恼人的分数作文600字

恼人的分数作文600字（共14篇）

篇1：恼人的分数作文600字

“这次考试没考作文，都看看你们考了多少分!”房老师气得满脸通红，用力拍了拍讲台，喧闹得像菜市场的教室顿鸦雀无声，各“铺主”都不吭声了，大家的心都提到了噪子眼儿，都知道，即将面临的，是恼人分数的“风暴”……

我们都知道房老师不喜欢报我们的语文分数，这脸面终于保住了，可是当语文组长发到我的试卷时，我的心里像浇了一盆水一样，只考了九十七分!对于平时总能考九十九点五或九十八点五的我来说实在太低了，我都要哭出来了。从一、二名的宝座一下，滑到了四、五名的“烂椅子”，我看着试卷，看到平时稀有“动物”——红叉叉又蹦到我的脑海里，我的心里翻起了厌恶的波浪，忐忑不安，对于在班上成绩名列前茅的我，怎能忍受了这么大的“痛苦”呢!

到了家，我默不作声。妈妈和爸爸看了感到不大对劲，便问：“沐蕊，你是怎么……”“我，我，我语文……只考了……九十七分……”我泣不成声。“写作文了没?”妈妈问。“没有。”“那问题到底出在哪儿呢?”爸爸又问。我从书包里慢吞吞地拿出试卷，大家一起探考这个问题。很明显，除几条阅读理解之外，错别字竟有三个，导致我这次惨败。我认真回顾考试几大要点，这些都是粗心……我终于有了答案，原来，我们才上完体育课就来考试，心还没有定下来，怪不得错了几个很容易就会掉下去的“陷阱”。以后我一定要冷静，诸葛亮曾教育过他的儿子：“静以修身。”这句话，我也要牢记呀!

这真是“恼人的分数”，我以后不能再粗心大意，要冷静!要认真!

篇2：恼人的分数作文600字

有一次考数学，试卷很简单，我认为没有检查的必要，写完了没有再看试卷便交了上去。试卷发下来了，我以为会考一百分，谁知才考了八十一点五分。真没想到，老师也很惊讶。平时我的分数在九十到九十五分之间，这次实在太差了。老师把我叫到办公室谈话，“王瑶，这次考试你考得实在太差了，你要好好反省一下。”我低着头，默不作声，心里很伤心。老师又说：“下一次，不许考这么点儿分数了。回去写一份四百五十字的检讨给我，知道了吗?”我小声说：“知、知——道了。”

回到教室，老师报分数了。我的心“扑通、扑通”地乱跳，我又伤心，又害怕。害怕同学们嘲笑我，害怕老师当着大家的面斥责我，还害怕回家挨骂。老师刚报完，就有几个同学转身看着我，“哈哈，原来你也会考这么差啊!”“还以为你会考一百分呢!”“回家告诉家长，这次你也只考了这么点，就不会责怪我喽!”……我听了又生气又伤心，真想一人打他们一巴掌，可又不敢。

放学了，得去补习班。上完补习班回家时已是繁星满天，黑夜拉开了帷幕。回到家，我不敢告诉爸妈这次的成绩，吃了晚饭洗了澡，躲进房间看了会儿书就睡觉了。

第二天上学的路上春意正浓，树木郁郁葱葱，花朵竞相开放。虽然景色优美，可我内心充满了忧伤。我心里一直想着，妈妈会不会骂我呢?应该会吧……逃避也不是个事啊，应该早点说出来。中午放学回家，我告诉了妈妈，并说以后一定吸取教训，取得了妈妈的谅解。

篇3：关于作文评改中分数鼓励的探究

一、让学生充分认识作文的意义,清醒地知道:作文的过程就是自我素质全面外化、综合知识运用的途径之一。每一次作文都应该有所获,只有踏踏实实作文才能促进学生自身的成长与进步。教学中,着力纠正“能得多少分”的错误的作文动机,只有引导学生明白每次写作的话题内涵与作文技巧训练点,他们才不会因偶尔一次得分低而产生懈怠情绪。心之所向,无坚不摧,纵有外在环境的限制,也不会长久影响到学生作文的积极性。

