教师教育学院工作总结

工作总结是我们在工作过程中，获得的工作经验，通过工作总结的方式，我们可以更加了解自己的工作水平，了解自身的不足之处，从而明确自身的成长方向，一步步向着更好的目标前进。以下是小编整理的《教师教育学院工作总结》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：教师教育学院工作总结

网络教育学院教师工作要求

大学网络教育学院

2011—2012第二学期教学辅导工作要求

大学网络教育学院2011-2012学年第二学期教学辅导工作将于2012年5月1日开始，2012年9月30日结束，为期5个月。本学期教学辅导工作的有关要求如下：

一、主要工作

辅导教师工作前需学习并熟悉所辅导的课程平台基本操作，包括学习教材及主讲教师讲授课件。

(一)课程论坛回复学生发帖

1、论坛回复学生问题的时间不超过48小时。

删除学生无效的或与课程无关的帖子(无效贴的界定见附件一);

学生提出的有代表性的或精彩的问题，教师要回复置顶或置为精华帖， 对于已过时效的请取消置顶，

对重复提出的问题教师可以不做回复。

2、辅导教师不能发布自问自答的帖子，要发布引起学生讨论的问题帖，引导学生积极参与问题讨论，教师只对讨论情况作点评。

每门课每月需要发布2个讨论题并置顶，题目需明确如“讨论题：***”，以便学生参与。

3、辅导教师每学期开始要在课程论坛中发布“学生发帖须知”的帖子置顶，规范学生发帖。(“学生发帖须知”内容见附件二)

4、辅导教师回复学生的问题时要有耐心，注意回答的语气和态度，要做到热情、诚恳、细致。

对学生发布的帖子要认真思考后再回复，一个问题若回复多条帖子将视为无效贴。

5、要求学生采用一问一主帖形式发帖提问。

跟帖提问，教师只回复主帖问题，对跟帖问题做删除处理并在删除理由中告知学生要发主帖提问。

6、学生主帖提问，其他学生跟帖回复，教师必须针对跟帖正确性做处理：正确，则保留;错误或与主帖不相关的帖子，做删除处理。

7、若出现重复贴，教师应依实际情况做处理。

8、学生主帖属于自问自答或课程概念等与课程有关的内容形式，可以不做删

除处理，若不删除则必须发帖提醒学生发帖提问。

9、一切带有反动色彩以及与学习无关的帖子，一律删除。

10、论坛发帖2012年5月1日起计算工作量。

(二)上传导学资料

1、类型及时间

本学期要求新聘辅导教师及更换课程辅导教师上传四篇导学资料，

部分课程按教材内容和开设时间减少上传篇数(具体课程名称见群共享文

件)。

请各位辅导老师将导学资料上传到教师平台相关课程的“导学资料”栏目，

如不能按时上传务必向所负责老师说明情况，申请延时上传，

如无故拖延上传时间将在教师考核中扣减相应的分数。

(1)开篇导学(提供时间5月1日——5月15日)：提供时间在开课后一周

内。这部分内容主要向学生介绍本课程的学习目的、意义、学习方法、实践方法

和学习效果检测的方法。

(2)课程学习重点难点(提供时间5月16日——5月31日)。提供时间为

开课后三周。主要向学生介绍本课程需要掌握的重点内容、知识点、难点。

(3)问题答疑材料(提供时间6月15日——6月30日)。提供时间为开课

后两个月内。主要针对学生课程论坛中提问比较集中的问题、难点问题、重要知

识点问题提供答疑问题库或案例分析库。

(4)考前辅导资料(提供时间7月1日——7月15日)。主要采用语音方式

进行答疑(部分课程)，教师(包括参加语音答疑教师)要在规定时间上传辅导

材料。考前辅导资料(不含试题)要有目的、有针对性地为学生考试进行辅导，

如确定考试复习范围、复习重点、重点概念归纳总结等等。进行答疑的时间计划

安排在考试前50天左右。

2、上传方式

教师提供的导学资料电子稿(word格式)上传平台;

平台上传方式：(1)先用FTP软件传到服务器上;(2)登陆教师平台---导学

资料目录---点击增加---填写相关数据

FTP软件options中填写的数据：

服务器注册文件名：dxzl

目标服务器名：202.100.91.162

用户ID：dxzl

口令：8912151J

教师平台填写的数据：

URL：http:// dxzl.dec.lzu.cn/daoxue/教师所传文件的文件名(包括格式)(注：

所传文件的文件名要与服务器上的保持一致)

