六一儿童节作文难忘快乐的六一儿童节

2024-05-07

六一儿童节作文难忘快乐的六一儿童节（共20篇）

篇1：六一儿童节作文难忘快乐的六一儿童节

今年的六一儿童节，是令我最难忘的。记得六一儿童节的前几天，当老师说要让我们在学校里过节时，整个教室都沸腾起来了，一片欢呼雀跃。

因为儿童节这一天是星期六，所以老师就赶在了周五，提前给我们过节日。这一天，我抱着一大袋儿零食，兴冲冲的来到了学校，并兴奋地报名参演节目。我的节目被班长排在第六个出场。

在老师的帮助下，我们把课桌拉好，围成了个圆圈，圈里空出的场地，便是我们的“舞台”啦！同学们都依次坐了下来，此时，我向四周看了看，干什么的都有：有吃零食的，有说话的，也有互相交换零食吃的……

主持人一一班长曹一方，大方地走到了“舞台”中间，清了清嗓子：“请大家安静一下！”教室里顿时鸦雀无声，“下面请大家欣赏第一个节目——《春江花月夜》。”“小演员们”激情地表演完《春江花月夜》后，一个又一个的节目陆续登场啦。正在我津津有味的欣赏节目时，只见曹一方走进舞台：“现在请欣赏第六个节目——《每当我走过老师窗前》。”

终于到我了，我怀着忐忑不安的心情走上了舞台，心里想着：我一定要把这首献给老师的歌唱好！我静静心，鼓足了勇气：“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房……”终于唱完了，同学们给了我热烈的掌声！

这次儿童节真让我难忘。

篇2：六一儿童节作文难忘快乐的六一儿童节

一到学校，我便大步来到“花枝招展”的教室，只见四条艳丽的彩带挂在教室顶部，一个个颜色、大小不一的图片贴在玻璃窗上，上面还挂了几个大气球，真可爱！接着，我们先按李老师的指挥，玩了自己班的游戏“杨梅吐气”。就是先顶气球十秒不让气球落地，然后，再把乒乓球吹出水盆，即为成功。看似简单，不过我只得了6分，因为顶气球的时候，我把气球弄掉了，气球像一个调皮的小孩一样，我刚顶了没3秒，气球宝宝就呆不住了。

玩好了“杨梅”吐气，我和厚择决定一起去玩“穿越火线”。所谓的“穿越火线”就是躲过线冲到终点，不让线上的铃铛发出声音，就算成功。于是，我们来到602班门口，啊！人好多！排长队了，于是我们也排到了队伍里，等啊等，终于，轮到我们上场了。厚择当指挥者，我当挑战者，只见一位高年级大姐姐放了一段音乐以后，另外一位姐姐给我一个油瓶，问我：“小朋友，游泳规则知道吗？”“知道”我回答。一边说一边心想：“真细心！”于是，我就出发了，到第一条线，我用单脚跳了出去，心想：“真简单！“。第二条、第三条、第四条我都用不同的姿势跳了过去，像个小丑一样，惹得厚择笑得合不拢嘴。最后，我们成功地拿到了10分。

别的游戏也不错，比如：“天天向上”、“团团圆圆”我们玩得相当尽兴！

篇3：快乐的儿童节

中国的汉字有着悠久的历史,中华民族的传统节日也很有意思。端午节划龙舟、吃粽子,中秋节吃月饼、赏明月,春节吃饺子、吃团年饭、放鞭炮、看春节联欢晚会、得压岁钱……选一个让你最开心的节日写一写,写好以后,同学之间交换着读一读,改一改,相互分享快乐。

(西师五下“习作8”)

盼星星盼月亮,终于盼来了我们自己的节日——六一儿童节。

走进校园,大道两边、草坪上插满了五颜六色的旗帜,每个班级都打扮得漂漂亮亮。我迫不及待地走进教室,一看,惊呆了!我们班已被“设计师”装饰得焕然一新:教室的天花板上挂满了拉花,彩旗,连门口也挂上了“门帘”,窗户上挂上了“窗帘”。黑板上写着“祝同学们六一快乐”,上头还飘着几个彩球……

9点30分,我们来到操场上。李校长致辞以后,举行了入队仪式。接着是文艺汇演。那一个个精彩的节目如一道道美味的“六一大餐”,呈现在每个师生面前。你看,五(1)班的舞蹈,动作整齐划一,气质不凡,真像一群训练有素的女兵。三(2)班的环保时装秀多么有创意!那一套套由各种废旧物品加工而成的时装,穿在小帅哥、小美女的身上,再走上几圈,摆上几个“POSE”,嗐!真是够时尚,够气派的……我最感兴趣的还是游戏活动。大家夹珠子、投球、套圈……玩得不亦乐乎!夹珠子是我的拿手好戏,在幼儿园夹珠子比赛时,脸盆里大部分珠子是被我夹出来的。现在只要夹起5个珠子就可以爽爽快快地去领奖了。最精彩的活动要数套圈了。只要手准就会获奖,一、二、三等奖的奖品分别是:铅笔盒、彩色圆珠笔、笔记本。我的奖品是铅笔盒,你说我获得几等奖了呢?

