寒假二年级作文（共14篇）
篇1：寒假二年级作文
寒假二年级作文
看图练习说话：植树
【训练要点】
看图回答问题，再连起来说一段话。
1.图上面的是什么季节、什么地方？
2.图上有哪些人？他们在做什么？
【写作提示】
这次说话训练是看图问题并连起来说一段话。这是一项观察能力和口头表达能力的综合训练。
1.整体入手，了解图意
我们首先从整体入手，对画面有一个初步的了解。想一想，图上画了哪些景物？图画给你留下什么总的印象？我们可以用一句话把与事情有关的时间、地点、人物、内容说一下，如：阳春三月，老师带领同学们在郊外植树。
2.分类观察，先景后人
图画的内容比较丰富，有群山、有村庄、有田野、有小河、有树木、有花草，还有老师和同学们的劳动场面。面对这么多得景物，我们怎样观察才能有序而完整呢？一般来说我们可以按照先景物后人物的顺序观察。
带着第一个思考题“图上画的是什么季节，什么地方？”我们来观察景物。观察景物时也要有顺序，可按从近到远或从远到近的顺序观察。且看两个同学说话的片断：
“春天到了，田野里一片生机，绿油油的麦田像地毯，金黄的油菜花练成一片，火红的桃花送来一阵阵清香。”
“春天到了，大地上一片碧玉的颜色，桃花也露出了迷人的笑脸。一棵棵小小树苗儿，悄悄地吐出了嫩绿的新芽。”
篇2：寒假二年级作文
快过年了，家家户户都忙碌着，我很期待一家人热热闹闹的吃年夜饭。吃完年夜饭，大一岁了，小朋友最高兴的就是拿到爸爸妈妈、爷爷奶奶的压岁钱。
今年，我想给爸爸妈妈、爷爷奶奶每人包个红包，给他们一份长寿钱，感谢爸爸妈妈、爷爷奶奶一直以来对我的培养和照顾，我想感恩他们。
当他们吃着丰盛可口的年夜饭，收到我的红包时，会出现怎样的一幕呢?
篇3：寒假二年级作文
◎教学目标
基于知识建构理论, 以博客群为教学平台, 穿插利用平板电脑等硬件, 通过真实的任务和活动, 个人、小组及全班集体合作完成校园花圃的设计与施工项目;让学生经历搜集资料、亲身体验、交流互动、合作学习、学习成果汇报等过程, 完成多种形式的观察日记的撰写与评论;使得学生们的合作能力、信息技术素养和写作能力得到锻炼和提升。
◎平台选择
“博客” (Blog) 是“Web Log (网络日志) ”的缩写。通常定义为:博客是一个新型的个人互联网出版工具, 是网站应用的一种新方式, 它是一个网站, 它为每一个人提供了一个信息发布、知识交流的传播平台, 博客使用者可以很方便地用文字、链接、影音、图片建立起自己个性化的网络世界。其具有“零技术”、“零成本”等特点, 学生只要会打字, 有邮箱, 就可以拥有自己的博客, 登录方便, 是比较适合低年级学生上手的技术。
◎教学对象
南京市白云园小学二年级3班学生, 共26人, 其中男生14人, 女生12人。在计算机使用方面, 除了不太会使用特殊字符和需要多键组合的字符外, 打字速度不快但也基本无障碍;对于博客使用不多也不熟悉, 在家长的协助下注册了账号, 经过前期培训学习, 可以自行登录。读说听写能力是语文学科的主要教学目标, 学生到了二年级, 已经有了一定字词量的积累, 也出现了看图写话的要求, 培养他们基础的文字表达能力成为必要;观察日记就是建立起学生的写作兴趣, 培养其写作能力的一个好的开始。
◎教学过程
1. 准备阶段
准备工作从二年级上学期末 (2013年1月中旬) 就已经开始了, 中间横跨了一个寒假。假期的时间成为实施新教学的一个缓冲期, 刚好也为学生练习打字, 熟悉计算机和博客的使用赢得了时间。因为结合了信息技术的应用, “校园花圃设计与施工—种植日记”项目化学习的准备阶段分为技术准备和课程内容准备两个方面。技术层面的准备工作主要包括:要求每个学生注册并拥有一个网易博客账号;多数学生是在家长的协助下完成此项任务的, 部分学生能自行申请, 也有个别学生原本就有自己的博客。教师在寒假前就建立了班级博客群, 教师陆续给每位学生发出邀请, 学生接受邀请, 于是所有学生和授课教师就组建了一个班级博客群, 搭建起e学习的教学平台。技术方面的准备还包括技能准备, 教师要求学生在假期进行打字练习。学科内容层面的准备工作主要包括:教师初步拟定教学方案, 做到心有教学框架;准备教学引入材料——《种子的一生》绘本, 向学生初步介绍项目化学习的课程内容;要求学生思考对课程的想法——“我想做什么?” (如表1)
2. 活动实施阶段
寒假一结束, 天气逐渐暖和起来, 是种植植物的大好时机, 我们的课程也跟着正式展开了, 并以“周”为时间单位向前推进。学习活动由线下和线上两部分构成, 学生一边忙着照顾好他们自己的花园, 一边细心观察园圃中植物的生长变化情况, 进行拍照记录。具体学习安排如表2所示。
3.成果展示阶段
经过“校园花圃设计与施工—种植日记”这一项目主题的学习之后, 学生可见的学习成果有:花圃的测量数据、花圃的设计方案、博客中的日记记录、观察时拍摄的花圃照片和可能拍摄的一些视频资料。这些都将依据学习的进展情况和学生的兴趣, 共同决定是否对这些原始的成果资料进行后期的分类、整理和加工, 以便进行展示活动。在项目学习进行过程中, 根据植物生长变化情况, 会不定期地进行小组汇报, 孩子们就近段时间观察到的结果进行交流, 讨论在观察中遇见的问题。根据种子发芽的情况, 定期举行集体讨论, 孩子将这段时间观察到的结果进行交流。对于整个班级的学习成果, 设定为整理形成一本关于观察日记的儿童书籍或者主题网站。
“青春花园——种植日记”主题活动, 开设网易博客群, 为课题开展提供教学平台。在校园一角亲自开发、培育和管理花圃, 观察记录, 到最终进行成果的展示。学生通过参与该项目, 不仅能够真切地感受到春天的气息、自然的美, 观察能力、写作能力、协作交流能力和信息技术能力都将有相应的提高。整个教学过程, 对于促进教师专业化发展也具有一定意义。
