微写作高考范文

微写作高考范文（精选6篇）

篇1：微写作高考范文

2014北京高考微写作例文

一、《场面描写》试题51

（天安门广场升旗仪式）国旗班战士们迈着整齐的步伐，雄赳赳气昂昂地走来。全场一片肃静，安静得可以简直听见的每个人的心跳声。战士们走上了升旗台，人们都屏息凝神，等待着那庄严时刻的到来。两个升旗手来到了旗杆的下方，只见他们把鲜艳的五星红旗向空中使劲一抛，升旗开始了！与此同时，振奋人心的《义勇军进行曲》响起。随着五星红旗的上升，震耳欲聋的歌声响彻了广场上空。与五星红旗一起升起的不仅有那蓬勃向上的朝阳，更有人们那颗红色的中国心。观众默默而深情地注视着那抹永恒的红色，唱着国歌。看，一个戴着红领巾的小男孩高高举起右手敬着队礼，庄重而严肃。不知不觉中，五星红旗已经停在了那片属于她的天际，向人们挥手致意。那鲜艳的红色不仅染红了祖国的天空，也染红了人们的心。

二 《高考说明》试题50 文明养犬倡议书

• 1近日，由于本小区不少业主遛狗时不牵，已造成有人被咬伤的不良后果。豢养宠物为邻里街坊带来生活不便的事情也时有发生。您对宠物的怜惜、疼爱，我们能够理解，但在享受宠物所带来的陪伴与欢愉的同时，您对它们也有一份约束管理的义务，对保障小区居民的正常生活也有一份不可推卸的责任。因此，我们倡议小区居民文明豢养宠物——一根轻巧的链子就能串起整个社区的友爱与和谐，一声轻轻的呼唤就能维护住动物与人的自然相处„„。感谢您的参与、配合！• 2众位高邻贵友，鄙犬系本小区居民豢养宠物一只。前日与主人外出，兴之所至，“出口伤人”，特此致歉。然事出有因，系主人忘记牵链所致。故道歉忏悔之余，特此倡议：请主人们文明豢养吾辈。吾等乃人类之友，与人为伴，予人欢乐。然吾辈兽者也，自律之心甚少，故吠声高、性狂躁、大小便往往随意而是也，亟需主人严加看护、小心调理。吾等形象，您之责任，涕零难尽其意，切切。，• 3遛狗不牵，咬的是人，掉的是肉，疼的是心，伤的是情。左邻右舍，贵在相亲，和在相敬，美在和谐。给宠物系上绳索，用一点约束，换社区安定和谐；用一份公德心，筑起小区美好未来，何乐而不为？散步时把爱宠看紧，多一点关注，多一点安心，少一些矛盾，多一种互信。人人为我，我为人人。•

三试题53 给校长写一段话，解决校服问题

敬爱的校长：

您好！我和我的同学特别喜欢我校为高一学生设计的新校服，高端大气上档次，请一定保留。您思想新潮，连审美都那么时尚。可我听说有些家长担心穿上新校服会分心或者助长男女生爱慕之心，我觉得有点担心过度了。爱美之心人皆有之，新校服颜色艳丽、款式新颖，穿上会心生愉快，心情愉快则增加幸福感，进而提高学习效率，更增加对我校的热爱之情，这是多么好的事情。家长说分心，只是暂时而已，几天后审美疲劳了，就不会分心了。至于助长男女爱慕之心，这就太夸大校服的作用，校服人人一致，求同不存异，穿上都一样，难道博爱吗？

文革时期都穿难看的绿军装，该恋爱不还是恋爱吗？恋爱不是服装的问题。校长，我们都支持你，同时会去做家长工作，您不用为难。

高一年级某男生

2014年*月

四 试题54 征召研究性学习小组启事

• 例：你想在那凌光微闪的利剑中参透人性的本质吗？你想在唏嘘的哀叹中追逐时代的希望吗？请速来加入我们。我们将全面地透过鲁迅那深邃而冷峻的笔法，在一片《野草》丛生的《坟》中聆听他那孤独的《呐喊》，感悟那绝望的《彷徨》，寻找希望的《朝花夕拾》。我们旨在用时代与人性的目光还原那片蒙昧与黑暗，同时在那黑暗中努力寻找微光，以照亮现实中的你我。在一个鲁迅文学大撤退的小时代里，文笔斐然、思维缜密、富于探索精神的你，加入到我们当中来吧！请带着一颗深爱着鲁迅先生的心和一本你喜爱的鲁迅先生的书加入我们的行列！明天放学后，高中办公楼一层，我们与你不见不散。

• 招聘启事

“弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。”宁可食无肉，也要爱李白。如果你略懂唐诗，如果你热爱李白，如果你想深入了解诗仙李太白，请加入“诗仙李白”研究小组吧！这里聚集着一批李白的粉丝，我们将一起研读李白，从李白的诗文和经历中感悟唐朝、感悟人生，弘扬中华文化。我们将一起诵读经典，展示自我。请加入吧！3月10日-15日，下午大课间到高中楼四楼语文办公室李老师处报名。

诗仙李白研究小组

2014年3月

[试题52]微议论文

吴起，战国军事家、政治家，与孙武齐名。《吴子》一书反映了吴起的军事思想。书中道，简募良才，以备不虞；还曰，夫文武者，军之将也，兼刚柔者，兵之事也；又云，是以胜数得天下者稀，以亡者众。在这聊聊数语里，他指出在军事中人才的重要作用；讲求将领带军需要文武兼备、刚柔相济；强调“慎战”，反对穷兵黩武。这些观点都是很宝贵的，对于现代人仍有重要启示。

