民族常识教学总结

民族常识教学总结（精选8篇）

篇1：民族常识教学总结

佛坪县初级中学2012---2013学第二学期

七年级民族常识教学工作总结

民族教育，是搞好民族团结教育的可靠保证，开设民族常识课是提升学生认知水平的有效手段，加强实践体验是促进学生知情意行协调发展的根本途径，抓住重点，突出特色是民族教育针对性和实效性的必然要求。现就将本学期的民族常识教学工作总结如下：

一、利用教材，充分发挥课堂教学的主渠作用。

为了极大地提高学生对民族政策常识的认知水平，教师在课前认真钻研教材，精心设计每一节课的教案，具体教学中，贯彻“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。突破教材的结构局限，结合学生对英雄人物的崇拜心理，先从少数民族英雄人物的故事讲起，如：康熙皇帝大有作为，成吉思汗驰聘疆场，图尔扈特决心东归，马本斋英勇抗敌等。结合学生对新知识的好奇心理，向学生介绍极具特色的少数民族风情，使学生体会到少数民族文化的丰富内涵和深厚底蕴，学生精神饱满地体味收获知识的喜悦，充满了对少数民族同胞的敬佩和对少数民族文化的神往。

在民族政策常识课教学中，积极开展教学案例研究，努力突破传统教学模式，广泛运用现代教育技术优化课堂教学，使各种音像信息资料融合于一体。对于直观性较强的内容一般先看录象，再做讲解，对于那些学生比较生疏的内容一般是先讲后看，一些独立性较强的内容往往是边讲边看，比如介绍传统节日可以介绍一个节日，让学生看一段录象，以加深学生对学习内容的印象。

在学科教学中渗透民族常识教育，是民族教育的必要补充和延伸。各科教师在学科教学中积极发掘民族团结教育素材，充分利用政治、语文、历史、地理、体育、美术、音乐等学科的民族常识教育因素，使民族团结教育各相关学科有机地结合起来。让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养各民族学生间的感情。

二、寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动

有趣的活动是最能吸引学生的。如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我们一直关注并努力探索的重点。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，为此，我们努力抓好民族团结教育与民族传统节日、民族体育、艺术之间的结合。让学生自己搜集有关民族精神的人物，事件和自己亲身经历的事情中寻找和发现其体现的民族精神。说出自己的感想，写出自己的心得。

我校自开展民族团结教育活动以来，给学校的德育工作注入了新的生机和活力，迎来了一片生计盎然的蓬勃景象，学生的爱国主义情感进一步加深，学生的民族政策常识水平明显提高，参加社会实践，不仅激发了大家热爱家乡的感情，更重要的是学生学习增长了见识，了解了社会，提高了社会适应能力，特别是偏远地区的少数民孩子们在艰苦的学习环境下，坚持刻苦求学的精神给同学们以极大的激励和触动，同学们更加珍惜自己优越的生活学习条件，以更大的热情投入到学习中去，通过开展民族团结教育实践活动，使班级成为积极向上、团结战斗的集体，增强了班集体凝聚力及师生之间、同学之间的互助互爱的集体主义精神。

三、存在的问题

尽管我们取得了一些成绩，收到了一定的效果，但我们注意到，仍有许多问题和困难需要大家共同去思考、去实践、去解决。

1.民族教育是一项系统工程，需要不断加强每位教师的民族团结意识。2.开展民族教育专项活动时，存在一定的随意性，不确定的干扰因素较多，教育效果容易受到削弱，教育活动难以持久有效地进行。

3.由于客观上的升学压力，民族团结教育活动在毕业班往往难以有效地开 展。

总之，在中小学校开展民族团结教育活动，对青少年从小进行党的民族政策的教育，可以使青少年逐步树立起科学民族观，不断增强民族团结意识，具备正确处理民族关系和解决民族问题的基本素质。

2013年7月3日

篇2：民族常识教学总结

民族常识教学工作总结

1、充分发挥课堂教学的主渠作用

为提高学生对民族政策常识的认知水平，我在课前认真钻研教材，精心设计每一节课的教案，具体教学中，贯彻“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。结合学生对新知识的好奇心理，向学生介绍极具特色的少数民族风情，使学生体会到少数民族文化的丰富内涵和深厚底蕴，学生精神饱满地体味收获知识的喜悦，充满了对少数民族同胞的敬佩和对少数民族文化的神往。在民族常识课教学中，积极开展教学案例研究，努力突破传统教学模式，广泛运用现代教育技术优化课堂教学，使各种音像信息资料融合于一体。对于直观性较强的内容一般先看录象，再做讲解，对于那些学生比较生疏的一般是先讲后看，一些独立性较强的内容往往是边讲边看，以加深学生对学习内容的印象。

⒉ 寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动

在学生中广泛开展了学唱一首民族歌曲，学跳一个民族舞蹈，画一幅民族风情画，讲一个民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工艺作品等，充分发挥文体活动的德育载体功能。有趣的活动是最能吸引学生的。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，为此，我努力抓好民族团结教育与民族 1

传统节日、民族体育、艺术之间的结合，⒊ 组织学生走出校园，投身社会，开展社区服务、社会调查等实践活动，让学生接触社会、认识家乡、增强社会责任和使命感，到少数民族聚居区参加社会实践，体验生活等等。

篇3：民族常识教学总结

一、常德市少数民族的基本情况

据笔者所在湖南省常德市民政局在2009年发布的统计数据显示, 全市现有33个少数民族;其中世居的有8个, 按人数多少依次为土家族、回族、维吾尔族、白族、苗族、侗族、壮族和瑶族;少数民族人口47万人, 其中维吾尔族人口居全国第二位, 回族人口居全省第一位。有桃源县枫树、青林, 鼎城区许家桥和汉寿县毛家滩等4个回维民族乡以及土家族人口过半的石门县, 另有32个回维民族聚居村。汉寿县的少数民族有回族、维吾尔族、苗族、壮族、满族、侗族、白族、土家族、黎族、锡伯族、彝族、布依族、瑶族等15个, 占总人口的2.07%。由此可见, 该市的少数民族具有十分鲜明的“大杂居、小聚居”的特点, 不仅少数民族个数多, 而且分布广, 人口较多。因此, 在我们的学校里, 不可避免地会有较多不同民族的孩子在一起学习生活, 形成一个小小的多民族社会。

就常德市汉寿县而言, 少数民族最多的是回族, 集中分布在毛家滩回族和维吾尔族自治乡, 其他乡镇也有零散分布。回族有其特有的风俗习惯, 如信仰伊斯兰的生活方式, 在居住较集中的地方建有清真寺, 由阿訇主持宗教活动, 经典主要是“古兰经”, 信徒称“穆斯林”。清真寺是回族穆斯林举行礼拜和宗教活动的场所, 在回族穆斯林心目中有着重要位置。生活习俗固守回族传统, 遵循教规, 不吃猪肉 (但有些回族已汉化, 没有吃猪肉的禁忌) 。按伊斯兰教历, 每年12月10日为古尔邦节;每年9月定为斋月;每年10月1日举行开斋节等。这些当地重要少数民族的风俗习惯应该是普及民族常识的重点内容, 需要有人专门加以研究, 作为地方校本教材的重点篇章。

