用打麻将的心态做事业

用打麻将的心态做事业（通用10篇）

篇1：用打麻将的心态做事业

用打麻将的心态做事业，没有不成功的！

打麻将人的特质：

1、每场必到，从不迟到早退。

说明时间观念强。

2、不抱怨、不嫌弃环境：小小几平方，抽烟的、有脚气的、都可接受。

说明在通往成功的过程中，忍受一切恶劣环境因素。

3、三缺一时心急如麻。

说明有团队精神。

4、一场输个几千元，脸不红心不跳，输赢一笑而过！今天输了，明日再捞回来！没钱还借高利贷！

说明有投资观念。(图为LV麻将)

5、一张不中，摸下张！一把不胡，看下把！

说明不怕失败，再接再厉，活在希望当中。

6、常常站在高手后面点头微笑，学习自己想要的东西。

说明善于学习别人长处。

7、简单的事情重复做，重复的动作快乐做，不吃饭，不回家，打到翻盘为止，甚至可以通宵达旦。

说明有坚持到底，就是胜利的良好心态。

8、经常被家人朋友反对不务正业，照样津津乐道！

说明有为了目标，勇往直前，积极乐观的健康心态。

9、碰牌，杠牌，都会感恩帮助你听牌的人。胡牌时，更会感谢放炮的人！

说明有一颗懂的感恩的心！

有资本玩吗？输的起吗？要是能把这打麻将的心态放到做事业上去，有什么事会做不成呢？

篇2：用打麻将的心态做事业

打麻将人的特质：

⒈每场必到：不迟到不早退！时间观念强！

⒉不抱怨不嫌弃环境：小小几平方，抽烟的、有脚气的、放闷屁的都可接受，在通往成功的过程中，忍受一切恶劣环境因素。

⒊有团队精神：三缺一时心急如麻！

⒋有投资观念：一把输了几千元，脸不红心不跳，一笑而过！明日再捞回来！赢了还想再赢的！

⒌把把活在希望当中：一张不中，摸下张！一把不胡，看下把！不怕失败，再接再励。

⒍学习的心态：常常站在高手后面点头微笑，学习自己想要的东西⒎坚持的心态：简单的事情重复做，重复的动作快乐做，不吃饭，不回家，打到翻盘为止，常常通宵达旦，坚持到底，就是胜利。

⒏积极乐观的心态：经常被家人朋友反对不务正业，照样津津乐道！为了目标，勇往直前。

⒐感恩的心态：碰牌，杠牌，感恩帮助你听牌的人。胡牌时，感谢放炮的人！

篇3：怎样做一名有阳光心态的教师

一是特有活力、朝气蓬勃、积极向上, 特能感染带动别人的情绪, 使人如沐春风, 如“阳光少年”、“阳光男孩”、“阳光女孩”、“阳光教师”等。

二是公开、透明, 如“阳光工程”、“阳光工资”。

三是对人态度友好, 如冯巩在春节联欢晚会相声表演中的一句“给你点阳光就灿烂”成了2003年的流行语。

关于心态, 良好的心态有助于人们在遭受挫折、失败时找出问题的症结, 查明原因, 汲取教训, 转败为胜, 避免重走弯路。拥有良好心态的人, 必定是生理、心理和道德完全健康的人, 必定是与长寿有缘的人。良好心态的具体表现有:崇高的人生目标, 正确的价值观, 对不顺心的事能进行利导思维, 能战胜一切不良心理因素的本领, 广泛的兴趣爱好, 很强的弹性心理, 坚持适量运动的毅力, 幽默大度的性格。总而言之, 一个人拥有良好心态的人, 才能有正确的人生观、价值观, 广泛的兴趣爱好, 良好的弹性心理, 精神愉悦, 乐观向上, 适量运动, 与人为善, 幽默大度, 等等。那他一定是个心态良好、身心健康、生活快乐的人。所以说:“心态影响认识、心态影响健康、心态影响能力”, “快乐不快乐看心情, 幸福不幸福看心态。”

做一名教师难, 做一名阳光教师更难。怎样才算是一名阳光教师呢?我认为, 一名真正的阳光教师最重要的是要有阳光的心态, 也就是健康的心理素质。要照射阳光到别人心里, 先得自己心理有阳光 (法国著名作家罗曼·罗兰) 。教师, 太阳底下最光辉的事业。之所以“光辉”, 一个重要方面就在于他工作的对象是“祖国的花朵”, 是一群天真、无邪的少年。他们像初升的太阳, 像雨后的春笋, 像巢中的小鸟。作为教师, 他的一举一动、一言一行都将对学生产生深远的影响。所以, 教师健康良好的心态也将影响学生对知识的获取和良好心态的形成。

什么样的教师是阳光教师。

一有平和的心态。不可否认, 教师的工作压力很大:每天要面对几十个“嗷嗷待哺”的学生;几年甚至几十年“重复”那些知识;有时还受到来自工作之外的一些事情的“干扰”。为此, 有些教师被这些“繁杂”的工作遮蔽了双眼, 失去了刚参加工作时的激情, 出现了作为一个教师不应有的焦躁情绪, 不能以一种冷静、平和的心态面对学生, 导致师生关系失去了“平衡”。师在课堂独霸课堂, 独霸学生的感受和心灵, 让一个个活生生的生命失去了本应有的“色彩”。平和的心态, 是一种冷静地、理性地面对学生出现的问题, 采取恰当的方式, 潜移默化地促进学生成长和进步。

二有理解的心态。应该认识到, 每一个学生都是“好”学生, 每一个学生都有一颗上进的心, 都渴望得到尊重和肯定。所以, 对于学生在学习和生活中出现的问题, 教师首先是理解他们出现的问题, 然后分析原因, 采取恰当的措施, 而不是一味地指责或埋怨, “一棒子把学生打死”不但不能帮助学生解决问题, 而且还会使师生关系僵化, 最终影响到学生的学习和生活。我曾经看到一则报道《独臂教师的“完美”人生》, 文中报道了甘肃省榆中县银山初级中学校长曹银治的感人事迹。39岁的他不仅劝说过很多辍学、厌学的学生重新回到课堂, 更在因意外车祸失去右臂的情况下, 用左手拿起粉笔, 继续在讲台上执教。为了提高教学水平, 他用五年时间完成了自学考试本科学业。他还受到中国残联和教育部的多次表彰奖励, 被收入甘肃省自考办编辑的《寒梅百姿报春谱》一书中。

