中班语言《第二块蛋糕》教案

中班语言《第二块蛋糕》教案（共9篇）

篇1：中班语言《第二块蛋糕》教案

设计思路：

“老虎、狐狸、小动物”之间的这种强弱对抗的故事，对孩子们来说一直是非常有吸引力的。《第二块蛋糕》这个故事是为数不多的关于小动物(弱者)战胜狐狸(强者)的故事之一，所以故事对于孩子们来说就更加的有吸引力了。本次活动设计力图通过对比狐狸两次抢蛋糕的不同过程和结果，因此采用了老师带领幼儿共同阅读的方式。

活动目标：

1、喜欢阅读图书，能对故事内容进行大胆的猜想。

2、幼儿能观察理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节。

3、体验故事所含的意义，知道欺骗别人最终会得到应有的下场。

活动重点：

喜欢阅读图书，能对故事内容进行大胆的猜想。

活动难点：

仔细观察狐狸两次抢蛋糕时小动物的不同表情。

活动准备：

《第二块蛋糕》的PPT、大书。

活动过程:

一、聊聊蛋糕：

1、(出示蛋糕图片)你们看这是什么呀?

2、我知道你们也很喜欢吃蛋糕，那你们吃过的蛋糕都是什么味道的啊?

二、看看讲讲。

1、PPT演示1——6幅图。(图一、图二，教师边放边解说：“加上巧克力、放上葡萄干、拌上白糖，小猪、小猫、小兔在做蛋糕。蛋糕烤熟了，喷喷香。大家坐下来准备痛痛快快的吃个饱。突然，再播放图三——图五)

教师提示：边看边想，发生了什么事?

1)、看完后提问：你看到了什么?

2)、你们说小狐狸抢走了蛋糕，你从哪里看出来的?

3)、小动物的表情怎么样?会说什么?(快、快还给我们，这是我们的蛋糕)它们为什么很着急?(因为这是它们自己做的蛋糕，被狐狸偷走了。)

4)、狐狸把蛋糕给了谁?老虎觉得蛋糕好吃吗?从哪里看出来的?

5)、老虎会表扬狐狸吗?他还会对狐狸说什么呀?(好吃、好吃!再给我做一块蛋糕，给我吃第二块蛋糕。)

6)、这下狐狸怎么样了?(狐狸不会做蛋糕，有点发愁了)(观察第6幅图)

小结并过渡：是啊，狐狸不会做蛋糕，所以发愁了，你们猜猜狐狸会怎么做呢?(幼儿自由猜测)

你们各有各的说法，那结果到底怎么样呢，让我们继续看图片吧。(播放图片7——10)

2、幼儿继续讲述。

1)、狐狸第二次抢蛋糕去了吗?是从哪里看出来的?

2)、这次狐狸抢走了蛋糕后小动物的表情怎么样?它们为什么在笑呢?(因为蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴)(幼儿自由猜测)

3)、让我们再来看一看、比一比狐狸两次抢蛋糕小动物的表情有什么不一样?(幼儿自由讲述)

4)、狐狸第二次抢了蛋糕给老虎，这回老虎觉得好吃吗?你从哪里看出来的?

5)、老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味，为什么这一次却皱起了眉头，火冒三丈呢?(幼儿大胆猜测)

6)、第二次，小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢?(小动物知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。)

7)、你们猜，这时狐狸的心里会是怎么样的呢?

8)、最后，老虎是怎么样对狐狸的?

故事有趣吗?现在老师再把这个故事讲一遍，让我们大家一起来分享这个有趣的故事吧。

三、共同阅读大书(或课件)，教师完整讲述故事。

1)、你们觉得故事里的狐狸是怎样的呢?