作为教师, 不仅要掌握了解当地少数民族的一些常识, 还要对一些人口较多、极可能出现在我们身边的少数民族有所了解, 如卖羊肉串的维吾尔族人等。这些情况只有教师首先掌握, 才能在教育教学中更好地与少数民族学生及其家长沟通, 作团结少数民族群众的表率。教师还应学习掌握我国的少数民族政策, 用正确的观念指导教育教学工作。

二、少数民族常识普及教育与学生团结协作品质培养的关系

(1) 少数民族问题已成为当今世界无法回避的重要议题, 专家呼吁民族团结教育要从娃娃抓起。不论是中东国家沐浴在战火硝烟里的民族仇杀, 还是我国西藏、新疆的“打砸抢烧杀”事件, 都使得当今世界对民族及宗教的关注程度提升到前所未有的高度。人们的街谈巷论, 网络电视等新闻媒体的报道渲染, 使我们不得不面对少数民族问题。社会舆论往往莫辨是非, 形形色色, 极易对孩子幼小的心灵造成影响。对此, 我们的学校、教师必须提高认识, 顺势而为, 积极开展少数民族常识的普及教育。乌鲁木齐“7·5”事件发生后, 国家教育部已明确规定, 从2010年起将民族团结教育教学内容纳入中高考范围, 可见, 开展少数民族常识普及教育势在必行。不少教育专家指出, 民族团结教育要从娃娃抓起, 这说明培养孩子们的团结协作精神, 要遵循人的成长规律, 才能取得事半功倍的效果, 所以对小学生开展民族团结教育, 适逢其时。

(2) 开展少数民族常识普及教育有利于少数民族学生正确看待自己的民族身份, 增强自信心和自豪感。一个人对自己的民族身份会有特殊的情感, 少数民族学生对自己的民族身份会更加好奇, 如果我们刻意去淡化, 甚至漠视, 他还是会从父母长辈处得知, 从家庭生活里获得启蒙, 如果长辈不能正确地加以教育引导, 就容易给孩子以误导, 种下民族极端思想的种子, 令孩子特立独行, 不能与周围的人融合。从我国的民族历史可以看出, 我国各少数民族的历史实际上就是一部爱国史, 是一部民族融合史, 不管是原来就生长于中华大地的少数民族, 还是千里之外迁徙而来的少数民族, 在维护国家统一、抗击外国侵略、参与国家建设方面, 都有很多可歌可泣的故事, 是中华五千年文明的共同创造者。教师应帮助少数民族学生消除对民族身份的认识误区, 让他们了解自己民族的历史, 使他们有信心和勇气与汉族及其他民族学生打成一片。

(3) 开展少数民族常识普及教育有助于汉族学生增进对少数民族的了解, 实现各民族学生的和睦相处。对班上的少数民族同学, 学生们可能会很好奇, 人多的也有可能去欺负人少的, 或者产生歧视, 这将不利于各民族学生之间的和睦相处。学生长大后要走入社会, 也会接触到很多少数民族的人, 如果没有一定的民族常识, 就有可能做出伤害少数民族的行为。因此, 开展少数民族常识普及教育, 要让汉族学生了解少数民族的发展历史和生活习性, 知道少数民族也是中华大家庭的一员, 自觉尊重少数民族, 从小就做到与少数民族学生平等相待、和睦相处。这些习惯和品质的养成, 将会对人的一生都产生影响。

三、在普及少数民族常识教育中培养学生团结协作品质的方式方法

(1) 教师要对全班学生的民族身份情况做到全盘掌握。通过在入学时向家长咨询、查阅学生学籍档案以及户口情况, 准确掌握全班学生的民族状况, 从而制定相应的教学计划。一些少数民族在与汉族的长期相处中已经汉化, 所以还要对少数民族学生的汉化程度进行分析鉴别, 如已完全汉化的则不可刻意强调突出其民族身份和特征。教师应建立相应的情况登记卡片, 注明注意事项。

(2) 鼓励少数民族学生介绍自己的民族。如果班上有少数民族学生, 可请他们来介绍自己民族的特点, 展示民族的服装饰品, 讲述民族的历史故事。通过少数民族学生的现身说法, 使所有学生增强对少数民族的感性认识。

(3) 在活动中增进各民族学生的团结协作意识。如在一些传统的少数民族节日里, 在条件允许的情况下让少数民族同学带领全班一起庆祝, 让他们在快乐的氛围中一起感受民族的融洽和谐;设计一些竞赛活动, 参加的学生不分民族共同参与, 通过活动让学生明白, 只有团结协作好的团队才能取胜。还可编排一些少数民族的舞蹈节目, 制作一些服装和道具, 让所有的学生都来参演。

(4) 组织学生参观少数民族聚居区。组织学生到附近的少数民族村落参观, 实地了解少数民族的生活习性和特点, 引导他们观察少数民族与汉族和睦相处的生活场景。有些少数民族聚集区还建有爱国主义教育基地, 如湖南省汉寿县毛家滩回族和维吾尔族自治乡就有詹乐贫烈士塑像, 应利用好这些资源。

摘要：中华民族是具有强大凝聚力、向心力的民族, 对青少年加强民族团结教育是进行爱国主义的重要体现, 也是时代的要求。如何对青少年加强民族团结教育, 使其树立正确的民族观, 是摆在我们每位教师面前的一项研究性课题。

篇4：民族常识教学总结

自强不息，厚德载物的中国文化基本精神是中华民族主体意识的核心，是中华民族独立意识，自我意识和自觉能动性的鲜明标志。民族意识孕育和培养在人的启蒙教育时期是非常重要一环。对小学生进行民族传统文化教育，使之传习民族特色技艺是非常有必要的也是必须的。

1·让新世纪小学生感悟民族传统文化，沐浴、享用这种文化氛围。

所谓传统文化，是指在人类社会历史发展过程中所积淀起来并渗透于民众整体意识和行为之中，世世代代传递的最有生命力的一切物质和精神文化现象的有机复合体。由历史沿袭而来的风俗、道德、思想、艺术、制度、生活方式等一切物质和精神文化现象的有机复合体，优秀传统文化是指可值得我们传承、借鉴的，中国几千年的智慧结晶、无价之宝，是我们民族凝聚力和生命力之所在，在激励人心提高民族自尊心和爱国主义思想方面，在促进社会主义现代化物质文明和精神方面都能起到积极作用。

在信息化的今天，小学生的学习内容不单单是书本教材上的一点点，教材內容的制定不应单单根据高考、中考提供的定单而制定，应是多元化、多方位、有代表性、有选择性的，不仅仅是现代的，还有历史的，有西方的、世界的、东方的、民族的。学生在校要学习的内容非常多、非常广，由于受学习时间的限制，学生们重视应试知识的学科学习，对中华民族优秀传统文化方面的课程已是无暇顾及，中国有一句话叫做“知是行之始，行是知之成”在中华民族优秀传统文化的宝库中，有着许许多多言简意赅，充满哲理的名言警句，它们具有深刻的思想内涵。在中华民族技艺的宝库中，更有数不清的瑰宝。上学的童年时期是精力最旺盛、也是记忆力最强的时候，在这个阶段，将中国优秀传统文化、传统技艺由耳濡目染的潜移默化的接受到变成一门学科来学习探讨研究，要求学生人人积极参与，通过对传统文化的习染，使学生感悟民族文化、沐浴民族文化、享用民族文化，将使每位学生对中华优秀传统文化内容加深了解，从中悟出做人的道理，将随着学生年龄的增长和阅历的丰富，慢慢理解消化，无疑将对学生们完善自我人格修养，提高整体素质，增强民族团结起到积极作用。

