新师德师风心得体会

新师德师风心得体会（共8篇）

篇1：新师德师风心得体会

篇一：师德师风先进事迹报告会学习心得体会

2012年5月27日，我校组织全体教师赴野川学习师德师风先进事迹，范文之心得体会:师德师风先进事迹报告会学习心得。报告会上，来自市特殊教育中心校的杜艳梅、河西镇中的焦香花、市直东方红小学的靳淑焱三位老师用质朴的语言、真挚的情感深情地讲述了自己从教以来的成长历程，对教师职业的执着与坚守，对教育事业的热爱与责任，包含真情的报告赢得了阵阵热烈掌声，令我心灵震颤。

杜艳梅老师的《用爱撑起特教事业的一片蓝天》，作为特教事业的一名教师，她们用瘦弱的肩膀撑起特教事业的那一片特殊的蓝天，心得体会《师德师风先进事迹报告会学习心得》。面对这些特殊的孩子，还有社会质疑的目光，简陋的校舍，她们没有退却，用她们那颗无比坚定的爱去克服一个又一个的困难，迎接一个又一个的挑战，创造属于她们的辉煌。

焦香花老师的《有一种成功叫坚守》，讲述了自己从代理老师成为公办教师的辛苦历程。焦老师其实是我初三的数学老师，当时她还是一名代理老师，那时懵懂的我也隐隐约约能感觉到她的那份不同，说不上原因，但总感觉她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原来她的那份不同有许多复杂的原因，有当代理教师的自卑，有对教师职业的执着，有在生活压力下的彷徨》&&那时的我哪能想到这么多，只知道老师严厉，我不敢懈怠。现在我们是同行，但我知道我们的距离很远，我会把她当做自己的目标，坚守下去。

靳淑焱老师的《教师无悔的选择》，让人觉得温暖，她作为一名共产党员，从教二十多年，始终坚守在教育教学最前沿，多次获得各种荣誉称号。她用博大的师爱温暖着每一个学生，用高尚的师德影响着身边每一个人。

教师是太阳底下最光辉的职业，学高为师，身正为范。作为教师，我知道自己的努力还不够，她们为我指引了方向，让我明白三尺讲台也能是一个耀眼的舞台！

篇二：学习师德师风的心得体会范文

学习师德教书育人的心得体会

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，范文之心得体会:学习师德师风的心得体会范文。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

（一）、用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程捧着一颗心来，不带半根草去，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！

（二）、用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

（三）、用研究者之心搭建教学之梯

在学校科研兴校，内涵发展思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，（四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

中国古代教育家孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，心得体会。教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在教书同时起着育人的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

（五）、根据新时期学生的特点启迪学生心灵

现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

篇三：关于师德师风学习的体会

作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生，范文之心得体会:关于师德师风学习的体会。学生也愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。

由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用蜡烛来加以形容，道理就在于此，这也正是这个职业的崇高之处。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。一日为师，终身为父是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为父，就要遵循子不教，父之过的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借父名抬高自己或去借学生的光。三是当学生犯了错，应主动承担起子不教，父之过，教不严，师之惰之责任。做到了这三条，才是理解了一日为师终身为父的真正的含义，也才算具有师德。

各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭和领导者那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加高尚二字。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

篇2：新师德师风心得体会

辅导员关于师德师风的学习心得体会

师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。江泽民同志也说过：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。作为一名学生管理工作的辅导员，我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

一、对学生工作要热心

俗话说：三百六十行，行行出状元。做任何工作都是如此，学生工作也不例外。这也说明了热心在工作中的重要性。热心可以说是做好工作的首要因素，做任何事情都需要热心和热情。要做好学生工作，首要的是要热爱这份工作，喜欢这份工作。只有在此基础上我们辅导员才能以饱满的热情热心地为学生服务、做好学生工作。学生第一天报到，辅导员作为处在接待第一线的工作人员，应热情地接待新生和随同的家长，让他们对学校不产生陌生感，而是让他们有家的归属感。辅导员也应该利用这个机会，与他们建立信任感，先了解他们的一些基本情况，这对于以后的工作是大有帮助的。

二、对学生工作要有信心

由于我院分高职和中职，学习成绩上、自制力上不如其他院校的学生，所以学生工作也就相对复杂。我们面临的事情、出现的问题也相对较多。这也许是让我们辅导员缺乏信心的重要原因，辅导员对宁夏建设职业技术学院的学生工作有疑虑，心态上不是很好。这就要求我们辅导员在做学生工作时，一定要对自己有信心，对做好学生工作有信心。我们在做工作之前，最好做一些详细的工作计划，我们要对自己的工作心里有数。这样能使我们的工作具有针对性和目标性，在无形中就增强了我们的自信心。我们有信心，工作做好了，学生才相信我们。

