全国普通话水平测试卷

2024-05-04

全国普通话水平测试卷（共6篇）

篇1：全国普通话水平测试卷

1.我的老师2.谈谈社会公德（或职业道德）

普通话水平测试训练样卷1

单位

姓名

成绩

测试员

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

按防梨罚特匀判骏克摔风马铅筒砸

粟沮捺笨该庙腔驮贼锡狂挠遍刚灭

琴翁增熬网泡冰喊您操隋遮怀湍

涩

草黑牛乳瞎枝绝诡尚愁很初若镶终

旁交坡食押眨穿皱笙虐接耍优

瓷眷

蚌午春径但开顺余凶旋点佛低砍

胞

考二类蛙窘镖冷猜根鸟

错误扣分

（每个0.1分）缺陷扣分（每个0.05分）超时扣分（0.5－1分）总计扣分

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

模样被子分配辅导反感民意轮廓拔尖儿

松驰年轻墨水儿等待害怕嘉奖逆流仍旧

而今揣测拙劣祝贺打针高兴好玩儿宽广

拍摄容许遵从铁拳穷酸痛快非常否定

作用葵花恰巧学时板擦儿丝瓜簸箕能够

党员隔壁乐观老爷人群装卸存货腾越

搜寻小曲儿错误扣分

（每个0.2分）缺陷扣分（每个0.1分）超时扣分（0.5－1分）总计扣分

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）

作品46号

高兴，这是一种具体的被看得到摸得着的事物所唤起的情绪。它是心理的，更是生理的。它容易来也容易去，谁也不应该对它视而不见失之交臂，谁也不应该总是做那些使自己不高兴也使旁人不高兴的事。让我们说一件最容易做也最令人高兴的事吧，尊重你自己，也尊重别人，这是每一个人的权利，我还要说这是每一个人的义务。

快乐，它是一种富有概括性的生存状态、工作状态。它几乎是先验的，它来自生命本身的活力，来自宇宙、地球和人间的吸引，它是世界的丰富、绚丽、阔大、悠久的体现。快乐还是一种力量，是埋在地下的根脉。消灭一个人的快乐比挖掘掉一棵大树的根要难得多。

欢欣，这是一种青春的、诗意的情感。它来自面向着未来伸开双臂奔跑的冲力，它来自一种轻松而又神秘、朦胧而又隐秘的激动，它是激情即将到来的预兆，它又是大雨过后的比下雨还要美妙得多也久远得多的回味„„

喜悦，它是一种带有形而上色彩的修养和境界。与其说它是一种情绪，不如说它是一种智慧、一种超拔、一种悲天悯人的宽容和理解，一种饱经沧桑的充实和自信，一种光明的理性，一种坚定∥的成熟，„„

错读、漏读、增读扣分（每个0.1分）语音缺陷扣分 0.5／1 语调偏误扣分 0.5／1／2 停连不当扣分 0.5／1／2 不流畅扣分 0.5／1／2 超时扣分 1分总计扣分

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）

1.我喜欢的节日

2.我喜爱的动物（或植物）

语音标准程度分六档扣分（0.5－14）词汇语法分三档扣分（1－4）自然流畅分三档扣分

（0.5－3）缺时分三档扣分（1－6）总计扣分

普通话水平测试试卷样卷 2007-01-16 作者（来源）：[暂无]

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

饼

而

桩

另瞥喂波舜巢滤

仿

辛

桶

瓣驶峡构活踹聊

瑟

盯

此

用谨昂柳袜肥悦

腔

循

驾

泥蒸跪歪胁抓仍

擦

袋

披

存砍盆洒该怎材

嘘

愁

允

旁啃兽北僧偶捐 “所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样舔

债

孔

亭主翁鸟穷小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，党泽你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。取

书

算

拖凤膜屋恨

蕊刀爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”和“一寸光阴一寸金，寸金犬

缩

码

官闹满隔自难买寸光阴”还让我感到可怕；也比作文本上的“光阴似箭，烘酿日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。

蕨

日

鸡

水床东遗谬时间过得那么飞快，使我的小心眼儿里不只是着急，还有悲炉雁

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

佛寺

照相

亲切

返青

耻辱幼儿园

爽快

局面

钢铁

传说

人群

逗乐儿摧毁爱国

挫折

篱笆

报答

随后

盼望提成儿螺旋桨

修养

明白

英雄

军阀的确公民拉链儿

从中

暖瓶

深化

难怪

灯泡儿温柔内在

调和

总得

恰好

完善

眉头夸张学习

窘迫

毽子

典雅

妇女

标准不速之客

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）

作品14号

读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈儿又一圈儿地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。

那哀痛的日子，断断续续地持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。

“什么是永远不会回来呢？”我问着。

伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳∥还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。（“∥”以后部分，不予评分。）

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）

1.我的假日生活

2.谈谈社会公德（或职业道德）

篇2：全国普通话水平测试卷

语文(一)

(120分钟,满分100分)

第Ⅰ卷（选择题共40分）

一、（12分）

1．下列加点字的注音，全都正确的一组是（）（3分）A．监考(jiàn)布衾(qīn)妄自菲薄(fěi)．．． B．筵席(yán)发酵(xiào)汗流浃背(jiā)．．． C.角色(jiǎo)气氛(fēn)纨绔子弟(kù)．．． D．悲恸(tòng)重创(chuāng)谆谆教诲(zhūn)．．．．2．下列词语中，没有错别字的一组是（）（3分）．．A．商确游艺不落窠臼 B．悠雅装潢瞠目结舌 C．相片剧增趾高气扬 D．桑梓喝彩故影自怜 3．下列句中加点的成语，使用恰当的一句是（）（3分）A．随着大量韩剧在中国的热播，许多扮演主角的韩国演员名声大噪，令亿万观众为之倾倒。．．．． B．陆源污染物排海严重，人们对我国河口、海湾和湿地等生态系统健康状况感到痛心疾首。．．．． C．距离考试还剩下两个月时间，有些同学却计日程功，对自己缺乏信心，这是很不好的心态。．．．． D．这幅国画构思精巧，章法严密，表现的人物与场景虽然众多，但画面上各部分水乳交融。．．．．4．下列句子，没有语病的一句是（）（3分）．． A．改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。B．被访者几乎都表示对北京不甚了解，但都认为北京是一个有着悠久历史的传统文化的城市。C．晋文公当上了晋国国君后，治理政治，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。D．谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。

二、（12分）

阅读下面文言文，完成5～8题。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也?”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎！逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。5．下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）（3分）．．． A．山川相缪盘绕 B．侣鱼虾而友麋鹿以„„为友．． C．知不可乎骤得突然得到 D．杯盘狼籍凌乱．．．．6．下列句中加点“然”的意义和用法，与其他三项不同的一项是（）（3分）．． A．苏子愀然 B．凌万顷之茫然．． C．何为其然也 D．其声呜呜然．．7．对下列句子的翻译，正确的一项是（）（3分）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适

A．这是自然界的无穷无尽的宝藏，我和你是可以共同享受的。B．这是自然界的无穷无尽的宝藏，我和你一起去取用。C．这是人们无尽的收藏，我和你是可以共同享受的。D．这是人们无尽的收藏，我和你一起去取用。

8．对上文内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A ．作者在文中以直抒胸臆的方式，表现自己内心深处的复杂感情。

B．主人的回答，借用了庄子的相对主义思想，由眼前的水与月，阐述了一套自然界的“变与不变” 的道理。末尾，表现出苏轼心胸之中豁达超然的一面。C．作者善于把抽象的哲理用形象化、抒情化的形式表现出来。

D．这是一篇有高度的艺术技巧的散文赋，作者借用汉代大赋中主客问答的形式。

阅读下面一首诗词，完成9～10题。

苏幕遮周邦彦

燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。9．对“一一风荷举”一句赏析不正确的一项是（）（3分）

A．本句写出雨后荷花的动态美，亭亭玉立，随风颤动，所谓“真能得荷之神理者”。 B．“风荷”的美丽正是“家住吴门，久作长安旅”的作者乡愁的导火索。 C．“一一”二字写出荷花之多，有“接天莲叶无穷碧”之感。

D．词句炼一“举”字，仿佛由什么人高高擎起荷花，在晨风中摇曳生姿。 10．下列对作品理解不正确的一项是（）（3分）

A．此词通过回忆、想象、联想，以荷花贯穿，既细致传神地写景状物，又颇有诗意地表现思乡之情。B．全词语言“富艳精工”，但词境却清新而爽朗。 C．“侵晓”是破晓、天刚亮的意思。 D．末句“芙蓉”，与上片“风荷”呼应，点明由此及彼、神思奔驰由来，可见经营之妙。

三、（10分）

阅读下面文字，完成11～13题。

然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。

惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

但是，我还有要说的话。

我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……

11．下面是对“惨象”和“流言”所指的具体内容的解释，准确的一项是（）（3分） A． “惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是“暴