◎总结
本次基于博客的项目化学习具有如下一些特色。
1.准备时间长, 横跨两个学期
由于教学对象是小学低年级的学生, 虽然现今社会, 孩子们在很小便开始接触各种电子设备, 但多是用来玩游戏, 而对用这些设备练习打字还比较陌生, 更别说将博客系统应用于教学平台了。所以间隔的一个寒假刚好可以用来做这些技术层面的准备工作。
2. 参与人员多, “智囊团”支持
虽然表面上看来项目参与人员只有1名教师和26名学生, 但是教学的实施还得到了学校教师团队和南京师范大学教育技术系的张义兵教授及其研究生团队的支持与帮助。两周一次的例会, 帮助教师及时解决疑虑和困惑。教学资源的搜集和教学管理工作, 也可以得到研究生们的帮忙。
3. 教学配备全, 应用移动学习
篇4：二年级语文寒假自测题
1.贝贝学拼音。拼拼写写，美丽的花儿送给拼写最棒的你。（10分）
2.奥运礼物送给谁，请你连一连。（4分）
神零胜邻演鹰央丛
前鼻音 后鼻音
二、字词赛场（31分）
1.欢迎来到福娃（晶晶）字词乐园。请给字宝宝找朋友（组词）。（8分）
圆（）放（）坐（）情（）
园（）纺（）座（）晴（）
2.请选择合适的量词，填在相应的括号里。（8分）
把句棵颗座只片张
一（）青蛙一（）纸一（）树
一（）云一（）石子一（）话
一（）城市一（）二胡
3.把词语补充完整。（6分）
（）胜（）迹（）果（）香
（）苗（）长五（）（）登
春（）秋（）（）（）障目
4.我会填。（9分）
安静——（热闹）（拉）二胡（美丽）的图画
热情——（）（）金鱼（）的波浪
白天——（）（）天气（）的旗帜
忙 ——（）（）土（）的风筝
三、句子天地（20 分）
1.欢欢忘了给句子加标点，请你帮忙加一加。（5分）
（1）小枣树，你的枝条多难看哪（）
（2）什么（）叶子上的虫还用治（）
（3）小洁一边吃面包（）一边欣赏两岸的风景（）
2.照样子改写句子，并加上标点。（6分）
例：小猴子爬到葡萄架上。
小猴子迫不及待地爬到葡萄架上。
姐姐在看书。
例：他把小鱼扔进了大海。
小鱼被他扔进了大海。
风娃娃把大风车吹起来了。
3.小火车送礼物。快快叫礼物排好队连成一句话，写在下面的横线上。（3分）
祖国 是妈妈的生日 十月一日
4.请给句子排排队。（6分）
（）池塘边上有棵梧桐树。
（）蓝蓝的天空下是一片金黄的稻田。
（）一片一片的黄叶从树上落下来。
（）秋天来了，秋姑娘把大地打扮得分外美丽。
（）稻田旁边有个小池塘。
（）落到水里，小鱼把它当做伞；落在地上，蚂蚁当做运动场。
四、阅读看台（23分）
1.你知道北京奥运会吗？跟着（迎迎）一起去了解。（8分）
北京是我国的（），是一座（）的城市。北京新建了许多（），车辆在桥上来来往往，（）。北京的名胜古迹有（）、（）……（）年，北京奥运会举办得非常成功，我想说：“（）！”
2.我知道诗人杜牧和贺知章的诗，我要来写一写。（6分）
儿童（），笑问（）。
远上寒山石径斜，（）。
3.我还会自己读懂短文，回答问题。（9分）
下雪拉！下雪拉！小雪花亮晶晶，它像飞舞的白蝴蝶，它像飘荡的花瓣儿。它是冬天的使者，给孩子带来冬天的欢乐。这么美丽的小雪花，小朋友能不喜欢吗？
（1）这段话有（）句话。（2分）
（2）第（）句写了小雪花像（ ），像（ ）。（3分）
（3）我认为雪花还像（）（2分）
（4）我会把短文中的反问句改成一般的句子，意思不变。（2 分）
这么美丽的小雪花，小朋友能不喜欢吗？
五、练笔世界（8分）
小朋友们，春天到了，我们怎样来迎接春天呢？看，图中的小朋友在干什么呢？请你看图写几句话。
知识大挑战（+10分）
1.我能写出AABB式的词语（5分）（四个以上）
2.我能用“瓜果飘香、金秋时节、引人注目”写一二句话。（5分）
篇5：二年级寒假作文
开始，我中了“老姜”的计，我的一兵、一车、一马被杀了，静下心来发现他的象前有一个缺口，“哎哟”不好，我一看就哈哈大笑，我家的狗被香蕉皮滑地四脚朝天，由于我没专心，又被杀了一马三兵一象，我朝他车杀去，“老姜没看见也被我杀了一车、一马、一象和一兵。
“哈哈哈”我狂笑不止，我被胜利冲昏了头脑呀!咋这么不小心，我的皇被杀了，哎，要保护皇后了，如皇后死掉，我就输了呀。顿时，我的象把它的皇也杀了，“老姜”知道我中计了，把我唯一的象也杀了，只剩下皇后和二颗小兵，哥哥把我剃了个“光头”只剩下皇后了，结果自己去想吧!“姜还是老的辣”，哥哥得意地说。
篇6：寒假二年级作文
寒假的时候，爸妈带我去绍兴参观了鲁迅纪念馆、百草园和三个映月池，了解了很多鲁迅爷爷的情况。
第五天的第五天，天气很冷，早上下着小雨，但是到处都是游客和队列。我们首先去了鲁迅纪念馆，那里有很多照片。鲁迅的祖父出生在绍兴。他长大了，去了很多地方。他去了南京、日本、北京、厦门、上海，写了很多书。后来他生病了，病得很重。他还在努力工作，死前两天还写了日记。下午，我们去了百草园。导游说鲁迅爷爷小时候在百草园玩过。他非常淘气。他有一次向邻居家扔石头，打了邻居的头。邻居发现父亲抱怨，父亲就送他去三个映月池学习。我们在百草园拍了很多照片，有菜地，有石井，有大树，有旧墙。我还和一棵大树拍了一张照片。我们还去了三个映月池，看到了鲁迅爷爷的座位。爸爸说鲁迅爷爷的书桌上刻着“造”字，告诉我“造”字的来历。鲁迅的祖父在书桌上刻下“造”字后，就再也没有迟到过。
我们在鲁迅的家乡呆了一天，吃了臭豆腐，茴香豆，坐了篷船，妈妈买了尺子。爸爸说，今天我们进入了鲁迅爷爷的童年，我们都要向鲁迅爷爷学习。
篇7：小学二年级寒假作文
小学二年级寒假作文 1
今天是寒假的第一天，妈妈带我去她的学校值班。
早上，我们早早的就到了那里。我发现妈妈的学校变样了，操场没有了，操场上盖了三排房子。妈妈告诉我这些房子是学生们的新教室。我跑过去看了看，教室又宽敞又明亮，但是没有黑板。妈妈说等新学期开学的时候就装好黑板了，和我们班一样的，也有大屏幕。我想：小朋友们坐在里面学习一定很开心。
