教育机构教师本月工作总结下月工作计划

教育机构教师本月工作总结下月工作计划（精选12篇）

篇1：教育机构教师本月工作总结下月工作计划

2012年7月工作总结及8月工作计划

2012年7月工作总结

一、教育教学方面：

我是本月15日来单位开始上班的，经过一段时间的工作，我的总结如下，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注每个学生，注意信息反馈，调动学生的思维，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、热爱学生，平等的对待每个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

二、工作考勤方面：

我热爱自己的工作，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成的各项工作任务，为提高自身的素质，我经常查阅有关教学资料。总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改正缺点，开拓前进，希望能尽自己最大的努力提高自己。

2012年8月工作计划

一、针对上月学生的学习情况，下月的学习安排如下：

1、下月的课程的主要任务是帮助孩子完成小学语文下册的复习，包括生字和诗歌还有上册的拼音的巩固，一孩子现有的水平，争取在孩子开学前使孩子完全的掌握语文现有课程的复习；

2、这个孩子最近一段时间的学习的状态相对前一周好，其中一部分原因也是由于学习的内容相对的简单，下月安排的内容是初一数学 第十章 数据的表示和第十一章三角形以及第十二章变量之间的关系的学习；

3、这个学生的学习状态非常的不好，而且上课很是不听话，我想主要帮孩子学一些基础的性的内容，在基础上再添加多余的内容还是会有些把握的，因此下月只给他安排了初中英语第一、二册中基本单词和句型的学习，并没有讲太多的有关语法方面的内容，仅此两项内容，我想学生要是能认真完成，对这样的学生从某种程度上来说已经是种进步了。

二、在个人工作方面 我将始终如初，当然，对于自己不足之处还要积极的改正和学习，希望能再不断的学习中充实自己，不断的积累工作和学习经验努力将自己的工作做到尽善尽美。

篇2：教育机构教师本月工作总结下月工作计划

由于我厂现处于停产调整阶段，我现于塔山选煤厂进行生产学习。4月10日回到色连选煤厂编写科技技术改造成果和技术改造方案，并与4月18日回到塔山选煤厂学习。在学习工作过程中我完成了如下工作：

1、色连选煤厂安全操作规程编制。

2、色连选煤厂煤泥水沉降报告及建议处理方案。

3、色连选煤厂302块原煤分配刮板科技技术成果。4、204、205原煤分级筛技术改造方案。

5、协助组织成立青年突击队成立。

在工作过程中我明白了要学会开动脑筋，主动思考，充分发挥领导的参谋作用，积极为领导出谋划策，探索工作的方法和思路。积极与领导进行交流，出现工作上和思想上的问题及时汇报，也希望领导能够及时对我工作的不足进行批评指正，使我的工作能够更加完善。完美主义和理想主义一直是我工作中的最大障碍，应当更加清醒地面对现实。在今后月度的工作中，我一定会进一步积极配合部门工作，在现有工作的基础上更上一个台阶。

色连选煤厂技术员

周德堃

2014.4.30

5月工作计划

时间转瞬即逝，必须把握好每一分每一秒，认真努力地工作学习才能在日后的正常洗选为公司创造更大的效益，实现自己的人生价值。我5月份的工作计划如下：

1、色连选煤厂化验室操作规程制版。

2、色连选煤厂化验室设备汇总明细。

3、色连选煤厂原煤商品煤煤样综合分析。

4、参加五四青年技能大赛。

5、参与编制汇总色连选煤厂2013年每日一题。

色连选煤厂技术员

周德堃

篇3：浅析教师的教育教学工作

1. 一名合格的教师要有较强的组织能力

善于组织学生开展活动是教育学生的重要条件。所以, 具有较强的组织能力对教师来说, 是必不可少的。一个合格的教师必须善于计划和组织学生的各种活动, 善于根据情况的变化迅速作出决定、采取措施、进行调整, 在工作中表现出魄力, 能令行禁止, 坚定地引导学生积极开展活动, 带领学生不断前进。

2. 一名合格的教师要有多方面的兴趣与才能

青少年学生活泼爱动, 何况每个学生都有自己的兴趣与爱好, 因而需要开展丰富多彩的教育活动。这就要求教师也需具有多方面的兴趣和才能。一般来说, 性格活泼开朗、兴趣广泛、多才多艺的教师与学生有较多的共同语言, 易于打成一片, 也便于开展工作。反之, 沉默寡言、不爱活动的教师则容易脱离学生, 难以深入了解和教育学生。

3. 一名合格的教师要有较强的竞争意识与责任心

学校是由年级组成, 年级又是由十几个班级组成的, 而每个年级的各班级之间存在一定的差距和层次, 因此产生了竞争。作为教师必须具有竞争意识, 懂得竞争使人进步, 竞争可以很好地培育和教育好学生, 竞争可以把班级带动到更高的一层。从而以平衡的心态去挑战和迎接竞争。同时正确地树立责任心, 对每个学生和班集体负起责任。避免逃脱责任或者推卸责任的不称职和不道德行为。

4. 一名合格的教师要具备高尚的思想品德

教师是学生的教育者、引路人, 是他们的学习榜样。教师应有崇高的社会主义品德, 饱满的工作热情, 永不止息的进取精神, 言行一致、表里如一, 能为人师表。这样教师才能在学生中树立崇高的威信, 给学生以强有力的教育影响。

5. 一名合格的教师要有坚定的教育信念

确信教育的力量, 确信每个学生都有优点和才干, 都可以教育好。对于有某些缺点和错误的学生, 只要对他做深入细致的思想教育工作, 同样能把他转变好。教师要树立坚定的教育信念, 才能在工作中不畏困难曲折, 顽强而耐心的工作, 收获辛劳的硕果。

二教师工作的基本内容和方法

1. 要了解和研究学生

要教育好学生, 必须先了解学生, 并不断地注意研究学生。这是教育学生, 做好教师工作的必要条件。只有注意做到这一点, 教师的工作才能符合实际, 对学生进行的教育才能有的放矢、因材施教, 防止工作中产生主观主义和一般化的倾向, 具体的内容和方法如下:

