态度的魅力散文

态度的魅力散文（共14篇）

篇1：态度的魅力散文

散文：生活的态度

生活一个平淡的话题，其中却有不平凡的感受，生活中总有一次经历让你终身难忘，总有一次情感让刻骨铭心，总有一个信念让你为之奋斗。有人说：生活的最有意义的人，并不是年岁活得最大的，而是对生活最有感受、最会享受的人，也有人说，生活是态度的折射，生活是一幅大花布，本应让它充满色彩，展现它的诡秘……

其实，上帝给了每一个人一杯水，于是你从里面饮出了生活。人可以有追求，可以选择自己喜欢的生活方式，却无法选择摈弃生活的本质。生活原本是一杯水，不论贫乏与富足，权贵与卑微等等，在这都会变得苍白无力。都不过是人根据自己的心态和能力为生活添加的调味，众味难调，有人喜欢丰富刺激的生活，把它拌成多味酱;有人喜欢苦中作乐的生活，把它拌成咖啡;有人喜欢在生活中加些蜜，把它合成糖水;有人喜欢纯净的.水，什么也不加，品尝生活的原质原味……所以，不同的人在生活中的感受不同，只要是对的追求，付出行动去努力，那么生活就没什么贫富贵贱之分。用自己方式感受自己的生活，这样的生活才会有意义。因此，没有必要刻意去模仿他的生活方式，只有表现出自己的特色，显示出自己内心对生活的向往才最有意义、最有价值。

黄山奇，华山险，峨眉秀，泰山雄。你能说，黄山不如华山，峨眉不如泰山吗?答案是不能，它们没有什么贵贱之分，有的只是各自展示的特色;梅花傲骨，牡丹雍容，菊花高洁，荷花清白。你能说梅花不如牡丹，菊花不如荷花吗?也不能，有的只是与众不同的特色，不同的追求，同样生活不也是如此吗?有的人向往跃马政坛，驰骋商场的万丈豪情，有的向往小桥流水，夕阳西下的幽静清新。不同的生活追求，显示了不同的特色。

有人说：“生活是不公平的，你要学会适应它。”乐观者与悲观者不同。乐观者在生活中遇到困难总能看到机会;而悲观者在每个机会都看到了困难，所以，面对困难，要有一个好的心态，拥有一个属于自己的独特方式。只要是对的，要敢于追求，勇往直前，以百折不挠的精神对待每一天，细细品尝生活的这一杯茶。你才能从生活中得到最美好的感受，在生活中，偶尔放慢一下脚步，四处望望，轻轻的吸一口清新的空气，赏庭院花开花落，看天上云卷云舒。你会发现生活是如此的美好，幸福就在此刻。

篇2：态度的魅力散文

我发现，任何一件事只要加上“是一种态度”，再猥琐再无聊的事情都会瞬间有品味起来。比如：蹲马桶上发微博是一种态度。自拍是一种生活态度。夏天穿羊毛衫是一种态度。男人搞基是一种态度。给朋友点赞是一种生活态度。没事就盯着美女的大腿看是一种态度。用iphone砸核桃吃是一种态度。穿内裤下楼倒垃圾是一种态度。

有一类人的生活态就是旅行，他们信奉一句话：一生中至少要有两次冲动，一次奋不顾身的爱情，一次说走就走的旅行。说得好像都不要钱似得。爱情费钱费感情，旅行费钱费时间。谁费谁知道。

怪不得一个朋友告诉我，去西藏旅行的人大部分会辞职，一部分人是去之前为了要时间跟单位决裂，一部分是去了西藏后内心顿悟回来后辞职。所以后来他们单位只要员工说：我要去西藏。基本就成了辞职的另一个说法。

“我要去西藏。”

“好，去财务部结账吧。”

喜欢旅行的人还说一个lv包的钱就可以游完全国了，可是，首先你得有个lv的`包好吗?而且一个lv包的钱就可以游完全国?这真的不是梦游吗?

这类人通常还会告诉你旅行可以改变一个人，搞得好像每个人都愿意去泰国一样。去泰国改变自己，想想都很疼。

我有个朋友是个职业旅行家，说的通俗点就是导游。他说旅行的意义就是发现世界很大，自己那点事根本不算什么，于是每次回来都想换个方式弄死那些得罪过自己的同事。你们看，旅行能改变一个人看问题的角度，果不其然。

还有一类人的生活态度就是爱，死了都要爱。这类人的爱无穷无尽，真是爱多了，撑得。我有个女朋友每天就是爱啊爱啊爱啊，要不是长得难看都可以叫爱神了。对了，我也终于明白她为什么那么在乎爱了，长成那样，估计是怕再也不会有人瞎眼爱上自己了。终于她失恋了，而后发了一条微博说：我得不到，我就毁掉。