三、对学生要有爱心

学生是辅导员工作目标对象。我们在做学生工作时，要以学生为中心。学生到了学校，就是我们学校这个大家庭中的一分子。我们的辅导员要爱我们的学生，把他们真正地纳入我们的这个大家庭之中。在做学生工作时，时时爱护我们的同学。要让他们感觉到我们这样一个大家庭对他们的爱。不能由于自身的疏忽、错误而伤害我们的同学。作为辅导员，我们应时刻注意自己的言行，要管好自己的嘴。该说的说，不该说的一定不能说。即使是我们的同学犯错误了。我们也要换一种方式，对他们进行说理，积极引导。在工作中说一些他们能够容易接受的话。我们辅导员自己犯了错误，要作自我批评。我们要经常深入学生宿舍和他们进行沟通，对于出现问题的同学，要给予关爱。

四、对待学生要真心

我们辅导员和同学们的接触过程中，要真心地对待每一位同学。同学们出现什么问题，遇到了什么解决不了的事情，作为辅导员要真情实意地为其解决。要让同学们感觉到我们是确确实实地为其解决问题，实实在在地为其解决困难。而不能让学生感到我们是在摆花架子。只有真心地对待我们的每一位学生，我们才能赢得他们的信任，出现了问题他们就会第一个想到的就是我们辅导员。他们才会让我们来为他们解决问题。

五、对学生要耐心

我院男生比较多，比较顽皮的学生、不爱学习的学生和不听话的学生可能占有相当的部分。我们在工作中如果遇到这样的学生，我们首先要把自己稳住，要有心平气和，要有耐心。我们要耐心地为他们做好出现的每个问题和每件事情，要耐心劝说每一位出现问题的同学，耐心地听取每一位同学的倾诉。辅导员耐心了，我们的学生才能安下心来。在同学们的日常学习生活中，我们应该有计划地找一些同学谈话，耐心地听取他们近期的看法和想法。遇到顽皮的、不听话的、不爱学习的学生，要耐心地劝说，积极引导使其逐渐步入正轨。

六、对学生要关心

同学们从踏入校园的那一刻开始，也就真正地进入了我们的视线，走进了我们的生活中。这就要求我们关心学生的生活，关心学生的学习，关心他们的健康。学生来报到了，要帮助他们做好入学工作。学生在学习生活中遇到了一些问题，我们要认真地倾听，认真地做笔记，并及时地解决他们遇到的问题。自己解决不了的，要及时的向上级反映，也可以和各位辅导员讨论寻求解决的方法。千万不能拖沓，更不能不解决。

七、对学生要有宽容心

学生们在日常的生活中，难免地会发生这样那样的问题，一旦学生出现问题时，我们不能一味地批评，总说他们的不是，说他们这不应该，那也不应该。这样就在无形中增加了他们的心理负担，不但解决不了问题，甚至有可能使问题激化。这就要求我们对学生要有宽容心。同学们出现了问题，该批评的还是要批评的，但是要以说理为主，在此基础上指出他们所犯的错误，并为他们指正，这样同学们在今后的学习生活中才能信任我们。

八、对学生要有责任心

作为辅导员，我们应该对我们的学生有责任心。我们要对他们在校中的生活学习负责，对他们的身心健康负责。同学们既然来到了学校，他们的一举一动我们都要负责。这就要求我们在工作中，认真负责，积极主动。学生出现问题了，要及时解决。我们要经常深入到同学中，了解他们学习生活的最新动态。只有我们对学生负责了，学校才会信任我们，学生才会信任我们，社会才会信任我们。

通过师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

教师师德师风的学习心得体会

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

无德无以为师。真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

篇3：新师德师风心得体会

为提高教师的师德素养, 海盐县教育局制定了《海盐县师德素质提升工程实施方案》, 将师德师风建设列为教育局十大重点工作之一, 并与党的群众路线教育实践活动相结合。为此, 学校结合实际, 紧紧围绕教育局提出的“厚德为师, 抓师德师风建设, 以人为本, 办人民满意教育”主题, 大力开展师德师风建设活动, 强化师德教育, 履行师德规范, 不断提高师德水平, 推进学校教育持续、健康、优质发展。

