讲课结束语范文

讲课结束语范文（精选8篇）

篇1：讲课结束语范文

讲课 开场白与结束语

一、常见的六种开头法

开场白是否成功，在很大程度上影响着演讲的成败。对开场白的基本要求是简洁而富有吸引力。

常见的开场白类型有以下6种。那面结合讲课内容和形式，可以适当运用。

1．故事式

故事式开场白是通过一个与演讲主题有密切关系的故事或事件作为演讲的开头。这个故事或事件要有人物，有细节。

大家一定会记得这样一个传说吧：阿拉伯有个神奇的山洞，里面收藏了40个大盗偷来的金银财宝和珍珠玛瑙。只要掌握了一句咒语，洞门就会自动打开。有一天，一个叫阿里巴巴的人无意中知道了这句咒语，他打开了这个财宝之门，成为巨富。

2．开宗明义式

开门见山，用精炼的语言交代演讲意图或主题，然后在主体部分展开论证和阐述。这种开场白方式可称之为开宗明义式。

今天讲课的题目是„„，内容不多，就三个重点知识点，20分钟就能讲完，剩下时间是做练习与答疑。

3．幽默式

幽默式是以幽默、诙谐的语言或事例作为演讲的开场白，它能使听众在轻松愉快之中很快进人演讲接受者的角色。

1965年11月，美国友人安娜·路易斯·斯特朗女士在中国庆祝她的80寿辰，周恩来总理特意在上海展览馆大厅举行了盛大的祝寿宴会。周总理的开场白是：

今天，我们为我们的好朋友、美国女作家安娜·路易斯·斯特朗女士庆贺“40公岁”诞辰。（参加宴会的祝寿者为“40公岁”这个新名词感到纳闷不解）在中国，“公”字是紧跟它的量词的两倍。40公斤等于80斤，40公岁就等于80岁。

周总理巧妙的解释在几百位祝寿者中激起了一阵欢笑，斯特朗女士也高兴得流下了眼泪。

幽默式开场白切忌低级庸俗的笑话或粗俗的语言。

4．引用式

演讲开场白也可以直接引用别人的话语，为展开自己的演讲主题作必要的铺垫和烘托。

例如，：

美国黑人教育家本杰明·梅斯有句耐人寻味的名言：“生活的悲剧不在于没有达到目标，而在于没有想要达到的目标。”这话是极有道理的。

作为开场白的被引用材料，一般要具备两个基本条件：

第一，被引用的材料具有相当强的概括力、说服力和感染力。

第二，被引用的材料出自权威、名人或听众十分熟悉的人物，演讲者利用权威效应或亲友效应唤起听众的注意。

记得有这样一句名言：“一个人的创伤只会痛苦一时，一个民族的耻辱却足以铭记千年。”

5．悬念式

悬念能激发听众的好奇心，能促使听众尽快进入演讲者的主题框架。

化学反应奇妙无穷，先来看个实验，（5分钟左右做个实验，引起的颜色、气味等变化，引起学生兴趣），然后一一开始介绍、讲解内容。

实物悬念是悬念式开场白的特殊形式。一位日本教授在给大学生做演讲前，面对台下叽叽喳喳、谈论不休的大学生们，他没有急于宣布他的演讲主题，而是从口袋里摸出一块黑乎乎的石头，“在日本，只有我才有这一块。”当同学们都伸长脖子想看个究竟的时候，这位教授才说明，这块石头是他从南极探险带回来的，并开始了他的南极探险演讲。

运用悬念式开场白要注意两点：一是不要把人人都知道的常识性问题硬性转换成悬念；二是不要故意吊听众的“胃口”。这都可能激起听众对演讲者的反感。

6．强力式

强力或开场白是把要论及的内容加以适度夸张或从常人未曾想象过的角度予以渲染，以引起听众的高度重视。

美国一家广播公司在宣传无线电作用的科普演讲中这样开头：“各位可知道，一只苍蝇在纽约一个玻璃窗上行走的微细的声音，可以用无线电传播到中非洲，而且还能使它扩大成像尼亚加拉大瀑布般惊人的声响。”这则广播演讲选择普通人难以想像也不会去付诸实践的角度宣传无线电的特殊效能，构成了强力式开场白。

生活中某些具有典型性但并不具有普遍性的现象往往可以成为强力式开场白的好素材。如某医学研究生的一次演讲：

同学们：

你们听到过这样一则消息吗？在我国产生并发展运用的中医中药流传到日本之后，经过他们的研究，在某些方面已超过中国！有的日本学者更表示，一旦他们在这方面完全超过中国，就将把“汉医汉药”改称“东洋医学”。听到这则消息，你们有何感想呢？你们不感到惊讶吗？不感到焦急吗？不感到我们的“国宝”正面临着严重的挑战吗？

高考专题复习之开场白、结束语及串台词（整理版）

一、开场白的概念

开场白是指戏曲演出开场时引入本题的道白；也比喻文章或讲话引入正题的开头部分。（《现代汉语规范词典》）

高考开场白适用范围不局限于演出，它还包括演讲、会议、报告、仪式、比赛、庆典等比较正式的集体活动。高考开场白简单地说，就是演出、演讲、会议、仪式、比赛、庆典等正式开始之前由主持人所讲的话。

二、开场白的作用

第一、营造氛围，蓄势兴波； 第二、交代主题，引导听众。

三、开场白的一般要求

(一)明确对象——听众为本；(二)目的明确——扣合主题；(三)情感真挚——以情煽情；(四)富有文采——彰显底蕴。

四、写作指导

例

1、红星中学高一(2)班将召开“畅想奥运”的主题班会，下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。50个字左右。（6分）

各位同学，今天我们召开一个“畅想奥运”的主题班会。希望大家踊跃发言，表达我们对奥运会的祝福与期望。【解析】

本开场白的目的非常明确，为“畅想奥运”的主题班会而写。畅想其实就是联想的意思，既是联想，只要与奥运有关即可。充分调动想象和联想，你或许就会想到：奥运会的历史、意义，奥运会的热闹场面、即将结出的丰硕成果，人类在文明征途上的前进步伐等等。据此，就可以如此来写了：