民族传统技艺与传统文化之间有着密不可分的关系。民族传统技艺是传统文化的载体，携带传统文化的基因。把传统技艺融入传统文化教育，纳入国家教育体制中是必然趋势，也是在小学弘扬民族文化，培养新时代民族传统文化继承人的关键所在。

2·使民族文化教育成为学生的“大餐”，而不只是部分学生的“甜点”。

民族常识课是教育基础课程，面向全体学生，排入学校总课表，并严格认真按照课表上课。所有学生按照学校要求，都要学习这门学科，按照循序渐进，分年段设置教学目标，以激发学生学习传统文化的兴趣，锻炼学生运用、掌握民族知识技艺的能力，培养学生的民族文化认同感。

将人文素养的培养贯穿于民族文化教育教学的全过程，使民族特色技艺成为民族精神的综合性载体，而不是让学生学习知识的单一性载体。以民族精神教育为核心的民族特色技艺教育应该由两部分组成，即技艺能力的训练和人文素养的陶冶。在民族文化教育过程中要处理好这两条主线的关系，不能偏废，同步进行，习惯的思路往往是重技能、轻人文，如果只停留在对学生知识技能的训练，而不重视人文素质的培养，我们培养的可能仅仅是工匠。

“民族传统文化教育”上接“民族传统技艺”这巨大厚实的“宝库”，从中可获得极为丰富的文化内涵。有着几千年传统的中华民族特色文化，集美学、哲学等多种科学于一体，有着强身健体、修身养性、陶冶情操等多种价值和功能，可以让学生在了解、学习中华优秀文化精华的同时增强民族自尊心、自信心和自豪感，培养文明得体的行为举止，严谨求实的学习态度、顽强拼搏的进取精神、不甘落后的竞争意识，将人文培养始终贯穿于民族常识课的教育教学之中。

3·使民族常识课真正成为教师的“本职工作”，而不是部分教师的“额外负担”。

学校民族常识教育课能否高质量的完成教学任务，关键在师资。这里有三层含义：（1）应有足够数量的师资，既要完成语文、数学、品德、音、体、美学科的教学人员分配，又要完成英语、家乡、民族常识等学科的教学人员分配，充分发挥本校教师的资源。（2）应提高民族常识课师资自身的人文素养，并让有较强人文素养自我修炼意识的教师参与到这门学科的教育过程中来。（3）从民族常识这门学科为载体，全面实施民族精神教育，积极有计划地引导全体教师以不同方式主动地参与到这门学科的教育教学中。

篇5：民族常识总结

辉南四中 民族教育，是搞好民族团结教育的可靠保证，开设民族常识课是提升学生认知水平的有效手段，加强实践体验是促进学生知情意行协调发展的根本途径，抓住重点突出特色是民族教育针对性和实效性的必然要求。在学生中开设《民族政策常识》课程，开展形式多样的民族团结教育活动，帮助学生树立科学民族观，增强各民族学生之间的团结，促进各族学生之间的交流、学习和共同进步，一向是我校德育工作的重要内容。具体工作如下：

1、本着科学的态度，探索新形势下加强民族团结教育工作的新途径、新方法。让学生在活动中加深对我国统一的多民族国家形成的历史、各民族分布以及我们的党和政府处理民族问题的政策和原则的认识，使学生充分意识到现阶段我国加强民族团结的重要性，自觉维护国家统一和民族团结，从而增强我校德育工作的针对性和实效性。

2、通过宣传发动、上好《民族政策常识》课，传授民族政策常识，开展丰富多彩的民族团结教育实践活动，使学生了解我国及我省各民族的构成、信仰、衣食住行、风土人情，初步理解各民族人民形成的“心连心、同呼吸、共命运”、“谁也离不开谁” 的历史关系，进一步提高民族团结的意识，增强爱国主义的情感，增进各民族学生之间的友谊，促进各民族学生之间的交流、学习和共同进步。

3、充分发挥课堂教学的主渠作用

为提高学生对民族政策常识的认知水平，我们在初 三年级开设了《民族政策常识》课，并将之纳入必修课程体系编入课程表，初 三年级每学 年安排 10---12课时。为开好课，教师在课前认真钻研教材，精心设计每一节课的教案，具体教学中，贯彻“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。结合学生对新知识的好奇心理，向学生介绍极具特色的少数民族风情，使学生体会到少数民族文化的丰富内涵和深厚底蕴，学生精神饱满地体味收获知识的喜悦，充满了对少数民族同胞的敬佩和对少数民族文化的神往。在民族政策常识课教学中，积极开展教学案例研究，努力突破传统教学模式，广泛运用现代教育技术优化课堂教学，使各种音像信息资料融合于一体。对于直观性较强的内容一般先看录象，再做讲解，对于那些学生比较生疏的一般是先讲后看，一些独立性较强的内容往往是边讲边看，以加深学生对学习内容的印象。

4、寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动

有趣的活动是最能吸引学生的。如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我一直关注并努力探索的重点。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，为此，我努力抓好民族团结教育与民族传统节日、民族体育、艺术之间的结合，在学生中广泛开展了学唱一首民族歌曲，学跳一个民族舞蹈，画一幅民族风情画，讲一个民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工艺作品等，充分发挥文体活动的德育载体功能。

5、组织学生走出校园，投身社会，开展社区服务、社会调查等实践活动，让学生接触社会、认识家乡、增强社会责任和使命感，到少数民族聚居区参加社会实践，体验生活等等。

6、教学中，我们积极贯彻新课程改革的理念，致力于培养学生的创新精神和实践能力。让学生自主地选择民族知识的研究性学习课题，通过网络、书刊、影视等渠道获取信息，搜集资料，对黎、壮、藏、蒙古、回、维吾尔等少数民族地区的经济发展与风俗人情作了精炼总结和生动描述。在研究性学习中，充分体现了学生们的合作精神，打破教师一统课堂的陈旧模式，学生真正成为学习的主人，体会到学习的乐趣。

7、进行爱国主义传统教育。各班每学期结合本班实际召开一次主题班会，办好一期“民族团结”墙报。组织以“民族团结大家庭”为主题的手抄报和“讲诚信”为主题的演讲比赛。

总之，在民族团结教育中，同学们了解到我国的历史是由各民族共同创造的。我们伟大祖国的发展成就是各族人民共同奋斗的结果。占全国人口6.7%的少数民族，居住在我国 60%的土地上，他们对国土的开发，作用极为重要。同学们了解到在中华民族几千年的文明史上，各民族对祖国发达的古代物质文明和辉煌的古代精神文明都做出过贡献。了解到了祖国的山川土地，是各民族生存发展、创造历史的舞台，是哺育各民族成长的摇篮。只有国家实现了统一、繁荣和富强，才会有各民族的尊严和地位，才会有各民族的发展和进步。