徒”。

B． “惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是“暴

徒”。C．“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是受人利

用的。D．“惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是受人

利用的。

12．作者在文中对两种谬论都给予了反驳，反驳这两种谬论的有关句子是（）（3分） A．驳“暴徒”的句子是：“始终微笑的和蔼的刘和珍君。”驳“利用”的句子是：“那时是欣然前往的。” B．驳“暴徒”的句子是：“我还有什么话可说呢？”驳“利用”的句子是：“那时是欣然前往的。” C．驳“暴徒”的句子是：“始终微笑的和蔼的刘和珍君。”驳“利用”的句子是：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。” D．驳“暴徒”的句子是：“我还有什么话可说呢？”驳“利用”的句子是：“不在沉默中爆发，就在

沉默中灭亡。”

13．分析加点段落文字在表达上的主要特点及作用，准确的一项是（）（4分） A．这段文字多用排比句，表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。 B．这段文字多用短句，表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。 C．这段文字多用排比句，表达了鲁迅先生极大的惋惜和同情。 D．这段文字多用短句，表达了鲁迅先生极大的惋惜和同情。

第Ⅱ卷（综合题共60分）

四、（5分）14．补写出下列名句的上句或下句。（5分）

（1）鹰击长空，鱼翔浅底，____________________________。（毛泽东《沁园春·长沙》）

（2）举酒属客，诵明月之诗，____________________________。（苏轼《赤壁赋》）

（3）固知一死生为虚诞，____________________________。（王羲之《兰亭集序》）

（4）仰观宇宙之大，____________________________，所以____________________________。足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》）

五、（15分）

阅读下面文字，完成15～18题。

杏花开，燕子来席星荃

公元1959年的冬天，家里让我辍学了。

为了挖野菜。

我知道父母心里很难受。我的成绩不错，有一回有人拿几个很难猜的字谜考我，被我—一猜中，很引起村人的惊奇。又一回，大队会计在小学草房外捡到我的一张作文纸，读后大加赞赏。这样，我这个二年级小学生就出了名，成了村里最有希望的孩子。

谁曾想遇到了大饥荒呢？

每顿都是野菜汤，只在锅里撒几粒米星。黑汤又苦又涩，但人已经不再有味觉，机械地往口里填，直填到肚子鼓起来为止。后来村里连可怜的几捧谷子也没有了，就分饼渣。这原本喂牲口的东西石头一样硬，啃起来牙巴骨发酸。晚上喝罢黑菜汤，母亲给每个孩子塞一把，黑暗里就响起一片欢快的咯咯嘣嘣。这个重要节目过后孩子们就悄然睡下，连油灯也不用点。那是一些黑暗而沉寂的夜晚，村子里听不到孩子们的笑闹声。

不久，男人们便得了浮肿病，脸肿得像土盆，透亮的黄，仿佛一碰就要流水；男人一浮肿就离死亡不远了，后来，得了浮肿病的男人被叫到公社的诊所里，啥药不给吃，就喝几顿稀粥，人就消肿，然后再回家吃野菜树皮糠粑粑。

我每天都在跟自己的孱弱搏斗。挖野菜须不停地行走，可是我没有力气，常常跪在地上，用膝盖往前挪。遇到田埂，就拄着镰刀半爬半跪地翻过去。但是，我竟然没想过不坚持下去。从早晨到夕暮，从月头到月尾，从十月到旧历年，到了春天，我一直都在田野里缓慢地移动脚步，像一个疲惫的灵魂，像一个飘忽的影子。竟然一天也没有退却。我想，当时我是一个多么听话、多么懂事、多么努力的孩子啊！

那年我九岁，瘦弱又矮小，每天喝野菜汤；可我用钝了两把镰刀。——谁说人是脆弱的呢？人会思想，但不是脆弱的苇草。不过那时我的大脑功能变得十分简单，那就是野菜，野菜，野菜！不再有儿童的顽皮和幻想——饥饿使一个儿童成为一架力求维持最低生存可能的机器，还说什么读书识字？

好在还有美丽的大自然。每天我都行走在大自然的深处，冬天旷野上的落雪，宁静优雅地飘坠；春．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．天烂漫的野花，点染沟畔溪头；天上白云无言，却悠然会心；草丛里藏着斑斓的野鸟，水沟里依然有快．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．乐的小鱼„„这一切足以使一个饥饿的儿童暂开心颜——尽管他失去了热爱的书本„„ ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．然而有了那一个冬夜。

我通常早睡，但那个晚上我来到了下房的二奶奶家，二奶奶的独生子上三年级，没有辍学。课文里有两个生字他认不得，就喊我过去帮他，于是我的命运里有了读到两篇新课文的幸运。一篇叫《千人糕的故事》，讲一个老爷爷给孙子讲述馒头从播种、生长：收割到磨面、制作的全过程，要经过千百人的手，所以叫它“千人糕”，教育孙子要珍惜粮食。我早已忘记了世上还有“馒头”一物，眼睛一接触这个词儿，强烈的食欲就扑上来，无法自制，仿佛要坠入可怕的深渊。

然而我很快获得了拯救，救我的是另一篇课文，它描绘了春风里燕子翩然归来的美丽景色，还有一幅优美简洁的插图，在屋檐下有一只飞舞的燕子，一二枝盛开的杏花。黑色的燕子，粉红的杏花，似有春风拂动，花香微沁；再读读那简简单单的课文：“春天到了，杏花开了，燕子飞来„„”生活的美丽人生的希望，在封闭了许久之后，一下子在我眼前打开，闪现着明丽的光辉。我激动起来，话也不说了，只在油灯下发呆。呆了一气，迷迷糊糊回了家爬上床，进人梦乡„„

到了夏天，接上新粮，我回到学校，接着上小学三年级，功课很差。算术作业得一回鸭蛋那个姓李的男老师就拧一回我的耳朵，他的手很重，拧一回就火辣辣的疼半天。半年后李老师不拧我的耳朵了，再后来考上了乡高小。

有很长一段时间我忘记了那个冬夜，但几十年后的一天我忽然记起了它，再次清楚地看见小叔家的油灯的光芒，觉得它有一种非同凡俗的光明，灯光底下，是一幅美丽的杏花燕子图，美好极了„„ 15．1959年冬天“我”辍学了，为什么“父母心里很难受”？（3分）

答：______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 16．文中说“我每天都在跟自己的孱弱搏斗”，那么他是如何与孱弱搏斗的呢？这样写旨在说明一个什么道理？（4分）

答：______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 17．加点的段落（第9段）中作者满含情愫地描绘大自然的美丽，这样写有什么作用？（3分）

答：______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

18．最后一段再次提到那个冬夜的灯光以及灯光底下的杏花燕子图，作者为什么这样写？（3分）

答：______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

六、（40分）

19．请以“我的交友观”为话题，写一篇议论文。

【注意】（1）立意自定；（2）题目自拟；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名，否则扣分；（4）不少于600字；

篇3：全国普通话水平测试卷

关键词：物理课程标准,测试说明,一致性,考试

一、问题的提出

《2012年江苏省普通高中物理学业水平测试(必修科目)说明》是以教育部《普通高中物理课程标准(实验)》和《江苏省普通高中物理课程标准教学要求(修订稿)》为依据,结合了我省高中物理教学实际,注重考查高中物理的基础知识、基本技能和基本的思想方法,同时适度考查学生的探究与实验能力以及分析问题、解决问题的能力,也体现了理论与实际联系,反映科技发展的重要成果和科学思想,关注物理学的技术应用以及学生的社会参与意识与社会责任感,促进学生在三维目标上的全面发展。目前对学业水平测试与课程标准或是测试说明之间的一致性研究还比较少,导致教师在实施教学的过程中较难把握知识的广度和难度。

二、研究的方法

本文研究的对象是《2012年江苏省普通高中物理学业水平测试(必修科目)说明》(以下简称为“测试说明”)中的内容标准与《2012年江苏省普通高中物理学业水平测试(必修科目)试卷》(以下简称为“物理试卷”),这篇文章主要研究它们之间的一致性问题。

(一)一致性指的是测试说明和物理试卷之间相互符合的程度

一致性的研究需要可以信赖的量化比较方法,本研究采用的是目前较为流行的二维矩阵法,这种方法是由美国学者波特(Porter)在2002年提出的,是从内容是否一致和认知程度是否一致两个维度来检验内容标准和测验项目之间的一致性。通过把测试标准和物理试卷转化为两个具有相同结构的表格,比较两个表格对应的单元格数值的符合程度就是一致性,为了方便比较,所有单元格值都转化为总和是1的比率,可以形成两个比率表格。运用波特一致性系数定量计算测试说明和物理试卷的一致性程度。波特一致性系数P的表达式如下:

式中:n表示表格中单元格的总数;i表示表格中的一个特定值,它的范围从1到n,比如对于一个8×4的表格,有32个单元格,所以n=32;Xi表示表格中X的第i个值;Yi表示表格中Y的第i个值。Xi和Yi都是从0到1的比率值。X1到Xn值的总和等于1,Y1到Yn值的总和也等于1。可以计算测试说明标准表格和物理试卷表格中的第i个单元格之差,如何把两个表格对应的全部单元格值的绝对差值相加求和,就可以把总的绝对值计算出来,代入波特公式计算一致性指标,反映两个表格全部对应单元格值的总差异。P的取值范围在0到1之间,其中0代表测试说明和物理试卷之间差异最大,1代表两者之间完全一致。对于8×4的矩阵,P应该达到0.73。

(二)具体操作

按照测试说明中的内容标准把测试的内容分为八大主要知识点,八部分主要知识点下面又分别包含各个级别的具体知识点,八个主要知识点分别是“运动的描述”、“相互作用与运动规律”、“机械能和能源”、“抛体运动与圆周运动”、“经典力学的成就与局限性”、“电场”、“电路”和“磁场”。根据布卢姆教育目标分类学修订版,应当将认知由低级到高级分为记忆、理解、应用、分析、评价和创造六级水平。本文为了与测试说明统一将知识的认知要求分为了解、理解、应用和独立操作。将测试说明和物理试卷对应的知识内容和认知要求填入表格后就可以用上面的波特公式进行计算。

三、研究的过程

经研究后,我们小组四人各自对测试说明和物理试卷进行了认知水平划分,结果相差甚微,在独立分析测试说明和物理试卷后,大家经过五次讨论,确认了最后的结果。

(一)测试说明中内容标准和认识水平

测试说明共有59个知识点,其中“运动的描述”12个,“相互作用与运动规律”12个,“机械能和能源”9个,“抛体运动与圆周运动”6个,“经典力学的成就与局限性”3个,“电场”7个,“电路”4个,“磁场”6个。每个知识点对应不同的认知水平,将它填入8×4的矩阵中,把每个单元格中的数据除以总个数59就可以得到一个比率表。

(二)物理试卷中的内容主题和认知水平

每个题目所考的知识点,都对应相应的内容主题和认知水平,把对应的相应分值填入8×4的矩阵,满分为100分,把每个单元格中的分值除以总分值(100)就可以得到一个比率表。

四、研究的结果

将数据代入波特公式进行计算,得到P=0.704,P值接近8×4矩阵的波特一致性参考值0.73,说明测试说明与物理试卷在统计学意义上是一致性的,局部的知识点有所区别。现在从以下五个方面进行分析。

1.测试说明的内容主题和认知水平

测试说明必修1中“运动的描述”占整个考试内容的20%,“相互作用与运动规律”占20%,这两部分是整个经典物理学的基础,所占比重较大;必修2中“机械能和能源”占15%,“抛体运动与圆周运动”占10%,这两部分所占的比重较前两部分运动和力来得少,但是非常重要,这两部分是力和运动的综合应用;“经典力学的成就与局限性”占5%,这部分所占比重更少,历来不是测试的重点;选修3-1中“电场”占12%,“电路”占7%,“磁场”占10%,选修部分共占29%。另外,测试说明中“了解”占71%,“理解”占12%,两部分共计83%,这些认知要求较低的知识点较多;而要求水平高的知识点“应用”占8%,“独立操作”占8%,这两部分所占的比重较小。

2.物理试卷的内容主题和认知水平

在物理试卷中“运动的描述”占15%;“相互作用与运动规律”占27%,在总分值中占的比例最大;“机械能和能源”占26%,在总分值中占的比例第二大;“抛体运动与圆周运动”占14%;“经典力学的成就与局限性”试卷中没有涉及这部分内容;“电场”占6%,“电路”占4%,所占分值最少,“磁场”占9%。另外,物理试卷中“了解”认知水平的比例最大为57%,“理解”次之为22%;较高要求的“应用”占9%,“独立操作”占12%,这两部分所占比重较小。

3.测试说明和物理试卷的内容主题

现根据两个比率表做黑白柱状图(图1),比较测试说明和物理试卷中的内容主题。其中“运动的描述”和“相互作用与运动规律”处于“波峰”的位置,这两部分要求的知识点较多,而“经典力学的成就与局限性”和“电路”处于“低谷”,要求的知识点很少。

4.测试说明和物理试卷的认知水平

如图2所示,测试说明低认知水平的“了解”所占的比重最大,超过了70%,而“理解”、“应用”和“独立操作”所占的比重都比较少;但是在物理试卷中“理解”占的比重是22%。

5.测试说明和物理试卷在内容主题和认知水平方面的比较

物理试卷加大对“相互作用与运动规律的”、“机械能与能源”和“抛体运动与圆周运动”的考查力度,比测试说明中规定的知识点比例要高,同时对“运动的描述”这部分的知识点考查的幅度降低,“经典力学的成就与局限性”没有考到,选修3-1部分的“电场”、“电路”和“磁场”均比测试说明中规定的内容少。比较测试说明和物理试卷的认知水平,可以看出物理试卷降低了“了解”的考查力度而略微加大了“理解”的考查力度,提高认知水平的难度;“独立操作”部分物理试卷也比测试说明考查的相对要多,这从另一方面加大了试卷的难度;“应用”部分物理试卷和测试说明是一致的。

五、总结与思考

研究表明,测试说明与物理试卷之间在统计学意义上是一致的,两者在内容主题和认知水平上的侧重点不同。对于像学业水平这种非选拔性的考试,试卷的内容和认知水平还是比较符合测试说明的,两者吻合性较好,有助于课程标准的落实。因为对高中老师的考核往往会依据学生的考试成绩,所以为了提高学生的成绩教师会努力按照考试的要求训练学生,而不是按照课程标准指导学生的学习,常会造成本末倒置,不利于课改的真正落实。所以应该尽量提高试卷与课程标准和测试说明之间的一致性。

参考文献

[1]中华人们共和国教育部.普通高中物理课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社,2003.

[2]盛群力,褚献华.布卢姆认知目标分类修订的二维框架[J].课程·教材·教法,2004.(9):92-95.

[3]朱行建,李勇.新课程物理高考考试大纲与课程标准的匹配性研究[J].课程·教材·教法.2007(10):56-59.

篇4：全国普通话水平测试卷

三十年前，著名语言学家吕叔湘先生说过：“中小学语文教育效果很差。”“十年时间，二千七百多课时用来学本国语文，却大多数不过关，岂非咄咄怪事。”十五年前，北大中文系朱德熙教授说过：“现在的小学（语文）教育简直是摧残儿童！”五年前，全国著名语文特级教师于漪说过：“语文教育面临一个悲哀，不少学生对语文失去了兴趣。”“中国语文高峰论坛”与会的许多教师和作家承认：“语文教育效率不高。”

上述语文教育大家的话，笔者以前多少也陆续看过，但似乎都没有像这一次深有同感。因为，最近组织的一次期中考试卷命题质量的调查评比情况，让我由衷的感到，语文教育的这些问题，与我们考试命题有着直接的关系。

一、一次语文水平测试卷命题质量调查情况综述

最近，我们在金湖县范围内组织了一次小学语文期中学习水平测试卷命题质量调查评比活动。期中考试前下发通知，明确评比要求，有关学校于考试后上交各自命题的试卷参评。评比所依据的标准是：遵从《语文课程标准》，尊重本册教材；凸显语言文字，体现试卷育人；出题细致严密，力求自主原创；题型灵活适宜，便于考试答问；题量比分适中，难易适度有效。

评比的概况是：全县15所小学（含省、市级实验小学，乡镇中心小学，村级小学）六个年级共90份试卷参评；评委们按优秀、优良、良好、一般、较差五个等级评定试卷的命题质量，据统计，“优秀”卷凤毛麟角（仅占1.1%），“优良”卷微乎其微（仅占7.8%），“良好”卷也是少得可怜（17.8%），而“一般”卷和“较差”卷则相当普遍（73.3%）。

上述数据显示：本次参评测试卷的整体质量不高。这么大的范围，涉及这么全的年级，再加上总共约有2/5的题目并非命题者自主设计，其中有的是从网上下载，有的是照搬教辅资料试卷，有的是借用曾经考过或其他学校（甚至名校）现成的试卷，等等。上述评比情况恐怕在很大程度上代表了当前小学语文试卷命题质量的基本状况。

二、小学语文试卷命题质量的主要问题与分析

综合此次调查评比的情况，笔者认为小学语文水平测试卷命题质量的问题主要表现在五个方面，现分别浅析如下：

1. 偏标离本，随意拼凑

这一类试题的表现形式主要有这样几种情况：第一，所安排的考点并不是“课标”要求掌握的，如考查教材中为方便阅读而随文注音的字；一年级要求给“二会”字选择声母、韵母，并标上调号；要求填空的语句中有太多不认识的字；要求对修辞句做理性分析等。第二，考题超出了本年段的目标要求，如考查本年段“课标”规定以外的其他标点符号；一些文段阅读感悟的考查题很草率，命题者没有去研究“课标”的目标要求。第三，考项根本不属于本学期教材所安排的训练重点，与本册教材也几乎没有什么关联，如考查字词的题目，动辄一大串的辨字组词、填字成词语或词语解释；三、四、五3个年级中，竟然有好几份试卷在考查句子时，题型几乎如出一辙——都是加关联词语连句子，改病句，改“把字句”为“被字句”，改反问句为陈述句等。

