曹老师总结（精选6篇）
篇1：曹老师总结
西安市灞桥区庆华小学 2014考核总结专用纸
2014-2015学年教育教学工作总结
庆华小学
曹彩莉
一、加强以“爱”为中心的师德修养。在教育实践中，我们常常感到非常的迷茫：一个简单的道理，一个不很难理解的问题，为什么学生就是不能接受，不能理解呢?或者是当时表面上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点?究其深层次的原因，就是学生在学习中处于被动接受的地位，教师的良好愿望，没有能变成学生主动学习的强大动力，没有能内化到学生的身心结构中去，也就不能变成学生的自觉行为。
如何处理好教与学这一对关系，提高教育教学的效果，我认为建立一种新颖师生关系、摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键，而其中的核心是一个 “爱”字。有人说，教师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件。热爱教育教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每件作品、每项活动。这种爱，不仅体现在对学生生活的关心、学业的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中，如教学过程的安排，教学模式的选择、具体问题的提出，新知识的导入等等。我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是教育教学的客观需要，也是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。很难想象，一个对祖国的花朵都不热爱、不能倾注满腔爱心的人，怎么有资格谈得上爱祖国、爱人民?当然，有实际工作中，我有时做到并不十分圆满，但从我主观上来说，我是努力朝一方向前进的，我也就感到问心无愧。
二、加强学习，不断提高自身素质。现代社会，日新月异。知识的更新周期在缩短。不加强学习，紧跟时代步伐，就会被社会所淘汰，甚至成为现代社会的科盲。在日常生活中，我能不断主动学习，第一是学科学知识，了解当今科学发展的一些动态，纳米技术、器官移殖、网络、沙尘暴等等，都是我学习的源泉。因为我深深的知道，个人工作总结范文只有把自己的思维经常处于一种开放的状态，才能不断接受新知识、新观点、新理念，也才能去发现问题，进而去研究问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新知识的不断输入，对自身从事的教育教学工作，也有莫大的帮助;第二是学教育教学理论。学习新的教育教学理论，掌握其中的精髓，是进行教育教学改革的必然需要。因为只有在科学理论指导下的教育改革，才能克服盲目性、随意必，才能取得积极的效果。在这一学年，我主要学习了《教育科研基础理论》、《活动课程理论与实践》、《素质教育课程论》等一些书刊;第三是学习一些革命传统教育的书刊，了解一些近现代史。教师是灵魂的工程师，不是流水线上的操作工，这一职业的特点决定了除了必须具备一般的知识、技能之外，更要有做好这一工作的热情、信心和激情。要在国人特别是青年中进行历史知识的教育，一部屈辱的中国近代史，就是一部生动的爱国教育题材，可以设想，缺乏对过去的了解，哪来对现实的满腔热爱，又从何谈得上对未来的憧憬。一个麻木不仁的人，哪来创作的灵感?哪来教育的创新?走进一些伟人的世界，他们高尚的人格魅力吸引着我;通过了解历史，过去和现在的强烈对比，使我激动不已。激动之后，我常常告诫自己，不能在生活的冲刷中，变成一个麻木不仁、人云亦云、随波逐流的人。人是自然的造化，更是社会的产物，我可以放弃其它一切，但我不能不成为一个我心中的好人，我在努力充实自己的精神生活，营造一个属于我自己的美好世界。一颗充满活力的心脏、一颗纯洁的心灵，一种开放进取的思维方式，是完成教书育人工作的保证。
三、做好自己的本职工作。第一，上好每节课。作为一名教师，认真上好每节课，是一个教师价值体现的基本途径。钻研教材、研究教法、总结教学所得，是我平常教育教学工作的重点。在完成一般教育教学任务的同时，我还积极开展教育研究活动。对一些教育教学中遇到的问题，进行有目的的分析和选择，抓住其中的核心问题，有计划地进行研究。
