刘秀丽班主任论坛演讲稿（共12篇）
篇1：刘秀丽班主任论坛演讲稿
《班主任论坛演讲稿》
有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦最累的岗位，因为班主任工作的辛苦，经常会听到很多人的抱怨当然包括我自已，都说现在的学生难管，要我说是菜园实验小学的学生才难管，家长素质又不高，学生家庭背景各异，学生好的好，差的差，两极分化严重。但不管怎样难，再苦再累也总得有人去做。在座的各位，我们都是坚守在这个岗位上的光荣者，既然如此，与其痛苦地抱怨，我们何不快乐地去把班主任工作做好。因为班级的差异，学生个体的差异，班级工作又繁琐复杂，总感觉时间不够用，我感觉到这一年多来自己有很多工作都做得不是很到位，还有待改进。于是在这段时间里，我每天都在检讨自已，反思自己身为一个班主任的一言一行，能不能用更好的方法更好地来引导学生，能不能换一种方式来教育学生？是的，这确实是我们每个班主任都值得深思的话题。下面我来叙述一下我的思路和做法，和大家共同探讨。
一、勤工作，明确职责所在。
教学工作是学校工作的核心，也是检验一个教师工作成败的关键。一个教师如果不认真开展教学工作，就会误人子弟。由于我们教的是新教材，教材内容涉及面很广，教学活动的开展需要教师有更多的知识储备。因此我在备课时认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点难点，根据学生的实际情况，确定教学思路，并通过各种途径查阅资料，给课堂教学作好充分的准备。课堂上，认真讲课，抓住重点，突破难点，精讲精练，培养学生学习兴趣，提高课堂教学效率。精心挑选布置作业，根据学生层次，布置一些有利于学生能力发展的作业。作业批改及时，做到全批全改，注重作业反馈讲评。对于后进生耐心进行辅导，手把手地教，一遍一遍地讲，并与家长联系，及时沟通情况，使家校密切配合，形成合力，促进学生进步。
二、爱学生，当好一个合格的班主任。
作为一个班主任，我的工作主旨是：让每一个学生都快乐地度过 在学校的每一天，既教好书，又育好人！三年来，我担任的都是低段班主任，学生思想行为教育显得尤为重要。因此，我时刻注重言传身教，为人师表，平时要求学生做到的，我首先做到，用我的言行来带动我的学生，努力培养学生良好的道德品质和行为习惯。加强学生自理自立能力的培养，指导学生做好自己的事情，并教育学生为身边的人做一些力所能及的事。关爱每一个学生，尊重信任学生，用眼神树立他们的自信心，把微笑送给他们的每一次进步，用宽容的心态对待他们的过失，用欣赏的眼光去关注他们身上的每一个闪光点。在班级建设中，把培养责任感强，能力突出的小干部做为一项大事，提高学生的自我管理能力。努力形成良好班风学风，加强学生的班级主人翁意识，激发学生的集体荣誉感，建设一个文明守纪、团结互助、好学上进、凝聚力强的班集体。
回顾过去一年，在看到成绩的同时，我更清楚地认识到自己的不足。如应该加强自身教学研究方面的工作，要注重学生文明礼仪习惯的培养等。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的真知灼言犹在耳边。我将在今后的工作中发扬优点，完善不足，勇于进取，不断创新，以在座的每一位老师为榜样，迈好教师生涯的每一步！
篇2：刘秀丽班主任论坛演讲稿
尊敬的领导你们好：
在紧张忙碌的工作中2011年的工作又接近尾声了，回顾在这一年里我最大的感触是，公司领导越来越重视职工的生活，为了提高职工生活质量，公司专门成立了膳食科，由膳食科统一采购面粉、菜、肉、油等，这样按原理上说是统一采购的价格及质量比原来提高一个档次，配送也比较及时。
今年公司还给职工每人每天3元的生活补贴，这样饭菜质量较以前有了很大改观，员工对公司的这一做法都赞不绝口，他们深感公司领导对员工生活的关心和照顾，更加努力工作来回报公司。
于此同时每天吃菜的人数是原来两倍，伙房人员在加量不加人的情况下，每天勤勤恳恳工作，我们始终都遵循一个规则，就是后勤人员全力以赴为生产搞服务，所以伙房人员必须等发放完所有职工的饭菜后才能吃饭，我们伙房人员都默默遵守着这一规则，特别是冬天很多时候饭菜都凉了，但是他们毫无怨言。
在职工工资发放上，今年我们实行了绩效考核工资制，就是每月发放岗位工资的70%，一季度结清余下的30%，所以每位员工都有自己的岗位级别档次，岗位级别档次根据每位员工的工作能力及工作表现可以变动，工资也就随之变动，这样既带动了员工的工作积极性，又使工资分配更加合理。
由于在办公室工作，所以经常接触公司重要文件，比如产品的成本及单耗、工人工资等，这就要求我必须注意，特别是嘴要严，不能把单位机密随便说，要做一个有道德、讲信用的人。
后勤工作不是指定你干什么你就只干什么，后勤工作复杂而又琐碎，这就要求我们后勤人员遇到什么工作就干什么，要有责任心，要全力以赴给生产搞服务。
明年计划：
篇3：刘秀丽班主任论坛演讲稿
大家上午好!
今天, 我们在这里隆重举办2010年中国大学生创业高峰论坛, 共商中国大学生创业的未来之路。首先, 我谨代表论坛主办方之一——全国高校学生信息咨询与就业指导中心, 向在百忙中出席论坛的各部委和省市政府的领导同志, 向来自各地、高校、企业、新闻界的专家学者和朋友们, 表示衷心的感谢和热烈的欢迎;向中南大学、光明日报社、湖南省教育厅等合作伙伴及有关方面的大力支持与合作表示衷心感谢!