二、在作文过程中,作文技巧掌握是重点,教师在指导训练时要有足够的耐心,不仅让学生准确把握文体特点和不同文体的表达差异,更要学生观察他们所处的现实生活,引导学生主动观察———思考———写作。如在人教版七年级上册第三单元的“感受自然”作文训练中往往会产生错误的想法:教师以成人的角度误解学生在课文学习后作文技巧的掌握程度。本单元的课文都是写景的名篇,朱自清的 《春》、老舍的 《济南的冬天》 等,触及季节特点,语言表达纯熟,学了之后影响很深,许多教师会认为学生在学习之后自然会写出写景状物的好文章,其实不然,学生的认知能力有限,不可能将课文中学到的知识在短时间内外化运用到写作中。又因为《春》 与 《济南的冬天》 都具有明显的地域特色,学生大多只是借鉴一些手法技巧。要在选材、用词造句上做到合理、准确、形象,只有引导学生写身边的、耳闻目睹到的更能写出学生对于自然和社会现象的感受和深刻认识,我在布置作文前如一学生写我们家乡人收获的情形:

《醉秋》 (摘,此作文发表在家校圈2012年全国中小学生作文大赛网络平台)

故乡的秋天,醉的迷人。漫步在弯弯曲曲的田间小路,微微西沉的、暖烘烘的阳光照射下来,透过林荫洒落一地,斑斑点点,连同我的身影拉长,将我装扮成一个彩色少年。忽闻头顶燕子南飞,仰望天空,万里无云,真想让时间凝固在这一时刻,让我试图描画下这美丽一刻,可无论怎样也调不出那让人陶醉的彩色,因为那颜色是独一无二的。躺在麦田里,一阵微风吹过,飘来阵阵麦香,让我心旷神怡,不觉沉醉在这惬意的遐想中……

“哎呀,今年的庄稼收成好呀!”“是呀,又是一个丰收年”“我要去急着碾场了,忙呀!”“去吧。”说着,两个人爽朗地笑起来,那笑声带着庄稼人特有的憨厚,又带着丰收后的喜悦。顺着说话声望去,麦场里无论男女老少都在劳作,其中一个体格健壮、脸色黝黑的男人,脸上的汗水顺着脸颊流下,留下道道印迹,发梢几片草叶,滑稽又可爱,他神气地驾驶着拖拉机,后面拉着石碾,绕麦场一圈圈的转着,自然娴熟;女人们麻利而又沉稳地或翻翻麦杆,或抖抖麦穗,或扫扫麦子,三三两两不停地说说笑笑,掩饰不住丰收的喜悦;小孩子们则高兴地围着麦场跑着、叫着、笑着……不知是对这场景的新奇,还是大人们的情绪感染了他们。再瞧那位大伯,脸上、头上沾满着草屑?、尘土,蓬头垢面的,看似邋遢至极,但就算是这样,还是盖不住大伯那脸上丰收的喜悦。

忙碌了一天的太阳也该回家了,天色渐渐地暗下来了,远处不时传来阵阵鸡鸣,狗吠之声。山上升起了缕缕炊烟,大伯收工了,带着小孩回家吃饭。……在晚霞的照映下,漫山遍野都是金黄色的,连那牧童和驴子都成了金黄色的了。

篇4：分数的作文600字

100分是非常甜蜜的。一个星期二的早晨，天气寒冷，大风呼呼地刮来，像一把把锋利的刀刃，深深地刺入人们的皮肤。我早早地来到学校，飞快地收拾好书包，又立马回到座位上认真地复习起了英语。我刚复习了一小会儿，就听见了一声洪亮的声音：“考试了！”老师快速地发完小卷，我拿到小卷，冒出了一身冷汗。我飞快地写完小卷，开始仔细地检查起来，呀！有一道题居然写错了！我拿起橡皮擦了答案，又改了回来。呜呼，幸亏我检查改正了一道题。收卷了，我终于缓过气来。到了下午，老师把评分后的小卷发给了我们。耶！我考了100分，耶耶耶！回到家，爸爸妈妈一直夸奖我，我的心里美滋滋的，原来100分的味道如此甜蜜。

接下来，就要看一看我考80分的悲剧了。有一回，我来到了学校参加考试，坐在座位上，心怦怦直跳。老师发卷了，我看了一下试卷，唉！有一些我都不会呀！我心想：“这下我肯定完蛋了！怎么办？”但是不管怎样，我都要写完这张小卷呀！我只能用尽全力了，唉！我写了很长时间，却还有没写完的题。眼看交卷的时间就要到了，我心里急的不得了，马上到时间了，只能再想一小会儿了。过了一会儿，我终于写完了，正好收卷了，我感觉我的心都快跳出嗓子眼啦！第二天，当老师把评分后的试卷发到我手中时，看到试卷上刺眼的80分，我的心一下子碎了。我心想：考这么烂的分，回到家，我一定会吃一顿“皮带炒肉”的！果然不出我所料，回到家，爸爸妈妈真的给了我一顿“皮带炒肉”。我发出了鬼哭狼嚎的声音，尝到了80分那苦涩的味道。