通过一年的学习，学生的民族政策常识水平明显提高，参加社会实践，不仅激发了大家热爱家乡的感情，更重要的是学生学习增长了见识，了解了社会，提高了社会适应能力。同学们更加珍惜自己优越的生活学习条件，以更大的热情投入到学习中去，通过民族团结教育实践活动，使班级成为积极向上、团结战斗的集体，增强了班集体凝聚力及师生之间、同学之间的互助互爱的集体主义精神。

篇6：三年级下学期民族常识教育总结

章凤镇拉影小学：岳太昌

民族教育，是搞好民族团结教育的可靠保证，开设民族常识课是提升学生认知水平的有效手段，加强实践体验是促进学生知情意行协调发展的根本途径，抓住重点突出特色是民族教育针对性和实效性的必然要求。

⒈ 充分发挥课堂教学的主渠道作用

为提高学生对民族政策常识的认知水平，教师在课前认真钻研教材，精心设计每一节课的教案，具体教学中，贯彻“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。结合学生对新知识的好奇心理，向学生介绍极具特色的少数民族风情，使学生体会到少数民族文化的丰富内涵和深厚底蕴，学生精神饱满地体味收获知识的喜悦，充满了对少数民族同胞的敬佩和对少数民族文化的神往。

在民族政策常识课教学中，积极开展教学案例研究，努力突破传统教学模式，广泛运用现代教育技术优化课堂教学，使各种音像信息资料融合于一体。对于直观性较强的内容一般先看录象，再做讲解，对于那些学生比较生疏的一般是先讲后看，一些独立性较强的内容往往是边讲边看，以加深学生对学习内容的印象。

⒉ 寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动

有趣的活动是最能吸引学生的。如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我们一直关注并努力探索的重点。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，为此，我校努力抓好民族团结教育与民族传统节日、民族体育、艺术之间的结合，在学生中广泛开展了学唱一首民族歌曲，学跳一个民族舞蹈，画一幅民族风情画，讲一个民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工艺作品等，充分发挥文体活动的德育载体功能。

⒊ 组织学生走出校园，投身社会，开展社区服务、社会调查等实践活动，让学生接触社会、认识家乡、增强社会责任和使命感，到少数民族聚居区参加社会实践，体验生活等等。

总之，学生的民族政策常识水平明显提高，参加社会实践，不仅激发了大家热爱家乡的感情，更重要的是学生学习增长了见识，了解了社会，提高了社会适应能力。同学们更加珍惜自己优越的生活学习条件，以更大的热情投入到学习中去，通过民族团结教育实践活动，使班级成为积极向上、团结战斗的集体，增强了班集体凝聚力及师生之间、同学之间的互助互爱的集体主义精神。

篇7：民族常识教案

族

常

识

第一课

多民族的大家庭

教学要求：

1、使学生知道我国是一个多民族的大家庭，掌握55个少数民族的名称，并记住主要分布在哪些省自治区。

2、让学生知道我国的5个自治区及首府所在地，能说出自治州、自治县（族）、民族乡的数目。

教学过程：

一、导入新课：

今天我们学习《民族常识》的第一课——多民族的大家庭。（板书课题）

二、讲授新课：

（一）56个民族

同学们！我国是一个多民族的国家，又是世界上人口最多的国家，共有56个民族。根据1990年第四次人口普查结果，全国共有11．31亿人口，现在也称12亿。世界上大约有53亿人口，我国人口约占世界人口的1/5，也就是说，世界上每五个人中就有一个是中国人。

在我们的民族大家庭中，汉族人口最多，他们占中华民族人口的大多数，也是世界上人口最多的民族，约10．39亿人，占据了整个中华民族人口的92%。其他55个民族共有9120多万人，仅仅占全国人口总数的8%。因为这55个民族的人口相对于汉民族来说数量很少，我国习惯上把他们统称为少数民族。

1、认识55个少数民族的名称。⑴请同学们看彩色图，我们来辨认一下55个少数民族。

⑵为了帮助大家进一步熟悉这55个少数民族的名称，我们编了一首顺口溜，下面就请同学们看幻灯片。

2、在各个少数民族中，人口最多的是生活在广西的壮族，这是一个能歌善舞的民族，总人口有1555万人。

（二）少数民族的居住分布状况

少数民族在全国总人口中所占的比例虽小，但他们居住的地方却很辽阔。

（三）国家实行少数民族区域自制政策。

三、总结

同学们，我们中华民族在党和政府的统一领导下，各族人民平等互助，团结友爱，保卫祖国贡献着自己的聪明才智。第二课

勤劳勇敢的各族人民

教学要求：

1、让学生了解我国东北、北方、西北及西南地区各主要有哪些少数民族。

2、了解各族人民为开发祖国边疆和共同抵御外来侵略所作出的巨大贡献。

教学过程：

一、导入新课：

思考：

①我们中国共有多少个民族？ ②其中多少个少数民族？

③这些少数民族主要分布在祖国哪些地区？今天，我们学习《民族常识》的第二课——勤劳勇敢的各族人民。

二、讲授新课：

（一）东北地区的少数民族

（二）北部地区的少数民族

（三）西北部地区的少数民族

（四）西南地区的少数民族

三、总结课文，深化认识

四、总结： 我们伟大的祖国，960万平方千米的土地，少一个也不行。

希望同学们继承他们勤劳勇敢的传统美德，把我们的祖国建设得更加强盛。第三课

多种多样的语言和文字

教学要求：

1、了解少数民族语言和文字的特点。

2、让学生了解我国目前正式使用的19种少数民族文字。教学过程：

一、导入新课：

各族人民在交流中使用的重要媒介是什么呢？（学生回答：语言、文字）

第三课

多种多样的语言和文字（板书课题）

二、讲授新课：

（一）多种多样的语言

1、汉语

世界五大通用语言（英、法、俄、西班牙、汉语）

2、少数民族语言

（二）多种多样的文字

1、大都为拼音文字

2、书写有所不同

3、标点不同

三、党对少数民族语言和文字的政策。

（板书：自由）

四、总结：

这堂课我们简要了解了少数民族的语言和文字的情况。作为汉族的同学，应尊重少数民族使用本民族的语言和文字，并努力学习中国辉煌灿烂的语言和文字，争做民族团结的楷模！

第四课

风味独特的饮食

教学要求：

1、了解少数民族的饮食特点、尊重民族的饮食习惯。

2、学做几样民族食品。教学过程：

一、导入新课：

少数民族人民又有怎样的饮食习惯呢？

这节课我们来学习《民族常识》的第四课——风味独特的饮食。

二、讲授新课：

（一）牧区的饮食（板书）

放录像（藏族的酥油茶）

（彝族的砣砣肉）

总结：牧区的少数民族吃肉、喝奶的饮食习惯，都是在长期的生产和生活环境中形成的。

（二）农区的饮食

（三）同种食物，吃法各异

（四）风味独特的小吃 ①你吃过那些民族饭菜和风味小吃吗？ ②你会做哪些民族饭菜和风味小吃？

（五）尊重民族饮食习惯

三、总结。

四、出示小黑板，做练习题

第五课

缤纷艳丽的服饰

教学要求：

1、了解少数民族服饰的特点，使学生能分辨部分少数民族服饰。

2、了解南北少数民族服饰的差异。教学过程：

一、导入新课： 板书课题

二、讲授新课：

（一）认识北方少数民族服饰

1、蒙古族、藏族、满族服饰

⑴有许多少数民族，从服饰上就能区别他们的民族。⑵下面进行现场表演，组织学生分辨。⑶概括服饰特点。

2、朝鲜族、维吾尔族、回族服饰

（二）认识南方少数民族服饰

三、总结课文，深化认识。

①你能了解到少数民族服饰有哪些特点？

②你能分辨哪些少数民族服饰？

四、总结 希望同学们今后在看电视、电影及课外读物要多注意观察各族人民的风土民情，不断学习新知识，拓宽自己的视野。第六课

别具一格的住所

教学要求：

1、使学生了解我国部分少数民族各式各样住所的特点以及形成的原因。

2、通过了解新中国成立以来少数民族住所的变化，使学生体会到中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀。

