班主任工作经验论文

摘要：初三年级即将面临中考，这是非常特殊而关键的一年。学生在心理与生理上都会产生一定的变化，对于这些变化，学生的内心会有更大的压力，学生处于这个转折期会感到无所适从。作为班主任既要严格一点，树立起班主任的威信，又要严格中有宽松，关心学生的学业、生活等各方面的问题，创设和谐、温馨的学习氛围，帮助学生过渡好这个关键时期。今天小编给大家找来了《班主任工作经验论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班主任工作经验论文 篇1：

班主任工作经验与心得

2013年我作为新班主任曾在班主任工作会上作经验交流。时光荏苒，9年后的今天我有幸再次在各位优秀班主任的面前谈我自己对班主任工作的浅见。

翻看9年前的自己写的发言稿，里面充满了热血和抱负，充满了欢笑和泪水，充满了与学生相处的感人瞬间，充满了对班主任工作的各种想法和见解，可爱又幼稚。9年后的我褪去了些鲁莽和自信，多了些沉稳和思考，但却迷茫了，我第一次想知道什么是班主任。我查百度百科，上面給的解释是：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。他与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级。这段解释的确是我们工作的概述，但实际上我们做的远远不止这些。这句话细细读起来让我害怕，“全面负责”，“全权负责”这些字眼生硬又冰冷，沉重又严肃。班主任能耐大不可怕，可怕的是理所应当的能耐大。我又转战其他搜索引擎，弹出来“为什么老师都不愿当班主任了？”“班主任被投诉了该怎么办？”“班主任：教育界的农名工！看完这个视频泪目了……”，看到这些词条吓得我赶快关上电脑。

自打再次当上班主任以来我心里总有一堵堵的墙梗在我心理，很是很不开心，教学压力的大，学生工作的杂，学校工作的碎，压得我喘不过气。如何拆掉心里的墙？我需要改变自己的心智模式。我绞尽脑汁的想着怎么样能让我的工作轻松又高效，不再像以前那样用身体拼，用精力耗。于是开学伊始我就做了计划，让班主任工作不再仅仅是我自己的工作。我将班级事务做成三类计划。第一类计划是按时间范畴制定的计划。一日常规、一周常规、学期常规、学年常规，让学生们时时有事做。这样做的目的是为了明确学生一天可以用于学习做题的有效时间是多少，然后各科分配，量化作业。第二类计划是按空间范畴制定的计划。班级的人，人人有事做;班级的事，事事有人做，按小组、按学科、按座次、按区域事事分工并能溯源。第三类计划是对偶发事件制定程序。任何一种突发状况，无论班主任有没有在场班级都有预案，目标明确，分工具体，用程序和班级机制压缩时间，去掉无效劳动。这三类计划的前提是让学生成为主人，老师和学生之间的关系是互助的，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会管理。因此我们班上凡是学生们能干的事情，普通班委不干，普通班委能干的事情班长不干，凡是班长能干的事情，我不干，这样层层放权，人人明责，大家都在为班级做事，大家都在为集体操心，班级才不是一两个人的。通过这种方式，我比以前更加游刃有余，心态也更好了。班级管理是一个一对多的博弈，当群体认知有偏差的时候，班主任是否能够做到转换立场，成为学生中的一员十分重要，因此当我学会与自己和解与学生和解，充分利用并调动学生的积极性后，师生之间的良性互助帮我打掉了班主任这份工作梗在我心中的第一道厚墙。

接下来帮我打掉第二道墙的是我班的科任老师和家长。一个团结的班集体除了让学生团结外还要让家长与科任老师一起团结起来，而我只是他们相互之间的一道桥，让他们彼此之间增进了解，“走出去，请进来”。让家长全面充分了解我们的工作，消除家长顾虑，让家长知道除了他们外还有一群人也在同样爱着他们的孩子;让科任老师知道同学和家长对他们的认可、尊敬和爱戴;让全班同学知道老师和家长亦长亦友，无论风雨都在默默守护。而我要做的依然是弱化自己、放低自己、不断让位。在科任老师需要我的时候第一时间给与支持，让科任老师硬气。在家长需要我的时候与之共情给予指导，让家长宽心。当班级生活事务有家长的主动参与，班级教学和管理有科任老师的倾力相助，一个团结且富有凝聚力的集体蔚然成型，而作为班主任的我无疑是最大的获益者。