西安市灞桥区庆华小学 2014考核总结专用纸
四、今后努力的方向：增强工作的主动性和责任性。
2015.1
篇2：曹老师总结
——襄阳市42中 曹余春
从2011年12月1日起，参加湖北省跟岗研修学习培训的来自丹江口市的三位老师，刘皇菊、胡凤菊、陈玉琳，在襄阳市第42中学的培训学习正式开始。我有幸与刘皇菊老师结为研修学习的对子，短短一个月的培训学习，让我和刘老师由陌生到熟悉、互助，我们共同学习着、成长着。在她感受学习“快乐高效课堂”的同时，也让我领略到了刘老师独特的教学风格和她虚心好学、勤劳真诚、热情大方的人格魅力。
一、潜心学习英语教育教学理念。
根据培训计划，我们英语组有序地开展了系列培训活动并统一购买了教育教学理论书籍《英语课堂教学模式》一书，每一次培训刘老师都认真参加学习并写好活动反思。
一到襄阳，她们不顾旅途的疲惫怀着激动的心情走进襄阳42中校园。在校长许先雄和教务主任程志弘的介绍下，使3位老师了解了学校精心打造校园文化品牌的历程和建设情况，感受并领略到了42中浓郁的文化氛围，“为学生的成长服务，为教师的发展奠基”。
随后，学校组织学员们学习了“快乐高效课堂”，其中聆听了许先雄校长介绍学校基本情况、教育教学理念及学校特色，同时她们还潜心研读了由学校为她们统一购买的教育教学理论书籍《英语课堂教学模式》一书。通过学习，刘老师对“快乐高效课堂”有了初步的了解，同时了解到小组建设的重要性。她在反思中写到：“42中的教育改革是行之有效的，是成功的。学生在这样的学习环境下，一定能真正成为课堂的主人，能真正做到自主学习、合作学习、探究学习”。
二、走进课堂，亲身感悟、实践。
有了前期的理论支撑，刘老师便带着思想走进了七年级这个大家庭，并积极参加了各项研修活动。
首先，她详尽地了解了七年级英语组“快乐高效课堂”的实施情况。通过与我们七年级英语组老师的交流，了解到七年级英语高效课堂要本着一切为了学生，为了一切学生的理念和“教师为主导，学生为主体”的原则进行的。同时认真研读了我们优秀老师写好的“教学设计”“英语说课稿”，并对其中的“课前准备”“学一学”“练一练”“查一查”等环节进行深入思考，了解各个环节的作用，记录“高效课堂”的真正含义，了解小组建设及评价机制，为走进课堂作好了铺垫。
借着我们学校开展课内比教学的契机，我领着刘老师走进了吕静、王娅妮、黄慧敏、王咏梅等英语老师的课堂，实地观摩了“快乐高效课堂”的实施情况，让她从不同年龄段、不同英语老师身上领略到了高效课堂的魅力，真正了解到了“牵着走”“扶着走”和“放手走”的内含，亲身感受到了“我自主我快乐，我参与我快乐，我收获我快乐”的真谛。
接着刘老师走进了我的许多课堂。首先让刘老师观摩了我执教的《Unit8 When is your birthday?》这一节原味的高效课，使刘老师初步了解了5P教学法的使用情况，我重点针对学案的使用及学生“独学”“群学”“小展示”“大展示”等为刘老师进行了详尽的介绍。尔后年级组老师和刘老师一起进行了研讨、评价、反思，并就如何实现课堂高效、教师何时点拔指导和如何有效实现课堂生成等问题进行了深入研讨。随后，我还为刘老师献上练习课、复习整理课和听力课，课后都进行了认真的评价和反思，使刘老师对各种课型都有了深入了解，为刘老师走上讲台打下坚实的基础。
至此，我已带着刘老师真正融入到我们七年级这个大家庭了。
一是积极参加教研活动。她积极参加每周一的集体备课，并就教学设计中问题的设臵、习题的设计、教材的重组等提出自己独到的见解。为此，她独立编制了《Unit12 Wha
t`s your favorite subject?》单元的教学设计，并在组内对其进行集体研究和修改，最后定稿后带进课堂走上讲台，亲身实践《Unit12 What`s your favorite subject?》一课。在这节课中，我发现：课堂是高效的，学生是快乐的，老师是幸福的。课后和老师们进行了深入研讨，发现亮点，找出不足，并对设计进行二次修改，并进行课例研究，撰写出了有价值的课例研究报告。
二是主动学习课件的制作。刘老师谦虚好学，她在听课、授课、辅导学生之余，还不忘学习课件的制作，在学习过程中她是那样的认真，那样的细心，对每一个技术技巧她都会反复操作，并记下详细的制作步骤。她的这种致学精神让我感动，让我汗颜。
