春季新学期师德师风承诺书

春季新学期师德师风承诺书（精选11篇）

篇1：春季新学期师德师风承诺书

新房乡中心学校（校本部）2012春季学期

师德师风建设工作总结

为了进一步落实《纳雍县教育局关于2012年师德师风建设的安排意见》和《新房乡中心学校2012年师德师风建设实施方案》，结合我校德育工作要点，学校十分重视教师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，只有加强了这块工作，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。我校在教师的政治思想工作、师德师风建设方面的思路，可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标；以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托；以“以法治校”、科学评估、重激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。

一、统一思想，提高认识。

坚持“科学发展观”的重要思想，认真领会有关师德师风自查自纠活动的重要指示精神，明白这是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证，是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养世纪新人的历史使命。

二、加强领导，落实责任。

我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，实施师德师风建设责任制。我校成立了以校长为组长师德师风建设工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，把师德师风学习列入校本研训的工作议程，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。

三、高度重视师德师风建设，树立为人师表良好形象。

教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，我们学校在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

四、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动。

为了进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据校本研训方案，开展了丰富的整治活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。

组织每个教职员工认真学习了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《新时期教师职业道德》、《当代教师荣辱观》、“五条禁令”等法律法规和规范要求，开展了“发扬和实践贵州教育精神”、“与学生

建立平等的关系”、“爱的教育”、“系统育人”等专题大讨论活动，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。比照《规范》中的八条要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。

通过开展师德、师风教育活动，我校教师在教育教学、平安创建、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价，社会各界对我校师德师风建设都给予极高的评价，家长对我校的满意度都很高。

新房乡中心学校德育处

2012年6月

篇2：春季新学期师德师风承诺书

勺窝乡希望小学 马泽

作为一名年轻的特岗老师，我深刻认识到教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任！在这师德师风活动轰轰烈烈开展之际，应积极投入，抓住契机，深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。

一、自查报告

（一）依法执教: 本人从教两年多以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律。只有自己首先做出的表率才能教育学生讲究精神文明和社会公德、遵纪守法，争做四有新人。

（二）爱岗敬业: 我们只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，不传播对学生有害的思想。

（三）关爱学生: “爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（四）严谨治学：

作为一名人民教师，重要任务是教育学生。面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教。不断学习相关的教育教学理论知识和专业知识。

（五）团结合作：

作为一名教师，学校就是我的家，学校的发展也就是教师的发展，学校的形象也是教师的形象。所以我把学校集体放在第一位。我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

（六）为人师表：

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

二、对照师德师风建设要求存在的问题和不足

1、学习不够全面。虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就很少探讨。

2、理论水平不太高。对科技、和教育教学理论等方面的知识学的不少，但不系统，不全面；只知道埋头苦干，不善于口头表达；工作经验虽有一定的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳。

3、自身建设有待进一步加强。虽然作了大量的工作，但与新时期发展要求还有一定差距，缺乏沟通，协作意识不强，工作不够大胆。

篇3：春季新学期师德师风承诺书

为提高教师的师德素养, 海盐县教育局制定了《海盐县师德素质提升工程实施方案》, 将师德师风建设列为教育局十大重点工作之一, 并与党的群众路线教育实践活动相结合。为此, 学校结合实际, 紧紧围绕教育局提出的“厚德为师, 抓师德师风建设, 以人为本, 办人民满意教育”主题, 大力开展师德师风建设活动, 强化师德教育, 履行师德规范, 不断提高师德水平, 推进学校教育持续、健康、优质发展。

一、当前师德建设的问题和成因

客观地说, 现在的师德建设还存在许多问题。主要表现在以下几方面:一是师德失范。价值坐标迷失, 理想信念滑坡, 师德修养欠佳。二是行为失常。有偿家教、体罚或变相体罚等行为屡禁不止。三是自律不严, 有失教师身份。教师职业道德建设中出现的问题, 既是市场经济条件下分配关系、利益格局发展变化中出现的新问题, 也是在开放的环境下, 多元文化的交融, 在教师思想道德素质上的反映, 既有客观因素的影响, 也有教师主观因素的影响。

高尚的职业道德和良好的教师形象是学校做好教育工作的先决条件。所以, 进一步加强师德建设, 着力营造教育的新常态, 势在必行。

二、加强师德建设的对策和路径

1.突出制度建设, 构建师德建设的长效机制

教师职业道德的形成既需要外因的作用, 也需要内因的推动, 最终起决定作用的是内因。要调动教师内在的需求, 必须建立师德教育的管理机制。笔者所在的学校制定了《师德师风建设实施方案》和《师德师风检查、评估、考核的实施细则》, 也编写了相应的“教师工作忌事忌语”, 坚持师德考核和业务考核并重, 每位教师都要签订“师德承诺书”, 我们还采取多种形式, 对教师进行民主评议, 通过问卷调查, 争取学生家长和社会各界对师德建设工作的监督和支持;通过召开监督员会议听取多方意见, 全面了解学生、家长、社会对学校和教师的评价, 将教师教书育人的事迹和职业道德水准作为其职务聘任、晋升、评优、奖惩的重要依据。在教师职称评选中实行“师德一票否决制”。我们还结合群众路线教育, 开展反思评议活动, 实事求是地分析学校在发展过程中存在的问题, 要求教师自觉遵守教师职业道德规范, 切实提高教师的师德素养, 打造一支“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师队伍。

2.重视班子建设, 形成师德建设的网络体系

为促进教职工职业道德建设工作的不断深化, 学校成立了由校长、书记任组长, 学校各处室负责人、年段长等组成的师德建设领导小组, 形成了学校党政一把手亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和工作格局, 要求领导班子团结一致, 自觉做好教师的标杆, 自觉抵制社会不良风气的影响, 廉洁奉公, 以自己的模范行动影响教师。坚持“领导就是榜样”“管理就是服务”的理念, 保持良好的干群关系, 发挥勤奋务实的工作作风。学校还充分利用党团组织和工会的优势, 倾听群众的呼声, 开展“我为师德师风建设献一计”活动, 随时了解群众的思想动态, 积极为教师排忧解难。同时, 学校不断创新学习形式, 通过集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自主学习等方式, 力求学有所思、学有所悟、学有所得。

