语言训练：绕口令练习（通用11篇）
篇1：语言训练：绕口令练习
语言训练：绕口令练习
1、捞虾
小溪流水哗啦啦，小华手拿簸萁去小溪里捞河虾，一捞捞起一只大河虾和半簸萁烂泥沙。虾儿跳水响哗哗，小花簸萁里只剩泥沙没有虾。
2、妈妈骂马
妈妈种麻，我去放马，马吃了麻，妈妈骂马。
3、植树
老顾大顾和小顾，扛锄植树走出屋。漫天大雾罩峡谷，雾像灰布满路铺，大顾关注喊小顾。老顾扛锄又提树，雾里植树尽义务。
4、白果树
我从伯伯门前过，看见伯爹伯妈门前种着白果树，白果树上站着百十百个白斑鸠，我就拣了百十百块白石头，打那百十百个白斑鸠。
5、高高山上一条藤
高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。
6、一捆葱
东边来个小朋友叫小松，手里拿着一捆葱。西边来个小朋友叫小丛，手里拿着小闹钟。小松手里葱捆得松，掉在地上一些葱。小丛忙放闹钟去拾葱，帮助小松捆紧葱。小松夸小丛像雷锋，小丛说小松爱劳动。
7、兜装豆
兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。
8、石榴树上结辣椒
颠倒话，话颠倒，石榴树上结辣椒。东西大路南北走，碰见兔子去咬狗。拿住狗，打砖头，砖头咬住我的手。
9、黑豆放黑斗
黑豆放在黑斗里，黑斗里边放黑豆，黑豆放黑斗，黑斗放黑豆，不知黑豆放黑斗，还是黑斗放黑豆。
10、白石塔
白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。
11、枪和糠
墙上一个窗，窗上一支枪，窗下一箩糠。枪落进了糠，糠埋住了枪。窗要糠让枪，糠要枪上墙，墙要枪上窗。互相不退让，糠赶不走枪，枪也上不了窗和墙。
12、青龙洞
青龙洞中龙做梦，青龙做梦出龙洞，做了千年万载梦，龙洞困龙在深洞。自从来了新愚公，愚公捅开青龙洞，青龙洞中涌出龙，龙去农田做农工。
12、种冬瓜
东门童家门东董家，童、董两家，同种冬瓜，童家知道董家冬瓜大，来到董家学种冬瓜。门东董家懂种冬瓜，来教东门童家种冬瓜。童家、董家都懂得种冬瓜，童、董两家的冬瓜比桶大。
14、颠倒歌
太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。()天上打雷没有响，地上石头滚上坡。江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。腊月炎热直流汗，六月寒冷打哆嗦。妹照镜子头梳手，门外口袋把驴驮。
篇2：语言训练：绕口令练习
（一）1、天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。
2、三山屹四水，四水绕三山；三山四水春常在，四水三山四时春。
3、长虫围着砖堆转，转完砖堆钻砖堆。
4、师部司令部指示：四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部，师长召开誓师大会。
5、早招租，晚招租，总找周邹郑曾朱。
打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭；打北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸。提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭；别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭；还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。喇嘛回家炖獭犸；哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭
【天上一颗星】
天上一颗星，地下一块冰，屋上一只鹰，墙上一排钉。抬头不见天上的星，乒乓乒乓踏碎地下的冰，啊嘘啊嘘赶走了屋上的鹰，唏哩唏哩拔掉了墙上的钉。八十八岁公公门前有八十八棵竹，八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八棵竹上来借宿，八十八岁公公打发八十八个金弓银弹手去射杀八十八只八哥，不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。南边来个老爷子，手里拿碟子，碟子里装茄子，一下碰上了橛子。打了碟子，洒了茄子，摔坏了老爷子。【喇嘛与哑巴】
【多少罐】
一个半罐是半罐，两个半罐是一罐；三个半罐是一罐半，四个半罐是两罐；五个半罐是两罐半，六个半罐是三满罐；七个、八个、九个半罐，请你算算是多少罐。
【两个排】
营房里出来两个排，直奔正北菜园来，一排浇波菜，二排砍白菜。剩下八百八十八棵大白菜没有掰。一排浇完了波菜，又把八百八十八棵大白菜掰下来；二排砍完白菜，把一排掰下来的八百八十八棵大白菜背回来。
【酸枣子】
山上住着三老子，山下住着三小子，山腰住着三哥三嫂子。
山下三小子，找山当腰三哥三嫂子，借三斗三升酸枣子，山当腰三哥三嫂子，借给山下三小子三斗三升酸枣子。山下三小子，又找山上三老子，借三斗三升酸枣子，山上三老子，还没有三斗三升酸枣子，只好到山当腰找三哥三嫂子，给山下三小子借了三斗三升酸枣子。过年山下三小子打下酸枣子，还了山当腰三哥三嫂子，两个三斗三升酸枣子。登山
三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，湿了三件衫。小三山上大声喊：“离天只有三尺三！”司小四和史小世
司小四和史小世，四月十四日十四时四十上集市，司小四买了四十四斤四两西红柿，史小世买了十四斤四两细蚕丝。司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。史小世十四斤四两细蚕丝不换司小四四十四斤四两西红