回到教室,同学们余兴未尽,一边放着流行歌曲,一边跟着唱啊跳啊……虽然大家都已筋疲力尽,但仍然疯狂地蹦着、欢呼着……

(指导教师金爱华)

教师点评

本文最大的特点是重点突出,写出了节日的快乐。六儿童节是孩子们最快乐的一天,要写的事非常多,但作者并没有一一道来,而是选择“最感兴趣”“最精彩”的活动来写,其他内容则一笔带过。这样,详略得当,重点突出。

篇4：难忘的“六一”儿童节

★一号攻擂手：钦州市永福小学五（2）班农航

去年“六一”儿童节，我和我的三个小伙伴去南宁参加了第九届中国—东盟青少年艺术盛典。我们表演的节目是小提琴四重奏。

选手们的表现都很棒：一个盲童弹奏的《月光曲》，赢得了全场的阵阵掌声；还有个年仅4岁的娇滴滴的小女孩，弹起琴来却铿锵有力，令人赞叹不已……

终于轮到我们表演了，主持人刚报出节目名：“下面是十八号选手表演的小提琴四重奏《山丹丹花开红艳艳》……”我们就已精神抖擞地来到了舞台中央，观众席上顿时响起了热烈的掌声。随着琴声的响起，现场慢慢静了下来。我们演奏的琴声，起初委婉连绵，有如太阳从东方升起；过了一会，开始变得舒缓而又起伏，恬静而又激荡；随着琴声的升腾跌宕，乐曲进入了高潮……最后婉转延绵，直至收尾。这时，观众的掌声更热烈了！

比赛结束了，我们获得了小提琴组的金奖！我们兴奋地跳了起来，又拥抱在一起，那情景至今还历历在目呢！

（指导老师：黄春媚）

★二号攻擂手：百色市西林县第二小学四年级韦怡

一年一度的“六一”联欢晚会开始了，同学们在舞台下使劲地挥舞着荧光棒，激动地喊了起来。开场舞跳完了，我希望接下来的几个舞蹈跳得慢点，因为这几个节目过后，就轮到我表演电子琴独奏了。但是看着看着，我就入迷了。

忽然老师叫我到后台做准备，我的心里顿时紧张起来。当我走上台时，只觉得心跳加快、手脚发麻。我不断地告诉自己：千万不要弹错呀！这时，台下的阵阵掌声唤醒了我，我的心慢慢平静下来。我微笑地看着观众，手指则在琴键上跳跃着、舞动着，一个个音符从我的指尖流淌出去……一曲弹完，台下响起了雷鸣般的掌声。哦，我终于松了口气。

（指导老师：汤之昕）

★三号攻擂手：钦州市永福小学三（1）班扶倚名

“六一”儿童节的前一晚，我成了赶场的大忙人：既要在学校的“六一”晚会上演出，又要到我们市的白海豚广场演出——我参加的课外舞蹈班有一个节目被市宣传部选中，也在这天晚上表演。妈妈担心来不及，想让我放弃一个节目，可我说什么都不肯，她只好学校、广场两边帮我协调。可当广场演出结束的时候，我一看表，已经快到学校节目表演的时间了，怎么办？我急得快哭了。妈妈一边安慰我一边带我往学校赶，我突然觉得广场离学校怎么这么远啊！终于到学校了，老师赶紧拉着我跑到后台。看见和我一起表演的同学已经排好了队，我更加着急，觉得心都快跳出来了。为了抓紧时间，一个老师帮我换衣服，妈妈帮我扎头发，另外一个老师帮我换鞋子，我不停地问：“好了吗？好了吗？”啊，刚穿戴好，就听见主持人报幕了……

现在回想起来，我的心里还很紧张呢，不过，更多的是一种自豪感。

（指导老师：卜晖霞）

★四号攻擂手：南宁市民主路小学五（1）班潘奕豪

“六一”儿童节到了，家人决定带我去骑马。来到跑马场，按照要求，我戴上头盔和护具，然后挑了一匹名叫“阿凡达”的高大骏马，骑了上去。经过短暂的“交流”，“阿凡达”似乎认可了我这个临时主人，显得十分温驯。突然，一声尖厉的口哨声传入我的耳膜，马队要出发了！

我们骑在马上排成一排，浩浩荡荡地朝树林里走去。马儿走走停停，看见有合口味的小草就停下来打打牙祭。忽然，前面的马奔跑起来，“阿凡达”也不甘落后，奋蹄直追，我顿时被颠得一上一下的，五脏六腑似乎要被震碎了。马儿越跑越快，我觉得自己随时有从马背上摔下来的可能，怎么办？我忽然想起教练教的方法，赶紧双腿站立，抬起屁股离开马鞍，同时弓着身子伏在马背上，果然减少了颠簸。就在这时，我突然体会到了作为一名骑手风驰电掣的美妙感觉——风声在我耳边呼呼作响，树木、小草在我眼前一闪而过。山路突然一转，一条小河映入眼帘，马儿们奋勇跃进河中，“哗啦哗啦”溅起的水花把我的鞋子弄得湿漉漉的。终于走完了水路，马儿仿佛归心似箭，一溜烟地回到了跑马场。

晚上，我梦见自己成了一名解放军战士，骑着一匹高大健硕的战马，在一望无垠的戈壁滩上纵横驰骋，守护着祖国的边疆。

（指导老师：范宁明）

★五号攻擂手：钦州市永福小学四（1）班黄思以

“六一”儿童节晚会，我除了参加两个节目的表演，还是节目主持人。可是拿到主持稿的时候，我却异常紧张，总是担心出差错。排练时，我满脑子想的都是稿子的内容，晚上睡觉也总是听见指导老师说的话。一有时间我就对着镜子练习，还请爸爸、妈妈做我的观众和老师，因为我要努力让这台晚会更精彩。

终于，晚会开始了。我和我的搭档稳步走上舞台，当舞台的灯光聚焦在我们身上时，台下立刻响起了热烈的掌声，我忽然感觉自己仿佛正踩在云朵上，真美妙！伴随着热情的掌声，我用清脆的声音说道：“童年，是一首歌……”就这样，晚会在掌声中拉开了帷幕，我的心也慢慢平静下来。接下来的报幕我觉得轻松多了，不用看稿子也没有出错。指导老师在一旁鼓励我，我心里可高兴了。时间过得真快啊！眨眼间，我就上台报最后一个演出的节目了。当我从台上下来的时候，爸爸一把把我抱了起来，举得高高的。我太高兴了，大声地唱道：“难忘今宵，难忘今宵……”

（指导老师：卜晖霞）

小朋友们PK完了，小编姐姐要提醒小读者：别忘了给你喜欢的片段投上一票哦！同时也请记住咱们下几期的题目——“老师不在的时候”“我爱我家”。你可以从中选择喜欢的题目来写，写好后就赶紧把它寄给我吧。欢迎来稿！

篇5：六一儿童节作文难忘快乐的六一儿童节

今天是六一儿童节，一大清早我和高世奇的两个好朋友去恐龙博物馆游玩。

进了博物馆，看见各种不同类型的恐龙，其中一只电子恐龙摇摇摆摆向我走来，吓了我一大跳，这时一个叔叔走过来，问我要不要骑上它，我才知道它是假的园耳龙，我骑上它摸着它的耳朵软呼呼的好威风。

我们又戴上立体眼镜，观看了好多恐龙图片，每只恐龙都好像栩栩如生在我们身边一样，好惊险啊!

