优秀中班语言教案大全

作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《优秀中班语言教案大全》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：优秀中班语言教案大全

幼儿园中班语言优秀教案《春天的花儿》[大全]

《中班语言优秀教案《春天的花儿》》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优秀教案《春天的花儿》!

【活动目标】

1、认识春天里三种颜色鲜艳的花，感受春天里花朵的色彩美。

2、学习形容词“红通通”、“粉嘟嘟”和“金灿灿”，会用×花真美丽，因为它颜色×××句式来分别赞美对应的花儿。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

【活动准备】

1、玫瑰花、桃花和迎春花的图片若干。

2、春天的景色PPT。自制棋四份。

【活动过程】

一、认识春天里的三种花儿。

师：“孩子们，你们瞧，老师带来了3种花儿的图片，你们认识它们么?“它们的颜色好看么?可以用什么好听的词来夸一夸?”它们会是什么季节里的花儿”摸卡乐

师：“今天老师带来了一个大盒子，想和你们玩个游戏，你们想不想呀?”

(1)介绍玩法。

师：“我的盒子里躲着那3种花儿宝宝，它想小朋友摸到它然后夸夸它!你们能行么?”(师示范)

师：“请你们先小声说一说，把这3种花儿夸一夸!”(快思 )

(2)幼儿操作。

(3)引导幼儿说出春天里的花儿让春天万紫千红，五彩缤纷。

二、小蝴蝶找花。

师：“你们瞧谁来了，(出示PPT)小蝴蝶会找谁?它想和你们一起玩个游戏，你们准备好了没有?”

师：“小蝴蝶说游戏的规则是：飞到三种花儿面前闻闻它，夸夸它!”

三、棋游戏。

(1)出示棋盘介绍玩法

师：“小花说你们真棒，还想考考你们，你们愿意接受它的挑战么?”

掷骰子谁大谁先走，骰子上的数量是蝴蝶表示的，蝴蝶是起点，笑脸是终点。遇到花儿前进，前进数看里面花朵的数量，遇到旁边有话花用句式夸一夸花儿，颜色说的对就前进。遇到叶子后退，退步看叶子的数量。看谁第一到达终点就是赢家。

四、结束游戏。

【效果分析与反思】

整节课的目标可以再拓展和延伸，使幼儿产生更多的经验迁移，准备的棋谱可以再精美和周到，在玫瑰的发音上需要准确。在蝴蝶找花的游戏上可以让幼儿自主选择自己喜欢的花，在最后的棋游戏上，可以出示更多更丰富的花，让幼儿拓展创编。

中班语言优秀教案《春天的花儿》这篇文章共2736字。

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第二篇：幼儿园中班语言优秀公开课教案《小熊本杰明》及教学反思大全

中班语言优秀公开课教案4篇《小熊本杰明》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来，观察理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的有趣情节，感受关爱他人的快乐，理解故事内容，大胆讲述简单的事情，快来看看幼儿园中班语言优秀公开课4篇《小熊本杰明》含反思教案吧。

教案一

活动目标：

1、观察理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的有趣情节，感受关爱他人的快乐。

2、能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。

3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

多媒体课件PPT、背景音乐

活动过程：

一.认识小熊本杰明

1、今天是小熊本杰明的什么日子?图片上你是怎么发现的?

2、除了蛋糕过生日还应该准备一些什么东西呢?你有什么好主意(幼儿想办法)

二.看看讲讲

播放PPT第二幅——第三幅

1、为准备生日宴会，小熊本杰明还做了哪些事?(幼儿泛讲)

2、过生日为什么要买气球呢?

师：小熊本杰明在小猫那买了一大束气球高兴地准备回家了，可是路上却发生了一件不可思议的事情……

播放PPT

1)发生什么事了?

2)小熊本杰明怎么会飞到天上去的?

3)小熊本杰明怎么样了?他为什么很害怕呢?

4)这可怎么办你有什么办法帮助小熊本杰明吗?

过渡：小熊本杰明会不会有危险呢?后来又会发生什么事呢，我们一起去看看。

三.阅读体验

1、小熊本杰明遇到了谁?

2、小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球?