教学过程：

一、导入新课：

今天，我们就学习《民族常识》的第六课——别具一格的住所。

二、讲授新课：

（一）介绍住所：

1、蒙古包

2、帐篷

3、仙人柱

4、平房

5、干栏式建筑

（二）补充其他住所。

三、练习。

请同学们把住房和响应的民族用线连起来。

四、总结

希望同学们在今后的日常生活中进一步观察少数民族的住所，能分辨有代表性住所的特点。如果你有兴趣，可以收集各种图片、资料，这能够不断丰富我们的民族知识，帮助我们把民族常识课学好。第七课

享有盛誉的工艺

教学要求：

1、认识几种有代表性的少数民族工艺品，从而加深对少数民族的了解。

2、培养学生热爱少数民族的感情。

教学过程：

一、导入新课：

同学们请看（出示实物）老师今天给大家带来了许多精美的工艺品：有修着鲜艳图案的小坎肩、做工精细的小背包、编有花纹的藤编小提包和竹编小花篮。这些都出自心灵手巧的少数民族人民之手。这就是我们今天要学习的第七课——享有盛誉的工艺。

二、讲授新课：

（一）介绍桃花、刺绣、编织工艺

（二）介绍蜡染工艺

（三）介绍藤编、竹编工艺

（四）介绍雕刻工艺

（五）介绍地毯、挂毯工艺

（六）介绍建筑工艺

三、总结。

四、布置作业

同学们课后收集一些富有民族特色的工艺品。第八课

灿烂辉煌的文学和艺术

教学要求：

1、让学生了解我国少数民族的文学作品及民间传说人物。

2、让学生了解部分少数民族的独特乐器，欣赏部分少数民族的优美舞蹈。

3、组织学生学跳部分少数民族舞蹈。教学过程：

复习：同学们，上一节课我们学习了“享有盛誉的工艺”，请同学们说出几个代表性的民族工艺品。

一、导入新课：

这节课我们就来学习我国各族人民共同创造的——灿烂辉煌的文学和艺术。

（板书课题）

二、讲授新课：

（一）诗歌、传说故事及传说人物：

1、诗歌

⑴藏族史诗《格萨尔王传》 ⑵蒙古族叙事长诗《嘎达梅林》 ⑶纳西族史诗《创世纪》 ⑷彝族长诗《阿诗玛》

2、传说故事

⑴高山族《日月潭》 ⑵壮族《百鸟衣》

3、传说人物 ⑴壮族刘三姐 ⑵维吾尔族的阿凡替

（二）戏剧

各民族的传统剧种有藏剧、白剧和土家族戏，还有布依族的地戏、花灯剧，彩调戏、朝鲜族的歌舞剧和壮族戏。

（三）歌舞 ⑴歌曲

蒙古族的“赞歌”；哈萨克族的“牧歌”；壮族的“排歌”； 藏戏的“谐”和“鲁”。⑵舞蹈

（四）乐器

马头琴、冬不拉、芦笙、象脚鼓

三、总结。

我们应热爱、继续并发扬它，为全国民族团结、统一、繁荣和昌盛尽我们一份量。第九课

多姿的传统体育活动

教学要求：

1、了解少数民族传统体育活动的特点。

2、激发学生的民族自豪感，热爱少数民族传统的体育活动。教学过程：

一、导入新课：

让我们到祖国各地去博览更精彩的少数民族传统的体育活动。

二、讲授新课：

同学们，我们看书中重点介绍了哪几项少数民族传统的体育活动？（板书：摔跤、赛马、划龙船、抛绣球）

（一）摔跤

（蒙古族）

（二）赛马

（藏族„„）

（三）划龙船

（苗族„„）

（四）抛绣球

三、总结。

还有打竹棍、操杠、铲老鼠、舞龙灯等，我们要利用体育课、课外活动，多开展少数民族传统体育活动，为发展民族体育事业，为将来更好地建设家乡，建设祖国贡献力量。

—9— 第十课

丰富多采的节日

教学要求：

1、使学生了解部分少数民族的传统节日和纪念日以及这些节日和纪念日的意义。

2、说说当地回族、满族的节日。教学过程：

一、导入新课：

哪个同学能举例说明传统节日。

这节课我们就来学习第十课——丰富多采的节日。（板书课题）

二、讲授新课：

（一）火把节

⑴哪些民族的节日？ ⑵彝族人民过火把的盛况 ⑶学生回答

⑷火把节是怎么来的呢？ ⑸教师小结

（二）泼水节

1、泼水节是云南傣族人民的传统节日。

2、傣族人民是怎样过泼水节的呢？

3、放录像

4、学生回答

5、教师小结：

泼水节有辞旧迎新的意义，希望把过去一年中的疾病和灾难送走，祈求在新的一年里风调雨顺、五谷丰登、人畜兴旺。

（三）那达慕大会 下面该介绍哪一个？（那达慕）

（四）开斋节和古尔邦节

（五）洛萨节

三、看课本

四、总结

五、作业

（一）收集一些民族传统节日的资料，讲给同学听。

（二）访问当地满族家庭，了解满族有哪些节日。第十一课

富饶美丽的地方

教学要求：

1、掌握少数民族地区丰富的物产，包括农产品、优良牲畜、珍贵的植物和主要矿产。

2、知道我国少数民族地区部分旅游胜地。教学过程：

一、导入新课：

今天，我们就来学习第十一课——富饶美丽的地方。

二、讲授新课：

（一）少数民族地区的物产

板书：

一．物产丰富

二．山河秀丽

1、农副产品

2、畜牧业

3、森林资源

4、地下矿产

（二）少数民族地区的风景

三、总结：

我们一定要热爱祖国大好河山，加强民族团结，来进一步开发利用这些资源，把我们伟大的祖国建设得更加美好。第十二课

著名的少数民族人物

教学要求：

1、通过学习，让学生知道部分著名的少数民族人物，了解他们为祖国作出了哪些贡献。

2、了解我国五千年灿烂的文化是由各族人民共同创造的，激励学生为实现中华民族的繁荣昌盛而发奋图强。

教学过程：

一、导入新课：

这节课，我们就来学习第十二课——著名的少数民族人物（板书课题）

二、讲授新课：

课文是从哪几方面来介绍历史上的少数民族人物的？（板书：

一．政治名人

二．科技文化名人

三．民族革命志士

（一）政治名人

1、松赞干布

2、成吉思汗

3、海瑞

4、康熙、乾隆

（二）科技文化名人

1、郑和

2、曹雪芹

（三）民族革命志士

1、邓恩铭

2、马本斋

三、形成性测试（连线）

郑和

族

《红楼梦》

马本斋

族

七次下西洋

成吉思汗

族

体操王子

李宁

族

回民支队

曹雪芹

古政权

四、总结

回 满壮 蒙古

建立蒙

搜集一个少数民族人物故事，准备参加“我最佩服的一位少数民族人物”故事会。第十三课

知我民族，爱我中华

教学要求：

1、要加强和维护民族团结。

2、牢固树立“两个离不开”的思想。

3、促进各民族的共同繁荣。教学过程：

一、导入新课：

今天，我们学习第十三课——知我民族，爱我中华（板书课题）

二、讲授新课：

（一）民族团结

（二）汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族

