养成教育黑板报内容（精选6篇）
篇1：养成教育黑板报内容
导语：苏霍姆林斯基曾说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。以下是小编为大家分享的养成教育学生黑板报内容，欢迎借鉴！
养成教育黑板报
养成教育黑板报
养成教育黑板报
养成教育的名言
（一）1、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
2、正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。——孙蒲远
3、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
4、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋
5、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。
6、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
9个阅读好习惯
（二）⒈经常去书店和图书馆
⒉手不释卷
⒊专心致志
⒋做摘抄画重点
⒌读、写、思相结合⒍善于使用工具书
⒎姿式正确
⒏善于交流心得
⒐爱护书籍
9个运动好习惯
（三）⒈每天运动一小时
⒉认真完成每一次练习
⒊全面锻炼身体
⒋常到大自然中去
⒌循序渐进
⒍做好准备活动
⒎经常散步
⒏积极参加体育比赛
⒐不断尝试新项目
养成教育的作文
（四）古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。要培养我们良好的行为习惯，就要从生活中许多小事做起。大家一定对文明守则不陌生，不打人，不骂人，不和同学起争执，不和同学闹别扭，在家多帮助父母做家务，对长辈尊敬等。但是在生活中真正做到的能有几个？这些文明守则倒是信口拈来，都能说上个一二，在实际行动中，却付之东流。我们这一代，是大人们口中所说的“小皇帝”“小太阳”，即便不是这样，在长时间家长的宠溺下，我们的意志也会被消磨掉，成为衣来伸手饭来张口的人。
在学校里，我们应该把每一点每一滴的小事做好。从上学时不忘记带红领巾，到上课时的坐姿，都应该去重视，去真正做到。不要只在老师的监督下，爸妈的催促下完成，要自觉、自立。在学校里，随处可见果皮纸屑，路过的学生们，或是一、二年级的小朋友，或是五、六年级的大孩子们，都没有去捡起，有的甚至一脚踩过去，不然就是踢到一边。没有一个人去弯腰，伸手捡起，再扔到不远处的垃圾箱里，只有三步而已。有时候，在上学的路上，可能会偶然遇到老师，我们这时候应该大大方方的向老师问好。可更多时候见到的，是我们低下头，假装没有看到，与老师擦肩而过。或许这没有什么，但却体现出一个人的文化涵养和素质，如果你行个队礼，对老师说一声，老师您好，想必你会在清晨为老师送去第一抹明媚的阳光。我们在下课时，会在走廊上谈论某个话题而兴高采烈，一不小心就导致了分贝过高，而影响了那些还没有下课的班级，所以我们在公共场所时，要注意自己的言行举止，小声说话，不要大声喧哗……
像这样琐碎的小事还有许多，有的可能就藏在生活中，或许你多多留心，就能发现它的足迹，并加以改正，“好的开始，是成功的一半”。
养成良好的教育，是决定一个人素质高低的重要因素。
篇2：养成教育黑板报内容
一：概念
养成教育是培养好习惯的教育 养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。而所谓培养，就是“按照一定的目的长期地教育和训练”。
二：分类
举止文明的习惯 勤俭节约的习惯 诚实守信的习惯 遵守秩序的习惯 尊重他人的习惯 锻炼身体的习惯 守时惜时的习惯 讲究卫生的习惯 懂得感恩的习惯 锻炼身体的习惯
三：标语
一花一草皆风景，一举一动铸文明；时时刻刻重环保，绿色家园更美好。好习惯，终受益，决定性格与命运；少时养，终生用，成功得来很容易。
细微之处见风范，毫厘之差定乾坤。言谈交往讲礼貌，团结互助记心间。
好习惯我知道，好习惯我能行，好习惯伴我行。礼仪体现细节，文明展现素质。
