高二政治备课组工作计划

2024-04-19

高二政治备课组工作计划（共13篇）

篇1：高二政治备课组工作计划

一、工作目标

常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。

二、基本情况分析

整体上看，高二下学期，20个教学周，2个选修模块的教学工作，语言材料量丰富，教学内容难度加，学习内容难度增加，对学生的能力要求有所提高。另外，这个学期包括清明、端午、劳动节及高考4个小假期。有效教学时间非常有限。有利的因素是高二下学期文科班课时调整为每周6节课，老师、学生提早进入高三年的学习状态。不过，年段教学进度相对不容易统一。学生方面，个别同学在在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。

三、具体做法

认真落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体的智慧做好日常的教学工作。利用每周固定时间集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点，做到教学案一体化；分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与能力。更新教学理念，真正突出学生在课堂中的主体作用。采用“整体教学”模式，循序渐进。精讲精练，还时间给学生，教学要瞄准高考。

创造性地利用教材，灵活使用，变成校本教材，摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。补充自选阅读材料，培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。

选用报纸日常听力训练材料。每周利用周1，5业余时间助学生进行听力练习，对学生进行听力训练。要求学生把握平时点滴时间抓紧听力练习。

综合检查。除期中期末考外，争取上半学期和下半学期各一次的阶段考试的机会，适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。教师也可以对自己的教学工作重新审视并加以调整。

每位教师都要对年级的优生差生心中有数，培优和辅差两方面着手提高学生英语的整体水平。做好优生的“培尖”工作，提高实验班学生的能力水平，培养“名学生”。同时做好后进生的转化工作，坚持单辅导。对他们多付出一点爱，使他们顺利通过高中毕业会考。

争取组织一些丰富多彩的第二课堂活动。利用外教资源，组织英语角单词竞赛等活动；组织英语手抄报展、短剧表演等活动，丰富学生的生活，学以致用。

在一定范围班级内继续进行少教多学的教学实践。继续加强组内听课，年轻教师礁要写详案。

总之，本学期我组将遵循学校工作思路，围绕学校工作中心，开展各项工作，及时完成学校布置的各项任务，积极参加各种活动，争创先进备课组。

篇2：高二政治备课组工作计划

为了更好地贯彻国家和浙江省有关教育方针，更好落实学校和教务处工作计划，同时结合政治学科的有关实际情况，本备课组总体工作思路是：以《浙江省普通高中思想政治学科教学指导意见》为指导，贯彻落实学校的教育理念，积极开展教学实践，明确高二学生学习方向和目标，以便更好地提高学习的针对性、有效性。

1.以深化普通高中课程改革为指导，以提高教师素质，努力培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强集体备课，互相学习，共同提高，不断增强集体凝聚力。

2.深化课堂教学改革，改变接受性教学的模式，落实引导学生积极主动参与、乐于研究，培养学生分析问题、解决问题的能力，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量。

二、学情分析

1.高二学生分为两种情况：高考班和学考班，为教学带来了很大的困难。其中学考班和高考班学生的学习基础、学习习惯和学习能力都不一样，而同在一个班的学生也有差距，这些现象的存在为课堂教学带来很大的难度。

2、经过一年多的学习，学生已经基本适应了高中政治学科的学习，学科专业知识素养和学科学习及应试能力等均有了一定的积累和提高，这些都为本学期进一步学习政治学科的相关知识奠定了良好的基础。

3、虽然经过一年多的学习，学生的学习取得了一定的成效，也培养了一定的自学能力，但在学习上对老师的依赖性依然比较大，自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待进一步培养。

4、本学期学考班的复习的内容容量大，复习时间紧，因此，在教学过程中，将注重讲练结合，选取优质的题目，有效突破重、难点。高考班在本学期要进行《国家与国际组织》和《生活中的法律常识》两本书的学习。

三、教学常规落实策略

1.发挥全体组员的力量，结合教学实际，经过认真分析探讨，制定本备课组教学工作计划，统筹安排教学内容和活动。

2.实行集体备课制度。首先要求教师充分理解教材，掌握知识重点，把握知识体系，弄清知识的来龙去脉。在备好教材的同时，注重备学生、备教法，群策群力，形成最优方案，努力提高课堂效益。每人都在自己把握的资料里寻找最好的习题，编制适合教学实际的自编练习。

3.带着饱满的情绪开展课堂学习活动，以学生为主体、教师为主导，打造科学自主高效的自主课堂，培养学生的自主学习习惯和能力，提高课堂教学效率。

4.注重对学生进行审题思路和方法的培养，举一反三，以提高学生审题、解题的能力。对每份练习及时批改，及时统计，作好分析，及时评讲。以作业为平台了解学生的学习情况，以作业的结果为指导加强课后的辅导释疑和巩固。

5.通过作业和谈话等方式及时了解学生学情，及时进行集体辅导和个别辅导。

6.认真组织试题的选择、编制和送印，认真做好考前辅导，认真参与监考和评卷活动。

四、教学改革推进策略分析

1.把传统的接受学习和自主学习相互结合，做到融会贯通，达到最佳的教育效果。

2.政治课的学习上存在死记硬背现象，运用所学知识分析问题和解决问题的能力较差，在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养。

篇3：高二政治备课组工作计划

为了改变现状, 发挥集体备课的应有优势, 促进教师专业发展, 我校开展了《加强教师集体备课有效性的研究》的课题研究。

一转眼, 该课题已经进行了近两个学期。时间的流逝见证着我们每个人及课题组的努力, 在过去的两学期中, 生物备课组全体成员, 扎实学习理论, 深入学习新课改的先进理念。并在学习中反思、研究、实践、再研究、再实践, 进而不断提高每位教师的业务能力。两学期来, 我们做了大量实际工作, 取得了一定的阶段性成果, 在此, 对我们一年的研究工作做以总结。

一、坚持业务学习, 理论指导实践

随着新课程改革实验的不断深入和发展, 需要我们及时总结和交流在教学教育中的成功经验和做法, 讨论课改实验中出现的新问题, 研究新对策, 提高实施水平, 这就要求我们不断学习, 提高理论水平。为此课题组开展了一系列理论学习, 在此择要叙述其中两项。

1.如何说课。学校首先下发了学习资料, 先进行组内自学, 然后请专人系统讲解, 之后各备课组确定自己的说课内容, 上报教务处, 教务处负责安排各组的具体说课时间, 届时业务校长和教务处主任亲临各备课组说课现场, 进行倾听和现场指导。生物组说课的题目是《基因指导蛋白质的合成》, 我们四位老师按抽签决定的顺序进行说课。我们组的教师都是第一次说课, 虽然存在一些问题, 但总体效果不错, 并且得到了校长和主任的细心指导。我还被推送参加了学校组织的说课展示。

2.学习《考试大纲》和《考试说明》。学校组织了学习考纲和考试说明, 做三年的高考题, 并进行《说高考》活动。生物组利用集体备课时间集体学习了2013年《考试大纲》和《考试说明》, 利用课余时间自己做了一遍三年高考试题。通过认真研读考纲, 认真分析高考试题, 找出基础年段教学和高考的节点, 我们每个人写了一篇关于《说高考》的论文, 并参加了学校的统一活动, 我和王老师的论文获得了领导的认可。这次学习和活动, 使我对于基础年段的教学又有了新思路。