一、当前师德建设的问题和成因

客观地说, 现在的师德建设还存在许多问题。主要表现在以下几方面:一是师德失范。价值坐标迷失, 理想信念滑坡, 师德修养欠佳。二是行为失常。有偿家教、体罚或变相体罚等行为屡禁不止。三是自律不严, 有失教师身份。教师职业道德建设中出现的问题, 既是市场经济条件下分配关系、利益格局发展变化中出现的新问题, 也是在开放的环境下, 多元文化的交融, 在教师思想道德素质上的反映, 既有客观因素的影响, 也有教师主观因素的影响。

高尚的职业道德和良好的教师形象是学校做好教育工作的先决条件。所以, 进一步加强师德建设, 着力营造教育的新常态, 势在必行。

二、加强师德建设的对策和路径

1.突出制度建设, 构建师德建设的长效机制

教师职业道德的形成既需要外因的作用, 也需要内因的推动, 最终起决定作用的是内因。要调动教师内在的需求, 必须建立师德教育的管理机制。笔者所在的学校制定了《师德师风建设实施方案》和《师德师风检查、评估、考核的实施细则》, 也编写了相应的“教师工作忌事忌语”, 坚持师德考核和业务考核并重, 每位教师都要签订“师德承诺书”, 我们还采取多种形式, 对教师进行民主评议, 通过问卷调查, 争取学生家长和社会各界对师德建设工作的监督和支持;通过召开监督员会议听取多方意见, 全面了解学生、家长、社会对学校和教师的评价, 将教师教书育人的事迹和职业道德水准作为其职务聘任、晋升、评优、奖惩的重要依据。在教师职称评选中实行“师德一票否决制”。我们还结合群众路线教育, 开展反思评议活动, 实事求是地分析学校在发展过程中存在的问题, 要求教师自觉遵守教师职业道德规范, 切实提高教师的师德素养, 打造一支“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师队伍。

2.重视班子建设, 形成师德建设的网络体系

为促进教职工职业道德建设工作的不断深化, 学校成立了由校长、书记任组长, 学校各处室负责人、年段长等组成的师德建设领导小组, 形成了学校党政一把手亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和工作格局, 要求领导班子团结一致, 自觉做好教师的标杆, 自觉抵制社会不良风气的影响, 廉洁奉公, 以自己的模范行动影响教师。坚持“领导就是榜样”“管理就是服务”的理念, 保持良好的干群关系, 发挥勤奋务实的工作作风。学校还充分利用党团组织和工会的优势, 倾听群众的呼声, 开展“我为师德师风建设献一计”活动, 随时了解群众的思想动态, 积极为教师排忧解难。同时, 学校不断创新学习形式, 通过集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自主学习等方式, 力求学有所思、学有所悟、学有所得。

3.凸显文化建设, 营造师德建设的工作氛围

校园文化是学校教育的重要组成部分, 是全面育人不可或缺的重要环节, 是展示学校特色的重要平台, 也是教师精神面貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。我们从“优化校园环境、培育校园精神, 塑造学生灵魂、提升教师素质”入手, 倡导“真、实、美、勤、严”的五字校训, 在实际工作中, 我们以特色学校和数字化校园创建为契机, 重视校园网站建设, 办好校刊校报, 大力宣传师德建设的法律法规, 明确教育局、学校在师德建设上的具体要求, 以“十佳师德标兵”“五星级党员”“我最喜爱的教师”等评比活动为突破口, 树立典型, 表彰先进, 利用榜样的力量, 鼓励教师加强自身修养, 自觉遵守师德规范, 创设学习先进、争当师德楷模的浓郁氛围, 形成积极向上的校园文化氛围。同时以“生活力培育”为办学特色, 将教育图片和教育话语张贴在行政楼、教学楼的走廊上, 时时提醒教师, 按规范要求自己, 依法执教。

4.结合主题活动, 推进师德建设的常态化

为抓好师德师风建设工作, 落实群众路线教育实践活动, 学校针对师德建设中出现的问题, 结合主题, 促进师德建设的常态化。一是依托党员教师论坛这一教育和研讨的优质平台。既让教师进行交流, 主动汇报自己的学习体会, 也使教师能够从中受到启发。如, 学校开展的“今天怎样当教师”主题论坛;在青年教师中进行的“爱岗位、比奉献、爱学生、献爱心”等, 都有效地推动学校的师德建设工作。二是以师德讲堂为抓手, 开展师德教育活动。如, 学校开展的“职业理想与职业精神”主题活动, 以及“扬我校名、德教双馨”的教育教学竞赛和“爱与责任”全员读书活动, 都能够把师德师风建设与提高教师的专业素养结合起来, 提高教师的业务能力和师德修养。学校每年都会利用教师节等节日, 开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德教育活动, 保证师德师风建设工作的常态化开展。