言行举止有礼仪，文明住在我心里。
四：习惯小贴士
9个学习好习惯
(1)提前预习(2)专心听讲(3)爱提问题(4)及时改正错题(5)查寻资料(6)不磨蹭(7)仔细审题(8)勤于动笔(9)认真书写 9个做人好习惯
(1)心态积极(2)孝敬老人(3)勤俭节约(4)持之以恒(5)充满自信(6)守时惜时(7)诚实可信(8)善待他人(9)不给他人添麻烦 9个礼貌好习惯
(1)进别人的房间要敲门(2)不乱翻别人的东西(3)用双手接递长辈的东西(4)坐有坐相,站有站相(5)礼貌待客(6)不随便打断别人的话(7)使用礼貌用语(8)在公共场合要保持安静(9)见到熟人要主动打招呼 9个安全好习惯
(1)遵守交通规则(2)遵守公共秩序(3)不急追猛跑(4)不玩火（5)不逞能（6)离家离校要向加长或老师打招呼(7)右行礼让(8)有自我保护意识(9)不做危险动作 9个卫生好习惯
篇3：养成教育黑板报内容
1 高校英语专业就业形势分析
基于CNKI数据库, 统揽各检索到的文章, 关于英语专业就业的探讨主要涉及以下内容:
1.1 英语专业就业现状
国内知名教育咨询机构麦可思 (Mycos) 基于调查列出的2009年十大红牌专业中, 英语专业位列其中[2], 如今, 形势的严峻程度有增无减。随着英语教育的普及, 电子语言工具的发展, 很多非英语专业的学生也能够应付工作中的英语需求, 就业市场对英语专业人才的需求大大降低, 招聘会上, 许多外企或合资企业并不选择英语专业毕业生, 而倾向于招聘有行业专业知识和特长的求职者, 企业需要的是能独立完成涉外工作的专业技术或管理人才, 需要能够独立处理各类英文文件, 洽谈合同等, 而不是只会说英语的“口舌”式陪同人员。在英语专业现有的培养模式下毕业的英语专业大学生, 即使英语说得很标准, 也不符合用人单位的期待, 因此面临着巨大的就业压力。
1.2 影响大学生就业的因素
具体包括1.劳动力市场的宏观变化及高校招生数量;2.高校就业指导机构的工作能力3.个人条件及家庭背景4.就读专业及所在院校实力及知名度5.就业市场规范程度6.毕业生知识结构, 实践能力, 综合素质, 择业态度等[3]。
1.3 英语专业毕业生流向分析
据统计, 英语专业就业流向如下:党政机关大概1%, 事业单位10% (60%到县及县级以下, 75%到教育和医疗单位) , 10%继续读研出国, 7%到国企, 而70%到各类中小企业和城乡基层社会服务岗位就业或自主创业灵活就业。其中, 各重点院校与一般院校, 专科学校的就业领域大相径庭。重点院校的就业单位历年来, 足迹遍布新华社, 文化部, 中联部, 外交部, 商务部, 安全部, 中央电视台, 中央人民广播电视台, 外经部及所属各大公司和驻外办事处, 各报纸杂志社等等, 而普通院校就业情况比较艰难, 不少学生的就业内容与专业无关, 等于暂时放弃了英语专业, 今后随着职业的发展, 是否还会重新用到英语专业的知识技能还是一个问号, 部分与专业相关的岗位大致有:私立学校或培训机构做中小学甚至幼儿园的教师, 外事、外企、外贸、旅行社、旅游景点、星级酒店、会展中心、及经贸等部分从事翻译、导游、管理、策划、服务、接待等工作, 自主创业的人很少。
1.4 应对就业压力的策略
具体包括: (1) 进行以就业为导向的英语教学改革, 包括:更新教学观念、改革教学模式、校企合作等等。 (2) 了解就业现状, 进行相对应的职业规划。 (3) 进一步提高专业素质和综合能力。 (4) 尽可能多地参加实践活动。 (5) 建立合理的就业期待值。 (6) 以就业为导向的教学改革。
2 高校英语专业教学改革新方向——以创业者素质养成为导向
目前, 许多大学都将培养目标锁定在造就高层次的学术人才上。在人才培养模式的建构上, 不少学校提出的也是一般性的要求, 如厚基础、宽口径、高素质等, 宽泛而又空洞, 导致在人才市场上大学毕业生“千人一面”, 人才市场的供需难以对接, 严重失衡。
2.1 英语专业教学目标以创业者素质养成为导向的必要性