刚才, 各位领导都做了很重要的讲话和发言。陈希副部长的重要讲话高屋建瓴, 统揽全局, 从深入贯彻落实中央精神和建设创新型国家的高度, 进一步阐明了当前形势下做好大学生创业工作的重大意义, 对教育战线尤其是高校大力推动创业工作提出了具体要求, 对地方政府、行业企业、新闻媒体及社会各界继续大力支持大学生创业提出了殷切希望。湖南省政府、光明日报、中南大学领导和人社部、团中央和教育部相关负责同志也分别从不同的方面表达了对大学生创业工作的高度重视和关切, 分享了很多重要理念和系统观点, 介绍了很好的做法和经验, 提出了很多深入做好大学生创业工作的具体措施和意见, 听后非常受启发。
我们这次论坛的主题是, “面向未来的中国大学生创业”。之所以确定这个主题, 是因为大学生创业的本质是创新。正如陈部长刚才所讲的, 做好创业教育和大学生创业工作, 培养一大批具有创新精神、创造思维和实践能力的创业和创新型人才, 是服务国家战略、建设创新型国家的需要, 是促进大学生成长成才与终生发展的需要, 是积极扩大就业的需要, 也是培育新兴产业、加快经济发展方式转变的需要, 是整个社会文明进步的需要。
我们高兴的看到, 近年来大学生创业工作开始显现喜人的景象。各级政府出台了许多优惠政策支持大学生创业, 有的地方政府政策措施力度很大, 有的设立大学生科技创业基金数额达几亿元, 有的城市设立的大学生创业孵化基地已经形成一定规模, 很多地方对大学生创业落实了创业贷款、减免税费等政策。一些部门和地方组织的全国性或区域性的大学生创业竞赛活动, 激发了大学生的创业热情, 产生了广泛的社会影响。在教育部指导下, 一些省市和高校积极探索开展创业教育与创业指导服务, 涌现出了很多创业教育示范学校, 像我们所在的中南大学, 创造了很多经验, 一批有远见卓识的企业家开始关注并参与大学生创业教育, 许多企业为大学生创业教育和实践提供了帮助和支持。正是因为有了这些工作, 我们才有了进一步将创业教育和大学生创业推向一个新的历史阶段的基础, 有了在全国范围内广泛发动和全面推进大学生创业工作的基础。
但是, 毋庸讳言, 社会上对大学生创业仍然有很多顾虑和误解, 高校内部对如何开展大学生创业教育还存在一些不同认识, 很多地方扶持大学生创业的措施力度不够, 大学生创业教育仍缺少实践平台。据不完全统计, 有创业意愿的大学生比例达到79%, 但是应届高校毕业生创业的仅占1%。这些现象和问题表明, 要真正做好大学生创业工作还需要从多方面做出不懈的努力。下面, 结合我们工作中的粗浅体会, 我想从以下六个关系角度, 谈一些看法和意见。
一是大学生创业和就业的关系。当前和今后一个时期, 我国劳动力供大于求导致全社会就业形势严峻, 高校毕业生就业压力凸显, 成为社会热点话题。在这种情况下讨论大学生创业, 往往容易被误解为就是为了缓解就业压力。党的十七大提出建设创新型国家, 还提出以创业带动就业, 使更多劳动者成为创业者。有研究表明, 中国在全球的创业活动中处于活跃状态, 创业意识强、机会多, 但是能力弱, 创业类型偏向于生存型创业。创业能力弱的重要因素是创业者本身的素质和受教育的背景。而在全国就业群体当中, 高校毕业生作为高素质人才补充的主要来源, 无疑最具有创业的潜在优势。开展大学生创业教育和自主创业, 不仅是培养未来的企业主, 更是培养具有良好素质的未来社会公民, 更重要的是通过创业教育培养大学生的综合素质和适应社会发展的创新精神和实践能力, 为建设创新型国家输送更多合格的创业和创新型人才。开展大学生创业工作, 绝不是缓解就业压力的权宜之计。
二是部分大学生自主创业和面向全体学生开展创业教育的关系。目前我国的大学生自主创业比例较低, 即便是将来大学生创业工作进展到一个新的阶段, 也不会是所有的大学生都去自主创业。面向全体学生开展创业教育, 能够激发大学生创造和进取的志向和激情, 鼓励他们善于发现问题和把握机遇, 勇于面对困难和挑战, 注重把理论知识和技能运用于实际。以多种形式开展大学生创业教育和实践, 对于他们今后在各行各业、各种岗位上充分施展才能, 成为国家建设的中流砥柱, 具有重要的意义。
三是大学生创业和其他社会成员创业的关系。调查表明, 我国18-64岁人口中16.2%参与创业, 其中受过高等教育的约为20%, 也就是说, 不仅应届毕业生创业比例偏低, 在全社会劳动年龄人口中, 受过高等教育者创业的比例也不高。大学生创业与其他社会成员创业不同, 他们的创业不是普通的生存型创业, 更多的是科技型、知识型创业, 是发展型、机会型创业, 最有希望孵化新的产业, 创造更多就业机会。因此, 无论从政策的制定还是政策的实施上, 我们强烈呼吁, 把大学生群体作为优先关注的对象, 切实把创业优惠政策惠及大学生创业群体, 甚至要把最优惠的创业扶持政策首先用到大学生身上。
四是大学生创业成和败的关系。古语讲, “失败是成功之母”, 又说“不以成败论英雄”。每个创业者都希望成功, 但是创业总是艰难的, 所有的成功者几乎都是从大大小小的失败中走过来的。大学生创业同样会面临失败与挫折的洗礼和考验。因此, 在开展创业教育和创业指导服务中, 必须增加如何应对创业失败的内容, 让广大学生既能仰望星空, 又能脚踏实地, 能够做好准备, 承受挫折, 愈挫愈奋, 将激情创业与理性创业相结合。在对大学生创业的宣传中, 特别是对创业成功典型的宣传中, 应总体把握, 实事求是, 多宣传不畏艰难、不屈不挠的典型事例, 引导全社会积极正确对待大学生创业。同时, 更应当努力营造一种完善的政策制度环境和更为健康的社会环境, 鼓励创新, 宽容失败, 让努力创业的人减少失败, 让矢志奋斗的失败者能东山再起。
五是完善统一政策和鼓励地方创新的关系。总体上看, 目前国家统一的扶持大学生创业的政策尚在加大力度、不断完善的过程中, 可以说留给地方出台政策措施的空间非常之大。因此, 应鼓励地方先行先试, 因地制宜, 打造地方特色的大学生创业的制度环境和社会环境。地方政府应以战略的远见和胸怀, 制定更为有力的政策措施, 在资金扶持、提供场地、减免税费、简化手续等方面进一步优惠, 并充分鼓励依托科技园、开发区、创业园, 加强创业孵化, 吸引更多的优秀大学生自主创业。教育部已经授予辽宁省和徐州市、昆山市全国大学生创业示范基地, 希望更多的地方积极作为, 努力打造区域性的乃至全国性的大学生创业中心和示范基地, 成为大学生创业的乐园和热土。
六是大学生创业教育中学校和企业两个主体的关系。学校是开展学生创业教育和指导服务的主体, 企业是支持大学生创业实践教育的主体, 二者互为支撑、优势互补、缺一不可。因此, 要充分调动双方的积极性, 建立灵活的制度机制, 让教师和学生走进企业, 让企业家走进校园, 实现学校和企业无缝对接, 共同为大学生创业打造教育和实践平台。很多有先见、有远见的企业已经在积极开展大学生创业实践培训, 在提升学生创业能力的同时, 也为企业培养了一大批强有力的骨干和潜在的客户群, 有力推动了企业自身的发展壮大, 堪称是互惠互利的双赢明智之举。
同志们, 朋友们, 大学生创业是个系统工程, 需要来自政府、高校、企业、媒体及社会方方面面的积极参与和大力支持。即将颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》, 把培养学生创新精神和实践能力提升到了贯彻落实科学发展观、建设人力资源强国的高度, 强调加强就业创业教育指导和服务, 做出了全面部署。作为教育部直属的大学生就业创业指导服务机构, 全国高校学生信息咨询与就业指导中心将坚决贯彻落实中央和教育部的部署安排, 把创业作为重点工作, 从以下几个方面入手, 会同有关方面, 全力以赴推进大学生创业工作。
一是办好大学生创业论坛。今天我们举办的这届创业高峰论坛, 为做好大学生创业工作搭建了一个集理论研究与实践交流为一体的平台, 今后我们将进一步完善论坛组织机制和方式, 加强联合与合作, 每年在大学生创业工作做得好的省市、高校、企业巡回举办创业论坛。推出典型, 交流经验, 群策群力, 广泛发动, 进一步探讨新形势下加强大学生创业教育和实践的有效途径和措施, 不断推出更多的创业工作典型, 积极营造鼓励和支持大学生创业的环境和氛围。像这次论坛, 我们就是和中南大学共同举办, 下午大家要亲身感受中南大学的创业教育和创业成果, 高文兵书记同时也是教育部创业教育指导委员会主任, 他也会系统地介绍关于创业教育的思想和理念。
二是办好全国大学生创业大赛等活动, 多种方式提升大学生创业能力和创业意识。我中心主办的“全国大学生优秀创业团队大赛”正在进行中, 来自28个省 (区、市) 、600所高校的近4000支创业团队参与了比赛;同时, 我们还在筹备举办创业讲座、“创业典型事迹报告团”等活动。
三是以课程建设和教师培训为抓手, 积极加大创业指导培训力度。教育部颁布的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》, 已经明确提出把创业作为就业指导课程建设的重要组成部分。今后我中心将推出一批创业指导示范教材;还将在“万名就业指导教师培训”计划实施中, 加大创业培训内容;并将进一步联合开展面向学生的创业培训活动。
四是在每年推出的50所就业典型经验高校的评选指标体系中, 加大创业权重。按照国务院领导批示, 从2009年起每年都要开展就业总结宣传工作, 并推选当年的50所就业典型经验高校。我们将在评选指标体系中进一步加大创业工作权重, 以此来鞭策高校深化就业和人才培养改革, 推动高校不断加强创业教育和创业指导服务的工作力度。
五是以全国高校毕业生就业协会和我中心大学生就业研究所为依托, 联合省市和高校, 组织专家学者, 积极开展创业研究。探究适合中国国情、符合时代特点的大学生创业之路, 使我国大学生创业工作在科学理论的指导下, 更加健康地发展。
六是以全国大学生就业公共服务平台为载体, 全面加强创业信息指导和服务。平台专门开辟了“创业新天地”板块, 积极提供创业指导与相关服务。今后, 平台将联合各地和高校开发创建“大学生创业网络基地”, 大量收集并发布适合大学生的创业项目和创业机会信息;不断增强创业指导服务的针对性和有效性。
七是以《中国大学生就业》杂志为阵地, 加强创业宣传和舆论引导。《中国大学生就业》杂志作为此次论坛的承办方之一, 也是唯一全国发行的直接为大学生就业创业服务的专业刊物, 长期直接面向学生, 开展创业指导与宣传工作。今后杂志将开设专门的创业版面, 积极宣传创业政策, 宣传典型地区、典型高校、典型企业和典型人物。还将举办创业征文大赛, 并与企业合作开展一系列活动。
这次论坛活动, 对于我中心加强和改进就业创业指导服务工作具有重要意义, 我们将充分吸收论坛的成果, 进一步完善创业工作的思路和举措, 为大学生创业这项伟大事业不断做出我们应有的贡献!