2)、教师小结：狐狸它还不知道蛋糕里面放的是烂泥巴，就被生气的大老虎一脚踢下了山坡。看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物，狐狸啊狐狸，你可不能再抢别人的东西咯。

篇2：中班语言《第二块蛋糕》教案

1、喜欢阅读图书，能根据故事内容进行大胆的猜想。

2、能观察、理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节。

3、知道欺骗别人最终会得到不好的下场。

活动重点：

理解故事的主要内容，能积极主动地参与讲述、猜想活动。并用较为清楚、连贯地话来表述。

活动难点：

理解狐狸两次抢蛋糕时小动物们的不同表情，及老虎吃了两次蛋糕的两次不同表现，知道欺骗别人最终会得到不好的下场。

活动准备：

1、物质准备：蛋糕图片。

2、材料配套：教育挂图《领域活动、语言、第二块蛋糕》。

活动过程：

1、谈话引题。

引导语：(出示蛋糕图片)问：你们看这是什么呀?你们吃过蛋糕吗?你们吃过的蛋糕是怎么样的?什么味道的?

2、讲述故事前半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。

(1)出示教育挂图《第二块蛋糕》①②，讲述故事的前半部分。

(2)提问：①小兔、小猪和小猫想要干什么?②这时发生了什么事?你们说狐狸抢走了蛋糕，是从哪里看出来的?③小动物们的表情怎么样?会说什么?(块还给我们，这是我们的蛋糕)它们为什么很着急?(因为这是它们自己做的蛋糕，给狐狸偷走了。)④狐狸把蛋糕给了谁?⑤老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗?你从哪里看出来的?⑥老虎会表扬狐狸吗?它还会对狐狸说什么?(好吃好吃，在再给我做一块蛋糕，我还要吃。)⑦这下狐狸怎么样了?(狐狸不会做蛋糕，有点发愁了)

(3)小结并过渡：是啊，狐狸不会做蛋糕，所以发愁了，你们猜猜狐狸会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆猜想。)你们各有各的说法，那结果到底怎么样呢?让我们继续看图片吧。

3、讲述故事后半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。

(1)出示教育挂图③④，讲述故事的后半部分。

(2)提问：①狐狸第二次档案馐谴幽姆忌峡闯隼吹?②小动物们的表情怎么样?它们为什么在笑呢?(因为蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴。)③狐狸第二次抢了蛋糕给老虎，这回老虎吃了怎么样?老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味，为什么这一次却皱起了眉头，火冒三丈呢?④第二次，小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢?(因为小动物们知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。)⑤你们猜，这时狐狸的心里是怎么想的?最后，老虎是怎么样对付狐狸的?(狐狸得意洋洋，它还蒙在鼓里呢。最后它挨了老虎的揍。)

(3)小结并过渡：看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物。狐狸啊狐狸，你可不能再抢别人的东西，要改邪归正了。老师再把这个故事讲一遍，我们大家一起来分享这个有趣的故事吧。

4、完整讲述故事，组织幼儿进一步讨论。

(1)师幼再次讨论：蛋糕是从哪儿来的`?狐狸两次抢蛋糕时小动物们的表情有什么不一样?第二块蛋糕里有什么秘密?

(2)教师根据幼儿说的内容翻到相应的画面，与幼儿共同阅读，分享故事。重点引导幼儿说说狐狸两次抢蛋糕时小动物们的表情为什么不一样，抢第二块蛋糕时小动物们为什么不追，反而还站在旁边笑。

(3)讨论：小动物们真的是很聪明，如果你是小动物，狐狸来抢你的第二块蛋糕时，你该怎么办?会想出什么办法?

活动延伸：

1、在美工区投放橡皮泥，供幼儿制作“蛋糕”。

篇3：中班语言《第二块蛋糕》教案

目前, 几乎所有的国际汽车电子巨头都在中国市场大量开展业务。国际厂商利用其在核心技术、产品、全球布局以及与国际主要汽车整车生产企业业务紧密合作等方面的优势, 迅速占领了国内汽车电子市场, 在汽车电子控制系统领域占据显著市场优势, 领先于国内相关企业, 这对国内企业的市场空间形成了较大压迫, 国内汽车电子企业开拓市场面临较大挑战。

2012年10月24～25日, 英飞凌第一届汽车电子开发者大会在天津中国汽车技术研究中心新区举行。来自全国各地的近500名代表参加了此次会议。选择在中国汽车技术研究中心举行, 也能看出英飞凌对此次会议做了精心准备。

