八年级上学期第1单元知识讲解

八年级上学期第1单元知识讲解（精选14篇）

篇1：八年级上学期第1单元知识讲解

一、文学常识

《芦花荡》选自《孙犁文集》。作者孙犁，原名孙树勋，现代小说家，散文家。小说散文结集《白洋淀纪事》之一《荷花淀》，之二《芦花荡》。

二、重点字词

(1)拼音

竹篙(gāo)疟(yào)子寒噤(jìn)蹿(cuān)

仄(zè)歪飒(sà)飒泅(qiú)着转弯抹(m)角

(2)解释词语。

提防：小心防备。央告：央求。能耐：技能、本领。

悠闲：闲适自得。

转弯抹角：沿着弯弯曲曲的.路走，比喻说话做事不直截了当。

仄歪：倾斜、歪斜。

张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。

三、段落划分

一(1—8)交代故事发生的环境和主要人物。(为情节展开作铺垫)

二(9—19)一天夜里老头子护送两个女孩去芦苇塘。(开端)

三(20—54)老头子由于过于自信导致大女孩子受伤，决心教训敌人挽回自己的面子。(发展)

四(55—63)老头子痛打日本鬼子，为大菱报仇。(高潮、结局)

四、小说的相关知识

小说：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。

三要素：人物、情节、环境

刻画人物的方法：外貌(肖像)、行动、语言、心理描写;正面描写、侧面描写。

小说的情节：开端、发展、高潮、结局;序幕、尾声。

小说的环境：自然环境和社会环境(交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛等)。

4.快速默读课文，理清记叙要素，把握课文内容

时间：一天夜里地点：芦苇塘人物：老头子、大菱、二菱

事件：老头子送大菱二菱进苇塘，被鬼子发现，大菱负伤流血，老头子发恨要讨还血债。

以上就是为大家整理的大家还满意吗?希望对大家有所帮助!

篇2：八年级上学期第1单元知识讲解

2、雨果的`态度、立场：雨果以人类的良知严厉谴责本国强盗政府，表达了对中国人民的极大尊重和同情，表达了对人类文明成果的珍视。

5、课文结构：1-4段 赞美圆明园 5-10段 谴责侵略者

篇3：八年级上学期第1单元知识讲解

（1）the results of ……的结果。如：

the results of the English contest 英语比赛的结果

（2）as a result 由于，因此。如：

As a result, Tsinghua becomes the first-class university.

因此，清华成为一流的大学。

（3）at Green High School 在格林高中

在学校用介词at。如：

at Junior School 在初中

at Primary School 在小学

2. Most students exercise three or four times a week.

大多数学生一周锻炼三或四次。

（1）exercise v. 做操； exercise n. 体操； do exercises 练体操

（2）time次数

time and time again 屡次

（3）three or four times a week 一周三四次

表示一周/月/年多少次，可以用…times a week/month/year。注意有两个词有单独的表示法，“一次”用“once”，“两次”用“twice”。

3. as for homework 谈及到家庭作业

as for sth./sb. 谈及某事/某人。如：

（1）as for the book Harry Potter 谈起《哈利·波特》这本书

（2）as for my father 谈到我的父亲

4. She says it’s good for my health. 她说它对我的健康有益。

此句中含有一个宾语从句，says后面跟的从句的时态必须和主句中谓语动词时态保持一致，都用一般现在时。如：

She says both of us are good students. 她说我们俩都是好学生。

5. I try to eat a lot of vegetables. 我尽量多吃蔬菜。

（1）try to do sth. 尽最大努力做某事。如：

I try to beat him in the round. 这个回合我尽力打败他。

（2）try doing sth. 试着做某事。如：

I try doing this difficult experiment. 我试着做这个实验。

6. Good food and exercise help me to study better.

健康的食物和锻炼帮助我学得更好了。

（1）help sb. with sth. 帮某人做某事。如：

Stella helps me with my history. 史黛拉帮我学历史。

（2）help sb. to do sth. better 帮某人把某事做得更好。如：

Hui Yi helps me to know the information for going abroad better.

惠毅帮我更好地了解到出国的信息。

7. I think I’m kind of unhealthy. 我想我有些不健康。

kind of后加形容词，表示“有点儿，有几分，稍微”。如：

kind of lovely 有几分活泼

8. What’s the matter? 你出什么事了？

询问某人出什么事或怎么了，在英语中用What’s the matter?来构成疑问。可以表示同一意思的还有以下问法：

（1）What’s the matter with sb.?

（2）What’ｓ ｗｒｏｎｇ (with sb.)?

（3）What’s the trouble with you?

（4）What’s your trouble?

9. I have a sore throat. 我嗓子疼。

（1）病人述说症状和病情时可用I have…，后面可以直接加名词。如：

I have a fever. 我发烧了。

（2）也可以直接加表示身体部位的词+ache。如：

I have a stomachache. 我肚子疼。

（3）如果是第三人称单数作主语，则要把have改为has,have在这儿为实义动词。如：

He/She has a toothache. 他/她牙疼。

10. Maybe you should see a dentist. 可能你得去看牙医了。

（1）maybe, adv. 副词，意思为“可能，也许”。注意和may be的区别，may be是情态动词may+动词原形，共同构成谓语。如：

1）Maybe you should go to bed. 可能你得上床睡觉了。

2）You may be a good boy if you listen to me.

如果你听我说的话你有可能是个好孩子。

（2）should为情态动词，与should意思相近的词有ought to, 用于表示职责、义务，提出建议、劝告或一般说来应该去履行的事。不管主语的人称为何，谓语始终用should+动词原形。如：

1）You should/ought to see James sometime; he is badly ill.

你应该抽空去看詹姆斯，他病得厉害。

2）He/She should obey the order. 他/她应该服从命令。

should的否定形式为shouldn’t，用法和should一样，表示“不应该，不可以”。如：

3）You shouldn’t waste rice. 你不应该浪费粮食。

11. I hope you feel better soon. 我希望你早日康复。

此句中含有一个宾语从句，其构成为：主语+谓语+从句，从句为独立的完整的句子，注意主句中谓语动词和从句中谓语动词的时态保持一致。此句结构为I hope+从句，从句中谓语feel和主句中谓语hope均为一般现在时形式，表示“我希望……”。如：

（1）I hope the seeds grow better and better. 我希望种子越长越好。

（2）I think it’s outstanding. 我认为它太杰出了。

12. for example 举例

表示举一个例子可用for example，表示举两个或者两个以上的例子可用such as。如：

（1）My mother has many hobbies, for example, reading.

我母亲有很多爱好，例如，读书。

（2）I like eating meat, such as chicken, beef, mutton, pork and so on.

