猫捉老鼠游戏数学课件

2024-04-17

猫捉老鼠游戏数学课件（通用17篇）

篇1：猫捉老鼠游戏数学课件

饿猫气急败坏地吼道：“刚才是低估你们了，我看你们已经没力气了，哈哈，该看我表演了，接招‘飞猫暴风抓’”。话音刚落，饿猫便化作了一阵疾风向我们扑来，幸好我眼疾手快，用尽全身力气住左一闪才躲过了一劫，可另一只同伴却被逼向了绝路，紧急关头，那只老鼠用力向右扒到了墙上，饿猫扑了个空，反而撞到了他拿来堵塞通道的椅子上，“鲜血”直流，我们哈哈大笑。突然，饿猫以光速向另一只小老鼠扑去，那只老鼠猝不及防，被抓住了，原来这全是饿猫设的诡计啊!为了解救同伴，我连忙喊道：“上班时间到了，该上班罗!”饿猫看了看钟，突然放下小老鼠，背着包向外面狂奔而去……同伴获救了!

今天真开心啊!

简评：生活中因有了智慧而精彩，文字中因有了智慧而不凡!

篇2：猫捉老鼠游戏数学课件

先捡几个小石头，把小石头放在游戏的正中心。我和小林运气不好，猜拳的时候输了，就当上了猫，其他小伙伴就是老鼠。游戏规则：老鼠分别住在东南西北，四个方向，在老鼠待着的地方画上一个圆，当做老鼠洞。当老鼠进入洞里时，猫就抓不到老鼠了，老鼠向中心区偷石头，偷到一个石头算一分，并且一次只能拿一个石头，最后比一比是猫抓到的老鼠多，还是老鼠偷到的石头多。

比赛开始!跑得最快的吴吴，他飞快地跑到中心区去偷石头，我的“千里眼”发现了，向他冲了过去，吴吴毕竟是全年级有名的跑步健将，不论我怎么使出吃奶的力气也无法追上他，石头被他偷走了，让我十分沮丧，白给输了一分。

战战看到吴吴这么厉害，也不甘示弱，趁我不注意的时候又偷走了一个石头，实在是太狡猾了!我和小林说：“我们要当心了!”果然杨杨和小豪偷偷摸摸的要去拿石头，幸好小林跑上去，把他们赶回了“老鼠洞”。中场休息，老鼠在讨论着什么狡猾的计划，还露出得瑟的表情，摆出鬼脸挑衅我们，太欺人太甚了!这让我很不开心，小林更看不下了，眼睛睁得大大的，急红了眼。

比赛进入白热化，我们猫队零分，鼠队得了二分，我和小林都非常着急。这个时候，四只老鼠向我们冲了上来，我和小林跑了上去，小林捉到了一只老鼠，赶跑了一只老鼠。我向战战冲了上去，他丢下石头返回了“老鼠洞”，我拼命追上吴吴，可是失败了，吴吴还是把石头拿走了。几分钟过去了，我们还有五分的差距，在这个关键时刻，我扭到脚了，吴吴在中心区拿着石头向我挑衅，我忍着疼痛，趁着他不注意的时候，把他抓了个正着，猫队又得一分。

游戏时间快结束了，我和小林一直守着战战的老鼠洞，他一直不出来，只见他打了个手势。我心里暗叫“糟糕!”只见三只老鼠飞快地跑了出来，拿起石头就跑走。

唉!我们猫队惨败，只抓到了四只老鼠，老鼠队却偷走了八个石头。这样的结果让我和小林唉声叹气，战战他们哈哈大笑。

“哪怕这次我们输了，下次我们也会赢得!”小林说，“我和轩岚都不服，我们明天再来玩，你们可别太骄傲。”

战战他们异口同声的说：“我们明天再来玩。”

篇3：“猫抓老鼠”游戏的十种变化

1. 选出四分之一的学生扮“猫”, 其他学生扮“老鼠”。“老鼠”躲在鼠洞里, 猫不能进来。然后设定一个油库, “老鼠”一旦出来偷油, “猫”便可以将其抓住。“老鼠”则失去游戏资格。5分钟一轮换。

2. 选出部分学生扮“猫”, 针对老鼠这种弱势群体, 给一次救生机会。当快要被“猫”抓住的时候, 可以大喊“保护”, 并且原地不动, “猫”则不能进行抓捕, 而“老鼠”也不能再行动, 除非有其他“老鼠”对他进行营救激活。

3. 部分学生扮“猫”, 在被“猫”抓捕过程中, 两个“老鼠”可以合并起来反抓猫。这个是反抓捕的变形。当然适当的时候也可以允许猫进行变形, 成三人组进行反抓捕。

4. 一个学生扮“猫”。每抓住一只“老鼠”, 那只“老鼠”就会变成“猫”。“猫”逐渐增多直到游戏结束或者“老鼠”全被抓住。

5. 选定一只“老鼠”和一只“猫”, 其他的学生都成对地坐在地上, “猫”要想办法抓住“老鼠”, “老鼠”可以坐到某一对学生身边, 而摆脱“猫”的抓捕。而被靠近的学生中靠外面的一个则被激活变成“老鼠”。当“老鼠”被“猫”抓住时, 角色互换。在人数较多的情况下可以适当增加“老鼠”和“猫”的数量。