篇5：诚实的分数作文600字

今天，老师发了一张单元测验试卷，我100分。

但大家听到老师说：“杜洁雯，100分。”可大家都在议论纷纷。大家为什么会议论纷纷呢？原来是班长方烨华才考了90分，因为我是副班长，所以同学们才会议论，他们议论什么？当然是我和班长分数比拼。老师把试卷发下来的.时候，我微微扫了试卷，诶，这条题不是选择A吗？怎么我选择B了！可那一题是5分呀！如果我告诉老师她改错了！那我的100分不就泡汤了！但我不告诉老师，那我不就不是诚实的好孩子了。

当我心里矛盾着的时候，突然，老师叫我来解第五大题，可我已经完全分神了，我根本不想做题，但是我又不敢和老师说。没法，只能顺从。当我写出第五大题的答案的时候，已经下课铃响了！老师喊完下课，我心里想着：“老天果然支持我。”又上了一节课，上完这节课就放学了！一放学，班长就叫我去他家玩，可是，我听说去方烨华家就是谈话，所以我立刻拒绝。回家了，我看见妈妈坐在沙发上看电视，我立刻抓住这个机会，跟妈妈说我100分。妈妈一听到我一百分，就带着笑容看着我的试卷。不过，妈妈看到我错的那题，就叫我过去她身边，然后她问我：“洁雯，这题错了，你应该是95分呀！怎么是100分？”我就极力逃避这个问题，可妈妈还是坚决问我。

篇6：分数作文600字

新年的快要到来，使这个还在台灯下苦苦复习的我蠢蠢欲动，疯玩的想法又一次飞到了我的脑子里。复习了那么久也应该犒劳一下自己了，我要冲出复习的禁区，好好的给自己一个新年礼物。

可每当想起要礼物时，我就会想到还有一些内容没复习完。“要分数还是要礼物”这两个天使和魔鬼还在不停地争吵着。天使说：“多复习，考试才能考高分。你高兴父母也高兴。整个寒假你也过得快乐。”魔鬼说：“新年要到来了，给自己一份新年礼物有这么难吗?都说时间是挤出来的，留给自己一点娱乐的空间，休息一下嘛。绞尽脑汁的做题，死记硬背的复习也不是什么好办法啊。”天使和魔鬼还不肯罢休。怎么办?要份新年礼物有这么难吗?不过，考上几个高分也不是一件容易的事啊!我突然眼前一亮，一个完美的想法破壳而出……

我把寒假当成一个目标，至于我的礼物嘛……额…~~就是我的高分分数。起码语数英都得上九十分，不然我这整一个寒假，整一个新年都没有好日子过。不仅红包要和我say byebye，我每天都要面临一场暴风雨。家长自己都说不拿成绩来看事，虽然嘴上是这么说的，心里可不是这么想的。所以这个新年礼物想要得到还是有那么一定难度的。当然我最想要的新年礼物就是免考了，我一直在靠自己的努力来赢得一次免考，可惜对手太强大了。

我希望我能如愿以偿的得到我的新年礼物!

篇7：恼人的分数作文600字

样卷作文一:

昨夜西风凋碧树

昨夜西风凋碧树, 独上高楼、望断天涯路。———题记

一、李白是谁?

是黄沙漫天, 北风吹雁中骑驴高歌的歌者么?是以霓为线, 以虹为钩的海上钓鳌客么?是遍访青山绿水、且歌且行的游者么?在那个烟花三月的时代, 人们对你的期望是歌功颂德, 取悦帝王换取高官厚禄;而你, 偏偏要独上高楼, 在朝要高力士脱靴磨墨, 在野要放白鹿于青崖之间。你傲然, “钟鼓馔玉不足贵, 但愿长醉不复醒”。于是你注定要孤独, “举杯邀明月, 对饮成三人”。

是的, 你的执傲使得原来你该有的高官厚禄都消逝了, 然而你并没有因为这一消逝而一无所有, 相反, 当我们回望当朝, 站在盛唐中间的不是帝王, 而是你!

二、苏东坡是谁?

是拣尽寒枝终不肯栖的寒鸦么?是举杯邀明月的饮者么?是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么?在那个“群星荟萃”的时代, 人们对你的期望本是韬光养晦, 游戏笔墨罢了, 而你却偏偏选择竹杆芒鞋, 踏遍天涯路, 叹“大江东去, 浪滔尽, 千古风流人物”, 感“人生到处之何处, 恰似飞鸿踏雪泥”, 你不为“蜗角虚名, 蝇头微利”所动容, 只愿“青山绿水泛秋浪”而超脱。

是的, 你的固执使得原本能够才显八方, 封官加帽的前景都消逝了, 然而在这消逝中, 你达到了让世人永远仰望的高度。

三、鲁迅是谁?