读后，请就吴起思想观点中你最有体会的一点，写一小段文字，谈谈你的认识领悟，200字左右

1我赞成吴起提出的人才重要性的观点。我认为，在运行浩大的项目上，领袖的指引必不可少，有才之士的点睛之笔无疑是引导全军进展的风向标。例如，刘邦若无张良之勤恳辅佐，那楚汉之争结果要另当别论了。智士人才与凡夫俗子的不同点就是言语思想的深度与高瞻远瞩。千军易得，良将难求。人才以稀为贵，领导者应加倍爱之惜之。他们的一言一句、一论一谈，极有可能牵动整个局面的发展流向。

2吴起“慎战”的观点使我感慨颇多。夫战者，勇也；慎战者，兼勇智为一体也。鲁莽而战，殒折甚多，以兵将流血牺牲为代价，劳民又伤财，况穷兵黩武乎？慎

战者，观彼此之势，集天时、地利、人和于一，而后攻，故可以以寡敌众，殒折为小。昔者曹刿论战，待得齐人三鼓，彼竭我盈之时为战，故克之，此为曹刿之慎战也。又视其辙乱、望其旗靡而追之，是再慎也。魏军八十万渡赤壁，孔明先观风向，以一火俱焚铁锁连环，成为历史美谈，亦为慎战之妙也。为战甚，为事亦慎，是处事之道也。

3我赞同“慎战”，战争是政治的延伸，同时也会是政治的坟墓，“不战而屈人之兵”才是更大的智慧。有战争就会有死亡，就会积蓄仇恨，屠戮文明。慎战的智慧，直到今日仍有体现。在对外关系上，在钓鱼岛问题、南海问题上，中国军方一直秉执“慎战”原则，一些国人称其“软弱”，实在失之公正。慎战不是怯战，更不是无所为，之所以慎战，乃是我们民族承受了太多的战争之痛，痛定之后，才愈发珍惜这一“慎”字，血泪荣辱，皆沉淀为一“慎”的智慧。我们国家现在还只是发展中国家，发展经济、富国强民才是重中之重。（李子俊）

4我极力赞成吴起“文武兼备、刚柔并济”的选将原则。我认为成大事者必须具备此条件。只文不武，如赵括纸上谈兵，不能解决实践问题。只武不文，如猛将军张飞，不会有太大成就。自古将才当有“文韬武略”，文武兼备，方能取得大成绩。我国伟大领袖毛泽东，带领红军长征，联合国民党抗日，赢得解放战争，建立新中国，其武略同一般。而他的无数佳词巨著，也被后人广为传诵。《星星之火可以燎原》助其建立革命根据地，《论人民民主专政》为新中国稳定的社会制度做出巨大保障。他的诗作《沁园春 雪 长沙 》《长征》《卜算子 咏梅》，几代人在传诵。其文略不逊于武略。纵观历代伟人，文韬武略兼有者众多，我认为吴起有智慧。

练习题: 在今年的年两会上，某全国政协委员的一句话引起公众热议，她说：“不要鼓励农村孩子上大学，读了大学回不去自己的家乡是悲剧。”请以城里孩子或农村孩子的身份向这位政协委员说说自己的心声。（200字左右）（10分）

篇2：微写作高考范文

一、微作文重点考查的能力（技巧）

（一）审题能力

小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如手法、人称、重点篇幅等，如不细心审读，就会很容易出现错误。

（二）谋篇布局能力

小作文是片段性作文，而非篇章。虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。一篇小作文如果能够做到结构完整、前后照应，则效果会更好。

（三）联想与想象能力

想象力是指综合运用联想和想象的能力。联想和想象是两个不同的概念，既有区别，又有密切的联系。考生要想培养丰富的想象力，必须学会运用联想和想象的各种方式。联想有类比联想、对比联想、因果联想、层递联想等。想象有再造想象(或称重现想象)和创造想象之分。只有适当运用联想的方式，才能进行合理的推想；只有展开丰富的想象，叙述、描写才能生动形象。

（四）表达能力

1.熟练运用多种表达方式

文章的表达方式有记叙、描写、说明、议论、抒情五种。记叙是写作中一种最基本、最常见的表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的交代。描写是一种把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的表达方式。描写，按描写对象的不同可分为写人、写景、状物三类，按描写手法可分为工笔细描和粗笔勾勒，按写作顺序可分为由远到近、由高到低、由大到小、由静到动、由整体到局部等。

2.力求简明、优美，表达精炼

首先是句顺，这是作文在语言表达方面的基本要求。小作文的特点是“小”，因此，考生在写作时必须有精雕细琢的意识。好的文章，既要内容精练，构思精巧，又要语言优美，描写生动。力求做到语言简明、优美，力求达到精练的境界。

二、小作文中常用的表达方式示例

（一）描写

1.什么是描写

描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述方法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。

2.描写的作用

通过描写，才能做到“绘声绘色”“活灵活现”“栩栩如生”“历历在目”“惟妙惟肖”。这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。常用的描写方法：

外貌描写：

也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态、行为等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象，侧面反映了人物的品行。