3、格式

(1)导学资料文件的题目按以下方式命名：所传传资料时间、所传导学资料

类型、教师姓名(如：**学年**学期**导学资料**老师)，但文件名不宜过长。

对于同一类型导学资料有多个文件的，需打包一次性发送。教师向平台上

传的导学资料保存时，名称中不能有“空格”。

(2)教师导学资料内容要严格依据课程教材编写并注明资料内容依据章节。

如下所示：

《企业资源计划》考试复习题

本复习题页码标注所用教材为：

企业资源计划(ERP)原理及应

用 5 2主陈孟建 2006年1月第1

版 电子工业出版社 书

如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点

一、 选择题：总分20(每小题2分)

1、ERP系统起源于()的信息计划与管理，其形成发展大致经过5个阶段。

A.制造业 B.零售业C.建筑业D.金融业

考核知识点：ERP起源与发展，参见P

5三、网站登陆方式

(一)大学网络学院登陆的方法：http://.cn——OES系统—

—教师中心。

四、考核

学院对辅导教师的考核主要从课程论坛回复及时率、回帖质量、导学资料发布时间及质量、作业题完成时间及质量等几个方面进行。学院将定期监督课程论坛维护情况，并对不及时回帖的教师进行提醒。并检查教师回帖的情况，对回帖不及时、未发布导学资料、未完成作业题库建设的教师将不再聘用。

大学网络教育学院教学管理部

二〇一二年四月

附件一：

无效贴界定

1、无意讨论课程内容，直接征求答案的帖子，请设为“无效贴”或删除

2、纯粹呼朋唤友或者打招呼的帖子，请设为“无效贴” 或删除

3、发布非本课学习内容的帖子，如与本课程学习完全无关的、询问考试成绩、A课程的问题在B课程论坛提问、询问学籍学务问题(如毕业证啥时下发/免修免考是否办理完毕等)，请设为“无效贴” 或予以简单答复，提醒学生区综合论坛提问

垃圾帖界定及操作情况说明：

1.内容空白或内容仅是表情符号/字母/拼音/符号的帖子，予以删除

2.内容重复的帖子，版主将以首发帖子时间为准，对重复帖子予以删除

3.帖子内容与主题无关，或词不达意、不知所云，将予以删除

4.凡是帖子正文或题目中含有不健康信息、人身攻击言辞的，将予以删除

5.对广告贴将予以删除

6.无意讨论课程内容，直接贴出作业答案的帖子，将予以删除

7.凡是发帖正文或题目中含有任何国家规定违禁内容的，将予以删除

附件二：

兰大课程论坛学生发帖须知

1、学生提问需要一问一主帖，不能在其他主帖下再次跟帖提问，否则不予回复，

一律删除处理

2、无意讨论课程内容，直接征求答案的帖子，将予以删除

3、纯粹呼朋唤友或者打招呼的帖子，将予以删除

4、发布非本课学习内容的帖子，如与本课程学习完全无关的、询问考试成绩、A课程的问题在B课程论坛提问、询问学籍学务问题(如毕业证啥时下发/免修免考是否办理完毕等)，请在综合论坛中询问或联系学院相关部门，本课程论坛不予回复

5、内容空白或内容仅是表情符号/字母/拼音/符号的帖子，将予以删除

6、内容重复的帖子，版主将以首发帖子时间为准回复，对重复帖子不予回复或直接删除

7、帖子内容与主题无关，或词不达意、不知所云，将予以删除

8、凡是帖子正文或题目中含有不健康信息、人身攻击言辞的，将予以删除

9、 对广告贴、灌水帖将予以删除

10、无意讨论课程内容，直接贴出作业答案或概念、知识点的帖子，将予以删除

11、凡是发帖正文或题目中含有任何国家规定违禁内容的，将予以删除

第二篇：北京教育学院教师资格培训总结

1、 教学定义：是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动，是实施全面发展教育的基本途径。

2、 教学和智育的关系：教学是途径，智育是内容。

教学与智育是两个相互关联而有区别的概念。智育是全面发展教育的重要组成部分，是以向学生传授知识和发展学生智力为主要目标的活动，而教学则是实施智育及其他各育的基本途径。教学和智育的关系是教育的途径和内容的关系