是为国民麻木、国家不前的彷徨者吗?是为一代又一代有志青年的站起而高呼的呐喊者吗?是为不能为国家多做一件事面悲痛的伤心者吗?在那个医术落后, 贫苦的年代, 人们对你期望本是留学深造, 在医术上有高超造诣, 而你却偏偏放弃美好的前途, 执意回国, 并弃医从文, 为刘和珍君而呐喊, 呼“忍看朋辈成新鬼”。你笔尖直刺向敌人的心脏。

是的, 你的义无反顾使你承受敌人泼来的污水, 使你失去了光明前景, 然你却在这消逝中得到了尊重, 得到了国人的景仰, 得到了民族的肯定。

六朝旧事随流水, 但烟衰草凝绿。这些行走在消逝中的伟人, 在无尽的消逝中得到永生。

这篇作文初议49分, 阅卷领导小组评定为22分。同样一篇文章, 为何会出现如此落差?初评教师认为, 该文切合题意, 举例丰富, 语言优美, 反映了该考生的应考能力和文化功底;而阅卷领导小组却认为, 这份作文结构呆板, 材料堆砌, “把‘套话作文’的格式做到了极致”, 而且“文中部分语句抄袭”, 因此判给分数22分。

样卷作文二:

老南瓜之思

子在川上曰:“逝者如斯夫, 不舍昼夜。”岁月与流水“哗哗哗”地流淌, 气势汹汹却又沉郁顿错。

然而记忆里已然发黄的瓜田里, 那个我魂牵梦萦的老南瓜依旧不动声色的散发阵阵醇香。儿时, 借居三婶家, 日子清苦却也无忧, 小孩子对美味总是连一点招架之力都没有的, 于是心里最常挂念的便是三婶家瓜田那个已经发黄的老南瓜。心中暗暗祈盼了好些日子, 才终于盼到三婶那句:“去把南瓜摘来吧。”脸上咧开大大的笑意, 连应声好都怕耽搁时间, 便径直奔向瓜田。

怀抱着瓜, 从乡间路上走回来的我, 只觉得满心欢喜, 倒是老南瓜的样子已经记不清, 只记得炖烂后入口的触觉是软滑酥腻, 冰甜清香。那甜在心头, 香在鼻间的滋味却是永远封存于记忆中了。

然而现在, 再也没有吃到看到过老南瓜了。那记忆中的醇香已随时间流逝。

极力想挽留, 却挽留不下的便是流逝了吧, 流逝出了伤感, 流逝出了怅惘。如同“落花有意随流水, 流水无意逝落花”的无奈与凄婉。这流逝, 怎一个“恸”字了得?!

然而, 古人又说:“不塞不流, 不止不行。”想来“逝去”并非一个完全消极的名词, 在“消逝”之后, 延伸出来的将是一个新纪元的生命勃发。因为逢雨漏水的草屋渐渐消逝, 才有巍峨城堡的坚不可摧;因为“笃笃”马蹄声的消逝, 才有火车轰鸣而过的尖啸;因为野蛮斗争的消逝, 才有和谐社会的新貌。垂垂老矣的凤凰浴火涅槃, 重生出新一代王者霸气。也许消逝只是一种手段, 为进步而生的手段。

消逝与进步, 似轮转日月, 携手共舞曼妙的桑巴, 而后成就天地宇宙之玄秘。因其玄秘, 仁者怅惘, 智者旷达。因其玄秘, 吾以为倒不如怅惘其所逝, 欢欣其所进, 全宇宙之造化, 全余心之所感。

我依然在路上走着, 却已不是乡间路, 怀抱的也已不是老南瓜, 而是高速运行的笔记本电脑, 却依然闻到老南瓜的醇香。

原来, 消逝的只是物质, 留传的却是情意, 而快步的是悠远的文明。

这篇文章初评时, 评卷教师认为该文贴近生活, 描写细腻, 但倒数第三段似与文章整体风格不符, 可归为二类文, 最后得分为22+22+8=52分。阅卷领导小组赞同初评教师观点, 认为本文从学生生活出发, 由小到大, 由浅入深, 有较强的思维能力和感受、表达能力, 而且语言朴实, 抒发的情感真挚动人, 让人耳目一新, 力应鼓励, 可升格为一类文。因本文不足800字, 最后得分为23+24+9-1=55分。