我一直有一个理念：一个班级不应有绝对的中心，也不应有绝对的权威，这儿是知识迸发的地方、是自由的意识萌芽的地方，是自信的真我觉醒的地方。我们忠于真理，正所谓“以私为上，唯忠一人;以公为上，忠于真相”。不仅一个班级如此，一个年级，一个学校更是如此。而这句话用来形容我们年级干群之间的关系恰如其分。分管我们年级的领导、同事是我们遇到困难时的及时雨，是我们心里憋屈时的倾吐者，是我们日益精进的指路人。我们班主任的每一件事都不会被轻视怠慢，事事有回应，件件有着落。他们的关心呵护一锤一锤的砸碎了我心中的顾忌，拆掉了我心里最后这一堵墙，让我能够专注于本职工作。所以说个人的成就真的离不开团队的支撑，做好了班主任工作别忘了对身边人心存感激。

写了这么多字，有点累了，我抬起头正巧看到在跟学生理论的吴祥普老师，没有很激烈没有很用力学生就是服了，我也服了，什么时候我也能学会放下，学会抓大放小。望望右边，看看彭跃华老师她要不要和我一起去吃饭。此刻她正用温柔的目光注视着学生，听学生宣泄自己的情绪，看来我得自己去吃饭了，她这没一两个小时完不了。还沉浸在彭老师的温声细语中，刚走到一楼听到一声吼“自习期间不随意走动不上厕所”。是谢海荣老师的声音没错了。这一吼把我吼醒了，这正能量不就在我身边吗！吴祥普老师的“佛”，彭跃华老师的“柔”，谢海荣老师的“严”正是班主任特质的集中体现，只需要看看他们，就知道自己还缺点什么。

班主任工作，一半是风尘仆仆，一半是星辰大海，日复一日，年复一年。愿我们所有的班主任都能保持热爱，奔赴山海。

作者：肖雪

班主任工作经验论文 篇2：

班主任工作经验手记

摘要：初三年级即将面临中考，这是非常特殊而关键的一年。学生在心理与生理上都会产生一定的变化，对于这些变化，学生的内心会有更大的压力，学生处于这个转折期会感到无所适从。作为班主任既要严格一点，树立起班主任的威信，又要严格中有宽松，关心学生的学业、生活等各方面的问题，创设和谐、温馨的学习氛围，帮助学生过渡好这个关键时期。

关键词：班主任;工作经验;手记

班主任是学校中负责学生学习、思想、生活的教师，是整个班级的组织者。初三学生会存在心理敏感、迷茫、烦躁等问题，因此班主任在这个时期要全面、深入地开展工作，结合学生的心理特点对其进行细致、用心的引导，督促学生把学习精力放在自我提升上。与学生进行有效的沟通，让学生能够脚踏实地、积极进取。要加强与家长的联系，让家长能够在这个时期更加注重学生的身心健康。

一、完善班级建制，塑造良好的班风班貌

班主任工作是完成教育任务和实现教育目标的重要保证，是提高教学效率的重要手段，更是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁，也为学生健康、全面、和谐发展提供了条件。为了塑造良好的班风班貌，应当借助榜样效应，让各方面都比较优秀的学生担任领头羊。比如，在早读时，学生会早早来到教室，这个时点如果没有老师的看管，学生会不懂珍惜时间，在教室里嬉戏打闹。我会提早来到教室督促学生，并让班干部做好各方面管理。一方面检查教室的卫生打扫情况，还顺便督促班委安排相应的读书任务。制定班规时，我会让学生参与，这样制定出的班规能够让学生拥有认同感，起到约束学生的效果，通过约束塑造良好的班风。

二、用爱的力量铸就班级凝聚力

没有爱的班级是没有凝聚力的，爱也是一把钥匙，能够打开学生的心扉，得到学生的信任。爱能够使教育取得更好的效果，是班主任教育中的重要条件。作为初三年级的班主任，我深知这个时期的学生心理压力大，情绪躁动，需要用爱心来帮助他们化解所遇到的一个个问题。我经常会和学生谈心，鼓励学生不断进取，引导学生学会科学地安排作息，这样才能取得更加充沛的精力，更有积极性地投入到学习中。在班风建设过程中，最重要的就是要培养班级的凝聚力，而班级是否具有凝聚力，也与班主任是否关心学生密切相关。爱能够建立起师生之间的沟通桥梁，班主任关心学生的一切，这样才能激发其情感共鸣，让学生能“亲其师信其道”。我让学生平时利用课前时间或班会时间在班级里分享最近的烦恼或让自己开心的事情，还有让同学们互相指出本周在班里受到的帮助或帮助别人点滴小事，营造互相关爱互相帮助的班级氛围，树立互相激励、共同进取的学风。班主任要对学生的学习方法进行有效的指导，在班会中我让学生以小组的方式互相探究和分享有效的学习方法。让小组形成互相赶超的意识，促进小组内学生互相之间的帮助和促进，引导学生运用科学合理的学习方法进行学习，避免打疲劳战。在学习中要科学安排时间，劳逸结合。