三有关爱的心态。爱的力量是无穷的, 在学生的学习和生活中, 有了爱, 就会让学生获得无穷地力量;有了爱, 就会让学生以积极的心态面对一切;有了爱, 就会让学生健康、快乐地成长。很难想象, 一个冷若冰霜的教师所教的学生会是怎样。

总之, 爱, 是打开学生心灵大门的一把钥匙, 只要注意爱的方式、爱的分寸、爱的时机, 我相信, 我们每一个学生都会在爱的阳光下健康成长。让我们每一个教师都以一个积极的心态、阳光的面容对待我们的工作、对待我们的课堂、对待我们的学生, 让掌声在我们的课堂上响起来, 让快乐拥抱每一位教师和学生。

篇4：用打麻将的心态做事业

《时尚北京》：在加入丽锦之前您的从业经历是一帆风顺的吗？

迟明：完全不是。我家人都是做美发行业的，但我那时并不感兴趣，被家人劝说着在姐姐的门店做了半年，结果一事无成。一次店里来了一位刮头的客人，我当时就抱着试一试的心态给客人刮头，心想着不就刮头嘛多容易一事儿，但我当时在客人头上刮破了47个口子，人生第一次感受到极大的挫败。结果我姐姐回来之后非常生气甚至要开除我，但就这一次却激起了我的好胜心。我换了城市，去了一家更大的店当学徒。每天早上一个人把一百多坪的店打扫干净，把所有的毛巾洗完叠好，冬天零下30多40多度我也不觉得苦，店长师傅也非常信任我，不久我就做了人生第一个烫头，结果出乎意料的好看，当时自己既骄傲有开心，开始终于觉得美发确实是我喜欢的行业。后来去哈尔滨找工作，有一家店主最后看我可怜才让我留下。那个店有淘汰制，我每天都拼命练习，从来不出门。我的第一笔小存款就买了一套当时看来特别贵的工具，来北京的火车上我就一直抱着它，生怕被偷走，哪怕是行李箱我都没这么在意。但初到北京那段时间特别迷茫，换了好几家门店，每离开一家都是因为觉得没有突破和冲劲了，也一直没什么存款，对这个行业几欲绝望，后来经一位丽锦当时的区域经理的介绍，我抱着“这是我美发生涯中最后一个起步点”的心态开始了在丽锦的职业路，我把握好任何一个和客人接触的机会，人变得越来越积极。2011年8月份我就做到了新店第一名。2012年末的时候我就做上了店长。

《时尚北京》：您有没有情谊深厚的老顾客？

迟明：老顾客还挺多的。我现在因为店长的身份所以只做很多年的老客户，我现在跟客户已经产生了深厚的情谊，比如像我买房子遇上了我的客户还给我打了个折扣，我老婆从怀孕到早产一系列大小事宜都是客户帮我安排的。在我孩子出生后，很多客户都送了婴儿衣服用品等等，特别贴心特别温暖。

《时尚北京》：进入丽锦您前后有什么明显变化吗？

迟明：进入丽锦之后，我改变最大的是我的人生观，早几年我比较偏执、消极，但自从来丽锦之后，做人这方面改变了很多。我觉得事业不成功是暂时的，做人不成功那就一辈子都成功不了。以前家人都觉得我没出息，未来也很渺茫，但是进入丽锦之后的变化让他们特别吃惊，都说我改了很多，丽锦对于我来说相当于是给我飞翔的梦插上翅膀，再给了我一个明确敞亮的方向。当上店长之后我也懂得了怎么样选人用人留人，以前什么都觉得差不多就可以，现在绝不抱有这种心态，因为差不多就是差很多。

《时尚北京》：说一说您对“客户满意，员工成长”这句话的深刻体会和理解。

篇5：用打麻将的精神工作

仔细想想，其实打麻将包含了所有企业成功的精髓。任何工作都不是单打独斗，要的是集体配合。比如，你坐在我对面，你洗牌时，牌掉我脚上了，谁捡？当然我捡。因为早捡起来，早开局，早赢钱。所以打麻将时不管谁掉牌，都会有人尽快捡起来。

但在工作中呢？你做错了，凭什么我来帮你？你弄掉了，肯定自己解决，跟我有什么关系？一个人做错了，实际和大家都有关系，那么，为什么不能用打麻将精神来工作呢？

打麻将的人从来不迟到，说好几点，可是还没到点，3个人就到了。剩下那个人在路上，这3个人电话一顿催：“快点来，三缺一。”结果那人平时舍不得打车，立马会打车赶来，一看表时间还没到，但他第一句肯定是：“不好意思，久等了，我迟到了。”

为什么说迟到了？因为别人比他早到。

另外，说好了几点结束，没到时间，一定会有人举手要求“加班”，一圈加一圈，你赢了别人输了，不打不好意思。所以打麻将通宵是常事，而且第二天很少有人抱怨自己又加了个班。

打麻将的人 从来不抱怨工作环境，可是，我们现在对生活和工作环境挑剔，什么宿舍空调太吵，洗碗时油太多，上班好累。。。你有见过打麻将的说，房子吊顶太矮，空调不够冷，桌子太脏的么？

打麻将冬天捂着被子打，夏天光着膀子打；没有桌子用纸盒，没有凳子用脸盆，照样打得热火朝天。来个兄弟说请吃饭，四个人忙说改天去。可是我们工作上能做到么？做不到。

还有一个神奇的地方，打麻将用手就能摸出什么牌来。九万与七万，六条与九条，多小的差别居然能摸出来。为什么？因为打麻将的人用心，用心学东西都能学进去，大不了慢一点，迟早会学会。那真叫用心来感受。想想看，如果用一半的心思感受工作会怎样？

