以xx教会我xx为题的作文

以xx教会我xx为题的作文（精选6篇）

篇1：以xx教会我xx为题的作文

以xx教会我xx为题的作文

1书教会我做人

我热爱阅读书籍，除了看新闻外我几乎不去问津电脑和电视，然而肯定的，书教会了我许多道理。

在我有空的时候，我总是捧起海伦凯勒自传——《假如给我三天光明》，我感觉到正如马克吐温所说：“19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒”。众所周知，她有着与众不同的童年。

她未失明时她也很爱自己的家乡，可一场疾病夺去她美丽的双眼和灵敏的耳朵，给她的帮助，她对生活丧失信心，逐渐她又丧失了说话能力。我很同情她，可是这样一个孩子能干什么?我看了下去。的确，在她七岁前只会捣蛋，但在七岁那年，她的家庭教师改变了她。

安妮莎莉文老师，在我印象中是她，我有些淡忘了，这不要紧，重要的是她打开了海伦心灵的门，她开始教海伦凯勒学写单词，我倍受感动，命运对海伦凯勒如此不公平，但她在老师帮助下“重获新生”，我还一直埋怨自己没别人好，但相比其他人，比如海伦凯勒，我比她拥有更多，我为什么却不如她小时候?

书的封底有一句话――“我们感恩不幸”。我深深思考它，它不就在教我做人吗?贫困生比我们条件优越的人成绩好，或者说更勤奋，他们心中有促进他们离开贫困的种子，我们在享福的同时也要督促自己，海伦凯勒不就做得很好吗?

这一本书深深启发了我，教会了我做人，我越发喜爱似亲人的书籍!

2母亲教会我……

如果有一件事令我难忘，一定会是那件事……

有一天，太阳火辣辣的照着，那时，我才幼儿园大班，那时非常无聊，爸爸又在英国工作，我一个人躺在床上，皱着眉头，胡思乱想。这时，妈妈走过来，和蔼可亲地说：“儿，妈妈教你语数英，看看你，多大了，现在乘法口诀还背不出来，丢母亲的脸不?”妈妈又爱又怜。“好好好!”我有些不耐烦啦。可是，妈妈却一点也不生气，一本正经地说：“儿，妈妈这就教你学，啊!”

妈妈手把手地教我拼音，有时教我一首小诗：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。母亲先串讲一遍，然后地编出一段故事，娓娓动听地讲了起来：“一天，妈妈和女儿去姥姥家，一口气走出二三公里，看到有一个小村子，只有五六个人家。前面有六七座亭子，就过去歇脚。那时正是初春，百花齐放，女儿想摘一支来，戴在耳丫子上，却被妈妈喝住了：‘不要摘!这样，你摘一支，我摘一支，后面的人就不能看景啦!’于是，这里的花越长越盛，竟变成了一座大花园……”

我长大了，去外地工作，作文写得好极了，回家看母亲。谈起往事，我深深地感谢妈妈在我那幼小的心田里播下文学的种子。年近八十的老人却说：“儿，这不过是有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。不必在乎，不必在乎……咳、咳、咳……”“我……”我语无伦次了。

