三年级理想作文

三年级理想作文（精选16篇）

篇1：三年级理想作文

理想人生的明灯。远大的理想让人浑身充满干劲。催人奋进。所以从小就开始，被老师和家长，叔叔阿姨们教育着，要有个理想。

我的理想是什么呢?我那幼稚的大脑里，一开始没有什么远大的理想。过年时，我的理想便是拥有一身漂亮的衣服，拥有很多鞭炮，可以让我放个够。回到家时，家长让我尽情的玩，让我打游戏，玩电脑。让我拥有同伴那样的一辆自行车。你们有过这样的理想吗?

可现在我的理想又变了。我的姐姐考上了三中。我从大人的谈论里知道。三中是我们这儿最好的初中。如果考上了三中，就会大大提高考上我们这儿最好的高中的概率。我的父母，我的大大阿姨都在夸奖我的姐姐。所以我也就暗暗有了我的一个很伟大的理想，我也要考上三中。只有这样，我才会得到他们的夸奖，得到同学伙伴的羡慕，才感觉自己也是一个人物。

我相信我的理想，在我的努力下一定会实现的。哈哈!

篇2：三年级理想作文

以前，每当我看到科学家们令人瞩目的成就时，总会感到羡慕和敬佩。是他们，推动了社会的发展;是他们，使人民生活水平得到提高;更是他们，为祖国的发展赢来了一个崭新的明天。

因此，我想成为一个科学家，成为一个对国家有贡献的人，成为这个国家的栋梁。每当我看到浪费时间的人时，我会为他们感到惋惜;每当我看到灰心丧气的人时，会为他们感到悲哀;每当我看到不务正业的人时，我会感到愤恨。因为他们没有看到自己的价值，没有属于自己的梦想。这样的人生，是没有意义的人生。

篇3：浅析三年级作文教学

一、培养学生的写作兴趣

俗语说:“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣, 促使他们自发自觉地经常练笔, 才能更快更好地提高学生的作文水平。

1. 故事式导入

三年级学生对故事最感兴趣, 一上作文课, 我就告诉学生作文就是把听到的大概内容写下来, 接着由老师讲个小故事, 学生听得专心, 笑得开心, 然后让几个同学复述, 最后再分头写作, 这样大家都感到较顺手。批改时, 只要故事较完整, 错别字不多就批“优”等, 学生尝到了成功的喜悦, 体会到写作的乐趣。

2. 活动式导入

根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点, 老师先选大家都能做的小制作、小实验、游戏或课外活动, 让大家参与, 然后让学生结合自己的实践讨论, 最后有重点地写下来, 这样学生不仅有兴趣而且也有话可写, 效果较好。

3. 情境式导入

就是为学生创设一定的情境, 让学生发挥想象, 从而激发学生表达的欲望。在作文前运用录音、录像、投影等手段创设情境, 为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象, 如:播放一些动画片, 成语故事或活动开展的录像等, 引导学生听、看、说、议、写、想, 激发学生的写作兴趣。讲评时, 可以把一些好词好句好段好文录音下来, 这样不仅对学生作文有很大的帮助, 而且充分调动了大多数学生的积极性。

二、鼓励学生自己积累语言

人常说“厚积薄发”, 没有大量的语言积累, 学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性, 只有不断地鼓励和督促, 才能帮助他们积累语言, 提高语言的储备量。开学初, 班上成立了“图书角”, 全班选出两名同学担任图书管理员, 学生利用中午、课间、自习时间借阅图书。到后来, 这已不能满足许多学生阅读需求, 各小组成立了自己的图书角, 由组长负责借阅, 学生把自己家的图书拿来, 互相传阅, 可供阅读得书籍一下子多起来了。我又组织学生进行阅读竞赛、朗读比赛、成语接龙、讲故事比赛和语文知识竞赛等有趣有益的活动, 开展“读书会”, 交流读书的方法及体会。因为学生读的多了, 写作水平无形中得到提高。

1. 引导学生说真话, 写真情

尽量避免让学生去刻意模仿、套用某种格式, 这样做的结果, 将直接导致作文教学陷入死胡同, 到头来学生没有自己的话可说、可写。要相信只有写出真情实感, 才是好作文。

2. 给学生抒发情感的机会

教师可以组织学生进行口语交际活动, 创造和谐、融洽的氛围, 让学生畅所欲言, 说自己的真实想法, 写自己的真实感受。

3. 引导学生写生活中的真人、真事、真感受

只有写自己熟悉的人和事才会“有事可写, 有话可说”, 才能表达真情实感。刚开始, 可能有许多学生不知写什么, 怎样写。教师在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活, 要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事, 写他们观察到的实景实物, 才能写得真实、具体、生动, 才能达到“不说假话空话”的要求。另外也不能“老调重弹”, 今天写“一件有意义的事”, 明天写“一件印象深刻的事”, 时间一长, 学生会感到枯燥无味, 无形中削弱了学生的作文兴趣。

三、指导作文, 切忌泛泛而谈

1. 写前指导要说写结合, 先说后写

每一次作文指导, 教师先要激发学生写作的冲动, 当学生看到写作题目及要求后, 或展开想象, 或马上联想自己的生活经验, 或引用别人出色的材料, 有一种急于表达的渴望。这时, 教师让学生展开小组讨论, 每一个学生参与讨论的过程, 倾听别人的说法, 发表自己的观点, 从而, 相互之间受到启发, 为动笔写作打下坚实的基础。

2. 不能对学生进行过多限制, 要留给学生最大限度的自由发挥空间, 如果条条框框限制太多, 学生的畏惧心理就会更加严重, 写出的文章也会内容空洞, 缺乏活力。

教师要根据班级学生的总体特点, 选择合适的题目, 开发学生的写作潜力, 要使学生觉得有话想写, 有话可写。即使学生在选题上稍有出入, 也不能一步封杀, 扼杀学生的仅有的一点写作兴趣。