小学二年级寒假作文 2
今天，我来介绍一下我的寒假生活。
这个寒假我过得很平淡，最经常做的事是看电视，玩电脑，看看书，不过令人高兴的是，我学会了两样新本领，分别是打羽毛球和写毛笔字。
过年的时候，爸爸带着我们一起去了爷爷奶奶那边，玩得可欢了。全家人一起吃了团圆饭，看了春晚，还放了鞭炮、烟花，在夜晚天空看上去美丽极了。
小朋友们，我的寒假生活就是这样，你们的呢？
小学二年级寒假作文 3
寒假中包括一个春节，所以这个寒假对我来说是特别的有意义了，因为我可以在春节里放鞭炮，玩各种好玩的东西。一家人团聚在一块收看春节联欢会，一起吃年夜饭。最有趣的是放烟花。有的如同一串串珍珠：有的卢同一颗颗流星雨：有的卢同一朵朵菊花：有的卢同一条条瀑布……然我眼花缭乱，应接不暇。一声声响亮的炮竹声，一朵朵光芒四射，灿烂无比的烟火，在天空中飞舞，闪耀着。这声音，这色彩源源不断，充满了欢乐，热闹的气氛。瞧，飞天鼠拖着长长的尾巴：小蜜蜂嗡嗡，闪光弹，亮的令人睁不开眼睛……看着五颜六色的烟火，我开心极了。新的一年，有新的希望，在新的一年里我们要烟火灿烂开放。
小学二年级寒假作文 4
寒假我和爸爸妈妈、姥姥姥爷一起去了香港。这是我第一次去香港，心里很激动呢，妈妈告诉我香港是一个经济发达的地方，是我们中国的一个特别行政区，是一个有着很多故事的地方。
香港最让我喜欢的就是迪士尼乐园了，那里有很多游乐设施，我们去的时候有很多游客，有很多和我一样的孩子，妈妈说迪士尼是孩子的天堂，我在那里玩了海盗船、冲浪飞船还有小熊历险记，还吃了迪士尼的雪糕，开心极了。
小学二年级寒假作文 5
今天早上，妈妈和我去太古仓看>的电影。这部片子主要讲了龙星和阿布到圣地去找精灵王的`事。一路上他们遇到了恩佐的手下____鸡牛部队的阻挡。
龙星和阿布奋起反抗，不久，他们就把鸡牛部队打得落花流水。最后，恩佐亲自出马，但是，恩佐还是失败了。龙星和阿布一路过关斩将，终于成功到达了圣地找到了精灵王。这部电影实在是太精彩了，他们那不怕困难的精神真让我佩服。
小学二年级寒假作文 6
紧张的考试终于过去了，迎接我的将会是一个快乐的寒假。在这个寒假里也许我会经历许多的事情，因为这是我成长必不可少的道路。 我开始计划寒假的一切：玩电脑，看电视，拜访亲戚，去同学家玩。
前几天，爷爷答应我和弟弟带我们出去旅游。我非常高兴，有时连做梦都能梦见我正在乘火车去目的地，去观赏一个个迷人的风景，去游玩一个个刺激的机械，去。 但是不知道为什么这几天我会心烦，总绝的家里无聊 闷，总绝的我很孤独，总绝的家里的饭菜不香，为什么为什么会这样，我想问各位读者，请你们来告诉我。
小学二年级寒假作文 7
今年寒假，妈妈无意间在报上看到了“普吉岛五日游”的大标题，后来经过大家一致的表决，才决定一游。
到普吉岛的当天晚上，我们住在当地很有名的五星级饭店“他咖屁须”（泰语）。第二天一大早，我们去一个名叫攀牙湾的地方，因为当地的风景像极了桂林，所以也叫“小桂林”。
第三天，我们坐船到PP岛去，我坐在甲板上，微微的海风吹在身上，好舒服喔！PP岛上最有趣的就是浮潜，在海中看到了许多稀奇古怪的东西，有海藻、海草、狮子鱼等。 接着就去玩水、游泳、做各种活动。我站在海边，一眼望过去，天是蓝的，海也是蓝的，海和天好像连在一起了呢！下午，离开了PP岛，还真有点依依不舍。
小学二年级寒假作文 8
终于放假了，而且这个月不但会下雪，还有马上就要过鼠年了呢。
今天我早早的就起床了，因为今天是放假的第一天我要赶紧读读书，写写作业到了年下我就可以痛痛快怙的玩了。上午我写了些一些作业到了中午妈妈看到了我正坐在桌子前疯狂得写作业就非常高兴就说：“写的真卖力呀，下午我就带你出去玩吧。”我一听到就高高兴兴的说：“太好了，”于是我便埋头苦干了起来。
到了下午妈妈和我一起去了翠湖公园玩了碰碰车，套圈……玩了一会我便和妈妈高高兴兴的回家了。
放假真舒服呀，不过大家还要已学习为主。
小学二年级寒假作文 9
今天，我和妈妈去北京。车内，各色各样的人，谈笑风生，看样子心情很不错。我隔着车窗往外看，天上有白云、太阳，道路两旁有常青的树木，有的树木虽然光秃秃的，但是在我看来也别有一番滋味。到了站，妈妈去买票。站里的人可真多，靠近年关了，有浓浓的年味了。我看见一位老爷爷弓着背，颤颤巍巍地走着，我担心老爷爷会磕倒，连忙过去扶他，老爷爷说：“谢谢你小朋友，你真是个懂事的好孩子。”这时，妈妈回来了，我把这件事告诉了妈妈，妈妈夸我做得对。
今天真是快乐的一天啊！我以后要多做好事。
小学二年级寒假作文 10
寒假过去了，又迎来了一个新的学期。寒假里有一件有趣的事—— 放 鞭炮。 一天,我吵着闹着要放烟花，妈妈走过来说：“那你们小心一点”。话音刚落我拿起了打火机,搬起了一大袋烟花到了一片空地上，打开袋子准备放了。
烟花的品种有很多，有大炮，地老鼠，小伞兵……我先拿起地老鼠放在了地上，点燃了导火线，突然它转了起来，还发出五颜六色的光。可是一会儿就没了，第二个我玩的是小伞兵，我把它的导火线点燃，它突然飞上了天空，发生了爆炸，一个小伞兵落了下来，我简直看呆了。烟花可真是太漂亮，太有趣了!我非常喜欢 。
小学二年级寒假作文 11
在这周里，我看了许多文章，其中有一篇叫《成功》的小故事引起了我的极大兴趣。
故事讲的是发生在法国著名作家贝尔纳身上的一件有趣的事。有一次，法国一家报纸进行有奖智力竞赛，其中有这样一道题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会抢那一幅？结果在报社收到的成千上万人的回答中，贝尔纳以最佳答案获得这个题目的最高奖金。他的回答是：“我抢离出口最近的那幅画。”我想，贝尔纳的思维与我们常人的思维就是不一样。我们的回答也可能是：“我抢最珍贵的那幅画。”可贝尔纳的回答却是别出心裁。