最佩服的就是打麻将的人永远不抱怨别人，总从自己身上找原因，到底怎么输钱的。

篇6：用打麻将的心态做事业

因为不容易, “我们的教育充满了借口和抱怨, 有些大学教授痛骂高中教师扼杀了学生的创造力, 高中教师痛斥初中教师不重视学生的品格培养, 初中教师抱怨小学教师没有抓好孩子的学习习惯, 小学教师指责幼儿园老师没有呵护好孩子的学习兴趣。幼儿园老师呢?感叹现在的家长都不管事, 交给老人来带, 隔代抚养的孩子难管难教”。

日复一日, 生活在如此众多的借口和抱怨之中, 我们可能就真的麻木了。在学会抱怨的同时, 我们失去了理智和清醒;在学会推卸责任的同时, 我们也会慢慢忘却了一个教师该有的责任和追求;在“压力山大”的教师职业中, 我们失去了工作的激情和乐趣;在臣服于教育现实的同时, 我们失去了改变自我和提升自我的动力。

在介绍本书的一篇文章中, 作者厉佳旭说:“教育的许多问题诚然是由外界的因素造成的, 但更多的问题是由教育者自身造成的。教育必须敢于触及自身的痛处, 才会有真正的改革;教师必须敢于触及自身的痛处, 才能有真正的深刻。教育的真正变革及其希望, 乃至教师生活的幸福感和成就感, 或许都应当从教育者的自我解剖和批判开始。教育不敢面对自身的过错, 教师不敢面对自身缺陷, 教育和教师的春天就不会真正来临”。

《做教育的清醒者》就是这样一本直面教师“痛”的书!

该书由60篇独立的文章构成, 根据文章内容, 作者又分为“做教育的清醒者”“让教育回归常识”“教师只是凡人”“一个都不能伤害”“还是庄严一点好”五个主题。书中的每一篇文章内容都是由作者教学中真实存在的情境或事件引发的, 无论是大事小事、好事坏事, 作者都以自己独特的视角, 深刻剖析教育中的弊端或反省教师本身, 智慧地提出自己鲜明的观点, 以及颇具匠心的做法。品读这些文章, 总能找到很多心灵的共鸣, 感觉作者所述的很多事情就像发生在自己身边那样。可以说, 书中每一篇文章、每一个主题, 都闪烁着作者教育教学的追求和智慧, 都值得教育工作者去学习和思考。几番品读, 太多收获!对于我这样的一线老师来说, 除了收获解决具体案例的方法之外, 还有精神的升华和对教师专业发展的深度思考:在这样一个教育发生巨大变革的时代, 我该怎样做一个教育的清醒者呢?第一, 职业追求的高境界。教师职业首先是一个工作, 对所有教师来说, “工作是一个人贡献和服务于社会的主要途径, 也是一个人从社会获取个人所需的物质和精神财富的主要渠道。一个人的生命价值乃至尊严通常都体现在他所从事的工作中。每个人都应当意识到工作对于自己的重要性, 并努力让自己变的重要。”

但教师职业也是一种伟大的事业, 我们追求的境界越高, 我们才能发掘出更多的工作乐趣。正如作者所说, “当你把工作当作事业的时候, 你每天不得不面对的工作就成了一种享受, 你每天的校园生活就成了你自身愉快的生活体验的一部分。反过来, 生活也就自然而然地融入了你的工作。一个把工作当作事业来追求的老师, 是不大会感受到工作的痛苦的。”

第二, 教育教学的大智慧。做为教师, 职业追求的境界越高, 对教育的感悟就会越深, 日常工作之中, 教育教学的智慧也就越多。从教育的根本作用来看, “教育是一个把自然人社会化的过程。教育的目的, 就是培养能够适应社会并引领社会发展的合格的人。适应社会, 就需要学习如何让学生遵守社会的一些共同准则;引领社会发展, 就需要拥有自己高尚的人格和卓越的精神力量。教育需要爱, 但真正的爱是什么, 是“为之计深远”, 是为学生离开你之后能够开始更好的独立生活而做准备。如果以爱的名义, 背离了教育的目的, 那么这种爱就是一种溺爱、假爱和错爱。”

“教育追求的是以一颗心撼动另一颗心, 而不是以一颗心征服另一颗心;是教人强大, 而不是让人臣服”。做为老师, 我们要认识到, “教育不是狩猎, 而是教学生狩猎;不是捉鱼, 而是教人捉鱼。教育应该讲究方法, 追求艺术和智慧, 甚至必要的时候可以有美丽的谎言, 但不应该有“心计”“计谋”。从这样一个基本出发点来教育和启蒙学生, 我们的学生才能成为真正意义上的人!

课堂教学, 是老师工作的主战场!在课堂教学之中, 我们往往注重了知识的传授, 而忽视了学生精神世界的感悟和启迪。作者在具体案例之中旗帜鲜明地提出:“我不认为, 一堂课能够给学生多少知识。我追求的是, 一堂课能带给学生多少丰富的精神享受。……任何教育的目的, 都是为了丰富一个人的精神生活。”

第三, 身处现实的好心态。谈到教师, 估计不少人脑海之中会浮现出两种截然相反的形象:也许是那种“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”的奉献形象, 也许是笼罩在“太阳底下最光辉的职业”这种神圣光环下的光辉形象。但正如作者所述, “教师只是凡人”, 教师也要“为人师与为人父母”, 教师也要面对生活之中的各种问题。

如果我们“把幸福和快乐都寄托在关于物质生活的抱怨和等待上, 注定无法持久”。做为教师, 我们要追求“自己是快乐的主人, 只要自己努力, 快乐还真是能够得到的。而且, 绝大多数时候, 只有自己才能给自己快乐。”

第四, 培育英才的长守望。教育工作持续的时间之长是以年为单位的, 教育对学生的影响之远是以终身发展为参考的。正如作者所说:“儿童的教育事关其一生的幸福, 这教育不能仅仅盯住书本……对于儿童来说, 如何让他们度过一个快乐幸福的童年, 如何培养他们对知识的好奇和对生活的热爱, 培养他们良好的道德品行、健康的审美情趣、坚强的意志、活泼开朗的性格, 远比学门外语、背几首诗歌来的重要。”

当从一个人终身发展的角度来思考现阶段教育问题的时候, 做为老师, 我们可能就不会那么急功近利地看待学生的终身发展、成长与眼前成绩的矛盾了, 因为我们会更加坚信:每个孩子都会成才, 做为老师, 我们要给孩子提供的是适合他成长的时间和空间!