真是毛骨悚然。

每次失恋难道不就是多了一个陪恋吗?她说不是多了一个陪恋，而应该是多了一个陪葬。“我没有前夫，我只有亡夫。”这哪里是谈恋爱啊，这简直是卖墓地好吗。

还有一类人的生活态度就是赚钱，有钱能使鬼xx。钱越多越好，最好跟国家能源局煤炭司副司长魏鹏远一样，家里能有一亿现金，可以点坏四台点钞机。我儿子看到这个新闻后，随口就说：以后妈妈再也不用担心我的学习了。我说：儿子，看好，是点钞机，不是点读机，用点读机就说明妈妈还是要担心你的学习的。

这类人认为钱可以解决一切问题，不管什么问题，只要对症下钱就可以了。

第四类人的生活态度是读书，他们总觉得自己读书少，别人就会骗自己。你以为自己读书多，就可以弥补自己长的丑吗?长得好看读书多，那叫锦上添花，长得丑读书多，那叫查缺补漏好吗。

这类朋友经常说：半夜醒来你发现自己很久没有读书，而且没有读书的念头，说明你已经堕落了。我就不会堕落，因为我睡眠质量好，不可能半夜醒来。

书不一定读得多，你看人家凤姐，只读文艺青年的四大名著：《读者》、《知音》、《故事会》和《青年文摘》，照样可以活出一种彪悍的人生不需要解释。

第五类生活态度就是玩手机，他们的人生四大悲剧就是：一是刚出门手机就没电。二是一上网速度就变慢。三是刚月初流量就用完。四是好不容易上传个照片，却没人一个人来点赞。当然他们也没什么生活态度，因为他们的态度是有手机决定的。

在手机上干什么呢?今天我们都是马伊琍，今天我们都是琼瑶，上网的孩子很忙你们知道吗?什么?黄海波xx了?太过分了!今天我们都是黄海波!接下来面对的问题是：嫖谁?

篇3：关注情感态度体验数学魅力

随着我们教育重心向学生的发展转移, 情感与态度指标更显现出它重要的意义。积极的情感与态度是一种正反馈, 它会增加学生对数学学习的投入和学好数学的信心, 使学生更深地体验数学的自身魅力和学习乐趣, 促进数学素养的养成, 为后续阶段的各科学习打下坚实的基础, 并能积极影响一个人以后的工作态度和价值取向。因此, 在小学阶段关注学生的情感与态度, 加强学生喜爱数学的情愫培养显得至关重要。下面就将我们的做法总结如下:

一、在民主课堂中, 点燃求知的火花

心理学研究表明:学生的学习, 不只是一个单纯的认知过程, 学习本身还包括情感等非智力因素, 特别是师生间的情感的培养与发展, 正所谓“亲其师, 信其道”。因此, 在课堂中, 我们教师应与学生建立和谐、民主、平等的师生关系, 加强师生之间、学生之间的交流, 鼓励学生将自己的观点、想法讲出来, 教师则应把更多的关怀、尊重、理解和信任带给学生, 积极营造一种融洽、民主的学习氛围, 从而保护每个学生的好奇心, 点燃他们渴求知识的火花。

二、在情境教学中, 激发学习的兴趣

兴趣是最好的老师。当学生对数学学习产生浓厚的兴趣时, 也就形成了学习的内驱力。心理学研究表明, 积极的思维活动是建立在浓厚的兴趣及丰富的情感基础上的。创设情境, 是激发学生学习兴趣、创新思维的重要途径。因此在课堂教学中教师要注意创设学生喜闻乐见的教学情境, 不断激发思维的热情和情趣, 使学生处于一种积极思维的状态。例如:一年级教学“1”的认识后, 通过想象, 让其用“1”说一句话。同学们兴趣盎然, 争相说出:一支笔、一本书、一个小朋友、一只兔子、一朵花等等。教师进一步用多媒体出示一片草地, 草地上有一只小山羊和一只花公鸡, 然后出示一只小白兔向这边跑来的场景, 让学生用“1”说两句或三句话。学生创新思维的闸门立刻被打开了, 一个同学竟说出:“在一片绿油油的草地上, 一只小花狗和一只大公鸡正在捉迷藏, 这时又跑来一只小白鹅。”多么好的创意, 多么丰富的想象!用“1”说话的情境创设, 不仅使学生进一步认识了“1”, 而且在盎然兴趣中感受到“1”在生活中用处的广泛。

三、在品尝教学中, 体验数学的价值

在人的心灵深处, 都有一种潜在的需要, 那就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者。在数学中我们经常为学生搭建探究活动的舞台, 给学生适当的时空, 让其去体验、去感悟、去体会发现的快乐, 激发他们的求知欲, 唤起他们的探索欲。让他们感受到数学就在身边, 是可摸、可感、可及的。例如一位教师在教学“按比例分配”时, 创设了“饮料配制”这一情境。课伊始, 教师提问:同学们喜欢喝饮料吗?都喜欢喝哪种饮料?接着老师又问:喝过自己配制的饮料吗?这时教师因势利导:这节课我们就自己动手配制饮料。由于刚开始配制没有按照一定的比例, 所以大家配出的饮料各不相同。教师再让同学互换品尝, 发现同桌的饮料味道不一样。此时教师引导:要配制出好喝、可口的饮料, 水和饮料粉一定要适度, 几份水配几份饮料粉。随后小组合作共同配制出了可口的饮料。本节课学生在品尝中感受到了数学的存在, 体会到了数学的魅力, 他们觉得学数学是一件快乐的事, 是思维的享受。