这个故事告诉我们：成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。
小学二年级寒假作文 12
终于放寒假了，考试分数也出来了，其中有一门，没有达到妈妈要求的95分这个分数，这一门还是数学。卷子拿回家我看了以后，发现错的题有好几道都是自己会的，因为没有认真读题，让我丢掉了分数，妈妈说我学了乘除法，就把加减法给忘了，全部都还给老师了。不过她没有太多的吵我，只是说今后要仔细的把题读清楚再做，改掉马虎的毛病，哈哈，我没有挨打。
这个寒假我很快乐。每天我按照妈妈安排的时间，把作业写完就可以看看电视，或者打会儿游戏，有时间了，爸爸妈妈还会带我去他们的朋友家串门，对了我还看了《碟中谍4》这部电影呢！你们寒假过得快乐吗？
小学二年级寒假作文 13
寒假一天晚上，我们都很高兴。我说上KTV唱歌吧！爸爸妈妈都一拍即合。
我们到了KTV以后，定了一间中房，房间里有一台放音电视、两个话筒、一张茶几、一排沙发，最重要的就是一台点歌的机器……
《少年壮志不言愁》是爸爸唱的听的歌。他在唱的时候，虽然有点紧张，但唱出来又好听又有感情。妈妈唱《把根留住。最拿手了，妈妈用非常非常有感情的声音去唱这首歌，一点也不慌张。我喜欢听江南STIY，虽然我不会唱，但我会跳，跳完就会精疲力竭。
我会唱数鸭子，我一拿话筒很慌张，但一唱起来就不慌了。我唱的很高兴。
你们说，我们一家三口是不是很会唱歌呀！
小学二年级寒假作文 14
今天是大年初一，天上万里无云，我信心满满的和爸爸妈妈去学车。
到了河边，爸爸去钓鱼了，妈妈陪我学自行车。我首先将左脚跨过自行车，踩在脚蹬子上，站稳后。再慢慢将右脚踩在右脚蹬子上。不好，因为不平衡，所以我差一点就摔倒了。我经过了一次又一次的练习，我终于学会了自行车，可是在急转弯时却慌了手脚，砰地一声撞在了墙上，我回家后不停的思考。最后我想到了一个好办法。我又却骑了一次，在;急转弯时身子一斜，就过去了。我成功了!
我在这里给大家拜年了。祝大家马年吉祥、马到成功、新年快乐!
小学二年级寒假作文 15
一转眼的功夫儿，我的寒假生活就快要结束了。想到又能见到同学们了，我心里有掩盖不住的兴奋。回忆起这个寒假经历的事情：把弟弟的尿布当成毛巾;在姥姥家因为欺负小狗而被大黄狗追;去找李孟昱玩，她不在家，下楼时一不小心走到了人家的地下室里了。这些引人发笑的事情都成了我这个寒假最美好的回忆。
在二年级新学期里，我的学习会再接再厉，步步高攀。
篇8：寒假二年级作文
一、培养阅读的兴趣
低年级作文起步练习的重点是写好句子。所以, 学生首先要养成阅读并积累词句的好习惯, 理解并熟读成诵课文里的优美词、句、段, 以便在习作时有话可写。新教材的内容形象鲜明, 文质兼美, 富有童趣, 并且阅读与作文结合比较紧密。在教学过程中, 要注意引导学生读好课文, 以读促写, 以写带读, 即从阅读教学中学习写作的知识和方法。而由于写作的需要又带动了大量的阅读, 则能够使阅读与写作相互促进, 相得益彰。
读书破万卷, 下笔如有神。从古到今, 人们如此重视阅读与诵读, 是因为诵读能为思维和写作积累语言材料, 提供范例。教师在培养学生阅读兴趣时, 不但要求诵读教材中的佳词美句, 而且要引导其诵读课外阅读中自己喜欢的词句。同时, 由于二年级儿童识字少, 他们最初的阅读是从一些拼音读物开始的。因此, 笔者有意识地介绍一些适合他们阅读的汉语拼音读物, 如童话、寓言、故事等。另外, 也适当推荐一些古诗词、童谣、儿童诗让学生大声诵读。如春天到了, 我们可以这样引导:孩子们, 春天多美啊!花朵是新的, 叶子是新的, 连小鸟的叫声也是新的, 这么好的春天, 我们一起来读诗是最好不过了!可以出示日本金子美玲的诗《向着明亮那方》:“向着明亮那方, 向着明亮那方, 哪怕一片叶子, 也要向着日光洒下的方向。灌木丛中的小草啊, 向着明亮那方……”也可以出示贺知章的《咏柳》:“碧玉妆成一树高, 万柳垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。”诵读过程中, 不断变换形式、创新游戏, 采用多种方式, 让诵读过程充满乐趣, 如跷跷板读、推浪读、拍手读、对歌读、表演读等。这些诵读形式简单易行, 虽然大多只是形式上稍作变化, 但是好听的名字勾起了学生的兴趣。课堂上老师生动性的命令一起:“小小波浪推起来”、“小小板儿翘起来”、“小小手儿拍起来”、“小小火车开起来”……学生咿咿呀呀的诵读声便此起彼伏, 煞有乐趣。潜移默化中, 学生就从课内外阅读中汲取了营养, 丰富了自己的语言。可以这样说, 学生记忆仓库中丰富的语言材料的储备, 是写作时构思行文、布局谋篇、遣词造句、表达方法、修辞方法最直接、最原始的素材。
二、培养说话的兴趣
小学生作文大致要遵循“思维———说话———写话”这样的顺序。而思维是说话的基础, 写作是将说话进一步明朗化的过程。因此, 在低年级阶段进行有效的说话训练对于作文起步训练是非常重要的环节。