3、本杰明会对月亮姐姐说什么?(师幼表演)

师：当把一只气球送给月亮姐姐时，小熊的身体在空中稍微降落了一点点。

4、小熊本杰明看到两颗小星星在干什么?

5、小熊本杰明会怎么做呢?(幼儿表演)

6、看到白云狗，小熊本杰明又会怎么做?(幼儿表演)

过渡：就这样，小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友，不仅让其它朋友获得了快乐，自己也获得了朋友的帮助，最终安全地回到了地面上。

四.情境迁移

教师讲述故事后半部发的情节

1、小熊为什么说把气球送给别人时自己也快乐了呢?

2、生活中你有没有发生过这样的事情，把自己的东西送给别人了，自己也会变得快乐起来?

教案二

活动目标：

1、通过自主阅读，初步理解故事内容并大胆讲述自己的发现。

2、感知故事中本杰明与朋友们通过分享所产生的快乐，产生与人分享的愿望。

活动准备：

1、PPT、大图书、瓜子一包

2.小图书人手一本

活动过程：

一、导入活动

老师给小朋友带来一本好看的故事书，我们一起来看看，封面上有什么?(出示图书)

提问：书上有谁?它在干什么?它为什么要挂气球?(今天对小熊本杰明来说是个特殊的日子，因为今天是它的生日，在这一天还发生了有趣的事，是什么有趣的事呢?请小朋友自己到书里去找答案吧!)

二、幼儿自由阅读

阅读要求：书本放在膝盖上，看图书时要安静，一页一页按顺序翻看。

三、集体阅读

(一)阅读交流

老师要来考考你们，看谁真的把书看懂了。

提问帮助理解：

1.小熊准备了什么招待朋友?(豆豆饭)

2.准备好了招待朋友的豆豆饭，他又去做什么了?(买了一大把气球)引导幼儿讲买气球的对话。并简单表演。

3.买完气球准备回家时，突然发生了一件什么事情?(突然刮来一阵风，他一下子就飘到天上去了)小熊的表情是怎么样的?这时它会说什么?

4.他在天上先遇到了谁?(月亮)小熊怎么做了?小熊为什么把气球送给月亮?这里有个云记号，你觉得月亮姑娘会说什么?

5.接着小熊遇到了谁?(两颗小星星)小星星怎么了?你从哪里看出来?小熊本杰明是怎么做的?结果小星星怎么样了?(两幅图连起来讲)小熊把气球送给星星它自己开心吗?为什么?

6.小熊本杰明还遇到了谁?(白云狗)通过观察尾巴猜测是狗。你觉得它们在说些什么?

7、小熊的家在哪里?他是怎么回到自己家的?

(二)完整阅读

下面我们一起来完整地看看这个故事。

(边看幻灯，师边讲述故事)

三、情感提升

这个生日晚会本杰明与朋友们都过得很开心，因为他们一起分享了气球、分享了蛋糕、也分享了快乐。你们愿意和朋友分享你的东西吗?说说你和朋友分享了什么!(指明幼儿说)好吃的东西一起吃，好玩的东西一起玩，这就是分享。

延伸活动：师与幼儿分享瓜子

教案三

活动目标：

1、能细致、有序地阅读作品，尝试大胆地表达自己的想法。

2、通过自主阅读，感受“分享”的快乐。

活动准备：

人手一册绘本、大书、星星、月亮、白云狗图片。

活动过程：

一、集体阅读图书封面。

1、今天老师给你们带来一本图书，看看封面上有什么?

2、这本有小熊、有蛋糕还有许多气球的书里会发生什么事情?谁来猜猜。

2、幼儿观察封面，进行推测。

二、幼儿自主阅读。

1、交代自主阅读的任务和要求：小朋友真会动脑筋，现在应老师把书发给你们，请你一页一页，认真观察书里的图片，看看到底发生了什么事，等一下我们一起来说说。

2、幼儿自主阅读后交流：到底发生了什么事情，谁来说说你看懂的那一页。幼儿自由表达。

图一：今天是谁的生日?你从那里看出来的?书上是怎么说的?在生日的这天会发生什么事情呢?

