常识工作总结（通用11篇）
篇1：常识工作总结
新的学期，新的开始，新的机遇，新的挑战，常识组根据学校的工作计划及教导处工作安排，特制定计划如下：
一、指导思想：
1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。继续认真学习《基础教育课程改革指导纲要》和思品、科学、实践活动等学科的新课程标准，深化各项研究，加强自身建设，及时总结经验，切实加强教育理论、专业知识的学习和研究，努力提高本校常识科教师的业务素质。以素质教育和学生发展为根本宗旨，为学生的终身发展打下良好的基础。我们的教研组工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。
3、加强信息技术与常识学科教学的整合，努力以教学的信息化带动常识学科教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。
二、本学期教学和教研的主要任务和目标：
教研归根到底是为了教学服务的，它来源于教学第一线，升华后又指导了教学，它不是教学的点缀和附庸。本学期我们的教研不能面面俱到，水过地皮湿，而应“少而专”，“少而精”，主要做到以下几个方面：
（1）认真学好、用好常识科各课程标准，以新课标的理念备好课，上好课。（2）继续研讨常识科的课堂教学模式，课堂教学改革、课堂教学评价。（3）继续学习并运用“互动式”教学模式授课。
三、本学期的教研工作的主要内容、要求与措施。
本学期，我们将进一步加强教研工作的力度，努力提高质量意识，采取有效措施，扎扎实实地搞好教研工作，全面提高教学和教研质量。
1、深化科学课标理念，扎实推进课程改革：继续认准以理论学习为先导，听、说、上、评等形式结合的学习途径，以典型课例的探究学习为载体，深化科学课标的理念。
2、积极组织常识科老师间的相互学习，取长补短，听评课的重点是：（1）是否按新课标的要求和精神备课。（2）每堂课是否体现了新课标的理念。（3）是否作到了还课堂于学生。（4）学生是否自主合作。（5）师生互动、生生互动做的怎样。
3、要重视学生的社会实践，重视实验操作，重视学生动手动脑等操作能力的提高。根据课堂教学的需要积极组织学生参与一定的社会实践活动，进行社会调查，在实践中获得真知，提高学生的判断是非的能力。科学课重视学生的实验操作，培养学生的动手能力，使学生在动手动脑的同时提高自身的能力，在实际操作中获得真知。
4、坚持写“教学随笔”和经验论文，教学随笔要针对课堂教学得失写，要结合教学教改实践，本学期每位教师都要写教学论文。
5、开展教研组活动，包括理论学习、说课、评课等，了解最新课改动态，共同备课、评课、交流、总结经验，并进行阶段性总结，进一步部署下一步工作。
6、积极开展教学研究活动。为进一步提高知识水平和业务能力，更好的适应教育改革和教学需要，本学期将开展多种教学活动。采用教研课等形式，本组教师将相互交流，取长补短，同时听取其它学科老师的课，吸取经验、好方法，不断的提高教育教学水平。
7、教研活动形式要多样化，要充分发挥“三课”作用，结合专家理论讲座、专题研讨、自学交流等形式，促进教师在自己的岗位上，立足教学实际，不断提升教学研究的能力。
8、根据要求，结合实际，依托课改，开展好教研活动。
9、充分发挥骨干教师在课改中的中流砥柱作用。本学期将开展好一月一次的集中研究、学习活动；加大成员之间学习、交流、探讨的力度。
10、搞好各种兴趣小组活动，丰富学生课余生活，积极参加各种校内外活动。
四、具体工作安排：
二月份：
1、教材通研。
2、制定2014年常识教学工作计划，总结2013年工作
三月份：
1、组织常识课教师互听、互评活动。
2、全面启动校小制作、小发明评选活动。
四月份：
1、组织召开常识科教师教研会议。
2、组织参加校常识科教师基本功比赛。
五月份：
1、校小制作、小发明评选活动阶段性总结。
六月份：
1.常识教研组作出本学期教研工作总结 2.收缴常识教研活动材料，并归档
篇2：常识工作总结
和大家分享这篇日志，我的看法是：常识科工作总结原文作者：风清云淡
时光匆匆，紧张而忙碌的一个学期即将过去。本学期在学校领导的关心和支持下，我们常识教研组开展了一系列的学科活动。把加强体育、艺术、英语作为素质教育的切入点和突破口，认真贯彻实施《国家学生体质健康标准》，促进学生身心健康协调发展。开展了课前说课和集体备课以及每人一节优质课活动，并参加了英语县优质课评比、二次备课和县音乐、美术、体育、英语达标课。为了更好的总结经验，使今后的教研活动搞得更加扎实有效，将本学期的工作总结如下：
一、教学研究方面：
1、我校的英语教学做了一些实效的工作，英语二次备课已开展两年，每学期都受到县教委领导的好评。本学期，我们在英语教师中继续开展每周一次的.集体教研活动，老师们在认真钻研教材的基础上，精心备课和对作业的设计、辅导，如何通过上课和作业培养并提高学生的能力、习惯等，对于教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议互相讨论，互相启发，探讨好的教学方法和具体措施，真正提高了集体备课的有效度。
2、本学期，我校开展了课前说课活动，即通过课前说课强化教师对教材、重难点的掌握，常识科教师也积极参加，每早抽签决定说课人选，然后个人说课、其他老师提问，这样，加深了老师对教材的理解、重难点的把握以及措施与方法的选择等，收到了很好的效果。
3、常识科教师除音体美以外其他的全部由兼职老师担任，每位老师都跨两-三个学科的教学，为了让他们更好更快地吃透学科策略和课标，通过县、学校等多种途径对这些老师进行了教材培训。
