客舱安全与应急处理

客舱安全与应急处理（精选7篇）

篇1：客舱安全与应急处理

飞机客舱应急演练模拟对话

乘务组：郑冬雪 杨雪 邓静 梁辰

CZ8011航班起飞15分钟，驾驶舱电话乘务长请进驾驶舱。机长通知：“乘务长，飞机左发动机起火，我们已关闭左发动机并决定返回南宁。我们将在18分钟后落地，请做好应急撤离的相关准备！”

乘务长：乘务长明白，我们马上进行准备。场景一：前舱服务台紧急协作会 乘务长：“全体乘务员请到前舱集合！”（安全员、乘务员报到）

乘务长：“各位，我刚接到机长通知，飞机左发动机起火，现已关闭，请大家不要惊慌。根据手册要求，为防止飞机落地时偏出跑道，我们按照飞机迫降程序进行准备。

安全员、乘务员：明白。

乘务长：现在各号位乘务员开始对表，回到各门区域再次确认各门是否在预位状态。请大家根据我的广播进行客舱安全确认和检查！最后向我报告！各就各位。”

场景二：客舱准备工作

乘务长：女士们，先生们，现在是乘务长广播： 我们刚刚接到机长的通知，由于飞机出现机械故障，我们现在必须返回南宁机场，飞机预计在16分钟后抵达。我们全体机组人员都受过严格的训练，我们有信心、有能力保证您的安全，请务必听从乘务员的指挥。现在

请大家将高跟鞋、假牙、胸章、领带、项链、圆珠笔及小件物品放在行李架内或交给乘务员，系好安全带，调直座椅靠背，收起小桌板、脚踏板。（乘务员进行安全检查）

乘务长：各位旅客，现在我们将向您介绍最近出口的位置，（1-38排从前舱2个门撤离；39-45排从翼上出口撤离（右侧）；45-56排从后舱两个出口撤离），请确认至少两个以上的出口，如果通知需要紧急撤离，请你前往最近的出口，不要携带任何物品。

乘务长：现在我们将向您介绍防冲击姿势。两脚分开用力蹬地，手臂交叉抓住前方座椅，收紧下颚，头放在两臂之间。请大家保持这种姿势，以便乘务员检查。对特殊旅客进行特别介绍

请您采取这种姿势：“收紧下颚，双手虎口交叉置于脑后，低下头，俯下身。（前方没有座椅）

请您采取这种姿势：“两手抓住座椅扶手，收紧下颚，低下头，两脚分开用力蹬地。（孕妇）

乘务长：女士们，先生们请注意：如果您是航空公司的雇员、执法人员、消防人员或军人，请与乘务员联系。我们需要您的协助。乘务员：“您愿意帮助我们吗？（愿意）当您听到“解开安全带时”像这样（做动作）帮我们挡住其他旅客，当您听到“到这边来”时第一个撤离飞机，在下面协助其他旅客撤离，您明白了吗，明白请重复。”

安全员报告：报告乘务长，援助人员已找到，相关工作要求已布

置完毕。

乘务员：报告乘务长，特殊旅客我们已妥善处理。

乘务长：请乘务员再次对客舱进行安全确认！（调暗客舱灯光，乘务组员回到服务台自身进行安全确认）。

乘务员：报告乘务长后舱准备完毕。乘务员：报告乘务长前舱准备完毕。乘务长：报告机长，客舱准备完毕。机长：好，还有3分钟飞机落地。乘务长发出指令：乘务员请各就各位。

主持人：飞机在跑道的延长线上缓慢降落，飞机离地面高度100米 80米 60米 40米 20米 10米，飞机触地。

所有乘务员在出现第一个撞击迹象时，做好自身防冲击安全姿势，并向客舱大声发出口令：“低头、弯腰、全身紧迫用力！Heads down,brace for impact!”