篇4：八年级上学期第1单元知识讲解

dòuōugǎngwèikǎolǜdiàoqiǎn

二、选择下列加点字的正确读音和括号内正确的字，用“——”画出来。(3分)

解剖(pāopōu)漏水(lùlòu)愈来愈浓(yùyùe)

搜集(sōusū)薄雾(bóbáo)机械(jièxiè)

绝(密秘)烛(芯蕊)摇(拽曳)

三、火眼金睛，辨字组词。(4分)

洛()遗()敖()吨()

格()遣()嗷()钝()

档()揉()蝇()尉()

挡()柔()绳()蔚()

四、写出下列带点字的近义词。(4分)

1、一场危机似乎过去了。()

2、烛光摇曳着，发出微弱的光。()()

3、孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。()()

4、震荡可怕极了。()

5、他故意，歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。

()()

五、词语积累库。(补充词语，按感情色彩分类并用画“——”的词语造句。)(8分)

()()万状汹涌()()()不可()

失()落()你()我()()然有()

()定()苦()()救人惊()失()

贬义词：

褒义词：

造句：①

②

六、填写恰当的量词，不能重复。(4分)

一油灯一白纸一危机

一阶梯一烛台一黑点

一浪花一轮船一对话

七、送词回家。(6分)

1、一场()似乎过去了。

2、情况是()的，伯瑙德夫人知道，蜡烛燃到铁管处就会自动熄灭，同时意味着全家人的性命到此结束。

3、指导员说：“这里很()，快点离开这里。”

4、早晨，同学们()的来到了学校。

5、现在，我们就昨天的话题()讨论。

6、这两天已经()了多半月了。

八、一切行动，听指挥。(6分)

1、你不用灯就不行吗?(改为陈述句)

2、一个少校军官从口袋中掏出一张揉皱的纸。(缩句)

3、教室里静悄悄的。(改为夸张句)

4、味精厂增加了产品的产量质量。(用修改符号改病句)

5、他是一个听话的孩子。(改为双重否定句)

6、你和我去老师那儿。(改为祈使句)

九、课文内容我知道。(9分)

1、《“诺曼底”号遇难记》这篇课文的作者是国，著名作家。文中的主人公是，本文赞美了

你还知道这位作家的那些作品：、。

2、“生死攸关”的意思是：。

3、《生死攸关的烛光》这一课以为叙事主线，赞扬了。

4、哈尔威船长，他，一个也没有做，也没有说，，随着。人们透过，凝视着徐徐沉进大海。

十、畅所欲言。(5分)

在危机时刻，你认为什么品质最重要?为什么?

十一、阅读冲浪。(17分)

小事

初春的一天下午，小站里来了一位军人，要求托运两张X光胶片，()站太小，()两位年过半百的老师傅都没办过这样的事。

怎么办呢?“请示上级车站?”电话接到南口货运室，回答干脆极了。胶片、胶卷一样，全是易燃品，不能运!

军人鼻子上沁出了汗珠，他连说带比画，想对老师傅们说他们托运的()易燃品，()医用胶片。

虽然，军人的情绪感染力老师傅，于是，粗糙的手第二次拿起电话听筒，康主运货室的电话铃响了，可回答并不比南口多一些希望。

军人无话可说了，因为他知道路规和军规有着同样的威严，“嘿你别急别急我们站小啊太小从没办过这种事我们要向国家负责啊也要向乘客负责啊都得负责啊”师傅的话语()重复，()充满了安慰。终于一位老师傅从胶片的包装筒上得到了启发，电话听筒第三次被拿起，电话在几百里干线上掠过，通过胶片产地保定。

“保定站货运室吗?请回答……”

“……这是安全胶片，可以托运。”

小事的结尾充满了喜悦，充满了歌颂。

1、在文中的括号内填上恰当的关联词语。(3分)

2、给画“——”的句子补充标点符号。(3分)

3、文中画“~~~~~”线的句子起什么作用?(2分)

4、文中两处省略号，联系上下文，请写出省略的内容。(2分)

5、写出结尾一句话的含义和在文中的作用。(3分)

6、给下面的句子选择相应的句型填在括号内。(4分)

A陈述句B祈使句C感叹句D疑问句

⑴“这是易燃品，不能运!”()

⑵“小站里来了一位军人。”()

⑶“保定车站货运室吧?”()

⑷“两位师傅对工作多负责啊!”()

十二、妙笔生花。(26分)

想象作文：当同学晕倒之后。

要求：写清楚事情的经过和你当时的感受与做法。

第八单元过关卷

四、1、危险

2、摇晃弱小

3、明白不幸

4、动荡

5、有意傻乎乎

七、1、危机

2、危急

3、危险

4、陆续

5、继续

6、持续

十一、1、因为……所以……不是……而是……

虽然……却……

2、!，!。，!

3、承上启下过渡作用

4、“医用X光胶片安全吗?能否托运?”“没问题，医用X光胶片是安全胶片，可以托运。”

5、总结全文，点明中心。歌颂两位老师傅全心全意为人们服务的好品质。

篇5：六年级语文上学期第八单元测试题

1、看拼音写词语

pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú mò shēnɡ lái yīn hé

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qín jiàn táo zuì jì lù shà shí wēi bō lín lín

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、填字组词，选择恰当的填入括号中

余音绕妙笔生() 引人入() 美不胜()

雅()共赏独()匠心 巧()天工 脍()人口

⑴小作者真是 ，写出的文章构思 内容 。

⑵音乐会上，既有 的流行音乐，也有 的世界名曲，一曲终了， ，令人回味无穷。

⑶这些冰雕艺术品太美了，真是 、 。

3、仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。

让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花， 一句关切的问候是一朵花， 一次善意的.批评是一朵花

4、把下面这些动物和象征词连起来。

春燕 搏击风浪 春蚕 吉祥如意

骆驼 任劳任怨 鸽子 友谊使者

黄牛 报春使者 喜鹊 聪明伶俐

海鸥 任重道远 百灵 兢兢业业

含英咀华

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。

但是，看!——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

1、用“∥”将短文分为两部分

2、短文先写了表演前的情况：背景是_____;人物是_____;性格是_____;神情是_____;而腰鼓则是____。

3、选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓?

4、“但是：”“看!——”单独成段，有怎样的表达效果?

5、 划线句子运用了 和 的修辞手法，展示了安塞腰鼓的特点，表现了西北汉子的三思而行

学完这一单元，我最大的收获是①

② ③ 今后还需要努力的地方是 。

精雕细琢

篇6：八年级上学期第1单元知识讲解

一、A.1.folks’2.hardest3.badly4.charities5.professional

B.1.champion2.living3.famous4.themselves5.lawyer

二、1-5.CCBAC6-10.CCBDB11-15.DBDBB

三、1-5.ABCDA6-10.BDAAB

四、1-5.DCBDD6-10.DBCDA

五、1.gave much money2.Everything possible/easy3.go to college

4.have a good time5.take it away

六、One possible version:

篇7：八年级上学期第1单元知识讲解

◆in order to 为了……

课文原句：In order to survive, Chuck develops a friendship with an unusual friend — a volleyball he calls Wilson.