英飞凌科技 (中国) 有限公司中国区汽车电子业务负责人兼事业部高级总监徐辉认为, 中国汽车产业独具特色, 零部件厂商和汽车厂商存在各自独立、营销渠道缺乏、科研资源不足、缺少技术支持等不足, 而独立的科研院所则具备强大的科研能力、清晰了解中国汽车市场特点、有强大的技术支持等优点, 两者优势可以互补, 但同时却缺乏良好的沟通, 所以英飞凌两年前就在研究如何在中国市场搭建起良好的沟通桥梁。

中国汽车业上下游的合作模式一般是整车厂、零部件厂商和半导体厂商这一自上而下的模式, 但由于中国本土有4000多家零部件厂商和整车厂, 市场极为分散, 并且存在核心技术积累不足、缺乏核心专利以及研发投入不足等问题, 需要外包一些方案。此外, 中国本土科研机构目前拥有较强的研发实力, 开发出了越来越多的科研成果, 但缺乏营销渠道, 难以在市场上推广。

“英飞凌生态圈是连通独立科研机构与零部件厂商和整车厂的一个桥梁。”徐辉在大会发言中介绍说, 中国现在有很多具备汽车电子设计能力的独立汽车科研机构, 英飞凌汽车电子生态圈的搭建, 就是为了打破产业链自下而上的合作模式, 从上至下的打通产业链, 真正创造本土价值。

徐辉表示, 英飞凌搭建的汽车电子生态圈, 只要符合与本土零部件厂商或者整车厂有一个或多个在签或即将签约的产业化项目的独立科研机构都可以加入。凡是加入生态圈的厂商和科研院所, 都可以发布需求和解决方案, 英飞凌会对这些信息进行整理, 为需求方和感兴趣的方案开发方安排直接商谈, 并且还为双方提供相关技术支持, 比如会提供样片和Demo, 邀请参加开发者大会和季度研讨会寻求更多的合作伙伴, 更具吸引力的是, 如果项目成功签约, 英飞凌还会颁发奖金。

“汽车电子生态圈, 致力于为有外包设计需求的零部件厂商和整车厂提供英飞凌所签约的亚太区产业化合作伙伴的电控单元系统方案, 同时, 英飞凌可以为需求方安排与感兴趣的方案开发方进行直接商谈。电控单元系统方案涉及新能源混合动力/纯电动、车身系统、汽车安全以及传统动力总成这四大领域和AUTOSAR软件平台。”徐辉补充道。

在世界汽车工业最近20年的发展中, 汽车性能的提高更多地依赖于汽车电子等技术的进步, 许多汽车产品的技术创新都来自于汽车电子技术, 中国作为全球汽车电子行业增长最快的国家, 涌现了许多优秀的企业, 但是本土企业的市场份额、竞争力依然不能与国外企业相比, 汽车电子生态圈为本土车厂、零部件厂商、科研机构提供了一个平台, 可以寻找解决方案, 寻求合作伙伴以及英飞凌的技术支持。

同时, 徐辉代表英飞凌承诺表示, 预计在两年内合作伙伴数量达到100家, 今后五年通过产业化合作伙伴研发的项目陆续进入批量生产, 将为英飞凌带来高达8000万欧元销售额, 英飞凌会同时给予合作伙伴400万～500万欧元的研发投入赞助及奖励。

据介绍, 于近期上线的汽车电子生态圈, 产业化的在研项目已经有190多个, 724个工程师直接参与到这些项目之中, 已经有超过70个成熟的系统方案在网站发布。

网络时代, 很多资料唾手可得, 但是如何在海量信息中有针对性地提取自己需要的信息也是一个技术活。建立生态系统, 是很多厂商都在努力做的工作, 英飞凌是汽车芯片厂商中最先吃螃蟹的一个, 而且是立足于中国市场, 立志大做本土设计, 这种模式能否达到多赢的结果尚不得而知。

虽然平台搭建好了, 但要真正让产业化落到实处, 整车厂的态度是关键。天津内燃机研究所研究员胡春明对此深有感触地说, 比如某些科研机构虽然开发出了汽车动力总成控制系统, 但进入整车厂的配套体系还存在很多壁垒, 需要整车厂以开放的心态提供一些机会, 这也需产业界通力协作。