主持人：飞机平稳降落在平跑道上，并稳定滑向停机坪。机长：乘务长，飞机安全，按照正常程序处理。

乘务长：客舱明白。

乘务长广播：各位旅客，我们的飞机已安全降落在南宁机场，请大家慢慢放松，继续留在自己的座位上。因为我们的飞机故障，给大家带来诸多不便，我们深表歉意。感谢您选乘南方航空航班，愿南航始终是您出行的首选。女士们，先生们：下次旅途再会。

篇2：客舱安全与应急处理

足球运动能使人产生无穷的乐趣，但运动时如不注意安全防范，就有可能出现伤害事故。注意足球运动中的安全防范，了解一些伤害事故的处理办法，可以为学生提供一个安全的校园足球环境，那样训练者可以专心关注校园足球活动本身，而不必去过多的担心和害怕意外后果。学生可以在没有危险的情况下发展潜能和寻找乐趣，老师和家长才能放开手脚参与校园足球活动，从而促进校园足球的开展。

一、校园足球活动中安全防范的重要性

开展校园足球活动目的是为了锻炼意志，提高体能，增进健康，通过校园足球这一平台，达到强身健体的目的。体育与健康课程中有生命安全教育目标，因此广大体育教师和足球教练员应该认真学习国家教育部颁发的中小学《体育与健康课程标准》，确定体育与健康课程学习领域水平目标中安全地进行体育活动的学习目标，按照课程标准中所规定的生命安全教育的目标制定并设制相应的校园足球活动内容。在生命安全教育目标的指引下，教育学生对从事的校园足球活动中容易发生伤害事故的技术动作，思想上有清楚的认识，这样在行动上就有了针对性，从而可以不断提高学生对足球运动危险的预见能力和安全意识发展的水平。

二、校园足球活动中安全防范的几个方面

校园足球活动安全防范主要集中在体育课上的足球课教学、足球队专项训练课、足球大课间活动、足球节趣味活动和比赛这四大活动中。安全防范贯穿于这四大活动的始终，不同的活动内容就有不同的安全要求。

（一）学生保险及体质健康状况调查问卷

每学期初对全体学生发放保险及体质健康状况调查问卷，家长签字确认，整理出相关学生的健康信息，让活动的组织者心中有数。购买保险是必要的预防突发事故的方法。因此所有学生必须被保险后才能被允许参加体育练习，所有学生只有在身体器官机能正常的情况下才能参加比较剧烈的校园足球活动，参加足球比赛的学生必须购买了专项保险后才可以参加，体育教师和足球教练都必须体检以保证他们自身的健康，目的是为了给所开展的校园足球活动进一步提供意外保障。

（二）体育课上的足球课教学

体育教师在教学中应遵循足球教学规律，学生要有安全意思，教师多提醒，多关注，热身活动一定要充分，学生必须穿着适宜的服装、运动场地要平整、器材要稳固。体育课由于学生水平差异大，因此，体育教师一定要合理组织好，分组教学，兵教兵落实到实处。由于学生的好奇心和好动性，因此要严格要求，练习动作时要服从命令听指挥。如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成伤害。一定要按老师的口令进行，令行禁止，不能在场地里乱跑。做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生损伤。因此对常规性的东西要有预见性。

1、穿着适宜：衣服要宽松合体（有条件的应该穿着运动服）、穿一般的球鞋或一足球鞋、不佩戴各种装饰物、口袋不装坚硬的东西。

2、重视体育设施的安全问题：要亲自检查器材场地，努力克服体育活动中的场地器材的不安全因素。

3、尊重教学规律：热身运动充分、分组合理、技术动作教学循序渐进、多放松练习。

4、重视安全教育：加强生命安全教育、重视学生练习中的保护与自我保护。

（三）足球专项训练课

1、训练场地要安全：基本设施要保持一个好的状况，那样的话就不会在训练中危及到任何人，如球门柱要确保固定在地上，移动球门的放置要离开球场端线2米的距离外，周围不能有其它坚硬的东西等，装备设施完好无损，不能存在有对小孩在运用时潜在的伤害。

2、足球运动装备齐全：足球鞋、足球袜、护腿板、护膝、护肘、守门员手套等，队员不带饰物或其他坚硬物品。训练者在比赛或训练中要经常通过行为和劝诫来教育小孩关于穿着装备和行为的规范，为学生的终身发展打好基础。

3、训练者要照看和教育小孩，特别是在休息的时候要避免他们相互间吵闹或进行一些可能会伤害到他们的游戏。运动后要注意放松、注意膳食的合理搭配和卫生保健、合理补充物质，比如让他们补水（多次少量），理想的补水量是：每15-20分钟200毫升，但是剧烈运动以后，不要马上大量饮水，吃冷饮，也不要立即洗冷水澡。

4、必须配备简单的急救器材，急救器材在针对轻度受伤时必须能及时到位。如果发生突发状况，在没有专业急救人员时，训练者必须要有一定的急救能力。紧急情况时能及时拨打救护电话。