对已经具备了初步听说能力的二年级儿童, 教师要进一步加强培养他们良好的听说态度和语言习惯, 并消除方言, 规范口语, 定期留给学生课堂说话的时间, 培养他们说话的兴趣。在具体的教学中, 刚开始是教师有意识地选择儿童喜欢的故事讲, 并要求他们边听边记下故事的主要内容, 然后复述。学生听故事的目的性增强了, 听起来就特别认真。听了故事后, 让学生先分组复述故事内容, 再从每组中选一名学生到班上讲, 促使学生在自我评价中学习叙述。这样通过学生全员参与复述故事内容的手段, 使其在不知不觉中达到训练口头表达能力的目的。在学生能复述老师讲的故事基础上, 引导他们在课堂上讲述课外看到的或听到的故事, 其中最为重要的是进行看图说话训练, 为今后学生的写作奠定一定的基础。如看单幅图想象故事的情节, 观察多幅图想象故事的发展过程或故事的结尾, 延续故事的发展变化过程。但凡看图作文, 都可根据画面想象人物的语言、表情、动作及心理活动。如果说图片能激发儿童的思维, 那么形象直观的事物更容易使儿童接受。因此, 在作文起步训练中, 教师应先选择学生熟悉的、能看得见、摸得着的事物作为抓手。如在“夸夸我的文具盒”活动中, 教师着重要让学生明确观察静物应从哪些方面着手, 让每一位学生把自己心爱的文具盒摆在面前, 然后提示他们从形状、颜色、图案、构造、作用等方面观察。其步骤是先学生自己说, 再分组介绍, 然后举行班级讲演赛。在进行静物口头叙述训练的基础上, 进一步训练学生口头叙述动态事物的能力。如在“升旗仪式”的观察活动中, 教师引导学生留心操场场面与升旗情景这两个有发展顺序的事物。在课堂上的说话练习中, 小朋友们争先恐后, 踊跃发言。如顾之昕同学是班上的高个子, 站在队伍的最后面观察得最全面。她娓娓动听地讲道:“早上, 我们和着音乐的节奏, 踏着有力的步伐走向大操场。不一会儿, 在升旗台前形成了几十条整齐的队伍。庄严的国歌响起来, 升旗开始了!两位升旗手有节奏地牵动着绳子。国旗沿着银灰色的旗杆徐徐上升。我把右手高高举过头顶, 暗暗地下决心:一定要争取当上一名光荣的升旗手。当国歌奏完时, 国旗正好升到旗杆的顶端。一阵风吹过, 国旗发出哗啦啦的声响, 在蓝天下迎风飘扬。”
三、培养写话的兴趣
当二年级学生有了丰富的口语基础时, 就要及时引导他们去写。教师在指导时不要随意拔高要求, 让他们能写几句就写几句, 即有话则长, 无话则短, 只要通顺就行。在训练中, 笔者着重从以下三个方面来进行操作。一是逐步练习把说话课上说的一段话写下来。如前面谈到的把看图说话写成一段通顺的话, 把“夸夸我的文具盒”这个口语交际活动继续下去, 写成题目为《我的文具盒》的小片段;在“我看升旗仪式”的观察活动中进行口头交流后, 鼓励学生写一篇观察笔记《升旗仪式》。学生的想象通过这些练习, 既巩固了以前听说时所积累的知识和经验, 又开启了习作的大门。二是有机运用课文中生动的故事情节, 续编作文。教材中选编的各类课文, 紧贴儿童生活, 符合儿童兴趣, 学生喜闻乐见。教师在教学过程中恰当、随机地诱导学生, 给课文中的人物想象结局, 给故事发展过程添画一个场面, 描写人物的心理活动等片段练习也是作文题材之一。学生在理解课文的基础上按自己的思路发展故事、创作故事。特别是进入二年级第二学期以后, 教师可将“听故事, 说故事”的形式变成“续编故事”, 思维训练的强度逐步加大。一些优秀篇目, 比较适合学生进行续编。如学习了《蜗牛的奖杯》后, 启发学生展开想象, 续编童话故事《蜗牛又得奖了》;读懂了《狐假虎威》这篇成语故事后, 启发学生续编《狐假虎威后》或《狐狸神气不了啦》;读《会走路的树》后, 续编童话《小鸟作客》;理解《狼和小羊》时, 引导学生把课文结尾一句“说着, 就往小羊身上扑去……”中的省略号补充具体。在操作时, 笔者鼓励学生怎么想就怎么写, 越具体越好。这样, 学生通过自己的想象, 编出了许多生动有趣的故事。教师还可以在进行指定内容写话的基础上, 引导学生放手写自己喜欢的事物, 谁喜欢写什么就写什么。譬如观察自己喜欢吃的水果的颜色、形状, 尝尝它的味道, 把看到的和感觉到的说一说, 再写成一段通顺的话。当然, 这样的作文虽然稚嫩甚至有点可笑, 但毕竟是起步。赞可夫曾经说过:这些作文虽然幼稚, 但真正是学生自己的“创作”。
另外, 为了配合作文起步训练, 教师还可在班上开展各种相关活动, 如为自己的写话配插图。在文字旁配以鲜艳的彩画, 学生显得很有兴趣, 也愿意修改自己的文章。经常选读学生的优秀习作, 或布置在班级“学习园地”。这些看似平常的小举动却能收到大成效, 它不仅能很好地激发习作优秀学生的荣誉感, 还能激发其他学生的羡慕心, 更重要的是这两者都能激发出学生想写出好文章的主动心态, 从而更有效地激发其浓烈的写作兴趣。
篇9：二年级上册寒假学习能力自测
e t h d f
按音序排列：
二、 看kàn 拼pīn 音yīn， 写xiě 词cí 语yǔ。
bǐ jiào yī rán děng dài gé mìng yě jú zhǎn xiàn miáo zhǔn huá bīng piāo dàng
xiāng yù
三、 给ɡěi 带dài 点diǎn 字zì 选xuǎn 择zé 正zhènɡ 确què 的de 读dú 音yīn， 打dǎ “ √ ”。
教师（jiāo jiào） 商量（liáng liɑng）
弯曲（qǔ qū ） 自传（chuán zhuàn）
四、 比bǐ 一yi 比bǐ， 再zài 组zǔ 词cí。
童（ ） 间（ ） 耍（ ）
量（ ） 闻（ ） 要（ ）
坏（ ） 压（ ）
怀（ ） 庄（ ）
五、 把bǎ 词cí 语yǔ 补bǔ 充chōnɡ 完wán 整zhěnɡ。
人一（ ）（ ） 雁过（ ）（ ） 一往（ ）（ ）
（ ）（ ）如堵 三五（ ）（ ） （ ）（ ）银花
六、 照zhào 样yànɡ 子zi， 写xiě 词cí 语yǔ。
千山万水（含有两个表示数量的字）
不知不觉（含有两个“不”字）
摇摇头（AAB）
七、 填tián 上shɑnɡ 合hé 适shì 的de 词cí 语yǔ。
（ ）的歌曲 （ ）的光芒
一（ ）紫丁香 有趣的（ ）
篇10：寒假趣事二年级作文
开始的时候我们选了一辆自己喜欢的单车。骑的时候我们都骑得非常快，差点撞到别人呢。在上坡时，一家人都已很经累了。
只有我骑得很远很远了。其实我也觉得累，就停下来休息一下。几分钟过去了，我突然想起“已经休息那么久了，不知道爸爸妈妈姐姐他们追上来没?”