篇4：构建新时期的师德师风

1.坚持做到爱岗敬业。首先，热爱幼教事业，要对幼教工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了幼儿教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计功名，积极进取，开拓创新，努力干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，认真设计每一堂课，甚至一个小小的细节动作。不求完美，但求更好，不断地挑战自我，超越自我。只有这样才能培养幼儿对学习的兴趣并激发他们对学习的热情，使他们积极主动地参与学习活动。

2.尊重、关爱每一位幼儿。尊重幼儿是开展幼儿教育活动的基础。现在的孩子都是独生子女，在家受尽家长的宠爱，都具有较强的个性以及自己的思想。所以我们应尊重幼儿的个性，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。须知，只有当他们觉得得到了老师的尊重，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把幼儿当成自己的孩子，那么我们将能更加自如地开展教育工作。

3.刻苦钻研教学工作。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通教学业务，才能将科学文化知识准确地传授给每一位幼儿。我们教师在有渊博的知识的同时还应具备科学的教育方法，做到以教材为中心，学会思考课标，精益求精，不限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。自觉坚持与时俱进、开拓创新、孜孜不倦地学习，并虚心向有经验的教师请教，积极进取，开创新的教学方法，让自己的课堂充满活力，让幼儿真正学到知识。

4.牢固树立为人师表观念。教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行都对幼儿健康成长起着潜移默化的影响。我们要坚持社会主义荣辱观，爱国守法、爱岗敬业、无私奉献，努力提高个人综合素质，以身作则，严于律己，言传身教，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养幼儿。新时期，教师承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任，承担着提高整个中华民族素质的使命，具备高尚的职业道德和优良的师德师风是完成繁重的教书育人任务所必不可少的。今后，我还要继续学习提升自己的综合专业素养，加强师德师风的修炼，全方位提高自己，实现一名幼儿教师的人生价值，使自己成为一名非常优秀的幼教工作者！（作者单位：江西向塘部队幼儿园）

篇5：新教师师德师风学习心得体会

首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。

其次，学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树立师德标兵。同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程。学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结合起来，进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，积极为教师办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教师对学生的关爱之心。

再次， 我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实效，受到了全体教师的赞同。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。虽然我们正在冲刺中考，但还是认识到我校开展“师德师风”建设的重要性20xx年最新教师师德师风学习心得体会20xx年最新教师师德师风学习心得体会。因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效，才能保证学生以最佳的学习状态、心理状态参加学习和活动，以受到教育和启迪，实现全面发展。

第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们年级就有几个这样的学生。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。我们年级有几位老师在这方面就做得很好。

第五，老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现，就是无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的平等。师生应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系。老师们有针对地提出，尊重学生是我们应该正视的问题。各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的.方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。我们要建立的一种认识是，学生是老师教育的对象，也是老师的服务对象。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 , 不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!

篇6：新时期师德师风建设心得体会

即坚持教育为设会主现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美詹茜全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。立德树人，培养社会主义接班人。

二是加强新学期师德师风建设新时期师德师风建设，是持之以恒的个人魅力积累与学科专业积累。作为从教27年的一名教师，从多年的工作经验让我明白，教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师职业的特殊性。完成教学任务、传授给学生专业知识，洒下一滴水的工作是需要教师自己拥有累积一桶水的准备，只有教师自己拥有充满实力的一桶水才能从容不迫的施以恩德，教书才会得心应手。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。教师只有以身作则，“为人师表”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，才能用自己的言行感化学生，教育学生。新时期师德师风建设，是不忘初心，方得始终的坚持。从社会的角度看，教师虽说是人类灵魂的建筑师，大部分教师都爱岗敬业，在默默地无私奉献的时候，但是少部分自私的老师却毁了这个形象，让社会不再相信教师群体。教师必须要不忘初心，必须时刻谨记自己当初选择教师职业的坚持之心，单纯之心，坚持自己的理想，坚守自己的岗位，不被外界环境与言语干扰。每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观对教师起了决定性的作用。教师的主要职能是培养未来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。所以，教师要敢于把自己推进社会向前发展的高度来认识自己，要求自己，这份职业结局才会方得始终，这份职业才具有重要的现实意义和深远的历史意义。新时期师德师风建设，是让教师能在艰难中前行。教育行业的特殊性让教师群体的服务对象注定是那群可爱但却在懵懂不懂事中成长的未成年少年。教师热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生却不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。让学生学习的严厉换取学生对爱的领悟更是难上加难。爱林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。每个教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标，有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。但是，争做“四有”好老师一定是实现这个崇高理想的有效途径，新时期师德师风建设，我们在努力；