柿。司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视，史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。
【石小四和史肖石】
石小四，史肖石，一同来到阅览室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四，年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石。
【六十六头牛】
六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。
【老六放牛】
柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。有一天，来了牛老六，牵了六只猴；来了侯老六，拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓油；来了尤老六，背了六匹绸。牛老
六、侯老
六、仇老
六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。
【天上七颗星】
天上七颗星，地上七块冰，台上七盏灯，树上七只莺，墙上七枚钉。吭唷吭唷拔脱七枚钉。喔嘘喔嘘赶走七只莺。乒乒乓乓踏坏七块冰。一阵风来吹来七盏灯。一片乌云遮掉七颗星。
【白老八】
白老八门前栽了八颗白果树，从北边飞来了八个白八哥儿不知在哪住。白老八拿了八个巴达棍儿要打八个白八哥儿，八个八哥儿飞上了八颗白果树，不知道白老八拿这八个巴达棍儿打着了八个白八哥儿，还是打着了八颗白果树。
【八座屋】
八只小白兔，住在八棱八角八座屋。八个小孩要逮八
只小白兔，吓得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋。
【把萝卜】
出八十八二十八,八个小孩儿把萝卜拔，你也拔，我也拔，看谁拔得多，看谁拔得大。你拔得不多个儿不小，我拔得不少个儿不大。一个萝卜一个坑儿，算算多少用车拉，一个加俩，俩加仨，七十二个加十八，拿个算盘打一打，一百差俩九十八。
【九个酒迷喝醉酒】
九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。
【酒换油】
一葫芦酒九两六，一葫芦油六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油。【牛驮油】九十九头牛，驮着九十九个篓。每篓装着九十九斤油。牛背油篓扭着走，油篓磨坏篓漏油，九十九斤一个篓，还剩六十六斤油。你说漏了几十几斤油？
【十和四】
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。莫把四字说成十，休将十字说成四。若要分清四十和十四，经常练说十和四。
【数狮子】
篇3：绕口令语言特征浅论
绕口令多短小精悍, 句式结构或整齐或长短句参差, 句中重复的字词、读音较多, 句中句尾字押韵, 富有节奏感, 有的还带有故事性, 诙谐幽默, 妙趣横生。下面, 笔者将分别浅析绕口令的特点。
一.从总体上看, 绕口令有“绕”、“咬”、“急”的特点。
“绕”指的就是绕口令绕着弯子说话, 例如“爸爸搬白布, 伯伯摆白布, 爸爸不摆白布搬白布, 伯伯不搬白布摆白布。”将简单的一句话颠来倒去的说。再如“顶棚钉银钉, 银钉钉顶棚。银钉钉棚钉棚顶, 棚顶顶棚钉银钉。”绕着弯子说的其实就是“顶棚钉银钉”这一件事。
“咬”是因为绕口令句中含有发音相同、相近、易混淆的词汇将语言变得拗口, 咬嘴。例如“大雁过雁塔雁塔留雁雁不落, 小鱼入鱼网鱼网捕鱼鱼难逃”, 这两句紧绕“大雁”、“雁塔”、“小鱼”、“鱼网”四个词, 由“过”、“留”、“入”、“捕”四个字串联, 看似简单, 但读起来因为重复的字词读音而咬嘴。再如“风吹灰堆灰乱飞, 灰飞花上花堆灰。风吹花灰灰飞去, 灰在风里灰又飞。”中风、灰、花、飞四个字读音相似, 颠来倒去的说就会拗口。
“急”就是要求语速快, 快速的读绕口令才能达到绕口的效果, 才能起到训练口齿的作用和艺术趣味。“方方筐, 方方房, 方方方筐放方房, 方方方房放方筐。”“肉炒豆, 豆抄肉, 肉抄豆豆里有肉, 豆抄肉肉里有豆。”这些绕口令语速越快越容易绕口, 读的越急就越有趣味, 才能体现出绕口令的语言魅力。
总的来说, 绕口令都具备这三个特点, 不能单独说某一绕口令只具备一个特点。其中, “咬”是关键, 咬嘴的绕口都是由某些读音相近或相同的词语绕出来的, 如:“叔种树, 姑喂兔, 叔数树, 姑数兔, 叔叔数完树帮姑姑数兔, 姑姑数完兔帮叔叔数树。”越咬嘴的绕口令越需要语速快, 读的急。
二.从结构上看, 绕口令有一句令、二句令、多句令三种, 多句令字数不固定, 比较自由。
(一) 一句令
一句令一般就是用一句话表达一个意思, 因为字数有限, 内容也显得单调, “补破皮褥子不如不补破皮褥子”、“门角里放着一大垛断短扁担”、“破布头补皮肚兜”。这样的绕口令数量很少, 由于字数的限制, 一句令虽然能完整地表达出某一种意思, 但它缺失了上下衔接, 读起来趣味不足, 娱乐功能得不到充分展现, 所以一句令在绕口令中只占相当小的一部分。
(二) 二句令
二句令数量也很少, 相较一句令内容丰富, 多形成对偶的形式, 句式整齐, 平行叠进, 对仗工整。不过二句令之间语言上的使用也有一定区别。如“斑竹枝头砍砍斑竹, 包谷林头掰干包谷”、“我吃瓜我也请你吃瓜, 你吃茶你也请我吃茶”。这两个二句令句式工整, 对仗也整齐, 使用的都是口语, 给我们描述的更像是亲朋之间的对话, 比较生活化。再如“北雁南飞双翅东西分上下, 前车后辙两轮左右走高低”、“闲人免进贤人进, 盗者休来道者来”。这两个二句令也是句式工整, 形式似对联, 是典型的对偶形式, 但它们使用的是书面语, 在表达的意义上更丰富, 并且还带有哲理性。
(三) 多句令