图二：小熊在干什么?他洗豆准备干吗?还有谁想说说书里面的事情。

图三：这一页说了什么事情?小熊的气球是买的还是送的，看看书里是怎么说的?原来小熊的气球真是买来的呀?那小熊买了气球以后发生了什么事?

图四：小熊怎么了?你从那里看出来小熊在天上?小熊是怎么飞到天上去的呢?小熊飞到天上去以后会发生什么事情呢?

图五：这一页说了一件什么事情?小熊为什么把气球送给月亮?你从那里看出来的?这个蛋糕真的在天上吗?你怎么知道是月亮想出来的?

收到礼物月亮开心吗?小熊呢?小熊为什么开心?

图六、七：除了月亮，小熊还遇到了谁?星星怎么了?(为什么生气)小熊看见星星在打架，他是怎么做的?你从那一页上看出来的。原来看懂一个故事要学会把前后联系在一起来看，这样你会知道的更多。(星星的气球是从那来的)小熊还遇到了谁?

图八：为什么你觉得它是(狗)说说你的理由?原来小熊遇到了一只白云狗，那后来会发生什么事情呢?图九：他们坐着白云船去了那?你从那里看出来的?

三、幼儿再次阅读，感受“分享”的快乐。

小熊在天上发生了去多事情，那他先遇到谁，再遇到谁，最后遇到谁呢?请你在一遍，待会按顺序告诉大家。

延伸活动：

这本书里还有许多有趣的地方，我们下次在来说一说。

教案四

活动背景：

生日对孩子们来说是一个非常值得期待的日子，因为他们可以收到家人的祝福、朋友的礼物，是一个充满“收获”的节日。但是故事《小熊本杰明》中的主人公本杰明呢?在过生日那天因收到了小贩送的气球而飞到了天上，又因把气球送给了别人而安全回到了家，这样的生日不仅仅是“收获”，更是一种“分享”。幼儿在阅读图书时，能充分体会到作品中这种“给别人快乐的同时自己也快乐”的心情，并从中深受感染。

内容与要求：

1、观察理解本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的情节。

2、体验“分享”带来的快乐。

活动准备：

一、材料：

1、大图书一本，小图书人手一本

2、多媒体课件ppt

3、字卡：气球

二、经验：

1、幼儿对气球有相关的经验

过程与指导：

一、情景引入

1、(放生日音乐)这是什么音乐?让幼儿说说自己过生日时开心的事情。

二、观看多媒体、阅读图书

1、阅读第一幅至第三幅

①(第一幅)今天是谁的生日呢?你从哪里看出来?引导幼儿说说图片上从哪里看出来是小熊过生日。

②(第二幅)小熊在干什么?引导幼儿观察小熊是怎么洗豆的，并说说为什么要洗豆。

③(第三幅)小熊到大街上去干吗?引导幼儿想象小熊买气球时的语言。(出示字卡：气球)

2、阅读第四幅至第十幅

①(第四幅)小熊拿着气球往回走，发生了什么事情?引导幼儿观察小熊的表情。那可怎么办呢?引导幼儿为小熊想办法。

②(第五幅到第八幅)小熊遇到了谁，它是怎么做的?引导幼儿用语言清楚地表达小熊把气球送给月亮、星星和白云狗的情节。

③(第九幅到第十幅)小熊要回家了!观察小熊的神态，引导幼儿体验快到家的喜悦心情。

3、阅读第十一至第十二幅

①小熊到了家，在干什么?体验小熊得到朋友祝福的快乐。

活动延伸：

小熊奇遇记

一、材料

1、大图书，小图书操作页

2、字卡及汉字贴纸：小熊、气球、月亮、星星、白云狗

二、玩法

1、小熊本杰明被气球带到了天上，它遇到了谁?又是怎么回家的呢?请小朋友把他们找出来。

2、要求幼儿根据故事情节，找出相应的汉字贴纸，黏贴到小图书操作页上的对应位置。

指导老师点评：

1、备课

在备课稿中，要写清楚提问的语句，事先组织好语言放在备课中，以免在上课时让问题显得有些唐突。

2、回应

在对幼儿回答的回应中，不能只是简单地重复幼儿的语句，而应该将孩子的答案提炼，经过重新组织再说出来，让孩子的语言经验得到提升。(教案出自：快思教案网)如：妙妙说：我过生日的时候收到一条小金鱼。教师应该这样回答：哦，原来妙妙生日的时候收到了生日礼物，真开心。诸如此类的回应。