6. 每次选出5只“猫”, 在规定的时间内看谁抓住的老鼠最多。被抓住的“老鼠”由一只“猫”专门看守, 其他的“老鼠”则负责营救。5分钟后重新分配角色。

7. 选出三到五名学生扮“猫”, 其他人都扮“老鼠”再选择几个地点作为保护区。在保护区内学生可以摆脱捕捉者 (猫) 的抓捕。但是保护区里只允许有一个学生。一个学生想到保护区逃脱抓捕时, 占据这个保护区的学生必须离开。被触摸过的学生和追捕者角色互换, 也可以变成新的猫, 猫的数量也可以越来越多。

8. 在规定的游戏场内, 选出一个学生扮“猫”, 其他的扮“老鼠”。每次猫抓住老鼠的时候, 就与这只“老鼠”手拉手去追捕其他的“老鼠”。链条里超过四人时则自动断开成两人链条。当所有学生都被抓住时游戏结束。

9. 选定一只“老鼠”和一只“猫”, 其他的学生两人一组地坐在地上, 当“老鼠”躲避“猫”的抓捕坐到某一对学生身边时, 没有靠住“老鼠”的那位学生就被激活变成“猫”。“猫”在同时变成了“老鼠”。当“老鼠”被“猫”抓住时, 角色互换。

篇4：跟踪队的“猫捉老鼠”游戏

在繁忙的香港闹市中，一场猫捉老鼠的游戏正上演……“猪女”正在跟踪“狗头”，在熙熙攘攘的旧街老巷之间穿梭和追踪，看似漫无目标，实则暗藏机锋。

外号“猪女”的何家宝是警察刑事情报科跟踪队的新人，她正在和外号“狗头”的队长黄文展进行一场紧张的跟踪术演练。而跟踪队即将要面对的重大任务，就是要跟踪一名反侦察能力超强的珠宝劫案疑犯。

要成功地搜集到嫌疑犯的犯罪证据和破案线索，必须依赖跟踪队全体队员们冷静、精湛的跟踪和监视技巧。这虽然是电影中的情节，但是跟踪监视术的重要性可是一点也不夸张，在现实生活中，警察们也利用跟踪术破获过许多大案呢！

让我们一起来学学跟踪监视术吧！先来个换装，把自己打扮得越普通越好，做一个毫无特点的跟踪者，就开了一个好头。

跟踪队队员需要什么样的素质呢？

要有平凡的外表，这样最不容易引起被跟踪者的注意。“狗头”队长就是最形象的例子。

要能迅速融入周围环境中，比如看起来就像是当地人，或者小商贩和工作人员。

要有良好的耐心和耐力。

要具备灵敏的观察、记忆能力和听力，以及灵活应变的能力。

要具备极强的心理素质，假如突然被对方看到或被他问话，不可流露出慌张的表情。

跟踪监视是对侦探体力、智力、侦探技巧的全面考验。无论对象活动有无规律可循，侦探都要辅以必要的化装并使用一定的侦探技术。对象并不总在明处，他们按照自己的意志行事，出没于各种场合，混迹于各色人群和环境之中，具有动态和变化不定的特点。侦探要时刻捕捉目标，既不让其脱离监视范围，又不被其发现，具有很大的难度。

1. 穿没有声响的胶底鞋。备好简易的易容工具，例如墨镜、带檐的帽子等，必要时随时可换装跟踪。

2. 尽量善用建筑物、路上的招牌、电线杆来躲避对方的视线。

3. 监视时，自己的眼光不要过于注视对方，但也不要东张西望，尽量做到眼动头不动。

4. 不得已走在对方前面时，可用小镜子监视对方。

5. 在巴士或火车上，要若无其事地站在车门旁边，以防对方随时下车。

6. 准备随时记录的便携式纸笔。

7. 当对象走进有若干进口或出口的商场时，要随着人流跟踪对象。对象进入办公楼或其他单独的楼房时，应当判明是否可以跟入，有时可以察看是否有后门或密道，再选择一个合适的位置等他出现再继续进行跟踪。

8. 善用各种高科技设备，来保证联络的通畅。比如对讲机、监听器、录音、录像等器材。

9. 跟踪汽车时，一定要准备两辆以上的汽车交换跟踪。若能事先在对方的车上，装上小型的發信器，即使被红灯挡住，也可以跟得上。

10. 在户外，当来往人员拥挤或较多时，跟踪人员应当缩短与对象的距离，反之当人员较少时则应拉长与对象的距离。

侦探常用的跟踪监视法：

尾随跟踪：在一定区域内，侦探尾随被监视对象，或在其身后，或在其侧面，进行跟踪盯梢。

接送跟踪：根据对象平时的生活活动规律，在对其活动时间、路线、地点确切掌握的情况下，在起、止地点接送监视，但是要作突然变化时的应急准备。

接力跟踪：在掌握对象一定的活动规律情况下，在其活动范围内，必经之路、将要出现的场所附近，由事先到达的侦探进行分段接替监视，将目标出现情况及时通知接力侦探。

交换跟踪：对重要对象进行严密监视甚至昼夜监视，跟踪监视人员常常不是一人，而是数人，可轮流监视，也可分为主梢、副梢。主梢比较近前，副梢距离稍远，时常交换位置，以便更好地隐蔽不致被发现。