绕口令中大部分是多句令, 有的句式整齐, 有的句式长短不一。绕口令句子的音节数并不固定, 有三字句、四字句、五字句、六字句、七字句、八字句、九字句……甚至四十多字句。例如我们耳熟能详的绕口令《板凳宽来扁担长》是六句令“板凳宽来扁担长, 扁担没有板凳宽, 板凳没有扁担长, 扁担绑在板凳上, 板凳不让扁担绑在板凳上, 扁担偏要绑在板凳上”。再如宁夏隆德的绕口令《扁扁娃娃子》就长达18句。湖北大冶的《百子轿彩》是整齐的五字句, 但大多数绕口令的每句字数并不是都一致, 以短句为主。
总体而言, 绕口令是以短句为主的, 短句的数量要远远多于长句。由于短句结构简明、干净利落、生动活泼, 所以这些绕口令读起来的节奏感很强。
三.从语法上看, 绕口令多用重复的字、音, 并且合辙押韵, 使其具有明显的节奏感。
一是双声、叠韵、谐音的词汇的大量运用。李重华在《贞一斋诗话》中说“叠韵如两玉相叩, 取其铿锵;双声如贯珠, 取其婉转。”声母的特点是短促, 韵母则是舒长, 因而, 绕口令中的双声、叠韵、叠音、音近词的运用形成了语音节奏的回环美。
例如双声的绕口令“掰白菜, 搬白菜, 掰完白菜搬白菜, 搬完白菜掰白菜”, 有意将声母相同的字词放在一起, 产生绕口的效果。
再如叠韵的绕口令“小石拾柿子, 拾了四十四, 拿到秤上试, 需要称两次;头称三十, 斤数是整十, 二次称十四, 四斤四两四, 两次加起来, 共有几斤柿?”这既是一则绕口令, 也是一则谜语, 它有意将石、柿、四、十、试、次这些韵母相同的字放在一起, 四十四又是明显的叠韵, 读起来非常绕口。
谐音令也是绕口令中常见的类型, 例如《王湖和汪虎》, “东家王湖, 西家汪虎。王湖洗碗橱, 汪虎擦茶壶。王湖洗完碗橱帮助汪虎擦茶壶, 汪虎擦完茶壶帮助王湖洗碗橱。洗净了碗橱放茶壶, 擦亮了茶壶放碗橱。”这一则绕口令中“王湖”和“汪虎”、“碗橱”和“茶壶”都是谐音词, 读起来音节相近, 容易绕口。
二是绕口令都押韵。“韵文要求合辙押韵, 属于民歌体韵文的绕口令也不例外, 疏密有致的韵脚可使语调顺畅, 韵律和谐, 使它形成鲜明的节奏感和回环的音乐美。”[2]例如, “狡兔出窟, 兔鹘来扑。兔躲兔鹘, 兔入土窟。”这则绕口令是一则四句令, 符合合辙押韵的特点, 押“u”韵, 且句句入韵。也有一些绕口令并不是句句都入韵的。例如“白鸡下黑蛋, 黑鸡下白蛋。白鸡下黑蛋鸡白蛋黑, 黑鸡下白蛋鸡黑蛋白。”这则绕口令也是四句, 前两句每句五个字, 后两句每句九个字, 两两对仗, 长短不一, 前两句押同一韵部“an”, 后两句不押韵。
四.从意义上看, 绕口令带有故事性, 诙谐幽默, 含义浅显。
绕口令是我国民间文学中一种比较独特的语言艺术形式, 长期练习可以矫正发音部位, 尤其是锻炼儿童发音, 使其把话说得更清楚。绕口令也有一定故事背景, 简单易懂, 增强了儿童的兴趣。例如“弟弟吹笛, 多来咪, 妹妹吹笛, 嗦啦西, 多来咪, 嗦啦西, 嗦啦西, 多来咪, 多来咪法嗦啦西”。再如“璐璐画只大老虎, 牛牛画只小白兔;虎追兔, 兔躲虎, 璐璐牛牛帮兔兔, 又画猎人来打虎。”用这样富有故事性的绕口令教儿童识字发音, 能吸引儿童的注意力, 取得更好的效果。儿童从牙牙学语开始, 就可以拿绕口令这种口头文学来练习, 谁都能唱诵上几段, 比比看谁说的准确、说得敏捷。
绕口令能够流传至今、经久不衰的一个原因在于它诙谐幽默, 含义浅显, 容易被理解和记忆, 深受广大群众的欢迎。另一个原因在于, 曲艺艺人对绕口令的发扬光大。绕口令是每一位曲艺艺人必经的训练环节, 成为曲艺艺人特别是相声演员必须要训练口齿、练好基本功, 想要成为相声大师更要通晓绕口令, 将绕口令融汇到相声中, 作为相声表演的高潮。
绕口令是民间一直广为流传的语言形式, 也是中国宝贵的民间艺术财富, 它以其独特的艺术特点被人们深深喜爱, 在人们口耳相传间发扬光大。值得一提的是, 绕口令还特别吸引了外国友人的争相学习, 将中国民间文化传播的更远。所以, 我们一定要把握绕口令的特点, 主动学习, 把这一门民间艺术一直沿承下去。
参考文献
[1]吴超.中国绕口令[M].上海:上海文艺出版社, 2001年1月版
篇4：从仿句练习谈学生语言训练
关键词：仿句；语言；训练
随着语文中考不断深入。仿句作为新题型频频出现在中考的试卷上。丽该题型也成为考查学生语言积累运用能力的重要手段之一。但是仍然有许多学生在答仿句练习时，出现了老虎吃天的困惑。在考试或写作时，也没有充分发挥这类题型的作用。就造成失分、盲目、无所适从，语言干瘪、乏味，甚至文不对题、对牛弹琴的现象。而有的老师在语文课堂教学中，在指导学生的阅读时，没有针对性地指导学生关注精华语言，体会语言深刻含义和巧妙的使用方法。而以简单的抄写代替积累，机械的背诵代替使用，以为这样做学生作文就可以妙笔生花。然而这样只会抹杀学生学习语文的积极性和语言创造能力。
仿句，顾名恩义，就是模仿已有的句式或按要求样式照样去做。仿句这种句式，往往表现出一种语意连贯、结构整齐、音韵优美、铿锵有力、修辞相同的语言特点。
注意一：内容上的统一性，即仿句要与例句在内容上保持一致，要集中反映文段的整体内容，注意上下句内容的联系，语意连贯。做到话题一致、主题一致。例如：仿照画线的句子，再写两个句子：“爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；”正确的参考答案是：“爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是一场洒落在久旱的大地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润”等。这样比喻形象、前后连贯，达到一气呵成的目的。这个句子，若把“爱心”比作“咖啡、火焰、故事”等。就犯上不伦不类的错误，让人捉摸不透。