4、在新课改的大好形势下，全校教师积极参加县教研室组织的各种讲课、备课评比等。吴兴娟老师参加了县英语优质课评比，英语组三年级的老师参加了县英语电子备课评比，音体美教师也积极参加了县教研室组织的各类培训，使老师们高效地领会了目前教育改革的变化，促进了教学水平的提高。
5、组织部分老师出去学习听课，回来后，外出学习的老师在学校分别进行了课堂教学展示和学习汇报，犹如一股春风，给全体老师带来了先进的教学理念和先进的课改经验。
6、组织新教师听评课活动，使她们快速成长，组织老师每人一节优质课活动，通过参加讲课、听课、评课，使各位老师在教学实践中都能结合自己的教学实际，探索新的教法，并很快运用到课堂教学中去。
7、组织英语教师李荣翠、卓美美，音乐教师张丽萍，美术教师曹守燕、庞春晓，体育教师王丽萍、张琴芳参加县第三轮课堂达标活动，常识科全体老师积极进行听评，提出修改意见，多次讲评，取得了较好的成绩。
8、在业余时间，老师们积极撰写随笔、论文，热情高昂，通过博客交流自己的经验，使自己各方面得到提高。
二、活动开展方面：
1、本学期体育组成功地组织了学校秋季运动会，并选出了优秀运动员进行训练，在冬风凛冽、寒风刺骨、太阳和我们都在睡懒觉的早上，教练员与运动员的身影就洒满校园，她们训练有方，最终我校参加县冬季越野赛再次蝉联了县团体第一名，女子组第一名，男子组第一名的骄人成绩。在这里最感人的是体育组的景怀艳老师，她身怀六甲，挺着大肚子每早伴着星星来校训练，直到生产的那一天，我们要感谢教练员和运动员们，是她们给我们带来了冬天里的一把火，是她们给我们诠释了体育运动的精神。同时体育教师还利用大课间组织学生训练兔子舞和校园集体舞以及第三套广播体操，进入冬季以来，组织全校师生进行冬季长跑活动，使阳光体育运动更加丰富多彩。
2、音乐组从学期初就配合政教准备县经典诵读比赛，从选人、找音乐到排练、录音一丝一毫不能错过，每天都在忙碌中度过，功夫不负有心人，最终取得了全县第三名的好成绩。在9月30号还组织了全校迎国庆歌咏比赛，同学们唱响了红歌，唱出了热情，同时还配合语文组织了蓓蕾读书汇报演出，我们自编自导，内容形式丰富多彩，获得一致好评。
3、美术组老师也不甘落后，在元旦绘画展览中，她们精心设计，布置了多块展板，展出了孩子的风采，也展出了老师的水平。
4、常识科最耀眼的是英语组，英语口语和书写是我校的一大亮点，本学期一-六年级分别进行了两次英语书写检测和英语口语抽测，规范了学生的写字姿势，提升了广大学生的英语书写水平，学生的口语水平也上了一个台阶，在县教学专项督导检查中，一致受到专家的好评。
另外，我们全体常识老师为了配合学校做好督导检查工作，不惜加班加点做好资料和器材的充实和整理工作。体育组对全校学生进行了体制健康测试并上传，布置音体美教师对照考查成绩帮扶差生，在督导检查中都以较好的一面展示给了县领导。
总之，过去的一个学期，我们付出，我们收获，我们忙碌，我们快乐。新的学期，我们的工作和学习将有新的开始，我们一定要让每一个孩子都全面发展，做一个高素质的人才！
双语常识科
篇3：常识工作总结
定义:若A可是由B各数分别变为一对“新”数 (各“新”数互不相等) 组成的集就称A为偶型数集, 否则称A为奇型数集;相应有奇、偶型级数与数列。注!由一对对数组成的数集同时也是由一个个数组成, 但反之就不一定了。详论见[1]。
故自有函数概念几百年来一直公认的中学“值域为E={2p}的y=2p的定义域V={p}=N”是被假自然数列迷惑。
2 数列、逻辑学起码常识让5千年都无人能识的N={n}的最大自然数一下子暴露出来———级数论有重大错误
h逻辑学常识1:数列A各数任意改变前后位置形成的数列 (还由A全部数与位置组成) 的各数与位置座位还是已一一配对;所以无论怎样改配对方案, 在各新配对方案下构成的新数列的各数都在旧数列的位置内。
h定理1:各x与各y一一配对成一无穷“夫妻”数偶集F={ (x, y) }内“男、女”双方中有“人”“喜新厌旧另结新欢”改配偶使有的人变成“单身”后, 一方出多少个单身, 对方也只能出多少个单身。
此定理表明h逻辑学常识1是正确的。应有
h逻辑学常识2:偶型数列N={0, 1, 2, 3, 4, ...}中偶数与奇数可一一配对, 因这性质与各数在哪一位置无关故这性质不因N中各数的位置的改变而改变。显然应有
h逻辑学常识3:凡满足“其各项可两两配对且每对项的数的代数和都是0”的级数必=0, 不论其是否发散。
3 再证N有最大元推翻百年集论———朱梧槚等4位数学家的“怪论”其实是重大发现
不断增元的集是变集。其项不断由n个增加到n+1个的数列是变数列B:由{0}变到{0, 1}变到{0, 1, 2}变到…, 当且仅当其项不再增加而有末项时B才成固定数列N。“潜无穷”观认为不可有包含无穷多个项的固定数列, “实无穷”观认为可有此类无穷数列, 但又断定其没末项;这是不合逻辑的自相矛盾。设x轴包含N一切点, 能将N全部点取出的x必使轴内∈N的点不断变少, 最后使轴内无∈N的点;显然当且仅当此x取到某点∈N后, 轴内就无∈N的点了, 才能说x的变域可是N。说由小到大取值且变域为N的n每取一数n∈N后总还有后续数n+1∈N要取而总不能取到无数∈N可取, 显然就是说n不可取光N一切数———与“n的变域为N”矛盾!由小到大取值且变域为无穷有序集T=[a, b]的x必有最后一次的取值:取至b后就无数可取了, 即其取数过程是有完有了、有始有终的 (“潜无穷”观认为不可有包含无穷多个元的集) 。这是“无穷”与“有穷”的对立统一性在数学中的生动体现。关键:对人而言T内数多得取之不尽, 但人所创立的符合实际的抽象理论中的变数却能一个不漏地遍取其变域T的一切数, 正如人造的机器人等能干人所不能干的事一样。所以无人能将无穷级数的项都写出来≠其没末项。
