中心幼儿园班级评比标准（精选5篇）
篇1：中心幼儿园班级评比标准
中心幼儿园班级评比标准
（1）教师工作态度和表现（遵守幼儿园的各项规章制度）（5分）（2）普通话的使用（5分）
（3）幼儿各方面常规的培养（10分）
（4）幼儿养成良好的生活及卫生习惯
（早操、午餐、午睡等）（5分）
（5）班级日常安全教育渗透到一日活动中，不发生安全事故（10分）
（6）班级教学质量（20分）
①教学检查过程中，主配班教师要互帮互助、默契配合，保育员也要 配合管理好班级秩序（2分）
②教学检查过程中，三分之二的幼儿能主动积极配合教师，不能超过5个以上幼儿聊天或站起来（2分）
③每月能按月教学计划完成教学检查，只有适当添加教学内容，不能减少教学内容（2分）
④各班三分之二的幼儿能扎实掌握月教学内容（2分）
⑤教师要使用正确的教学方法，保证授课的正确性（英语除外）（2分）
⑥中班以上幼儿，不能在教师的带读下完成教学过程（2分）⑦教具的制作符合各年龄幼儿的特点，能正确运用教具（2分）⑧教具的制作正确无误，数量不能偏少或没颜色（2分）⑨挂图上的字太小，教师就不能用教棍点读；教棍也不能用力敲打桌椅（2分）
⑩各班来园幼儿必须参加教学检查（小班上课哭闹的幼儿除外
篇2：中心幼儿园班级评比标准
本评比办法以班集体组织建设、班级文化建设、班级管理及常规培养、班级教育活动、家长工作、安全卫生保健、出勤、物品保管抽查等八个项目作为评估指标。考核评估采取班级自查、幼儿园随机抽查、定期全面检查及班级间不记名投票相结合的办法。
一、班集体组织建设（10分）
1、班级组织（5分）：班级老师与老师之间经常交流沟通，相互协助，老师与保育员之间配合默契；有明确的班级奋斗目标，有可行的班级管理办法。
2、师幼关系（5分）：老师与本班幼儿之间建立良好的师生关系，教师得到家长的爱戴和尊重，无家长投诉或上访。
二、班级文化建设（10分）
1、环境布置（5分）：精心布置教室，营造温馨的氛围。环境创设具有互动性、动态性、教育性、美观性、安全性、适宜性等。
2、班级特色活动（5分）：按照五大领域课程安排，开展主题特色活动，活动有成效。
三、班级管理及常规培养（30分）
1.工作计划（4分）：月计划、周工作、日计划按时上交。
2．良好沟通（6分）：教师语言表达能力强，与幼儿有很好的沟通互动。
3．工作态度（5分）：工作认真负责，能与他人很好的协作，把幼儿园当做自己的家。1.方法得当（5分）：有详细的幼儿行为规范要求、明确的幼儿常规培养方法。2.习惯养成（3分）： 幼儿有良好的学习习惯、文明行为习惯。
3.自理能力（3分）： 幼儿会对物品进行整理，取拿东西轻拿轻放，节约用水等。4.秩序井然（4分）：上课纪律秩序好，幼儿不乱下地、不乱接话；用餐时安静、卫生、文明。
四、班级教育活动（10分）
1.日常教学(5分)：能按照一日活动作息时间组织各类活动，准备工作充分，幼儿主动积极。
2.幼儿学习结果（3分）：抽查习得率达到80%以上。
3.快乐教学（2分）：音乐、舞蹈、美术、游戏等课程内容充实，幼儿快乐且有收获。（每学期至少2个舞蹈，5个歌曲等）
五、家长工作（10分）
1、家园联系（3分）：每月家园联系一次并写下记录
2、参与度（3分）：家长参与活动率每次在90%以上。
3、满意度（4分）：家长评议好，满意率在90%以上。
六、安全卫生保健（15分）
1、班级无安全事故（10分）
2、班级及包干区整洁，无灰尘。各类卫生工具摆放有序；墙面、桌椅等无乱涂乱画现象；厕所无异味。（5分）
七、出勤（10分）