(1) 观察学生。通过观察学生在自然状态下的行为表现可以获得学生多方面的真实情况。教师观察学生要有目的有计划, 并深入到学生的学习、劳动、课外活动和课余生活中去, 才能全面而真实地观察到学生的各种表现。为了做到在不惊动学生的情况下观察到真实的情况, 教师不可大意、视而不见, 一定要细心、敏感、警觉, 注意突然甚至是微小的变化明察学生的内心世界, 探明其原因。

(2) 与学生谈话。与学生谈话的方式很多。可以与某个调皮或者不守纪律的学生单独谈话, 或与几个犯错误的学生一道谈;可以开门见山地谈或委婉地谈。可以让学生知道谈话的目的、原因, 有指向性地谈;或者可以不使学生察觉目的, 无拘无束地谈。这需要根据情况灵活运用, 但无论哪种谈话, 教师的态度要亲切、和谐、真诚、必要时应当是严肃的。谈话的内容应当能增进学生的知识, 富有教育意义;在方式上要注意启发引导学生敢于敞开思想, 虚心听取他人意见, 明辨正误是非, 自觉提高认识。

(3) 调查和研究学生。为了深入了解学生情况或弄清有关学生教育的某个问题, 常常需要运用调查研究。调查的对象主要是学生, 还可以是学生的家长、亲友、任课教师等有关人员, 应根据具体调查任务来确定。调查的种类可以分综合调查和专题调查, 通过不同的调查方法来了解学生德智体各方面的规律性的变化以及所表现出来的特点优点, 个人与集体中发生的问题等以便制订教学工作计划。

2. 要指导学生学好功课

教师的教学内容需要包括以下几方面:

(1) 教导学生的学习目的与态度。了解学习的目的和态度是提高学习兴趣的关键。用古今中外的名人、学者、科研学者勤奋学习的生动事迹来教育和激励学生, 使他们热爱学习、热爱科学、追求真知、有强烈的求知欲和献身科学的愿望;在鼓励和培养学生的兴趣、爱好和专长的同时, 纠正那种因对某些学科缺乏兴趣而放松学习的不良倾向;要把他们对某几门学科的浓厚兴趣, 扩大到对所有学科都感兴趣, 并从个人的学习兴趣提高到为祖国的现代化建设而学习、为科学的发展而献身的责任感、使命感。

(2) 加强学生的学习纪律教育。遵守纪律是学生正常学习和提高成绩的保证。在维护纪律上, 教师发挥着重要作用。要教育学生遵守学校制度, 不迟到、不早退、不旷课;认真听讲, 遵守课堂纪律;以教师的要求进行学习, 并按时完成学习任务、上交作业;督促学生抓紧时间学习, 不浪费时间, 在假期也要坚持学习、完成假期作业。

(3) 制订和改进学生的学习方法。教师要了解学生的学习方法和习惯, 向他们指出哪些方法和习惯是好的, 应当发扬, 哪些是不好的, 需要改进;可以请有关教师作方法指导, 也可以找一些高年级的学生介绍学习经验;或组织学生交流学习方法, 并加以制订和研讨改进。

篇4：本月聚焦：关注义务教育教师等

事件：近日，一年一度的教育部《国家教育督导报告2008（摘要）》新鲜出炉。与往年的报告不太一样，这次的报告主题特别明确——关注义务教育教师。这份报告在肯定了农村义务教育取得巨大成就的同时，也尖锐地指出了农村义务教育中目前存在的种种问题。

义务教育阶段1／4的教师工作在艰苦地区

2007年，全国普通小学、普通初中有专任教师907.7万人。从城乡分布看，县镇和农村的教师占82.7％。全国义务教育阶段约有1／4的教师工作在艰苦地区。

据中西部9个省（自治区）的学校数据统计，2006年，3万多所村小的班师比平均仅为1∶1.3，4万多个教学点的班师比平均仅为1∶1，均远低于全国小学1∶1.9的平均配置水平。这些地区学校的教师严重不足，进不去、留不住问题突出。

报告分析原因，一是现行教师编制标准尚未充分体现农村边远地区学生居住分散、交通不便、学校规模小、成班率低等特点，不能适应这些地区学校教育教学对教师的实际需求。寄宿制学校等教师附加编制在部分省、区也还未得到落实。二是部分地区因财政困难，以较低报酬聘用代课人员，而不是按照编制正常补充合格的新教师。2007年，全国中小学仍有代课人员37.9万人。其中，小学代课人员27.2万人，87.8％以上分布在农村地区。广东、广西、甘肃小学代课人员数量多，超出小学专任教师总数的10％。三是边远地区学校的教师待遇低、生活条件差、工作环境艰苦、个人发展机会少，造成骨干教师流失。对艰苦地区学校的抽样调查表明，38.7％的校长反映近3年中有教师流失情况，其中，74.6％的校长反映主要流失的是骨干教师，92.5％的校长反映主要流失的是35岁以下的青年教师。

中高级教师城乡配置不平衡

2002年至2006年，各地城乡及校际中高级职务教师的比例差距较大，配置不均衡。2007年，全国小学中高级职务教师比例为48.2％，城市高于农村9．5个百分点以上。贵州、陕西农村小学中高级职务教师比例均低于30％，城市高于农村15个百分点以上。全国初中中高级职务教师所占比例为48.7％，城市高于农村19.2个百分点。贵州、甘肃、陕西三省农村初中中高级职务教师比例均低于30％，城市高于农村25个百分点以上

报告明确指出，校际中高级职务教师比例差距过大，是造成义务教育发展不均衡和择校问题难以解决的重要原因。

农村中小学教师的工资不到城市的70％

“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”的法律规定尚未真正得到落实。上世纪90年代，全国曾出现过拖欠教师工资的情况。中央政府从完善教师工资保障制度入手，实行教师工资县级统筹，并加大转移支付力度，从根本上解决了拖欠教师工资的问题，确保了教师基本工资按时足额发放。但是，由于教师津贴补贴尚未完全得到落实，教师工资收入水平依然偏低。抽样调查显示，近50％的农村教师和县镇教师反映没有按时或足额领到津贴补贴。2006年全国普通小学、普通中学（包括初中与高中）教职工年均工资收入为17729元和20979元，分别比国家机关职工年均工资收入低5198元和1948元。