与x相异或相等的数均可表为y=x+△x (△x可=0也可≠0) 。
4 结束语
错误的基础教育会使受教育者打歪成才的基础。破除迷信、解放思想、实事求是才能创造几千载难逢的神话般世界奇迹使数学发生革命飞跃:一下子飞跃进认识Ω的时代从而不再被违反集合常识c的假无穷集迷惑。百年集论百年来浪费了亿万学生 (包括物理、哲学、逻辑学专业的学生) 大量宝贵时间 (“时间就是金钱, …”) 与精力以及亿万元宝贵学费。育人课本的重大错误造成的重大经济损失一点也不亚于经济建设的重大错误造成的经济损失, 是否及时纠正与每一人的切身利益息息相关。
备注:已对本文采取法律公证等法律保护措施。
参考文献
[1]黄小宁.证明数偶集{ (1, 2) (3, 4) ... (2n-1, 2n) ...}有最大数元——反复论证集有奇、偶型之分纠正课本重大错误[J].科技视界, 2014 (24) :362.
[2]黄小宁.极限论总极难学真因:人有抵制思想混乱学说本能——为伟大科学家远超后人地使用无穷数光辉实践正名[J].科技信息, 2010 (33) :61.
[3][美]爱德华.微积分发展史[M].张鸿林, 译.北京:北京出版社:1987:368.
[4]黄小宁.真正科学常识否定5千年“常识”:没最大自然数——证实庞加莱百年前伟大科学预见推翻百年集论[J].科技信息, 20011 (27) :24.
[5]黄小宁.著名数学家朱梧槚的发现揭示课本有一系列重大错误——发现最小、大正数推翻百年集论破解2500年芝诺著名世界难题[J].科技视界, 2014 (10) :70.
[6]朱梧槚, 肖奚安, 杜国平, 宫宁生.关于无穷集合概念的不相容性问题的研究[J].南京邮电大学学报:自然版, 2006 (6) .
[7]黄小宁.两集相等概念推翻百年集论和几百年函数“常识”——课本重大错误:定义域=[0, 1]的y=2x的值域=[0, 2][J].数学学习与研究, 2015 (3) :117.
[8]黄小宁.课本一系列重大根本错误:将两异图形 (数列) 误为同一图形 (数列) ——书中x轴确如朱梧槚等4位数学家所说“是自相矛盾的非集”[J].科技视界, 2015 (3) :332.
篇4：直觉常识和经济常识
很多时候，人们的愿望是对的，但是主张的手段却不能达到愿望，甚至和愿望背道而驰。那些手段看起来符合人的常识，可能只是符合直觉常识，如果用经济常识更理性地审视一番，往往就会发现是错的。
前几天和一位当医生的同学聊天，我问她对医生收红包的看法，她表示反对。这可以理解，在社会主流舆论的影响下，很多好医生都把不收红包看成医德的一部分，当然，也有避免上司处罚的现实考虑。而消费者又为何呼吁禁止医生收红包呢？直觉上看，这是为病人省钱，为了避免医生不救那些没钱的病人。但是，禁止红包的结果和这个愿望是相反的。
当然，如果解除医疗价格管制，让医生名正言顺地按市场供求关系收费，是最好的办法。但在有医疗价格管制的情况下，禁止收红包会出现什么结果？一个医生本来每天可以做三个手术，但是既然没有多少经济利益，他可以宣称，做一个手术就已经很累了，那么病人就只好排队等待。很多时候，排队等待付出的住院费用、护理费用比手术费用还要高。更有很多人，根本等不到那一天就悲惨地死去了。因此，禁止收红包的初衷是替病人省钱，其实，第一，它有可能让病人付出更多的钱；第二，它其实是禁止病人用利益吸引医生救他们的命。
经济常识和直觉常识是如此相反，而其关键在于理解“禁止医生收红包”的另一面是“禁止病人用利益吸引医生救命”。假如病人理解了这一点，自然不会再呼吁禁止收红包。要理解这一点其实也不难，但道德感常常会影响人对因果关系的思考，所以很多简单的经济常识也不为人所知。
再比如最低工资法，从一个方面看，它是为了防止老板给员工的工资过于低，但从另一个方面看，它的意思是：如果某人的能力不足以拿最低水平的工资，就禁止老板雇用他。这对那些能力较弱的人岂非是狠狠一击？
这样的例子不胜枚举。归结到一点就是：市场经济不是万能的，但没有什么办法比市场经济更能造福人类。
传播经济常识的人常常会面临这种指责：你们的思维如此简单，不管什么问题，你们都主张市场来解决。甚至会有很多人对市场经济支持者做出道德攻击。比如，讨论免费医疗的时候，他们会指责市场派不顾穷人死活、支持官员特权……其实，很多时候，市场派不是不赞同他们的愿望，而是指出，他们所要求的手段无法达成他们的愿望。
人们为什么要求免费医疗？如果不管死活，就是不想付钱，那么，有一部分人确实能不付钱而得到医治（也许是善于排队的人，也许是跟医院关系较好的人），但更多的病人会更惨。
当你说“既然官员享有免费医疗的特权，为什么不能让老百姓也享受”时，你其实是在说“既然官员特权伤害了老百姓，为什么不能让老百姓自己也伤害自己”，只是，你可能意识不到自己在说这个意思。如果明白愿望和手段的关系，也许你会说“减少官员特权对老百姓的伤害，同时，我们自己不要伤害自己”。
篇5：2015常识科工作总结
常识科工作总结
本学期，本人作为常识学科教研员组织本乡镇的常识学科教师开展系列的教研活动，现把本学年的工作总结如下：
一、校本教研方面：组织两轮科学、品生、品社集体备课活动;2节科学公开课，2节品生（品社）研讨会；科学、品生（品社）问题教研活动。