守望学生的成长, 相信他们一定会带给我们惊喜和惊奇;守望学生的成长, 相信每一个老师都会感悟到教育的真谛和享受教育的幸福!

篇7：和准婆婆做“麻将友”

只是见到苏妈妈的那一瞬间,我就真想找个一楼的阳台往下跳!这不就是昨天被我在麻将桌上打得落花流水的“麻将友”吗?苏妈妈原本准备好迎接准媳妇的笑脸,在看到我这个吃了狗屎运的“麻将友”后瞬间晴转多云,继而阴云密布。傻小子苏志豪紧张地上前扶住他妈妈,以为老人家身体出现了异常状况。幸好我是单位里的业务精英,见惯了大场面,赶紧偷偷地用手掐了一下自己的大腿,顿时精神焕发。

想象里温馨的见面因为我偶然打的一次麻将而风云变幻,苏志豪口里经常念叨的慈祥可爱的妈妈看我的眼神,就像大灰狼盯着小白兔。

那一顿饭虽然色香味俱全,可我吃得很不是滋味,恨不得把头埋进碗里,一个劲地只会扒米饭。苏志豪不停地给我夹菜,还凑近我耳边悄悄地为我打气:“别紧张,以后她也是你妈妈了。”

苏志豪真是个笨蛋,婆婆怎么等同于妈妈呢?见面的第二天,苏志豪还在QQ上接受我的审问:“妈妈什么话都没有说。”我的心刚放下一半,桌面上的手机就开始不安分地唱起歌来,是苏妈妈的。

“我们见个面吧。”她语气好像上级对下级的命令。我当然不能违抗“老佛爷”的旨意。

一路上,我已经想明白了,麻将桌上没有父子。输赢本就看各人的运气,我光明磊落地赢了她,有什么好心虚的?

但我不知道当婆婆的要挑你刺的时候,你不需要判断是非对错。

“菲菲啊,你和苏志豪都是独生子女,享受惯了,不知道生活的艰难……”那革命式的悲痛开场白令我昏昏欲睡,主题全围绕在我大手大脚花钱这一点上。得,谁叫我的“麻将友”是准婆婆呢?我瞒着苏志豪的那些小伎俩统统逃不过她的火眼金睛。

晚上,苏志豪给我按摩肩膀时,我在想怎么挽回我这准儿媳的形象。

“你喜欢我什么?”我无聊地问着苏志豪。儿子随妈妈,妈妈会不会也和儿子的眼光差不多呢?

苏志豪的答案千年不变:“我觉得你坦率不做作,单纯善良。”这些优点好像不容易让人发现啊,我不是不担心自己的,因为那天晚上我点钱时得意洋洋的样子一定在准婆婆的脑海里根深蒂固了。

怎么办呢?在我没有想到一个最佳方案的时候,突然传来一个不好的消息:苏志豪的妈妈从楼梯上摔了下来!这可急坏了在北京出差的苏志豪,苏爸爸也正在外国考察,远水救不了近火。

“不是有我在吗?”我拍着胸脯保证一定会把“我们的妈妈”照顾好的。

幸好苏妈妈参加了老年模特队,身形纤瘦,不然我每天背着她上楼下楼的,非英勇“献身”不可。苏妈妈趴在我的背上特别内疚,觉得不该麻烦我。我大大咧咧地回答:“那有什么,我们还是‘麻将友’呢。”

1个月后,苏妈妈痊愈了。可苏志豪在电话里告诉我,他妈妈说他挑了个什么都不会的老婆。我吓得一身冷汗,不就是把糖和盐弄混了熬出了一锅味道怪怪的鸡汤;把韭菜当成葱蒸了一条鲤鱼嘛……苏志豪在电话那头笑得喘不过气,他说他妈妈看人很准的,她觉得你就是一开心果,逗逗乐就很不错了。

“很不错”是什么意思?当苏妈妈这个准婆婆打电话让我一起打麻将的时候,我借口工作忙推辞。“你叫我一腿脚不方便的老太太在家里发霉啊?”苏妈妈含着笑意的声音从电话里传来。得,孝顺老人也应该多头并进嘛,最重要的是老人家开心。

这世界谁也不傻,我的婆婆就贼精。后来,苏志豪告诉我,她就是特意设了一个麻将局——请君入瓮。目的就是观察一下我这个不靠谱的姑娘的人品。我拍拍胸脯,还好。看样子,我算是安全过关,准备等着做苏家的媳妇啦!

篇8：用打麻将的心态做事业

社会保障制度始创于西方国家, 德国在1889年建立了世界上第一个社会养老保险制度。此后, 各国根据本国国情逐渐开始建立自己的养老保险制度, 采取的制度不尽相同。国外的养老保险制度大致可以分为两类:统一模式和双轨制模式, 如表1所示。

目前, 全世界半数以上的国家为降低人才流失率和稳定公职人员队伍, 都采取了为公职人员单独颁布养老保险立法。通过补充养老保险, 或者提高替代率水平, 来提高公职人员的退休待遇。因此在西方的很多国家中, 公职人员的养老保险待遇要优于企业员工。国外学者更多的是从公职人员养老金的调整和改革上进行论述分析, 认为公务员退休制度应该朝着私有化方向改革, 并且指出美国等国家公务员的退休制度已经完成从确定给付型转型到缴费确定型的模式转变。当然养老金的改革滞后性也曾给希腊等国家带来危机。

目前国内养老保险制度分为四大模块:新型农村社会养老保险、城镇居民养老保险、城镇职工基本养老保险和机关事业单位养老保险制度。养老保险并轨改革主要是指后两种养老保险制度的统一, 即党政机关、事业单位将建立与企业相同的基本养老保险制度, 实行单位和个人缴费。在此之前, 机关事业单位退休人员的养老金和企业退休人员的养老金, 具体表现为三个不同:一是统筹的办法不同, 即机关事业单位的由国家财政统一筹资, 而企业人员则是单位和职工本人按一定标准缴纳, 进行社会统筹;二是支付的渠道不同, 即企业人员由自筹账户上支付, 而机关事业单位则由国家财政统一支付;三是享受的标准不同, 企业退休人员的养老金与机关事业单位的养老金的差距大概是3~5倍, 机关事业单位职工的退休金远高于企业职工。