进行外貌描写一般使用：

1.简笔勾勒特征；2.运用修辞手法；3.寄托作者爱憎；4.借助他人眼睛；5.相关人物对比；

6.一人几幅肖像；7.结合其它技法。

外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。

心理描写：

第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，快出太阳；这是人本能的常态的要求。可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。

第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表情出现时，才伴之以心理描写。

第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。

行动描写:

通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。

茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。”又说：“既然人物的行动(作品的情节)是表现人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动的有没有典型性。作者支使人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动，有趣，但并不能表现典型性格的情节。(《关于艺术的技巧》)

（二）议论

议论是一种主要的行文方式，它要求论点明确、论据充分、论证周密。亦为文学创作的一种表现手法。议论是一种评析、论理的表述法。议论的特点是以理服人，用说理的办法，以概念、判断、推理等逻辑形式，直接对客观事物进行分析、评论、证明。在日常生活中人们经常用到议论，说长道短，论是说非。在写作时，更要进行议论，宣扬观点、阐明理论，来影响读者。

（三）抒情

抒情，即表达情思，抒发情感。指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。抒情方式具体来分又可分为借景抒情法、触景生情法、咏物寓情法、咏物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。

三、小作文文题及写作方法示例

示例一

阅读下面文字，任选一题，按要求完成微写作。（10分）

火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕„„

（1）请根据上述材料进行合理想象，写一段文字，描述火车、地铁或公交车上的这种场景，200字左右。

1．写什么？

描述青年人上车后都低着头看手机的场景

2．怎么写？

点面结合（由一个或几个，到一群或一类）

氛围特定（冷漠、封闭、凝滞;寂静„„）

顺序合理（或以时间为序，或以空间为序）

表达方式（多种方式综合运用，突出描写）示例：

地铁进站了，屏蔽门在我面前徐徐打开，没有任何意外，映入眼帘的是满满一车厢低着脑袋的人，每个人的眼睛都直勾勾地盯着闪亮的手机屏幕。“不好意思，请让一让。”站在车门口的小伙不情愿地按下暂停键，往车厢深处走了两步，好像对我打断他的手机游戏不满。放眼四周，只见人们都沉迷于手中的“小小世界”，或浏览新闻，或看影视剧，或刷微博微信。有人正发手机语音，有人不时扑哧一乐，有人在屏幕上舞动着手指„„我到站了，车厢中的“低头族”们还沉浸在手机带来的欢娱中。地铁门即将关闭的一刹，一个低头族才抓着手机夺门而出„„

（2）请以“低头族，你错过了„„”开头，写一段文字，表达面对这种情景时你内心的感受，200字左右。

1．写什么？

表达对“车厢内青年人都低头看手机”场景的感受

2．怎么写？

特定开头（“低头族，你错过了„„”）

突出重点

错过内容：车内外风景、人际交流、现实生活、世态风情、独立思考„„

自己感受：遗憾、惋惜、担忧、不解

表达方式（重点运用表达方式中的抒情）示例：

低头族，你错过了太多太多。漫长火车旅程上的你们选择了低头，也就选择了错过。你们错过了那晴日阳光斜射在车窗映出的缤纷色彩，你们错过了那雨天水珠打湿玻璃流下的一道道灵动痕迹。你们错过了那游子归乡路上深切企盼的眼神，错过了那进城务工青年坚定的目光。我为你们感到惋惜，因为在你们屏幕上愤怒的小鸟撞击小猪的那刻，或许就会有一个美好的瞬间与你擦肩而过，而它们本会温暖你的心灵。抬起头来吧！这是一节充满爱与温情的车厢，这是一个能让你温暖，让你感动的世界。

（3）请从“关注健康”的角度，写一段文字，劝说同龄人“拒做低头族”，200字左右。

1．写什么？劝说同龄人“关注健康”，“拒做低头族”

2．怎么写？明确目的（劝说为了健康拒做低头族）理由合理、充分/深入（围绕“健康”谈危害）

身体：影响视力、引发白内障、危害颈椎、肌肉僵硬、面部松垂、手指肌腱炎

心理：逃避现实沉溺虚无、手机上瘾强烈依赖、产生隔阂情感危机„„

表达方式（以“议论”表达方式为主）示例：

青年朋友，当你们在火车、地铁、公交车内贪图那方寸屏幕带来的片刻欢娱时，可知对身心健康造成了多大的损害！从生理上讲，长期低头的姿势会对你的颈椎造成伤害，且在摇晃的车厢中盯着那一方小小的荧屏，也会对你的视力造成不良的影响。从心理上来讲，当你专注于手机屏幕，便阻断了同外界的交流，将自己封闭起来。长此以往，你将加深对手机的依赖而使社交能力减弱。让我们“拒做低头族”，多看看窗外的美景，多观察一下周围的人吧！让我们的身心健康成长！

示例二

阅读下面的文字, 按要求作文。(10分)

夜幕降临的时候，许多小区的公共场所，都会被翩翩起舞的人群所占据，这就是现在风靡全国的业余锻炼活动——广场舞。然而，因广场舞音乐困扰而引发矛盾的事频频发生，近期就发生了这样一件事,某小区广场舞乐曲声起,附近居民就搬来集资买来的扩音器,奏响极高分贝的噪音，强力干扰舞者的旋律，令舞者苦不堪言。