3、关注

在上课时，应关注到每个孩子，与每个孩子都要有眼神、语言上的交流，不应集中在某几个孩子身上。

4、提炼

这个故事本身比较简单，孩子比较容易理解，所以对于故事的剖析应该更为仔细，更注重细节的提炼。本次活动为早期阅读活动，所以在活动过程中应把重点放在对孩子阅读观察能力的培养上，有些故事情节我把它过于简单化，应该更多的让孩子来看、让孩子来猜，这是什么?会发生什么?为什么会这样?等等......

5、重复

在故事分析完后，由于整个活动进行得比较顺利，时间维持得短了些，所以我临时加了一段让孩子们重复故事的环节，但加上这个环节后，整个活动便显得有些托拉，在今后的早期阅读活动中，这样的环节不必加上，对于故事的重复和强化，可以在接下来的活动延伸中体现出来。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

本文扩展阅读：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属:懒熊属 、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。

第三篇：中班语言 小兔搬家 教案[大全]

文档仅供参考

中班语言 小兔搬家

活动目标：

1、仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

2、懂得遇事要动脑筋想办法。

3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又……又……

重点：

仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程，懂得遇事要动脑筋想办法。

难点：

学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又……又……

活动准备：

1、图片四幅

2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张

活动过程：

一、以猜谜导入

我出一道谜，请你们来猜是什么动物?

文档仅供参考

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长耳朵，红眼睛，短尾巴。三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。

二、逐一出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。

今天我们就来学习一个关于小兔子的故事

出示图1 提问：

1、你在图片上看到什么?小兔子为什么要搬家?

2、它们是怎样搬家的?(学习词：抬、搬)

(刚才他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，教师这有张桌子，谁来试试这个动作)对吗?那这个动作叫什么?

出示图2提问：

1、路上，天气怎么样了，一只兔子想了个什么办法躲雨?(学习词：躲、钻)

2、它对伙伴们说了什么?

3、雨下个不停，怎么搬家呢?(引导幼儿讨论)

出示图3提问：

1、小兔子们都怎么做了?

2、雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的?

文档仅供参考

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3、假如你是小兔子，你会怎么办?

出示图4提问：

我们一起来看看小兔子是怎么做的?

三、 教师完整讲述故事一遍。

四、 指导幼儿学习连贯讲述。

1、小结幼儿在讲述中学习和运用的新词和句子。

小朋友刚才在讲述图片的时候学习了一些很好听的词语，如挡、钻、躲、抬、搬，还有一句很好听的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老师要请小朋友把四幅图连起来讲，如果你们能把这些词句都用到讲达中去，那我们听的人就一定会觉得你讲得很好!

2、请幼儿学习连贯讲述。

五、 表演搬家的过程 ，巩固讲述经验。 情境表演《小兔搬家》，幼儿表演，教师讲述。

六、小结

搬新家是一折很高兴的事，但双很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。

活动评析：

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活动中较多的运用了开放式提问，很好的培养了幼儿的观察能力，能过观察来讲述自己的发现与想法。当问到用什么办法可以又淋不到雨又能搬家时，幼儿较好的结合了自己以知的感性知识，想出了各自不同的办法。在学习词时较形象的将动词用动作展示出来。通过情境表。

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《风中之叶》(语言)

一、 活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、 活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、 活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

(1) 师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁? 幼：是小树叶。

(2) 师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

(3) 请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------)

2、游戏：“风中之叶”

(1) 幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。 师：叶子被微风吹得轻轻动了几下(幼儿做相应的动作)。风越来越大，叶子也飘动得更厉害(幼儿改变动作)。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动(幼儿再次改变动作)。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了(幼儿进行表达)。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。

(2) 幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”(幼儿)随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

(1) 请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。 (2) 集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

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4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。 四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.