注意二：结构上的—致性。即仿句要与例句的短语类型、单句成分、复句关系句式一致，字数相近或相等。例如：依照下面句式，仿写两个句子，构成“幸福”的排比句：“两袖清风是廉者的幸福，品学兼优是学者的幸福”这类仿句的练习，既要有循规蹈矩的特点。又注意到话题、修辞等形式统一，也要注意到句子结构形式的高度一致。学生若不从结构上加以考虑，用自己语言来生成或构建这类仿句。就无法品尝到仿句所带给我们的趣味、意味、妙味和真味，所写的句子就成为空架子，没有任何一点实用价值。这样正确的参考答案应是：“扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福”等。
注意三：修辞上的相同性。即仿写要与例句的修辞手法相同，符合句子的语境。仿句和例句要意境和谐，不论是语境色彩、感情色彩还是修辞手法。都要求句子前后一致连贯，才会体现句子的审美价值。例如：仿照画线的句子，续写二个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句：“人生的意义在于奉献，不在于索取。如果你是—棵大树，就洒下一片绿荫；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；”从题目看，此题要求是：“仿照画线句子，续写两个句子”。强调的是“两个”，是为了与画线句子构成排比句。“语意连贯”是在强调意思完整，与例句构成—个完整的语段。这样既要求句子形式，又要求句子思想内容。正确的参考答案是：“如果你是一棵小草，就增添一分绿意；如果你是一盏明灯，就照亮一片黑暗；(如果你是一朵鲜花，就散发着一阵清香)”等。如果不从话题、句式、修辞、结构等方面考虑，那么不算是真正的“仿句”。再如：仿照下面句子的修辞手法，仿写两个与原句相类似的句子。原句：“老师的周围飘者粉笔屑，不，那不是粉笔屑。那是老师撒出的智慧的花朵。”仿句①“农民的田地里满是绽放的棉花。不，那不是棉花，那是阳光下农民灿烂的笑脸。”仿句②“作家的书桌上亮着灯光，不，那不是灯光，那是作家传播的革命真理。”原句采用比喻修辞手法，那么仿句也必须采用比喻修辞手法。仿句①运用得比较好，把“棉花”比作“农民灿烂的笑”，比喻恰当、得体，符合原句的要求；而仿句②比喻使用就不准确。没有给本体“灯光”找一个恰当的喻体构成比喻句，造成使用失误。应把“革命真理”换成“真理的光芒”，这样组成了—个完整的比喻句，与原句和仿句①既符合修辞方面的要求，又使句子有—个完整表达意思。应如何从仿甸练习谈学生语言能力的训练呢?
一、要从例句中提炼相同点。挖掘仿句和例句在内容、结构上的相同点
在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基础等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后关联等方面的特征，使仿句形神相似。例如：仿照例句，再写一个句子：“孩子，那不是眼泪，那是长夜遗落的明珠，那是晨曦馈赠的水晶……”从形式上看，两个例甸均为比喻句，字数相同，结构相似，只要再填出类似的比喻句即可；从内容上看，例句把“眼泪”比作“明珠”和“水晶”，既概括了眼泪特点又暗示了不要轻易掉眼泪，学会敢于面对，敢于克服，更要学会坚强和珍惜。因此所填的仿句必须符合“眼泪”的特点，正确应是“那是雨后落下的珍珠”等。
二、要善于捕捉仿句的不同处
比较复杂的仿句必须树立全局观念，从整体人手，仔细揣摩，前后推敲。筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中。并对例句中的“不同点”加以拓展和刨新。使之“脱胎换骨”演变成仿句。例如：仿照例句，再写一个句子：“大自然能给我们许多启示，滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物。是在告诉我们求学要广读博览……”例句可分成两部分：前面叙述是一种自然现象，后面是抒发对这一现象的感悟。感悟句是由“是在告诉我”引起，但具体的现象与感受是该句的不同点，需要拓展挖掘。
三、在阅读中体会语言的妙处
如果我们在指导学生的作文时，能够适当应用学过课文的句子，既能活学活用，对课文思想有了更深层的理解，又能起到美化自己作文，增强语言的表达效果，突出中心的好处。好的句子用在文章的开头，就能够产生一种先声夺人的效果。比如叶圣陶《苏州园林》的开头“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”这样的开头，无疑会使文章产生一种诗情畫意的美；若在文章中间使用这类语言，也能够穿针引线串珍珠。如《谁是最可爱的人》“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广!”这诗一般的语言，使得文章上下句勾连、文气贯通；若在文末，适当加上这类语言，也能够起到画龙点睛的作用。如毛泽东《纪念白求恩》“就是—个高尚的人，—个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”就能给人产生“曲终人不见，江上数峰青”的效果，让读者掩卷沉思，回昧无穷。可见课文阅读就给我们提供了最大可能的学习、模仿和借鉴。仿句的练习以美化语言、诗化语言为目的。只要在课堂上创造各种条件，学生的语言就一定能够得到培养和提高。
篇5：语言绕口令训练
打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭;打北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸。提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭;别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭;还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。喇嘛回家炖獭犸;哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭
【天上一颗星】
天上一颗星，地下一块冰，屋上一只鹰，墙上一排钉。抬头不见天上的星，乒乓乒乓踏碎地下的冰，啊嘘啊嘘赶走了屋上的鹰，唏哩唏哩拔掉了墙上的钉。八十八岁公公门前有八十八棵竹，八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八棵竹上来借宿，八十八岁公公打发八十八个金弓银弹手去射杀八十八只八哥，不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。南边来个老爷子，手里拿碟子，碟子里装茄子，一下碰上了橛子。打了碟子，洒了茄子，摔坏了老爷子。
【多少罐】
一个半罐是半罐，两个半罐是一罐;三个半罐是一罐半，四个半罐是两罐;五个半罐是两罐半，六个半罐是三满罐;七个、八个、九个半罐，请你算算是多少罐。
【两个排】
营房里出来两个排，直奔正北菜园来，一排浇波菜，二排砍白菜。剩下八百八十八棵大白菜没有掰。一排浇完了波菜，又把八百八十八棵大白菜掰下来;二排砍完白菜，把一排掰下来的八百八十八棵大白菜背回来。
煞了六十六岁的陆老头。
【老六放牛】
柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。有一天，来了牛老六，牵了六只猴;来了侯老六，拉了六头牛;来了仇老六，提了六篓油;来了尤老六，背了六匹绸。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。
【天上七颗星】
天上七颗星，地上七块冰，台上七盏灯，树上七只莺，墙上七枚钉。吭唷吭唷拔脱七枚钉。喔嘘喔嘘赶走七只莺。乒乒乓乓踏坏七块冰。一阵风来吹来七盏灯。一片乌云遮掉七颗星。
【白老八】
篇6：语言训练：绕口令练习
小四刺字
小四在刺字，
四次刺“四”字，
“四”字刺四次，
四字都是“四”。
有关z c s的绕口令拓展一
单韵母练习
1、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅?
2、山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。
3、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎;虎撵不上猴，猴斗不了虎。
鼻韵母练习
1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。
2、一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。
3、任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。
4、山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆?
复韵母练习
1、磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨;梅香添煤，煤爆梅香两眉灰。
2、出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆;过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。
3、哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟。隔沟挎筐瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。
4、山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗?
唇音练习
1、老方扛着黄幌子，老黄扛着方幌子。老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子，末了儿方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。
2、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。
3、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
4、八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
舌尖中音练习
1、你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐;你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。
2、老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。老罗人称大力罗，老李人称李大力。老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换梨。
3、有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南;挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南。
4、大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。
z c s练习的绕口令拓展二
报菜名
蒸羊羔、蒸熊掌、蒸鹿尾儿、烧花鸭、烧雏鸡儿、烧子鹅、卤煮咸鸭、酱鸡、腊肉、松花、小肚儿、晾肉、香肠、什锦苏盘、熏鸡、白肚儿、清蒸八宝猪、江米酿鸭子、罐儿野鸡、罐儿鹌鹑、卤什锦、卤子鹅、卤虾、烩虾、炝虾仁儿、山鸡、兔脯、菜蟒--
银鱼、清蒸哈什蚂、烩鸭腰儿、烩鸭条儿、清拌鸭丝儿、黄心管儿、焖白鳝、焖黄鳝、豆豉鲇鱼、锅烧鲇鱼、烀皮甲鱼、锅烧鲤鱼、抓炒鲤鱼--