3.凸显文化建设, 营造师德建设的工作氛围

校园文化是学校教育的重要组成部分, 是全面育人不可或缺的重要环节, 是展示学校特色的重要平台, 也是教师精神面貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。我们从“优化校园环境、培育校园精神, 塑造学生灵魂、提升教师素质”入手, 倡导“真、实、美、勤、严”的五字校训, 在实际工作中, 我们以特色学校和数字化校园创建为契机, 重视校园网站建设, 办好校刊校报, 大力宣传师德建设的法律法规, 明确教育局、学校在师德建设上的具体要求, 以“十佳师德标兵”“五星级党员”“我最喜爱的教师”等评比活动为突破口, 树立典型, 表彰先进, 利用榜样的力量, 鼓励教师加强自身修养, 自觉遵守师德规范, 创设学习先进、争当师德楷模的浓郁氛围, 形成积极向上的校园文化氛围。同时以“生活力培育”为办学特色, 将教育图片和教育话语张贴在行政楼、教学楼的走廊上, 时时提醒教师, 按规范要求自己, 依法执教。

4.结合主题活动, 推进师德建设的常态化

为抓好师德师风建设工作, 落实群众路线教育实践活动, 学校针对师德建设中出现的问题, 结合主题, 促进师德建设的常态化。一是依托党员教师论坛这一教育和研讨的优质平台。既让教师进行交流, 主动汇报自己的学习体会, 也使教师能够从中受到启发。如, 学校开展的“今天怎样当教师”主题论坛;在青年教师中进行的“爱岗位、比奉献、爱学生、献爱心”等, 都有效地推动学校的师德建设工作。二是以师德讲堂为抓手, 开展师德教育活动。如, 学校开展的“职业理想与职业精神”主题活动, 以及“扬我校名、德教双馨”的教育教学竞赛和“爱与责任”全员读书活动, 都能够把师德师风建设与提高教师的专业素养结合起来, 提高教师的业务能力和师德修养。学校每年都会利用教师节等节日, 开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德教育活动, 保证师德师风建设工作的常态化开展。

篇4：构建新时期的师德师风

1.坚持做到爱岗敬业。首先，热爱幼教事业，要对幼教工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了幼儿教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计功名，积极进取，开拓创新，努力干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，认真设计每一堂课，甚至一个小小的细节动作。不求完美，但求更好，不断地挑战自我，超越自我。只有这样才能培养幼儿对学习的兴趣并激发他们对学习的热情，使他们积极主动地参与学习活动。

2.尊重、关爱每一位幼儿。尊重幼儿是开展幼儿教育活动的基础。现在的孩子都是独生子女，在家受尽家长的宠爱，都具有较强的个性以及自己的思想。所以我们应尊重幼儿的个性，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。须知，只有当他们觉得得到了老师的尊重，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把幼儿当成自己的孩子，那么我们将能更加自如地开展教育工作。

3.刻苦钻研教学工作。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通教学业务，才能将科学文化知识准确地传授给每一位幼儿。我们教师在有渊博的知识的同时还应具备科学的教育方法，做到以教材为中心，学会思考课标，精益求精，不限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。自觉坚持与时俱进、开拓创新、孜孜不倦地学习，并虚心向有经验的教师请教，积极进取，开创新的教学方法，让自己的课堂充满活力，让幼儿真正学到知识。

4.牢固树立为人师表观念。教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行都对幼儿健康成长起着潜移默化的影响。我们要坚持社会主义荣辱观，爱国守法、爱岗敬业、无私奉献，努力提高个人综合素质，以身作则，严于律己，言传身教，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养幼儿。新时期，教师承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任，承担着提高整个中华民族素质的使命，具备高尚的职业道德和优良的师德师风是完成繁重的教书育人任务所必不可少的。今后，我还要继续学习提升自己的综合专业素养，加强师德师风的修炼，全方位提高自己，实现一名幼儿教师的人生价值，使自己成为一名非常优秀的幼教工作者！（作者单位：江西向塘部队幼儿园）

篇5：春季新学期师德师风承诺书

师德师风教育活动总结

八里姜学校

2011年六月

2011年春季学期开展

师德师风教育活动总结教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军，所以，师德建设是学校的首要任务，是学校管理水平的重要体现。良好的职业道德，也是教师做好工作的内驱力，并为教师做好教书育人工作提供必要保证。通过师德活动系列教育活动，全校教职工铸造师德之魂，弘扬师爱精神，为我校教育持续、快速、健康发展；为构建社会主义和谐社会贡献力量。本次活动以“十七大”精神为指导，深入学习《教师职业道德规范》，形成爱岗敬业，严谨治学，关爱学生的良好教风，做文明礼仪的带头人，促进学生全面发展，提升教师的师德水平和社会对教师的满意度。

二、师德教育活动收获

（一）加强学习，提升了教师队伍的整体素质

1、成立师德教育月活动领导小组。

领导小组思想到位、分工负责，责任明确，协同合作，将同全体教师一道，共同完成师德建设任务。领导班子全体成员通过师德教育在道德和情感方面达成四点共识。道德方面的四点共识是；

一、严于律己，廉洁奉公；

二、为人大度，心胸广阔；

三、作风民主，平等待人；

四、谦虚谨慎，务实肯干。情感方面的四点是：

一、热情关心人，以情动人；

二、诚恳待人，以诚感人；

三、充分信任人，以信服人；

四、善于激励人，以情催人。

2、加强理论学习。围绕以“切实转变教育观念，做学生满意、家长满意、社会满意的人民教师”为主题，利用一切学习时间自学《中小学教师职业道德规范》，大力加强宣传，努力营造良好的师德师风建设氛围。

（二）以读书活动为依托、培养教师的整体水平。

组织我校教师开展读书活动，以教学活动为依托、促进师德整体水平的提高。通过教案、反思、课堂的评比，提高了教师的专业素质和教学基本功，与此同时促进了教师对于师德的认识与提高。

（三）强化教师职业特点，提升教师的职业水平

1、以我校师德方面做得好的教师典型，抓住典型，广泛地宣传他们的先进事迹，让教师们学有榜样，赶有目标。为促进师德建设示范群体的形成营造氛围。

2、要求学生做到的老师首先做到。教师乃学生之典范，教师的衣着打扮，乃至一言一行都将成为学生学习效仿的楷模，“身教胜于言教”，在一些活动中，教师要率先垂范。我校开展了以“美化校园”为主题的实践体验活动。我校全体教师和学生一起捡拾白色垃圾、除草、回收旧纸和饮料瓶，以实际行动激发学生的环保意识。