针对大学生就业难的现状, 党的十七大提出“实施扩大就业的发展战略, 促进以创业带动就业”的总体部署。“以创业促就业”, 需要有大批的创业型人才, 因此, 培养创业型人才, 成为高校不容忽视的职责。资料显示, 中国高校应届毕业生创业比率不足2%, 远低于发达国家20%-30%的水平, 其中一个很重要的原因, 与发达国家相比, 我国的创业教育还很不成熟。“以创造性就业和创造新的就业岗位为目的的创业教育, 是高等教育大众化的必然选择。”“我国是资源短缺国家, 石油、铁、铜等矿产资源都很贫乏, 在工业化进程中迫切需要从原先的“拼资源”向“拼脑子”转变, 而“拼脑子”离不开创新创业教育的大力开展。在大学生中开展创新创业教育, 是顺应国际潮流的需要, 也是适应创新型国家建设的必然选择。”
高校的创业教育, 并非鼓励每个人都去走创业之路, 也未必能保证受教育者创业成功, 高校的创业教育最根本的目标是培养学生积极主动, 百折不挠, 奋发向上等等创业者必备的正面积极的素质, 进而提升整个民族的素质。这样的目标, 不是开设一两门通修课就可以实现的, 需要每一个专业、每一位教师、每一门课程都提供合适的土壤, 只要这样, 才能把创业者素质内化为学生的思维方式和行为模式。高校英语专业作为高校的一个有机组成部分, 其教育目标和理念与学校的教育方针一致, 在新的形势下, 也对教学工作提出了新的标准和要求:在尊重自身学科特点的同时, 紧跟国家培养创业型人才的目标, 把创业型人才素质的培养, 落实到具体的教学工作中。
2.2 创业者素质解析
教师对学生创业者素质外化而成的行为所持的态度直接影响学生的表现和发展, 对创业者素质清晰全面的认识, 有利于完善教师的内隐理论 (implicit theory) , 简单来说, 就是隐藏在教师内心深处的, 却无意识地影响着教师的教学思路和教学过程的惯性定势思维。
2O世纪8O年代以来, 对创业者所具有的共同特质概括如下:自信、目标导向、适度的冒险、自我控制、独创或创新;以追求利润和成长为目标, 创新性并在经营企业的过程中善于利用管理策略;主动性、说服能力、灵活性、创新能力、解决问题能力、成就需求、适中的冒险性、自我掌握命运的信念、领导力和勤奋;承担风险的意愿、创新的倾向、面对难以克服的困难争取成功的决心[4]。Morrison将过去关于企业家人格特质文献整理后提出企业家具有以下的特征: (1) 对机会的警觉; (2) 焦虑或神经质; (3) 富有创造力; (4) 容易感到厌倦; (5) 远见与愿景; (6) 独立的天性; (7) 内在控制; (8) 渴望领导; (9) 成就需求; (1O) 具有风险承受倾向; (11) 自信; (12) 自我鞭策; (13) 籍由行动的自我实现; (14) 灵活变通。总部位于加利福尼亚州山景城 (Mountain View) 的创业者学院, 测试了一系列人格特质, 归纳出的创业者素质为:流体智力:学习和应用一系列新规则的能力。擅长解决难题和脑筋急转弯吗?你可能会满足这个要求。开放性:开放的人热衷于新想法和新体验。表现形式包括喜欢四处旅游、浅尝过软毒品和创造性。亲和性:衡量热情和合作的指标。但不能是逆来顺受——最优秀的创业者人格特质都处于中等程度。
2.3 以创业者素质养成为目标的英语专业教学内容改革
专业教学的目的在于传授学科知识, 培养和发展学生的学科能力。学生的学科能力以学科知识的掌握为基础, 通过学科知识的内化等智力活动形成的比较稳固的心理和个性特征。教学内容包括:传授各门科学的知识素材;发展技巧和能力;形成正确的世界观;培养良好的社会的道德的态度。英语专业传统的教学内容把重点放在专业技能的提高上, 涉及的学科过于单一, 知识面过于狭窄。外语专业的学生毕业后的工作性质, 要求知识面广, 了解信息广泛, 并不要求十分精通某一具体专业, 这就造成了英语专业的学生“产能过剩”和“产能不足”并存的尴尬。对于“形成正确的世界观”“培养良好的社会的道德的态度”这两个重要部分, 专门具体的教学内容相对更少。