3、 教学的作用：教学时贯彻教育方针、实施全面发展教育、实现教育目的的基本途径。具体体现在：1)教学对社会发展的作用 2)教学对个体发展的作用 3)教学时实现全面发展教育的基本途径

4、 教学的地位：1)教学是学校的中心工作 2)教学不是唯一的活动

5、教学的任务：①使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。(智) ②发展学生智力，培养学生的能力和创造力。(智) ③发展学生体力，促进学生的健康。(体)

④培养学生科学的发展观、高尚的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。(美)

5、 教学过程的特点：

一、教学过程是一种特殊的认识过程，具有自身的特殊性，体现在：1)知识的间接性 2)教师的指导性 3)教学的发展性 4)教学的教育性

二、教学过程是以认识为基础，促进学生身心全面发展的过程

6、教学过程的基本阶段：

一、激发学习动机——学习兴趣和求知欲望是直接推动学生学习的动力。唤起学生的求知欲和兴趣，主要靠以下三个方面，①所学的内容及知识本身。②强调学生自己的活动。③要依靠老师的引导与激发。

二、感知教材。

三、理解教材——理解是个体认识事物的联系即事物本质、规律的思维活动。理解教材是教学的中心环节。

四、巩固知识。

五、运用知识。

7、教学过程的基本规律：

一、间接经验与直接经验相结合的规律 ①以间接经验为主是教学活动的主要特点。 ②学习间接经验要与获得直接经验相结合。③坚持直接经验与间接经验相统一。

二、教师主导作用与学生的主体作用相统一的规律

①教师的主导作用表现在：他是教学活动领导者、组织者，是学生学习的指导者和学习质量的检查者，他能够引导学生沿着社会所期盼的方向发展，使学生成为社会所需要的人才。 ②学生是学生活动的主体。

③坚持教师主导和学生主体相统一。

三、掌握知识和发展智力相统一的规律。

①传授知识和发展智力是互相促进和相互影响的。具体体现在：

1、掌握知识是发展智力的基础。

2、发展智力又是掌握知识的重要条件。

②知识和智力是有区别的，要使知识的掌握真正促进智力的发展具备的条件有(辨析)：从传授知识的内容上来看，传授给学生的知识应该是规律性的知识;从教学活动的结构来看，重视学生的活动和参与，要给学生留有充分的时间去思考;从传授知识的方法上来看，应采用启发式教育。

③贯彻掌握知识和发展智力相统一的规律。

四、传授知识与思想品德教育相统一的规律(又称教学的教育性规律)。 ①知识是思想品德形成和发展的基础。

②学生思想品德的提高和发展又为他们积极的学习知识奠定了基础。 ③坚持传授知识和思想品德相统一。

8、教学原则：

一、直观性原则。 基本含义：是指教师在教学互动中，应当运用多种直观手段，利用学生的多种感官进行感知，丰富学生的感性认识，使学生获得生动的表象，从而帮助学生全面、深刻地理解概念和原理。

基本要求：要正确的选择直观教具和手段;直观教具的演示要与语言讲解结合起来;要注重运用语言直观。

二、启发性原则。

定义：指在教学活动中，教学要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、融会贯通的掌握知识、发展能力。《学记》中提出“道儿弗牵，强而弗抑，开而弗达” 。 基本要求:教师的讲授应“少而精”，给学生留出思考的空间;调动学生学习的主动性;设置问题情境，使学生处于积极思维的状态;培养学生良好的思维方法，使学生学会独立思考。

三、巩固性原则。

基本含义：指教师在教学中要引导学生牢固、熟练地掌握所学的知识和技能，并在需要的时候能够准确呜呜的呈现出来。

基本要求：在理解的基础上巩固;抓好学生的复习环节和运用环节;教学生复习和记忆的方法。

四、循序渐进的原则。 含义：是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的现代科学文化、能力得到充分发展。 基本要求：按照教材的系统性进行教学。在注意系统性的同时要抓住重点和难点进行教学。教学要符合学生认识规律，有已知到未知，由具体到抽象。