（三）各民族共同繁荣

三、总结

篇8：民族常识教学总结

【知识概述】

1．基本概念：民族、民族区域自治制度、宗教、宗教信仰自由政策、联合国等。

2．基本内容：社会主义制度下新型民族关系的建立；我国处理民族关系的三个基本原则及其相互关系；我国实行民族区域自治政策的必要性；宗教的性质、社会作用；我国宗教政策的内容，依法加强对宗教事务管理的有关规定；积极引导宗教与社会主义社会相适应的意义。主权国家的基本权利；决定国际关系的主要因素；国际法的作用；判断主要国际组织的分类；当今世界的主题及其关系；世界多极化发展趋势；解决和平与发展问题的主要障碍；当前国际竞争的实质；我国的国家性质和国家利益决定了我国实行独立自主的和平外交政策，我国外交政策的基本点。

【知识精讲】

考点1 民族的基本特征

（1）内容 民族是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们共同体，具有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质。这是识别民族的基本依据。共同语言、共同地域是共同经济生活、共同心理素质形成的前提，共同经济生活、共同心理素质的形成又促进了共同语言、共同地域的发展。民族的四个特征互相联系、互相依存。其中共同心理素质具有极大的稳定性，是区别民族的最显著特点。

（2）知识运用 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，全面建设小康社会，要坚持弘扬和培育民族精神。

（3）热点点拨 自2008年5月12日汶川特大地震发生以来，在党中央、国务院和中央军委坚强领导下，在国务院抗震救灾总指挥部直接指挥下，人民解放军指战员、武警部队官兵、民兵预备役人员和公安民警顽强奋战解救被困群众，灾区干部群众临危不惧奋起自救，全国各族人民患难与共全力支援，为我们打胜抗震救灾这场硬仗奠定了坚实基础。

对汶川地震中的遇难同胞，举国下半旗哀悼。这是民族精神和民族凝聚力的集中体现。这一次代价虽然太大，却唤起了整个民族的凝聚力，再一次让世界见证到了中华民族的坚强和柔韧。经过历史和灾难凝练的中华精神在每一个中华儿女的血液里传承涌动。

设题：举国下半旗向遇难同胞哀悼，极大地振奋了民族精神。历史事实反复证明，多大的灾难都吓不倒中华儿女！这是因为（）

A．每一个民族都有自己的共同语言

B．共同地域是形成民族感情的基础

C．共同经济生活是决定民族特征的根本因素

D．民族的心理素质具有极大的稳定性，是民族的最显著特点

参考答案：D

考点2 我国处理民族关系的基本原则

（1）内容 我国各民族建立了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。我国社会主义时期处理民族关系的基本原则是坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。这三原则之间是相互联系、不可分割的。民族平等是实现民族团结的政治基础；民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件；各民族共同繁荣特别是经济的发展又是民族平等、民族团结的物质保证。

（2）知识运用 西气东输、南水北调、青藏铁路的修建具有重大的经济和政治意义，反对“藏独”的必要性和重要性。

（3）热点点拨 西藏经济连续7年保持12％以上的增长速度，总量突破300亿元大关，进入了跨越式发展的黄金时期。农牧民人均纯收入连续五年保持两位数增长，生产生活条件显著改善，农牧区的面貌发生了深刻变化。社会局势连续19年保持基本稳定。当前，西藏政通人和、百业俱兴、经济发展、社会和谐、局势稳定、边防巩固、民族团结、人民安居乐业，正处于历史上发展和稳定的最好时期。

西藏翻天覆地的变化，是我国正确处理民族关系的结果，在世界上树立起一面中国特色的处理民族关系的光辉旗帜。

设题：上述材料说明（）

A．民族团结是民族平等的政治基础

B．共同繁荣是民族平等和团结的物质保障

C．共同繁荣是民族平等和团结的前提条件

D．民族平等、民族团结、各民族共同繁荣原则落到了实处

参考答案：D

考点3 我国的民族区域自治制度

（1）内容 民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度。民族区域自治是指在国家统一领导下，各少数民族聚居地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权，使少数民族人民当家作主，自己管理本自治地方的内部事务。自治地方具体指自治区人大和政府、自治州人大和政府、自治县人大和政府。民族乡不属于自治地方。民族区域自治适合我国国情，有助于把国家的集中统一和少数民族自治结合起来，有助于把国家方针政策和少数民族地区具体特点结合起来，有助于把国家富强和民族繁荣结合起来，有助于把各族人民热爱祖国的感情和热爱本民族的感情结合起来。

（2）知识运用 我国在西藏、新疆、内蒙古自治区充分贯彻民族区域自治政策。

（3）热点点拨 2008年3月14日拉萨发生打砸抢烧事件，在党中央、国务院坚强领导下，西藏自治区党委和政府紧密团结各族群众，迅速依法采取措施，果断平息了这场事件。这一正义行动，坚持了社会主义法制，保护了各族群众生命财产安全，有力维护了社会稳定，得到包括西藏各族群众在内的全国各族人民的衷心拥护，也得到了国际正义力量的理解支持。

只有高举维护社会稳定、维护社会主义法制、维护人民群众根本利益的旗帜，坚决粉碎“藏独”分裂势力的阴谋破坏活动，才能有效地落实民族区域自治政策，为保持改革发展稳定大局、保障人民安居乐业创造良好社会环境。

设题：下列对我国民族区域自治政策的认识，正确的是（）

A．少数民族聚居地方享有高度的自治权

B．民族自治地区是在国家统一领导下的特别行政区

C．民族区域自治地方要在国家统一领导下行使法律赋予的自治权

D．实行民族区域自治是我国正确处理民族关系的基本原则

参考答案：C

考点4 宗教的本质和社会作用

（1）内容 宗教的本质：宗教是一种社会意识形态，是对人们现实生活的虚幻的反映，是一种唯心主义世界观。宗教的社会作用：主要起消极作用：阻碍了社会发展，削弱了人们认识和改造自然的积极性，堵塞科学发展的道路。但在一定历史条件下和一定范围内，对社会发展、文化艺术发展和调整人际关系产生一定的积极作用。