从恐龙馆出来，我们来到了南山游玩，到了高冠瀑布，那里可真美啊!有清澈见底湖水，还有碧绿的高山，我们玩着水枪，划着橡皮艇，好开心啊!

快乐六一

清晨，我自己早早起来，一看窗外，昨晚下了一夜的大雨已经停了。东方，太阳已经露出了笑脸，昨晚的担心一扫而空。

我和妈妈早早地来到集合地点。和同学们一起在老师和家长的带领下，来到了青白江的杏花村。

我们班上的同学和家长在老师的组织下参加了一系列的亲子活动：有分组跳长绳、双人跳绳、踩气球……大家玩得不亦乐乎。其中，我们在双人跳绳比赛中竞争非常激烈，在所有组合中，妈妈和表姐最棒，只见他们脚步轻盈，节奏一致，一、二、三、四……他们一共跳了六十个，得到了一份奖品。

今年的六一儿童节过得太有意义了。

我的六一，我做主

今天是六一儿童节，一大清早我和高世奇的两个好朋友去恐龙博物馆游玩。

我们又戴上立体眼镜，观看了好多恐龙图片，每只恐龙都好像栩栩如生在我们身边一样，好惊险啊!

篇6：难忘快乐的六一儿童节

“六一”是国际儿童节，至今我已经度过了将近10个儿童节，但今年的儿童节是我这么多年过的最快乐的一个了。

六一那天，学校门口的黑板上用彩色粉笔写着“欢度六一”“儿童节快乐”等标语。同学们个个都喜气洋洋面带笑容。一大早就集合到操场上。我们观看了学校组织的大合唱“让我们荡起双桨”。稍后，校领导为获得xx年度得“读书小博士”颁奖，我们班也有十多名同学获得此荣誉称号，我们为他们拼命的鼓掌。

之后，是学校的公开课。我们班有8名家长也来到教室站在后面观看。为了迎接六一，我们班还专门排练了节目。第一个出场的是王少琛等排演的“三个茅庐”。一开始，王少琛扮演的诸葛亮手拿一柄羽毛扇，一边扇，一边吟诵着“大梦谁先觉，平生我自知。”使我们忍俊不俊。看他那样子还真像一位怀才不遇的隐士呢。求贤若渴的刘备、心直口快的张飞、侠肝义胆的张飞都给我们留下了深刻的印象。为了得到辅佐军师，刘关张三人冒着鹅毛大雪、还在大热天等候了一个中午等等，整整是三顾茅庐，终于求得了“卧龙先生”。同学们演得很逼真，我们也看的很入迷，台下不时爆发出阵阵的掌声。轮到我们上台表演的，我们的节目是书本上的“西门豹”。为了这次演出，我们不知道排演了多少次，台词早记得滚瓜烂熟。虽然我只是演一个小角色，但是我的心还是“怦怦”直跳，我尽量克制住自己，争取将角色演得更好。当西门豹命令卫兵将巫婆和地方官员扔到河里时，地下欢声雷动，同学们欢呼雀跃，家长们也连连称“好”。表演达到了高潮„„

下午放假半天，爷爷带着我参观了动物园，观看了猴子、老虎、长颈鹿、熊猫等动物。玩的很开心。

这真是一个令我难以忘记的欢乐的“六一”节日。

篇7：难忘的六一儿童节小学作文

我背着小书包，哼着小歌开心的来到了学校。老师组织了很多娱乐项目，有小猫钓鱼、有蒙眼敲鼓、有吹乒乓球、有扔圈套礼品。有筷子夹玻璃球、还有文艺表演……可热闹了！

让我印象最深刻的就是蒙眼敲鼓，这个我必须参加，因为这是我最喜欢的游戏。老师先用红领巾蒙住我的眼睛，一下子我的世界就变成了黑暗的。还好我聪明，老师蒙眼前我就就站在了鼓的前面，并且估计了一下需要多少步。这时老师递给了我一根棍子，我深深地吸了一口气，心里面默默地数着。“1，2，3，4，5。”走到第五步的时候，我停下了脚步，然后使出所有力气。狠狠敲了一下，“咚”的一声，耶，我打中了，可把我高兴坏了，后面的同学都跳着说：“好厉害呀！好厉害呀！”大家直夸我棒呢！接着老师解开我的红领巾，拿给我一张兑换券，我高兴地一蹦一蹦的去兑换礼品去啦！

篇8：构筑留守儿童快乐成长的多维空间

我校虽然是一所地处县城腹地的小学，但留守学生仍然特别多。家庭教育的缺失、心灵的孤独、生活和学习上的困难，困扰着留守儿童，很大程度上影响着留守儿童的健康成长。学校构筑留守儿童快乐成长的多维空间，让留守儿童与阳光同行。

一、重视留守儿童教育管理

1. 建立留守儿童个人档案和成长记录袋。学校在摸清留守儿童的具体人数和基本情况的基础上，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、更新相关内容。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2. 学科教学融入心理健康教育。对于留守儿童，学校所有教师都肩负起心理健康教育的责任，积极寻找学科教学内容中的契机，在教学中培养他们的积极情感、良好的意志和性格，运用恰当的教学方法引导他们主动学习、学会学习，发展他们的主动性，培养勇于探索、勇于创新的精神。