二、教学管理方面：进行了每月一次的常规检查，重点是检查老师的备课，学生作业批阅情况;11月份、12月份分别对三至六年级科学、品德学科进行阶段性的检测。
三、上级安排的工作方面：根据县教研室的工作安排，完成了品德学科优质课品轩活动，选拔李苗老师参加县品德优质课评比活动获得一等奖的好成绩。组织课程资源的评选活动级全县优秀教师送教下乡活动，迎接12月份县教研室对中心小学级学区小学的教学评估活动。
四、教师专业发展方面：安排李倩、李苗两位老师到临沂和临沭参加品德学科的学习活动；张玲老师到临沂参加科学学科的学习活动，并完成本学期常识科老师外出学习心得的统计活动。
总之，本学期组织开展了相关的教学工作，但让我感触最深的是通过对常识学科进行的阶段性抽测，学生的成绩实在让我担忧，也引发我的思考，是什么原因造成学生成绩的不理想？真的希望常识学科不再是教师兼代，能够有专职老师教这门学科，也能够救活这门学科，真的希望2016年我们学校会更好，我们常识学科会更好，我们的学生学习成绩会更好！
高峰头镇小学教研室
篇6：常识教研组工作总结
2016学年东关小学常识教研组共有4名成员，都是专职教师。在上级部门的指导关怀下，在全组成员的共同努力下，学科教育教学工作开展得有声有色，取得了不少成绩。下面我们从“目标达成情况和主要亮点交流”、“本学期主要工作和成绩回顾”和“问题反思和今后的努力方向”三个方面进行简要总结。
本学期，我们以“轻负高质”为教研工作指导思想，重点开展教学常规管理改革、高效课堂构建和教师业务水平提升三方面的研究，注重校内和校际交流，在不断反思总结中提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体素质。一学期以来，我们教研组全体成员辛勤工作、密切合作，较好地达成了工作目标。
1．改革教学常规管理，力求有效做功。
教学常规是学校教学工作的基本规范，是落实教育教学任务的中心环节和规范教学行为的主要依据。教学常规包括备课、讲课、练习和辅导、检测和评价等环节。以往的备课，往往要求教师要手写教案，若是打印稿则要求每课必须修改几处，这样的做法劳民伤财而且低效。为此，我们从改革备课入手，采用“集体备课+个性备课=循环使用”的模式。首先，让每个年段老师提供一份集体备课的教案集，这份教案可以是打印稿，可作适当修改但不硬性要求，在学期结束统一收回，以备下个学年循环使用。另外在个性备课方面，我们要求每位科学教师在自己的教本和作业本上进行必要的批注，认真落实探究活动并做好实验开出登记，及时记录有价值的实验数据等。任课教师对这一备课改革措施非常赞同，从常规检查来看效果也很是实在。
2．落实兼职教师培训，提高业务水平。
要构建一支和谐发展的教研团队，教师的培训不容忽视。我们认为，教师培训的主要任务是提高他们的学科知识技能和提升他们参与科学教学研究的热情。本学期，我们除了积极派老师参与市、区各种培训活动，还组织了不少校本培训活动，内容包括理论学习、课堂研讨、教师论坛和经验交流等，使教师在教育理念和方法等方面有较大的提高。
3．加强日常教学研讨，构建高效课堂。
因为科学素质的培养，非一日之功，需要日常教学中点点滴滴的积累才能完成，需要我们在每一节课中，落实科学教学的任务，从量的积累到质的飞跃。教学质量是在一节节常态课中累积提高的，关注常态课也就是关注整体的教学质量。为此，我们的教学研讨摈弃繁华和造作，追求朴实和自然，贴近学校的日常教学工作，有利于推动学校教学质量的全面提升。
4．抓好主题科普活动，打造特色社团。
篇7：中学民族常识教学工作总结
民族常识教学工作总结
1、充分发挥课堂教学的主渠作用
为提高学生对民族政策常识的认知水平，我在课前认真钻研教材，精心设计每一节课的教案，具体教学中，贯彻“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。结合学生对新知识的好奇心理，向学生介绍极具特色的少数民族风情，使学生体会到少数民族文化的丰富内涵和深厚底蕴，学生精神饱满地体味收获知识的喜悦，充满了对少数民族同胞的敬佩和对少数民族文化的神往。在民族常识课教学中，积极开展教学案例研究，努力突破传统教学模式，广泛运用现代教育技术优化课堂教学，使各种音像信息资料融合于一体。对于直观性较强的内容一般先看录象，再做讲解，对于那些学生比较生疏的一般是先讲后看，一些独立性较强的内容往往是边讲边看，以加深学生对学习内容的印象。
⒉ 寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动
在学生中广泛开展了学唱一首民族歌曲，学跳一个民族舞蹈，画一幅民族风情画，讲一个民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工艺作品等，充分发挥文体活动的德育载体功能。有趣的活动是最能吸引学生的。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，为此，我努力抓好民族团结教育与民族 1
传统节日、民族体育、艺术之间的结合，⒊ 组织学生走出校园，投身社会，开展社区服务、社会调查等实践活动，让学生接触社会、认识家乡、增强社会责任和使命感，到少数民族聚居区参加社会实践，体验生活等等。
篇8：兽药安全使用常识
根据《兽药管理条例》中的有关规定, 必须先取得兽药GMP或GSP证书, 再申领《兽药生产许可证》、《兽药经营许可证》、《营业执照》。对生产的每种兽药, 还必须取得产品批准文号。
2、兽药生产企业应具备哪些基本条件?