In order to后接动词原形，多在句中作状语，表目的。这个词组经常和so as to放在一起考查，所以一定要弄清二者的区别与联系。In order to 和so as to 都表示“为了”，都作目的状语，都有时态和语态的变化：其一般现在时或将来时的主动语态为to do；完成时态则用to have done；一般现在时和完成时的被动语态则分别用to be done和to have been done。二者的区别在于：so as to一般不放于句首，而in order to 放在句首、句中和句尾均可。

真题演练：

All these gifts must be mailed immediately ____ in time for Christmas. (2005辽宁)

A. in order to have received

B. in order to receive

C. so as to be received

D. so as to be receiving

解析：本题考查的是in order to和so as to作目的状语时的语态。很明显句中“礼物是被收到的”，应使用被动语态，而A、B、D三个选项都不是被动语态，只有C选项正确。整句话的意思是：所有这些礼物必须马上寄出去，以便(收件人)圣诞节时能及时收到。

◆should have done 本应做(某事)

课文原句：He also learns that he should have cared more about his friends.

Should have done表示“本来应该做某事但实际没有做”，含有责备的意味。在这里的意思是：他认识到他本来应该多关心他的朋友，但事实上他没有做到。其否定形式shouldn't have done则表示“本不该做某事，却做了”，如：I feel sick. I shouldn't have eaten a lot. (我觉得难受。我本不应该吃那么多)。此外，情态动词may/must/can后接完成时态，也可表推测，如：have done表示对过去的推测；may have done表示过去可能做了某事；must have done表示过去肯定做了某事，语气较may have done更为肯定；can't have done表示过去不可能做了某事。使用时一定要注意区分。

真题演练：

Mr. White ____ at 8:30 for the meeting, but he didn't show up. (2004全国)

A. should have arrived B. should arrive

C. should have had arrivedD. should be arriving

解析：本题考查的就是should have done的用法，这句话的意思是：怀特先生本来八点半就应该到会场的，但是他没有出现。整句话用的是一般过去时态，表示过去应该做某事，但实际上没做，用should have done暗含一定的责备意味，选A。

◆so... that + 从句如此……以至于……

课文原句：Chuck is a businessman who is always so busy that he has little time for his friends.

这是结果状语从句最典型的句型之一，原文中定语从句的意思是：他这么忙，很少有时间和朋友们交流。其实在高考中经常考到的结果状语从句除了such... that，还有so...that。二者引导结果状语从句有所不同，要注意区分。

So引导的结果状语从句有：

1) So + 形容词 + a/an + 单数可数名词 + that从句，如：He is so good a student that all teachers like him. 他是这么好的一个学生，所有的老师都喜欢他。

2) So + many/much/few/little(表数量) + 复数可数名词或不可数名词 + that从句，如：There is so much water in the bucket that he can hardly lift it out of the well. 桶里有这么多水，他几乎无法从井里把水提上来。

Such引导的结果状语从句有：

1) Such + a/an + 形容词 + 单数可数名词 + that从句，如：It was such a moving film that he burst into tears. 这部电影如此感人，他的眼泪夺眶而出。

2) Such + 形容词 + 名词复数/不可数名词 + that从句，如：It's such fine weather that most of us want to go on an outing. 天气这么好，我们大多数人都想出去玩。

总之，判断到底是由so还是由such引导结果状语从句，关键是要抓住紧接so/such后的词是形容词(副词)还是由形容词修饰的名词，前者用so引导，后者由such引导。

真题演练：

We were in ________ when we left that we forgot the airline tickets. (2003上海)

A. a rush so anxious

B. a such anxious rush

C. so an anxious rush

D. such an anxious rush

解析：本题考查的就是so和such引导的结果状语从句，要注意so和such后面的语序，so后面紧接形容词构成so + adj. + a/an + 可数名词单数，而such后的语序则为：such+ a/an + adj. + n.，只有D选项的语序是正确的，符合语法结构。

[Unit 2]

◆except for 除了……以外

课文原句：In China students learn English at school as a foreign language, except for those in Hong Kong, where many people speak English as a first or a second language.

Except for 意思是“除了”，后面一般接名词。在这句话中，except for后面的those指代的是香港学生。Except for从“中国学生”这个整体中排除了“香港学生”这部分。 但“those”一般指代较近的名词，所以这句话最好改为“English is learnt as a foreign language by all the chinese students at school, except for those...”

在高考题中，要区分四个表示“除了”的词：except/but/besides/except for。Except/but用法相同，表示“除了……以外”，用于同类事物的排除，后面可接名词、介词短语或that从句，如：We have lessons every day except/but Sunday. (除了周日，我们每天都有课)。Except for是从整体中排除，但排除的是不同类的事物，后面接名词，如：I like your apartment except for the decoration. (我喜欢你的公寓，除了装修)。Besides意思是“除了……之外还有”，包括所排除的部分，后面多接名词，如：She helps to cook and wash besides looking after the child. (她除了要照看小孩，还要帮着做饭和洗衣)。

真题演练：

The suit fitted him well ____ the color was a little brighter. (2005 上海)

A. except for B. except that

C. except when D. besides

解析：本题考查的是except和besides的用法，空格后面是一个完整句子the color was a little brighter，只有except后面可以接that从句，besides不可以接从句，因此只有B选项正确。同样，A选项错在except for后面多接名词，不接句子。

◆come about 出现，发生，产生

课文原句：How did this difference come about?

Come about表示“出现”或“产生”时，相当于happen，是一个不及物动词，后面一般不接宾语。与come有关的词组还有很多，如：come across突然想起来，偶遇；come along一起来，跟着来；come back回来，苏醒；come by从旁走过，得到。

真题演练：

It's already 10 o'clock, I wonder how it ____ that she was two hours late on such a short trip. (2006 湖北)

A. came overB. came out

C. came aboutD. came up

解析：本题考查的就是come组成的短语。根据题意：现在已经十点了，我想知道她怎么走如此短的路程要迟到两个小时。How it come about意思是“怎么发生的？”“怎么可能？”；come about作不及物动词，相当于“happen”，表示偶然发生；it是形式主语，真正的主语是后面的that从句。其余几项意思分别为：come over过来，顺便来访；come out结果是，出版；come up 走近，显现，出现，均不符合题意。选C。

[Unit 3]

◆see sb. off 为某人送行

课文原句：Is anybody seeing you off?