教师工资收入水平城乡差距依然较大。全国农村小学、初中教职工人均年工资收入分别仅相当于城市教职工的68.8％和69.2％。2006年与2005年相比，分别有13省、自治区、直辖市农村小学、初中城乡教职工工资收入差距有所扩大，不利于农村教师队伍稳定。另外，对7省区进行的实地调研发现，城市教师工资收入的校际差距也较大。

报告分析，教师工资收入水平低，是造成农村尤其是边远地区教师队伍不稳定，难以吸引优秀人才从教的主要原因。

篇5：本月总结与下月计划1

在这个月内由主任的带领下，我们完成了各项试验工作。具体内容由以下几个方面。

1.我们对年前资料的整理与完善。

2.对路面试验室的建设，以及试验仪器的采购，安装，调试，标定等工作。

3．对试验室的规章制度的上墙，人员的申报。仪器操作规程的上墙等

4.在我所管理的标段，对去年实体的回弹。原材料的抽检，以及督促施工单位对原材的外委。

5．按照总监办下发的文件开展了一些工作，在拌合站查看打印记录，投料的偏差。浇筑混凝土时的水温，预制T梁是否有水洗料。

6．为了迎接省站的验收，加强专业知识的学习和实际能力的操作。

7.试验员考试的报名

对下个月具体工作重点还是抓原材料。对原材主要做到多看，多做试验，让数据说话。拌合站的打印记录，按要求做到今天开盘，看昨天的打印记录，特别是投料偏差是不是在范围之内。还有拌合站电脑上的数据要与开盘通知单一致。外委试验的见证和送检亲自与施工单位送到检测地点。看预制梁场同条件养生的试块，是否有过期。按时压混凝土试块。及时填写仪器运行记录。对于隧道定期检测锚杆拉拔力是否满足设计要求。及时完善试验报告。

篇6：关于本月工作总结及下月工作计划

一、月工作总结

1、销量完成情况:目标__ 吨;实际完成__ 吨;目标达成率:__% 客户

销量目标实际完成销量销量差距原因分析

2、具体工作完成情况: 竞争对手客户拜访数 新经销商开发情况 存栏猪100 头以上核心 养殖户拜访数 栏猪100头以上核心 养殖户开发数

存栏母猪50 头以上自

繁自养猪场直销拜访数 存栏母猪50 头以上

自繁自养猪场直销 开发数

实证+喜报+实证单页 发放情况 挂横幅(条)做宣传栏(个)庭院式会议营销开展个数以养带销推进情况 整合兼职资源推进情况

3、行情变化情况(竞争对手动作、猪价、公司客户稳定性等):

二、月工作计划

1、销量目标 客户

销量目标支持策略 备注

2、具体工作安排 竞争对手客户拜访数 新经销商开发情况 存栏猪100 头以上核心

养殖户拜访数

存栏猪100头以上核 心养殖户开发情况 存栏母猪50 头以上自

繁自养猪场直销拜访数 存栏母猪50 头以上

自繁自养猪场直销 开发情况

实证+喜报+实证单页 发放情况 挂横幅(条)做宣传栏(个)庭院式会议营销开展个数以养带销推进情况 整合兼职资源推进情况

篇7：教育机构教师本月工作总结下月工作计划

本月工作总结：

一、组织安排全县中小学五、六、七、八年级学业水平测试工作

1.组织测试

7月2日—4日进行了全县中小学五、六、七、八年级学业水平测试。其中小学共设49个考点，五年级：176个考场，考生6536人；六年级：193个考场，考生7155人；中学共设18个考点，七年级：108个考场，考生4184人；八年级：88个考场，考生3401人。

2.组织阅卷

7月5日—25日对全县中小学五、六、七、八年级学业水平测试试卷共计84500余份进行扫描、识别、切割处理，制定各学科阅卷细则，安排阅卷人员分年级进行试卷评阅工作，目前阅卷工作已完成，测试成绩正在进行汇总分析。

二、组织全县小学教师文化水平测试阅卷工作

7月19日--24日对全县小学教师文化水平测试阅卷（1500余份）扫描、识别、切割，制定评分细则，25日进行阅卷，当天阅卷完毕。

三、评选“一师一优课”优秀课堂实录工作

7月20日—26日组织全体教研员对全县上传的2000余节各学科优质课进行评选，评出优秀课堂实录390余节向市级推 1 荐报送。

四、组织安排暑期教师教材教法培训

1.7月20日在局四楼会议室召开了小学一—六年级语文、数学教材教法及书法备课研讨会，教育局刘国清主任、教师发展中心及教研室主任对教材教法培训者备课工作进行了安排部署。

2.筹备安排了八、九年级三科新教材（语文、道德与法治、历史）培训工作。

下月工作计划：

1.组织教研员对全县中小学五、六、七、八年级学业水平测试各学科试卷与成绩进行深入分析，形成分析材料，组织召开全县中小学五、六、七、八年级学业水平测试质量分析研讨会。

2.筹备隆尧县中小学“校本主题研修”教学大赛活动；滏阳中学、莲子中学、牛桥中学三校联片教研、集体备课经验交流会；固城中学、双碑中学高效课堂改革经验交流会等教研活动。