四、在体验教学中, 感受数学的奥秘

教育心理学研究表明:当学习材料与学生已有的知识和生活经验相联系时, 学生对学习才有兴趣。《数学课程标准》也指出:“要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学。”这就要求我们的教学要让学生充分地体验数学知识, 理解数学知识, 并将数学知识应用于实践活动, 使学生在认识、学习和使用数学知识的过程中, 培养解决实际问题的能力, 感受数学与现实生活的密切联系。例如, 学习了比例尺以后, 让学生欣赏观察一些楼盘设计的平面图和微缩景观, 让学生感受到比例尺在生活中的真实应用, 再组织学生选择适当的比例给家具装饰, 设计自己的房间。通过活动体验, 培养了学生的审美情趣和综合运用知识的能力, 同时使学生认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息, 数学在现实世界中有着广泛的应用, 感受到生活中处处有数学, 逐步培养学生用数学的眼光看待数学问题, 认识数学与社会、生活的联系。

五、在实践教学中, 享受创造的乐趣

现代教学论主张:要让学生动手做数学, 而不是用耳朵听数学。如果我们能把固定的内容转化为动态的数学材料, 并给学生以放开手脚、自由游弋的空间, 放开过分呵护的双手, 我们就会发现, 数学这门抽象的、单调乏味的学科就会生动有趣起来, 使学生乐在其中, 使之成为会思维、会实践、有创造力的人。例如, 在低年级的“拼出美丽的图画”实践活动课中, 老师设计了“折一折, 施展你的创造力” (在一张正方形纸片上折出更多的正方形来;在正方形纸片上折出其他图形来等) ;“画一画, 体现你的观察力” (让学生拿出长方形、正方形实物, 并沿着物体的一个面四周, 描画出不同的图形) ;“剪一剪, 展示你的动手能力” (让学生将刚才折的图形沿折痕处剪成不同的长方形、正方形、三角形等) ;“拼一拼, 发挥你的想象能力” (让学生通过合作, 拼出美丽的图案) 。这样的实践活动, 把学生的外部操作与内部的数学思维紧密结合起来, 不但调动了学生学习的积极性和主动性, 而且加深了学生对所学图形的认识, 学生在动手尝试中获得了知识, 培养了大胆思考、勇于创新的能力, 激发了创造的潜能, 享受到了成功的快乐。

篇4：秉承专业态度，彰显品牌魅力

据了解，美国Modern Masters是美国An RPM Company（世界10大涂料生产商之一，母公司纽约股票代码RPM）公司旗下专门生产艺术涂料的企业，经过半个世纪的发展，已成为美国、加拿大和欧洲、亚洲等国家和地区最著名的艺术涂料品牌。迪斯尼主题公园、好莱坞的电影产业、拉斯维加斯及澳门的各大赌场酒店等都选用的是Modern Masters的系列产品。2012年10月，Modern Masters正式由昊星建材代理，负责中国区域的战略合作，品牌推广及销售。

昊星建材在中国引进Modern Masters的产品主要有七大系列，分别为：金属漆系列、金属锈蚀效果系列、威尼斯石膏系列、闪光石/金属水泥系列、野火系列、肌理涂料系列、裂纹涂料系列，同时还有搭配使用的功能漆和工具。本次培训会中的效果样板均使用到这些产品，但在介绍及演示关于施工技术和新产品特点的同时，主办方更着重展现新产品在色彩调配和工艺上的创新，并向与会人员深入传达Modern Masters品牌的理念。

在目前的市场背景下，开展这样的培训交流会十分必要。随着对于生活品质、艺术感知的追求愈加强烈，单纯的装饰手法与材料已不能满足人们的需求，艺术涂料不仅突破原有技术，具备防尘、防霉等环保性能、适用于多种基材表面等特点，更多地强调工艺和肌理效果的呈现，可谓适时地出现在了广大消费群体的眼前。但是，在施工手法和技术经验的高要求之下，专业的培训方式却在行业内鲜少有之。主办方于是特意承办并推广了此次交流活动，希望通过这种专业性、高端化的交流模式，打破常规、推陈出新，突显世界顶级艺术涂料品牌的产品优势，稳固Modern Masters在中国乃至全球范围的品牌地位，期许在未来的发展中，将经验付诸于实际，与各地朋友合作，一同创造价值无限的合作商机。