See sb. off 意思是“为某人送行”，如果sb. 是代词，则放在see和off之间；如果sb. 是名词，则既可放在see和off之间，也可放于off之后。易混淆的词组有see about(料理)、see to(照料)。

真题演练：

John is leaving for London tomorrow and I will ____ him ___ at the airport. (2005 广东)

A. send away B. leave off

C. see offD. show around

解析：根据语境暗示：约翰明天就要离开伦敦了，那我去机场自然应该是送他。为某人送行用see off。A选项是“派遣，打发”之意；B选项是“从……中去除”，D选项的意思是“带领某人参观”，均不符合题意。选C。

◆unless引导的条件状语从句

课文原句：You should not go rafting unless you know how to swim, and you should always wear a life jacket.

Unless意为“除非，如果不”，引导条件状语从句，相当于“If...not...”，后接表示条件的句子，且所接的句子要用肯定形式(不能用包含not的双重否定)，翻译为“如果不……就不……”，或者“除非……才能……”，如：You will miss the bus unless you get up early. (除非你早点儿起床，你才能赶上公交车)。另外，这句话中的should表示一种警戒或劝告。

真题演练：

We won't keep winning games ____ we keep playing well. (2006 浙江)

A. becauseB. unless

C. when D. while

解析：本题考查的是连词的用法。根据语境，这句话要表达的意思是：如果不继续好好打下去，我们就不会在比赛中一直赢。“如果不……就不……”，应选用B项unless，引导条件状语从句。Because引导原因状语从句；when多引导时间状语从句；while多引导时间状语从句或让步状语从句，均不符合题意。

◆that引导的同位语从句

课文原句：The name "whitewater" comes from the fact that the water in these streams and rivers looks white when it moves quickly.

That引导的同位语从句多作fact/news/explanation等抽象名词的同位语，即that后面用一个完整的句子来说明前面那个名词的具体内容，此时，that在句子中不作任何成分且不可省略。需要注意的是，that也可以引导定语从句。判断that引导的是同位语从句还是定语从句，要看that在从句中是否作成分：如果没作成分则引导的是同位语从句，如果作成分则引导的是定语从句。同时还需注意：that引导定语从句时，若作从句的主语则不可省，但作从句的宾语时，可省。

真题演练：

Along with the letter was his promise ____ he would visit me this coming Christmas. (2004上海春)

A. which B. thatC. whatD. whether

篇8：八年级上学期第1单元知识讲解

第八单元提升练习

一、给下面的汉字注音。

辟 缎 擅 罕

二、看拼音,写字词。

三、 把下列词语补充完整,然后根据句子的意思选择合适的词语填空。

开( )辟( ) 冉冉( )( )

( )富( )彩 栩栩( )( )

( )( )虚传

1. 我的课余生活 ,我喜欢打乒乓球、溜旱冰、唱歌、画画……

2.这里的红叶果然是 ,真漂亮。

四、连一连。

睁开 拳头 一个 墙

抡起 眼睛 一堵 画

停止 世界 一幅 美玉

创造 呼吸 一块 故事

五、按要求写句子。

1.一个盲人摸着了大象的身子,就说:“我知道了,大象原来像一堵墙。”(用加点的词语造句)

2.红旗飘扬。(把句子说具体)

六、根据课文内容填空。

1.盘古的左眼变成 ,右眼变成 ,身躯变成 ,血液变成 ……

2.这一单元,我们认识了几个人物,有 的盘古,有 的牧童,有 的盲人们,还有 的子罕。

3.秋处露秋寒霜降, 。

七、课内阅读。

一个盲人摸着了大象的身子,就说:“我知道了,大象原来像一堵墙。”一个盲人摸着了大象的牙齿,就说:“大象跟又圆又光滑的棍子一样。”第三个盲人摸着了大象的腿,嚷着说:“你们说的都不对,大象跟柱子差不多。”最后一个盲人摸着了大象的尾巴,就大叫起来:“你们都错了!大象跟绳子一样!”

1.选一选。

第一个盲人说大象像( )。

第二个盲人说大象像( )。

第三个盲人说大象像( )。

第四个盲人说大象像( )。

A.柱子 B.一堵墙 C. 绳子

D. 棍子

2.盲人们都说对了吗?为什么?

3.假如盲人们摸着了大象的耳朵,他们会说大象像什么?

八、课外阅读。

孔繁森的故事

新时期共产党员的楷模孔繁森,更是一位两袖清风的好干部。在外人眼里,一个共产党的中高级干部生活如此清贫真难以想象。1993年,妻子到西藏探亲,去的路费由自己拿。由于看病,妻子将返程的路费花光了,只好向孔繁森要钱,他东挪西借才勉强凑了500元,而回程机票当时是每个人800元。妻子不忍心让丈夫为难,就自己找熟人借了一些。回到济南后,他妻子去看上大学的女儿,女儿一见面就对妈妈说:“学校让交学杂费,我写信给爸爸,爸爸让我跟您要。”他妻子一听,眼泪流了下来——自己身上剩下的.钱,连回家乡的车票还不够,哪里还有钱给女儿交学费?孔繁森把工资中的相当大一部分用于帮助有困难的群众,平时根本就没有攒下几个钱。他给群众买药,扶贫济困时出手大方,少则百十元钱,多则上千元。他因车祸牺牲后,人们在他的遗体上找到的现金只有8元6角,在场的每个人都流下了眼泪。

1.在文中找出下列词的近义词。

贫苦—( ) 大气—( )

2.把下面的句子改为陈述句。

自己身上剩下的钱,连回家乡的车票还不够,哪里还有钱给女儿交学费?

3.用“ ”画出本文的中心句。

4.读完本文,说一说你的心里话。

九、写话。

小朋友,你读过哪些神话故事?请你选择其中的一个,把故事内容写一写吧!

参考答案

一、pì duàn shàn hǎn

二、1.盲人 大象 柱子 2.讲故事 摇头 3.轻声 晒

三、天 地 上升 丰 多 如生 名不 1.丰富多彩 2.名不虚传

四、睁开眼睛 抡起拳头 停止呼吸 创造世界 一个故事 一堵墙 一幅画 一块美玉

五、示例:1.我说大家怎么都不在,原来今天是周末,他们都出去玩了。

2.广场上,鲜艳的五星红旗迎风飘扬。

六、1.太阳 月亮 大山 河流 2.甘于奉献 敢于直言 自以为是 正直清廉 3.冬雪雪冬小大寒

七、1. B D A C 2.都不对。因为他们只摸到了大象的一部分。 3.示例:蒲扇。

八、1.清贫 大方 2.自己身上剩下的钱,连回家乡的车票还不够,没有钱给女儿交学费。 3.新时期共产党员的楷模孔繁森,更是一位两袖清风的好干部。 4.我们的好干部,你为了我们的大家,不顾自己的小家,让我们很感动。