一个最典型也最让人不解的现象是，不少试卷对本册教材课后习题和单元练习中安排的许多训练项目漠不关心，而对那些放在其他任何年级都可以考的“泛语文题”却倍感兴趣。如五年级的某份试卷上安排了教材上没有的改病句题，且占了10分，要求修改的5个病句涉及“搭配不当”“前后矛盾”“用词不当”和“不合事理”等几种类型，而对五年级上册教材上安排的改错别字一项却视而不见。试问，这样的考题除了引导学生平时盲目地滥做习题，还能有多少积极的意义呢？又如一词多义、近义词的辨别以及重点词语表达效果的推敲等习题，在五年级上册教材中多有出现；辨别词语的感情色彩在“课标”上有明确规定，六年级课后习题也多次安排，但非常遗憾的是，在两个年级各自的十几份试卷中，都没有被分别显现。

这样想当然地拿来凑数的试题，失却了“年段”、“年级”的鲜明特征，也根本没有“期中”考试的独特个性，怎么能谈得上针对性和有效性呢？

2. 重人文，轻语文；重知识，轻技能

一些关于课文阅读积累的填空题，要求填的多是关于人名、地名等课文中的人文知识以及相关的文学常识，很少站在关键词句的积累、理解特别是推敲运用的角度出题；而不少阅读感悟题问的多是关于文章内容的“是什么”“怎么样”“为什么”这样的“疏通性”问题，很少着眼于文章的遣词造句与谋篇布局，围绕“怎么写的”“写得怎样”出一些“推敲赏析性”的问题。请看这些考题（“□”表示填答试题的空档）：

① 本学期学过的课文中，我们认识了越王□、发明听诊器的□，还有第八次终于打败敌人的□。（三年级）

② 本学期的课文帮助我们认识了在□销烟的□、年轻的画师□、重人才的□，还带我们到了世界上最宽广、最壮观的广场□。（四年级）

③ 判断题：虎门销烟的步骤是撒盐、抛鸦片、倒生石灰□；九寨沟名字的由来是因为那里有九条神奇的山沟□。（四年级）

④ 从课本上我们认识了□、□、□等人，给你印象最深的是□，因为□。（五年级）

⑤ 根据《把我的心脏带回祖国》一课：肖邦的祖国是□，当时他的祖国正被□侵占。（六年级）

这类试题给教学的导向，好像是读一篇篇课文就是为了记住几个人名、地名似的。用填空或连线搭配的形式考查课文中的人物、地名等，只是关注内容而已，而只关注课文“写的什么”并非语文教育的终极目标。若能结合知识性的内容，进行遣词造句能力的考查，才是对语文习得真正有用的。不妨可以这样认识：考人物姓名不如考人物品格，（无限制地）填人物品格不如按要求用规定的词语概括品格，或在几个相关的词语中选择最恰当的一个。这样出题，涉及的是内容，考查的却是遣词用语。

短文阅读的考查，应着重于优美语言材料的积累与感悟，而不是满足于对内容情节的了解，即使考查具体情节，也应从“语文素养”的角度来考虑。像“《乌鸦第二次喝水》中乌鸦用的什么方法”，“《小猫和老虎》中是谁救了谁”，“目前50元面额的人民币上有□这个气势磅礴的景象”等问题，实在没有多少语文的情味。

重识记积累，轻灵活运用，是“重知轻能”考题的又一表现：不论年级，“基础知识”题大多是字词句的照实默写、填空，而对于教材中一些经典语句的含义，也多是简单地要求直接作硬性解释。其实，细致地设计判断、选择、造句等题型，更能适度而有效地考查学生对词句意思的理解感悟水平，乃至灵活恰当运用的能力。

语文元素的缺失，人文知识的过度涉及，同样让语文试题的有效性大为削弱。

3. 远离文本，拓展无度

先请看一组考题——

三年级试卷中，针对《航天飞机》的：“我国刚成功发射了神州□号飞船，宇航员□和他的伙伴们真让我们感到敬佩”；根据《北大荒的秋天》出的：“请你用一两句话来赞美家乡的美景□□”。

四年级就《普罗米修斯盗火》考的是：“除了文中介绍的，你还知道火有哪些作用？□□”；“你还知道哪些神话故事，写出三个故事名□、□、□”。

五年级就《画龙点睛》这样问：“你一定还记得其他成语故事，如□，这则成语告诉我们□□”；就《高尔基和他的儿子》这样出题：“让暴风雨来得更猛烈些吧！是散文诗□的重点句子，他创作了大量作品，如□”；由《黄山奇松》中的几大名松，又拓展出“你知道江苏的名山有□、□、□”这样的问题。

六年级围绕《船长》一课中与“履行做人之道”相关的两段话，这样问：“你认为做人之道应该有哪些？”“这两段话选自□国作家□的□，你还能写出他的其他作品吗？□、□”；从《我们爱你啊，中国》中的有关语句，带出了“长江是我国第□大河，它全长约□千米”这样的试题。

像上面这些随意发挥、节外生枝的考题五花八门，实在让人匪夷所思。我们的命题者在出题时，不知有没有这样自问一句：这考的是语文吗？

诚然，语文教学要树立大语文观，但《语文课程标准》在倡导“努力建设开放而有活力的语文课程”时，明确提出，“拓宽语文学习和运用的领域……使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。显而易见，拓宽也好，融合也好，交叉、渗透和整合也好，都是手段，目的只为“语文实践能力”的获得。教学也好，评价考试也好，都不能舍本逐末，丢了语文这个根本。

完全置学生当前“必须习得”的语文素养于不顾，对教材文本的内容特别是语言形式不闻不问，却对只跟课本和语文“有些相关”的东西挖地三尺，这样的命题其价值自然也是非常有限的。

4. 指向过宽，不着边际

不少考卷上动辄出现这样的题目：“读了这段话，你想对他（她）说些什么”“读了这篇短文，你想到的成语是□、□、□，想到的名言是□□”“从事文学创作的女作家很多，她们是□、□、□，其中你最喜欢□写的《》”“你读过的课外书还有□的《》”，有的题目要求更空泛：“写出你喜欢的一句名人名言□，一句歇后语□”。

其实，这类问题如果提示再具体点，限制的成分稍多些，就能考出学生的真知灼见，也会使解答多少具有些挑战趣味。命题时大而化之，的确省事省心，但却让学生答题时无所适从，枉费心机，也会让教师评卷时难定尺度，甚至争持不已。这样的考题看似“宽松民主”，实际上是太过空泛，其答案好像能够“信手拈来”，但往往没有什么思维含量，所考察的并不是实实在在的语文基本功。这样的题目，或设问随意，或表述不周，或提示不明，或示例不够，有些恐怕连命题者都难定答案，学生就更会云里雾里，这样的试卷当然也就鲜有学习水平评价的实际价值。

5. 试题分值及分量畸轻畸重

有些考项明明很重要，分值却很低（如有的试卷对“四会字”的考题只占三四分）；有些考题明明不算重要，分值却很高（如组词太滥，解词太多，调整句序占分过多，等等），这就影响了命题的信度与效度。

中年段的个别试卷用16开纸出了6页，这样的分量用在高年级尚可，在中年级则偏大了。退一步说，考卷中如果都是“有效有度、有针对性”的题目，长一点似也情有可原；遗憾的是，这些“哈达卷”中的的确确含有许多“非语文，远语文”“偏标准，离教材”的无效题，真是徒然耗费了纸张，耗费了时间，这样考下来，陡增无谓的负担，语文教与学的兴趣和信心必然大受削弱。

卷不在长，有度则好；题不在多，有效则妙。我们的试卷，考言语是本，看能力是真。坚守这个本真，才会考有所值。

三、对小学语文考试命题的再思考

考试命题中存在的种种问题，让我们感到，在课程改革中，对小学语文评价考试的研讨，既要注重考试形式、评价方式等管理层面的问题，更要关注“考些什么”“怎么命题”一类的技术问题。如果我们的考卷粗制滥造，命题漏洞百出，哪怕考试次数再精当，考评思想再端正，考试诸环节组织得再天衣无缝，这样的评价也无异于南辕北辙。

小学语文考试命题质量问题的解决是愈来愈紧迫了。认真打造坚守学科本真的“绿色”试卷，优化题目题型的“科学”试卷，善待评价对象的“人文”试卷，是课程改革实践的强烈诉求，也应是考试命题的价值取向。现借助几道小学四年级上册期末测试题（使用苏教版国标本教材），并作简单说明。