3、以建立新型民主师生关系为目标，重点开展教师与学生、教师与家长之间的恳谈交流活动。结合实际今年我校师德教育开了家长会，从而使学校和老师了解学生家长和学生的心声，也使广大家长更加理解老师，尊重老师。同时老师、学校也更好的做好工作。

篇6：2013新师德师风承诺书

为认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德行为准则》及《四要十不准》的规定，更好地履行教师职业道德，塑造良好的教师形象，做一名受学生尊敬、让家长满意、获社会好评的人民教师，我承诺如下：

1、坚持以法治教，遵守《教师职业道德规范》，热爱本职工作，热爱学校，教书育人，敬业爱岗，忠于职守，认真履行岗位职责。

2、好学上进，勇于创新。积极参加教改实验和教育科研，探索教育教学规律，改进教育教学方法。刻苦钻研业务，精益求精，不断提高自身素质，提升个人业务能力。

3、关爱学生，尊重学生人格和个性。信任、亲近、理解学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，杜绝任何有损学生身心健康的行为，并保护学生避免受到他人伤害。

4、自觉遵守学校各项规章制度和工作纪律。不迟到、不早退、不旷工；不在教室使用通信工具；不在工作时间参与教学无关的活动。

5、模范遵守社会公德。为人师表，衣着得体，作风正派，举止端庄，言行规范，以自身的良好形象教育引导学生。

6、尊重家长，主动与家长联系、争取支持和配合，认真听取意见和建议。家长来访热情接待，不指责、训斥学生家长。

7、廉洁从教，情操高尚。不乱收费，不搞有偿家教，不强求学生购买规定用书以外的课辅资料，不向学生家长索要或变相索要钱物。

8、关心学校，处处维护学校集体荣誉，事事为学校着想，爱护公物，关心学校一草一木。团结同志，谦虚谨慎，正确处理集体与个人、家庭与工作及其他方面的关系，服从组织领导。

9、自觉参加“师德师风教育实践活动”，其中每月开展4学时；自觉完成学年32学时的师德教育集中学习；自觉完成40学时的师德自修活动。

10、内完成八篇以上不少于2000字的师德师风教育实践活动的笔记、反思、札记、案例、体会、论文等，完成师德征文比赛推评工作。

以上承诺，保证自觉遵守，如有违犯，愿意接受学校和教育行政主管部门或其他有关部门的处理。

承诺人（签名）：

2010---2011学年石羊镇中学师德师风教育活动计划

为加强我校教师队伍建设，提高教师师德素质，根据县教育系统结合廉政文化进校园、转变工作作风、促进工作落实和预防职务犯罪工作进校园等活动，继续深入开展师德师风教育活动的的工作部署和要求，促进我校党风廉政建设和各项工作的开展，决定在全校教职工中全面开展师德师风教育活动。结合我校实际情况，制定本实施计划。

一、统一思想，端正态度，增强师德师风建设的责任感和使命感

（一）加强师德师风建设，是加强教育和民生建设的需要。教育是最大的民生，大力发展教育事业，就是为了关注民生、改善民生、服务民生。教师是否具有高尚的师德和良好的师风，不仅关乎教育整体形象，更是构建和谐师生关系的核心，直接关系到学生、家长及社会千家万户切身利益。

（二）加强师德师风建设，是教育改革和发展的需要。国家、省、市的教育改革发展规划均对教育提出了明确的目标要求和主要任务，为推进教育改革发展，建设教育强县，必须坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，全面加强教师职业理想、职业道德、职业纪律、政策法制和全局思想教育，切实增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

（三）加强师德师风建设，是创优环境、树立教育良好形象的需要。加强优质环境建设，创建文明城市，转变机关作风，改善政务环境，提高工作效能，优化公共服务是我们的理想追求，也是我们人人的义务和责任。作为公益事业的教育，作为服务学生健康成长的学校，要为学生为社会提供优质服务，必须要有一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍才能担当此任。

（四）加强师德师风建设，是提高教师队伍素质，促进教师自身发展的需要。多年来，我们广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，涌现了一大批先进典型，赢得了社会广泛赞誉。但同时也必须清醒地看到，在市场经济和复杂社会形势的影响下，学校教育和师德师风建设面临许多新情况、新问题、新挑战，主要表现在：个别教师对教师职业道德精神认识不清，“等同于一般群众”的意识和自由散漫的现象有时存在；有章不依、有纪不依、有法不依的现象时有

发生；雷锋精神、实干精神、奉献精神越来越少。这将给学生、家长和社会带来不同程度的负面影响，甚至损害学校形象。事实证明，一个教师师德不高，专业发展水平也会不高。要全面落实“德才兼备、才唯德用”的要求，没有德的教师，无论教学水平如何，都不是我们需要的教师，对教师既要发挥教学专长，更要加强师德教育和管理。因此，我们必须下决心加强教师思想作风建设，切实提高我校教师队伍整体素质。

二、明确任务，把握原则，全面理解师德师风建设的内容和重点。

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。

（二）活动主题

忠诚履职，爱生乐教

（三）活动内容

1、开展师德师风专题学习活动。学校将结合教师政治学习，组织广大教师通过研读专著、集中研讨、学习反思等，深入学习社会主义核心价值体系，学习教育法律法规，学习各级领导关于教师队伍建设的重要讲话，学习《中小学教师职业道德规范》等，引导广大教师进一步增强职业使命感和社会责任感，增强职业道德观念，依法履行教师职责和义务。

2、开展模范教师先进事迹宣讲活动。学校结合庆祝第28个教师节活动，表彰先进教师，树立先进典型。组织教师聆听、学习模范教师先进事迹，弘扬高

尚师德，激励广大教师学习模范教师，学习身边先进典型，为人师表、教书育人、敬业爱生，自觉树立人民教师的良好形象。

3、开展师德师风建设大讨论活动。学校结合人才培养、教学改革、师资队伍建设及和谐校园建设等工作，通过师德论坛、座谈研讨等多种形式，组织广大教师和教育工作者重点围绕新时期师德建设的新要求、增强师德修养、建立新型师生关系、教师从教的职业道德底线、师德师风建设有效性等问题，广泛开展师德师风建设大讨论活动。通过大讨论，进一步增强新时期师德师风建设重要性的认识，引导教师自觉加强师德修养。