设立兽药生产企业, 应当符合国家兽药行业发展规划和产业政策, 具备下列条件并取得部颁兽药GMP证书:
(1) 与所生产的兽药相适应的兽医学、药学或者相关专业的技术人员;
(2) 与所生产的兽药相适应的厂房、设施;
(3) 与所生产的兽药相适应的兽药质量管理和质量检验的机构、人员、仪器设备;
(4) 符合安全、卫生要求的生产环境;
(5) 兽药生产质量管理规范规定的其他生产条件。
3、兽药生产企业如何进行兽药生产?
兽药生产企业应当按照兽药国家准和国务院兽医行政管理部门批准的生产工艺、取得兽药产品生产文号, 方可进行生产。
兽药生产企业改变影响兽药质量的生产工艺的, 应当报原批准部门审核批准。
兽药生产企业应当建立生产记录, 生产记录应当完整、准确。
生产兽药所需的原料、辅料, 应当符合国家标准或者所生产兽药的质量要求。
直接接触兽药的包装材料和容器应当符合药用要求。
兽药出厂前应当经过质量检验, 不符合质量标准的不得出厂。
兽药出厂应当附有产品质量合格证。
禁止生产假、劣兽药。
兽药生产企业生产的每批兽用生物制品, 在出厂前应当由国务院兽医行政管理部门指定的检验机构审查核对, 并在必要时进行抽查检验;未经审查核对或者抽查检验不合格的, 不得销售。
强制免疫所需兽用生物制品, 由国务院兽医行政管理部门指定的企业生产。
4、兽药有哪些剂型?
根据2005版《中华人民共和国兽药典》附录的制剂通则, 可分为:
(1) 片剂:系指药物与适宜的辅料混匀压制而成的圆片状或异形片状的固体制剂。
(2) 注射剂:系指药物与适宜溶剂或分散介质制成供注入体内的容易、乳状液或混悬液及供临床前配制或稀释成容易或混悬液的粉末或浓溶液的无菌制剂。
(3) 酊剂:系指药物用规定浓度的乙醇浸出或溶解而制成的澄清液体制剂, 也可用流浸膏稀释制成。
(4) 胶囊剂:系指药物或加有辅料充填于空心胶囊或密封于软质胶囊材中的固体制剂。
(5) 软膏剂:系指药物与油脂性或水溶性基质混合制成的均匀的半固体外用制剂。
(6) 乳膏剂:系指药物溶解或分散于乳状液型基质中制成的均匀的半固体外用制剂。
(7) 糊剂:系指大量的固体粉末 (一般25%以上) 均匀的分散在适宜的基质中所制成的半固体外用制剂。
(8) 滴眼剂:系指由药物与适宜辅料制成的无菌水性或油性澄清溶液、混悬液或乳状液, 供滴入的眼用液体制成, 也可将药物以粉末、颗粒、块状或片状形式包装, 在临用前配成澄明溶液或混悬液。
(9) 眼膏剂:系指由药物与适宜基质均匀混合, 制成无菌溶液型或混悬型膏状的眼用半固体制剂。
(10) 粉剂:系指药物与适宜的辅料经粉碎、均匀混合制成的干燥粉末状制剂。
(11) 预混剂:系指药物与适宜的基质均匀混合制成的粉末状或颗粒状制剂。
(12) 内服溶液剂:系指药物溶解于适宜溶剂中制成供内服的澄清液体制剂。
(13) 内服混悬剂:系指难溶性固体药物, 分散在液体介质中, 制成供内服的混悬液体制剂。
(14) 内服乳剂:系指两种互不相溶的液体, 制成供内服的稳定的水包油型乳液制剂。
(15) 颗粒剂:系指药物与适宜的辅料制成具有一定粒度的干燥颗粒状制剂。
(16) 可溶性粉剂:系指药物或与适宜的辅料经粉碎、均匀混合制成的可溶于水的干燥粉末状制剂。
(17) 外用液体制剂:系指药物与适宜的溶剂或分散介质制成的, 通过动物体表给药以产生局部或全身性作用的溶液、混悬剂或乳状液及供临用前稀释的稿浓度液体制剂。
(18) 乳房注入剂:系指药物或与适宜基质制成的、通过乳头管注入入池的溶液、乳状液、混悬液、乳膏以及供临用前配制或稀释成溶液或混悬液的粉末的无菌制剂。
(19) 阴道用制剂:系指药物与适宜的基质制成直接用于阴道发挥局部治疗作用的制剂。
5、休药期是什么?药品都规定了休药期吗?
休药期或停药期, 系指畜禽最后一次用药到该畜禽许可屠宰或其产品 (乳、蛋) 许可上市的间隔时间。
到目前为止, 只有一部分兽药规定了休药期, 由于确定一个药品的休药期的工作很复杂, 还有一些药品没有规定休药期, 也有一些兽药不需要规定休药期。
6、休药期为什么必不可少?