在我的发言即将结束的时候, 我想引用毛主席的一段话, “它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船, 是立于高山之巅远看东方已见光茫四射喷薄欲出的一轮朝日, 是躁动于母腹中快要成熟了的一个婴儿”。我相信, 一个风起云涌的中国大学生创业的时代必将到来!
篇4：班主任论坛演讲稿
从2003年毕业到现，在已经9年了，在我校名师云集，在领导和老师的关心下，我也不断成长，逐渐成熟，从默默无闻到到今天能够担当一定的责任，在这里要感谢学校领导以及年级组领导、在座各位老师对我的信任、关心和支持。2008年在我校班主任公开选聘中，我以年轻组第二名当选，自从当上班主任之后，时刻感觉到了身上所肩负住的责任，一刻也不敢懈怠，今天借此机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的指正。
一、班主任要具备的素养： 1.有责任心、有爱心、有耐心
我们所从事的教育事业，是天底下最光辉、最神圣的事业，我们当老师的应该把我们的工作当成事业来做，尽最大的努力把它做好，把管好每一位学生看做自己不可推卸的责任，不管是优秀学生还是差生，要像对待自己亲人一样有爱心，用自己的爱去感染学生，对学生的错误、教育要像对待自己的孩子一样有足够的耐心。
2、专业的人格魅力
苏联教育学家马卡连柯说过一句话：“高度熟练、真才实学、有本领、有技术、手艺高超、实事求是、不辞辛苦——这才是最
吸引学生的地方。”“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不可原谅老师的不学无术。”所以作为一个班主任，一定要首先要在学科教学或者说专业技能上征服学生，要让学生迷恋你的课堂，这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我们要做到以下几点
1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。要用我们的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。我们让学生主动学习，以学习为乐，我们就自然以教书为乐，以学习为趣。
4、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了
5、讲话精辟，不罗嗦。学生不喜欢班主任罗嗦，但我们还是经常要对学生说教，尽量做到不重复，语言精练。
3、班主任工作要“勤”
我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说班主任一要勤深入学生的生活和学习。当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即希望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又希望得到班主任的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。高中生也毕竟是个孩子，他们对大人还有很强的依赖性，甚至希望老师一直陪着他们。有一次一个学生到政教处问：老师，学校的班主任你们管不，我们班班主任经常不来，班里很乱。随
后我调查了班主任能否及时到班对学生的影响。不一定是不来学生很乱，而是学生心理对班主任有一种期待，好像是见到班主任心里有底，学习有劲。他们把班主任看做了依靠，我们应该做好他们的后盾，给他们力量。为此我们利用更多时间深入学生，了解他们的家庭，个人爱好，成了他们朋友。二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念，等等。三要勤于找学生谈话，了解他们的心声，走进学生的心灵。五要勤于思考。要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异，因材施教，区别对待。
4、班主任需要提高自身修养，为学生树立良好形象
作为班主任，要想做好班级管理工作，我认为还得要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别是一些小事、言语话题等细节对学生的影响。为了提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象。我们要加强自己的业务学习，学习新教育理念，不断适应新形势下的要求。另外，我还认为班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，这样才能让自己的良好风范吸引学生，才能让学生从
情感上接纳你，给班主任工作带来事半功倍的效果。
二、怎样有效管理班级
1、把品德教育放在首位，加强学生的日常行为规范教育
学校教育首先是德育为先，学生没有一个好的思想品德，就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。从高一开始狠抓学生的思想品德和日常行为规范教育。认真学习学校的相关规定，以及本班的班级管理条例，强化学生的纪律观念。使学生养成良好的行为习惯，形成良好的班风和学风。
二、精挑细选、挑选思想单纯执行能力最强的人作为班干部
事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。班干部相当于班主任的助手，配合班主任做好管理工作。班干部的工作原则：
一、感染意识、以自己各方面的良好行为去感染带动同学们。第二、服务意识：班委就是服务，而不是管人。第三、独立意识：不要依赖班主任指令，积极动脑筋创造性开展各项工作。
3、对学生进行目标教育，首先制定符合学生的目标，并结合实际因人而异。然后将这些目标要变成每一个学生的目标，比如我要考班里第几名、这次比赛我们班要获得第几名，我要考哪一所大学。有了目标，有了方向，就有了动力。但若不能变成学生的目标是不可能产生动力的。还有就是布置任务，针对不同的学生制定不同的任务。并检查效果，总结原因，不断用理想激励学生。
4、公平、民主、平等对待每一位学生
都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。不能偏袒某个学生，偏向好学生。必须一视同仁，因为学生心理很敏感，一件很小的一件事就可能伤害到其他同学。比如，你要给学生谈话，就必须每个都谈，由于学生较多，可能没有时间，我的办法是在每次考试成绩公布后每位同学用心写一篇总结，包括考试、生活、等各方面，我会给每个同学根据表现批上批语。我给同学们将，请你将你的心里话写出来，就当做是我们面对面的心灵交流。
5、培养优等生，转化后进生
优等生不是只看成绩优秀，而是品学兼优的学生。尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力，尽可能多的学生各方面都获得理想的发展，成为教育所期待的优等生，最终成为民族和国家所需要的人才。
差生是班里的弱势群体，我们应该找到差生的根源，七、用理想鼓励学生
对十二三岁的初中生，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个反。话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一
笑而过，用不着小题大做。
在班级干部的任用上我始终坚持学生有选举权，班主任有否决权。既给他们民主，我又可以专政。在去年开学不到三个月，我连续罢免三名主要干部。
二、用爱心感染学生
作为一名班主任，除了严格要求学生外，我认为更重要的是对学生要有爱心。因为高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要得到老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此，班主任不仅要在学习上，更要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。记得去年快放寒假的一个夜里11点多钟，一阵电话铃声把我从熟睡中惊醒，原来是从宿舍打来的，张敏林同学患了急病，我及时赶到宿舍，并与两位班干部一同将她送到镇医院，还为其支付费用近100多元钱，这一小小的举动让全班学生深受感动。
三、班主任工作要“勤”4
我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说班主任一要勤深入学生的生活。当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即希望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又希望得到班主任的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。为此我利用课余等时间经常深入学生，了解他们的家庭，个人爱好，和他们谈论当今发生的一些大事小等等，真正成了他们无话不谈的朋友。去年下期以来我坚持每天到学生寝室去二次以上，查看他们的生活情况。现在有事请假外出后，学生经常念道老师何时能回来。（班主任 ）二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念，在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕捉与学生交谈的机会。四要勤于用自己的双手给学生做出示范。比如，打扫卫生时，亲自动手示范；放学了，随手关上门窗；走进学生宿舍，帮忙整理一下衣物、用品；学生发烧了，用手测一下学生的额