1. 坚守学科本真，保持试题的“原绿色”

语文考卷要姓“语”，有两个关键。一要依据“课标”教材，适度延伸；二要围绕学用语文，精心命题。也就是说，试题要源于教材，活于教材，立足语文，围绕语文，考查对积淀语文学养有用的题目。

例1：在□里填入合适的字词，注意与加线词语的对应。

（1）课文《九色鹿》告诉我们：知恩图报真君子，□□□□是小人。

（2）春回大地□峰秀，日暖神州万木荣——伟大祖国又迎来一个美好的春天。

（3）与蓝天为伴，与□□同行，小鸟永远是那么自由自在。

（4）这一带谷窄、山高、林□，搜救（地震）伤者的难度很大。

例2：（阅读《天安门广场》前三段，就“东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对”一句，这样出题）：这一句中，“中国国家博物馆”与“巍峨壮丽的人民大会堂”的位置能调换吗，你的看法和理由是。

说明：例1涉及的本册（四年级上册）教材的内容有：重点课文题旨的把握、对对子、春联、对仗句。这样命题试图体现的是：紧密联系教材，突出关键语句，用填空的形式，着重考查准确用词的能力，也使试题有了综合性。例2的导向则是，表达方式和表达效果是阅读感悟要着重关注的。

2. 精炼题目题型，追求命题的“科学化”

因“题”制宜、设置题型，有所铺垫、适当示例，斟酌推敲，三思而定，是命题者应有的智慧。

例3：读一读，想想加线的语句用得是否恰当，对的画“􀳫”，错的画“×”。

例：个别外国学生瞧不起徐悲鸿，其实他是有眼不识泰山。（􀳫）

（1）小华平时体育成绩一般，这次校运动会上竟然跑了个冠军，太值得祝贺啦！（）

（2）仰望高耸入云的东方明珠塔，它真是开天辟地，雄伟壮观！（）

（3）小明的学习成绩在班上一直名列前茅，只是在关心集体方面还需要努力。（）

（4）张师傅原来对英语是“擀面杖吹火——一窍不通”，他从零开始，硬是凭着一股钻劲通过了服务奥运的合格考试。（）

（5）说话表达要注意通顺连贯，不能断断续续，正如古人所说的：“君子一言，驷马难追。”（）

（6）国庆佳节，举国欢庆，真是“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”啊！（）

说明：上面这道题涵盖了本册教材中要求读背运用的一些重点词语、经典词句，采用判断的题型（不是填空，也不是解释），适当降低了试题难度。此题的设计，按照“诵读与积累”的教学定位，让学生在生活化的语境中进行“有意思”地琢磨，轻松而有效地接受了考查。

3. 聚合养成因素，体现考题的“人文性”

考试题目不仅要从形式上显示对学生的“人文”善待，也要从内容上体现——可以借共同关注的重大时事使情感共鸣。如：例1第（4）小题，例3第（4）小题；也可以用文质兼美的阅读选文启迪智慧，净化灵魂；更要善于创造性地整合教材，寻找并提炼蕴含其中的思想情感因素。

例4：回忆读背过的诗文填空。

自然景物，赏心悦目，也启迪思想。在九寨沟，雪峰插云、______、______，还有许多的______，你会觉得那真是个充满诗情画意的______；苏轼举头望明月，心情顿觉开朗：“人有______，月有______，此事古难全。______，千里共婵娟！”

对照“课标”，紧扣课本；凸显语文，体现人文；难易适度，善待学生；多问所以然，切忌想当然。这应是小学语文命题人所秉持的起码的情感、态度、价值观。

篇5：普通话测试卷

一、读单音节字词100个

铡zhá 白bái 杀shā 鹤hè 痣zhì 舌shé 逮dài 若ruò 池chí 筛shāi 得dé 字zì 给gěi 二èr 鳃sāi 棉mián 宰zǎi 拣jiǎn 凹āo 淋lín 槽cáo 品pǐn 朝zhāo 腔qiāng 挠náo 巷xiàng 泡pào 柄bǐng 藕ǒu 另lìng 邹zōu 氢qīng 轴zhóu 腹fù 岸àn 努nǔ 榄lǎn 筑zhù 瘫tān 哭kū 判pàn 粗cū 忍rěn 藏cáng 午wǔ 缸gāng 震zhèn 纺fǎng 挂guà 忙máng 耍shuǎ 憎zēng 祸huò 乘chéng 索suǒ 正zhèng 踹chuài 缝féng 坏huài 梦mèng 隋suí 戏xì 褪tùn 溺nì 霞xiá 款kuǎn 颊jiá 环huán 掖yè 蒜suàn 谢xiè 弯wān 爹diē 舜shùn 飘piāo 损sǔn 表biǎo 闯chuǎng 修xiū 撞zhuàng 玖jiǔ 童tóng 约yuē 胸xiōng 劝quàn 孔kǒng 徐xú 绒róng 俊jùn 翁wēng 略lüè 宋sòng 群qún 掘jué 总zǒng 荀xún 穷qióng 旅lǚ 婶shěn 卷juàn

二、读双音节字词50个

把手美妙盆地逆流铁道强盛凝níng结快速轮廓居然酗酒略微穷苦捐献雄壮法郎配合号召约会北面反映一下儿运动放心更加小孩儿普遍亲戚抓紧有点儿讲座推广问题群众原料荣辱闯荡酸楚琐碎串供催促婶婶揣测耍弄惨败傻眼死扣儿崽子使馆早产

三、朗读

雨声渐渐地住了, 窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看, 呀!凉云散了, 树叶上的残滴, 映着月儿, 好似萤光千点, 闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后, 会有这么一幅清美的图画!凭窗站了一会儿, 微微地觉着凉意浸人。转过身来, 忽然眼花缭乱, 屋子里的别的东西,都隐在光云里, 一片幽辉, 只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿, 抱着花儿, 扬着翅儿, 向着我微微地笑。“这笑容仿佛在哪里看见过似的, 什么时候, 我曾……”我不知不觉地便坐在窗下想,——默默地想。严闭的心幕, 慢慢地拉开了, 涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水, 潺潺地流着。近村的绿树都笼在湿烟里。弓儿似的新月, 挂在树梢。一边走着, 似乎道旁有一个孩子, 抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了,无意中回头一看。——他抱着花, 赤着脚儿, 向着我微微地笑。“这笑容又仿佛是哪儿见过似的”, 我仍是想——默默地想。又现出一重心幕来, 也慢慢地地拉开了, 涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水, 一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿, 泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡萄架子, 都灌得新黄嫩绿地非常鲜丽。(节选冰心《笑》)

四、说话(任选一个题目说3-4 分钟)1.对“ 假日经济” 的看法 2.我的读书生活普通话水平测试题-2

一、读单音节字词100个

偶ǒu 铡zhá 红hóng 我wǒ 姨yí 秋qiū 次cì 剜wān 逮dài平píng 翁wēng 挠náo 氧yǎng 食shí 判pàn 镖biāo 佣yōng 涩sè 糖táng 野yě 敏mǐn 痣zhì 丢diū 遍biàn 捐juān 而ér 仍réng 接jiē 水shuǐ 日rì 音yīn 劣liè 奖jiǎng 花huā 邹zōu 源yuán 兄xiōng 咱zán 润rùn 发fā 旬xún 线xiàn 扯chě 拐guǎi 虐nüè 品pǐn 爱ài 尚shàng 约yuē 劝quàn 梦mèng 留liú 共gòng 撕sī 否fǒu/pǐ 案àn 框kuàng 旅lǚ 搓cuō 瘫tān 踹chuài 蛙wā 踩cǎi 纫rèn 怀huái 襄xiāng 瓜guā 俩liǎng 主zhǔ 撒sā/sǎ 鸣míng 准zhǔn 击jī 穿chuān 嘣bēng 迟chí 肥féi 均jūn 窜cuàn 混hùn 销xiāo 偏piān 苔tái 醉zuì 你nǐ 擂léi 阔kuò 缺quē 克kè 胞bāo 裆dāng 女nǚ 苏sū 子zǐ 氢qīng 申shēn 门mén 光guāng 掐qiā 度dù

二、读双音节词语50个

选举鹌鹑用力军事豆芽儿赌博运输原则恳请全面草包约会女子旅馆死扣儿光明海洋痛快遵守暖气推动挂号抓紧恐怖牛奶支持描写灯笼穷人群岛略微削弱荒唐装配旦角儿损坏着想柠檬硫酸藕节儿夹杂篡改怪癖耍滑飘洒帮厨搀扶非分惨然恶心