3.组织八、九年级三科新教材（语文、道德与法治、历史）培训。

4.组织小学一—六年级语文、数学教材教法及书法培训。5.组织教研员制定隆尧县中小学新学期各学科教学进度；组织各个教研联合体开学前进行集体备课。

篇8：教育机构教师本月工作总结下月工作计划

一、明确学校办学指导思想,并在教学工作中严格落实

一所学校要想办好教育,必须要认真贯彻落实国家的教育方针、政策,全面落实上级主管部门的文件及会议精神,在教育局的正确领导下全面推进素质教育。这就要求我们要在学年初,制定出科学、合理的工作计划、教学工作计划,各项计划的制定,能充分考虑学校的实际情况,结合上一学年的工作总结,对上一年工作中存在的问题及没有及时完成的工作进行梳理,再结合教育局年度工作会议精神与中教科年度工作要点、进修学校工作要点制定本学年工作计划,力争使我们的各项教育教学工作能有计划、有目的地顺利开展,确保学校各项工作的正常、高效开展。为了使各类工作计划得到较好的落实,我们广大的教育工作者还需要详细制定自已的工作安排,以学校的校历及教学工作计划为基础,把每周要开展的重点工作进行编排,让我们所有的工作更有计划性和时效性。学校全部工作的重点就是教学工作,为了全面推进素质教育,这就需要我们每位教师都能从自身做起,每学期认真制定详细的学期教学工作计划,在教学工作计划中能全面细致的把教学工作开展的主要步骤、措施、方法及工作重点进行分析,并针对学生与教学实际等因素,使自己的工作计划有具备很强的可行性与针对性。现代教师的职业倦怠精神很普遍,个人在教学工作中方向不强,态度不明确。在这种教育发展的现实状态下,就要求我们学校要制定出符合学校实际的中长期发展规划及学校五年发展规划,学校的发展规划,同样也是教师个人奋斗的目标。学校在制定发展规划的过程中,要立足学校实际,以创建示范校为目标,全面规划学校发展。五年发展规划总体目标应明确、具体,各年度学校发展目标要科学制定,以学校的实际情况为出发点,让学校的规划不单单是书面的材料,而应成为学校努力办学的发展方向。在学校全面发展的过程中要全面推进学校的均衡发展工作,每年制定出学校的均衡发展工作计划,计划中措施要针对学校的实际情况,设置得当,且每年度都能采取科学合理的策略完成计划中的任务目标。

二、学校的教学工作要面向全体学生,建立多元的评价体系

为了全面推行新的课程教育理念,在开展教学活动中,我们要坚持“让每一名学生都有所发展”的办学思想,全面推进素质教育。要做到这一点,要求我们在工作中要建立公平的教育,让每一名学生在学校都能接受平等的教育。特别是在学生的分班与分座中,我们要坚持新生平行分班,班级阳光分座制度,认真落实上级主管部门的“阳光分班、阳光分座”文件精神。在学生的分班与分座环节不搞特殊化,让学生能真正的感受到教育的公平。

为了促进学生生动活泼地发展,切实保证所有学生都能顺利完成国家规定的九年义务教育,学校要制定“防控流失生制度”,建立起防控流失生的长效机制,积极引导班主任及任课教师对学生进行定期家访,对学生学习与生活中存在的困难及是掌握,并在工作中对学生及家长进行针对性的劝说与教育,让他们端正自己的学习态度,明确九年义务教育是受国家法律保护的,家长必须让子女完成中小学段的教育,学生也有接受完义务教育的法律义务。为提高我国全民素质打下教育基础,为社会的和谐发展与进步提供条件。在保证所有学生都能接受义务教育的同时,学校还应加大教育力度培养高精尖人才,为社会主义的建设及世界的进步培养建设者,这就需要我们要针对学生的实际教育水平,制定出完善的“尖子生培养方案”等规章制度,对在各方面有不同才能与特长的学生因材施教,使学生能在自己的长处上有更大的进步,为社会主义建设的不同领域培养出不同的顶尖人才,社会不是单一的,特别是这个信息爆炸的时代,知识更新速度非常快,社会发展所涉及的领域也在不断的扩大,一些新兴的产业与技术不断的应用到我们的生活之中,并对我们的生活产生深远的影响,这就需要我们广大教师要改变自己的观念,以多元智能的理论去看待每一名学生,看到他们的闪光点并加以鼓励与引导,使他们在自己的特长方面有所成就、有所发展。

三、教育目标的落实,学校教育的方方面面都需要不断完善,均衡发展

篇9：教育机构教师本月工作总结下月工作计划

8月份培训部工作总结

8月份已经结束，这个收获的月份对于刚刚成立营运培训部来说恰恰都是新的开始，以下是营运培训8月份的总结：

一、8月16日公司营运培训部正式成立，任命为部门副经理。

二、8月11日入营运培训部，负责培训助理工作。

三、工作要点： 内训：

8月份营运培训部完成了第一期公司兼职讲师内训，取得了良好效果，提升了公司内部讲师专业程度。

业主培训：

1重新起草了业主培训教学内容，丰富了教学课程。○2制定了详细的培训通知单，取消单张打印纸，印制培训手册，○统筹安排住宿，增加茶饮种类。

3建立校对制度，对现有课件及教学资料进行校对。○4培训前增加培训纪律宣讲及讲师资料简介。○5增加晚自习，帮助学员消化培训内容，提升培训效果。○

支持中心﹒培训部

6对门店实践安排做了相应调整。○流程制定

1建立标准：授课标准、课件标准、评价标准、后勤服务标准。○2建立标准化流程：业主培训工作标准化流程、课件审核流程、○门店实践标准化流程。

3制作培训简报流程。○人员管理：

1制定了部门岗位职责及KPI考核指标。○2制定了培训人员学习提高计划。○在陈总、涂总的领导下，营运培训部门完成8月份制定的工作计划。在内训和业主培训的工作上都有了清晰的思路和计划，在各项计划工作的实施阶段领导也给予了很多的支持，取得成绩的同时我们也认识到还有很多不足需要在以后的工作里进行提高，例如我对公司情况了解不足，实际工作经验较少，邓静门店经营经验丰富但对电脑操作及培训组织方面的工作有些欠缺，我们都会在以后的工作中积极面对加强学习，努力提升营运培训工作。