十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。

3妈妈教会我做菜

生活中，小草教会我们坚强;朋友教会我们团结友爱;小泽征尔教会我们不迷信权威，相信自己;而在家里，勤劳的妈妈教会了我炒鸡蛋……

我每次回到家，都能闻到一股涌入人心的香味，没错，那是妈妈煮的菜的香味，于是我突发奇想，让妈妈教我一道最简单的菜――炒鸡蛋。

来到厨房，妈妈先让我敲两个鸡蛋，我拿到第一个鸡蛋，轻轻一敲，鸡蛋居然没有破，我急了，用很大的力气一敲，鸡蛋壳破了，我还没来得及放在碗里，鸡蛋就调皮地流到了外面，有了上次的教训，我懂得了方法，我用中等的力气，敲开的鸡蛋壳，我急忙放到碗上面，看着鸡蛋流入了碗里。之后，妈妈开了火，调整了火候，放了适量的油，让我把鸡蛋倒进锅里，看着“啪啪”响的油，我不由得紧张，但因为是我提出的，不能半途而废，我只好把鸡蛋放进了锅里，刚放进锅里，几颗油点就和我的手来了个亲密接触，妈妈让我去翻炒一下鸡蛋，刚翻了几下，那几颗油点又跳到了我的手上，我装作什么都没发生，接着炒鸡蛋，过了两三分钟，我端着香喷喷的炒鸡蛋放到了餐桌上，爸爸妈妈尝了尝我炒的鸡蛋，连声说：“太好吃了!太好吃了!”我尝了一下，确实很好吃，咸咸的鸡蛋，流到了心里，却是甜的。

通过炒鸡蛋这件事后，我明白了：原来做菜并不是一件容易的事，爸爸妈妈天天都做，是多么的辛苦呀，我们应该体谅一下他们。

4生活教会我坚强

家长教给了我们做人的道理，老师教给了我们文化知识，而生活却教给了我们一种最刚烈的男儿本性——坚强。

在一个月光皎洁的夜晚，我滑着活力板在小区中穿行，看自己的技术如此娴熟，不由得一件往事涌上心头。

那天晚上，我同父母来到凤凰广场，开始了我的滑板练习。我用一只脚支撑在地，另一只脚在滑板上，微微一蹬，我便来了个“后羿射版”——滑板出去了，我却重重地摔在了地上。妈妈嘲笑我，我有了一些踌躇，过了良久，我才将抖动的脚重新踏到滑板上，结果我又重蹈覆辙。我强忍着那晶莹的泪花，忍耐着爸爸的讽刺，强咽下浑身酸疼的痛苦，自己在那里默默地练习。摔倒了，爬起来……不知过了多久，妈妈让我休息一会儿，我坚定地说不，因为我要坚强，坚强就不能有丝毫的退缩和畏惧。我明知，自己会摔倒100次，但我仍然尝试第101次，或许101次就会成功。果然，一晚上的摸爬滚打，一晚上的坚韧执着，我出现在活力板上，轮滑动作是那样的轻盈潇洒，心情是那样的愉悦欢畅。我成功了!

一切都源于自己的坚强，坚持不懈就会成功，生活中那些点点滴滴的琐事，都会教给我们一些深刻的道理。

5父母教会我换位思考

父母是我最好的启蒙老师，他们教会我很多很多：穿衣服、系扣子、系鞋带、梳头、刷牙……这些在他们看来是再简单不过的事了，可对于幼小的我来说，这些却往往成了我解不开的谜。我每学会一样本领，在父母眼里都是一个非常大的进步!当然，除了生活中的这些，更重要的是父母教会了我很多做人的道理，换位思考便是其一。

假期里我和好朋友几乎天天泡在一起玩儿，每次分手都极不情愿。有天晚上，我们全家正在吃饭，突然听见敲门声，打开门一看是她!按理说我应该很高兴才对，可我却一点也高兴不起来——因为我已经在外面玩儿了一整天，特别疲惫，况且她也没有提前打电话约好。我一直不开心，耷拉着脸，不和她说一句话。妈妈看到后把我叫到一边温和地对我说：“既然人已经来了，就不要冷落了人家，快去陪陪她。”“可，可是我已经很累了，再说她也没有提前打电话呀。”我辩解道，“但是她已经来了，你还能把她赶走吗?快去吧!”妈妈的语调已经变重，显然她对我的行为很不满意。我只好不太情愿地和她玩儿了起来。

等朋友走后，妈妈对我说：“孩子，如果你高高兴兴地去找朋友玩儿，而她却不理你，你会怎么想?一定要学会换位思考，想让别人做什么事或对别人怎样时，先想想如果是你，你愿不愿意，之后再去做。”是呀，事后想想妈妈说的还真有道理，以后我要多换位思考，多站在别人的立场上去考虑。