3. 教师在批改作文时, 要善于发现文中的闪光点, 多鼓励, 多表扬, 以增强学生的写作信心和兴趣

篇4：品牌理想如何改造了帮宝适（三）

对所有的美国公司而言，中国市场总是最难打开局面的。但是，中国毕竟是企业未来发展的希望所在，大家都期望能将西方的产品和服务推销给这个超过13亿人口的庞大消费群体。

关心婴儿健康成长的品牌理想不只是针对发达国家的中产阶级和富有家庭，也面向发展中国家的家庭，帮宝适必须坚守其品牌理想，还需压低商品的价格。

2005-2006年，帮宝适团队对中国和东南亚国家的妈妈们进行跟踪调查，发现这里的传统是在婴儿双腿之间放一块布，用“开裆裤”固定住。“开裆裤”是一种与婴儿身体尺寸相仿的裤子，裆部留有开口，用来换尿片。

在“机器是老大”、“本地主义”时代，帮宝适给中国的妈妈们讲课，给她们推销的是和北美市场上一模一样的尿片。我相信中国的妈妈们表面上会认真倾听，但并不见得会购买帮宝适的尿片，毕竟沿袭了几千年的传统做法自有其存在的道理。

帮宝适希望帮助全世界的妈妈和宝宝们，在这个理想的激励下，帮宝适团队认真倾听来自中国妈妈的意见，团结研发人员、生产人员、市场研究人员和营销人员的力量打造出满足中国消费者需求的新款尿片，而且价格合理。中国的中产阶级正在崛起，这款新产品受到这些妈妈们的欢迎。

时间进入21世纪，帮宝适努力磨合本地营销和全球营销之间的关系，通过更好的工作绩效降低成本，提高投资收益。为了实现这些目标，简和她的团队制定了一个全球大师规划流程。他们将营销项目的数量减半，集中精力和保留下来的优秀的广告伙伴合作，实现广告产值的增加和总成本的大幅削减。他们把广告成品拿到世界各地试播，取得的营销效果比之前两倍工作量所取得的效果更胜一筹。

我们终于找到了支撑全球规模和保证当地效果之间的平衡点。营销手段不能强加于任何业务分部，反之，必须考虑当地团队的意见。每个地区至少拥有一套属于自己的营销方案，而所有地区可以根据自身需要进行适度调整。这种被帮宝适员工称为“便宜又管用”的方法不仅提高了投资收益，还使得了不起的创意在各地分部间层出不穷。这样一来，竞争对手就很难摸清帮宝适在某一地的策略到底是什么，只能疲于模仿。

有了充分的创造性，下一步必须建立相应系统来予以支持。全球特许经营团队每周一早上与广告商开电话例会，回顾最近的创意。和广告商的例会是每季度一次，讨论最棘手的问题。这些会议往往就是在简家里的餐桌上进行的。

在公司文化转型过程中，甚至是大家都认为已经成功转型后，不和谐音符仍时有出现，导致损失。其实，企业管理者不应该轻易断定文化转型完成与否。

无论是好心做错事偏离了品牌理想，还是一个过于雄心勃勃的经理举止有欠妥当，管理者必须时刻准备做出反应。帮宝适在各地的营销总监每年都要有几次聚集在辛辛那提开例会。某一天，会议的议程是在下午进行，由营销总监们分享各自地区最新推出的宣传材料，包括平面广告、电视广告和互动式数字作品。在每位总监作完陈述后，大家一起讨论优缺点，并着重探讨如何将这部作品用于其他地区。

这时，轮到一位来自拉丁美洲的营销总监上台演示他团队的最佳方案，一部电视广告片。他按下播放键，会议室的大屏幕上出现了一群裸体男婴，全都低头盯着自己的肚子看，嘴里唱着：“我好湿。”看来是想表明竞争对手的尿片无法让他们保持干爽。会议室里出现了一阵窃窃私语和纸张翻动的沙沙声。最后，有人问这名营销总监，这则广告究竟想表达什么？与品牌理想有什么关联？品牌理想可不只是追求干爽，那么他的团队为什么会看好这个广告？这位营销总监张口结舌，说这个广告在巴西的测试效果很好。

这时，全球广告总监玛蒂尔德·德尔霍姆接过了话题，她早在20世纪90年代就加入了帮宝适。玛蒂尔德实事求是地指出，这个广告肯定会冒犯很多妈妈，而且和品牌理想毫无关系。这则广告当天就被叫停了。

在某一地区进行广告上的尝试并不是问题所在，关键在于这种尝试不能与品牌理想脱节。遵循这一原则，有很多经历地区化试验以后再推广到全世界范围的成功营销案例。接着，简和团队又开始寻找一项以婴幼儿的生长发育为基础的事业，希望能投身其中，进行国际化运作。由于帮宝适长期支持与婴幼儿相关的公益事业，品牌团队觉得应该利用自身所处世界级公司的优势，为更多的婴儿送去福音。在一次全球营销会议上，拉美团队带来了帮宝适在阿根廷实施的一个以公益事业为主题的营销方案。当时，阿根廷正在从经济危机中逐渐复苏，帮宝适与联合国儿童基金会合作，向阿根廷的贫困儿童提供食品。

拉美团队播放了这个方案的电视广告片。播放结束后，没人说话也没人翻动纸张，会议室里鸦雀无声。大家都被打动了，房间里的每个人都眼含泪花。全球品牌特许经营团队此时认定，最合适的全球合作伙伴就是联合国儿童基金会。

自此之后，与联合国儿童基金会的合作重点也做了调整。帮宝适和联合国儿童基金会的合作宣传片在比利时、英国和日本经过了效果测试，于2008年在全世界范围播放。这个广告传达“一包尿片等于一次预防”的信息，旨在降低世界各地孕妇和新生儿患破伤风的概率。妈妈们喜欢这个广告，因为她们知道自己购买的每一件值得信赖的帮宝适产品都将切实改善她们的生活。联合国儿童基金会喜欢这个广告，因为它有助于消灭一种十分痛苦、本可以预防的疾病。帮宝适员工也喜欢这个广告，因为它真实地体现了帮宝适的品牌理想：婴儿必须首先健康才能茁壮成长、探索世界，而帮宝适有能力协助消灭破伤风这种疾病。