“样卷作文”又称“效标作文”、“标杆作文”, 在高考作文阅卷中, 起放样、比照、示范的作用。上述两篇样卷作文, 明显具有代表性。《昨夜西风凋碧树》一文是近年来考场颇为流行的“文化散文”、“名人散文”;《老南瓜之思》则是最近渐受青睐的有生活、有体验、有表达的“本色作文”。笔者认为, 上述两篇高考样卷的这种分数调整, 体现了高考阅卷领导小组和广大一线教师的共同心声, 对今年乃至今后的高中作文教学都有着明显的指导意义。笔者不揣浅陋, 有两点体会与各位同行交流:

一、“套话作文”将死无葬身之地

关于“套话作文”, 阅卷领导小组专门印发了《关于“套话作文”的说明》, 认为它有以下三个典型表现:第一, 题材总是选用历史文化 (文学) 名人;第二, 文章结构表现为“穿靴戴帽三段论”, 即用三段左右的历史文化名人的事迹为作文主体, 再加上一个开头和一个结尾;第三, 作文的主题总是局限在一个浅显的平面上而不做深入的开拓。也就是说, 作文的材料熟烂化、结构模式化和主题的平面化构成了套话作文的三要素。《关于“套话作文”的说明》认为, “套话作文”的负面作用显而易见:使高考作文甄别、遴选的功能受到严重影响;更为严重的是, 这种“套话作文”的流行背后, 是中学作文教学的机制影响了一代人的写作能力甚至思维能力的提高。

《昨夜西风凋碧树》一文由初评的49分降为22分, 对那些日常写作总是习惯套用名人名言名事的考生来说, 无疑是当头棒喝;对那些因为受高考优秀作文的影响平时乐于指导学生“入套”的一线教师来说, 无疑也是振聋发聩, 有如醍醐灌顶。“套话作文”, 悖离了新课标中提出的“对自然、社会和人生有自己的感受和思考”这一要求, 而是滥用材料敷衍话题, 思路僵化, 内容单薄。这种作文, 助长了学生浮躁、投机取巧的写作风气, 淹没了考生的真实情感, 将在以后的高考中得不到阅卷教师的任何好感。这要求我们广大一线教师, 在作文教学中要努力开拓学生视野, 积极引导学生关注生活, 关注内心, 正如语文新课程标准提出的:“在生活和学习中多方面地积累素材, 多想多写, 做到有感而发。”

二、“本色作文”必大有可为

从2005年的“一枝一叶一世界”, 2006年的“生有所息/生无所息”到2007年的“行走在消逝中”, 近几年的浙江高考作文话题一直张扬着“人文”这面大旗。“人文”在哪里?人文应该活在生活中。没有人文的生活是了无新意的, 没有生活的人文却是虚张声势的。而生活却是本色的。要从生活中表现人文, 作文必须是本色的, 只有本色作文, 才能表达生活。“本色作文”并不是对日常生活的琐碎记录, 它关注生活, 又高于生活;它勤于挖掘, 又善于表达。它符合新课标“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感”、“能以负责的态度陈述自己的看法, 表达真情实感”等等要求。当今世界, 各国作文作学教学日趋生活化, 如日本的“生活作文”, 美国的“本色作文”, 均以学生真正关注的生活世界为写作对象, 深受学生喜欢。要实现本色作文教学, 笔者认为, 必须从以下三方面着手:

(一) 立意去粉存真

中学作文教学强调“文以载道”, 本无可厚非。但“道”常被学生误会, 以为“道”即“政治”, “道”即“文化”, “道”即“哲学”, “道”即“道德”等等。这些抽象的概念学生不尽了然, 在作文立意之时, 强不知以为知, 给作文涂脂抹粉, 弄得文章空洞造作, 只见文字不见性灵。比如一写到“路”, 就是“人生之路”、“致富之路”等等。这两年来, 我省高考作文在立意上注意到了这方面问题, 文题关注生活, 立意来自真实。如2007年的作文题“行走在消逝中”, 考生可以回忆成长路中, 消逝了什么, 收获了什么;可以写写家乡在改革中的变化, 等等。应该说, 在立意上, 去掉了强加给学生的政治、道德等脂粉, 还原为真实的生活, 凸显本色。

(二) 表达朴素自然

像样卷作文二《老南瓜之思》一文, 语言质朴, 全文没有过多的引用典故或文学历史人物, 也没有运用过多的写作技巧, 以对三婶纯朴语言和神态的回忆, 表达了浓浓的思念之情。反而是倒数第三段, 作者有意营造文化内涵, 使用了一些华丽词藻, 却成了阅卷教师诟病之处, 被认为与全文风格不符, 最终扣分。因此, 笔者认为, 在作文教学中, 教师应把表达的自然朴素视为要务, 教育学生“我手写我口”, 教会学生朴素地观察, 朴素地思考, 朴素地表达, 最后养成朴素地作文这一宝贵的作文审美习惯, 最终形成返璞归真的作文风尚。