三、朗读

那时候刚好下着雨, 柏油路面湿冷冷的, 还闪烁着青、黄、红颜色的灯光。我们就在骑楼下躲雨, 看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。樱子说, 她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头, 把信交给她。“谁叫我们只带一把小伞哪。”她微笑着说, 一面撑起伞, 准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。随着一声尖厉的刹车声, 樱子的一生轻轻地飞了起来, 缓缓地, 飘落在冷湿的街面, 好像一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天, 好像已是深秋了。她只是过马路去帮我寄信。这样简单的动作, 却要叫我终生难忘了。我缓缓睁开眼, 茫然站在骑楼下, 眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来, 人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的, 就是我的蝴蝶。这时, 她只离我五公尺, 竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上, 溅到我的生命里。为什么呢只带一把伞然而我又看到樱子穿着白色的风衣, 撑着伞, 静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那, 那是一封写给在南部的母亲的信, 我茫然站在骑楼下, 我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不很大, 却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的, 年轻的樱子知不知道呢妈妈: 我打算在下个月和樱子结婚。(节选自陈启佑《永远的蝴蝶》)

四、说话:(任选一个题目说3-4 分钟)1.环境与生存 2.我最尊敬的一个人普通话水平测试题-3

一、读单音节字词100个

背群丢女挺捐雄晕闯拽夸枪却醋晌遭嘎稚邢逆帘航灰实标聘而妇沫绿涌邹暗踹人贼雌鹅摊沓槛犁球酿信书天哼杂灭替抓猿寡筒昏翁荒绝润隋坐篡趁钩诱逮饶散栋发惹开夹凋赛煤污爱关尊选捶说卸坡往剖尿俩闷蚌叩方郁胞滥琼军棚

二、读双音节词语50个

倒退恶心防御骨肉混乱闺女被子表扬病菌彩色公斤用处粮食排球区别学院盼望英雄好玩儿捐赠巡逻决定衰弱瓦解漂流奶水假托深浅差点儿铁证磨难卡钳拷打夸赞虾酱唇裂揣测美感透支一圈儿粉笔而后容易作者嗓音短促波动操场纳闷儿散光

三、朗读

一次, 仪山禅师洗澡。

水太热了点, 仪山让弟子打来冷水, 倒进澡盆。

听师父说, 水的温度已经刚好, 看见桶里还剩有冷水, 做弟子的就随手倒掉了。

正在澡盆里的师父眼看弟子倒掉剩水, 不禁语重心长地说:“世界上的任何东西, 不管是大是小, 是多是少, 是贵是贱, 都各有各的用处, 不要随便就浪费了。你刚才随手倒掉的剩水, 不就可以用来灌浇花草树木吗? 这样水得其用, 花草树木也眉开眼笑, 一举两得, 又何乐而不为呢?”

弟子受师父这么一指点, 从此便心有所悟, 取法号为“滴水和尚”。万物皆有所用, 不管你看上去多么卑微像棵草, 渺小得像滴水, 但都有它们自身存在的价值。

科学家发明创造, 石破天惊, 举世瞩目, 然而, 如果没有众人智慧的积累, 便就终将成为空中楼阁, 子虚乌有。

鲁迅的那段话也掷地有声:“天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物, 是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的, 所以没有这种民众, 就没有天才。”

“落花水面皆文章, 好鸟校头亦朋友。” 当年朱票就曾这样说过。

如果你处在社会的低层——相信这是大多数, 请千万不要自卑, 要紧的还是打破偏见,唤起自信。问题不在于人家怎么看, 可贵的是你的精神面貌如何?(《珍视自己的存在价值》, 全国普通话广播大赛规定稿件第9 号。)

四、说话(任选一个题目说3-4 分钟)

1.我喜欢的旅游胜地

2.漫议终身学习

普通话水平测试题-4

一、读单音节字词100个

抬tái 暖nuǎn 军jūn 嗑kè 纸zhǐ 券quàn 卡qiǎ 浮fú 胸xiōng 改gǎi 名míng 翻fān 词cí 广guǎng 跌diē 渠qú 忍rěn 再zài 吵chǎo 根gēn 浅qiǎn 临lín 黑hēi 穷qióng 而ér 舵duò 流liú 巷xiàng 酒jiǔ 终zhōng 字zì 蔓màn 抓zhuā 唐táng 梗gěng 怀huái 饶ráo 抹mǒ 腌yān 颊jiá 忙máng 瞟piǎo 拟nǐ 旬xún 拗ǎo 爷yé 邹zōu 涮shuàn 秧yāng 宣xuān 整zhěng 茶chá 槛jiàn 虐nüè 揣chuǎi 蹭cèng 蛙wā 润rùn 守shǒu 御yù 真zhēn 俩liǎng 若ruò 播bō 闯chuǎng 粟sù 拈niān 横héng 否fǒu 脆cuì 舌shé 经jīng 室shì 拐guǎi 烘hōng 题tí 药yào 浊zhuó 丛cóng 盼pàn 表biǎo 翁wēng 北běi 庙miào 农nóng 让ràng 涩sè 掂diān 两liǎng 拼pīn 砌qì 毁huǐ 蚌bàng 如rú 薛xuē 旺wàng 孙sūn 捧pěng 贴tiē 童tóng

二、读双音节词语50个

群岛爽快平庸冰棍捐款原来确凿本领迥然松树虚心纳闷儿强烈懂得话剧尊贵热爱情况美满外边追踪zhuīzōng 调皮摆脱混战大伙儿挂号江南下巴显著有关佛教采摘zhāi 说头儿shuōtóur 灭迹仿古存疑侵略工程吆喝恰似所谓内部后天日常风力迫切免费错误羞耻韵律

三、朗读

窗外荷荷地下着雨, 天空黑得像一盘墨汁, 风从窗缝里吹进来, 写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头, 就好像看见先生站在面前。仍旧是矮小的身材, 黑色的长袍, 浓浓的眉毛, 厚厚的上唇须, 深透的眼光和慈棒的微笑, 右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟, 向空中喷着烟雾。他在房里踱着, 在椅子上坐下来, 他抽烟, 他看书, 他讲话, 他俯在他那个简单的书桌上写字, 他躺在他那把藤躺椅上休息, 他突然发出来爽朗的笑声…… 这一切都是那么自然, 那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。不管窗外天空漆黑, 只要他抬起眼睛, 整个房间就马上亮起来, 他的眼光仿佛会看透你的心灵, 你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨如注, 只要他一开口, 你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人, 他鼓励你, 安慰你, 慢慢地使你的眼睛睁大, 牵着你的手徐徐朝前走去, 倘使有绊脚石, 他会替你踢开。他一点也没有改变。他还是那么安静, 那么恳切, 那么热心, 那么慈祥。他坐在椅子上,好像从矿他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。（节选自巴金《秋夜》）

四、说话（任选一个题目说3-4 分钟）1.谈素质教育 2.我的家乡普通话水平测试题-5

一、读单音节字词100个

播bō 坠zhuì 配pèi 迟chí 美měi 湿shī 烽fēng 乳rǔ 叠dié 暂zàn 疼téng 刺cì 拟nǐ 私sī 芦lú 翁wēng 龟guī 咔kǎ 黑hēi 即jí 牵qiān 絮xù 病bìng 纸zhǐ 捧pěng 禅chán 膜mó 闪shǎn 否fǒu 惹rě 盗dào 怎zěn 佟tóng 醋cù 凝níng 扫sǎo 聊liáo 而ér 够gòu 槛jiàn 挥huī 茎jīng 且qiě 胸xiōng 准zhǔn 剖pōu 喘chuǎn 民mín 刷shuā 纺fǎng 人rén 兑duì 灾zāi 炭tàn 擦cā 挠náo 撒sā 绿lǜ 锅guō 肯kěn 耗hào 窘jiǒng 瘸qué 绣xiù 章zhāng 镖biāo 沉chén 眯mī 硕shuò 润rùn 色sè 测cè 脓nóng 苔tái 俩liǎng 逛guàng 慨kǎi 滑huá 夹jiā 圈quān 陷xiàn 谱pǔ 揣chuǎi 帅shuài 若ruò 霜shuāng 凑còu 扭niǔ 嘎gā 暖nuǎn 捐juān 囊náng 浸jìn 酿niàng 绝jué 抢qiǎng 宣xuān 军jūn 薛xuē 熏xūn

二、读双音节词语50个

训斥穷苦军事捐税宏伟需要虐待创新公费掠取软弱光明囤积快餐准备窜逃权益坏处凉棚破裂有点儿座谈仰角画家袜子抵挡评审恋爱留念而且僧俗民航下课病号儿眼色感想振奋口语老伴儿手段刺杀cìshā 这会儿玻璃挂彩赞美答应法规埋伏人体