将与联合国的合作计划从阿根廷推广到全世界，看起来是顺理成章的事情。这个计划一开始就为很多母亲和婴儿带去了福音，同时还能扩展帮宝适的业务，提升品牌形象。何乐而不为？

有一次我和帮宝适的团队讨论工作，他们带我去参观了帮宝适与联合国儿童基金会合作计划取得的最新成果。我问他们：这项合作计划什么时候能登陆美国这片最大的市场？他们支支吾吾地解释说，在最近一次帮宝适全球营销会议上，美国营销总监宣布她和她的团队打算自己找一个合作伙伴。

本地主义又抬头了。但最后，美国营销团队还是参与进了这项计划。我们总算有个圆满的结局：美国团队将帮宝适与联合国的合作宣传片提升到了新的高度，加入了演员萨尔玛·海耶克（她也是一位母亲）的陈述，并在奥普拉脱口秀节目中和克林顿全球倡议的年会上播出。其实整个过程颇费周折，说明我们必须坚持不懈地根据品牌理想调整企业文化。

这个宣传片带来的回报是惊人的。从我入职的1997年开始，帮宝适的全球年销售额稳步上升，从34亿美元到40亿美元、50亿美元、60亿美元、70亿美元，最后直至80亿美元。

篇5：理想三年级作文

从书本上和电视上了解到我国是个临海的国家，神秘而奇妙的海底世界非常吸引我，让我充满好奇。它有丰富的矿物资源，还有各种各样的海洋动物。海洋是地球的母亲，生命的起源，以前是湛蓝湛蓝的，因为人们的一些不文明之举、乱丢乱排，任意滥捕，我们的资源已受污染破坏，而且很多稀有海洋动物濒临灭绝。

为了进一步了解海洋，为了让海洋环境得以改善，为了保护濒临灭绝的海洋动物，为了充分利用海洋资源，我有了这样一个梦想，成为一名海洋学家。当然这并不是一件容易的事，为此，作为祖国的未来接班人，现在就必须努力学习文化知识，长大后掌握各种科技本领，还海洋原来面目，充分利用海洋资源造福人类。

篇6：最全三年级理想作文

今天我们的习作题目就是《我的理想》。小的时候，听妈妈讲姑姑学习特别棒，一定能成为一名出色的律师。我就在想：当律师有什么好的。我长大就当军人，多神气。扛枪打仗。现在回想起来觉得很好笑。和平年代哪里有仗要打呢?我爱好评判是非对错。每次我班同学吵架都爱找我评判对错。所以我想我应该做一名律师。因此无论在看电视还是看书，我都特别在意法律方面的内容。

有一次，我在法律讲坛上听到这样一个案例，有一个年轻男子，因别人欠自己的钱，然后，他骑上了摩托车，去欠他钱的那个人的家。从此以后，再也没有人见到他的踪迹，她的家人得知这个消息以后，就去找欠他钱的人，可那个人说，从来没有见过他。他的家人惊慌失措，到处找这一年轻男子，可怎么也找不到。任何一个的地方都找过，山上、河里、树丛中，没有任何一个漏掉的细节。她的家人万分焦急，没办法只好报警，警方搜集了关于年轻男子的资料，进行了搜查，可没有一个人见过他。从此，男子没有了任何踪迹。

篇7：三年级理想作文

这还要从去年的第一场小雪说起。去年冬天的一个清晨，我打开门，雪花如柳絮般飘落，雪不大，只有薄薄的一层，不一会儿就停了。园中的菊花还没有凋落，我仔细地观察着，它如一位亭亭玉立的少女，长长的藤上覆盖着一层雪，好似凝固的云雾，又像洁白的美玉，我欣赏着这雪后的美景，可不多久，天晴拉，太阳逐渐升高，雪也慢慢融化了

为什么美好的东西总是那么短暂呢？难道就没有什么办法将它留住吗？

我已经是六年级的学生了，再过几天，我将离开亲爱的母校，离开辛勤教导了我六年的老师们，也将与陪伴了我六年的同学分开，我是多么的不舍，多么希望时间可以慢一点，再慢一点我多么希望这些美好的事物可以永远留存在我身边啊，可是时间怎么会听我的差遣呢？

篇8：小学三年级作文教学漫谈

一、读——指导读书

教师要指导学生对习作语言进行积累, 古语有云:“不积跬步, 无以致千里”, 只有积累了一定程度的“量”, 才能够得到“质”的提升。读是写作的基础, 写是读的延续、巩固和提高。指导学生从阅读中积累材料, 首先要让学生读懂课文, 每读一篇都会有收获, 而且尽可能做到熟读成诵, 使课文中的词语句式、精彩段落成为自己语言仓库中的积累。语言积累光靠课内是不够的, 还需要指导学生进行课外积累。可以推荐他们阅读合适的课外书, 让他们饱览群书, 从中积累写作材料。课外可以布置学生每天摘抄好词好句, 定期检查。另外, 我们也可以利用班队课开展读书交流会等有趣的活动, 让学生自觉积累的兴趣在活动过程中不断提高, 逐步加深对语言极其应用的印象。

二、导——激发兴趣, 树立习作信心

众所周知, “兴趣是最好的老师”。教师只有努力激发学生的写作兴趣, 让他们在兴趣的促使下积极练笔, 才能在不知不觉中得到作文水平的提高。美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激, 乃是对学习材料感兴趣。那写作文的最好刺激也就是对写作材料感兴趣吧!”因此, 教师在教学的过程中, 要透彻了解教材内容, 挖掘其中的趣味因素, 灵活运用多种形式的导入方法, 调动学生的学习积极性。