篇11：快乐寒假二年级作文
不知不觉，寒假已经过了一小半。开心的日子过得特别快，这个寒假让我最开心的是和董妍希在一起做作业、玩耍。董妍希曾被评为我们班的“最美少年”，她爸爸在县图书馆上班。
中午，我用微信跟董妍希约去图书馆。到了图书馆，我们先写了一会儿作业。平时我一个人在家里写作业觉得好无聊，现在在图书馆和董妍希一起写作业，真是太开心了。我们一边互相小声的讨论，一边比赛谁最先完成这一页。虽然我速度很快，但董妍希的认真也让我很佩服。最后董妍希朝我竖起大拇指：“不愧是小学霸。”我也对她竖起大拇指：“你也是小学霸。”我们俩相视一笑。好开心啊!写完了作业，我们又到楼下小菜园里面的游乐场，董妍希拿出自己最喜欢的贴纸和我一起分享。
五点半董妍希的爸爸下班了，在欢声笑语中，我们约好明天再来。
篇12：快乐寒假二年级作文
(1)可以和几个兄弟姐妹在外婆家一起学习，我快乐!
因为我们家和小姨家的阿姨都回家过年了，所以我们四个小孩就在外婆家学习。快乐的一天就要起航了，我和弟弟怀着激动的心情来到外婆家，吃了午饭立刻进入学习。我和表妹扫兴摆起了“内场布置”。先用两张长凳并在一起，拿四张小矮凳，一人一个的位置坐了起来。“学习时间到，请大家各就各位!”表妹像领导似的发起了“命令”，而我们就像三位“小兵”，听从“上司”的话。弟弟和表弟因为年龄还太小，所以只能看儿童书，而我和表妹就在完成寒假作业。那时是多么安静啊，连一根针掉到地上的声音也可以听得一清二楚。在这种环境下写作业真是一种享受。写了，看了，大约一小时左右，表妹这位领导又发话了：“最激动人心的时刻到了，请各位整理东西，准备吃‘下午茶’!”全体都用期待的眼神看着门外，外婆走了进来，看见外婆手里拿着的东西，我们异口同声地叫道：“哇!”没想到，外婆今天为我们准备的是：王老吉一瓶，还有苹果一个和一碗年糕。我们大家就像一群饿狼似的疯狂的吃了起来，“嗝!”表弟打了一个超大的饱嗝，差点把大家笑得呛住了。
(2)我会照顾弟弟了，我自豪!
今天妈妈出去了，照顾弟弟这个重任交给了我。我一想：弟弟如此调皮，现在他的吃喝拉撒样样都让我去做，啊!这件事对于我来说就像天塌下来一般。弟弟用可爱的娃娃腔对我说：“姐姐，我想喝水!”我赶快跑去厨房把水倒给他，没想到他根本就不喝，而是捏着奶嘴，把水到处乱喷，我很生气，对弟弟说道：“李奕墨，你到底喝不喝啊!不喝给我，喝的话就赶紧的!”只见弟弟喝了一口，就把奶瓶交给了我。紧接着我又去收拾弟弟闹出的“残局”。之后，他跑去开了电视，又躺在了沙发上，他的行为再次惹火了我，我愤怒的说：“坐起来看，这样眼睛看坏了不得了!”这还算听话，乖乖地坐了起来。后来，他一会儿想上厕所，一会儿要我陪他玩，一会儿又要吃水果，把我忙得不可开交。当我听见开门的声音，哦!是妈妈回来了，谢天谢地，救星终于登场了!噢耶!经历这件事以后，我终于体会到了妈妈和阿姨带弟弟的不容易。
篇13：寒假二年级作文
1.你喜欢写作文吗?A.喜欢B.一般C.讨厌
本题的统计结果显示, 新课程改革以来, 对习作训练的题材、写法等的诸多限制都取消了, 作文更具有开放性, 因此学生对于写作的愿望和兴趣有很大提升, 有61%的学生明确表示喜欢, 有34%的学生表示“一般”, 只有5%的学生选择“讨厌”。
2.写作时最大的困难是什么?A.没东西可写B.有东西可写, 但不知怎么写C.其他 (请具体写明)
在回答这一问题时, 高达76%的学生选择了“有东西可写, 但不知怎么写”, 12%的学生选择“没东西可写”, 另有12%的学生选择了“其他”, 但陈述具体原因时, 除“怕麻烦”等意志品质方面的问题, 大多写的是“没信心”“怕写不好”, 等等, 其实也可以归于B项当中。由此可见, 表达困难仍是学生作文中最大的困难。
每当饭后茶余, 与教师们坐在一起谈论作文教学时, 都有这样的感叹:农村的孩子受方言的影响太大了;同时也受环境、家庭等多方面的影响, 这导致学生的作文语言贫瘠, 语句不通顺, 写作兴趣不高。
在自己8年的低段教学中, 我发现要让学生写话有兴趣, 乐于把自己想说的话写下来, 才能为中段作文打下坚实的基础, 因此在二年级的写作教学中我尝试了“仿、想、记”三步作文教学。
一、童话引路, 让学生学会表达
1. 爱看童话
对于二年级的学生来说, 通过一年的学习, 他们已经积累了许多汉字, 能看简单的、注有拼音的书, 在此基础上, 又针对二年级学生喜欢听故事、看童话故事书的特点, 在开学初我就让学生的书包里放一两本拼音版的童话书, 要求学生课余时间看, 然后把自己最喜欢看的故事简略记下来。自此我发现自己所任教班级的学生都特别爱看, 他们的书包里有《格林童话》《安徒生童话》, 等等。每天下课或午间休息时总能看见他们捧着童话书认真阅读。时常也有家长打电话说:“我的孩子现在都比较爱看书了, 不会到外面去野了。”投其所好, 这才能激起学生的兴趣。
2. 爱讲童话
看到学生有了点滴进步, 我又尝试着让学生说童话故事, 在说故事中提升学生口语表达能力。我让学生每个星期积累一个自己最喜欢的童话故事, 可以把这个故事中最精彩的部分背下来。在每天的早读时让学生讲故事, 起初我发现孩子们说故事时缺乏自信, 说话声音小, 不够流利。但我看得出这些学生都认真地准备过, 而且听的学生也是如饥似渴。所以我相信, 只要自己能坚持, 肯定会有收获的。经过三个多月的坚持与交流, 我发现孩子们进步了。现在他们站在讲台前, 不再那么腼腆, 能完整地把故事的大概情节叙述下来, 口语的表达能力明显提高了。每天讲故事的时候, 我作为一个“听众”, 可以感受到孩子们的快乐。