请你以舞者或者附近居民的身份，给小区治安管理部门写一封短信，陈说自己对广场舞纠纷的看法，并为维护自身权益提出合理建议。要求表达精练、得体，150—200字。【参考示例】 小区管理部门：近段时间，我们因跳广场舞和附近居民引发矛盾，对此深感愧疚。我们的本意在于锻炼身体，娱乐心情，没想到会如此影响小区居民的正常生活，今后请你们多多监督指导；同时，我们建议能在小区内开辟一处合适的舞蹈场所，既能满足我们老年人锻炼身体的需求，又不干扰附近居民的生活，还能提升小区的文化品位，以共建和谐小区。

希望领导多关注老年人的生活，考虑我们的建议。某舞者

年 月 日

小区管理部门：近段时间，我们和跳广场舞的老年朋友的矛盾日益尖锐，我想我们的行为也缺乏理智，这是不应该的。尽管老年人需要锻炼身体，娱乐心情，但嘈杂的音乐声确实影响小区的正常生活，希望小区考虑居民的权益，抓紧协调这件事。建议能在小区内开辟合适的舞蹈场所，同时限定跳舞时间，对舞曲的音量加以监督控制，这样既能满足老年朋友的需求，又不干扰我们附近居民的生活，使我们的小区成为和谐小区、文明小区。

希望领导能考虑我的建议。某居民

年月日

【评分标准】内容6分，陈说自己对广场舞纠纷的看法，提出维护自己权益的建议；语言表达4分，要求语言精练、得体，层次清楚，格式合理。每3个错别字减1分，重复的不计。字数不足，每少30个字减1分。

四、应用类文体的格式

（一）书信

一般书信（包括请柬）包括五个部分：（1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。

（2）正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。（3）结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。（4）署名。一般写在祝颂词下行的后半行。（5）日期。写在署名下一行，靠右边写上年月日。

请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点，用语要客气有礼貌。另外，还要注意信封的写法。要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、称呼位置居中。称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。如果是挂号信，还要写清发信人姓名；如果是特快专递信件，还须按要求写上自己和对方的电话号码。

（二）启事

启事，本义为：.陈述事情。多用于下对上；作为应用文文体，则为公开声明某事的文字，多登在报刊上或贴在墙壁上。

启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。

（三）通知

通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。

（四）电报

在电报专用纸上按要求逐项填写收报人的姓名、地址。电文一般不加称呼，不点标点，不留空格。署名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。数字一般用阿拉伯数字表示，每一格最多可写四位数。写电文既要简洁，又要明白，不要因过简而产生歧义，引起误解。

（五）新闻

新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：（1）标题概括简讯的主要内容。（2）导语导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。（3）主体主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。（4）结尾是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。

（六）广播稿

广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果，语言要通俗口语化（书面语改为口头语，文言改为白话），避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出

标点而产生误解，如“‘希望小学’每个学生都有本《家长捐资助学调查》。”读起来容易使人产生不同的理解。

（七）申请书

写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。申请书的一般格式是：（1）标题括事由和文件名称，如“入团申请书”。（2）正文包括申请原因（含申请者有关方面的基本状况）、事项、理由和要求。（3）结尾署明申请者和日期。写申请书，事项要明确，态度要积极，言辞要恳切，理由要充分。

（八）说明书

说明书要求对所说明对象的介绍既全面又有重点。要客观、准确、简明、通俗，不可因追求文词华美生动而失实，产生误导作用。

篇3：微写作高考范文

一、非谓语结构

Without the naturally occurring gases,the sun’s rays would bounce back into space leaving the Earth cold and impossible to live on.(北师大版教材文本)

Everything done,the volunteers sat in the yard,chatting with the elderly people.(09年浙江)

Moved by the story,everyone stood still,unable to say a word.(学生习作)

非谓语结构是最能体现文采的高级句式之一。它简练出彩,书面性强,一直以来备受阅卷老师的青睐。但是,大部分学生却很难自如地运用非谓语结构。其实,几乎所有的状语从句都可以改写为非谓语结构,尤其是时间状语从句,原因状语从句,条件状语从句及方式状语从句。熟练掌握非谓语结构,并能充分运用到日常写作中,定能提高书面表达的得分。

二、倒装句

At the bottom of the bed was the stocking,now full of all kinds of small presents and sweets.(北师大版教材文本)

Along this 800-metre-long street are more than 300 shops.(09年全国Ⅱ,宁夏,海南)

Not until I graduated from shool did I realize the importance of education.(学生习作)

倒装句是一种有效提升句子亮点的句式结构。如何运用倒装句可以根据文章体裁进行选择,这具有一定的技巧性。

1. 地点状语或时间状语开头的完全倒装

在介绍方位地点的文章中常要描述某一建筑物位于某地或某地有某物,这时可以运用完全倒装,把整个地点状语放在句首,然后是谓语动词,最后是主语。主语后还可以再加一个非限定性定语从句,使整个句子呈现出丰富的变化。此外,在记叙文中,如果把时间状语放在句首,采用完全倒装句式,会使得整个事件的描述更为紧凑,句与句之间衔接自然。