支持中心﹒培训部

以下是8月份营运培训部工作计划：

一、完成第40期业主培训，完善培训转型工作。

二、继续对课程、课件、教学资料进行整理，争取推出1-2门精品课。

三、制定公司新人入职培训工作计划，系统的对新员工进行培训。

四、上报本部门积分收取计划。

五、制定本部门KPI考核制度，考核和积分进行挂钩。

六、计划并实施第41期业主培训。

七、对40期及41期业主培训反馈进行数据统计，得到各项数据后形成培训报表，分析后提出整改计划。

篇10：教育机构教师本月工作总结下月工作计划

本月工资下月发放违法吗

依据我国劳动法的规定，劳动者工资是每个月进行发放的，如果用人单位无故将本月的工资到下个月才发的，是属于违反劳动法的行为。

《中华人民共和国劳动法》

第五十条 工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。

第五十一条 劳动者在法定休假日和婚丧假期间以及依法参加社会活动期间，用人单位应当依法支付工资。

哪些属于工资

计时工资;计件工资;奖金;津贴和补贴;加班加点工资;特殊情况下支付的工资。

1、计时工资是指按计时工资标准(包括地区生活费补贴)和工作时间支付给个人的劳动报酬。包括：对已做工作按计时工资标准支付的工资;实行结构工资制的单位支付给职工的基础工资和职务(岗位)工资;新参加工作职工的见习工资(学徒的生活费);运动员体育津贴。

2、计件工资是指对已做工作按计件单价支付的劳动报酬。包括：实行超额累进计件、直接无限计件、限额计件、超定额计件等工资制,按劳动部门或主管部门批准的定额和计件单价支付给个人的工资;按工会任务包干方法支付给个人的工资;按营业额提成或利润提成办法支付给个人的工资。

3、奖金是指支付给职工的超额劳动报酬和增收节支的劳动报酬。包括：生产奖;节约奖;劳动竞赛奖;机关、事业单位的奖励工资;其他奖金。

4、津贴和补贴是指为了补偿职工特殊或额外的劳动消耗和因其他特殊原因支付给职工的津贴，以及为了保证职工工资水平不受物价影响支付给职工的物价补贴。津贴。包括：补偿职工特殊或额外劳动消耗的津贴,保健性津贴,技术性津贴,及其他津贴。

5、物价补贴包括：为保证职工工资水平不受物价上涨或变动影响而支付的各种补贴。

6、加班加点工资是指按规定支付的加班工资和加点工资。

篇11：教师教育工作要心心俱到

一、尊重学生的爱心

把个体生命发展的主动权还给学生, 这是我们追求的理想教育。要达到这个教育目标, 首先必须强调要尊重学生, 把尊重学生作为教育的第一原则。学生是有思想感情的个体, 具有自身独立的人格。联合国《儿童权力公约》的核心精神就是维护儿童的社会权利和主体地位, 而体现这一精神的基本原则是儿童权利最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则、无歧视原则。如果有人问我:“当一个好的教师最基本的条件是什么?”我会不假思索地回答:“拥有一颗爱学生的心。”因为离开了爱, 一切教育便无从谈起。爱学生, 就要全面了解学生, 做到胸有成竹。苏霍姆林斯基说:“不了解学生, 不了解他们的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向, 就谈不上教育。”每个孩子, 都是一本值得好好研读的书。只是这本书的开启方式不同而已。古人云“感人心者, 莫乎于情”, 教育家们更是提出“没有爱就没有教育”这一观点, 这无疑都是在告诉我们“师爱是一门艺术, 一门需要知识和爱心的艺术。”新课程标准力求体现新型的平等民主的师生关系。尊重学生的人格, 乃至关爱学生的身心健康, 打开学生尘封的心扉, 让每位学生都能感知教师的关爱所至, 都能“亲其师, 信其言”。当教师用真诚的爱心去关心学生, 关注学生的成长, 收获的回报往往不只是学生对教师的尊重和依赖, 而且学生会爱屋及乌, 喜欢上这门课。

现今的教育评价机制使得教师更多地关注学生的成绩, 但“人各有所长”, 如果都要按家长和教师预设的成长轨道运行, 恐怕往往会事与愿违。“望子成龙, 盼铁成钢”的心理我们可以理解, 然而这个世上所有的学生都是“龙”和“钢”可能吗?答案是显而易见的, 其实“好铁不让钢”, 每个人都有自身的成长轨迹。作为教师, 当然有责任关注学生的成长。适时地关爱学生的学习是必需的, 更多的则是关注学生的人格的成长, 塑造良好的健康心理是学生今后一生都受用无穷的。

二、树立学习的信心

“让每一个学生都能抬起头来走路”。信心是成功的前提, 教师应设法调动起各种层次学生学习的信心, 结合他们的实际情况予以分析, 激励他们向着自己理想中的目标奋进。其实, 教师平时往往过多地看重分数, 而忽略学生学法的指导。著名教育家吕叔湘曾说:“教学就是教给学生学。主要不是把现有的知识教给学生, 而是把学习方法教给学生, 学生就可以受用一辈子。”掌握了科学有效的学习方法, 学生定会信心百倍地去迎接学习的挑战。语文教学的一大难点———作文, 长期以来未能有效解决, 与学生的表达能力有莫大的关系, 无话可说, 废话连篇, 无真实情感可言, 纯系胡编乱造或东拼西凑。早课时, 让每个学生轮流上台演讲一分钟左右, 可以讲你的所见所闻, 选择合适的素材, 稍经加工表达出来, 在上台表述的时候, 也是自我锻炼的时机, 各种语文能力综合凸现出来。再让其他学生加以评述, 以他人作镜鉴自己, 从中汲长补短。长此以往, 作文成了学生的口头言、家常便饭, 便无所谓畏惧, 需要的只是精心的雕琢而已。学生作文的能力在无形中得以提升, 写作的信心油然而生, 这将胜过教师千百次说教, 学生的学习也将步入一个全新的境界。