面对养老保险改革, 不同类型的机关事业单位人员的心态也不尽相同, 部分机关事业单位人员存在一定的失落感, 甚至有部分人员存在提早退休、离职的想法。机关事业单位人员作为被改革的对象, 面对势在必行的改革, 这部分群体的态度将决定并轨改革的进程和效果, 也将影响本职工作的积极性和队伍的稳定, 从而影响社会的稳定与发展。

二、实证分析

为了解机关事业单位人员的对于养老保险并轨改革的心态, 对宁波市机关和事业单位部门职工进行了问卷发放, 通过采取随机抽样的方式, 总共收集到了384份有效问卷。从被调查者的退休意愿分布来看, 参与本次调查的职工男女比例大致一致;从被调查者的并轨态度分布来看, 赞成并轨改革的人有272人, 占70.8%, 不赞成并轨改革的人有112人, 占29.2%。

本次调研主要是对机关事业单位和企业的工作进行比较分析, 找出各自的优势和劣势, 根据数据分析得出如表2的调研分析结论。

从表2可以看出, 机关事业单位的优势主要有, 工作压力较小、福利待遇较高、工作幸福感较强、工作稳定感较强、养老保障较好、社会认可度较高。主要劣势是入职难度大, 工作流动性较弱, 发展空间小。而企业的主要优势和劣势与机关事业单位相反。

另外从调研结果上看, 基于机关事业单位的视角, 工作难度这个指标并没有显著的差异。但是随着养老保险改革的深入, 养老保障、社会认可度、工作流动性等指标将差距将逐渐缩小, 趋于一致。

美国心理学家亚当斯于1965年提出公平理论 (又称社会比较理论) 。该理论是研究人的动机和知觉关系的一种激励理论, 认为员工的激励程度来源于对自己和参照对象的报酬和投入的比例的主观比较感觉。

该理论的模型为: (Qp/Ip) = (Qc/Ic)

其中, Qp表示自己对所获报酬的感觉;Ip表示自己对个人所作投入的感觉;Qc表示自己对他人所获报酬的感觉;Ic表示自己对他人所作投入的感觉。

假设p为机关事业单位职工, c为企业单位职工。根据模型, Qp主要为工作压力较小、福利待遇较高、工作幸福感较强、工作稳定感较强、养老保障较好、社会认可度较高;Ip主要为入职难度大, 工作流动性较弱, 发展空间小。

Qc主要为入职难度小, 工作流动性较强, 发展空间较大;Ic为工作压力较大、福利待遇较低、工作幸福感较弱、工作稳定感较弱、养老保障较地、社会认可度较低。

从目前的分析来看, 基本上可以得出 (Qp/Ip) > (Qc/Ic) , 也就是说机关事业单位员工报酬与投入的比值大于企业单位职工的报酬与投入的比值。这也是近年来公务员报考火热的主要原因。但是随着养老保险制度的改革, 养老保障、社会认可度、工作流动性、工作稳定感等变量指标的差距将逐渐缩小, (Qp/Ip) 与 (Qc/Ic) 的差距也将逐渐缩小, 所以机关事业单位人员的工作心态将受到改革的影响。

三、结论

大部分机关事业单位职工对养老保险并轨改革都持赞成的态度, 但是少部分人员存在着一定的失落心态。机关事业单位和企业的工作要求与回报各有利弊。从整体上看, 目前机关事业单位占有一定的优势, 在薪酬福利、工作稳定性、社会地位和认可度、养老保障等方面具有较强的优势。但是随着养老保险制度的改革, 社会和经济的发展, 机关事业单位和企业的差距将逐渐缩小, 而企业发展前景较大的优势将逐渐增强, 从而抵消了机关事业单位的优势。能力较强的个体在企业工作的回报比在机关事业单位的回报要更高, 这也是很多公务员和事业单位职工离职的主要原因。

四、对策与建议

1.加大政策宣传。在机关和事业单位中加大养老保险制度改革的宣传, 进行思想动员, 提高认识。从目前的并轨方案来看, 养老金并轨改革虽然让机关事业单位人员也需要缴纳保费, 但是他们的基本工资也相应地提高, 并没有影响到他们实际的工资。总的来说, 实行养老金并轨改革并没有损害机关事业单位人员的利益, 只是在认知上存在一些偏差。因此, 政府应加大宣传力度, 同时注意收集各方意见, 完善具体的改革方案, 减少职工的抵触情绪。

2.保障公平, 切忌“一刀切”。养老保险的并轨改革本身就是在推动社会制度的公平, 但是保障公平并不意味着平均主义, 对不同类型、职级、年龄的机关事业单位在职员工有必要进行差别对待, 切忌采取“一刀切”的办法, 可以采取老人老办法, 新人新办法的方式, 逐步过渡。但是在另一方面, 企业职工的薪酬制度比机关事业单位人员薪酬制度更灵活, 发展空间也更大。因此在推行养老金改革的同时, 也应该考虑机关和事业单位薪酬制度的改革, 给予职工更大的未来预期, 提升工积极性。随着改革的逐渐实施, 机关事业单位职工和企业职工的养老差距将逐渐缩小, 不能通过削减机关事业单位人员的退休金来弥补与企业职工的差距。政府可以在财政能力和社保基金能够负担的基础上, 逐渐提高企业职工退休待遇, 减少差距, 缓解社会矛盾。

3.完善考核机制。在机关和事业单位中, 存在着一些有能力的职工没有机会发挥自己的才干, 或者发挥了自己的才干却没有得到相应回报的现象。另外还存在着职工工作任务不均衡, 有的承受高负荷工作, 有的却相对清闲, 但是薪酬体系、福利待遇、考核制度却一致的现象。这样的现象使得一些职工产生不公平感和离职倾向, 降低了工作质量或者人才流失。为此, 机关事业单位应提高工作灵活性, 合理安排工作任务。对不同类型的岗位采取不同的考核制度, 从而达到付出与回报的匹配。