迂回跟踪：在尾随伴随对象过程中，根据地形，建筑物，行动路线的情况及对象所要到达的目的地情况，进行迂回跟踪。

如果你需要在某一处固定监视，那么监视术的小技巧，也非常重要。

1. 要仔细调查周围地形，隐蔽到对方容易逃跑的地方。

2. 为防范家犬及野狗吼叫，要备好狗食。

3. 即便长时间待在一个地方，也要化装，以免引起怀疑。譬如在海边，要装扮成钓鱼人；在公园扮成写生画家。

4. 如长时间停留在一个地方一动不动，一旦有情况，难以行动敏捷，所以要经常活动手脚，放松肌肉。

5. 在车中隐蔽时，最好经常改变车的位置。

6. 两个人分别埋伏时，如需用对讲机联络，要用狗或猫叫声来联络。

7. 夏天为了防蚊子，要准备杀虫剂。

8. 可以带上微型照相机，记录下被跟踪者的停留地点和时间。

篇5：猫捉老鼠游戏作文

游戏规则是这样的：所有人利用猜拳来决定谁是老鼠谁是猫，每两人进行猜拳，输了的人继续猜拳，最后输的那个人是猫。舞台下有一个滑梯，滑梯下面是老鼠洞。猫的谷仓在国旗下。这个游戏最重要也是最好玩的地方是，猫抓到老鼠后，老鼠要在原地等十秒种，十秒钟过后，老鼠变成猫，而刚才的猫变成老鼠。

经过猜拳，我输了，当猫。老鼠们迅速钻进老鼠洞，没有一点动静。我知道这时候他们肯定不会出来，所以躺在国旗下装睡。大约过了一两分钟，杨浩力从老鼠洞里探出头来，以为我睡着了，大摇大摆地钻出来，在我面前试探着。我猛得跳起来，一把抓住了他，吓得他大叫起来。十秒钟很快过去，他变成了猫，我变成了老鼠。

我可不是一只笨猫，我是有计划的。我和其他老鼠商量，由我负责“引诱”猫离开谷仓，别的老鼠去偷谷子。趁着猫看向我这边的时候，我迅速跑出老鼠洞，绕着舞台转一圈。杨浩力立即追我，而且是紧追不舍，眼看就要抓到我了，突然，我绊倒了。杨浩力一看机会来了，伸出手想抓我，我呢，反应太快，就地一滚，逃出了他的魔掌。他扑了个空，继续追我。这时，我家的狗从舞台上跳下来，把杨浩力吓得赶紧逃走了。哈哈!真是太刺激了，我都差一点喘不过气了呢。

篇6：猫捉老鼠游戏作文

我最开心的事是玩猫捉老鼠的游戏。

一个阳光明媚的早晨，我和付如意、任浩杰、王希诺玩猫捉老鼠的游戏。我、付如意、王希诺当老鼠，任浩杰当猫。游戏开始了，任浩杰围着老鼠洞转来转去，她十分警惕，我们一点儿出去偷食物的机会都没有，只能躲在洞里像缩头乌龟一样，她见我们不出来，就上另一个洞口抓我们去了。我见任梦浩走开了，心里暗暗高兴，就出去偷食物了，谁知道她又回来了，我还没来得及躲就被捉住了。王希诺见我被捉住了，就用调虎离山之计，让付如意引开猫，自己偷食物去了。她偷到足够的食物，心里很高心，准备回洞里去，可王希诺还没走出一步就被任梦浩捉住了，原来任梦浩捉住了付如意才知道自己中计了，赶忙回来，好在王希诺还没回洞，任梦浩就把王希诺捉了。唉，我们不但没偷食物反而都被捉了。

今天我们玩得可真开心!

篇7：小班音乐游戏《猫捉老鼠》

活动目标：

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。活动准备：

1、猫、老鼠（即时贴）、音乐《猫捉老鼠》

2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》活动过程：

一、导入师：“今天天气真好！小老鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。

二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？”（播放音乐前三节）

1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？”（第一节音乐）

2、小小老鼠吃米的动作。

“小小老鼠吃米的动作是什么样的？” 教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（第二节音乐）

3、小老鼠睡觉的动作。“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？”

4、把前三节一起表演一次。

5、（播放第四节音乐）“喵”一只大猫看见了，它要跑来抓老鼠了，小小老鼠要怎么办？（躲藏）

三、引导幼儿按规则进行游戏。

1、师：一老师扮演大猫，请宝宝们扮演小老鼠，们来跟着音乐做游戏。

2、重复交代游戏规则，再玩一次。

3、师：这次和刚才有点不同，当唱到最后一句时小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。（大猫没有出现）

篇8：猫捉老鼠游戏数学课件

认为房价“已经是政治问题”的广州市长张广宁怎么也不会想到，他那些有“政治头脑”的属下所臆造出来的市场数据，让他陷入了尴尬的境地。

张广宁市长出名源自于不久前召开的“两会”上，这位市长高调声称一定要把广州的房价降下来。此言一出，媒体记者一哄而上，市长一夜之间一“降”成名。与此类似方式出名的，还有原本属于金融领域的专家——易宪容，易先生曾经句“上海房价要降50％，北京房价要降30％”，由此一蹿成为舆论热捧的名星。