三、殷切期待的耐心

“你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛顿, 你的讥讽中有爱迪生”。面对学生举步维艰的进步, 教师应有一颗宽容的心, 善待每一位学生。设法捕捉学生身上的闪光点, 及时予以赞赏。欣赏能让学生获得温馨和鼓舞, 能使学生产生积极的情感和向上的动力。如果我们把眼前暂时后进的学生看作未来的爱因斯坦、华罗庚和苏步青, 我们就会保持一种欣赏的心态, 这将是学生之幸事, 也将是教师之幸事, 更是教育之幸事。教育更多需要的是循循善诱, 一蹴而就如同拔苗助长是不可能的, 教育工作贵在坚持, 俗说话, “功到自然成”。“生命化教育”的倡导者与实践者张文质先生说:“我们的教育往往过于急切地盼望着出成效, 成正果, 能够‘立竿见影’, 缺乏期待与从容”;“我们缺乏一种悠闲的心态, 缺乏闲心”。蒙台梭利曾经说:“因为家长过于迫切想要让孩子获得一个通行证, 所以孩子只能得到一个劣等的通行证。”教育工作者必须明白这样一个道理:在成功的道路上, 你没有耐心去等待成功的到来, 那么, 你只好用一生的耐心去面对失败。成功需要有足够的耐心, 教育也同样如此。教育需要耐心, 耐心是一种理解, 一种支持, 更是一种期待。相信每位学生都会进步, 教师长久的、殷切的期待的目光将会是学生学习动力的所在, 而学习一旦成为学生的内心需要时, 也许成功之门已悄悄地向其敞开。教育要“深耕细作”, 要戒骄戒躁, 用“润物细无声”来形容教育是再恰切不过的。

美国2009年度优秀教师托尼·马伦发表的获奖感言是这样的:“最优秀的教师有一个共同的品质:他们知道如何读懂故事。他们知道走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜, 但却没有完成的故事。真正优秀的教师能够读懂孩子的故事, 而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事。真正优秀的教师知道如何把信心与成功写入故事中, 他们知道如何编辑错误, 他们希望帮助作者实现一个完美结局。”一间教室、一群学生, 在于教师如何引领学生一起去编织生活中的故事, 在平淡之中凸显幸福。当我们在埋怨学生的过错之际, 不妨换一种角度, 去赏识他的精彩之处, 从而激发学生的上进心。学生每一天的生活不可复制, 教师每一天的教育也不可忽视, 成全学生一生的幸福, 这是教育的职责所在。教育需要的是耐心, 需要的是激情, 教师在成就学生的同时, 自己也在体味教育的幸福, 这将是教育圆满的大结局。

四、教学设计的独具匠心

美国国家研究委员会在《人人关心数学教育的未来———关于数学教育的未来致国民的一份报告》中指出:“实在说来, 没有一个人能教数学, 好的教师不是在教数学, 而是激发学生自己去学数学。学生要想牢固地掌握数学, 就必须用内心的创造与体验来学习数学。”教学设计的新颖、独特, 一方面可以激发学生的好奇心;另一方面可以培养学生的数学能力。教学分数的除法计算法则后, 我设计一道联想题:甲数、除、乙数, 学生的发散性思维得以充分展示, 让学生展开充分的讨论, 使学生的思维挖掘得更加深刻。让学生体会“数学好玩”, 这也是一代数学大师陈省身的心愿。我们广大数学教师做得还远远不够, 应尝试着去实践, 以达到教与学的和谐统一, 真正实现引领学生奋斗在这知识的广博天地之中。

五、生活细节的关心

关爱学生的成长, 不仅是学习上的, 更应该有生活细节上的关爱。因为这对学生的一生的健康成长至关重要。学生在平时的学习中经常会用到涂改液, 因为涂改作业时, 它不像橡皮那样对圆珠笔、钢笔字迹束手无策, 加上涂改后的作业比较干净整洁, 所以, 多数中小学生把涂改液当成必备的学习用品之一。但涂改液有害问题却被学生们忽视了。开始我也没有在意, 后来我发觉涂改液的味道有一种刺鼻的感觉, 我下意识里觉得涂改液中肯定有化学成分, 不然怎么会有如此任意涂改的效果?我上网搜索了一下, 查到了相关的报道。其实涂改液就是一种化学合成物, 其中含有二甲苯成分, 长期使用对人体的肝、肾等脏器造成慢性伤害。涂改液中还含有二氯乙烷、三氯乙烷、四氯乙烷在内的各种卤化烃, 这些化合物会对眼睛产生刺激。据1998年11月17日《生活报》报道:目前有些中小学生喜欢使用涂改液, 经实验证明涂改液中含有很多挥发性有害物质, 吸入后容易引起慢性中毒, 产生头晕, 头痛, 严重者抽搐、呼吸困难。二氯甲烷就是涂改液中的成分, 二氯甲烷是由碳、氢、氯三种元素组成的。因此专家建议, 文化用品生产厂家应在涂改液上标明其所含成分以及长期使用带来的危害, 奉劝中小学生, 为了保护自己的眼睛少用或尽量不用。我不能劝说厂家, 但我可以善意地劝阻我的学生, 我先在班会课上介绍涂改液的成分和危害, 让同学们展开讨论, 最后我们班级统一思想, 禁止使用涂改液, 作业中需要修改的可以用透明胶带修改。

眼保健操是每天学生必须做的, 我发现大多数学生的手在课间玩耍后比较脏, 用这样的手去做眼保健操, 我想会有容易引发眼部疾病的隐患。于是我在班会课上让学生针对下课玩耍后不洗手做眼保健操的做法进行讨论, 结果不言而喻, 平时大家习以为常的生活细节却给同学们的健康带来了极大的隐患, 我们知晓了危害, 决定采取正确的补救措施, 上课前同学们一定要先洗手, 课间玩耍时尽量保持干净, 还有在做眼保健操时要把动作做到位, 使眼保健操的功效能真正发挥出来。