软炸里脊、软炸鸡、什锦套肠、麻酥油卷儿、熘鲜蘑、熘鱼脯儿、熘鱼片儿、熘鱼肚儿、醋熘肉片儿、熘白蘑、烩三鲜、炒银鱼、烩鳗鱼、清蒸火腿、炒白虾、炝青蛤、炒面鱼、炝芦笋、芙蓉燕菜、炒肝尖儿、南炒肝关儿、油爆肚仁儿、汤爆肚领儿、炒金丝、烩银丝、糖熘饹炸儿--
糖熘荸荠、蜜丝山药、拔丝鲜桃、熘南贝、炒南贝、烩鸭丝、烩散丹、清蒸鸡、黄焖鸡、大炒鸡、熘碎鸡、香酥鸡，炒鸡丁儿、熘鸡块儿、三鲜丁儿、八宝丁儿、清蒸玉兰片、炒虾仁儿、炒腰花儿、炒蹄筋儿--
锅烧海参、锅烧白菜、炸海耳、浇田鸡、桂花翅子、清蒸翅子、炸飞禽、炸葱、炸排骨、烩鸡肠肚儿、烩南荠、盐水肘花儿，拌瓤子、炖吊子、锅烧猪蹄儿、烧鸳鸯、烧百合、烧苹果、酿果藕、酿江米、炒螃蟹
瘸子和醉老爷子
打南边来了个瘸子，担了一挑子茄子，手里拿着个碟子，地下钉着木头橛子。没留神那橛子绊倒了瘸子，弄撒了瘸子的茄子，砸了瘸子的碟子，瘸子毛腰拾茄子。
打北边来了个醉老爷子，腰里掖着个烟袋别子，过来要买瘸子的茄子，瘸子不卖给醉老爷子茄子，老爷子一生气抢了瘸子的茄子，瘸子毛腰捡茄子拾碟子，拔橛子，追老爷子，老爷子一生气，不给瘸子茄子，拿起烟袋别子，也不知是老爷子的烟袋别子打了瘸子的茄子，还是瘸子用橛子打了老爷子烟袋别子。
喇嘛和哑巴
打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎(tǎ)目。打北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭。
南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。
哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目，喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。
喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目，还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。
喇嘛炖鳎目，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。
★ 经典口才顺口溜训练
★ z c s练习的绕口令用来训练普通话
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篇7：语言训练：绕口令练习
鉴赏古代诗歌的语言练习题
（一）参考答案
1、参考答案:(1)两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之有情，以自流之水极写无可奈何的伤别之情。
2．参考答案:(1)“过”，动词，穿过(超过，盖过)；这句写远处野寺的钟声穿过秋雨而来，仿佛带上了阵阵寒意。点明了钟声寒的原因，化无形为有形，生动形象，具体地传达出了诗人所感受到的秋意。
3．参考答案:(1)点明渡江时恶劣的气候特点；渲染紧张的氛围，为写信报平安和下阕的抒情做铺垫。
4、参考答案:(1)①孤独；②双关，既指山岭孤高，也指自己的孤独；③奠定感情基调，统领全诗。
鉴赏古代诗歌的语言练习题
（二）1．参考答案: “寂寂”为“寂寥、冷清”之意，这里形容傅公旧里“寂寂”无闻，冷冷清清。“沉沉”为“茂盛”之意，这里形容陈胜乡里仍兴盛不衰，诗人运用叠词将傅公与陈胜死后衰荣的迥然不同相对比，更衬托出傅公命运之悲，抒发了作者的悲慨之情。
2．参看答案：(1)静，既是写夜阑而静，也更深一层地表现出了宫禁之幽深与冷清。
3．参考答案:(1)①戍边士兵的思乡之愁。词中描绘“千里万里”的明月，既写出了戍卒离家之遥远，又寄予了戍卒的思乡怀人之情。②士兵长期戍边的孤独寂寞之愁。词中以边草枯萎来比喻戍卒之老，不仅写出了戍卒守边时间之长，也道尽了其人生的凄凉。
4．参考答案:(1)上片中的“白”字与下片中的“黑”字遥相呼应，都是从视觉上来写作者的心情的。伤心之人触物皆可伤心，更何况身在旅途之中，面对满地清辉，一个“白”字尽写作者的怕见；下片的“黑”字，更是写出了夜半无眠时作者内心的悲凉，无论是色泽还是氛围，全用浓墨渲染，画面上那一抹惨白月色更令人心悸。
篇8：语言训练：绕口令练习
绕口令又叫“急口令”和“拗口令”，是一种比较绕口的小令。它是我国广为流传的一种语言游戏，它将容易混同的声、韵、调组合在一起绕来绕去，力求能够达到一口气准确、快速读出的程度。绕口令数量众多且内容丰富，设计十分精巧，有些绕口令本身就是优美的诗歌作品。
在幼儿园语言活动中，绕口令更是孩子们非常喜欢的一种文学体裁，它能够培养幼儿的语言能力、增强记忆力、矫正发音，同时也能起到锻炼幼儿大脑思维能力、培养快速反应能力的作用。绕口令中有较多的易于混淆的读音和字形，想要念得又准确又快速，则需要恰当有效的教学方法，对幼儿进行不断的训练，才能够达到好的教学效果。
不同年龄段的幼儿语言发展程度不同，对绕口令的接受程度也不同。在教学过程中，教师要针对不同年龄段孩子的学习特点，采取适宜、有效的教学方法和策略加以引导，才能达到事半功倍的教学效果。经过我园教师不断地摸索，现将几种有效的绕口令教学方法进行梳理和归纳，希望能够给教师一些启发。
一、图片欣赏法
依据绕口令的内容意义，附上与之相适应的图片，引导幼儿说出图中有谁？发生了什么事？幼儿在理解其意义的同时，有利于他们进行图像识记，能够在理解的基础上进行练习。这种引导方法能够帮助幼儿在学习的过程中产生持续的影响，并且不容易忘记。以小班绕口令《小花鼓》为例：
小花鼓
一面小花鼓，上面画老虎，
宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，
不知是布补鼓，还是布补虎。
教师事先准备几张绕口令中的情节图片，引导幼儿观察画面，通过提问、讲述，使幼儿理解内容（画上娃娃在干什么？鼓上有什么？以故事形式讲述“妈妈用布补鼓”的内容）。