五、因材施教原则。

含义：原则是指在教学中，要从学生的个别差异出发，有的放矢的进行教学。

基本要求：了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础;运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生特长。

六、理论联系实际原则。

基本含义：是指教师在教学中，应使学生联系实际来理解和掌握知识，真正学懂，并且引导他们运用所学知识去理解各种实际问题，培养他们分析问题、解决问题的能力。 基本要求：重视书本知识的教学，是学生掌握理论知识;在理论知识的教学过程中注重联系实际;加强教学的实践性原则，培养运用知识的能力。

9、教学工作的五个基本环节：备课，上课(中心环节)，课外作业布置与批改，课外辅导，学业成绩检查与评定

10、教师备课分为个人备课和集体备课，要做好：钻研教材、了解学生、设计教学。

11、教师备课要写好三种计划：学年(或学期)教学进度计划、单元(或课题)计划、课时计划(教案)。

12、课的类型分单一课和综合课，综合课的结构主要包括：组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。

13、上好一堂课的基本要求：1)目标明确 2)内容正确 3)方法灵活 4)语言艺术 5)学生主动 6)学生思维活跃

14、作业的形式：1)阅读教科书和参考书 2)各种口头作业和口头答问 3)各种书面练习作业 4)各种实际操作作业

15、课外辅导是教师对学生在课外学习的辅导。辅导室上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。

16、常用的检查方式：平时检查和考试。学业成绩评定的方法：百分制计分法、等级制计分法和评语法。

17、考试测验与成绩评定的要求：

1)效度：指检测能够测出它所要测的特点或者属性的程度。要求试题与检查的目的、目标相关、一致。

2)信度：指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测验所得结果的准确性程度。也叫可靠度。

3)难度：知识题的难易程度。要求总体的难度适中，有比较简单的，也有比较男的，难易结构合理。

4)区分度：指测验对不同考生的水平能够区分的程度。区分度和难度有关，只有不同难度的试题，才能区分不同水平的考生。

18、班级授课：把学生按年龄和文化程度分成班级，教师根据课程计划、学科课程标准和规定的时间表进行教学的一种组织形式。1862年，清政府在北京开办的京师同文馆首次采用班级授课制。

19、班级授课的意义：①有利于发挥教师主导作用，经济有效的大面积培养人才 ②有利于发挥集体的教育作用

③有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织的进行。

20、教学的其他组织形式：个别教学、小组合作学习、分层教学、现场教学、复式教学

21、教师在教学中选择什么样的教学方法，主要依据以下几点考虑：1)教学任务和目标 2)教学内容 3)学生年龄特征和实际情况

22、常用的教学方法：以语言传递为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法和自学指导法 以直观感知为主的教学方法：演示法、参观法

以实训为主的教学方法：练习法、实验法、实习作业

以探究为主的教学方法：美国教育家布鲁纳倡导的发现法就是这类方法 以情感陶冶为主的教学方法：欣赏法和情境教学法

23、教学手段发展过程的阶段：1)口耳相传 2)文字教材 3)直观教具 4)电教工具 5)计算机 6)多媒体 7)网络教学

24、现代化教学手段的作用：1)教材建设的突破 2)教学组织形式的突破 3)师生关系的突破 4)提高了教学质量和教学效率 5)扩大了教学规模

第三篇：教师教育工作总结

创新教师教育思路，提高教师教育质量

为了顺应全国基础教育改革发展趋势，贯彻落实国家及省、市有关文件精神，加强教师队伍建设，推进新课程改革，为我县的教育教学工作提供高素质师资保障。近年来，从国家到省、市、县各级教育部门对教师教育工作高度重视，不断采取各种措施，对教育干部和教师进行培训，教师教育的广度、深度和力度得到空前拓展和加强。我们的主要工作是：