4、广泛开展爱生助学活动。学校结合开展创先争优活动，组织教师深入社区、深入家庭，广泛开展师生谈心、家校联系和对口帮扶活动。要重点做好双困学生的思想交流和心理指导，尤其是抓好不良行为学生的教育矫正和转化工作，关爱问题学生；关爱经济困难学生；加强学习指导和学业辅导增强学生学习信心，关爱学习困难学生。

5、开展“岗位大练兵”活动。学校把培养教师适应现代教育所必需的业务素质和能力，作为师德师风教育活动的重要主题，引导广大教师以提升教育教学能力为核心，广泛开展岗位大练兵活动。要以“干什么、练什么”，“缺什么、补什么”为基本出发点，促进广大教师熟练掌握教学技能、提升教育教学能力。要通过精品课程建设、优秀教学成果评选和教学技能竞赛等，激发广大教师教育教学热情，不断提高教学水平和教学质量。精心组织教师参加下学期教研室组织的教师教学技能展示活动。

6、开展“师德师风八查八看”活动。学校组织教师对照《中小学教师职业道德规范》，深入查找师德师风方面存在的突出问题。一查职业认识，重点看是否热爱教育事业，有无违背教育方针政策，只教书不育人的言行。二查工作态度，重点看是否用心投入教育教学，有无敷衍塞责现象。三查师生情感，重点看能否理解、尊重、信任和关爱每一位学生，有无体罚、歧视和侮辱学生行为。四查工作纪律，重点看是否自由散漫，有无马虎从教误人子弟问题。五查廉洁从教，重点看有无刁难家长、索要财物、乱收费用、违规补课、有偿家教等违规行为。六查师表形象，重点看是否举止文明、仪表端庄，有无赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为。七查治学态度，重点看是

否严谨治学，有无弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的不端行为。八查工作效果，重点看教育教学质量是否提升，能否做到学生信服、家长信任、学校和社会满意。

（四）工作原则

1、与教育教学相结合原则。要以全面提高教育教学质量为主线，与学校教育教学工作相结合，做到师德师风建设和教育教学工作两促进、两不误。

2、面向全员原则。要面向全体教职员工，做到人人参与，全面提高。

3、正面教育为主原则。要利用各种宣传方式，宣传师德规范要求，引导广大教职工主动查找和纠正自身存在的问题，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

4、发扬民主原则。要尊重教职工的民主权力，充分调动教职工参与活动的主动性，积极性和创造性。

5、注重实效原则。要突出重点，切实解决教师队伍中存在并且影响教育形象的突出问题，务求活动取得实效。

（五）主要任务

1、坚持用科学的理论武装广大教职工，提高教职工的政治素质。组织广大教职工认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想和十八大精神，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。

2、加强教职工的职业理想教育，提高教职工职业道德水平。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增强教职工的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教职工爱岗敬业、无私奉献、志存高远、自觉履行教书育人的神圣职责，引导广大教职工正确理解并大力支持岗位设置和绩效工资分配制度。

3、规范教职工的教书育人行为，提高教育教学质量。坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导广大教职工全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立“以生为本”的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

4、解决师德师风方面存在的突出问题，树立教职工良好形象。当前，我校教师队伍总体上是健康向上的，但也有极少数教职工在师德师风上存在着急需解决的问题。我们将通过教育活动，以高尚师德师风推动校风建设，促进学校教育健康发展。

三、科学安排，强化组织，保证师德师风建设的质量和效果。

（一）科学安排

师德师风教育活动从2010年9月开始，2011年7月结束。整个活动分为五个阶段：

第一阶段：宣传发动阶段（2010年9月1日—9月30日）。

召开动员大会，营造宣传氛围，制订师德师风建设教育活动实施方案。

第二阶段：学习反思阶段（2010年10月1日—2011年1月31日）。

明确学习内容。组织全体教职工认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和文件精神。

明确学习方式。要采取“四结合”的方式，即个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合，确保学习质量。

深入进行反思。在学习的基础上，组织教师从思想和行为上进行反思。认真开展师德师风评议“八查八看”活动。

第三阶段：查摆问题阶段（2011年3月1日—3月31日）。

自查自纠。每位教师要根据学校的师德师风教育活动方案，找出自己在校内校外“为人师表”上的差距和不足，进行深刻剖析，写好书面材料。

民主评议。组织召开领导会议、教师会议、学生会议等，在不同范围内深入开展师德师风民主评议活动，通过互相批评的形式帮助广大教师查找问题，改正不足。

征求意见。通过学校博客、意见箱、召开家长座谈会、发放征询意见表等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校加强师德建设工作的意见和建议，查找本校教师师德师风建设和学校管理出现的问题。

第四阶段：整改提高阶段（2011年4月1日—5月31日）。

制订师德师风建设整改方案。每位教师要在自查和民主评议的基础上，对自己在师德师风方面存在的突出问题进行梳理，针对突出问题，制定整改方案。

建立健全师德师风建设长效机制。边整改边建章立制，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、法制化的轨道。

第五阶段：总结表彰阶段（2011年6月1日—7月5日）。

认真总结师德师风建设教育活动的成绩和经验，在新学年初召开表彰大会，表彰师德师风先进个人，大力宣传师德高尚教师的典型事迹，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，使广大教师学有榜样、赶有目标。

（二）强化组织

加强组织领导，抓好舆论导向，成立学校开展师德师风建设教育活动领导小组。领导小组负责师德师风建设的领导组织、协调、检查和评估工作。领导小组下

设办公室，设在教务处，办公室主任由李志根主任兼任。校长负总责、亲自抓，张建荣副校长具体抓，相关部门要负其责、协调配合，形成加强和推进师德师风建设整体合力。通过各种形式大张旗鼓地宣传当代教师先进典型，大力褒奖人民教师的高尚师德，展现当代教师良好的精神风貌，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。

（三）创新载体

不断创新载体，保障活动效果。把师德师风建设寓于形式多样的活动中，让广大教师在丰富多彩的师德师风教育活动中接受教育，经受锻炼。要创造性的开展工作，不断创新活动载体，用新颖的活动载体吸引教师，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，把活动推向深入，提高活动效果。

（四）落实责任

层层落实责任，严格责任追究。各级组、科室主要领导要做好把关工作，对师德师风存在严重问题并造成不良影响的，要追究科室领导的责任；对违反师德规范的教师予以批评教育，情节严重、造成不良影响的，考核实行一票否决，考核结果为不合格等次；不适合教师岗位者，视情况可上报，由上级给予调整工作岗位。学校将加大检查监督力度，对全体教职工在师德师风建设工作的情况进行通报。