2. 部分倒装

以否定词或only为开头的部分倒装句式也是常见的高级句式。当写作中需要用到否定词never,seldom,hardly等时,不妨直接把这些否定词放在句首,引起部分倒装。叙事时运用No sooner...than...,Hardly...when...来代替when会使描述更加栩栩如生,体现文采。而在解决问题型议论文结尾提出号召时,则可以应用only放在句首的部分倒装句式,不仅能升华文章的精神内涵,又使文章结尾更具有张力。其他类型的倒装句式也各有其妙处,在写作中尽量使用一两个倒装句式。

三、被动句

In other cultures,looking thin for a husband-to-be is not what a woman desires at all-rather,looking a little overweight is considered more attractive.(北师大版教材文本)

It is suggested that all the people wear a hat and a pair of gloves.(09年辽宁)

All classes are taught by teachers with rich experience.(学生习作)

当不强调动作执行者,动作执行者不明确或主语过长时,宜使用被动句。被动句具有地道之美。然而,我国中学生长期受汉语思维的影响,几乎整篇文章都运用主动句。通篇采用人称开头表达某人做了某事。这种文章句式显得尤为单调,缺乏文采。英语是一门客观的语言,运用被动语态的场合似乎比汉语多。被动语态便于论述客观事实,故常用于科技文章,新闻报道,书刊介绍以及景物描写。因此恰当地使用被动语态更符合英语的表达习惯。学生若能巧妙地将文章中个别主动句改为被动句,便会使该篇文章句型变化丰富,语言表达更地道。

四、虚拟语气

If you had to choose the single most important discovery of the 20th century,you would have a real dilemma on your hands.(北师大版教材文本)

Besides,I wish there would not be too many students in a class.(2014新课标)

It is high time that we put an end to phenomenon of wasting food.(学生习作)

虚拟语气具有较强的修辞功能。它在语用功效上是一种言语表达现象。虚拟语气表示所说的话是一种主观的愿望,假想或建议,甚至还可以是怀疑,忧虑,祝愿,遗憾或后悔等。在写作中恰如其分地运用虚拟语气会使表达更加委婉,含蓄,从而增强语言的表现力,使句子意味深长,甚至有话外之音,言外之意的特殊功效。

五、It的各种句型

It was only when I got home tow hours later that I realized I’d forgotten it and there was nothing I could

Do as the library was closed.(北师大版教材文本)

It is not until about 5:00 p.m.that 1 will come home.(09年全国I)

It is necessary that efficient action should be taken to prevent such things from happening.(学生习作)

It作为引词,起到先行引导的作用。它可以在句子中作为形式主语,引导以下常见句型:

It+be+noun/adjective+V-ing.

It+be+noun/adjective+(for/of)somebody+to do something.

It+be+noun/adjective+that...

It+be+p.p.+that...

It也可以作为形式宾语,运用于:

Vt.+it+adj./n.+to do/doing/that...

常用于这一类句型的动词有believe,find,consider,feel,make,think等。

提到it的用法,最为突出的句式是it引导的强调句。it引导的强调句的运用便于表达主观的意愿或增强情感。通过对句子的某个部分,尤其是主语,宾语或状语进行强调,从而起到了修辞的功效。学生在写作过程中合适地运用it引导的强调句可以让文章更富于变化,更具有吸引力,容易引起阅卷老师的关注及共鸣。

六、名词性从句

That chances that we will all have the opportunity to live in an English-speaking country are small.(北师大版教材文本)

However,what makes us surprised is that most of the Chinese mothers do not agree with the author’s practice.(2011年广东)

What the boy badly needs is regular exercise and a balance diet.(学生习作)

英语名词性从句包括主语从句,宾语从句,表语从句及同位语从句。其中,what引导的主语从句最为常见。当句子的谓语动词为动宾结构或介宾结构,可将句子改写为主语从句。此外,当需要对某个抽象名词进行解释说明时常运用同位语从句。

七、非限制性定语从句

This might explain his interest in fast cars,of which he has a vast collection.(北师大版教材文本)

You should sign your name in the office before 5:00 p.m.next Thursday,which is the deadline.(09辽宁)

As students,we often take examinations at school,but sometimes we have too many examinations,which lay a heavy burden on us.(学生习作)

Which引导的非限制性定语从句常起着后位补述的功能。补述既可以使语言连贯,又有简练,生动的效果。常用于事实表述后的情感感受,引发感想或对细节补充的场合。这一句式值得学生重视。

综上所述,英语写作是一个长期的复杂的训练过程。写作更是一个厚积薄发的过程,是一项将积累释放于一时的过程。可供学习的写作素材无处不在,教师应坚持长期有效地指引学生挖掘教材文本及历年高考范文,鼓励和指导学生多读多练,坚持不懈,熟能生巧方可达到“下笔如有神”的境界。此外,教师还应引领学生互相学习,共同成长。

摘要：高级句式的运用是提高学生书面表达得分的重要因素。教师在平时教学中应有效地指导学生认真解读教材文本及高考书面表达范文,丰富学生书面表达中的句式结构。作者希望通过本文的归纳来提高提高学生的句式运用能力,从而提升写作水平。

关键词：教材文本,高考书面表达范文,高级句式

参考文献

[1]余文森.课堂有效教学的理论与实践.