一、大力推进校本培训工作。自09年以来，我县坚持周六开展校本培训制度，制定了《临邑县教育局关于全面开展中小学教师校本培训工作的指导意见》，把校本培训和校本教研有机地结合起来，培训内容的选择贴近教师实际，符合教学需要。培训采取半天集中培训、半天分散自学的方式。集中培训的内容主要是“三新一德”(新课程、新理念、新技术和师德)、农远资源、教学基本功(含“三字一话一画”)、当堂达标教学、集体备课、观摩课和示范课等;分散自学是学习“两报三刊”，品读优秀的教育书籍，对教育教学问题进行反思，撰写反思报告，听评课、观看中小学教师远程研修的优秀案例等。实行中小学教师继续教育实行学分管理制度，继续教育学分作为教师职务聘任、晋级的重要依据。各单位还根据自身情况制定校本培训实施细则、培训方案和计划，将校本培训工作制度化、规范化，进行量化管理。近年来，通过召开现场会、评选示范校、专项和综合督导评估、学分登记、培训计划月报等多种举措，我县的校本培训工作迅速走上了制度化、规范化的轨道。

二、大力开展县级培训。自09年以来，我们依托和发挥临邑师范的资源优势，针对我县教育教学领域的薄弱环节，在临邑师范先后开展了小学音体美、教育技术、心理健康教育等多层次、多学科培训。09暑期对全县中小学300名音、体、美教师进行专业培训,对100名骨干教师进行教育技术培训;10年对145名中小学教师进行心理健康教育师资培训，110名中小学体育教师进行提高培训;11年对300名小学语、数、英教师进行专业培训。三年来共对全县950多名教师进行了集中专题培训，收到了良好效果。

三、依托山东省教师教育网组织开展中小学教师远程研修工程。到今年暑假，高中教师全员远程研修已经连续开展了四次，共培训教师1600余人次;初中教师开展了三次远程研修，今年暑期开展的是初中政史地音体美六个学科的全员培训，这次培训结束，初中所有学科教师已民完成一次系统的轮训，培训教师770人次;远程研修工作今年已扩展至小学，目前，526名小学语、数、英教师正在进行小学远程研修。今年我县参加远程研修的中小学教师达1200余人。我县对远程研修工作高度重视，主要领导和分管领导经常深入研修现场督查，与研修教师进行座谈，及时发现、解决研修遇到的问题。为巩固和展示培训成果，我县举办了初中研修教师汇报会,让每一位教师汇报研修感悟、体会和收获，展示自己的研修成果。为保证小学教师远程研修的顺利进行，我县利用校本培训，提前对小学教师进微机操作培训并在研修开始前进行了微机基本操作技能测试。由于我县组织工作得力，0

九、一0年分别获得了“全省中小学教师远程研修组织

工作先进单位”称号。

四、大力做好“请进来”工作。自09年以来，我县多次聘请国内知名专家、学者来我县做学术报告。原山东高校工委副书记田建国教授两次来临邑为500余名教育干部和教师做《教育思想报告会》;2010年8月我县举办大型《“中华诵•经典诵读行动”之经典教育论坛》临邑专场，浙江杭州市拱宸桥小学校长、诗意教学代表人物王崧舟为我县500余名教育干部和教师上了诗意语文教学观摩课《枫桥夜泊》并做了“古诗词的价值取向与教学实践”报告，国学大师、银川市文联主席、宁夏作协副主席郭文彬做了“《弟子规》的六大精神”和“《弟子规》的教学实践”报告。我们还邀请济宁学院附中朱则光老师上语文展示课《百合花开》并做了《做一个幸福的老师》报告，莱芜市口镇中学张伟校长做《差异教学暨学校管理》报告，华南师范大学附属小学语文教师陈琴做《“素读”》 报告，山大曾继耘教授做《教育课题研究的价值与策略》，山东省远程研修项目办执行主任蒋敦杰教授做《有效教学与教师网络研修》的报告，江苏省特级教师、《致青年教师》作者王栋生做《教育的职业追求与专业发展》的教育思想报告。三年来，通过不断邀请高知名度、高层次的专家、学者和教师走进临邑，共培训教育干部和教师6000千余人次，为我县广大教育干部和教师带来了先进的教育思想理念和教育教学管理方法。

五、积极做好新教师培训工作。为了加强师资队伍建设，保证我县教育的可持续发展，两年来我县共招聘新教师192名。为使新聘教师尽快适应工作岗位，县教育局一是本着“先培训后上岗，不培训不