篇9：八年级上学期第1单元知识讲解

一、温度：

1、⑴温度表示物体的冷热程度。

⑵温度常用单位是摄氏度（℃），规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃，它们之间分成100等份，每一等份叫1℃。

2、⑴温度的测量工具是温度计（常用液体温度计），温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的。⑵常用温度计的使用方法：

①温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁； ②温度计玻璃泡浸入被测液体中稍等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；

③读数时，玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

二、物态变化:

1、熔化和凝固

①熔化：物体从固态变成液态叫熔化，要吸热； 物质从液态变成固态叫凝固，要放热。

⑴晶体熔化图像： 非晶体熔化图像：

特点：固液

共存、吸热、温度不变

特点：吸热、先变软变稀、最后变为液态温度不断上升

熔点：晶体熔化时的温度叫做熔点。同种物质的熔点和凝固点相同。晶体熔化的条件：①达到熔点；②继续吸热。⑵晶体凝固图像： 非晶体凝固图像：

特点：固液

2、汽化和液化：物体从液态变为气态的过程叫做汽化,要吸热；

物质从气态变为液态的过程叫做液化，要放热。汽化的两种方式是蒸发和沸腾；液化的两种方式是降低温度和压缩体积；

液体沸腾条件：①达到沸点；②继续吸热 共存、放热、温度不变

特点：放热、逐渐变稠变黏变硬、最后成固体。温度不断降低。

（1）蒸发：在任何温度下都能发生，且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象；

注：蒸发的快慢与（A）液体温度有关：温度越高蒸发越快（夏天洒在房间的水比冬天干的快；在太阳下晒衣服快干）；（B）跟液体表面积的大小有关，表面积越大，蒸发越快（凉衣服时要把衣服打开凉，为了地下有积水快干，要把积水扫开）；（C）跟液体表面空气流动的快慢有关，空气流动越快，蒸发越快（凉衣服要凉在通风处，夏天开风扇降温）；

⑵沸腾：在一定温度下（沸点）,在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象；

注：（A）沸点：液体沸腾时的温度叫沸点；（B）不同液体的沸点一般不同；（C）液体的沸点与压强有关，压强越大沸点越高（高压锅煮饭）（D）液体沸腾的条件：温度达到沸点还要继续吸热；

3、升华和凝华：物质从固态直接变成气态的过程叫升华，要吸热;物质从气态直接变成固态的过程叫凝华，要放热 三：云、霜、露、雾、雨、雪、雹、“白气”的形成

1、温度高于0℃时，水蒸汽液化成小水滴成为露；附在尘埃上形成雾；

2、温度低于0℃时，水蒸汽凝华成霜；

3、水蒸气（看不见）上升到高空，与冷空气相遇液化成小水滴，就形成云，大水滴就是雨；云层中还有大量的小冰晶、雪（水蒸汽凝华而成），小冰晶下落可熔化成雨，小水滴再与0℃冷空气流时，凝固成雹；

篇10：八年级上学期第1单元知识讲解

以下是小编精心为大家分享的小学生六年级数学上学期第二单元知识点欢迎大家参考学习。

一、分数乘法

（一）分数乘法的意义：

1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。

例如： times;5表示求5个的和是多少?

2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。

例如： times;表示求的是多少?

（二）、分数乘法的计算法则：

1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。(整数和分母约分)

2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。

3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。

注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。

（三）、规律：（乘法中比较大小时）

一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数。一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)，积小于这个数。

一个数(0除外)乘1，积等于这个数。

（四）、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。

（五）、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。

乘法交换律： a times;b = b times;a 乘法结合律：(a times;b)times;c = a times;(b times;c)乘法分配律：(a + b)times;c = a c + b c

二、分数乘法的解决问题

(已知单位“1”的量(用乘法)，求单位“1”的几分之几是多少)

1、画线段图：

(1)两个量的关系：画两条线段图;(2)部分和整体的关系：画一条线段图。

2、找单位“1”： 在分率句中分率的前面;或 “占”、“是”、“比”的后面

3、求一个数的几倍： 一个数times;几倍;求一个数的几分之几是多少： 一个数times。

4、写数量关系式技巧：

(1)“的” 相当于 “times;” “占”、“是”、“比”相当于“ = ”

(2)分率前是“的”： 单位“1”的量times;分率=分率对应量

(3)分率前是“多或少”的意思： 单位“1”的量times;(1分率)=分率对应量

三、倒数

1、倒数的意义： 乘积是1的两个数互为倒数。

强调：互为倒数，即倒数是两个数的关系，它们互相依存，倒数不能单独存在。(要说清谁是谁的倒数)。

2、求倒数的方法：

(1)、求分数的倒数：交换分子分母的位置。(2)、求整数的倒数：把整数看做分母是1的分数，再交换分子分母的位置。

(3)、求带分数的倒数：把带分数化为假分数，再求倒数。

(4)、求小数的倒数： 把小数化为分数，再求倒数。3、1的倒数是1;0没有倒数。因为1times;1=1;0乘任何数都得0，(分母不能为0)

4、对于任意数，它的倒数为;非零整数的倒数为;分数的倒数是;