5、有效的热身与控制运动负荷：在比赛前进行好的、有效的热身；有疲劳，但承受得住；采用正确的休息方式，适当休息后，体力恢复正常。

6、严格按照规则、尊重规则，这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特别是剧烈比赛过程中，更要遵守规则，还要学会保护自己，因为这时人快速跑起来后，身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤更不要在争抢中有野蛮的犯规动作而伤及他人，自觉遵守竞赛规则对于安全是很重要的。

7、学会安全保护的方法：掌握一些基本的自我保护方法（正确倒地姿势）、加强保护帮助（同学之间互相帮助）、注意间歇性恢复（科学地进行运动）

（三）足球大课间活动

足球大课间活动可以增强学生体质，引导学生爱好踢足球的兴趣，调动学生参与足球运动的积极性，培养学生顽强拼搏、永不放弃的精神。从而不断提高学校的足球运动水平。那是学校同时参加足球活动人数最多的时段，学生基本全员参与，人员多，场地紧，所以潜在风险很大，因此一定要事先规划，指定好活动方案和应急预案。

1、要建立相应的组织机构：足球大课间领导小组、场地器材组、突发事件处理小组、技术指导小组。

2、要有明确的职责分工：全校所有师生全员参与，尽力确保安全，各每个班级落实相应技术指导者、组织者及班主任为主体构成的管理组；足球总教练领头的足球队训练组等

3、各班级都要要有明确的活动区域划分表

4、各年级都要有明确的活动内容、规则，并每间隔一段时间更换活动项目。如：快乐运球、圆圈传抢球、绕杆运球射门（每班分若干组，每组前后成一排，从排头开始运球绕过三个杆现再瞄准正对自己前方的球门射门，最好运用脚内侧射门，射完后，射门的同学捡球，下一排的同学上前，捡球回来的同学将球交给下一排没球的同学后站到最后。要求学生注意安全，不能大力踢球，要对着自己的球门射门，不能随便乱踢，能用脚内侧的同学尽量使用脚内侧踢球。）、“三门”球、游戏“穿山洞”、过人射门接力（分若干组，每组前后成一排，每排前5m左右站一位学生抢球，从排头开始运球过人瞄准正对自己前方的球门射门。在球门左右两边站2位同学拿住球门，把球兜住。抬起球门后让球从网中漏下，把球踢给射完门的同学，让其运球到起点给下一位同学开始游戏。要求学生注意安全，不能大力踢球，要对着自己的球门射门。）等各种足球游戏活动。

只有组织到位，管理到位，全校师生一盘棋，态度端正，真正寓教于乐，才能尽可能地避免足球活动中伤害事故的出现。

（四）足球节趣味活动和比赛

1、检查基本设施和足球场地周边情况；安排好巡视人员

2、制定好活动与比赛预案。

3、足球节对大多数学生来说主体是足球游戏活动，因此要事先规划好游戏的项目、游戏道具、游戏规划、裁判人员，我们应该多挑选一些具有趣味性，竞争性，能充分体现出比赛、竞技乐趣和激发学生热情的游戏项目。如足球大明星游戏（游戏道具：足球2只、小球门1个、2只足球用于游戏中替换，球门可以用缩小10倍标准版的。游戏规则：简单说就是足球进攻的临门一脚，足球和球门的距离大约5米，没人有五次机会，获得的次数和获奖的礼品相对应。游戏评价：游戏操作简单、时尚、潮流，是许多男女学生都喜欢的，参与性高。）

4、足球比赛时做好服务和安全保护工作：队员严格遵守规则，不做危险动作；观看学生距离球场要有一定距离，文明观看，注意力集中，防止球飞入人群；学生观看时按规定区域就坐，不乱跑乱走；加油鼓励，文明观看。我们一要要做到：树立安全意识、人人做安全员、人人当安全监督员；二要树立自我保护的意识、时时刻刻记住安全第一、遵守纪律，牢记运动常规，减少伤害。

三、足球活动过程中常见伤病的应急处理

足球活动由于动作大，变向多，如果热身不充分，注意力不集中，态度不端正，在活动过程中，特别容易出现损伤，因此我们应该事先有预案，一旦出现突发状况，根据损伤程度，按预案进行操作，使损伤带来的伤害后果最小化。常见的损伤如擦伤、扭伤、高温中暑、晕厥、骨折等。

