玩转欢乐谷作文

玩转欢乐谷作文（精选5篇）

篇1：玩转欢乐谷作文

玩转欢乐谷日记

昨天游玩了天津的古长城后，今天我们又来到了欢乐谷，进行一日游活动。

来到欢乐谷，我们首先要玩的是“愤怒的小鸟”。来到出发点，我们坐上车，然后系好安全带就出发了。车子慢慢地向前移动，不一会儿，来到一个很陡的上坡，于是，我们被传送带传送了上去，慢慢的，我们又来到一个笔直的下坡，突然，“哗”的一声，我们迅速的被“冲”了下去，然后又迅速地“飞”了起来，不一会儿，我们又来到了一个旋转区域，突然，车子开始加速了，来到第一个旋转道，我们顺着道飞奔而去，然后，又在中途来了一个360度的大翻转，转得我双眼直冒金星，就这样，我们玩完了“愤怒的`小鸟”。稍作休息之后，我们拿出教练为我们准备的干粮边吃边走，向我们的第二站“雷神之锤”出发了。游戏开始了，我们坐上座位，脚下的板就打开了，那个”大锤子“便开始旋转起来，然后就开始前后左右的荡了起来，我一会望着天空，一会又看着地面，我被吓得冷汗直冒，连忙把眼睛闭了起来。在一片尖叫和欢呼声中度过了这短短的3分钟。

就这样，我们度过了一个快乐而高兴的一天。

篇2：指导学生“玩转”作文

关键词：玩；想写；会写；乐写

一提起“作文”，学生害怕，很多学生觉得没有东西可写，无从下笔，对作文望而生畏，造成写作能力普遍较低，进而对习作更加不感兴趣、怕作文，形成了恶性循环。我想头疼的不仅仅是学生，作为教师也很“头疼”，指导难，实效低。如何激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力呢？

我是一名一直从事农村小学语文教学的教师，我的教学对象普遍存在语文学习兴趣不浓、学习欲望不强等现象，更不用说写作文了。在多年的作文教学实践中，我在指导学生“想写、会写、乐写”习作上有了一些自己的思考和实践经验。学生“想写”是习作的前提，“会写”是基础，“乐写”是动力。学生有了想写的冲动，又有了会写的基础，写作文就不会感到害怕，自然也就乐意写了。学生乐意写了，又会写，当然就更想写。这样就将学生推进快乐写作之中了。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习的先导，有兴趣就会入迷，入迷就会钻得进去，钻得进去就会有成效。那学生的最大兴趣点在哪呢？玩！这是每一个学生的天性，我找到了学生习作难的突破口。

一、在玩中激发学生想写的兴趣

在作文教学中，根据我班学生实际情况和每次习作训练要求，设计让学生在玩乐中寻找素材，在轻松愉悦的气氛中完成作文，每一个孩子独特地表达便不再是难事。

习作指导课前我在黑板上画了一个大大的小黄狗的脸，让学生猜猜这是什么？学生的兴趣顿时高昂。接着指导学生观察，大黄狗少了什么吗？怎么看起来有点不对劲呢？学生又进入观察思考中。一会，有个学生突然大声叫道：“少了一个鼻子！”我在此时宣布：我们今天玩一个游戏，在距黑板两米远的地方蒙住眼睛，一边转圈一边背诵一首古诗后，再给大黄狗加上一个鼻子。学生争先恐后地跃跃欲试……参与活动的学生的动作、语言、心理活动；一旁观看的学生着急的表情，急切的语言，整个活动的氛围……学生感受深刻。课堂上充满了欢声笑语，各种各样的鼻子逗得学生捧腹大笑。

学生之所以怕写作，其中最大的原因就是“胸无成竹”，无从下笔。这种游戏式的作文形式，没有学生不喜欢。教师给了学生这样有趣的经历，学生自然而然地就钻进了快乐习作的兴趣中，并且在这快乐的圈子里快乐地习作，习作的实效性很高。特别是在学生习作初级阶段，我非常重视使用游戏这种亲身参与的活动，培养学生的习作兴趣和增强习作自信心，目的就在于让学生愿意习作、热爱习作，变“要我写”为“我要写”。因此，教师应该充分运用兴趣效应，在玩中激发学生想写的兴趣，解决学生怕习作的问题。