5、真分数的倒数大于1;假分数的倒数小于或等于1;带分数的倒数小于1。

篇11：八年级上学期第1单元知识讲解

1、词汇

2、大声地

3、发音

4、不同地

5、记住

6、认识到 Ⅱ、Phrases

SectionA

1、做抽认卡

2、读课文

3、造一个完整的句子

4、和小组一起学习

5、列词汇表

6、听录音

7、寻求老师的帮助（两种）

8、观看英语录像带

9、与某人练习对话

10、大声朗读

11、练习说英语

12、用那种方法学习

13、提高说的技巧

14、它很有用/帮助（两种）

SectionB

1、出错，犯错误

2、正确发音

3、有一个一起练习英语的同伴

4、学做某事

5、没关系

6、害怕（做）某事（两种）

7、在课堂上

8、嘲笑 Seif check

1、把~~~写在~~~上面

2、在词典里查单词

3、在某方面获奖 Reading

1、你如何处理~~~？（两种）

2、生气（四种）

3、时光流逝

4、持续很久

8、把~~变为~~~（三种）

9、作为年轻人

10、尽量做某事

7、挑战

8、害怕的

9、完整的

10、处理

11、如果不，除非

12、将~~视为

15、做某事的最佳方法

16、具体的建议

17、举例，例如

18、熟记流行歌曲的歌词

19、有不同的看法 20、发现看电影很令人沮丧

21、加入英语俱乐部

22、做大量的听力练习

23、做某事有乐趣

24、对~~变得兴奋

25、以~~结束

26、做一个关于某事的调查（两种）

27、记英语笔记

9、相当有用

10、秘诀之一

11、做语法笔记

12、我自己的句子

13、喜欢做

14、在考试中得

15、做某事有困难

4、编对话

5、全世界

6、摸起来柔软

5、关于某事抱怨某

6、把~~~当为

7、在某方面对某人/事要求严格

11、在某人的帮助下（两种）

12、把A和B进行比较

13、思考

14、身体的问题

16、中断友谊

15、面对挑战

17、用积极 Ⅲ、句子

1、你怎么为考试而学习？通过向老师寻求帮助。

2、大声阅读来练习发音怎么样？

3、我不知道怎么用逗号。

4、你为什么不参加英语俱乐部练习说英语呢？

5、我没有搭档一起练英语。

6、她补充说和朋友们交谈一点都没有帮助。

7、在某些事情上我们越谈越起劲，最后干脆用中文说。

8、在语法方面，我屡次出错。

9、首先，能够理解老师的话对我来说是不容易的。

10、做大量的听力练习是成为一个好的语言学习者的秘密之一。

11、随后我认识到如果无法每个单词都弄明白，那也不碍事。

12、因此我决定每节课多做些语法笔记。

13、我也害怕在课堂上发言，因为我以为同学们会笑话我。

14、如果有拼写不出来的新单词，你就查查字典。

15、他通过编（写）对话来学习英语。

16、随着时间的消逝，友情也会淡漠消失。

17、我们要如何处理这些棘手的事情呢?

18、我们绝大多数也许都和师友、父母发过火/生气过/闹过别扭。

篇12：八年级上学期第1单元知识讲解

教学目标

1．指导学生认识“手、足、口、耳、目、人、天、不”8 个生字，会写“人、八、口、目”4 个字。2．学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。指导学生书写时正确占格，写好汉字。3．辅导学生会背儿歌《手足口耳目》，并理解儿歌内容。

4．引导学生初步了解识字的重要性，教给学生识字的方法，调动学生主动学习汉字的兴趣。重难点分析 教学重点 本课教学重点是识字。

教学难点 领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。第一课时

一、游戏导入，揭示课题

（一）同学们，我们一起来做“摸五官”的游戏好不好？老师说人身体的一个部位，看谁听得仔细，指得最快。

（二）大家的耳朵可真机灵，小手的动作也很快，刚才你们摸的耳朵呀，眼睛呀，嘴，都是我们人体的器官。今天就让我们一起来观察人体识汉字。（板书课题）

二、学习生字

（一）师生互动学习“目”字。1．学生猜谜，揭示学习内容。

瞧，老师这儿有一个小姑娘的头像，我说一个谜语，你能猜出我说的是她的哪个面部器官吗？ 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）2.感受“目”字的演变过程。眼睛是人身体的一部分，古代人把人的眼睛写得非常有趣，想不想看一看？你们觉得它像什么？（像眼睛）哪儿像？

古时候还没有汉字的时候，人们根据眼睛的样子写出来，（展示课件第四屏）后来，为了把字写得更规范、方便记忆，这些字逐渐发生了变化，又变成了。（展示课件第五屏）最后才演变成了今天的“目”字，我们把这些字都叫做象形字。3．指导读音。

这是眼睛的另一个名字，谁会读？能拼出来吗？（板书“目”字及拼音）（指名拼读，开火车、齐读）你能用“目”字组什么词？板书：目光、书目、节目 谁来当小老师领大家来读一读“目”字组的词？ 4．拓展思维训练、思想教育。

我们都有一双漂亮的眼睛，生活中大家都会用眼睛做什么？眼睛的作用真大，你打算怎样保护自己的眼睛呢？

师小结：平时我们看书、写字时要注意保持正确的姿势，经常做好眼保健操，以防形成近视眼。

（二）学法迁移，学习“耳、口”。

1.小女孩头像上除了眼睛还有哪些器官呢？（课件展示第七屏）

你能认出哪个是古代人写的“耳”字，哪个是“口”字吗？你是怎么知道的？（把甲骨文字与人物头像重合）

2.让我们一起来看看，后来“耳”和“口”变成了什么样子了。（课件展示第八、九屏）瞧，它们变漂亮了，你还认识它们吗？你打算怎么记这两个字？ 对，这些象形字我们都可以根据它实物的样子来记。（允许学生有不同的记字方法，如笔画记字法、猜谜记字法等）

3.请你看老师把“耳”和“口”写在黑板上，并和老师一起来拼读。4.让我们一起来读一读吧。（男女生赛读）

（三）自主探究，学习其他象形字。

1.刚才我们通过看人体图认识了三个字，现在请同学们打开书第 26 页，看看还有哪些人体图。你又认识了哪个字。2．你在图上看到了什么？（1）“人、天”

看到了一个人在做用绳牵牛的姿势，古人就照样子发明了“人”字，后来有了今天的“人”字。讲解：楷体的“人”看起来也像一个直立你的人。左边一撇是手，右边是腿。甲骨文里的人则像侧面的人形。同桌互助识记，小老师领读。

说说怎么记住“天”。（“人”加两横）范读，跟读。（2）“手”

图上还有一只手，人们根据手的样子造出了“手”字。演变过程：甲骨文的手像像五指伸张的样子。（3）“足”

脚的另外一个名字叫“足”，也是从古代的象形字演变而来的。“足”像由大腿小腿、脚板构成的脚部。（生一边说师一边板书生字及拼音）指名拼读，强调“手”是翘舌音，“足”是平舌音。3.有什么好办法可以记住这三个字？

是的，这三个字也是象形字，我们还可以用刚才看图识字的办法来记。

三、巩固生字

（一）指名当小老师上台领大家来拼读本课生字。

（二）老师把拼音去掉，你还能认识这些字吗？师随意指 生字，学生自由抢读。

（三）游戏：看字卡摸人体器官。

（四）找朋友：拼音卡片和字卡片找朋友。

四、指导书写

（一）现在我们要把刚才认识的生字，写到书上的田字格里，有信心写好吗？ 好，请同学们认真地一边看老师写，一边书空。（师板书“目”）

（二）认识新笔画“横折”。

师小结：写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口。

（三）学生在书上练习，师巡视指导

五、总结

这节课你学会了什么？师总结：这节课我们通过看图认识了许多汉字，同学们可以用这种看图识字的方法，在生活中认识更多的字。

第二课时

一、看图说话，激发识字兴趣

（一）孩子们，在这个阳光明媚、万里无云的日子里，让我们一起去公园游玩吧。请大家看看老师带来的这幅图，（教师出示情境图）小朋友们看看图上画的是谁，他们在干什么？

谁能按照从远到近的顺序说一说图上的内容？（图上画的是同学们来到公园游玩，看到草地上插着一个牌子，上面写着“爱护花草树木”。走进小卖部，看见牌子上写 着各种各样的糖：有香蕉糖、花生糖、巧克力??）