二、注重实施过程, 提高教学水平

与学生一样, 教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存有重大差异, 教授同一节课的教师, 在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。这种差异就是一种宝贵的教学资源。通过教师与教师之间就所教授内容的互动, 教师之间可以相互启发、相互补充, 实现思维、智慧上的碰撞, 从而产生新思想, 使原有的观念更加科学和完善, 从而达到教学目标。我们生物组的全体教师坚持按照学校规定的时间, 每周二第一节由一名教师出公开课, 第二节大家坐下来评课。首先, 出课教师先说自己设计的思路, 每一个步骤的目的, 达到的效果。然后, 其他教师分别谈自己对这节课的看法, 包括优点和缺点。最后大家统一认识, 达成一致。通过评课研讨, 取人之长, 补己之短, 大家都明确了自己该如何上好这节课。就这样坚持了近一年。在这一年的时间里, 不只是青年教师受益, 就连老教师和中年教师也获益匪浅。我校的生物科教学成绩取得了突飞猛进的提高。

三、规范备课流程, 避免流于形式

“向备课要质量”是我们加强备课组建设的初衷, 扎实提高备课组工作实效须规范备课流程。我们在学期初就制订出集体备课工作计划, 按单元分配备课任务, 每单元有中心发言人。集体备课的运作流程是: 个人粗备—集体备课—个人细备—课后反思。

(1) 每周集体备课的最后一点时间要通知全组成员下一周的备课任务, 要求每个成员都在集体活动前认真研读教材、课标, 做相应单元的习题, 并确定好中心发言人。 (2) 组内每位教师都积极参与集体备课活动, 各抒己见, 充分讨论, 统一认识, 实行“四统一”:统一教学进度、统一教学目标、统一重难点、统一训练内容。除中心发言人作主要发言外, 其他教师也要积极发言, 说出自己的设想, 经过讨论形成共案。在研讨过程中, 要安排专人及时做好备课活动记录。 (3) 注重形成个案, 狠抓“二次备课”的落实。备课组成员需要在集体备课的基础上做一次归纳、提升和再创造。要求教师在开展集体备课后, 根据拿到的共案, 依据自己的性格特点、不同班级学生的情况, 对共案作深入推敲和斟酌, 形成符合自己实际的个案。 (4) 课后交流, 就是对备课的总结阶段。备课组教师在集体备课情况下授课, 要进行交流, 对教学进行反思, 肯定优点, 指出不足, 以扬长避短, 促进今后教学的进一步开展。 (5) 保存资料, 供以后研究和参考。

四、阶段性成果

从2013年3月至今, 经过近一年的实验研究, 取得了初步成果。

1.在积极开展课题研究的同时, 备课组教师还很注重经验的总结, 先后撰写多篇论文。

2. 在2012 年期末联考时, 高一生物组在联考校的排名第二, 与第一名仅相差0.01分, 但这也比我校历史上同期的成绩好很多;在2013年暑期期末联考中, 我们组的成绩一跃排联考校第一名。这样的成绩在我校十几年的历史中还没有过。

3.课题组十分重视通过教学反思提高教师自身的业务能力, 有的教师在教学反思、学生反思方面有较深入的研究, 其成果得到广大教师的认可, 并在课题组内及学校之内进行交流。

4.初步形成了一套通过集体备课提高教学有效性的好方法。

摘要：只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。为了发挥集体备课的应有优势, 促进教师专业发展, 我校开展了《加强教师集体备课有效性的研究》的课题研究。

篇4：对高二语文备课组活动的思考

一、以学生为主体，以课堂为抓手，以双限作业为基础，规范备课组教研

如何让“高效课堂”的理念能够真正落实到平常的语文课堂教学中，这是一名语文教师需要长久思考的问题。只有抓住了课堂教学有效、作业有效才能在有限的语文学习时间中，让学生的语文能力和成绩得以提升。围绕这个思路，笔者认为主要可以从以下几个方面入手：

1.对《古代诗歌散文鉴赏》选修教材进行整合。为了让学生在必修教材的知识上有一定程度的深化，在以体裁、内容为专题的选修教材上有更系统的认识，笔者认为可以采取对选修教材进行专题整合的方式，来提高课堂教学的有效性。例如以人物为专题，以教材为基础，以时间、风格、体裁为线索重新编写教材，并编写配套的导学案和教案。通过整合后，大致可以分为《诗国天空中最闪亮的星——李白》、《“万方多难”成就的诗圣——杜甫》、《旷古全才——苏轼》三个专题的学习，下学期还有《乱世中的美神——李清照》、《亘古男儿——放翁》、《牛背上牧童的一支横笛》等几个专题。通过这种模式，学生普遍反映对该作者的认识更加全面，更加深刻，对人物的评价也不再流于表面。同时，这些人物和事件也逐渐取代贝多芬、爱迪生等，成为了作文素材的新宠。

2.以双限作业为契机，重新设计、编写导学案。首先就是改变传统的语文作业观念，语文素养应该包括“听、说、读、写”四个方面，所以可以在现有的导学案中增加“自主阅读”、“课前思考”、“美文推荐”等版块。在专题学习前设计“说说你心中的李白”，让学生谈谈自己的初步感知。在学习完后则要求模仿李荣浩的《李白》这首歌，创作一首有关李白的歌词，考查学生对李白这个人物的认识和态度，同时也让语文作业更加多样和丰富，激发学生学习的兴趣。其次，作业时间更加合理。在编写导学案时，以30分钟为一练。并严格将读、写需要的时间都算入双限作业的30分钟内，让学生明白语文学习不仅只有笔上的要求，还有阅读、表达等等。这样，学生的作业书写量减少，但学生的语文能力却在提升，因为作业更有效、更有趣。第三，完善编写和审定的要求。每一个专题前要求明确写出学习目标、学习重难点、讲读篇目、背诵篇目，并选入一篇与之有关美文作为推荐。

二、关注学情，以教带研，以研促教，积极参与课题研究

语文教学不应局限于课堂这一狭小空间，而应以课堂教学为轴心，向各个领域开拓、延展，这样才能不断寻找到语文提升的内驱力和永动力。因此，整个备课组应积极开展与语文相关的研究，将教学和教研有机地融合在一起，以教带研，以研促教。《边城》是一篇对人性美讴歌和呼唤的文章，这种只可意会不可言传的唯美性文章是语文教师不太敢轻易触碰的角落，但并不意味着我们要回避这个教学难点。笔者认为，可以以教学研究为依托，进行同课异构，鼓励教师突破传统，避易就难，勇于挑战。众人拾柴火焰高，每个人的一个亮点足以使得这篇教学设计成为展评课上的亮点。同时，还应该积极参与学校的课题研究，通过研究让课堂的针对性和有效性提升。比如笔者参与的“高中文言文课堂教学在不同层次班级中的现状分析及策略”、“双限作业背景下语文作业的优化设计”两个课题，都是针对高二语文教学而提出的。教师在参与的过程中不断根据课题研究成果进行教学设计的调整，具有很强的指导性和操作性。