6李爷爷教会我怎样做人

这是一个真实的故事，以前住在爸爸的.老家，隔壁有个坐轮椅的李爷爷，十年前中风了。他的样子真不讨人喜欢：

一双小小的眼睛，脸干瘦干瘦的，还有一张歪歪的嘴巴。李爷爷每次看见我都会对我笑，那张嘴巴就更歪了。所以我每次看见他都会躲得远远的，就算他主动跟我说话，我会随便应付几句，然后飞也似的逃走。

有一次我放学回家，在门口看见李爷爷了，叫了声：“李爷爷好!”刚准备跑走，却被李爷爷叫住了，脸上带着一抹神秘的笑容对我说：“欣欣呀!来，李爷爷可喜欢你了，猜猜，爷爷手里拿的是什么?!”我没兴趣似得摇了摇头。李爷爷就摊开手掌，里面是一块德芙巧克力，笑着对我说：“来，快拿着，给你的，吃吧!”我拿起那块巧克力说了声谢谢，就马上跑走了。

回到家，我把那块被他焐软了的巧克力丢进了垃圾桶里，然后回房间写作业了。

后来我写完了作业，跟奶奶坐在房里说话的时候，说起了李爷爷，奶奶说其实李爷爷也是个穷孩子，从小父母都死了，自己也是靠好心人帮助才完成学业的。长大后，用自己这些积蓄去资助了许多孩子完成学业，尽管自己生活并不富裕，但是依然坚持着这样做。

从那以后，我每次看见李爷爷都不会躲着他了，主动跟他问好，在周末的时候还会跟他下下棋呢!我长大一定要像李爷爷那样去资助更多的孩子完成学业，像李爷爷那样做个对社会有贡献的人!

7父母教会我，为自己努力

“可怜天下父母心”为什么会有这句谚语?当然是有道理的啦!但是我却一直不懂这句话是什么意思。直到父母教会我“为自己努力”。

爸爸妈妈总是娇惯我，也就让我养成了“衣来伸手，饭来张口”的生活习惯!而就在开学前一个礼拜的星期三，不知道他们是怎么了，说好给我的零花钱也不给了，我的房间也不管收拾了，而且连我的三餐都不给做了。那时真是让我感觉到似乎天都快要塌下来了。我心里无比忐忑，而且我从来没有感觉到这种感觉。我变得手忙脚乱，不知所措。知道爸爸妈妈对了我说一句话“孩子，你也长大了，也该学会自己哪里了，不应该总靠我们，你要记住你的学习是为你自己学的，所以你要记住为自己而努力”!我痛快的答应了他们，第一天我感觉很好，第二天感觉还行，但是第三天我的感觉却是没有他们，我似乎自己什么都不是，就像空气一样什么都不能做，感觉自己像个废物一样。我马上就要气馁了，但是，我想起了爸爸妈妈对我说的一句话“记住了，为自己努力”。而由此我又坚定了我动摇的信心。发誓为此一定要努力下去，给他们看看，我也要活出我自己的一片蓝天。就这样慢慢的慢慢的，我学会了自理，我学会了自己的事情自己干，我学会了自实其力。

我非常感谢爸爸妈妈让我从一个游手好闲，玩世不恭的孩子，变成了一个能自实其力的孩子，他们让我真正的认识到了自己。我一定谨记在心“为自己努力，为自己而活”。

篇2：以xx教会我xx为题的作文

今天，我整天没听好课，都是因为李老师。不，我不是怪他，都是我错了。他要我们昨天背完古诗文，并要求下午放学查一个走一个。我自作聪明地在没有背的篇目上打上了督查人的名字，逃过了他的眼睛，以为万无一失，高兴地回了家。可没想到，今天一早就被李老师叫住：“今天下午放学留下来，我要考你的背诵哟!”我脸唰地红透了，心想：是不是我的诡计被老师识破了或者是……我回到教室，有同学告诉我老师点名特意要关照我的原因，一位好心的同学告了。这时，我心里像是揣了一窝蜂，全响，全乱，一切美好的思绪消失得无影无踪，脑子里一片空白，只后悔不该自作聪明。那个好心人是谁?怎么这样可恶?弄得我在老师面前下不了台!我在班上没有得罪过谁。后来我又自我安慰：不可能有人告密吧，也许他们是来骗我的，或者是我碰到好运气，得到老师的亲自关照吧!