(三) 评价宽容多元

教师作文的评价“具有检查、诊断、反馈、甄别、选拔、激励和发展等多种功能, 正确的评价能真实地了解学生的学习过程和学习状况, 准确地判断学生的学业水平和发展需求。评价的各种功能都不能忽视, 但首先应充分发挥其诊断、激励和发展的功能, 不应片面强调评价的甄别和选拔功能。”这一新课标的要求, 在进行作文本色教学时具有巨大的指导意义。本色作文以人为本, 关注学生心灵, 本色作文应是个性化的。教师的作文评价如果不能做到面向全体学生, 坚持评价的宽容和多元, 坚持激励和发展的原则, 学生的作文兴趣就不能得到激发, 内心体验也根本不可能真实表达, 情感自然也不可能本色流露。所以, 在评价时, 对学生作文中明显的写作失误和不足, 教师要对症下药, 让学生掌握写作的基本方法, 促使学生作文水平的提高;对作文中那些来源于生活却不能高于生活的部分, 教师要予以充分的尊重, 站在学生的角度, 真心和他们交流, 平等探讨, 交换意见。这样, 学生的思维始终处于积极健康的环境中, 写作自然也就进入良性循环轨道之中, 那么, 高考考场中优秀作文就会百花齐放, 绚烂缤纷。

摘要：笔者有幸亲历了2007年浙江高考作文阅卷工作, 对其中两篇样卷作文分数的调整至今记忆犹新。笔者认为, 高考样卷作文分数的调整, 体现了高考阅卷领导小组和广大一线教师的共同心声, 对今年乃至今后的高中作文教学都有着明显的指导意义, 故借此文试图管窥高中作文教学。

关键词：高考样卷作文分数的调整,高中作文教学

参考文献

[1]高中语文新课程标准.

[2]关于“套话作文”的说明.2007年6月, 浙江大学高考语文阅卷领导小组印发.

篇8：分数作文600字

不!哭不能解决问题!有困难不能怕，解决它!为了拯救分数，我也是绞尽脑汁。

方案一：制定学习计划

为了制定好这份学习计划，我还采访了我们班几位“学霸”，看看他们有没有什么学习秘诀。谁料他们闭口不言，真是小气鬼。既然从她们口中套不出来，那我就去找无所不知的度娘吧!我从手机网页中翻啊翻，抽取了几条可以实行的计划，自己又量身定制了二三条。我把计划表贴在了床头上，可第二天就起晚半小时了，明明计划六点起床的，哎!罚自己晚上晚睡半小时!

方案二：阅读

为了培养阅读的习惯，我特意让妈妈给我买了中外各种名著，妈妈笑嗔道：“你这孩子怎么了，是发烧了，还是太阳打西边出来了，怎么开始阅读了?”嘿嘿，真是小瞧我了!我一本正经地坐下来，虔诚的翻开一本书，可看到书上那密密麻麻的字，像一只只蚂蚁爬来爬去，让我眼花缭乱，好困。我每天的读啊读，积累再积累，可一个月了，成绩也没好到哪去，不过，我想再坚持一下。

方案三：预习和复习

课前预习新知识，课后复习旧知识，为拯救分数的计划做最后的冲刺。朋友们来找我玩，我婉拒了;电视和电脑，也被我隔离起来了。期末来临之际，我更是加班加点地学习，那几本教材都快被我翻烂了。

考试结束后，到了出分的那天，我激动万分。我目不转睛地盯着那沓成绩单，老师迟迟没有念到我的名字，我的心也快从嗓子眼跳了出来。“张思瑶100分。”真的吗?My God!这是不是叫美梦成真呀!

篇9：分数作文600字

“咚咚咚……”这是程老师的皮鞋发出的响声，埋头苦干的我抬起头来。呀!只见他紧绷着脸，手捏着试卷，恨不得把试卷撕个“粉身碎骨”。看到这一幕，我的.心悬了起来：天呀，程老师从来没这么严肃过。老师啊老师，您一定要成全我分数不低于90的心愿啊!

果然不出我所料，程老师来到讲台前，将手高高抬起，“啪”地一声，试卷被他狠狠地摔了下来。“这次你们怎么考的?平时不都能说会道吗?今天这是怎么回事?”妈呀，程老师又开始他的独门绝技――“河东狮子吼”了。这次班上的平均分肯定不高。杜梦然啊杜梦然，要是老师说你考的不好，回家就要挨“皮肉之苦”了!该怎么办才好啊?