新时期师德师风建设，我们在前行！

篇7：新师德师风心得体会

2020年新教师师德师风学习心得体会大全1

在市场经济飞速发展的今天，学校教育和师德建设工作面临着许多新问题和新的挑战，人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。我校在校本教研活动中深入开展师德师风学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，我受益不浅，感触颇多，对师德师风的含义有了更深一层的体会，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，下面简单谈谈几点体会：

一、爱岗敬业，热爱自己的教育事业

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、不断学习，提高自己的政治素养

自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、充满爱心，传递自己的爱与正能量

充满爱心表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，尤其对于学习能力弱的孩子，要加以关怀与帮助，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，充分激发学生的学习兴趣与自信心。

四、以身作则，争做学生的良师益友

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，不断提高自身素质，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。孜孜不倦地学习，积极进取，严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，成为学生的良师益友。

总之，作为一名小学英语老师，我要从思想上严格要求自己，不计个人的名利得失，在行动上提高自己的工作责任心，树立为学生服务的思想。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

2020年新教师师德师风学习心得体会大全2

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，师德建设是教师队伍建设的核心。做“合格的教师”，仅仅是最基本的职业境界，而做“人师”才是最高事业境界。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

自从恩施市实小开展师德建设活动以来，我始终按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，以《师德建设考核规定》严格规范自己，奉公守法，遵守社会公德，为人师表，兢兢业业地工作，努力把自己打造成一个优秀的实小人。

一.师德就是榜样

我从网络上学习了《大爱无声铸师魂——谭千秋》，明白了千秋精神是一种恪尽职守的精神，千秋精神是一种大爱无疆的精神，千秋精神是一种勇于担当的精神，千秋精神是一种无私奉献的精神，千秋精神更是师德的榜样。因此在工作中，我把千秋精神作为我师德建设的榜样。

XX年5月12日是个无法忘记的黑色日子，突如其来的灾难将许多幸福的家庭顷刻间推进苦难的深渊。灾难无情，人间有爱。5月13日，灾难发生后的第一时间，我便参加了恩施新闻网组织的“爱心献灾区”活动，为灾区捐款500元，后来又积极参加学校组织的爱心捐款活动，并积极缴纳特殊党费，还为灾区人民捐赠了衣物18件。

我知道，这对灾区人民来说力量太小了，但是再大的困难，被13亿除都是一个微不足道的小数;再小的奉献，用13亿乘都是一个了不起的大数;只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。当汶川地震波及到恩施时，我做到了一切为了学生，为了学生的生命安全，我不顾个人安危，毅然冲上教学楼，对全年级逐班检查，连厕所都不放过，作到了不落下一个孩子，并和其他老师一起配合，把所有孩子带到了安全场所。这就是我在实践过程中对千秋精神地升华，它静静地闪耀着人格魅力的光辉。

孔子云：“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”我们教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,榜样的力量是无穷的，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。

二.积极进取，完善自我在日常工作中，无论是教书还是育人，我始终把树立教师师德形象放在首位，以自身高尚的师德影响教育学生，做到态度和蔼有礼貌，避免态度生硬，因此在学生和家长心中树立了良好的形象。同时，努力学习教育理论，坚持以马列主义毛泽东思想，邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表，服务奉献，争当先锋模范”为重点。

长期坚持政治学习，努力提高自身的思想政治素质，系统学习了《教育法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》等法律法规，能严格遵守学校的各项规章制度规范自己的言行，从不违反学校纪律和工作原则。注重业务素质的不断提高，能不断学习新知识探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。谦虚谨慎、尊重同事、相互学习、相互帮助，坚守高尚、情操发扬、奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不断充实自己。

回顾走过的教育教学历程，我深深地体会到只有抓好师德建设，教师才能以德治教，以德育人;只有抓好师德建设，学校的整体工作才能不断迈上新台阶;只有抓好师德建设，学校才能实现“用爱用情用心做教育”。经过本的师德师风教育学习，我更深刻地体会到“敬业爱岗奉献”的。

我觉得在以后的工作中，有些方面我还需要更加细致，进一步把工作做足、做深、做精，作出的成绩，因此对本人提出了以下几个努力的方向：继续立足本职，用“爱与责任”成就学生，服务社会，体现自身生命的价值，获得教师职业的快乐与幸福。