1、运动中腹痛

足球运动比较剧烈，在活动过程中尤其是在激烈的比赛中，很有可能出现肋间肌痉挛或者腹疼的情况，精神放松一下，现场处理用手按压腹痛部位，减轻运动强度，点掐穴位足三里、、内关、中脘等穴位。可以采用如下几种方式进行预防：运动前不要过饥、过饱，运动前中不要大量喝水，运动前一定要做好充分的热身活动，使机体达到适应大运动量的状态。

2、小腿、大腿肌肉拉伤

三、小腿、大腿肌肉拉伤及痉挛

大腿后群肌肉的拉伤最为常见，大腿内收肌、腰背肌、腹直肌、小腿三头肌、在足球活动中，由于准备活动不当、机体疲劳或过度负荷、技术动作过猛或粗暴、气温的变化因素、突然用力过猛等一种或多种原因，极有可能出现大小腿肌肉局部肿痛拉伤或痉挛发硬（抽筋）的现象。出现这种情况，要及时处理，可以早期冷敷、加压包扎、把损伤肌肉置于放松位置，两天后可开始进行按摩等治疗方法，最严重的情况是肌肉、肌腱完全断裂，那就需要手术缝合，才能缩短恢复的周期。可以采用以下几种方式进行预防：活动前要充分做好热身活动；加强身体素质训练；运动量适度；纠正和改进技术和动作的缺点；不做或少做危险、突然发力的动作。

3、擦

伤

擦伤是足球活动中最多的伤病，相对来讲，受伤程度较轻。如果伤口较小无污染的话，可以用红药水外涂局部。如果伤口有污染可以先用生理盐水清洗、碘酒消毒、包扎。避免感染。如果擦伤的伤口很大，还是送医院处理。

4、扭

伤

踝关节、膝关节扭伤是足球活动中常见的伤病，比擦伤严重点。如果出现扭伤情况，相应关节应立即停止运动，并且就近加压包扎，在同伴的搀扶下弄冷水或冰水中浸10分钟左右，（没有冷水或冰水的话，可以用自来水流水冲，也可以冰敷），间隔10分钟再浸10分钟，最多不超过30分钟，防止冻伤，然后哦尽可能地提高患肢，使血液回流，48小时之内内不能接触热水，更不能进行按摩和理疗，防止加重伤势。

5、昏厥与中暑

足球运动活动量大，消耗能量多，容易缺盐、缺水、缺氧的状况，在紧张的情况下，严重时会出现昏厥或中暑的情况。面对这种情况一定要先按预案进行现场急救。昏厥的话，可以使昏厥者“脚高头低、平卧保暖”，然后按掐人中、涌泉、合谷、内关穴等相应穴位，由小腿向大腿推摩，昏厥者很快就可以换过神来。可以通过下面几种方式进行预防：足球活动时，如摔倒严重的话避免快速起立，快跑后不要马上停止，要尽量避免长时间憋气用力；如果是中暑的话，相对昏厥，较为严重，急救时，可以现场将中暑者置于荫凉通风处，使中暑者仰卧，头部垫高，冰袋或冷毛巾进行冷敷，可以宽衣，然后用温水或溶度50%的酒精擦身，想法让患者少量、多次饮冷的淡盐水或冻饮料，也可以对昏迷者点掐内关、人中穴等穴位，让中暑者慢慢恢复。

6、骨

折

骨折应该是足球运动中较为严重的损伤。部位不同伤害的程度也不同，处理方法也不尽相同，常见的现场急救办法是先包扎、止血，然后用消毒棉纱或干净毛巾压迫伤口，再想办法临时固定，（可以用木板、竹片将伤肢上下两关节固定），尽力正确运送，运送过程避免移位，避免使伤害程度加深。可以采用如下几种方式进行预防：踢球、抢球时正确的落地姿势；

加强锻炼，增强肌肉力量；注意安全，不戏耍打闹；合理运用技术动作，不盲目追求危险动作；竞技态度端正，尊重规则，不做伤害对手动作等。

如果出现特别严重的伤害情况，一定要即刻拨打急救电话，以便得到最及时的救助。

要注意说清楚大致情况，比如报告需救护的伤病情况，方便急救人员做好前期充分准备；

篇3：水产品质量安全应急处理

1水产品质量安全突发事件的主要特点

1.1问题集中度高

从近几年发生的水产品质量安全事件来看，曝光的问题和隐患主要集中在两个方面：一是养殖用水受污染状况严重。随着我国经济的快速发展，环境污染却越来越严重，而与水产品质量安全密切相关的水环境也在不断恶化。工业废水、生活废水以及农业废水的大量排放，严重影响了水环境质量，危害水生生物的健康生长，从而引发各种病害；二是药物残留超标。由于水产业的快速发展，水产养殖者对产量的盲目追求，盲目加大放养密度从而导致水质变坏，也会诱发各种养殖疾病，为了防治病害，就要使用各种药物，但是使用药物有一定的技术要求，而广大的水产养殖者往往缺乏必要的辨别能力和使用规范，容易造成残留超标的问题。