三是积极参与班级活动。在培训期间，刘老师随同我走进了七（1）班班主任宋许华老师主题班会课堂课堂，《珍爱生命，注意安全》，领略了学生及其班主任的风采。
三、互相学习，相互促进，友谊长存。
一个月，转瞬即逝。回想这期间的日日夜夜，点点滴滴，我要由衷地对“国培”说声“谢谢！”。是“您”让我和刘黄菊老师有缘相聚42中，共同学习、共同成长；是“您”让我领略了来自丹江口市老师的风采和人格魅力；是“您”让我和刘老师惺惺相惜，结下深厚的友谊。
刘老师，让我们把这短短一个月的点点滴滴都镌刻在脑海，让我们在国培路上携手前行，共同成长、共同进步。
篇3：曹老师的企业家精神
阳光电源有点像新能源领域的英特尔。对英特尔来说，所有数据都要在它的处理器上流入流出，对阳光电源生产的逆变器来说，新能源发电设备产生的直流电都必须经过它才能变成交流电，并入电网或者离网系统。位于合肥的阳光电源有限公司掌握着中国新能源逆变器60％以上的市场份额，2009年销售收入较上年增加了82.8％，同时也获得了领先风险投资机构成为基金的青睐。
想要占据这一位置，在1997年似乎还是一件不可能的事情，那一年曹仁贤从合肥工业大学电气学院的教师岗位上离职，创办了阳光电源。当时还没有尚德、赛维，新能源的应用还只限于南疆铁路、西北牧区这样的小型离网发电系统，公司吃了上顿没下顿。
不过，曹仁贤还是坚持了下来。当机会来临的时候，这位有准备的人走在了最前面。坚持，加上不安于现状的冒险精神，或许是阳光电源这家相对来说既无明显地域优势、又无明显人才优势的高新技术企业能够走到今天的原因。
曹仁贤说过“企业失败的理由各式各样，成功的理由只有一个”，即在恰当的时刻做了恰当的事情。
首先，企业创办前5年，通过生产传统电源产品维持住企业，曹仁贤将营收投入新能源电源产品的研发。公司销售总监郑桂标回忆，企业创立之初，曹仁贤曾经站在一块小黑板前给他上了20分钟的产品知识课，他囫囵吞枣记下后，马上就到客户那里去游说；在福建，为了推销产品，他甚至为客户单位的每台计算机义务杀毒。在这样的情况下，阳光电源仍坚持每年将销售收入的10％投入研发。
其次，趋势渐趋明朗之时，曹仁贤大刀阔斧砍掉非核心业务，将资源集中到新能源电源产品上来，做透利基市场。尽管在传统电源领域已经小有名气，曹仁贤还是先后砍掉了UPS(不间断电源)和应急电源领域两块现金流业务。对一家成长中的公司来说，一下少掉几千万元的销售收入是一个重大决策。公司光伏产品线总监赵为说，曹仁贤首先想到的不是做大，而是做新。
第三，行业起飞的时候，和成为基金等国际股权投资基金联手，把公司发展到新的台阶。
与此同时，伴随企业发展，创始人也不断调整自己的心态。在阳光电源，人称曹仁贤为“曹老师”。事实上，公司很多研发人员都是曹的校友，甚至是师兄弟。不过，如今的“曹老师”已经完成了由“子弹”到“造武器的人”的转变，可以坐在屋子里从容地谋划些未来的事情。
《中欧商业评论》
(CBR)：作为一个曾经的大学老师，你是怎么当上老板的?
曹仁贤：20年前我在合肥工业大学学习时，研究的就是新能源，我认为新能源是未来的发展方向。后来读了免试研究生，毕业后也留校了，尽管学校里条件不错，但我还是决定下海。对很多一无所有的人来说，冒点险也许没什么；而像我这样在象牙塔里面的人，作出创业的决定还是需要动力的。我想还是跟人的性格有关，我是一个不满足于现状的人。
企业家要具备一定的冒险精神。比如，一开始我们想进入欧盟市场却非常困难，除了认证门槛以外，最关键的是欧洲人认为中国企业根本就做不出高端的新能源产品。曾有西班牙客户有意订购50台设备，总金额约为100万欧元。客户说，“我之前从来没听说过你们公司，你们的产品性能指标那么好，很难让我相信。”我就邀请他来公司测试设备，所有费用由我们承担。测试完以后，他觉得很不错，又说，“你们公司在我们国家没有布点，品牌又不行，能不能先把货发给我?如果产品没有问题，3个月以后再付款。”
所有人都不敢答应，最后我拍板发货。客户没有信用证，什么都没有，100万欧元很可能就没有了。但我相信他的诚意，更重要的是出口50台设备对公司打开欧洲市场很重要。记得7月30日是付款的最后期限，客户在这一天将款打过来了。这一单生意开启了我们的欧洲市场，随后我们又接到了不少单子。像这样的事，没有一点冒险精神是做不来的。
CBR：不过1997年的时候，无锡尚德、江西赛维这些新能源企业部还没有“出生”吧?