2020年新教师师德师风学习心得体会大全3

从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。

告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。

教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。

教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。

态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。

当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。

2020年新教师师德师风学习心得体会大全4

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。<莲山课 件>因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

一、思想认识

教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

二、教书育人

我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力,就一定会取得成绩.辛苦不会付诸东流,量的积累就会带来质的飞跃。

1、加强学习依法执教

首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业 教书育人

我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。

3、热爱学生 和谐发展

关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、注重小节 修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、尊重家长 服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的几年中，我及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

6、廉洁从教，不谋私利

自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

三、存在的不足

1、有的时候，感觉责任心不够强，平时不注意师德师风建设。这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。

2、有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。

3、有的时候，面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑，有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。

4、有的时候，不能树立终身学习的观念，没有把教师的职业作为一项热爱的事业来经营。

四、存在问题的原因

仔细审视、深刻反思，究其原因，主要有：轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养与品行陶冶、没有坚持正确的世界观、人生观、价值观。

五、改进措施

1、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。

2、树立终身学习的观念，不断充实自身。

3、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个“并重”，即教书与育人并重，抓质量与抓素质提高并重，抓教育与抓管理并重，抓督察与抓奖惩并重;狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。

4、在教研组活动中，让组内每一个教师都有畅谈教育心得的机会，让每一个教师都有获得新知的机会;教学反思与探究，让更多的教师寻找到了新的教学方向。

5、不断的创造机会，让教师内心充实、日清日高。

6、组织教学案例的研讨，让更多教师有了更多新的教学反思;让教师学会了教育教学知识的整合、积累与分享，教育视野得到开阔，专业知识得到提升.7、注重心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。

8、不准有违背教育法律法规和方针政策的言行，不得有意损害集体和学校荣誉，严禁传播有害学生身心健康的观点和思想。

总之，在师德师风的自查自纠的活动中，只要每位教师都负起应负的责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心，我们的教育事业，一切都将美好起来。我坚信只要承担了我所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色，成为一名优秀的人民教师。

2020年新教师师德师风学习心得体会大全5

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的。本学期，制定学习计划，立志要明晰师德以下几个方面的：

一、师德的要求爱岗敬业、献身教育

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能用心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。

教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

二、师德的核心热爱学生、教书育人

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。

这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎样爱才是真正的爱，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

三、师德的发展更新观念、努力创新

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以教为出发点转变为以学生的学为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生。

课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练潜力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

四、师德的力量以身作则、为人师表

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。

教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

五、师德的升华终身学习、不断进取

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师务必转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

本学期要透过多看书，丰富自己的思想，建树自己的新课程形势下的理论体系;多上网了解最新的教育动态;多学习掌握更新的教育方式方法;多写博历练自己的理论实践的结合;多上课加强和学生们联系;多工作看师德在实际工作中展现

篇8：外松内紧:师德师风建设的新探索

一、建立一种机制:自我管理

自我管理是最好的管理, 它是指让教师从自我意识的本性出发, 对自身的思想、举止、行为进行管理。对此, 我们的理念是:观念引领+制度管理+人文管理+氛围营造+外部监督=自我管理。

观念引领是教师形成自我管理的前提。我们倡导教师凡事都能提高一个层次去想问题, 高度认同办学理念, 深刻领会师德建设的基础作用, 理性思考学校各项决策的理论科学性和操作可行性。我们设立教师论坛, 让教师通过讲故事、悟方法、谈感触、说事理、抒胸臆、提建议等方式, 在教育自己的同时, 架起学校与教师、教师与教师之间的温馨之桥。另外, 我们在校内大张旗鼓地宣传优秀教师的业绩和事迹, 开展夸夸身边的好同事等活动, 发现并挖掘身边同事的闪光点, 促使大家见贤思齐。

制度管理是教师形成自我管理的基础。制度管理能够保证为人为事的底线。通过发扬民主、体现民意、集中民智, 我们制订了学校年度推进计划、实施方案和考核办法。我们强化“制度第一, 校长第二”“赢在执行”的理念, 让教师以敬畏之心对待制度和常规;进一步完善学校管理制度的体系, 重点是制定如何执行制度的制度, 以保证制度的有效性、严肃性;更为重要的是加大现有制度的执行力, 倡导走动式管理, 建立内部督查制度, 重点督查教职工出勤、纪律、卫生、工作等状况, 对发现的问题及时进行反馈和严格处理, 力求做到“六不让”, 即“不让学校的工作在我这里拖延, 不让问题在我这里积压, 不让差错在我这里发生, 不让小道消息在我这里传播, 不让家长在我这里受到冷落, 不让学校形象在我这里受到影响”。但是, 任何严密的制度管理都会有例外性, 这就需要保持适当的弹性。我们实行照顾申请公示制, 教师若确有特殊困难需要照顾, 如接送小孩、护理生病家属等, 由本人向学校提出申请, 学校同意后在公开栏或校园网上公示, 考勤时予以区别对待。