1.2影响波及面大，容易对产业发展形成冲击

近年来，国内水产品安全事件时有发生，再加上媒体的宣传和渲染，消费者变得“草木皆兵”。一旦某个地区某种水产品质量发生安全问题，便会立即在全国范围内掀起轩然大波，甚至波及整个行业。任何一次水产品质量安全突发事件，都可能对产业发展构成威胁，甚至带来灾难性的、毁灭性的打击。2006年上海食品药品监管局发布消费预警“提醒市民谨慎购买、食用药物残留超标的多宝鱼”，新闻媒体使用“毒鱼致癌”等字眼，消费者更是“谈鱼色变”，这一事件造成山东省价值20亿元的多宝鱼滞销，给多宝鱼养殖业带来沉重打击，至今国人信心还没恢复。

1.3容易引起老百姓的不满，给政府部门造成很大压力

目前，消费者对水产品问题极为关注，也极为敏感。屡屡发生的水产品质量安全事件，使消费者对水产品质量安全信心受到打击，不少人感觉吃什么都不放心，因而政府部门调查结果的巨大反差引发公众质疑，给地方政府和监管部门造成很大压力。

2水产品质量安全突发事件的成因分析

2.1部分水产养殖者的质量安全意识薄弱

现阶段我国水产品养殖经营比较分散，标准化水平低，而水产养殖者文化素质又偏低，水产品质量安全意识薄弱，其用药主要考虑效果和成本，偏好一些效果好、价格低廉的高毒药物，加上渔业投入品种类较多，有些在部分水产品生产中是限制或禁止使用的广大水产养殖者往往缺乏相应的辨别知识，客观上容易造成违规使用的现象发生。

2.2水产品质量安全标准和监督体系不完善

当前，我国的水产品质量安全标准和监督体系还不是很完善，存在重复规定、配套性差等现象，而且我国对水产品的监管重点在最终产品上，这也与国际通行的“从源头抓起”的做法存在很大差距。同时，我国的水产品质量监督检验机构还不健全，检测水平也与国际先进水平存在较大差距，再加上我国检测人员队伍整体素质偏低，普遍存在“没人检、检不了、检不准”等突出问题，这些都制约着我国水产品质量监督检验体系的完善与提高。

总之，做好水产品质量安全监管工作、努力确保不发生重大水产品质量安全事件将是一项长期、艰巨、复杂的任务。

3应对水产品质量安全突发事件的对策及建议

3.1紧绷应急管理这根弦

一旦发生水产品质量安全突发事件，就不可避免地造成损失，处置不好容易形成社会热点，对产业发展和消费安全造成负面影响，所以相关领导应当树立风险意识，要有敏感性，始终高度重视应急处理工作，明确职责、健全机构、加大投入以提高应对能力，及时处置好每一起突发事件。

3.2强化风险防范

预防是应急管理的最高境界、最好结果，但却最不受重视。要进一步强化风险评估，扩大风险监测范围、品种和参数，及时了解和掌握存在的问题隐患，及早发出预警信息，有针对性地加强监管，消除存在的所谓“潜规则”。同时，还要加强风险交流，加强科普宣传，强化对水产养殖者的宣传教育，提高养殖者水产品质量安全意识，更要加强对鱼药合理使用的指导，从根本上遏制水产品质量安全事件的发生。

3.3做到快速反应

一旦发生问题，要第一时间做出反应、第一时间上报情况、第一时间采取措施，把事态发展控制在最小范围内，最短时间里，努力将事件消灭在萌芽状态，最大限度地降低负面影响。要及时发布预警信息，对已流入市场的不安全水产品，提醒经销商、消费者采取有效控制措施，缩小流通范围、妥善处理。