（2）知识运用 充分发挥宗教的积极作用，团结一切可以团结的信教群众，共同致力于社会主义现代化建设事业。

（3）热点点拨 汶川特大地震发生后，十一世班禅额尔德尼·确吉杰布5月14日在北京举行的中国佛教协会消灾祈福大法会上，为灾区群众祈祷，并捐款10万元人民币。据了解，中国佛教、道教、伊斯兰教、天主教、基督教等宗教团体积极参加抗震救灾活动，截至5月14日，各全国性宗教团体已筹集捐款人民币300万元准备捐往灾区。

中国各宗教派别积极行“善”，体现了宗教的积极作用。

设题：下列符合党的民族宗教政策的做法是（）

①到宗教活动场所内进行无神论的宣传 ②保护宗教教职人员履行正常的宗教活动 ③公民有信仰宗教和不信仰宗教的自由 ④教徒不能利用宗教危害民族团结、国家统一

A．①②B．②③ C．②③④ D．①③④

参考答案：C

考点5 我国的宗教信仰自由政策

（1）内容 ①含义（略）。国家保护正常的宗教活动。依法加强对宗教事务的管理。积极引导宗教与社会主义相适应。坚持独立自主自办的原则。②依据：符合宗教自身规律；有利于民族团结和国家统一；有利于团结信教群众，共同致力于社会主义现代化建设。

（2）知识运用 国家拨巨资修复布达拉宫、罗布林卡和萨迦寺，尊重和保护少数民族宗教信仰自由的权利。

（3）热点点拨 总投资3．3亿元的布达拉宫、罗布林卡和萨迦寺三大重点文物维修工程于2002年6月正式启动，所需资金全部由中央财政安排。工程分别于2008年3月、5月复工，计划年内全面竣工。其中，萨迦寺被誉为“第二敦煌”，以保存着丰富的宗教、历史、文化遗产而闻名。据了解，此次对萨迦寺的维修是萨迦寺建寺以来投资最大、规模最大、维修项目最多的一次。

中央财政全力支持三大重点文物维修工程，体现了国家的宗教信仰自由政策，把宗教信仰自由与保护、发展民族文化有机地统一起来。

设题：依法确保信教公民、宗教团体和宗教活动场所的合法权益不受侵害。这样做（）

①有利于保护信教群众正常的宗教活动 ②有利于加强对宗教事务的管理 ③是为了大力发展宗教 ④是为了更好地、全面地贯彻执行宗教信仰自由政策

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

参考答案：C

考点6 树立科学的世界观，反对封建迷信

（1）内容 尊重和保护宗教信仰自由，必须反对封建迷信和邪教。树立科学世界观是发展先进文化和建设社会主义精神文明的需要，是科教兴国的需要，是培养社会主义事业建设者和接班人的需要。

（2）知识运用 实施科教兴国战略，反对封建迷信，依法取缔“法轮功”，进行科学世界观和无神论教育。

（3）热点点拨 2008年5月20日，美国纽约华人社团在纽约法拉盛图书馆门前为四川灾区募捐，“法轮功”分子现场捣乱，引发众怒。

广大群众要积极学习科学文化知识，揭穿“法轮功”的实质和丑恶嘴脸。万众一心，众志成城，一手抓抗震救灾工作，一手抓经济社会发展，全力以赴支援灾区，努力保持经济平稳较快发展，努力保持社会和谐稳定。

设题：作为新世纪的社会主义建设者和接班人，青年学生应该（）

A．反对其他公民信仰宗教B．树立科学世界观，做无神论者

C．传教而不信教，不相信神仙鬼怪D．向宗教教徒宣传无神论

参考答案：B

考点7 国际关系及其决定因素

（1）内容 国家间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，主要是由各国的国家利益和国家力量决定的。国家利益是国家生存和发展的必要条件，国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的相悖是引起国家间摩擦或冲突的根源。

（2）知识运用 过去的五年，中国外交践行“和谐”理念，大国关系良性发展，周边合作积极务实，全面巩固与发展中国家友谊，积极履行国际责任。中国更加融入世界，世界也更加依赖中国。

（3）热点点拨 2008年5月6日至10日，应日本国政府邀请，国家主席胡锦涛对日本进行了国事访问。这是中国国家元首时隔10年首次访日，是一次暖春之旅。双方发表了《中日关于全面推进战略互惠关系的联合声明》，对于巩固中日关系的政治基础，增进中日两国的战略互信，构筑两国关系长期健康稳定发展的总体框架，全面深化中日战略互惠关系，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

中日双方在发展战略互惠关系上达成一致，是因为两国间存在着共同利益，这是两国合作的基础。

设题：继福田康夫首相去年年末的“迎春之旅”以来，中日关系已进入“更新”“更全面”“更高水平”发展的新时期。这表明（）

①国际关系的决定因素是国家性质 ②国际关系的内容是多方面的 ③国际关系的形式是多样的 ④国际关系是发展变化的

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

正确答案：B

考点8 主权国家及其权利

（1）内容 主权国家是国际社会的最基本成员，是国际关系的主要参加者。主权国家必须具备人口、领土、政权和主权等构成要素，在国际社会中享有独立权、平等权、管辖权、自卫权。

（2）知识运用 中国政府一再重申，任何涉及中国主权和领土完整的问题，必须由包括台湾同胞在内的全中国13亿人民共同决定。中国政府多次表示，应该尊重伊拉克的主权，真正做到伊人自治。

（3）热点点拨 2008年3月22日，陈水扁当局处心积虑推动的所谓“入联公投”被大多数台湾民众否决。“台独”分裂势力以“公投”之名行“台独”之实的阴险图谋遭致失败。

大陆和台湾同属一个中国。两岸同胞是骨肉兄弟，在国家主权这个根本利益是一致的。“台独”分裂势力搞“台独”是不得人心的，两岸人民期盼为两岸关系和平发展共同努力。

设题：台湾问题是我国的内政，任何国家都无权干涉，这是因为（）

A．国家间的关系是由国家利益和国家力量决定的

B．不干涉他国内政是联合国宪章的宗旨

C．主权国家在国际社会中享有独立权

D．台湾问题由来已久，情况复杂

参考答案：C

考点9 国际法的概念和作用

（1）内容 国际法就是调整国家之间关系的法律。国际法的产生是国家之间在经济、政治、文化等方面交往发展的必然结果，国际法不是由一国单独制订的，而是各国在相互交往中通过协议的方式制订的。国际法对国家具有法律上的约束力。

（2）知识运用 国际法是调整现代国家关系，维护世界和平与安全，促进国际合作的国际法律规范。它对于国家关系的正常发展有重要的作用。

（3）热点点拨 2007年6月19日，联合国人权理事会第六届会议通过了关于人权理事会建章立制问题的一揽子方案，该方案确立了定期普遍审议机制、人权特别机制、专家咨询机制以及理事会议程和议事规则等。本届会议通过的人权理事会建章立制一揽子方案的最重要之处，是确立了定期普遍审议机制，即世界各国一律平等，无论是发展中国家还是发达国家，每隔四年都接受一次人权状况审议。