以创业者素质养成为目标设置的教学内容, 力求在“产能过剩”和“产能不足”之间找到一个平衡点, 在英语语言技能之外广泛增加职业领域的相关专业知识和实践操作, 并且通过职业道德、职业规范方面的讲解, 把“形成正确的世界观”“培养良好的社会的道德的态度”这两部分重要的教学内容落到实处, 并以教学版块的形式, 供学生自主选择, 例如传媒版块、教育培训版块、国际商务版块、国际交流版块、国际会议策展版块、服务外包版块、休闲娱乐版块、文秘助理版块、学术科研版块等。以上只是列举的一部分版块, 在实际教学过程中, 教师可以结合社会形势, 学生的需求, 现有的条件等等, 选择或者开发版块, 争取能够做到与时俱进。各大教学内容版块, 以英语为载体, 涉猎相关职业的职业道德、职业规范、职业技术、行业组织、市场需求等等方面的知识, 并在学校环境许可的条件下, 设计相关实践活动, 做为教学成果的检验。改革后的课堂教学内容容量很大, 实践环节的硬件要求和不可控因素较多, 按照传统的授课方式, 难以实现。因此, 教学内容的改革需要授课方式的改革加以实现。
教育部办公厅2007年7月27日颁布新的《大学英语课程教学要求》中指出:“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力……, 同时增强其自主学习能力, 提高综合文化素养, 以适应我国社会发展和国际交流的需要。”新《要求》还提出:“各高等学校应充分利用现代信息技术, 采用基于计算机和课堂的英语教学模式, 改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术, 特别是网络技术为支撑, 使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制, 朝着个性化和自主学习的方向发展。”[5]具体来说, 应对学习内容的改革, 师生的行为做如下改革:首先, 提高师生的信息素养, 即利用信息工具和信息资源的能力;获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的能力;更重要的是以独立自主学习的态度和方法、以批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识, 并将它们用于实际问题的解决和进行创新型思维的综合信息能力, 这将成为整个学习过程的有力保障。学生以提出问题并解决问题作为学习活动的导向, 利用现代信息技术, 网络条件, 自主学习, “带着更开阔的语言学习观念, 根据个人学习语言的动机, 独立思考, 分析、挑选与个人需求相适应的系统的语言学习素材, 自我管理学习活动, 调动视觉、听觉等各种感官, 在实践中学习和反思。”[6]教师不断完善测评手段和能力, 以学生任务完成的情况作为对学生的测评和管理手段, 在测评和管理过程中力求公平公正, 既看重团队合作, 也预防在团队中“搭便车”, 不劳而获的现象。
3 结束语
目前, 创业者素质养成与课程教学相结合方面的研究寥寥无几, 并且流于粗线条的勾勒, 具体操作方面的内容往往语焉不详, 以英语专业为例, 一系列非常现实的问题还缺少明确的答案, 例如:目前, 英语专业的就业优势都有哪些?这些优势会不会因为英语的日益热门和普及而有所改变?该如何应对?另外, 由于各校情况不同, 一些相关的研究成果, 对各校的适用性还有待考证, 相关的评估方式和管理模式研究还很少, “学生对课程、专业、教师以及学习进程的选择的自由度还很有限”等, 丰富的命题, 呼唤更多同行加入本领域的研究中。
参考文献
[1]张灿龙, 胡颖文.科学发展观视域下高校毕业生就业指导工作方式的思考[J].辽宁行政学院学, 2010 (7) :169.
[2]麦可斯研究院.2011麦可斯——大学生就业年度指标[EB/OL].http://edu.qq.comzt2011/2011jy, 2011-06-09.
[3]范天森, 朱双花.江苏高校大学生就业调查与分析[J].时代教育 (教育教学) , 2010 (3) :295.
[4]Bell, Jim, et a1.Internationalizing Entrepreneurship Education[J].Journal of International Entrepreneurship.2004, 2 (1-2) :109-124.
[5]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].上海:上海外语教育出版社, 2007:49.