篇4：高考真题中的写作范文

许多同学参加英语考试,最头疼的就是作文｡没有了汉英词典,又怎么也想不出该用什么词汇和句型｡高考的时候就更是急煞人｡其实,考场上就有现成的范文,而且不只一篇｡你甚至可以光明正大地看这篇范文,而不会被当作作弊,因为这范文就是阅读理解里的文章｡那这些特殊的范文又该怎么来用呢?下面我们将结合2005年全国卷II的书面表达真题,一起从词汇､句型､语法､文章结构几个方面来“copy”真题｡

附:2005年全国卷II的书面表达真题

假设你是李华,最近国内一家英文报纸正在讨论北京动物园是否应迁出市区｡以下是你所在班级讨论的情况｡请你给该报写一封信,反映讨论结果｡

√ 赞成迁出

1. 游客多,交通堵塞

2. 郊区环境好

× 反对迁出

1. 建于1906年,中外闻名

2. 搬迁易造成动物死亡

(此题的详细评析可见孙利民载于本刊2006年1-2月合刊的《2005年高考英语“书面表达题”评析》)

◆词汇

一篇文章的好坏,在很大程度上取决于词汇的丰富与否｡表达是否多样往往决定着你的得分｡大多数同学都苦于词汇贫乏､词不达意｡比如:“增加/减少”这对概念,很多同学冥思苦想之后,仍不能脱离“increase / decrease”这两个词｡其实,如果在阅读时用心积累就会发现,这样的表达俯拾皆是,尤其是在高考阅读的真题中｡例如:this figure shoots up(2001年全国卷)/ a huge drop in the number(2002年春季卷)｡再比如,很多同学在表达某种状态持续的时候,从来都是不假思索地写出“be still....”,但如果在阅读时多留心,就会发现有“remain”､“keep”这种看上去很简单,但却很“出彩”的词｡类似的例子还很多,下面就试以连词和动词为例,看如何利用阅读理解的真题应战2005年的书面表达题｡

连词

没有线,再好的珍珠也连不起来｡很多同学的作文不够流畅,很大程度上就是因为缺少必要的连词｡殊不知在阅读真题的语篇中充满了各种各样的连词,比如表示转折的:however､yet､though､unfortunately､instead of;表示因果的:as a result､ therefore､hence､thus;表示并列的:together with､meanwhile､at the same time等等｡

(该部分的扩展阅读可见朱葵载于本刊2006年3月号的《巧用“过渡”攻克写作》)

动词

动词是语言学习中的重点和难点｡如何精确把握动词,写出“The Beijing Zoo, built in 1906, enjoys a history of 100 years.”这样优美的句子呢?看看下面的仿写就知道了｡

1) 原句:A growing number of scientists are seriously thinking about it. (NMET 2001)

Careless methods of production and lack of consumer demand for environment friendly products have contributed to the pollution problem. (NMET 2002)

仿写:A growing number of visitors to the zoo have contributed to the heavy traffic jams.

2) 原句:The relationship develops until the two partners cannot manage without each other. (NMET 1996)

仿写:The zoo itself develops until it cannot manage without move.

◆句型

俗话说,“文似看山不喜平”,句式的多样性能给自己带来一个有竞争力的分数｡有一些固定的句式,如:it 引导的强调句､双重否定､插入结构等,可以用在许多陈述句上面｡如果作文中错落有致地出现几个特殊句型,文章马上就会上一个档次,高分也就近在咫尺了｡

It引导的强调句

It引导的强调句,强调一个句子中的主语､宾语和状语等多种成分｡下面我们就结合出现在历年高考阅读真题中的强调句来造句:

1) 强调主语

原句:It is social conditions that make people tell lies. (NMET 1998)

仿写:It is the zoo that should be moved out of the city.

2) 强调时间

原句:It was only after he had spent several nights digging around the cross that he decided to write to Kit Williams to find out if he was wasting his time there. (NMET 2002)

仿写:It was in the year of 1906 that the zoo opened.

3) 强调地点

原句:It was there that he made one of his most famous discoveries. (NMET 2002)

仿写:It is at home and abroad that the zoo, built in 1906, is well-known.

(该部分的扩展阅读可见赵敏载于本刊2006年1-2月合刊的《强调在英语写作中的运用》)

双重否定

双重否定是一种“负负得正”的常见句型,以否定的形式加否定的词语来表示肯定,从而引起读者注意,增强表达效果,一起来看下面的句子｡

1) 原句:John and Jim are not unusual people. (NMET 1998)

仿写:Moving to a better place is not an unusual way of development.

2) 原句:Decision-thinking is not unlike poker. (NMET 2000)

仿写:The Beijing Zoo is not unlike other parks that could hardly stand the increasing number of visitors.

3) 原句:It wasn't unusual to hear a man say he didn't know his friend's marriage was in serious trouble. (NMET 2001)

改写:It wasn't unusual to hear a man back from the zoo complain about the traffic jams on his way there.

平时不妨通过阅读积累这样的模版句,写作时直接套用就可达到锦上添花的效果｡

◆语法

通过阅读掌握的语法是在具体语篇中的语法,是鲜活生动的语法,是可以有效借鉴到写作环节中的语法｡如虚拟语气,一旦灵活运用到写作当中,就会起到非常好的表达效果｡在2001年全国卷阅读理解真题的文章中,曾经有这样一句:If this state of affairs had lasted, English today would be close to German. 实质上无非说的是:“这种情况没有持续,今日的英语已经和德语相差很远了｡”我们如果通过阅读掌握了这个句子背后的语言点——虚拟语气,不妨用于书面表达中,仿写如下:

1) If the zoo had originally been built outside of the city, it would be far less famous.