3.4完善有效的应急管理体制机制

应对水产品质量安全突发事件，不仅需要科学的组织结构，还要有高效的管理模式。健全反映灵敏的信息系统，包括贯通上下的监测信息系统、科学预测发展趋势的预警系统、及时准确透明的信息发布系统。强化依法处置系统，包括检验检测、风险评估、质量追溯、执法监督等。保障物资储备支持系统，包括检测技术、仪器设备、试剂药品、应急经费等。执行政策法制保障系统，各级管理部门要在现有法规框架下，依法制定完善应急预案及配套操作手册。

（收稿日期：2014-12-09）

篇4：客舱安全与应急处理

1、地方政府在应急救援中的职责：

“有关地方人民政府和负有安全生产监督管理职责的部门的负责人在接到重大生产安全

事故报告后，应当立即赶到事故现场，组织事故抢救。”

2、有关生产经营单位应急救援的特殊规定；

县级以上地方各级人民政府应当组织有关部门制定本行政区域内特大生产安全事故应

急救援预案，建立应急救援体系。

生产安全事故的应急救援体系是保证生产安全事故应急救援工作顺利实施的组织保障，主要包括应急救援指挥系统、应急救援日常值班系统、应急救援信息系统、应急救援技术支

持系统、应急救援组织及经费保障。

危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、建筑施工单位应当建立应急救援组织；生

产经营规模较小，可以不建立应急救援组织的，应当指定兼职的应急救援人员。危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、建筑施工单位应当配备必要的应急救援器

材、设备，并进行经常性维护、保养，保证正常运转。

3、生产安全事故报告和处置的规定；

“生产经营单位发生生产安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告本单位负责人。单位负责人接到事故报告后，应当迅速采取有效措施，组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失，并按照国家有关规定立即如实报告当地负有安全生产监督管理职责的部门，不得隐瞒不报、谎报或者拖延不报，不得故意破坏事故现场，毁灭有关证据。”“负有安全生产监督管理职责的部门接到事故报告后，应当立即按照国家有关规定上报事故情况。负有安全生产监督管理职责的部门和有关地方人民政府对事故情况不得隐瞒不

报、谎报或者拖延不报。”

4、生产安全事故调查处理的规定。

事故调查处理应当按照实事求是、尊重科学的原则，按照“四不放过”的原则；及时、准确地查清事故原因，查明事故性质和责任，总结事故教训，提出整改措施，并对事故责任者

提出处理意见。事故调查和处理的具体办法由国务院制定。

单位和个人在生产安全事故应急救援和调查处理中的义务：

“任何单位和个人都应当支持、配合事故抢救，并提供一切便利条件。”

篇5：客舱安全与应急处理

导；指挥本单位事故抢险及应急处理工作；组织制定本单位事故应急处理预案并定期对其进行评估和修改；发布事故应急处理预案启动命令；通报事故抢险及应急处理进展情况。

（六）应急处理组织的训练和演习；

（七）重特大生产安全事故的紧急处置措施、人员疏散措施、工程抢险措施、现场医疗措施；

（八）重特大生产安全事故的社会支持和援助；

（九）重特大生产安全事故应急救援和经费保证；

（十）应急处理预案的其他内容。

节性事故特点等各方面因素，经审批后印发相关单位学习、演练。总厂组织一年一次联合反事故演习，确保厂用电。

篇6：客舱安全与应急处理

氢气在化工装置中的安全使用与应急处理

介绍氢气的危险特性,指出使用和储运时应注意的安全事项,以保证化工装置氢气系统运行安全,并提出发生事故时,应采取的应急处理方法.

作 者：张德勇 Zhang Deyong 作者单位：中国地质大学工程学院,湖北 武汉 430074;中国石化中原石油化工有限责任公司,河南,濮阳,457000刊 名：安全、健康和环境英文刊名：SAFETY HEALTH & ENVIRONMENT年，卷(期)：20088(3)分类号：X9关键词：氢气 危险性 安全使用 应急处理

篇7：客舱安全与应急处理

关键词：模型,途径

一、模型的种类

物理模型是物理思想的产物, 是利用科学的物理思维进行物理研究的一种方法. 常见的物理模型有以下几种

1. 对象模型

通过对实际问题的研究, 发现其特点, 忽略其次要因素, 突出其主要因素, 这样的物体简化为一对象模型. 比如, 力学中的质点、单摆、弹簧振子, 电学中的点电荷、理想电压表、理想电流表, 热学中的理想气体等.