4.建立健全机关事业单位人才激励制度。机关和事业单位养老保障制度的改革, 使得机关事业单位和企业采取相同的养老保障制度, 更有利于人才的流动。但是机关和事业单位过高的流动率并不利于社会的稳定。对于长期工作于基层的员工应该给予相应的激励政策, 在待遇提升、提拔重用等事项上, 优先考虑, 以提升工作心态和工作效果;对于表现突出的优秀人才, 要敢于打破陈旧的制度, 采取聘任制或者隔级提拔制度, 给予其更大的平台和空间, 激励其发挥自己的才能。

摘要：通过对宁波市机关事业单位在职员工进行问卷调查, 得出机关事业单位和企业单位工作职位的优势和劣势。针对养老保险制度改革, 运用公平理论对机关事业单位和企业进行比较分析, 提出从政策宣传、保障公平、建立健全机关事业单位人才激励和考核机制等建议, 以提升并轨改革背景下机关事业单位人员的工作积极性。

关键词：养老保险制度,并轨改革,公平理论

参考文献

[1]吕学静.各国社会保障制度[M].北京:经济管理出版社, 2001.

[2]韩烨.再分配理论视阈下我国养老保险双轨制改革研究[D].长春:吉林大学, 2015

[3]许重一.论我国事业单位养老保险改革的深化[D].南昌:南昌大学, 2013

[4]张冬鸣.养老双轨制存续的潜在危机及并轨路径选择[D].北京:对外经济贸易大学, 2014

篇9：用打基礎的心態 勇創新輝煌

經過5年的歷練，從董事長秘書、資訊部主管到業務部總監，如今，陳冠翰已升任為運時通大中華區總經理。

心軟而放棄IT夢直接進入家族企業

陳冠翰在大學和研究所念的專業都是資訊工程，畢業之後原本想要自己先出去闖一闖。「我的同學大都在資訊產業，他們現在也都是資訊工程師，或是做到主任了。」陳冠翰心底深處或許還潛藏著一個未能實踐的IT夢，對同學們有些懷念吧，不過，他轉念一想，「父親沒有給我這個機會出去先鍛煉一下，也不是說不好，早一點直接進入家裏的事業，就可以像現在這樣已經上手自己的工作了，因為我最後還是會想要回來家裏幫忙的。現在想想，這樣也好，幫家裏分擔一些工作。」

陳冠翰回憶當兵那年的一個晚上，與父親的談話，「我說希望先出去歷練積累一些經驗，但父親給了我一個沒辦法拒絕的理由，他說，『我現在也50幾歲了，你跟我相處的時間也不會太多，還是希望你能夠呆在爸爸身邊，工作的時候看得到你。』」這樣的理由，讓人心軟，無法拒絕。

陳燕木的接班安排確實很順暢，大兒子進入公司近10年，擔任外銷及台灣區的總經理，陳冠翰則負責內銷。陳冠翰透露，「父親的策略是蠻早就著手了，小時候就給我們灌輸了接班理念。暑假的時候，別的同學可以出去旅遊，我卻要來到東莞工廠裏呆著，也不算實習，只是要提早熟悉環境和了解公司的情況。」凡事預則立，由於陳燕木的提早鋪路，陳冠翰和哥哥都順理成章地進入了公司。

繞個彎溝通化解磨合

在台商中，有一個很有意思的現象，筆者聽說過這樣一個小故事：全國台企聯會長、台昇集團董事長郭山輝的兒子郭全量也在集團中負責內銷，與陳冠翰年紀相仿，倆人是來大陸之後才認識的，興趣比較相投，業務也能多溝通交流，是好朋友，可是他倆卻都比較互相崇拜對方的父親。

可能每個人都有體會，有時別人的話更能聽得進去，聽著順耳。「郭董的事業做得非常成功，我也希望能跟他學。在聚會的場合，也常常會請教郭董一些問題，因為總想要更多了解一些成功企業家的看法和意見。」陳冠翰笑道，「比如有一些問題，我跟我父親溝通得不好的部分，我會拿來問郭董。如果他的看法跟我比較一致的時候，我可能就比較高興了，就會跟我父親說，你應該聽聽別人的意見，這也不是我一個人堅持的想法，試圖想要改變父親的觀念。」當然，郭全量或許也是這樣做的，抑或兩位父親也是採用同樣交叉交流的方法來問問年輕一代。

當然，一些重大的決策，陳冠翰還是會多聽從父親的意見。「我們二代接觸的事物不一樣，會有一些新想法和創舉，但父輩的成功一定有他的道理，有他們成功的經驗，也必須要沿用。」陳冠翰認為，家族企業要永續經營，兩代之間、家庭成員之間就要多溝通。

家和萬事興，陳冠翰的智慧之處在於不直接與父親起衝突，而是非常尊重父親，交流遇到障礙時，會繞個彎，尋找另一種溝通的方式和解決途徑；在聽取別人意見的同時，也檢驗一下自己的觀點是否可取。

年輕富創造 用新媒體提升新系統

運時通到美國聖地亞哥開拓新工廠的半年多時間，陳冠翰也到美國，負責資訊系統的上線運營。美國床墊業是一個比較成熟的產業，有完整的ERP配套系統，有生產製程追溯條碼，也就是每一個產品都有一個身份證條碼。陳冠翰用心地去了解，「我覺得是不錯的東西，可以借鑒。不過美國的只是跟生產製造端的一個追溯連結，我後來又加進了與消費者連結的部分。」

陳冠翰從美國回東莞後，就著手更新ERP系統，並開發產品追溯碼。「資訊工程專業，此時總算學以致用。雖然找了外包開發團隊，但至少我知道我想做到什麼樣。」這個系統前後共花了2年多的時間，而陳冠翰也從資訊部主管調到了業務部任總監。

正是在業務部，陳冠翰總跑消費終端，幫經銷商找好的店面位置，既了解了消費者更多的體驗與心理需求，也了解了在經銷商管理方面還或多或少存在的一些問題。在採訪過程中，陳冠翰拿來幾串二維碼，我們用微信掃一掃，馬上進入產品介紹界面，連結到官方網站，可以看到更多系列的產品，為消費者提供了更多的可選擇性，也是為產品銷售做了鋪墊；再掃一掃製程中某一個二維碼，工程師的介紹，以及這位工程師寫給消費者的一段很感性的話，也同時呈現，讓工程師通過產品與消費者產生一個無聲的心靈互動。