3. 创编童话
爱因斯坦说过:想象比知识更为重要, 学生作文能力中最重要的一种能力就是想象能力。有了前面的“读故事, 讲故事”活动所奠定的基础, 如何把学生的口语表达转换成书面语言, 并能进行新的创作是我面临的新考验。通过创编童话来达到目的是可行的, 但二年级的学生刚处于形象思维的阶段, 又是作文教学的起步阶段, 如放手让学生自己创编童话, 肯定又是不可行的, 所以在二年级第一学期的起步阶段, 我采用了由扶到放的教学阶段, 先提供了一些有关适合学生写作的图片, 让学生在此基础上进行展开想象。例:
小兔过河
一天, 小兔打算找小熊玩。一大早, 她高兴地走出家门, 走着走着, tū然一条河dǎnɡ住了她的去路。怎么办呢?这可把小兔jí坏了。一转头她看见一棵树上挂着一个jiù生quān, 旁边还有一块木板和一支jiǎnɡ。有办法了!小兔脑子dīliu liu地一转, 想出好办法了。她从树上拿下jiù生quān。tào在自己的身上, 把木板放到水里, 站在木板上, 手里huá着jiǎnɡ, 小心yìyì地shùn lì地过了河。zhōnɡ于到了小熊家找到了小熊, 小兔把过河的事告诉了他。小熊kuā她真聪明。 (二 (2) 盛晨杰)
在一次次的看图创编童话故事的环节中, 学生之间不断交流、修改, 不知不觉中提高了学生的表达能力, 纠正了方言。让学生带着想象的翅膀翱翔, 培养兴趣, 激发写作动力。
二、积累模仿, 让学生精练语言
在作文教学中, 我想很多教师也经常在使用仿写这一手段, 但发现仿写往往使学生的作文千篇一律, 没有什么创新。自己在以前的教学中也发现这一现象, 所以今年我又接手二年级时, 我就在寻找解决这一问题的方法。我觉得要解决这一问题, 关键是教师在选择模仿的课文、段落等内容的时候最好选择一些贴近学生生活实际的。这样学生才能在形象思维的基础上更好地模仿课文中的写作方法。
这一方法对低年级学生尤其合适。我在二年级上册, 学习描写秋天的一组课文时, 其中第二课《秋天的图画》是一篇语句非常优美的课文, 更重要的是这篇课文的内容非常贴近我们农村孩子的生活。于是我提议同学们通过模仿把自己天天见到的秋天田野的美丽风光从自己的笔下展现出来。例:
秋天的色彩
秋天来啦!秋天来啦!田野里的稻谷wān wān腰好像在给农民伯伯jū躬。wān wān的大豆ɡǔɡǔ的好像马上就要zhà开shì的。地里的高粱就像一片在rán shāo的火yàn。
果园里挂在树上的葡萄jīnɡyínɡtìtòu, 一眼看上去就像一串串zǐ红色的mǎnǎo。树上的桔子像一个个小灯笼, 挂满了枝头, 好看极了。 (二 (2) 叶妙群)
当然, 无论哪种形式的仿写, 都要根据孩子的思维发展, 从机械仿写过渡到变通仿写。最后发展成创造性仿写。要求“仿”中求“创”, “仿”中求“活”, “仿”中求“新”。
三、生活日记, 让学生活化表达
叶圣陶先生曾说:“文章必须从真实的生活中产生出来, 把真实生活所不曾经历的事勉强拉到笔底下来, 那是必然失败的勾当。”也就是说, 生活是写作的源头。生活就如源泉, 文章就如溪水。泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活活泼泼地流个不停。所以, 作为教师, 要引导学生走进生活、体验生活。丰富的语言表达是生活的反映, 是个人生活积累的再现, 孩子们的思维、喜怒哀乐都源于生活。所以, 要让学生的语言日趋成熟, 只有带领学生留心观察大自然, 带领他们参加丰富多彩的活动, 把所见、所想、所闻、所感自由地表达在自己的日记中, 才能努力实现生活化。
1. 留心观察, 让学生因“有米下锅”而乐写
农村, 有着我们农村孩子得天独厚的优势。农村孩子虽没有城里孩子的见多识广, 但我们有广阔的天地:四季的景色、田间的庄稼、饲养的家禽、使用的农具、参与的农活等。田野里的花草树木, 自然中的鸟兽鱼虫……因此, 我结合综合实践课引导学生走进生活、观察生活, 捕捉生活中的浪花, 丰富作文的素材。带领学生走向自然、走向田野、开展社会实践活动, 当小记者、小作家, 深入生活, 体验生活, 采访生活。例:
课间十分钟
“丁零零”, 下课了, 同学们zhěnɡ理好桌子, 就不yuē而同地从三楼飞快地跑到一楼操场上做游戏。这下, 操场上一片欢歌笑语, 热闹极了!有的同学在玩扔皮球的游戏, 他们把皮球扔过来, 扔过去, 好像一道道彩hónɡ。我看看大家玩得这么开心也想做游戏。我看见田海娇没人与她玩游戏, 我说:“咱俩玩拍手游戏吧!”田海娇说:“好啊, 好啊!”田海娇答应了。“你拍一, 我拍一。一休哥。你拍二, 我拍二, 王小二……”我们玩得可开心了。“丁零零”, 上课línɡ声响了, 同学们又飞快地进教室了, 操场上又安静下来了。 (二 (2) 项浩楠)
2. 多种活动, 让学生“有内容”而愿写