三、积极开展各种语文活动，丰富学生生活，提升语文素养

1.将教研室、艺体活动的资源整合，结合语文课本中话剧单元的学习，组织举办“演绎经典，绽放青春”课本剧活动大赛。在当下的语文教学中，大力倡导课本剧进课堂，提倡以课本剧为载体，把学习和娱乐更好地结合起来，为了激发学生语文学习兴趣，提高语文教学的质量，培养学生的组织能力、创造能力、语言表达能力和舞台表演能力，加深对教材、生活的理解，多方位地汲取文化营养，带给了学生文学与艺术的享受。

2.举办“让阅读成为一种习惯，让思考成为一种态度”系列活动。第一，高二语文备课组每一位语文教师向学生推荐一本好书，并附上这本书的内容概要、推荐理由以及推荐教师的照片。采用同样的方式，学生也向大家推荐一本自己喜欢的书，并制作成展板用以宣传。第二，暑假作业要求每人阅读一本书，并写出读书感想。老师们利用这个机会把优秀的读书感想评选出来，并要求用统一的稿纸誊抄后张贴在走廊里，让学生认识到不仅要重视读书，更要重视思考，也要重视书写。

篇5：高二政治备课组工作计划

根据学校教导处工作计划与安排，紧跟高中课程的步伐，以新的教育教学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进。

二、教学目的和任务

通过高一的学习，培养学生的自主学习、立思考的能力。拓展学生的知识视野，学会辨证看问题的能力。了解，认识，分析日常生活中的现象和其中包含的道理，提高学生参与生活的积极性和能力。

本学期主要完成生活教学任务；强化学生学习方法和解题方法的训练，特别加强对基础知识的掌握。

三、学生情况分析

这届一共有四个文科班，我承担两个班的教学任务，学生基础相对比较好；学风好、学生立思考的能力强。因此，在教学过程中一定得充分准备，提高学生的成绩。

四、具体教学措施

1、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的辅助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的兴趣，又能很好掌握学习内容。课堂教学要按照县教育局下发的课程实施方案为指导，采用和完善问题导入——学生自主探究——教师精讲——检测馈这一教学模式。使课堂变成生成知识的地方而不枢输知识的地方。

2、让学生充分参与课堂教学。课前要依托学案，有效的预习，并要把难点，重点，疑点记载下来。课堂上要求学生积极参与到释疑解惑的过程中。课后通过作业和检测来完成知识的整合，迁移，运用。

3、强化培优工作。抓好尖子生的培养工作，尖子生的出现不但能增强老师教学的信心，而且会对其他学生起到引导和带动作用。

4、加强单元检测和训练。本学期准备安排四次单元测试，每次测试完要认真阅卷，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。住学生提高运用知识的能力

5、加强集体备课。同一年级的两位任课教师要认真研究教材，教法，以及学生的实际情况，尤其要探讨教学方法的转变，渗透新课改的理念，为新一轮课改做好探索工作。

6、加强教育教学研究。要想由经验型教师成长为学习型教师，必须要加强研究，通过订阅各种资料，了解教改动态。撰写论文，思，教学案例，不断积累经验，化解教学中的难题，提高教学质量。

7、加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因累积而厌学。培养学生解决实际问题的能力。

★ 第一学期高二语文备课组总结

★ 初三第一学期数学备课组工作计划

★ 高一物理第一学期备课组工作计划

★ 九年级数学备课组第一学期工作计划

★ 第一学期七年级语文备课组工作计划

★ 第一学期四年级语文备课组工作计划

★ 高三第一学期英语备课组工作计划

★ 一年级第一学期语文备课组工作计划

★ 高二备课组工作计划

篇6：2020高二政治备课组工作计划

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也不断更新迭代，我们要好好计划今后的工作方法。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是小编精心整理的2020高二政治备课组工作计划（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高二政治备课组工作计划1

一、指导思想

本学期高二政治备课组工作总体思路是：根据高考政治考试标准，制定合理的课程进度和教学内容，夯实基础，注重能力训练，认真贯彻落实学校教务处对学科备课组工作的各项要求；强化化学教学研究，提高全组老师的教研水平和教学能力。加强针对性教学，提高教学实效，真正体现有效教学，大面积提升高二政治教学质量。

二、工作分布

根据考纲，制定高二教学计划，认真完成各项教学任务，提高课堂效益为核心。以备课组的建设为重点，实现学生、教师的共同发展。积极开展组内备课、上课、听课、评课活动，加强交流、研讨，团结协作，集团作战，不断提高教研能力，提升教学水平。加强和学生的沟通交流工作，疏导高学生的压力，鼓励学生努力奋斗。

1、做好高二教学计划，紧跟学考、高考热点，备好每一堂课，研究高考内容，最大程度地提高课堂效率。

2、定期集体备课，集体备课应明确以下内容：

如何整合政治课本内容的琐碎知识，帮助学生利用好时间。

如何提高课堂效率。

如何帮助学生度过学习的疲软期。

3、多出题，多出试卷，勤练习，勤考查。

4、备课组老师互相听课、评课达10次左右，实现教学资源共享，促进组内教师探索新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。

6、定期出去培训，提升自身学科素养。

7、加强和学生之间的沟通。高二学生面对高度的学习压力，心态容易出现问题，老师应该多和学生交流，疏通学生紧张情绪，鼓励学生积极备考。

高二政治备课组工作计划2

一、指导思想

本备课组在学校领导、教科室及教研组的领导下开展教学工作，以《普通高中思想政治课程标准》为依据，积极学习新课改精神和课程标准。以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的要求，更新教学观念，改进教学方法，充分发挥思想政治的育人功能，全面提高学生的思想政治素养，提高学生的综合素质和能力，为其终身学习打下坚实的基础。

二、本学期的教学任务

完成必修四《生活与哲学》的教学，如有可能则提前进入《文化生活》的学习。

三、工作重点

1、完成《文化生活》导学案修订任务。

2、抓好教学常规，立足双基教学，强化学生基本知识和基本技能的掌握。注意抓好：①备课；②上课；③辅导；④作业；⑤测试；⑥反思等基本环节，以实际效果为标准。

3、配合教科室搞好“青年教师新课改课堂展示课”活动，积极推选青年教师参加教研组内初评。

4、备课组教师之间多听课，互相促进，共同提高。

四、主要措施

1、加强理论学习，用科学的理念指导教育教学工作。积极参加校本教研，同时努力阅读相关理论书籍、学术文章，尤其是关于新课程改革的一些东西，以提高自身的理论修养和文化品味。

2、落实各项教学工作的内容，着力提高教学质量。核心任务就是如何提高学生的成绩，这是中心。一切工作都应围绕着这个目标。

3、坚持集体备课，开展教学教研活动，研究、探索新课程实施的理论依据和有效方法。密切关注最新高考方案，通过多种途径了解有关信息。落实“三定、三备、五统一”措施，（定人、定时、定内容；备教材、备学生、备社会生活实际；统一教材、统一教辅、统一备课、统一进度、统一检测。）明确每位老师负责对教材内容的重难点分析以及突破的方法，广泛收集资料，提高备课效率和备课质量，努力实现资源共享，确保备课组活动的正常开展。

4、认真钻研教材，把握好教材的深度、难度与进度，了解学生学习情况，搞好课外辅导，根据学生的学习需要确定教学目标和教学方法。

5、积极探索新课程改革下学生的学习方式，努力培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。努力要求学生学会阅读、学会表达、学会科学思维、学会整理知识，在此基础上，要求并指导学生做好课堂笔记；做好学法指导，教给学生学习方法和解题方法，逐步培养学生构建知识体系、整合、迁移知识的能力。