篇4：再探小学养成教育内容
一、从学生的成长需要出发,确定养成教育内容
养成教育的根本目的是什么?其出发点和落脚点都是直接指向人的,一切为了人的成长需要,为了孩子今天的健康成长、充分发展,为了他们明天的成功成才。从人的成长需要出发理解和实施养成教育,养成教育就可以减少盲目性,调动主体性,找到自己在教育中的正确位置。
学生的成长以及他们将来获得成功的人生,需要有三种能力。
1. 获得物质支持的能力。获得物质支持,是解决人的生存和发展的;人的生存、生活需要多种物质支持,衣食住行等物质生活,琴棋书画等的精神生活皆赖物质支持。获得这些物质支持需要能力,主要表现为职业能力。这种能力可以说是人的第一生存能力、发展能力。一般来说,这种能力越强,人的成就越高,发展越好。这种能力的基础在小学,小学是人的第一生存能力、发展能力的奠基阶段。
小学要培养的能力主要有五方面:学习能力、生活能力、劳动与动手能力、活动能力、思考与创造能力。
2. 获得自我精神支持的能力。获得物质支持的能力,需要个体的精神支持,没有精神支持,人的物质支持能力甚至人的全部生命也失去意义和灵魂。精神支持是对自己成长和成才、生存和发展的精神支持。比如,遇到困难和艰苦,需要坚强勇敢做支持,取得成功需要虚心和进取做支持。人生有了正确的、强大的精神支持,才能有成就。人生的主要自我精神支持包括崇高的理想、坚定的信念、完善的人格、自信心、坚持力、抗挫折、艰苦奋斗精神等等。这些内在品质相互促进,形成强大的力量,共同支持一个有价值有意义的人生。
获得自我精神支持的能力,需要从小培养,小学阶段正是培养这种能力的关键期。主要有下列培养项目:理想信念、勇气志气、坚毅顽强、艰苦奋斗、自尊自信、创新图强。
3. 获得社会支持的能力。社会支持是人才成功的重要条件和重要标志。高速发展和急剧变化的世界,更需要人们具有高度的适应社会的能力。人才一方面要适应社会、奉献社会;一方面要得到社会支持,吸取社会力量,二者统一,实现人与社会的和谐发展。为此,小学阶段就要为这种能力的发展打好基础,培养下列能力:合作与双赢、责任与共享、仁爱与助人、文明与礼仪、感恩与尊重、诚信与公正。
这三种能力是获得终身幸福和成功人生的能力,是使人现在健康发展、充分发展,将来成功成才的能力。获得这些能力需要教育和个体主观努力,需要从小养成,为成功人生奠基。“养成教育”是幸福人生的“人生课”,是走上成功人生的必要“经历”。任何天才从小缺乏此课都将失败,任何平凡的人,从小上好此课都将成就成功人生。
二、从学生成长的内在要素入手,理解养成教育内容
人的成长和发展,外因(教育、环境等)是非常重要的,但是外因需要通过内因起作用。学生成长取决于他们的内在因素和内在动力。“教人教心”,教育就是要充分发挥学生内在因素的作用,促进其健康成长,充分发展。
养成教育养成什么?养成良好的道德品质,积极的心理品质、正确的理想志向、良好的行为习惯、应有的行为能力、正确的价值观念等。归结起来就是素质教育养成。我们要以素质教育思想指导养成教育,那就应进一步明确,通常说的“行为养成教育”不能只限于“行为”的养成,它有丰富的养成内容:行为重要,也要有志向追求作为行动的方向和动力;规则约束重要,也要激发学生成长的自觉性、主动性,促进学生在精神世界中树立自我,自主发展,主动的立德树人;行为训练重要,也要培养相关的价值观和信念作为精神支持;传授知识重要,更要让学生知道怎么做好,培养成长智能;学会做事重要,更要关注心灵,引导心灵体验感悟,把道德要求内化为自己的生命和力量;体验感悟重要,更要总结提高,不断提高养成教育的水平和标准。随着年级的升级,不断有新发展、新成长,单个项目养成重要,更要注重相关项目的协同和互动,德智体美、多元智能互相促进。
这样的养成教育更能激发学生的内在动力,推动学生发挥成长优势,发展多元智能,开发心理潜能。在养成教育中发挥教育的多种功能,养成中巩固,巩固中发展,不断优化养成教育的成果,这应当是养成教育的题中应有之义。
三、遵循人生不同阶段的发展任务,设计养成教育内容
人生不同发展阶段的发展任务有所不同。小学阶段是儿童心理发展的一个重要转折期。这一时期的儿童学习与成长有如下特点:一是学习成为主导活动,儿童的任务从游戏为主过度到以学习为主,即在老师的指导下有目的、有计划、有系统地掌握知识技能和行为规范,因而对儿童心理产生重大影响。二是逐渐掌握书面语言,幼儿园的以口语为主逐渐被书面语替代。三是儿童抽象思维能力快速发展,具体形象思维向抽象思维过度。四是有意识地参加集体活动。在与同伴的交往中,逐渐发展起集体意识并掌握基本规范。
根据上述发展特点可以看出,小学阶段的主要任务是培养良好的学习习惯、生活习惯、交往习惯、心理习惯,从而促进智力发展,提高学习能力;促进实际操作技能,培养实践能力;促进自我认知、交往技巧的发展,提高社会适应能力;促进积极心理品质形成,实现人的全面发展、幸福成长、成人成才。
篇5：养成教育黑板报内容
活龙坪乡小举办“养成教育”主题黑板报评比活动 本网讯（通讯员 田洪恩）近日，活龙坪乡小举办了“养成教育”为主题的黑板报评比活动，意在培养全校学生“讲文明、树新风”的良好行为习惯。
举办此项活动，以全校十八个少先中队为主，依照不同年段具体情况进行。其中低年级以班级老师为主，学生一同协助；再次是中年级采取师生合作，要求由学生查找、提供素材；高年级必须以学生为主，自行设计排版，自主操作。同时，学校规定在为期三天内必须完成办报任务并接受评审小组的评比，评委们发现各班的黑板报主题鲜明，形式新颖，富有创意，字体、图案工整美观，内容丰富且有内涵，共同展示了“讲文明、树新风”一道道亮丽的风景。评审小组由政教处及班主任和部分优秀学生干部组成，评比结果记入本期优秀班主任考核权重之中。
通过举办这次评比活动，不仅让学生心灵受到了洗涤，还为我校创建“文明校园”起到了积极的推动作用。
篇6：安全教育黑板报内容