二、会玩是学生会写的基础

中年级的学生在教师有目的指导下参与、体验了各种有趣的活动中达到《义务教育语文课程标准》对小学中年级习作第一条目标“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”有了想写的兴趣，在学生学习习作中，其实最重要的是要达成“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”这是教师作文教学的重难点。在作文教学中，我指导学生带着自己的真情实感去体验，在玩中有意识地引导学生关注实践过程，感受每个细节，逐步培养学生观察习惯，提升感受能力，指导表达技巧，教师随机点拨，引导学生无拘无束地表达。

如，《记一次游戏活动》

本次习作的目标是：1.指导学生将活动过程有序地写下来。2.指导学生通过细致观察，抓住人物活动时的动作、表情等特点，运用准确的词语描写具体。

在《给大黄狗画鼻子》的游戏进入引入环节后，我说：“会玩的孩子才是聪明的孩子”，谁来说说这个游戏“首先……接着……然后……最后……”让学生设计游戏环节，有目的地指导学生有序地参与游戏，为学生学习有序的表达奠定基础。（板书：首先……接着……然后……最后……）

接着，我又说：“快乐齐分享，说说你准备怎样与别人分享自己的快乐呢？”

有的说：“我要把我怎样画大黄狗的鼻子的告诉大家。”（板书：动作）

有的说：“我要和同学分享我的心情和感受。”（板书：心情心理活动）

有的说：“我要把这次活动的气氛告诉大家。”（板书：活动场面气氛）

……

有了這些铺垫，将本次习作的重难点渗透在学生的玩乐中，让学生在玩中学会观察，学会思维，学会表达，学习了写作方法，掌握了作文技巧，提高了学生作文水平。

三、用鼓励为学生搭建乐写的平台

学生写作文是一种能力，需要一定的实践量才能形成。为了使学生“乐写”成为一种学习习惯，让学生觉得习作是一种乐事，而不再是负担。我在教学中尽量多方位地为学生搭建展示习作的平台，让学生充分展示自我，当众宣读自己的习作，编个人作文集，办班级习作展示专栏，推荐参加校内校外各种作文赛事活动。让每个人都有机会享受成功的快乐，我觉得这是学生保持习作兴趣和乐写的最好抓手。

要使学生对写作保持浓厚的兴趣，教师应该对学生的作文进行以鼓励为主的评价。对小学生来说，每完成一篇作文，并不是一件容易的事，他们多么希望教师给予表扬和肯定。在评改学生的每一篇习作中，我总是先找学生习作中的闪光点，特别是“两头生”，特困生，哪怕是有一个好词也要夸大表扬，让他感受到教师的肯定，更能激发这类学生习作的兴趣。对优秀学生除了在班上分享他习作中的好词佳句外，更要注重鼓励学生学习作文的技巧，学习为自己的习作“润色”。

在作文修改指导中，我特别重视指导学生学会“分享他人——自我修改”。人们常说“天下文章一大抄，看你会抄不会抄。”从这句话中，学习习作的捷径：欣赏他人之作为自己所用。同桌互换习作修改，在词、句、技法等方面首先找出同座习作的几条优点来学习。再找找在哪些地方你有自己的看法。还有一句我让学生牢记的话语“好文章是改出来的，写完仅仅完成了习作的一半。”教给学生按“读通顺——造词句——描细节”的步骤多次读文修改习作。教师在学生的修改过程中及时分享学生的修改成果，鼓励学生体验并收获“好文章是改出来的”！

我在作文教学中，努力从“玩”上下工夫，结合每个单元训练的重点，从调动学生习作的兴趣起步，激发学生习作的动机；指导学生观察、体验生活入手，采集和选择习作材料；关注学生的思维过程，进行恰当的组材、谋篇；指导学生文通句顺地表达自己的真情实感。学生快乐地拾起“一支马良的神笔”，让学生在习作的园地里——想写、会写、乐写。

篇3：“玩转”作文教学

对于小学生来说，玩是他们的天性，玩中学是他们的一种学习方式。教学只有遵循学生的学习规律，合乎学生的发展天性，才能取得事半功倍的效果，才有利于学生快乐学习、健康成长。正如明代思想家王阳明所说：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检。如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎。公教童子，必使之趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化。”