這雖然是借鑒麥當勞的行銷術，但這卻是老一輩台商不一定想得到的新媒體行銷和新技術工具，而且陳冠翰還在產品中加進了隱藏的防偽標誌。「投入了精力以後，就會發現自己越來越有興趣，就會找到成就感。父親也沒有表揚什麼，只是覺得還不錯吧。」陳冠翰很愛笑。

新的ERP系統和二維碼完善後，雖然對業績的提升並沒有太大直接影響，但是卻能加強對庫存的管理、對經銷商管道的管理，防止串貨，讓市場更有秩序。

善於學習 紮穩根基勇拓新版圖

在業務部的3年多時間裏，陳冠翰跟大陸的許多年輕一代老闆有多接觸。「我發現台灣的年輕人比較嚴謹，怕跌倒，事情要照著步驟來，要機會成熟了才行動；而大陸很多成功的年輕的企業家，他們敢做，可以做的就先幹起來，不會管後面有多少問題和困難，因為先做了，機會常常就在他們手裏。」陳冠翰也受到一些鼓舞，認為一些決定不要想得那麼複雜，沒有那麼困難，先去做就對了。

「由於父親是一個比較注重細節的人，而我反而比較大而化之，更願意放手讓主管們自主管理，我只要看方向、看業績，在中間取一個權衡就好。」陳冠翰輕鬆笑言，「這或許是因為小時候父親管我太多，我認為別人也不喜歡被人管太多吧。」現在運時通基本上都是聘用陸幹，陳冠翰認為，因地制宜，當地人更熟悉當地人文，利於市場推廣。

現在陳冠翰一個勁頭只想把業績做出來，公司定了目標年增長80%，作為負責內銷的總經理，他責任和壓力都很重大。不過，他說他計畫好了實現的路徑：一是增長原有經銷商的單店營業額；二是走網店通路；三是針對四、五星級酒店做好整體家居配套裝飾工程。

「今年剛與凱基證券簽訂合約，運時通準備於2016年回台上櫃，現在已進入上櫃輔導期。有一句話我覺得很正確，『No magic，just basic.』意思是沒有魔法，只有從基礎做起。」陳冠翰對自己要創造的新輝煌信心滿滿，也做好了紮穩根基、腳踏實地的努力準備。

篇10：做父亲是我的事业

蔡笑晚在小学当了一名教师,并以优异的工作成绩被评上先进青年。在学校的推荐下,蔡笑晚终于凭借3门科目满分的成绩被当时的杭州大学物理系录取,圆了自己的大学梦。

1962年,父亲的去世让蔡家陷入了困境,蔡笑晚不得不从杭大退学,承担起养家糊口的重任。蔡笑晚不愿屈从于命运,他一边跟人学医,一边继续自学。

不久“文革”袭来,动荡的时代让蔡笑晚感到前途渺茫。得知妻子怀孕后,“多生几个孩子,把他们培养成才”的念头占据了他的脑海,他决定“把自己的智慧、知识、追求延续到下一代身上,转化为下一代的发展优势”。

蔡笑晚作为父亲的事业就这样拉开了序幕。也就是在那个时候,他把自己的名字改为现在的“笑晚”,寓意不能在青春年少时开怀畅笑,就要让自己笑在最晚、笑得最好!从1967年到1977年的10年之间,蔡笑晚和妻子一共生育了五男一女6个孩子。

与很多人主张语言教育不同,他教孩子数数,一直念到千位数

蔡笑晚说,因为自己没有成才,追赶时间的紧迫感很强,所以长子一出生他就开始进行早期教育。儿子还在襁褓中,蔡笑晚就用手指在他的下巴上划一下,嘴里念“一”,或是拍着他的小手有节奏地数数。8个多月时,老大天文就能按顺序念出1至5,一岁多就能认识1至10的阿拉伯数字,然后是中文数字和大写数字。

“一般的家长只从1教到10,但我一直教他们念到千位数,让他们对大数字也很熟悉。等到他们会写的时候再教加减乘除法,因为有了大数字的基础,多位数的运算就便利一些了。一年级学生最多就是进行两位数的运算,但我的孩子在上学之前就会算四位数的加法了。”

也许正是幼年阶段开始的数学训练,给老大天文埋藏下了强大的数学因子,为他日后事业的发展奠定了基础。蔡笑晚说,他觉得天底下所有孩子的智力,如果不是先天存在什么疾病,都不会相差很大,关键就看早期教育的开发。

立志教育,把《荷马史诗》写进家训

孩子们一过3岁,蔡笑晚的育才策略里又增加了一项立志教育。他坚信“从小立大志的孩子,不会满足于现状,取得成绩后,还有更上一层楼的决心和气魄”。

蔡笑晚在家的墙壁上贴满了爱因斯坦、居里夫人、牛顿等科学家的画像,一有空就给孩子们讲这些科学家的故事。每天清晨,他在楼下拉起二胡,孩子们就开始陆陆续续地起床。接着他又打开广播,调到播放英语和日语节目的频道。孩子们每天听,渐渐对外语产生了兴趣。等到夜幕降临后,全家人围坐在灯下,蔡笑晚看专业书,孩子们读课本,成为雷打不动的习惯。在蔡笑晚一手营造的氛围熏陶下,小女儿4岁就告诉爸爸她要当中国的居里夫人。

“我鼓励孩子长大以后干大事业,读博士、做科学家、成名成家,我觉得这特别重要。我经常教他们背诵《荷马史诗》中的一段:‘莫辜负你一片聪明美质,你须抖擞精神,留个芳名在青史。’还把这段写进了家训里。”

引导孩子树立远大抱负是需要技巧和艺术的,蔡笑晚多年的经验是“言传身教,潜移默化”。

“我第一次带大儿子去给他爷爷扫墓时,他才三四岁,他问我坟墓里面是什么,我告诉他爷爷躺在里面睡觉。他问爷爷还会出来吗?我说等他读了博士爷爷就出来了。他又问博士是什么?我就说读书一直读到顶级就是博士。我还告诉他,爷爷读了中央法医研究所,名气很大,所有认识他的人都很尊重他。以后每年天文都问我他什么时候可以去上学。”