二、游戏引入法
引导幼儿在游戏中熟悉绕口令的人物特性，引发幼儿学习兴趣，在游戏中吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿掌握绕口令的内容及意义。以中班绕口令《哥哥和蝈蝈》为例：
哥哥和蝈蝈
哥哥捕了只大蝈蝈，放在笼里听唱歌。
蝈蝈每天叫哥哥，逗得哥哥乐呵呵。
一天哥哥在喂鹅，笼里逃出大蝈蝈。
蝈蝈跳进鹅群里，从此不见了大蝈蝈。
教师根据绕口令内容进行讲述，（提问：绕口令中讲到了谁？他们在做什么游戏？他们是怎么做游戏的？后来哥哥有没有逮住大蝈蝈？）接下来，教师可以运用捉迷藏的游戏来巩固幼儿对哥哥、蝈蝈的认识，引导幼儿通过游戏来加深他们对绕口令中动词的理解与记忆。
三、文字阅读法
这种方法是通过认读个别关键字、词，帮助幼儿理解复杂句，从而快速识记绕口令的一种方法，但这种方法比较适用于大班幼儿，要求幼儿识字量多，能够依据对字、词的掌握来学习绕口令。以大班绕口令《打醋又买布》为例：
打醋又买布
有位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。
打了醋，买了布，回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋，上前去抓鹰和兔。
飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。
出示图片“老爷爷”，这位老爷爷姓顾（字卡“顾”），以此类推引出“醋”“鹰”“翻”“湿”。幼儿对绕口令中的重点字词进行了巩固和加深，在读绕口令时，便迎刃而解了。
四、故事讲述法
孩子们很喜欢听故事，将短小的绕口令编成故事，同样能够激发孩子们的兴趣。比如大班绕口令《糖和缸》：
糖和缸
小江拿着一包糖，小方提着一只缸，上楼梯，脚一滑，打翻了小江手中糖。小方慌忙来帮忙，拾起糖，装进缸，缸里装着一包糖。小江小方端起缸，吃了糖，把楼上。
教师可以用故事的方法来导入：“小江和小方是好朋友，小江拿着一包糖，小方提着一只缸，上楼梯时，脚一滑，糖被打翻了，接下来发生了什么事呢？”引导孩子们来说一说，引出绕口令，激发孩子们的学习兴趣，幼儿边听故事边学习绕口令，趣味横生，学习效果比较显著。
五、图谱提示法
图谱提示法是让幼儿理解图标意思，将图标和简单字词相结合的一种方式，帮助幼儿自主朗读绕口令，自主理解其意思，最终达到自主学习的目的。利用图标引导幼儿学习绕口令，鼠、虎、树、上、下等全部以图标的形式呈现，非常吸引幼儿的注意力。在教学中，请孩子们先认识图标，根据图标读出绕口令并理解其意，在教学的过程中，教师不用过多地解释、提问，幼儿便能自主理解和阅读。这种教学形式既激发了幼儿自主阅读的兴趣，又锻炼了孩子们的反应能力，而且也能很快地在幼儿头脑中形成深刻的印象，短时间记住绕口令的内容，通过反复练习，达到熟练掌握。
让幼儿在理解的基础上学习绕口令，在游戏中掌握绕口令，同时针对不同年龄阶段幼儿的学习特点采取不同的教学手段和策略，实现了对幼儿的素质教育。
教无定法，贵在得法。在绕口令教学中，不同的教学策略有着不同的特点和所针对的对象，教师应结合本班幼儿的学习特点采取适宜、有效的教学策略，才能真正从幼儿的角度出发，抓住他们的兴趣点，在简单、轻松的过程中实现快乐发展，从而提高他们的语言理解和表达能力。
参考文献：
篇9：绕口令练习
一、作用
绕口令对提高口才很有效：
①练思维。“若要口才好，脑子要灵巧。”训练口才，首先要使思维灵敏，反应迅速，应变力强，一眨眼就是一串点子。绕口令的字音相近，要念的既快又准，非得头脑清醒、反映极快才行。刀越磨越锋利；脑子越用越灵敏。常练绕口令，对训练思维很有作用。
②练记忆。绕口令中一大批读音极相近的词，组合得又很巧妙。如“黑豆放在黑斗里，黑斗里边放黑豆，黑豆放黑斗，黑斗放黑豆，不知是黑豆放黑斗，还是黑斗放黑豆。”要能从头到尾一气呵成地念出它，让词语如激流飞瀑般喷吐于唇舌之间，没有很好的记忆力是不行的。久练绕口令，记忆力会增强，而这恰是口才的重要基础。
③练语言。念绕口令对辨别易混淆的语音极有好处。如南方人不辨“四”、“十”，就可念：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁说四十是十四，就罚谁四十。谁说十四是四十，就罚谁十四。”
④练唇舌。说话声音的好坏，和舌头的部位、舌头的活动、嘴唇的形状、口腔的开闭都有很大关系。要改善说话的音量、音色、咬字吐音的精确度等，就必须训练舌头，使之高度灵活，部位准确；必须训练嘴唇，提高它的活动能力，使嘴唇的收拢、张开灵活恰当；必须训练口腔，使之更有弹力，更开合自如。而欲达到这些目的，练绕口令是条重要渠道。念绕口令时，舍、唇、口的变化多，要求高，稍有失误，便会出错。不少著名播音员、话剧演员在开始播音或演出前，常要先练几段绕口令，以活动一下唇舌。
⑤练当众讲话。很多人不善于演讲，并不是不会讲话，而是缺乏当众讲话的适应能力。他们一登台看见黑压压一大片人，心中就发怵，脑中就混乱，嘴唇就发抖。绕口令一般比较短小，表演时对动作表情的要求不太高。如能背熟，登台表演的难度要比演话剧、相声等低。不擅表演的人，可把练绕口令作为培养当众讲话的适应能力的有效门径。
二、绕口令的训练要求
念绕口令有哪些要求呢？主要是掌握四个字：清、准、快、连。即要做到口齿清楚、发音准确、快速流畅、连成一气。
三、绕口令的练习方法：
1、由短到长。初学时选些很短的绕口令，如“铺白的皮褥子比铺别的皮褥子强”、“吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿”等，从一两句渐渐增到十几句、几十句。
2、由慢到快。先慢念，念熟了，能背诵以后，再渐渐加快速度。在念一长段绕口令时，别一上来就极快，而是先慢后快，渐渐加速，最后快得连珠炮似的，给人一气呵成、有板有眼之感。