3. 开设心理辅导课程。学校将心理辅导课排上课程表，安排心理辅导员定期为学生上心理辅导课。在为所有儿童提供良好的教育的同时，关注留守儿童的身心健康发展，尤其是对生活在特殊状态下的留守儿童，在课程教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，让留守儿童自尊、自立、自励、自新。

4. 设立心理健康咨询室。设置心理健康教育咨询室，配置专、兼职辅导教师。当留守儿童有什么苦恼、困惑的时候，当有什么事总是想不明白的时候，让他们走进咨询室，老师作为他们的朋友，让孩子们想说、敢说。对思想、心理有问题的学生进行单独的心理辅导，帮助他们卸下成长路上不必要的思想包袱，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。同时，设置“知心姐姐信箱”，让留守学生按照自己心中所想、心中所盼写出自己想说的话，道出所遇到的挫折，帮助他们排忧解难。

5. 开设校本兴趣课程。以学生发展为本，从实际出发，开展喜闻乐见、丰富多彩、教育性强的兴趣课程，如，绘画、书法、棋类、文学创作、跆拳道、球类、腰鼓队、科技、古筝、电子琴、舞蹈等，丰富他们的生活，发展他们的兴趣、特长。

6. 认养留守儿童。每位教师至少认养两名留守儿童，积极为留守儿童提供心理疏导、作业辅导、生活帮助等服务，弥补其家庭教育的缺失，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人和成长的保护人，使远离父母的留守儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”。

二、开展留守儿童“亲情”体验活动

1. 开设留守儿童“阳光午餐”。

每周三中午，学校轮流安排30名留守儿童在教师的带领下来到学校伙食团，学校两名行政领导和留守儿童一起共进“阳光午餐”，让这些父母不在身边的留守孩子在学校里也能感受到家庭般的温暖，和其他孩子一样共享阳光下的幸福。

2. 举办留守儿童生日会。

每个月最后一周的星期五，学校为下月过生日的孩子举办一场集体生日会，香甜的蛋糕、美妙的音乐、无限的憧憬，组成了欢乐的海洋。留守的小天使们知道他们并不孤单，他们有同学、有老师、有很多很多爱自己的人。

3. 利用节假日开展关爱活动。

每逢春节、六一、中秋节来临之际，学校给每个留守儿童购买学习、生活用品等礼物，为孩子们送去节日的祝福和深切的关爱，鼓励他们放下思想包袱，努力学习，成为社会有用人才，用智慧回报社会各界的关爱。

4. 亲情班队活动。

各班针对本班学生特点，定期开展以亲情教育为主题的班队活动。通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。如，“读懂母亲”“我知道你的生日”等形式有意识地引导留守学生学会感恩，适时对留守学生进行感恩教育，让学生在潜移默化中接受感恩教育。

5. 设置亲情视频网络教室。

亲情视频教室提供网络硬件环境和技术并对留守儿童开放，通过网络、视频等技术为孩子和外出务工的家长建立起沟通的桥梁。通过视频，孩子们和爸爸妈妈网上见面，一家人得到感情的沟通，获得现心灵上的慰藉。

三、注重家庭、社区教育协同

1. 加强留守儿童祖辈培训。

通过专题讲座，启发孩子的祖辈、代理父母既关爱留守孩子，又要严格要求留守孩子，既关心留守孩子生活，又关心留守孩子思想。通过对留守儿童的祖辈或代养父母的教育指导，帮助他们掌握科学的教育方法，懂得如何与孩子沟通，加强与留守儿童的情感交流，扭转留守儿童家长在家庭教育中的劣势。

2. 加强留守儿童父母培训。

对留守儿童的父母，根据学生家长逢年过节回家休息的惯例，举办家长专题培训、家长座谈会和开放日，充分利用这一有利时间邀请家长回校参观了解，集思广益，共商教育大计，既较好地解决留守儿童的教育问题，又增进学校与家长之间的感情。教师还通过利用电话短信交流平台与家长沟通，利用网络教育平台与家长沟通。

3. 挑选“代管家长”。

通过宣传发动，在学生家长中选出热心公益、阳光健康的家长和一部分发挥余热的退休教师，建立起代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。承担留守儿童的部分监护职责，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。

4. 发动全社会关注关心留守儿童。

我们特意编排了一些有关留守儿童素材的节目，如，反映关爱留守儿童的优秀教师《杨老师的家书》，反映留守儿童渴望和父母交流的《遥远的爸爸妈妈》，同时我们把一些优秀留守儿童的情况通过校雏鹰电视台、县电视台、各级报纸进行宣传报道，引起全社会的共鸣，吸引更多的人来关注、关爱留守儿童。

篇9：难忘的儿童节

同学们，你们的六一儿童节是怎么过的呢？爸爸妈妈是不是给你们买了很多好吃的，老师们是不是带着你们出去游园、赏花，为你们举办了有趣的活动和游戏？本期“菁菁校园之男生女生大PK”栏目，我们就来看看两位小同学是如何过六一儿童节的吧！

从小到大，六一儿童节都是我最喜欢的节日。

记得那是我上幼儿园大班的时候，我们代表中心城幼儿园参加全中山幼儿园的六一文艺汇演。我们表演的是舞蹈，而我是这支舞蹈中的主角。我穿着红、黄、白三色点缀的表演服，头上戴了一个像狮子头的红色帽子。我的伙伴们穿的是灰白色的表演服，一个个看起来特像淘气的小狮子。

化好妆，我们来到表演地点。表演开始了，节目可真精彩，看得我们目不转睛！

终于轮到我们表演了，我和舞蹈队员们充满信心地走上舞台，轻快的音乐响起，我们欢快地舞动起来。我们都很投入地把每个舞蹈动作呈现在观众面前，活像一群快乐的小狮子。我一会儿跳到舞台前面，一会儿在舞台中间旋转。头上的红帽子随着节奏欢快地摆动，身上的红裙子在优美的舞曲中转动着。当我跳到舞台前面的时候，我看到台下的观众有的竖起大拇指，有的情不自禁地鼓掌，心里别提多得意了。当音乐缓缓停下来的时候，我们的表演圆满结束，台下响起了雷鸣般的掌声。汗流浃背的我们，个个露出了开心的笑容。