上岗”的原则，对新老师进行岗前培训，对新教师进行教师职业道德和行为规范、教师基本素质和基本技能培训，专门聘请临邑党校礼仪培训师张莉老师对新教师进行礼仪培训;二是出台《关于加强新教师培训的通知》，要求各有关单位实施“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”， 为每位新教师指定一到两位教育教学经验丰富的骨干老师做为指导教师，指导教师对新教师在教育方法和教学实践上给予及时地指导;督促新教师认真学习《教育法》、《教师法》等法律法规;开展“精读一本好书”等活动，对新教师加强培训，使其尽快适应学校教育教学工作。

六、认真做好中小学校长素质提高工作。一是邀请知名教育家李希贵校长、李庆平校长为全县中小学校长做教育管理报告;二是利用暑期举办中小学校长素质提高培训班，使他们认清当前教育形势以及如何解决在推行素质教育过程中存在的问题和教育教学管理中遇到的困难等;三是组织参加“山东省农村中小学校长素质提高工程培训班”的中小学校长举办研讨会，并选拔一部分优秀校长，为全县中小学校长做素质提高专题报告会;四是精心选拔中小学校长参加省市组织的跟岗交流学习活动;五是选派两批共16名中小学校长赴邹平跟岗学习;六是我县在分两次开展了县级农村小学校长跟岗交流活动，以我县优秀小学做为培训基地，共培训小学校长53名;七是选拔50名中小学校长赴华东师范大学，进行专题培训。

总的看，通过上下各方几年来的共同努力，我县教师教育工作取得了前所未有的成绩，培训成果也初步显现, 三年来，我县教师先后

获市级优质课128节,省级优质课9节;获市级电教优质课70节,省级电教优质课8节;获市级优质课件50篇，省级优质课件5篇;获市级论文142篇，省级论文20篇;共有2人次获省级个人科研成果奖;这些培训成果的取得，为促进全县教育教学质量的稳定提高，为实施素质教育、推动教育均衡发展发挥了重要作用。

第四篇：教师安全教育工作总结

篇一：教师个人安全工作总结

教师个人安全工作总结

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程。

1、签订责任书。学校与班主任和老师签订责任书，明确各自的职责。严格按照学校的要求规范自己的行为。

2、经常对教室内外易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

3、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、活动课、安全课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。通过《致学生家长的一封信》，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

4、春季对学生进行春季传染病预防知识讲座，夏季对学生进行防溺水事件发生的安全教育，同时开展防火、防电、交通、饮食等安全教育。

今后，我将继续重视安全教育工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。

篇二：教师安全教育工作总结

教师安全教育工作总结

时光飞逝，转眼间，一个学期已经快要结束了，现我对本学期的安全教育工作做如下总结：

一、指导思想

认真贯彻落实“安全第

一、预防为主”的方针，扎实开展好安全教育活动，以“关注安全、关爱生命”为主线，突出“安全伴我在校园”的主题，通过宣传教育，使全体学生牢固树立安全第一的思想，增强自我防护意识，培养学生的自我防护能力,避免事故发生，确保人身和财产安全。

二、工作要点

一学期以来，我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生讲述有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。学生太小，我在对他们进行安全知识教育的同时，还在课余时间注意去观察他们的活动，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

开学第一周，我详细地制定了本学期的工作计划。教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，并要求家长按时接送学生。在校内外，不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。还教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。不玩火、不玩电、不玩爆竹。不带危险的物品到学校(如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。)不在井边、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。不在上学和放学路上玩耍、逗留。无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生并遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。

以活动为载体，增强安全教育的效果。充分发挥主题班会等阵地的作用，以学校《中小学生安全教育教材》以及《中小学生安全教育内容》为素材，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。

本学期，在同学们和老师的努力下，全年级无一例安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。

黄岑

篇三：中学教师安全工作总结

中学安全工作总结

常言说得好：安全如山，责任如天。安全关系到千家万户的切身利益，不能有丝毫马虎。人们都说：安全不保，谈何教育?就是说安全的重要性。所以，作为一名教师，时时刻刻要把安全工作放在重中之重的位置。

一、培养学生的安全意识

安全工作常抓不懈，教育学生在学校里不玩危险游戏;出校门时，要求学生慢行通过校门;在公路上，要靠右边走，不能在路上玩耍;要按时回家。还经常教育学生注意饮食卫生教育，教育他们不喝生水，不能变质的食品。班级中没有安全事故发生。