温……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，产生了“此时无声胜有声”的独到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异；既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性；既要全面思考学生必须明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际等等。
四、班主任要有团结合作，共同提高的意识和精神
俗话说得好：“一个篱笆三个帮”。团结任课老师，形成一个强大的工作团队，也是班主任工作成功的关键。为此，担任班主任工作的这几年中，我经常利用一起办公的机会与任课教师交流本班的情况，及时听取来自他们的反馈意见，和大家一起分析存在的问题、探讨解决的方法，和大家一起畅说班级管理之所见。由于发挥了团队的作用，大大地提高了工作效率。特别是在任高一年级班主任以来，我得到了年级组其他两位班主任刘晔老师、刘喜文老师的很大帮助，团队合作精神得到学校领导的充分肯定，在此表示真诚的感谢。
五、班主任得提高自身素质，为学生树立良好形象。
作为班主任，要想做好班级管理工作，我认为还得要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别是一些小事、言语话题等细节对学生的影响。为了提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象。这些年，我不断加强自己的业务学习，还经常向年轻教师请教有关新教育理念，不断适应新形势下的要求。另外，我还认为班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，这样才能让自己的良好风范吸引学生，才能让学生从情感上接纳你，给你的班主任工作带来事半功倍的效果。
以上是我对班主任工作的一些粗浅体会，在今后的工作中我将继续和各位同仁探讨，继续向各位同仁学习。高中部召开班主任工作经验交流会
交流宝贵经验 打造高效队伍
二、精挑细选、挑选思想单纯执行能力最强的人作为班干部
事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。
在班级干部的任用上我始终坚持学生有选举权，班主任有否决权。既给他们民主，我又可以专政。在去年开学不到三个月，我连续罢免三名主要干部。
考查一名干部主要看两点:
1、看他是否有私心，有私心的一律不用
2、看他干工作是否果断，是否能当机立断，不怕得罪人。优柔寡断有不用，怕得罪人的不用。把对自己不利的工作推给班主任解决的不用。
班委会确立后，要正确引导让他们主动寻找工作。指导他们，教给他们正确的工作方法。高中生较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力集中在几个主要班干部手中。做到“三放”，即放手、放心、放权。让他们大胆管理班级，逐步提高其班级管理水平
三、树立良好形象，做到言传身教，言出必行。
作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没
什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。比如为了不降低我在学生心目中的威信，为上好每一节课，我都认真细致地备课、演题。
另外如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容易失去威信，在接班的时候我给全班同学作出承诺，每次大型考试我从工资中拿出二百元钱奖励学生。当时估计两次期中两次期末总共八百元钱足够。可没想到学校又增加了月考和前测。这时我必须履行承诺。结果一学年下来至少要花出一千六百元钱奖励学生。
篇5：班主任论坛演讲稿
从细处入手，抓好班级
管理
从细处入手，抓好班级管理
尊敬的各位领导、老师们，大家下午好：
我是来自育英中学的郭丽丽，今天我演讲的题目《从细处入手，抓好班级管理》。时光荏苒，我已担任了一年半的班主任，有喜有忧，有笑有泪，有花有果。
一、建立一支强有力的班干部队伍
一个优秀的班集体，必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为班主任的助手，其工作能力的高低、工作方法的对错、在同学中威信的高低，往往能够决定一个班的精神面貌与风气。“火车跑得快，全靠车头带”一支精炼能干、组织有力的班干部队伍对班集体凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级工作中，我特别注意抓班干部的培养。我是怎样培养班干部的呢?
1、挑选品学兼优领导能力强的学生当班干部
对学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等的了解，是选拔班干部的前提。因为班干部要在班中起模范带头作用，要在学生群体中有一定的威信和号召力，这就要求班干部不但要有好成绩，更要思想好，品行好，而且要热心帮助他人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中，他们各方面都是佼佼者，是班级群体的领头羊。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。
2、帮助班干部在同学中树立威信
树威信就是要为班干部树立起他们在其他学生中的威信。首先教育班干部要做同学们的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务；其次在适当的时候找一个班级急须解决的事情让班干部去办，并协助其圆满完成。让同学们亲眼目睹事情的经过，而对于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表扬，这有助于树立班干的威信。从而使其他学生对他们产生敬佩和信任的感觉，初步为他们树立了在同学们中的威信，也提高了他们的信心。
班干部在用自己言行树立威信的同时，班主任老师也要助一臂之力。每次班级获奖时，让负责有关方面具体工作的班干部去领奖。相反，对偶尔班干部由于认识或者其他方面的不足，做了不合适的事情或发布了不合适的命令，我通常在班级里是不当着全班同学的面指责或者批评他的。而是课后单独找他了解情况，再视情况引导或作出批评。总之，我们要用班干部的“闪光点”去影响、感触学生，使班干部有“资格”、有能力去指挥学生，顺利地开展班级工作。
3、帮助班干部掌握一些具体的工作方法
学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，班主任可以从三方面入手给班干部传授方法。学生毕竟是学生，经验相对不足，班主任要结合具体工作过程，同学解剖实例，总结经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法如：1．“扶着走”
“扶着走”的关键是抓好“第一次”。刚开学的时候，他们会遇到管理中的一连串的第一次——第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，我就耐心指导，手把手地教。如：第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。2．“领着走”。这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。3．“放开走”班干部有了一定的工作能力后，我就放手让他们大胆地工作。“放开走”并不是撒手不管，我定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。我大力表扬敢于管理，独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。班干部也是学生，各方面还有待于成熟。如班务工作经验不丰富，工作中缺乏胆量等，学生工作中的这些不足，正是需要我“扶”的地方。在扶持班干部工作一段时间以后，我可以放手让班干部独立工作，并告诉他们：由他们负责的每一项工作不会再有第二个人负责，他们的失误将会给全班的利益带来损害，以此来增强他们的责任感，使他们更加主动地开展班级工作。我经常在班里说这样一句话：班里除了我之外，就是班长最大。这一学期下来，凡是有什么要通知的要布置的，都是由班长直接吩咐下去。看来学生管理学生真的是一项行之有效的管理方法。班主任工作是辛苦的，同时也是富于变化、富有挑战性的。看着学生渐渐成长，作为老师，其心中自然也充满了自豪与快乐。二﹑齐抓共管，抓好班风，促进学风
