易遥的手说：“妈妈带你去看病”。易遥母亲拉着易遥的手，走出房门的一刹那间：感觉天晴了、温暖了!那一刻的易遥应该感受到了：母亲对她尽在无言中的疼爱。

再后来，被误认为杀人凶手的易遥为了证明自己的清白自杀了。她当着全校同学的面说要自杀，大家还开着玩笑地说：“易遥要自杀跳河了。”“易遥你快跳啊!”而迎接他们的，是易遥血泪斑斑的控诉：

“你试过被全校同学嘲笑的滋味?你试过自己刚被打完饭就被同学把垃圾倒在你饭里的感觉吗?你试过被别人撒红墨水在身上吗?你试过……这些，你应该都没有试过，你只会笑着说，我只是跟她开玩笑。”

就在顾森西穷追不舍着易遥，想要阻止一路狂奔的她最后纵身一跃跳入河中的时候，大家叫的都是让顾森西回来，熙熙攘攘的人群之中，也只有顾森西真心地愿意和易遥做朋友，喜欢易遥。

易遥的结局很可悲也可怜。就像她之前所说的那样：“我这个人做什么事都考虑后果，但我的人生，依然很糟糕”。

为他人开一朵花那朵花叫做宽恕。为他人开一朵花，那朵花叫做助人为乐。

假如易遥的生活中有宽恕，假如她的身边都是助人为乐，都能带给她温暖，她应该会过得很幸福吧。

为他人开一朵花，那朵花叫做温暖。

篇13：为他人开一朵花作文600字

教学楼二楼的办公区，有一面很引人注目的墙，墙上贴满了各式各样的图片，其中最醒目的是一张加拿大地图，周围贴满了枫叶之国的风光图片。它们，来自于那对老外教。

他们走到校园的哪个角落无疑都是引人注目的。两个年过半百的老人，离开自己的国家，来到这个陌生的地方，在心理上无论怎样豁达，始终都会承受着思乡的煎熬。可是我看到的却是他们在办公室和来访的学生坐成一圈，愉快而热烈地交谈，从英语老师那里听到的，是他们幽默的话语和种种趣闻，他们是乐观而开心的。

我时常去看那幅加拿大地图，上面有很多地方，都被红毛线牵出来，指向一张张美丽的风光图片，我深深地为他们对生活的热爱而赞叹，也许他们踏遍了加拿大的每一寸土地，也许没有，但无论如何，他们是健康而快乐的。

篇14：以为他人开一朵花为话题的作文

那是一次考试，考试前，同学们一个个紧张地检查着自己的考试工具，尺子、钢笔、铅笔……激动万分，甚至还有的同学手忙脚乱之际，蹭掉了尺子。我正感觉有些好笑，突然感觉有人拍了拍我的肩膀，我扭过头，发现是我后桌。我看着她，她也不知怎的，可能是因为紧张，也可能是因为害怕我拒绝她，竟有些开不了口。我无意见向她的桌子上看去，这才明白了是怎么回事，原来她没有墨囊了。我转过身从文具盒里拿出来一个墨囊递给了她，她接过来腼腆地笑了笑，轻声说了一句“谢谢”，我点了点头，继续转过身去复习。发卷子前，隐约间我听到后桌叫了我一声，我将身子往后探去，耳边传来她的一句话：“祝你考个好成绩！”果然，为他人开一朵花，自己也是开心的。

为他人开一朵花，不求这花最香、最大，只求这朵花芳香宜人，可以带来一缕清香，给他人带来帮助。

让花朵无时无刻不绽放，让世间无时无刻不充满芳香。花开花落，愿永远有一朵花不会凋谢——心。

篇15：《为他人开一朵花》阅读理解答案

为他人开一朵花 心中有他人》教学设计

设计者：黄香

一、教学目标: 理解别人行为的原因，体会他人内心的感受，懂得与人相处要进行换位思考的道理。

二、重点: 理解别人行为的原因，体会他人内心的感受，三难点: 懂得与人相处要进行换位思考的道理。

三、教法:

问题探究法、讲授法、情景探究、案列分析法

四、教学时间:1课时

一课时

五、课型: 新授课

六、教学过程：

一、导入新课

1、趣味情景导入 活动:

下面请同学们用手比划一个“人”字给我看！看谁比划的最像,最标准.世界上没有完全相同的两个人，每一个人在性格、家庭境况，个人经历，所处的立场，所处的位置等方面都存在着差异，很难了解到对方的想法，这就要求我们：要经常站在别人的角度来想问题，要心中有他人，那今天就让我们一起来学习第五课为他人开一朵花第一框心中有他。这节课我们主要学习