如果当初动物园就建在城外的话,它也不会这么有名气了｡

2) If the situation had lasted, the school would be a less interesting place.

如果(减负之前的)情况持续的话,我们现在的学习生活也不会这么有趣｡(可用于NMET 2001)｡

3) If Ah Fu had not saved her life, I would have lost my little sister forever.

如果不是阿福救了她,我就会失去我的妹妹｡(可用于NMET 2002)

类似的例子还很多,只要同学们有意识地进行积累,就可以通过简单的例子来掌握复杂的语法现象,并用到写作中来｡

◆结构

英语是一门对逻辑要求很严的语言,而逻辑在语言上的体现就是结构和顺序｡例如平行结构是英语中很常见的一种结构套路,两根主线平行发展,就像俗语说的“花开两朵,各表一枝”｡2001年高考全国卷阅读理解的E篇是一篇关于男女友谊的文章,大量使用了平行结构,其中有一段涉及到对比､对照的段落如下:

"In general," writes Rubin in her new book, "women's friendships with each other rest on shared emotions and support, but men's relationships are marked by shared activities". For the most part, Rubin says, interactions between men are emotionally controlled — a good fit with the social requirements of "manly behavior."

如果我们加以模仿和改写,2005年的这篇书面表达就可以这样来写:

In general, the advantages of the move to the suburb rest on a more agreeable environment, but the weak points are marked by probably animal death during the very project. For the most part, to keep the zoo still in its present location is emotionally welcomed — a good fit with the social requirements of "a zoo with a long history in our city."

套用经典教材New Concept English前言中的一句话“Nothing should be written before it has been read”｡在学习写作的初级阶段,仿写就好比书法中的描红,将会是一个行之有效的练习方法｡因此,一定要在阅读,尤其是精读历年高考真题的过程中有意识地积累,多读､多写､多模仿｡让这种方法不仅仅只是在考场上拿来应急的法宝,而更应是一种培养写作能力､让自己写作更出色的好办法!

篇5：北京高考微写作作文题目

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。

1.毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享。要求所写的体会具体、切实，易记忆。

2.今天早晨是家长送你来考场的吗?请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。

篇6：微写作高考范文

专家表示，微写作可以写倡议、说理议论、联系生活，应不拘泥于一种表达方式，但无论是描写还是抒情都要“开门见山”，切记不要玩迂回。

打探首考微写作考生老师都“打鼓”

记者走访人大附中、知春里中学、7中等学校了解到，高三考生们对微写作都或多或少有些担心。

“微写作的字数不多，但我觉得相对来说会比一篇大作文用时要多一些，而且题目较长，有点担心看题时间太长写不完最后的大作文。”一名7中的高三理科生告诉记者。“我觉得微写作压力不是很大，但比较担心两个作文总分没有以前一个作文题时得分多。”一名人大附中考生表示。

石景山区一位高三语文老师告诉记者，今年的微写作整体来讲不难，但一模、二模试卷存在一定差异和变化。由于是第一年考，老师们都没有经验，对高考到底出什么样的题心里也打鼓，没太把握好大方向。

释疑考查哪种表达方式?微写作“盯”上描写和抒情

精华学校语文老师王丹宁表示，北京语文卷“假如我有一双隐形的翅膀”，最适合的文体就是散文、小说或诗歌及记叙文的类型。微写作就是培养学生多种表达能力的一个过渡式题型。很多人认为，到后语文要涨到180分，那么多出的30分必然要有新题型，于是今年把微写作这个题型保持住。

北师大附属实验中学语文老师汪文龙表示，今年的微写作主要考查议论、记叙、描写、抒情等表达方式。其中，考生最熟悉的是记叙文，但如果微写作考记叙就等于是150字的小学一年级的日记体。同时，全北京包括考试说明中的测试卷，一模、二模各区县模拟题的微写作，没有一道考的是记叙，所以肯定不会考记叙。

所以，考查的主要表达方式是描写、抒情、议论。

微写作写什么内容?要么写倡议要么联系生活

汪文龙老师表示，微写作主要有几种情况：一是偏应用的倡议、建议类的微写作，就生活中的一些问题发倡议或建议。比如今年海淀一模，倡导青年学生树立节约意识，养成正确、健康的消费习惯;二是偏抒情、描写的微写作，与日常生活情境有关。比如今年朝阳二模题“描述某一节日中的活动场景”。第三种是偏向说理议论的微写作，比如说西城一模“30问测试大学生人文素养”，需表达看法和观点。

微写作考什么题型?一段材料配仨问题

汪文龙老师称，因为第一年考，经过磨合最后还是可能决定以二模的微写作形式为最后的高考形式。

即主要是一段材料配三个问题，分别是偏描写的、偏抒情的、偏议论的。这三方面让学生自选其一，给学生自主选择的空间。这样，不同能力的考生可选择不同的表达方式。这个在“传达层面”已得到明确。规范性上，东城、西城、海淀、朝阳二模出题都比较规范，是“一材料三问”典型的题型。

今年高考四区模拟微写作题目

●东城一模

瑞士作家凯乐说：“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”的确，我们每个人生活的空间是有限的，而书中的空间则是无限的。请你写一段文字，向你的朋友推介一本好书。要求：1.写清书名、作者或编者等信息;2.理由充分;3.语言流畅，字数200字左右。