二、培养学生遵守纪律习惯

我任教的班级有许多调皮学生，行为习惯很难培养。首先向学生贯彻落实学校里的规章制度和《新中学生日常行为规范》，经常利用班活动课、教育学生怎么样遵守课堂纪律。平时上课发现某些学生或者个小组做得好的及时表扬，在班级中树立榜样。发现不良现象及时纠正，并实行班干部分工负责，逐步形成让学生自己管理自己的班级管理模式。

三、培养学生文明礼貌习惯

要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的中学生行为规范;衣着整洁，结合三项竞赛评比制度，促使学生自觉自悟。在语言行动上，他们懂得讲文明 1 礼貌。无论在校内、外见到教师都有礼貌地叫声“老师好”。同学之间团结友爱、互动帮助，拾金不昧的事屡见不鲜。

四、做好家访工作

教师要教好学生，除了做好校内的教育，还要做好校外的延伸工作——家校合作。利用课余时间，经常与家长联系，取得家长协助。这学期家访10人次，成绩显著，特别是那些顽皮和学习散慢的同学在教师和家长共同努力下，已经改变了很多，成绩上升很快。

在今后的工作中，还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代的好少年而努力奋斗。

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第五篇：教师继续教育总结

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。一年来，我校教师继续教育在各级教育行政部门指导下，真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现把一年来的工作总结如下：

一、加强领导，提高认识

学校成立了以校长为组长，副校长，教导主任，总务主任，教研组长成员的学校教师继续教育工作的领导小组。再按学科教学结构分为若干基层培训小组，以教研组长为基层培训小组的组长。学校继续教育领导小组、教研组的基层培训小组及教师都将拟定出各自的培训达标计划，培训措施及培训总结和培训经验。做到有的放矢，心中有数，学有目标，学有收获。组织教师认真学习，有关继续教育的文件，使全体教师认识到继续教育的重要性和必要性，提高思想认识和参加继续教育的积极性，并制订了学校教师继续教育的规划和相关的制度，从组织上对教师继续教育工作得到了落实和保证。

二、按照上级部署，开展教师继续教育工作

1、职业道德教育：

利用每周的政治学习时间，认真学习教育法律法规，对教师加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论xx“三个代表”重要思想和xx同志有关教育论述的学习，树立教师正确的世界观、人生观、价值观、增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业。用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的的言行、尊重学生、爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师们适应教育改革发展和社会变革的能力。

2、信息技术培训。

为让我校教师尽早地掌握现代教育信息技术，充分用好我校教育资源，制定了学校教师信息技术培训达标计划，采取分类培训，分步达标，平时训练，假期定级培训的方式，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的提高。使全体教师皆能基本普及计算机基础知识和操作，能用计算机上网查找资料，编写教案，制作课件，进行辅助教学和开展教育科学研究。

3、学科教学业务技能培训。

进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生，批改作业，教学效果检测等教学环节的常规培训。尽最大的努力，创造更好的教学条件，让更多的教师采用以多媒体计算机为核心的现代教育技术，更新课堂教学的手段与形式，提高课堂效果。

进一步加强各类活动课及班主任工作技能训练，探讨研究素质教育要求的教育教学方法，紧密结合教育教学任务，撰写经验总结，改进小学教育教学的途径和方法，不断提高教师素质教育的能力和水平。

紧紧抓住市、区教育局教学能手、教学骨干、学科带头人等系列评比机制，结合我校实际，着力培养我校各学科的骨干教师和学科带头人。积极认真选派骨干教师参加市、区级有关培训，提高培训者的能力和水平，为造就和培养我校一批教学骨干教师创造良机，扎实稳步地开创我校教育教学工作的新局面。

三、保证时间，落实经费

学校对教师继续教育工作十分重视，对教师的继续教育工作做到时间保证，对教师参加省、市、区各级教研活动，教师参加学历进修集中辅导等学校均能为教师保证时间，同时学校在继续教育经费上也得以保证，让参加继续教育的教师无所顾之忧，使教师继续教育工作在我校顺利地开展下去。

四、总结经验教训，继续做好教师继续教育工作

教师继续教育工作是一项长期的工作，我们决心在上级部门的正确领导下，认真总结本校继续教育工作的经验和教训，认真组织全体教师进一步开