2. 条件模型

通过对实际问题的条件理想化, 突出事物的本质特征而建立的模型叫条件模型. 如光滑面、绝热容器、匀强电场、匀强磁场等.

3. 过程模型

通过对实际物理过程的理想化的模型称之为过程模型. 如匀速直线运动、自由落体运动、简谐振动、等容等压变化、恒定电流等.

4. 理想化实验

在探究实验的基础上, 通过忽略次要矛盾, 再依据逻辑推理法则, 对物理过程的再分析、再推理, 找出其规律. 如伽利略的理想实验等.

二、构建物理模型的方法、途径

构建物理模型的主要程序是: 按照研究对象的运动规律和研究目的, 舍去或忽略其余的诸因素, 将客观事物的原型抽象为认识论上的模型; 通过对模型的研究, 获得对客观事物原型的更本质、更深刻的认识. 建立模型的主要方法、途径有:

1. 利用多媒体动画、影片、图片等直观演示, 建立物理模型

在教学中, 我们应尽量多地利用多媒体动画、影片、图片等直观演示, 为学生构建物理模型形成直观的基础; 比如, 在教授比较抽象的问题, 一般难以说明清楚的时候, 可以选择合适的媒体设备, 巧妙地将抽象的说教为形象的演示, 构建简单的物理模型, 使教学内容形象化、清晰化、从而有效地实现精讲, 让学生自主发现规律、深刻理解规律的本质. 在巩固拓展规律时, 我充分发挥多媒体形象演示功能, 让学生在多媒体的帮助下, 理解问题的本质, 从而正确灵活地解决相关问题!

2. 利用学生亲身体验的生活实例和实验, 构建物理模型

在实际教学的过程中, 我们若能大胆设想, 抛开教材, 利用学生亲身体验的生活实例和实验、代替那些抽象的物理概念、物理过程, 从而构建出合理、形象的物理模型, 再进一步加以引导、讲解将达到事半功倍的效果. 比如, 在教授“摩擦力”知识时, 为了加强学生对摩擦力概念、性质的理解, 掌握其在生活中的利害, 教师可以设计“拔河比赛中的摩擦力”探究课, 除了利用课余时间亲自让学生动手体验外, 还可以在课堂上创设生活情景, 揭示问题, 并引导学生回答. 有时也可以利用“自行车中有哪些地方增大摩擦, 哪些地方减小摩擦”的讨论来强化学生对摩擦力这一概念的深入认识.

3. 用虚拟法建立模型

有些模型比较抽象甚至是不存在的. 但是在研究问题过程中, 往往需要通过形象地虚拟引入的物质结构或过程. 比如, : 光线、电场线、磁感应线等.

4. 用类比法建立模型

有些模型建立起来仍然比较抽象, 难于理解, 甚至也不便于展示, 这时我们可以选一些已知的、已经掌握的物理模型作类比, 从而帮助学生建立新的合理的模型. 比如, 在讲授氢原子核外电子绕核作圆周运动的规律时, 微观高速的运动粒子无法通过实验来展示研究的, 我们可以借助于已经学习的天体运动知识作类比构建物理模型.

三、学生构建物理模型过程中应注意的几点问题

1. 在构建物理模型活动中, 应将学生作为解决问题的主体, 而不是教师

解决问题过程应充分利用学生亲自体验和经历的过程发挥学生的主动性、创造性和协作精神. 让学生在体验探究活动中活用知识, 构建物理模型, 取得培养构建物理模型能力、激发兴趣、形成学生主动学习的良好效果.

2. 构建物理模型活动要由浅入深, 逐步推进

构建物理模型能力的培养是一个由简单到复杂、由低级到高级的发展过程, 随着知识和能力的不断加强, 逐步推进教学目标. 第一阶段重点是培养学生在解决问题的过程中体验物理模型的形成, 树立构建物理意识和构建物理欲望; 第二阶段重点是培养学生在实际解决问题过程中构建物理模型和应用物理模型的能力; 第三阶段重点是培养学生应用构建物理模型思想, 梳理章节知识, 使知识网络化、系统化, 形成思路构建物理模型, 使解答过程模式化、格式化, 提高解题过程的准确性和便捷性.

3. 构建物理模型活动要面向全体学生

构建模型活动要做到全体学生参与. 特别要鼓励“学困生”积极参与, 对他们降低要求, 为他们创造条件, 并及时分享、展现他们的成功和收获, 帮助他们逐步树立信心, 激发起学习的兴趣.