郑伯英马卡连柯曾经说过:“教育了集体,团结了集体之后,集体自身就能成为一种很大的教育力量。”中国也有一句古话,说的是:鸡窝里飞不出金凤凰。不论是中国人还是外国人,在对环境对教育的重要作用的认识上竟如此的相似。对这两句话,我深信不疑。正是从这个意义上,我认为,班主任的首要任务就是:为学生创设一个班风正、学风浓的和谐班集体。假如忽视这方面的工作,待班级内某些不正的风气得以形成,再去纠正它、改变它,再去重塑新的风气,就会相当困难或事倍功半。因此,抓班风学风建设宜早不宜迟。而且,班级管理也不应该长期靠“管卡压”,而应该是依靠一种风气来管理人,从而使身处其中的每一个人都能体会到来自这种良好风气的影响,班风正,学风浓,正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地,没有良好的班风学风,其它一切都是空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的,是一项长期的任务。
三、深入学生，做好学生的思想工作
作为班主任,做学生的思想工作是班级管理中的重要的一个环节,也是一个非常复杂的问题,因为每个班级中的每个学生思想、性格、素质、个性特征都不相同,所以我们在做学生思想工作时也应该根据学生的个体差异采取不同的方式来进行教育,也就是所谓的“因材施教”。
在接任一个班级时,难免会碰到这样或那样顽皮的学生,他们平时活泼好动,学习成绩一般不突出,处于中下游,经常违反纪律,通常被我们成为“问题生”。他们一般缺乏自信,上课不听讲,下课与同学打打闹闹,惹是生非。可是他们调皮捣蛋的背后可能蕴藏着智慧和创造力。我们应善于捕捉和挖掘他们自身独特的优势潜能,这些优势潜能可能连他们自己都没发现。给平时表现不太好的学生提供一个改变自己形象的机会,我们给予及时指导,促使其获得成功的体验。我觉得这种方法适合本质不坏只是自制力比较差的学生。
平时我们经常会找学生谈话,找学生谈话是我们解决学生问题最常用的方法。不论是因为什么原因找学生,我们应该提前做好充分的准备,就像上课前的备课一样,准备和学生说什么,说哪几方面,学生可能会出现哪些反映,我们如何应对,这次谈话要达到什么预期。
篇6：班主任论坛演讲稿
一、心与心交汇，以心呼唤心；以爱交换爱，在信任中践行。
今年开学的第一天，我对学生进行了“你喜欢怎样的班主任？”的调查，孩子们说“喜欢有爱心的班主任！“喜欢温柔的班主”任！“喜欢字写得漂亮的班主任！””通过与孩子们的交流，我坚定了自己的决心“做一名智慧班主任！做孩子们的榜样！”在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。同时鼓励孩子们：“我尽量做到大家喜欢的老师，但是老师也希望咱们大家能够成为讲文明，懂礼貌，守规范，有自信的孩子！”在我们的共同努力下，孩子们能够主动捡拾废纸，见到老师能够主动问好，起到了事半功倍的效果。
二、从小事抓起，培养学生的良好习惯
俗话说：“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”可见，行为习惯对人的一生有着重要的影响。良好的行为习惯会使人受益匪浅，相反，恶劣的行为习惯则会让人受害终生。从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习环境。学期初，我利用周一下午的班队会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。于是，同学们经过激烈的讨论，把在校园内乱跑、跑跳楼梯、室内打闹、爬窗户等行为作为班级的禁忌条例，在学生们自己制定的“班规”基础之上，我趁热打铁，在班内开展“得星评优”活动，此次活动是以小组为单位进行的，包括平时成绩、作业完成情况、安全、早读、个人卫生等等这几
个方面。“班规”和活动在同学们之间都起到了约束及习惯养成的作用，所以只要是本小组内的成员，其他成员都会及时的督促和提醒做的不到位的同学，谁也不愿落后于他人之后，使大家在活动的约束下，不仅养成了良好的习惯，成绩也有了很大的飞跃。
三、尊重宽容，平等对话，把欣赏送给学生。
班级管理中我严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。相信每个学生都是有潜能的。“错误有时也是一种美丽”，平和的心态，会让我们更加理智地解决问题；真诚耐心的帮助学生改正缺点和错误，把欣赏与期待投向每一个学生，用发展的眼光去看待学生。善待他们的优点，宽容他们的“不敬”。前几天突然发现教室的地面上多了许多粉笔头，经调查才知道是班里成绩最不好的男孩——刘宇航所为。心里不禁一阵生气：这个孩子考试成绩一塌糊涂，竟然还不思进取，不仅破坏公物还影响同学学习！证据很容易就找到了，两根筷子、两个女孩子扎头发用的橡皮筋和一段废弃的笔筒儿加上一些透明胶布做出一把玩具枪！长长的、不起眼的东西，竟然是这个孩子自己做的带有“杀伤性”的玩具！看得出来他是头脑很灵光、动手能力很强的孩子。我温和的对他说：“告诉老师，这种做法对吗？”他深深的低下了头：“老师，我错了！以后再也不这样了！”看到他能够认识到自己的错误，我顺势利导：“看得出来你的动手能力很强，今后帮助老师做一些教具好不好？”他使劲的点了点头。这样，不仅让他觉得自己受到了尊重，而且也知道自己并不比别人差，只是自己没有努力而已，从而增加了他的自信心。
四、善于发现学生的闪光点，激发学生的积极性。
关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时加以引导、表扬和鼓励，使学生充满自信，激起学生学习的兴趣是我经常要用的方法。这学期，班上转来一个插班生----张安恒，成绩较差，家
长见到我就先说，这孩子不好教，脾气倔、成绩差……但我发现他的字写得很好，开学第一周我就不断表扬他：“看到你的作业老师的心感到特别温暖，字写得那么认真，相信你什么事情都能做好。”一段时间之后，我又对他说：“咱班的图书管理是一个琐碎的工作，你负责好吗？”他点点头。现在他的学习很努力，工作也做得一丝不苟。学习成绩也慢慢的赶了上来。所以说，在学生取得成功时，要用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，用微笑送去鼓励；在学生犯错时，用微笑送去宽容。因此，用微笑可以赢得学生的尊重和爱戴。
班主任工作是一项需要智慧的工作。很多问题，今天发生在张三身上，明天可能发生在李四身上。但同样的事情，发生在不同的学生身上，班主任处理的方法就可能大不相同。这就需要智慧，需要艺术。教师的智慧源于自己渊博的知识、勤于反思的习惯，还源于对学生的理解与尊重。而更多的智慧需要我们在平时的工作去反思和总结。
“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。无论什么时候我们都要以饱满的热情投入到工作中去，与学生打成一片，全力以赴，真情付出。我深信：我们班主任虽然平凡，但把每一件平凡的事做好了，我们就不再平凡；我们班主任虽然普通，但把每一件普通的事做好了，我们也就不再普通。
篇7：刘秀丽班主任论坛演讲稿
刘利华指出, 在人类技术发展史上, 从来没有一种技术能够像信息技术这样, 创新步伐如此迅速, 发展活力如此持久, 经济社会影响如此之大。特别需要关注的是, 时至今日, 信息技术领域硬件、软件、内容、服务的创新步伐依然迅速, 融合化、集成化、智能化、绿色化特征更趋突出, 成为引领新一轮技术创新浪潮的重要动力。信息技术与制造技术充分交互, 推动了智能制造的发展。
新一代信息技术与能源技术深度融合, 推动智能电网、太阳能发电、分散式离网发电技术实现突破。信息技术与材料技术交叉融合, 推动纳米复合材料等领域取得重大进展。当前, 对我国而言, 加快转方式调结构、打造中国经济升级版, 大力发展新一代信息技术产业, 充分发挥信息技术对经济转型升级的引领支撑作用, 任务非常迫切。发展信息技术有利于加快传统产业转型升级、有利于培育新的经济增长点、有利于培育新的消费热点。
篇8：班主任论坛演讲稿
在座各位领导们，主任们，大家下午好。首先，非常感谢学校能组织这次活动，让我们来交流学习，这对我们来说是次提高和成长。本次班主任论坛谈我将和大家共同探讨学生的行为习惯与教养。
俗话说：“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。可见，行为习惯对人的一生有着重要的影响。良好的行为习惯会使人受益匪浅，相反，恶劣的行为习惯则会让人受害终生。在平时日常对学生的管理和了解中，学生有各种小问题，比如说，学生会无意识的乱扔垃圾，张口便是脏话，有的女生也是。还有随地吐痰，乱扔粉笔头，在教室和宿舍大声说话影响别人，和别人说话时总带有命令和不满的语气等等。这些问题虽小，但足以长期的影响一个班级的班风班纪。我曾感到万般的无奈和力不从心。每当看到学生的这些行为习惯时，我每次都会怒火中烧，尽我所能的狠狠批评他们一顿，然后自己长舒一口气。有时候甚至脑海中会蹦出真没有教养的话，但总会被理智所忍。教养如同人的修养一样，是种潜移默化的力量，词典上说‘文化和品德的修养’，但我更愿意理解为“因教育而养优良品质和习惯”。学生的行为习惯和教养有着直接且紧密的关系。教养不是天生的，一个学生的行为习惯与教养都是家长和老师共同努力塑造的。如此说来，我们老师也有着一方责任。对学生不良习惯仅仅严厉批评之后，效果如何呢？当然是不见成效。甚至会带来学生的抵触情绪。我们班的赵仕豪同学就是这样的典型。上学期他犯了所有他能犯的错误，每次都是不知改进。在我各种批评下，他变本加厉的违反纪律。面对这样的困惑，这学期我改变了以往的批评，取而代之的是内心适当的的宽容。“水至清则无鱼，师至察则无徒。”用不一样的眼光看待他的错误，除了批评，还应善意的告诉他具体的应该怎么办。现在，他也几乎不再违纪了，我没有了上课都不想多看他两眼的情绪。