奥运是体育的盛会，奥运是和平的盛会，奥运是人类文明的盛会。北京奥运会即将拉开帷幕，那么，此时此刻我们有何感想呢？

2008年奥运会离我们越来越近，她的风采越来越绰约多姿，她的气息越来越令人陶醉。奥林匹克，让人类激情燃烧，灵魂激荡。让我们在热切的期待中一起畅想奥运、祝福奥运。

例

2、教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求开展全国亿万学生阳光体育运动。《通知》中提出的口号是：“健康第一”“达标争优，强健体魄”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。为落实《通知》要求，某中学初三(1)班准备召开“走进‘阳光’，迎接奥运”主题班会，请做好以下工作。根据下面要求，请你为主持人设计一段开场白。要求：(1)开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这两个词语。(2)开场白中要有与“奥运”相关的内容，如五环旗帜、奥运口号、奥运健儿、奥运吉祥物等。(涉及一项内容即可)同学们：________________ “走进‘阳光’，迎接奥运”主题班会现在开始。【解析】该题给考生提供了特定情境，要求考生作为主持人来设计开场白，同时要和奥运相联系。考生要认真阅读提示和要求，联系自己掌握的奥运知识，舍短取长，从而组织好语言作答。语言力求清新优美，热情洋溢，富有鼓动性。【参考答案】全国亿万学生阳光体育运动已经开始了。强健体魄，为中华民族素质的提高而努力是我们义不容辞的责任。我们要积极参加阳光体育运动，迎接2008年奥运会的到来。看，福娃正在张开双臂，迎接世界各国的朋友。让我们和福娃一起，迎接奥运，走进“阳光”，走向明天！

例

3、我校即将举行“庆祝元旦”文艺汇演，请你为主持人写一段开场白。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。400个字左右。示例：

（开场白）

女：尊敬的各位领导、各位老师，男：亲爱的各位同学，合：大家下午好！

女: 2008，好一个险象环生、考验重重的年份！男: 2008，好一个收获感动、感受自信的年份！

女：2008，我们与天灾人祸交手，彰显了中华的威严！男：2008，我们与奥运神舟同行，昭示出民族的兴旺！女：2008，我们用热情与慷慨谱写爱心的诗章； 男：2008，我们用勤奋和智慧铸就高考的辉煌。女：2008的日记里，洋溢着我们拼搏的激情； 男：2008的历史中，刻印下我们进取的足印。合：沐浴着课改的春风，我们遨游学海，男：欣享着师长的关怀，我们茁壮成长！女：回顾昨天，我们有太多的欢乐要分享，男：憧憬来年，我们有太多的激情要抒发。

女：歌唱吧，朋友！让我们用动人的旋律演绎青春的激情，男：舞蹈吧，朋友！让我们用优美的舞姿展现青春的风采！

女：下面，我宣布龙游县第二高级中学2009元旦文艺汇演现在开始！男：首先，请允许我介绍今天担任评委的各位领导和老师： „„

女：欢迎各位领导和老师！（鼓掌）„„请欣赏„„

五、开场白中多种修辞的运用

示例

1、某校学生会主席代表全校同学欢送德高望重的张老师退休所做欢送辞的开场白。

“敬爱的张老师，您像那默默无闻的台阶，无怨无悔，每天含着笑让我们步步登高；您像那智慧之崖上流出的清泉，涓涓细流无声地滋润着我们的心灵；您更像那脸朝黄土背向天的农夫，夙兴夜寐，播撒着希望的种子，也让岁月的犁耙在您额上留下了道道深痕。太阳不会忘记，是它每天伴您开始一天的工作；星星不会忘记，是它每晚催促您休息„„”

赏析：以抒情的笔调，形象化的语言，综合运用了排比、比喻、拟人等修辞方法，传达出对张老师的挚爱、赞颂、眷念之情，听后使人油然而生崇敬之情。示例

2、多个主持人共同主持节目时常用的模式，多个修辞连用，简约精练，能一下子将观众带进晚会的氛围中。

甲：开场的音乐响起来，开场的歌舞动起来。乙：尊敬的各位领导、各位来宾，晚上好！甲：今夜，灯如海。乙：今夜，歌如潮。

甲：歌声将带领我们走进这个不眠的今夜。

乙：今夜，有多少份执着，就有多少星光灿烂；今夜，有多少的歌舞，就有多少梦想会被放飞。

合：下面，让我们一起走进第一板块——“燃情文正”。

六、巩固练习

“大难更显大爱,天灾尤见真情。”“5•12” 汶川大地震发生后,全国各地积极投入到抗震救灾活动中。前方,人们与时间赛跑,托起希望的生命,一幕幕感人的画面,无不震撼着我们的心灵；后方,义务献血、义演、募捐活动在全国掀起了高潮。一个个动人的义举, 无不拨动着每一个中国人的心弦。

为此,某电视台准备举办一场“爱的奉献”为主题的大型赈灾募捐义演。假如你是主持人,你该怎样说?请你为募捐义演写一段开场白。要求:主题明确；语言得体, 有感染力,富有文采；不少于60字。

【参考答案】5月12日14时28分，刹那间地动山摇，刹那间天崩地裂，这一刻成了亿万中国人心中的牵挂。汶川，中国的目光聚焦在这里，世界的目光汇聚在这里。一方有难，八方支援；万众一心，共度难关！国内各界群众、台港澳同胞、世界华侨华人，为救灾自愿捐款的人们争先恐后；北京、成都等地为救助伤者自愿献血的队伍排成长龙„„ 举国上下，东西南北都在用行动献出自己的爱。“爱的奉献”为主题的大型赈灾募捐义演现在开始。我们将把今天的捐助通过有关部门尽快送到灾区人民的手中，为救助伤者、重建家园尽一份绵薄之力。