国内汽车电子企业和科研机构经过近几年的发展, 对汽车电子硬件的理解与国外差距不是太大, 主要的差距还是体现在软件上。汽车是机电液一体化的产物, 机电液必须充分协调才能更好地工作。目前MCU性能差别不太大, 其他电子产品也是如此, 选择余地也比较大, 但国内汽车电子企业在涉及与软件直接相关的算法时就显得有些力不从心了, 而这也是目前最需要攻克的。

篇4：中班语言《第二块蛋糕》教案

活动目标：

1、幼儿能观察理解两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节，激发幼儿改编故事的兴趣。

2、体验老虎两次吃蛋糕的不同感受，学会用语言或非语言进行表达。

活动准备：

1、大图书一本;

2、小图书人手一份;

3、多媒体(幻灯片)

活动过程：

一、导入：

1、出示图片：图片上有谁?谁来谈谈你所了解的狐狸和老虎?

2、看了图片你猜猜发生了什么事情?(幼儿结伴讨论、发表自己的观点。)

3、你们讲了这么多，我觉得都有可能发生，那到底发生了什么事呢?我们一起来看一看!

二、理解故事内容：

1、看幻灯片(一半故事内容)：

(1)看到些什么?还有吗?

(2)刚才你们都说狐狸偷了蛋糕，谁来找一找这幅图片!

(3)看到狐狸拿走了蛋糕小动物们会怎么样?

(4)理解、区别“偷”和“抢”。

2、狐狸抢蛋糕干什么?为什么不自己吃而送给老虎呢?老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕，伸出了大拇指怎么表扬狐狸的?(哪个小朋友来做一做!)

3、老虎表扬了狐狸还会对狐狸说什么呢?(幼儿自由发表自己的观点。)

4、听听老虎说了什么!(放录音)原来老虎要吃第二块蛋糕!

(1)明明是抢来的蛋糕却说是自己做的，为什么呢?

(2)狐狸听了怎么样?(刚才还是得意扬扬的，现在怎么样了呢?)

(3)这可怎么办呀?你们猜猜接下去狐狸会怎么样?(幼儿猜测)

(4)这个故事就藏在后面的小图书里你们自己去看一看、找一找好吗?

三、自主阅读小图书：

1、老虎拿到第二块蛋糕后怎么样了?

2、从哪里看出蛋糕很难吃?

3、老虎越吃越生气，越吃越生气，最后怎么样了?(感受火冒三丈。)

4、这只狐狸真是自作自受、得到了该得的报应。可我有个问题，它的两个蛋糕都是从小动物那里抢的，为什么第一个好吃，第二个难吃呢?出示第二次抢蛋糕图片：蛋糕被抢走了，小动物们怎么都在笑?“本文来源:屈,老;师教案.网”(小动物们知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。)

5、了这个故事你们还有什么问题吗?

四、完整欣赏

1、老师完整讲述故事(边看幻灯片边听故事。)

2、我刚才在想，要是狐狸没有抢到第二块蛋糕那结局会怎么样呢?(请几幼儿讲讲。)

3、对于这个不同的结局我们可以到区域活动中再去想一想、编一编，编一个不同的《第二块蛋糕》。

教学反思：

整个活动开展的比较顺利，目标也基本达成。孩子们都能积极主动地参与到活动中，大胆想象、猜测，并用简单的语言进行表达，充分感受了故事的趣味性。但从各个环节看，还有些不足，如，由于时间的关系，在活动中让孩子想象、表达的空间还有些不够，没有满足大多孩子的表达欲望。

篇5：阅读活动：第二块蛋糕

陆家嘴中一班

王洁

阅读活动：第二块蛋糕 设计思路：

本次活动设计力图通过对比狐狸两次抢蛋糕的不同过程和结果，因此采用了第一段是老师带领孩子共同阅读，第二段是让孩子独立阅读的方式；而过程中有些情节是重复的，我就采用了用几幅图片进行对比的形式，让孩子更好地理解两次抢蛋糕的不同。如为什么第一次狐狸抢蛋糕的时候，小动物们急得追出去，而第二次小动物们还在笑呢？