作为班主任们，我们可以深刻地体会到，要让学生养成良好的行为习惯，把学生从平庸转化为聪颖是多么的艰苦，想让学生在学习成绩上有突破性的进步实在太难了。尽管我们抱着“不放弃，不抛弃”的信念而辛勤耕耘着，但是收获不会很丰盛，作为班主任们，我们每个老师的心都是柔软的，我们何曾愿意放弃过每一个学生。所谓大爱无言，用在我们班主任的身上再妥帖不过了，即使我们有时候不得不用凌厉的语气，严肃的态度来教育那些屡教不改的学生，多数时候我们还是宽容了他们的错误，认真开导，以理服人，用真诚的语言呼唤学生心灵的回归。宽容是一种美德，宽容是一种力量，当我们用宽容征服学生的时候，其实我们也给学生演绎了“上善若水，厚德载物”的真正的内涵。
我想，关于赵仕豪同学初步的变化只是我对学生良好行为习惯养成的一个开端，这只是小小的一步。
篇9：班主任论坛演讲稿
20xx年的教师节，我收到了一个来自吉林的红色包裹，在好奇与诧异中撕开厚厚的包装纸，里面是一身厚实柔软的保暖内衣。其中夹着一张小卡片：老师，天凉了，小心老-毛病又犯。我没有乱花家长的钱，这是我打工挣来的，您一定要收下!张鹏。
握着卡片，我欣慰的笑了，这个曾让我伤透脑筋的孩子真的长大了。他跟了我三年。刚认识他时，他留着自以为帅气的小黄毛，一身满是洞的牛仔服。当我强制他改变发型时，他摆出了一副“誓为护发，斗争到底”的气势，接下来的日子，我的生活中经常布满意外。先是自行车莫名其妙的爆胎，害得我只好在查完宿舍的晚上10：30推着车步行回家;后来是西装上大-片的墨水污渍。最可怕的一次是我喝水的杯子内出现了一只漂浮的死壁虎，不用猜就知道是谁干的，而当我一脸怒色环视全班，将目光锁定在张鹏脸上时，迎接我的却是他高昂的下巴：十足的挑衅意味。
当时的我，血气方刚，只想发一次大火，吓一吓这个不知天高地厚的学生，而当我了解到：他父母离异，跟着七十多岁的奶奶生活时，我感到了一阵阵揪心。原来这个孩子敌视目光的背后却是那么的无辜与无助。他怕伤害，他渴望亲人的爱与关怀。于是我无数次的家访，找张鹏谈心，了解他的内心世界，掌握他的知识基础，从他的言行中寻找他的闪光点，鼓励他，帮助他。针对他学习基础较差的情况，我主动把他接到我家里，为其“开小灶” 。家里添了一位“家庭成员”。从此，我和同为人师的妻子又多了一份责任。我常抓住他学习、生活中的细节问题提醒他不要偏执，用自己的言行感染他。终于有一天，我发现张鹏看我的眼神充满了感动与信任，虽然他什么也没说，但我知道：精诚所至，金石为开，张鹏终于转变了。经过一个学期的努力，这匹险些脱缰的野马在爱心的感召、恒心的牵引下重获了信心。最终以优异的成绩考上了理想的学校。
还有什么比这更能令一个教师欣喜和满足的呢?这更让我明白一个合格的班主任不仅要成为学生的知识之师更要成为人格之师。
篇10：小学班主任论坛演讲稿
慈母的关怀
冉茂春
从毕业到工作，这是我从教的第四个年头，也是我当班主任的第三个年头。要说在这么多有经验的前辈面前谈工作经验，我真的感到惶恐，只能说是和前辈们一起探讨一下班级的管理心得！
我现在所在的三年级一班，是我从一年级开始接手的，从最初的34人到现在的29人，短短两年时间，班集体成员一直在改变，有孩子离开，也有新的成员加入，但是不变的是我们之间已经建立起的感情与默契。现在我就和大家一起分享一下我和孩子们相处的一些点点滴滴：
一、以“严”治班
（一）明确班级管理制度
对于低年级的学生来说，易动和不受约束是他们的典型特点，所以在每学期的开学初，我就根据班级的实际情况制定好班级行为规范准则、班干部职责、操行评比细则。制定了这些行为准则，就有利于规范孩子们的日常行为，这也是管理好一个班级的先决条件。
（二）把规章制度落到实处
制定好了相应的制度，就要在工作中把这些制度落到实处，不然就成了“纸上谈兵。”所以，在制定了规则之后，我就在班上选出了相应的监督人员，让他们和班干部一起共同落实这些行
为准则。
（三）公平民主的评价手段
在孩子们的心里，都希望老师能公平民主的对待他们。所以我们班的班干部或成绩好的孩子犯错后，我从来不偏袒，该批评时也绝不手软。后进生做得好的地方，我也同样不会吝啬自己的赞美语言。
二、用“心”管理
班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题，这就要求我们要有一颗“巧心”和“耐心”。
（一）设立“特色班干部”
我们班除了基本的班干部成员以外，还专门设立了图书管理员、饮水机管理员、灯长及台长等。经过这样的分工和细化，班上的各项工作正有条不紊的开展。
1、我们班的孩子很喜欢看书，因此图书柜经常被翻得乱七八糟的。为了解决这个问题，我选了黄道兰担任负责人，虽然她性格内向、成绩也不是很好，但勤快而心细。果不其然，在她的安排和监督下，图书柜变得整齐多了。
2、饮水机管理员；主要负责饮水机的清洁及换水工作，大家都推选了“大力士”周国华担任这个职务。虽然他平时做什么事都很拖拉，但自从当了这个“官”以后，大家都发现他变积极了，再也不用担心无人换水的问题了。
3、灯长；主要负责监督教室的电灯及门窗的开关工作，敖
虹苹是个较为心细的姑娘，有了她的管理，就能让孩子们养成节约的好习惯。
4、台长；主要负责讲台和黑板的清洁工作。以前，孩子们总是互相推诿，没有搞好这块的清洁，现在在刘艺娜的带领下，我们班的讲台干净和整洁了许多。
（二）实行“小组连带制”
最让班主任伤脑筋的问题莫过于遇到懒惰、不爱完成作业的学生。这个问题在我们班显得尤为突出。比如周国华、刘春涛、刘勇，这几个人在我们班相当“出名”，因为每次没有完成作业的人中都有他们几个。在一二年级时，我尝试了各种各样的方法，可仍是没有让他们改掉这个坏习惯，每天下午我都要亲自留在教室监督他们完成作业，时间一久，让我颇感疲惫。在本学期开学初，我尝试把他们几个分别编入到不同的小组中，并且规定只有小组中的所有成员都完成作业后才能回家，这就是“小组连带制”。这样一来，我的“一双眼睛”就变成了小组成员中的“无数双眼睛”，有了他们的监督，这几个“大懒棍”都慢慢有了改变，现在我再也不用守着他们完成作业了。
（三）捕捉“闪光点”
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求
上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我们班的冉雪梅很勤快，每次打扫卫生时都非常积极；周国华拾金不昧，捡到一百元钱后主动交给了老师；赵迎利虽然内向，但很有绘画天赋；刘春涛对人很有礼貌，每次遇到老师都积极的打招呼……这些都是发现出来的，也是表扬出来的。
三、以“情”动人
在每位孩子的心里，都希望有一位和蔼可亲的“班妈妈”，我除了在纪律方面对他们进行严格要求外，在课余生活中，我很注重与孩子们的交流。比如有时候孩子们犯了很严重的错误，我忍不住当面批评了他们，但事后我会马上找他们谈心，希望藉此抚平他们的心灵创伤。有时候我也主动到教室里，和孩子们畅谈，他们这时候总喜欢围坐在我的周围，争着和我说最近班上发生的一些趣事。有时候，我也会亲自到孩子们的家里，和他们的父母进行交流，了解孩子们在家的学习情况，这也在无形之中拉近了我们之间的距离。
四、思考与感悟
在接近三年的时间里，在和孩子们的相处过程中，我们有欢笑、有眼泪、有烦恼、有幸福。但他们留给我的则是更多的思考与感动。记得有一次，为了了解孩子们内心的真实想法，我就让他们写下老师做得不好的地方或者自己最想对老师说的话。第二天，本子收上来了，当我一本本的翻开之后，不禁一阵唏嘘感叹。孩子们的字里行间都透露着一个愿望，那就是希望老师能够温柔
篇11：刘秀丽班主任论坛演讲稿
刘晓星(1970.9~),男,湖南隆回人,博士,复旦大学金融学博士后,金融学教授,金融学专业博士生导师, 东南大学金融系主任,全国高等学校金融学类专业教学指导委员会委员,江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人,中国金融学年会理事,中国金融工程年会理事,江苏省金融青联常委委员,江苏省科技创业导师。
二、研究方向和学术活动
研究方向为金融工程与风险管理、金融理论与政策。目前主持国家自然科学基金面上项目二项,已经主持完成国家自然科学基金面上项目、教育部人文社会科学项目、中国博士后基金项目各一项。
1、连续多年出席中国金融学年会和中国金融工程年会。
2、The 20th International Conference on Information Quality.