6、积极支持和参与上级及学校组织的教研活动。积极、主动与其他教师研讨交流，取长补短，共同提高。组织本组教师经常性的听课、评课、议课，取长补短，提高整体教育教学水平。认真参加各种继续教育培训以及各种形式公开课，展示课、并认真做好笔录，以便在校教研活动时间能相互交流，提升自我。

7、修订《文化生活》导学案，科学制定修订细则，并合理安排人员分工。

总之，相信在各位老师的共同努力下，发扬团队精神，取长补短、精诚合作，调整好心态，以百倍的激情以及对学生们的爱心努力工作，一定会取得优异的成绩。

高二政治备课组工作计划3

一、指导思想

熟悉教育规律的老师都知道，高二是学生分化最明显的的一学年，在这一年里，学生不仅要学习新知识，同时还面临学业水平测试的压力，即四门必修学科的复习任务，学习任务较之高一重了许多。加上省部委的规范教学要求的提出，课时也缩减了许多，原本“堤内损失堤外补”的做法就行不通了，这就对我们教学的效率提出了更高的要求，为此，我们高二政治备课组经过认真研讨，制定了以下工作计划。

二、工作计划

1、认真学习新课改理念，用新思想去指导我们的教学工作，深入研读《普通高中的政治课程标准》，共同探讨研读过程中出现的各种疑惑、见解，并认真参照《江苏省普通高中新课程教学要求（政治）》，认真备好教材和学生，努力转变教学方法，以达到新课程改革的`要求。努力形成共识，行动统一：统一进度、统一测试、统一征订、统一目标。

2、集体备课制度化，集体备课二周一次，坚持做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备），三次备课（组员自备、集体备课、课后反思），在一人主备的基础上进行研讨，达到优势互补，优化效果的目的，决不“走过场”。

3、教学增加针对性和目的性。及时链接学业水平测试相关题型，提高学生的政治素养，对学生解题和答题能力进行培养，为本学年的各种应考做准备。精选，精练，精批学生作业。精心准备限时训练、阶段性评估命题和质量分析、选好资料和反馈题，以提高教学效率，真正为学生“减负”。

4、加大分层教学的力度，准确把握必修、选修班的能级要求，选修班的尽量在有限的时间里扩大学生的知识面，补充必要的内容帮助学生理解，必修班注意激发学生学习的兴趣，重视书本知识的讲解，为学业水平测试打下坚实的基础。

5、提高课堂教学质量，重视教学过程的研究，倡导创新，备课组成员共同深入研究近几年的新课程高考试卷，把握新高考的改革方向，提出有效的建设性意见，并用来指导现实的教学工作。

6、继续开展“推磨听课”，多听同备课组成员和其他备课组成员的课，在听课后共同探讨教学中出现的各种问题，实现备课的高效。此外还可以借鉴区高中的“同题异构”的竞赛法，提高备课组成员的教学水平，以老带新，以新促老，共同进步。

7、关注必修班学生的学习状态，探索适合本校学生的教学方法，争取100%的合格率和较高比例的优秀率。

篇7：高二政治备课组第二学期工作计划

计划一：研究高考把握教学方向研究高考把握教学方向是实现成功教学的前提条件。为此我们要认真学习《课程标准》《考纲》《考试说明》研究高考试题广泛收集高考信息以便更好地提高教学的针对性有效性。

计划二：规范过程优化教学环节规范教学过程是成功教学实施的保证优化教学环节是实施成功教学的关键。为此我们根据政治科高考的特点和教学的一般规律来规范教学过程。整过教学过程以学案为载体设计教学环节。其操作程序是：

1、按考点进行知识板块教学使学生达到对基础知识的`理解和掌握的目的。通过学案把课堂教学环节设计为考点学习目标知识点梳理相关高考题及随堂练习做到讲练结合当堂巩固。

2、按主干知识进行网络教学带动社会热点帮助学生从宏观上把握知识框架结构及内在联系具备初步的知识迁移能力。通过学案把课堂教学环节设计为单元学习目标主干知识网络构建基本观点归纳与总结知识迁移与点拨学科内综合练习。课堂教学充分发挥学生的主体作用教师主要是引导与点拨。

3、专题复习围绕社会热点辐射基础知识对学生进行模拟实践的训练。通过学案把教学环节设计为背景材料知识点切入能力训练题引导学生进行探究性学习。

4、回归书本模拟训练与考前指导通过学案把课堂教学环节设计为考题预测题型分类导析应试技巧心理调适帮助学生提高综合应试素质以确保学生在高考中能发挥出应有水平。

5、加强学法指导使学生具备一定的自我实践和创新能力要高度重视对学法的研究。在基本概念和基本原理的教学中要引导学生采取浓缩记忆趣味记忆等方法帮助其理解和掌握知识在基本问题教学中引导学生采取要点记忆词语造句等方法培养其联系力和语言表达力在选择题训练中则采取四步法审题意抓题眼忆体系判题支充分运用排除法逆向思维等方法培养学生比较能力知识迁移能力在文字题训练中突出三环节材料――观点――结论运用辨证分析法培养学生的逻辑思维能力实践和创新能力。

6、广辟渠道拓宽教学空间现在的高考是对学生长期学习能力和综合素质的考核这就决定了教学的开放性我们也深知仅靠课堂教学是难以完成教学目标的因此我们要广辟渠道努力拓宽教学空间通过组织学生撰写政治小论文进行时政竞赛编写阅读材料等方法充分利用闭路电视阅览室等条件拓宽学生的知识面开阔学生的视野增强其科技与人文意识不断激发其进取心提高其综合素质。

7、分层教学促进全面提高针对不同类型的班级和学生只有提出不同的要求并采取相应的教学方法才能达成教学的目标因此我们要求对音体美及其他班级的薄弱学生侧重于基础知识的理解和运用并配置双基训练提高其基本技能普通类学生侧重于知识的迁移和内在联系并配置补充资料提高其综合能力。以促进教学效益的全面提高。

8、团结协作发挥整体功能要加强集体备课做到定时间定内容主要是明确考点重难点的突破方法课时练及周练的安排定目标主要是课时教学要达到的知识和能力要求在此基础上形成各自的个体教案把集体备课教案与学案相结合形成教学案一体化加强教研上好每周一节公开课并当天做好评课活动充分发挥老教师的指导作用分工协作责任到人。做好错题收集和备课组文字工作为教学计划的调整完善以及教学的个性化提供客观依据收集并整理高考信息，为二、三轮复习打下坚实的基础。

篇8：高二政治备课组工作计划

但是, 按照学校调整后的学业水平考试方案, 高一下学期理科班距离政治考试只有1个学期的时间, 而高一上学期安排的课时每周只有3节, 下学期安排的课时每周也仅有4节, 备考范围又包括必修一至必修四的四本书内容。因此, 2018届高一政治备课组面临着时间短、任务重的艰巨形势。面临挑战, 备课组经过认真思考, 反复商讨, 最后制定了备课组2015—2016学年度下学期的备考策略, 形成了迎接云南省学业水平测试的政治课教学参考模式, 取得了一定成绩, 也留下了一些遗憾, 现总结如下:

一、制定了备考策略

(一) 研读考纲, 明确要求。

《2016年云南省普通高中学业水平标准与考试说明》下发后, 备课组立刻通过集体备课的方式研读考纲中每一个知识点, 罗列出重点及难点清单, 明确每一个知识点应掌握的程度, 如哪些知识点仅仅要求了解, 哪些知识点需要在理解的基础上记忆, 哪些知识点要求运用教材中的相关知识探究有关问题, 从而要求教师在讲解时做到详略得当, 不拖泥带水, 更不能随意拔高。此外, 对考试说明的题目要进行典型题例的讲解, 特别侧重讲解其中的探究题, 这对学生熟悉此类题型的解题有较好的指导意义, 而且突出了考试说明要求掌握的知识重点。

(二) 突出重点, 编写复习提纲。

由于时间紧、任务重, 在研读《考试说明》的基础上, 备课组开始编写复习提纲, 以突出重点、突破难点。例如对于学生来说难度较大的《生活与哲学》, 备课组的处理方法是:把所有的哲学原理和方法论按探索世界, 也叫辩证唯物论或者唯物论;求索真理的历程, 也叫认识论;思想方法与创新意识, 也叫唯物辩证法或者辩证法;认识社会与价值选择, 也叫历史唯物主义四个体系进行归纳总结, 因为复习提纲能够以知识模块的形式, 条理清晰地对知识进行浓缩, 在短时间内对学生熟悉知识及提高非选择题的解题能力起到很好的作用, 弥补时间仓促带来的不足。再以必修三《文化生活》为例, 它在高中学业水平考试中考核的知识总量占15%左右的比例, 而且历年来学业水平考试中《文化生活》考核的知识点都比较集中。因此, 以编写复习提纲的方式来促进学生迅速掌握知识点, 能取得事半功倍的效果。备课组编写的《文化生活》复习提纲篇幅仅为20页, 内含“文化的作用、文化传承与创新、文化创新的途径、中华文化的特点、中华民族精神、建设文化强国、建设社会主义精神文明、加强思想道德建设、建设社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观”等常考考点, 在学生学业水平测试中取得了较好的效果。此次学业水平测试中《文化生活》部分的问答题就考了“文化的作用”这一重点知识点。

(三) 精心备课, 提高课堂教学效率。

课堂教学效率的高低将直接影响备考工作的进行, 所以老师们上课前都会结合考试说明对将要讲授的知识点进行认真分析, 做到课堂上夯实基础, 狠抓主干。另外, 由于本次考试学生所考科目较多, 课后复习的时间很少, 备课组要求老师们每节课必须包括“讲、读、练”三个环节:“讲”是指教师上新授课精讲的时间尽量控制在20分钟左右。上复习课时“讲”要求详略得当, 8份《云南省学业水平模拟试卷》要求精讲, 明确学生审题、解题和答题的规范, 对学生进行技巧训练。5份《云南省普通高中学业水平考试仿真卷》要求略讲, 对学生掌握知识的情况进行查缺补漏, 提高学生的能力。“读”是指课堂讲解的重点知识, 要求学生朗读。“练”是指授课要配合相应的作业练习, 让学生强化基础和掌握重点知识, 老师还要及时对学生错得较多的知识点进行讲解。

此外, 2018届备课组还利用年级组晚上6:40—7:10的学生自学时间, 每天布置学生完成相应知识点的读背, 对夯实基础知识具有很好的作用。

(四) 加强对学生的督促与思想引导。

每一次迎接云南省学业水平测试, 老师们最担心的就是学困生群体。学困生往往存在态度不端正、基础差等问题, 因此应该采取以下办法来对他们的学习进行督促与引导。第一, 做好思想工作, 让他们认识学业水平测试的重要性;第二, 多鼓励, 激发他们备考的积极性和主动性;第三, 对一部分基础较差、学习态度不认真的同学制定不同的学习目标, 适当降低学习难度, 并对他们完成的任务进行检查;第四, 找出掌握较差的知识点, 实行一对一的辅导, 不让他们的知识漏洞增大。

(五) 明确社会热点在政治课中的特殊作用, 让政治课堂贴近生活, 更具魅力。

有些老师认为, 学业水平测试时间紧, 任务重, 目标明确。因此, 没有必要在政治课上讲“空话”, 应该直奔考试主题。但实际上, “空话”很必要也很重要。看一下近三年的云南省学业水平测试试卷就可以发现, 无论是选择题还是主观题, 都结合社会热点进行考查。例如2013年考了上海、安徽等地发现的H7N9禽流感新型流感病毒, 南博会, 幸福指数;2014年试题涉及2014感动中国十大人物、十八届三中全会;2015年考了第37届世界遗产大会、整治舌尖上的腐败、一带一路的有关知识;2016年1月试题中包括“2015年9月3日, 是中国第一个法定的中国人民抗日战争胜利纪念日”、“2015年6月12日, 南博会在昆明隆重开幕”等重大事件。2016年7月是中国共产党建党95周年, 所以此次学业水平测试中《政治生活》部分的问答题就以“党”如何做某事为设问角度;此外, 此次学业水平测试中涉及的时政背景还有“互联网+”、“精准扶贫”、“一带一路”等。因此, 政治课上结合社会热点讲解很有必要, 可以开阔学生的视野, 有助于学生知识的掌握和理解, 既提高学生学业水平考试成绩。又让政治课堂贴近生活, 更具魅力。

二、形成高2018届小班化背景下迎接云南省学业水平测试政治课的教学参考模式

此教学参考模式主要针对即将参加云南省学业水平测试的理科班学生, 教学过程主要包括“九环节”, 即 (1) 温故知新; (2) 考点展示; (3) 考点梳理; (4) 课堂小结; (5) 高声高效; (6) 当堂检测 (真题展示与训练) ; (7) 小组评价; (8) 课后巩固 (选择题5题, 主观题1题) ; (9) 教学反思。

“九环节”教学活动的开展, 达到了高效掌握考点的目的。其中最重要的三个环节是:第一, “温故知新”环节, 充分利用好学生的课余零散时间, 巩固所学。通过课前集中复习记忆, 可以集中学生注意力, 引导学生做好上课准备, 便于开展新课教学。第二, “考点展示”, 使学生明确了《2016年云南省普通高中学业水平标准与考试说明》中必须记忆的考点。第三, “高声高效”环节, 即学生起立记背相关问题, 教师在给定时间 (3~5分钟) 之后进行现场提问抽查。学生通过多次反复的记忆, 对本节课的重难点问题能够在很大程度上有所认识和理解。总之, “九环节”教学活动的开展, 为以后的学生学习和教师教学奠定了良好的基础。

三、备考措施, 提高了2018届学生的学业考试成绩

以上备考措施的实施, 使2018届学生在2016年7月的云南省学业水平考试中取得了优异的成绩:

从上表可以看出, 2018级理科班学生政治学业水平测试的成绩非常突出。尽管参考人数最多, 但及格率和优秀率均超过了前两届的成绩。

四、在取得成绩的同时, 备课组也发现了备考中存在的一些问题, 留下了一些遗憾

由于本届政治学业水平考试由以前的高二上学期提前到了高一下学期, 考试方案改革后, 高一下学期3月份开学, 7月初就要参加云南省学业水平考试, 上课复习压缩在一学期内, 相比以前, 少了40节课左右。因此备课组开展的“构建生活化课堂”的课改研究, 在理科班主要集中在高一上学期进行。下学期要应对学业水平考试, 授课时只能运用较少的政治生活化案例来帮助学生理解课本上的知识, 教学中存在“赶进度、重分数、轻感悟”的现象另外, 由于考试方案的改革, 2018届政治备课组在教学进度的安排上也存在明显的“前松后紧”的现象。这些问题既是2018届政治备课组留下的遗憾, 又是2019届及今后新组建的备课组在学业水平考试备考中必须要引起重视的经验教训。

当前, 新课程改革进行得如火如荼, 2018届政治备课组将与其他备课组携手, 在今后的教育学实践中不断总结经验教训, 学会运用集体智慧解决政治课课堂教学中遇到的各种问题, 不断强化思想政治课课堂教学的效果, 使学生在不断享受成功喜悦的状态中较好地掌握新知识, 提升学习成绩, 促进教与学的和谐发展。

摘要：2018届高一年级组下学期面临着云南省学业水平测试学校备考方案进行重大调整的挑战。经过认真思考, 反复商讨, 备课组制定了政治科迎接云南省学业水平测试的备考策略:研读考纲, 明确要求;突出重点, 编写复习提纲;精心备课, 提高课堂效率;加强对学生的督促与思想引导;明确社会热点在政治课中的特殊作用, 形成“九环节”的政治课备考教学参考模式:温故知新, 考点展示, 考点梳理, 课堂小结, 高声高效, 当堂检测, 小组评价, 课后巩固, 教学反思。

关键词：政治,测试,复习策略

参考文献

[1]梁娟.高中政治学业水平测试备考总结[莲山课件].原文地址:http://www.5ykj.com/Article/xxywjxjhzj/88615.htm.

篇9：高二政治备课组工作计划

一、指导思想

坚持党的教育方针政策和习近平新时代中国特色社会主义思想，以学校的工作计划为依据，以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，提高教学实效，促进学生政治认同、理性精神、法治意识、公共参与的学科素养的养成。

二、教学任务与教学目标

本学期要完成必修四《哲学与生活》全册教学和必修一《经济生活》第一单元的一轮复习。教学中要加强对学生学科思维和能力、学习习惯和方法的指导，提高学生运用基本原理、理论分析、解决实际问题的能力；并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力。同时密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合，以更好调动学生学习兴趣和内驱力，培养学生核心素养。

期末统考（或联考）中各项教学指标确保高要区第一名，肇庆市前八。

三、主要工作要点及相关措施

1、订好教学计划，做好进度安排。

根据学校级组整体进度安排（前半学期完成新课教学）和肇庆市期末统考范围（必修四全册和必修一第一单元）以及教研室建议（高二下期进入一轮复习，为高三一轮复习争取更多时间），结合本学期学情、考情实际需要，做好学期甚至学年的教学规划安排，并将安排落实到周。具体来说：本学期除了完成必修四全书的教学，还要完成必修一第一单元一轮复习。（详见下表一）

2、坚持科学理念引领，加强教研，探索高效课堂教学模式。

坚持用“五大发展理念”引领教学、指导工作，加强教研。结合政治课的学科特点、资源和优势，探索体现新发展理念的课堂教学模式，并将其渗透进政治课堂教学。

建议：采用基于政治学科核心素养的教学模式，比如情境议题式教学法，通过情境导入、问题引领--自主学习、探究追问--合作互动、答疑解惑--定时演练、评价反思等环节达成教学目的。

3、抓实备、讲、练、辅、改、评教学常规。

其中备课、上课、练习为重中之重，注意把握以下几点：

（1）备课做到知教材、知学生、知教法。坚持集体备课，讲究教学策略，形成动态的课堂教学。集体备课中，落实“三定、三备、五统一”措施：定人、定时、定内容；备教材、备学生（尤其是做好分层教学--实验班、平行班、艺术班、学业水平班）、备社会生活实际；加强协作、统一教材、统一导学案、统一备课、统一进度、统一检测。

（2）上课要有课件或教案、课堂上做到有的放矢，思路清晰，重难点突出，既要注重基础知识的传授，也要注重知识应用能力的训练，既要教给学生学习的方法，更要教会学生养成良好的课堂学习习惯。

（3）作业、辅导、评讲环节按照学校级组要求进行。其中练习要做到：①目标明确，要围绕教学目的，紧扣教学内容，精心筛选，针对性强。②分量适中，题目要具有典型性、实效性，做到以质胜。③做到：有练必收、有收必改、有改必评、有评必讲。

4、利用好级组分配给学科的时间（具体安排详见下表二）。

每周晚练时间（周二18:40--19:00）以练习20个选择题为主，同时根据教学需要适当调整，或安排默写、或安排预习；每周课间读（周三、五）—根据教学内容确定读书内容，老师跟踪并抽查；每周周练（周日）—根据教学需要，同步滚动练习，题量以25个选择题和两个问答题为宜。统考前一个月的周练则严格按照统考和高考的题型、题量要求进行（24道选择题+4-5问的主观题）。每周的晚练和周练，要求全批全改，以全面、及时了解学生学习的效果，以便查缺补漏。

另外：今学期要进行政治学科学业水平的考试，要利用好级组分配的周六晚第三节课进行训练，计划前2个月进行新课内容的同步训练，后面根据复习进度和内容进行模块训练，考前一个月进行综合训练。

注意：发挥好课代表的作用。

5、做好学校及级组统一安排的其他工作：比如公开课、示范课、段考与期末考试的命题、批改与分析工作等。

四、教学进度和公开课安排

根据学校的校历，对本学期的教学进度和公开课进行初步的安排，备课组将根据实际的情况进行修改和调整，以适应教学的实际要求。

附表一：高二政治备课组教学进度表：(2021.2.22)

（专业班每周4课时、学业水平班每周1课时）

周次、时间	教学进度	主备人
1（2.21-2.27）	开学第一课+必修四第七课唯物辩证法的联系观	王俊芳
2（2.28-3.6）	周练一讲评+必修四第八课唯物辩证法的发展观+唯物辩证法总特征小结	罗桃娟
3（3.7-3.13）	周练二讲评+必修四第九课第一框矛盾是事物发展的源泉和动力	赵同春
4（3.14-3.20）	周练三讲评+必修四第九课第二框用对立统一的观点看问题+矛盾观小结	赵同春
5（3.21-3.27）	周练四讲评+必修四第十课创新意识与社会进步+创新观小结	李建新
6（3.28-4.3）	周练五讲评+必修四第三单元综合探究+第十一课第一框社会发展的规律	王俊芳
7（4.4-4.10）	清明节周练六讲评+第十一课第二框社会历史的主体	王俊芳
8（4.11-4.17）	段考一+试卷讲评（专业班命题：王俊芳学业水平命题：赵同春）	王俊芳+赵同春
9（4.18-4.24）	必修四第十二课实现人生的价值+第四单元综合探究	罗桃娟
10（4.25-5.1）	周练七讲评+哲学综合归纳与训练一轮复习相关准备	罗桃娟
11（5.2-5.8）	五一劳动节必修一第一课第一框货币的本质和职能（进入一轮复习）	赵同春
12（5.9-5.15）	周练八讲评+必修一第一课第一框纸币+第二框信用卡、支票和外汇（一轮复习）	赵同春
13（5.16-5.22）	周练九讲评+必修一第二课多变的价格（一轮复习）	李建新
14（5.23-5.29）	周练十讲评+必修一第三课多彩的消费（一轮复习）+必修一坐标图表选择题题专项训练	王俊芳
15（5.30-6.5）	段考二+试卷讲评（专业班命题：罗桃娟学业水平命题：李建新）	罗桃娟+李建新
16（6.6-6.12）	高考+学业水平考试期末复习--哲学第一单元	王俊芳
17（6.13-6.19）	端午节综合训练一讲评+哲学唯物论期末复习复习（命题：王俊芳）	王俊芳
18（6.20-6.26）	综合训练二讲评+哲学认识论期末复习复习（命题：罗桃娟）	罗桃娟
19（6.27-7.3）	综合训练三讲评+哲学辩证法期末复习复习（命题：赵同春）	赵同春
20（7.4-7.10）	综合训练四讲评+历史唯物主义期末复习（命题：李建新）	李建新