二是力图通过一些假设性的提问，如：“假如狐狸第二次没有抢到蛋糕，故事又会怎么样呢？”既让幼儿对故事进行推理，又对续编故事作了一个能力的铺垫。活动目标：

1、幼儿能观察理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节。

2、体验老虎两次吃蛋糕的不同感受，学着用语言及非语言进行表达。活动准备：

大图书、重点图片、ppt课件等 活动过程：

一、激趣导入。

1、师：今天，王老师请来了两位你们非常熟悉的动物朋友，瞧！是谁呀？（播放狐狸）

你们都很熟悉了解狐狸对吗？好！谁来谈谈你所了解的狐狸？

2、还有一位动物朋友，是谁呢？（播放老虎）

老虎，你们肯定也不陌生，谁来说说你所熟悉的老虎？

过渡：一个是狡猾的狐狸，一个是凶猛的老虎，它俩在一起，会发生什么事呢？（幼儿自由猜测）

过渡：究竟会发生什么呢？我们一起来看看。

二、看看讲讲。

（一）ppt演示1—6幅图片，（第一、二幅老师做解说，“加进巧克力，放上

优秀教案

陆家嘴中一班

王洁

葡萄干，拌上白砂糖，小兔、小猪、小猫在做蛋糕。蛋糕考熟了，喷喷香。大家坐下来，准备痛痛快快吃个饱。突然，”再播放第三幅）教师提示：仔细看，边看边想，发生了什么事？

1、后提问：看到些什么？

2、你们说小狐狸抢走了蛋糕，这是哪幅图片？你从哪里看出狐狸抢蛋糕？

3、狐狸把蛋糕送给了谁？

4、老虎拿到蛋糕是怎么样的？（幼儿体验）

5、它还对狐狸说什么呀？听！（话外音：好吃！好吃！再做一块蛋糕，给我吃第二块蛋糕！）

6、这下狐狸怎么样了？（观察第六幅）

小结并过渡：是啊，狐狸不会做蛋糕，这可怎么办呢？你们猜猜狐狸会怎么做呢？（幼儿自由猜测）插：该段实录：

师：狐狸的表情怎么样？师：看到些什么呢？谁愿意跟大家来交流？ 幼儿甲：我看到狐狸去小动物家偷蛋糕给老虎吃 幼儿乙：我看到老虎把狐狸踢到山下去了 师：狐狸共偷了几次蛋糕？ 幼儿异口同声：两次。

师：好，我们先来看狐狸第一次偷蛋糕的事。从哪幅图片看出狐狸再偷蛋糕.幼儿甲：第三幅。我看到狐狸在逃。

幼儿乙：我看到狐狸的腿分得很开，说明它跑得很快.幼儿丙：我看到小动物在后面很着急，它们在叫：“快还给我们，这是我们的蛋糕。”