人文管理是教师形成自我管理的动力源。我们努力在刚性政策和人文关怀中寻找一个洋溢着宽容和温馨的契合点, 建设人文校园, 提高精神境界。尊重教师职业的特点、自我实现的需要和专业成长的规律, 坚持从培养人、造就人的角度管理教师, 做到以人为本、与人为善、对人负责、助人成功, 融无痕管理于有痕培养之中。用心培育教师年级组、班级教学组、备课组、课题组、教研组等团队, 通过经常性的相互交流、探索, 产生思想碰撞, 形成新的智慧, 推动新的教育教学改革。学校珍视教师个体的教学外才能, 并想方设法为其搭建平台, 给以时空保证和政策支持, 充分发挥教师的一技之长。在校园网上设置读书、听课、锻炼三个排行榜, 激发争先创优的热情, 营造比、学、赶、帮、超的氛围。

氛围营造是教师形成自我管理的生态。只有校园如家, 才能让教师爱校如家。教职工只有置身于“一家人、一条心、一个梦、一股劲”的大家庭, 才能有滋有味地生活, 有声有色地工作, 有情有意地交往。我们在教师队伍中开展“三情教育”, 让他们增进相互间的了解、理解、谅解, 努力在协商、协调、协作中解决问题。开展教师活力行动, 组织丰富多彩的教职工群体活动, 如教师读书活动、教育土方征集活动、元旦文艺展演、教师节趣味运动、球类比赛等;人人参与美化办公室, 携手建设文明、个性、温馨的小家庭, 倾力营造一个理昭昭、情切切、乐融融、活生生、笑盈盈的家庭氛围。

外部监督是教师形成自我管理的保障。学生评教是对教师工作最客观的评价, 也是最有效的监督。我们在第一学期让学生填写“我最喜欢的老师和学科”、第二学期在向学生发放“征求意见书”的基础上, 开展满意教师、十佳班主任、满意课堂评比活动。评比采用教师互评、事迹展览、学生投票的程序进行, 并把学生用真诚而富有个性的语言表述的教师的优点汇总在校园网进行宣传, 对教师存在的个别问题则私下反馈给当事人, 促使其自省、自律品质的形成。

二、开展一个工程:焕发青春

我校是一所城区老牌学校, 教师老龄化现象非常严重, 教师平均年龄44岁, 50岁以上的教师占专任教师的四分之一。我们努力去读懂老教师, 尊重老教师, 成就老教师。老教师往往已有一定的职称、荣誉, 得不到的也不再奢求, 爱说“想当年”, 爱遵循经验教学的路子, 常以年龄为由拒绝教改。但我们发现大多数老教师有着自我实现、受人尊重的需要, 他们有自己的梦, 有强烈的自尊心, 渴望得到别人的尊重, 渴望有自己的一席之地, 希望给自己的教育生涯画一个圆满的句号, 给年轻教师一个榜样。“千万别以为成长是年轻人的事, 我们一辈子都在成长”是他们的真实心声。为激发老教师的工作热情, 永葆教育青春, 更高层次地实现自我管理, 我校推出了具有特色的焕发青春工程。

一是引导学习名师精神。学校积极倡导老教师学习于漪、于永正、钱梦龙等名师, 克服职业倦怠, 不吃老本, 再立新功, 保持心态年轻和课堂年轻, 寻求自我突破。在教学楼走廊的醒目位置上, 我校展示了一首小诗激励教师:如果你的生命中不断摄取琼浆玉液, 如果你保持生命中的旺盛热情, 如果你不断去爱, 那么, 不管日子过得多么飞快, 不管一个个生日消失得渺无踪影, 你将永远青春。学校发出向身边的优秀老教师学习的倡议, 语文组还创作了诗朗诵《三十五年一首歌》, 讴歌一位老教师从教三十五年担任三十五年班主任的敬业精神。