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第四篇：中班优秀语言教案《魔语》及教学反思

中班优秀语言教案《魔语》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛，理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感受，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园中班优秀语言《魔语》含反思教案吧。

活动目标：

1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感受。

2、知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、培养幼儿有礼貌的品质。

活动准备：

故事视频

活动过程：

一、帮助生气的波波。

1、老师：这个小朋友啊叫波波，你们来看看，波波的表情怎么样啊?

2、老师：对了，波波很生气，那他为什么那么生气呢?我们一起来听听这个故事，听听看波波为什么那么生气。

3、讲述故事第一～五段。

4、老师：波波为什么生气啊?(姐姐不借他水彩笔，哥哥不带他出去玩，奶奶不给他吃面包)

5、老师：那波波坐到老爷爷身边的时候，是用什么口气对老爷爷说话的呢?

6、老师：波波对老爷爷是那样说话的，他问姐姐借水彩笔时会怎样说话呢?

7、老师：波波说话没礼貌，所以大家喜不喜欢他呀?

那我们怎么来帮助波波呢?

8、老师：小朋友们有这么多的办法，我们来看看老爷爷是用什么方法来帮波波的。

二、老爷爷的魔语。

1、讲述故事第六段～结尾。

2、老师：老爷爷是怎么帮波波的啊?老爷爷教给波波一句什么话?

3、老师：这句有魔法的话要怎样说呢?

4、老师：这句魔语管用吗?你是怎么知道的?

三、我们也有自己的"魔语"。

1、老师：你们觉得这个魔语灵不灵啊?为什么呀?

2、老师：我们在来一起听一听波波的故事，《魔语》。

3、老师：波波啊学会了老爷爷教给他得魔语，那我们小朋友会说有魔法的话吗?你是怎样说的呢?

4、老师：当你听到这样的话心里感觉怎样呀?所以啊，我们说话的时候要礼貌，可以用到像"请"、"谢谢"、"你好"等等礼貌用语，这样别人才愿意和你交流，才愿意帮助你，对不对呀?

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

本文扩展阅读：语(拼音:yǔ、yù)是汉语通用规范一级字(常用字) 。此字初文始见于春秋金文，形声字，从言，吾声，本义一般认为指谈论 。表示说的话、表达的言论、写的文字时，作名词用。语又引申指代替语言表达思想的方式或动作。

第五篇：幼儿园中班语言优秀教案

幼儿园中班语言优秀教案——快乐的小汽球

教学目标：

1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。

2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“„„谁有困难我来帮。” 教学准备：

1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。

2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸(一开大小)1张，笔若干支，颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。 教学过程：

一、听故事录音。

1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么?帮事里有谁?它们说了些什么话?

2、小朋友听故事。

3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字?故事里有谁?

二、学讲故事中的对话和短句。

老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。 A.故事第一段——小汽球帮助小鸟。

1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了(出示实物小汽球)：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)。

2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。

小汽球连忙问„„(请幼儿一起学讲故事中的对话)，重点学说短句：“别着急，我来帮助你。”

小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家(演示教具)。

3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。

4、老师问：这是一只怎样的小汽球?(这是一只会帮助人的小汽球)。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手念)。 B.故事第二段——小汽球帮助小鸡。

1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过„„突然发现一只小鸡掉在河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)。

2、小汽球飞来了，它怎么说?(让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你!)

3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢?(老师边讲边演示，幼儿可以做动作)小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。

4、幼儿分两组：一组扮演小汽球;一边扮演小鸡练习对话。

5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的?(幼儿一起念)

三、故事表演

1、个别幼儿表演

请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。

故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。”

2、幼儿集体表演

请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼儿扮小鸟;三分之一的幼儿扮演小鸡;听录音，集体表演故事。

音乐起，飞来了许多小汽球(实物)，它们一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦„„” 附故事：小汽球

天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。哟，一只小汽球，它一边唱一边飞来了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀?小汽球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭呀?”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。小汽球说：“别着急，我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：“谢谢你，小汽球。”小汽球说：“不用谢。”小汽球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命呀，救命呀„„”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去：“别着急，我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小汽球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。

天空中响起了小汽球的歌声，它一边一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”

中班语言活动设计——快乐的小汽球