高考专题复习之结束语

南宋著名主持人姜夔说：“一篇全在结尾”，别出心裁的结尾往往是文章的画龙点睛之笔。同样，一次正式活动的结尾也不可掉以轻心。有了良好的开端，精彩的过程，还要有一个完美的结尾，活动才算是真正成功的活动。所以，结束语应激情满怀，铿锵有力，或以豪言壮语催人奋进，或以妙语佳句荡人心扉。总之，结束语要干净利索，言有尽而意无穷，余音绕梁三日不绝。如：（结束语）

男：青春的欢歌唱不完，女：青春的壮志抒不尽！男：鼠年的句号即将圆满，女：牛年的号角就要吹响。男：华夏年年腾峻业，女：新春岁岁展宏图。

合：老师们，同学们，让我们以更加昂扬的姿态、饱满的斗志拥抱明天，开创来年的辉煌!女：今天的晚会到此结束！

男：青山不老人常在，朋友们，明年再相会——

篇2：讲课结束语范文

操作方法

01我们看过很多美容导师讲课，有的吸引人，有的不怎么吸引人，是否吸引人，跟一个美容导师讲课的开场白很有关系，而且是否能让人留下好印象，结束语也非常重要。

02美容导师的开场除了精彩的语言，还需要具备几个硬件条件，第一，美容导师的穿着、发型，必须要符合一个美容导师应有的风范，必须要有时尚感，脸上不能有痘痘，最好化淡妆。

03开场白最好提前准备，既然你是美容导师，那么你必须提前对美容行业的现状做一个系统整理，特别是现在有什么样的非常常见的美容误区等等，这些都可以作为开场白。

04好的开场白不要时间太长，2分钟即可，语言简练，重点明确。比如说：大家好，非常高兴今天能够在这里见到各位，我是XXX，我从事美容行业已经XX年了，这些年里，美容行业从一个不太正规的路边行业，发展成现在人人接受的健康行业。但是现在美容行业里，依旧存在着不少行业乱象，比如说....(这样，你就可以接着下面的话题说）

05而美容导师讲课的结束语，同样非常重要，这关系到听课的人是否在下课后，还能对你产生好的印象。结束语的时候，我们可以用一场体验环节，作为全部课程的结束，比如说体验美容手法等等。

篇3：微讲座讲课稿[范文]

——小学美术微课浅论

南阳小学 赵惠茗

一．关于微课教学 1.内涵解读

“微课”是根据新课程标准和课堂教学实际，以教学视频为主要载体，记录教师在课堂教学中针对某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动中所需各种教学资源的有机结合体。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。2.主要特点

(1)教学时间较短：“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

(2)主题突出。微课程研究的内容更精简，主题更突出。(3)使用方便。“微课”具有视频教学案例的特征。

(4)传播多样。因为操作简单、课程容量微小、用时简短，所以易于通过网上视频、手机、微博传播。二．小学美术课使用“微课”教学的作用

作为一种新型的教学资源类型，微课在美术教学工作中有极其重要的作用。1.微课程为我们处理教材提供了工具 2.微课程可以让教学目标更加清晰

3.微课程把现代化教学手段和传统教学有机的结合起来

4.微课程可以更好地帮助我们突出主题教学 三．美术“微课程”的设计及运用策略

制作一个好的美术微课程，不仅需要对教学内容熟悉，更要求教师在教学设计上下工夫，要在最短的时间内给学生最优质的美术课程资源。

1.注重与课堂的整合。2.注重细节的研磨。3.注重课程的互动。4.注重资源的动态生成。

四。总结和反思

篇4：汉代儒学讲课稿范文

一、课标分析

根据《普通高中历史课程标准（实验）》，针对于本课内容确立了如下课程标准： 知道汉代儒学成为正统思想的史实

分析：要完成此目标最重要的要从两个方面着手，1、正统思想的演变过程；

2、儒学的发展历程。

二、教学目标设计

1、知识与能力 知道“焚书坑儒”“罢黜百家、独尊儒术”、兴办太学、任用儒士等手段，儒学逐步成为正统思想的史实。认识汉代儒学“大一统”的精神的价值

2、过程与方法

用资料分析法理解董仲舒的新儒学思想；用阅读分析法理解儒家思想逐渐成为我国传统文化的主流思想

3、情感态度价值观

通过董仲舒的新儒学思想认识仁政思想对稳定社会、发展经济有积极作用；通过汉代教育体系的建立认识教育是培养人才的关键，重视教育对推动文化事业的发展有重要作用。

三、教学重难点

根据课程标准、课后练习以及多年来的考点，结合学生的实际情况，设立以下重点和难点：

教学重点：对焚书坑儒的评价、董仲舒的新儒学思想内容、汉武帝重视儒学的具体措施 教学难点：对新儒学思想内容的理解以及其对后世的影响

四、教学过程

导入新课： 教师：（播放建水文庙的视频）文庙是祭祀孔子，推广儒教的礼制性建筑。

在中国两千多年的文化融合中及传承中，文庙集艺术价值、文化价值、思想价值于一身，其功能已经远远超出了纪念性建筑的本身含义，成为中华民族精神、文化的象征。文庙的存在，体现了儒学在中国传统文化中的主流地位。那么儒学是合适兴起的？前一节课我们已经学习了春秋战国时期的“百家争鸣”，儒学就是在那个时候出现的。儒家文化是如何从百家争鸣中脱颖而出成为主流文化的呢？他又经历了怎样的曲折过程呢？这便是我们这节课所要探讨的问题。

（由此导入课题《汉代儒学》）第一幕：“焚书坑儒”