9月24日，为期三天的交流会圆满落下帷幕。

篇5：树立积极的人生态度散文

在工作和生活中常常发现现在的一些年轻人甚至是大学生情绪低沉，意志薄弱，精神颓废，目标迷茫。归结起来，就是没有树立起积极的人生态度。什么是积极的人生态度?我把她简单的概括为：在工作、生活中用积极快乐向上的心态面对遇到的所有问题，永远不低头，不放弃，永远不说我不会，我不能，要勇于承担责任，敢作敢为，从身边的点点滴滴做起，从记住一个单词、做出一道数学题目中寻找乐趣，去感受生活，去体验成就感，这样你就会感到生活充实，天天快乐，你就不会失落，不会迷茫，生活就会有信心有希望。所以我们每一个人都要树立积极的人生态度，积极的人生态度对一个人的事业、家庭都有着重要的影响。那么应该如何树立正确的人生态度呢?我想应该从以下几个方面去理解：

一、要有干一点事的精神。人不是生活在真空中，人活着就要吃饭、穿衣、睡觉，就要有正常的消费，要消费就要有收入，要有收入就要工作，即便你家是大款抑或你祖上留下大笔遗产，足够你生活一辈子，你也不可能整天无所事事，座吃山空，总是要有一点事一干干，否则，你就是行尸走肉，生活的毫无乐趣。也就是说，无论你过去怎样，将来如何，你总要有干一点事的精神，找一些事干干。要么是为了吃饭、穿衣，要么是满足你的乐趣，要么想成就一番事业。人总得有事干或干一点事，否则，人生就没有一点价值意义。要树立积极的人生态度，必须先有一点干事的精神。

二、要确立一个行动的目标。要干点事，你的目标是什么，干到什么程度，怎么去干，什么时间达到什么样的程度等等，这是你在做事之前必须计划确立好的.，并要论证目标的可行性，可操作性。凡事立则成，不立则败。目标可大可小，小目标或近期目标好实现，见效快。大目标或长期目标，难实现，见效慢，但可以分解开来实施，先实现一个个小目标，最后积成大目标。确立一个目标，是你干点事的一个奔头，是一个方向。干什么事情，如果没有个目标，没个方向，你就很难实现，很难看到希望。

三、要有坚强的意志和毅力。意志和毅力是成就事业的基石。大凡成功者没有一个不具有坚强的意志和毅力的。半途而废者多是意志和毅力薄弱者，浅偿辄止将会一事无成。无论干什么事情，只要认准了，就要去干，干了就不要停止，不达目标，就要一直干下去。凡事不会一帆风顺，在干的过程中肯定会遇到各种各样的挫折和困难，无论遇到怎样大的挫折和困难都要想方设法的去克服，且不可遇到挫折和困难就退却，看不到希望就心恢意冷。要知难而上，百折不挠，跌倒了再爬起来，直到成功。

篇6：做有态度的自己散文

在这大千世界里，每个人都需要在社会上生活，更加有自己独特的生活方式！你有你的生活，我有我的态度。

男男我有时任性，有时强势，不管我扮演过什么角色，这就是我，独一无二。做自己的事让别人去说吧！你们如果不懂，那就看好了，我把所有的态度和作风都表现在社会生活上。我只能做有态度的自己，有作风的自己。

我有着一张和大家一样的脸，可是特别。我有一颗彪悍的心。这个社会自己不自强，就只能等死！我可以出得厅堂也可以入得厨房，可以是流氓，全部我都要HOLD住！我彪悍，这是我的态度，我又会怕谁？

我有一颗想飞的心，从小就在贫穷家庭出生，我学习了独立，社会更造就了不一样的我，在不断的成长当中我也不断地想起飞，因为我知道只要自己心有多大舞台就有多大。外表小小的我，有一个强大的梦想。在梦想里，借助自恋的光芒，我有着三头六臂，是成就一切的牛逼！这是我的态度，我又怕谁？

我也有一颗温柔的心，我会在对待我的`家人和女朋友时表现出来发挥得淋漓尽致。体贴细心这是我的态度，我又怕谁？

虽然偶尔装装温柔和善良，可我还是个小暴力。不要惹毛我，小心我送你如来神掌！兔子急了还会咬人，狗急也会跳墙！我暴力，这是我的态度，我又会怕谁？

男男我会偶尔装装正经，可惜时刻抽风才是正常的我。我信奉思想不端正，总比没有思想好！我抽风是门艺术，我找抽是种态度！我抽风这是我的态度，我又会怕谁？

我有时候也会很冷淡，但我认定的就不会放过！不管一切坚持到底不管一切做到最好，只要是我看上的美女，她就只有从了我！我可以主动，可以等待，可以为她牺牲放弃一切，可以为她做牛做马，执子之手，与她皆老！我爱你，这是我的态度，我又可以怕谁？

我有时候也很霸道，不管小打小闹，还是霸气侧漏，我自逍遥，自由自在，活的霸道。爱我就必须看懂我，不爱我那就各走各路。这是我的态度，我又可以怕谁？

篇7：散文：幸福的魅力

这是一个不起眼的社区，在社区办公大院里橘黄色的灯随着夜幕的降临亮了起来。欢快的音乐渐渐响了起来，一群老老少少自动排起了方队随着欢快的节奏跳起了健身舞，这一群人不一定有跳舞的资质，却随着这欢快的节奏舞得节奏感很强，跳起来也很整齐。有些牙牙学语的小孩也有模有样地东一下、西一下举手投足，甚是可爱。本来来跳舞的只是女同胞，有三两个男士也经不住诱惑，加入了这锻炼的行列。