曹仁贤：说句实在话，1997年新能源产业的前景还不太容易看出来。中国真正开始大规模应用新能源也就是在这几年。不过，正因为没有多少人关注，我才觉得有机会。
前几年确实很困难，我也做了一些自己不愿意做的产品，把公司维持住。维持的目的是有朝一日能将新能源产品做大，就像饿了先弄一点干粮垫垫肚子，但我的目标一直很坚定。前5年，我们的太阳能项目比较少，主要是南疆铁路这样的独立离网发电系统，这样的工程都是一次性的，一辈子可能都接不到第二个了。
那时候没有风险投资，我也不会说故事，只好先做一些传统的电源产品，比如应急电源。或者像裁缝一样，帮人家定做，定做一些很偏的电源，赚到小钱之后开发我的光伏和风能逆变器。我不是说做这些产品有什么不好，但它们不是我的目标。
当时确实很困难，但我认为新能源产业迟早会发展起来。在快要退却的时候，2002年西北开始实施光明工程，我们的机会来了。机会总是留给有准备的人，这句话确实很对。
CBR：阳光电源之前什么电源产品都做，但如今集中在光伏、风能电源产品。这是一个很大的决策转变。能谈谈决策过程吗?
曹仁贤：先做什么后做什么是战术，做什么不做什么是战略，这是非常痛苦的决策过程。我面临着先做减法、再做加法的问题。非常难，因为有的传统电源产品我们其实做得不错，比如应急电源就做到了行业前三。不过，基于对市场的判断，加上自己资源有限，2004年我们砍掉了uPs(不间断电源)，2008年砍掉了应急电源。这些会减少几千万元的销售收入，但为了保持真正的竞争力，必须承受销售收入的下降。做减法其实是为了将来做加法，很多企业家不愿意割肉，最后就会长成瘤子。
当时也有很多人反对。有的公司元老说，这个东西我正在赚钱，怎么就不做了?我说现在赚钱，不等于明年还会赚钱。顶尖企业3年以后的产品都在预演了，我们还在为今天的生活拼命，肯定没有后劲。到去年，我们的光伏电源产品已经有了1亿多元的销售收入，风能电源产品也有了6000多万元的销售收入，现在百分之八九十的资源都集中到新能源产品上了，今年我们还会更加集中。
CBR：公司现在的业务只是新能源产业链条中的一小部分，未来做加法的空间有多大?在这一细分市场，你的优势在哪里?
曹仁贤：产品做得越专业，市场反而越大。以前很多人认为产品很偏，客户群会很窄，但当有大量客户使用你的专业部件时，需求量就会越来越大。如果业务分散则不一定能达到这个效果。
细分市场的优势在于，别人可以复制你的硬件和流水线，但经验、品牌、团队、对新能源行业的理解是没办法复制的。新能源企业的核心竞争力不是在某条生产线和某个硬件上，因为这个行业发展太快，你
必须动态地提高自己。例如，阳光电源如果开发一款新产品，在研发设计阶段就会让工程师尽可能发挥自己的想象力，描述出下一代产品的模样。新产品一面市，就会着手开发下一代产品。很多国有大中型企业和私人老板也都在这一领域有所投入，效果都不是很好，因为发展变化太快了。而且光伏逆变器和风能变流器产品在国外已经很成熟，新兴企业面对的竞争者就是国外强势品牌，在这些强势品牌面前，很多新兴企业还没站直就倒下了。比我们弱的企业面对国外竞争强手确实会很难。
CBR：在企业内部，有哪些事情应该做，哪些事情坚决不应该做?
曹仁贤：企业家最大的问题就是不知道哪些事情要做，哪些坚决不要做。理想中的状态，30％的时间应该花在公司内部治理上，30％的时间要和行业、资本市场、政府部门互动，还有40％的时间要拜访客户。企业创始人到底该做些什么?我也一直在寻找答案。有一点很明确，我在作决策之前会想很长时间，这个事情找谁比较合适，抄送给谁比较合适，在组织结构图里，找谁可能比找其他人更有效?这就是我发指令时候的第一原则。
CBR：做了十多年企业，你个人最大的变化是什么?