教师：在儒学从“百家争鸣”中脱颖而出之前，它的发展经历了一个曲折的阶段，那就是秦始皇时期的“焚书坑儒”。

在秦朝建立专制主义政治体制的过程中，皇帝采纳了丞相李斯的建议，除秦国官定史书《秦记》以外，其他各国的史书都予以烧毁；除博士官所负责管理的文献以外，天下私人收藏的《诗》，《书》，百家诸语，都必须上缴予以烧毁。之后，秦始皇疑心一些儒生散布反对自己的言语，于是下令将这些人逮捕，并将违反禁令的四百六十余人坑杀于咸阳，以警告天下的文化人。这就是历史上有名的“焚书坑儒”事件。（呈现史料）下面老师给大家展现两组史料，给大家两分钟事件，请大家仔细阅读史料结合所学知识，思考秦始皇焚书坑儒的原因是什么？ 学生回答：......老师：对，回答的很好，其原因是1．在关于郡县制的辩论中，丞相李斯斥责儒者依古制实行分封制的主张不合时宜；2．一些儒生和游士引用儒家经典，借用古代圣贤的言论批评时政；3.更重要的一点是，是秦朝建立专制主义政治体系的需要，是始皇帝统一法度的需要。老师：好，下面老师给大家两首唐诗，大家仔细阅读，并对“焚书坑儒”作出一个客观的评价。（注意辩证的看待问题）学生回答：......老师：嗯，对，我们所看待问题要全面，因此对于焚书坑儒的评价也要客观，其一它是在特定历史背景下发生的，是秦始皇为了维护统治的需要；其二它粗暴地否定先秦思想文化成就，是中文文化史上的一场浩劫；其三它使文化成为政治的附庸，文化氛围由生动活跃变为死气沉沉，儒学的发展也因此进入低潮 第二幕：“罢黜百家”

我们知道，秦二世而亡，汉高祖刘邦凭借其雄才大略，平定四方结束了战乱，统一了国家，建立了汉朝。然而汉朝建立之初，统治者面对的是一个饱经战乱，满目疮痍的国家。这时候汉高祖接受了黄老之学，主张无为而治，实行了休养生息的政策，使国家得以重战乱中慢慢恢复。故汉初黄老之学逐渐为世人所推崇。公元前104年仅16岁的汉武帝继位，他继承了先辈们发展成果，但也继承了汉初以来的社会问题：一个王国问题，汉初分封同姓诸侯王已然坐大。他们拥有一地的军权、财权和行政权。俨然是一个独立王国威胁国家统一。另一个匈奴问题，由于汉初国力弱小被迫与匈奴和亲但匈奴还经常南下掠夺，破坏中原农耕经济政权的安全。社会矛盾因此日益激化。怎么办？汉初休养生息无为而治的思想还能继续吗？ 学生回答：不能

老师：对，面对内忧外患的局面，道家无为而治的思想显然不合时宜，这时候就需要另一种思想来支持。在前一节课的学习中我们知道，儒家思想注重礼乐教化，主张“仁、义、礼、智、信”，儒学本身的作用：讲究君君臣臣，父父子子，克己复礼，利于统治者统治。并且汉代大儒董仲舒提出春秋大一统，将儒学与法家、阴阳五行家结合使之更符合适宜，满足了汉武帝统治的需要。所以武帝接受了董仲舒“罢黜百家。独尊儒术”的主张。下面我们来看看董仲舒当时都有写什么主张？（列出史料）

老师：同学们在阅读了以上史料后，可以看出董仲舒提出了什么主张？ 学生回答：......老师：对，很好。一是提出：春秋大一统的思想，二是提出“天人感应”“君权神授”的思想，还有一点，三是行仁政，轻徭薄赋。那么汉武帝为什么会采纳董仲舒的主张呢？ 学生回答......老师：来，我们一起来看。首先，汉武帝东征西讨，巩固了汉的统治，而“大一统”思想整好满足了他中央集权的需要；其次，“君权神授”的观点在百姓心中确立了君主地位的合法化，是加强君权的需要；再次，行仁政，轻徭薄赋，可以缓和社会矛盾。因此，汉武帝实行了“罢黜百家，独尊儒术”的措施。

老师：那么汉武帝都采用了哪些具体措施来“独尊儒术”呢？请同学们阅读课本第10页第三段，然后告诉老师答案。学生回答：......老师：对，主要措施就是三点1.重用儒生，2.表彰六经，3，设立太学。

老师：太学是中国古代的大学。太学之名始于西周。汉代始设于京师。汉武帝时，董仲舒上“天人三策”，提出“愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士”的建议。汉武帝元朔五年（公元前124年）在长安设太学。太学之中由博士任教授，初设五经博士专门讲授儒家经典《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。汉武帝创建太学，令各郡国建立学校，初步建立了地方教育系统。太学和郡国学主要是培养统治人民的封建官僚，但是在传播文化方面，也起了重要作用。

老师：下面我给大家一则史料，请大家分析史料反映了一种什么现象？并请大家阅读课本第11页第一段，思考太学的出现当时有什么意义？ 学生回答：......老师：不错，太学的兴起与发展①使中国历史上第一次出现了国家培养政治管理人才的官立学校，是儒学教育官方化和制度化的标志。②带动了民间积极向学的风气，对于文化的传播起了重要作用；使少数出身于社会中下层的人得到入仕的机会；同时进一步推动了儒学的传播与发展。③太学生的议政运动，迫使黑暗的政治势力有所收敛。④一定程度上改变了大官僚大富豪子嗣垄断官位的情况。请同学们注意，这是本课的重点和难点，请大家注意掌握并在课后结合之前所学相关内容加以记忆。