恰好第一节是语文课，老师一走上讲台就讲昨天查背诵的事，“有些同学不老实，想蒙混过关，竟然自己冒充别人签名!”说完，全班近半的头几乎是齐刷刷的朝向我，目光异样地扫视过来，我的脸不打自招地红得像秋天的红高梁，我的头也忽地像千斤铅块抬不起来。原来这一切的一切都不是骗我的，倒是全真的事实。但，我的老师毕竟是老师，他懂得心理学，在这个关键时刻没有说出我的大名，让我这个无地自容的家伙坠入地狱。不过，我是在乱哄哄的状态下度过这节课的。

下午放学，李老师早早等在教室门口了。我知道他是说到做到的人，那一次有个学生要求留下来却偷偷逃跑了，第二天叫到办公室狠狠地加倍教育了一顿。显然，我只得乖乖就法了。我跟着老师来到办公室，先主动交代了我的罪行：“老师，我错了，以后再也不那样了!”

老师似乎没在意这事，只说了：“你背吧!”原来在老师跟前的不只我一人，还有别的两个同学也留下了。看来，那老师批评的，也许不是我了，我是作贼心虚吧。开始，老师抽背25课还流利，可因为紧张，26课就不那么顺利了，结结巴巴，最后还是完成了任务。我以为这下他可要狠狠批评我一顿，可他只是温和地说了与此事可有可无的一句话：“李杜玲啊!你并不是笨，而是心思没用在学习上哟!”

篇3：以xx教会我xx为题的作文

1 XX公司的基本情况介绍

公司目前有10个职能部门, 公司的结构较为扁平, 只要是集团办公室、市场经营部、三总师办公室、生产技术部、安全管理部、人力资源部、财务部、法务审计部、培训中心、造价咨询中心。并且下设14个子公司。XX公司目前在岗员工674人, 公司总部人员70人, 各分公司员工604人, 在岗员工35周岁以下占40.8%, 35-45周岁占33.1%, 45周岁以上占26.1%, 其中硕士学历1人, 占1.5%, 本科学历120人, 占17.8%, 大专学历210人, 占31.2%, 大专以下343人, 占49.5%, 具有中、高级职称的专业技术人员315人, 占员工总数的46.7%。

2 XX公司绩效管理方案中存在的问题

(一) 绩效管理与公司的发展战略目标毫无关联性

目前XX公司的绩效管理在制定绩效计划时, 员工只是根据工作岗位目前的工作, 自己提出一些本季度工作目标, 而非由公司发展战略目标进行分解到员工个人绩效目标, 这就导致了公司的发展战略和公司目前在进行的绩效管理脱节的现象, 未能体现层层分解, 相互支撑的作用, 只是单纯的提出目标, 更多地使其成为一种短期的行为, 为了完成任务, 流于形式, 忽视了公司的长远发展的整体性, 有很多员工认为, 战略只是老板的事, 高层的事, 与己无关, 使绩效管理未发挥其战略导向作用, 战略偏移, 员工没有承担为实现公司发展战略目标的责任。

(二) 员工缺少相关绩效管理方面知识的培训

公司并没有相关绩效管理方面知识的培训, 这使得员工对绩效管理方面的知识非常薄弱, 并不能很好的理解目前公司正在实施的绩效管理的意义, 只是把其当成工作的一部分按部就班地完成了事, 填完表格就算完成了绩效管理, 反而认为公司进行的绩效管理不但得不到什么利益, 反而增加了工作的负担, 并不愿意过多的参与绩效管理, 导致绩效管理未达到应有的效果。