1.幼儿出勤（5分）：幼儿每月达到出勤率要求。大班80%、中班70%、小班60%、托班50% 2.教师出勤（5分）：教师无早退、迟到现象，全勤。
八、物品保管抽查（5分）
1、班内无人为造成的物品损坏，地板等磨损度小。
篇3：中心幼儿园班级评比标准
学前教育是基础教育的重要组成部分。党的十七大报告提出“重视学前教育”, 十七届三中全会又提出“发展农村学前教育”, 农村学前教育成了学前教育中的核心问题, 其间农村乡镇中心幼儿园建设又成为农村学前教育的关键问题。政策的导向对学前教育特别是农村学前教育的发展提出了更新、更高的要求。
2008年9月23日《成都市人民政府关于推进全市农村中心幼儿园标准化建设的意见》下发, 明确提出:“2009年12月31日前, 全市224个成建制的农村镇 (街道) 新建或改扩建一所符合《四川省幼儿园办园基本要求 (试行) 》的标准化中心幼儿园 (含早教中心) 。实现以标准化中心幼儿园为骨干和示范的农村幼教服务网络满覆盖。”
《成都市教育局2009年工作要点》再次提出:“促进农村学前教育的均衡发展。大力推进224个农村中心幼儿园标准化建设工作。充分发挥农村标准化中心幼儿园的骨干示范和辐射作用, 带动农村学前教育的整体发展和教育质量的提高”。
二、对成都市农村乡镇中心幼儿园标准化建设情况的调查与分析
目前成都市农村乡镇中心幼儿园标准化建设主要关注的是硬件设施的达标问题, 全市14个郊区 (市) 县共224个农村乡镇 (街道) , 截至2010年4月共有农村幼儿园1006所, 已完成标准化建设的为68所, 按2008年9月23日下发的《成都市人民政府关于推进全市农村中心幼儿园标准化建设的意见》中“2009年12月31日前, 全市224个成建制的农村镇 (街道) 新建或改扩建一所符合《四川省幼儿园办园基本要求 (试行) 》的标准化中心幼儿园 (含早教中心) ”的要求, 建设期限以后4个月, 任务只完成了30.36%, 推进情况不容乐观。
三、农村乡镇中心幼儿园办园的基本情况
本次调研涵盖成都市二三圈层14个郊区 (市) 县的农村乡镇中心幼儿园, 在我们所收到的63份有效问卷中, 二圈层幼儿园问卷28份, 占总数的44.44%;三圈层幼儿园问卷39份, 占总数的53.96%。
1.幼儿园独立办学情况
幼儿园办学的独立性, 直接或间接地影响着幼儿园的管理、办园理念等各方面问题。幼儿园独立办学的情况是怎样的呢?
从上表可以看出, 被调查的幼儿园中有半数以上的幼儿园没有独立办学, 而是附属于当地的中心校 (或小学) 。作为“附属”, 幼儿园在办园中涉及的各方面问题也就附属于其主体, 而作为中心校或小学的主体, 其主要职能不在学前教育, 故幼儿园在办园过程之中涉及到的许多问题就不得不处于从属地位了, 这对幼儿园的办园无疑是有局限性的。
2.幼儿园生师比的情况。
合理的师资配备是幼儿园办学最基本的保障, 幼儿园实际的师资配备是否达到要求, 我们可以从幼儿园师生比得出结论。
从上表可以看出, 被调查的幼儿园中, 1名教职工要面对16.07名幼儿。根据原国家教委和原劳动人事部制定的《全日制、寄宿制幼儿园编制标准 (试行) 》中规定的全日制幼儿园应按幼儿与教职工之比1:6～7的比例配齐教职工编制, 14222名幼儿需要的教职工数为2031～2370, 现有的教职工仅为此数据的45%, 师资配备的缺口是显而易见的。在问卷中还出现了师生比达到1:40的情况, 这种极端的情况确实令人担忧。
3.幼儿园班额情况
幼儿园班额的大小 (指每班幼儿数的多少) 也是决定幼儿园办园是否合乎标准的基本条件, 幼儿园的班额情况具体是怎样的呢?