第三幕：科举制的文化影响

老师：好，下面我们接着来看课本的最后一个子目“科举制的文化影响”。在讲科举制的影响之前我们先来看看在科举制之前的选官制度。

我们知道，自西周分封制以来，受分封的贵族、官吏世袭罔替，所以早期中国的选官制度以“世官制”为主，但是这样一来就出现豪门贵族垄断官位的局面。到了汉武帝时代，察举制被确立为主要的选官制度，它的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。虽然一定程度上让有真才实干的非贵族有了从官的机会，但是也存在一定不公平的问题，而且贵族垄断官位的局面并没有得到根本的改变。随着太学的建立与发展，儒学也得到了发展，儒生的力量也渐渐壮大起来，因此，隋唐时代，统治者确立了更为完备的“科举制度”来选官用人，科举考试的内容主要是儒学经典，以考试的成绩来作为选官的标准，于是，儒生即是文化上的主角，也成为了政治上的主角。老师：好，下面我再给大家一则关于科举制的史料，请大家阅读后思考：太宗“喜”什么？ 学生回答：......老师：不错，看来大家的古文功底真好。太宗“喜”什么？他“喜”的就是科举制，以考试成绩作为考核的标准，为国家选官用人拓宽了道路，为国家选举了更多有真才实学的人才。老师：请大家再仔细阅读课本第12页第二第三段，然后自己回顾老师这节课所讲和以前大家所打下的基础知识，来一起和老师完成下面的教学练习，来看看科举制丢具有哪些文化影响。（展示PPT列出表格）学生回答：......老师：下面我来总结一下，科举制的影响：(1)有益于中国专制主义政治体制的稳固。(2)儒学因科举制而显荣，同时也成为执政者奴化臣民的工具。

(3)有益于社会重学风气的形成。而科举考试作为选官方式也在一定意义上体现了公平公正的原则。

(4)文人学士醉心于功名利禄，因此导致古代中国专心从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。

第四幕：课后总结

老师：好了，在本节课技术前，我们一起来回顾一下今天都讲了些什么。

首先，我们看了在儒学确立为正统思想之前，经历了秦始皇“焚书坑儒”的这么一个黑暗的时代，这里要注意理解对“焚书坑儒”的客观评价；接下来，我们有看了董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”，在这一幕里，大家要对董仲舒的思想主张做重点记忆与理解；然后，我们讲到了“太学”的设立以及其对后世的影响，大家要注意“太学”建立的意义，这是重点；最后，随着太学的发展，儒学得到发张传播，科举制随之形成，儒生也渐渐成为了政治舞台的主角，那么科举制对后世有什么深远的意义呢？请大家加强记忆。

老师：本节课围绕一个主线，就是儒学从创立到经历了发展的一个黑暗时代，再到被统治者所采用，成为中国传统主流文化思想，从而一直影响至今。（展示材料）

那么老师有课后个问题，儒学思想从确立为正统思想以来到现在的这两千多年，对我们的影响一直在延续，那么对于当今社会来说儒学的现代价值在哪？我们该怎样对待儒学？

学生和老师共同探究：儒学的现实意义挖掘，政治方面:以人为本，以德治国；外交方面: 和而不同，以和为贵；文化方面: 有教无类，因材施教；人与自然: 天人合一，和谐共生。（回归现今，升华主题）

课时结束！

篇5：小珊迪讲课稿范文

一、说教材

1、教材理解

小珊迪讲述的是一个发生在爱丁堡的故事：卖火柴的小男孩——小珊迪为了归还四个需要找还的便士，被一辆马车扎断了腿，但他任然吩咐他的弟弟到旅馆给先生还钱，临死前挂念的任然是他的弟弟今后的生活。哪位卖火柴的的先生被感动了，答应小珊迪永远照顾他的弟弟。小珊迪怀着感激死了。

全文语言平实，却闪现着作者对小珊迪的无比的同情和深深的敬意，充盈着诚信的精神光辉，《小珊迪》一课讲述的故事年代久远，并且远离学生的现实生活。人教社选择这一课大概并不是想通过它来揭示资本主义社会的罪恶，毕竟离学生的现实生活太遥远了。那么它的现实意义何在？我想，这篇课文打动我们的不是文章的语言和写法，而是小珊迪贫困的处境、是小珊迪为生计而乞求叫卖的形象、是小珊迪人穷志不穷的骨气、是小珊迪诚实守信的高尚品质。而这是这个社会所需要的做人的品质，也正是本文独特的人文价值之所在。

2、教学目标

知识目标：了解课文按照事情发展顺序叙述的特点，理解课文的内容。

能力目标：通过有感情的朗读，感悟和交流，培养学生自读自悟、合作探究的能力。德育目标：学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天的幸福生活。内容安排：

第一课时：带着学生整体感知课文，以度为本，让学生在读中悟情。重点落实能力目标和德育目标。第二课时：引导学生继续学习课文，了解叙述顺序，并沿着文中的我的感情变化深入到语言文字中去研读，进一步落实教学目标。（本设计为第一课时教案）

3、教学重难点

重难点：激发学生的情感，有感情的朗读课文，并从中学习小珊迪诚实、善良的品质。创新点：在小珊迪受伤、七个便士不知去向的时候，引导学生进行创造性想象。

二、说教程

本节课的教学流程为四部分“谈话导入____整体感知____研读悟情____小结全文”(具体见教案)

三、说教程和学法 遵循我校的十六字教学原则，即“自主学习、主动探究、合作协商、交流评价”，从整体感知课文入手，以读为本，在读中理解，在读中感悟，在读中怡情。

语文课上最动听的声音便是书声！朗读时唯一不可替代的融通语言和精神的言语学习方法。在琅琅书声中，学生用心灵去拥抱语言，与作者的心灵直接交流，在思维情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操；在琅琅书声中，学生不仅能够感受和再现作品的情思美感，还能体验语言的节奏感、音韵感。

在我校的十六字教学原则中有一条是“主动探究”。具有探究品质，是创造新型人才的本质特质之一，促进学生探究能力的发展，是教育创造不容忽视的价值取向。在课程改革如火如荼的今天，探究性学习作为一种新的学习方式，越来越得到大家的认同。在课文教学中，一句话该怎么读，一个词语是什么意思等等，都在探究之内。现在，我就以《小珊迪》一课为例谈谈在小学语文教学中进行探究性学习的尝试。

探究性学习的本质是师生之间形成这样的一种特定关系：教师提出一系列问题，并由此诱导学生做出探究的反应，发展有益于探究活动进行的情感氛围，为学生提供契机。学生通过探究性思考，达到发现问题，获取知识的目的。