3、The 9th Annual MIT Chief Data Officer & Information Quality(CDOIQ)Symposium.
4、The inaugural Internet Finance Forum at the MIT Faculty Club.
三、主要学术观点
1、我国股票市场中的投资者面临新的消息面时,更多表现为认知不足,惯性交易、羊群行为使得市场中投资者跟风的交易行为更加集中,从而市场流动性被更大程度上被消耗;理论上,在投资者信息认知不足的市场, 允许套利交易的程度越大,投资者情绪对市场流动性的正向影响越小,然而由于我国股票市场融资、融券规模相差悬殊,套利机制反而促进了投资者情绪对市场流动性的作用。
2、主权债务管理一般从债务存量、债务结构、投资者结构和债务资本市场结构四个层面影响金融系统稳定。
3、任何一个国家金融监管模式选择必须与其经济金融发展与开放的阶段相适应,必须做到风险的全覆盖, 最大限度减少由于金融业不断发展所带来的信息不对称问题。
4、我国现阶段资本市场去杠杆宜从这几个方面着手:不同于美欧国家,中国资本市场宜在增量中去杠杆; 提升国民经济资本化水平,从资产端实现资本市场去杠杆;适度量化宽松内生性货币,从货币端推动资本市场去杠杆;协同发挥行政与市场机制,结合区域资本市场发展差异去杠杆;积极推动“互联网 + 资本市场 + 产业” 的融合发展模式,从产业端实现资本市场去杠杆;以人民币国际化为载体,以沪港通为起点,借力国际资本市场去杠杆;加快资本市场杠杆结构调整,实现风险定价合理化;强化机构投资者和金融衍生品监管,尽快建立证券信用交易保证金制度。
四、代表性的论文学术成果
以独立或第一作者在 《世界经济》、《管理科学学报》、《管理工程学报》、《金融研究》、《系统工程理论与实践》、《南开管理评论》、《数理统计与管理》等核心期刊公开发表论文70多篇,其中SSCI论文和SCI论文各1篇,CSSCI论文30多篇,出版专著2部。
1、欧美主权债务危机的股票市场流动性变点检测.《管理科学学报》,(CSSCI权威期刊),2014(7)。
2、股票市场风险溢出效应研究:基于EVT-CopulaCo Va R模型的分析,《世界经济》(CSSCI权威期刊), 2011(11)合著。
3、流动性调整的风险价值度量———基于金融高频数据的实证分析,《系统工程理论与实践》(CSCD), 2009(7)/4。
4、主权债务管理:模式选择、宏观协调与金融稳定,《东南大学学报(哲社版)》(CSSCI),2014(1)。
5、基于稳定发展视角的银行监管效果分析,《财经问题研究》(CSSCI),2011(6)。
6、《全球化条件下基于系统视角的中国新型金融监管体系研究》,中国金融出版社,2015年。
7、《全球化条件下流动性冲击金融系统稳定的传导扩散机制及其监控研究》(基金号:71273048),国家自然科学基金面上项目,57万,2013.1~2016.12(在研),主持人。
8、《资产价格波动与实体经济:影响机制及其动态均衡研究》(基金号:71473036),国家自然科学基金面上项目,65万,2015.1~2018.12(在研),主持人。
篇12：班主任工作论坛演讲稿
———养成良好习惯，成就美好人生
新县三中
吴玉斌
各位领导，各位同仁： 大家好！我是八年级的班主任。
今天我要和大家分享的主题是《养成良好习惯，成就美好人生 》。大家都知道，好习惯是一个人终身的财富，习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不完的债务。管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶，全在于自己的选择，行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好的习惯的养成至关重要！有了良好的习惯，将受益终身！那么作为一个班主任，作为学生性格形成阶段的领路者，我们又该如何帮助他们形成良好的习惯呢？下面，我就结合自己在工作中关于学生养成良好习惯方面的一点感悟，跟各位领导和同仁分享下：
一、养成良好的学习习惯。开学初，我发现班上的学生，虽然是八年级了，但在学习的自觉性、主动性和学习方法上都是一塌糊涂。没有良好的学习习惯，学习的效果也就事倍功半了。为了让学生养成良好的学习习惯，我主要从以下几点捉起：
1、早读习惯。我发现学生每天早上早早坐到教室，但很少有人自觉读书，总是需要老师来了以后不停的督促、提醒。针对这一情况，我先从班上选出了魏卓涵，李松，宋泽和陶彩宁四名责任心强、在同学中有较高威信的同学，将他们两
人一组搭配起来，每天轮一组，一人领读，一人组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合“争星评比台”对表现好的学生进行奖励。半个学期以来，大部分同学到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读，这样有效利用了早读，也让学生养成了珍惜时间的习惯，在期中考试中各门学科都取得了很明显的进步，尤其是英语，学生的口语能力得到了很大的提高。
2、自觉预习的习惯。自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。但班上的大部分学生没有这样的好习惯。我就给学生规定，上新课前，所有人必须把将要学习的课文提前预习，每个人要把自己的问题带进课堂。可是规定归规定，学生的主动性还是很差的，比如杨欢，赵小雷，霍元甲，张铁民等同学就不能按要求去做，为了解决这个问题，我就把学生分为五个大组，每组安排一个监督组长，每天晚上放学后由组长组织在教室里预习新课，这样做后，学生自觉学习的习惯逐渐养成，并提高了学生自主学习的能力，提高了听课的效率，使听课更具有针对性。
3、专心上课的习惯。我班的杨哲，聂卫校还有王康同学脑子都很聪明，但学习成绩总是不理想。究其原因，我发现他们都有个共性，就是课堂上喜欢做小动作，注意力不集中，他们成绩不理想的原因找到了，因为他们没有抓住学习的关键时间段---课堂。于是在课堂上，我总是轮流站在他们旁边讲课，并时不时的让他们起来发言，逐渐地他们的小动作也少了，课堂上也能认真听课了，并能积极回答问题，在这次期中考试中，王康的生物在全班排第三名，看到他站在领奖台上，甭提有多兴奋。其实课堂上教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上
要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考，找出解决问题的最佳途径，并在这个过程中，尽量多理解记忆一些东西。那么，学习也就轻松很多，事半功倍了。