三、定时谈话，关注学生的心理

在初三这阶段，班主任应当随时了解学生的心理状态。我每周都会让学生在小纸条上写上一段心情随笔，有时会制定主题，但大多数都让学生谈谈自己的进步与不足，讲一讲班级的情况，让他们可以随心所欲地表达自己的想法。通过匿名纸条的随笔方式，我也能够了解学生表达出来的隐性的东西，如果发现学生存在心理方面问题，能够及时采取措施，以此来实现防微杜渐的目标。初三学生大多心理比较急躁，因为即将面临中考，压力特别大，我也经常鼓励开展班会主题活动，鼓励学生参与到策划和组织中，还鼓励学生参加社团，体育活动，志愿活动等，让学生在活动中得到身心的愉悦。我也主动参与到学生策划的活动中，加强与学生的互动与交流，通过活动学生可以得到身心健康的发展。班主任在班级管理中要坚持“以人为本”，学生的人生观和价值观正在形成，他们渴望被认可、被尊重，因此我们在教学中要尊重学生的个性差异，让学生感受到自己被认可，这样学生会积极配合班主任的管理。我还经常提醒学生要适时进行身体锻炼，身体是革命的本钱，拥有良好的身体素质才能在学习中取得更大的进步。身体素质的优劣也决定了学生的专注力与思维的敏捷性。同时学生的身体素质也关系着其身体各个系统的运作。

四、家校联系，彼此反馈情况

目前，我国初中生大多是独生子女，所以，有些严重的家庭教育问题凸显出来。部分家长过于溺爱孩子，而有的家长只会责罚孩子。为了让家长也能参与到正确教育孩子的行列中，我非常关注家长会，提前做出做好各方面的准备。有的学生进步非常明显，会及时给予其表扬。而有些学生退步幅度比较大，我会与家长一起分析其中的原因，寻找应对措施。借助家长会家长能够了解学生在校的情况，清楚应当从哪些方面积极与教师配合，科学的教育孩子，这样能够达到良好的教育效果。

五、亦师亦友，拉近师生关系

班主任需要宽中有严、严中有宽。既要树立教师的威严，也要以朋友的角度来关心学生。在课堂上，班主任要有自己的权威，尤其对于一些原则性问题，班主任一定要坚持自己的态度，能够有力的把控局面。在平时，师生之间应当像朋友一样，班主任也要关心学生，这样学生才会对班主任产生信任感。而通过平等的交流，也能够建立起一种友谊。有些班主任不愿意与学生走得过近，给学生的印象非常严肃，而这也是在远离学生。应当让学生认识到班主任也是一个普通人，也有自己的弱点，这样学生才能敢于接近班主任，形成亦师亦友的关系。

六、结语

綜上所述，班主任这个岗位是非常特别的，尤其在初三这个阶段，班主任是否能为学生提供正确的引导，也直接决定了学生将来的走向。班主任作为学生人生路上的引路人，必须要以正确的心态开展工作，在工作中善于发现学生的闪光点，给予其积极的引导和正确的评价，培养学生的自我管理能力，增强学生的责任意识。班主任教师在工作中要不断寻找新的方法，营造活跃、积极的学习氛围，让学生在浓厚的文化氛围中受到感染，并得到能力的完善自我、超越自我。

参考文献：

[1]徐吟燕.值得等待的那瞬间——班主任工作的心得体会[J].教师，2010（12）：116-117.

[2]李小英.爱的等待——班主任工作案例分析[J].人间，2016（31）：245-246.

[3]林芳.爱在心头情满教室——我对做班主任工作的几点体会[J].经贸实践，2016（1）：238.