本课的教学以“你仿佛看到了一个什么样的小珊迪？”为研究点，以这一个大问题板块的学习直接而高效地与文本对话，落实探究过程。有以“你想研究哪一方面？找出课文最打动你心灵的地方”，引导学生进行深入地探究活动，学生在这一探究活动中，与语言文字亲密接触，激发起学生内心深处的情感。

情感是人的精神的内核。情感是文章的灵魂，体验作者的情感，品赏、运用作者表达意的语言，是提高学生言语水平的需要，也是陶冶学生情操，提升学生精神的需要。我在小珊迪一课中的教学中，紧紧抓住情感这条主线，通过动情的朗读，使学生通过语言的感知，把言语对象转换成鲜活的形象。采用生生互读，师生互读等各种形式，以期引起知识的共鸣、情感的共鸣、心灵的共振。这一课的教学设计，是通过扎扎实实的读书，深深切切的感受，让可怜、善良、‘诚实、守信的小珊迪的形象深入学生的心中，使人文性和工具性相辅相成，相映生辉。

课文课程标准中指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。的确，语文的工具性，只有与人文性的统一，它才能焕发出强大的生命力；语文的人文性，只有以工具性位基础，它才能成为有源之水，有本之木，才能正真发挥语文育人的个性特色。探究性学习毕竟是一种学习方式，然而，语文课毕竟姓“语”，我们语文老师应把培养学生丰富的语感，发展学生的人文素养作为己任。语文教学中提倡学生探究性学习，我认为听说读写还应该有机结合，扎实训练。

四、说媒体运用：

本节课采用电教手段，用实物投影展示学生自学生字情况，用幻灯的形式导入新课，配上音乐，以起到渲染气氛，创设情境的作用。

篇6：讲课大赛活动策划（范文）

一、活动时间：2013年10月9至17日

二、活动地点：待定

三、活动主题：法政-教育学部 讲课大赛

四、活动目的：增强师范类专业学生讲课的专业能力，增强创新意识，提高实践能力，为学生日后工作提供锻炼的平台，丰富学生的课余生活，使学生的大学生活更加多姿多彩

五、活动对象：法政-教育学部大二至大四所有师范类专业学生

六、活动内容：

（一）活动前期：1.宣传：①10月9、10日，通知大二大三师范类专业各班辅导员，每班选择4人参赛，大四学生自愿参赛；由各班学习委员将参加比赛的名单上报给学习部

②联合宣传部，制作宣传海报张贴于宣传栏进行宣传

2.评委观众：①提前邀请法政-教育学部学生会各部部长及学校老师分别作为初赛和决赛的评委

②各班选手参赛时要求本班同学到现场观战，其他有兴趣的同学也可自愿观看

（二）活动中期：1.初赛：①分组：10月14日，学前教育、特殊教育专业学生参赛；15日，思想政治教育、心理学专业学生参赛

②比赛内容：选手自由选择讲课内容，在5至10分钟内借助多媒体工具展示自己提前制作的PPT课件，进行讲课；讲课中可配合说课；可使用板书，书写优秀可得到适当加分

③结果：评委评分后，每组选出得分最高的5位选手参加决赛

2.决赛：①参赛：10月17日，10名初赛胜出的选手参加决赛

②比赛内容：选手重新选择讲课内容（与初赛不同），在10至15分钟内展示自己制作的PPT课件并进行讲课；讲课中可配合说课；可使用板书，书写优秀可得到适当加分

③结果：评委评分后，按得分高低评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干

3.评分细则：见附录

（三）活动后期：总结：活动结束后学习部可开会总结，互相交流本次比赛举办的经验和教训，为以后的活动做好准备

篇7：讲课结束语范文

高效课堂讲课大赛实施方案

一、指导思想

积极推进课程改革，打造学科高效课堂模式，调动学生主动参与意识，培养学生自主学习能力。激励教师进一步更新教育教学观念，增强教学研究意识，提升教育教学质量，促进学校科学发展。

二、活动目标

1、更加关注学生主动学习，落实学生主体地位，激发学生快乐学习。

2、继续鼓励学生大胆探究，培养学生创新意识，引导学生全面发展。

3、全面提高教师业务素质，积极推进课程改革，提高课堂教学效益。

4、每位教师都能够运用“365高效课堂模式”进行教学。

三、活动原则

全员参与原则：赛课活动涵盖除高三外的所有学科，让各学科任课教师得到锻炼和提升，展示我校教师课堂教学的风采。

注重过程原则：重视赛课过程，关注教师在活动中的收获，做好课堂教学评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

尊重差异原则：立足实际，承认差异，关注发展，突出激励。

四、对象及时间

高

一、高二所有任课教师，即日起至5月31日。

五、实施步骤

第一阶段：5月3日至5月16日，第一轮组内全体教师每人主讲

1节竞赛课，第一名直接进入决赛；第二轮进入复活赛 ；第三轮进行说课比赛，产生2名教师进入决赛。

第二阶段：5月19日至5月31日，15名进入决赛的教师分为5个大组进行决赛，可利用集体备课时间集中竞赛，集中评议。

六、评委小组

语文：夏启忠陈道军雷愈廖和平戴道亮

数学：黄启军张建国殷雷邹守存吴军云

英语：黄启军吴军云王新勇胡麒麟曹娟文综：夏启忠王安章姜旭东刘文明戴道亮

理综：沈瑞林彭发根刘国业马艳东朱火平

注：每小组第一人为组长，负责讲课时间抽签，收集评分和总分。

七、表彰奖励

一等奖：高效课堂冠军之星，1人2000元

高效课堂冠军，4人1000元/每人

二等奖：高效课堂能手之星，1人800元

高效课堂能手，4人500元/每人

三等奖：高效课堂带头人，5人300元/每人

教务处

2014年4月12日

附：讲课时间安排

篇8：讲课结束语范文

绪论：案例教学法。选取典型案例，导出本讲内容。一：新中国保密制度的沿革 三个时期：

第一时期 新中国成立到文化大革命结束。1951年6月8日原政务院《保守国家机密暂行条例》规定了17个方面的国家机密，实际工作中更加广泛，“凡未公开的，都被视为国家机密。”公开交流信息很少。