在这“碰地产即成名”的年代，其实，象易先生这样所谓学者或者“专家”，嘴上的把式，练练口活儿倒也无可非议。问题在于，一地长官若是不假思考轻易断言一个事物或一个市场的未来发展，其后事想必一定会搀进政治的色彩。

稍懂点房地产常识的人都知道，作为指数的所谓“房价”，其实在政府来说，想要调整一下简直是太易如反掌。比如在城市远郊区增加供应量、相对增加经济适用房供应量、用控制预售证发放或推迟交易登记时间等方式，使房价统计数据峰值滞后延期……这些手段都可以使政府“有效调控”房价，让房价符合报告上级或者舆论所要的指标。

曾经听上海圈内的朋友讲，1995年中央打压房价政策风声最紧，并且调控矛头直指上海之时，上海许多高档盘开发商都被要求推迟开盘时间，以此保证完成政府季度和年度房价控制指标。在其他城市，类似的做法也不胜枚举，比如些城市在郊区推出的经济适用房，一般都视市区内房价的上涨幅度“配比”供应。如此制造出来的数字，用政治的套语讲叫做“欺上瞒下”，儿戏一点的说法则是“猫捉老鼠”。到头来，该买不起的还是买不起房，能买的要不跑到远郊区县，要不就是一边掏钱一边骂街。广州市称3月份房价降了700元，老百姓没有感觉，即便降价是真，也是这个道理。

住房、口]题关平民生，“房价是政治”时下讲来倒也合乎情理。但问题的关键在于，政治不能是作秀，不能只摆花架子欺上瞒下，更不能皇帝变脸立刻就外面变天。有媒体就评论广州降房价的事时调侃这些下级官员，拍马屁也弄得急火攻心，十艮不得上级昨日发话，今天就搞一个“功德圆满”给领导瞧瞧，连拍马屁的“基本艺术”都不懂。

篇9：小班游戏《猫捉老鼠》教案

1、要求幼儿遵守游戏规则。

2、发展幼儿的肢体能力。

活动过程

一、音乐导出

《猫和老鼠》

1、讲述游戏规则。

2、放音乐进行游戏。

由教师扮演大猫，师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏，观察幼儿能否遵守游戏规则。

3、由幼儿扮演大猫，师幼共同游戏。

师：大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉老鼠的?

师：谁想做大猫?

4、引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。

师：如果我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2～3次，教师逐渐退出游戏。)

(析：大猫和老鼠之间的“抓”和“逃”富有情节性，饶有趣味，幼儿很享受追与逃的过程。教师在此环节中适时退出，鼓励幼儿扮演大猫。为了增强趣味性，教师又引导“鼠宝宝”选择不同地方进行躲藏，既避免了幼儿拥挤，又提示幼儿想出如何不被大猫抓到的方法。)

师：宝宝们，现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。

二、教学总结

篇10：猫捉老鼠游戏作文300字

今天，老师带领我们兴高采烈地来到了溜冰场，同学们换好鞋后在溜冰场上自由自在地溜了起来，过了一会儿，觉得这样太没意思了，于是，大家决定玩猫捉老鼠的游戏。我们先集合在一起，用石头剪刀布来决定谁当猫，有个女生溜得不好，她自愿当猫。

游戏开始了，我们一下子全都向溜冰场的四周跑，谁也不想被捉住。那个女生却小心翼翼地溜来溜去，我们全都盯着她，生怕被捉住。她好不容易靠近一个人，而那个人一溜烟地逃掉了，她只好寻找下一个目标，就这样过了好久，她也没捉到人。我心想;肯定捉不到我。于是，我就靠在栏杆上休息，电风扇送来了阵阵凉风，吹得好舒服啊!正当我沉醉其中时，突然听见旁边的人说;“快跑，刘子怡。”我赶紧睁开眼晴，啊!她朝我这边来了，再差一步她就把我捉住了，我急忙开溜，一下子就把她甩得远远的，她无奈地看着我，此刻，我紧张的心情也平静下来。都怪自己太松懈了，要不然真被“猫”捉住了。

我们又玩了很久，玩得满头大汗，溜冰场上不时传来一阵阵欢笑声。今天玩得真痛快呀!

篇11：猫捉老鼠游戏作文300字

先是何欣瑾当猫。我们三个当老鼠，当她数到30的时候，我们已经藏在了自己以为最安全的地方。何欣瑾过来了。她正朝我躲藏的教室方向走来。我正在想怎么办时，只听齐晋纶大声喊：“何欣瑾来了。”刚往我藏的方向走来的何欣瑾急忙向齐晋纶躲藏的方向走去。我伸出头一看，齐晋纶就藏在楼梯下，我该怎么帮他呢?刚才幸好有他的叫声救了我一次。我急中生智，跑到座位上拿了一张纸，揉成一团，瞄准何欣瑾的身体向她扔了过去。纸团打在她的脚上，她急忙向我走来。只听高凌一唱起了《老鼠爱大米》的歌曲。何欣瑾循着声音跑向高凌一，就这样，我们三只“老鼠”互相拯救，把这只“猫”耍得团团转。