小学生的作文要从内容入手。多开展一些适合学生年龄特点的活动, 丰富学生的生活, 学生的作文才会言之有物, 有些活动还可以跟其他学科结合起来, 取他人的活动为己用。当然, 活动要力求体现童真童趣, 别出心裁。美术课上, 学生学沾染、布贴画, 做头饰;体育课上, 学生学习各种体育活动;活动课中, 学生玩“老鹰捉小鸡”、跳皮筋等游戏。这些活动都是学生作文极好的素材。一次我带着我班的学生到田野去秋游, 结合这契机, 我让学生习作《田野的变化》, 因为是学生亲身经历, 大家都觉得有话可说, 所以学生作文较前都有进步。当然, 我们反对每次活动必作文的做法, 我们提倡在活动中让学生玩得痛快, 只有玩得痛快, 才能写具体, 而且作文不必把一次活动面面俱到地写下来, 只需选取一方面, 一个点就可, 文章求真不求长, 求趣不求冗。
总而言之, 通过这样的教学, 我的体会颇多, 收获不少。这样的写作孩子不会厌烦, 而且对于学生提高书面表达水平却有成效, 他们的词汇量也丰富了。但实施过程中也碰到了一些值得深思的问题。如如何提高学生的评价能力。因为在交流时, 我发现大多数的孩子关注点经常集中在“漏字”等一些细小的问题上, 而很难从作文的整体结构和故事情节的合理性方面进行评价。但是, 我会一直实践探索下去, 以找到更好的方法去克服这些困难。
参考文献
[1].姜兆臣《小学高效率语文教学理论与实践》, 沈阳出版社。
[2].陈静逊《小学教育科学研究方法》, 华东师范大学出版社。
[3].《叶圣陶、吕叔湘、张志公语文教育论文选》, 开明出版社。
篇14：五年级数学寒假自测题
1. 15.3/0.03＝（ ）/3，这是根据（ ）。
2. 0.05吨＝（ ）千克 2平方米5平方分米＝（ ）平方米
3.两数相除，如果要求保留两位小数，就是要求精确到（ ）位，在列竖式计算时，一般要除到小数点后第（ ）位。
4.两数相除的商是3，除数是C，余数是D，则被除数是（ ）。
5.三个数的平均数是8.4，其中第一个数是9.6，是第二个数的1.2倍，第三个数是（ ）。
6.方程5x＋7＝17的解是x＝（ ），求x的过程叫（ ）。
7.除数是3.3，被除数是24.42，商是（ ）；如果被除数的小数点向右移动一位，除数的小数点向右移动两位，商是（ ）。
8.把 2.058 、2.058 、 2.058、 2.058用“＞”号连接起来。
9.一个三位小数，四舍五入后是13.56，这个三位小数最小是（ ），最大是（ ）。
10.一桶油连桶重8千克，倒出一半后，连桶还重4.5千克，桶重（ ）千克，剩下的油重（ ）千克。
二、我能作出正确的选择（5分）
1.下列各式中，属于方程的是（ ）。
A.3B＋7＝13 B.5x－3＞7
C.7x＝10 D.53－7＝46
2.根据15.7×3.2＝50.24，下列算式正确的是（ ）。
A.0.157×320＝50.24 B.50.24÷0.32＝157
C.157×0.032＝50.24 D.50.24÷0.32＝1570
3.对25€?4进行简便运算时，可运用（ ）。
A.乘法交换律 B.乘法结合律
C.乘法分配律 D.商不变性质
4. 15.9979保留两位小数约是（ ）。
A.16 B.15.99 C.15.998 D.16.00
5.一个梯形的面积是90平方厘米，上底是20厘米，下底是25厘米，高是（ ）。
A.2 B.4 C.6 D.8
三、我是小法官（对的在括号里打“√”，错的打“x”5分）
1.两个因数中一共有几位小数，积中也一定有几位小数。（ ）
2.如果要保留两位小数，只要看小数点后第三位，这以后的都不用管了。（ ）
3.因为1.5/0.2＝15/2，所以1.5/0.2＝7……1。（ ）
4.有一组对边平行的四边形叫做梯形。（ ）
5.因为axb譩可以写成ab，所以ax5可以写成a5。（ ）
四、我是神算手
⑴ 30除以0.75的商，比7.5与17.7的和大多少？
⑵ 3.69比一个数的3倍少1.5，这个数是多少？（用方程解）
5.用三种不同的方式割补图形，并选择一种计算出结果。（单位：分米）（6分）
6.算一算电话费（4分）
平均每天的电话费是多少元？
五、我能活用知识，解决问题（30分）
1.五年级的陈军同学练习做两位数乘一位数的口算题，开始做20道题要5分钟，经过两个月的练习后，他做口算题的平均速度是原来的2.5倍，现在做20道口算题，陈军同学要多少分钟？
2.马山镇小学四、五年级共有学生396人，五年级的学生数是四年级的1.2倍，该校四、五年级各有学生多少人？（用方程解）
3.星星服装厂原来做一套服装用布2.6米，由于改进裁剪工艺，每套服装可以节约用布0.2米。照这样计算，现在做130套服装的布，原来只能做多少套？
4.虾每千克35.6元，鱼每千克9.2元。妈妈买了0.5千克虾和1.2千克鱼，付出30元，应找回多少元？
5.李平家装修新房子，他爸爸花2625元钱买了50块地砖，用来铺客厅。后来想在餐厅和厨房的地面也铺同样的地砖，这时，地砖降价了，每块降了3.5元，而铺餐厅和厨房需要25块地砖。李平爸爸还要花多少钱去买地砖？
六、我的潜力真大（10分）
孙伯伯和李叔叔从相距400千米的A、B两地同时驾车出发，孙伯伯开的车每小时行54.5千米，李叔叔开的车每小时行65.5千米。3小时后两车相距多少千米？