兽药的休药期不是为了维护畜禽等动物的健康, 而是为了减少或避免供人食用的动物组织或产品中残留药物超量。为了在供人类食用其产品时药物残留保证达到国家规定标准, 保证人在食用了其组织或产品后不会危害人们的身体健康, 所以必须规定休药期。
7、购买兽药应注意哪些问题?
(1) 选择有兽药生产许可证的正规兽药厂生产的产品;
(2) 选择兽药GMP兽药厂生产的产品;
(3) 选择农业部兽医局兽药产品质量通报中合格产品;
(4) 选择产品包装、标签、说明书符合国家标准规范的产品;
(5) 参照广告选择兽药时, 必须选择有省、部审核的广告批准文号产品;
(6) 选择农业部、中国动物保健品协会推荐的产品或质量信得过企业的产品;
(7) 不能购买 (使用) 农业部规定的禁用药品。
8、如何选择保证质量的兽药产品?
(1) 购买 (使用) 时外包装没破损、脏乱的产品;
(2) 有正规的产品批准文号的产品;
(3) 选购注射剂应选清亮透明, 没有沉淀或混浊者。选购片剂应完整无损、光滑成形的产品;
(4) 对症下药选产品, 不可滥用、乱用药品;
(5) 必须有兽医指导或开出处方, 按方购买;
(6) 注意生产日期, 选择有效期内的产品。
9、消毒在养殖业中的重要性是什么?
在畜牧业日益向集约化和规范化发展的今天, 各中传染性疾病防治显得更为突出。由于密集饲养, 动物相互接触的机会越多, 病原微生物传播的速度也就越快, 传染病一旦暴发后, 再采取措施, 也就来不及了。而在畜牧生产现场实行定期环境消毒, 使动物生存的周围环境中病原微生物少到最低程度, 以预防病原微生物侵入动物机体, 可有效地控制各中传染病的发生与扩散。
消毒已从单一的环境消毒, 发展到动物体表、空气、饮水和饲料等的消毒。所用的消毒剂种类也非常多。
1 0、影响消毒剂作用的因素是什么?
被消毒物不干净会阻止消毒剂与细菌的接触, 使杀菌效力降低;有机排泄物或分泌物存在时, 有机物会在病菌体外形成一层保护膜, 还有可能与消毒剂形成—不溶性化合物, 使消毒剂无法直接作用于菌体, 所有消毒剂的作用都会大为减低或甚至无效;有机物还有可能与消毒剂进行化学反应, 而生成的反应产物并不具杀菌作用;有机物中的胶体悬浮物或脂肪也会使消毒剂失去活力或改变消毒剂的p H值, 使得消毒剂不活化或效力低下。由于消毒机理不同, 消毒剂的杀菌时间也不同, 少则几秒, 多则几小时, 必须保证有足够的作用时间。除酒精外, 几乎所有消毒剂浓度越高作用越强, 一般常使用对组织不起刺激反应的高浓度溶液。温度可直接影响杀菌效力, 温度升高可显著增进消毒作用 (卤素除外) 。酸碱性的影响;氯及酚类消毒剂在酸性时消毒效力比碱性时好, 而阳离子表面消毒剂则正相反, 因此消毒剂中往往加有p H缓冲剂。另外微生物种类、消毒剂的品质及稀释消毒剂的水与容器等都会影响消毒剂的作用。
1 1、畜禽饮水消毒是怎么一回事?
畜禽饮水消毒, 是指用消毒剂将畜禽将要饮用的水消毒好, 然后供畜禽饮用, 畜禽饮的是经过消毒的水, 而不是让畜禽去饮消毒水进行消毒。饮水消毒实际是将饮水中的微生物杀灭或减少到一定程度, 绝不是通过饮水杀灭或控制畜禽体内的病原微生物。
1 2、畜禽能喝消毒水吗?