精彩的节目一个接着一个，看得我们眼花缭乱。我真担心，如果我们的节目拿不到奖，那不是太丢脸了？当主持人宣布比赛结果的时候，我们一个个屏住呼吸，瞪大眼睛，侧着耳朵听，生怕听错了。没错，主持人宣布我们的节目得了一等奖，我们激动地跳了起来！

真令人难忘，那一年的六一儿童节！

【比较评点】

两位小作者写的是自己参加过的最难忘、最快乐的六一儿童节活动，展现了对儿童节的喜爱之情，充满了童真童趣。

男生陈泳嘉同学详细描写了自己和小伙伴们表演舞蹈时的情景，有对舞台上自己一举一动的细致描绘，也有对台下人们行为举动的描写，点面结合，全面、立体。

女生龚慧同学的习作与陈泳嘉同学的不同，没有描写比赛时的情形，而是侧重描写了儿童节活动开始前校园的布置，由让人“格外惊喜”的校园布置展现出了儿童节的喜庆气氛。只是文章结尾有些仓促。

篇10：毕生难忘的六一儿童节作文

他天天下课都在看课外书。每天，除了学习就是看书、看书、再看书。

记得一次上音乐课，老师让我们唱《保卫黄河》。开始唱了，他装作什么也不会，故意带头唱跑调。

老师让他站起来，他也听话的站了起来。可当老师纠正他的时候，他却说：“《保卫黄河》是一首威武、庄严的歌，老师你让唱这么轻柔，没一点力量。而且，这可是一首成年人唱的歌，小孩子唱，本身就有点吊儿郎当。你还要求这么高，怎么可能呢!”

老师一脸怒气地就说：“没错，这首歌本身就很难。之所以给你们选这首歌，是因为我觉得咱们班有这个能力把它唱好。像你这种行为，是因为不想刻苦练习，懒!坐下。”听了老师这番话，他只好乖乖坐下了。

有时，他也会自认为博学，还会偶尔跟语文老师斗下智慧。

比如说，有一次，语文老师让我们写作文。起初，老师在上面讲，他在下面写。讲到了一半的时候，老师叫他起来回答问题。他却充耳不闻，低头继续写他的。

老师再次强调，他才站起来，胸有成竹地说：“老师，我觉得你讲得写作方法太老套了，你就不应该这样讲。比如说，你讲得什么结构，把同学们都套在这个思路里了。”而老师却不慌不忙地说：“我有要求过你们必须按照这个结构写了吗?没有。而且，你写得那个《心爱之物》，没有一点情感，太生硬。还不如我的方法呢。”听老师说完，他坐了下去，没再多说什么。

看来呀，他只是知识面有些广而已。“不作死，就不会死”，用在他身上最合适不过。

篇11：六一儿童节作文：难忘的六一

今天是“六·一”儿童节，我们自己的节日。

早上，金色的阳光洒满大地，校园里的月季显得格外美丽，一棵棵小树木也显得格外英姿挺拔。同学们穿着新衣服，怀着愉快的心情来到学校。看，学校的教学楼和综合楼上早已挂满了一只只风车，在微风的吹拂下，风车轻轻转动起来，仿佛在说：“祝你们节日快乐！”

8点半时，同学们便各自参加游园活动去了。游园活动内容很多，有“带球绕圈”、“贴鼻子”、“灌篮高手”、“运指如飞”、“一鼓作气”等等，其中最让我难忘的是“带球绕圈”和“运指如飞”。

我第一个游园活动，就是“运指如飞”。我和其他同学一起来到电脑室，只见门口排着一支长长的队伍，黑板上写着游戏规则，打字的内容是《春日》。哈哈，这首诗我熟悉，平时打字，我最喜欢打这首了。轮到我了，我安静地坐在电台前。老师开始计时了，同学们飞快地打了起来。一开始，我还算胜利，可打到“景”字时，我急了。我边找边嘀咕：“‘景’兄弟，你快出来。”“10、9、8、7„„停！”唉！，只打了12个字。尽管不多，但我还是很高兴。

走出电脑室，我来到一年级教室去玩“带球绕圈”。“哇噻，这里的人更多了，好不容易才轮到了我。我拿着球板，上面放上一颗球。眼睛紧盯球不放，小心翼翼却又快速地走着，走起路来还歪歪扭扭，好不容易到达终点，逗得老师和其他同学哈哈直笑。其实，我是“丈二和尚，摸不着头脑”，也跟着其他同学一起傻笑。

篇12：难忘的“六一”儿童节作文

五月三十一日那天，学校举行六一儿童节的文艺汇演。我忙活了一早上，到校时，已经不早了。那天特别热，同学们刚从小卖部买来的雪糕都还没有吃就融化了，虽然同学们一个个大汗淋漓，但我们并没有因为天气热而影响了纪律，大家都一个挨一个规规矩矩地坐在自己的座位上等待演出的开始。过了一会儿，同学们期待已久的节目终于纷纷呈现出来了。

我们班的.节目在第20个，轮到我们演出的时候，脸上的妆都掉了。我们带着紧张的心情走到了舞台边，我始终害怕自己会出丑，但我知道，我必须要冷静下来。“请欣赏下一个节目，六年一班带来的舞蹈《稀有动物》!”话筒声在我耳边响起，“赵径爽，相信你自己，你一定可以，加油!”我边走边上台，鼓励自己。三四分钟后，表演结束了。我知道这个节目我们演绎的并不完美，还有很多漏洞，但老师和同学们的鼓励让我的心情渐渐好转起来。