篇12：教育机构教师本月工作总结下月工作计划

“师道尊严”思想, 是我国传统教育理念的集中体现, 也是我国传统文化的重要组成部分, 对中华民族的道德价值观念和价值取向具有重要影响, “师德”是传统“师道尊严”思想的内涵之一。关于师德, 我国传统教育观认为, 教师只有具备优良的道德品质, 才有资格教育他人, 才能让他人信服, 才能成为他人学习和效仿的榜样[1]。即“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”[2]。在这种传统文化的影响下, “教师是蜡烛, 照亮别人, 燃烧自己”、“教师是春蚕”、“教师是孺子牛”[3]等都是教师舍己为人、无私奉献精神的写照, 而教师带病坚持工作也在教师群体中现实存在。

2013年4月19日, 山东省一中学怀孕8个月的女教师钟翠红突发高烧, 坚持带病工作, 剖腹产生下男婴后, 病情急剧恶化, 不幸去世[4]。2012年9月5日, 海南省临高县一老师出现发烧、咳嗽等症状, 为了督促学生军训和不耽误教学工作, 仍坚持上班昏倒在学校, 医生诊断为病毒性脑膜炎[5]。经过治疗, 该老师病情虽已稳定, 但言语能力恢复很不乐观[6]。2012年2月全国“师德楷模”汪金权因鼻咽癌住进了武汉大学人民医院。早在2011年3月, 汪老师就感到咽喉不适, 但他默默忍受着病痛的折磨, 从未落下一节课, 直到2012年的春节过后, 汪老师吐出来的痰都是一口口的鲜血, 这时才被学生们强制送往医院进行检查[7]。舟山定海区教育局对所属的中小学在职教师及退休教师进行健康体检, 2319名教师中, 共查出患有各种疾病者6356人次。在另一次对教师健康的调查中发现, 身患各种疾病的教师占调查人数的96.84%[8]。以上关于教师带病坚持工作的例子不过是冰山一角。

这不得不引起我们的思考:生命与工作孰轻孰重?用搏命的方式从事工作到底有多大的价值?且不论生命价值几何, 单从经济学角度来看, 这种交易成本是否过分昂贵?俗语说“小病不治, 大病难医”, 几块钱可以治好的小病最终演化为几万元都难以治好的大病, 对个人、对家庭、对学校、对国家都是不值得提倡的。教师小病不治、大病保守治疗、宁愿拖着病怏怏的身体给学生上课也不请假休息的行为, 在特殊情况下, 的确是教师无私奉献教育的精神体现, 但是在正常情况下, 换一个角度, 也可以认为是一种不正常的表现, 是不尊重生命的表现, 也会对学生形成正确的生命观产生负面影响, 就会不自觉地以教师为榜样, 认为带病学习、带病工作是高尚的表现, 轻则讳疾忌医, 重则漠视生命。

二、生命教育的缺场是教师带病坚持工作的重要原因

教师带病坚持工作这一现象的出现, 与经济水平低下、医疗条件落后、师资缺乏等不无关系, 也与教育管理者对教师生命关怀的忽略、所宣传的“带病坚持工作”观念有关, 更与长期以来教师生命教育的缺场有关。教师作为带病坚持工作这一行为的主体, 在身体不适需要休息时却选择带病坚持工作, 其生命观必然对主体的选择产生了决定性的影响。唯物辩证法强调:在事物的发展过程中, 内因和外因的作用是不同的。内因是事物发展的根本原因;外因是条件, 外因通过内因而起作用[9]。因此, 教师正确生命观的缺乏在教师选择带病坚持工作中扮演了重要角色, 教师生命教育的缺场是其带病坚持工作的重要原因。

“人实际上有三重生命, 一是自然生理性的肉体生命;二是关联而又超越自然生理特性的精神生命;三是关联人的肉体和精神而又赋予某种客观普遍性的社会生命。”[10]一些学者从多层面定义生命教育的目标, 认为生命教育的基础层面是教人珍爱生命, 更高的层次则在于教人体悟人生的意义, 追求人生的理想[11]。针对教师带病坚持工作, 涉及的主要是认识生命、保护生命、珍爱生命以及生命教育基础层面的目标———认识生命的可贵、尊重生命。充满活力的生命存在是实现人生理想、实现自我价值最基本的前提。教师的身体健康, 是教师实现教育理想, 为祖国的教育事业添砖加瓦的最重要前提。

逐渐升高的青少年自杀率和青少年自杀呈低龄化趋势这些现实, 引起了政府、学校对学生生命教育的重视。上海市早在2005年5月就颁布了《上海市中小学生生命教育指导纲要》[12], 其他城市对生命教育的关注也在逐渐进行。而对教师的生命教育或生命关怀似乎还未完全进入政府和学校工作的视野, 还处于一种边缘化的状态。面对教师带病坚持工作, 政府、学校不仅没有为如何减少这一行为作出努力, 反而将带病工作作为典型事例授予部分教师“全国教书育人楷模”的荣誉称号。受这些典型、模范教师的影响, 教师也会无意识地把带病坚持工作作为优秀教师必备的品质, 认为带病坚持工作是一名优秀教师必须做到的。由于大部分在职教师在受教育期间并未接受过系统的生命教育, 因此很难形成正确的生命观。加上其他因素如绩效考核、教师的敬业精神以及优秀教师带病坚持工作的“榜样作用”影响, 部分教师身体不适就会选择拖延而不及时确诊, 病情确诊需要休息的教师也会强撑着坚持工作。

三、教师带病坚持工作影响学生形成正确的生命观

教师对学生的影响是潜移默化的, 它如春雨般润物无声。同时教师的言传身教本身就是实施生命教育的一条重要而有效的途径。汉朝董仲舒云:“善为师者, 既美其道, 又慎其行。”[13]教师不仅要完善自己的教学理论, 更应严格要求自己的行为, 时时事事都应考虑到自己作为榜样对学生的影响, 以此来约束自己的言行。