三、朗读

风在震摇窗户, 雨在狂流, 屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧, 成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心, 我浑身的血都烧起来, 我觉得我需要把我身上的热发散出去, 我感到一种献身的欲望。这不是第一回了。过去跟先生本人接近, 或者翻阅先生著作的时候, 我接触到这颗燃烧的心, 我常常有这样一种感觉。其实不仅是我, 当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖, 受到鼓舞, 找到勇气, 得到启发。他站起来, 走到窗前, 发光的心仍然在他的胸膛里, 跟着他到了窗前。我记起了, 多少年来这颗心就一直在燃烧, 一直在给人们指路。他走到哪里, 他的心就在哪里发光, 生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助, 他细心地治好他们的伤, 让他们恢复了精力和勇气, 继续走向光明的前途。“不要离开我们!”我又一次听见了这个要求, 这是许多人的声音, 尤其是许多年轻人的声音。我听见一声响亮的回答:“我决不离开你们”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前, 向窗外挥一下手, 好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。(节选自巴金《秋夜》)

四、说话(任选一个题目说3-4 分钟)1.怎样与人沟通 2.假如回到童年普通话水平测试题-6

一、读单音节字词100个插chā 雨yǔ 颇pō 而ér 槛jiàn 略lüè 鸣míng 拔bá 兄xiōng 司sī 短duǎn 挠náo 日rì 骨gǔ 滑huá 冰bīng 恩ēn 辞cí 欧ōu 敬jìng 溜liū 火huǒ 止zhǐ 用yòng 娶qǔ 仇chóu 掐qiā 闷mèn 刻kè 秦qín 萧xiāo 笙shēng 拜bài 垒lěi 裁cái 瓜guā 子zǐ 肺fèi 旺wàng 别bié 翻fān 荀xún 两liǎng 税shuì 挤jǐ 屯tún 兼jiān 慌huāng 裹guǒ 聂niè 哑yǎ 伪wěi 润rùn 筛shāi 饶ráo 逮dài 族zú 癣xuǎn 邹zōu 窜cuàn 砣tuó 蜇zhē 尼ní 瞟piǎo 俊jùn 宋sòng 行xíng 钻zuān 层céng 判pàn 撒sā 约yuē 您nín 马mǎ 聋lóng 鹤hè 药yào 农nóng 跟gēn 碎suì 闯chuǎng 靠kào 钟zhōng 蚌bàng 免miǎn 隔gé 淌tǎng 缝féng 捕bǔ 地dì 揣chuǎi 等děng 赔péi 块kuài 丢diū 浊zhuó 抢qiǎng 全quán 催cuī 负fù

二、读双音节词语50个钻研准确爽直乐意撒娇而且鬼子笼统仁爱挫折古老吹牛大伙儿代替瓦解窗户窘迫随后军阀金鱼儿运输夸张淮海元气不适森林饼干取暖学问反抗贫困钢笔虚名邮票饱满一圈儿非常慈悲两手岔道儿灭亡聊天儿阳光否则妥当工夫曾经响声喷射早年

三、朗读我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝, 只见一片辉煌的淡紫色, 像一条瀑布, 从空中垂下, 不见其发端, 也不见其终极, 只是深深浅浅的紫, 仿佛在流动, 在欢笑, 在不停地生长。紫色的大条幅上, 泛着点点银光, 就像迸溅的水花。仔细看时, 才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分, 在和阳光互相挑逗。这里春红已谢, 没有赏花的人群, 也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串, 一朵接着一朵, 彼此推着挤着, 好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深, 好像那紫色沉淀下来了, 沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆, 帆下带着尖底的舱, 舱鼓鼓的, 又像一个忍俊不禁的笑容, 就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆我凑上去, 想摘一条。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望, 觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前, 也在我心上缓缓流过。流着流着, 它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑, 关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中, 别的一切暂时都不存在, 有的只是精神的宁静和生的喜悦。（节选自宗璞《紫藤罗瀑布》）

四、说话(任选一个题目说3-4 分钟)1.我最喜欢的一种花木 2.漫谈人生价值

------------------普通话水平测试题-7

一、读单音节字词100个摆bǎi 瞥piē 卖mài 肥féi 打dǎ 踢tī 内nèi 邻lín 憋biē 品pǐn 枚méi 分fēn 党dǎng 私sī 难nán 略lüè 色sè 卵luǎn 涂tú 对duì 方fāng 灭miè 评píng 波bō 泯mǐn 破pò 懂dǒng 女nǚ 蓝lán 刮guā 考kǎo 换huàn 鸡jī 桥qiáo 喜xǐ 过guò 垮kuǎ 荒huāng 家jiā 求qiú 行xíng 怪guài 款kuǎn 虹hóng 健jiàn 强qiáng 需xū 逛guàng 聚jù 清qīng 捐juān 穷qióng 熏xūn 兄xiōng 权quán 制zhì 压yā 绽zhàn 液yè 阵zhèn 优yōu 吃chī 严yán 愁chóu 翁wēng 逞chěng 忘wàng 出chū 吻wěn 垂chuí 为wéi 春chūn 歪wāi 拾shí 丸wán 哨shào 阿ā 手shǒu 额é 日rì 贰èr 揉róu 爱ài 紫zǐ 袄ǎo 租zū 岸àn 擦cā 恩ēn 测cè 绝jué 瓷cí 军jūn 猜cāi 阳yáng 沧cāng 能néng 草cǎo 跳tiào 所suǒ

二、读双音节词语50个药材卡片武器专门爆肚儿怕羞仪表开拓院子准确本色儿发愣阴谋看作语调状态岔道儿翻脸盈利仍旧担任抓紧嘀咕风琴瓦解损伤革命曾经管教脑髓云彩化学蛤蟆泥塑罢工后边沉默奶嘴儿酿造怠慢高中呼声热心山区从前下课参天月亮快乐祝贺

三、朗读人生什么事最苦呢贫吗不是。失意吗不是。老吗死吗都不是。我说人生最苦的事莫苦于身上背一种未来的责任。人若能知足, 虽贫不苦;若能安分(不多做份外希望), 虽失意不苦;老、病、死乃人生难免之事, 达观的人看得很平常, 也不算什么苦。独是凡人生在世间一天, 便有一天应该做的事, 该做的事没有做完, 便像有几千斤重担子压在肩头, 再苦是没有了。为什么呢因为受良心责备不过, 要逃避也没处逃避呀。答应人办一件事没有办, 欠了人家钱没有还, 受了人的恩惠没有报答, 得罪了人没有赔礼, 这就连这个人的面也几乎不敢见他;纵然不见他的面, 睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢因为觉得对不住他呀。不独对于一个人如此, 就是对于家庭, 对于社会, 对于国家, 乃至对于自己, 都是如此。凡属我受过他好处的人, 我对于他便有了责任。凡属我应该做的事, 而且力量能够做到的我对于这件事便有了责任。凡属我自打主意要做一件事, 便是现在的自己和将来的自己立了一个契约, 便是对于自己加一层责任。有了这责任, 那良心便时时刻刻监督在后头, 一日应尽jìn的责任没有尽, 到夜里头便是过的苦痛的日子;一生应尽的责任没有尽, 便死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老、死, 可以达观排解得来。所以我说人生没有苦痛便罢, 若有痛苦, 当然没有比这个更重的了。(节选自梁启超《最苦与最乐》)

四、说话(任选一个题目说3-4 分钟)1.我看江总书记的“ 三个代表” 2.学习普通话的经历

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------------------普通话水平测试题-9

一、读单音节字词100个八bā 涌yǒng 摸mō 飞fēi 隋suí 浊zhuó 痔zhì 俩liǎng 情qíng 辣là 藏cáng 粉fěn 挂guà 搬bān 某mǒu 涮shuàn 穷qióng 任rèn 谢xiè 秋qiū 断duàn 童tóng 女nǚ 略lüè 卷juàn 涛tāo 邹zōu 麻má 日rì 朱zhū 苗miáo 低dī 宣xuān 泼pō 涩sè 卫wèi 白bái 册cè 牛niú 雁yàn 垮kuǎ 陪péi 波bō 姚yáo 管guǎn 兄xiōng 喊hǎn 击jī 郑zhèng 淌tǎng 袄ǎo平píng 乃nǎi 石shí 饶ráo 善shàn 冲chōng 娘niáng 点diǎn 怪guài 哑yǎ 掉diào 屉tì 否fǒu 滚gǔn 薛xuē 武wǔ 仇chóu 爱ài 纺fǎng 拼pīn 叶yè 举jǔ 矿kuàng 鹅é 容róng 晕yùn 块kuài 荫yìn 群qún 称chēng 贰èr 苏sū 怀huái 决jué 翁wēng 辞cí 御yù 座zuò 旬xún 亮liàng 灰huī 索suǒ 秧yāng 扔rēng 子zǐ 尊zūn 黄huáng 蹭cèng 舜shùn

二、读双音节词语50个百货允许脾气永远纳闷儿观摩引导组合盼望舌头演习日常扣子挂号爱称从而沸腾孙女拈阄儿养料部分显得请求虽然穷困差点儿谎言贫苦甩卖小姐软件破灭绑架刚强语法角色名册约束群众萝卜没事儿牙刷拉拢稳当wěndang 快餐权宜仁政早晚垂直童话