3、长吸慢呼。念绕口令，呼吸是个关键，不会运气者，常出现“上气不接下气，到了中间断气”的弊病。长吸，指念之前先深深地吸口气；慢呼，指念的过程中缓慢均匀地呼气，争取把一长串字在一口气中念完。
4、巧用停顿。有些绕口令较长，在一口气中难以念完，这就要巧用停顿。事先对整段材料划出几个小层次，每念完一层，稍作停顿，快速敏捷，在不让听众察觉之中换一口气，接念下一层。
5、口耳并用。不但念，还要听，听自己念绕口令的录音，找出问题，及时纠正；听他人念绕口令，取长补短，以求提高。
篇10：绕口令练习
出东门过大桥,大桥底下一树枣儿,拿着杆子去打枣,青的多,红的少。一个枣儿,两个枣儿,三个枣儿,四个枣儿,五个枣儿,六个枣儿,七个枣儿,八个枣儿,九个枣儿,十个枣儿`这是一个绕口令,一口气说完才算好。2.双唇阻音的练习
巴老爷芭蕉树(b)巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。
巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住，八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵芭蕉树边哭。
买饽饽（b,p,m）
白伯伯，彭伯伯，饽饽铺里买饽饽，白伯伯买的饽饽大，彭伯伯买的大饽饽。拿到家里为婆婆，婆婆又去比饽饽。不知白伯伯买的饽饽大，还是彭伯伯买的饽饽大？ 3.唇齿阻音练习
画凤凰（f）
粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰，黄凤凰，红凤凰看黄凤凰，黄凤凰看红凤凰。粉凤凰，飞凤凰，粉红凤凰花风凰，全都仿佛活凤凰。4.舌尖中阻音的练习白石塔（b,d,t）
白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白有大。
颠倒歌（d,t,l）太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。
天上打雷没有响，地下石头滚上坡；
江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝；
腊月苦热直流汗，六月暴冷打哆嗦；
姐在房中太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。
天上打雷没有响，地下石头滚上坡；
江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝；
腊月苦热直流汗，六月暴冷打哆嗦；
篇11：绕口令幼儿练习
1、小毛与花猫――小毛抱着花猫，花猫用爪抓小毛，小毛用手拍花猫，花猫抓破了小毛，小毛打疼了花猫，小毛哭，花猫叫，小毛松开了花猫，花猫跑离了小毛。
2、灰猫追花鸟――灰猫跳，花鸟叫，灰猫听花鸟叫，花鸟瞧灰猫跳。灰猫跳起抓花鸟，花鸟怕灰猫，拔腿就逃掉。
3、葵花、蓖麻――胖娃小筐手中拿，来到园中收葵花;小华小篮身上挎，一同进园收蓖麻。胖娃种的葵花花盘大，小华种的蓖麻密麻麻。小华去帮胖娃摘葵花，胖娃去帮小华收蓖麻。小华和胖娃，收了葵花、蓖麻献国家。
4、四老伯――郭老伯、骆老伯，毕老伯、柏老伯，郭骆毕柏四老伯，约着城北买菱角，买得菱角阁上剥，菱角壳戳了四老伯的脚。
5、鸟和猫――树上一只鸟，地上一只猫。地上的猫想咬树上的鸟，树上的鸟想啄猫的毛。
6、妞妞和牛牛――牛牛要吃河边柳，妞妞护柳要赶牛，牛牛扭头瞅妞妞，妞妞扭牛牛更牛，牛牛要顶妞妞，妞妞捡起小石头，吓得牛牛扭头溜。
7、上果市――四个孩子上果市，拿着四个小篮子。花了硬币四毛四，买了十个小柿子。四个孩子出果市，拾了四十小石子。到了家里吃柿子，吃完柿子玩石子。
8、种冬瓜――东门童家门东董家，童、董两家，同种冬瓜，童家知道董家冬瓜大，来到董家学种冬瓜。门东董家懂种冬瓜，来教东门童家种冬瓜。童家、董家都懂得种冬瓜，童、董两家的冬瓜比桶大。
9、南南有个篮――南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。
10、胡子骑驴子――胡子骑驴子，驼子挑螺蛳，胡子撞翻了驼子的螺蛳，驼子拖住胡子的驴子，胡子去打挑螺蛳的驼子，驼子来打骑驴子的胡子，胡子打驼子，驼子打胡子。
11、蒋、墙、杨、羊――蒋家砌了一垛墙，杨家养了一只羊，杨家羊，撞塌了蒋家的墙，蒋家的墙，压死了杨家的羊，蒋家要杨家赔墙，杨家要蒋家赔羊。
12、扁担和板凳――板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
13、高高山上一条藤――高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。
14、雕与猫――树上有只雕，地上有只猫，地上的猫想叼走树上的雕，树上的雕啄猫身上的毛，雕吓走了猫，猫赶飞了雕。
15、养鱼――大渠养大鱼不养小鱼，小渠养小鱼不养大鱼。一天天下雨，下了一天雨。大渠水流进小渠，小渠水流进大渠。大渠里有了小鱼不见大鱼，小渠里有了大鱼不见小鱼。
16、两只鹅――河边两只鹅，一同过了河;白鹅去拾草，黑鹅来搭窝。冬天北风刮，草窝真暖和，住在草窝里，哦哦唱支歌。
17、我有一条狗――我有一条狗，狗尾拖个斗。走起路来狗关直发抖，不知是狗拖斗，还是斗拖狗。
18、乌鸦说猪黑――乌鸦站在黑猪脊上说黑猪黑，黑猪说乌鸦比黑猪还要黑。乌鸦说它身比黑猪黑，嘴不黑，黑猪听罢笑得嘿嘿嘿。
19、植树――老顾大顾和小顾，扛锄植树走出屋。漫天大雾罩峡谷，雾像灰布满路铺，大顾关注喊小顾。老顾扛锄又提树，雾里植树尽义务。
20、小牛赔油――小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油，老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小直摇头，你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛不油。