注：1、教研活动中集体备课主备人和中心发言人依照上述顺序（王俊芳--罗桃娟--赵同春--李建新）进行，包括制作课件、编写导学案、晚练、周练等。

2、学业水平考试的班级原则上前9周完成新课学习（哲学）。后面则每周完成一个必修模块（必修一---三）的复习，共用6周，期间穿插综合模拟练习。

附表二：高二政治备课组公开课安排表：(2021.2.22)（组内公开课原则上每2周一次，本学期人均2次，）

科目	授课教师	周次	星期	节次	年级班级	备注（注明是科组还是备课组公开课）	中心评课人
政治	王俊芳		五			备课组	罗桃娟
政治	罗桃娟		五			备课组	赵同春
政治	赵同春		五			备课组	李建新
政治	李建新		五			备课组	王俊芳
政治	王俊芳		五			备课组	赵同春
政治	罗桃娟		五			备课组	李建新
政治	赵同春		五			备课组	罗桃娟
政治	李建新		五			备课组	王俊芳

注：组内公开课原则上每2周一次，本学期人均2次。科组公开课本组根据学校安排推荐一节，老师有意愿的可以自荐。若遇上级有安排教研和视导活动，有指定老师的由指定老师上课，无指定老师上课的提倡老师自荐，无自荐的依照上述顺序，轮到谁是谁。

篇10：高二政治备课组工作计划

杨勇波

为了更好完成本学期的教学任务，让学生三种能力都得到相应地提升，我们高二政治备课组经过充分讨论，特制定如下教学计划：

一、教学进度

第十五周之前完成《文化生活》的教学任务并进行学业评价，期间组织一到一次月考，一次期中考试，一次学业测验（含其它评价活动）。十五周开始学习《生活与哲学》，本学期结束前完成《生活与哲学》四至五课的教学任务，为高三的复习备考赢得时间。

二、备课

第周组织至少一次集体备课活动，讨论各自在教学中碰到的疑难问题。其他时间的备课采取分工负责，资源共享的形式，减轻教师的不必要的负担。同时，各人根据自己所任课班级的特点对讲授内容及教学方法进行适时调整，而不是千篇一律。

三、组织实施

1、认真学习, 提高素质

认真学习教育教学理论，学习新教材，认真分析并研究《考试大纲》及《课程标准》，促进教育观念更新，确定正确的教育观、人才观和质量观，促使教学上新台阶，出新成果。

在学习的同时要提高人品修养，认真学习教育法规，全面贯彻教育方针，确定全面实施素质教育意识，外树形象，内修涵养，努力提高自身素质。一方面要勤于育人，树立全心全意为全体学生服务的思想，要有奉献意识；另一方面要精于教书，奋发上进，努力做好本职工作，要不断强化敬业精神。

要发扬团队精神，充分发挥集体的智慧，团结协作，分工合作，形成合力，展示教育优势。精心研究教学中的各个环节，各个知识技能点，寻求最佳教学途径，以收到最佳教学效果。

2、严格教学常规，“五认真”落实到位

发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，学会打整体战最主要的是加强集体备课，备课做到“五认真”，个体备课和集体备课结合，集体备课每一阶段（补课的安排）一次，以分析教材，确定教法为主，以课堂为主，充分发挥集体备课组的作用，提高备课质量。做到“工夫花在备课上，本事显在课堂上”，把好教学常规第一关。备课真正做到了：宏观备课和微观备课结合、备讲读课、备自读课、备课外活动、备科研活动等。要精选练习，并采用合适的方式进行检查，让学生及时巩固旧知识，并为下一步学习打好基础。

3、推进堂课改革、搞好教学科研

篇11：高二政治备课组工作计划

高二政治备课组计划

徐江松

本学期高二政治备课组将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以教法研究为主线，努力打造高效课堂。全组成员认真学习教育教学理论,积极实施素质教育,营造良好的教学教研氛围.根据学校工作要点和高二理科班即将进行学业水平测试的现实情况，保持积极的工作态度,高效务实地开展工作。

一.加强教育教学理论学习,用科学的教学理念指导工作.1.本学期认真学习《新课程标准》，进一步领悟新课程的核心理论, 探讨新教材，切实提高教学质量，继续落实到我们的教育教学行为中去。加强学科建设，加强集体备课，做学习型和创新型教师。

2.认真参加各级各种教研活动，如公开课、推门听课和新教师第二次汇报课，并认真做好笔录, 以便在校教研活动时间能相互交流,借鉴其他老师的宝贵经验。

二、加强常规教研，提高备课组整体水平

1、加强常规检查和教研活动,对部分课堂教学进行课题评议,及时地了解到自己的长处和不足,以不断取得教学的点滴进步.2、结合年级学段特点，加强教材的分析和教法的研究，探索集体备课的有效模式，通过集体备课提高学科整体教学水平特别要促进青年教师业务的迅速提高。

3、充分利用网络资源，优化课堂教学，使本组的教师能利用资源库的资源进行备课，达到资源共享。

4、积极组织文科班学生有效复习，下半学期在开始一轮复习的《经济生活》。

5、理科班迎接即将到来的省学业水平测试。积极准备复习，深入系统的研究水平测试考点及改革方向，把握水平测试的命题趋向和要求，为测试做好充分的准备。

6、规划执行好学科知识竞赛，校本课程，落实配合教导处教学检查。

三、用个人的认真、备课组的配合积极支持和关注学校整体发展，促进个人进步和整体素质的提升。

1、推动加快青年教师的成长，组内积极推磨听课和评课，积极配合教研组及学校的活动；

2、积极做好平时段考的出题和评卷工作，认真做好质量分析，及时总结。平时积极鼓励教师撰写教育教研论文，不断进步和提高。

四、教研时间：周二下午第九节

五、高二必修班学业水平测试考前安排：

（1）五月中旬完成《政治生活》、《生活与哲学》、《经济生活》的单科复习；

（2）五月底进行综合练习及讲评，对照考点，查漏补缺，六、本学期教学进度安排：上完《文化与生活》内容及学业水平测试总复习部分内容。

篇12：高二政治备课组工作总结

一、预期目标的达成情况

按照学期初的工作计划安排，现将备课组总结如下：

（一）进一步强化了集体教研的效率，根据计划充分研究课标的要求，并纳入到教学评价的指标，同时在教案中要明确每一课时的教学目标，并且在课堂教学中要直接告知给学生，总的来说对于提高课堂效率起到了促进作用。