这时，何欣瑾故作生气的样子，转身往操场跑去。我们三个急忙追过去，不料，她躲在墙壁后面趁我们不注意的情况下，冲出来，抓住了我们。我们围在一起哈哈大笑。

篇12：猫捉老鼠游戏数学课件

日前，因违规借机顶盒操作“互联网电视”，视频网站PPTV受到广电总局的通告批评。广电总局指出：PPTV本身就曾因提供违规互联网视频内容而被口头警告，此次又绕道广电总局为电视机顶盒提供非法互联网内容，如果其再不按照相关规定进行全面整改，将面临“两罪”并罚的后果，甚至可能被吊销《信息网络传播视听节目许可证》。

针对广电总局的批评，PPTV CEO陶闯迅速出面，坚决否认曾向机顶盒厂商提供互联网视频内容服务。随后，PPTV官方发布声明否认违规，称从未非法开展互联网电视业务，并表示网上的传闻是对PPTV的恶意诽谤，将针对这些行为整理证据，由此带来的损失也将保留依法追究的权利。

而据本刊记者了解，尽管PPTV极力否认广电总局的批评，但植入PPTV视频服务的迪优美特、金运、蓝碟、开博尔、亿格瑞等品牌的电视机顶盒产品已经在市面上公开销售。因此，广电总局的指责并非无的放矢。并且，为了严防类似事件再度发生，广电总局正在加紧制定机顶盒内容服务监管细则。有业内人士透露称，该细则的出台日期有可能设定在本月内。

在三网融合利益纠纷迟迟未能得到平息的情形下，一场监管部门和被监管方“猫捉老鼠”的游戏就此拉开大幕。

一错再错

目前，PPTV所持有的是广电总局发放的《信息网络传播视听节目许可证》，其视频内容的播放范围被限定为只能在PC端播放，而要想在电视机上播放互联网内容，陶闯必须持有“互联网电视集成业务”牌照和“互联网电视内容服务”牌照。但截至目前，广电总局只正式发放了6张互联网电视牌照，分别发给了CNTV、上海百视通、杭州华数、南方传媒、中国国际广播电台以及湖南广电。值得注意的是，这6家企业均在广电总局旗下。

仅有的6张广电嫡系牌照，折射出三网融合难破局之下广电系应对危机的自保行为。但由于广电拥有IPTV、互联网电视和3G手机电视在内的牌照发放权，因此，对于内容供应商而言，广电总局无疑掌握着生杀予夺的大权。易观国际分析师陈寿送就认为，在三网融合的趋势下，广电会将有限的牌照掌握在自己手中，这样不仅可以调控互联网电视的发展，而且可以避免其和广电的数字电视业务形成冲突。

当彩电和互联网企业都对互联网电视这块新颖的屏幕表现出勃勃雄心之时，横亘在内容服务商面前的牌照却成了无法逾越的大山。

由于《互联网电视集成业务管理规范》和《互联网电视内容服务管理规范》仅针对互联网电视一体机内容提供监管作出明确规定，并未提及机顶盒，一些内容服务商便打起了机顶盒企业的“擦边球”。而后者也希望能借此分享互联网电视高速增长的市场，双方“一拍即合”，由网站私下为机顶盒厂商提供互联网视频内容。

此举随即被广电总局觉察，后者开始细化政策，并在今年7月下发了《关于严禁擅自设立互联网电视集成平台和非法生产销售互联网电视机顶盒的通知》，喊停了机顶盒互联网电视服务，要求视频网站在未取得许可前，严禁以内容提供商身份与非法开展互联网电视业务的公司合作。

通知墨迹未干，PPTV就一头撞在了枪口上。尽管PPTV表示“现有的合作都是与具有牌照资质的播控平台方进行的”，但目前在互联网电视业务的相关管理规定中，只有一体机平台中有所谓的“牌照播控方”，而在互联网电视机顶盒相关新规出台前，机顶盒中并没有“播控方”。因此，PPTV的声明有偷换概念之嫌。

而让广电总局“气不打一处来”的原因还在于，PPTV在去年因向电视机厂商非法提供视频内容领了一张“黄牌”，此次属于再度“犯事”。

曲线救国

2009年，互联网电视概念推出后，电视终端厂商选择以网络视频公司作为合作对象，这些来自网络的视频内容对通过有线网传输的电视节目形成了冲击，对电视台的收视率和覆盖率造成了很大影响。

当年8月，广电总局迅速出台《关于加强以电视机为接收终端的互联网视听节目服务管理有关问题的通知》后，除了前述广电总局嫡系的6家企业能提供互联网内容服务外，迅雷、PPTV等视频网站由于未获得互联网牌照，它们也就被迫终止了与TCL、康佳等彩电厂商的合作。

对视频网站而言，从PC到电视不仅仅是内容的转移，更是为其实现下一步价值升级的布局，因为电视终端无论是在商业价值还是在影响力上都有着PC无可比拟的优势。现在的视频网站也正从单一的购买转播转向自制节目和转播齐头并进，挟互联网影响力向传统电视平台挺进不可避免。

而PPTV等视频网站想要名正言顺地为电视提供互联网内容服务，取得牌照是最直接的手段。但鉴于三网融合僵局难解，属于工信部旗下的视频网站想获得牌照非朝夕之功，而互联网电视如此诱人的蛋糕和广阔的前景让视频网站无法不动心，如何越过牌照和制度的门槛，很自然地成为了它们无论如何想方设法都要解决的首要问题。