刚下舞台，其实我的眼泪都快要掉下来了，平时的我是一个很要强的人，而刚刚在舞台上的失误着实让我深受打击。但当我走回班级，我的老师、我的同学们都不断的用眼神和语言鼓励着我，我瞬间明白了，其实我不是一个人，我的身边有那么多关心我、爱我的人，我的脸上也破涕为笑，开出了灿烂的笑容之花。

篇13：六一儿童节作文难忘快乐的六一儿童节

案例:

在一节低年级的阅读推荐课上,一位老师出示了一组图片,让学生猜一猜讲的是什么故事。课堂上顿时活跃起来了。伴随着学生惊喜的笑声和叫声,《白雪公主》、《葫芦娃》、《灰姑娘》、《长袜子皮皮》一串耳熟能详的故事出现在教室里……

师:今天,老师又给大家带来了一个新朋友,大家猜猜它是谁——肚皮大来尾巴小,又爱吃来又爱睡,即使没病也哼哼,不热也把扇子摇。

生:猪。

伴随着学生们响亮的回答,一只可爱的卡通小猪出现在屏幕上。同学们都笑了。

师:这只小猪也有名字,它叫——唏哩呼噜。(屏幕上出现:唏哩呼噜),快和它打个招呼吧,看谁把它的名字读得最有趣!

学生们开心地纷纷读出“唏哩呼噜”的名字,教室里响起一片“唏哩呼噜”的声音。老师随机请几个同学来读,全班同学都很踊跃。

师:这只小猪为什么会有这样的名字?同学们猜一猜。

生:因为它睡觉的时候会发出唏哩呼噜的声音。

生:因为它平时最喜欢唏哩呼噜地吃饭!

生:我想,可能因为它平时喜欢唏哩呼噜地说话,唏哩呼噜是它的口头禅!

师:说起它这个名字,要从唏哩呼噜的爸爸说起,唏哩呼噜的爸爸是一只猪,娶了一个太太,还是猪。它们一共生了12个猪宝宝。唏哩呼噜以前可不叫这个名字,它以前叫小十二,为什么改名叫唏哩呼噜呢?这里面还有一个有趣的故事呢!

(大屏幕出现故事文字及配音)

师:现在知道为什么叫唏哩呼噜了吧?都说读书能给大家带来快乐,你觉得在刚才的故事中哪儿最有趣?

(学生畅所欲言地交流,其他学生笑声一片。)

师:多可爱的唏哩呼噜啊!连吃饭也要发出“唏哩呼噜”声,你能学学他们吃饭的样子吗?

(学生们喜出望外,开心地学了起来。顿时,全班学生都变成了“唏哩呼噜”。)

师:唏哩呼噜吃饭有趣,睡觉也很有趣,同学们想和它成为朋友吗?看,这就是封面《小猪唏哩呼噜》,老师就把这本书奖励给你!

课外阅读,应该成为快乐的精神远足,成为童年生活中不可缺少的重要组成部分。在这节低年级的阅读推荐课上,老师要推荐的书籍是孙绍军的代表作——注音绘图版的《小猪唏哩呼噜》。但上课伊始,老师并没有急于介绍这本书,而是让孩子“亲密”接触主人公唏哩呼噜。通过猜名字、读名字、听故事、学吃饭等环节,让学生充分动起来,充分感受主人公的有趣可爱,从而对这本书产生了浓浓的阅读期待。笔者认为这一教学环节的设计,释放了孩子的天性,激发孩子的阅读兴趣,使阅读真正成为“悦”读,为低年级课外阅读的指导提供了一个新途径。

“悦”读,让学生动起来。有趣的名字如果不让学生读不是太可惜了吗?有趣的故事不让学生猜一猜不是太遗憾了吗?教师顺势而为,不仅让学生有滋有味、有情有趣地和小猪打个招呼,而且还以一段让人欲罢不能的故事作为“开场白”,紧紧吸引学生们继续往下阅读,探究“唏哩呼噜”名字的来源。在这一段故事配音中,每一个学生都专注地听着、看着,不时发出会心的笑声。这就是富有低年级特色的“读”。用耳朵、心灵去捕捉自己喜爱的每一个故事细节,理解、感受,并发自内心感到快乐。这样优质的阅读资源,因为教师的巧妙引导而成为孩子童年的伙伴,散发出温暖、快活的气息。、

“悦”说,让学生活起来。阅读,不仅要理解,更要让学生乐于表达,乐于交流。而课堂上及时的交流不仅满足了学生的倾诉欲望,也能分享阅读的快乐,深化阅读体验,将学生的思维引向深入。在这一教学片段的最后,学生们头脑中回忆着内容,口中复述着内容,同时手舞足蹈,用自己的肢体语言表达自己的个性化理解,最大限度地解放自我,恢复儿童的天性,释放了读书的快乐,把书读活了。学生用自己巧妙的方式,赢得了老师的奖励——这本出色的童话书籍。相信每一个学生拿到这本书时,都会读得津津有味,爱不释手。

篇14：难忘的“六一”

“六一”儿童节的早上，我急匆匆地来到学校，和老师同学们欢度这美好的时光。操场上人山人海，同学们正坐在凳子上准备看演出。大家手里挥动着啦啦棒，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。演出刚开始不久，天公就变了脸，落下零零星星的一粒粒小雨珠，同学们和家长们迅速地回到教室避雨。王老师见雨迟迟没有停下来，就先分发奖状。我也领到一张“三好生”的奖状，我捧着奖状，心里就像灌了一瓶蜜似的甜。

接着，我们就在教室玩起了游戏。先是举行了一场激动人心的抢凳子比赛，经过一轮又一轮角逐，最终，我和丽娜获胜，各获得了一块橡皮。我拿着“战利品”，乐得合不拢嘴，真是喜上加喜呀！接着是“抱成团”的游戏，我也参加进去了，可惜才第一轮我就被淘汰了。唉！我回到座位上为台上的同学呐喊、助威，心里已经开始期待下午的美食节了呢！