1、心中有他人的人是什么样的人？

2、为什么要心中有他人？

3、怎样做到心中有他人？

二、讲授新课

1.让全班大声朗读美文：窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气；一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。

让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，就是提高自己的生存质量；用自己的心为他人做园圃，给他人吐一地绿阴，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。今天我们一起来为他人开一朵灿烂的鲜花。

2、情景分析

同学们小时候玩过荡秋千没有，好玩吗？请看这里也有好几位同学在等着玩荡秋千，每位同学玩一会儿就下去了，要问这是为什么？ 在公共汽车上为别人让座，要问这是为什么？

一本新书破了皮，我把它留给自己，要问这是为什么？ 口渴了想吃西瓜，刚拿起一块却又放下，要问这是为什么？

想一想：通过这四个片段你们能说出心中有他人主要表现在心中有哪些人呢？

总结学生答案归纳：心中有他人不仅仅指同学，心中有亲人、心中有朋友都是心中有他人的表现

3.阅读课本“48页张璐事件”

思考：张路的妈妈为什么对他每天都喝2升纯净水有疑问？

 妈妈不知道原因，张路没有告诉他妈妈  思考：张路带水是留给自己喝的吗？

 不是。张路带水是给班级参加足球赛的队员喝  思考：张路具有什么样的品质？

 具有关心他人高尚的品质，心中有他人  思考：杨帆各方面发生变化的原因是什么？

 在张路的刻意帮助和熏陶下，杨帆各方面都发生了变化  思考：杨帆在哪些方面发生了变化？

 杨帆在性格方面发生了很大变化，变得开朗，乐于参加集体活动，敢于在公共场合讲话

 思考：杨帆的改变说明了张路具有什么样的品格？  助人为乐的高尚品格，心中有他人

设问：在张璐的身上我们可以看出心中有他人的人是一个什么样的人呢？

答：在张璐身上我们可以看到心中有他人是一个关心他人，关爱他人，乐于助人的人，有一着一颗善良的心灵。

活动：想身上想自己有哪些为他人着想的行为与方法？

小结：看来同学们都有为他人着想，都能主动的站在他人角度看问题。老师真为你们感到高兴。

4、感悟角

读《“放心，我不会丢下你”》之后，你认为王波是一个什么样的人，在他的身上我们看到心中有他人的人还应该是什么样呢？

答：在他身上我们还看到心中有他人的人是一个愿意为他人付出真心、付出行动的人,用自己的行动帮助他人,感动他人,用自己的行动把平常的人变成一个不平寻常的人。心中有他人的人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。

那下面我总的来说一下心中有他人的人是一种什么样的人？

答：1.有一颗善良的心

2.关心关爱他人

3.乐于助人

4.为别人付出真心和行动

5.有高贵精神 6.有高尚的品格

7.有天使般的心灵………..总结学生的回答，并加与概括。让学生加强笔记 为他人着想是不是意味着损害了自己呢?

5、讲故事：

有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯走路呢？”盲人说：“我提着灯，为别人照亮道路，同时别人也容易看到我，避免了碰撞。这样既帮助了别人，也保护了自己。”同学们，你们听了这则故事，你从老人老人的话中得出什么道理？这个故事中你是怎样领会心中有他人的？

启示：心中有他人就是要设身处地为他人着想，文中的老人提着灯不仅照亮别人，同时也避免了路人撞到自己，保护自己，从而提高了自己的生存质量，为自己的生命增添了一缕温馨。

6、快速抢答

到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置？为什么会这样选呢？

卢老师为什么会敬佩那位同学?你能举一两个为别人着想,反过来也方便了自己的例子吗? 因为那位同学懂得关心他人，关心他人就是关心自己。我们只要做到心中有他人，就能为生活增光添彩，为他人着想，也同时方便了自己。

7.为什么要心中有他人？

（1）为他人开一朵花，心中有他人，就是为自己的生命增加一缕温馨，提高自己的生存质量，给自己的人生喝彩。

（2）为他人开一朵花，既方便了别人，又方便了自己。

8.设问：心中有他人就要做到

总结归纳学生答案：关心他人；帮助他人；为他人着想；换位思考；与人为善...........三、小结

到这里，我们可以给本课的题目《心中有他人》作一个解释了，心中有他人就是要求我们在合作中做到平等待人，尊重他人，更要理解和宽容他人，在合作中与他人产生矛盾，不能只站在自己的位置想问题，应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，学会换位思考，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳办法。

七、板书设计

第5课《为他人开一朵花》

心中有他人

1.是什么？心灵善良

2.为什么？

快乐、喝彩、方便你我