(一) 故事式导入

小学生都喜欢听故事, 常常会被故事的情节所吸引。因此, 教师在教学的过程中就可以利用学生的这一特点。在进行写作前, 先讲一个小故事, 吸引学生注意, 学生会听得很认真。故事讲完后, 教师再让几个学生复述, 然后让学生将听到的内容写下来, 这样学生就会很顺利地写完。批改时, 只要故事较完整, 错别字不多就判“优”等, 让学生尝到了成功的喜悦。

(二) 活动式导入

小学生生性好奇, 精力旺盛。一些小实验、小制作或者小游戏等能够引发他们的兴趣。通过他们亲身的参与和设计, 学生都会有感而发, 这时教师可以让学生将这些内容写下来, 就会是一篇不错的作文。

(三) 情境式导入

教师在教学的过程中, 可以根据作文的要求和学生的实际, 通过运用多媒体等教学手段设置一定的情境激发学生的写作热情和想象。如:播放一些动画片, 成语故事或开展活动的录像等, 引导学生听、看、说、议、想、写, 激发学生的写作兴趣。

三、练——设计练笔

教师在教学中除了要用好教材安排的小练笔外, 还应该在教学中发挥创造性, 创造更多的机会让学生动笔。而在阅读教学中渗透作文练习不失为提高写作能力的好渠道。

(一) 随文仿写

《北大荒的秋天》是一篇文质兼美的文章。在引导学生感受“北大荒的秋天真美啊”时, 先带着学生品读描写天空、小河和原野的语句, 感受文章的色彩美和语言美。之后, 引导学生学习文中的结构进行《家乡的秋天》的仿写。由于学生先前已经对这篇文章的语言进行了欣赏和感悟, 所以, 稍作引导, 文思便喷涌而出:“家乡的田野热闹非凡, 成片的大豆金黄金黄, 饱满的豆荚笑得咧开了嘴。稻田里像是铺了一层金黄的地毯, 漂亮极了。……”

(二) 随文续写

可以续写的文章往往是意犹未尽, 想象的空间比较大。像《三袋麦子》就可以进行续写。当然, 在要求学生续写的时候, 教师要进行适当的引导。《三袋麦子》一文给学生介绍了三个小动物对待麦子的不同态度, 学完课文可以引导学生想象第三年三个小动物各有什么不同的表现。既发挥学生的想象, 也给学生创造了一次练笔的好机会。

四、评——注重讲评

提高习作水平作文讲评是指导和批改的延续。长期以来, 学生写作文, 老师改作文, 似乎是天经地义。但实际上, 作文的讲评同其他教学活动一样, 也要以学生为主体, 让学生在讲评过程中动眼、动手、动脑、动口, 充分发挥主观能动性。每次作文讲评, 教师根据作文训练的要求, 选出有代表性的作文两三篇, 进行集体讲评。讲评时, 出示习作, 由教师或学生朗读一遍, 让学生了解文章的基本情况, 然后教师针对文章实际, 引导学生共同讨论。在讨论过程中, 教师发挥主导作用, 把握重点, 联系生活实际引导学生动脑、动口、动手, 进行分析、比较。使学生对作文由感性认识上升为理性认识, 培养学生写作能力, 以便今后更好地作文。集体讲评可以调动学生学习的主动性和创造性, 靠自己的智慧总结出所写文章的优点和不足之处, 并提出修改意见。

要提高学生的写作能力, 特别是三年级的起步作文, 并非一朝一夕的事, 关键在于教师持之以恒的善导、善诱。只有各个环节紧密配合, 我们才能留住学生的兴趣, 使学生在习作之路上顺利起步。

参考文献

[1].巢宗祺、雷实、陆志平, 《语文课程标准》, 湖北教育出版社

[2].林崇德, 《发展心理学》, 人民出版社

[3].杨九俊, 《小学语文新课程教学概论》, 南京大学出版社

篇9：三年级理想作文

每当看到老师讲课时，我就想：要是我也能当一名老师该多好啊！为什么我这么想当老师呢？因为老师能让一个个什么也不会的孩子变成知识渊博的学生，因为老师能让千万的孩子成长，我们现在为什么能读书、看报？为什么认识那么多有用的知识？都是老师辛勤工作换来的呀！

因为我很想当老师，所以我特意让家人买了一块黑板。妈妈咬不准字音，我就抽空教她。就连和伙伴们做游戏时，我也提议玩“老师和同学”的游戏，当然，在游戏中我是一定要当老师的。游戏时，我玩得完全入迷了，连时间都忘了。

如果我长大后当了老师，有足够的钱时，我就创办一所学校，并且不收学费，我要让那些穷苦孩子都能上学。在课堂上，如果学生有不懂的问题，我会耐心为他们讲解，如果做作业时有题不会，我不会直接告诉他们答案，而是会一步一步拓展他们的思路，让他们能学会自己思考。布置作业时，我会根据学生的特性来布置。比如说某位学生学得很好，我就布置更难一点的题，让他们更加优秀，比如后进的学生，我会多布置各种类型的习题，让他们把知识掌握好。

篇10：我的理想三年级作文

老师是一根蜡烛，燃烧自己，照亮了别人；老师是一位辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；老师是春蚕，奉献自己，装饰别人；老师是粉笔，牺牲自己，教给我们做人的道理。每当，我看到老师都觉得他们是多么伟大，所以，在我幼小的心里，不禁播下了要当一名老师的理想。

为了实现这个目标，从现在开始，我要好好学习，天天向上，掌握更多的知识。以博学的知识让学生们摆脱学习的烦恼，快乐地学习。我要把知识耐心地教给学生，还要教会他们做人的道理，使他们成为全面发展的好学生，成为国家的栋梁。

我相信，在我辛勤的浇灌下，理想的种子一定能茁壮成长，长成参天大树，开出绚丽的花朵，最后，结出丰硕的果实……

篇11：三年级作文：我的理想

有的人长大想当警察，有的人想当医生，有的人想当宇航员……但我的理想却是当一名老师。

想起小时候走进幼儿园，第一次见到那双圆圆的大眼睛和那温暖的微笑。她是我的启蒙老师，陈老师。我们觉得，她有魔法。她可以弹奏优美的乐曲，可以歌唱动人的歌儿。陈老师包容我们的一切，我们都把她当作自己的妈妈一般，成天与她形影不离。陈老师的温柔，让我铭记于心。

到了小学，我遇到了那慈祥的笑容和那温馨的鼓励。他是我的班主任，张老师。他总是在我进步时给我一个小小的鼓励：“不错，继续加油!”每次被夸奖，我的心里总是喜滋滋的。

在这一位位老师的教导与影响下，我也有了自己的理想，当一名老师!当一名学生喜爱的老师!当一名孕育祖国花朵的园丁!