定期普遍审议机制对世界各国均具有法律上的约束力。人权理事会如期完成建章立制工作，为人权理事会工作全面步入正轨奠定了基础。

设题：美国在其“国别人权报告”中，都将自己作为“例外”，手捧“人权”这面镜子照人不照己。这表明（）

①美国作为主权国家，享有参与国际事务的权利 ②美国作为超级大国，在人权问题上推行双重标准 ③美国热衷于国际人权建设 ④美国不履行不干涉他国内政的义务

A．①② B．②③ C．③④ D．②④

参考答案：D

考点10 联合国

（1）内容 联合国在维护世界和平、缓和国际紧张局势和解决地区冲突方面发挥了积极的作用；在协调国际关系，促进各国社会和经济的发展方面取得了一定的成就。其宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。其原则：各会员国主权平等；履行宪章规定的义务；以和平方式解决国际争端；禁止对其他国家进行武力威胁或使用武力；不干涉任何国家的内政。

（2）知识运用 中国支持联合国；中国的和平与发展也得到了联合国及国际社会广泛而大力的支持。

（3）热点点拨 2007年，中国共需缴纳联合国会费和维和摊款等各项费用2．7亿美元，比2006年增长42％，上涨幅度在各国中位居前列。中国克服自身困难及时缴纳联合国各种费用，以实际行动履行对联合国的财政义务，积极参与联合国维和、国际援助和国际事务，一次次向全世界展现了一个“负责任大国”的形象。

中国一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持联合国根据宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，对联合国的事业做出了重要贡献。

设题：联合国是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿国际组织。（）

①政治性的 ②世界性的 ③政府间的 ④区域性的

A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④

参考答案：B

考点11 和平与发展是当今时代的主题

（1）内容 和平与发展是相辅相成的：发展需要和平，和平离不开发展。和平是发展的前提条件。发展经济是维护世界和平的重要基础。

（2）知识运用 中国崛起有利于世界和平。世界和平能不能得到维护，取决于发展中国家经济发展的速度。

（3）热点点拨 作为最大的发展中国家和最大的发达国家，中美合作的领域越来越广泛，中美关系的战略意义进一步上升。2008年是中美关系发展极为重要的一年。中方愿与美方共同努力，始终从长远角度和战略高度把握两国关系，坚持发展中美建设性合作关系的大方向，妥善处理彼此重大利益关系。

中国与美国之间良性互动不断加深。和谐的大国关系是推动世界和平与发展，建设和谐世界的关键。

设题：中美战略对话和战略经济对话，有利于促进两国共同繁荣，有利于增进两国人民的相互了解和友谊，也有利于促进亚太地区和世界的持久和平。这说明（）

A．合作有利于世界和平与发展B．世界朝着多极化方向发展

C．和平是发展的前提条件D．经济发展是维护世界和平的前提条件

参考答案：A

考点12 世界多极化在曲折中发展

（1）内容 当前世界形成了多极化趋势：第三世界作为一支独立的政治力量登上国际舞台；社会主义中国，随着经济体制改革和政治体制改革的深入在国际舞台中起着举足轻重的作用；西欧经过20多年的发展，经济总体实力已经与美国相当；日本经过20世纪60～70年代的发展，成为世界的金融大国和债权大国；美国是当今唯一的超级大国，但对国际事务的垄断已力不从心，渐失昔日的霸主地位；俄罗斯仍有巨大的经济、科技和强大的军事力量。

（2）知识运用 多极化是建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上的，因此有助于扼制美国搞单极世界由它来“领导”国际社会的图谋，同时也有助于世界的和平、稳定、发展和国际关系的民主化。

（3）热点点拨 次贷危机引发了美国和全球范围的又一次信用危机，而从金融信用和信任角度来看，它被有的经济学者视为“美国可能面临过去76年以来最严重的金融冲击”。消除这场危机，因而也需要足够的时间。

当今时代是一个经济全球化、世界多极化深入发展的时代。次贷危机的延续，一方面波及到世界经济的发展，另一方面说明了美国对国际事务的垄断力不从心。

设题：近年来，美国奉行的单边主义和先发制人的战略频频受挫，欧盟一体化进程加快，俄罗斯、印度、中国等国的综合国力不断增强，大国之间出现了既合作又竞争的态势。所有这些表明（）

A．世界格局继续向多极化方向发展B．强权政治已经退出历史舞台

C．当今世界已经是一个多极世界D．反对霸权主义失去了现实基础

参考答案：A

考点13 当代国际竞争的实质

（1）内容 当代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。在当今和未来的世界，经济是基础，科技是龙头。当前世界各国，都以发展经济和科技作为国家的战略重点。

（2）知识运用 要坚持把推动自主创新摆在全部科技工作的突出位置，大力增强科技创新能力，大力增强核心竞争力，在实践中走出一条具有中国特色的科技创新的路子。

（3）热点点拨 财政部近日出台政府采购新政策：对于国内企业或科研机构首创和自主研发的、符合国民经济发展要求、代表先进技术发展方向的产品，政府采购将予以大力扶持，通过首购和定购的形式优先购买。这意味着，随着国家扶持力度的加大，自主创新将享受到更多的“阳光雨露”。

自主创新能力是国家的核心竞争力。推进自主创新、提高核心竞争力，光靠市场这只无形的“手”是不够的，更需要政策这只有形的“手”进行激励和引导，采取多种措施鼓励保护。利用政府采购政策推进本国技术和产品创新，也是国际通行的做法。

设题：我国大力推进科技创新，把科技上升到第一生产力的高度，要走可持续发展之路，其内在原因是（）

①任何国家都有实施科技创新的职能 ②当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量 ③国际关系是变化发展的 ④增强以经济和科技为基础的综合国力，力图在未来的世界格局中占据有利地位

A．①② B．②④ C．①③ D．③④

参考答案：B

考点14 我国的对外政策

（1）内容 国家性质和国家利益决定外交政策，外交政策为实现和维护国家利益服务。我国的国家性质和国家利益决定着我国独立自主的和平外交政策。我国奉行独立自主的和平外交政策，其基本点有：独立自主是我国外交政策的基本立场；维护我国的独立和主权，促进世界和平与发展，是我国外交政策的基本目标；加强同第三世界国家的团结与合作，是我国对外关系的基本立足点；坚持对外开放，加强国际交往，是我国的基本国策。

（2）知识运用 早在2005年9月，中国领导人在联合国成立60周年首脑会议上首次提出建设和谐世界的理念。这一理念体现了我国独立自主的和平外交政策。中国外交也在践行这一理念的过程中愈加成熟。

（3）热点点拨 岁末年初，往往是外交活动的淡季，大国首脑却相继来华访问。法国总统萨科齐、日本首相福田康夫、印度总理辛格、英国首相布朗、俄罗斯总统梅德韦杰夫……这些频繁的高层外交活动，折射出党的十七大之后中国外交的新气象。

党的十七大报告指出，各国人民携手努力，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。和谐理念这一中国古代哲学在现代外交上的运用，将引导中国实现稳定和繁荣，并为世界的和平与发展发挥积极作用。

设题：建设和谐世界，是以胡锦涛为总书记的中央领导集体对我国独立自主的和平外交政策的新发展。推动建设和谐世界，是我们坚持走和平发展道路的必然要求，也是我们实现和平发展的重要条件。为此，我们应致力于

（）

①促进国际关系民主化 ②促进世界普遍繁荣 ③推动人类文明发展进步 ④维护世界和地区安全稳定

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④