篇7：新学期师德师风演讲稿

因为幼儿教育是一个及平凡的工作岗位。在这里没有令人羡慕的权利和财富;也没有悠闲自得的舒适和安静。有的是孩子们的吵闹声，告状声。但在这里却有一批默默无闻，辛勤耕耘的娘子军们。她们的事迹值得赞扬，值得歌颂。

迎接小班的孩子入园是她们每年必做的事情。面对整天哭喊着要爸爸妈妈的孩子，你看，她们总是耐心地哄着逗着，抱着。一天下来腰酸背疼，口干舌燥。可她们没叫一声苦，没说一声累。更辛苦的是孩子们的年龄小，拉屎撒尿是常有的事。而她们总是忍着难闻的气味，为孩子们洗净身子和衣物。家长们都无不赞叹地说：“你们老师真不简单，我们有些年轻的妈妈对自己的孩子都不愿意管，何况是别人的孩子了。”我园的老师就是这样，为了给孩子们创造一个安静舒适的环境，她们每天都早早地来到幼儿园抬煤炭，生火，打扫室内外的卫生。许多老师都是带着病痛干这一切的。(出示照片)王永先老师的脚受伤了，她没请假，仍然坚守在自己的岗位上。上学期王开会老师连续做了两个手术，(出示做手术的照片)一个是喉咙的，一个是液窝的。家中的事情没人做就请人做。工作上她也没请假，仍然带着孩子们上课玩游戏。我和叶章荣老师曾同班共事过很多年。她常常对我说，宁愿自己的孩子有点小伤小打的，也不愿看到班上的孩子有半点的闪失。这就是我园的老师，她们虽没有什么惊天动地的事迹，但她们这种爱岗敬业，爱生胜子的精神难道不值得人们去学习吗?像这样的老师我园还有很多很多，如谭老师`曾老师`周老师――等等。

学校要立足`要发展，就必须不断吸取先进的教学经验。一月份上海华东师范大学要举行全国幼儿教师业务培训。我园领导听说了这件事，就决定派十三位老师去学习。这十三位老师一走，她们的工作将由剩下的老师加班加点来完成。早点是来不及吃了，早饭也只能是草草了事。可她们毫无怨言，还安慰要走的老师说：“你们放心走吧，班上的工作我们会协商完成的。”正因为有了这么一批不计个人得失，不辞辛劳的老师，我们的幼儿园才在社会上有点名气。“你们把孩子送到一幼吧，那里的老师既负责又认真。”“孩子送到一幼我们是最放心的。”正因为有了这么一批认真负责肯钻肯学的好老师，办公室的墙上才挂满了各种奖牌。先进集体`教研一等将`市极文明学校`先进单位`三`八红旗手――――等等。俗话说：“有一份耕耘，就有一份收获。”所有这些是我园老师辛勤劳作的见证。

再看当今的社会，功名利禄，物欲横流。许多人都去追求丰厚的物质生活，而我们的幼儿教师却坚守着幼教这片净土。为了托起明天的太阳，放飞明天的希望，她们利用假期搞继续教育，利用休息时间搞业务学习。何春老师是这学期调入我园的新老师，她利用星期六星期天的休息时间去学钢琴。叶老师长期自费订阅〈〈幼教参考书〉〉。为的就是更能胜任明天的幼儿教育。

篇8：外松内紧:师德师风建设的新探索

一、建立一种机制:自我管理

自我管理是最好的管理, 它是指让教师从自我意识的本性出发, 对自身的思想、举止、行为进行管理。对此, 我们的理念是:观念引领+制度管理+人文管理+氛围营造+外部监督=自我管理。

观念引领是教师形成自我管理的前提。我们倡导教师凡事都能提高一个层次去想问题, 高度认同办学理念, 深刻领会师德建设的基础作用, 理性思考学校各项决策的理论科学性和操作可行性。我们设立教师论坛, 让教师通过讲故事、悟方法、谈感触、说事理、抒胸臆、提建议等方式, 在教育自己的同时, 架起学校与教师、教师与教师之间的温馨之桥。另外, 我们在校内大张旗鼓地宣传优秀教师的业绩和事迹, 开展夸夸身边的好同事等活动, 发现并挖掘身边同事的闪光点, 促使大家见贤思齐。

制度管理是教师形成自我管理的基础。制度管理能够保证为人为事的底线。通过发扬民主、体现民意、集中民智, 我们制订了学校年度推进计划、实施方案和考核办法。我们强化“制度第一, 校长第二”“赢在执行”的理念, 让教师以敬畏之心对待制度和常规;进一步完善学校管理制度的体系, 重点是制定如何执行制度的制度, 以保证制度的有效性、严肃性;更为重要的是加大现有制度的执行力, 倡导走动式管理, 建立内部督查制度, 重点督查教职工出勤、纪律、卫生、工作等状况, 对发现的问题及时进行反馈和严格处理, 力求做到“六不让”, 即“不让学校的工作在我这里拖延, 不让问题在我这里积压, 不让差错在我这里发生, 不让小道消息在我这里传播, 不让家长在我这里受到冷落, 不让学校形象在我这里受到影响”。但是, 任何严密的制度管理都会有例外性, 这就需要保持适当的弹性。我们实行照顾申请公示制, 教师若确有特殊困难需要照顾, 如接送小孩、护理生病家属等, 由本人向学校提出申请, 学校同意后在公开栏或校园网上公示, 考勤时予以区别对待。

人文管理是教师形成自我管理的动力源。我们努力在刚性政策和人文关怀中寻找一个洋溢着宽容和温馨的契合点, 建设人文校园, 提高精神境界。尊重教师职业的特点、自我实现的需要和专业成长的规律, 坚持从培养人、造就人的角度管理教师, 做到以人为本、与人为善、对人负责、助人成功, 融无痕管理于有痕培养之中。用心培育教师年级组、班级教学组、备课组、课题组、教研组等团队, 通过经常性的相互交流、探索, 产生思想碰撞, 形成新的智慧, 推动新的教育教学改革。学校珍视教师个体的教学外才能, 并想方设法为其搭建平台, 给以时空保证和政策支持, 充分发挥教师的一技之长。在校园网上设置读书、听课、锻炼三个排行榜, 激发争先创优的热情, 营造比、学、赶、帮、超的氛围。