教师总结：识字很有用，也很有趣。识了字，可以看更多的故事书。这个单元就让我们去认识更多的字吧！

（二）还记得上节课学的六个字吗？老师要考考大家。师出示字卡，生开火车认读。

二、学习儿歌

（一）大家生字记得可真棒！老师把这几个字放到儿歌里了，你还能认出它们吗？请大家打开书第 27 页，借助拼音，用自己喜欢的方式朗读儿歌，看谁读得最正确。

（二）指名读，你觉得他读得怎么样？（指名评一评）师小结：我们读儿歌时要把字音读准确、流利，还要注意停顿。谁能读得更好？（调动学生拍手鼓励读得好的。）

（三）读了儿歌你知道什么了？

教师随机提问：什么是宝？（很珍贵的东西，这里指对人很有用的东西。）

（四）说话练习。

“手、足、口、目、耳”是我们的五件宝，我们要用好它们，那你准备用你的五件宝干什么呢？（出示练习题，指名说话）我喜欢我的——，我可以用它——。

（五）拍手读儿歌。

三、指 导书写

（一）指导书写“人”和“八”。

1.指名学生念笔画，师写“人”字和“八”字。2.引导学生比较“人、八”的相同点和不同点。师小结：它们都有笔画“撇、捺”，但是“八”字的两笔画要分开，“撇”的起笔比“捺”低。3.师范写，指导占田字格：撇的起笔在竖中线偏左，捺的起笔在竖中线上。

4.给“人”和“八”字组词。请你组“人”字在前的词（人生、人民、人类、人口??）再组人字在后的词（工人、大人??）5.学生练习书写，师巡视指导，纠正写字姿势。

（二）指导书写“口”。1.指名说“口”字的笔画。（强调上节课学习的“横折”）2.指名上台写“口”字，全班评正，用“口”字组词。（师指导：“口”字写在田字格中间）3.巡视指导书写，发现写得好的和写得认真的及时表扬。

四、总结

篇13：八年级上学期第1单元知识讲解

法布尔的《蝉》是一篇科学小品（文学性比较强的说明文），为了把说明对象蝉的生活习性及其成长过程说得形象生动，让读者更加充分地了解蝉，同时也让文章耐读有味，作者在语言上做到了趣味盎然、感情浓烈。

趣味盎然

【课文在线】

一到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。【含英咀华】

这句话既说明作者有研究蝉的习性的良好环境，同时也说明了作者对蝉的喜爱，一个“占据”生动说明了蝉就像一个已养成习惯的不请自到的客人一样，虽然主人不想理它，它还是那么一如既往地热情地和主人打招呼。【课文在线】

假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。【含英咀华】

这句话运用了拟人修辞，“估量”将蝉人格化，“溜”则生动地再现了幼蝉的活泼可爱，情趣盎然。

感情浓烈

【课文在线】

谁都以为蝉的幼虫用有爪的脚爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住……蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。【含英咀华】

这里作者把蝉挖掘隧道的工作同矿工用支柱支撑隧道和铁路工程师用砖墙使地道坚固的工作相媲美，赞美了蝉的聪明智慧，饱含着作者对它的喜爱之情。【课文在线】

可怜做母亲的对此一无所知……不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。【含英咀华】

面对蚋的野蛮入侵，蝉只是依着自己善良的本能生存，宁愿牺牲自己的家庭，也不愿用自己锐利的爪子把入侵者的卵轧碎，字里行间充满了对这小小生命的悲悯。【课文在线】

地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。【含英咀华】

篇14：八年级上学期第1单元知识讲解

八年级思想品德下学期段考试题（2014-5-28）（时间：45分钟满分：100分）

一、单项选择题（试题20个，每题2分，共40分;请将答案填在题后答案表中。）1．“科技成就未来”是一句流行的广告语。它告诉我们（）A．有了科学知识，社会就一定会进步B．发展科技是未来成功的唯一途径C．科技发展依靠高素质的人才D．科技是社会发展的强大推力 2．科学技术的进步和普及，为人类提供了广播、电视、电影、录像、网络等传播思想文化的新手段，使社会主义精神文明建设有了新的载体。这说明科学技术（）①是人类文明的标志②有利于丰富人们的精神生活③对于更新人们的思想观念、破除迷信具有重要意义④能使人们的所有愿望都变成现实A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 3.当今时代，现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并影响、改变着我们的生活。新科技产品的问世（）①极大地提高了人们生活的科技含量和生活质量②逐渐改变着人们的生活观念和生活方式③使衣食住行用成为人类最基本的需求④大大丰富了人们的物质生活，与人的精神生活无关 A.①③④B.②③④C.①②④D.①② 4．新科技革命使科学技术在经济增长中的比重日益加大，已由20世纪初的5%—10%提高到20世纪80年代的60%左右。这充分说明（）①科学技术是经济增长的决定性因素 ②科学技术是经济增长的唯一因素③科学技术是第一生产力④要大力实施科教兴国战略A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③ 5．据有关资料同级，人类的科技成果，19世纪是每50年增加1倍，20世纪中叶是每510年增加1倍，当前则是每3――5年增加1倍。近30年来，人类所取得的科技成果超过了以往2000年的总和。这表明（）A.我们现在的生活与科技息息相关B.科学技术更新的速度日益加快 C.科技进步有力推动了经济发展D.科技进步为人类创造了巨大的精神财富 6．微电子技术的发展，使计算机的运算速度达到每秒百万次；“人类基因组计划”的成功实施，揭开了生命奥秘的神秘面纱，由此产生了克隆技术„„从这些材料中可以看出（）①科学技术发展促进了生产力的发展②生命科学技术方兴未艾③空间科学技术突飞猛进④信息技术正在全球蓬勃兴起A.①②③④B.①②③C.①③④D.②④ 7．好奇之心人皆有之，有人认为“有了好奇心就一定能成功”。对此，你的理解是（）

A．是正确的，因为好奇心是走上科技发明创造之路的起点；

B．是错误的，因为只有把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，锲而不舍，才有可能打开成功的大门；

C．是正确的，因为好奇是创新的使者，好奇是创新的最初动力；

D．是错误的，因为好奇心容易使人产生盲目从众心理。

8．“创新是一个民族进步的灵魂。”下列选项中，能够体现创新精神的是（）

①不切实际，盲目蛮干 ②敢想敢干，敢为人先 ③怀疑一切，否定一切 ④与时俱进，开拓进取

A．①②B．③④C．①④D．②④

9．“真理诞生于一百个问号之后”。这句话启示我们()