不远处，一对老夫妻随着乐曲跳起了国标，虽然他们已经年过半百，女的穿着他们年轻时流行的长裙，橘黄色的灯光映照着他们翩翩起舞的影子，让人感到了国标比赛场上的风范。虽然他们俩从未参加过任何正规比赛，夫妻俩陶醉在自我欣赏的幸福里，看不清他们的容颜，却感到了岁月虽然流逝，但青春的气息还在。

孩子们在欢快地东跑西跑，只有一天的这个时刻，是父母抽出空闲陪他们玩耍的`时刻，他们的小脸上露出了幸福快乐的笑容。

一些人在悠闲地沿着院子边缘散步，三三俩俩，有说有笑，走着走着，不知觉跟着乐曲的节奏踩起节拍来。一对小夫妻，好像快做父母了，虽然女的变了体型，不是那么秀美，男的却是英俊帅男一个，俩人旁若无人窃窃私语着悠闲地踱着步子，好幸福的一对。

还有一些人坐在凉亭里、坐在藤蔓遮掩的阴凉下悠闲地听着乐曲，看着人们在欢快地舞蹈，看着孩子们在尽情玩耍，不时传出来阵阵笑声。

这乐曲、这灯光给人带来了欢乐，老人笑得灿烂，年轻人充满活力，小孩儿玩得欢快。在这充满欢乐的气氛里，你是否觉出了生活的美丽？

篇8：游记散文的魅力

本单元的四篇游记散文，写的都是“有我之境”，但侧重点各有不同。《莫高窟》是一篇侧重于文化角度的文章，旨在探寻莫高窟的存在价值；《武夷山九曲溪小记》是一篇侧重于写景状物的文章，旨在借景抒情，抒写感悟；《出访福建》是一篇侧重于描写生活景象的文章，旨在记叙风土人情，表现生活中别致的乐趣；《青海湖，梦幻般的湖》是一篇侧重于描写景物特点的文章，旨在融情于景，情景交融，抒发个人见解。因此，要重视从不同角度指导学生阅读游记散文，在同中求异，异中求同，从而总结阅读方法，为写作游记散文提供借鉴。我将教学目标和重点分别确定如下：

一、教学目标：引导学生进行总结性阅读，深入领会文意及写作意图，使学生做到：（1）掌握阅读文章的一般方法，（2）通过对文意的具有个性性的领悟而得到具体的阅读体验，激发学生树立放眼读书的学习目标。这个目标基于这样的教学思想：“主体性学习”的关键是为教师与学生定准位置，教师是“教”的主体，是教学活动的组织者、引导者与参与者；学生是“学”的主体，是学习活动的发现者、思考者与解决者。阅读教学的根本目的就是通过阅读使学会体会到人生的价值与生命的意义，并且学会表达自己的感悟与评价。从而指导写作。

二、教学思路：以学生分析为主，以教师“设疑”为辅，在“整体把握”文意的基础上，让学生从写作线索、文章结构、文章主旨、写作角度等四个方面，总结阅读和写作启示。

三、教学重点：

1、对文章做深层次全方位的挖掘或剖析，按照“读、找、补”三个步骤，总结鉴赏游记散文的思路；

篇9：学习态度散文

我布置的家庭作业向来很少，为什么呢？第一，引导学生在学校抓紧一切可利用的时间，提高学习效率，回家后完全可以只有很少一点作业，甚至没有书面作业；第二，布置得少，让孩子们不用为赶时间而影响书写，这样可以保证作业书写质量；第三，布置那么多机械重复的作业，实在是浪费生命。孩子们的作业少了，就可以有更多自主学习的时间，当然也就会有更多玩耍的时间。

但是，孩子们好像完全没有认识到这一点。

第一，他们抓紧一切时间玩，即便是在没有完成学习任务的情况下，依然可以心无杂念地玩。直到现在，还有些孩子需要我点名要改错的时候，他们才恍然大悟，赶紧拿出本子改错。

第二，尽管作业少，他们依然在赶时间，为的是可以拥有更多玩的时间，作业潦草、错误百出。就拿今天的作业来说的`，家庭作业本上都是抄抄写写的基础性作业，可是全对的却只有三本。原因可想而知，学习态度不严谨。抄写两遍词语，为什么第一遍对了，第二遍就错了？为什么我强调了“惊叹不已”的“已”要出头，可他们为什么非要写成“己”？写的时候对照书本认真抄写，写完作业检查一下，这些问题都是可以避免的呀！