其间两件大事：发生在1976年7月29日的唐山大地震和发生在1970年1月5日的云南通海大地震

第二时期 十一届三中全会至今 1988年制定、1989年5月1日起实施的<中华人民共和国保守国家秘密法>规定了7个方面的国家秘密这七个方面分别是: 第三时期 政府信息公开条件下的保密法变革 二.现行保密制度及其存在的主要问题：

（一）现行保密制度：包括有关的法律法规,是一系列有关保密的规定的有机体,如宪法,刑法,<国家安全法>,<保密法>等等.还包括党的纪律,如<中共中央保密委员会关于高级干部保守党和国家秘密的规定>(1990年12月31日转发)《中华人民共和国保守国家秘密》1988年制定、1989年5月1日起实施。该法共五章、35条。分为总则、分则（2-4章）和附则三部分。主要内容有：

1．立法宗旨： 第一条“为了保守国家秘密，维护国家的安全和利益，保障改革开放和社会主义建设事业顺利进行”

2．国家秘密的含义、范围和密级：

1）国家秘密的含义：第二条“关系国家的安全和利益，依照法定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。”

2）国家秘密的范围：第二章第八条

(一)国家事务的重大决策中的秘密事项；(二)国防建设和武装力量活动中的秘密事项；(三)外交和外事活动中的秘密事项以及对外承担保密义务的事项；

(四)国民经济和社会发展中的秘密事项；(五)科学技术中的秘密事项；

(六)维护国家安全活动和追查刑事犯罪中的秘密事项；(七)其他经国家保密工作部门确定应当保守的国家秘密事项。不符合本法第二条规定的，不属于国家秘密。政党的秘密事项中符合本法第二条规定的，属于国家秘密。

3）密级：第二章第九条“国家秘密分为绝密、机密、秘密三级” 3．保密制度 4．法律责任《刑法》

398条故意、国事泄露国家秘密罪：“国家机关工作人员违反保守国家秘密法的规定，故意或者过失泄露国家秘密，情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役；情节特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑。”

282条非法获取国家秘密罪:以窃取、刺探、收买方法，非法获取国家秘密的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利;情节严重的,处三年以上七年以下有期徒刑.282条第2款非法持有国家绝密,机密物品罪 非法持有属于国家绝密,机密文件,资料或者其他物品,拒不说明来源与用途的,处三年以下有期徒刑,拘役或者管制.111条为经外的机构,组织,人员窃取,刺探,收买,非法提供国家秘密或情报罪 处五年以上十年以下有期徒刑;情节特别严重的,处十年以上有期徒刑或者无期徒刑;情节较轻的,处五年以下有期徒刑,拘役,管制或者剥夺政治权利.(二)保密法存在的主要问题: <保密法>已经陪伴我们走过了将近20个年头,保密法实施的实践证明,他在保守国家秘密,维护国家的安全和利益方面做出了不可否认的贡献,但是,在具体的实施过程中,也突显出很多问题,这些问题概括起来,可以分为以下几个方面: 1.定密机构庞杂;2.责任主体不明;3.定密程序不明确;4.国家秘密标识不规范;5.保密部门可对信息事后加密;6.信息公开范围窄而保密范围偏宽;7.只定密不解密的现象普遍存在.分析一下产生上述问题的原因,有观念上的,也有体制上的.官本位、权力本位思想，神秘行政。三.保密制度的变革与政府信息公开

(一)如何完善保密法: 国家保密局一位官员介绍，修订工作主要集中在两方面，一是重新划定保密范围和定密机构，二是细化定密和解密程序。但目前尚不能确定具体时间表。

1.明确主体: 确立定密责任人制度，明确定密责任

为规范定密，克服定密的随意性，加强对定密工作的监督和有效管理，建议将定密责任人制度明确写进《保密法》。即由机关、单位指定若干人担任定密责任人，行使本单位的定密权；定密责任人对主管领导负责，并接受保密工作机构的指导和监督。定密责任人对定密的正确与否要负直接责任，主管领导对定密的正确与否要负领导责任。只有明确界定定密责任，才能使定密责任落到实处，从而保障定密的科学性与准确性。2.规范程序: 1)明确定密程序

现行《保密法》对定密程序已经作了相关的规定，可以在此基础上作对定密的具体工作程序所如下规范：(1)由承办人拟定密级、知悉范围和保密期限；(2)定密责任人审核；(3)定密责任人将审核意见报主管领导批准；(4)定密责任人将最终定密意见作出文字记载，并反馈给承办人。定密责任人的文字记载中不仅要有密级、知悉范围、保密期限等内容，还要有保密要点，即哪些内容属于国家秘密。2)完善保密期限的规定

国家秘密的保密期限到底有多长，在现行《保密法》及其《实施办法》里都没有得到明确体现，而是在《保密法》及其《实施办法》实施以后，1990年9月19日由国家保密局发布的《国家秘密保密期限的规定》第三条规定了绝密级、机密级和秘密级国家秘密的保密期限分别为三十年、二十年和十年。而且，在这个规定的第六条还规定保密期限可以为“长期”，给工作带来不便。在修订《保密法》时，应该将《国家秘密保密期限的规定》第三条吸收进来。另外，保密期限应该是明确的、具体的数字，这样具备可操作性。如果实在需要长期保密，那么就应该按照该国家秘密密级的最高期限来确定其保密期限；最高保密期限届满以后，如果还需要保密，则可以延长保密期限。(二)保密制度的变革与息公开制度的关系问题