篇12：谈小学三年级作文教学

一、 通过课堂教学培养学生的写作能力

学生作文无话可写的根本原因是不会观察生活, 缺乏写作素材,因而利用多种媒介,提供写作素材,培养观察能力,是提高写作能力的重要途径。小学语文教材中的看图学文、看图说话、看图作文,对培养学生观察事物的能力,发展学生的思维能力, 提高学生的语言表 达能力起 着重要作 用。如,在讲《翠鸟》一文时,首先指导学生抓住翠鸟的外形特点, 通过描写翠鸟的爪子、眼睛、嘴的特点, 突出翠鸟的外形。接着指导学生抓住颜色特点, 观察翠鸟的头、背和腹部的羽毛。最后对照插图学习本课的具体写法。这样,通过引导学生认真观察,图文结合,使学生印象深刻。学了课文后,教师还可以 指导学生 写一个小 动物,要求他们学习《翠 鸟》一文的写作方法,按一定顺序写清楚。

二、 通过鉴赏优秀作品培养学生的仿写能力

模仿写作是三年级作文训练的明显特点, 也是小学生练习写作的常用方法, 而且是较为重要的方法。新课标指出作文教学应该从说到写、由易到难、循序渐进。 比如,讲了《赵州桥》一课后,教师应指导学生按照方位顺序写一篇《家乡 的黄河大 桥》,让学生模仿《赵州桥》 第二段的写作方法 , 观察黄河 大桥的正 中→两边→下面→河水等, 然后再动笔写下来。学生通过多次仿写训练,能够加深对状物的写作方法的掌握,不再感到无从下笔,同时也为高年级的写作打下良好的基础。

三、 通过课外活动培养学生的观察能力

新课标指出:对小学生来说,课内与课外,以课内为主,必须加强课堂教学,切实上好每一堂课,同时还必须重视课外学习。因此,除了凭借教材中的插图和色彩鲜明的教学挂图培养学生的观察能力, 教师还应引导学生通过观察周围的事物, 培养学生的观察能力,开拓学生的写作思路,丰富学生的写作内容。比如,组织学生参观家乡的黄河大桥、古镇建筑物、荷花池等,指导学生按从下到上、由远及近的顺序观察, 然后让学生将观察结果写下来。通过多次训练, 能够使学生逐步做到言之有序、言之有物。

四、 通过生活实践培养学生的写作兴趣

1.引导学生关注校园。校园生活 是学生生 活中的重 要组成部分,是学生的第二家庭,教师应通过引导, 让学生充分体验学校生活的乐趣。教师应经常组织学生开展丰 富多彩的 课内外活 动 ,让每一位学 生都参与 到活动中 来 ,并想方设法调动学生的各种感觉器官,用眼看一看 ,用耳听一 听 ,用鼻嗅一嗅,动口尝一尝,动手做一做,用心想一想等,然后鼓励学生将亲身经历写下来。

2.引导学生关注家庭。家庭是学生生活的重要天地, 教师应引导学生在温馨和谐的家庭中充分展示真实的性格。如,给爸爸妈妈献上一杯茶;在“妇女节 ”和妈妈做一些有意义的亲子活动; 父母不在家时当一回小主人, 有礼貌地接待客人; 随父母参加一次亲朋聚会等。然后启发学生把所经历的事情写出来。

3.引导学生关注社会。社会生活五彩缤纷, 教师应引导学生去接触社会, 布置一些社会实践性作业, 让学生广泛地参与到社会生活中去。如,利用双休日给孤寡老人送温暖; 去公共场地打扫卫生; 调查采访自己感兴趣的人或事;参观书画展等。这些活动都能为学生提供写作的源泉。

实践证明, 三年级作文教学只要重视学生的内心感受, 让学生学会观察生活、体验生活, 在习作指导中使学生经常获得成功的体验 , 作文教学 的目标———“对 写话有兴 趣 , 写自己想 说的话, 写想象中的事物, 写出自己对周围事物的认识和感想”就不难达成。

篇13：我的理想三年级作文

我的理想三年级作文1

我的理想有很多：成为医生，成为老师，成为科学家。但是，我最想成为一名智能警察。

现在是3075年，我成为了一名智能警察，我的心愿实现了。我刚一入警，就接到了一个案子。

原来，有一名外号叫“外星人”的一个团伙，似乎他们有超能力，怎么也抓不着他们。他们主要是偷渡边界，收购铀等核材料。如果造成生化武器，将给人类带来不可弥补的灾害。

我打开定位眼镜，找到团伙。骑上喷气车，赶往锁定的地点。可我赶到的时候，一个人也没有，突然一颗子弹向我飞来，我一下子就抓住了，并消除了它的威力。我奋力一跳，跳到了88层楼顶，团伙老大也正在那儿，我回手打了他一个措手不及。之后，我一举捣毁了这个团伙窝点，保护了人民的生命和财产。

这就是智能警察，我的理想，我要用知识的力量来造福人类。

我的理想三年级作文2

我想当一名老师，把自己的知识教给下一代。如果我的学生打架了，我会弄清楚原因，然后，再把两个学生分开，跟他们讲道理，最后，让他们向对方道歉，成为一对好朋友。如果我的学生不团结，我会告诉他们团结力量大，然后告诉他们一根树枝可以轻易的折断，而一捆树枝就不能轻易的折断，这一根树枝好比一个人，一捆树枝就好比一群人，一群团结的人，一个人可以轻易的打败，而一群人就不同了，所以说，团结力量大。

我的梦想一定会实现，成为一名优秀的老师。

我的理想三年级作文3

我相信每个人都有一个理想吧，不论大小，他们总会朝着自己的心愿拼搏、努力。

和大家一样，我也有一个美丽的理想。这个理想一直鼓舞我向前进......