1、注意交通安全。在休息或放假时，有的同学可能要返乡，有的同学可能要跟随父母亲去旅游等，都难免要和交通打交道。所以，我们首先要注意交通安全：不要乘坐“无牌、无证、超载”的车（船），不要在马路上玩耍、追逐，不准骑自行车，路上行走要注意安全，遵守各项交通规则。
2、注意饮食卫生安全。饮食卫生关系到我们的身体健康，家里或者亲戚好友家里可能会做许多丰盛美味佳肴，同学们可不能贪一时之好吃，大吃特吃，要注意适可而止，不能暴食暴饮。乡下的同学，特别要注意不能喝生水，不吃不干净的食物，不去摘山上的野果，外出旅游时，购买食品要注意看清“生产日期”，不要买过期食品，更不能买“三无”食品。
3、注意防火、防盗、防触电、防溺水。首先你们要记住两个电话：火警119，匪警110，到危急时刻要学会打相应的电话。同学们千万不能去玩火或者到郊外野饮，不要私自到江河、水库中玩水，不要进入营业性的网吧等未成年人不宜进入的场所。
安全关系到我们的生命健康、家庭幸福，请大家牢牢记住“安全第一”这句话。
校园安全：
校园是人员高度聚集的公共场所，教学仪器多、科研设备价值昂贵、用电量大，各类试验、实习项目和易燃物多，一旦发生火灾事故，影响大、损失大，直接影响教学、科研工作的正常进行。因而，我校多年来高度重视校园防火工作，始终把防火工作放在各项预防工作的首位。预防校园火灾是一项长抓不懈的工作，学习消防知识是中学生在校学习期间不可或缺的一课。
1、增强师生防范意识，营造校园安全环境
2、时刻注意安全，珍惜宝贵生命
3、安全伴我在校园，我把安全带回家
4、校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我们共同携起手，让安全永远在校园内。
5、我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，一定要随时随地都要安全意识。
6、人的生命只有一次，当失去了，后悔已晚。“平安”两字到哪都忘不得，伴你左右，给你幸福，无以伦比。
培根：安全就是力量。
亚里士多德：吾爱吾职，吾更爱安全。
罗丹：安全总是美的。
雪莱：如果安全已经来了，幸福还会远吗？ 中学生安全小知识
1）在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要*路边行走。
2）集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。
3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4）小学生在放学排路队时要头戴小黄帽，在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。
2、横穿马路应该注意什么？
横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。
1）穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到 “ 绿灯行，红灯停 ”。
2）穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。
3）穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。
4）不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上滑滑板。
5）不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。
小学生怎样防止火灾发生
1、点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。
2、到床底、阁楼处找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。
3、中小学生不要随身携带火柴、打火机等火种。
4、不能乱拉、乱拉电线，随意拆卸电器，用完电器要及时拔掉插销。
5、发现燃气泄漏时，要关紧阀门，打开门窗，不可触动电器开关和使用明火。
6、阳台上、楼道内不能烧纸片，燃放烟花爆竹。
7、吸烟危害健康，学生不要吸烟，躲藏起来吸烟更危险。
8、使用电灯时，灯泡不要接触或靠近可燃物。
学生交通安全知识守则
1、坚持徒步上下学，不准在街道、公路上、拦车、爬车、追车和强行搭车。
2、不满12周岁的学生不准骑自行车。不管步行或在公路街道上行走时，必须 靠右行走或人行道上行走。
3、步行时，在横穿街道、公路或交叉路口时，应注意来往车辆。在无来往车辆时，从人行横道线内通过。
4、严禁在机动车临近时横穿公路。不准在有机动车通过的道路上做游戏。
5、在公路或其他道路上行走时，不准钩肩搭背、三五成群并肩而行，不准边走边看书或边玩耍。
6、前进途中，遇到路边堆放障碍物时，要特别注意来往车辆，待无来往车辆通过时再通过，并且要靠安全一侧
珍爱生命安全出行的名言
●生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思
● 生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。巴金
● 人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦
● 合理安排时间，就等于节约时间。培根
● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁
● 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德
● 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐
校园安全知识黑板报资料）课间活动应当注意什么？
在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：