今年5月，乐视网谋求在海信的互联网电视中植入视频软件。此前，海信与杭州华数成立合资公司，获得生产互联网电视的牌照。乐视网认为与海信合作可跨过监管门槛，但此举随即遭到广电总局的批评而叫停。TCL研究院副院长、互联网项目负责人梁铁航对于乐视网的出师不利如此解读：广电总局内部监管之后形成一项不成文的惯例：整机厂商或内容提供商与牌照方企业合作成立合资公司，需向总局报批。

PPTV也曾用尽心思布局互联网电视，今年10月，有消息称PPTV拟与广东南方传媒集团成立合资公司以挺进互联网电视业务。但双方合作的事宜此后并没有下文，此次PPTV被广电总局通告批评后，南方传媒方面否认双方有合作意向。

严厉监管下求生

在广电总局传媒机构管理司司长陶世明看来，广电的监管无可厚非：“没有刹车的车是不能上路的，对于新媒体这辆新车来说，广电的监管就是它的刹车，要确保新媒体也安全可控。”

尽管业界承认积极有效的监管对于视频行业的合理有序健康的发展相当必要，但广电总局厚此薄彼的垄断行径令企业人士普遍感到反感，甚至有人对PPTV和乐视网的“另辟蹊径”表示同情，“因为它们是受制于广电总局管理新规才不得已而为之”。

虽然如此，PPTV们的“障眼法”除为自己带来批评外，也促使广电总局加紧机顶盒内容服务监管细则制定的步伐。“对于PPTV、乐视网这些有意向电视领域延伸的商业视频网站而言，广电总局新的互联网电视监管条例将是致命的。”广电行业专家吴纯勇态度并不乐观。

据悉，新的监管条例将强调智能电视和互联网电视的统一性，即2009年8月的互联网电视条例对智能电视依然有效，未获牌照的视频网站如向机顶盒、电视和DVD厂商提供内容或者自建内容平台则被视为违规，一经发现就可能面临被吊销互联网视频内容许可证的严厉惩罚。

篇13：猫捉老鼠游戏作文300字

有一天，我正在家里做作业。

突然，听见有人叫我：“锦儿，锦儿，出去玩吧!”经过妈妈的同意，我兴高采烈地走出了家门。我们来到草地上，玩什么呢?“来玩‘猫捉老鼠’吧。”我提出了建议，小朋友们举手赞同了。“猫捉老鼠”是什么呢?就是由一个小朋友当猫，另外几个小朋友当老鼠。然后猫去捉老鼠。游戏开始了，我被推举当上了猫大王。小老鼠们纷纷来偷我的“大米”，刚开始，我对他们不屑一顾，心想：“我堂堂一个猫大王会怕你们这几只老鼠不成吗?”可是，老鼠们太狡猾了，常常从背后偷袭我，我寡不敌众，眼睁睁地看着大米被他们抢走。我心里又气又急，终于我爆发了，奋不顾身地扑向这些可恶的小老鼠。有几只机灵的小老鼠逃出了我的猫爪，有几只笨老鼠被我捉住，一命呜呼了……

小朋友们，你们觉得这个游戏好不好玩啊?

篇14：猫捉老鼠体育游戏教案

1、通过游戏复习“助跑屈膝跳过30—40厘米高障碍”的动作。

2、初步学习肩上挥臂投远动作。

3、培养幼儿遵守游戏规则，遵守纪律的好品质。

活动过程：

一、开始部分

1、今天老师来当猫妈妈，小朋友当小花猫，到麦场去捉老鼠，好吗?到麦场要走很远的路，现在先睡一觉。(幼儿蹲在原地装着睡觉)

2、“喔喔——”随着大公鸡的叫声，老师说：小花猫都醒来吧，跟妈妈一起伸伸懒腰(模拟伸懒腰动作——做伸展运动数次)、捋捋毛(模拟捋毛动作——做体前屈运动)、找找尾巴(模拟找尾巴动作——做体转运动，左右转体加转圈)

二、基本部分

1、猫妈妈带小花猫到麦场去，要学会几项本领：走过小桥，跨过篱笆，钻过山洞，跳过田埂。随着节奏明快的音乐，猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥(矮体操凳)，助跑跨过一道篱笆(缠有彩色皱纹纸的橡皮筋)，钻过两个山洞(拱形门)，跳过一条田埂。全体幼儿按老师要求完成各种动作，并且循环练习两遍。

2、请小花猫到麦场捉老鼠(用灰布做成的老鼠形象沙包)，捉到老鼠拿给妈妈看。

3、猫妈妈教孩子们摔死老鼠，高高举起手中的老鼠，向前下方摔去。这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。可以根据活动量调节摔死老鼠的次数。

4、老鼠摔死了，我们把老鼠扔掉吧，练习掷远活动。(老师讲解肩上挥臂动作要领)，根据扔得远近，是不是正前方等情况，确定练习次数。

三、结束部分

麦场上的老鼠消灭了，我们胜利了，大家跳个舞吧!在音乐声中，幼儿随着老师边唱边跳，离开操场。

四、活动延伸

可利用这些游戏材料组织幼儿再玩一些创编游戏：例如赶小猪、开火车的游戏。让幼儿练习屈膝跳动作。

教学反思：

游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的发展。

活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

看了“猫捉老鼠体育游戏教案”的还看了：

1.幼儿园户外游戏计划

2.幼儿园学前班每月教学工作总结

3.老舍猫的教案

4.幼儿园中班体育计划

5.幼儿园中班一周计划

篇15：猫捉老鼠游戏数学课件

幼儿园中班音乐教案：

猫捉老鼠

活动目标：

1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。

2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣.3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动过程：