4、敢于提问的习惯。在学习过程中，总会有很多问题困扰着我们，我们也是在不断的提出问题，解决问题的过程中获取知识。但有些同学只是能碰到问题，但不会提出问题，更不会去解决问题。发现这个问题后，我要求班上的学生以小组为单位，每次上课前都把预习后遇到的大家都处理不了的问题总结在一起，带着问题进课堂，鼓励他们提出问题，让他们带着知识疑点问老师，问同学，问家长。对善于提问的学生，对能帮助其他同学解决问题的学生均提出表扬。
5、自留作业的习惯。我一直以来都让学生养成每天上完新课完成相应的练习的习惯，但每周二我班都没有英语课，这样整个一天学生都不接触英语，我就要求学生自己给自己留相应的作业，但总有一二十个学生不能按我的要求去做，为了让学生养成自留作业的习惯，我就每周三早上检查前一天的练习，这样坚持了一个多月，大部分学生都能按要求去做，但虽然偶尔还有一两个学生偷懒，但经过我提醒后都能补上，后来我换成抽查的方式，每天都抽查不同的学生，这样学生摸不清我会检查谁的，他们都乖乖的按时完成，就这样学生渐渐形成了自留作业的习惯。经过一系列的学习习惯的培养，我们班的学习氛围和主动性明显提高，在期中考试中，我所带的英语科成绩在与兄弟学校的连评中也名列前茅。
二、良好的卫生习惯。学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学习师生素质高低的综合反映。但由于同学们还存在不良的卫生
习惯，经常给校园文明、班级文明带来不良的影响。班上每天早晚各打扫一次卫生，但我们的教室，清洁区在打扫后时间不长，就又垃圾满地。经过观察我发现，同学们随手扔垃圾的现象比较严重，已经形成了习惯，吃过的食品包装纸、塑料袋、果皮、口香糖随地随手乱扔。针对这一情况，我利用班会、晨会对同学们进行了多次专题教育，并安排值日生对我们的教室，清洁区进行“包片监控”，找到“肇事者”，对扔垃圾的“肇事者”进行制裁-----让扔垃圾的同学负责打扫他弄脏的卫生区域，并负责监控该区域，直到有下一个“肇事者”出现。同时我号召同学们主动去捡拾垃圾，不要随地乱扔垃圾，并且我以身作则，带头捡拾。刚开始，学生的自觉性还不是很强，只有在我的督促下才能够捡拾，于是我采用言传身教的方法，每次我去教室经过我班清洁区时，都会把路上的垃圾捡拾起来放到教室后的垃圾筐，学生看到我这样做，他们自己也觉得不好意思，连老师都能弯腰捡拾垃圾，他们也就主动加入捡拾垃圾的行列，我还及时对积极捡拾垃圾的同学进行表扬。每次看到同学们主动弯腰捡拾地上的垃圾，我感觉很欣慰，日复一日，这种习惯逐渐养成，我班的卫生比刚开学有了很大的进步，我们班的教室、清洁区卫生经常受到学校的表扬。因此，同学们养成良好的卫生习惯十分重要，同学们不仅自己讲究卫生，还人人争当卫生监督员，人人养成良好的卫生习惯。
三、终身锻炼身体习惯。初中阶段是青少年学生长身体、长知识和世界观逐步形成的敏感时期，是从不成熟到成熟、不定形到定形的关键时期。学生在体育学习中普遍存在着学习动力不足，如锻炼的意识仅仅是停留在对结果的需求上，即自由“玩”的基础上，对学习体育基
本技术与知识很被动甚至是抵触情绪。致使学生身体体质严重下降，有的是大胖子，有的是豆芽菜，碰到头疼脑热，感冒发烧就要请假去打吊针，严重影响到他们的学习和今后的成长。鉴于这种情况，我跟我班的体育教师进行商谈后，决定从体育课和课后大活动入手，培养学生的体育锻炼兴趣，和自主健身的习惯。教授学生喜爱和适合学生身体发展的健身项目，激发学生学习体育和健身的积极性。根据学校配发体育器材和学生年龄、性别特点，教授学生篮球、乒乓球、羽毛球、跳皮筋、跳绳、广播体操、活动性游戏等传统体育项目。并进行分类：女生主要是跳皮筋、跳绳、乒乓球；男生主攻篮球、羽毛球；集体做广播、活动性游戏体操。除了体育课进行锻炼外，课间10分钟，大课间活动（40分钟）我们都充分利用。坚持“每天锻炼一小时”。利用课间大活动时间，组织了班级女子跳绳比赛和男子羽毛球比赛，在增强学生体质的同时，丰富了学生的课余生活，也让他们的性格更加开朗。在学校组织的队列队形比赛中，通过全体学生的积极备战，荣获了第二名的好成绩。体育锻炼不仅增强了学生的体质，磨练了学生的意志品质，更是增强了班级凝聚力，而且还避免了很多的矛盾的产生。我班有一名学生叫文航，刚开学时可以说是整日游手好闲，上课不认真听讲，各科作业都不写，开学第一周就打了两次架，而且还在管制刀具检查中查出一把水果刀，严重影响了班集体的荣誉，令我很头疼。后来经过我观察，我发现这个学生很喜欢打乒乓球，刚好学校也给各班配发了乒乓球拍，我就让他管理乒乓球拍，并让他组织学生们课间轮流打乒乓球，他可以做教练给那些不会打乒乓球的同学指导，他忙了，打架的事情也消失匿迹了，自从他当了我们班的乒乓球教练
后，我班的课间活动学生再也不趴在栏杆上无所事事，你追我打了，而是进入激烈的乒乓球决战中，看来这体育锻炼确实带来了让我意想不到的好处，促进了学生健身习惯的养成，也促进了健康心理的养成，最终也会形成终身锻炼的好习惯。
四、培养学生的安全习惯。生命重于泰山！作为老师，不仅是给学生传授知识，更应该关注学生的安全问题。每一年，有关学校的各类伤亡事故时有发生：食物中毒、溺水、火灾、车祸等，有一些地方的中小学校还发生了较严重的治安事件，师生安全受到威胁。安全隐患层出不穷，安全威胁防不胜防...未雨绸缪，防患于未然，变被动为主动，才能消除威胁、维护生命。以人为本，必须从珍视生命开始；关爱生命，必须从安全教育抓起。确保学生“高高兴兴上学来，安安全全回家去”。关于安全习惯我从以下几个方面培养：
1、利用主题班会、每天早上的晨会对学生进行安全纪律教育-----交通安全、消防安全、活动安全、应急避险等等。
2、组织同学进行交通法规的学习，消防安全知识问答，观看灭火器的使用，积极参加学校组织的各种应急避险演练。
3、在课间活动中，要求学生不能追逐撵打，在楼道、楼梯等容易拥挤的地方防挤压、防踩踏。
4、经常检查学生的随身物品，禁止管制刀具进入校园、进入教室。安插班上认真负责的同学当自己的“眼线”，及时发现问题，解决问题。
5、对学生可能存在的矛盾纠纷，及时排查，及时化解。对有矛盾的同学进行开导，防止事态扩大。
学生良好习惯的养成，是为人、做事成功的基础。作为班主任，作为学生学习、生活上的引导者。我愿意多帮学生培养好的习惯，我想，好的习惯多了，坏的习惯自然就少了。希望这些好习惯能陪伴他
们一生，影响他们一生，给我的学生们在学习上、生活上带来帮助，成就他们美好的人生。
班主任就是高飞雁群中的头雁，在带领群雁飞过千山万水，顺利到达目的地中领航、引路。以上是我个人此段时间的几点不成熟的做法，还请各位多多指教！
李 娟
2012.11.26
班主任工作论坛发言稿
李 娟