然而，由于长期以来受“教师命题，学生作文”思维的影响，对不少学生来说，习作只是教师布置的一项任务。在这样的习作训练中，学生是被动的。罗树庚团队的“情趣作文”就是要突破这样的作文教学困境。

《玩出名堂写出精彩——小学情趣作文教学》是罗树庚团队的研究结晶。该研究历时十余年，共整理出4大类100多个“情趣作文”素材，它们皆来源于小学生的学习、家庭和社会生活，都是小学生熟悉并随处可见的。“情趣作文”的教学对象为二至六年级学生，罗树庚团队根据本校各学龄段学生的特点，创编了上百种学生喜闻乐见的游戏，引导学生在“玩”中体验、记录、感悟，帮助学生形成“情动于中而形于言”的写作体悟。

在教育部“国培”计划语文学科专家、小学语文教学研究中心主任、上海师范大学教授吴忠豪看来，“情趣作文”较好地解决了学生“为什么写”即写作动机的问题，并能帮助学生寻源取材，让学生有内容可写，进而实现生活向作文的转化，让作文成为学生生活的有趣部分。

“罗树庚团队的‘情趣作文’是充满爱意的作文，是富有诗意的作文，是饱含情意的作文，是体现创意的作文，是带有写意的作文。”吴忠豪评价道。

篇4：玩转欢乐谷作文

一般来说，ETF的套利分为折价套利和溢价套利，国泰国债ETF也不例外。未来当国泰国债ETF二级市场的价格高于一级市场净值，且一、二级市场间价格和净值的偏差覆盖申赎等费用成本后仍有一定空间时，投资者就可以进行溢价套利了。溢价套利的具体操作流程为：投资者在场内买入一篮子成分券，到一级市场向基金公司申购国债ETF份额，再到二级市场卖出，完成套利获取差价。反之，如果国泰国债ETF二级市场的价格低于一级市场净值，那么投资者就可以进行折价套利。折价套利过程中，投资者需先在二级市场买入国债ETF份额，然后到一级市场赎回国债ETF，并将赎回所得的成分券在二级市场卖出，由此完成套利获取差价。由于国泰国债ETF将采用同市场T+0买卖和申赎机制，因此预计未来在套利过程中由市场波动所带来的不确定性风险也将降低，投资者将更为高效、便捷地把握住套利机会。

当然，在国泰国债ETF一、二级市场的套利过程中，也有一些投资者会担心流动性问题，就是万一在场内买不到成分券，或者到场内卖出成分券没有买方接盘怎么办。国泰国债ETF目前正在大力推进的托管行做市制度，将为投资者消除这种顾虑。所谓托管行做市制度，就是国泰国债ETF的托管行在场外买入成分券后到场内卖券，或者在场外卖出成分券后到场内买券，其在场内买券或卖券的过程中，就以做市商的身份报价并形成交易价格，而投资者则可以在折溢价套利过程中，按做市商的报价在场内卖券或买券，不用担心因买卖双方力量不均衡而出现流动性不佳的问题。

任何一种金融产品，其生命力都来自市场。国泰国债ETF不仅将满足投资者的套利需求，更将活跃交易所债市并进一步推动中国债券市场的发展，由此可以预见其发展前景非常广阔。

篇5：玩转网页加密

在了解之前，先问你个问题。你喜欢看间谍片吗？知道密码电报和公码电报吧？其实这个问题的答案就是网页加密的原理了。公码电报就是使用一套公认的规则，将资料转换成特定的电波信号发送出去，然后接收到信号的那一端也使用公认的规则将信号还原成资料。而密码电报呢？是使用一套只有发送者和接收者才知道的规则来发送信号和将信号还原。虽然发送出去的电波任何人都接收得到，但如何还原资料，也就是如何破解这个秘密的规则，就成了反间谍的一项重要任务了。据说日本偷袭珍珠港之前，任何飞机都不能发送通讯，也就是为了避免遭美军拦截到信号从而破解，因而偷袭相当成功。不过，其策划者山本五十六后来也是因为美军破解了日方的密码电报，获知其行踪，在太平洋上空将其飞机击落。

好了，我们言归正传，不妨先来看几个不错的网页加密软件：

1.网页加密器

图1是一个小巧的软件，专门用来加密网页，一共三个有用的按钮---"选择需要处理的网页"、"加密""解密"。加密时首先点击"选择需要处理的网页"这个按钮，选择一个网页文件，然后点击"加密"，软件会提示你加密后的文件需要选择一个保存位置，选定后进度条显示加密过程，达到100%后加密过程完毕。