师：小动物为什么很着急呢？

幼儿丁：因为这是小动物自己做的蛋糕，给狐狸偷走了 师：狐狸把蛋糕送给了谁？

优秀教案

陆家嘴中一班

王洁

幼儿甲：送给了老虎。师：老虎觉得怎么样？

幼儿乙：老虎觉得很好吃，表扬它 师追问：老虎会怎么表扬呢？

幼儿丙：老虎说：“你做的蛋糕真好吃。” 幼儿丁：狐狸的表情是肚子疼.。幼儿戊反驳：狐狸是开心，很得意。师追问：你从哪里看出来的？

幼儿戊：我看到狐狸的眼睛闭起来，笑嘻嘻的。

师表扬：看得真仔细。咱再看看第六幅，狐狸的表情怎么样？ 幼儿甲：狐狸吐出了舌头。师好奇：这是为什么呢？ 幼儿甲：老虎叫它再做一块。师：你怎么知道的？

幼儿甲：我看文字上说：再给我做一块来。

师：是呀，狐狸又不会做蛋糕，怪不得有点犯愁了。谁愿意来表演这一段呢？ 两个幼儿表演这段故事，教师念旁白。

师：原来，狐狸第一次偷蛋糕的事，是从第一幅到第六幅。好，我们从第七幅接着往下看，狐狸第二次偷蛋糕的事。

过渡：你们各有各的说法，到底会发生什么事呢？我们一起到小图书里去看看。(二）幼儿翻阅小图书。

后提问：

1、这次你们看明白了吗？狐狸又做了些什么？

2、老虎第一次吃蛋糕的时候，吃得津津有味，为什么这次却皱起眉头，火冒三丈的呢？

3、这回，老虎一咬，满嘴都是烂泥。原来，这一次加的不是巧克力，是烂泥巴。老虎还以为狐狸是故意陷害它，越吃越有气，越吃越有气！结果怎么

优秀教案

陆家嘴中一班

王洁

样？（幼儿体验老虎的感受）

4、哎呀，朋友们，我真为这只狐狸大喊冤枉，你们觉得狐狸冤枉吗？为什么？（幼儿讨论）

5、狐狸不知道第二次蛋糕和第一次有什么不同，他还以为跟第一次一样好吃呢！那第二次蛋糕怎么会变了味儿呢？（观察第10幅：偷着乐，让狐狸上当）插该段实录： 幼儿再次阅读。

师：第二次偷蛋糕是从哪幅图片看出来的？

幼儿甲：是从第9幅看出的。我看到狐狸又去偷蛋糕了。幼儿乙：狐狸偷蛋糕，小动物在笑。师：小动物为什么笑呢？

幼儿乙：因为小动物做的是一块烂泥巴蛋糕。

幼儿丙：我有个问题，为什么狐狸去偷蛋糕的时候，不给蛋糕装盒子呢？我们买的蛋糕都要装盒子的。

幼儿丁：狐狸去偷的时候，要跑得快。否则小动物要抓到它的。你满意吗？ 幼儿丙点点头，表示满意。

师：狐狸第二次抢了蛋糕给老虎，这回老虎吃了怎么样？（观察12 幅）幼儿甲：老虎觉得很难吃。我看到老虎的一个眼睛都闭起来了 师：为什么会很难吃呢？ 幼儿乙：这块蛋糕是烂泥巴做的。师追问：你怎么知道的？

幼儿乙：我从文字上看出（幼儿乙跑到黑板前，点着图片上的文字读了起来）师：你的本领真大，认识这么多字。第二次，小动物为什么做一个泥巴蛋糕呢？ 幼儿丙：小动物知道狐狸还要来偷。所以做一个泥巴蛋糕 师：你们看狐狸的表情怎么样？ 幼儿丁：狐狸很害怕，想逃。

优秀教案

陆家嘴中一班

王洁

师：你们看，最后老虎怎么对狐狸的？ 幼儿甲：老虎把狐狸踢到山下去了

过渡：狐狸蒙在鼓里呢，挨了老虎的揍，实在太冤枉了。看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物，狐狸呀狐狸，你可不能抢别人的东西，要改邪归正了！王老师把这个故事再讲一遍，我们大家一起来分享这个有趣的故事，好吗？

三、完整欣赏。（完整播放ppt）

后：我在想，假如狐狸没有抢到第二块蛋糕，故事又将是一个怎么样的结局？我们一起回到教室去想一想，编一编，好吗？

活动反思：

1、我觉得在活动过程中运用对比的方法帮助幼儿理解故事情节，效果很好：故事中的狐狸两次抢蛋糕的事情有许多可对比的地方，这些正是这个故事的重点。如：狐狸第一次抢蛋糕，小动物在后面着急的追；而第二次抢蛋糕，小动物却在笑。还如：狐狸第一次把蛋糕给老虎吃的时候，老虎表扬它。而狐狸第二次把蛋糕给老虎吃的时候，老虎觉得很难吃把狐狸踢下了山。因此，我在第一个环节的设计上，就把狐狸两次送蛋糕给老虎的图片抽出来，让幼儿通过对比来想象可能发生的事。以故事的重点切入不仅引起了幼儿阅读这个故事的兴趣，也让他们在阅读故事时扫清了一定的障碍，可谓一举两得！

2、整个指导过程循序渐进，如第一段老师是带着孩子共同阅读的，这样给了孩子一条线索、一个思路，第二段老师就让孩子独立阅读。这样为孩子在阅读中可能碰到的问题扫清了障碍。