第三，孩子们抓紧一切时间玩，他们并不觉得自己是在无谓地浪费生命。以前最喜欢批阅六二学生的周记，因为每一次批阅都会不断地收获惊喜。每个孩子都想让自己的作文成为范文读给全班同学听。可是今天，我却只批到了一篇让我心动的文章。全班45个孩子，只有七八个能够写到450字以上，绝大多数孩子只写了一两百字。真不知道，这些孩子这些年是怎么学的。我曾经教过一次三年级，启蒙作文的时候，我就要求孩子们能够写到三百字了。无奈啊！有时也在劝自己，不会写就慢慢来，但是就这种学习态度，如何慢慢来？时间不等人哪！

真的，孩子的学习态度，包括某些孩子家长对孩子的淡漠，都成为了班级进步的瓶颈——我猜想，某些家长根本没有看看孩子的作业，不然怎会拿一两百字的作文来交作业。当然，这不能全怪家长，毕竟学习是孩子自己的事情。“工作忙，顾不上；学问浅，不会指导。孩子大了，需要自主，不能总依靠家长……”但是，我们不能把自主变成放任，不能把宽容变成纵容不是吗？家长有责任培养孩子一种认真严谨的学习态度，习惯形成了，家长也就轻松了。正所谓“一分耕耘，一分收获。”我希望家长配合我的，无非就是检查一下孩子作业写完了没有，书写是否工整，每周的周记是否认真完成。关于对错，是无需家长劳动的。

所以，今天我重点和孩子们谈了学习态度的问题。就在我写这篇博文之前，林鑫乐还和我聊，把他改好的作文传给我，希望我给他提出修改意见。当我提出我的建议后，他马上进行了修改。我想，有了这样的学习态度，学习成绩怎会不提高？

篇10：阅读的魅力的散文

“一首歌曲既包含歌词部分，也包含曲谱部分，作为演出用的全歌曲还应包含伴奏谱。”早上阅读《歌唱教程》这本书时，无意中看到这句话，一个在我心里藏了很久的谜团顿时解开了，我感到无比欣喜。我曾听一位擅长唱歌的伙伴说歌曲和伴奏是完全一样的，但是我听歌的时候却感觉这两者并非完全一致。我以为是自己乐感太差了，为了增强乐感，还特地找来很多节奏鲜明的歌曲来仔细地聆听、对比、辨认，可是，不管我怎么努力，始终发现不了歌曲和伴奏的完全一致性。我困惑了很久，直到今日阅读课外书的时候，这句话跃入眼帘，一语惊醒我这位困惑之人。原来我自己才是正确的，歌曲和伴奏并非完全一致。曲谱和伴奏谱是两套完全不一样的乐谱，歌手根据曲谱进行演唱，而乐队则是根据伴奏谱给歌手伴奏。歌曲和伴奏之间的协调性很强，但并不完全一样，它们只是相互衬托，相互匹配。

在音乐方面涉足甚浅的我今天能有这样的顿悟完全归功于阅读，假如我没有广泛阅读的习惯，没有在《歌唱教程》这本书中读到这一句至关重要的话，这个疑团很有可能会成为我心中永远的未解之谜。阅读是一件很快乐的事情，它常常会给我们带来一些意想不到的收获和惊喜。

我身边有很多喜欢音乐的同学，我的好朋友阿菜便是其中之一。阿菜曾多次在我面前谈起她对音乐的热爱，想学音乐的决心，以及没有老师指导她的苦恼，我便鼓励她到图书馆广泛阅读声乐方面的书籍。阿菜说：“我也曾经看过这种书，但是看不懂，后来就没有坚持看了。”我劝她说：“你不能够心急呀!阅读是一个循序渐进的过程，第一本声乐书你也许只能读懂百分之十，第二本你努力一点就能读懂百分之二十，第三本你就有可能读懂百分之三十，因为你有在前两本书中所获得的.声乐知识作为基础，你对音乐的理解和领悟能力已经有所提高。如此循序渐进，坚持不懈地阅读，总有一天你会具备完全读透一本声乐书的本领。”阿菜当时听完后沉默不语，不知道她后来有没有尝试这种循序渐进的读书方法。

篇11：桥牌的魅力优美散文

小时候看大人打桥牌，心中煞是羡慕：有的手托脸腮，呈城府颇深的细思之态;有的口含香烟，显运筹帷幄的深沉之状。及至入门以后撩开她那神秘的面纱，我才细细品味其独有的那份甘醇。

桥牌给予人睿智。

桥牌是一种锻炼思维的智力型活动，这已是为世人所公认。它包含了想象力、判断力、概率评估、逻辑推理等诸多要素。它教会你境遇顺利时要头脑清醒，不要心醉神迷，得意忘形;指导你身处逆境时要意志坚定，不要失望沮丧、一蹶不振;它教你懂得思考有益、锤炼成钢的道理;它使你明白坚定意志，树立信念的可贵;它能造就你良好的素质，它会培养你高尚的情操。总之，桥牌赋予我的思维锻炼让我有可能把大学里学的逻辑推理的演绎理论和综观全局的判断能力与工作实践有效地结合起来，实在是获益无穷。