A．求异思维是孕育一切创新的源头B．怀疑一切才是真理

C．质疑就是创新D．敢于提出质疑就一定能找到真理

10．我国著名的教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。”这告诉我们（）

A.学会独立思考B.遇到问题多问几个为什么C.摆脱思维定势D.敢于对权威的结论提出质疑 11．“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力可以概括着世界上的一切推动科学进步，并且是知识进化的源泉”。爱因斯坦的这句话告诉我们（）

①人类在想象的神奇力量推动下不断向前发展 ②只要想象，就能成功 ③创造想象离不开丰富的知识 ④创新就要敢于“异想天开”A.①②③④B.①②③C.①③④D.②④

12．宪法是国家的根本大法，它规定了国家生活中最根本、最主要的问题。下列内容由宪法规定的是（）①我国是人民民主专政的社会主义国家②我国的根本制度是社会主义制度 ③人民代表大会制是我国的根本政治制度④我国实行九年制义务教育 A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

13.2012年1月1日，新《身份证法》、《行政强制法》、《车船税法》等法律正式开始施行。这些法律的第一条都规定：“根据宪法„„制定本法。”这一现象体现了宪法()A.是国家的根本大法B.是普通法律的立法基础和立法依据C.具有最高的法律地位和法律效力D.制定和修改的程序最为严格

14.某县公安局为增加收入，招募民警在某国道上设卡收费，这样做是没有法律依据的。这主要说明（）A．国家机关和国家工作人员不得做宪法和法律禁止做的事 B．国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法和法律规定做的事

C．国家机关和国家工作人员必须遵守宪法和法律D．国家机关不能做宪法和法律未授权的事 15．关于依法治国，下列说法错误的是（）A.是治理国家的基本方略B.依照宪法和法律的规定

C.人民都应依法办事D.是我国自古就有的民主管理国家的传统特色

16.要有效预防和遏制经济活动中的弊端，保证社会主义市场经济健康有序地进行必须依靠()A.政府部门加大管理力度，通过行政的力量约束人们的经济行为B.道德宣传，加强诚实守信的教育 C.法律的力量，实行法治D.经济手段，调整人们的行为 17.下列做法体现依法治国基本方略的是()

A．①②③④B.②③④C.①③④D.①② 18.根据依法治国的要求，我们中学生应做到().①依法行政 ②积极学习法律常识 ③严格遵守法律 ④勇于同违法行为做斗争 A．①②③④B.②③④C.①②③D.①③

19.2014年“两会”召开之前，由普通网民唱主角的参政议政之风已先行在互联网上预热，包括中央电视台“我有问题问总理”在内的多种形式的网络互动栏目，吸引了众多网民的关注与参与。这表明我国 A.公民的政治权利是真实的B.公民的参政议政意识在不断提高 C.公民依法享有直接管理国家事务和社会事务的权利D.公民只能通过网络行使建议、监督权 20．我市人民广播电台的“行风热线”栏目已开播多年，有效的解决了许多人民群众关心的热点问题。“行风热线”栏目的开播，有利于()

①公民依法行使批评权和建议权②机关部门的廉政建设，督促机关工作人员严格依法办事 ③促进国家机关提高决策水平和办事效率④健全社会主义法律监督和制约机制 A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

①国家制定物权法 ②依法打击倒卖网络信息犯罪③依法维护校车安全 ④依法惩治食品、药品问题犯罪

二、非选择题（60分）

21．(20分)材料一: 2013年12月2日1时30分,“嫦娥三号”从西昌卫星发射中心成功发射。嫦娥三号是中国国家航天局嫦娥工程第二阶段的登月探测器，包括着陆器和月球车。它携带中国的第一艘月球车，并实现中国首次月面软着陆。从嫦娥一号到嫦娥三号,中国航天人经过一段漫长的自主创新、艰苦奋斗的探索历程，我国的航天科技得到了飞速发展，也为正在高速增长的我国经济注入了新的科技活力。

材料二：2014年1月10日，2013国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向获得2013国家最高科学技术奖的中国科学院院士程开甲颁奖。李克强指出，当前我国已到了必须更多依靠科技创新引领、支撑经济发展和社会进步的新阶段。一个13亿人口的中国正在进行的现代化建设，必须充分依靠科学技术，支撑发展和引领未来。要坚持科教兴国战略，把提高自主创新能力、建设创新型国家作为国家发展的战略核心。阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题。（1）材料一表明了什么？（2分）

（2）国家为什么要把提高自主创新能力、建设创新型国家作为发展的战略核心?（8分）

（2）作为青少年，你认为应如何提高自己的创新能力？（10分）

22．(18分)为了宣传宪法，某校八年级（2）班决定围绕“走近宪法”这一主题在班级出一期黑板报。假定你是黑板报的策划者，请你围绕主题，为本期黑板报设计出宣传要点。(提示:可从宪法的地位,青少年的做法等方面去设计,至少六点)

23．(22分)2014年 1月17日，国务院总理李克强在北京中南海主持召开座谈会，听取教育、科技、文化、卫生、体育界人士和基层群众代表对《政府工作报告（征求意见稿）》的意见和建议。大家从各自角度，对过去一年国家的发展和进步谈了感受，围绕进一步充实政府工作报告中关于改善民生和发展社会事业的内容，纷纷谈看法、提建议。总理最后强调，要拓宽人民群众向政府提出意见和建议的渠道，善于倾听群众的呼声，勇于面对群众的批评，政府工作才能更加符合人民的意愿。

(1)请你谈一个各界人士和基层群众行使的是什么权利？(2分)行使这一权利还有哪些方式?(8分)

(2)政府这样做有什么意义？（12分）

参考答案：

一、选择题答案 21.(1)我国的自主创新能力不断增强.（2分）

(2)①创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。赶超发达国家，关键是靠创新。没有创新，就要受制于人，没有创新，就不可能赶超发达国家。②科技发展靠创新，创新是力量之源、发展之基。一个国家、一个民族只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先的地位。③要坚持科教兴国战略和人才强国战略，加速培养创新人才，增强自主创新能力和持续创新能力上，实行我国科学技术的跨越式发展，掌握发展的主动权。(也可答科技与创新的关系4个要点，8分)

（2）①要有强烈的好奇心，善于观察；②要开发自己的想象力，要敢于想、要能够想、要善于想；③要学会求异思维，学会独立思考，多问几个为什么；④从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。⑤必须学以致用，勇于实践。„„（其他符合题意的答案也可，10分）

22.①宪法是国家的根本大法②宪法是最高的行为准则③青年学生要增强宪法观念，学习宪法，遵守和维护宪法。（也可细化为多个要点，总之,能把宪法的基本要点列出来就行）(至少6点，18分)

23.(1)批评、建议权。（2分）；方式：打电话、写信、新闻报刊、发电子邮件、发微博、向人大代表反映情况、打市长热线电话、向有关部门提出建议等。（符合题意的4点即可，每点2分，共8分）