氛围营造是教师形成自我管理的生态。只有校园如家, 才能让教师爱校如家。教职工只有置身于“一家人、一条心、一个梦、一股劲”的大家庭, 才能有滋有味地生活, 有声有色地工作, 有情有意地交往。我们在教师队伍中开展“三情教育”, 让他们增进相互间的了解、理解、谅解, 努力在协商、协调、协作中解决问题。开展教师活力行动, 组织丰富多彩的教职工群体活动, 如教师读书活动、教育土方征集活动、元旦文艺展演、教师节趣味运动、球类比赛等;人人参与美化办公室, 携手建设文明、个性、温馨的小家庭, 倾力营造一个理昭昭、情切切、乐融融、活生生、笑盈盈的家庭氛围。

外部监督是教师形成自我管理的保障。学生评教是对教师工作最客观的评价, 也是最有效的监督。我们在第一学期让学生填写“我最喜欢的老师和学科”、第二学期在向学生发放“征求意见书”的基础上, 开展满意教师、十佳班主任、满意课堂评比活动。评比采用教师互评、事迹展览、学生投票的程序进行, 并把学生用真诚而富有个性的语言表述的教师的优点汇总在校园网进行宣传, 对教师存在的个别问题则私下反馈给当事人, 促使其自省、自律品质的形成。

二、开展一个工程:焕发青春

我校是一所城区老牌学校, 教师老龄化现象非常严重, 教师平均年龄44岁, 50岁以上的教师占专任教师的四分之一。我们努力去读懂老教师, 尊重老教师, 成就老教师。老教师往往已有一定的职称、荣誉, 得不到的也不再奢求, 爱说“想当年”, 爱遵循经验教学的路子, 常以年龄为由拒绝教改。但我们发现大多数老教师有着自我实现、受人尊重的需要, 他们有自己的梦, 有强烈的自尊心, 渴望得到别人的尊重, 渴望有自己的一席之地, 希望给自己的教育生涯画一个圆满的句号, 给年轻教师一个榜样。“千万别以为成长是年轻人的事, 我们一辈子都在成长”是他们的真实心声。为激发老教师的工作热情, 永葆教育青春, 更高层次地实现自我管理, 我校推出了具有特色的焕发青春工程。

一是引导学习名师精神。学校积极倡导老教师学习于漪、于永正、钱梦龙等名师, 克服职业倦怠, 不吃老本, 再立新功, 保持心态年轻和课堂年轻, 寻求自我突破。在教学楼走廊的醒目位置上, 我校展示了一首小诗激励教师:如果你的生命中不断摄取琼浆玉液, 如果你保持生命中的旺盛热情, 如果你不断去爱, 那么, 不管日子过得多么飞快, 不管一个个生日消失得渺无踪影, 你将永远青春。学校发出向身边的优秀老教师学习的倡议, 语文组还创作了诗朗诵《三十五年一首歌》, 讴歌一位老教师从教三十五年担任三十五年班主任的敬业精神。

二是优先提供学习机会。鼓励老教师多走出去学习培训、听课观摩, 转变教育教学观念, 激发投身教改的热情, 保持教学青春;激励他们掌握现代教学手段, 提高运用多媒体技术驾驭课堂教学的水平, 不断增强执教能力, 探索教学方法;创设机会, 让他们更多地参与教研, 与中青年教师分享教育思想、教学经验, 发现自己的教学特点、长处, 从而形成自己的教学特色。

三是开展教改课例展示。每一学科推荐一至两名老教师执教, 要求课例体现先学后教的教学理念。学校对课例进行录像, 各教研组在课后回放、讨论、评课, 全校教师开展书面评课并组织评比。这一活动不仅进一步强化了老教师的教改理念, 而且“桃李不言, 下自成蹊”, 他们的不甘落后、严谨教学给了年轻教师无言的教育。

四是举办教育教学研讨周。2012年恰逢两位身正德高的女教师退休, 为挖掘其闪光之处, 总结其教学风格, 表彰其突出业绩和敬业精神, 勉励在职人员, 学校举办了教育教学研讨周:制作了两位老教师课堂教学实录;展现了她们的教案、作业本、论文集;整理了她们平时工作、学习、生活的照片, 制作成退休纪念册;组织了“感谢师恩”的主题班会, 班会由学生主持, 有诗朗诵《老师, 您辛苦了》、二胡独奏《送别》、互动游戏、深情讲述等环节, 展示了学生的多才多艺, 体现了学生的多情多义, 场面气氛活跃, 温馨动人;召开了教师座谈会, 两位老教师发表退休感言, 与同事们分享人生经验和人生哲理。

三、推进一项行动:向学生学习

师德的提升需要榜样的引领, 但我们总是习惯于在成人世界中寻找、树立师德的榜样。其实, 学生身上有许多值得我们学习的地方, 学生榜样之于师德的影响力并不亚于成人榜样。向学生学习, 勇于向学生承认自己的不足, 本身就是对学生最有效的教育。同时, 教师也可以从孩子身上汲取精神营养, 滋养自我, 丰盈自我, 淳化心灵, 丰富内涵, 提升境界, 发展民主平等、亦师亦友的新型师生关系, 推动自我管理。向学生学习, 我们要用心走好四个步子。

(一) 步子一:强化向学生学习的立场

学生是学校的真正主人, 学生好了, 一切都好。学生喜欢什么样的学校、喜欢什么样的老师、喜欢什么样的教育, 我们就要办什么样的学校、做什么样的老师、实施什么样的教育。教师要强化向学生学习的立场。

(二) 步子二:拥有向学生学习的眼睛

一是要发现孩子身上的闪光点。这些闪光点不仅来自于优秀生, 也来自于后进生;不仅来自于学生外在的兴趣特长, 也来自于学生内在的优秀品质。二是发现自己身上的缺点, 把学生作为认识自己的一面镜子, 自省每天的一言一行, 反思不理智之思、不和谐之音、不练达之举、不完美之事。

(三) 步子三:开展向学生学习的活动

2013年年初, 我校初二学生“奔跑男孩”陈炳南自强不息、孝敬父母的事迹不胫而走, 中央电视台“共同关注”栏目作了专题报道。陈炳南从小学五年级开始, 为了照顾中风在床的母亲, 每天奔跑着上学、回家, 小小年纪扛起了一个家。这个身边生动的事例可亲可感可学, 成为我们实践“向孩子学习, 做美丽教师”的最好素材。学校及时提炼其精神内涵, 组织老师和学生观看视频, 一起参加“身边的榜样, 前行的力量”的主题班会和演讲比赛, 畅谈体会。