美食节上，咱班的食品可是应有尽有，有酥脆的薯片、造型可爱的棒棒糖、油亮亮的鸡块……馋得我直流口水。可是真是不巧，我咳嗽得厉害。想起妈妈再三叮嘱不能乱吃东西，我犹豫了。可看着同学们吃得津津有味，闻着空气中各种诱人的香味，我不管三七二十一像老虎似的大吃起来。我想：妈妈应该不会用“如来神掌”在我的屁股上盖一座五指山吧！谁让这是属于我的节日呢？我的节日我做主！

这个“六一”节我好开心啊！

篇15：难忘的“六一”儿童节作文

小时候的六一差不多是在学校过的。六一的时候是那么多的经历。好多年好多年，一年又一年，不知道为什么时间多么快。反正我们那时太小了，根本不知道为什么有其他东西。

我们也好像记不清了，只有他们竟然记了很多很多。如果很多事情是这样的，仅仅是六一，天天六一实在是太无聊，但是这个六一是要大人来和我们快乐，但是，没有家庭节。什么家庭节，我搞不懂，知道家庭节不是发明出来的。反正，我们要过家庭节，自己想吧。

篇16：难忘的“六一”儿童节作文

早晨，我们都穿着自己喜欢的衣服早早地来了学校，和同学们用气球和彩带一起装饰教室。一群人围在一起忙得不亦乐乎，有的吹气球，有的给气球打结，我就把打好结的气球绑在彩带上，五彩缤纷连成一线，好看极了，然后把这一串串气球挂在黑板、两边的窗户上，还在门上贴了几个气球。

午睡过后，我们更加兴奋、期待了，因为我们的“六一”活动马上就要开始了。我们立刻把桌子搬到两旁，把中间清打一下，我又在黑板上写了“欢庆六一“这四个大字。

上课铃响了，由主持人宣布“六一”活动正式开始。我们首先玩游戏，游戏一是"你画我猜”，由主持人告诉一个人一个词语或成语然后这个人用行动告诉另一个人，如果另一个人猜对则有奖。游戏二是“抢凳子”，音乐响起时，同学们就围着凳子转，音乐停下，则可以抢凳子，没抢到的算淘汰，第一个淘汰者则没有奖励。前两个游戏我都没参加。游戏三是“吹气球大赛”，我们是一组一组的比，然后每组的第一名再比，我们组是第一个比的。我用尽了我所有的力气吹了气球，但还是没能得到第一名。

晚饭过后，妈妈和姨妈妈又带着我和妹妹还有表弟去了嘉亨茂，然后我在那里遇到了我的同学，还夹了很多的娃娃，我特别开心。

篇17：难忘的“六一”儿童节作文

车窗外青山悠悠，到处生机勃勃，一幅水墨丹青长画卷向后面飞快地舒展拉伸。带着兴奋又期盼的心情，我们洒下一路欢笑。

我们刚到知青部落门口，一只黄色的狗在兴奋地摇着尾巴叫，好像在欢迎我们！我仔细观察这个院落，它位于半山坡上，东临清澈的河水，西靠碧绿的青山。简陋的房子，陈旧的摆设，画着毛主席头像写着标语的围墙，还有一口辘轳井。这些都是知青年代的时代印记。

接下来，我们这些远道而来的访客们开始忙碌了，爸爸们忙着生炭，支帐篷，妈妈们忙着串串，摆桌。我们这群小家伙拉着手，跑来跑去，一会被烤全羊的香味吸引过去，一会又被小伙伴们的笑声招呼过来……

接下来是篝火晚会，爸爸妈妈在烤各种各样的肉串和蔬菜，我们则一边吃着一边观看精彩的文艺节目，我还和肖然一起跳了段新疆舞，一半年多没跳了，有点生疏，但我还是坚持把自己的舞姿完整地展现出来，心里挺有成就感的！

文艺演出结束后，院子中间燃起熊熊篝火，映红了知青部落的上空。我们点燃了烟花和钻天猴，一声声尖锐的声音打破沉静，，一朵朵美丽的烟花绽放在空中。我们和爸爸妈妈们围着篝火，跳起欢乐的舞蹈。尖叫着，狂欢着，好一个难忘的不眠之夜！

一阵阵布谷鸟的叫声，还有鸡鸣鸭叫，唤醒了知青部落的黎明。这一天的活动更是丰富多彩，高潮跌起。我们品尝了农家菜，游玩了鸽子洞。在碧绿的河水里滑竹排，撑一支长篙寻梦，让思维漂流……在郁郁葱葱的小树林里我们撕名牌，拔河，推铁圈……都是爸爸妈妈一起参与的，可刺激可开心了！我还得到了一个大风车呢！

篇18：“快乐体操”在儿童教育中的推广

关键词：快乐体操,儿童教育,推广

“快乐体操”是国家体育总局针对目前体操发展困境所进行的变革,通过降低难度、淡化竞技性、保持健身性等,来大力推进这一具有悠久历史的体育项目。相对于传统竞技体操,“快乐体操”是一个完全不同的概念,少儿通过参加快乐体操运动,在娱乐的同时提高身体柔韧性、协调性,增强体质。

一、快乐体操及对儿童的作用

所谓快乐体操就是在体操教学中针对不同的教学对象特点,教授生动、活泼、和谐的体操活动内容,让学生在体操活动中体验到参与、理解、掌握以及创新活动的乐趣,从而调动学习的热情和积极性,更加想学和不断练习,具有一定的艺术性内涵,让学生在充分体验体操活动乐趣。它是体育运动的基本内容,是增强人的体质和提高人的灵活性、协调性、空间平衡能力的一项运动,它不仅能使人的体形美,而且还能培养人的机制果断。