作者：周献萍

班主任工作经验论文 篇3：

浅谈班主任工作经验

班主任工作是辛苦的，但回顾总结一下是非常有成就感的。做了几年教师，业务水平得到不断提升。在校长的极大信任下，临危受命，从接手一个初二年级最差班的班主任，历尽千辛，虽然没有波澜壮阔，但取得一些成绩，学生们以更好的姿态升入新阶段。到今年从初一开始接任班主任工作，引导教育好学生，成绩斐然。浅谈下班主任工作的宝贵经验。

1.教师与班主任的责任

教师教育学生大概分三个层次：一种层次是教给学生知识，也就是让学生死记硬背，只做到知识的“传”。第二种层次是教给学生应用知识，让学生把学到的知识能应用，做到“传授知识”。第三种层次即教师教给学生在道德的层面运用知识，为什么有大学生犯罪，因为没有在道德层面上运用知识。所以我认为教师教育要注重学生的“德与才”。那么班主任工作就应该是全方位引领学生德育成长。

2.爱与责任

班主任工作是辛苦的，但学生从早到晚在校学习也是非常辛苦。班主任应该全方位的关心、关注学生，给予学生无论爱的大小，学生都是会感受到的。我们是寄宿制学校，无论我的工作再忙，每天晚上第三节课，我都把我自己留给班里的孩子们，给孩子们讲一些启发式的正能量的故事，孩子们爱听，一天的学习总是盼着晚上班主任我给他们开这样的班会。

3.营造轻松愉悦的学习环境，让学生学习进步，心态愈好

学生的学习重要，但是孩子们心理问题也得重视。所以，在严肃班规班纪的同时，努力领着班集体营造轻松活跃的学习氛围环境。让孩子碰到难题的时候紧张精力集中起来，让解决好难题后笑起来。两年班主任工作以来，当我看到班级成绩进步了，然而更令我欣慰是：以前不与家长沟通的孩子与家长沟通了;以前第一名没考第一垂头丧气，而现在偶尔出错而正视问题寻求办法纠正了。孩子们的这些成长与学习同等重要。

4.鼓励与支持，给予学生希望与动力

有时候面对差生，家长可能也说，老师我的小孩是不是笨啊、是不是傻啊，他怎么老是学不会啊？我说你说错了，你的孩子是非常棒的，或者背书快，或者字写得好，或者优点你没看到。这个时候，你会发现这学生的眼睛都是灵动的。让孩子们燃起学习的希望，给予鼓励增加动力极其重要。夸奖鼓励比批评埋怨来的效果更好。

5.家校合作

学生在校是我关爱的几十分之一，然而在家庭中即是家长关爱的全部。在学校教育中是离不开家庭教育的配合。每每开班会，或与学生聊天中，叮叮嘱咐孩子要多与家长沟通，体会父母辛苦，也让父母看到自己进步。每次放假回家，我都布置个特殊的任务，回家帮父母干活，因为常说最好的教育来自于“田间”，劳动后写篇作文，我班主任亲自批改、注入批语。学生们总是把作文写得工工整整，期待着我的评语。

6.学会修树，要有“工匠精神”

从开始班主任工作起，我就告诉自己，告诉家长。孩子们都是一棵棵小树，或弯弯扭扭，或扎根不牢。那么跟着我，我会尽最大努力给他们加上“勒条”，让他们经过我带领的阶段后，长的更茁壮，更能经受起风和雨。孟子说：人性本善。我认为每个孩子都是颗美玉，我们要发扬习总书记提倡的“工匠精神”，细心雕琢每个孩子。他们的飞速成长总是不期而遇。工作中对待孩子的，我总是采取“揭伤疤”式教育，谁不爱劳动，就让他多劳动一下;谁总是害怕哪门学科，就让他专门做那门学科小组长。教育是发现问题并解决而不是掩盖问题。帮助孩子修正些小缺点。

7.勿生气

班主任工作是综合性工作，学生总会有这样那样的事情需要班主任解决。学生犯错误也是正常的，无论什么情况，班主任要保持定力。在淡定中处理问题比情绪激动中处理的要好。老师特别是班主任要不断学习充电，始终如一的用知识武装自己，跟上教育形式变化的步伐。

老子在《道德经》论述过统治者的四种：“太上，不知有之;其次，亲而誉之;其次，畏之;其次，辱之。”那么论述老师的话，大概也像这样的三个层次：““亲而誉之”，也就是亲其师信其道;“畏之”，即害怕老师;“辱之”即骂老师。”在教育中我们要守的住清静，克己奉公。要对得起学生们见到老师说的那句：老師好。在快速发展的时代中，多为孩子带来一股清流。

作者：王鹏翔