篇9：教育，依据常识教常识
常识，即普通的知识，众所周知的知识，一般的知识，是无须解释或加以论证的知识。在这个物欲横流、功利主义盛行、追求标新立异的时代，教育界也不缺少新奇的理论，不缺少所谓的种种教育新说。青年教师常常易被迷惑，赶时髦，而忘了教育的基本原则，忘了教育的基本常识，导致学生应有的素质没有养成。
事实上，无视常识的教育，说严重些就是误人子弟！只有尊重教育常识，在教育实践中不断感悟，才能使我们在正确的教育大道上阔步行走。
学高为师，身正为范，这是对为师者基本的要求。优秀的教师是教育优秀的根本，教师是最好的教育资源。作为人类文明的传递者，优秀的教师应有较高文明素养，才能担起育人的责任。教育者缺乏文明素养，他的学生就可能粗俗。“中国教育根本不输在所谓的硬件上，在教育理念，具体到教师素养方面，我们可能比文明国家落后一个世纪。”“优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那‘开关’就在他自己的手里。他的‘亮度’在于他个人的修炼；如果他有‘电源’，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照耀着学生面前的道路；教师的进德修业应当一直到教育生命终止。”进德修业是教师安身立命之本，持续的学习将使教师保持精神的高尚，支撑自己作为一个文明人的操守，而这也将直接影响着学生的成长。更为重要的是，教师自身的成长状态能够激起学生对新事物、美好事物的欲求，使学生主动地迈向更高的生命境界。
教育是塑造人、发展人的事业，这是常识。在这本书中，作者说道：“教育是为明天的社会培养合格的人，是为了让未来的社会超越今天的文明。教育本身就是美丽的事业，她呼唤人的理性追求，呼唤建立美丽的人格。”教育就是播种，今天种下什么种子，明天就会开什么花——一个人在童年的教育时期里不经意间播下的种子，会影响其一生。因此，他呼吁教师要在学生心中“播下一粒善良的种子”，看到别人跌跤不要嘲笑，教育学生在庸俗的笑声中不要丧失道德判断，要同情弱者……把传播仁爱当做教育的内容，把育人当成教育的首要任务。
反思时下的一些教育，它们在不知不觉中放弃了育人的责任，而知识的教育、专业的教育被强化了。教育若一旦离开了人，离开了人的灵魂或人的精神，严格说来就不成其为教育了。把分数当作“可爱”之物，那本该可爱的品格自然就被忽视了，其背后折射出教育者是把学生看做一种工具，而教育本身应有的目标——促进学生健康成长，却被舍弃了。只有打破这种功利化的教育方式，才有可能培养出具有完善人格的人，而不仅仅是培养出来一些只会应试，却在人格、情感、心理等方面有缺失的学生。
教育是慢的艺术，这是常识。然而，这条常识也经常被人忽视。“最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。”这是卢梭的教育箴言。吴非先生也一再强调：“无论是对学生的教育，还是自己的专业发展，很多事，都不要急。教师的工作，很大意义上也是留给未来的，至于我们的劳动价值，可能也得让后人去评说。”当我们回首往事，想想当年的教育教学工作，或多或少都有让自己后悔的事。其实，这些事很多时候都是一个“急”惹的祸！有些事情，当时还以为自己很聪明，可若干年后，再去回味，可能就是另一番滋味：只是为了一时的虚荣，为了一些虚无的头衔而急不可耐地揠苗助长。所以，“为了明天的不后悔，今天就不要急”。
教育需要常识，基于常识的教育才是人的教育。“教育应当培养学生高贵的气质，让学生从青少年时代起就有精神上的追求，有高尚的人生目的。他可以选择做一个普通的人，和芸芸众生一样，过普通的生活，但他的教养必须是优秀的。”这需要教育者不能“跪倒在馒头前”，而要用生命吟咏教育之诗！有梦想，教育才有诗意，教育者才能获得真正的精神快乐，领略到诗和梦的美！
（作者单位：江苏省南通市通州区西亭小学）
□责任编辑 万永勇
篇10：小学常识组教研工作总结
常识课作为一门综合课程，它基于学生经验纬度开发，集思想品德、社会、科学等学科以及相关的专题教育基础上重新建构而成的。它通过有关学科基础知识的整合，以及这些知识与学生社会生活经验的整合，实施公民素质教育。它融道德与法制教育、心理健康教育和社会生活能力培养于一体，体现学生社会性发展的统一。如何把握好常识课学科的综合性，做到“整合各种资源，提高综合能力”，我们从学校实际出发，开展了一系列的实践研究，现将工作总结如下。
一、与生命教育相结合，互惠互利
生命教育旨在帮助学生能更好地理解生命的意义，确立起生命质量与生命尊严的意识，使他们能拥有一个美好的人生。它着眼于全体学生的身心和谐发展；着眼于学生个性的健康发展；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验。
1、通过教研组学习，提高认识
为了加强教育，提高教学的实效性，我们组织全体教师认真学习两个纲要的内容，对任课教师进行学科教学的指导，梳理了常识课学科中包含生命教育的课文，明确了生命教育在常识课课中的要求，正确认识常识课课对学生生命教育的重要性。在此基础上要求教师充分挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。同时我们组织教师开展了《生命教育在课堂》的课堂教学实践活动，要求教师认真上课，通过观察、调查、参观、模拟、游戏、讨论等活动，增强学生对人的生命活动及其它生命现象的了解和体验，同时上交一份相关的教案、一份教学总结。
二、与信息技术相结合，相辅相成
常识课课程中有些活动内容存在不安全性、有些不是实际生活当中发生的、有些是千里之外遥不可及，这些都不能让学生实践参与活动中。利用信息技术学习常识课课程可以填补学生感性认识的空白，激发学生的求知欲望，促使学生主动去探索知识。那么，我们如何在常识课课程教学中来发挥信息技术的这些优势，从而促进学生学习能力的提高和学习效率的提高呢？我们做了一些尝试。
1、创设情境，提高课堂效率
常识课教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。只有当他们成为课堂教学的主体时，他们的体验才是真切的，才具有道德的价值。在常识课课上，学生更多地是通过实际参与活动、动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。这就要求我们在课堂教学中要创设他们愿意也能够体验的情境。引导他们更加主动地参与进来，积极自主地去体验。
2、搜索知识，拓宽知识视野
教师有必要找到信息技术与常识课程内容的切入点，并通过把两者有机融合，不仅能够提高学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的信息意识，而且能够拓宽学生的视野，更好地帮助学生对常识课这门学科知识的理解、记忆和应用。总之，利用信息技术构建学生的多种学习渠道拓宽了学生视野，丰富了学生的学习生活，提高了学习效率，锻炼了学生的学习能力，使学习变得生动有趣。信息技术的飞速发展，教育内容和教学目标的不断改革，必然会给学科教学的组织架构、教学方法与模式带来巨大的冲击。