二是优先提供学习机会。鼓励老教师多走出去学习培训、听课观摩, 转变教育教学观念, 激发投身教改的热情, 保持教学青春;激励他们掌握现代教学手段, 提高运用多媒体技术驾驭课堂教学的水平, 不断增强执教能力, 探索教学方法;创设机会, 让他们更多地参与教研, 与中青年教师分享教育思想、教学经验, 发现自己的教学特点、长处, 从而形成自己的教学特色。

三是开展教改课例展示。每一学科推荐一至两名老教师执教, 要求课例体现先学后教的教学理念。学校对课例进行录像, 各教研组在课后回放、讨论、评课, 全校教师开展书面评课并组织评比。这一活动不仅进一步强化了老教师的教改理念, 而且“桃李不言, 下自成蹊”, 他们的不甘落后、严谨教学给了年轻教师无言的教育。

四是举办教育教学研讨周。2012年恰逢两位身正德高的女教师退休, 为挖掘其闪光之处, 总结其教学风格, 表彰其突出业绩和敬业精神, 勉励在职人员, 学校举办了教育教学研讨周:制作了两位老教师课堂教学实录;展现了她们的教案、作业本、论文集;整理了她们平时工作、学习、生活的照片, 制作成退休纪念册;组织了“感谢师恩”的主题班会, 班会由学生主持, 有诗朗诵《老师, 您辛苦了》、二胡独奏《送别》、互动游戏、深情讲述等环节, 展示了学生的多才多艺, 体现了学生的多情多义, 场面气氛活跃, 温馨动人;召开了教师座谈会, 两位老教师发表退休感言, 与同事们分享人生经验和人生哲理。

三、推进一项行动:向学生学习

师德的提升需要榜样的引领, 但我们总是习惯于在成人世界中寻找、树立师德的榜样。其实, 学生身上有许多值得我们学习的地方, 学生榜样之于师德的影响力并不亚于成人榜样。向学生学习, 勇于向学生承认自己的不足, 本身就是对学生最有效的教育。同时, 教师也可以从孩子身上汲取精神营养, 滋养自我, 丰盈自我, 淳化心灵, 丰富内涵, 提升境界, 发展民主平等、亦师亦友的新型师生关系, 推动自我管理。向学生学习, 我们要用心走好四个步子。

(一) 步子一:强化向学生学习的立场

学生是学校的真正主人, 学生好了, 一切都好。学生喜欢什么样的学校、喜欢什么样的老师、喜欢什么样的教育, 我们就要办什么样的学校、做什么样的老师、实施什么样的教育。教师要强化向学生学习的立场。

(二) 步子二:拥有向学生学习的眼睛

一是要发现孩子身上的闪光点。这些闪光点不仅来自于优秀生, 也来自于后进生;不仅来自于学生外在的兴趣特长, 也来自于学生内在的优秀品质。二是发现自己身上的缺点, 把学生作为认识自己的一面镜子, 自省每天的一言一行, 反思不理智之思、不和谐之音、不练达之举、不完美之事。

(三) 步子三:开展向学生学习的活动

2013年年初, 我校初二学生“奔跑男孩”陈炳南自强不息、孝敬父母的事迹不胫而走, 中央电视台“共同关注”栏目作了专题报道。陈炳南从小学五年级开始, 为了照顾中风在床的母亲, 每天奔跑着上学、回家, 小小年纪扛起了一个家。这个身边生动的事例可亲可感可学, 成为我们实践“向孩子学习, 做美丽教师”的最好素材。学校及时提炼其精神内涵, 组织老师和学生观看视频, 一起参加“身边的榜样, 前行的力量”的主题班会和演讲比赛, 畅谈体会。

此外, 我们经常、主动地向学生征求意见, 倾听他们的声音, 组织有质感的家访, 用好学生的成长手记、教师的德育手记, 加强师生互动, 增进师生交流, 努力成为学生成长道路上的生命贵人;尊重学生的话语权和选择权, 注重服务品种的多样性和适用性, 丰富学生的学习课程, 提供学生展示才华的平台, 为学生创造出一个个人生出彩的机会。

(四) 步子四:分享向学生学习的体验

学校举办了“学生给我的感动”主题征文比赛, 品味学生带给我们的一次次心灵感动和震撼。特别值得一提的是学校与义乌TA1义工团队共同举办了“成长心连心”活动。这是一场别开生面的体验式活动, 教师放下平时的身份和角色, 与孩子成为平等、友爱的朋友。在一系列形式多样、丰富多彩的游戏中, 师生之间敞开心扉, 相互学习、交流、沟通, 让老师们重新审视自己的人生态度, 搜索着周围学生的爱与感动, 体验着教师职业的崇高感和幸福感。