曹仁贤：是如何将企业看做一个可持续的个体。刚开始的时候，如果有一个订单我会拼命去追，可以用各种手段，恨不得将对手打倒，然后把订单拿回来。但这其实助长了公司浮躁和胜者为王的风气，对企业有很大的杀伤力。一定要静下心来看长远、做长远、交朋友。这样的变化很大，原来相当于一颗子弹，打出去将人家击中，现在则要躲在家里研究武器装备，不会再去当一颗子弹了。
CBR：你是一开始就知道你必将是一个造武器的人呢，还是当子弹当到一定阶段，才有条件静下心来想想造武器的事情?
曹仁贤：我想是后面那个原因吧，现在平台好了，有了投资人，也有政府和行业的支持。过去的做法是出于本能，因为生存是第一需要，但那时的生存质量是比较差的。如果一开始就能够找到商业模式，找到投资人，让你合理地烧钱，这样的企业是有竞争力的。但原来我们不是这样，原来办企业只想着如何赚钱。
所以说，资本和商业模式的结合是伟大的，如果我现在重新做一个企业，肯定是先说服资本来投资，然后将故事变成现实，可惜20年前中国没有VC和PE这样的机构。
CBR：提到资本，投资人给你带来了哪些变化?
曹仁贤：主要还是在公司治理上的变化。现在花10块钱会想到里面有3块钱是别人的，挣10块钱有3块钱是给别人挣的，你必须更规矩、更诚信地去做事情。2007年，成为基金等进入阳光电源，我们的纠偏也越来越快。比如投资人很看重现金流，而以前我们就对此视而不见，认为别人欠了钱最后反正不会少我们的。我曾经走到了欠债的人门口，最后还是没好意思进门要钱。人家也许会说，“曹老师，我现在没钱啊。”但如今发现现金流如此重要，“曹老师”这张脸也就撕破了。我可以对他说，“我们现在有投资人在这里，你不能再欠了。”
2004年我们砍掉了UPS(不间断电源)，2008年砍掉了应急电源。这些会减少几千万元的销售收入，但为了保持真正的竞争力，必须承受销售收入的下降。
篇4：我的老师——曹老师
你猜他是谁?他长着秘密而又乌黑的头发，长着浓浓的眉毛，眉毛的下面，还有两只大而黑的眼睛，挺挺的鼻子，大大的嘴，古铜色的皮肤，和一个小型啤酒肚，他性格直爽，十分的干脆。
记得有一次，我中午喝了一碗汤，觉得有一点恶心，甚至还有一点想吐的感觉，但我一咬牙，忍了下来，吃完饭，我回到教室，肚子开始痛了，我什么也没说想坚持下来，慢慢的，我开始出汗了，快到下午一点时，我全身虚脱，浑身上下都是汗，终于，我挺不住了，身子往前一挺“啊呜”一身，吐了一大口，同学们可急坏了，有的来问我出了什么事，要不要紧?要不要去医务室?有的在拿拖把拖地，一个个都十分关心我，甚至有的还以百米冲刺的速度冲向副班主任的办公室，因为胡老师不在，副班主任就要担任起班主任的责任，所以他也以最快的速度赶来教室，立即打了电话给我的家里，打电话时眉头紧皱，看似十分着急，可是，由于我的外公上了70的高龄，所以无法来接，只好让我自己回家，但老师不放心我，就立即开车把我送回了家。在车上，我听见老师小声说，上课来不及，但还关心说要吐可以吐筐筐里。
这件事令我感觉到副班主任是以慈爱来教育学生的。还有，我的老师——谢凤明老师。
篇5：话别―写给曹老师
老师，是太阳底下最光辉的职业；最辛苦的职业；最受人尊敬的职业。所谓“十年树木，百年树人”，您把我们这些调皮捣蛋的孩子们教育成一个个懂事的少年，花费了多少的心血和汗水。
在这短短的一学期里，您给了我从未有过的温暖，虽然只是短短的一个学期，但我早已把您当成了自己的母亲，甚至比母亲还要亲。