三、与学校活动相结合，相互渗透
小学生的年龄特点决定了实施德育光靠说教是行不通的，只有通过学生喜闻乐见、生动活泼、形式多样的活动形式，寓教育于活动之中，把学生吸引到活动中来，让他们亲身参与其中，从中获得真切的体验，才能达到预期的教育效果。我们教研组的大多数老师是班主任，这种身份使常识课学科与学校活动相结合成为必然。
1、爱国主义教育活动。
学校利用各种资源，对学生进行爱国主义教育；利用教师节、国庆节、建队节、重阳节、元旦和重大历史事件、历史人物纪念日，举行形式多样的集体性庆祝、纪念活动。
2、科学教育活动。
3、学校文化建设活动。
一是班级文化。精心设计班级文化，班级文化有个性，能反映班级的特点，体现学校特色文化及各班的个性。经常组织板报、展板、学习园地的评比，提供学生展示自己的舞台。二是校园文化。我们精心构建“楼梯文化”、等物质环境，充分发挥校园文化的功能，让学校每一块墙壁都说话，让学校的一草一木都成为教育的资源，并引导学生参与积极建设与管理。三是信息文化。要发挥电教室的教学教育宣传功能，不断调整教学内容，增加德育工作的宣传力度和社会影响。借助学校文化建设活动，拓展常识课课的教育领域，将道德教育真正落到实处，收到实效。
4、学校主题教育
为加强学生道德教育，我们利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育，坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动。学校少先队积极创造条件，为学生提供有意义的集体活动，使学生真正懂得集体组织对个人健康成长的作用。同时结合争章活动，运用游戏和情景体验进行自我保护、交通安全、性别意识等教育。
5、学生实践活动
常识课课的教育意义在于对学生生活的引导，课程内容要体现对学生生活经验的拓展与提升，要让学生走进生活，走近社会，用自己的方式观察、感受、探究社会。社会实践活动就为实现这一目标提供了方便。
另外我们还组织低年级开展“我爱校园的一年四季”等活动。中高年级开展“中华礼仪”等活动，引导学生了解生活，观察生活。真正实现常识课课“让学生走进生活，走进社会”。
篇11：2009常识组总结
常识教研组工作总结
灵璧五中常识组
我们组是一个特殊的教研组，之所以特殊，是因为它是政治、历史、地理、生物、音乐、体育、美术、信息技术的综合。本组的特点是“三多”：跨年级多、单人课时多、兼职也多。但我们组的教师扬长避短，团结协作，变劣势为优势，最终使我们成了一个有统一凝聚力，形散而神不散的教研组。
我组现有高级教师1人，一级教师4人。全组教师均为大学本科以上学历，2位教师担任教科室负责人，3位班主任。教研组成员知识结构、职称比例均较合理，这为教育教学工作开展奠定了基础。
我校常识教研组是一个团结互助、综合创新的温馨大家庭。一学期来，全组教师积极按照实施素质教育、新课程改革的要求，转变教育观念，坚持以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想常识课的德育功能。
在县教研室领导和学校领导的关心、支持下，教研组取得不少成绩，具体工作汇报如下：
1、首先，我们常识教研组非常重视常识理论和教育理论的学习。一学期来，每位教师学习科学发展观的有关理论，并写学习体会。其次，重视业务知识的学习和业务技能的提高。一学期来，组内教师积极完成进修和培训任务，不断补充新知识。并积极参加各种级的研讨会、展示会，接受县教研室的工作指导，与兄弟学校进行交流，通过
观摩，听课使自己的教育教学能力有长足的进步。同时，教研组内每位教师至少每学年开一次公开课，本学期陈珍、胡迅老师的公开课受到了校内外同行的好评，并通过共同备课，集体评课使全组的业务素质不断提高。组内还根据学校带教要求，年青教师与老教师签订带教协议，在老教师的悉心调教下，年青教师张瑞娟、马艳老师进步很快，在教学上不断走向成熟。
2、发挥常识教师特长，积极参与学校德育工作。
积极配合教导处工作，积极担任班主任工作，直接参与班级管理，更好地关心学生思想、学习和生活，做学生的知音。我组教师中，有张位帝、杨迪等班主任，本学期，他们出色的班级管理工作，赢得师生的好评。
3、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。
（1）有明确的教学计划。
为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。每学期开始，各个备课组均在讨论基础上制定出教学计划，然后再由教研组根据县、校的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。
（2）定期集中备课。
坚持每周定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备班级。平时，又注意了解学生
思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。
（3）更新教法，提高课堂教学实效。
在几年的教学实践中，我组教师总结出了导学式教学模式，通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。
4、注重教科研活动，深化教育教学改革。
教师具有较强的教育科研能力是十分必要的，它是教师素质修养的一个重要内容。我组教师积极在教学实践中探索教育规律，做出教育成果，并把成果运用到教学中去，提高教育教学水平。张瑞娟、陈珍等老师的论文在各级刊物发表，陈珍在安徽省历史试卷制作评比中获得省级三等奖。
5、本学期开展的工作：
（1）每人上了一节公开课，而且上过课之后，全组教师一起及时评课，共同提高。
(2)积极参加学校组织的教学能手评选活动，并且在活动中取得可喜的成绩，5人获得奖项。
（3）承担了学校组织的“庆元旦”联欢晚会的筹备和辅导工作，尤其是张位帝、张鑫、马艳等精心辅导学生。
（4）开展了一系列体育活动，如象棋比赛、叠被子比赛等，丰富了学生课外生活。
在大家的共同努力下，我们的课堂教学水平有了长足的进步，课堂教学四十分钟真正有了实效。对于每学期的期末考试，我们组老师在教学中以学生为主体，因材施教，对两头学生兼顾，认真编写复习题，精心选择练习题。复习课、练习课都有明确教学要求，对于练习卷作好分析反馈纠错工作，使学生在以上考核都取得较好的成绩。其中初三政治毕业考均分、及格率和优良率也都远高于县内同类学校分数。与此相对应的是，学生的学科素质也得到了良好的培养。