从上表可以看出, 绝大多数的幼儿园存在35名幼儿一个班的现象, 这是不符合规范的。调查中研究者还发现在一个拥有788名幼儿的幼儿园, 有21个教学班, 该园最大的班额是80人, 班级平均人数为39人。而按照从2007年1月1日开始执行的《四川省幼儿园办园基本要求 (试行) 》的规定:“招收3～6岁幼儿的全日制幼儿园一般不超过12个班, 最多不超过15个班。”按《成都市农村中心幼儿园标准化建设标准》规定, “托班20人, 小班25人, 中班30人, 大班35人, 混龄班30人, 学前班40人”。实际情况和相关规定要求有着巨大的差异。从办学情况的调查来看, 调查中班级人数过多, 师资配备过少, 没有独立办学资格的幼儿园比比皆是, 这种情况确实很难让人信服在这样的幼儿园里, 孩子们会得到相应的甚至是必需的保育和教育。
摘要：随着我国经济的不断发展, 学前教育尤其是农村学前教育的发展日益受到社会各界的关注。乡镇中心幼儿园作为农村学前教育的窗口, 承担着指导、示范和协调本乡镇学前教育工作的重任, 推进农村学前教育的发展中发挥着积极的引领作用。
关键词：城乡统筹,乡镇中心幼儿园,标准化建设
参考文献
[1]吴培娟.乐清市乡镇中心幼儿园建设的现状与发展研究[J].吉林教育, 2008, (16) .
篇4：孔坊中心幼儿园文明班级评比方案
为了提高我园保教人员的保教能力，保证各项工作的出色完成，进一步加强班集体建设，规范班级管理，为创设一个干净整洁文明和谐的幼儿园环境，现拟定文明班级评选条件如下：
一、班集体组织建设(10分)
1、班级组织(5分)：班级老师与老师之间经常交流沟通，相互协助，配合默契。
2、师幼关系（5分）：老师与本班幼儿之间建立良好的师生关系，教师得到家长的爱戴和尊重，无家长投诉或上访。
二、班级文化建设（25分)
1、环境布置（15分）：精心装点教室，营造温馨的氛围。环境创设具有互动性、动态性、教育性、美观性、安全性、适宜性等。
2、制作简易玩具（5分）：如：利用废弃纸箱，塑料管类制作简易玩具。
3、积极参加园内各类活动（5分）：成绩显著。
三、班级教育活动(20分)
1、日常教学(5分)：能按照一日活动作息时间组织各类活动，准备工作充分，幼儿主动积极。
2、家园联系栏（5分）：班级家园联系栏布局合理，宣传阵地好，定时更换宣传资料。
3、师幼着装（5分）：教师、幼儿讲究个人卫生，穿戴整洁，无奇装异服。教师带班期间不披长发，不穿高跟鞋，不佩戴戒指。
4、教师值班（5分）：积极参加幼儿园常规管理，值班工作负责、准时，记录详细。带操认真，积极组织幼儿锻炼身体。
四、班级常规管理(20分)
1、安全（5分）：班级内无安全责任事故。
2、出勤（5分）：教师无早退、迟到现象，全勤。幼儿出勤率高，小班90%，中大班95%。
3、班级常规（5分）：学习习惯、生活自理、文明行为习惯好。
4、家园联系（5分）：针对班级幼儿的情况随时与家长沟通交流，及时电话询问缺勤幼儿，并认真写好电访纪录。
五、师德规范（25）
1、遵章守纪（10分）：自觉遵守《孔坊中心幼儿园一日活动作息时间安排表》及幼儿园的各项规章制度，无重大违法违纪现象。
2、在幼儿园内外维护幼儿园名声（5分）：做好幼儿园宣传工作。
3、严禁体罚（10分）：不体罚或变相体罚幼儿，不对幼儿嘲笑挖苦。
六、奖励办法：
篇5：班级文化评比标准
班级文化是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。为了充分发挥环境育人的功能，建设“和谐校园”“温馨家庭”，创设优美的育人环境，高雅的文化氛围，通过环境感染学生，提高学生修养，学校各班将围绕“爱国”这一大主题，开展班级文化检查评比，具体标准如下：
1、班级八项2分。富有班级特色，符合班情，能展示本班个性。（班级名称、班级格言、班训、班风、班级口号、班级目标、班歌、班级简介，少一项扣0.1分，）
2、班级五表1分。张贴合理、美观。（课程表、时间表、班级事务承包表、班委工作表、班规，少一项扣0.1分。）
3、班级图书角1分。有班级藏书，内容健康向上，图书摆放整齐，图书数量多。
4、物品摆放1分。地面干净无杂物，门窗干净无尘土，物品摆放整齐有序，卫生工具、桌凳摆放整齐、美观，无损坏。
5、教室墙面文化5分。包括黑板报和张贴栏等其它内容，主题明确，图文并茂，设计、构思新颖，布局精美，给人以美的享受和熏陶。