三、朗读从火车上遥望泰山, 几十年来有好些次了, 每次想起“孔子登东山而小鲁, 登泰山而小天下”那句话来, 就觉得过而不登, 像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望:“会当凌绝顶。一览众山小”, 我也一样有, 惜乎来去匆匆, 每次都当面错过了。而今确实要登泰山了, 偏偏天公不作美, 下起雨来, 渐渐沥沥, 不像落在地上, 倒像落在心里。天是灰的, 心是沉的。我们约好了清晨出发, 人齐了, 雨却越下越大。等天晴吗想着这渺茫的“等”字, 先是憋闷。盼到十一点半钟, 天色转白, 我不由喊了一句:“走吧!” 带动年轻人, 挎起背包, 兴致勃勃, 朝岱dài 宗坊出发了。是烟是雾, 我们辨识不清, 只见灰漾漾一片, 把老大一座高山, 上上下下, 裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔鬼了。我们才过岱宗坊, 震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水, 从水库的桥孔跃出, 仿佛七幅闪光黄锦, 直铺下去, 碰着鳞鳞的乱石, 激起一片雪白水珠, 脱线一般, 撒在泪澈的水面。这里叫作虬qiú在湾: 据说虬早已被吕洞宾度上天了, 可是望过去, 跳掷翻腾, 像又回到了故居。我们绕过虎山, 站到坝桥上, 一边是平静的湖水, 迎着斜风细雨, 懒洋洋只是欲步不前, 一边却喑恶叱咤, 似有千军万马, 躲在缔丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻, 其实是一幅细纱, 护着一幅没有经纬的精致图案, 透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。——也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。(节选自李健吾《雨中登泰山》)

四、说话(任选一个题目说3-4 分钟)1.谈身心健康 2.我喜欢的旅游胜地

------------------普通话水平测试题-10

一、读单音节字词100个麻má 辈bèi 特tè 废fèi 办bàn 否fǒu 盼pàn 奔bēn 黑hēi 绑bǎng 敢gǎn 嫩nèn 瞪dèng 批pī 灭miè 撇piē 扁biǎn 渺miǎo 致zhì 屏píng 免miǎn 品pǐn 炕kàng 恨hèn 斋zhāi 赦shè 丢diū 挑tiāo 劣liè 热rè 妞niū 炒chǎo 则zé 擦cā 复fù 愁chóu 烧shāo 灾zāi 次cì 撒sā 佛fó 酿niàng 邻lín 加jiā 骑qí 饶ráo 衬chèn 宁níng 下xià 赛sài 草cǎo 乘chéng 而ér 哀āi 生shēng 让ràng 搜sōu 案àn 亲qīn 呕ǒu 浆jiāng 古gǔ 挂guà 推tuī 段duàn 挎kuà 国guó 姓xìng 吨dūn 铸zhù 怀huái 穷qióng 吞tūn 栋dòng 款kuǎn 悔huǐ 刷shuā 滚gǔn 拽zhuài 作zuò 踹chuài 拢lǒng 框kuàng 女nǚ 军jūn 嘴zuǐ 涮shuàn 红hóng 略lüè 穗suì 撞zhuàng 锯jù 存cún 躯qū 捐juān 瘸qué 穴xué 全quán 殉xùn 熊xióng

二、读双音节词语50个方程喷射搜索扰乱使劲撒谎辽阔捐赠穷人询问掠夺女性旷课拐弯灵魂两旁强迫贬低纽扣儿假如军队创造痛苦公路需要轮船暖和坏处差点儿民族流利解答夏天背后小孩儿虐待犬马心胸脚印鸡爪儿挂彩写生蒙蔽湛蓝板擦儿肥壮植苗陶器准予平和

三、朗读不知是因为什么缘故, 我如此地爱夏天, 如此地与荷花厮熟, 而又如此地爱欣赏水, 又如此地迷恋夏天的早晨。总觉每一个夏日清晨那将醒未醒的朦胧令我沉醉, 令我欢欣。好像我就是那凉凉的、从夜的林子里饮饱了露珠的每一枚叶子, 带着月的照临、星的低语、和夜风悄悄的拂掠, 睡醒来, 迎接宇宙的曙色与轻轻转了一个调子的晨风。夜从浓浓的蓝黑逐渐浅淡, 终于变成带点银灰的乳色。阳光还在远处, 这银灰色调的凌晨, 是一首静静的序奏。在序奏的结尾处, 才听到双簧管清越的牧歌, 于是, 羊群与牛就在草坡上出现了。时常, 夏日清晨的鸟唱是最轻悄的, 像是不忍吵醒那将睡的夜, 像是牵挂着那将要隐入林后的夜风。也像是要悄悄地啄食几枚露珠, 作为夜的留念, 又怕把它们从酣眠的叶子上震落。倒是檐前的鸽子, 一起来就嘀咕着, 整理内务。一拍、两拍、不疾不徐地推展着清晨的引子, 等待其他鸟儿们的高音与中音旋律的加入。清晨的林术有醉人的清香。那么醇, 那么厚, 使你不由自主地深深呼吸、闻嗅吸饮那如洒的甘冽。落叶在欢迎早起者的脚步, 要他们快来欣赏树梢头那更多的新叶, 与它们身边初放的晨花。(节选自罗兰《夏晨》)

篇6：全国普通话水平测试卷

1、认真地读成语，下列各组成语中带点字读音错误的一组是（A）A、安分（fân）守己按（àn）部就班

背（bâi）井离乡水平（pín）如镜 B、吹毛求疵（cī）绰绰（chuî）有余瞠（chēng）目结舌咄咄（duō）逼人 C、发人深省（xǐng）耳濡（rú）目染

风驰电掣（châ）

刚正不阿（ē）D、含辛茹（rú）苦

荷（hâ）枪实弹虎视眈眈（dān）荒谬（miù）绝伦

2、下列各组字，同调类的一组是（C）

A、旗红白热

B、桌识笔客

C、创造记录

D、黑湿林处

3、下列汉字按音序排列正确的一项是（C）

①接

②天

③莲

④叶

⑤无

⑥穷

⑦碧

A、⑦②③①⑥④⑤ B、⑦④①③⑥②⑤

C、⑦①③⑥②⑤④ D、⑦①⑥③②⑤④

4、下列各音节拼写不正确的一项是（B）

A、Máo zhǔxí毛主席

B、Tiān ānmãn天安门

C、Guō Mîruî郭沫若

D、Zhōngguïgîngchǎndǎng中国共产党

5、下列音节汉字全对的一组是（D）

A、qǖ gān ji lū

lǚ xíng

驱赶

纪律

旅行

B、rù chǎng quàn mù xiâ

zǔ náo

入

场

卷

木

屑

阻挠

C、yīng xún liáng shí

qíng bú zì

jìn

英

雄

粮

食

情

不自

禁

D、jùn gōng quán tuǐ

cíxiáng

竣

工

蜷

腿

慈祥 6．选字填空。

A、瑕

B、暇

①碧玉无（A）

②无（B）顾及

7．下面几组词语中，没有错别字的一组是（C）。

A．航空模形

欢心鼓舞

永垂不朽

有持无怨

B．大显身手

以身作则

没精打采

掬躬尽瘁

C．趾高气扬

辨别是非

破绽百出

安排工作 8．下列汉字按笔画数排列正确的一项（D）。

（1）延

（2）迎（3）叩（4）邓

A、4123

B、4321

C、1432

D、4312

9、按音序查下列词语，先后次序准确的是（A）。

（1）一尘不染

（2）一念之差（3）一诺千金

A、123 B、231 C、132

10、全是独体字的一组是（A）

A、夕文刃爪鱼

B、象手未马益

C、田羊上车李

D、鼠鸟日步牛

11、下列汉字起笔相同的一组是（C）

A、兴谷农求

B、也了书畅

C、仪名杀卵

12、下列汉字第三笔完全相同的一组是（C）

A、北桃矛

B、中出凸半

C、尹巴顷

13、有错别字的一组是（D）

A、英雄气概

遵守

稍微

B、阴谋诡计

通讯

恳切

C、实事求是

急躁

恼怒

D、川流不息

从新

竟赛

14、读下面的一段话，选择恰当的成语填空。

①谢天谢地

②惊天动地

③昏天黑地

④花天酒地

有一个县官离任，有人送德政匾一块，上面写着“四大天地”。送行的队伍到闹市处，县官想炫耀自己，对送行的人说：“我在任多年，并无多大业绩可言。今天你们赐给我德政匾，实在是厚爱。愿闻“四大天地”内涵。”有人回答说：“太爷上任呀（②）；太爷在任（④）；太爷办事（③）；如今卸任呀―”众人齐声高呼：“（①）！”然后一哄而散。县官呆若木鸡。

15、某羊毛衫厂请人制作一则广告，初拟了四条。请选出最准确的一项（B）。

A、款式讲究

花型特殊

选料考究

做工精致

B、款式大方

花型别致

选料考究

做工精细

C、款式华丽

花型不一

选料优良