3、紧紧抓住了狐狸的心理活动：把蛋糕送给老虎时的谄媚——老师让他做第二块蛋糕时的为难——老虎把它踢下山去的“冤枉”，让孩子进一步来理解和感受。

4、注重孩子在阅读过程中反思技能的培养。如故事中老虎把狐狸踢下山去后，老师故意说：“这只狐狸真冤枉，你们觉得呢？”让幼儿对前面的情节进行反

优秀教案

陆家嘴中一班

王洁

思，黄炎说：“我觉得它很冤枉，前面它去抢蛋糕时，又不知道小动物放的是烂泥吧，它以为跟第一次是一样的呢！”等等。

5、注意对细节的处理。如故事中老虎第二次吃了蛋糕，一咬，满嘴都是烂泥巴，但除了文字上这么写的以外，从老虎的表情上根本看不出，那么对不认识字的孩子阅读起来有一定的难度。所以，我就在画面上增添了“火”的记号，让幼儿感觉的老虎是越吃越生气，越吃越生气，并在老虎的嘴边花了一点脏兮兮的东西等，帮助孩子理解情节。效果很好。

不足之处：

让孩子的情感体验还可以更到位些，并鼓励孩子用自己的方式表达出来。如老虎和狐狸的对话很有趣，老师可以和孩子共同进行表演，每个情节点都可以让孩子通过自己的表情、动作来体验、表达，这样孩子会更进入角色情境，对故事的体验理解更到位。

浦南幼儿园

王洁

篇6：中班语言《第二块蛋糕》教案

活动目的：

1、引导幼儿理解童话《会唱歌的生日蛋糕》的内容，把握作品展示的神奇情节，天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。

2、帮助幼儿认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。培养幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心的情感。

3、鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解，并发展幼儿动手动脑的能力。

活动准备：

1、多媒体教具：投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。

2、自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。

活动过程：

一、以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的好奇心。

二、帮助幼儿从文学的角度去分析作品，(教案出自：快思老.师教案网)理解故事发展的线索及人物的性格，加深对主题的认识。

1、教师用生动形象的语言讲述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟悉故事。

2、让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容。

3、通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的?”了解故事的线索。

4、让幼儿展开讨论“你们喜欢小熊和小动物们吗?为什么?”

5、教师小结幼儿讨论，激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快乐、互相帮助的情感。

三、迁移作品的经验，把故事中的情景在现实生活中反映出来。

1、通过让幼儿看过生日的录象，让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。

2、幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。

3、开展为小熊的外婆过生日快乐情景。

四、以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。

篇7：中班语言《第二块蛋糕》教案

1、了解故事内容，初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。

2、理解词语：边----边----、诱人。

3、能大胆想象，学习创编故事结尾。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：

1、“生日快乐”的音乐。

2、《会唱歌的生日蛋糕》PPT。

活动过程：

一、欣赏歌曲导入。

播放一段“生日快乐”的音乐。

提问：

1、这是一首什么歌?(生日歌)

2、我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢?

小朋友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。

二、完整复述故事。

1、教师：今天我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》

提问：故事的名字叫什么?生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。

2、教师完整复述故事。

提问：故事里有谁?他们在干什么呢?

三、分段欣赏。

提问：为什么要做生日蛋糕呢?让我们一起来看一看、听一听。

1、、听故事1——2段。

小熊是怎么做生日蛋糕的?(边---边----)

烤箱里飘出了“诱人”的香味中的诱人是什么意思，谁来做一做诱人的样子。

大家一起来学一学。

那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。

2、听故事第三段。

小熊是怎么做的?

吃蛋糕的时候发生了什么事情?引导幼儿共同复述。

太神奇了，小熊很高兴，他又什么想法?

这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的?

外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢?

3、最后讲结尾。

我们来听听故事里是怎么说的?

四、看视频。

教师：那我们一起来完整欣赏一下故事。

提问：你喜欢故事里的小熊吗?为什么?