此外, 我们经常、主动地向学生征求意见, 倾听他们的声音, 组织有质感的家访, 用好学生的成长手记、教师的德育手记, 加强师生互动, 增进师生交流, 努力成为学生成长道路上的生命贵人;尊重学生的话语权和选择权, 注重服务品种的多样性和适用性, 丰富学生的学习课程, 提供学生展示才华的平台, 为学生创造出一个个人生出彩的机会。

(四) 步子四:分享向学生学习的体验

学校举办了“学生给我的感动”主题征文比赛, 品味学生带给我们的一次次心灵感动和震撼。特别值得一提的是学校与义乌TA1义工团队共同举办了“成长心连心”活动。这是一场别开生面的体验式活动, 教师放下平时的身份和角色, 与孩子成为平等、友爱的朋友。在一系列形式多样、丰富多彩的游戏中, 师生之间敞开心扉, 相互学习、交流、沟通, 让老师们重新审视自己的人生态度, 搜索着周围学生的爱与感动, 体验着教师职业的崇高感和幸福感。

篇9：春季新学期师德师风承诺书

为进一步提高教师职业道德建设，树立教师良好形象，提高教师队伍的建设，造就一支德才兼备的高素质师资队伍，柴里矿区学校9月17日上午，组织全校师生举行了教师师德师风宣誓仪式，并签订《柴里矿区学校教师师德承诺书》，以此进一步强化教师的职业道德意识，形成良好的师德师风。

宣誓仪式上，个教研组长代表全体教师向全体学生和家长做出郑重承诺：热爱教育事业、拥护党的教育方针、爱岗敬业，教书育人，为人师表，树立终身学习理念，关爱学生，耐心对待每一位学生；不体罚和变相体罚学生，廉洁从教，尊重每一位家长。并希望广大家长和社会认真监督。

篇10：初中新学期师德承诺书

在快速变化和不断变革的新时代，承诺书的使用越来越广泛，承诺书是签署人内心真实意愿的表示，忌搞形式、走过场，忌出于无奈。你所见过的承诺书是什么样的呢？以下是小编精心整理的初中新学期师德承诺书（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中新学期师德承诺书1

我作为一名光荣的人民教师，担负着教书育人的重任，为了认真履行教师职责，严格遵守小学中学教师职业道德规范，形成自己优良的师德师风，争做一名师德高尚的教育工作者，我向光荣的教师职业以及学校、学生、父母郑重承诺：

一、爱国守法。

拥护党的领导，自觉遵守《义务教育法》、《教师法》等法律法规，全面贯彻国家教育方针，教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱校敬业。

热爱学校，勤于进取，精于业务，不求回报的奉献。自觉维护学校荣誉，努力做到认真备课、上课、作业、批改、辅导、考查，切实改进教法，减轻课业负担，高质量地完成教学工作。

三、教书育人。

以培养创新能力为目标,造就有理想,有道德、有文化、有纪律的，德、智、体全面发展的社会主义建设和接班人。自觉抵制封建迷信和邪教活动，不传播有害学生身心健康的思想。绝不以各种名义向学生罚款和摊派钱物，绝不擅自设立收钱项目、超标准收费、扩大收费范围。

四、为人师表。

坚守高尚情操，遵守社会公德。知荣明耻，身体力行、言行一致。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重父母。自觉抵制社会不良风气影响，不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教。

五、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

六、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不得以任何形式体罚或变向体罚学生。

七、尊重父母。

主动与父母保持正常联系，认真听取父母的意见和建议，取得支持与配合。不得训斥、指责父母，不得收受父母礼物。

希望来自于努力，成功来缘于奋斗，我深知身上肩负着教书育人的重任。

我会将教书育人的职责，化于心头;我会将教师职业道德规范，记于脑中、用于实践;我会将爱心奉献于学生。

真心服务于父母，恒心钻研于教育，我会努力实践我的诺言，决不辜负人民教师这个光荣称号。

承诺人：

时间：

初中新学期师德承诺书2

为进一步做好学校安全工作，明确安全责任。我将尽职尽责，积极履行本岗位职责，认真做好学校安全工作。维护校园平安、稳定、和谐发展，本人承诺：

1、积极学习国家的法律法规及有关安全工作的规章制度，模范履行教师职业规范，提高自身修养。

2、在工作中关心、爱护学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，不给学生布置过量的.惩罚性作业。

3、教育学生在校园内不追逐打闹，不随意攀登校内建筑物及大型器械，不准在楼梯的扶手上滑溜和走廊的护栏上攀爬，若发现学生进行不安全活动时，及时进行制止和教育。

4、认真参加值班工作，准时上、下岗，认真履行岗位职责，及时处理偶发事件，劝阻学生不玩不正当的游戏、危险性活动。按时放学，未经学校许可，不提前放学，放学后督促学生按时离校。

5、遵守“谁上课谁负责”的原则。在教学过程中细心观察、了解学生在课堂上的表现，防止学生之间发生口角，避免由于出现打架而导致安全事故发生。

6、在教学中坚守岗位，不中途擅自离岗，不将学生驱赶出教室，对学生突发疾病、意外伤害等事件，及时通知班主任或学生家长，并妥善处理。

7、了解和掌握基本的安全常识和急救知识，一旦发生安全事故，及时组织救护，保护现场，及时告知班主任和受伤学生的家长，并向学校汇报。

承诺人：XXX

20XX年XX月XX日

初中新学期师德承诺书3

我郑重承诺：

1、尊重学生的人格。做到保护学生的上进心，不做讽刺，挖苦，歧视，侮辱，体罚和变相体罚学生的事。

2、尊重学生受教育的权利。不随意停学生的课，不随意撵学生出教室，不强迫学生休学，转学，退学。

3、尊重学生的隐私。允许学生有自己的秘密，不强看学生私人信件。

4、尊重学生的意愿。允许学生通过个人或家长表达自己的意见和看法。

5、尊重学生的个性。做到鼓励学生进步，不歧视后进生，不歧视学习有困难的学生。

6、树立平等意识。做到公平对待学生，跟学生交朋友，为学生营造一个被接纳被信任，被尊重以及真诚对待的学习环境

7、树立法制意识。做到自觉维护学生的权利，不体罚或变相体罚学生。不组织和参与有偿家教，不向学生及家长吃，拿，卡，要，索要或变向索要礼品，礼金等。不向学生施以任何名目的罚款。