简单的说教培养不出伟大情怀,而旅行是很好的励志手段

蔡笑晚还相信旅游可以在孩子心灵的图纸上描绘出永远不退色的美丽图腾。20世纪70年代,旅游的概念还没有在大多数人的头脑里形成,他已经带着孩子们展开了自己的旅行立志计划。

蔡笑晚曾利用暑假的一个月时间带孩子们游览了北京、天津和东北三省等地。“我们用最节省的方法旅行,大部分靠走。当时孩子们也就10岁左右,两个人抬一个包,我们大人一人背一个。每到一个景点,我就给孩子们讲述有关的历史故事,引发他们的兴趣和想象。”

令全家人都难忘的是山海关和北戴河之行。“孩子们早就背过毛泽东的诗词《北戴河》,只是一直没有身临其境。到达北戴河时,恰巧下起了倾盆大雨,他们亲身领略了‘大雨落幽燕,白浪滔天’的景色,体会更深刻了。”

他说:“通过旅游,孩子们看到外面的世界这么大这么美好、中国的历史这么悠久,在他们心中从小就有了对伟大和高尚的追求,这是当时一般的孩子无法领悟的。”

孩子的能力和才华绝不仅仅是老师能够教给的,必须通过自学

在蔡笑晚看来,通过早期教育和立志教育奠定了人生的发展基础,之后就是采取什么方法让孩子们走上成才之路。“这个方法就是培养自学能力。”

“我觉得一个真正做学问的人,他的能力和才华绝不仅仅是老师能够教给的,必须通过自学才能接触到更广阔的世界。”

从孩子们小学毕业后,蔡笑晚便开始培养他们的自学能力。但这种培养并不是盲目的,“第一看以前的基础是不是扎实,第二要看孩子对新事物的兴趣,第三要看他对目标有没有强烈的追求欲望”。如果符合以上条件,蔡笑晚就循序渐进地展开培养,在生活中让孩子独立解决各种问题,在读书方面让孩子自己钻研不懂的地方,而且养成预习功课的习惯。

“我不会一课一课地教他们,而是告诉他们哪些部分重要,要先学,哪些部分次要,可以晚些学。”他认为既然把父亲的角色当事业来追求,对自己的要求自然也不能放松。直到现在,蔡笑晚还保持着天天读书的习惯。父亲的读书、自学习惯,为孩子们起到了良好的示范作用。

在他的指导下,6个孩子都有很强的自学能力。老大天文为报考中科大少年班,曾用半年时间学完高中的全部课程;老二天武花4个月学完高中三个学期的课程,一举考入少年班;老五和老六小学毕业后仅用一个暑假自学完初一的内容,直接升入初二就读。

他不惜让孩子转学,从小学到博士,大儿子共读过11所学校

蔡笑晚鼓励孩子们自学、赶进度,就是希望他们能够打破正常的教育程序,争取更多的时间。在这样的观念下,他的6个子女大多在6岁以前就入校读书,并多次跳级:长子天文15岁念大学,19岁读研究生,21岁开始在国际学术会议和国内外权威学术刊物上发表论文,美国康奈尔大学博士,现为宾夕法尼亚大学最年轻的终身教授之一;次子蔡天武,14岁考入中国科技大学少年班,18岁由国家公派赴美攻读博士研究生,25岁获得美国罗切斯特大学博士学位,现为美国高盛公司副总裁;三子蔡天师,北京外国语学院毕业,曾被美国圣约翰大学录取;四子蔡天润,华西医科大学毕业,曾被美国阿肯色州立大学录取为博士生;五子蔡天君,中国科技大学硕士;六女蔡天西,18岁成为麻省理工学院博士生,28岁担任哈佛大学最年轻的副教授。

蔡笑晚说跳级也是根据孩子自己的愿望,决不强求,小女儿不上初一就是她自己提出来的。“当时她考上了瑞安最好的中学,在假期里就自学完初一的课程。我们找到学校商量让她直接读初二,但学校不同意。我们征求女儿的意见,她说先试读一天。上了一天初一的课,她回来就说不想念了,内容她都懂,没有意思。我们就给她转学到另一所学校直接念了初二。”

因为跳级的问题,蔡笑晚跟很多学校发生过矛盾,经常是这个学校不同意就换另一个。从小学到博士,大儿子共读过11所学校。“按正常程序,从小学开始到博士毕业需要22年左右。我的孩子在时间上都很超前,这无疑会转化为以后竞争上的优势。”

他的孩子成才了,而他作为“父亲”的事业还远远没有结束

看着子女们从小小的瑞安陆续迈入高等学府、踏出国门,蔡笑晚在欣慰自豪的同时,一直保持着冷静的头脑,从不借此宣扬。直到最小的女儿也赴美国读博士了,当地的报纸才第一次报道了蔡家的故事。天西28岁时成为哈佛最年轻的副教授,更是引起不小的轰动。

很多父母向蔡笑晚咨询取经,还把孩子送来请他辅导。“有的每星期来几次,有的暑假就住在我这里。我指导的孩子可能有上百个了,其中最优秀的一个在剑桥大学读了博士后,他的导师是诺贝尔奖得主。”

蔡笑晚一直坚持写日记,几乎篇篇都与孩子的成长教育有关。他还给每个孩子从小建立了档案,将成绩单、录取通知书、奖状、学习笔记、好作文,还有亲子通信都保存起来。蔡笑晚经常会拿出来看看,对比孩子们的成绩变化,并且通过信件把握他们的心态变化。

子女们也非常理解父亲的一片苦心,大儿子博士典礼后给蔡笑晚来信说,他的博士帽有一半是父母的。去年年底,3个儿子从美国募集到100万元资金,以蔡笑晚的名义在瑞安设立了“蔡笑晚奖学助学基金”。从今年起,每年7月,“蔡笑晚奖学助学基金”将拿出5万元人民币奖励当地的优秀高考生和品学兼优的贫困生。