我的理想是当一名发明家。发明很多对人类有用的东西。我首先发明一个空气净化器，可以把空气中有害的东西净化掉，保护我们美丽的家园；然后再发明一个超级宇宙飞船，缩短探索外星球的时间，未来可以使人类去外球游......

当然，一切不能凭空想象。要让理想成为现实，一定要付出努力。发明家需要丰富的知识、灵活的头脑，因此，每天上课我都会认真听讲，积极发言；主动问老师题；课余时间我会阅读课外书，了解课外知识。我还喜欢自己动手做一些小实验、小发明。为了实现我的理想，我已经养成了一个良好的习惯：能主动学习，多实践、多锻炼......

我相信，有付出就会有收获。所以每天进步一点点、日积月累，离成功的距离就会越来越近......

我的理想三年级作文4

每个人都有自己美好的理想。有的人长大以后想做老师，有的人长大以后想做理发师，有的人长大以后想做京剧大师，有的人长大以后想做歌星，有的人长大以后想做工人。那大家想知道我的理想吗？告诉你们吧，我的理想就是做一位著名的天文学家。

因为，做一位天文学家，能知道很多的天文知识，比如，北斗星为什么绕着北极星转，月亮为什么绕着太阳转。太阳为什么绕着地球转。

有一次，我放学回家，我看电视的时候，看见了一个名叫杨梦恒的大哥哥，他因为被电击中了，所以他失去了自己的双臂，但他还是认认真真地用脚学会了写字和弹钢琴。

我一定经为我理想而努力。向杨梦恒学习。

我的理想三年级作文5

理想，多么美好的字眼！人人都有理想，有的人的理想是当一名教师，有的人想当一名市长，而我想当一名医生。

在哪个周末，我和妈妈去看外公，妈妈进了病房，我在外面玩，一则广告出现在我的眼前：一个医生为了不让病人受苦，下班了还继续工作。我这才明白了“白衣天使’’的真正含义。在那一天，我心里就产生了当医生的理想。

我想成为一名医生，给病人作一种治百病的药，让他们远离病痛的折磨。我想成为一名医生，就要从现在做起，好好学习，帮助病人离开痛苦。

我亲眼看见外公在痛苦中死去，可自己却无能为力。我又增加了自己当医生理想的决心。

我要为理想读书了，为我加油吧！

我的理想三年级作文6

每个人都有自我的理想，而每个人的理想都不一样。我理想这样：做一名出色的大提琴手。

你明白吗？我的理想这样如何从我的脑子里冒出来的呢?因为，我看了一本叫《十分气候求生记》的书，书里有一个叫徐小景的女孩，她这样一名著名大提琴手。当我看到她与她的大提琴之间的故事时，我就不禁喜爱上大提琴了。因此，我便去告诉妈妈；“我必须要学习大提琴，我必须要成为一我出色的大提琴手。”如今，我已经开始学习大提琴了，为实现我的理想迈出了第一步。

我的理想三年级作文7

每个人都有自己的理想，而我最大的理想是当一名优秀的教师，让全世界的人都认识我，知道我。我也想当一名受小朋友喜欢的教师，每天都会听到小朋友们的欢声笑语……所以我要努力。只有努力、坚持才会实现我的理想！

我想当教师的原因是想让小朋友们喜欢我，被我教过的这个班级永远都不会忘记我。还因为我想在黑板上写字，写出我那漂亮、工整的字迹，让别人都赞叹我写的字漂亮！让别人都用赞许的目光看着我。更是因为教师每天都要帮我们批改作业，非常辛苦，所以我们要乖。教师批改作业的时候都会用红笔，红就代表教师在我们的成长过程中花费了许多心血。我当教师的时候就要让我的学生体会到教师的艰辛，要让学生理解教师的辛苦。

从现在开始 ，我要好好学习，天天向上，长大做一名优秀的教师，加油！

我的理想三年级作文8

理想是人生的导航，它每时每刻都指引着我们向前驶去。我的理想就是当一名老师。

粉笔、黑板、黑板擦是老师传送知识的工具；教案、字典、教科书上常常停留着老师思考的眼神。这些简简单单的物品，已经看了几百遍，也无怨无悔。即使生病了，为了我们的学业，也坚持来上班。周六周日，还能看见老师在桌子旁认真的写着教案。老师所做的一切，都是为了让我们好好学习，将来成为国家的栋梁。这使我感受到了老师是多么伟大。

也许会有人认为，当老师有什么好的，整天那么累，可我却不这么想。如果世界上没有老师，我们上哪里去学习知识我们怎么会了解祖国的灿烂文化我们又怎么会懂做人的道理正因为这样，所以我要做一名老师。

作为一名老师一定要有文化才行。所以，我要勤看书，多思考，遇到难题要不耻下问，不断的激励自己努力向前。让我的学生从我这里学到更多的知识来建设祖国。

我的理想三年级作文9

理想是海中的风向标，理想是高山上的雪莲，理想是风浪中的小船，载着我划向胜利的彼岸。我的理想是当一名医生。

我认为医生这个职业很崇高、高尚，能救死扶伤，帮助患者早日康复，另一方面，由于我父亲就是一名医生，每当我看见父亲救治了一个又一个的患者我心里就无比羡慕、佩服，印象最深的是：有一次，一位患者家属急匆匆地跑过来，只见他背着一名妇女，那妇女面色憔悴，嘴里还不停地呻吟着，父亲见了，连忙前去询问情况，家属说患者不小心骨折了，父亲将妇女扶到椅子上，把各科医生召集起来，俗话说人多力量大。不一会儿就想出了办法……一个月后，患者治好了，家属感激不尽。我想，要我是一名医生那该多好呀，我长大一定要当一名医生。