(三) 目前实施的绩效管理考核周期过短

(四) 对于绩效管理的考核结果的应用过于单一

3 构建完善的绩效管理考核体系

(一) 选择有效的绩效考核

根据公司目前的绩效管理实施的状况, 战略性目标的确定, 设计适合公司的绩效考核表格, 被考核者在规定时间内完成工作总结, 填写自评分数, 直接主管填写评议, 考核小组填写评议, 最后形成综合得分。

(二) 做好公司的绩效管理沟通

(1) 及时反馈员工的绩效考核结果

通过反馈可以促进工作人员的发展, 在绩效管理全过程中, 绩效反馈起着非常重要的作用。在可考核结果出来以后, 由公司的人力资源部门对员工进行绩效考核反馈面谈, 在这个双向沟通的过程中, 需要注意的是, 选择合适的时间、地点、环境, 在面谈前做好充分的准备工作, 设计好开场白, 明确面谈的目的与预期效果, 确定面谈的顺序, 注意倾听员工的想法, 在面谈过程中, 注意进行书面的记录并与员工确定需要具体改进的方面。

(2) 完善绩效管理申诉环节

在绩效管理的过程中, 申诉环节需要完善, 具体做法如下:第一、公司应确定申诉条件:在绩效考核过程中, 被考核者如对考核的结果不满意或者认为在绩效管理过程中受到了不公平的对待, 那么可以在考核期内或考核面谈结束后3天内直接向人力资源部门申诉。第二:公司应明确申诉的形式:员工填写申诉表, 提交人力资源部门, 人力资源部门主管负责员工的申诉统一备案。第三:公司应明确申诉的责任承担:如果申诉事实成立, 对考核者降低一个考核等级, 情节严重者将按相关规定处罚。第四:公司应明确申诉反馈:人力资源部门主管在申诉裁定后2日内将申诉结果裁定反馈给申诉人。

(三) 有效应用公司的绩效考核结果

公司可将战略性绩效结果应用到人力资源管理系统中的招募与甄选环节、培训与开发环节、职位变动与解雇退休环节以及薪酬福利环节的决策依据, 具体应用如下:第一、员工的报酣的分配和调整, 考核分数与考核等级及系数对照表:第二、用于招募与甄选, 在研究招募与甄选的效度时, 可以选用绩效考核结果作为员工实际绩效水平的替代, 在人员招募与甄选的过程中担当重要的校标作用。第三、用于人员调配, 人员调配包括工作岗位轮换、升迁、降职等, 这些都可以将绩效考核的结果作为依据, 如果绩效考核的结果发现某些员工无法胜任现有的工作, 可安排到其他能胜任的工作岗位。

参考文献

篇4：以老师教会我为题作文

小学的时候，我平常的作文就很差，某天我玩了一天，第二天快上课的时候才想起来老师留了一篇作文，在我紧锣密鼓的赶工后按时上交了，结果这篇文章却变成了让老师流着眼泪读完的范文，原因就是我写了一些不知道从哪来的“自卑感”(事实上，我从来都没有自卑过)。长大后，我知道了为什么那次能顺利通关——因为我客观上让别人觉得是“弱势”，但是实际上却由弱势变成了强势。弱势何以转化为强势?——某教授带朋友去买古玩，事先告诉朋友先不要问价，朋友答应的很好，可是一到了市场，朋友就对那个在街角衣裳褴褛的卖家颐指气使，很不重视。教授眼见此景，转身回到了车里。不久，朋友手捧刚才买到的古董，如获至宝。教授莞尔一笑，“这个东西是你买的时候多少钱?”“才3000，那个买东西的急着用钱，便宜就买了!”说着朋友很是兴奋!“哦，不贵……虽然东西只值10块钱，加上经验2990，正好3000，你没买赔。我之前叫你不要说话，原因就是怕你以为自己很有钱，就看不起这些人，虽然他们看似是弱势，但实则在你轻视他们的时候，你就变成了弱势!这个教训很值2990块!”所以我得到的启示就是学会示弱，而且不要轻视弱势!