记得有一次，我回家作业忘了做，我猜想您一定会狠狠地教训我一顿。谁知您把我叫到了办公室，没有打，也没有骂，却语重心长地说：“你学习是为了谁，又不是为了我，你学习是为自己而学，学好了知识长大了才能有所成就，不然不仅爸爸妈妈脸上无光，你自己还要受苦。我是过来人，不会骗你的，去，把作业补起来！”我走前您还回了我一个甜蜜的微笑。打从那次以后，我就再也没有忘记过做回家作业，您的一番教诲比打我骂我还管用，好像把我的心扉给打开了。
老师，您对同学们的关心真实无微不至，当然也包括我。有一天下午，我感觉头晕晕的就没出去做操。您发现了，亲切地问我：“怎么了，是不是发烧了呀？”您一边说一边拿手摸了摸我的额头，“怎么那么烫呀，铁定是发烧了！你家里有人吗，我去打电话。”“今天他们都去上班了。”您听了，二话没说，立马扔下手里的活儿，把我送进了医院。您说，这比天高，比海深的情谊我能忘怀吗？
上课时，您是一位班主任；在课间，您是一位知心的朋友；在家中，您更是一位慈祥的母亲……每次见您呕心历血地为我们批改作业时，我总会有种莫名的感动，震撼的感动，发自内心的感动。
您在我幼小的`心灵里播下了一颗希望的种子，这颗种子一定会发芽结果！
快要离开母校了，在这儿，我要送给您一首诗
有人说，教师真神圣，天地君亲师，师恩泰山重，师情流水长，
有人说，教师真伟大，道之所存，师之所存，师德最高尚。
其实，我们知道老师的伟大，在于燃烧自己，把别人照亮，
其实，我们知道老师的神圣，在于写下真理，擦去功利，世间纷争从不放在心上。
啊！老师，
您的伟大，无法言语！您的平凡，令人敬仰！
啊，老师，
您的神圣，如泰山青松！您的普通，让最富有的人也空虚彷徨！
我们常说，老师是园丁，间苗浇水，无微不至，语重心长，
我们常说，老师是蜡烛，变成灰，也无怨无悔，甘守清泪两行。
我们总讲，老师您多像火炬照亮每一个愚昧的地方，
我们总讲，老师您多像大海，海纳百川，有容乃大，涵容着多少信心和希望。
老师，您是熔炉，您把无知懵懂学童百炼成钢，
老师，您是阶梯，您让无数个平庸站在巨人的肩上。
您传授知识，千丝万缕像春蚕，
您培育人才，苦口婆心似母亲。
您满腔热血浇红了花，
您一片丹心育壮了苗。
老师，尽管我们用这么多华丽的辞章，也描绘不出您的真，您的善，您的美！
啊！老师，无论我们倾泻的感情有多么浓，也诉不尽对您的敬，对您的爱，对您的情！
再过几年，十几年，当我们已经建功立业，手捧着证书、金牌和奖状，
我们一定不会忘记，是您为我们付出了汗水，
引导我们追求理想之光。
到那时，我们一定向您――亲爱的老师，
献上更新更美的诗章。
最后让我们再一次衷心祝愿我们的老师：
节日愉快，
工作顺利，
身体健康，
篇6：曹老师作文
曹老师在上数学课时经常手舞足蹈，他时而微笑，时而皱眉，时而语调抑扬顿挫，时而表情丰富夸张，同学们不由自主地被吸引着，既专注又兴奋。他经常一边在黑板上写字一边说：“刚才那道题哪些同学不明白赶快问，不怕不明白，只怕不装明白。”听了老师的话大家都开始认真检查上一道题的答题过程，唯恐自己是那个不懂装懂的人。在曹老师的不断鼓励下，渐渐地，同学们越来越爱提问题了，学习效率大大提高。
记得第一次做练习卷时，曹老师一改往日的表情和动作，语气平和地为我们读起应用题。读着读着曹老师口中好像蹦出一个同学的名字，大家也没有太在意。可是等到读完第三道应用题时已经出现了5个同学的名字了，这时我们才恍然大悟，原来是老师为了提高大家的学习兴趣故意把同学们的名字编入到应用题题目中了，真是太有意思了!就这样同学们开心地做完了整张练习卷，大家也热切地盼望着下次的练习卷中能出现自己的名字。
曹老师就是用这种巧妙的方法，让大家觉得学习数学并不是一件枯燥的事，而是一件快乐、有趣的事。