假如我当了一名医生，我一定坚守我的岗位，救死扶伤，治好每一个人的病。

为了这个目标，我一定好好学习，天天向上，长大为人民服务，相信我吧！

我的理想三年级作文10

理想是人生导航的灯塔，我们都有自己五彩斑斓的理想，工人、教师、警察、医生……每一个理想都那么美好，每一个人都是那么执着。为了理想，都不屑的去努力，让瑰丽的理想变成现实。

我的理想是当一位医生。因为在去年的一天，老奶奶因煤气中毒躺在了医院的病床上。一个星期五晚上，妈妈说要带我去医院看望老奶奶，来到医院，进了老奶奶的病房，看见一位护士和奶奶正在照顾他。

我一定要学好语文，数学，还要学好科学，因为科学中有关于人体的知识。学好音乐，为病人唱歌，学好美术，和住院的小朋友一起画画。

前途不能全无**，但我充满信心，我有信心冲破各个难关，去追求我的`理想，实现我的理想。

我的理想三年级作文11

我的理想有很多：我想当老师，因为，老师能教小朋友们知识，带领他们走向知识的殿堂，帮他们解答难题；我还想当军人，因为，军人能保护我们的祖国，让人民都过上安心的日子，让孩子们能够安心的上课读书；我还想当太空人，驾驶着我们国家的航天飞机，载着老师和同学们一起去太空翱翔，看看太空的世界；我还想当科学家，科学家能给人类发明很多东西，改善人们的生活；我还想当建筑师，因为他们给大家建造很多房子，让那些居民还有穷人也都能住上宽大的房子，有属于自己的家；我还想当医生，因为医生可以给人类治病，给他们带来健康。

要想实现这些理想，必须从现在起就好好学习，锻炼身体，长大以后，有一个健康的身体，有丰富的知识和优秀的品质才有可能梦想成真。

我的理想三年级作文12

你有理想吗？我的理想是长大成为一名美食家，品尝大厨师做出的各种美味佳肴。希望吃遍国内国外各地的美食。我吃过天津的狗不理包子，兰州的拉面，武汉的热干面，四川的麻辣烫，甘肃的盖浇饭，西餐牛排，巴西的烤肉。还有各种各样的美食没吃过，我都想去品尝一下。这些好吃的东西代表的是各地的历史文化。我想成为美食家是因为爷爷、奶奶和爸爸做饭的时候，我就喜欢站在旁边看着他们是怎么做出来的。为了实现理想，我现在要好好学习，尤其要好好学习各地的历史文化。

我的理想三年级作文13

放国庆假了，昨天和老妈一起做了自己的梦想卡，我觉得做的好漂亮！上面是一张中国地图，我的祖国像个大公鸡，我在的陕西在公鸡的肚子上，上面写了我长大后的梦想，我想当一名老师，教别人知识，也让自己一直学习。

我还给周围贴了小泡泡、五颜六色的心愿和星星！上面写了希望长大后当飞行员，带着老妈爸爸去外国旅游，和自己做好多衣服、吃的给山区的孩子，让他们也上学。

老妈帮我照着图片画了和平鸽，代表着祖国和平、和谐、快乐！也是我希望的！

我的理想三年级作文14

有人说人生犹如大海上的一叶扁舟，那么，毫无疑问理想便是我们前进道路上的灯塔。有了这明亮的灯塔，我们就不会迷航，不会气乃，坚定果断地向前走去，最终才会乘风破浪直到成功的彼岸！

我的理想是当一名教师，一名光荣的人民教师。老师像蜡烛，燃烧了自己却照亮了别人。老师是园丁，把幼小的树苗培育成了参天大树。老师是人类灵魂的工程师，一代代、一月月、一年年……无私奉献，耕耘在那三尺高的讲台上，把知识传播了下去，把文明也将传播了下去，为国家培养了一批批优秀人才，才使社会更加文明，国家更加繁荣富强。

虽然你们认为我这个理想很奢侈，很遥远，但是，为了这个理想，我要更加努力、更加奋斗！

我的理想三年级作文15

理想这样驱使我前进的动词，理想这样充实我生活的名词，理想这样覆盖我空虚的形容词，理想这样挑战我毅力的副词……

理想，抽象却又现实，抽象在他虚无缥缈，可望而不可及，现实到它早已成为了人生路上的驱动力。

在我理想的土壤里，我深深地埋下了一颗种子，那就这样当科学家，神圣而又光荣的职业，我愿为它奋斗一生，这不这样漂亮的口号而已。

我明白，这条路有些艰难，有些坎坷，但我已背上行囊，踏上了这条不归路，我还抱怨什么，没有退缩，没有后悔，更没有放下。

篇14：三年级作文我的理想

我要当军人这个想法，一开始是通过看许许多多的电视剧后才有了这个当军人的萌芽，有《火蓝刀锋》《我是特种兵》等等。还有就是我每天早上再去学校的途中看到一些军人在跑步。他们每个人都穿着一件 背心外加一件薄薄的夹衣。

一直到有一天，天空中乌云密布，黑糊糊的一片。这是天空中突然出现了一道闪电，便下起了雨加雪。我们坐在车里，听见车顶上“当当”得下着大雨滴。我在雨中模糊的看到：那些军人依旧在那里跑步，穿的依旧是那些：一件 背心外加一件薄薄的夹衣。我不禁对军人这个职业望而生畏，可这并没有让我退缩，反而让我当军人的梦想更加坚定了。还有一次，我们学校组织了“少年军校”这个活动，我在此活动中学会了很多道理。如：我学会了如很去叠“豆腐被”。如何站军姿，如何去走正步……