教师小结：小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起分享，他把歌声做到蛋糕里，把快乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人快乐了自己也快乐。

活动延伸：

做蛋糕。

教师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希望她生日快乐。

篇8：中班语言《第二块蛋糕》教案

幼儿园中班语言教案：会唱歌的生日蛋糕

语言活动《会唱歌的生日蛋糕》(中班)

活动目的：

1、引导幼儿理解童话《会唱歌的生日蛋糕》的内容，把握作品展示的神奇情节，天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。

2、帮助幼儿认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。培养幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心的情感。

3、鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解，并发展幼儿动手动脑的能力。

4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

1、多媒体教具：投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。

2、自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。

活动过程：

一、以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的好奇心。

二、帮助幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事发展的线索及人物的性格，加深对主题的认识。

1、教师用生动形象的语言讲述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟悉故事。2、让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容。

3、通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的？”了解故事的线索。

4、让幼儿展开讨论“你们喜欢小熊和小动物们吗？为什么？”

5、教师小结幼儿讨论，激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快乐、互相帮助的情感。

三、迁移作品的经验，把故事中的情景在现实生活中反映出来。

1、通过让幼儿看过生日的录象，让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。

2、幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。

3、开展为小熊的外婆过生日快乐情景。

四、以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。

教学反思：

《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。

在活动开始的第一环节中，我所留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了发言的机会。但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

中班语言活动教案《会唱歌的生日蛋糕》含反思这篇文章共3652字。

相关文章

《中班教案《艾玛》含反思》：中班教案《艾玛》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢艾玛乐观开朗的性格，清楚有序地讲述艾玛经历，理解故事内容，大胆讲述简单的事情，快来看看幼儿园中班《艾玛》含反思教案吧。

篇9：中班语言《第二块蛋糕》教案

活动目标：

1.了解故事内容，初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。

2.理解词语：边----边----、诱人。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1.“生日快乐”的音乐。

2.《会唱歌的生日蛋糕》PPT。

活动过程：

一、欣赏歌曲导入。

播放一段“生日快乐”的音乐。

提问：

1.这是一首什么歌?(生日歌)

2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢?

小朋友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。

二、完整复述故事。

1.教师：今天我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》

提问：故事的名字叫什么?生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。

2.教师完整复述故事。

提问：故事里有谁?他们在干什么呢?

三、分段欣赏。

提问：为什么要做生日蛋糕呢?(教案来自：教案网.)让我们一起来看一看、听一听。

1..听故事1——2段。

小熊是怎么做生日蛋糕的?(边---边----)

烤箱里飘出了“诱人”的香味中的诱人是什么意思，谁来做一做诱人的样子。

大家一起来学一学。

那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。

2.听故事第三段。

小熊是怎么做的?

吃蛋糕的时候发生了什么事情?引导幼儿共同复述。

太神奇了，小熊很高兴，他又什么想法?

这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的?

外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢?

3.最后讲结尾。

我们来听听故事里是怎么说的?

四、看视频。

教师：那我们一起来完整欣赏一下故事。

提问：你喜欢故事里的小熊吗?“文章.出自快思老.师教.案网.“为什么?

教师小结：小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起分享，他把歌声做到蛋糕里，把快乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人快乐了自己也快乐。

活动延伸：

做蛋糕。

教师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希望她生日快乐。

教学反思：

《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。

在这次教学活动中幼儿自始至终洋溢着积极愉快的情绪。故事中的小熊是个快快活活的孩子，又是一个善良的孩子。幼儿通过幼儿画册上的图片看到小熊想到外婆的生日，决定要做蛋糕。与他一样快快活活、善良的伙伴们都来帮助他，他们边做边唱，劳动便成了快乐的游戏。当蛋糕做好后，他们决定要尝一下，由于他们劳动的快乐，吃的蛋糕也变成了会唱歌的蛋糕，给大家带来了快乐的享受。等他们再做一个大的蛋糕送给外婆后，小熊和小动物们唱着歌儿做蛋糕，吃着蛋糕却从肚脐眼里冒出了快乐的歌，他们就把自己的快乐送到了外婆那里。这种想象是妙不可言的，同时又是建立在孩子们认识的基础上的，它符合幼儿想象的逻辑。好一篇充满童趣和愉悦情绪的童话，它可以将小读者带到一个快乐的境界，给孩子们积极向上的启示。

在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演"的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。