●西城一模

据报道：某大学教授用30个问题测试大学生人文素养，涉及狄更斯、徐悲鸿、柴可夫斯基、《战争与和平》、《围城》等。只要答出“狄更斯——英国著名作家”的程度即可。30道题正确率不到三分之一，你有什么看法，写一段话表达观点并陈述理由，200字。

●海淀一模

自助餐具有一次交费无限量取用的特点，尤其受到青年学生的欢迎。尽管餐厅摆放“节约卡”，贴有“少取多次”等提示语，但浪费现象仍严重。许多学生用餐后，桌上一片狼藉，多数餐盘都有剩余食物。一家不算大的自助餐厅，一天浪费的食物高达600斤。

请写一段文字，倡导青年学生树立节约意识，养成正确、健康的消费习惯。要求：语言简练得体，理由充分合理，150字左右。

●朝阳一模

在禁止吸烟的公共场所，当你碰到有人吸烟时，你会如何劝阻?请把劝阻的话写成一段文字。要求：1.理由充分。2.语言精练。3.150字左右。

●东城二模

从下面题中任选一个，按要求完成微写作。

(1)谢灵运的《岁暮》一诗风格劲健、凝重，其中“明月照积雪，朔风劲且哀”尤其为人称道，这一联中作者看到了什么?听到了什么?请你在不脱离原诗风格的前提下，发挥想象，用生动的语言描述。不少于150字。

(2)现在，地铁、公交车等场合，几乎人人都在低头看手机。有的上网看书，有的玩游戏，有的看视频，还有的在聊天……这部分人群被称为“低头族”。请写一段文字，陈说你对“低头族”的看法。要求：1.观点明确;2.理由充分;3.不少于150字。●西城二模

三道题任选一道完成微写作。“五四”青年节，学校为高三生举行成人仪式，包括升国旗、教师寄语、家长代表宣读致学生的一封信、学生代表宣读十八岁宣言、学生走过“成人门”等。

1.在上述仪式中任选一个，描述场景。要求：注意描写对象和特定氛围，语言精练，200字左右;2.成人之际，请你和家长说说心里话。要求：情感真挚，语言精练，200字左右;3.有人认为现在的成人仪式过于程式化，你是否认同?陈说看法。要求：理由充分，语言精练，200字左右。

●海淀二模

任选一题完成微写作。火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，尤其是包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着……

(1)根据材料合理想象，描述这种场景，200字左右;(2)以“低头族，你错过了……”开头，表达对这种情景的内心感受，200字左右;(3)从“关注健康”角度，劝说同龄人“拒做低头族”，200字左右。

●朝阳二模

中华民族历史悠久，节日文化内涵丰富，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。任选一题完成微作文。语言精练得体，150字左右。

1.描述某一节日中的活动场景(明确描述对象，注意特定氛围);2.有人说中国人过节分注重吃，如元宵节吃元宵、端午节吃粽子……你有什么看法和建议?(观点明确，理由充分);3.选一个节日，针对特定对象写段抒情文字(对象明确，抒情自然真实)。

支招

微写作不拘泥一种表达方式

一篇微写作尽量使用多种表达方式。每篇微写作都有一个具体表达方式的要求，但考生写作时应出现至少一个辅助的表达方式，这样微作文的分数才能尽量拿全。

具体的辅助方式是什么?需要学生斟酌，如果主要表达方式是描写，那就可适当地用一些抒情或记叙的表达方式贯穿其中，切记不要使用议论，二者绝对不能在一篇文章中使用;如果选择议论的表达方式，那么最好增加一点记叙或说明性的表达方式，这样会使文章显得更饱满。

比如今年西城二模题第二个选项就让学生谈谈“成人之际，请你和家长说说心里话”。明显就是希望学生抒情，那么在抒情的过程中如果学生能够在增加一些适量的描述性的语言，比如对家长的描述等等，会起到锦上添花的作用。

描写和抒情都要“开门见山”

在抒情、描写两种表达方式的考查上，学生一定要注意微写作字数要求很少，所以要开门见山，切记不要玩迂回。

根据微写作题目的要求，审题时要注意捕捉有趣的文字，这可能会成为微写作的得分点。比如说“社团纳新”，让写一段纳新的文字，语言要突出个性。这是一个说明性质的问题，但写作时一定要在开头就写出代表个性的词语。

比如开头一定要有煽动力，可以是同学和同学之间对话，可以互称“亲”等体现同学间关系的个性用语。如果是描写，一定是要先描写大场景，再由面到点地去写，用点面结合的方式进行描写，点完后再回到面上，这叫有首有尾。

拿朝阳二模题来说，“描述某一节日中的活动场景”，首先要从大场景描述这个活动的整体情况，热闹不热闹，多少人参加，用描述的语言表达出来，然后再突出细节，点面结合，这样就比较容易拿高分。

微写作不考格式应多加背景

汪文龙老师表示，如果出现偏倡议类的微写作，主要考查的是它的实用性，强调倡议建议的理由。今年高考这类的微写作明确规定，没有格式的要求，主要强调内容，这也是与往年考这类题型的区别所在。

王丹宁老师也表示，单纯的应用文在上世纪末高考就不再涉及，因为应用文考查很容易进入到只考查“格式”的误区。即使偶尔出现一两篇“致校长的一封信”之类，又如劝小区住户文明养犬的一个倡议，不会在格式上为难学生，判分标准里也不会因为格式扣分。