初中的时候，班主任叫我给主任送一份收据，我觉得老师应该喜欢那种办事爽快的孩子，所以我跑着送了过去，回来的时候，她看见我上气不接下气的样子，她皱起了眉头：“什么事也不至于这么急，小女生，就应该稳重点!”我心里很不是滋味……后来我长大了，渐渐理解了她的意思——并不是所有的事情必须立即完成，没有城府的人是办不成大事的!有时候就应该有个蓄势而发，量力而为!以儒家的外表，道家的内涵，法家的原则要求自己!高中的时候，我后桌的小女孩傻傻的坐在那听老师讲课，老师看她那个样子问她：“你怎么不看书啊?”“我没带，我同桌也没打算借给我书!”“那你就不会主动向她借吗?你没说，你怎么知道别人就不会借给你呢?你不说，天底下没人会主动帮你的!”虽然说的不是我，可我却记忆犹新，很多时候，我们都深陷于自己设下的陷阱里，“我觉得……”，你既然这么有预见性，你怎么不去当预言家啊!不要总是以感觉定论。自己想要的东西就得自己争取，“脸皮要厚，心要黑(这是我从某室友那抄来的话，但是事实便是如此)”，林黛玉最后只能和她的花一样在风中陨落!

篇5：以xx教会我xx为题的作文

&ldqu;父母教会了我学习的兴趣。&rdqu;扬州今年的高考理科状元李旖旎十分坦然地说，父母对自己一直采取&ldqu;放养&rdqu;的教育政策，平时不太过问自己的学习情况，&ldqu;这样不经意关心式的教育让我拥有一个很放松的氛围。&rdqu;

李旖旎酷爱篮球，在学校女子篮球队，是个名副其实的&ldqu;小前锋&rdqu。李旖旎表示，自己热爱运动，父母从不反对自己把时间花在打篮球、打乒乓球、游泳上，就连高

一、高二常看NBA篮球联赛，父母也是采取默认的态度。&ldqu;父母教给我最多的就是正确地培养兴趣，从不阻止或强制，总是用很好地方式对我进行引导。&rdqu;李旖旎说。

今天，中小学生结束假期，开学回归学校堂。今年秋季的《开学第一》，主题是&ldqu;父母教会了我什么&rdqu。&ldqu;童话大王&rdqu;讲家风说&ldqu;孝&rdqu;，黑豹乐队原主唱秦勇谈&ldqu;爱&rdqu;，青年歌手容祖儿言&ldqu;礼&rdqu;……主题高大且鲜明。这般主题，深以为，并非给孩子上&ldqu;开学第一&rdqu;，而是开学前给家长补上一。作为父母，你教会了孩子什么?是讨论，更是拷问。

关于亲子伦理，网络上有个经典的段子：在父母的眼中，总有个完美的小孩，他的名字叫做&ldqu;别人家的孩子&rdqu。逆向推断，每个孩子眼中是否也有一双完美的父母，而他们的名字，叫做&ldqu;别人家的父母&rdqu;呢?

作为孩子天然的人生导师，如何指导自己的孩子唱出命运的好声音?没有唯一的答案。唯一可知的答案是，等到孩子长大成人，质问在成长的关键阶段&ldqu;爸妈去哪儿了&rdqu;的时候，作为父母，恐怕都会有极大的挫败感。而这种挫败感的，往往来自爱与教育的欠缺。几年前，豆瓣上有个极品小组，名曰&ldqu;父母皆祸害&rdqu;，鲜明地扯起了反对父母的大旗，引发了广泛的关注而讨论。这个小组聚集着一帮在亲子关系中受挫的年轻人，他们在小组里宣言，&ldqu;反对不是目的，而是一种积极手段，在孝敬的前提下，抵御腐朽、无知、无理取闹父母的束缚。&rdqu;

按照伦理纲常，如此杯葛父母，似乎有些&ldqu;大逆不道&rdqu。但这个&ldqu;大逆不道&rdqu;的小组讨论的话题，与今天《开学第一》的主题，倒是相得益彰‐为人父母，你到底教会了孩子什么?是孝、爱、礼，还是腐朽、无知?知道孩子们反对什么，才能知道应该教会孩子什么。