“王小明，70分”程老师念到了他的名字。王小明就连我都对他另眼相看了。

“郭小华，65分”。呀，郭小华可是我们班的副班长、学霸、校园之星呀，怎么也只是比及格分多5分呐!这张试卷不是太简单，就连她都只考了65分，我十分震惊。我肯定成绩也好不到哪儿去了。想到老师的批评、妈妈的惩罚。我开始惶恐不安、胆战心惊了。

“现在我宣布班上的第1名――她就是杜梦然，97分!”我听后，有一点不相信自己的耳朵，怎么可能?我使劲捏了一下自己的大腿，并不是在做梦。我大步流星地走向讲台迎接同学们的掌声。我接过满是鲜红“√”号包围的试卷，心里喜滋滋的。我仿佛看见妈妈赞许的目光，听见爸爸表扬的语句……想到这里，我不禁笑出声来。

篇10：分数作文600字

我慌慌张张的穿好衣服，胡乱地吃完早饭，准备上学校去。这时爸爸叫住了我，承豪，我陪你一起去。“我可以自己去”，我说，“你有事你忙吧”!“今天，我没有事，我陪你一块去”，爸爸说。我没有办法，只好让“审判长”护送我去学校。到了学校已经没有往日的学习氛围，处处充满了热闹的气氛。我心里却敲起了战鼓，忐忑不安、七上八下。如果考不好，爸爸不仅会严厉的批评我，我从内心也感到自责。因为妈妈外出打工，爸爸为了照顾我的生活，每天辛勤工作，起早贪黑照料我，如果考不好，自己内心也愧对父母。

在班主任的办公室里，爸爸终于拿到了我的通知书，我的心快提到嗓子眼了，看看爸爸晴转多云的脸，由期望变成失望的神态。我明白了自己的成绩，你语文、数学都是70分左右，爸爸重重的语气中透露着气愤，你怎么学的，我怎么向你妈妈交代，不用说在学校没有好好学习。我心中充满了委屈，可又不敢，也不忍辩解，让爸爸批评我，发泄心中的怨气可能会减少爸爸的悲伤，让我来承担这失败的痛苦吧!但我内心还是在不停的呼唤，爸爸我已经努力了，我或许不是一块学习的料，难道分数真的这么重要吗?我们毕竟父子情深啊!

篇11：分数作文600字

那次期中考试几门科下来，我考的很差很差不尽如人，离老妈的标准很远。于是老妈把我堵在门口“大发雷霆”用她狮吼功教育了我一个晚上，所以顺理成章，这个周末变为了“补课日“星期六上午学，下午学英语，晚上做作业，星期日上午做作业，下午学数学，晚上家教，把我像陀螺一样抽打的团团转，累的要死我快疯了。

第一天上午在学，我学了一上午，什么比喻，什么修辞，什么夸张，什么设问……好多好多学校老师都教过了，那个老师说：”写就必须用修辞手法。”还有许多许多，我都听迷糊了。他说要写一定要多用成语，要想好再写一定必须要认真，不然你写的就像一坨屎，还谈什么作家，想都不要想了，总之我是听的迷糊了，听得不耐烦，直想睡觉。

下午又去学英语，那个老师讲得我都听烦了，听疯了。再看看周围的同学，两个正用书挡着说话老师居然没发现;再看一个读英语完全没有对上口型的，一定是在蒙混过关吧，怕老师发现于是很心虚，在看看一位男同学正像夏日炎炎正好眠，马上就要睡着了一样，而我26个英语字母在我脑海中回荡

因为晚上做作业的时候都睡着了，所以作业没做多少，但第二天上午我不一会儿就把作业写完了，原以为终于有时间休息了，谁知道老妈还给我拿了一大堆资料让我写，写完了让我再看看，我现在除了吃饭可以休息。

篇12：恼人的分数作文600字

考试分数到底重不重要呢?也许很多的家长学生都认为十分的重要,可我却认为考试结果并不是很重要，我认为考试的分数不重要，可考试的过程是十分重要的。

考试的过程是十分重要的，我觉得一场考试关键的是你在过程中是否用心，是否认真，用尽了自己最大的努力，如果你做到了着几点还是考得不理想，那也没有什么伤心和遗憾了，因为你已经尽力的去考了。我们和家长也不可以太重视考试的成绩，因为有些学生的自尊心强了，太重视分数了，如果有一次他考不好，就回失去了自信心，在被家长批评之后，就对考试产生了恐惧的心理，在考试之前总想着考坏了会有什么结果，所以，希望大家不要对考试过于的重视。

另外，我认为平时的用功还积累也是十分重要的，如果平时不用功，不注意课外与课内的积累的话，我想考得不理想也是理所当然的。打个比方，如果一座高楼大厦，地基不大好的话，怎么可能在继续一层一层的盖上去呢？这就跟考试是一样的道理，平时不用功不刻苦，考试的时候能取得理想满意的成绩吗？