2.易优软件网页压缩加密器

比上面的软件增加了一个可以调节加密强度的功能（如图2）。笔者做了实验，把一个29.8K大的网页进行了最大强度的加密，需要等待几秒钟，而且生成文件已经达到了2.32M，可见其作用之大。查看其源代码的效果（如图3），基本上面目全非了，由此便达到了网页加密的目的了。

3.世纪鸟网页加密精灵

图4还是蛮有特点的，首先就是支持代码直接加密。我所说代码直接加密是说把代码直接复制到软件中后进行加密，这样就省去了保存网页、打开网页等等烦琐的操作，用"粘贴代码"按扭就搞定了。第二个特点是支持直接预览，加密后的网页能否成功运行可是个问题，万一不行就不好办了。所以即时预览还是不错的功能。最后一个特点就是支持多重加密。可能你会问，上面刚刚介绍的"易优软件网页压缩加密器"不是就可以实现加密强度的设定吗？是的，其实原理是一样的，但是"世纪鸟网页加密精灵"中加密一次，都会提示你（如图5），这样你就可以清楚地了解如果要解开你的网页需要解密几次了。

4.页面网页加密

顾名思义，就是在网页上进行网页的加密。这个根本不需要任何软件，当然，你得有浏览器吧，呵呵。这样的网页可以在网上很容易的找到，而且都是千篇一律（如图6）。如：http://www.54114.com/menu/jiami.htm。

细心的朋友可能早已看出其中的门道，这些加密手段虽说不完全一样，但是其工作原理都是一样一样的啊。那么这种加密方法真的安全吗？未必如此吧，因为这种加密方法采用统一的编码方法，既然都是统一的，那也就谈不上什么加密了，但是用它们来糊弄一些外行人还是有一定作用的。既然已经知道了不安全，那一定有好的破解办法，下面我们就来谈谈加密网页的破解方法。归结起来，破解加密网页的方法大体上有这么几种：

（1）全部保存（NC不适用）

利用IE的"文件"→"另存为"把本页保存选择"Web页，全部(*.htm;*.html)"。你会发现在存档的目录下有一个和页面同名的子目录，里面包含了所有作用于该页面，而目标不在本页的图片和脚本文件，及Frames页源码。如果你看中了某个网页，但是苦于看不懂加密后的源代码，那就不如来个网页GHOST，管他三七二十一，先拿下再说。

（2）清空缓存（NETSCAPE,IE通用）

此法适用于使用脚本加密的网页，把windowsTemporary Internet Files或EditPreferencesadvancedcachedisk cache folder

的内容清空。然后浏览网站，源码、Frames页、脚本就在Tem-porary Internet Files和disk cache folder中。但在NETSCAPE中，所有脚本都改了名，辨认比较麻烦。（看多个网站，需多次清空和拷出源码保存）

（ 3）关掉JavaScript（限于NETSCAPE）

在NC中把advancedEnable JavaScript屏蔽,可避免运行JavaScript，但对乱码和脚本无能为力，脚本可是特殊效果的关键哦！

（4）关掉Java（NETSCAPE，IE通用）

由于目前常用JavaScript的简单加密，关掉IE和NC的Java并不能屏蔽JavaScript，无实用价值。除非是用Java加密。

总结上面的方法，我看还是用全部保存比较好，只存一次盘。一会就存例如几十个网页，多点不要紧留着日后，慢慢研究吧！

说了半天，其实网页上也有直接可以进行网页解密的方法。比如：http://www.cidu.net/jiemi/jiemi1.asp，刚才加密后的源代码，都可以在这里进行解密，速度很快（如图7）。

还有一种加密的方法就是干脆不让浏览者接触网页的源代码，于是就诞生了下面这段小程序：

此法对IE有特效，但在NC中右键定义为无法控制的帮助菜单，所以NC中event对象无button属性，在NC中右键选View Source可查看源码。

老式程序没有if （event.button==3）的判断句，不知哪位老前辈想出---先按下左钮不放再按下右钮，然后松开左钮再松开右钮，快捷菜单就会弹出，点击查看源文件就能看到源码。（左右键法？………^_^）