校园里的礼崩乐坏，孩子价值观的扭曲异变，与家长的教育，有着密不可分的关系。不可否认的是，这是个粗鄙的时代。品行和节操、原则和底线，成了被遗落的珍珠。殊不知，这对于孩子甚至未来而言，才是最珍贵的财富。

家长们在传输什么样的价值观呢?给老师送礼、教孩子怎么讨巧获得虚荣、教孩子灵活运用潜规则……职场的生存伎俩，演绎成了童话世界里的攻心计。而传输这种价值观，则是来自灵魂深处的自卑：当下的恶劣不堪环境，必然成为孩子们未来要面对的野蛮丛林。&ldqu;狼爸&rdqu;、&ldqu;鹰妈&rdqu;的野蛮和粗暴，竟然能够受到推崇和抬举，不得不说，这是人类文明所不能解读，也是不可理喻的返祖反智现象。

父母教会了我们什么?借孩子之口来问这个问题，能否引发父母们的深思和反省呢?这&ldqu;开学第一&rdqu;能受到父母们的重视吗?还是继续刚愎和自负下去?

篇6：以xx教会我xx为题的作文

1、延续2010年堂务工作计划，前后历时半年，综合考虑多方面因素，青年团契圣工调整于2011年6月16日完成。调整后尽量做到人员配置更合理、参与范围更广范。既保证讲台有充足的供应，又使有侍奉意愿的人找到工作岗位。在调整中对侍奉者提出一些要求，如受洗两年以上、热心侍奉神、生活有见证、教内外有好名声、长期居住在本地区(三年以上)、新增人员年龄48岁以下等。以调整为契机兴起14位青少年利用暑假参加七月、八月讲台侍奉。

2、乐队邀请XX老师每月两次进行指导提升，老师工资、队员练习时中餐费等乐队费用由教会账务开支。后因弟兄姐妹乐意奉献成立乐队专项资金账户，选出现金管理、监督、领款、采购等相应管理人员。招募新队员，并由队员自费购买新增乐器一批。组织队员制定、学习规章制度，分类制定如婚庆、丧事、感恩、新屋落成等制度，使大家有章可循。

3、诗班管理强调各成员自省、自律，任命管纪律人员一名、唱诗技巧带领者一名。由XX姐妹提出诗班尝试分声部练唱。

二、创新载体，体会基督徒的生命充满活力与能力。

1、组织主日学教师家属茶话会，场面感人，收获颇丰。会上长老代表教会致感谢辞，通过角色互换小游戏倡导对老师工作多一份理解与关爱，会后老师亲手把教会精心准备的礼品送至家人手中，整个活动充满感恩之情。

2、组织2009年至2010年之间接受洗礼的肢体参加教会关怀跟进活动。活动主旨体现为“五个一”：学做一个祷告、学唱一首赞美诗、得到一个蒙福的途径、认识一个属灵同伴、说一句造就人的话语。

3、以青年团契圣工调整为契机，堂委大胆提出2011年七月、八月为青少年操练月的设想并且付诸行动。经主日学老师推荐一共兴起14位青少年参与讲台侍奉，取得良好效果。背诵圣经金句、领唱、主领、证道、司琴等各个程序均由青少年自主安排，成人仅起把关、引导作用。此次放开手脚的侍奉，极大的推动了青少年主动寻求神的意愿，同时使各侍奉人员“备感压力”，鞭策大家服侍神当趁年轻，将最好的献给神是我们当尽的本份。

4、邀请XX教会布道团来本堂举办福音布道会。

5、重视储备干部的培养，尝试堂务工作由两位副主任参与主持。

三、参与活动，点燃一生侍奉的激情。

1、应邀参加XX教会首场教堂婚礼，本堂诗班献唱婚礼赞美诗两首。借此机会鼓励年轻未婚肢体保守圣洁，将来也可享受此福份。

2、争取机会举荐青年同工踊跃参加教内各类会议、活动等，并做好会议精神和活动内容的及时传达。参加过的活动有以下几个：某某市基督教夏令营活动、在XX教会举行的青年夏令会、在XX教会举行的某某市青年同工会、XX区联络组会议、三对基督徒夫妇参加由XX堂举办的夫妻聚会等。