我想，当军人就要有付出。我认为我们应该努力学习，好好上每一节课。让我们都为自己的理想而努力吧！

篇15：小学三年级作文：理想点亮人生

小时侯，每当流星划过的时候，我都会对着流星许愿，让我成为一名科学家。每当我生日的时候，我都会对着彩色的蜡烛许愿，让我成为一位老师……然而，我长大了，我才清楚了我人生的目标，那就是现在好好读书，让爸妈安心工作，不用为我的学业分心。将来找一份好工作，让父母过上好生活。这个理想不是什么宏图大志，她虽然很平凡，但绝不卑微。

一棵小草，无论怎样也报答不了太阳的恩情，但它仍努力生长着，尽自己的能力把大地装点得更美。一株花儿能开成如此美妙的样子，不知经过了多少次风风雨雨，也不知被狂风暴雨打落过多少次花瓣，但小花毫不气馁，仍然在春天美丽而顽强地开着，因为它知道，总有一天自己也会开出漂亮的花朵。

在人生旅途中，我们会失去许多东西，但我始终把理想紧紧的抱在怀中，贴在心坎。

为了理想，我不放过任何机会，不让它从我的指尖溜走。我为了理想，曾摔倒了无数次，但我始终不会放弃。没有人的一生是一帆风顺的，无论再多的曲折，再大的困难，都阻挡不了我实现理想的决心，我相信我的努力会换来命运的奖赏。

我自己心中有一个“心灵之蛋”，那是理想中的自己，是肉眼无法看到的。但它时时刻刻在陪伴着我。

篇16：三年级作文教学之我见

一培养学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师, 只要有兴趣, 再难的事也敢做, 并且都可以做好。所以, 要使学生写好作文, 必须从多渠道、多方面培养学生的写作兴趣。要想提高学生的作文兴趣, 教师在作文教学中所选的教学内容就要贴近童心。 (1) 命题要贴近童心。要尽可能地贴近学生的实际生活, 宁可低一点, 不搞“一刀切”。 (2) 指导要贴近“童调”。要把教师的架子放下来, 要用商量口气, 商量写什么、怎样写、怎么改、如何评等。 (3) 评改要贴近“童手”。学生只要对作文产生了兴趣, 就会留心观察, 分析周围的每一个人、每一件事、每一处景, 写起文章来自然得心应手。

二引导学生积累写作素材

学生怕写作文是因为没有生活事例可写, 所以老师应指导学生用耳朵听、用手触摸, 去感受、去体验、去思考, 多组织学生活动, 以此积累作文素材。西方有句话:“生活中并不缺少美, 缺少的是发现美的眼睛。”作文, 涉及生活的方方面面。让学生在生活和学习中做有心人, 通过自身留心观察, 捕捉生活中的作文素材, 做到有话可写。

1. 从现实生活中积累素材

生活是写作的源泉。小学语文大纲指出:“指导小学生作文, 要从内容入手。”内容就是写作材料, 写作材料来源于生活。生活越丰富, 积累的素材就越多。心理学表明:儿童天性好玩、好动。教师应抓住这一心理特征, 有计划、有目的地组织课外活动, 如春游、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等, 丰富学生的生活经验, 积累写作素材。只有生活丰富了, 学生才有富足的作文素材, 才能为写作打好基础。

2. 从书本中积累素材

书本中的材料也是反映着生活实际。古人云:“读书破万卷, 下笔如有神。”“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”这就告诉人们, 只有厚积才能薄发。积累书本中的材料就是靠多读、多背优美词句、好的片段、优秀作文, 以便积累遣词造句、选材立意、层次与段落、详写与略写、开头与结尾、过渡与照应等写作技巧, 让学生做到多读精思, 举一反三。

三掌握基本的写作思路

1. 学会审题

作文对于三年级学生来说是个难题, 因为作文不能靠死记硬背, 需要靠积累并掌握写作的方法。刚接触作文时学生大多不会审题, 没有读清楚题目要求就动笔写。针对这一情况, 应注重写作前的审题方法指导:让学生先读习作的题目和要求, 然后从题目和要求中寻找关键词, 明确写些什么, 重点是什么, 抓住什么来写, 最后根据选定的素材构思写作顺序。经过反复练习, 学生的审题能力不断提高, 基本杜绝了写作偏题的现象。

2. 掌握文章基本结构

三年级是作文的起步阶段, 文章结构不能讲得太复杂, 我就教给学生最基本的结构方式:总—分—总。开篇要紧扣作文题目来写, 以引出下文;正文部分要紧扣关键词语, 叙述要完整;结尾要呼应开头, 总结全文, 紧扣题目抒发感情。总分总的结构在讲读课文中常有出现, 在阅读教学课上注意指导学生如何找出中心句, 让学生掌握这类文章的结构特点。在习作指导课上, 让学生根据习作题目进行开头结尾的训练, 然后指名部分学生在班上读自己的作文, 集体评议, 点评开头和结尾的优劣, 最后由全体学生自己修正。经过一段时间的训练, 学生基本掌握如何布局谋篇。为了降低写作难度, 还可结合课文内容, 指导学生仿写。

四批语要有鼓励性

作文对于小学三年级的学生而言是个新鲜事物, 维持他们的作文兴趣与激发他们的作文兴趣同等重要。而给学生成就感, 具有鼓励作用的批语即是维持作文兴趣的有效手段。作文是一种综合性很强的训练, 带有很大的创造性, 但不少学生把作文视为难事, 怕写作, 不想写作。如果学生费了九牛二虎之力写出了文章, 却得不到老师的肯定与表扬, 而是老师的否定与批评, 那种滋味可想而知。因此, 批改作文时应写些鼓励性的话, 使学生看了批语, 心情激奋, 爱写作, 想写作, 下次写作文时, 决心写得更好;如果批语不好, 学生就会灰心, 就会讨厌写作、怕写作, 那么, 作文教学定会失败或收效甚微。