l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
3．活动的方式要简便易行，如做做操等。
4．活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
上体育课应注意哪些安全事项？
体育课在中小学阶段是锻炼身体、增强体质的重要课程。体育课上的训练内容是多种多样的，因此安全上要注意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区别。
1．短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时人身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤。
2．跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。起跳前前脚要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领，也是保护身体安全的必要措施。
3．在进行投掷训练时，如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等，一定要按老师的口令进行，令行禁止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端装有尖利的金属头，如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤，甚至发生生命危险。
4．在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好厚度符合要求的垫子，如果直接跳到坚硬的地面上，会伤及腿部关节或后脑。做单、双杠动作时，要采取各种有效的方法，使双手握杠时不打滑，避免从杠上摔下来，使身体受伤。
5．在做跳马、跳箱等跨跃训练时，器械前要有跳板，器械后要有保护垫，同时要有老师和同学在器械旁站立保护。
6．前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目，做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。
7．参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及他人。在这些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是很重要的。
二、乘车安全
（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共
汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。
（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。
（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。
（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。
（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。
安全
课间活动应当注意什么？
在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：
l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
3．活动的方式要简便易行，如做做操等。
4．活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
二、乘车安全 :
（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。
（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。
（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。
（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。
1.跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。起跳前前脚要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领，也是保护身体安全的必要措施。
3．在进行投掷训练时，如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等，一定要按老师的口令进行，令行禁止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端装有尖利的金属头，如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤，甚至发生生命危险。
4．在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好厚度符合要求的垫子，如果直接跳到坚硬的地面上，会伤及腿部关节或后脑。做单、双杠动作时，要采取各种有效的方法，使双手握杠时不打滑，避免从杠上摔下来，使身体受伤。
5．在做跳马、跳箱等跨跃训练时，器械前要有跳板，器械后要有保护垫，同时要有老师和同学在器械旁站立保护。
卫生
1、饭前便后要洗手，放学回家先洗手。
2、常给教室通风。
3、多做体育锻炼。
4、养成良好的卫生习惯。严把“病从口入”关，勤洗手，不喝生水。
5、瓜果蔬菜要洗净。