小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”（小花猫）

小花猫可喜欢交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗？（想）

那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪明又勤劳，喵喵，聪明又勤劳）站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。

嘘，你们听谁来了（老鼠）

这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）

待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们得先练好本领，要知道她的去向才能捉住它们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟悉一下它的作案情况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。如果是下行音阶同样也是用动作表示出来。……

你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小朋友先当老鼠，谁来……小老鼠们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应该跑向哪里躲起来（高房子），如果是下行音阶你们要躲哪里去呢？

而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了（高房子），相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了（低房子），如果听到（教师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍）就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉，捉之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小猫最聪明，捉的老鼠最多，明白了吗？

好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身，听仔细，小老鼠们你们也要小心了。……（玩）

交换一下……

小朋友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特别高兴交了你们这些能干的好朋友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小……

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

篇16：多少只猫捉老鼠

解析参考：

对于这个古老的谜题，常见的答案是这样的：如果3只猫用3分钟捉住了3只老鼠，那么它们必须用1分钟捉住1只老鼠。于是，如果捉1只老鼠要花去它们1分钟时间，那么同样的3只猫在100分钟内将会捉住100只老鼠。

遗憾的是，问题并不那么简单。

这种答案作了某个假定，它无疑是题目中所没有谈到的：这个假定认为这3只猫把注意力全部集中于同一只老鼠，直到它们在1分钟内把它捉住，然后再联合把注意力转向另一只老鼠。

但是，假设换个做法，每只猫各追捕一只老鼠，各花3分钟把它们捉住。

按照这种设想，3只猫还是用3分钟捉住3只老鼠。于是，它们要花6分钟去捉住6只老鼠，花9分钟捉住9只老鼠，花99分钟捉住99只老鼠。

现在我们面临着一个稀奇古怪的困难：同样的3只猫要花多长时间去捉住第100只老鼠呢？

100分钟内捉住100只老鼠——假设这是关于猫捉老鼠的效率指标——我们肯定需要多于3只而少于4只的猫。

当然，当3只猫合力围攻单独的一只老鼠时，它们可能用不了3分钟就把它逼得走投无路。可是在这个谜题中，对怎样准确地计算这种行动的时间没做任何交代。

篇17：猫捉老鼠游戏数学课件

一、教学背景分析

教学内容：本课根据北京义务教育教科书小学信息技术第三册《程序设计小能手》单元中的内容进行开发和设计的。此前学生己经掌握了scratch 程序设计软件的启动与退出，并能为舞台设置背景、搭建控制舞台角色自由移动的脚本。本课在此基础上继续学习Scratch程序设计中“碰触”、“如果”、“显示”、“隐藏”等控件的使用方法，及向舞台添加角色等内容。通过学习使学生理解用Scratch软件编程程序的基本思路和方法。

学生情祝：本课教学对象是小学四年级学生。此年龄段学生喜欢玩各类电子游戏，对游戏规则和游戏中途控制等相关内容感兴趣；学习本课前学生虽己对Scratch 程序设计中程序脚本的制作方法有了初步了解，但对Scratch软件中众多的控件功能、作用还不了解，需要进一步的学习。

二、教学目标

知识与技能：知道“碰触”、“如果”、“显现”、“隐藏”等控件的作用和使用方法。会向舞台添加角色，并对角色进行大小的简单操作。

过程与方法：通过对老鼠脚本的设置，学会“条件”控件的使用方祛。情感态度与价值观：通过制作老鼠的脚本，让学生体验到程序设计的快乐。通过学生胡玩游戏，让学生体验到使别人快乐自己很有成就感。

三、教学重点难点及方式教学重点：为“老鼠”角色制作脚本。教学难点：理解脚本执行过程。教学方式：任务驱动、示范讲解、讨论交流、教具演示等方式结合进行。

教学过程

一、激发兴趣，复习导入

引导：上节课我们为小花猫制作了脚本，实现了利用按键盘光标键控制键让小花猫在舞台上自由跑动。谁愿意把你的作品给大家看看？ 1 ．播放己有作品

设悬念：小花猫跑得这么快，它要去干什么呀？生：捉老鼠。．导入：看来我们的小花猫己经迫不及待了！今天我们就要满足小花猫的这个愿望，真正帮它捉住老鼠，实现我们制作电子游戏的愿望。板书：制作电子游戏

二、任务驱劝，掌握方法任务一：向舞台上添加角色

布置任务：自己尝试着把老鼠添加到舞台上来。学生自己尝试。请学生演示：哪位同学成功了？请给我们大家演示一下，并说你的操作方法。（说明：由于新添加的老鼠特别大，所以提示学生对老鼠进行缩小。）