8、树立师表意识。加强自身修养，加强学习，做到认真备课，认真上课，认真批改，认真辅导，认真检测与命题反思等各项常规要求，用自己精湛的专业知识与良好的师德形象和人格力量，赢得学生的尊重，为人师表，教书育人

9、树立民主意识。做到鼓励相信学生，放手学生自己能做的事，让学生在充分的实践中掌握知识，发展能力。

10、树立服务意识。做到全心全意为学生服务的，成为学生的导师，朋友，帮助学生丰富情感，健全心理，完善人格，保护学生健康和安全。

承诺人：

年月日

初中新学期师德承诺书4

为了加强师德师风建设，展示大许学校教师师德风貌的良好形象，特与全体教师签订《教师师德承诺书》。

1、在依法执教方面：切实提高依法执教的法制意识，自觉学法、知法、守法。

2、在爱岗敬业方面：认真教书育人、认真备课、上课，认真批改作业，耐心辅导学困生。

3、在师生关系方面：以人为本，不讽刺、挖苦、歧视学生，不侮辱、体罚或变相体罚学生，对学生作出客观、全面和公正评价，做到理解、尊重、信任每一位学生。

4、在团结协作方面：友善助人，不做有损团结、有损集体荣誉的事情。尊重同事，不诋毁其他教师在学生中的威信，关心学校集体，真正做学校的主人。

5、在尊重家长意见方面：不训斥、指责学生家长，主动与学生家长联系、沟通，认真听取意见和建议，做好家访工作。

6、在廉洁从教方面：积极奉献，自觉抵制社会不良风气影响，不私自从事带有盈利性质的教学活动，不以教谋私，不出现向学生乱发资料，乱推销教辅材料，乱收费、乱补课，乱办班，不让学生家长办私事或索取、接受学生家长的馈赠；不在校外兼职。

7、在为人师表方面：为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，尊重社会公德，不，不在教学区域及学生活动场所吸烟，不在办公时间上网聊天或玩游戏，不在工作日喝酒。以自身的良好形象教育引导学生。

我们要坚持办人民满意的学校，做人民满意的教师，让学生满意，让家长满意，让社会满意。

承诺人：

年月日

初中新学期师德承诺书5

期中考试将至，本次考试是对上学期前半段学习情况的全面检测，同时这也是一次综合性的检测，它不仅仅是对文化知识的掌握程度的检测，更是对道德品质的检测。我们每一个考生应该用自己的实际行动去创造一个公正、公平的考试环境，用自己的实际行动去维护考试的公平性、公正性。这不仅是我们的责任，也是我们的义务。我们要牢记“诚信考试，诚信做人”。我承诺：

1、主动自愿签订诚信考试承诺书，严格按照承诺书上的承诺去准备每一场考试；

2、正确认识考试对自身评价的意义，认真完成考前复习、练习任务，不打无把握之战；

3、严格遵守考场纪律，考场规则，服从考场工作人员和监考教师的管理，不顶撞、冲撞教师；

4、自觉遵守考试纪律，考试过程中不携带通讯设备及任何与考试无关物品进场；

5、诚信考试，杜绝一切作弊行为，坚决做到不互传答案、不用通讯设备作弊、不交头接耳等；

6、勇于敢于和不良风气作斗争，敢于检举揭发考试作弊行为；

7、本人已了解并理解考试的有关规定和纪律要求，愿意在考试中自觉遵守这些规定，保证按规定参加考试，如有违反，自愿按《高二年级考试期间学生违纪处理规定》接受处理。

承诺人：

篇11：2014年春季师德师风建设总结

寺坪镇中心小学

关于呈报《2014年上半年师德师风建设活动总结》的报告

县教体局：

现将我镇《2014年上半年师德师风建设活动总结》予以呈报，请阅示。

寺坪镇中心小学 二0一四年七月七日

抄送：县教体局。寺坪镇中心小学 2014年7月7日印

共印

3份

寺坪镇中心小学

2014年上半年师德师风建设活动总结

2014年上半年,我镇师德师风建设工作以邓小平理论、“三个表”重要思想、科学发展观和党的十八大精神为指导；以创办人民满意教育，争当人民满意教师为目标；以“爱岗敬业、为人师表”为核心；以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点；以解决当前教师在师德师风方面存在的问题为突破口，深入开展师德师风建设，把我镇师德师风建设与丹凤县教体系统纪律作风建设十条规定有机结合起来，有效增强我镇教师教书育人、以身立教的责任感和使命感。

本期以来，我镇领导始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。现对本期师德师风建设工作总结如下：

一、加强领导，确保师德师风活动有效开展。

为确保师德师风建设切实有效地开展，镇中心校成立了由鄢校长任组长、各校校长为成员的师德建设工作领导小组，分工明确，责任具体，形成了齐抓共管的良好管理格局。各校坚持以师德教育为先导，以教书育人为中心，以素质教育为根本，全面提高教育教学质量。要求教师树立正确的价值观：以艰苦为荣，以创造为乐，以严格为自尊，以拼搏为自强，以奉献为自爱，以培养人才为已任。在教师中树立为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型。

二、重视学习，不断提高师德认识。

（1）各校坚持每周一次集中进行学习。主要形式是学习教体局有关师

德师风建设方面的规定、观看师德教育影片等。

（2）坚持形式灵活的个人自学。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。

（3）坚持互相学习，共同提高。学校定期召开师德师风研讨会，要求全体教师写 “师德体会”或“师德论文”。以便相互学习、相互促进。

三、突出重点，增强师德师风建设的实效性。

（一）各校建立和完善教师职业道德考核制度。坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、考核挂钩。

（二）分析问题，对症下药。

我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合各校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，积极开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。

首先，我镇制定了《寺坪镇教师十禁止》，使广大教师精心执教，科学育人，做到身正为范。把杜绝体罚和变相体罚学生现象作为师德建设的重点工作。

第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕

校园。

第三，各校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的个人，给予适时适当的精神奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心，促使教师不断地自我完善、提升。

三、科学管理，形成师德师风建设长效机制。

管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。因此，我们还要从教师的实际出发，关心教师的工作待遇和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。一是学校注重搞好班子建设，以提高管理水准；注重加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。二是奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师，予以表彰；职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。三是让教师获得应有的权利：及时公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持教师学历进修，保障教师外出学习。

教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国