（二）试题探究和训练内容的突破，在本学期内学科首席教师带头，实行了两讲两结周授课教学模式，按照此模式，每周都有一节课进行课堂做题训练，固定时间，固定题量，统称为《周过关训练》，共形成了试题十套，都是组内老师分工合作的成果，已形成习题集，另外还进行了单元测试，共四套卷，这些资料却将成为高中政治组的统一资源进行共享。

（三）加强组内教师的教学研究，提高教师的业务水平。针对本组内年轻教师多，缺乏丰富的教学经验的状况，特别进行了同课异构活动，此次活动得到了首席教师的特别指导，也受到了高中教务处和孙校长的关注，针对本次活动暴露的问题，我已经写了一份总结，希望得到首席教师的指导。此次活动的进行切实提高了组内成员之间相互学习，相互提出问题，敢于向同组人说不，有些问题即使是非常尖锐的，但也提出了我们的弱点，指出了我们的痛处，对于我们业务的提升起到了重大作用，特别是看到自己教学中形成的弊端。

（四）进行了两次学科活动，一个是12月初进行的《哲学就在我们身边——漫画展》活动，这次活动已经成为高中政治组的传统活动，进行了三期，都是在高二年级进行。此次漫画展，受到文科班级学生的极大关注，共收到稿件200多件，最后展出60多件获奖作品。活动中各位教师都积极指导学生参与。通过此次活动，不但强化了对哲学内容的理解，还进一步培养了学生学习哲学，运用哲学的热情，也使文科生的思维得到了锻炼，同时还对理科班学生产生了反响，这次活动使他破除了“哲学是深不可测，是遥不可及的，不是普通人能接触的”等观点，让他们也体会了哲学的魅力。此外，我们高二学科组还与团委合作进行一次时事评论大赛，虽然准备较匆忙，但每个老师都悉心对学生指导，尽最大努力帮助学生做好评论准备，当然活动中有些不尽如人意之处，这也都是我们的经验。

（五）加强教学反思，在以前的教学工作中，很多事情都是推着干上级部门安排什么，我们就做什么，缺少主动性和责任感，因此本学期课内提出了自己总结自己，自己反思自己，要把反思日常化，每课都要进行反思。通过反思提升自己，所以每个教案都要有反思，在教案检查中，也把反思作为重点考核内容，通过反思使组内的教学态度得到了转变，大家工作更加务实，而且在学期末每人都上交了一份教学反思。

（六）开展了组内的说教材活动。对于这一活动本组也是才刚刚起步，虽然有了一个学期的尝试但还很不成熟，而且在这一活动中主要是把教材和课标要求结合，在教学设计中考虑实际的效果。

二、各位教师工作中的突出表现

首先是秦学老师在本学期加大对学生的课后辅导工作，几乎每天7、8节课都有学生来问题，他也经常到班级找学生单独辅导，取得了很好的效果。还有李洋老师，作为年轻同志特别虚心向同组人学习，不但每天听师傅的课，还每天听我的课和其他老师的课。本学期已经累计听课达142节，连续三个学期听课超过140节。平时她还担任模拟联合国社团的指导工作。教学成绩突出，所教班级在历次考试中均居于前列。王周昊老师善于组织，在学科活动中总是主动承担大量的工作，比如在漫画展活动中主动加班加点对作品进行评审，并亲自和学生一起制作展板，在教学中以风趣诙谐的语言深受学生喜爱。张宏杰老师由于担任班主任工作而且其班级作为后组建的班级需要她付出更多的精力，但是依然紧抓教学。她的教案在教务处举办的教案展评中展出。我作为组长主要是加强对尖子生辅导，同时承担所有大型考试的命题工作和本组的各项活动的正常开展。

三、未完成的工作和问题

从预期计划来看，还有一次工作未能完成，那就是在参与十二.五

规划课题中关于新的教学模式探索的阶段性研究成果。

问题：

（一）年轻教师多，缺少工作经验。教学水平和老教师还有很大的差距，特别是对新的课程的理解还不够。虽然本学期加强了对新课标的学习，但是把新的理念融入教学中还需要一段时间的努力，而

且关键是要坚持下去。

（二）在工作中还缺乏主动性和积极性，大家都习惯了被推着走。工作中总是上级有什么要求就怎么去做，缺少主动创新的意识，然后还会感觉疲于应付，很劳累，工作效率较低。

（三）缺少科学研究的态度，在理论学习上很不够，不能及时了解教育理念的变化，在课堂教学中效率还很低，总是感觉很努力，只是不见成效，其实有很大程度上是方法的问题，想要提高效率和成绩就应该多了解先进的值得推广的方法，防止闭门造车，固步自封。特别是要向过去长期以来形成的惯性思维说不，要敢于突破旧的思想束缚。

篇13：高二政治备课组工作总结

在这一学期里，我们高二政治备课组的三位老师，在学校和教务处的领导下，认真学习，努力工作，不断转变观念，应对挑战，与时俱进。我们共同塑造了良好的师德形象，营造了积极向上的氛围。本组成员同心同德，积极探索践行五环教学模式，千方百计提高教育教学质量。在全组成员的共同努力下，已顺利完成了工作任务，并取得了一定的成绩。为了今后更好地发扬优点，克服缺点，将本学期的工作做如下总结：

一、认真贯彻新课标理念

本学期在教学工作中我们继续贯彻新课标理念，立足减负增效，针对学生的实际情况，进行有效教学，实现有效作业、高效课堂。致力于促进学生学习方式的变革，在探索自主学习、合作学习、探究学习的学习方式的过程中，强调师生互动、互教互学，在新课改精神指导下，创新教学。

二、坚持集体备课，提高教学质量 1．集体钻研课标

通过认真研读课标，准确把握新课程的每一个教学目标，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。做到每份预学案，每节课，都明确有新课标的目的要求。

2．踏踏实实做好日常教学工作。

（1）组织备课组教师对教材进行深入研究，处理好教材的深度，广度和衔接，在此基础上，认真落实和执行学期授课计划。

（2）坚持集体备课，我们备课组每周要进行一次集体备课，发挥集体智慧，组织必要的集体研究和交流。统一进度，统一资料，统一预学案。各教师在方向一致、内容统一的前提下，可根据班级实际和个人教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，提高了课堂教学效率。

（3）分工合作，在集体交流和研究的基础上，我们三位老师轮流每人负责一单元的预学案。在学案的设计上，根据不同层次学生的 1

学情，精心编写了学案，积极引导学生自主学习，注重养成教育，培养学生能力。

（4）加强学法及解题方法的指导，培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，使学生形成一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。

（5）每节课上完后，及时总结、反思，交流，改进教学。

三、坚持提高教科研能力，不断提高备课组的整体素质。我们注重教育教学理论的学习，博采众长，及时转变教育教学观念，探索高效的教学方法。对自己的教育教学理念和教学方法进行了反思。