生利用缩小工具把老鼠变小。调整后舞台如下图：

师布置任务：下面投有完成的学生，赶快把老鼠请上舞台，成功的同学把老鼠调整一下大小和摆放的位置，尽量让它躲着猫远远的，防止猫轻易的就把老鼠捉到。学生继续修改。

任务二：掌握“碰触”、“姆果”、“显示”、“隐藏”等控件的使用

（一）理解游戏规则．引导：要制作猫捉老鼠的电子游戏，怎样算是游戏胜利呢？估计：猫捉到老鼠。．实物演示：出示教具：花猫和老鼠的图片，并请演示并描述游戏过程。估计1 ：学生说出基本的过程且关键词比较准确，如：猫去捉老鼠，如果老鼠被猫碰到，老鼠就隐藏不见。对策：师板书：如果老鼠碰到猫，老鼠就隐藏。并解释为什么要写老鼠碰到猫。

估计 2 ：学生说不出基本的过程。对策：教师引导学生再进行找游戏过程的关键性的表述词语。如：在游戏过程中，如果出现什么情况就算猫捉到老鼠了？捉到后，老鼠有什么变化？

（说明：由于在舞台上，碰到是两角色相互接触，所以也可以说成是老鼠碰到猫。此环节必不可少，为学生理解触碰空间以及控件间的搭配提供前期准备。）

由上述方法，教师引导并板书出描述老鼠被捉的条件和结果：如果老鼠碰到猫，老鼠就隐藏。

（意图：以老师的引导，使学生认识到这一游戏过程的表现形式，并从中提炼出“捉到”就是两个角色有碰触，碰触的结果就是老鼠看不见，即隐藏。）

（二）尝试搭建组合．引导提炼关键词：你们觉得这句话哪几个词对表述这一游戏过程很关键？

生自由汇报并指出：如果、碰到、隐藏为关键词。

2.师布置任务：我们这里有“如果”控件、在侦测里有“碰到”控件，“隐藏”控件在哪呢？下面，自己找到这些控件并把它们放入老鼠的脚本区，并试着进行组合，看一看，怎么组合就能表达出这句话的意思？ 3 ．控件组合

学生查找相应控件，并进行控件组合尝试。教师巡视，对学生中存在较大的问题进行集中解决。估计1：“碰到”控件不会设置对策：

展示一学生存在问题的脚本。如图所示：

（说明：首先要求制作者读脚本，当读到“碰到”时，由于没有设制目标，所以，学生说不出碰到“小猫”也就是角色 l。在这时，请发现设置方法的同学来解决，并由制作者自己将其改正。）估计 2 ：如果学生中没有出现上述问题，对策：请学生上教师机进行制作演示，并训练学生读脚本的能力。正确的组合如下图：

4.调试脚本

肯定学生的脚本搭建的正确性，布置任务：

没搭建好的同学赶快把控件搭建好，建好的同学可以加上控件，让它成为可执行脚本，试着运行一下游戏，看一看，能不能达到我们预期的游戏效果。组合后的脚本如下图：

生继续搭建脚本并试运行脚本。

（三）解决问题

问题一：老鼠不隐藏的问题

（说明：因为脚本存在不足，所以当脚本运行后，如果两角色又是放在一起，小老鼠是不会有任何变化的。）1 ．学生提出问题．解决对策：教师引导学生读脚本，强调脚本执行顺序：当小绿旗被点击，执行“如果”控件；执行“如果”控件先进行判断，老鼠没有碰到角色，所以隐藏控件不执行，脚本绕过隐藏控件，继续往下执行，下面没有控件了，所以这个脚本就结束了，等到猫碰到老鼠时，这段脚本就己经起作用了。．执行脚本流程并分析脚本存在的不足，启发学生：想一想怎么解决这一问题？ 4 ．汇报：

估计 1 ：加“重复执行”控件。

对策：请学生演示添加“重复执行”控件。

（说明：由于学生在制作小猫原地跑的脚本时，学习使用过“重复执行”控件，所以有可能学生会想到用这一控件。）估计 2 ：可能学生说不出方法。对策：提示学生：想一想，小猫一直飞快的跑，我们是怎么做的？让学生回想起“重复执行”控件，而后请一位学生演示添加“重复执行”控件。．学生添加“重复”控件。脚本如下图：

6.再次修改脚本、运行，看效果。问题二：重新运行脚本老鼠不显示 1 ．学生提出问题 2 ．分析原因并解决

估计1 ：学生分析出老鼠不显示的原因。

对策：肯定学生的分析解释：你们分析的很正确，现在我们知道了，被隐藏了的角色，在结束游戏后，仍然保持隐藏状态，以至于下次再单击小绿旗开始运行游戏的时候，也是这样。估计2 ：如果学生分析不出正确原因。对策：教师直接进行说明原因。3 ．讨论解决问题

方法估计1 ：添加“显现”控件。对策：肯定学生想法，并布置任务。估计 2 ：学生想不到“显现”控件。对策：师提示学生，既然我们能够让老鼠隐藏，我们还可以怎么样？（显示）有没有显示作用的控件？

4.上机实践，解决问题

引导：找到“显现”控件，并把它放在脚本正确位置。学生尝试修改脚本。

5.展示作品，并解释正确的脚本。

过渡：小花猫仅仅抓到一只老鼠，这远远不能满足它的愿望。如何让小花猫抓到更多的老鼠，让它吃个够呢？

三、集中练习、巩固提高

引导：如何实现让小花猫捉到更多的老鼠？汇报：

估计1：再添加一个老鼠到舞台，让后进行脚本制作。估计2：用复制工具

1.请学生到教师机进行演示。角色区效果如下图：