睿智的大脑是人向往的，而桥牌能给予你。

桥牌给予人友谊。

桥牌是英语“bridge”一词的意译，说明打牌时无论是庄家还是防守方都必须搭配得象桥一样，倘若“断桥”，庄家就有输掉定约的危险，防守方则面临打不垮定约的失败。从广义上说，桥牌的确又是沟通感情、增强友情、促进交流的.桥梁，它能够大大拓展你的交友空间。人世间的友谊是可贵的，而桥牌可给予你。

桥牌给予人一份好心情。

随着时间的推移，牌艺自然也会日臻成熟。赢牌会给人带来极大的满足和喜悦，但报偿并不仅局限于得奖时的欢乐，它会不时带给你一份好心情。

篇12：宽容的无限魅力散文

宽容决不是一种无奈和消极的心态，对人宽容需要的只是一点点理解和大度，但有时却会带来意料不到的收获。----------题记

阿力是我的一个朋友,在相识前的十几年里，虽然我们生活在同一个小山城里，但我们对他不屑一顾，根本看不上眼。因为他人特别的懒，平时做事总是慢慢腾腾的，不像个男子汉。他人很古板，不爱说笑不喜欢冒险，而且胆子特别小，总给人一种鸡肠小肚般的感觉。可能是我自己性格的缘故，说实在我喜欢那种胡吹海喧，大大咧咧，义气血腥的朋友。像他这样畏畏缩缩的人最多就是朋友们拿以取笑的对象，在许多场合冷落的常常是他，而他也不在乎别人对他的态度，总用一种平常而浅浅的微笑回报大家，总不声不响的出现在每一个聚会场合，大家说他人不咋得但捧场特勤快，无疑这也是一句不太爽口的话。可一件事情的发生让我彻底改变了对他的看法，他是用另一种心态和角度理解生活以及组成生活的所有部件的，并为他的宽容所折服。

有一天他来西宁找我，说有事想和我聊聊。他和平常没有任何区别，来我家的前三天里他除了睡懒觉就是反客为主的给我倒茶水，他脸上还是那永远掉不了的微笑，一点也看不出有什么事情。一直到第四天晚上，我主动开口问他找我到底有什么大事情要聊?他说也没有什么大事，只是老婆和别人有染，上个月他从玉树晚上回家抓了个现行，因为事情太突然太让他不能相信，所以心里特别难受，想找个人聊聊天解解闷，可整个村上找不到一个能听他说心里话的人，所以他就想到了我。然后他缓缓地把家门的不幸给我说了个明白，几乎没有漏掉任何细节。我估摸他已经有什么想法了，从我听闻过的很多类似的案例看(现在这样的事情常常发生，人们也不以为然了，恐怕以后看的就更淡了。)无非是离婚或用特殊的手段让老婆痛改前非，然后再闹的.满城风雨人人皆知而后已。他却苦笑一下，皱了皱眉说这也不能全怪她老婆，还说这也是人性的一个部分，并列举出了很多自己的不对，来证明老婆出这样的洋相也有他的责任，比如说自己常年流浪在外，一年回家陪老婆的时间加起来也不到三个月;说自己不会幽默没有情调;说自己懦弱没有威仪，反正开脱老婆的话全说了。最后他说不打算离婚，也不打算对老婆做什么。说要做个好丈夫，做个真正的丈夫，多为家庭着想，多为家里出力，争取用行动和宽容让老婆回心转意。我嘴上在极力劝慰他，对他的的做法表示赞同，但我更深信不疑他是个彻底的窝囊废，男人怎么可以忍受这样的侮辱和羞耻呢?

之后的一年里，他像换了个人似的，突然变得勤快起来了，守着家里的几亩薄田不在出远门。在家他样样依着老婆，事事护着老婆，在以老婆为核心的家的领导下作出了积极的努力和“卓越”的贡献。后来孩子出生了，再后来他家领到了政府新农村建设的补助款盖了棟小二楼，小日子过的火火的，他老婆对他的关心和爱恋在村里没有人能比得上.他真正得到了老婆的爱,老婆也真正的爱他了。

宽容是一种美德，更是人生不可缺少的温暖。人性的丰富和不定性渲染了人生的美丽与美妙，在人的思维、情绪、观念、逻辑中既有正确的因素指导我们体现出合乎社会制度和道德制度的行为，它是人类的主旋律，是永远要遵从和宏扬的主体，也有和这些行为相反的观点和思维，它指导人们作出违背社会道德准则的行为。而这些不合制合德的行为又往往是有可逆性和存活期短暂的特征。这就要求人们相互之间必须进行理智的沟通和潜移默化，而理智又必须一宽容为基石。宽容给了错误者一个轻松宽敞的反省空间，宽容减轻了错误者心理上沉重的愧疚感，宽容给了错误者选择的余地，宽容在孤独的世界里注入了人间温暖和人间真情。更重要的是，被宽容者在错误之后最需要的就是宽容，因为错误即已发生就不会轻易抹去，它需要一个地方暂时把错误掩藏起来，以调整自己的情绪和心态，而宽容正是最好的错误之帐，他屏蔽了错误者的自卑和胆怯，让错误者有勇气面对错误，以纠正错误塑造新自我。