3、应XX长老邀请本堂舞蹈组成员到XX教会参与传福音。

4、参加XX教会落成典礼，同时支援典礼当天招待人员20位。

5、参加由XX教会牵头举行的铜管乐队交流会。

四、以点带面，辅助周边聚会点更好发展。发挥辐射作用，光照自己所在小地方。

1、参与主持XX教会管理小组换届选举工作，通过无记名方式在众多候选人中选出管理小组成员共七名，其中组长一名、副组长二名、组员四名。同时选举产生出纳一名、会计一名。帮助召开新一届XX教会管理小组会议。会议中理顺各种关系，解决教会历史遗留问题(例如XX要求住在教堂照顾其母亲);明确圣诞节节目编排负责人、诗班负责人等;加强教会公章管理;落实奉献款存款管理方案;确定开发票人员;进行财务清查，清查日期自2007年元月开始至2011年3月底，同时监督财务移交手续全过程。

2、扶持本牧区内XX住宅小区中在 XX科技学院工作的外籍教师家属为主要成员的家庭聚会点的设立，便于附近信徒参与主内交通、祷告，促进灵命成长。

3、XX高教园区内大学生团契聚会人数增加，我堂无偿提供聚会场所。支援XX聚会点成立祷告团契。

五、耐心等候，圣殿建造 1、2011年教会的重点、难点工作是新圣殿建造工程。自2009年9月1日开始祷告寻求神心意，2010年7月平整地基。在筹建过程中虽不是一帆风顺，但却充满神的恩典。教会发动广大信徒用祷告托住建造事工，2011年开始实施全会众参与24小时轮流不住地祷告。成立由管理小组成员加信徒的“1+2”值班模式，值班人员自备笔记本做好情况记录。成立圣殿建造对外交涉小组，到规划局、发改委等政府部门了解XX地区整体发展状况，努力使教会发展与社会发展相和谐。在建造过程中取得较大进展乃是签订施工合同，面对合同条款审核工作，管理小组成员虽然不懂，但却尽心尽力摆上。

2、通过讲台宣布新建圣殿将要取一个名称的信息，邀请教会全体参与新堂取名活动，在教堂一楼入口处设置取名投票箱。历时一周，共收到86个寓意深刻的名字，其中重复的不再另行计算。面对86个候选名称，堂委经过祷告共11位管理小组成员参与投票。经过三轮(第一轮每人选三个名称，第二轮每人选二个名称，第三轮每人选一个名称)祷告与投票，最后决定新圣殿名称为：基督教某某XX以勒堂。

六、常规工作，寻求突破。1、2011年受洗工作按往年常规5月份开始接受报名、6月份开办慕道班、经考核合格者7月份受洗加入教会。本报名受洗60位左右，接受洗礼44人，其中浸洗2人、滴水洗1人。2、9月3日、4日召开秋季培灵会，邀请XX证道。

3、岁首年终敬畏神：农历年三十正值周三青年聚会，聚会结束后感恩祷告至12点，初一早上感恩继续进行聚会。

4、结合节庆活动在信徒中进行走访慰问，如六一儿童节、重阳节、年终慰问等。

5、主日司琴工作新增新生力量。

6、加强财务管理，定期组织相关人员进行财务清查;加强奉献箱及奉献款管理，整合教会资产，将现有资金分批、定期存入对公帐户。主日奉献款及时清点，加派人员护送至银行。奉献箱增设一只锁，(每只奉献箱两把锁)，钥匙分别由两个人保管。

7、用神所赐的智慧与策略，成功处理流动聚会点事件，保持信仰纯正，引导信徒走正路。

七、普天同庆，合理安排过好圣诞节