在这里我还要向一些家长说明一下，考试分数不好，不要责备责备孩子，因为考得不好并不代表以后的考试都考不好，家长们应该坐下来耐心地看看孩子的.考卷，然后给予教导帮助，让孩子领会题目的意思，这样就等于把分数补回来，在下一次的考试中就在遇到着一类型的题目，孩子就会懂得做了。

虽然对考试的分数不要太重视，但也不可以对考试太过于放松了，如果你对考试成绩过于放松的话，你就会考试形成了无所谓的思想，那样，你就永远不会进步的！

篇13：恼人又神奇的静电500字作文

话说这静电，真是又恼人又神奇。在我的生活中，也发生过许多与静电发生的事情，在这些事情中，有些到现在，还让我觉得非常神奇呢。

这天下午，我正准备写一本字帖，这才发现我的钢笔没水了。于是，我把一瓶钢笔水打开，开始给我的钢笔吸墨水。就在这时，我一不小心用右手把墨水瓶碰倒了。这一下可好，蓝黑色的墨水洒了一地，差点把我的衣服弄黑。为了不让老妈发现墨水瓶洒了，我赶紧拿来拖布想把墨水拖干净，但又一想，这一下可不把拖布弄黑了，万一老妈发现拖布是黑的，那不就顺藤摸瓜，发现了我把墨水瓶碰倒了么，到那时，老妈的口水机关枪又要发动了。

没办法，我只好硬着头皮，把卫生间仅剩的小半卷卫生纸给拿了出来，全部都用来擦墨水了。好不容易擦完了墨水，松了口气，但这时我才发现我的钢笔还没擦呢，总不能拿着湿的钢笔去写字吧。我灵机一动，想到了用水洗。洗完了再用毛巾一擦不就行了，哈哈，我太聪明了。擦完了钢笔，我又去关水龙头，就在这时，我竟然看见水龙头的水竟然不再直着流，而是向我拿着钢笔的那只手倾斜!

我没看错吧!我揉了揉眼，再去看，发现水又变成了直流。当我再把拿着笔的那只手靠近水流时，直流的水又开始向我的手倾斜。这时我才清楚，原来是我手里的`钢笔在做怪。刚才，我用我的棉毛巾擦了擦钢笔，而在这个天干物燥的冬天，静电也非常容易产生，所以我的钢笔也产生了静电，这才导致水向着那支钢笔倾斜。

写完了字帖，按照寒假计划，我该去写作文了。但就在我刚准备开电脑的时候，一阵短促的电火花映入我的眼帘，随即，我感到手指头一阵刺痛，赶紧缩了回来。我知道，这就是静电。体内积攒的静电太多了，所以要释放一些。为了避免再次被电，我赶紧用手撑着地，想借助大地把我体内的静电排出去。几秒过后，我站了起来，又去开电脑，但随即，我看到了一阵比刚才更亮的电火花，这一次，我的手指头都麻了。

在我的脑子里，立即出现了一百个问号：为什么把电都排出去来了，还是被电了一下?我赶紧上网查了一下，原来，虽说体内的电流被排了出去，但只要一动，静电就又会产生，所以静电等于不但没减少，反而增加了，怪不得我又会被点一下呢……

篇14：恼人的小飞虫小学作文300字

最近，我们学校的操场上来了一群不速之客——恼人的小飞虫。

远远望去，那一群一群的小飞虫聚在一起，仿佛一块黑乎乎的乌云，有的`像刮来的一阵龙卷风。近看，那不知名的小飞虫和蚂蚁差不多大，还长着一双大翅膀，看上去还挺吓人的。

这些小飞虫不仅吓人，还到处乱飞。有的撞到我们的脸上，好像在做游戏，高兴得唱起歌;有的在我头上降落，像是把我的头当成的了停车场;还有两只胆大包天的 小飞虫，钻进了同学的头发里，同学把它们哥俩带回了家，吓了爸妈一大跳。有些同学经不起考验，不时拍打着脸，生怕被小飞虫咬上一口;有的同学在小飞虫落到 身上时，就赶紧用手捏掉;有的同学用手捂住耳朵，害怕小飞虫在耳朵里安了家。

由此，我想到了那可怜的大自然妈妈;它已经病得很厉害了。为什么会有这一群小飞虫呢?因为，人们经常在一些农产品上洒上一些农药，使虫子产生了抗药性，再 加上人类破坏了臭氧层，使温度逐渐上升，这群小飞虫就来了。我希望科学家发明一种既环保又有效的杀虫剂，把这些小飞虫消灭干净。