现实社会是个文明的社会，现在的人应该是理智的人。但在激烈的竞争中，在物质的诱惑和追逐中人类变得似乎更焦躁不安，在剧烈的物质盘算后内心显得很孤单寂寞，甚至觉得神无所依，空虚彷徨，尤其在感情上随意玩弄，糟践天赋。听见某人老婆红杏出墙，然后就是分道扬镳，孩子怎么办，一句话：孩子命该如此。听见女同事常常给男人发短信，老婆忙成了中统特务，盯稍子，抓把子，最后哭天喊泪，鸡犬不宁。以后怎么办，一句话：先凑合，边走边看。看见丈夫回家晚，老婆又闻又瞧又搜索，活脱脱成了服役警犬。别说人类，就是家庭之间的情谊就在这种相互猜疑间化为乌有，甚至招致仇恨。

篇13：微笑的魅力抒情散文

早晨醒来，对自己微笑，你就会觉得充满朝气;对爱人的微笑，你就会觉得家庭气氛暖融融，上班时对同事微笑，你就会觉得心情舒畅;对着下属微笑，你就会感到花好月圆，对着领导微笑，你就会感到阳光明媚，干劲十足……这样的人生才有意义，这样的生命才值得努力去奋斗!

微笑，不仅是一种心态，更是一种情态，是现代人的情感意识和相应智能的综合。在学习中、在工作中、在生活中，我们有了自由自在的微笑、智慧的微笑，这是有益于自己也有益于别人的事情。然而，微笑的数量增加，并不代表微笑的质量也增加。那种缺乏真诚的微笑，那种虚伪的微笑，那种幸灾乐祸的微笑，不笑也罢!因为这种微笑不能给人带来丝毫的安慰，不能有益于他人也有益于自己，只会加重别人的心理负担。所以说，只有微笑的数量是不够的，必须努力提高微笑的质量，创造出属于我们每一个人的高品位的微笑服务和微笑文化。

一个微笑能唤醒所有低头的细胞，一个微笑可以点燃生命中的曙光。我们要记住微笑的样子，把垂头丧气的面孔从学习、工作中抹去!人生没有彩排，每一天都是现场直播。我们不能总为昨天的遗憾而叹息、灰心丧气，因为昨天已经过去，已经成为历史，也不能把希望完全寄予明天，因为明天是一个未知数。所以，我们唯一可以做到的`就是好好把握今天，不要让今天成为明天的遗憾。

篇14：幽默是最乐观的生活态度散文随笔

幽默在现代汉语词典上的定义是：有趣或可笑而意味深长。也就是说，幽默不仅仅是有趣或可笑，还必须意味深长。说明一个人的幽默不单只是说话的技巧，还需有来自生活的智慧，以及对生活的乐观态度。

现实生活中，一个懂得幽默的人往往就是生活的睿智者，更容易获得别人的青睐和信任，让人喜欢!因为与这样的人交往，仿佛一扇新世界的大门被打开，不同的视角，独特的想法，新奇的灵感，源源而来，即使意见相悖，气氛尴尬，也能在碰撞中擦出奇妙的火花，使人们的关系变得亲切、自然、和谐。

比如在某个社交场合，出现令人难堪的场面，双方情绪对立，各执一词，互不相让，此时一句恰如其分、机智的`幽默话，能使严肃紧张的气氛顿时变得轻松活跃，让敌对的一方感受到说话人的温厚和善意，使其观点变得容易让人接受。

在与陌生人的交往中，或者想要拒绝对方的要求时，一句幽默的话语，可以使你的拒绝显得礼貌而含蓄，可以帮你缓解双方的生疏和尴尬，让彼此都处于一种舒服的状态里，使交谈得以顺利进行。

在疲劳的旅途上，或者焦急的等待中，一句幽默话或者一个风趣的故事，能使人笑逐颜开，疲劳顿消，甚至把焦急或烦恼抛到九霄云外，使疲劳的旅途或焦急的等待变得轻松愉快。

有幽默感的人可以是睿智风趣的伟人，也可以是愽学多才的学者，但更多的是生活各层次的平凡人，他们不一定要有丰富的学识，但必然有一个共同的特点，那就是真心热爱生活，积极看待人生，不计较成败得失，乐观对待生活。

因为无论什么人的生活，本质上都差不多，漫长的人生路上总是喜忧参半，高低起伏，生活中不如意十有八九，所不同的是，选择什么样的心态去面对，唯有心怀幽默感的人，才能懂得给生活的苦留一个出口，将生活的小郁闷或人生的大坎坷拿来调侃一番，以乐观的心态笑看生活的不如意，把琐碎甚至是落魄的生活，过得生机盎然。更能懂得给生活的甜留一个入口，敏捷捕捉生活的美，时时发掘生活有趣的一面，欣赏生活轻松的一面，形成自己独特的风格，也给周围的人带来快乐。