教师带病坚持工作的行为是不尊重生命的表现, 它也会对学生形成正确的生命观产生负面影响。夸美纽斯认为:“孩子们和猿猴一样, 爱去模仿他们所见的一切, 不管是好是坏, 甚至没有吩咐他们去做, 也是一样。”[14]在学生特别是年龄较小还处于对老师崇拜阶段的学生眼中, 教师是神圣的, 教师的行为会被学生无意识地模仿。当教师在学生面前表现出为了工作而不顾身体时, 他们可能会认为这种行为是高尚的、正确的, 就会不自觉地以教师为榜样, 可能在以后的学习中选择带病上学, 甚至在未来的工作中选择带病坚持工作, 这将会对祖国下一代的生命健康留下隐患。

小学生和中学生正是形成正确生命观的关键时期。在生命教育课堂上他们接受的理念是尊重生命、珍爱生命, 当目睹教师带病坚持工作, 而政府、学校却提倡或者鼓励这种行为时, 学生是否会感到迷惑?是否会认为教师对他们的生命教育存在“言传”和“身教”的不一致?教师作为教书育人的主体之一, 应该认识到生命教育不同于一般知识教育, 它比一般知识教育更注重亲身体验、自我感悟和榜样教学。在学校教育中, 生命教育除了理论教育外, 更重要的是教师的言传身教。教师教育学生尊重生命、珍爱生命时, 务必从自我做起, 首先使自身的行为符合尊重生命、珍爱生命的要求。

“人的生命首先是作为个体而存在的, 离开个体生命的自为存在, 一切都会失去真实的承担者和前提。”[15]健康的生命是做好一切工作的根本前提。教师应该呈现给学生勤勤恳恳、兢兢业业的工作状态, 但凡事过犹不及, 在树立高尚敬业精神榜样的同时, 教师更应该懂得把握分寸, 工作好的同时也要注意身体的保养, 要实现身体的可持续发展。当身体不适时应及时就医调整, 防止身体透支, 这不仅是对自己负责, 也是对学生负责, 一方面是因为教师对生命的态度是学生生命教育重要的现实教材, 另一方面事因为只有教师拥有健康的生命, 才能更好的服务于学生。

四、基于生命教育视角对减少教师带病坚持工作的建议

1.将生命教育纳入教师专业发展体系

重视教师的生命教育, 将教师的生命教育纳入教师的职业规划和职业发展中。教师在上岗之前就应该接受生命教育, 如在师范类院校中开设关于生命教育和教师常见职业病的预防类课程。各类师范院校在重视学生专业知识和专业技能的同时不能忽视对未来教师的生命教育, 应让未来的教师认识到生命的可贵和脆弱, 形成生病及时治疗、养好身体再上课的意识。对于已经在工作岗位上的教师, 除了要求教师和学生共同学习、和学生一起参与到生命教育的课外实践外, 还应在教师的职后教育中设置生命教育的课程。同时教育局、学校应为教师专门举办关于生命教育的活动, 从尊重生命、有病及时治疗这种观念的形成到如何预防一些常见的职业病如咽喉病和颈椎病等方面逐渐开展、依次深入, 引导教师养成正确的生命观念, 从意识源头减少教师带病坚持工作。

2.将健康意识视为教师职业意识的重要部分

教师带病上岗这一问题的解决最有效的途径来自教师本身。观念是行动的先导。教师应摘掉“圣人”的头衔, 还原自己作为一个有着喜怒哀乐、需经历生老病死的普通人身份, 确实树立尊重生命、珍爱生命的观念, 将健康问题常记心中。教师要有意识地预防教师行业常见的咽喉炎、颈椎病等职业病, 如讲课时注意发音方式和控制音量、避免长时间坐立不动等。在平常的生活中教师应保持良好的生活习惯, 如平衡饮食、坚持运动等, 从而提高自己的身体素质, 长久拥有健康的身体。教师要意识到生病应及时就医并谨遵医嘱, 切忌硬撑, 硬撑着带病坚持工作不仅损害了自己的健康, 而且会耽误学生更多的时间。只有在身体健康的前提下教书育人才是真正的有利于学生、有利于学校、有利于自己。

3.为教师健康上岗建立人性化的管理制度

减少教师带病坚持工作还需要完善的制度保障。建立人性化的教师管理制度, 主要依靠学校管理者———校长。“校长是一所学校的灵魂, 要想评论一所学校, 先要评论她的校长。”[16]校长作为一校之长, 在学校管理中起着至关重要的作用, 减少教师带病坚持工作的现象离不开校长的重要作用。校长首先应充分认识到教师身体健康对学校的重要意义以及带病坚持工作的弊端, 从而在学校规章制度及教师管理制度的制定上体现对教师生命健康的关注和关怀, 制定人性化的教师病假制度, 并在具体的实践中落到实处。这方面已有学校走在前面:“江苏省丁伙中学有一个不成文的规定———不允许教师带病上岗。对于生病的教师, 学校工会和总务会会及时替其办理就医住院手续, 并派专人照顾。”[17]该校的制度具有一定的可行性, 同时也值得其他学校效仿。除了人性化的病假制度外, 学校还应建立教师公费体检制度, 定期组织体检以便及时了解教师的身体状况, 按实际情况督促存在健康问题的教师就医、休息并做好相关课程安排。如果学校能做到这些, 那么教师生病请假也无后顾之忧了。

4.为教师健康上岗营造正确的舆论氛围

目前对教师带病坚持工作持讴歌态度是官方舆论的主流, 对教师带病坚持工作提出质疑的多是个人观点。针对这一事实, 政府和学校应转变对这一现象一味肯定的态度, 辩证地看待教师带病坚持工作的利与弊。如在感动中国人物和道德模范的评选中, 淡化带病上岗的事迹, 突出人物实际做出的贡献。同时多树立身体健康、年富力强的优秀教师榜样, 以免形成“凡是优秀教师都是患病的, 只有带病坚持工作才能被评为优秀教师”的认识误区。引导教师认识到真正的优秀教师应是热爱生命、热爱教学, 充满生命活力并为教育事业做出了突出贡献的人!以此营造正确的舆论氛围, 纠正目前对教师带病坚持工作有利无弊的误解, 逐渐引导社会对教师有病治病、请假治病抱以宽容、理解的正确态度。