发展快乐体操的作用:1.促进儿童身体运动机能。儿童体操有很多富有趣味性的动作,采用游戏的形式,可以让孩子们参与其中,能增强儿童的体能,开发儿童智力,丰富儿童的生活。学习快乐体操,儿童需要熟悉各种节奏,了解掌握节奏的快慢、变化,培养把握动作速度的能力,此外,还可以发展儿童动作的协调性和节奏感,对儿童身体机能健康发展有着不可忽视的作用。2.陶冶儿童性格和品德。快乐体操是儿童良好性格形成的重要工具,体操教学对儿童品德的形成有着十分重要的作用。

二、快乐体操发展现状

与其他欧美国家的体操人口以及体操俱乐部相比,我国的体操仍是专业化的竞技体操,面临多种问题。我国体操处于“后继无人”的尴尬处境,体操市场萎缩,竞技人才储备不足、学生体质下降等问题已成为普遍问题。

快乐体操的提出,让参与者更注重体验“快乐”、“趣味”,不同于传统竞技体操“艰苦”、“危险”。快乐体操能够让人参与其中,同时也能为体操后备人才提供有力保障。快乐体操已经蓬勃兴起,统一教练员标准、标准器材生产标准以及俱乐部推广模式也已形成规模,各类快乐体操俱乐部相继成立。据初步统计,快乐体操项目推广两年来,全国已有至少20家快乐体操俱乐部成立,并成功举办了两届全国快乐体操赛,以及一系列教练员与辅导员培训活动。在青岛就有这样一个以快乐体操、快乐健身为发展理念的体操俱乐部———青岛奥迈体体操运动俱乐部,它是由原山东省体操队退役运动员创办,山东省首家以快乐体操培训为主营项目的体操运动俱乐部,除开展快乐体操培训外,也积极参与全国教师资格培训、参与全国比赛,承办了青岛市首届快乐体操比赛。

然而快乐体操发展尤其在儿童教育中推广仍有困难。究其原因有以下几点:一竞技体操自身要求高,在不断超越自我的过程中,人们看到体操行业的残酷,认为“苦、累、难、危险”。二媒体报道让人们认为竞技体操并不适合大众参与。所以媒体报道无疑在大众心理产生了一种辛苦的体育锻炼的影响。

三、推广建议

1. 以俱乐部为主。

快乐体操面向儿童,加快推进快乐体操进入幼儿园、小学等学校。以俱乐部的形式推广快乐体操,能有利的将国家和社会资源结合,共同推广快乐体操。但是俱乐部主要集中在一些大众城市,单一的俱乐部无法满足大众化的需求。快乐体操的推广也会遇到相应的问题,器材的购置以及师资问题都需要体育主管部门和教育主管部门多协调沟通。教练员的资质通过教练员培训班。

2. 分层次教学。

根据学院的身体素质和运动能力,将学生氛围不同层次的小组,对于不同层次的学员提出不同的学习目标,这样有利于调动学员的学习积极性,使得每个学员都快乐学习提出。尝试情景创设的课堂教学模式,让学生在模仿中创造,体验运动的乐趣小学生具有很强的模仿能力,他们想象力丰富,形象思维占主导地位。在教学中,教练员应遵循儿童认知和情感变化的规律,进行生动活泼和富有教育意义的教学,以迎合小学生的心理需求和学习的需要。因此,教师要精心设计课堂教学内容,科学地运用教学方法及教学手段,使课堂教学成为学生学习的乐园。

3. 课程营造快乐氛围。

游戏是儿童的天性、权利,是他们身心发展的客观要求,是他们十分喜欢的活动内容和形式。因此,教师设计的教学内容不要定位太高,难度太大,要游戏化、儿童化、趣味性强,要采用丰富多彩的游戏活动,以激发学生的兴趣,让在教学内容中获得乐趣。

参考文献

[1]蒋琴芳.快乐体操轻舞飞扬——儿童体操特色课程的建设与实践[J].辅导员(教学版),2011(11):120-120.

篇19：难忘的六一

中午，饭店里人山人海……爸妈把点菜的“大权”交给了我。翻着色彩斑斓的菜单，我垂涎欲滴，恨不得全要了。一个、两个、三个，不知不觉点了十二道菜。

不一会儿，服务生将我点的菜逐一送上来了。小炒肉丝的香，油炸鸡翅的脆，黄桥美味的鲜，四川火锅的辣，我来者不拒，吃得满头大汗。我“风卷残云”了一阵，竟然吃了还不到一半，可我的肚子已经鼓得像西瓜那般大了。我看看爸妈，只见他们向我会意一笑，其实，他们并没吃多少。

妈妈看了看剩下的菜肴，便叫来了服务员打包。我不解地问道：“吃剩的菜，还带回家干吗？”爸妈用诧异而失望的眼神看着我，执意地拎着剩菜离开了饭店。

下午，爸妈带我来到乡下姥姥家玩。沿途，我看到金黄色的麦浪随风翻滚，一台台收割机马不停蹄地在田间穿梭，收割麦子，收获希望，心情十分舒畅。走到村头，老远就见到姥姥姥爷熟悉的身影，我迫不及待地奔向姥姥，可是姥姥并没有像往常那样热情地拥抱我，只是直起身子朝我笑笑。我定睛一看，姥姥晒黑的脸上，汗水和着灰尘往下直流，她正在翻打机器没有脱好的麦穗。我心疼地拿手帕去擦拭姥姥脸上的汗水。姥姥笑着说：“我的外孙懂事喽！”

我听了，内心顿时五味杂陈，原来我总以为，在农业现代化的今天，种田不是很难，农民不会很苦。谁知“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”，仍是当今农民辛勤耕作的写照。

黄昏收起它最后一抹霞光，我们返城时，姥姥姥爷还在田里劳作。途中，车里没有了往日的说笑。我在心里默默念叨：这个“六一”节，我会永生难忘。因为我懂得了，一滴汗水才灌溉出一颗谷粒，一份劳作才耕耘出一份食物。“吃着盘中餐，想着地头人”，这时我更想说：姥姥姥爷，爸爸妈妈，我会从节约粮食开始爱你们！

（指导老师：吴宏祥）