档案：政府信息公开大事记

2003年1月广州：广州市在全国率先实施《政府信息公开规定》，明确政府信息原则上都要公开。这是我国地方政府制定的第一部全面、系统规范政府信息公开行为的政府规章。

2004年2月北京：北京市有关部门在网上就《北京市政府信息公开管理办法》公开征求社会各界意见。《办法》列出政府机关应向社会公开的15项内容，包括：北京市社会经济发展规划及完成情况；事关全局的重大决策；政府机关的机构设置、职能和设置依据；行政许可相关事项，等等。

2004年4月深圳杭州：《深圳市政府信息网上公开办法》正式实施，规定：重大突发事件的披露及处理情况、公务员录用程序和结果、交通管制和社会治安情况等35类与公众有密切关系的政府信息，必须及时在政府公众信息网上发布，可以免费下载。杭州市政府常务会议审议通过《杭州市政府信息公开规定》，要求不涉密的政府信息都要通过广播、电视、报刊和网络免费向社会公开。

2004年5月上海成都重庆武汉：《上海市政府信息公开规定》正式实施。《成都市政府信息公开规定》正式实施。重庆市政府常务会议审议通过《重庆市政务信息公开暂行办法》。武汉市政府常务会议研究出台政府信息公开规定，将政府信息公开确定为一项法定义务。链接：国外政府信息公开立法一览

目前，全世界共有40多个国家制定了政府信息公开方面的法律。

1966年，美国通过《信息自由法》，规定：国会一律公开举行，允许包括外国人在内的所有人旁听，媒体可公开报道辩论情况；人事安排全部公开。1974年、1986年，该法进行了两次修订，要求联邦行政机构向信息索求者提供不属该法特别规定的免予披露范围的文件和记录。如不提供，必须说明理由，公民可就此起诉至法院。

1999年，英国公布《信息公开法草案》。2000年11月，该草案正式通过，规定任何人都有权得到政府信息。公民向政府索取某些信息时，政府要回答有没有，如果有，必须提供。该法还设信息专员和专门委员会，接受公众投诉。信息专员如认为公众投诉的政府部门依法应该提供信息，可要求政府部门提供，或由专门委员会发出执行令。公众可因政府部门拒绝向其提供信息而起诉至法院。

1999年10月，欧洲委员会组成专家小组，拟定信息自由法草案建议稿。欧洲人权法院也积极地以判例方式确认公民的信息自由权。丹麦、芬兰、爱尔兰、希腊已制定有关法律。比利时、法国、德国、意大利、荷兰、卢森堡等国都在本国法律中确认公民获取公共信息的权利。

2004年2月5日，中国农业部官员就禽流感问题答记者问。近两年来，中国政府在信息公开的道路上不断前行。

早在今年年初，国务院新闻办官员曾透露，《保密法》、《保密法实施办法》的修改和《政府信息公开条例》的制定都在酝酿之中。71号文件2000年2月29日由民政部、国家保密局共同印发，全称为《民政工作中国家秘密及其密级具体范围的规定》(民发[2000]71号)，将民政系统的国家保密事项分为“绝密级”、“机密级”和“秘密级” 71号文件“秘密级”中的第4条目规定，“全国及省、自治区、直辖市因自然灾害导致的逃荒、要饭、死亡人员总数及相关资料”。116号文件删除了该条目中的“死亡人员总数”。

民政部、国家保密局于今年8月8日共同发布，全称《关于因自然灾害导致的死亡人员总数及相关资料解密的通知》(民发[2005]116号，以下简称“116号文件”)。不过，116号文件并没有对自然灾害、人为灾害进行界定。

“如果遇上决堤造成洪灾和矿场发生坍塌，可能存在‘天灾’与‘人祸’双重因素，这无疑存在信息公开的制度弹性。”社科院法学所一位专家告诉记者。

“116号文件选在8月8日发布，有着特殊的含义。”

国家保密局一位官员介绍，8月8日正是河南驻马店垮坝事件30周年，此次解密实际源于对灾难史以及救灾工作所持的新态度。

根据已公开的资料，受台风影响，从1975年8月8日至9月5日，河南驻马店地区的板桥水库等多座大坝崩垮，东西150公里，南北75公里范围内一片汪洋。

至今，此次灾难的人员死亡数据并未公开发布。今年5月，美国discovery频道制作的“世界上的十大技术性灾难”专题片，则将此次垮坝事件列于首位，其次才是印度博帕尔化工厂泄毒事件和前苏联切尔诺贝利核电站爆炸事件，这个专题片的观点是，其死亡人数与河北唐山大地震相仿。

虽然位列国务院部委管理的10个国家局之一，但国家保密局与中共中央的直属机构———中央保密委员会，是一个机构两块牌子。依此方式，全国省、市两级党委及政府均交叉设立了国家保密局和保密委员会。

他举例说，一位朋友想复印2004年中共中央印发的《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》(即“一号文件”)。他找到省委翻印的文件时，发现首页上端赫然印着“秘密”两个黑体字。“不该保密的文件被定了密，显然给保密工作增加了难度，提高了保密成本。”湖南省委办公厅上述官员举例称，某市委下发的一份关于向先进人物学习的文件竟然也加密，足见保密文件泛滥程度。《保密法实施办法》第三十八条规定：“发生、发现泄露行为时，应当„„对所涉及的事项是否属于国家秘密和属于何种密级，重新加以确认。”“正因为这些原因，国内几起泄密案件都存在较大争议。”一位法学专家告诉记者。

2004年1月16日，外交部举行“外交部开放档案借阅处”揭牌仪式，向国内外开放新中国成立以来形成的部分外交档案。这被视为国务院下属部委政务解密的试点。

外交部档案馆馆长廉正保介绍，首批开放的外交档案形成于1949至1955年，数量上万份。第二批涉及1956年至1960年的8000卷也将于年内开放。到时总开放率达30%.相关数据显示，美国对1975年以前的档案实行95%对外开放，俄罗斯的开放率大约在80%至90%，而日本已经分13批对1976年以前的档案采取了开放措施。

9月19日，记者从中纪委法规室获悉，中纪委正着手制定《信息公开指导纲要》。

对1976年以前的档案采取了开放措施。